5b

Zadania obowiązują od 30.03.2020 do 06.04.2020

1. język polski:

Temat 1: Pójdź po rozum do głowy, ze słownikiem zacznij rozmowy. Słownik frazeologiczny.

Zapisz w zeszycie następującą notatkę:

Słownik frazeologiczny podaje znaczenia stałych związków wyrazowych oraz przykłady ich użycia.

Informacje na temat danego frazeologizmu można znaleźć zazwyczaj pod różnymi hasłami głównymi,

np. marzenie ściętej głowy pod hasłami marzenie, głowa.

Zadanie do wykonania:

Zadanie 1.

Wyjaśnij znaczenie podanych związków frazeologicznych. Zadanie wykonaj w zeszycie:

a) być na czasie –

b) cisza przed burzą –

c) dać wolną rękę –

d) mieć głowę nie od parady –

e) głośno myśleć –

f) słowo honoru –

g) chować głowę w piasek –

h) rzucać słowa na wiatr –

i) zjeść wszystkie rozumy -

j) ważyć każde słowo –

W rozwiązaniu zadania może pomóc Ci strona:

www.edupedia.pl/map/dictionary/id/6_slownik_frazeologiczny.html.

Zadanie dla chętnych:

Narysuj na kartce A4 wybrany przez siebie związek frazeologiczny. Na odwrocie napisz, jaki związek

miałeś/miałaś na myśli. Zdjęcia proszę przesłać na mojego Messenger’a.

Temat 2: Rady dla piszących – dedykacja.

Zapoznaj się z poniższą notatką i wykonaj polecenie.

Napisz dedykację do książki, którą chciałbyś/chciałabyś podarować komuś z bliskich z okazji urodzin

lub imienin. Skorzystaj z podanych rad. Zadanie wykonaj w zeszycie.

Temat 3: Kropliste. Julian Tuwim, „Rwanie bzu”.

Proszę o zapoznanie się z lekcją w e-podręczniku na stronie internetowej:

https://epodreczniki.pl/a/kropliste/DetrqYVcL.

Zadania do wykonania w zeszycie (po przeczytaniu wiersza pt. „Rwanie bzu”): 4, 5, 7.

Temat 4 i 5: „Bajki robotów”. Spektakl Miejskiego Teatru Miniatura w Gdańsku.

Obejrzyj spektakl pt. „Bajki robotów”.

Link: https://vod.tvp.pl/video/bajki-robotow,bajki-robotow,38084399

Stwórz notatkę na temat przedstawienia. Forma dowolna – punkty lub tekst ciągły. Pamiętaj, aby

uwzględnić własne wrażenia (jedna strona w zeszycie).

Proszę o przesłanie zdjęć wykonanych zadań (w jednej wiadomości) na adres:

p.zaklukiewicz@wp.pl.

2. język angielski:

Topic: I must study hard.

Cel: Potrafię udzielać rad stosując czasownik must/ mustn’t.

Dokończ zdania:

Czasownik must oznacza……………….

Czasownik mustn’t oznacza…………….

Zadaniem z tamtego tygodnia było wysłuchanie piosenki ze strony 66. Kolejne zadanie związane z

piosenką:

Wpisz w języku polskim co osoba śpiewająca musi, a czego nie wolno jej robić:

must:........................................................... mustn’t:....................................................................

Wykonaj zadanie 7 na stronie 63 w ćwiczeniach, następnie wykonaj zadania na stronie:

https://wordwall.net/pl/resource/898891/flyers-41-cb-63-how-do-you-feel-what-must-you-do

https://wordwall.net/pl/resource/790344/angielski/must-or-mustnt

Zadanie dodatkowe: https://wordwall.net/pl/resource/767988/angielski/must-or-mustnt-rules

Topic: Past simple -was/were.

Cel: Znam formę przeszłą czasownika “ to be- być”

Przypomnij sobie wiadomości o formie przeszłej czasownika “ być” ze strony 127 w ćwiczeniu.

Dokończ zdania:

Was odnosi się do zaimków…………...

Were odnosi się do zaimków…………...

