Э˚892˚6B З3 Мир на двоих - vdtshml.ru · E-mail:[email protected] Ежедневная...
1
www.gudok.ru www.gudok.info E-mail:[email protected] Ежедневная транспортная газета «Гудок» О|7. 6 марта 2013 года среда № 39 (25238) О Правила поведения Ч За спасибо Р у них сейчас меньше стало, чем у нас. Всему виной пиво, напитки разные. Нам пить их нельзя: они сразу на пе- чень влияют. Доноры должны следить за своим здоровьем, иначе кровь не примут. А молодые не хотят так просто отказываться от вредных при- вычек. А некоторые боятся иголки. Как увидят её – чуть ли не в об- морок падают, хоть и здоровы. Я и сам побаиваюсь, чего уж. В законе, который вступил в силу в конце января, сделан акцент на безвозмездное до- норство. Александр Кирилов- ский считает новый закон не- справедливым по отношению к людям, сдающим кровь. – Некоторые перестают ходить на кроводачу из-за нового закона. Теперь во- обще никакого стимула нет. И деньги не выплачивают, и льготы отменили – государ- ство хочет, чтобы мы просто так кровь сдавали. У нас и так недостаточно доноров, а сейчас вообще непонятно, что будет. Ведь долг помогать ближнему – это одно, а мате- риальная компенсация – со- всем другое. Тут ведь нужна мотивация, а так люди при- ходят всё реже и реже. Дело даже не в том, что по телеви- зору мало рекламы о донор- стве, что службы крови плохо привлекают людей. Мне хоте- лось бы, чтобы народ за свою кровь получал деньги – это честно, это, мне кажется, са- мая лучшая пропаганда. Ежегодно в России в пере- ливании крови нуждаются 1,5 млн человек. Если учи- теля, слесари, монтажники, продавцы, инженеры пере- станут приходить в пункты сдачи крови, взять её будет неоткуда: многие компоненты крови невозможно воссоздать искусственно. А Ш Д У - - - . Как утверждают в Минтруде, разработанные ведомством антикоррупционные рекомен- дации обязательны для чинов- ников всех уровней. Каждому из них теперь придётся пройти особый курс обучения методам борьбы с коррупцией, где гос- служащих научат правильно вести себя в сложных или спор- ных ситуациях. На лекциях чиновникам рас- скажут о психологии управ- ления, навыках публичных выступлений, поведения в кол- лективе и ведения переговоров и разъяснят, как вести себя с гражданами так, чтобы нелов- кая фраза или шутка не воспри- нималась ими, как сигнал для взятки. Впрочем, как действо- вать, если взятку всё-таки пред- ложили, госслужащим тоже объяснят и научат, по каким признакам можно определить, берёт ли взятки коллега. На организацию курсов в федеральном бюджете уже предусмотрено около 3,5 млн руб. Эксперты инициативу Мин- труда одобрили, подчеркнув, что прежде чем бороться с кор- рупцией, её нужно научиться распознавать. «Как ни пара- доксально, сегодня многие чи- новники просто не могут опре- делить, относится ли ситуация к коррупционной или нет. Это приводит к тому, что зачастую они совершают правонаруше- ния несознательно – попро- сту не понимают, что делают. Хотя, как говорится, незнание не освобождает от ответствен- ности, – утверждает доцент кафедры теории и практики государственного управления Высшей школы экономики Павел Кудюкин. – Проводя учёбу чиновников, я сам не раз сталкивался с такими ситуаци- ями, и приходилось подробно объяснять, что хорошо, а что плохо». Как отмечает председа- тель комиссии по развитию гражданского общества Общественной палаты Ио- сиф Дискин, курсы обучения противодействию коррупции для чиновников успешно дей- ствуют уже во многих стра- нах. «Правильно, что у нас наконец приняли решение обучать чиновников. Такие курсы хотя и нельзя назвать панацеей от коррупции, но и недооценивать их эффектив- ность не стоит. Более того, необходимость в них назрела уже давно, ведь в первую очередь они позволяют гос- служащим актуализировать свои знания», – говорит Ио- сиф Дискин. Тем не менее, эксперты схо- дятся во мнении, что ограни- чивать антикоррупционные меры только организацией курсов не следует. «Обучение чиновников без сопутствую- щих мер контроля не даст су- щественного эффекта. Если мы хотим коренным образом