1

2

DAFTARISI

HALAMANJUDUL..............................................................................................................................................1

DAFTARISI..........................................................................................................................................................2

DAFTARGAMBAR.............................................................................................................................................4

DAFTARTABEL..................................................................................................................................................5

PENGANTAR.......................................................................................................................................................6

BAB1KONSEPTRACERSTUDYUNIVERSITASAIRLANGGA................................................................7

1.1. KonsepDasar.......................................................................................................................................7

1.2. TujuanTracerStudyUnair..............................................................................................................8

1.3. ManfaatTracerStudyUnair.........................................................................................................10

BAB2METODEPELAKSANAANTRACERSTUDYUNIVERSITASAIRLANGGA.............................11

2.1. SusunanKepengurusanTracerStudyUnair2019...............................................................11

2.2. DasarPelaksanaanTracerStudyUnair2019........................................................................13

2.3. RespondenTracerStudyUnair2019.......................................................................................13

2.4. TeknisPelaksanaanTracerStudyUnair.................................................................................13

BAB3ANALISISHASILTRACERSTUDYUNIVERSITASAIRLANGGA..............................................16

3.1. ProfilResponden.............................................................................................................................16

3.2. InformasiDomisiliResponden...................................................................................................20

3.3. AktifitasRespondensetelahLulus............................................................................................22

3.4. InformasiPekerjaanPertama.....................................................................................................23

3.5. InformasiPekerjaanTerakhir....................................................................................................32

3.6. Wirausaha..........................................................................................................................................35

3.7. Lulusanyangbelum/tidakbekerja...........................................................................................38

BAB4KENDALADANREKOMENDASI.....................................................................................................41

4.1. Kendala...............................................................................................................................................41

4.2. Rekomendasi....................................................................................................................................41

DaftarPustaka................................................................................................................................................42

lampiranI.TimRiset....................................................................................................................................43

LampiranII.BorangPertanyaanTracerStudy2019........................................................................44

BORANGTRACERSTUDY2018.................................................................................................................44

UNIVERSITASAIRLANGGA..........................................................................................................................44

I.IDENTITASRESPONDEN......................................................................................................................44

3

II.AKTIFITASRESPONDEN.....................................................................................................................44

A.TELAHBEKERJA....................................................................................................................................45

A.1.INFORMASIPEKERJAAN.............................................................................................................46

B.WIRAUSAHA...........................................................................................................................................48

C.BELUM/TIDAKBEKERJA(PILIHSALAHSATUC.1/C.2/C.3)..............................................49

C.1.MelanjutkanStudi............................................................................................................................49

C.2.Menikah/Sibukdengankeluarga............................................................................................49

C.3.Sedangmencarikerja.....................................................................................................................50

III.KOMPETENSIDANDUKUNGANUNIVERSITAS..........................................................................51

4

DAFTARGAMBAR

Gambar1.KonsepDasarTracerStudy(Schomburg,2009).......................................................................................7Gambar2.PemetaanTujuanTracerStudy(Schomburg,2003)................................................................................9Gambar3.SusunanKepengurusanTSUnair2018......................................................................................................11Gambar4.TampilanantarmukalogindiATSS.............................................................................................................14Gambar5.TampilanantarmukakuesionerATSS.......................................................................................................15Gambar6.GrafikDomisiliAwalResponden...................................................................................................................20Gambar7.PerpindahanAlamatResponden...................................................................................................................21Gambar8.GrafikDomisiliRespondenTerkini..............................................................................................................21Gambar9Prosentaseaktivitassetelahlulusan............................................................................................................22Gambar10.AlasanRespondenBelum/TidakBekerja..............................................................................................22Gambar11.Prosentasewaktuyangdibutuhkanuntukmemperolehpekerjaanpertama........................23Gambar 12.Nilai Median dan rata-rata waktu yang dibutuhkan untuk memperoleh pekerjaanpertama(dalambulan)............................................................................................................................................................23Gambar13Rata-ratawaktuyangdibutuhkanlulusanperfakultasuntukmemperolehpekerjaanpertama(dalambulan)............................................................................................................................................................24Gambar14.GrafikInformasimendapatkanpekerjaan.............................................................................................25Gambar15.GrafikJumlahPerusahaanyangdilamar,merespon,danmengundangwawancara..........25Gambar16.ProsentaseSkalaPekerjaanPertama.......................................................................................................26Gambar17.ProsentaseJenisPekerjaanPertama........................................................................................................26Gambar18.ProsentaseKategoriPekerjaanPertama................................................................................................27Gambar19.ProsentasePosisiLulusanpadaPekerjaanPertama.........................................................................28Gambar20.GrafikPendapatanBulanandariPekerjaanPertama........................................................................29Gambar21.GrafikKesesuaianPekerjaandenganKompetensiIlmu...................................................................29Gambar22.GrafikKesesuainPekerjaandenganKompetensiIlmu(perFakultas)......................................30Gambar23.Grafikalasanlulusanmemilihpekerjaanyangtidaksesuaidengankeilmuan......................31Gambar24.GrafikTingkatPendidikanyangsesuaidenganpekerjaan.............................................................31Gambar25.ProsentasePerpindahanPekerjaandariPekerjaanPertama........................................................32Gambar26.GrafikAlasanPindahKerja...........................................................................................................................32Gambar27.ProsentaseSkalaPekerjaanTerakhir.......................................................................................................33Gambar28.GrafikJenisPekerjaanTerakhir..................................................................................................................33Gambar29.GrafikKategoriPekerjaanTerakhir..........................................................................................................34Gambar30.GrafikPosisiLulusanPekerjaanTerakhir..............................................................................................34Gambar31.GrafikSumberBelajarLulusanBerwirausaha.....................................................................................35Gambar32.ProsentaseKeikutsertaanLulusandalamPelatihanWirausahayangdiadakanUnair......36Gambar33.GrafikKategoriLulusanBerwirausaha....................................................................................................36Gambar34.GrafikKaitanBidangStudidenganKegiatanWirausaha.................................................................37Gambar35.GrafikAlasanmemilihbisnisyangtidaksesuaidengankeilmuan..............................................37Gambar36.GrafikTingkatPendidikanyangsesuaidenganUsaha.....................................................................38Gambar37.ProsentaseProfilLulusanyangbelum/tidakbekerja.......................................................................38Gambar38.GrafikKegagalandalamMendapatkanPekerjaan..............................................................................39Gambar39.GrafikKompetensiLulusandanKompetensiyangdiperlukanDuniaKerja/Usaha...........40

5

DAFTARTABEL

Tabel1.JadwalPelaksanaanTSUnair2018...........................................................................................................13Tabel2.TotalRespondenTSUnair2018.................................................................................................................16Tabel3.SebaranPenggolonganRespondenFakultasdanProgramStudiTSUnair2018..................16

6

PENGANTAR

Prof.Dr.EllyMunadziroh,drg,M.S.�KetuaPusatPembinaanKarirdanKewirausahaan(PPKK)UNAIR

UniversitasAirlanggamerupakanperguruantingginegeriyangmemiliki14fakultasterdiridari

Fakultas Kedokteran, Fakultas Kedokteran Gigi, Fakultas Hukum, Fakultas Ekonomi & Bisnis,

Fakultas Farmasi, Fakultas Ilmu Sosial & Ilmu Politik, Fakultas Kedokteran Hewan, Fakultas

Psikologi, Fakultas Sains & Teknologi, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Budaya,

FakultasPerikanan&Kelautan,FakultasKeperawatan,danFakultasVokasi.Programakademik

yang diselenggarakanmulai dari jenjang diploma hingga doctoral dan spesialis ada di hampir

setiap fakultas yang ada di UNAIR. Sejak didirikan tahun 1954 hingga saat ini, Universitas

Airlanggamasihkonsistenmendudukiposisi4(empat)besarsebagaiperguruantinggiterbaikdi

Indonesia. Jugauntukpemeringkatan internasionalbaik versiwebometricsmaupunQS,UNAIR

masihmasukdalamskalapemeringkatanperguruantinggiterbaikdunia.Lebihjauhlagi,UNAIR

hingga saat ini masih berketetapan mempertahankan status sebagai Perguruan Tinggi Negeri

Berbadan Hukum (PTN-BH) dengan komitmen tinggi untukmenjadi perguruan tinggimandiri

dan prestatif. Untuk meningkatkan ranking perguruan tinggi baik ranking nasional, regional

ataupunrankingduniaperludilakukanTracerStudy sehinggapengembanganpendidikandapat

dilakukanterusmenerus.

Tracer study atau studi tentang lulusan penyelenggara pendidikan tinggi sangat penting

dilakukan oleh Universitas Airlangga. Hal ini dikarenakan Tracer Study mampu menyediakan

berbagai informasi bermanfaat bagi kepentingan evaluasi hasil pendidikan tinggi yang

selanjutnya dapat digunakan untuk penyempurnaan dan penjaminan kualitas lembaga

pendidikan tinggi. Selain itu Tracer Study juga menyediakan informasi penting mengenai

hubungan antara pendidikan tinggi dengan dunia kerja professional. Responden Tracer Study

UNAIR (TSUNAIR) 2019 adalah lulusan TS-2 (lulusan tahun akademik 2016/2017). Tahun ini

NettResponseRateTSUNAIR2019yaitusebesar74,82%.HarapankamiTracerStudyyangkami

lakukan dapatmenilai relevansi pendidikan tinggi jugamemberikan informasi bagi pemangku

kepentingan, pemeringkatan perguruan tinggi, dan kelengkapan persyaratan bagi akreditasi

pendidikantinggi.

7

Gambar 1. Konsep Dasar Tracer Study (Schomburg, 2009)

BABI

KONSEPTRACERSTUDYUNIVERSITASAIRLANGGA

1.1. KONSEPDASARUntukmengidentifikasiseberapabesarlulusanperguruantinggidapatberkiprahdi

dunia kerja sesuai relevansi pendidikannya dapat dilakukan penelusuran informasi

terhadap lulusannya (tracer study). Tracer Study adalah survei yang terstandarisasi

terhadap lulusan institusi pendidikan tinggi yang dilakukan beberapa waktu setelah

lulusan tersebut meninggalkan institusi pendidikan tingginya (Schomburg, 2009).

Pelaksanaan Tracer Study telah dikenal di kalangan pengelola perguruan tinggi baik di

negara maju maupun negara berkembang. Tracer study melacak proses transisi

mahasiswasetelahlulushinggaawalkarirpekerjaannya1-3tahunsetelahlulus(Budidan

Dinan,2017).