Forma przecząca od was to……………..

Forma przecząca od were to……………..

W pytaniach w czasie Past simple na początku stawiamy……….lub……….

Wykonaj zadanie na stronie: https://wordwall.net/pl/resource/660125/angielski/

https://wordwall.net/pl/resource/973435/angielski/czy-cz-przesz%c5%82y-czasownik-2

Topic: Time expressions for the past simple.

Cel: Znam określenia czasu , które występują w czasie przeszłym.

Na stronie 127/128 w ćwiczeniach znajdują się informacje dotyczące tych zagadnień Unit 5a i 5b-

przeczytaj je. Zwróć uwagę gdzie w pytaniach wstawiamy wyrazy takie jak what, where, when, who,

why.

Przetłumacz wyrażenia:

yesterday-

an hour ago-

last night-

in 2010-

two weeks ago-

last summer-

two years ago-

what-

where-

when-

who-

why-

Postaraj się przetłumaczyć zdania w czasie przeszłym past simple:

Susan was at the shopping centre yesterday.

Was Susan at the cinema yesterday?

They were at the theatre last Sunday.

Dla chętnych: wybrane dwa zadania na stronie https://wordwall.net/, https://learningapps.org/

lub https://engly.pl/

3. matematyka:

Witam, bardzo proszę abyście do poniedziałku tj. 06.04.2020 r. do godziny 10.00 wykonali zdalną pracę

z matematyki. Proszę również aby sobie zaplanować czas w tygodniu na wykonanie notatek i ćwiczeń , a

nie zostawiać wszystkiego na ostatnią chwilę. Wykonane zadania i notatki proszę przesyłać na moje konto

Messenger lub e- mail: monikadebowska85@gmail.com

1.ZAGADNIENIE: Temat: ,, Zapisywanie ułamków dziesiętnych’’

Cel lekcji: dowiem się czym są i jak zapisać ułamki dziesiętne.

Proszę zapisać temat lekcji i cel do zeszytu.

Proszę wykonać notatkę do zeszytu: Czym są ułamki dziesiętne oraz przykłady, jaką rolę odgrywa przecinek,

kolejność liczb w zapisie ułamka dziesiętnego z przykładem oraz zamiana ułamka dziesiętnego na ułamek

zwykły.

Rozwiąż:

- z podręcznika ćwiczenie a ,b str.142,143 oraz zadania 1,2,3,7,8.

- zeszyt ćwiczeń: 1,2,3,4,5,6,7,8,9( chętni mogą wykonać wszystkie ćwiczenia) strona 68-70.

W materiałach, które Wam przekazałam są filmy i instrukcje edukacyjne, ale można wspomagać dodatkowo

materiałami edukacyjnymi pod tymi tematami na youtube.

Zapoznaj się również z tematem ,,Działania na ułamkach dziesiętnych” na stronie internetowej

epodreczniki.pl - kształcenie ogólne- Szkoła podstawowa – Matematyka – Działania na ułamkach

dziesiętnych, w celu zrozumienia wiadomości.

Ze strony internetowej ćwiczeń nie wykonujecie.

2.ZAGADNIENIE: Sprawdzian z figur na płaszczyźnie.

Dnia 02.04.2020 roku o godzinie 11.00 prześlę Wam sprawdzian na grupę Messenger. Będziecie go pisali

45 minut. Wszystkie wskazówki dotyczące sprawdzianu będę umieszczała na grupie.

Pozdrawiam - nauczyciel matematyki:

Monika Dębowska

Zajęcia wyrównawcze z matematyki:

Odpowiedzi prosze przesłać adres mailowy: danuta_kostrzewska@o2.pl

Temat: Różne jednostki długości

4. historia:

Temat: Średniowieczna wieś.

1. Przeczytaj treść w podręczniku od strony 125 do strony 128.

2. Na podstawie ilustracji z podręcznika przedstawiających gospodarstwo chłopskie (

str. 125) i wieś ( str. 126) w okresie średniowiecza napisz cztery informacje dotyczące

życia ówczesnych chłopów.

