C 2019/2020 D C F P JUAN J GUTIÉRREZ GONZÁLEZ · PLANIFICACIÓN DOCENTE IES VIRGEN DEL CARMEN...

PLANIFICACIÓN DOCENTE

IES VIRGEN DEL CARMEN

Paseo de la Estación nº 44 23008 Jaén

Tel. 953366942 – Fax: 953366944 www.iesvirgendelcarmen.com PROGRAMACIÓN

MD850401 Rev. 5 12/09/2019 Página 1 de 33

MÓDULO: OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA

INFORMACIÓN

CURSO: 2019/2020

DEPARTAMENTO ASISTENCIA A LA DIRECCIÓN

CICLO FORMATIVO ASISTENCIA A LA DIRECCIÓN

PROFESOR JUAN J. GUTIÉRREZ GONZÁLEZ

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MD850401 5 12/09/2019 Jefa/e depto. → Jefatura estudios

ÍNDICE DE CONTENIDO

1. Introducción ..................................................................................................................... 3 2. Objetivo Generales .......................................................................................................... 4 3. Metodología ..................................................................................................................... 5 4. Competencias Profesionales del Módulo ......................................................................... 6 5. Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación ...................................................... 7 6. Evaluación y Recuperación ........................................................................................... 12

6.1. Procedimientos de Evaluación ............................................................................... 12 6.2. Criterios de Ponderación ........................................................................................ 13 6.3. Criterios de Evaluación ........................................................................................... 14 6.4. Criterios de Recuperación ...................................................................................... 14 6.5. Evaluación de Competencias Profesionales ........................................................... 14

7. Atención a la Diversidad ................................................................................................ 15 7.1. Alumnos de Admisión Tardía................................................................................... 15 7.2. Alumnos con Necesidades Educativas Especiales ................................................. 15 7.3. Alumnos con Compatibilidad Laboral y/o Modularidad ........................................... 15 7.4. Alumnado con Altas Capacidades .......................................................................... 15

8. Contenidos ..................................................................................................................... 17 9. Materias Transversales .................................................................................................. 19 10. Actividades Complementarias y Extraescolares .......................................................... 21 11. Bibliografía, Materiales y Recursos .............................................................................. 22

11.1. Bibliografía de Departamento ............................................................................... 22 11.2. Materiales, Recursos y Laboratorios ..................................................................... 22

12. Secuenciación de Unidades Didácticas ....................................................................... 23



1. INTRODUCCIÓN

El Título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección viene regulado en el Real

Decreto 1582/2011, de 4 de Noviembre, y en la Orden de la Consejería de Educación y

Ciencia de la Junta de Andalucía de 29 de Julio de 2015, por la que se desarrolla el

currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección.

El perfil profesional del título queda determinado por su competencia general, sus

competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y,

en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones

Profesionales incluidas en el título.

La competencia general de este título consiste en asistir a la dirección y otros

departamentos en las actividades de organización, representación de la entidad y

funciones administrativa y documental; gestionar la información y la comunicación interna

y externa de la misma, y realizar otras tareas por delegación, utilizando, en caso

necesario, la lengua inglesa y/u otra lengua extranjera, aplicando la normativa vigente y

protocolos de gestión de calidad que aseguren la satisfacción del cliente o usuario y

actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.

Las cualificaciones profesionales y unidades de competencia asociadas a este

módulo serían (artículo 6 RD 1582/2011):

a) Asistencia documental y de gestión en despachos y oficinas (ADG310_3):

- UC0982_3: Administrar y gestionar con autonomía las comunicaciones de la

dirección.

- UC0986_3: Elaborar documentación y presentaciones profesionales en distintos

formatos.

- UC0987_3: Administrar los sistemas de información y archivo en soporte

convencional e informático.

b) Asistencia a la dirección (ADG309_3):

- UC0982_3: Administrar y gestionar con autonomía las comunicaciones de la

dirección.

- UC0983_3: Gestionar de forma proactiva actividades de asistencia a la dirección

en materia de organización.

- UC0986_3: Elaborar documentación y presentaciones profesionales en distintos

formatos.

El número de horas anuales asignadas al módulo es de 192, lo que supone una

carga lectiva de 6 horas semanales.



2. OBJETIVOS GENERALES

De los objetivos generales definidos den la Orden de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía de 29 de Julio de 2015 se corresponden con este módulo los siguientes:

g) Interpretar documentos y datos empresariales, seleccionando medios técnicos para realizar presentaciones.

l) Caracterizar las exigencias formales y técnicas de la comunicación empresarial, poniéndolas en conexión con diferentes contextos para elaborar documentos.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

- El análisis de los cambios y novedades que se producen en el mercado de aplicaciones informáticas.

- La instalación y actualización de aplicaciones.

- La elaboración de documentos (manuales, informes y partes de incidencia, entre otros).

- La asistencia y resolución de problemas en la explotación de aplicaciones.



3. METODOLOGÍA

“La metodología didáctica de las enseñanzas de formación profesional integrará los aspectos científicos, tecnológicos y organizativos que en cada caso correspondan, con el fin de que el alumnado adquiera una visión global de los procesos productivos propios de la actividad profesional correspondiente”. (RD 1538/2006).

Así pues, se tendrá en cuenta lo siguiente:

El alumno es el actor principal y constructor de sus propios aprendizajes, siendo el

papel del profesor el de un mediador que ajusta su ayuda pedagógica a las

características del alumno.

Se estimulará la autonomía y la participación activa del alumno.

Se fomentará la realización de actividades y trabajos prácticos.

