TÍTULO: ÁGUAS INSTÁVEISDURAÇÃO: 60̾NÍVEIS: 5-12MATÉRIAS: Geografia, física, biologia, zoologia, engenharia, ecologia, história, línguas.

DESCRIÇÃO:A Terra: o planeta água. Submergimos nos oceanos da Terra e examinamos como todos os mares estão interligados.Titanic: a anatomia de um desastre. Observamos como as forças que estavam em ação durante as últimas horas do Titanic contribuíram para afundar o navio no Atlântico.Sentidos Profundos: os cientistas examinam as funções corporais e a influência do ambiente sobre as exóticas águas-vivas.Águas Restritas: Examinamos os efeitos nocivos da poluição dos nossos sistemas de água.

CRÉDITOS: María D. de Corona – Professora universitária..Pg. 1

OBJETIVOS:Os estudantes poderão:1. Conhecer os movimentos e as correntes dos oceanos do planeta e a renovação da água através dos seus ciclos.I. Descobrir as verdadeiras causas do naufrágio do Titanic. J. Observar o comportamento extraordinário das águas-vivas para

localizar seu alimento. K. Estudar os perigos que nos ameaçam através da contaminação da água e as medidas urgentes que precisam ser tomadas para conservá-la e parar a contaminação.

MATERIAIS

Mapa, lápis, caneta, organizador gráfico ou mapa conceitual, cartolina, materiais para um terrário, acesso à internet num computador ou num tablet.

1. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTO PRÉVIO. DISCUTIR E RESPONDER AS SEGUINTES PERGUNTAS.

1. Para que usamos a água? 2. Como é o clima no lugar onde você vive? E nos outros lugares?

II. VER O VIDEO DO MINUTO 4 AO MINUTO 8 E RESPONDER AS SEGUINTES PERGUNTAS.

1. Onde encontra-se a maior parte da água do planeta?

2. Do total da água do planeta, qual porcentagem da água é salgada e qual porcentagem é doce?

3. Onde se encontra a maior parte da água doce?

4. Qual porcentagem de água doce temos disponível para beber?

5. Quais são os três estados da água?

6. Como está formada uma molécula de água?

7. Desde o início da Terra, a quantidade de moléculas na água aumentou, diminuiu ou manteve-se estável?

8. O que faz um vulcão entrar em erupção? .

9. Por que as águas dos oceanos estão em constante movimento?.

Pg. 2

10. Qual é a função da atmosfera no oceano?

11. No que se transforma o vapor da água dos oceanos quando é condensado?

12. De onde vem a maior parte da água que bebemos?

13. O que acontece com a água durante o Ciclo da Água?

14. A que profundidade as correntes marinhas se movimentam?

15. Quais das três correntes se movem com maior velocidade?

16. Qual a importância das correntes marítimas?

17. Em qual parte da Terra se inicia o maior dos padrões de circulação da água?

18. O que é o Grande Cinturão Transportador?

19. Quais mudanças a água do mar sofre antes de congelar?

20. Qual a origem da circulação das correntes marinhas?

21. O que é o calor específico?

22. Como se mede a velocidade das moléculas de uma substância?

23. Por que as mudanças de temperatura na água são mais lentas que no ar ou nas pedras?

Pg. 3

III. VER O VÍDEO DO MINUTO 4 AO MINUTO 7. USE A INFORMAÇÃO DO VÍDEO E AS SEGUINTES PALARAS PARA COMPLETAR O PARÁGRAFO.

processo sólida abaixa estadociclo condensação chuva águatemperatura absorvida vapor d’água nuvensrenova mudanças esgotar reciclar-seevaporação gelo esquenta líquida

O CICLO DA ÁGUA

O (1) ________da água é chamado assim porque a água não se esgota,

em vez disso ela se (2) _________conforme vai passando de um (3)

________ ao outro. Podemos encontrar a água na forma (4) _______nos

rios, oceanos, lagos e na (5)

_______ mas também podemos encontrá-la na forma 6) _______como (7) _______

ou neve, ou em forma gasosa como (8) __________.. Estas (9) ________ de estado são o que lhe permitem (10) _________ para não (11) se _________..