A……………………………………………………………………………………………

B……………………………………………………………………………………………

C…………………………………………………………………………………………….

D…………………….………………………………………………………………………

3. Wpisz do tabeli obowiązki chłopa i jego pana, wykorzystując informacje z ramki.

pańszczyzna - udzielanie zgody na zawarcie małżeństwa -

sprawowanie sądów -

płacenie czynszu w różnej formie – decydowanie o opuszczeniu wsi

Obowiązki chłopa Obowiązki pana

4. Zaznacz w ramce dzięki czemu zwiększyły się plony w średniowieczu.

wprowadzenie pługa - trójpolówka – kultura rycerska- lokowanie wsi- wypalanie lasów,

aby było więcej ziemi uprawnej – powstawanie kramów

5. Ponadto pamiętaj , że w średniowiecznym społeczeństwie ukształtowały się

następujące stany społeczne:

- duchowieństwo;

- rycerze;

- chłopi;

- mieszczenie.

Napisz, czym zajmowali się ludzie, należący do poszczególnych grup społecznych.

Zapamiętaj temat lekcji.

5. geografia:

Temat: Przez lądy i oceany c.d.

1. Przeczytaj temat "Przez lądy i oceany" w podręczniku (str.86 -90).

2. Wykonaj zadania w zeszycie:

Uzupełnij zdania.

Na kuli ziemskiej wyróżniono………...........….kontynentów. Największym z nich jest

………….......………… Mniejsze obszary wodne wyodrębnione z oceanów to

………….........…Otoczone wodą obszary lądowe o powierzchni mniejszej od kontynentu

nazywamy ……………………………. Grupa wysp położonych blisko siebie tworzy

……………………...

Przepisz do zeszytu odpowiedź, w której kontynenty przedstawione są od największego do

najmniejszego.

a) Afryka, Ameryka Południowa, Antarktyda, Europa,

b) Azja, Ameryka Południowa, Ameryka Północna, Europa, Australia,

c) Antarktyda, Ameryka Południowa, Europa, Australia,

d) Ameryka Północna, Afryka, Antarktyda, Australia.

Dokończ zdania i przepisz je do zeszytu.

Kontynent położony na wszystkich czterech półkulach Ziemi ...............................................

Najmniejszy kontynent świata ..................................................................................................

Kontynent skuty lodem .............................................................................................................

Największy kontynent na świecie .............................................................................................

Kontynenty o największej rozciągłości południkowej ....................................................

Granicą pomiędzy tymi kontynentami jest pasmo gór Ural ....................................................

Na tym kontynencie znajduje się najwyższy szczyt na Ziemi ..................................................

Kontynent położony w całości na półkuli południowej ..........................................................

Kontynent, na którym znajduje się Biegun Południowy .........................................................

Kontynent, na którym przeważają niziny .................................................................................

Wykonaj zadania na podstawie mapy świata zamieszczonej na końcu podręcznika.

a) Zapisz nazwy oceanów przecinanych przez:

– równik…………………………………………………………………………

– zwrotnik Raka:………………………………………………………………...

b) Zapisz nazwy kontynentów, których wybrzeża są oblewane przez wody Oceanu

Spokojnego.......................................……………………………………………..

c) Zapisz nazwy kontynentów leżących nad Oceanem Indyjskim.

……………………………………………………………………………………………

d) Ustal, na których półkulach leżą wymienione poniżej kontynenty.

Ameryka Południowa:………………………………………………………………………

Australia:……………………………………………………………………………............

Antarktyda……………………………………………………………………………….....

3. Zadanie dla chętnych. Wykonaj mapę myśli "Kontynenty na Ziemi".

Zdjęcie wykonanych zadań, proszę o wysłanie na mojego prywatnego messengera: Marta

Padzińska lub e-maila: marta.padzinska@o2.pl

Powodzenia :)

6. informatyka/technika:

Zadanie jest do wykonania na najbliższe dwa tygodnie.

Proszę o przesłanie fotorelacji w której znajdować się będzie:

1. Przepis wybranej potrawy

2. Dokumentacja fotograficzna z wykonania każdego etapu potrawy (od zdjęć

produktów, przez łączenie ich oraz efekt końcowy w ładnej ekspozycji).