Se leerán las unidades didácticas en el aula para fomentar la lectura.

En cada unidad se explicará los nuevos conceptos, desarrollando ejemplos y

realizará actividades asociadas a cada uno de los epígrafes.

Una vez finalizada la explicación de la unidad didáctica los alumnos realizaran de

forma individual las actividades, que serán corregidas en clase, preguntando a

diferentes alumnos por sus respuestas y para resolver las dudas y los problemas

que hayan podido surgir.

La metodología didáctica estará orientada a promover en el alumnado:

Su participación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, de forma que

mediante una metodología activa se desarrolle su capacidad de autonomía y

responsabilidad personales, de creciente importancia en el mundo profesional.

La adquisición de una visión global y coordinada de los procesos de creación de

servicios a los que está vinculada la competencia profesional del título, por medio

de la necesaria integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos.

El desarrollo de la capacidad para aprender por sí mismos, de modo que adquieran

una identidad y madurez profesionales motivadoras de futuros aprendizajes y

adaptaciones al cambio de las cualificaciones.

El desarrollo de la capacidad para trabajar en equipo, por medio de actividades de

aprendizaje realizadas en grupo, de forma que cuando en el ámbito profesional se

integren en equipos de trabajo puedan mantener relaciones fluidas con sus

miembros, colaborando en la consecución de los objetivos asignados al grupo,

respetando el trabajo de los demás, participando activamente en la organización y

desarrollo de tareas colectivas, cooperando en la superación de las dificultades que

se presenten con una actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros, y

respetando las normas y métodos establecidos.



4. COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL MÓDULO

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

a) Administrar sistemas de información y archivo, en soporte convencional e informático, en condiciones de seguridad y estableciendo medidas de control.

l) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas, información obtenida y/o necesidades detectadas.

m) Detectar necesidades y anticipar soluciones de diversos tipos, dentro de su ámbito, a partir del análisis de la información disponible y del entorno.

n) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.

ñ) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.



5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

1. Mantiene en condiciones óptimas de funcionamiento los equipos, aplicaciones y red, instalando y actualizando los componentes hardware y software necesarios.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han realizado pruebas de funcionamiento de los equipos informáticos. b) Se han comprobado las conexiones de los puertos de comunicación. c) Se han identificado los elementos básicos (hardware y software) de un sistema en red. d) Se han caracterizado los procedimientos generales de operaciones en un sistema de red. e) Se han utilizado las funciones básicas del sistema operativo. f) Se han aplicado medidas de seguridad y confidencialidad, identificando el programa cortafuegos y el antivirus. g) Se ha compartido información con otros usuarios de la red. h) Se han ejecutado funciones básicas de usuario (conexión, desconexión, optimización del espacio de almacenamiento, utilización de periféricos, comunicación con otros usuarios y conexión con otros sistemas o redes, entre otras). 2. Escribe textos alfanuméricos en un teclado extendido, aplicando las técnicas mecanográficas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han organizado los elementos y espacios de trabajo. b) Se ha mantenido la postura corporal correcta. c) Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumérico. d) Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático. e) Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de signos y puntuación. f) Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en tablas sencillas.



g) Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés. h) Se ha mecanografiado con velocidad (mínimo 200 p.p.m.) y precisión (máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático. i) Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto. j) Se han localizado y corregido los errores mecanográficos, ortográficos y sintácticos. 3. Gestiona los sistemas de archivos, buscando y seleccionando con medios convencionales e informáticos la información necesaria.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han detectado necesidades de información. b) Se han identificado y priorizado las fuentes de obtención de información. c) Se han elegido buscadores en Intranet y en Internet según criterios de rapidez y de opciones de búsqueda. d) Se han empleado herramientas Web 2.0 para obtener y producir información. e) Se han utilizado los criterios de búsqueda para restringir el número de resultados obtenidos. f) Se han aplicado sistemas de seguridad, protección, confidencialidad y restricción de la información. g) Se ha canalizado la información obtenida, archivándola y/o registrándola, en su caso. h) Se han organizado los archivos para facilitar la búsqueda posterior. i) Se ha actualizado la información necesaria. j) Se han cumplido los plazos previstos. k) Se han realizado copias de los archivos. 4. Elabora hojas de cálculo adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información, aplicando las opciones avanzadas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han utilizado las prestaciones de la hoja de cálculo para realizar gestiones de tesorería, cálculos comerciales y otras operaciones administrativas. b) Se han diseñado y elaborado documentos con la hoja de cálculo. c) Se han relacionado y actualizado hojas de cálculo.



d) Se han creado y anidado fórmulas y funciones. e) Se han establecido contraseñas para proteger celdas, hojas y libros. f) Se han obtenido gráficos para el análisis de la información. g) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas. h) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y otros formatos. i) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos. j) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes. 5. Elabora documentos de textos, utilizando las opciones avanzadas de un procesador de textos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedición. b) Se han identificado las características de cada tipo de documento. c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura. d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo, incluyendo utilidades de combinación. e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas, hojas de cálculo e hipervínculos, entre otros. f) Se han detectado y corregido los errores cometidos. g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada. h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