A (12) ________dos rios e oceanos se (13) ______ a medida que aumenta a (14)

_____________ e se converte em vapor de água. Este (15)

_________conhecido como (16) ____________ faz que se formem as

(17)_________pois o vapor da água tende a subir. Nas nuvens, onde a

temperatura (18) ________, acontece a (19) ____________, e a água

passa novamente ao seu estado líquido em forma de chuva, devolvendo a

água ao oceano ou sendo (20) ___________pelo solo.

Pg. 4

IV. VER O VÍDEO DO MINUTO 5 AO MINUTO 8 E RELACIONAR AS SEGUINTES COLUNAS PARA COMPLETAR A IDEA CORRETAMENTE. ESCREVER A LETRADA FRASE CORRESPONDENTE.

1. ( ) Existe mais calor 2. ( ) As correntes superficiais

3. ( ) A Terra 4. ( ) As correntes de nível

médio

5. ( ) A água de maior densidade 6. ( ) A água tem

7. ( ) A densidade da água aumenta

8. ( ) A terra e as rochas 9. ( ) As correntes marinhas

10.( ) A água

11.( ) As correntes profundas 12.( ) As marés e as ondas

11. com o frio 12. esquentam e esfriam mais

rápido do que a água.C: geralmente são muito amplas.D. dois átomos de

hidrogênio e um de oxigênio.

E: no equador.F. se movem em

padrões muito complexos.

G. fica submersa. H. viajam lentamente. I. é conhecida como o

Planeta da Água. J. se recicla e se

renova constantemente.

K.circulam o calor e os nutrientes.L. ajudam a manter o

equilíbrio do planeta.

Pg. 5

V. ENCONTRE A MENSAGEM. EXISTEM DOZE PALAVRAS ESCONDIDAS NA TABELA. ENCONTRE-AS PARA COMPLETAR A MENSAGEM.

D H K W B S V E N T O S S HI L R T E M P E R A T U R AR I K V S P A M I U P D F DE Z R U E P D I F B T A C IÇ A O C O R R E N T E S S FÕ O T H D O S M S T K V D E

E V A A L P D G P V N C D RS S Ç Y S R I O S W G D A EN O Ã R O I J U K Y U S M NE E O P L O C E A N O S A ÇS Z N U G S M F A T P H S AP R O F U N D I D A D E S SA F N E X I S T E N C I A XN D F K E N G T N C E S S S

As marinhas são _________ de água com deslocamentos__________dentro dos_________ com_________ diversas e com determinadas

__________. Podem ser consideradas como ¨_______ dentro do oceano¨. Até agora sua existência é atribuída às _________de ____________e à salinidade entre as massas de água, à ___________ terrestre e aos __________,entre outras razões.

Pg. 6

VI. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTO PRÉVIO. DISCUTIR E RESPONDER AS SEGUINTES PERGUNTAS.

9. A água é necessária, mas perigosa. De que maneira? 10. Até que ponto é seguro viajar de barco?

VII. VER O VÍDEO DO MINUTO 9 AO 19 E RESPONDER AS SEGUINTES PERGUNTAS.

4. Por que sempre foi arriscado cruzar os oceanos?

5. O que o homem acreditou ter alcançado com a construção do Titanic? .

6. Quando aconteceu a travessia inaugural do Titanic?

7. O que acreditavam ser a principal característica do Titanic?

8. O que aconteceu poucos dias após o navio ter zarpado da Inglaterra?

9. Quanto tempo transcorreu entre o choque contra o iceberg e o naufrágio do navio?

7. O que os cientistas do navio francês Nadir querem investigar?

8. Em que área da tecnologia Paul Matthias é especialista?

9. O que Matthias vai tentar descobrir?

10. Qual é a tarefa do arquiteto naval Bill Gatke?

11. O que David Livingston quer saber?

12. Qual será a contribuição de Charles Hass e Jack Eaton?

13. A quantos metros debaixo da água está enterrado o Titanic? .

14, Qual a distância entre as duas partes em que o navio está separado?