Perguruan tinggi perlu melaksanakan tracer study karena sangat membutuhkan

umpan balik dari alumni dalam usahanya untuk perbaikan sistem dan pengelolaan

pendidikan.TracerStudybermanfaatdalampelaksanaanmenyediakaninformasipenting

mengenai hubungan antara pendidikan tinggi dan dunia kerja professional, menilai

relevansi pendidikan tinggi, informasi bagi pemangku kepentingan (stakeholders), dan

kelengkapanpersyaratanbagiakreditasiperguruantinggi(Budi&Dinan,2015).Berikut

iniadalahgambarpetaprosestracerstudysecaragarisbesar.

8

Tracer study tersebut dapat menyediakan informasi tentang biodata mahasiswa,

pengalaman, motif, kondisi pembelajaran, provisi, hingga proses pengajaran dan

pembelajaran ketika menempuh pendidikan di perguruan tinggi untuk kepentingan

evaluasiyangkemudiandapatdigunakanuntukpenyempurnaandanpenjaminankualitas

sistem pendidikan di perguruan tinggi. Di samping itu tracer study juga menyediakan

informasimengenaipengetahuan,skill,motivasi,nilaiakhirhinggaltransisikeduniakerja

dansumbangsihalumnikemasyarakatsehinggahubunganantarapendidikantinggidan

dunia kerja profesional dapat diukur untuk menilai relevansi pendidikan tinggi, serta

memberikan informasi bagi para pemangku kepentingan dan kelengkapan persyaratan

bagiakreditasipendidikantinggi.

Dengan demikian, penting bagi sebuah perguruan tinggi untuk melaksanakan

TracerStudysecaraberkelanjutansebabalumnimerupakankuncipentingbagiperguruan

tinggi untukmelihat proses pendidikan dan outcome pendidikan secara obyektif. Hasil

dariTracerStudy yang dilaksanakandengan terstruktur diharapkandapatmemberikan

sumbangsih bagi perguruan tinggi untuk membuat kebijakan-kebijakan yang pada

akhirnyadapatmeningkatkanmutuperguruantinggitersebut.

1.2. TUJUANTRACERSTUDYUNAIRTracerStudyberupayauntukmeninjausituasikerjakhususnyadimasa-masaawal

ketika seorang lulusanmemasuki dunia kerja. Informasimengenai transisi dan riwayat

kerja sangat penting karena memberikan informasi dan indikator dari efisiensi dari

institusi pendidikan. Tracer study merupakan penelitian yang mencermati hubungan

antara,peralihan(transisi),dandinamikaduniapendidikantinggidanduniakerja(world

ofwork)semakindirasakanmaknapentingnyabaikolehpihakpenyelenggarapendidikan

tinggi,pemerintah,danduniaindustri(SyafiqdanFikawati,2014).INCHER(International

Centre for Higher Education Research) yang berada di University of Kassel di Jerman

menginisiasi sebuah pelatihan internasional yang dinamakan UNITRACE (University

Tracer Study International Training) yang bertujuan untuk menyebarkan metodologi

yang pada dasarnya berusaha untukmemperkuat kerjasama antar universitas di dunia

dalam pelaksanaan Tracer Study. Menurut INCHER, tujuan besar dari Tracer Study

dijelaskanmelaluigambarberikut.2

9

Gambar 2. Pemetaan Tujuan Tracer Study (Schomburg,2003)

Menurut Schomburg (2003), Tracer Study perlu dilakukan untuk mendapatkan

informasi berharga untuk perkembangan universitas yang kemudian akan digunakan

dalam proses akreditasi, mengevaluasi relevansi pendidikan tinggi dengan kebutuhan

pasarkerja,sertamemberikaninformasikepadamahasiswa,orangtua,danadministrator

tentang hal-hal yang dialami oleh alumni sejak menempuh pendidikan di universitas

hinggamendapatkanpekerjaan.

Selaras dengan tujuan TracerStudy yang dikemukakan oleh INCHER, Universitas

Airlanggajugamemilikitujuan-tujuanberikut:

1. Untukmemperolehumpanbalikprosespembelajaranyangberlangsungselamamasa

perkuliahan.

2. Sebagai bahan evaluasi untuk mengetahui relevansi pendidikan tinggi dengan

pekerjaan.

3. Sebagai umpan balik bagi jaminan kualitas perguruan tinggi dalam menentukan

kebijakanpendidikansecaranasional.

4. Membantu perguruan tinggi dalam proses akreditasi, baik nasional ataupun

internasional.

5. MemberikanmasukandandatapentingbagiHRDperusahaanmengenaikarakteristik

alumni/perguruantinggiitusendiri.

6. Memberikan bukti empirismengenai alumni terkait pekerjaan, awal karir, relevansi

pekerjaanalumnidenganpendidikantinggi.

7. Sebagaiinformasibagimahasiswa,orangtua,dosen,administrasipendidikandanpara

10

pelakupendidikanmengenaialumni/lulusanperguruantinggi.

8. Memperkuatdatanasionalpenyelarasanduniakerja.

1.3. MANFAATTRACERSTUDYUNAIRTracer Study tidak hanya bermanfaat untuk internal Universitas Airlangga saja,

tetapijugamenjadijembatanantaraUniversitasdenganstakeholders.TracerStudydapat

menyajikaninformasimendalamdanrincimengenaikecocokankerjabaikantarberbagai

bidang ilmumaupunantarberbagai levelpendidikan.Denganadanyadatayangspesifik

mengenai keadaan alumni, diharapkan perusahaan dapat menjalin kerjasama dengan

Universitas dalam rangka penyiapan calon lulusan untuk dapat bekerja sesuai dengan

harapan perusahaan danmembantumengatasi permasalahan kesenjangan kesempatan

kerjadanupayaperbaikannya.Selainitu,bagiuniversitassendiri,hasilTracerStudydapat

menjadibahanbagiProgramStudiuntukmelakukanrevisidanpembenahankurikulum

sesuai dengan keadaan terkini. Secara detil, manfaat yang diperoleh UNAIR dengan

adanyaTracerStudyyangdilaksanakansecaraprofessionaladalah:

1. Sebagaidatabasealumniterkini.

2. Menjadi pintu masuk bagi program studi untuk menjalin kerjasama dengan

perusahaanterkaitmelaluialumninya.

3. Menjadi pintu masuk bagi program studi untuk melakukan survey kepuasan

stakeholdersterhadaplulusannya.

4. Sebagai bahan masukan bagi Universitas dan prodi dalam melakukan perbaikan

kurikulum.

5. Sebagaibahanuntukmembangunjaringanalumni.

6. DisesuaikandengankebutuhanpenyusunanEvaluasiDiriprogramstudi.

7. KlasterisasiperguruantinggiversiKemristekdikti.

11

BABII

METODEPELAKSANAANTRACERSTUDYUNIVERSITASAIRLANGGA

2.1. SUSUNANKEPENGURUSANTRACERSTUDYUNAIR2019Metode pelaksanaan tracer study bertujuan untuk memberikan penjelasan

mengenani alur pelaksanaan Tracer Study Unair, dimulai dari tahapan perencanaan

hinggadiperolehnyakesimpulanuntukpemanfaatandata/informasi.Berikutinitimeline

aktivitaspelaksanaantracerstudyUnairtahun2019.

Dalam pelaksanaan TS UNAIR 2019, pelindung adalah Wakil Rektor IV Bidang

Kerjasama dan Implementasi Pembiayaan Mandiri (University Holding), sementara

koordinator pelaksana program adalah Ketua PPKK UNAIR. Pada gambar berikut

dijelaskansusunankepengurusanTracerStudy2019.

Pelindung

Wakil Rektor IV

Bidang University Holding

Ketua Pelaksana

Ketua Pusat Pembinaan Karir dan Kewirausahaan

Koordinator Pelaksana Teknis

Koordinator Tracer Study PPKK

Tim Surveyor

Program Studi

BEM/Himpunan Mahasiswa

TimTeknologi Informasi

Tim Analisis Data

Gambar 3. Susunan Kepengurusan TS Unair 2019

12

UraianKerja

a. Pelindung(WakilRektorIV)Selaku pelindung, Wak i l Rektor I V mengawasi keseluruhan pengelolaan programdan memastikan bahwa program yang dijalankan telah sesuai dengan tujuan danjadwalyangtelahditetapkansertaperaturanyangberlaku.

b. KetuaPelaksana(KetuaPPKK)Bertanggung jawab atas pelaksanaan tracerstudy,mulai dari perencanaan programsecara keseluruhan, pengembangan sistem, pengumpulan data alumni, pelaksanaantracerstudy, analisa, sekaligusmendiseminasikanhasil tracerstudy. Selain ituKetuaPelaksana jugamemiliki perankoordinasi denganDirekturPendidikanUnair dalampenyediaan data-data lulusan terutama data korespondensi lulusan seperti alamatemaildannomortelepon.

c. KoordinatorPelaksanaTeknisBertanggung jawab untuk membantu pelaksanaan tugas ketua yang terkaitdengan penjadwalan, pemenuhan hal-hal yang terkait administrasi, pengarsipansemua dokumen, teknis pelaksanaan kuesioner online, dan koordinasi dengan timtracerstudy.

d. TimSurveyorBertanggung jawab atas pengumpulan data dari alumni yang terkait denganprogram tracerstudy dengancarakontakdanreminderalumniuntukmengisiATSSmenggunakanwhatsapp.

e. ProgramStudiProgram Studi di tahun ini, berpartisipasi aktif dalam mengajak alumninya agarmengisiATSSmelaluiberbagaicarayangdapatditempuholehprogramstudi.

f. BEM/HimpunanMahasiswaHimpunan Mahasiswa turut berperan aktif dengan mengirim broadcast messagemelaluimediasosialyangsedangpopulerdigunakanolehalumniseperti lineofficialaccounthima/bem,instagram,dangroupwhatsappalumni.

g. TimTeknologiInformasiBertanggung jawab atas pengembangan infrastruktur sistem teknologi informasiyang dapat menunjang kelancaran pelaksanaan proses tracer study sesuai dengankebutuhan stakeholder internalUniversitasAirlangga,menghubungi alumni dengancaraemailblastingdansmsblasting.

h. TimAnalisDataBertanggung jawab atas verif ikasi val idasi data tracer study serta analisisstatistik.

13

2.2. DASARPELAKSANAANTRACERSTUDYUNAIR2019Dalam rangkamemperkuat data nasional dalampenyelarasan dunia kerja, skema

tracer study Unair 2019 mengikuti Surat Edaran Kementerian Riset, Teknologi, dan

Pendidikan Tinggi Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan No.

471/B/SE/VII/2017 tentangPelaksanaanTracerStudydiPerguruanTinggi (terlampir).