изменить ситуацию, то необ- ходимо ввести презумпцию незаконного обогащения, которая подразумевает, что всякий доход или имущество, законность происхождения которого чиновник не может объяснить, рассматривается как незаконное», – считает Павел Кудюкин. М Х Ч : www.photoexpress.ru : Но желание помогать берёт верх. – Иногда хотелось «тормоз- нуться», но потом опять на- чинал ходить на кроводачу. Чувствовал, что это мой долг. Возникало ощущение того, что еще не всё сделано и есть потребность в моей помощи. К тому же мы, почётные до- норы, как родня становимся. Приходим в донорские пун- кты, новости узнаём друг от друга. Сегодня в основном приходят люди среднего воз- раста. Молодёжь пару раз сдаст кровь – и всё. Я спраши- ваю молодых ребят, почему они приходят. Отвечают, что нужны деньги. Да и здоровья З «П » , 40 . А К У- 12 – 30 300 - . Недавно рекордсмен был удостоен государственной награды «За содействие до- норскому движению». Он ра- ботает слесарем-сборщиком на авиазаводе. У Александра Викторовича двое детей и двое внуков, сам он родился в Казани и с 1979 года по се- годняшний день ходит сда- вать кровь. Первую кроводачу помнит до сих пор, но особым событием в своей жизни не считает. – Когда я ещё жил и работал в Казани, к нам на завод при- езжали, чтобы взять кровь. Мы собирались в актовом зале и по очереди сдавали. Потом я ушёл в армию на два года, а вернувшись, переехал в Улья- новскую область и стал рабо- тать на авиастроительном за- воде, где продолжил сдавать кровь, – говорит донор. Донорство стало частью его жизни. Правда, иногда он ду- мает, что уже достаточно сдал крови и пора остановиться. Э Победили тренажёры Д «Ц », – - , , - № 40 ОАО «РЖД». И В , . Большинство школяров копаются в мобиль- никах, смотрят мультики, а некоторые счаст- ливцы загружают игры на планшетниках. Понятно, что полчаса езды пролетают незаметно. Но детям становится не до гад- жетов, как только они выходят из автобуса. Начальник дортехшколы Михаил Нови- ков ведёт детей в классы, где с профессией машиниста их знакомит председатель ко- миссии локомотивного цикла Алексей По- танин. Короткие фильмы про работу локо- мотивщиков на большом экране зажигают глаза ребят. Удивительно, но машинисты, у которых ненадолго прервали занятие, смотрят кино точно с таким же восторгом. – Кто хочет повести поезд? – спрашивает Михаил Новиков. Тому самому лесу рук и дружному «я» школьным учителям остаётся только по- завидовать. – Разбиваемся на группы по три-четыре человека, и вперёд – тренажёров на всех хватит, – заверяет Новиков. Через пару минут дети, затаив дыхание, ждут очереди усесться за пульт. Тут и элек- тровозы, и тепловозы, и электропоезда. Разница между ними пусть остаётся про- фессионалам. Сейчас важно только дви- жение вперёд, отражённое на мониторах. – Здесь надо притормозить, скорость по станции снижай, – объясняет один из кур- сантов девчушке. «Две минуты назад зашла, а уже сама едет», – удивляюсь я способности детей усваивать новые знания. В соседнем кабинете – новейший трена- жёр ЭП1М: на экранах не крутится видео- запись поездки, а «реальность» смоделиро- вана компьютером. Это напоминает игру: то автобус на путь выезжает, то погода ме- няется в мгновение ока. – Автобус сейчас протараним, притор- мози. Теперь на разгон попробуем, – под- начивает паренька помощник машиниста эксплуатационного локомотивного депо Кочетовка Сергей Виноградов. – Ух ты! Как «Ламборджини»! – восхища- ется динамикой разгона тот. Но радость длится недолго – инструктор симулирует пожар в одном из вагонов. – Спалили поезд?! – притворно гневается Михаил Новиков, который пришёл соби- рать ребят для продолжения экскурсии. Не проходит и пяти минут, как весёлая орава уже крутит педали велотренажёра, играет в настольный теннис и молотит по боксёрской груше в спортзале. Педагог-организатор Надежда Правед- никова даёт старт викторине конкурсом «Угадай мелодию». Вопросы продолжа- ются в кабинете электротехники. Препо- даватель Александр Титов спрашивает, можно ли подлезать под стоящие