5. Antes da expedição do submarino Nautile, sabia-se com certeza o que havia ocorrido naquela noite?

6. Por que a expedição do Nadir foi tão significativa?

7. Segundo a lenda, quais foram os danos causados pelo iceberg?

Pg. 7

6. Por que foi difícil descobrir a verdade?

7. Como os cientistas puderam ver o verdadeiro estrago na lateral do navio?

8. Quais eram os perigos a que o submarino Nautile estava sujeito?

9. Por quanto tempo o submarino desceu em queda livre para chegar até o fundo?

10. Quais medidas de segurança tinham as portas do navio?

VIII. VER OS MINUTOS 17 E 18 DO VÍDEO E ANOTAR AS CARACTERÍSTICAS DO TITANIC NO SEGUINTE DIAGRAMA.

ALTURA LARGURA

MOTORES

TITAN REBITES

IC

HÉLICES

CASCO

Pg. 8

IX. VER O VIDEO DO MINUTO 19 A0 41 E RESPONDER AS SEGUINTES PREGUNTAS

X. Quando começou a história da destruição do Titanic?

Y. Quais foram as ordens do Capitão Smith ao receber vários avisos sobre o gelo na área?

Z. Qual manobra foi executada quando os vigias viram o iceberg?

AA. O que o Capitão Smith pediu para o técnico Thomas Andrews revisar, poucos minutos após o choque contra o iceberg? .

BB. Quais estragos Thomas encontrou?

CC. Quantas pessoas viajavam no Titanic?

DD. Por que os testemunhos de alguns sobreviventes não puderam ser considerados?

1. De acordo com a teoria de Edward Wilding, quais foram os estragos e como o navio foi inundado?

2. Quais comentários a imprensa fez sobre esta teoria?

3. Quantos anos durou essa lenda?

4. Quais danos no casco os cientistas descobriram?

5. De que tamanho eram estes buracos?

6. Quais danos foram provocados pelo impacto?

7. De que tamanho foi o estrago?

8. A que velocidade a água entrou, imediatamente após o choque?

9. Em quantos minutos os seis compartimentos danificados ficaram completamente inundados?

10. Por que o navio inundou-se tão rapidamente?

11. Por que o navio se partiu em dois?

Pg. 9

1. VER O VIDEO DO MINUTO 9 AO MINUTO 30 E DECIDIR SE AS SEGUINTES AFIRMAÇÕES SÃO FALSAS (F) OU VERDADEIRAS (V).

1. ( ) A investigação do naufrágio do Titanic foi relativamente fácil.6. ( ) O Titanic naufragou em águas pouco profundas. 7. ( ) O Titanic naufragou rapidamente. 4. ( ) Um dos cientistas da equipe de investigação trabalhavapara a companhia que construiu o Titanic.5. ( ) O Titanic chocou-se de frente contra o iceberg.6. ( ) O Titanic cruzou o Atlântico várias vezes.7. ( ) Existem muitos mitos e informações equivocadas sobre onaufrágio do Titanic.8. ( ) O Titanic zarpou dos Estados Unidos.9. ( ) O Titanic naufragou a 643 quilômetros de Nova York.12. ( ) O naufrágio do Titanic foi um dos maiores desastres da história. 13. ( ) A popa do Titanic está enterrada no lodo. 14. ( ) Os braços mecânicos do Nautile colocaram o sonar em posição. 15. ( ) O Capitão do Titanic não sabia que existiam icebergs nas águas por 16. ( ) Os testemunhos dos sobreviventes eram muito confusos e contraditórios. 17. ( ) Centenas de pessoas morreram nas águas geladas.

