ŻABKI

Proszę o gromadzenie prac dzieci w teczkach. Dzieci mogą też

chwalić się zdjęciami wykonanych prac, zabki.grupa@onet.pl Miłej

zabawy

Poniedziałek 15-06-2020 Temat: Lato i letnie zabawy Cele główne: - poznawanie charakterystycznych cech lata, utrwalanie nazw letnich zabaw, - rozwijanie spostrzegawczości i logicznego myślenia, - zwracanie uwagi na konieczność doboru części garderoby i różnych przedmiotów do miejsca letniego wypoczynku, - rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Zabawa Wakacyjne zamówienia. Rozwijanie umiejętności formułowania dłuższych zdań.

Kilka zabawek z pokoju dziecka Rodzic ustawia na podłodze kilka zabawek, zwraca uwagę na ich kolory i kształty. Dziecko składa zamówienie na konkretną zabawkę. Musi podać jak najwięcej cech charakteryzujących daną zabawkę, aby otrzymać tę, o którą prosi np. Zamawiam na wakacje czerwony samochód z czarnymi oponami i długą anteną.

Słuchanie wiersza B Szelągowskiej Bezpieczne wakacje.

Jak wspaniale! Już wakacje.

To najlepsza w roku pora! Można pływać sobie w morzu

albo wskoczyć do jeziora…

Na szczyt w górach wspiąć się warto! Jak tam pięknie i wysoko!

W zeszłym roku po raz pierwszy zobaczyłem Morskie Oko!

Ale zawsze pamiętajmy, by dorosłych się pilnować.

Chodzić w górach – lecz po szlakach, kremem z filtrem się smarować.

Czapkę nosić – taką z daszkiem – porażenia się unika.

Kąpać się w strzeżonych miejscach i pod okiem ratownika.

I rodziców trzeba słuchać. Kto tak robi, ten ma rację. Ach jak miło, jak wesoło,

bo już przecież są wakacje!

Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. − Dlaczego zawsze trzeba pilnować się dorosłych? − Co to są górskie szlaki? Dlaczego trzeba się ich pilnować? (Rodzic może wyjaśnić znaczenie wyrażenia górskie szlaki). − Dlaczego latem smarujemy się kremem z filtrem? − Do czego jest potrzebna latem czapka z daszkiem? − Dlaczego można pływać tylko w miejscach, gdzie jest ratownik? - Jakie masz rady dla innych przedszkolaków na wakacje? Co można robić, a czego nie wolno?

Ćwiczenie plastyczne Czapka z daszkiem (nalepianka). Plastelina w różnych kolorach Dziecko lepi palcami małe kulki z plasteliny. Zapełnia kulkami kontur czapki.

Ubrania na lato Kartonik z napisem lato do całościowego czytania Dziecko dzieli wyraz lato na sylaby. Podaje głoskę w nagłosie (na początku wyrazu) Podaje kilka innych przykładów rozpoczynających się głoską l. Nazwij ubrania na lato, podziel ich nazwy na sylaby, podaj głoskę w nagłosie.

Odszukaj ubrania które nosimy latem – otocz je petelką

Opowiedz, jakie ubrania zakładamy w kolejnych porach roku?

Utrwalamy piosenkę Lato w kawiarence

Ćwiczenia w mówieniu – Co można robić latem?

Zabawa Spoko loko

https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

Wakacyjna walizki – dzieci 5 letnie, praca plastyczno- techniczna wyprawka, karta 24, klej, nożyczki, naklejki. Rodzic informuje dziecko, że częstym bagażem podróżników jest walizka.

Zachęca dziecko do wykonania walizki prawdziwego podróżnika. Omawia sposób wykonania pracy. Dziecko: wycina kształt walizki, składa walizkę, kierując się instrukcją, skleja ze sobą właściwe części, wyszukuje w naklejkach takie obrazki, które mogłyby dekorować walizkę prawdziwego podróżnika, i nakleja je w wybranych miejscach na walizce.

Karty pracy cz. 2; 4-latek nr 60 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-

aplus-kp-cz2.pdf Dziecko: - rysuje po śladach szarych linii rysunków tych przedmiotów, które można wziąć na wakacje. – nazywa miejsca na zdjęciach i wybiera to, w które chciałoby pojechać

Utrwalamy numery alarmowe i adres zamieszkania

Źródło: Internet, epodręczniki, YouTube, pomoce własne, flipbooki

Wtorek 16-06-2020

Temat: Smaki, zapachy i odgłosy lata Cele główne: - utrwalanie wiadomości na temat charakterystycznych cech lata, - rozwijanie logicznego myślenia, pobudzanie wrażliwości zmysłów, - zachęcanie do radosnego eksperymentowania, rozwijanie umiejętności manualnych.