вагоны, в каких местах переходить пути, какое напряжение в контактной сети. Машини- сты снова уподобляются детям – отвечают вместе с ними. Пока ребята бьются за призы, а их коли- чество таково, что всё равно никто не уйдёт с пустыми руками, спрашиваю у Михаила Новикова, кто идёт учиться на машиниста. – Встречаются люди разных профессий, с высшим образованием, юристы есть. Сна- чала получают модные дипломы, а потом работы не оказывается. На дороге её точно всем хватит, – говорит он. Однако долгого разговора не получается. Нужно успеть всё осмотреть и вернуться в школу, где уже ждут родители. – Поднимите руки, кто к нам учиться придёт? – спрашивает Новиков. В ответ по две вытянутые руки на одного школяра. Даже девочки не сомневаются, что осилят профессию машиниста. По пути домой только и разговоров, что об увиденном. И не до копания в телефонах уже. Победили тренажёры. С М, . . «Г» В Ф П Мир на двоих З М- , М П - «М » «Р !» . З - - . – Игорь Евгеньевич, маленькие мамы – кто они? – Это выпускницы интернатных учреж- дений, уже успевшие стать мамами. Они выходят из интерната, оказываются в не- знакомой социальной среде, стремятся как можно быстрее создать свою семью, но это не всегда удаётся. Девочки береме- неют и оказываются с ребёнком на руках. Часто они не имеют жилья, образования, работы, поддержки со стороны близких. Дополнительный фактор риска – отсут- ствие позитивного опыта семейной жизни и детско-родительских отношений. В такой ситуации велик риск отказа от ребёнка, на- рушение материнской привязанности. Когда мы запустили в Смоленской об- ласти проект «Мост в будущее», то уви- дели, что эта отдельная группа выпуск- ниц имеет особые сложности в адапта- ции. Юная мама, сама сирота, часто не выдерживает тягостей первых лет жизни с маленьким ребёнком и отдаёт его в детский дом – туда, где воспитывалась сама. Сначала мы помогали им в рамках «Моста в будущее», но скоро эта помощь переросла в самостоятельный проект. Это стало возможно благодаря участию сотрудников ОАО «РЖД», которые выде- лили личные средства на проект. – Какая поддержка оказывается юным матерям? – Всё начиналось с материальной по- мощи – самого простого и востребован- ного. Но мы не хотели ограничиваться только этим и создали систему услуг с учётом тех потребностей и проблем, с которыми сталкиваются девушки, – быто- вых, жилищных, правовых, медицинских и других. Так, в 2010 году мы создали социальную гостиницу в профучилище № 1 города Сафоново, где девочки мо- гут проживать с ребёнком в период об- учения, начали арендовать социальную квартиру для юных мам. В 2012 году в одном из колледжей в Смоленской об- ласти организовали детскую игровую комнату, и теперь девушки могут остав- лять там детей, пока сами находятся на занятиях. Здесь проводятся развивающие занятия для детей, встречи родителей со специалистами по вопросам воспитания и развития ребёнка, детские праздники. – Скольким девушкам уже оказывается поддержка? – У нас произошёл качественный, а не количественный рост. Если поначалу мы замахнулись на включение в проект всех выпускниц области, то потом сосредото- чились на 30–40 девушках. В прошлом году началась реализация проекта в новом регионе – Калужской области. В 2012 году в проекте участвовали 66 молодых мам: 38 из Смоленской области и 28 – из Ка- лужской. Всего за время проекта участие в нём приняли 107 молодых мам с детьми. – В чём главная особенность сопрово- ждения участниц проекта? – Это индивидуальная работа с каждой семьёй – за ней закреплён куратор, ко- торый вместе с молодой мамой опре- деляет необходимые формы помощи. Мы стараемся построить работу таким образом, чтобы молодые мамы не на- деялись только на нашу поддержку, но и сами что-то делали. Выстраиваем мо- дель помощи с опорой на существую- щие учебные заведения, то есть нам не приходится создавать дополнительную громоздкую структуру. Мы фокусируем внимание на конкретном выпускнике с его проблемами, задействуя необходи- мые именно для этого случая ресурсы. Б Н С : « » : « !» Игорь Доненко, «Р !»
