2010-2012

PROJEKTPROJEKT„Przystanek SZKOŁA- „Przystanek SZKOŁA-

podniesienie aktywności podniesienie aktywności edukacyjnej dzieci, edukacyjnej dzieci, młodzieży Gminy młodzieży Gminy Zebrzydowice”Zebrzydowice”

2010-20122010-2012

PRIORYTET IXPRIORYTET IXRozwój wykształcenia i kompetencji

w regionachDziałanie 9.1 Wyrównanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty.

Poddziałanie 9.1.2Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych.

INSTYTUCJA INSTYTUCJA POŚREDNICZĄCAPOŚREDNICZĄCA

Numer konkursu:Numer konkursu:

1/POKL/9.1.2/2009

Termin realizacji:

01.09.2010 – 31.07.2012

Budżet projektu:Budżet projektu:

1 095 303 zł

214 721 zł w 2010 r. 540 123 zł w 2011 r. 340 459 zł w 2012 r.

Termin rozpoczęcia zajęć:Termin rozpoczęcia zajęć:

Cel główny:Cel główny:

Wspieranie aktywności oraz podniesienie poziomu kompetencji kluczowych warunkujących lepszy

start uczniów wiejskich w dorosłość, poprzez umożliwienie szerokiego dostępu do edukacji oraz wybór właściwej ścieżki edukacyjnej.

Kompetencje kluczowe:Kompetencje kluczowe:• porozumiewanie się w języku ojczystym,• porozumiewanie się w językach obcych,• kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo- techniczne,• kompetencje informatyczne,• umiejętność uczenia się, kompetencje społeczne i obywatelskie,• inicjatywność i przedsiębiorczość, • świadomość i ekspresja kulturalna

Cele szczegółowe:Cele szczegółowe:Poprawa jakości kształcenia ogólnego poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych mających na celu: wyrównanie dysproporcji edukacyjnych poprzez zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i logopedyczne dla uczniów ze specyficznymi potrzebami, zapewnienie uczniom słabszym stałego wsparcia dydaktycznego, wzmacnianie wiary we własne możliwości;

pomoc pedagogiczno-psychologiczną zapobiegającą patologiom społecznym i „wypadaniu” uczniów z systemu edukacyjnego, psychologiczną pomoc w rozwiązywaniu trudności i problemów w kontaktach międzyludzkich;

podnoszenie kompetencji naukowych, poprawa jakości i atrakcyjności oferty edukacyjnej, poprawa wyników egzaminów zewnętrznych poprzez cykl zajęć pozalekcyjnych, poszerzanie treści edukacyjnych z poszczególnych bloków przedmiotowych za pomocą nowoczesnych metod nauczania, rozwijanie zainteresowań naukowych, wzmacnianie motywacji do nauki i zdolności do przyszłego zatrudnienia;

doskonalenie porozumienia się w językach obcych, podnoszenie kompetencji językowych w celu zniwelowania różnic ze szkołami z terenów miejskich;

rozwijanie zainteresowań uczniów w dziedzinie technologii informacyjnej i kształcenie postaw społecznych i przedsiębiorczości poprzez optymalne wykorzystanie zasobów szkół, wskazanie wartości nadrzędnych jakie daje komputer i Internet, uświadomienie uczniom, że są prosumentami sieci, uczą się przez sieć i korzystają ze zjawiska „peer learning”- koleżeńskiego uczenia się;

kreowanie ekspresji artystycznej uczniów, poszukiwanie i rozwój uczniowskich talentów, stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, przygotowaniu do podejmowania długotrwałych wysiłków;

„„Dotrzymuj kroku”- Dotrzymuj kroku”- zajęcia wyrównujące zajęcia wyrównujące

dla uczniówdla uczniów

ZADANIE 1

• Zajęcia logopedyczneZajęcia logopedyczne

• Zajęcia dydaktyczno - wyrównawczeZajęcia dydaktyczno - wyrównawcze

Zajęcia logopedyczneZajęcia logopedyczne mgr Halina Sztymon – logopedamgr Halina Sztymon – logopeda mgr Katarzyna Knyps- Korycka – neurologopedamgr Katarzyna Knyps- Korycka – neurologopeda

Zadania: Przeprowadzenie badań wstępnych, Diagnozowanie logopedyczne, Organizowanie pomocy logopedycznej, Prowadzenie terapii indywidualnej lub grupowej, Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń mowy, Wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli,

Zajęcia wyrównawcze Zajęcia wyrównawcze z języka angielskiegoz języka angielskiego

mgr Jadwiga Ogrodnik - I etap kształceniamgr Jadwiga Ogrodnik - I etap kształcenia

Celem zajęć wyrównawczych dla klas III będzie: Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z trudnościami w przyswajaniu języka o różnym podłożu,

Podczas zajęć uczniowie będą mogli utrwalić materiał językowy wprowadzony na lekcjach poprzez dodatkowe ćwiczenia.

