Blokady kreatywności

Tomasz KarwatkaJanmedia.pl / Webusability.pl

Czynniki blokujące kreatywność


2 / 27

● Jak radzić sobie z blokadami kreatywności?

● Możesz być i teraz.

● Już kiedyś byłeś kreatywny!


3 / 27

● Dzieci z zasady są kreatywne

● „”Dzieci nie trzeba uczyć kreatywności, wystarczy im nie przeszkadzać” – Paul Torance.

Już kiedyś byłeś kreatywny


4 / 27

● Obawa przed niezwykłymi pytaniami.

● Brak szacunku wobec niezwykłych pomysłów.

● Brak wiary, że pomysły dziecka mogą być wartościowe.

● Oceniamy wszystko i każdego.

● Nieumiejętne ocenianie (bez informacji co jest dobrego a co złego w danym pomyśle)

Co niszczy kreatywność u dzieci?


5 / 27

● Na kreatywność wpływ mają czynniki zewnętrzne i wewnętrzne

● Najtrudniej zmienić te wewnętrzne

Co blokuje kreatywność dorosłych?


6 / 27

● Reagujesz na sytuacje zamiast samemu je kreować

● Ucieczka przed podjęciem walki gdy pojawi się problem

● Ludzie kiedyś nie latali a komputer zajmował cały budynek.. Nadal sądzisz, że „nie da się”?

Nie da się – błędna postawa


7 / 27

● Problem może być rozwiązany przez JAKIEGOŚ eksperta ale nie przeze mnie

● Spójrz w historię wynalazczości.

● Kto wymyślił kolorowy film KODAK?

Ja sobie z tym nie poradzę


8 / 27

● Kreatywności sprzyja równowaga wewnętrzna.

● Uzyskaj stan „receptywnej koncentracji”

Brak równowagi


9 / 27

● Te wszystkie techniki kreatywne są dobre dla dzieci albo niepoważnych artystów.

● Bzdura, czy naprawdę interesuje Cię co sobie ktoś pomyśli o Tobie gdy będziesz już sławny i bogaty? :)

● Nie musisz być poważny.

To dziecinada!


10 / 27

Strach przed porażką

● "I've gained a lot of knowledge. I now know a thousand things that won't work”

- Thomas Edison


11 / 27

● „I think there is a world market for maybe five computers.” -Thomas Watson, chairman of IBM, 1943

● „Who the hell wants to hear actors talk?”- H. M. Warner, Warner Brothers, 1927.

● „We don't like their sound, and guitar music is on the way out.” - Decca Recording Co. rejecting the Beatles, 1962.

● „Aeroplanes are interesting toys but of no military value.” - Marechal Ferdinand Foch, Professor of Strategy, Ecole Superieure de Guerre.

Każdy się myli


12 / 27

● Odkładanie problemu aż stanie się PILNY

● Irracjonalny strach przed problemem

● Traktuj problem jak wyzwanie

● Zidentyfikuj problem: - różnica między tym co jest a co ma być.

O nie, problem!


13 / 27

● Każdy problem można rozwiązać na wiele sposobów.

● Każde rozwiązanie które działa jest poprawne!

Każdy problem ma tylko jedno rozwiązanie

pióro,długopis,ołówek,marker,maszyna do pisania,drukarka,ksero,…


14 / 27

Uwaga, zaraz zagadka!


15 / 27

Jak podzielić kawałek ciasta pomiędzy dwójkę dzieci aby nie narzekały?


16 / 27

Rozwiązanie: Niech dzieci same dzielą ciasto. Jedno kroi, drugie wybiera pierwsze.

Nasze uprzedzenie: Dzieci nie są w stanie same podzielić ciasta między siebie.

Uprzedzenie


17 / 27

● Im jesteśmy starsi i bardziej doświadczeni tym bardziej jesteśmy uprzedzeni do niestandardowych pomysłów.