Zabawa badawcza Ciekawe kształty. Tekturki w kształcie liter: l (z naklejonymi kolorowymi kropkami), a (z naklejonymi wacikami nasączonymi olejkiem zapachowym), t (wycięta z tektury falistej), o (z naklejonym dzwoneczkiem). Rodzic pokazuje dziecku tekturki w kształcie liter: l, a, t, o, i ozdobione. Dziecko bada ich właściwości: ogląda je, dotyka ich, porównuje fakturę i zapach. Opisuje swoje wrażenia. Rodzic pyta dziecko, dzięki jakim głównym zmysłom poznało każdą tekturkę (literę). Przykładowe odpowiedzi: l – jest bardzo kolorowe – zmysł wzroku, a – pachnie – zmysł węchu, t – ma ciekawą fakturę – zmysł dotyku, o – wytwarza dźwięki – zmysł słuchu. Dziecko próbuje ułożyć napis lato, nazywa litery.

Osłuchanie z piosenką Moje marzenia (sł. i muz. J. Kucharczyk).

Wieczorem otwieram okno do świata pełnego marzeń,

historii niesamowitych, niezwykłych, cudownych zdarzeń.

Ref.: Marzenia jak obłoki płyną w świat, dobre myśli wznoszą je do gwiazd,

a gwiazdka, która świeci na niebie, hen, może spełnić je.

2 .Spotykam tu dobrą wróżkę, zna ona moje pragnienia

i daje moce ogromne, i siłę do ich spełnienia.

Ref.: Marzenia jak obłoki…

3. Więc marzę, tak często marzę, marzenia moc wielką mają,

gdy bardzo w nie uwierzymy, to one nam się spełniają.

Ref.: Marzenia jak obłoki...

Rozmowa na temat tekstu piosenki. Wyjaśnienie znaczenie pojęcia: marzenie.

Za co lubimy lato? - wykorzystujemy poniższe obrazki .

Praca plastyczna Rożki lodowe. Potrzebne będą: narysowany rożek lodowy, waciki, klej – zwykły i z brokatem, farby plakatowe, kartka z bloku. Dziecko barwi waciki rozcieńczaną farbą plakatową na ulubione smaki

– kolory, odkłada do wyschnięcia. Wycina lodowe rożki z papieru.

Przyklejają je na kartce z bloku. Potem przykleja do nich kolorowe

kulki lodów wykonane z wacików. Na koniec dekoruje je polewą,

rysując na wierzchu kolorowe linie klejem z brokatem.

Pomarańczowe lody sorbetowe. Sok pomarańczowy (100% naturalny): mały kubeczek jednorazowy lub foremka do lodów, patyczek.

Dziecko nalewa do kubeczka sok, starając się go nie rozlać. Rodzic

wstawia kubeczek do lodówki. Po około 30 minutach, kiedy sok już

lekko się zmrozi, rodzic wyjmuje kubeczek, a dziecko wkłada do niego

patyczek. Rodzic znów wstawia kubeczek do zamrażarki na 2 lub 3

godziny. Smacznego

Zadania z kart pracy cz 5, 5- latki, nr 69, 70, 71, 72 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

Dzieci 4 letnie rysują truskawki po śladzie i kolorują obrazek

Zwierzęta i rośliny chronione – chroń przyrodę !

Rośliny chronione w Polsce – film

https://www.youtube.com/watch?v=qr3D0hJttWc

ŻRÓDŁO: Internet, e-podręczniki, YouTube, flipbooki

Środa 17-06-2020

Temat: Lato w mieście Cele główne: -rozwijanie mowy, utrwalanie nazw dni tygodnia, - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i orientacji przestrzennej, -rozwijanie sprawności ruchowej.

Słuchanie wiersza G. Lech Co robią latem dni tygodnia?

– Co wy na to, że już lato? – Tydzień swoje dni zapytał.

Poniedziałek zsiadł z roweru. – Radość dla kolarzy wielu!

Wtorek książkę czytał właśnie. Mruknął tylko: – Lubię baśnie!

Latawca puszczała Środa, bo piękna była pogoda.

Czwartek rzekł: – Ja wciąż maluję, jak się świetnie w lesie czuję.

Piątek tylko machnął ręką: Chciałbym zagrać, lecz nieprędko

znajdę gracza w tym upale. Szachów nie otwieram wcale. – A Sobota? – Cóż mam rzec. Niosę piłkę, dziś gram mecz.

