Drodzy Rodzice dzieci z grupy „Wiewiórki”!

W tym tygodniu realizujemy temat: TAJEMNICE KSIĄŻEK. Poniżej znajdą

Państwo zalecenia do pracy z Dzieckiem na każdy dzień. Prosimy, aby

zrealizować ze swoją Pociechą wskazane aktywności. Zachęcamy również do

skorzystania z materiałów z języka angielskiego przygotowanych przez Panią

Kasię. Wszystkie wykonane przez dziecko zadania proszę gromadzić w teczce

prac.

Mamy nadzieję, iż nasze Przedszkolaki pamiętają, że wspólnie bierzemy udział

w projekcie edukacyjnym „Kubusiowi Przyjaciele Natury”. Niestety,

w związku z realizacją edukacji zdalnej, nie możemy dalej bawić się razem

z Kubusiem naszej przedszkolnej sali. Jednak nasz bohater tęskni za

„Wiewióreczkami” i ma dla nich propozycje aktywności w domu. Tym razem –

w poniedziałek - zadbamy o naszą aktywność fizyczną. Zachęcamy, aby

Rodzice przyłączyli się do wspólnych ćwiczeń razem ze swoją Pociechą. Mile

widziana będzie również fotorelacja z zabaw z Kubusiem :)

W razie jakichkolwiek pytań zapraszamy do kontaktu telefonicznego lub

poprzez adres e-mail: kontakt.p3@gmail.com.

Serdecznie pozdrawiamy :)

Wychowawczynie:

Ludmiła Mikołajewska

Beata Bramska

Zestaw aktywności dla planu od 04.05 do 08.05.2020 r. do realizacjiprzez dziecko przy wsparciu rodziców

Temat kompleksowy: TAJEMNICE KSIĄŻEK

Termin realizacji: od 04.05. do 08.05.2020 r.

Dzień tygodnia PONIEDZIAŁEK – 04.05.2020 r. - Temat: Moje ulubione książki.Kubusiowi Przyjaciele Natury – dbam o aktywność fizyczną

Obszar podstawyprogramowej

Zadanie/aktywnośćSytuacja edukacyjna

pomoce

I. Fizyczny

1. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych – Nadzorowanie etapów mycia rąk: podciągnięcie rękawów, odkręcenie wody, zmoczenie rąk, namydlenie i mycie, spłukanie, zakręcenie kranu, wytarcie rąk.

2. KUBUSIOWI PRZYJACIELE NATURY – Kubuś przygotował na dziś zestaw zadań dzięki którym możemy dbać o naszą aktywność fizyczną:• Co to znaczy: „Dbaj o aktywność

fizyczna”? - rozmowa rodzica z dzieckiem. Dzieci podają konkretne czynności – pokazują. Rodzic nakierowuje odpowiedź dziecka na hasło: ćwiczenia fizyczne.

• Opowieść ruchowa - „Wycieczka Przedszkolaków” - rodzic czyta opowieść (Załącznik nr 1) i wykonuje ćwiczenia razem z dzieckiem.

• „Jak ruch wpływa na mój organizm?”- samoobserwacja. Gdy dziecko przestanie ćwiczyć rodzic prosi, aby usiadło po turecku na dywanie i zamknęło oczy. Prosi, aby się wyciszyło i wsłuchało w swój organizm. Następnie rodzic zadaje pytania: Czy zauważyłeś, co stało się z Twoim oddechem? Oddychasz szybciej czy wolniej? - Tak oddychamy szybciej i dzięki temu więcej powietrza dostaje się do naszych płuc, a nasz organizm bardziej się dotlenia. Posłuchaj bicie swojego serca – czy

Załącznik nr 1Załącznik nr 2

widzisz zmianę? Czy bije szybciej czy wolniej? Tak, szybciej – dzięki temu krewkrąży lepie. Jak Twoje ręce i nogi – czujesz coś? Co czujesz? Tak, to znak, żeTwoje mięśnie troszkę pracowały i dziękitemu będą mocniejsze. Dodatkowo rodzic mówi o pozytywnym wpływie ruchu na sen oraz na odporność. Wspomina także o tym, ze aktywność fizyczna podnosi efekty uczenia się, poprawia koncentrację i pamięć.

• Dla chętnych – Zestaw ćwiczeń (Załącznik nr 2), które można wykonywać razem z dzieckiem w ciągu całego tygodnia.

II. i III.Emocjonalnyi społeczny

1. „Moje ulubione książki” – wspólne oglądanie książek z rodzicami. Wdrażanie do umiejętnego obchodzenia się z książkami i ich szanowania. Rozwijanie zainteresowania książkami.