XI. LINHA DO TEMPO ENUMERE AS SEGUINTES AFIRMAÇÕESEM ORDEM CRONOLÓGICA.

( ) O barco se choca contra um iceberg( ) Andrews vai até a parte inferior inspecionar os compartimentos dianteiros.( ) O vigia avista um iceberg na frente do navio.( ) O Capitão ordena que desviem o navio rapidamente.( ) Andrews descobre que os seis primeiros compartimentos estão inundando.( ) O Capitão muda sua rota mas mantém a mesma velocidade.( ) O Titanic zarpa da Inglaterra.( ) Andrews informa ao Capitão Smith que resta muito pouco tempo ao Titanic.( ) O vigia toca o sinal de advertência e avisa a ponte.( ) O Capitão é avisado que existem icebergs flutuando na área.

Pg. 10

XII. VER OS MINUTOS 29 E 31 DO VÍDEO E ANOTAR OS DANOS DETECTADOS PELO SONAR.

XIII. VER O VÍDEO DO MINUTO 9 AO MINUTO 41 USAR A TABELA DE LETRAS E OS NÚMEROS PARA COMPLETAR AS PALAVRAS. ENCONTRAR AS COORDENADAS QUE FALTAM PARA CADA LETRA DAS PALAVRAS E ESCREVÊ-LAS NOS PARÊNTESES DEBAIXO DE CADA LETRA.

SEGUIR O EXEMPLO.

Um felino: G A T O(3,5) (1,5) (3,4) (2,1)

5 A L G V D4 K N T P H3 Q C B Ç S2 F U J Y Z1 I O R E M

1 2 3 4 5

1. O …………… do Titanic aconteceu há 100 anos.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(5.5) (1,5) (5.3)

2. O Capitão Smith sabia da existência de …………….. na zona.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(2.3) (4.1) (3.1)

Pg. 11

3. As ……………. de água eram um perigo.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(2.3) (3.1) (4.1) (5.3)

4. O Titanic foi construído em ……………..

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(3.3) (2.5) (1.2)

5. Alguns …………….. asseguravam que o navio havia afundado intacto, mas outros diziam que ele havia se partido em dois.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(2.1) (3.3) (4.5) (1.1) (2.4) (5.3)

9. Os arquitetos navais criaram um modelo .................. para comprovar a teoria de Edward Wilding.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(2.3) (5.1) (4.4) (1.5) (5.2) (1.5)

7. Os ............. não podiam acreditar que o navio estava afundando.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(4.4) (1.5) (3.5) (2.1)

8. Dizia-se que o Titanic não poderia ……………

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(2.4) (1.5) (1.2) (3.1)

9. O Nautile era um …………….. em baixo da água.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(2.5) (3.3) (2.1) (3.4) (2,1)

Pg. 12

10. Até no fundo do mar, o Titanic é um navio ………….

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(5.1) (3.2) (4.1) (3.4) (2.1)

11. A ………….. do arquiteto naval Edward Wilding não foi levada em conta.

____ ____ ____ ____ ____ ____(3.4) (4.1) (1.1)

12. A ………………. do Nautile foi muito perigosa.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(4.1) (4.4) (4.1) (1.1) (4.3)

13. Uma pequena fissura no casco de ………….. do Nautile teria sido desastrosa.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(3.4) (3.4) (1.5)

14. O Titanic navegava na direção de ……………… ……………..

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(2.4) (1.5) (4.2)

15. O Nautile estava equipado com braços ………………..

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(3.1) (3.3) (2.1) (2.3) (5.3)

16. O submarino Nautile foi desenhado para suportar uma grande …………..

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(4.4) (5.3) (2.1)

Pg. 13

17. O Nautile desceu para o fundo do oceano em………….. ……………

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(1.3) (4.1) (5.5) (2.5) (4.5)

18. Existem muitos …………….. sobre o naufrágio do Titanic.

____ ____ ____ ____ ____(5.1) (1.1) (5.3)

19. O Titanic naufragou no………………

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(3.4) (2.5) (2.4) (2.1)