– Czy Niedziela coś dopowie? Nie dopowie, bo jest w kinie

na animowanym filmie. A czy film ten był o lecie,

w poniedziałek się dowiecie

Rozmowa na temat wiersza. Rodzic pyta: Jaka pora roku już nadeszła? O co zapytał swoje dni Tydzień? Co zrobił i odpowiedział poniedziałek? Co zrobiły i odpowiedziały kolejne dni tygodnia? Rodzic pyta dzieci dalej: Co wy lubicie robić latem? Co robicie najczęściej w

poniedziałek… w sobotę i w niedzielę? Ile dni wchodzi w skład tygodnia? Rodzic

zachęca dzieci do wymienienia w kolejności wszystkich dni tygodnia i

jednoczesnego wysuwania palców.

Zabawa z dniami tygodnia Kartoniki z napisami nazw dni tygodnia, Rodzic pomaga przeczytać napisy. Dziecko układa dni według kolejności. Przelicza dni . Rodzic pyta np. Jaki dzień jest przed środą ?- pokaż kartonik; jaki dzień jest po niedzieli? – pokaż kartonik; Jaki dzień był wczoraj? itp.

Rozmowy na temat ilustracji poniżej i odczytanych zdań, rodzic zwraca uwagę dziecka na szczegóły. (Co Olek, Ada i ich rodzice lubą-mogą –robić latem w mieście?)

Nauka pierwszej zwrotki piosenki Moje marzenia. Utrwalanie refrenu. Słuchanie pozostałych zwrotek. Ćwiczenia gimnastyczne Dla dziecka woreczek, albo ściereczka Ćwiczenia z elementem równowagi. Dziecko spaceruje swobodnie z woreczkiem na głowie następnie dziecko kładzie woreczek (ściereczkę)przed sobą i stara się chwycić go palcami nóg i utrzymać przez chwilę. Ćwiczenia powtarzamy kilka razy, pamiętając o zmianie stóp. Ćwiczenie mięśni brzucha – Do góry i w dół. Dziecko leży tyłem, woreczek wkłada między stopy. Unosi go stopami do góry i przekłada za głowę, a potem powraca do pozycji wyjściowej. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Na plaży. Dziecko kładzie woreczek na podłodze. Chodzi na czworakach dookoła swojego woreczka, naśladując szukanie na plaży muszli i bursztynów. Co jakiś czas klęka, wyciąga ręce, otwiera dłonie i poka-zuje, co znalazło. Ćwiczenie tułowia Samoloty. Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym. Woreczek kładzie na głowie. Jedną ręką tworzą daszek nad oczami, drugą trzyma na kolanach. Wykonuje skręt tułowia i głowy w lewą stronę, a następnie w prawą stronę. Ćwiczenia przeciw płaskostopiu – Sprytne stopy. Dziecko chwyta palcami stopy woreczek leżący na podłodze i podaje go sobie do rąk. Zabawa ruchowa ożywiająca – Chronimy się przed słońcem. Dziecko biega swobodnie wymachując woreczkiem. Na klaśnięcie za-trzymuje się, rozciągając woreczek nad głową – chroni się przed słońcem.

Zadania z kart pracy cz 5, 5- latki, nr 73, 74, 75 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

Ile przedmiotów jest na każdej półce? Narysuj właściwą liczbę kresek w ramkach przy przedmiotach, które kupił Pak.

Znajdź siedem różnic

Źródło: Internet, E-podręczniki, pomoce , flipbooki

Czwartek 18-06-2020 Temat: Zabawy z porami roku Cele główne: - porządkowanie wiadomości na temat miesięcy, pór roku oraz charakterystycznych cech poszczególnych pór roku, - rozwijanie spostrzegawczości oraz logicznego myślenia, - rozwijanie umiejętności samodzielnego układania prostych zadań z treścią i ich rozwiązywania, rozwijanie sprawności rachunkowych,

Słuchanie wiersza P. Beręsewicza Czemu?