Pertanyaan yang diajukan dalam Airlangga Tracer Study System (ATSS) merupakan

pertanyaan adaptasi dari tracer study Kemenristekdikti yang kemudian dikembangkan

danditambahkanmenyesuaikandengankebutuhanlingkunganUniversitasAirlangga.

2.3. RESPONDENTRACERSTUDYUNAIR2019SebagaikonsekuensidariSuratEdarantersebut,makaUNAIRmenggunakanacuan

respondenyaitu seluruhpopulasidanbukanpadakelompoksampelyang sudahdipilih

sebelumnya.PopulasitargetpadapelaksanaanTStahunberjalanadalahseluruhlulusan

yangmenjadi anggota kohort lulusan (2) dua tahun sebelumnya (kohort lulusanbukan

kohortangkatanmasuk).Makadari itu,populasiTSUNAIR2019adalahkohort lulusan

S1,D4 danD3pada tahun lulusan akademik 2016/2017 yaitu responden yang lulus di

periodeSeptember2016hinggaAgustus2017.Penentuankarakteristikperiode lulusan

tersebut dengan mempertimbangkan penggunaan data agar sesuai dengan kebutuhan

pengisianborangakreditasimaupunAuditMutuInternal(AMI)dilingkunganUniversitas

Airlangga. PadabeberapaProdi, kohort yangdiambil bukanpada lulusan S1melainkan

profesi. Hal tersebut dikarenakan sistem pendidikan yang “mewajibkan” mahasiswa

untukmenempuhpendidikanprofesiterlebihdahulusebelummendapatkankerja.

2.4. TEKNISPELAKSANAANTRACERSTUDYUNAIRDatapopulasiTSUnairdiperolehdaridatalulusanyangbersumberdariDirektorat

Pendidikan UNAIR. Setelah data terkumpul, proses pengambilan data TS UNAIR 2019

dilakukanselamaempatbulandenganmengikutijadwalkegiatanberikut.

Tabel1.JadwalPelaksanaanTSUnair2019

NO DeskripsiKegiatan April Mei Juni Juli Agst Sept Okt Nop1 Perumusancorequestions 2 PersiapanaplikasiATSS 4 Validasidata 5 SosialisasiKegiatan 6 Sistempengambilansampel 7 VerifikasidanAnalisisdata 8 PembuatanlaporanTSUNAIR

14

Gambar4.TampilanantarmukalogindiATSS

TS Unair sejak tahun 2014 telah menggunakan survei berbasis online yang

diunggah di website PPKK. Pada tahun 2019, survey dilakukan denganmenyampaikan

website link: bit.ly/tsunair2019kepada lulusanuntukmengklikwebsite tersebutuntuk

mengisi Airlangga Tracer Study System (ATSS). Survei tersebut merupakan survei

tertutupdimanarespondensudahditentukanolehtimTracerStudyyaituhanyalulusan

yang sesuai kriteria responden yang dapat login ke ATSS denganmemasukkan nomor

indukmahasiswa sebagai sandi. Link tersebut kemudian oleh pengelola program studi

disampaikanke lulusannyauntuksegeramengisiATSS.Selain ituhimpunanmahasiswa

danBEMjugaturutberperanaktifuntukmeningkatkanresponsratelulusanyangmengisi

ATSSkarenahimpunanmahasiswa/BEMmerupakanunsurpentingdalamhalkedeketan

hubungandenganalumnisehinggainginuntukmengisiATSSdengancaramemviralkan

link ATSS di official account media sosial hima/bem yang populer dikalangan alumni

seperti group whatsapp alumni, instagram, group line, dll. Selain itu PPKK juga

melibatkantimsurveyoruntukturutmembantululusanyangbelummengisiATSS,yaitu

dengan cara mengirimkan link pengisian ATSS melalui email responden dan melalui

whatsappsecarapersonal“japri”kelulusanyangbelummengisiATSS.

Selama proses pengumpulan data tersebut, Tim IT selalu memonitor pengisian

ATSSdanakandiulang setiapminggudenganmenggunakan format tertentu.Kemudian

tim surveyor akan melakukan proses reminder pengisian kepada responden yaitu

sebanyakduakaliselamasatubulan.Tugasreminderinidilakukanolehsurveyormelalui

emaildanwhatsapp.Apabila responden tidakmerasamenerima informasi tracerstudy,

makasurveyorberhakuntukmengirimkankembalitautanlinkATSSkepadaresponden.

BerikutiniadalahtampilanantarmukaloginATSS.

15

Gambar5.TampilanantarmukakuesionerATSS

16

BABIII

ANALISISHASILTRACERSTUDYUNIVERSITASAIRLANGGA

3.1. PROFILRESPONDENTarget reseponden dalam pelaksanaan Tracer Study Unair 2019 adalah alumni

UniversitasAirlanggayanglulusditahunakademik2016/2017.TotalalumniUnairyang

lulus di tahun 2016/2017 adalah sebanyak 4.908 orang. Setelah melakukan seluruh

tahapanTSUnair,makadidapatkantotalrespondensebagaiberikutini.

Tabel2.TotalRespondenTSUnair2019

Jumlah Persentase

JumlahTargetPopulasi(a) 4.908

JumlahPopulasiTidakTerkontak(b) 643

TargetSubyek(c=a-b) 4.265

Jumlahrespondenmengisilengkap(d) 3.063

GrossResponseRate{e=(d/a)*100} 62,41%

NetResponseRate{f=(d/c)*100} 71,82%

Sejak akhir bulanMei 2019 hingga awal September 2018 diperoleh net response

ratesebesar71,82%(3.063orangmengisisecaralengkapdari4.265alumniyangdapat

terkontak).Alumniyang tidakdapat terkontakkarenanomorhpdanalamatemailyang

beradadidatabasesudahtidakdigunakanolehalumni.

Tabel3.SebaranPenggolonganRespondenFakultasdanProgramStudiTSUnair2018

FAKULTAS DANPROGRAMSTUDI

TargetPopulasi(a)

Populasitidak

terkontak(b)

TargetSubyek(c=a-b)

JumlahRespondenyangmengisilengkap(d)

GrossResponseRate

NettResponseRate

(e=d/a) (f=d/c)

FAKULTASEKONOMIDANBISNIS

Akuntansi 344 26 318 202 58,72% 63,52%

EkonomiIslam 155 5 150 90 58,06% 60,00%

EkonomiPembangunan 142 6 136 82 57,75% 60,29%

Manajemen 304 10 294 195 64,14% 66,33%

TotalFakultasEkonomidanBisnis 945 47 898 569 60,21% 63,36%

17

FAKULTASFARMASI

PendidikanApoteker 216 37 179 57 26,39% 31,84%

TotalFakultasFarmasi 216 37 179 57 26,39% 31,84%

FAKULTASHUKUM

IlmuHukum 164 35 129 68 41,46% 52,71%

TotalFakultasHukum 164 35 129 68 41,46% 52,71%

FAKULTAS ILMUBUDAYA

IlmuSejarah 75 2 73 45 60,00% 61,64%

SastraIndonesia 96 6 90 61 63,54% 67,78%

SastraInggris 170 16 154 113 66,47% 73,38%

SastraJepang 28 1 27 17 60,71% 62,96%

TotalFakultasIlmuBudaya 369 25 344 236 63,96% 68,60%

FAKULTAS ILMUSOSIAL DAN ILMUPOLITIK

Antropologi 46 0 46 22 47,83% 47,83%

Ilmu AdministrasiNegara 55 6 49 30 54,55% 61,22%

Ilmu HubunganInternasional 87 3 84 61 70,11% 72,62%

Ilmu Informasi danPerpustakaan 62 2 60 43 69,35% 71,67%

IlmuKomunikasi 66 7 59 47 71,21% 79,66%

IlmuPolitik 45 2 43 25 55,56% 58,14%

Sosiologi 65 9 56 33 50,77% 58,93%

TotalFakultasIlmuSosialdanIlmu

Politik426 29 397 261 61,27% 65,74%

FAKULTASKEDOKTERAN

PendidikanBidan 103 31 72 52 50,49% 72,22%

PendidikanDokter 246 80 166 90 36,59% 54,22%

18

TotalFakultasKedokteran 349 111 238 142 40,69% 59,66%

FAKULTASKEDOKTERANGIGI

Pendidikan DokterGigi 148 20 128 55 37,16% 42,97%

TotalFakultasKedokteranGigi 148 20 128 55 37,16% 42,97%

FAKULTASKEDOKTERANHEWAN

Pendidikan DokterHewan 244 61 183 90 36,89% 49,18%

TotalFakultasKedokteranHewan 244 61 183 90 36,89% 49,18%

FAKULTASKEPERAWATAN

PendidikanNers 81 39 42 11 13,58% 26,19%

TotalFakultasKeperawatan 81 39 42 11 13,58% 26,19%

FAKULTASKESEHATANMASYARAKAT

IlmuGizi 24 3 21 17 70,83% 80,95%

KesehatanMasyarakat 247 36 211 144 58,30% 68,25%

TotalFakultasKesehatanMasyarakat

271 39 232 161 59,41% 69,40%

FAKULTASPERIKANAN DANKELAUTAN

S1Akuakultur 238 93 145 122 51,26% 84,14%

TotalFakultasPerikanandan

Kelautan238 93 145 122 51,26% 84,14%

FAKULTASPSIKOLOGI

Psikologi 141 21 120 107 75,89% 89,17%

TotalFakultasPsikologi 141 21 120 107 75,89% 89,17%

19

FAKULTAS SAINSDANTEKNOLOGI

Biologi 72 8 64 64 88,89% 100,00%

Fisika 78 7 71 71 91,03% 100,00%

TeknikLingkungan 43 2 41 41 95,35% 100,00%

Kimia 105 7 98 98 93,33% 100,00%

Matematika 55 4 51 50 90,91% 98,04%

SistemInformasi 66 8 58 58 87,88% 100,00%

Statistika 50 7 43 34 68,00% 79,07%

Teknobiomedik 51 7 44 32 62,75% 72,73%

TotalFakultasSainsdanTeknologi

520 50 470 448 86,15% 95,32%

FAKULTASVOKASI

Akuntansi 75 3 72 72 96,00% 100,00%

AnalisMedis 36 1 35 33 91,67% 94,29%

BahasaInggris 103 8 95 91 88,35% 95,79%

Fisioterapi 37 2 35 34 91,89% 97,14%

Hiperkes danKeselamatanKerja 14 1 13 13 92,86% 100,00%

Kepariwisataan/BinaWisata 62 3 59 59 95,16% 100,00%

KesehatanTernak 8 0 8 7 87,50% 87,50%

ManajemenKesekretariatan danPerkantoran

28 1 27 27 96,43% 100,00%

ManajemenPemasaran 64 2 62 62 96,88% 100,00%

ManajemenPerbankan 43 1 42 42 97,67% 100,00%

ManajemenPerhotelan 32 1 31 31 96,88% 100,00%

Otomasi SistemInstrumentasi 25 2 23 23 92,00% 100,00%

D3 PengobatTradisional 43 2 41 41 95,35% 100,00%

Perpajakan 105 3 102 88 83,81% 86,27%

20

Gambar6.GrafikDomisiliAwalResponden

SistemInformasi 74 3 71 71 95,95% 100,00%

Teknik KesehatanGigi 14 1 13 13 92,86% 100,00%

TeknisiPerpustakaan 33 2 31 31 93,94% 100,00%

TotalFakultasVokasi 796 36 760 738 92,71% 97,11%

3.2. INFORMASIDOMISILIRESPONDENDalammelakukanstudipelacakanalumni,pertamadigaliinformasitentangdomisili

respondenbaikyangmerupakandomisiliawalmaupunperpindahanalamatresponden.