20. Os cientistas descobriram os danos no casco através do .............

____ ____ ____ ____ ____(5.3) (2.4) (1.5)

21. As grossas ………….. de aço na lateral do navio foram dobradas com o impacto.

____ ____ ____ ____ ____ ____(4.4) (1.5) (5.3)

22. O ……..do navio aumentou com a água que inundou os compartimentos.

____ ____ ____ ____(4.4) (2.1)

23. Os compartimentos atingidos se inundaram ………… em apenas dez minutos.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(3.4) (1.5) (5.1) (4.1)

Pg. 14

24. O navio começou a afundar quando a ………….do navio superou a densidade da água.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(5.5) (2.4) (5.3) (5.5)

25. Mais da …………dos passageiros morreram nas águas geladas do Atlântico.

____ ____ ____ ____ ____ ____(5.1) (3.4)

XIV. USAR A INFORMAÇÃO DO VIDEO E FORMAR UM ACRÓSTICO VERTICALMENTE COM A PRIMEIRA LETRA DE CADA PALAVRA DE CADA RESPOSTA.

1. Nome do navio que naufragou em 1912 T2. Lugar onde foi construído o navio cuja capital é

Belfast I3. Pessoas que estão num navio para sua

operação e serviço T4. Oceano onde o navio naufragou A5. Período do dia em que aconteceu o naufrágio N6. Lugar de onde o navio zarpou I7. Máxima autoridade de num navio C

XV. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTO PRÉVIO. DISCUTIR E RESPONDER AS SEGUINTES PERGUNTAS.

1. Quais animais marinhos você conhece? 2. De qual você gosta mais? Por que? 3. Conhece algum animal marinho maravilhoso?

Pg. 15

XVI. VER O VÍDEO DO MINUTO 43 AO MINUTO 48 E SELECIONAR A RESPOSTA CORRETA.

1. As águas-vivas ou medusas são... a) vertebrados b) invertebrados c) peixes d) anfíbios

2. As águas-vivas tem....... a) sistema nervoso b) olhos c) cérebro d) esqueleto

3. Todas as espécies de águas-vivas……. a) são inofensivas b) emitem luz c) são venenosas d) são organismos marinhos

4. Para locomover-se, as águas-vivas... a) nadam como peixes b) sobem na superfície c) usam seus braços d) contraem seu corpo

5. A defesa das águas-vivas….. a) são os olhos b) são os tentáculos c) são os pólipos d) é seu corpo

6. Num laboratório, as medusas aurelia……. a) crescem rapidamente se bem alimentadas b) aumentam seu tamanho a razão de 20% em várias semanas c) demoram muito tempo para chegar a idade adulta d) são alimentadas com algas do Golfo do México

Pg. 16

7. SELECCIONE A AFIRMAÇÃO QUE NÃO É CORRETAO cientista marinho Monty Graham pensa que as águas-vivas………

a) regulam seus movimentos. b) tem pequenos órgãos sensoriais c) se afastam das águas turbulentas. d) reagem com a temperatura e a salinidade

XVII. ACRÓSTICO DE PALAVRAS

Coloque as seguintes palavras verticalmente acomodando as letras para formar a palavra MEDUSA.

Invertebrado, algas, animal, larva, tentáculos, peixe

Pg. 17

XVIII. VER O VIDEO DO MINUTO 43 AO 45 E ANOTAR NO SEGUINTE DIAGRAMA AS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E ASFORMAS DE REPRODUÇÃO DAS MEDUSAS.

MEDUSAS

Pg. 18

XIX. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTO PRÉVIO. DISCUTIR E RESPONDER AS SEGUINTES PERGUNTAS.

1. Como a água fica contaminada? 2. Que medidas devem ser tomadas para evitar que a água continue sendo

contaminada?