Czemu styczeń nosi ciepłe skarpety? Bo mu nogi marzną tak, że o rety! Czemu luty taki blady, skąd smutki? Bo się martwi, że jest taki króciutki. Czemu marzec tak się złości i burzy? Bo za wolno wraca wiosna z podróży. Czemu kwiecień taki strój ma pstrokaty? Bo gdzie spojrzy, wszędzie kwiaty i kwiaty. Czemu maj jest zielony i świeży? Coś się mamom na Dzień Matki należy. Czemu czerwiec w krótkich spodniach już gania? Bo to lato, czas na letnie ubrania. Czemu lipiec taki dziwnie wesoły? Cóż, wygląda, że nie tęskni do szkoły. Czemu sierpień tak się śmiesznie nazywa? Kiedyś z sierpem chodził rolnik na żniwa. Czemu wrzesień wciąż się włóczy po lesie? Szuka grzybów, może nam też przyniesie. A październik? Czemu drzewa rumieni? Bo w kolorach jest do twarzy jesieni. A listopad? Czemu smutny i bury? Bo mu liście z drzew zdmuchują wichury. Czemu grudzień w biały puch się owinął? Bo mu cieplej pod śniegową pierzyną. Czemu na tym w wierszu kończą się słowa? Bo tu rok się zaczyna od nowa.

Jakie miesiące wchodzą w skład wiosny (lata, jesieni)? Jak inaczej możemy jednym słowem nazwać wszystkie miesiące? Ile rok ma miesięcy?

Dziecko wycina obrazki z poniższego kalendarza, przelicza je, nazywa wspólnie z rodzicem miesiące. Odszukuje miesiące zimowe, wiosenne, letnie i jesienne. Kojarzenie nazwy z przedmiotem np. parasol – marzec, czerwiec – truskawka itd.

Piosenka pory roku, miesiące https://www.youtube.com/watch?v=vF-f4pSW9zk Liczymy z porami roku – rozwiązujemy zadania 10 patyczków (wykałaczki), cyfry, znaki matematyczne dla starszych dzieci Rodzic wymyśla zadania np. Olek poszedł z mamą na targ i kupił trzy koszyczki czereśni i dwa koszyczki truskawek. Ile koszyczków owoców kupili? Dziecko układa przed sobą patyczki i je przelicza . Pokazuje odpowiednią cyfrę. Starsze dzieci układają działanie 3+2=5 Mama miała 6 jabłek. 4 jabłka zjadła Ada. Ile jabłek zostało mamie? Dziecko układa przed sobą 6 patyczków, 4 odsuwa. Następnie udziela odpowiedzi . Układa działanie 6-4=2 itp. Utrwalamy piosenkę Moje marzenia Kolorowe zdania. Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej. (wyprawka) Karta F (dzieci starsze) Rodzice pomagają przeczytać wyrazy . Karty pracy cz. 2; 4-latek nr 61 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-aplus-kp-cz2.pdf

Pomagaliśmy sobie wzajemnie - ćwiczenie w opowiadaniu Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci.

Potrzebne będą: kartka, nożyczki, klej. Dziecko wycina obrazki (poniżej). Ustala, które obrazki do siebie pasują i które pory roku przedstawiają. Uzasadnia swoje zdanie. Następnie dziecko układa obrazki historyjek w prawidłowej kolejności i przykleja je na kartce. Chętne dzieci opowiadają krótkie historyjki o niesieniu sobie wzajemnej pomocy. Na koniec dziecko podaje przykłady innych sytuacji, w których niosło lub otrzymało pomoc w ciągu całego roku, we wszystkich porach roku.

Korzystajcie z ładnej pogody, idźcie na plac zabaw , na spacer, ćwiczcie jazdę na rowerze Źródło: Internet, youtube, flipbooki, e- podręczniki, pomoce własne.

Piątek 19-06-2020 Temat: Wakacyjne rady dla Olka i Ady Cele główne: - poznawanie i utrwalanie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w różnych miejscach wakacyjnego wypoczynku, -rozwijanie mowy, - rozwijanie sprawności ruchowej.

Rysunek według instrukcji. Rozwijanie umiejętności orientacji na kartce papieru. Rodzic dyktuje to, co dziecko ma narysować, np.: W górnym prawym rogu narysuj słońce, pośrodku narysuj domek, w dolnym lewym rogu narysuj drzewo itd. Dziecko rysuje ołówkiem, w razie potrzeby używa gumki do ścierania. Na koniec koloruje wykonane kontury kredkami lub flamastrami.

Magiczny worek - zabawa. Rozwijanie percepcji dotykowej. Worek, przedmioty/zabawki związane z letnim wypoczynkiem, np.: okulary przeciwsłoneczne, łopatka, wiaderko, łódeczka itp.