2. Ustalenie dyżurów w rodzinie np. kto wynosi śmieci, kto nakrywa do stołu – dziecku przydzielamy zadanie raz na tydzień. Dziecko może sobie zrobić znaczek – symbol dyżurnego.

3. Zabawy dowolne dziecka. Dbanie o dobro wspólne w domu – porządkowanie po skończonej zabawie.

książki

IV. Poznawczy

1. „Moje książki” - słuchanie wiersza I .Salach oraz rozmowa na temat jego treści. Przestrzegania zasad korzystania z książek.

2. „Jaka to książka”- zabawa dydaktyczna. Praca z karty pracy str. 23. Dzieci porządkują książki i zabawki na półkach regału, utrwalając określenia: najwyżej, najniżej, w środku.

3. KUBUSIOWI PRZYJACIELE NATURY –Kubuś przygotował również dla chętnych dzieci karty pracy (Załącznik nr 4). Jeżeli nie mają Państwo możliwości wydruku zadania zachęcamy, aby dziecko narysowało na kartce

Załącznik nr 3

Karty pracy str. 23

Załącznik nr 4

swoją ulubioną aktywność fizyczną lub siebie, jak wykonuje swoją ulubioną aktywność fizyczną.

Dzień tygodnia WTOREK – 05.05.2020 r. - Temat: Jak powstaje papierObszar podstawy

programowejZadanie/aktywność

Sytuacja edukacyjnapomoce

I. Fizyczny

1. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych – Nadzorowanie etapów myciarąk: podciągnięcie rękawów, odkręcenie wody, zmoczenie rąk, namydlenie i mycie, spłukanie, zakręcenie kranu, wytarcie rąk.

2. „Ćwiczenia z książką” - zabawa ruchowa. Dziecko trzyma w ręku książkę, rodzic wydaje polecenie: Ponieś książkę jak najwyżej, Zrób z książką 3 podskoki, Przełóż książkę pod nogami itp.

książka

II. i III.Emocjonalnyi społeczny

1. Pełnienie dyżurów w rodzinie – według ustaleń, dziecko ma wyznaczone jedno zadanie na cały dzień, np. nakrywanie do stołu.

2. Stosowanie zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach w ciągu dnia.

3. Zabawy dowolne dziecka. Dbanie o dobro wspólne w domu – porządkowanie po skończonej zabawie.

IV. Poznawczy

1. „Las” - swobodna rozmowa rodzica z dzieckiem o tym co daje nam las. Rozbudzanie zainteresowania przyrodą. Kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków.

2. „Jak powstaje papier ekologiczny?”-eksperyment. Rozwijanie zainteresowania otaczającym światem, dostrzeganie skutków czynności podejmowanych w prostych zabawach badawczych.

3. „Luneta” - praca plastyczno -techniczna. Dziecko dostaje potrzebne materiały. Jego zadaniem jest ozdobienie rolek w dowolny sposób. Następnie dziecko wykorzystuje

Załącznik 5

Załącznik 6

rolka od papierutoaletowego,

kolorowy papier,materiały do

lunetę do zaproponowanej przez siebie zabawy.

ozdabiania, klej

Dzień tygodnia ŚRODA – 06.05.2020 r. - Temat: Kolorowe książeczkiObszar podstawy

programowejZadanie/aktywność

Sytuacja edukacyjnapomoce

I. Fizyczny

1. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych – Nadzorowanie etapów myciarąk: podciągnięcie rękawów, odkręcenie wody, zmoczenie rąk, namydlenie i mycie, spłukanie, zakręcenie kranu, wytarcie rąk.

2. „Zabawa w kotka” Dziecko porusza się na czworakach i wykonuje kolejne elementy zabawy: kotek robi koci grzbiet, kotek pije mleczko z miseczki, kotek oblizuje się i miauczy.

II. i III.Emocjonalnyi społeczny

1. Pełnienie dyżurów w rodzinie – według ustaleń, dziecko ma wyznaczone jedno zadanie na cały dzień, np. nakrywanie do stołu.

2. Zabawy dowolne dziecka. Dbanie o dobro wspólne w domu – porządkowanie po skończonej zabawie.

IV. Poznawczy

1. „Jaka to bajka?” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem ilustracji, polegająca na rozpoznaniu postaci z bajki i skojarzeniu przedmiotu związanego z głównym bohaterem.