XX. VER O VÍDEO DO MINUTO 49 AO 56 E RESPONDER AS SEGUINTES PERGUNTAS.

1. A poluição da água é tão perigosa quanto a poluição do ar?

2. Quando consideramos que a água está contaminada?

3. Quem é o principal responsável pela poluição da água? .

4. Quais atividades do ser humano produzem a maior parte dos resíduos poluentes?

5. Onde vão parar estes resíduos no final?.

6. O que é feito com o lixo que produzimos? .

7. O que acontece com o lixo quando é despejado num aterro?

8. De que material estão fabricados muitos produtos da atualidade?

9. Por que os protetores solares são poluentes? .

10. Por que é difícil notar como os produtos químicos afetam os oceanos?

11. Onde é possível observar esses danos?

12. Quais elementos químicos altamente poluentes foram encontrados no Lago Michigan?

13. Qual elemento químico é utilizado nas fábricas para clarear o papel?

14. Quais outras substâncias são uma grande ameaça para a vida aquática?

15. Quais outras substâncias também são um problema? .

16. Quais elementos poluentes foram derramados no rio Detroit nos anos 70?

17. Por que os restos de plantas são incinerados no tratamento de águas residuais?

Pg. 19

18. Como os poluentes destes restos chegam aos oceanos?

19. Qual é a melhor forma de evitar que os poluentes cheguem ao sistema aquático?

XXI. ANOTE NA SEGUINTE TABELA OS EFEITOS QUE TEM OS SEGUINTES POLUENTES.

POLUENTE EFEITO(CAUSAS)Depósitos

De LixoPlásticos

Resíduos deanimais

Fertilizantes

Químicos

DDT e PCB

Pesticidas

Resíduos dasÁguas

Pg. 20

XXII. SOPA DE LETRAS ENCONTRE AS SEGUINTES PALAVRAS

água poluente corrente navionaufrágio ciclo temperatura oxigêniopesticida sonar DDT lixooceano Atlântico compartimento icebergpassageiro hélice densidade mitoquímico hidrogênio água-viva tentáculo

K O F N A U F R A G I O V C O R R E N T E U Y M CC O K J E W F D V I O C T Q X Z P J M E F S K Y LI U H R I C E B E R G E L N P P Q V J M I T O J GC T N L M W L U G P M A R D T O O N B P V I T P AL D Y R S O N A R C I N G D D L X E J E T R E M GO I H J A E D C L B V O E T P U I N A R C O N N UT G I P A S S A G E I R O O F E G R B A D K T V AJ F D T M D G V W C I S K R V N E W V T I Z A C VK P R I M G N U H S A B Z O X T N E H U J R C F IH I O F R A T L A N T I C O F E I M U R S J U N VE O G U E G I A M G C Y T Z X A O D G A F U L V AL H E Y M U J T V I C P H T N N Q U I M I C O G YI D N J A A N Y G P N A V I O T B T M C U B E C OC F I F I B R S C O H O H T F E D E N S I D A D EE O O A O P E S T I C I D A U T V N B K C S T L UO V M N D E T Y S Z H F W V U D C X L I X O L A FT W V I B C O M P A R T I M E N T O M Y B A E Q B

Pg. 21

XXIII. CONEXÕES CURRICULARES

Geografia e Arte:Formar equipes de 3 o 4 alunosa) Marcar num mapa mundi as correntes marinhas b) Colorir em vermelho as correntes quentes e em azul as quentes. c) Marcar com flechas a direção que elas seguem. d) Apresentar os mapas mundi às demais equipes.

Física:1. Formar equipes de 3 ou 4 alunosa) Encher com água quente a metade de um recipiente de vidro resistente ao calor. b) Separadamente tingir um pouco de água fria com uma tonalidade escura. c) Deixar cair algumas gotas de água fria colorida no recipiente de água quente e observar o que acontece com a água fria de cor. d) Comentar as observações com as demais equipes.

