1

2

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) อ.เชียงแสน จ.เชียงราย ที ่ 068 / 2564 วันที่ 6 เดือน มกราคม พ.ศ. 2564 เรื่อง การรายงานการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ท่ี 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท)

ในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ได้กำหนดให้ครูผู้สอนรายงานการปฏิบัติตามาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน ตามกระบวนการ PDCA ในมาตรฐานที่ 1 : ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 : ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนนั้น ข้าพเจ้าได้ดำเนินการตามแผนงานที่ได้จากการประชุมครูสาระภาษาต่างประเทศและได้พัฒนานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จึงไดร้ายงานการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดังรายละเอียดที่แนบ

จึงรายงาน มาเพ่ือทราบ ลงชื่อ (นางอัมพร ยุวงค์) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชูำนาญการ

ความเห็นรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ............................................................................................................................. ................................................................................................................................... .......................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .............................................................

ลงชื่อ (นายศรายุทธ แก้วเรือน) รองผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15

(เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ความเห็นผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ........................................................

ลงชื่อ

(นายกัมพล ไชยนันท์) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15

(เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท)

3

การรายงานการพัฒนาคุณภาพ

มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

1. สภาพปัญหาคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทดสอบก่อนเรียน พบว่านักเรียนมีความรู้น้อย เกี่ยวกับการใช้ - To report what people said - To make excuses - Reported Speech ครูผู้สอนจึงทบทวนการใช้ Tense ทั้ง 12 Tense เพ่ือสามารถนำความรู้เหล่านี้ มาใช้ในการ Reported Speech และฝึกทำแบบฝึกหัดบ่อย ๆ เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้เป็นเป็นไปตามเกณฑ์

เพ่ือจัดทำรายงานการปฏิบัติงานตามมาตรฐาน ข้าพเจ้า นางอัมพร ยุวงค์ ได้รับผิดชอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ดังต่อไปนี้ การพัฒนานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ

คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและ

การเขียน สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพ้ืนฐานในการ

พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนและสังคม มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการ

แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก

4

ตัวช้ีวัดรายวิชาภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ต้องพัฒนา

มาตรฐาน ตัวช้ีวัด ต 1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและ

อ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต 1.2 ม.4-6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์

สถานการณ์ ข่าว/ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสาร อย่างต่อเนื่องและเหมาะสม

ต 1.2 ม.4-6/2 เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว ต 1.2 ม.4-6/4 พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ

และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ท่ีฟังและอ่านอย่างเหมาะสม ต.1.3 ม.4-6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็น

ต่างๆ ตามความสนใจของสังคม ต 2.2 ม.4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย

สุภาษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 3.1 ม.4-6/1 ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูล

ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน

ต 4.1 ม.4-6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม

การดำเนินการพัฒนาด้วยกระบวนการพัฒนางาน PDCA

1. PLAN - ครูบอกนักเรียนว่าในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะต้องฝึกพูดและเขียนประโยค Reported Speech ซึ่งเป็น

วิธีการสื่อสารที่ใช้ถ่ายทอดในสิ่งที่ผู้อื่นพูด - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ จากบทสนทนาตัวอย่างการ กล่าวคำพูดจากเหตุการสมมุติแล้ว ครูถามนักเรียนถึงบุคคล

ในภาพ พูดว่าอย่างไร - อ่านบทสนทนา แล้วตอบคำถามจากบทสนทนาที่อ่าน

2. DO - ครูให้นักเรียน อ่านบทสนทนา แล้วอ่านตาม ทำความเข้าใจ วิเคราะห์คำถาม ตอบคำถามจากบทสนทนา - นักเรียนทดลองแต่งบทสนทนา ที่นเป็นเหตุการณ์สมมุติเกิดขึ้น และมีเพ่ือนถามถึงสิ่งที่กล่าวมาแล้ว โดยใช้ประโยค

รูปแบบ Reported speech - นักเรียนทำแบบฝึกหัด

5

3. CHECK - ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Grammar A ในหนังสือเรียน หน้า 53 โดยครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำสั่งและให้

ศึกษาประโยคตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงสรรพนามให้เหมาะสม เมื่อนักเรียนทำเสร็จให้เพ่ือนช่วยตรวจสอบความถูกต้อง

- - ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาเขียนประโยคคำตอบบนกระดาน นักเรียนคนอื่น ๆ ช่วยตรวจสอบคำตอบ (ดูเฉลยท้ายเล่ม)

- - ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Grammar B ในหนังสือเรียน หน้า 53 โดยครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำสั่งและให้นักเรียนศึกษาประโยคตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงสรรพนาม กริยา said และ told คำแสดงเวลาให้เหมาะสม เมื่อนักเรียนทำเสร็จให้เพื่อนช่วยตรวจสอบความถูกต้อง

- - ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาเขียนประโยคคำตอบบนกระดาน นักเรียนคนอื่น ๆ ช่วยตรวจสอบคำตอบ (ดูเฉลยท้ายเล่ม)

- - ครูประเมินการเขียนประโยค Reported Speech ในกิจกรรม Grammar A-B จากจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 70

4. ACT

จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้พบว่า นักเรียนได้เข้าใจความรู้ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 กระจ่างขึ้น นักเรียนได้ลองฝึกปฏิบัติในทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนได้ครบตามกระบวนการเรียนรู้ด้านภาษาได้ครบถ้วน และนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กับเพ่ือน และครูได้ดี สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ได้

6

ระดับการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

ตัวบ่งชี้ ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ด ี ปานกลาง กำลังพัฒนา

1.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ

✓

1.1.2 มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา

✓

1.1.3 มีความสามารในการสร้างนวัตกรรม ✓

1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร

✓

1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

✓

❑ 1.1.6 มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ

1.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้

1.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด

✓

❑ 1.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย

1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

✓

❑ 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม

7

สอดคล้องกับบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (Memorandum of Understanding :MOU) ดังนี้

❑ 1. การน้อมนําพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 9 และรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ

2. การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนรองรับเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษชายแดนอําเภอเชียงแสน

3. การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

❑ 4.การพัฒนาผู้เรียนเป็นเด็กดีตามพระบรมราชโชบายรัชกาลที่ 9

5. การขับเคลื่อนห้องเรียนคุณภาพและการเรียนรู้ฐานดิจิทัล แพลตฟอร์ม

6. การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 (3R 8C 2L)

7. การปฏิบัติตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท)

8. การสืบค้นข้อมูลเพ่ือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนพัฒนารายบุคคล (ID-Plan)

❑ 9 การส่งเสริมจิตอาสาแก่นักเรียนและตนเอง

10.การรายงานผลการใช้แผนจัดการเรียนรู้

8

ภาคผนวก

9

10

11

12

13

14