6. Utiliza sistemas de gestión de bases de datos adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información administrativa, aplicando las opciones avanzadas.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han ordenado y clasificado los datos de las bases de datos para presentar la información. b) Se han realizado consultas de bases de datos con criterios precisos. c) Se han realizado informes de bases de datos con criterios precisos. d) Se han realizado formularios con criterios precisos. e) Se han actualizado, fusionado y eliminado registros de las bases de datos. f) Se han relacionado las bases de datos con otras aplicaciones informáticas para desarrollar las actividades que así lo requieran. g) Se han protegido las bases de datos estableciendo niveles de seguridad. h) Se ha elaborado una base de datos adaptada a los requerimientos de la organización. 7. Gestiona integradamente la información proveniente de diferentes aplicaciones así como archivos audiovisuales, utilizando programas y periféricos específicos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

a) Se han gestionado de forma integrada bases de datos, textos e imágenes, entre otros, importando y exportando datos provenientes de hojas de cálculo y obteniendo documentos compuestos de todas estas posibilidades. b) Se han seleccionado archivos audiovisuales de fuentes externas y se ha elegido el formato óptimo de éstos. c) Se ha creado y mantenido un banco propio de recursos audiovisuales. d) Se han personalizado los archivos audiovisuales en función del objetivo del documento que se quiere obtener. e) Se ha respetado la legislación específica en materia de protección de archivos audiovisuales.

8. Gestiona el correo y la agenda electrónica, utilizando aplicaciones específicas.


a) Se ha utilizado la aplicación de correo electrónico. b) Se ha identificado el emisor, destinatario y contenido en un mensaje de correo. c) Se han aplicado filtros de protección de correo no deseado.



d) Se ha canalizado la información a todos los implicados e implicadas. e) Se ha comprobado la recepción del mensaje. f) Se han organizado las bandejas de entrada y salida. g) Se ha registrado la entrada o salida de correos. h) Se han impreso, archivado o eliminado los mensajes de correo. i) Se han aplicado las funciones y utilidades que ofrece la agenda electrónica como método de organización del departamento. j) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles.

9. Elabora presentaciones multimedia de documentos e informes, utilizando aplicaciones específicas.


a) Se ha realizado un análisis y selección de la información que se quiere incluir. b) Se han insertado distintos objetos (tablas, gráficos, hojas de cálculo, fotos, dibujos, organigramas, archivos de sonido y vídeo, entre otros). c) Se ha distribuido la información de forma clara y estructurada. d) Se han animado los objetos según el objetivo de la presentación. e) Se han creado presentaciones para acompañar exposiciones orales. f) Se han realizado presentaciones relacionadas con informes o documentación empresarial.



6. EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN

6.1 Procedimientos de Evaluación

A comienzo del curso se realizará una evaluación inicial, que tendrá por objetivo fundamental indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con los resultados del aprendizaje y contenidos del módulo. Esta evaluación se basará en la observación directa y quedará constancia de su resultado en el seguimiento de la evaluación realizada por el profesor.

Durante el curso se realizaran tres sesiones de evaluación al final de cada uno de los trimestres. Para obtener una calificación positiva, será requisito imprescindible participar de forma activa en el desarrollo del programa, llevando a cabo las actividades correspondientes de cada una de las Unidades.

Partimos de una evaluación continua que se irá valorando a lo largo de las tres sesiones legalmente establecidas y por medio de diferentes pruebas, tanto de conocimientos teórico-prácticos como de las actividades realizadas. También se tendrá en cuenta la actitud de colaboración con el grupo, el deseo de aprender y el interés por el adecuado progreso en el trabajo.

Para facilitar el aprendizaje de los alumnos, y como procedimiento para su evaluación, se llevará un seguimiento y control del trabajo realizado dejando constancia escrita de los procesos llevados a cabo.

Procedimientos de Evaluación:

El proceso de evaluación del alumno será continuo a lo largo de las tres sesiones legalmente establecidas, coincidiendo normalmente con el final de los trimestres naturales. La nota de la evaluación se obtendrá ponderando los resultados obtenidos de la siguiente manera: Bloque 1: Operatoria de teclados: 25 % Bloques 2-9: Tratamiento informático: 75 % Tanto en el Bloque 1 como en los Bloques 2-9, la puntuación deberá ser como mínimo de 5 para ser ponderada. En el caso de que la nota resultante tenga decimales, se redondeará a la unidad siguiente si las décimas superan el 6, en caso contrario, será la unidad entera inferior. En el supuesto de ser inferior a 5 la nota global, la evaluación estará suspensa.



La nota del Bloque 1 se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes:

− Prueba de velocidad y precisión: 10 minutos con un máximo de errores de un 2% sobre el total de las pulsaciones. Cada falta restará una pulsación de las pulsaciones obtenidas por minuto.: 100% (la velocidad mínima a alcanzar en cada trimestre será de 100, 150 y 200 ppm., respectivamente).

− No se podrá superarse el módulo si no se tiene aprobada la parte de mecanografía.

La nota de los Bloques 2-9 se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes

− Pruebas individuales teórico-prácticas: 70% − Actividades y trabajos propuestos: 30%

Los criterios de calificación de las pruebas individuales teórico-prácticas figurarán siempre escritos en la propia prueba. En la puntuación de los trabajos, que se realizarán principalmente en clase, se tendrá en cuenta:

− La entrega en la fecha indicada. − La adecuada presentación y redacción. − La agilidad e independencia en la búsqueda de información más adecuada. − La dificultad en su elaboración.

Si para algún trabajo más específico o determinado fuera necesario incluir otros aspectos para su valoración, se indicará previamente a ser realizados. La calificación del módulo profesional se formulará en cifras de 1 a 10, siendo la evaluación positiva con una nota igual o superior a 5 puntos y resultará de la media ponderada de las notas de las tres evaluaciones.

Recuperación:

Si el alumno suspende la evaluación trimestral, podrá hacer un examen de recuperación de cada trimestre.

