Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci dziś będziemy mówić o wodzie

skąd się bierze, jak oznaczona jest na mapie, gdzie występuje. Powiemy też o

problemie zanieczyszczenia zbiorników wodnych, o oszczędzaniu wody.

Przedstawię też propozycję zabaw i doświadczeń z wodą

Proszę przygotować mapę świata. Co oznacza niebieski kolor na mapie?” –

zabawa z mapą świata. Rodzic tłumaczy, że kolor niebieski oznacza wodę.

Przypomina, że większość naszej planety pokryta jest wodą, bez której

nie byłoby życia. Możemy wskazać miejsca na ziemi, gdzie ludziom brakuje

wody; dlatego wodę należy oszczędzać, a przede wszystkim nie zanieczyszczać jej. Dziecko wskazuje na mapie: rzeki, jeziora, morza i oceany.

• Skąd się bierze deszcz?– prezentacja edukacyjna

https://www.youtube.com/watch?v=rvTLwn27mE4&fbclid=IwAR2InaBuI2NS

Cc7y6buLUHg2qq7Rw1PD1o9WA3bnKelRYtibFboQRywoMTo

– Po obejrzeniu prezentacji dziecko może spróbować opowiedzieć, jak woda

wędruje w przyrodzie.

– Za drugim razem dziecko, może zaśpiewać refren i wyrazy

dźwiękonaśladowcze pojawiające się w piosence, np. kap, kap, kap, chlap,

chlap, chlap.

– Para wodna (z lądów i oceanów) jest lekka i unosi się ku górze (można to

zaobserwować przy gotowaniu wody w czajniku), powstają z niej chmury. Przy

zetknięciu się z zimnym powietrzem (w atmosferze im wyżej tym chłodniej)

para wodna skrapla się i powstaje deszcz.

– Para wodna (z lądów i oceanów) jest lekka i unosi się ku górze (można to

zaobserwować przy gotowaniu wody w czajniku), powstają z niej chmury. Przy

zetknięciu się z zimnym powietrzem (w atmosferze im wyżej tym chłodniej)

para wodna skrapla się i powstaje deszcz.

Zabawa relaksacyjna „ Jesteśmy wodą”- do muzyki relaksacyjnej ,

wsłuchiwanie się w odgłosy przyrody- szemrzący strumyk w lesie

https://www.youtube.com/watch?v=BzpheDcdgzg

DOŚWIADCZENIE „Jak zrobić deszcz w słoiku?” Do jego wykonania

potrzebny będzie: słoik, ciepła woda, lód, Do słoika nalewamy gorącą wodę i przykrywamy go talerzykiem, na który wysypujemy kostki lodu. Gorąca woda

stworzy parę wodną, która w kontakcie z zimnem zacznie się skraplać. I tak na

ściankach słoika pojawią się kropelki wody.

Dzięki temu doświadczeniu dzieci nie tylko dowiedzą się skąd się bierze deszcz,

ale i poznają trzy stany skupienia wody.

Przy tej okazji warto uświadomić dzieciom jak ważna jest dla nas woda, która

stanowi podstawowy składnik wszystkich żywych organizmów, bez niej

nie byłoby życia na naszej planecie. Od postawy nas wszystkich zależy ilość i stan wody pitnej na całej planecie, dlatego warto myśleć globalnie, działając

jednocześnie lokalnie. W tym celu można przeprowadzić pogadankę z dziećmi

w jaki sposób można oszczędzać wodę. Przykłady co możemy robić:

– Zakręcać wodę podczas mycia zębów, a do płukania ust przygotować sobie wcześniej kubeczek z wodą.

– Jeśli mamy taką możliwość bierzemy szybki prysznic, zamiast kąpieli.

– Zwrócić uwagę, aby kran w naszym domu był szczelny oraz dobrze

zakręcony.

– Naczynia najlepiej myć w zmywarce, która zużyje mniej wody, niż potrzebne jest do mycia ręcznego. Jeśli ktoś nie posiada zmywarki – warto

napełnić komorę zlewu wodą z płynem i w niej je umyć, a następnie

naczynia płukać pod niewielkim strumieniem bieżącej wody.

– Jeśli to możliwe warto zbierać deszczówkę – doskonale posłuży

np. do podlania kwiatów zwłaszcza, że i my także często zmagamy się z

suszą.

„ Zabawy badawcze z wodą” – badanie co rozpuszcza się w wodzie.

Używamy różnych materiałów (sól, cukier , mąka , można witaminową tabletkę musującą i kwasek itp.) Dziecko wyciąga wnioski na podstawie wykonanych

doświadczeń i obserwacji. Uświadamia sobie, że woda rozpuszcza różne

substancje w tym także szkodliwe, których nie można zobaczyć, a mogą być niebezpieczne dla zdrowia, życia człowieka, zwierząt i roślin. Przypomnienie

zasady : pijemy tylko wodę po przegotowaniu.

Wykonanie doświadczenia wskazującego na obecność wody w owocach i

roślinach: wyciskanie soku z cytryny i pomarańczy, umieszczenie białego

kwiatka w naczyniu z zabarwioną wodą , umieszczenie kwiatka w naczyniu bez

wody- prowadzenie obserwacji.