Poniedziałek lekcja 7Poniedziałek lekcja 7

Zajęcia wyrównawcze Zajęcia wyrównawcze z języka angielskiegoz języka angielskiego

mgr Barbara Foltyn- II etap kształceniamgr Barbara Foltyn- II etap kształcenia

Zajęcia wyrównawcze będą dostosowane do oczekiwań oraz potrzeb uczniów. Ich celem jest pomoc w nadrobieniu zaległości z języka angielskiego, a także pomoc w takich sytuacjach jak np. trudności z odrobieniem zadania domowego, przygotowanie do sprawdzianu. Uczniowie będą otrzymywać ksera z dodatkowymi zadaniami, dzięki którym będą mieli możliwość ponownego przećwiczenia i utrwalenia materiału gramatycznego oraz słownictwa wprowadzanego w klasie V.

Środa lekcja 7Środa lekcja 7

Zajęcia wyrównawcze matematyczneZajęcia wyrównawcze matematyczne mgr Agnieszka Łosińska- I etap kształceniamgr Agnieszka Łosińska- I etap kształceniaWyrównywanie braków w wiadomościach oraz doskonalenie umiejętności prawidłowego liczenia poprzez różnorodne ćwiczenia matematyczne obejmujące:

dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie liczb różnymi sposobami,

rozwiązywanie zadań z treścią,

działania na grafach, drzewkach matematycznych, tabelki funkcyjne,

kreślenie odcinków, obliczanie ich długości oraz obwodów poznanych figur geometrycznych,

Wtorek lekcja 6Wtorek lekcja 6

Zajęcia wyrównawcze matematyczneZajęcia wyrównawcze matematyczne mgr Agnieszka Łupieżowiec - II etap kształceniamgr Agnieszka Łupieżowiec - II etap kształcenia

Cele: Wyrównywanie szans,

Poprawa wyników nauczania,

Ćwiczenia rachunkowe,

Przebieg:

Utrwalanie na bieżąco zdobytej wiedzy na lekcjach matematyki,

Zabawy i gry dydaktyczne,


Zajęcia wyrównawcze przyrodniczeZajęcia wyrównawcze przyrodnicze mgr Sylwia Gołębiewska mgr Sylwia Gołębiewska Cele: doskonalenie materiału, pojęć i wiadomości niezrozumiałych na lekcjach przyrody, wyrównywanie szans edukacyjnych, przygotowanie uczniów do wykorzystania wiedzy przyrodniczej w praktyce, korzystania z informacji oraz wdrażania uczniów do logicznego myślenia, zwiększenie ilości osób biorących udział w konkursiematematyczno-przyrodniczym, wzmocnienie motywacji do nauki, pomoc uczniom w odrabianiu zadań domowych, przygotowanie uczniów do osiągnięcia jak najlepszego wyniku na sprawdzianie po klasie VI-tej

Piątek lekcja 7Piątek lekcja 7

mgr inż. Agnieszka Karwowska- Pawliczekmgr inż. Agnieszka Karwowska- Pawliczek

Zajęcia wyrównawcze Zajęcia wyrównawcze matematyczno - fizyczne matematyczno - fizyczne

w gimnazjumw gimnazjum


mgr Iwona Buławamgr Iwona Buława

Zajęcia wyrównawcze Zajęcia wyrównawcze biologiczno- chemicznebiologiczno- chemiczne

Czwartek lekcja 8Czwartek lekcja 8

Cele: Wyrównywanie szans uczniów w nauce biologii i chemii,

Utrwalenie wiadomości z lekcji, ćwiczenie w prosty i przystępny dla każdego ucznia zagadnień trudnych, problematycznych,

mgr Lucyna Lasok- Zarzeckamgr Lucyna Lasok- Zarzecka

Zajęcia wyrównawcze geograficzneZajęcia wyrównawcze geograficzne

Nadrzędnym celem zajęć wyrównawczych z geografii jest potrzeba uzupełniania podstawowych wiadomości i umiejętności z zakresu edukacji przyrodniczej. Podczas zajęć wykorzystywane będą metody operatywne – tj. praca z mapą, analiza danych statystycznych, schematów, metody praktyczno – ćwiczeniowe i aktywizujące. Zajęcia te pozwolą również nauczycielowi lepiej poznać predyspozycje swoich uczniów.