Transcript of Э˚892˚6B З3 Мир на двоих - vdtshml.ru · E-mail:[email protected] Ежедневная...
www.gudok.ru
www.gudok.info
E-mail:[email protected] Ежедневная транспортная газета «Гудок»
О�����!"|7.6 марта 2013 года
среда
№ 39 (25238)
О�234"!356�
Правила поведенияЧ65"!568"! 539:3� 5� ;2"!"<62"!3�= >23?A35 53 !4B�86
За спасибоР�38<6B
у них сейчас меньше стало, чем у нас. Всему виной пиво, напитки разные. Нам пить их нельзя: они сразу на пе-чень влияют. Доноры должны следить за своим здоровьем, иначе кровь не примут. А молодые не хотят так просто отказываться от вредных при-вычек.
А некоторые боятся иголки. Как увидят её – чуть ли не в об-морок падают, хоть и здоровы. Я и сам побаиваюсь, чего уж.
В законе, который вступил в силу в конце января, сделан акцент на безвозмездное до-
норство. Александр Кирилов-ский считает новый закон не-справедливым по отношению к людям, сдающим кровь.
– Некоторые перестают ходить на кроводачу из-за нового закона. Теперь во-обще никакого стимула нет. И деньги не выплачивают, и льготы отменили – государ-ство хочет, чтобы мы просто так кровь сдавали. У нас и так недостаточно доноров, а сейчас вообще непонятно, что будет. Ведь долг помогать ближнему – это одно, а мате-риальная компенсация – со-всем другое. Тут ведь нужна мотивация, а так люди при-ходят всё реже и реже. Дело даже не в том, что по телеви-зору мало рекламы о донор-стве, что службы крови плохо привлекают людей. Мне хоте-лось бы, чтобы народ за свою кровь получал деньги – это честно, это, мне кажется, са-мая лучшая пропаганда.
Ежегодно в России в пере-ливании крови нуждаются 1,5 млн человек. Если учи-теля, слесари, монтажники, продавцы, инженеры пере-станут приходить в пункты сдачи крови, взять её будет неоткуда: многие компоненты крови невозможно воссоздать искусственно.
А#$%&'#( Ш%*+'#(
Д"5"2b �:6�3c� 5"!bd 438"5 5��;23!�Ae6!bf
У*/0' 1/ *(21/3#(#'4 0/*-*516'' ' +%*(+ 1*/7'8/9%;-278'< %; #(=#572< 9&< $/2-2&5>(?'@ 5>% 8 A7/+ $/95.
Как утверждают в Минтруде, разработанные ведомством антикоррупционные рекомен-дации обязательны для чинов-ников всех уровней. Каждому из них теперь придётся пройти особый курс обучения методам борьбы с коррупцией, где гос-служащих научат правильно вести себя в сложных или спор-ных ситуациях.
На лекциях чиновникам рас-скажут о психологии управ-ления, навыках публичных выступлений, поведения в кол-лективе и ведения переговоров и разъяснят, как вести себя с гражданами так, чтобы нелов-кая фраза или шутка не воспри-нималась ими, как сигнал для взятки. Впрочем, как действо-вать, если взятку всё-таки пред-ложили, госслужащим тоже объяснят и научат, по каким признакам можно определить, берёт ли взятки коллега.
На организацию курсов в федеральном бюджете уже предусмотрено около 3,5 млн руб.
Эксперты инициативу Мин-труда одобрили, подчеркнув, что прежде чем бороться с кор-рупцией, её нужно научиться
распознавать. «Как ни пара-доксально, сегодня многие чи-новники просто не могут опре-делить, относится ли ситуация к коррупционной или нет. Это приводит к тому, что зачастую они совершают правонаруше-ния несознательно – попро-сту не понимают, что делают. Хотя, как говорится, незнание не освобождает от ответствен-ности, – утверждает доцент кафедры теории и практики государственного управления Высшей школы экономики Павел Кудюкин. – Проводя учёбу чиновников, я сам не раз сталкивался с такими ситуаци-ями, и приходилось подробно объяснять, что хорошо, а что плохо».