O rzece mówi się, że brudna, że zatruta. Ciekawe, co Wy powiecie na ten temat?

Drodzy Rodzice, przeczytajcie dzieciom fragment wiersza J. Papuzińskiej

„Chora rzeka”.

Chora rzeka (fragment)

Joanna Papuzińska

Śniła się kotkowi rzeka,

wielka rzeka, pełna mleka…

Tutaj płynie biała rzeka.

Jak tu pusto!

Drzewo uschło…

Cicho tak –

ani ptak,

ani ważka, ani komar, ani bąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,

[…] ani pstrąg,

nikt już nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”.

[…]

Chora rzeka nie narzeka,

tylko czeka, czeka, czeka…

Po przeczytaniu zapytajcie dzieci: Co śniło się kotkowi?; Jakie zwierzęta

mieszkają w wodzie?; Dlaczego wszystkie zwierzęta i rośliny wyprowadziły

się z rzeki?.

Przedstawcie dzieciom obrazek z rzeką czystą i brudną. Zapytajcie: O której

rzece był wiersz?; O co może prosić rzeka?. Przykładowe odpowiedzi: Nie

zanieczyszczaj mnie; Nie wrzucaj butelek i worków do wody; Nie zostawiaj

śmieci na brzegu rzeki.

Zwróćcie uwagę na to, że nie tylko trzeba szanować wodę w rzekach czy

jeziorach, lecz także nie wolno zanieczyszczać lasów, gdyż są one źródłem

czystego powietrza, miejscem życia wielu roślin i zwierząt.

„Kropelki wody”- zabawa rytmiczna. Przygotujcie kawałek folii, najlepiej w

kolorze niebieskim (bardzo dobrze sprawdzi się wycięty kawałek z worka na

śmieci), połóżcie go na podłodze i zaproponujcie, by dzieci naśladowały

kropelki deszczu paluszkami, stukając o folię. Niech spróbują robić to

rytmicznie. Wykorzystajcie do tego na przykład następującą melodię:

https://www.youtube.com/watch?v=iSrZZ0x86Ho

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

Przebieg ćwiczeń:

1.„Kwiaty rosną, kwiaty więdną” – zabawa ruchowa. Możemy wykorzystać do

tej zabawy muzykę klasyczną

Wyznaczony uczestnik zabawy wydaje polecenie : Kwiaty rosną! – stajemy

na palcach jak najwyżej i wyciągamy ręce do słońca.

2.„Berek czworak” – wyznaczona osoba na sygnał zaczyna gonić pozostałe.

Złapany uczestnik zabawy robi klęk podparty. Aby oswobodzić złapaną osobę, to inna osoba musi przejść pod nią.

3.„Skoki w workach” – zamiast worków można obwiązać nogi np. apaszką, wstążką, skakanką. Na umówiony sygnał lub słowo ,,start” uczestnicy zabawy

skaczą do wyznaczonego miejsca, a następnie tym samym sposobem wracają.

4.„Przeciąganie skakanki” – Rodzic rozkłada na podłodze skakankę przewiązaną w połowie

chustką. Dwie osoby ustawiają się po przeciwnych stronach skakanki.

Na sygnał ,start” każdy uczestnik zabawy ciągnie za swój koniec skakanki,

próbując przeciągnąć ją na swoją stronę.

Ćwiczenia z gazetami:

1.,,Zabawa z gazetą – Kładziemy się na plecach, stopami od wewnętrznej strony

unosimy gazetę do góry, liczymy do 10 i opuszczamy powoli w dół.

2.„Zabawa z gazetą” – Każdy uczestnik zabawy ma pod stopami gazetę. Jedna

osoba włącza muzykę, wtedy wszyscy zaczynają biegać między gazetami. Gdy

muzyka zostanie wyłączona wracamy na swoją gazetę

3., Kulka z gazety”- siadamy na podłodze i zgniatamy mocno gazetę. Możemy

ją okleić taśmą klejącą

4.,, Rzut do bramki”- wyznaczamy miejsce bramki, np. ustawiamy w odstępie 2

krzesła i zaznaczamy miejsce z którego będziemy rzucać do bramki.

Rzucamy kulką z gazety w środek bramki.

5.„Rzut do kosza” – dziecko stoi w odległości 2 m od kosza starając się do

niego trafić .

Eko-ścieżka sensoryczna. Jest to sposób na to, jak stymulować stopy i rozwijać wrażenia dotykowe. Przygotujmy rzeczy, które mamy pod ręką i po których

dziecko może bezpiecznie chodzić np.: sznurek, ryż, fasolę, guziki, watę, kamyki, drewniane klocki, kawałki materiału. Przyklejmy je na karton w

niewielkich odstępach i rozłóżmy na podłodze. Świetne ćwiczenie dla bosych

stóp, nie tylko dziecięcych

Przeczytaj wyrazy z poznaną w tym tygodniu literą.

Czytaj zdania: Halina pije herbatę. Henryk

kupił hamak. Ten traktor ma hak. Harfa i

harmonia to instrumenty. Hubert spotkał w

ZOO hipopotama. Hip , hip, hura woła

Hanka.

DOPASUJ OBRAZEK DO WYRAZU