„„Nie jesteś sam”Nie jesteś sam”ZADANIE 2

• Zajęcia psychologiczneZajęcia psychologiczne

• Zajęcia świetlicy Zajęcia świetlicy socjoterapeutycznejsocjoterapeutycznej

• Spektakle profilaktyczneSpektakle profilaktyczne

Zajęcia psychologiczne Zajęcia psychologiczne

mgr Magdalena Horecka- Kuszmar mgr Magdalena Horecka- Kuszmar

Plan pracy:1. Wsparcie psychologiczne dla uczniów2. Wsparcie psychologiczne dla rodziców3. Wsparcie psychologiczne dla nauczycieli

20 godzin tygodniowo20 godzin tygodniowo


Wsparcie psychologiczne dla uczniów: prowadzenie indywidualnych spotkań i rozmów z uczniami,

którzy mają trudności rodzinne oraz w kontaktach rówieśniczych;

prowadzenie indywidualnych zajęć terapeutycznych z uczniami nadpobudliwymi oraz posiadającymi problemy emocjonalne i lękowe;

interwencje i mediacje w konfliktach między uczniami; zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku

kształcenia i zawodu; prowadzenie warsztatów psychologicznych z uczniami,

których celem będzie m.in.: pomoc w lepszym rozumieniu siebie i innych oraz rozwój umiejętności prospołecznych i interpersonalnych.

Zajęcia psychologiczneZajęcia psychologiczne

Wsparcie psychologiczne dla rodziców: prowadzenie indywidualnych rozmów z rodzicami dzieci,

które sygnalizują lub zgłaszają trudności; udzielanie porad psychologicznych rodzicom uczniów w

zakresie problemów wychowawczych i szkolnych (np. łamanie zasad panujących w rodzinie, brak motywacji u dziecka do nauki itp.) oraz pomoc w rozwiązywaniu problemów dotykających rodzinę (np. przemoc, alkoholizm, rozwód, choroba, wydarzenia traumatyczne).

informowanie na temat specjalistycznych placówek zajmujących się pomocą dla dzieci i rodziców.


Wsparcie psychologiczne dla nauczycieli:

wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły.

udzielanie pomocy i wsparcia wychowawcom klas i nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów oraz wspólne analizowanie i omawianie przyczyn niepowodzeń szkolnych.

Zajęcia świetlicy socjoterapeutycznejZajęcia świetlicy socjoterapeutycznej mgr Ilona Szatanik, mgr Grzegorz Kukuczkamgr Ilona Szatanik, mgr Grzegorz Kukuczka

Na zajęcia zapraszamy wszystkich tych uczniów, których rodzice, zajęci pracą zawodową nie mogą zapewnić opieki po południu. W ramach zajęć proponujemy: pisanie zadań domowych,Zajęcia sportowe w sali gimnastycznej,Zajęcia plastyczne,Zajęcia relaksacyjne, a także budowanie umiejętności społecznie przydatnych do funkcjonowania w szkole, domu, grupie rówieśniczej. Wychowankowie będą mieli zapewniony bezpłatny posiłek, który jak pokazuje wieloletnia tradycja, zjadają bardzo chętnie.

Cztery razy w tygodniuCztery razy w tygodniu

„„Odyseja umysłu”- Odyseja umysłu”- zajęcia dla uczniów zajęcia dla uczniów

zdolnychzdolnych

ZADANIE 3

• Kółka humanistyczneKółka humanistyczne

• Kółka matematyczneKółka matematyczne

• Konkursy ortograficzne, Konkursy ortograficzne, matematyczne, „Omnibus 2011”matematyczne, „Omnibus 2011”

Kółko humanistyczneKółko humanistyczne mgr Jadwiga Nowakowska- II etap kształceniamgr Jadwiga Nowakowska- II etap kształcenia

Cele: Pogłębianie zainteresowań związanych z literaturą,

Doskonalenie umiejętności posługiwania się piękną polszczyzną w mowie i piśmie,

Pomoc uczniom w przygotowaniach do konkursów przedmiotowych z języka polskiego oraz licznych konkursów literackich,

Piątek lekcja 7Piątek lekcja 7

Kółko humanistyczneKółko humanistyczne mgr Barbara Tobiczyk –III etap kształceniamgr Barbara Tobiczyk –III etap kształceniaCele: Rozwijanie zamiłowań i uzdolnień humanistycznych,

Rozbudzanie dociekliwości i samodzielności w traktowaniu utworów literackich, kształtowanie postawy aktywnego odbioru dzieł literackich,

Przygotowanie uczniów do startu w konkursie przedmiotowym z języka polskiego,

Uaktywnienie ucznia i stworzenie odpowiednich warunków do pracy indywidualnej.