Habrá una recuperación de la 1ª evaluación en enero, una recuperación de la 2ª evaluación en abril y una recuperación de la 1ª, 2ª y 3ª evaluaciones en mayo. Además habrá una recuperación final en el mes de junio. No hay recuperación en el mes de septiembre.

El alumno que acuda a una recuperación sólo podrá tener como máximo un 5 en la nota de la evaluación.

Nota final del Módulo:

Será la nota media de las 3 notas trimestrales.



6.2 Criterios de Ponderación

EXÁMENES TRABAJO EN CLASE, EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS

MECANOGRAFÍA TOTAL

50% 25% 25% 100%

6.3 Criterios de Calificación

Criterios de Calificación

Criterio (marcar con una X debajo de SI o NO) SI NO

Los alumnos/as deben llegar a un mínimo de la calificación para acceder a la media Tener al menos un 5 en los exámenes parciales (5 sobre 10). La media de los exámenes debe ser de 5 o superior para añadir la nota de las actividades, ejercicios y tareas.

X

Los alumnos/as deben superar todas las evaluaciones para aprobar el módulo

X

6.4 Criterios de Recuperación

Criterios de recuperación

Criterio (marcar con una X debajo de SI o NO) SI NO

La calificación final será la misma que la del examen No, sólo supone el 50% de dicha calificación final.

X

Puede eliminar materia previamente al examen X

Existen criterios de corrección diferentes entre convocatoria ordinaria y extraordinaria

X

Existe una nota máxima en la recuperación independientemente de la calificación que se obtenga en la misma La calificación de una recuperación será como máximo de 5 en la nota de la evaluación.

X

6.5 Evaluación de Competencias Profesionales

Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzado en las competencias profesionales durante todo el periodo de aprendizaje, se hará mediante un sistema de evaluación que permita valorar el dominio de las mismas al inicio, durante y al final del proceso.



7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

En el aula nos encontramos con un alumnado muy diverso. Esta diversidad, fiel reflejo de nuestra sociedad, está originada por múltiples motivos, como pueden ser diferentes capacidades, diferentes procedencias, distintas motivaciones e intereses, etc.

Las actividades y materiales se adecuarán a las características individuales de los alumnos, sin renunciar a la adquisición de las capacidades terminales de todos los estudiantes ni a la consecución del perfil profesional en la competencia general del ciclo.

7.1 Alumnos de Admisión Tardía

Entrega del material repartido en clase para que lo practiquen en casa y repaso de los contenidos desarrollados.

7.2 Alumnos con Necesidades Educativas Especiales

En este caso será precisa una propuesta didáctica especialmente adaptada a sus características. Para hacerlo será clave realizar un adecuado diagnóstico del alumno o alumna.

En la realización del diagnóstico y en la obtención de la información necesaria deberán participar:

- El departamento de orientación del centro.

- La familia del alumno.

- El resto del equipo educativo.

En virtud de la información obtenida el departamento deberá adecuar su programación a las necesidades del alumnado.

7.3 Alumnos con Compatibilidad Laboral y/o Modularidad

Se les permitirá la falta de asistencia a clase el tiempo necesario para atender su actividad laboral, siempre que lo autorice Jefatura de Estudios. Sus faltas no serán tenidas en cuenta a efectos de valorar el trabajo en clase.

7.4 Alumnado con Altas Capacidades

En el caso de que nos encontremos en el grupo donde se imparte este módulo con alumnos/as con necesidades educativas diferentes, por las circunstancias que fuesen, se adaptarán los contenidos de los trabajos a esas necesidades.

Para alumnos con un ritmo más acelerado de aprendizaje, se les planteará un número adicional de ejercicios y supuestos prácticos, con un planteamiento más laborioso que permita desarrollar su capacidad de investigación y razonamiento.



También se tendrá en cuenta a los alumnos que tengan un aprendizaje más lento planteándoles actividades adecuadas a su ritmo y con el adecuado nivel de dificultad.

En cualquier caso, la diferenciación de ejercicios y actividades en cuestiones de carácter más teórico y supuestos de carácter más práctico permitirá la flexibilización del trabajo en el aula según la motivación y necesidades del alumnado, procurando en todo caso, la reflexión sobre la necesidad de tener una base de conocimientos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) para poder actuar de forma adecuada en el entorno económico y laboral para el que se está formando el alumno/a.

Se dedicará, en cada clase, el tiempo lógico para ayudar en la comprensión y consecución de los objetivos programados.

No obstante lo anterior, los alumnos y/o alumnas con necesidades educativas especiales estarán a lo dispuesto en el artículo 14 del Decreto 390/1996 de 2 de agosto.



8. CONTENIDOS

Bloque Temático Nº

U.D. Título Unidad Didáctica

Horas (según

calendario)

Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

1. Escritura de

Textos Según la Técnica

Mecanográfica

1 Operatoria de teclados 60 X X X



Horas (según

calendario)

Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

2. Mantenimiento

Básico de Equipos,

Aplicaciones y Red

2 Informática básica 1 X

3 Sistemas operativos 1 X

4 Trabajar en entorno de redes 1 X



Horas (según

calendario)

Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

3. Gestión de Archivos y

Búsqueda de Información

5 Internet, intranet y

navegadores 1 X



Horas (según

calendario)

Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

4. Creación de

Documentos con Procesadores de

Texto

6 Procesadores de texto 44 X





Horas (según

calendario)

Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

5. Elaboración de

Hojas de Cálculo 7 Hojas de cálculo 42 X



Horas (según

calendario)

Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

6. Utilización de

Bases de Datos Para el

Tratamiento de la Información

Administrativa

8 Bases de datos 24 X



Horas (según

calendario)

Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

7. Elaboración de Presentaciones

9 Presentaciones multimedia 6 X



Horas (según

calendario)

Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

8. Gestión Integrada

de Archivos 10

Gestión de archivos audiovisuales. Integración

3 X



Horas (según

calendario)

Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

9. Gestión de Archivos y

Búsqueda de Información

11 Aplicaciones de correo y

agenda electrónica 3 X



9. MATERIAS TRANSVERSALES

En este módulo las actitudes son una materia transversal; se van aprendiendo a través de todas las actividades propuestas. Han sido tratadas como normas, valores o pautas de conducta que se han establecido para llegar a convertirse en una forma de actuación, ya que en cada actitud siempre existe un componente motivacional, es decir, de orientación y activación de la conducta hacia un objetivo.