Halinipentinguntukdiketahuiinformasinyakarenaalumniyangmengalamiperpindahan

alamat mengindisikasikan bahwa alumni tersebut telah berpindah lokasi dari domisili

awalnya sebagaimahasiswa atau tinggal bersama orang tua kemudianmenjadi pribadi

yang mandiri khususnya dalam hal domisili profesi bekerja. Gambar berikut ini

menunjukkanmayoritasdomisiliawallulusanUnairditahunakademik2016/2017.

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

Jawa T

imur

Jawa T

enga

h

Jawa B

arat

Jakart

a, Ban

ten

Sumate

ra

Bali, N

TT,NTB

Kaliman

tan

90,97%

1,87% 1,67% 1,60% 1,01% 1,01% 0,92%

21

Gambar7.PerpindahanAlamatResponden

Gambar 8. Grafik Domisili Responden Terkini

85,73%

5,32% 2,68% 1,70% 1,34% 1,21% 0,72% 0,69% 0,39% 0,13% 0,10%0,00%

10,00%20,00%30,00%40,00%50,00%60,00%70,00%80,00%90,00%

100,00%

Jawa Timur

Jakarta

, Banten

Jawa Barat

Jawa Tengah

Bali, NTT,N

TB

Kalimantan

Sumatera

Sulawesi,M

aluku

Yogyaka

rta

Luar N

egeri

Papua

Gambar8.DomisiliTerakhirResponden

Darigambardiatas,diketahuibahwajumlahpalingtinggimahasiswaberasaldari

wilayah Jawa Timur, dengan angka mencapai 90,97% yang artinya memang Unair

merupakan perguruan tinggi dengan jumlah mahasiswa terbanyak berasal dari

kawasannyasendiri.

Gambar7menunjukkanbahwamobilitaslulusanUnairdibandingkandomisiliawal

adalah77%yangdapatmengindikasikanbahwalulusanUnairtelahmenjalanifasebaru

dalamsiklushidupnyayaituuntukbekerja,berwirausaha,berumahtangga,maupunstudi

lanjutdenganmeninggalkandomisilisebelumnya.Namun,perpindahandomisilitersebut

tetap didominasi lokasi di Jawa Timur yaitu sebesar85,73% seperti yang ditunjukkan

padagrafikberikutini.

Dari responden yang pindah domisili, kemungkinan mereka mendapatkan

pekerjaandidaerahsanaataumerekapulangkekampungmasing-masing.

Tidak23%

Ya77%

22

Gambar 9 Prosentase aktivitas responden setelah lulus

Gambar10.AlasanRespondenBelum/TidakBekerja

76,89%

14,59%

8,52%

Sudah bekerja / Sebagaipekerja

Belum / Tidak bekerja

Berwirausaha

15,1%

53,6%

30,5%

0,8%

Menikah /Sibuk denganKeluarga dan Anak

Melanjutkan studi

Sedang Mencari Kerja

Lainnya

3.3. AKTIFITASRESPONDENSETELAHLULUSPolapikir setelah lulus sepertinya sudah terkognitif padadiri lulusanyaituuntuk

fokus mengaplikasikan ilmu yang diperolehnya selama menempuh pendidikan yaitu

dengan bekerja. Gambar berikut menunjukkan prosentase lulusan yang sudah bekerja,

belum/tidakbekerja,danberwirausaha.

Dari gambar di atas dapat disimpulkan bahwa76,89% lulusanmemilih untukmenjadi

karyawanpadasebuahperusahaan.Sementarahalyangcukupmenggembirakanadalah

pada jumlah mahasiswa yang memilih untuk berwirausaha yaitu menyentuh angka

8,52% dari total responden hal ini konsisten dengan periode lulusan sebelumnya.

Sementara mahasiswa yang tidak/belum bekerja memilih untuk studi lanjut, menikah,

sibuk dengan anak-anak, dan belum bekerja yang akan dijelaskan pada sub-sub bagian

berikutnya. Berikut ini adalah prosentase gambaran alasan mengapa responden

belum/tidakbekerjayangmenunjukkanbahwahingga53,6%alumniyangbelum/tidak

bekerjalebihmemilihuntukmelanjutkanstudi.

23

Gambar11.Prosentasewaktukapanyangdibutuhkanuntukmemperolehpekerjaanpertama

Gambar12.NilaiMediandanrata-ratawaktuyangdibutuhkanuntukmemperolehpekerjaanpertama(dalambulan)

Sesudah Lulus 78,21%

Sebelum Lulus21,79%

3.4. INFORMASIPEKERJAANPERTAMASalahsatuprosesyangharusdihadapiolehalumniadalahfaseperalihandaridunia

pendidikanmenujuduniakerjayangmanaalumniakanbersaingdenganalumnilainnya

untuk mendapatkan pekerjaan. Hal-hal terkait pencarian kerja beberapa diantaranya

adalahwaktupencariankerjadalammendapatkanpekerjaanpertamanya.

Dalammasa tunggu lulusan dalammencari kerja hinggamendapatkan pekerjaan

pertamanyadibagimenjadiduakelompokyaitupadaperiodesebelumdansesudahlulus.

Berikutiniadalahgambaranrata-ratawaktuyangdibutuhkanolehalumnisecaraumum

dan gambaran masing-masing lulusan fakultas dalam mendapatkan pekerjaan

pertamanya.

0,00

2,00

4,00

6,00

Rata-rata Median

5,36

2

4,79

3

Sebelum lulus Sesudah lulus

24

Gambar 13 Rata-rata waktu yang dibutuhkan lulusan per fakultas untuk memperoleh pekerjaan pertama (dalam bulan)

1,93

3,13

3,84

3,95

4,94

4,97

5,00

5,14

5,75

7,00

7,74

7,95

8,50

10,67

2,39

2,67

2,90

2,94

4,17

4,40

4,69

5,17

5,39

5,41

5,43

5,60

5,63

6,67

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00 12,00

FARMASI

KEDOKTERAN HEWAN

VOKASI

KEDOKTERAN

ILMU BUDAYA

ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

HUKUM

KESEHATAN MASYARAKAT

PERIKANAN DAN KELAUTAN

KEDOKTERAN GIGI

SAINS DAN TEKNOLOGI

EKONOMI DAN BISNIS

PSIKOLOGI

KEPERAWATAN

Sesudah Sebelum

Berdasarkangrafikdiatas, sekitar78,21% lulusanUnairmendapatkanpekerjaan

pertamanya setelah lulus pendidikan sedangkan sisanya yaitu sebesar 21,79%

mendapatkan pekerjaan sebelum lulus pendidikan dengan rata-rata mendapatkan

pekerjaansetelahlulusadalah4,79bulandan5,36bulansebelumlulusdenganmedian2

bulan untuk sebelum lulus dan 3 bulan untuk sesudah lulus. Untuk durasi dalam

mendapatkan pekerjaan pertama di lingkup lulusan fakultas di kisaran 1,93 bulan

sebelum lulus hingga 10,67 bulan sebelum lulus. Sedangkan untuk lulusan Unair per

fakultasyangmendapatkanpekerjaansetelahlulusdikisaranrata-rata2,39bulan–6,67

bulan setelah lulus. Apabila dilihat dari angka-angka tersebut, lulusan Unair termasuk

lulusan denganmasa tunggu yang cukup cepat untukmendapatkan pekerjaan pertama

yaitumasihdikisarankurangdari6bulansetelahlulus.

Selanjutnya ditampilkan grafik sumber informasi yang digunakan oleh responden

dalammendapatkaninformasipekerjaanpertamanya.

25

Gambar14.GrafikInformasimendapatkanpekerjaan

Gambar15.GrafikJumlahPerusahaanyangdilamar,merespon,danmengundangwawancara

0,69%

1,21%

2,76%

3,15%

3,20%

7,29%

7,34%

7,64%

13,21%

13,38%

15,84%

19,85%

43,12%

48,08%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%

Menghubungi Kemnakertrans

Menghubungi agen tenaga kerja komersial/swasta

Menghubungi kantor kemahasiswaan/hubungan alumni

Bekerja di tempat yang sama dengan tempat kerja semasa kuliah

Lainya

Melalui penempatan kerja atau magang

Memperoleh informasi dari pusat karir universitas(PPKK)

Dihubungi oleh perusahaan

Melamar ke perusahaan tanpa lowongan yang ada

Melalui iklan di koran/majalah/brosur

Membangun jejaring (network) saat masih kuliah

Pergi ke bursa/pameran kerja

Mencari lewat internet/iklan/online/milis

Melalui relasi (misalnya dosen, orangtua, saudara, teman, dll.)

0,00

5,00

10,00

15,00

20,00

Melamar Merespon Wawancara

17,19

7,49 5,868

4 3

Rata-rata Median

Grafik tersebut menjelaskan bahwa lulusan Unair sebagian besar mendapatkan

informasitentanglowonganpekerjaanmelaluirelasi(misalnyadosen,orangtua,saudara,

teman, dll.) hingga 48,08%, selain itu lulusan juga berupaya mendapatkan informasi

pekerjaan melalui internet/iklan online/milis. Oleh karena itu, ikatan alumni di setiap

program studimerupakan aspekpenting di dalammemperkuat relasi antarmahasiswa

dan alumni khususnya dalam membantu menginformasikan lowongan pekerjaan,

sehingga harapannya mahasiswa dengan kontribusi dari alumni dapat memperoleh

pekerjaandenganlebihcepatdanlebihmudah.

Berikut ini ditampilkan gambaran jumlah perusahaan dalam upaya alumni untuk

melamarpekerjaan,direspon,hinggadiundangdalamtahapantestwawancara.