2. „Kot” - nauka wierszyka E.M. Skotarek. Rodzic czyta wiersz, jednocześnie rysując na dużej kartce. Następnie rodzic jeszcze raz recytuje treść wiersza, a dziecko rysuje palcem na dywanie kota.

3. Słuchanie muzyki relaksacyjnej – odpoczynek i relaksacja. Dziecko kładzie się na dywanie, zamyka oczy i chwile odpoczywa przy dźwiękach muzyki.

Załącznik nr 7

Załącznik nr 8

Muzykarelaksacyjna:

https://www.youtube.com/watch?

v=QOYZuDzph9I.

Dzień tygodnia CZWARTEK – 07.05.2020 r. - Temat: W księgarni.Obszar podstawy

programowejZadanie/aktywność

Sytuacja edukacyjnapomoce

I. Fizyczny

1. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych – Nadzorowanie etapów myciarąk: podciągnięcie rękawów, odkręcenie wody, zmoczenie rąk, namydlenie i mycie, spłukanie, zakręcenie kranu, wytarcie rąk.

2. „Książki na miejsce” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko trzyma w ręku swoją ulubioną książkę. Rodzic włącza dowolną muzykę, a dzieci swobodnie tańczą z książką. Na pauzę w muzyce rodzic wydaję polecenia: Książka na stół, Książka na półkę, Książka na kanapę, Książka na krzesło itp.

książka, dowolna piosenka

II. i III.Emocjonalnyi społeczny

1. „Słoneczna kanapa” - wymyślamy komplement dla każdego członka rodziny, który na ten moment siada na kanapie.

2. Pełnienie dyżurów w rodzinie – według ustaleń, dziecko ma wyznaczone jedno zadanie na cały dzień, np. nakrywanie do stołu.

3. Zabawy dowolne dziecka. Dbanie o dobro wspólne w domu – porządkowanie po skończonej zabawie.

IV. Poznawczy

1. „Kup mi mamo książeczkę” zapoznanie z treścią wiersza T. Kubiaka oraz rozmowa na temat utworu. Budzenie zainteresowania książkami.

2. „Nasza biblioteczka” - wspólne oglądanie książek, omówienie ich wyglądu. Zapoznanie z określeniami: okładka , strona, obrazek, ilustracja.

3. „W księgarni” - praca z karty pracy str. 24. Dziecko wypowiada się na temat obrazka przedstawiającego księgarnie. Jego zadaniem

Załącznik nr 9

karty pracy str. 24,kredki

jest otoczenie pętlami książek, które mama kupiła Toli.

Dzień tygodnia PIĄTEK – 08.05.2020 r. - Temat: Lubie czytać – Biblioteka.Obszar podstawy

programowejZadanie/aktywność

Sytuacja edukacyjnapomoce

I. Fizyczny

1. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych – Nadzorowanie etapów myciarąk: podciągnięcie rękawów, odkręcenie wody, zmoczenie rąk, namydlenie i mycie, spłukanie, zakręcenie kranu, wytarcie rąk.

2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – rozwijanie sprawności koordynacyjnej (równowago, orientacji, wzrokowo-ruchowej)• „Tajemnicza książka” - dziecko kładzie

na głowę książkę i stara się utrzymać ją podczas, gdy rodzic wydaje kolejno polecenia: obracamy się, tańczymy, chodzimy bokiem , kucamy itp.

• „Bajkowy przyjaciel” - rodzic razem z dzieckiem kładą się na plecach na przeciwsiebie. Jedną nogę unoszą do góry i przyklejają do siebie swoje stopy, po czym „siłują się” stopami, próbując wyprostować swoje nogi.

• „Baba Jaga patrzy” - rodzic staje tyłem, zakrywa oczy i powtarza słowa: „Raz, dwa, trzy, Baba jaga patrzy” - w tym czasie dziecko biegnie w jego stronę. Baba Jaga po tych słowach obraca się. Dziecko musi wtedy zatrzymać się i nie ruszać. Zabawa kończy się, kiedy dziecko dobiegnie do rodzica. Można ją powtórzyć.

książka

II. i III.Emocjonalnyi społeczny

1. Pełnienie dyżurów w rodzinie – według ustaleń, dziecko ma wyznaczone jedno zadanie na cały dzień, np. nakrywanie do stołu. Ocena wykonania obowiązków w tygodniu.

2. „Lustro” - dziecko w parze z rodzicem naśladują siebie nawzajem, próbują nazwać emocje , jakie chciało wyrazić swoją miną oraz jakie wyrażał rodzic.