A continuación se relacionan las principales actitudes que se deben trabajar en el desarrollo de las actividades propuestas en la programación del módulo:

- Reconocer la creciente importancia del trabajo en equipo en el mundo laboral y demostrar capacidad de aceptación e integración en diferentes grupos de trabajo, manteniendo relaciones y comunicaciones fluidas, respetando ideas y soluciones aportadas por otros con actitud de cooperación y tolerancia, compartiendo responsabilidades y dando y recibiendo instrucciones.

- Aceptar la necesidad del autoaprendizaje constante y de la formación continua

como instrumentos que facilitan la adaptación a las innovaciones tecnológicas y organizativas, la conservación del empleo y la reinserción profesional.

- Mostrar interés por adquirir una visión global y coordinada de los procesos de

creación de servicios a los que está vinculada la competencia profesional del título.

- Valorar el trabajo riguroso y bien hecho al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos.

- Reconocer la importancia de establecer una eficaz comunicación en el marco de

las relaciones laborales y profesionales para el logro de objetivos personales y corporativos.

- Valorar la necesaria participación personal en la aplicación de la gestión y control

de la calidad como factor que facilita el logro de mejores resultados y una mayor satisfacción de consumidores o usuarios.

- Evaluar el desarrollo de la actuación personal y colectiva, identificando aciertos y

errores y argumentando y proponiendo soluciones alternativas para mejorar procesos y resultados.

- Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y equipos, y sacar el

máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios.

- Valorar y respetar las normas de seguridad e higiene y de protección del medio

ambiente en el trabajo.



- Desarrollar la iniciativa, el sentido de la responsabilidad, la identidad y la madurez profesional que permitan mejorar la calidad del trabajo y motivar hacia el perfeccionamiento profesional.

- Valorar la importancia de la comunicación profesional, así como las normas y

procedimientos de organización en las relaciones laborales, tanto de carácter formal como informal, y su repercusión en la actividad e imagen de la empresa u organismo.

- Valorar la incidencia de las nuevas tecnologías de comunicación y transmisión de

información en los procesos administrativos y de gestión en la empresa.

- Mantener buenas relaciones con los compañeros, respetando y considerando sus preferencias y aptitudes.

- Sensibilizarse sobre las condiciones ambientales y de salud de que debe disponer

una oficina o despacho y los diferentes equipos y sistemas.

- Demostrar el suficiente tacto, flexibilidad, sociabilidad, positivismo, iniciativa y discreción.

- Respetar y tener en cuenta las opiniones de los demás, aunque sean contrarias a

las propias.

- Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades.



10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Las previstas por el Departamento para 1º curso de Asistencia a la Dirección.



11. BIBLIOGRAFÍA, MATERIALES Y RECURSOS

11.1. Bibliografía de Departamento

Montañez Muñoz, F. (2013): “Ofimática y Proceso de la Información”. Editorial Mc Graw Hill. Madrid.

11.2. Materiales, Recursos y Laboratorios

Se considera necesario un aula de informática para realizar las prácticas.

El aula deberá disponer del suficiente número de ordenadores.

El software necesario, en cada ordenador, para el desarrollo de cada una de las unidades didácticas.

Conexión a Internet.

Diverso material didáctico relacionado con cada una de las unidades didácticas correspondientes.

También, serán positivos todos aquellos instrumentos que faciliten la tarea de exposición del profesor, por ejemplo: proyector, fotocopias, prensa, videos, etc.



12. SECUENCIACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

Bloque Temático 1 ESCRITURA DE TEXTOS SEGÚN LA TÉCNICA MECANOGRÁFICA

Resultados de Aprendizaje

Escribe textos alfanuméricos en un teclado extendido, aplicando las técnicas mecanográficas.

Instrumentos de información/evaluación

Duración Objetivos Generales Competencias Profesionales Pruebas

Velocidad

60 horas c, t b, d, r, 100%

Contenidos Criterios de evaluación Indicadores

1.- Operatoria de teclados: Principios básicos de la escritura al tacto. Composición de un terminal informático. Conocimiento del teclado. Postura corporal ante el teclado. Desarrollo de la destreza mecanográfica. Corrección de errores. Ejercicios especiales para la corrección de malos hábitos.

a) Se han organizado los elementos y espacios de trabajo.

b) Se ha mantenido la postura corporal correcta. c) Se ha identificado la posición correcta de los dedos

en las filas del teclado alfanumérico. d) Se han precisado las funciones de puesta en marcha

del terminal informático. e) Se han empleado coordinadamente las líneas del

teclado alfanumérico y las teclas de signos y puntuación

f) Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en tablas sencillas.

g) Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés.

h) Se ha mecanografiado con velocidad (mínimo 200 p.p.m.) y precisión (máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático.

i) Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto.