Rodzic kładzie na dywanie przedmioty/zabawki związane z letnim wypoczynkiem, np.: okulary przeciwsłoneczne, łopatkę, wiaderko. Rodzic dzieli nazwę przedmiotu na sylaby- dziecko odszukuje przedmiot którego nazwę usłyszało, mówi jak się go wykorzystuje. Następnie utrudniamy zabawę, rodzic mówi tylko głoskę na którą zaczyna się nazwa wybranego przedmiotu, a dziecko go odszukuje np. Ten przedmiot zaczyna się na o – dziecko podaje okulary, Podaj mi coś na ł …. Następnie rodzic umieszcza te przedmioty w worku. Dziecko dotyka ich i odgaduje, co to za przedmiot, wypowiada jego nazwę z podziałem na sylaby, podaje głoskę w nagłosie ( na początku wyrazu). Wymarzone wakacje Olka i Ady – rozmowa na temat obrazków. Dziecko dowiaduje się, gdzie Olek, Ada i ich rodzice planują spędzić wakacje i co zamierzają robić w wybranych miejscach letniego wypoczynku. Następnie rodzic zwraca uwagę dziecka na strój, jaki mają na sobie Olek, Ada i ich rodzice oraz na ich twarze. Zachęca dziecko do opisania wszystkich obrazków. Dziecko formułuje dłuższe zdania poprawne pod względem gramatycznym.

Zadania z kart pracy cz 5, 5- latki, nr 76 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

Quiz Tak, nie – zasady bezpieczeństwa Kartoniki z napisami: TAK NIE Rodzic czyta zasady, dziecko podnosi kartonik TAK lub NIE

Przykłady zasad: Po górach spacerujemy w czasie burzy. Nie zbliżamy się do nieznanych/dzikich zwierząt. W lesie można krzyczeć. Podczas letnich wypraw należy osłaniać głowę przed słońcem. Na plaży opalamy się od rana do wieczora.

W górach wędrujemy po wyznaczonych szlakach. Kąpiemy się w miejscach niestrzeżonych. Zawsze przebywamy blisko dorosłych.

Ćwiczenia gimnastyczne Dla dziecka woreczek, albo ściereczka Ćwiczenia z elementem równowagi. Dziecko spaceruje swobodnie z woreczkiem na głowie następnie dziecko kładzie woreczek (ściereczkę)przed sobą i stara się chwycić go palcami nóg i utrzymać przez chwilę. Ćwiczenia powtarzamy kilka razy, pamiętając o zmianie stóp. Ćwiczenie mięśni brzucha – Do góry i w dół. Dziecko leży tyłem, woreczek wkłada między stopy. Unosi go stopami do góry i przekłada za głowę, a potem powraca do pozycji wyjściowej. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Na plaży. Dziecko kładzie woreczek na podłodze. Chodzi na czworakach dookoła swojego woreczka, naśladując szukanie na plaży muszli i bursztynów. Co jakiś czas klęka, wyciąga ręce, otwiera dłonie i poka-zuje, co znalazło. Ćwiczenie tułowia Samoloty. Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym. Woreczek kładzie na głowie. Jedną ręką tworzą daszek nad oczami, drugą trzyma na kolanach. Wykonuje skręt tułowia i głowy w lewą stronę, a następnie w prawą stronę. Ćwiczenia przeciw płaskostopiu – Sprytne stopy. Dziecko chwyta palcami stopy woreczek leżący na podłodze i podaje go sobie do rąk. Zabawa ruchowa ożywiająca – Chronimy się przed słońcem. Dziecko biega swobodnie wymachując woreczkiem. Na klaśnięcie za-trzymuje się, rozciągając woreczek nad głową – chroni się przed słońcem.

Zagadkowe lato – film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=IM6-4yMGXW4

Bezpieczne wakacje nad wodą- film https://www.youtube.com/watch?v=cn5pS8xXXFU

Pokoloruj tyle obrazków w każdym rzędzie ile wskazuje kicz baz lewej strony.

Rady na wakacje W lesie – zachowujemy się cicho, nie straszymy zwierząt, nie niszczymy roślin, nie zbliżamy się do dzikich zwierząt, nie zbieramy nieznanych grzybów, nie zrywamy nieznanych roślin. • Nad wodą (nad morzem, nad jeziorem) – kąpiemy się w miejscach wyznaczonych, w obecności dorosłych. • W górach – chodzimy po wyznaczonych szlakach, zwracamy uwagę na pogodę, która w górach jest bardzo zmienna. • W mieście – bawimy się z daleka od ulicy, nie bierzemy do rąk nieznanych przedmiotów.

W czasie upałów nosimy okrycie chroniące głowę: czapkę/kapelusz.

Przed wyjściem na słońce smarujemy skórę specjalnym kremem.

Ubieramy się stosownie do miejsca i pogody. Miłego weekendu Źródło : Internet, flipbooki, e – podręczniki, , pomoce własne.