2. O Ciclo da Água. Trabalho individual ou em pequenos grupos.

Materiais para fazer um terrário: um jarro de vidro ou um aquário redondo, pequenas pedrinhas, areia, carvão vegetal, terra para plantas, musgo e 2 ou 3 pequenas plantas de sombra, dependendo do tamanho do terrário.

a) Lavar o jarro de vidro ou o aquário perfeitamente. b) Colocar no fundo uma camada de 2 cm de pedrinhas e, sobre as pedrinhas colocar os seguintes materiais seguindo esta ordem: uma camada de 2 cm de areia, uma camada fina de carvão vegetal, uma camada de 2 cm de terra para plantas e um pouco de musgo. c) As plantas devem ser plantadas, regadas com meio copo de água e o frasco ou o aquário deve ser tampado. d) Deve ser colocado perto, mas não diretamente, debaixo dos raios de sol. e) Observar durante vários dias como o vapor da água sobe pelas paredes e pela tampa, e como a água pinga e rega as plantas quando se condensa. f) Tirar a tampa de vez em quando para ventilar o terrário. g) O terrário deve ser mantido úmido, mas as necessidades de irrigação são escassas.

Pg. 22

Ecologia:

a) Em grupos de 3 o 4 alunos investigar as medidas que se pode tomar para não contaminar a água que usamos na nossa vida diária. b) Apresentar nossas ideias às demais equipes. c) Realizar um mural informativo e redigir um manual. Apresentá-los aos companheiros de escola.

XXIV. GLOSSÁRIO

Bombordo:Lado esquerdo de uma embarcação olhando da proa a popa.

Calor específico:O calor específico é a quantidade de calor necessária para incrementar a temperatura de uma substância em 1°C.

Casco:Corpo de uma nave ou avião sem o aparelho ou os motores.

Ciclo:Série de fases pelas quais passa um fenômeno periódico até que se reproduza uma fase anterior.

Condensação:Processo de liquefação ou solidificação de um gás.

CtenophoraPertencente a um grupo de animais marinos celenterados, de corpo gelatinoso e transparente que são tipicamente hermafroditas e de alimentação carnívora.

Desastre:Grande desgraça ou acontecimento lamentável.

Estibordo:Lado direito de uma embarcação olhando da proa a popa.

Evaporação:Transformação de um líquido em vapor ou gás.

Iceberg:Grande massa de gelo flutuante que se desprendeu de um glacial e flutua sobre a superfície do mar, onde é arrastada pelas correntes.

Lava:Conjunto de matérias que, fundidas e incandescentes, jorram dos vulcões.

Pg. 23

Mito:Invenção ou fantasia.

Molécula:Conjunto de átomos iguais ou diferentes unidos por ligações químicas que constituem a mínima porção de uma substância que pode se separar sem alterar suas propriedades.

Naufrágio:A perda de uma embarcação no mar, num lago ou num rio.

Perfilador sísmico.Sistema de exploração geofísica, baseado nos princípios da sísmica de reflexão vertical.

Pólipo:São os indivíduos, geralmente sésseis, dos animais invertebrados do filo Celenterada ou Cnidária, que inclui os corais e as anêmonas-do-mar.O pólipo vive no fundo das águas por um de seus extremos, e no outro tem sua boca, rodeada de tentáculos.

Popa:Parte posterior de uma embarcação

Proa:Parte da frente de uma embarcação

Queda livre:Na física se denomina queda livre o movimento de um corpo sob a ação exclusiva de um campo gravitacional.

Sonar:Aparato de detecção submarina que funciona mediante a emissão de ondas ultrassonoras.

Temperatura:Grau maior ou menor de calor de um corpo na atmosfera.

Tentáculo:Qualquer dos apêndices móveis e maleáveis de muitos animais invertebrados que atuam principalmente como órgãos táteis e de pressão.

Tripulação:Conjunto de pessoas que se encarregam da gestão de uma embarcação ou veículo aéreo, ou de atender aos passageiros.

Pg. 24

Pg. 25