Życzę udanej zabawy w kuchni oraz smacznych potraw.

zadania proszę przesłać na e-mail: jaquza23@wp.pl lub messenger.

7. muzyka: Temat: Muzyka i przyroda.

Cel: uczeń wyjaśnia znaczenie terminów: muzyka ilustracyjna, muzyka programowa.

Następnie w zeszycie wyjaśnić terminy: muzyka ilustracyjna, muzyka programowa.

W internecie wysłuchać piosenkę pt. „Pachnąca wiosna” i na kartce A4 zrobić ilustrację do

piosenki.

(Zadania należy wykonać do 06.04. do godz. 10.00 i odesłać na Messengera lub mail

b.chodan@o2.pl).

W razie pytań służę pomocą.

8. plastyka:

Temat: Wierzenia, mity, ważne wydarzenia.

Cel: uczeń tworzy oryginalną kompozycję plastyczną inspirowaną antycznymi mozajkami,

ceramiką i malowidłami ściennymi.

Proszę przeczytać temat od str.79 do 93.

Następnie proszę na kartce A4 stworzyć projekt, który będzie można nanieść na zastawę

stołową (tylko 1 jakiś wzór,używając kredek).

(Zadania należy wykonać do 06.04. do godz. 10.00 i odesłać na Messengera lub mail

b.chodan@o2.pl).

W razie pytań służę pomocą.

9. biologia:

Temat Liść – wytwórnia pokarmu

Cele

1. Wymieniam funkcje liścia.

2. Wymieniam elementy budowy zewnętrznej liścia.

3. Wymieniam modyfikacje liści ze względu na pełnioną funkcje podaje przykłady.

Podręcznik str.107

Odpowiedz na pytania zeszycie.

1. Wymień funkcje liścia.

2. Narysuj liść i podpisz jego elementy.

3. Podaj przykłady liści pojedynczych i złożonych.

4. wymień modyfikacje liści i podaj przykłady

Zadanie domowe

Wykonaj doświadczenie

1. Przygotuj trzy słoiki tej samej wielkości i trzy liście tej samej roślin.

2. Słoiki napełnij woda, na wierz wlej warstwę oliwy

3. Jeden liść posmaruj wazeliną po dolnej stronie, drugi po górnej stronie, trzeciego w

ogóle nie smaruj.

4. Liście umieść w słoikach tak aby zanurzone były tylko ogonki.

5. Zaobserwuj co dzieje się z ilością wody w słoikach i o czym to świadczy.

Na wykonanie zadania macie tydzień .

Zróbcie dokumentacje fotograficzną i wnioski z doświadczenia

mail dorota.wypych1@wp.pl

10. religia: Praca na kolejne dwa tygodnie !!!

Proszę aby każdy zainstalował grę Biblia dla dzieci po powrocie do szkoły osobom ktòre

osiągnęły najwyższy poziom wstawiam szòstkę (gra jest darmowa, przesyłam screena żeby

było łatwiej znaleźć)

Katarzyna Szczepańska

11. w-f: W tym tygodniu do wykonania macie dwa zadania, jedno teoretyczne, jedno praktyczne. UWAGA.

Oba zadania są i dla dziewczyn i dla chłopców!

ZADANIE 1

Na początek trochę ruchu, każdy z Was wykona ćwiczenie, które się nazywa 20 na 20. Polega ono na

tym, że wykonujecie 20 prawidłowych pajacyków a od razu po nich wykonujecie przez 20 sekund

„deskę” (inna nazwa „plank”). Ćwiczycie codziennie aż do piątku, kto będzie chciał, w piątek może

wysłać film jak wykonuje to ćwiczenie (dziewczyny do p. Marzeny, chłopcy do p.Dominika).

Powodzenia

ZADANIE 2

Teraz czas na teorię. Poniżej jest test o unihokeju, jest to test wyboru i uzupełnień, składa się z 11

pytań. W pytaniach wyboru, tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. Macie czas do piątku.