3. Zabawy dowolne dziecka. Dbanie o dobro wspólne w domu – porządkowanie po skończonej zabawie.

IV. Poznawczy

1. „Kłopoty w bibliotece”- słuchanie wiersza M. Przewoźnika. Rozmowa na temat utworu.

2. „W bibliotece” - praca z wykorzystaniem wyprawki nr 35. Dzieci wycinają obrazki, układają je we właściwej kolejności i naklejają na kartki. Opowiadają historię zgodnie z chronologią zdarzeń.

Załącznik nr 10

wyprawkaplastyczna nr 35,

nożyczki, klej,kartka A4 biała

ZAŁĄCZNIK NR 1

ZAŁĄCZNIK NR 2

ZAŁĄCZNIK NR 3

„Moje książki” - I. Salach

Moje książki kolorowe,

Stoją równo na półeczce.

Myję ręce i oglądam

kartkę po karteczce.

Czasem książki czyta mama,

bo ja nie potrafię sama.

Z książek wiele się dowiecie

o szerokim pięknym świecie.

O roślinach, o zwierzętach,

o dalekich krajach też.

Wszystko w książce jest zamknięte,

a więc ją do ręki bierz.

Pytania do dziecka:

• Dlaczego dobrze jest mieć książeczki w domu i czytać je codziennie?

• Co trzeba najpierw zrobić, zanim weźmiemy książkę do ręki?

Zwracamy uwagę jak należy obchodzić się z książkami, nie zagniatamy rogów, nie plamimy, należy

delikatnie odwracać kartki, oraz odkładać książki na swoje miejsce.

ZAŁĄCZNIK NR 4

ZAŁĄCZNIK NR 5

Zagadka

Są tam duże drzewa

oraz grzybki małe.

Co to jest za miejsce?

Wiecie doskonale. (las)

ZAŁĄCZNIK NR 6

„Jak powstaje papier” - Eksperyment.

Potrzebne będą kawałki różnego rodzaju papieru: gazeta, bibuła lub krepa, kartki. Zadaniem

dziecka będzie porwanie papieru na drobne kawałki. Następnie dziecko wkłada papierki do

wiaderka. Rodzic zalewa je wodą i chwilę odczekuje aż rozmiękną. Namoczony papier R.

rozdrabnia mikserem do osiągnięcia gęstej papki. Papkę wylewa na sito tak, aby siatka została

równomiernie pokryta cienką warstwą. Przyciskamy papkę kawałkiem tektury o odwracamy.

Delikatnie naciskając gąbką powierzchnię siatki, przenosi włókna papieru na tekturę. Papierową

masę należy przykryć drugim kawałkiem tektury i z pomocą wałka wycisnąć z niej wodę. Tak

powstały papier zostawić do wyschnięcia na rozłożonych kawałkach gazety.

ZAŁĄCZNIK NR 7

ZAŁĄCZNIK NR 8

„Kot” - E. M. Skotarek

Miły pyszczek, uszka małe,

tu dwa oczka, a tu wąsy daję.

Wyprężony grzbiet, nogi,

teraz ogon długi.

Oto kot, co myszki lubi.

ZAŁĄCZNIK NR 9

„Kup mi mamo książeczkę” - T. Kubiak

Kolorowe książeczki, kolorowe bajeczki,

w kolorowych bajeczkach

kolorowy jest świat.

Kup mi, mamo książeczkę,

Przeczytamy bajeczkę,

a w bajeczce tej – dziwy

Każdy poznać je rad.

Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat wysłuchanego utworu:

• Czy lubisz dostawać książeczki?

• Kto Ci czyta książeczki?

• Jakie bajki znasz?

ZAŁĄCZNIK NR 10

„Kłopoty w bibliotece” - M. Przewoźniak

Książkom w pewnej bibliotece nudziło się tak dalece,

Że ni z tego, ni z owego

Zaczęły grać w chowanego.

Calineczka się schowała

Za ogromny atlas ryb.

Szuka krasnal Hałabała,

gdzie się przed nim Plastuś skrył?

Tak się wszystkie wymieszały,

że ta pani w bluzce w prążki

chodzi tutaj już dzień cały, nie znajdując żadnej książki.

Rodzic wyjaśnia dziecku, jaka jest różnica między biblioteką a księgarnią – pokazuje ilustracje.

Tłumaczy dlaczego w bibliotece ważny jest porządek. Pyta dziecko, jak nazywały się postacie z

bajek, które wystąpiły w wierszu.

BIBLIOTEKA

KSIĘGARNIA

KOLOROWANKI DLA CHĘTNYCH