j) Se han localizado y corregido los errores mecanográficos, ortográficos y sintácticos.

a) Organiza los elementos y espacios de trabajo. b) Mantiene la postura corporal correcta. c) Identifica la posición correcta de los dedos en las filas

del teclado alfanumérico. d) Precisa las funciones de puesta en marcha del

terminal informático. e) Emplea coordinadamente las líneas del teclado

alfanumérico y las teclas de signos y puntuación f) Utiliza el método de escritura al tacto en párrafos de

dificultad progresiva y en tablas sencillas. g) Utiliza el método de escritura al tacto para realizar

textos en inglés. h) Mecanografía con velocidad (mínimo 200 p.p.m.) y

precisión (máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático.

i) Aplica las normas de presentación de los distintos documentos de texto.

j) Localiza y corrige los errores mecanográficos, ortográficos y sintácticos.

Este bloque, por razones metodológicas, se simultaneará con el resto de las unidades de la programación, dedicando 2 horas semanales durante todo el curso.



Bloque Temático 2 MANTENIMIENTO BÁSICO DE EQUIPOS, APLICACIONES Y RED


Mantiene en condiciones óptimas de funcionamiento los equipos, aplicaciones y red, instalando y actualizando los componentes hardware y software necesarios.


Duración Objetivos Generales Competencias Profesionales Pruebas escritas

Actividades propuestas

3 horas d, o, t d, q, r 70% 30%


1.- Informática básica: La informática y los ordenadores. Representación interna de los datos. Elementos hardware. Periféricos de entrada y salida. Elementos de software.

2.- Sistemas operativos: Sistemas operativos: aspectos generales. Windows 7. Linux.

3.- Trabajar en entorno de redes: Redes locales. Protocolo TCP/IP. Redes locales y Windows 7 profesional. Intranet y extranet. Componentes. Configuraciones principales. Instalación, intercambio de información y actualización de recursos. Seguridad y confidencialidad. Riesgos, Amenazas y tipos, dispositivos de protección (cortafuegos, antivirus)

a) Se han realizado pruebas de funcionamiento de los equipos informáticos.

b) Se han comprobado las conexiones de los puertos de comunicación.

c) Se han identificado los elementos básicos (hardware y software) de un sistema en red.

d) Se han caracterizado los procedimientos generales de operaciones en un sistema de red.

e) Se han utilizado las funciones básicas del sistema operativo.

f) Se han aplicado medidas de seguridad y confidencialidad, identificando el programa cortafuegos y el antivirus.

g) Se ha compartido información con otros usuarios de la red.

h) Se han ejecutado funciones básicas de usuario (conexión, desconexión, optimización del espacio de almacenamiento, utilización de periféricos, comunicación con otros usuarios y conexión con otros sistemas o redes, entre otras).

a) Realiza pruebas de funcionamiento de los equipos informáticos.

b) Comprueba las conexiones de los puertos de comunicación.

c) Identifica los elementos básicos (hardware y software) de un sistema en red.

d) Caracteriza los procedimientos generales de operaciones en un sistema de red.

e) Utiliza las funciones básicas del sistema operativo. f) Aplica medidas de seguridad y confidencialidad,

identificando el programa cortafuegos y el antivirus. g) Comparte información con otros usuarios de la red. h) Ejecuta funciones básicas de usuario (conexión,

desconexión, optimización del espacio de almacenamiento, utilización de periféricos, comunicación con otros usuarios y conexión con otros sistemas o redes, entre otras).



Bloque Temático 3 GESTIÓN DE ARCHIVOS Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN


Gestiona los sistemas de archivos, buscando y seleccionando con medios convencionales e informáticos la información necesaria.




1 hora d, e, g, o a, e 70% 30%


1.- Internet. Intranet y navegadores: Internet. Navegadores, complementos. Buscadores de información. Descarga e instalación de aplicaciones, programas y utilidades a través de la web. Herramientas Web 2.0. Compresión y descompresión de archivos. Técnicas de archivo. Importación/exportación de la información. El archivo informático. Gestión documental. Protocolos de seguridad de la información. Procedimiento de protección de datos y seguridad. Sostenibilidad y eficiencia

a) Se han detectado necesidades de información. b) Se han identificado y priorizado las fuentes de

obtención de información. c) Se han elegido buscadores en Intranet y en Internet

según criterios de rapidez y de opciones de búsqueda.

d) Se han empleado herramientas Web 2.0 para obtener y producir información.

e) Se han utilizado los criterios de búsqueda para restringir el número de resultados obtenidos.

f) Se han aplicado sistemas de seguridad, protección, confidencialidad y restricción de la información.

g) Se ha canalizado la información obtenida, archivándola y/o registrándola, en su caso.

h) Se han organizado los archivos para facilitar la búsqueda posterior.

i) Se ha actualizado la información necesaria. j) Se han cumplido los plazos previstos. k) Se han realizado copias de los archivos.

a) Detecta necesidades de información. b) Identifica y prioriza las fuentes de obtención de

información. c) Elige buscadores en Intranet y en Internet según

criterios de rapidez y de opciones de búsqueda. d) Emplea herramientas Web 2.0 para obtener y producir

información. e) Utiliza los criterios de búsqueda para restringir el

número de resultados obtenidos. f) Aplica sistemas de seguridad, protección,

confidencialidad y restricción de la información. g) Canaliza la información obtenida, archivándola y/o

registrándola, en su caso. h) Organiza los archivos para facilitar la búsqueda

posterior. i) Actualiza la información necesaria. j) Cumple los plazos previstos. k) Realiza copias de los archivos.