Odpowiedzi szukacie w internecie. Rozwiązania piszecie na kartce, robicie zdjęcie i wysyłacie w

piątek – dziewczyny do p.Marzeny, chłopcy do p.Dominika. Powodzenia

TEST WIEDZY O PRZEPISACH GRY W UNIHOKEJA

1. Jakich wymiarów jest boisko do unihokeja?

a) 30m x 15m

b) 35m x 18m

c) 40m x 20m

d) 44m x 22m

2. Ile otworów ma piłka unihokejowa?

a) 26

b) 28

c) 30

d) 32

3. Jakiej wysokości są bandy unihokejowe?

a) 40cm

b) 50cm

c) 60cm

d) 75cm

4. Ile trwa oficjalny mecz unihokeja?

a) 2 x 20min.

b) 2 x 30min.

c) 3 x 20min.

d) 4 x 15min.

5. Ilu sędziów jest na boisku podczas meczu?

a) 1

b) 2

c) 3

6. Czy wolno podać piłeczkę do swojego bramkarza?

a) tak, ale bramkarz musi odbić piłkę nogą

b) tak, ale bramkarz musi złapać piłkę w ręce

c) nie można podawać do swojego bramkarza

7. Ile razy można dotknąć piłeczkę nogą?

a) nie można dotknąć piłki nogą

b) można dotknąć piłkę nogą jeden raz

c) można dotknąć piłkę nogą dwa razy

8. Jakimi częściami ciała nie wolno dotknąć piłeczki?

a) głową i ręką

b) nogą i klatką piersiową

c) można dotknąć piłeczkę wszystkimi częściami ciała

9. Z jakich trzech części składa się kij do unihokeja?

a)

b)

c)

10. Wymień trzy dowolne elementy stroju bramkarskiego?

a)

b)

c)

11. W jaki sposób sprawdzasz, czy kij unihokejowy, jest dla Ciebie odpowiedniej długości?

Marzena Howsa, Dominik Sola

12. zajęcia z wychowawcą:

Temat: Czym jest koronawirus? Jak uchronić się przed zachorowaniem?

W ramach zajęć z wychowawcą proszę o zapoznanie się z filmem, który wyjaśnia, czym jest

koronawirus i co zrobić, by uchronić się przed zachorowaniem

(https://www.youtube.com/watch?v=H0mx90NbvuM&fbclid=IwAR0kyHIqAZywrvBVJS2-

c5ND-5BxWLpHJ8Nb_rOB4jPCEF3hCxF_Mo9n9Mw&feature=youtu.be&app=desktop).

Zadanie dla chętnych:

Wykonaj ciekawe zdjęcie, na którym pokażesz, jak spędzasz wolny czas w domu. Możesz

wymyślić hasło, którym zachęcisz innych do odpowiedzialności za zdrowie własne

oraz innych ludzi :). Proszę o przesłanie zdjęć w wiadomości prywatnej na mojego

Messenger’a.

Paulina Zaklukiewicz

13. świetlica:

„TROPEM WIOSNY”

Kochani!

Mimo, że musimy być w domu doskonale widzimy to, co dzieje się za naszym oknem.

Przyroda budzi się do życia i działa według własnego rytmu: trawa się zieleni, drzewa

puszczają pąki, z ziemi wyłaniają się pierwsze wiosenne kwiaty. Tu i ówdzie na horyzoncie

pojawiają się ptaki.

A co Ty widzisz z okna swojego domu?

Narysuj… Namaluj… Wykonaj… (motyla, bociana, tulipana – co chcesz).

Moi drodzy! Pora rozbudzić swoją wyobraźnię. Metoda wykonania pracy jest zupełnie

dowolna. Wielkość pracy – format nie mniejszy niż A4.

Będziemy zadowolone, jeśli wywiążecie się z zadania do 06.04.2020 r.

TAK WIĘC DO DZIEŁA!

Liczymy na Waszą kreatywność i pomysłowość.