Как отмечает председа-тель комиссии по развитию
г р а ж д а н с к о г о о б щ е с т в а Общественной палаты Ио-сиф Дискин, курсы обучения противодействию коррупции для чиновников успешно дей-ствуют уже во многих стра-нах. «Правильно, что у нас наконец приняли решение обучать чиновников. Такие курсы хотя и нельзя назвать панацеей от коррупции, но и недооценивать их эффектив-ность не стоит. Более того, необходимость в них назрела уже давно, ведь в первую очередь они позволяют гос-служащим актуализировать свои знания», – говорит Ио-сиф Дискин.
Тем не менее, эксперты схо-дятся во мнении, что ограни-чивать антикоррупционные меры только организацией курсов не следует. «Обучение чиновников без сопутствую-щих мер контроля не даст су-щественного эффекта. Если мы хотим коренным образом изменить ситуацию, то необ-ходимо ввести презумпцию незаконного обогащения, которая подразумевает, что всякий доход или имущество, законность происхождения которого чиновник не может объяснить, рассматривается как незаконное», – считает Павел Кудюкин.
М(*'< Х&/1/7'#(
Ч(?% 82%$/ 8 9/#/*20'% 15#07F 1*'@/9<7 &49' 2*%9#%$/ 8/3*(27(
n"�"
: ww
w.p
hoto
expr
ess.
ru
n"�"
: 3e�
8��d
6!3
5"!
Но желание помогать берёт верх.
– Иногда хотелось «тормоз-нуться», но потом опять на-чинал ходить на кроводачу. Чувствовал, что это мой долг. Возникало ощущение того, что еще не всё сделано и есть потребность в моей помощи. К тому же мы, почётные до-норы, как родня становимся. Приходим в донорские пун-кты, новости узнаём друг от друга. Сегодня в основном приходят люди среднего воз-раста. Молодёжь пару раз сдаст кровь – и всё. Я спраши-ваю молодых ребят, почему они приходят. Отвечают, что нужны деньги. Да и здоровья
З8(#'% «П/=G7#F; 9/#/*» 1*'25>9(%72< 7%+, 07/ 29(& 0*/8I 40 *(3. А &%02(#9*5 К'*'&/820/+5 '3 У&I<#/8-20( A7/ 38(#'% 1*'25>9(&' 12 *(3 – /# 1/+/$(%7 &49<+ 5>% O/&IP% 30 &%7 ' 3( A7/ 8*%+< 29(& /0/&/ 300 &'7-*/8 0*/8'.
Недавно рекордсмен был удостоен государственной награды «За содействие до-норскому движению». Он ра-ботает слесарем-сборщиком на авиазаводе. У Александра Викторовича двое детей и двое внуков, сам он родился в Казани и с 1979 года по се-годняшний день ходит сда-вать кровь. Первую кроводачу помнит до сих пор, но особым событием в своей жизни не считает.
– Когда я ещё жил и работал в Казани, к нам на завод при-езжали, чтобы взять кровь. Мы собирались в актовом зале и по очереди сдавали. Потом я ушёл в армию на два года, а вернувшись, переехал в Улья-новскую область и стал рабо-тать на авиастроительном за-воде, где продолжил сдавать кровь, – говорит донор.
Донорство стало частью его жизни. Правда, иногда он ду-мает, что уже достаточно сдал крови и пора остановиться.
Э8�892�6B
Победили тренажёрыД��6 43�be6 " >3A?��3y
«Ц'W*/8/% 1/0/&%#'%», – 1*'@/9'7 1%*-8(< +F2&I, 0(0 7/&I0/ 2(>52I 8 (87/O52, $9% 5>% *(3+%27'&'2I =%78%*/0&(22-#'0' 8/*/#%>20/; 2*%9#%; P0/&F № 40 ОАО «РЖД». И@ 8%357 #( A0205*2'4 8 В/*/#%>2054 9/*/>#54 7%@#'=%2054 P0/&5, $9% /O5=(47 +(P'#'27/8.
Большинство школяров копаются в мобиль-никах, смотрят мультики, а некоторые счаст-ливцы загружают игры на планшетниках.