26

Gambar16.ProsentaseSkalaPekerjaanPertama

Gambar 17. Prosentase Jenis Pekerjaan Pertama

Fakta yang didapatkan dari gambar di atas adalah bahwa jumlah lamaran tidak

berbandingdenganjumlahyangmeresponmaupunyangmewawancara.Tercatatbahwa

rata-rata sekitar 43% perusahaan yang merespon atas lamaran yang diajukan. Hal ini

perlumendapatkanperhatiankhusus,apakahlamarantersebuttidakmemenuhikriteria

yang ditetapkan oleh perusahaan, atau terdapat permasalahan lain yang membuat

lamaran tidak dapat diproses ke tahap lebih lanjut. Namun dari grafik tersebut, hingga

rata-rata78%perusahaanmengundangwawancaraapabila lamaranyangdiajukanoleh

lulusanUnairdiresponolehperusahaan.

Dalamukuranskalapekerjaanpertama,mayoritaslulusanUnairbekerjapadaskala

nasional yaitu hingga 87,20%, sedangkan yang bekerja pada skala multinasional

sebanyak12,80%sepertitampakpadagambarberikutini.

UntukmeningkatkanperingkatUniversitasdalamWorldClassUniversity,perguruan

tinggi perlumenanamkanmindset bagimahasiswa untuk berani bersaing bekerja pada

perusahaanskalamultinasional.

Nasional; 87,20%

Multinasional; 12,80%

Nasional Multinasional

0,00%10,00%20,00%30,00%40,00%50,00%60,00%

Perusahaa

n swast

a

Instansi p

emerin

tah…

Lainya

Wirasw

asta/p

erusah

aa…

Organisa

si non-profit…

59,40%

26,90%

7,74% 3,22% 2,73%

27

Sebanyak 59,40% lulusan bekerja di perusahaan swasta, kemudian di instansi

pemerintah (termasuk BUMN) sebanyak 26,90%, sedangkan sisanya di lain-lain,

wiraswastadanorganisasinonprofit.

Dari gambar 18 didapatkan bahwa aktivitas jasa lainnya merupakan kategori

pekerjaanpertamayangpalingbanyakdigelutioleh lulusanUNAIRuntukmendapatkan

kerjasebanyak34,5%yangartinyaseiringdenganperkembanganteknologi,kebutuhan

terhadap jenis industri pekerjaan juga turut mengalami perubahan. Kemudian untuk

prosentaseterbanyakkeduaadalahdibidangpemerintahanyaitusebesar16,8%.

0,1%

0,1%

0,2%

0,2%

0,2%

0,5%

0,8%

0,9%

1,0%

1,3%

1,4%

2,1%

2,5%

3,9%

4,2%

4,9%

6,3%

6,6%

11,3%

16,8%

34,5%

0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0%

Kategori T: Aktivitas Rumah Tangga sebagai Pemberi Kerja; Aktivitas…

Kategori U: Aktivitas badan internasional dan badan ekstra internasional

Kategori E: Pengelolaan Air, Pengelolaan Air Limbah, Pengelolaan dan…

Kategori L: Real estat

Kategori N: Aktivitas Penyewaan dan Sewa Guna Usaha Tanpa Hak…

Kategori R: Kesenian, hiburan dan rekreasi

Kategori D: Pengadaan listrik, gas, uap/air panas dan udara dingin

Kategori I: Penyediaan akomodasi dan penyediaan makan minum

Kategori H: Pengangkutan dan Pergudangan

Kategori M: Aktivitas Profesional, Ilmiah dan Teknis

Kategori B: Pertambangan dan Penggalian

Kategori A: Pertanian, kehutanan, dan perikanan

Kategori J: Informasi dan komunikasi

Kategori F: Konstruksi

Kategori P: Pendidikan

Kategori Q: Aktivitas Kesehatan Manusia dan Aktivitas Sosial

Kategori K: Aktivitas keuangan dan asuransi

Kategori C: Industri pengolahan

Kategori G: Perdagangan besar dan eceran; reparasi dan perawatan…

Kategori O: Administrasi pemerintahan, pertahanan dan jaminan sosial…

Kategori S: Aktivitas jasa lainnya

Gambar 18. Prosentase Kategori Pekerjaan Pertama

28

Gambar 19. Prosentase Posisi Lulusan pada Pekerjaan Pertama

92%

7% 1%First entry/ tingkat staff

Middle level / tingkatmanagerial

Top level/ direktur/tingkat pembuatkeputusan

Gambar 19. Level Pekerjaan Pertama

Ketika lulusanmendapatkan pekerjaan pertama, posisi merekamayoritas (92%)

beradapadalevel firstentry/tingkatstaff.Sementarayangberadadimiddlelevel/tingkat

manajerialsejumlah7%daritotalrespondenyangbekerjadansisanya1%padatingkat

toplevel.

29

Gambar 20. Grafik Pendapatan Bulanan dari Pekerjaan Pertama

Gambar 21. Grafik Kesesuaian Pekerjaan dengan Kompetensi Ilmu

Berdasarkan data dari gambar di atas, rerata gaji minimum yang didapat oleh

lulusan UNAIR adalah dari lulusan FKM, yaitu sebesar Rp. 3.231.587,- sementara yang

terbesaradalahdarilulusanFHyaitusebesarRp.5.778.031,-perbulan.Daridatajumlah

pendapatan dari pekerjaan utama, dapat disimpulkan bahwa rerata gaji pokok lulusan

UNAIR masih lebih besar daripada UMR Kota Surabaya tahun 2019 yaitu sebesar Rp.

3.871.052,-.

Apabila dilihat dari rerata tips dan lembur, maka bisa disimpulkan bahwa tidak

banyak lulusanUNAIRyangmendapatkanpenghasilan tipsdan lemburbulanan.Rerata

lembur lulusan UNAIR sejumlah Rp. 448.100,-. sedangkan rerata pendapatan lulusan

UNAIRdaripekerjaanlainnyasejumlahRp.263.080,-.

74%

26%

EratTidak Erat

30

Gambar 22. Grafik Kesesuain Pekerjaan dengan Kompetensi Ilmu (per Fakultas)

100,00% 100,00% 100,00% 99,01%92,31%

81,54% 79,59%

0,00% 0,00% 0,00% 0,99%7,69%

18,46% 20,41%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

KEPERAWATAN KEDOKTERANGIGI

KEDOKTERANHEWAN

KEDOKTERAN FARMASI PSIKOLOGI HUKUM

Erat Tidak Erat

78,51% 78,44% 77,47%

62,54% 59,30% 57,41%50,00%

21,49% 21,56% 22,53%

37,46% 40,70% 42,59%50,00%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

KESEHATANMASYARAKAT

VOKASI EKONOMI DANBISNIS

SAINS DANTEKNOLOGI

ILMU SOSIALDAN ILMU

POLITIK

ILMU BUDAYA PERIKANANDAN KELAUTAN

Erat Tidak Erat

Berdasarkan grafik di atas, menurut lulusan tingkat kesesuaian kompetensi ilmu

yangdiperolehselamapendidikandirasasudahsesuaidenganpekerjaanyangdilakukan

yaitu hingga 74% menyatakan sesuai (erat). Sedangkan yang menyatakan tidak erat

berkisar26% yangmerupakanminoritasyangmenjawabkesesuaianpekerjaandengan

kompetensiilmu.

Gambar 22 menunjukkan bahwa lulusan yang mengharuskan pendidikan profesi

lanjutansepertiFK,FKG,FKHdantidakmemilikilulusanyangkurangeratpekerjaannya

denganbidangilmululusan.

31

Gambar23.Grafikalasanlulusanmemilihpekerjaanyangtidaksesuaidengankeilmuan

Gambar 24. Grafik Tingkat Pendidikan yang sesuai dengan pekerjaan

71,08%

19,93%

7,60%1,38%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

Tingkat yang sama Setingkat lebih tinggi Setingkat lebih rendah Tidak perlu pendidikantinggi

Darigrafikdiatas,didapatkandatabahwaalasantertinggibagilulusanuntuktetap

memilihpekerjaan yang tidak sesuai dengankeilmuannya adalahkarenamerekamasih

belummendapatkanpekerjaanyanglebihsesuai.Sementaraalasankeduaterbesaradalah

karenadi pekerjaan yangmereka jalanimemperolehprospekkarir yangbaik, sehingga

merekamenerimapekerjaanyangtidakberhubungandenganpendidikanmereka.

Selanjutnya, pada gambar 24 dijelaskan bahwa mayoritas lulusan (71,08%)

menganggap bahwa pekerjaan mereka pertama kali berada pada tingkat yang sama

denganpendidikanmereka.Sehinggadapatdisimpulkanbahwabebanpekerjaanmereka

telahsesuaidenganpendidikanmereka.

3,46%

5,88%

9,00%

9,52%

10,73%

11,07%

11,25%

12,28%

17,47%

19,90%

24,22%

40,31%

0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00% 45,00%

Saya dipromosikan ke posisi yang kurang berhubungan dengan pendidikan saya…

Lainya

Pekerjaan saya saat ini lebih aman/terjamin/secure

Saya dapat memperoleh pendapatan yang lebih tinggi dipekerjaan ini

Pekerjaan saat ini lebih menarik

Saya lebih suka bekerja di area pekerjaan yang tidak ada hubungannya dengan…

Pekerjaan saya saat ini lebih memungkin saya mengambil pekerjaan…

Pekerjaan saat ini menjamin kebutuhan keluarga saya

Pada awal meniti karir ini, saya harus menerima pekerjaan yang berhubungan…

Pekerjaan saya saat ini lokasinya lebih dekat dari rumah saya

Di pekerjaan ini saya memperoleh prospek karir yang baik

Saya belum mendapatkan pekerjaan yang lebih sesuai

32

Gambar 25. Prosentase Perpindahan Pekerjaan dari Pekerjaan Pertama

Gambar 26. Grafik Alasan Pindah Kerja

Ya; 41,69%Tidak;

58,31%

45,56%

38,61%

28,47% 27,90% 27,22%

21,41%

12,07%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

40,00%

45,00%

50,00%

GajiJarak dari rumah

Tantangan pekerjaanKenyamanan

Passion/Minat

Benefit (perumahan,transport,uang lembur)

Kesempatan beasiswa

3.5.INFORMASIPEKERJAANTERAKHIR

Dari gambar di atas didapatkan bahwa lulusan yang bekerja pindah pekerjaan

hingga 41,69% dari lulusan yang sudah bekerja. Alasan mereka pindah pekerjaan

beragamsepertiyangditunjukkanpadagambar26.Alasanutamabagiparalulusanuntuk

pindahkerjaadalahkarenaalasangaji.Kemudianalasanterbanyakkeduaadalahtentang

jarakdarirumah.Kesempatanbeasiswatidakmenjadiprioritasutamabagiparalulusan

untukpindahkerja.