Wykonane prace zatrzymajcie w domu. Dostarczycie je, gdy zobaczymy się w szkole. Jeśli

ktoś z Was będzie chciał pochwalić się swoim dziełem, może zrobić zdjęcie i przesłać je do

księdza Bartka, który zamieści je na stronie internetowej naszej szkoły.

Chciałybyśmy dodać, że nauczyciele świetlicy służą Wam zawsze radą i pomocą.

Nauczyciele świetlicy

Anna Krzyżanowska

Bożena Chodań

14. w

d

ż

W

y

c

h

o

w

a

n

i

e

d

o

ż

y

c

i

a

w

Rodzinie.

Drodzy uczniowie klasy piątej ! Emocje i uczucia

zadania obowiązujące od 30.03.- 06.04.2020r.

1. Proszę wkleić link, obejrzeć filmik pt. „W głowie się nie mieści- Najlepsze

momenty

https://www.youtube.com/watch?v=DWuHAkpIQy8&t=72s&fbclid=IwAR0IxcCYD5V91V

LVMvoUqwLuxD58j3mxeamjEh0QTFD0v7TitoNYbkrPSU4

2. Uzupełnij ćwiczenie nr 1 i wyślij mi w wiadomości prywatnej w komunikatorze

Messenger jak do tej pory najlepiej do 06.04.2020r. do 15.00.

15. inne:

Pedagog szkolny

Moi drodzy uczniowie !

2 kwietnia jest to DZIEŃ ŚWIADOMOŚCI AUTYZMU. Wasze zadanie na ten dzień

to ubranie coś niebieskiego ( bo to kolor tego dnia), zrobienie zdjęcia i wysłanie do

mnie poprzez komunikator Messenger jak do tej pory do 3 kwietnia 2020r.

Pozdrawiam pedagog szkolny Monika Mijalska

Drodzy uczniowie, rodzice i nauczyciele w tym trudnym dla nas wszystkich okresie

służę Wam pomocą i wsparciem. W razie jakichkolwiek problemów czy pytań proszę się

ze mną kontaktować przez Messengera oraz mailowo: monikamijalska1978@gmail.com

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO - WYRÓWNAWCZE Z J. POLSKIEGO kl. 5

Temat: Dyktanda online.

Cel: uzupełnię dyktando

· Wejdź na stronę https://dyktanda.online/ .

· Wybierz klasę 4-6.

· Rozwiąż dyktando „Genialny malarz” i „Wyczynowa hulajnoga”.

· Zdjęcia rozwiązanych dyktand prześlij do końca tygodnia na adres mailowy

www.grazyna.motylinska@gmail.com lub na Messangera.

Miłej pracy. Pozdrawiam Grażyna Motylińska.

ŚCIEŻKA EDUKACYJNA Z J. POLSKIEGO

Klasa 5b

Temat: Zabawy językowe online.

Cel: poszerzę wiedzę z zakresu języka polskiego poprzez zabawę.

· Zapraszam na stronę www. pisupisu.pl do klasy 5.

· Wybierz po 6 zadań dotyczących omawianych lektur, gramatyki i ortografii.

· Zdjęcia zadań prześlij do końca tygodnia na adres mailowy

www.grazyna.motylinska@gmail.com lub na Messangera.

Życzę miłej pracy. Pozdrawiam Grażyna Motylińska.

ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE SPOŁECZNE

Witajcie!

Nie możemy spotkać się grupie i wspólne porozmawiać o sytuacji w której się znaleźliśmy, o

tym co przezywamy co czujemy w tym momencie.

Świat zatrzymał się. Zostaliśmy zamknięci w naszych domach.

Każdy z was jest inny i przeżywa tą sytuację inaczej. Dlatego mam dla was ciekawe zadanie.

Chciałbym ,abyście przygotowali,, Kapsułę czasu,,

Opiszcie sytuację jaka jest obecnie na świecie. Tak jak wy to widzicie.

Jak spędzacie czas?

W jaki sposób się uczycie?

Jak spędzacie czas z rodziną?

Co w tym momencie jest dla was ważne?

Wszystko zapakujcie do butelki lub innego pojemnika i zakopcie w branym miejscu.