Понятно, что полчаса езды пролетают незаметно. Но детям становится не до гад-жетов, как только они выходят из автобуса.
Начальник дортехшколы Михаил Нови-ков ведёт детей в классы, где с профессией машиниста их знакомит председатель ко-миссии локомотивного цикла Алексей По-танин. Короткие фильмы про работу локо-мотивщиков на большом экране зажигают глаза ребят. Удивительно, но машинисты, у которых ненадолго прервали занятие, смотрят кино точно с таким же восторгом.
– Кто хочет повести поезд? – спрашивает Михаил Новиков.
Тому самому лесу рук и дружному «я» школьным учителям остаётся только по-завидовать.
– Разбиваемся на группы по три-четыре человека, и вперёд – тренажёров на всех хватит, – заверяет Новиков.
Через пару минут дети, затаив дыхание, ждут очереди усесться за пульт. Тут и элек-тровозы, и тепловозы, и электропоезда. Разница между ними пусть остаётся про-фессионалам. Сейчас важно только дви-жение вперёд, отражённое на мониторах.
– Здесь надо притормозить, скорость по станции снижай, – объясняет один из кур-сантов девчушке.
«Две минуты назад зашла, а уже сама едет», – удивляюсь я способности детей усваивать новые знания.
В соседнем кабинете – новейший трена-жёр ЭП1М: на экранах не крутится видео-запись поездки, а «реальность» смоделиро-вана компьютером. Это напоминает игру: то автобус на путь выезжает, то погода ме-няется в мгновение ока.
– Автобус сейчас протараним, притор-мози. Теперь на разгон попробуем, – под-
начивает паренька помощник машиниста эксплуатационного локомотивного депо Кочетовка Сергей Виноградов.
– Ух ты! Как «Ламборджини»! – восхища-ется динамикой разгона тот.
Но радость длится недолго – инструктор симулирует пожар в одном из вагонов.
– Спалили поезд?! – притворно гневается Михаил Новиков, который пришёл соби-рать ребят для продолжения экскурсии.
Не проходит и пяти минут, как весёлая орава уже крутит педали велотренажёра, играет в настольный теннис и молотит по боксёрской груше в спортзале.
Педагог-организатор Надежда Правед-никова даёт старт викторине конкурсом «Угадай мелодию». Вопросы продолжа-ются в кабинете электротехники. Препо-даватель Александр Титов спрашивает, можно ли подлезать под стоящие вагоны, в каких местах переходить пути, какое напряжение в контактной сети. Машини-сты снова уподобляются детям – отвечают вместе с ними.
Пока ребята бьются за призы, а их коли-чество таково, что всё равно никто не уйдёт с пустыми руками, спрашиваю у Михаила Новикова, кто идёт учиться на машиниста.
– Встречаются люди разных профессий, с высшим образованием, юристы есть. Сна-чала получают модные дипломы, а потом работы не оказывается. На дороге её точно всем хватит, – говорит он.
Однако долгого разговора не получается. Нужно успеть всё осмотреть и вернуться в школу, где уже ждут родители.
– Поднимите руки, кто к нам учиться придёт? – спрашивает Новиков.
В ответ по две вытянутые руки на одного школяра. Даже девочки не сомневаются, что осилят профессию машиниста.
По пути домой только и разговоров, что об увиденном. И не до копания в телефонах уже. Победили тренажёры.
С%*$%; М'@(&G8,�"�. 8"22. «Г9A83»
В"2"5�?Ф/7/ (87/*(
П/2&% 8'*75(&I#/; 1/%390' 9(>% 9%8/=0' 3(O/&%&' 1*/W%22'%; +(P'#'27(
Мир на двоихЗ3�"�3
М3f3f-�62"�3f �2��9���B A";"e56��e=53B ;"f"�=, :�"�b 53:3�= �3f"��"B��e=59c ?645=
М(7%*'#278/ 9/&>#/ OF7I 2=(27&'8F+
П*/%07 (9(17(6'' ' 1/99%*>0' 8F-1520#'6 '#7%*#(7/8 «М(&%#I0(< +(+(» O&($/78/*'7%&I#/$/ W/#9( «Р(21*(8I 0*F&I<!» 9%;2785%7 5>% =%78G*7F; $/9. З( A7/ 8*%+< 2*(35 8 985@ *%$'/#(@ 59(-&/2I 1/27*/'7I 6%&54 2'27%+5 1/9-9%*>0' 4#F@ +(+.