33

Gambar 27. Prosentase Skala Pekerjaan Terakhir

Gambar 28. Grafik Jenis Pekerjaan Terakhir

Nasional; 87,21%

Multinasional; 12,79%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

Perusahaan sw

asta

Instansi p

emerintah (te

rmasu

k BUMN)

Lainya

Wirasw

asta/p

erusahaan sendiri

Organisasi n

on-profit (LS

M)

52,65%

34,68%

7,50%2,79% 2,37%

Setelah lulusan berpindah kerja, lulusanmasih tetap bekerja di perusahaan yang

berskalanasional.Haltersebutterlihatpadagrafik27,dimana87,21%darilulusanyang

pindah kerja bekerja di perusahaan berskala nasional, sementara 12,79% bekerja di

perusahaanberskalainternasional.

Dalamperubahanpekerjaan yangdilakukanoleh lulusan, tidak terjadi perubahan

yang signifikan pada kategori jenis perusahaan/instansi yaitu masih tetap didominasi

olehperusahaanswastasebagaitempatlulusandalambekerja.

Pada dasarnya, data tidak menunjukkan adanya perubahan yang signifikan

terhadapjenispekerjaanterakhirlulusan.Darigambar28didapatkandatabahwalulusan

yang pindah kerja 52,65% masih bekerja di perusahaan swasta, 34,68% di instansi

pemerintahtermasukBUMN.

34

0,0% 2,0% 4,0% 6,0% 8,0%10,0%12,0%14,0%16,0%

KategoriN:AktivitasPenyewaandanSewaGunaUsahaTanpaHakOpsi,Ketenagakerjaan,AgenPerjalanandanPenunjangUsahaLainnya

KategoriT:AktivitasRumahTanggasebagaiPemberiKerja;AktivitasyangMenghasilkanBarangdanJasaolehRumahTanggayangDigunakanuntuk…

KategoriU:Aktivitasbadaninternasionaldanbadanekstrainternasional

KategoriB:PertambangandanPenggalian

KategoriE:PengelolaanAir,PengelolaanAirLimbah,PengelolaandanDaurUlangSampah,danAktivitasRemediasi

KategoriL:Realestat

KategoriI:Penyediaanakomodasidanpenyediaanmakanminum

KategoriR:Kesenian,hiburandanrekreasi

KategoriD:Pengadaanlistrik,gas,uap/airpanasdanudaradingin

KategoriA:Pertanian,kehutanan,danperikanan

KategoriH:PengangkutandanPergudangan

KategoriF:Konstruksi

KategoriM:AktivitasProfesional,IlmiahdanTeknis

KategoriJ:Informasidankomunikasi

KategoriO:Administrasipemerintahan,pertahanandanjaminansosialwajib

KategoriC:Industripengolahan

KategoriG:Perdaganganbesardaneceran;reparasidanperawatanmobildansepedamotor

KategoriP:Pendidikan

KategoriS:AktivitasjasaLainnya

KategoriK:Aktivitaskeuangandanasuransi

KategoriQ:AktivitasKesehatanManusiadanAktivitasSosial

0,5%

0,5%

0,5%

0,7%

1,2%

1,7%

2,0%

2,0%

2,2%

2,5%

3,0%

4,0%

4,2%

5,0%

6,2%

7,2%

7,5%

9,7%

10,7%

13,5%

15,0%

Gambar 29. Grafik Kategori Pekerjaan Terakhir

Gambar 30. Grafik Posisi Lulusan Pekerjaan Terakhir

First entry / tingkat staff, 89,34%

Middle level / tingkat managerial; 10,19%

Top level / direktur / tingkat pembuat

keputusan; 0,47%

Datakategoripekerjaanyangdilihatpadagambar29,tidakbanyakadaperubahan

dari data pekerjaan pertama. Posisi tiga besar kategori pekerjaan berkutat pada jasa

kesehatan dan kegiatan sosial (15%), aktivitas keuangan dan asuransi (13,5%), dan

aktivitasjasalainnya(10,7%).

35

Gambar31.GrafikSumberBelajarLulusanBerwirausaha

61,94%

40,08%

26,32%

0,46%0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

Belajar sendiri (otodidak) Orang tua Saat kuliah/ teman Lainnya

Apabila dilihat dari gambar 19 tentang posisi lulusan pada pekerjaan pertama,

terdapatpeningkatandata terutamapadaposisimiddle level / tingkatmanagerial.Dari

datapekerjaanpertama,terdapat7%lulusanyangbekerjapadatingkattersebut,tetapidi

pekerjaanterakhirdigambar30meningkatmenjadi10,19%.Ituartinyalulusanpindah

kerja dikarenakan adanya peningkatan karir yang lebih baik denganmenduduki posisi

yanglebihtinggi.

3.6.WIRAUSAHAJumlah lulusan UNAIR yang berwirausaha adalah sebanyak 261 lulusan, atau

sebesar 8,52% dari total responden yang mengisi TS UNAIR. Dari jumlah tersebut,

mayoritasmerekamendapatkan ilmuwirausaha secara otodidak (61,94%), sementara

40,08% belajar dari orang tua mereka. Meskipun pelatihan wirausaha sudah sering

dilaksanakanolehPPKKUNAIR, namunbanyakmahasiswa yang kurangmemanfaatkan

pelatihantersebut.Hanya33%yangmengikutipelatihantersebut.Padahalapabiladilihat

dari fungsipelatihantersebut,33% lulusanyangpernahmengikutipelatihanwirausaha

menganggapbahwapelatihantersebutmembawadampakpositifterhadapbisnismereka.

HaliniyangmenjadipekerjaanrumahbagiPPKKuntukmeningkatkananimomahasiswa

untukmengikutipelatihanwirausaha.

36

Gambar 33. Grafik Kategori Lulusan Berwirausaha

Tidak; 67%

Ya; 33%

0,00%

0,00%

0,41%

0,41%

0,83%

0,83%

1,24%

1,24%

1,66%

1,66%

2,07%

2,49%

4,15%

4,98%

5,39%

6,22%

6,64%

7,88%

9,54%

17,01%

25,31%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00%

Kategori D: Pengadaan listrik, gas, uap/air panas dan udara dingin

Kategori U: Aktivitas badan internasional dan badan ekstra internasional

Kategori B: Pertambangan dan Penggalian

Kategori E: Pengelolaan Air, Pengelolaan Air Limbah, Pengelolaan dan Daur Ulang Sampah, danAktivitas Remediasi

Kategori H: Pengangkutan dan Pergudangan

Kategori O: Administrasi pemerintahan, pertahanan dan jaminan sosial wajib

Kategori F: Konstruksi

Kategori J: Informasi dan komunikasi

Kategori K: Aktivitas keuangan dan asuransi

Kategori L: Real estat

Kategori N: Aktivitas Penyewaan dan Sewa Guna Usaha Tanpa Hak Opsi, Ketenagakerjaan, AgenPerjalanan dan Penunjang Usaha Lainnya

Kategori Q: Aktivitas Kesehatan Manusia dan Aktivitas Sosial

Kategori M: Aktivitas Profesional, Ilmiah dan Teknis

Kategori P: Pendidikan

Kategori A: Pertanian, kehutanan, dan perikanan

Kategori C: Industri pengolahan

Kategori I: Penyediaan akomodasi dan penyediaan makan minum

Kategori R: Kesenian, hiburan dan rekreasi

Kategori T: Aktivitas Rumah Tangga sebagai Pemberi Kerja; Aktivitas yang Menghasilkan Barang danJasa oleh Rumah Tangga yang Digunakan untuk Memenuhi Kebutuhan Sendiri

Kategori G: Perdagangan besar dan eceran; reparasi dan perawatan mobil dan sepeda motor

Kategori S: Aktivitas jasa Lainnya

Gambar32.ProsentaseKeikutsertaanLulusandalamPelatihanWirausahayangdiadakanUnair

Dari gambar 33, lulusan UNAIR yang berwirausaha, 25,31% berkecimpung di

bidang jasa lainnya yang tidak masuk pengkategorian tersebut. Hal ini menunjukkan

bahwa lini usaha seiring dengan revolusi industri turut mengembangkan jenis bisnis.

Kemudian selanjutnya di posisi kedua yaitu dengan 17,01% bergerak di bidang

perdagangan.Kedepannya,UniversitasmelaluiPPKKperlumemfasilitasiperkembangan

usahadi bidang-bidangyangmenjadi favorit para alumniuntukusahanyayaitudengan

menyelenggarakanpelatihanmaupunpendampinganusahayangsesuaidengankategori

wirausahayangcukupbanyakdiminatimahasiswa.

37

0,26%

1,15%

8,05%

12,64%

13,79%

14,94%

16,09%

19,54%

19,54%

27,59%

32,18%

50,57%

Lainya

Saya dipromosikan ke posisi yang kurang berhubungan dengan pendidikan saya dibanding…

Usaha saya saat ini lebih aman/terjamin/secure

Saya lebih suka bekerja di area usaha yang tidak ada hubungannya dengan pendidikan saya

Di usaha ini saya memperoleh prospek karir yang baik

Usaha saat ini menjamin kebutuhan keluarga saya

Saya belum mendapatkan usaha yang lebih sesuai

Pada awal meniti karir ini, saya harus menerima usaha yang tidak berhubungan dengan…

Usaha saya saat ini lokasinya lebih dekat dari rumah

Saya dapat memperoleh pendapatan yang lebih tinggi di usaha ini

Usaha saat ini lebih menarik

Usaha saya saat ini lebih memungkinkan saya mengambil pekerjaan/usaha…

Gambar35.GrafikAlasanmemilihbisnisyangtidaksesuaidengankeilmuan

36%

64%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Erat Tidak Erat

Gambar33.GrafikKaitanBidangStudidenganKegiatanWirausaha

Ditilik dari kesesuaian usaha dengan keilmuan lulusan, data rekapitulasi

menunjukkanbahwalulusanUNAIRmenganggapbisnismerekatidaksesuai/erathingga

64%. Hal tersebutmengindikasikan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara

wirausahawanyangberwirausahasesuaidenganpendidikannyadenganyangtidaksesuai

denganpendidikannya.

Berdasarkan gambar di atas, lulusan memilih bisnis yang tidak sesuai dengan

keilmuannya mayoritas karena pilihan usaha tersebut lebih memungkinkan untuk

mengambilkanpekerjaan/usahatambahan/jadwal fleksibelyaituhingga50,57%hal ini

mengindikasikan jiwa kewirausahaan lulusan sudah cukup baik karenamemahami sisi

keunggulandalamberwirausaha.