Bardzo proszę ,abyście tworzyli dokumentacje, wykonujcie zdjęcia na każdym etapie pracy,

możecie nagrywać filmiki.

Na wykonanie zadania macie 2 tygodnie.

Zdjęcia, filmy, prezentacje przysyłajcie na maila dorota.wypych1@wp.pl

Mam nadzieję, że wkrótce spotkamy się i wspólnie obejrzymy wasze prace.

Pozdrawiam serdecznie!

Trzymajcie się zdrowo!

Dorota Wypych

ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Uczniowie, którzy na nie uczęszczają, będą nadal pracować nad prawidłową

wymową oraz kontaktować się przez messenger.

Codziennie wykonujcie ćwiczenia artykulacyjne. Polecam filmik instruktażowy.

https://www.youtube.com/watch?v=7jZVm-C5BJ8

Powtórzyć informacje o akcencie w języku polskim. Wypisać 10 wyrazów i

zaznaczyć w nich akcent.

Anna Pencarska

ZAJĘCIA DODATKOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW ZZA GRANICY

Uczniowie, którzy na nie uczęszczają mogą zwrócić się w wiadomości prywatnej o

pomoc, poprosić o wskazówki w odrabianiu zadań z języka polskiego.

Zadania na ten tydzień to:

https://wordwall.net/pl/resource/1027411/wykre%c5%9blanka-znajd%c5%ba-ukryte-

s%c5%82owa

https://wordwall.net/pl/resource/242821/polski/polskie-symbole

Prześlij zdjęcie udzielonych odpowiedzi na messenger.

Anna Pencarska

ŚCIEŻKA EDUKACYJNA Z MATEMATYKI

(nauczyciel Ewa Uchwał i Justyna Pokomeda)

Jak zawsze służe pomocą i wskazówkami podczas wykonywania zadań przydzielonych przez

nauczyciela matematyki. W tym tygodniu wyślę na messenger do rodzica krótkie informacje

na temat przerabianych tematów. Jeżeli chcesz możesz je wydrukować i wkleić do zeszytu.

Podam Ci również przez rodzica login i hasło do zalogowania się na stronę learningapps.org.

Wykonasz przydzielone zadania w folderze “tydzień 2”. Będę widzieć Twoje działania, więc

nie musisz nic wysyłać. Pozdrawiam Ewa Uchwał, Justyna Pokomeda

BIBLIOTEKA SZKOLNA UL. STRAŻACKA 2

Witam wszystkich uczniów!!

Chciałabym zachęcić was do sięgnięcia po książkę wgłębienia się w jej treść i przeżywania innych

doznań niż obecną rzeczywistość. Jesteśmy w przymusowej izolacji ze względu na epidemię

koronawirusa i musimy jakoś przetrwać ten trudny okres. Dlatego też zachęcam was do czytania nie

tylko obowiązkowych lektur ale również książek przygodowych, fantastycznych, przyrodniczych

itd. takich z których będziemy czerpać same przyjemności. Jak wiemy czytanie książek

- uczy poprawnego i bogatego języka

- rozwija naszą wyobraźnię

- pomaga przenieść się w świat marzeń

- jest źródłem rozrywki

- kształtuje w młodym człowieku poglądy i przekonania

- pomaga rozwiązywać różne problemy

- jest zdrową ucieczką od nudy

,, Czytanie to najlepszy sposób uczenia się’’

Aleksander Puszkin

Może także ktoś z was ma ukryte inwencje twórcze w związku z tym proponuję o napisanie i

przesłanie wiersza np. o wiośnie i podzielenie się swoim talentem!! Będą nagrody i pochwały!! W

razie pytań służę pomocą. Mój mail: krzyzanowska.anna66@wp.pl

/Jak nie czytasz to coś napisz.../

Pozdrawiam wszystkich i życzę szybkiego powrotu do szkoły!

Anna Krzyżanowska

ZAJĘCIA KOREKCYJNO - KOMPENSACYJNE

Witam uczniów. Proszę o wypełnienie kart pracy.

Anna Krzyżanowska