Bloque Temático 4 CREACIÓN DE DOCUMENTOS CON PROCESADORES DE TEXTO


Elabora documentos de textos, utilizando las opciones avanzadas de un procesador de textos.




44 horas b, c, e, o, v b, e, p, r 70% 30%


1.- Procesadores de texto: Aspectos generales. Operaciones básicas de edición de textos. Formato de documentos. Columnas de estilo periodístico. Utilización de hardware y software para la introducción de datos en Word. Plantillas de documentos. Formularios. Trabajar con tablas. Corrección de textos. Gráficos. Combinar correspondencia Trabajar con documentos extensos. Control de cambios en trabajos en equipo. Macros. Entradas de blog.

a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedición.

b) Se han identificado las características de cada tipo de documento.

c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura.

d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo, incluyendo utilidades de combinación.

e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas, hojas de cálculo e hipervínculos, entre otros.

f) Se han detectado y corregido los errores cometidos. g) Se ha recuperado y utilizado la información

almacenada. h) Se han utilizado las funciones y utilidades que

garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

a) Utiliza las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedición.

b) Identifica las características de cada tipo de documento.

c) Redacta documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura.

d) Confecciona plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo, incluyendo utilidades de combinación.

e) Integra objetos, gráficos, tablas, hojas de cálculo e hipervínculos, entre otros.

f) Detecta y corrige los errores cometidos. g) Recupera y utiliza la información almacenada. h) Utiliza las funciones y utilidades que garanticen las

normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos



Bloque Temático 5 ELABORACIÓN DE HOJAS DE CÁLCULO


Elabora hojas de cálculo adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información, aplicando las opciones avanzadas.




42 horas b, o, v b, e, p, r 70% 30%


1.- Hojas de cálculo: Aspectos generales. Operaciones básicas en una hoja de cálculo. Formato condicional. Impresión de hojas de cálculo. Validación de datos. Vínculos e hipervínculos. Plantillas. Análisis y administración de datos. Formularios. Fórmulas de Excel. Funciones predefinidas. Anidar formulas y funciones. Auditoria de fórmulas. Gráficos. Análisis de datos con gráficos. Obtener datos externos. Exportar desde Excel. Administrar listas de datos. Subtotales. Funciones de base de datos. Macros

a) Se han utilizado las prestaciones de la hoja de cálculo para realizar gestiones de tesorería, cálculos comerciales y otras operaciones administrativas.

b) Se han diseñado y elaborado documentos con la hoja de cálculo.

c) Se han relacionado y actualizado hojas de cálculo. d) Se han creado y anidado fórmulas y funciones. e) Se han establecido contraseñas para proteger celdas,

hojas y libros. f) Se han obtenido gráficos para el análisis de la

información. g) Se han empleado macros para la realización de

documentos y plantillas. h) Se han importado y exportado hojas de cálculo

creadas con otras aplicaciones y otros formatos. i) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de

datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.

j) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.

a) Utiliza las prestaciones de la hoja de cálculo para realizar gestiones de tesorería, cálculos comerciales y otras operaciones administrativas.

b) Diseña y elabora documentos con la hoja de cálculo. c) Relaciona y actualiza hojas de cálculo. d) Crea y anida fórmulas y funciones. e) Establece contraseñas para proteger celdas, hojas y

libros. f) Obtiene gráficos para el análisis de la información. g) Emplea macros para la realización de documentos y

plantillas. h) Importa y exporta hojas de cálculo creadas con otras

aplicaciones y otros formatos. i) Utiliza la hoja de cálculo como base de datos:

formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.

j) Utiliza aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.



Bloque Temático 6 UTILIZACIÓN DE BASES DE DATOS PARA EL TRATAMIENTO DE INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA


Utiliza sistemas de gestión de bases de datos adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información administrativa, aplicando las opciones avanzadas.




24 horas b, e, o, v b, e, p, r 70% 30%


1.- Bases de datos: Diseño de bases de datos. Creación y manejo de tablas. Propiedades de los campos. Índice y relaciones. Inserción de registros en tablas. Ordenar y filtrar información. Importación y exportación desde Access. Consultas. Formularios. Informes. Etiquetas. Macros. Integración con otras aplicaciones. Lenguaje SQL.

a) Se han ordenado y clasificado los datos de las bases de datos para presentar la información.

b) Se han realizado consultas de bases de datos con criterios precisos.

c) Se han realizado informes de bases de datos con criterios precisos.

d) Se han realizado formularios con criterios precisos. e) Se han actualizado, fusionado y eliminado registros

de las bases de datos. f) Se han relacionado las bases de datos con otras

aplicaciones informáticas para desarrollar las actividades que así lo requieran.

g) Se han protegido las bases de datos estableciendo niveles de seguridad. Se ha elaborado una base de datos adaptada a los requerimientos de la organización.

a) Ordena y clasifica los datos de las bases de datos para presentar la información.

b) Realiza consultas de bases de datos con criterios precisos.

c) Realiza informes de bases de datos con criterios precisos.

d) Realiza formularios con criterios precisos. e) Actualiza, fusiona y elimina registros de las bases de

datos. f) Relaciona las bases de datos con otras aplicaciones

informáticas para desarrollar las actividades que así lo requieran.

g) Protege las bases de datos estableciendo niveles de seguridad.

h) Elabora una base de datos adaptada a los requerimientos de la organización.



Bloque Temático 7 ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES


Elabora presentaciones multimedia de documentos e informes, utilizando aplicaciones específicas.