38

Gambar 37. Prosentase Profil Lulusan yang belum/tidak bekerja

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

Tingkat yang sama Setingkat lebih tinggi Tidak perlu pendidikan tinggi Setingkat lebih rendah

55,85%

23,40%

14,36%

6,38%

15,1%

53,6%

30,5%

0,8%

Menikah /Sibuk denganKeluarga dan Anak

Melanjutkan studi

Sedang Mencari Kerja

Lainnya

Gambar34.GrafikTingkatPendidikanyangsesuaidenganUsaha

Sementara itu pada gambar di atas, dijabarkan bahwa 55,85% lulusan yang

berwirausaha menganggap bahwa bisnis yang mereka jalani cocok untuk dijalankan

tingkat pendidikan mereka yaitu yang setara dengan saat mereka lulus.

3.7.LULUSANYANGBELUM/TIDAKBEKERJA

Dari gambar 37, sebanyak53,6% lulusanmemutuskan untukmelanjutkan studi,

sementara 30,5% sedang mencari kerja. Dari responden yang sedang mencari kerja,

46,48%mengatakanbahwakegagalanterbesardalampencariankerjaadalahpadatahap

wawancara. Oleh karena itu, perlu diadakan semacamworkshop test wawancara yang

39

Gambar38.GrafikKegagalandalamMendapatkanPekerjaan

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

40,00%

45,00%

50,00%

Wawancara Lainnya Psikotes Bahasa Inggris TKB (TesKompetensi

Bidang)

TPA (Tes PotensiAkademik

46,48%

15,49%

11,27% 9,86% 8,45% 8,45%

lebih intens, mungkin bisa juga dengan mengundang narasumber dari perusahaan-

perusahaanyangmenjalinkerjasamadenganUNAIR.

40

Gambar39.GrafikKompetensiLulusandanKompetensiyangdiperlukanDuniaKerja/Usaha

3,5

3,6

3,7

3,8

3,9

4

4,1

4,2

4,3

Pengetahuan di bidang atau disiplin ilmu andaPengetahuan di luar bidang atau disiplin ilmuanda

Pengetahuan umum

Bahasa Inggris

Ketrampilan internet

Ketrampilan komputer

Berpikir kritis

Ketrampilan riset

Kemampuan belajar

Kemampuan berkomunikasi

Bekerja di bawah tekanan

Manajemen waktu

Bekerja secara mandiriBekerja dalam tim/bekerjasama dengan orang

lainKemampuan dalam memecahkan masalahNegosiasiKemampuan analisis

Toleransi

Kemampuan adaptasi

Loyalitas

Integritas

Bekerja dengan orang yang berbeda budayamaupun latar belakang

Kepemimpinan

Kemampuan dalam memegang tanggungjawab]

Inisiatif

Manajemen proyek/program

Kemampuan untuk memresentasikanide/produk/laporan

Kemampuan dalam menulis laporan, memo dandokumen

Kemampuan untuk terus belajar sepanjanghayat

Tingkat Kompetensi Responden Tingkat Kompetensi yang Diperlukan

3.7. Kompetensi yang Diraih Lulusan dan Kompetensi yang Diperlukan di Dunia

Kerja/usaha

Dari data yang dapat ditilik pada gambar 39, kompetensi yang didapat oleh

mahasiswaUNAIRmasihkurangdibandingdengankompetensiyangdibutuhkandidunia

kerjaatauusaha.Terdapatduapoinyangkompetensinyamencapaikebutuhandidunia

kerja/usaha yaitu ketrampilan internet dan pengetahuan di bidang atau disiplin ilmu.

Beberapahalyangperludiperbaikidarikompetensi lulusanadalahtentangkemampuan

negosiasi,bekerjadibawahtekanan,manajemenwaktu,kepemimpinan, tanggung jawab,

inisiatif, pengetahuan di luar disiplin ilmu, Bahasa Inggris, berpikir kritis, kemampuan

berkomunikasi.

41

BABIV

KENDALADANREKOMENDASI

Dalam pelaksanaan kegiatan selalu ada kendala dan permasalahan yang nantinya

bisa dijadikan evaluasi untuk diperbaiki pada tahun mendatang. Selama menjalankan

prosesTracerStudy2019,ditemuibeberapakendaladanpermasalahan,yangkemudian

dirumuskanrekomendasiperbaikanuntuktahunmendatang.�

4.1. KENDALA1. Sulitnyamendapatkandatabasealumniyangpalingbaruuntukmeminimalisirjumlah

undelivered karena alumni banyak yang sudah mengganti nomor handphone dan

alamatemail.

2. Tidak semua program studi dan himpunan mahasiswa bergerak secara aktif dalam

melaksanakantracerstudysehinggamengakibatkantimsurveyorharusmenghubungi

alumniyangbelummengisiATSS2019danmelakukanreminderagaralumniberkenan

untuk mengisinya, padahal alumni lebih tertarik untuk mengisi tracerstudy jika

dikontakolehprogramstudi/fakutlasyanglebihdikenalolehalumni.

3. BanyakalumniyanglupadenganNIMyangdigunakansebagaipassworduntuklogindi

ATSS2019,sehinggacontactpersondisystemATSSperlumeresponsecaraaktifuntuk

menyampaikanNIMalumniketikamasihmenjadimahasiswaUnair.

4.2. REKOMENDASI1. Mewajibkan alumni untuk mengisi email alternatif yang masih aktif dan nomor

handphone atau akun media sosial baik ketika pembekalan calon wisuda maupun

ketikamendaftar wisuda, karenamahasiswa jaman sekarang walaupun sering ganti

nomorhandphonenamunakunsosialmediatetapsama.

2. Programstudiagarlebihaktifsebagaiujungtombakdalammenggaliinformasitracer

studyalumni.

3. Merekrutsurveyordarialumniyangberasaldaricohortlulusanyangdi-tracesehingga

ikatanantaralumnilebihterjaga.

42

DAFTARPUSTAKA

Budi,B.S.danDinan,A.,2015.ReportTracerStudyITB2015,Bandung:ITBPress.Budi,B.S.danDinan,A.,2017.ReportTracerStudyITB2015,Bandung:ITBPress.Schomburg,H.,2009.DiversityandBenefitsofTracerStudies.Jakarta.Schomburg,H., 2003.HandbookofGraduateTracerStudy, Bonn: Centre forResearch on

HigherEducationandWorkUniveristyofKassel.Syafiq, A. & Fikawati, S., 2014. Tracer Study University of Indonesia 2010-2012

(Methodology, Management, Major Findings), Jakarta: Penerbit UniversitasIndonesia.

43

LAMPIRANI.TIMRISET

Pelindung :JunaidiKhotib,S.Si.,M.Kes.,Ph.D.,Apt.

KetuaPelaksana :Prof.Dr.drg.,EllyMunadziroh,M.S.

KoordinatorPelaksanaTeknis :YanuarNugroho,M.Sc.

KoordinatorAnalisisData :ImiHamengkuSuryoCB.

TimIT :AtikaDewiRetnoSwari

TimSurveyor :AuliaDewi

CindiNurRamadhani

WinAdityaRahman

FadillaHadiwijaya

DindaAlaikaAsri

MahardikaSriJayanti

44

LAMPIRANII.BORANGPERTANYAANTRACERSTUDY2019

BORANG TRACER STUDY 2018

UNIVERSITAS AIRLANGGA

I. IDENTITAS RESPONDEN

1. Nama : (sudah terisi secara default, namun bisa diedit oleh responden) 2. Nomor Ponsel : (sudah terisi secara default, namun bisa diedit oleh responden) 3. Email Aktif : ___________________________________________________ 4. Sebutkan sumberdana dalam pembiayaan kuliah?

〇 Biaya sendiri / keluarga

〇 Beasiswa ADIK

〇 Beasiswa BIDIKMISI

〇 Beasiswa PPA

〇 Beasiswa AFIRMASI

〇 Beasiswa Perusahaan / Swasta

〇 Lainnya : ………. 5. Alamat Asal :

5.1 Alamat : (sudah terisi secara default, namun bisa diedit oleh responden) 5.2 Provinsi dan Kota : (sudah terisi secara default, namun bisa diedit oleh responden)

6. Apakah alamat Anda sekarang sama dengan alamat asal? 〇 Ya 〇 Tidak, jika tidak 7. Alamat Sekarang (jika tidak sama dengan alamat asal):

7.1 Provinsi dan Kota : ___________________________________________________ 7.2 Provinsi dan Kota : ___________________________________________________

8 Fakultas : (sudah terisi secara default, namun bisa diedit oleh responden) 9 Prodi : (sudah terisi secara default, namun bisa diedit oleh responden)

II. AKTIFITAS RESPONDEN 10 Menurut anda, seberapa besar penekanan pada metode pembelajaran di bawah ini

dilaksanakan di Program Studi anda? 1 = Sangat Besar 2 = Besar 3 = Cukup Besar 4 = Kurang 5 = Tidak Sama Sekali

1 2 3 4 5 Perkuliahan Demonstrasi Partisipasi dalam proyek riset Magang

45

Praktikum Kerja Lapangan Diskusi

11 Kapan Anda mulai mencari pekerjaan? (Khusus untuk alumni fakultas

farmasi/kedokteran/kedokteran gigi/kedokteran hewan/keperawatan terhitung setelah lulus pendidikan profesi, kecuali untuk jenjang S2 dan S3)

〇 ____ bulan sebelumlulus

〇 ____ bulan sesudahlulus

〇TidakMencariPekerjaan

12 Setelah lulus kuliah, apa aktivitas Anda sekarang? ☐Bekerja/Sebagaipekerja(karyawankantor)–langsungkebagianA

☐Berwirausaha--langsungkebagianB

☐Belum/Tidakbekerja–langsungkebagianC

13 Apakah anda aktif mencari kerja dalam 4 minggu terakhir ini? 〇 Tidak

〇 Tidak,tapisayasedangmenungguhasillamarankerja

〇 Ya,sayaakanbekerjadalam2minggukedepan

〇 Ya, tapi saya belum pasti akan bekerja dalam 2 minggu ke depan

14 Apakah anda memiliki sertifikat keahlian/kompetensi dan profesi? (lulus uji kompetensi dan/atau profesi yang diselenggarakan oleh panitia nasional, organisasi profesi, dan lembaga sertifikasi terakreditasi) 〇 Tidak

〇 Ya,sebutkansertifikatkeahlianyangAndamiliki______________

A. TELAH BEKERJA 15 Darimanakah anda memperoleh informasi pekerjaan sehingga diterima untuk pertama kali?

(Jawaban bisa lebih dari 1) ☐ Melalui iklan di koran/majalah/brosur

☐ Melamar ke perusahaan tanpa mengetahui lowongan yang ada ☐ Pergi ke bursa/pameran kerja

☐ Mencari lewat internet/iklan online/milis ☐ Dihubungi oleh perusahaan

☐ Menghubungi Kemnakertrans

☐ Menghubungi agen tenaga kerja komersial/swasta ☐ Memperoleh informasi dari Pusat Karir Universitas (PPKK) ☐ Menghubungi kantor kemahasiswaan/hubungan alumni

46

☐ Membangun jejaring (network) saat masih kuliah ☐ Melalui relasi (misalnya dosen, orangtua, saudara, teman, dll.) ☐ Melalui penempatan kerja atau

magang ☐ Bekerja di tempat yang sama dengan tempat kerja semasa kuliah ☐ Lainnya : ____

A.1. INFORMASI PEKERJAAN

16 Berapa bulan waktu yang dibutuhkan (sebelum atau sesudah kelulusan) untuk memperoleh pekerjaan Anda yang pertama? 〇 ____ bulan sebelumlulus

〇 ____ bulan sesudahlulus

17 Berapa perusahaan/instansi yang sudah Anda lamar? ____ perusahaan 18 Berapa perusahaan/instansi yang merespon lamaran Anda? ____ perusahaan 19 Berapa banyak perusahaan/instansi yang mengundang Anda untuk wawancara? ____

perusahaan 20 Apakah Anda pernah mengikuti pelatihan karir yang diadakan oleh fakultas/universitas?