– Игорь Евгеньевич, маленькие мамы – кто они?– Это выпускницы интернатных учреж-дений, уже успевшие стать мамами. Они выходят из интерната, оказываются в не-знакомой социальной среде, стремятся как можно быстрее создать свою семью, но это не всегда удаётся. Девочки береме-неют и оказываются с ребёнком на руках. Часто они не имеют жилья, образования, работы, поддержки со стороны близких. Дополнительный фактор риска – отсут-ствие позитивного опыта семейной жизни и детско-родительских отношений. В такой ситуации велик риск отказа от ребёнка, на-рушение материнской привязанности.
Когда мы запустили в Смоленской об-ласти проект «Мост в будущее», то уви-дели, что эта отдельная группа выпуск-ниц имеет особые сложности в адапта-ции. Юная мама, сама сирота, часто не выдерживает тягостей первых лет жизни с маленьким ребёнком и отдаёт его в детский дом – туда, где воспитывалась сама. Сначала мы помогали им в рамках «Моста в будущее», но скоро эта помощь переросла в самостоятельный проект. Это стало возможно благодаря участию сотрудников ОАО «РЖД», которые выде-лили личные средства на проект. – Какая поддержка оказывается юным матерям?– Всё начиналось с материальной по-мощи – самого простого и востребован-ного. Но мы не хотели ограничиваться только этим и создали систему услуг с учётом тех потребностей и проблем, с которыми сталкиваются девушки, – быто-вых, жилищных, правовых, медицинских и других. Так, в 2010 году мы создали социальную гостиницу в профучилище № 1 города Сафоново, где девочки мо-гут проживать с ребёнком в период об-учения, начали арендовать социальную квартиру для юных мам. В 2012 году в одном из колледжей в Смоленской об-ласти организовали детскую игровую комнату, и теперь девушки могут остав-лять там детей, пока сами находятся на
занятиях. Здесь проводятся развивающие занятия для детей, встречи родителей со специалистами по вопросам воспитания и развития ребёнка, детские праздники. – Скольким девушкам уже оказывается поддержка?– У нас произошёл качественный, а не количественный рост. Если поначалу мы замахнулись на включение в проект всех выпускниц области, то потом сосредото-чились на 30–40 девушках. В прошлом году началась реализация проекта в новом регионе – Калужской области. В 2012 году в проекте участвовали 66 молодых мам: 38 из Смоленской области и 28 – из Ка-лужской. Всего за время проекта участие в нём приняли 107 молодых мам с детьми.– В чём главная особенность сопрово-ждения участниц проекта?– Это индивидуальная работа с каждой семьёй – за ней закреплён куратор, ко-торый вместе с молодой мамой опре-деляет необходимые формы помощи. Мы стараемся построить работу таким образом, чтобы молодые мамы не на-деялись только на нашу поддержку, но и сами что-то делали. Выстраиваем мо-дель помощи с опорой на существую-щие учебные заведения, то есть нам не приходится создавать дополнительную громоздкую структуру. Мы фокусируем внимание на конкретном выпускнике с его проблемами, задействуя необходи-мые именно для этого случая ресурсы.
Б%2%9/8(&( Н(7(&I< С(8%&I%8(
n"�"
: n"5
A «2
3�;2
3!=
82b
e=B»
n"�"
: n"5
A «2
3�;2
3!=
82b
e=B!
»
Игорь Доненко, *50/8/9'7%&I 9%1(*7(+%#7( 1*/%07/8 1/ 2/6'(&I#/; (9(17(6'' 8F1520#'0/8 W/#9( «Р(21*(8I 0*F&I<!»
![loghorizont.ruYaoj]-Bystro-Sdelaj... · Web viewРанобэ: [Яой] Быстро Сделай Дьявольское ЛицоОписание: Что, если мир всего](https://static.fdocuments.pl/doc/165x107/613bef02f8f21c0c8269477d/yaoj-bystro-sdelaj-web-view-.jpg)