6 horas b, o, v a, b, e, p, r, 70% 30%


1.- Presentaciones multimedia: Aspectos generales de Microsoft PowerPoint 2010. Vistas de PowerPoint. Inserción de videos y sonidos en las diapositivas. Plantillas para presentaciones. Transición y animación de diapositivas. Presentaciones dinámicas. Macros. Imprimir presentaciones. Empaquetar presentaciones. Ejecutar presentaciones ante el público.

a) Se ha realizado un análisis y selección de la información que se quiere incluir.

b) Se han insertado distintos objetos (tablas, gráficos, hojas de cálculo, fotos, dibujos, organigramas, archivos de sonido y vídeo, entre otros).

c) Se ha distribuido la información de forma clara y estructurada.

d) Se han animado los objetos según el objetivo de la presentación.

e) Se han creado presentaciones para acompañar exposiciones orales.

f) Se han realizado presentaciones relacionadas con informes o documentación empresarial.

a) Se ha realizado un análisis y selección de la información que se quiere incluir.

b) Se han insertado distintos objetos (tablas, gráficos, hojas de cálculo, fotos, dibujos, organigramas, archivos de sonido y vídeo, entre otros).

c) Se ha distribuido la información de forma clara y estructurada.

d) Se han animado los objetos según el objetivo de la presentación.

e) Se han creado presentaciones para acompañar exposiciones orales.

f) Se han realizado presentaciones relacionadas con informes o documentación empresarial.



Bloque Temático 8 GESTIÓN INTEGRADA DE ARCHIVOS


Gestiona integradamente la información proveniente de diferentes aplicaciones así como archivos audiovisuales, utilizando programas y periféricos específicos.




3 horas b, o, v e, p, r 70% 30%


1.- Gestión de archivos audiovisuales. Integración: Obtención de archivos de imagen y sonido. Archivos de imagen. Archivos de video. Exportación de archivos. Bancos de recursos audiovisuales. Integración de archivos de distintas aplicaciones.

a) Se han gestionado de forma integrada bases de datos, textos e imágenes, entre otros, importando y exportando datos provenientes de hojas de cálculo y obteniendo documentos compuestos de todas estas posibilidades.

b) Se han seleccionado archivos audiovisuales de fuentes externas y se ha elegido el formato óptimo de éstos.

c) Se ha creado y mantenido un banco propio de recursos audiovisuales.

d) Se han personalizado los archivos audiovisuales en función del objetivo del documento que se quiere obtener.

e) Se ha respetado la legislación específica en materia de protección de archivos audiovisuales.

a) Gestiona de forma integrada bases de datos, textos e imágenes, entre otros, importando y exportando datos provenientes de hojas de cálculo y obteniendo documentos compuestos de todas estas posibilidades.

b) Selecciona archivos audiovisuales de fuentes externas y se ha elegido el formato óptimo de éstos.

c) Crea y mantiene un banco propio de recursos audiovisuales.

d) Personaliza los archivos audiovisuales en función del objetivo del documento que se quiere obtener.

e) Respeta la legislación específica en materia de protección de archivos audiovisuales.



Bloque Temático 9 GESTIÓN DE CORREO Y AGENDA ELECTRÓNICA


Gestiona el correo y la agenda electrónica, utilizando aplicaciones específicas.




3 horas b, o, v a, b, e, p, r 70% 30%


1.- Aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica: Correo electrónico. Agenda electrónica. Google Apps. Configuración de Outlook para utilizar una cuenta de Gmail. Sincronización con dispositivos móviles.

a) Se ha utilizado la aplicación de correo electrónico. b) Se ha identificado el emisor, destinatario y

contenido en un mensaje de correo. c) Se han aplicado filtros de protección de correo no

deseado. d) Se ha canalizado la información a todos los

implicados. e) Se ha comprobado la recepción del mensaje. f) Se han organizado las bandejas de entrada y salida. g) Se ha registrado la entrada o salida de correos. h) Se han impreso, archivado o eliminado los

mensajes de correo. i) Se han aplicado las funciones y utilidades que

ofrece la agenda electrónica como método de organización del departamento.

j) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles

a) Utiliza la aplicación de correo electrónico. b) Identifica el emisor, destinatario y contenido en un

mensaje de correo. c) Aplica filtros de protección de correo no deseado. d) Canaliza la información a todos los implicados. e) Comprueba la recepción del mensaje. f) Organiza las bandejas de entrada y salida. g) Registra la entrada o salida de correos. h) Se han impreso, archivado o eliminado los mensajes

de correo. i) Aplica las funciones y utilidades que ofrece la agenda

electrónica como método de organización del departamento.

j) Conecta y sincroniza agendas del equipo informático con dispositivos móviles.



SEMANAS

UNIDADES

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

7

8

Total Sesiones

1. Operatoria de teclados 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

60

2. Informática básica 1

1

3. Sistemas operativos 1

1

4. Trabajar en entorno de redes 1

1

5. Internet, intranet y navegadores 1

1

6. Procesadores de texto 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 2 2 4

44

7. Hojas de cálculo

2

4

4

4

4

4

4

2

2

4

4

4

42

8. Bases de datos

4

4

4

3

3

6

24

9. Presentaciones multimedia

6

6

10. Gestión de archivos audiovisuales. Integración

3

3

11. Aplicaciones de correo y agenda electrónica 3 3

Sesiones Semanales 6 6 6 6 4 6 4 6 6 6 6 4 4 6 4 6 6 6 6 6 6 4 4 6 6 6 6 6 6 4 4 6 6 6

186

Sesiones por Evaluación 76 66 44

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