〇Ya〇 Tidak

21 Berada dilevel manakah saat Anda pertama kali bekerja? 〇 Firstentry/tingkatstaff

〇Middlelevel/tingkatmanagerial

〇 Top level/ direktur/tingkat pembuat keputusan

22 Apa skala perusahaan/ Instansi/ Institusi (tempat Anda bekerja pertama kali)? 〇Nasional

〇Multinasional

23 Apa jenis perusahaan/instansi/institusi (tempat anda bekerja pertama kali)? 〇Instansipemerintah(termasukBUMN)

〇Organisasinon-profit/LembagaSwadayaMasyarakat

〇Perusahaanswasta

〇Wiraswasta/perusahaansendiri

〇Lainnya:________

24 Tempat anda bekerja saat ini bergerak di bidang apa? 〇ESDM

〇Dagang

47

〇Pengolahan(manufaktur)

〇Agraris

〇Jasa

〇InstansiPemerintah

〇Wirausaha

25 Berapa pendapatan Anda setiap bulan? Daripekerjaanutama :Rp.__________________________________________

Darilemburdantips :Rp.__________________________________________

Daripekerjaanlainnya :Rp.__________________________________________

26 Seberapa erat hubungan bidang studi dengan pekerjaan Anda?

〇 Sesuai (sangat erat) - langsung ke 30

〇 Erat-langsungke30

〇 Cukuperat-langsungke30

〇 Kurangerat

〇 Tidaksesuai(tidakerat)

27 Tingkat pendidikan apa yang paling tepat/sesuai untuk pekerjaan Anda saat ini? 〇 Setingkatlebihtinggi

〇 Tingkatyangsama

〇 Setingkatlebihrendah

〇 Tidakperlupendidikantinggi

28 Jika menurut Anda pekerjaan anda saat ini kurang erat atau tidak sesuai (tidak erat) dengan pendidikan, mengapa Anda mengambilnya? (Jawaban bisa lebih dari 1) ☐ Saya belum mendapatkan pekerjaanyanglebihsesuai.

☐ Di pekerjaan ini saya memperolehprospekkariryangbaik.

☐ Saya lebih suka bekerja di areapekerjaan yang tidak ada hubungannyadenganpendidikansaya.

☐ Saya dipromosikan ke posisi yangkurang berhubungan denganpendidikan saya dibanding posisisebelumnya

☐ Saya dapat memperoleh pendapatanyanglebihtinggidipekerjaanini.

☐ Pekerjaan saya saat ini lebih

aman/terjamin/secure

☐Pekerjaansaatinilebihmenarik

☐ Pekerjaan saya saat ini lebih

memungkinkan saya mengambilpekerjaan tambahan/jadwal yangfleksibel,dll.

☐Pekerjaansayasaatinilokasinyalebihdekatdarirumahsaya

☐ Pekerjaan saat ini menjamin

48

kebutuhankeluargasaya

☐Padaawalmenitikaririni,sayaharusmenerima pekerjaan yang tidakberhubungandenganpendidikansaya

☐ Lainnya: _________

29 Tingkat pendidikan apa yang paling tepat untuk pekerjaan Anda? 〇 Setingkatlebihtinggi

〇 Tingkatyangsama

〇 Setingkatlebihrendah

〇 Tidakperlupendidikantinggi

30 Apakah Anda keluar / pindah dari pekerjaan yang pertama? 〇 Ya–lanjutkeA.2 〇Tidak–lanjutkeIII

B. WIRAUSAHA 31 Darimanakah Anda mendapatkan pengalaman wirausaha? (Jawaban bisa lebih dari 1)

☐Orangtua

☐Belajarsendiri(otodidak)

☐Saatkuliah/teman

☐Lainnya:________

32 Apakah saat kuliah pernah mengikuti pelatihan wirausaha yang diadakan oleh fakultas/ universitas? 〇 Ya

〇 Tidak (langsung nomor 41)

33 Kategori perusahaan/instansi/institusi (Lihat lampiran 1) Kategori : _____ (tulis angka)

34 Berapakah pendapatan Anda setiap bulan? Dariusahautama :Rp.__________________________________________

Dariusahakedua :Rp.__________________________________________

Dariusahalainnya :Rp.__________________________________________

35 Menurut Anda, seberapa erat bidang studi dan kegiatan wirausaha Anda saat ini? 〇 Sesuai (sangat erat) – langsung ke 45

〇 Erat–langsungke45

〇 Cukuperat–langsungke45

〇 Kurangerat

〇 Tidak sesuai (tidak erat)

49

36 Jika menurut Anda usaha saat ini kurang erat atau tidak sesuai (tidak erat) dengan pendidikan, mengapa Anda mengambilnya? (Jawaban bisa lebih dari 1) ☐Sayabelummendapatkanusahayanglebihsesuai.

☐ Di usaha ini saya memperolehprospekyanglebihbaik.

☐Sayalebihsukabekerjadiareausahayang tidak ada hubungannya denganpendidikansaya.

☐ Saya dapat memperoleh pendapatanyanglebihtinggidiusahaini.

☐ Usaha saya saat ini lebih

aman/terjamin/secure

☐Usahasaatinilebihmenarik

☐ Usaha saya saat ini lebih

memungkinkan saya mengambil usahatambahan/jadwalyangfleksibel,dll.

☐ Usaha saya saat ini lokasinya lebihdekatdarirumahsaya

☐ Usaha saat ini menjamin kebutuhankeluargasaya

☐Padaawalmenitikaririni,sayaharusmenerima usaha yang tidakberhubungandenganpendidikansaya

☐ Lainnya: _______

37 Tingkat pendidikan apa yang paling tepat untuk menjalankan wirausaha Anda? 〇 Setingkatlebihtinggi

〇 Tingkatyangsama

〇 Setingkatlebihrendah

〇 Tidakperlupendidikantinggi

C. BELUM/ TIDAK BEKERJA (PILIH SALAH SATU C.1 / C.2 / C.3)

• Melanjutkan studi (C.1) • Menikah / sibuk dengan keluarga (C.2) • Sedang mencari kerja (C.3)

C.1. Melanjutkan Studi

38 Sebutkan alasan Anda untuk memilih melanjutkan studi setelah lulus? (Jawaban bisa lebih dari 1) ☐Menyelesaikan/melanjutkanprofesisayasesuaipendidikansebelumnya.

☐Sayamerasapengetahuanyangdidapatmasihkurang.

☐Melanjutkankeinginan/cita-citauntukmelanjutkanstudiyanglebihtinggi.

☐Sambilmenunggumendapatkanpekerjaanyangsesuai,sayamemilihmelanjutkanstudi.

☐Lainnya:_______

C.2. Menikah/Sibuk dengan keluarga 39 Apakah di waktu yang akan datang Anda akan mencari pekerjaan?

50

〇Ya

〇 Tidak

C.3. Sedang mencari kerja

40 Dalam mencari pekerjaan, pada tahap apa Anda mengalami kegagalan? 〇 BahasaInggris

〇TPA(TesPotensiAkademik)

〇 TKB(TesKompetensiBidang)

〇 Psikotes

〇 Wawancara

〇 Lainnya:_______

41 Berapa perusahaan/instansi yang sudah Anda lamar (lewat surat atau email)? ______ 42 Berapa perusahaan/instansi yang merespon lamaran Anda? ______ 43 Berapa perusahaan/instansi yang mengundang wawancara? ______ 44 Apakah anda aktif mencari kerja dalam 4 minggu terakhir ini?

☐ Tidak

☐ Tidak,tapisayasedangmenungguhasillamarankerja

☐ Ya,sayaakanbekerjadalamempatminggukedepan

☐ Ya,tapisayabelumpastiakanbekerjadalamempatminggukedepan

51

III. KOMPETENSI DAN DUKUNGAN UNIVERSITAS 45 Pada saat lulus, bagaimana tingkat kompetensi yang Anda kuasai? 46 Pada saat ini, pada tingkat mana kompetensi di bawah ini diperlukan dalam pekerjaan?

*1:Palingrendah5:Palingtinggi

58.Kompetensi*Kategori

59.Diperlukanutkkerja*

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PengetahuandibidangataudisiplinilmuAnda PengetahuandiluarbidangataudisiplinilmuAnda Pengetahuanumum BahasaInggris Ketrampilaninternet Ketrampilankomputer Berpikirkritis Ketrampilanriset Kemampuanbelajar Kemampuanberkomunikasi Bekerjadibawahtekanan Manajemenwaktu Bekerjasecaramandiri Bekerjadalamtim/bekerjasamadenganoranglain Kemampuandalammemecahkanmasalah

52

Negosiasi Kemampuananalisis Toleransi Kemampuanadaptasi Loyalitas Integritas Bekerjadenganorangyangberbedabudayamaupunlatarbelakang Kepemimpinan Kemampuandalammemegangtanggungjawab Inisiatif Manajemenproyek/program Kemampuanuntukmempresentasikanide/produk/laporan Kemampuandalammenulislaporan,memodandokumen Kemampuanuntukterusbelajarsepanjanghayat

47 Kritik dan saran untuk Prodi

53

54

55