Uprzedzenie


18 / 27

● Widzimy przedmiot tylko w kontekście w jakim najczęściej występuje.

● Stereotypy.

Przykład: kiedy telefon zdobywał rynek niektóre firmy telegraficzne stwierdziły „To nie nasz rynek, my robimy telegrafy”. Niektóre zauważyły w nowym rynku szanse – tak powstało AT&T.

Fiksacja funkcjonalna


19 / 27

● Uczymy się polegać na wiedzy i zdolnościach innych.

Wyuczona bezradność


20 / 27

● Brzmi dziwnie ale to nie znaczy, że nie działa!

Przykład: Żołnierze w Wietnamie pokonali swoje blokady i założyli… rajstopy kiedy maszerowali przez dżungle. Rajstopy pomagały pozbyć się pijawek.

Blokada psychologiczna


21 / 27

Zamiast krytycznie myśl kreatywnie!

Krytyczne myślenie Kreatywne myślenieZbieżne Rozbieżne

Pionowe Poziome

Prawdopodobieństwo Możliwość

Skupione Rozproszone

Werbalizacja Wizualizacja

Tak .. ale.. Tak .. i..


22 / 27

● Spójrz na problem z wielu perspektyw Opis wielowymiarowy - proces opisywania czegoś lub oceny sytuacji z wielu punktów widzenia.

● Pierwsza pozycja - patrzę na sytuację z własnego punktu widzenia.

● Druga pozycja - pytam, jak dana sytuacja jest (lub byłaby) widziana, odczuwana przez inną osobę, która jest ze mną w interakcji, co by dla niej znaczyła.

● Trzecia pozycja - patrzę na świat z punktu wodzenia zewnętrznego obserwatora, niezależnego, osobiście nie uwikłanego w sytuację.

NLP – Koncepcja pozycji percepcyjnych


23 / 27

● Brzmi dziwnie ale to nie znaczy, że nie działa!

Przykładem strategii polegającej na zmianie punktu widzenia, jest synektyka, technika opracowana dla rozwiązywania problemów.

Polega na "oddaleniu się od rzeczy znanych", czyli na wykorzystywaniu materiału, który na pierwszy rzut oka wydaje się całkowicie niezwiązany z analizowanym problemem, aby odejść od konwencjonalnego sposobu patrzenia i uzyskać nowy wgląd w problemy.

Synektyka wykorzystuje analogie i metafory.

Synektyka


24 / 27

● Przeramowanie to zmiana znaczenia czegoś poprzez zmianę ram w których to coś ujmujemy.

Ramami jest, na przykład, umowa, że "teraz się bawimy", albo "chodzimy ze sobą",albo "to jest spotkanie w interesach". Każde z tych określeń sytuacji społecznych czy towarzyskich determinuje co należy do aktualnej rzeczywistości, a co nie"

Interesującym sposobem przeramowania jest ujmowanie spraw w kontekście różnych wymiarów czasowych, np. obecny wysiłek, trudności i wyrzeczenia nabierają innego znaczenia, gdy spojrzymy na nie w kontekście długoterminowych celów i przyszłych korzyści.

NLP - Przeramowanie


25 / 27

Nużący, bo zajmujący dużo czasu, dojazd do pracy może stać się okazją do lektury, uczenia się, poznawania ludzi, medytacji, relaksu itd.

Przeramowanie problemu może sprawić, że po prostu sam zniknie, zmieni się lub też pozwoli dostrzec nowe rozwiązania.

NLP - Przeramowanie


26 / 27

● książki, treningi, programy

● Mamy w Polsce eksperta: Edward Nęcka

Podsumowanie… i co dalej :)

Tomasz [email protected]

27 / 27

Lista mailowa o użyteczności i projektowaniu efektywnych serwisówhttp://www.janmedia.pl/onas/raport.xml

Dziękuję za uwagę

Blokady kreatywności

Technology

Transcript of Blokady kreatywności