Kółko miłośników rozrywek Kółko miłośników rozrywek matematycznychmatematycznych

mgr Agnieszka Ziętek - II etap kształceniamgr Agnieszka Ziętek - II etap kształceniaCele:

Rozbudzanie zainteresowań i uzdolnień matematycznych,

Rozwijanie zdolności manualnych, wyobraźni przestrzennej, logicznego myślenia,

Inspirowanie do twórczych działań,

Przygotowanie do konkursów matematycznych,

Uczniowie na zajęciach będą rozwiązywać zadania o podwyższonym stopniu trudności, łamigłówki, zagadki, sudoku. Pojawią się różnego rodzaju gry dydaktyczne, układanki, zabawy z tangramem, origami.


Kółko matematyczne Kółko matematyczne mgr Bożena Piguła- III etap kształceniamgr Bożena Piguła- III etap kształcenia

Matematyka służy stymulowaniu rozwoju intelektualnego uczniów. Nie bez powodu nazywana jest "Królową nauk". Oprócz utrwalania wiedzy i umiejętności matematycznych stawiam sobie następujące cele: rozwijanie wśród gimnazjalistów zainteresowania matematyką, popularyzowanie wiedzy matematycznej, rozwijanie wyobraźni przestrzennej i umiejętności logicznego rozumowania, wspieranie uczniów zainteresowanych matematyką oraz uczniów uzdolnionych matematycznie, przygotowanie uczniów do konkursów matematycznych


„„Język oknem na Język oknem na świat”- zajęcia świat”- zajęcia

językowejęzykowe

ZADANIE 4

•Kółka języka francuskiegoKółka języka francuskiego

•Kółka języka angielskiegoKółka języka angielskiego

•Konkursy językoweKonkursy językowe

Kółko języka francuskiegoKółko języka francuskiego mgr Aneta Szpiech- Kosek- II etap kształceniamgr Aneta Szpiech- Kosek- II etap kształcenia

Cele: Motywowanie do nauki języka francuskiego,

Przybliżanie kultury i zwyczajów panujących we Francji i krajach francuskojęzycznych,

Rozwijanie umiejętności językowych uczniów.


Kółko języka francuskiegoKółko języka francuskiego mgr Beata Hanzlik- III etap kształceniamgr Beata Hanzlik- III etap kształcenia

Wtorek lekcja 8Wtorek lekcja 8

Dodatkowe zajęcia z języka francuskiego mają służyć doskonaleniu kompetencji językowych umożliwiających swobodną komunikację, rozumienie i reagowanie na wypowiedzi w języku obcym na poziomie A1 i A2, a także pozwolą na poszerzenie wiedzy cywilizacyjno – kulturowej.

Kółko języka angielskiegoKółko języka angielskiegoNATIVE SPEAKINGNATIVE SPEAKING

mgr Wioleta Dandyk - III etap kształceniamgr Wioleta Dandyk - III etap kształceniaZajęcia będą polegały na prowadzeniu rozmowy w języku angielskim na podstawie materiałów stymulujących.

Cele:

Rozwijanie zdolności komunikacyjnych (umiejętności porozumiewania się w j. angielskim),

Nabywanie przez ucznia płynności wypowiedzi,

Wzmacnianie wiary ucznia w swoje umiejętności językowe,

Praktyczne przygotowanie ucznia do egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego.


„ „ Dzieciaki – Dzieciaki – sieciaki”sieciaki”

ZADANIE 5

• Kółka informatyczneKółka informatyczne

• Kółka dziennikarskieKółka dziennikarskie

• Warsztaty dziennikarskieWarsztaty dziennikarskie

Kółko informatyczneKółko informatyczne mgr Dorota Hobernik- Pindelmgr Dorota Hobernik- Pindel

Cele: Wybieranie, łączenie i celowe stosowanie różnych narzędzi informatycznych do rozwiązywania typowych praktycznych i szkolnych problemów. Korzystanie z różnych, w tym multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji dostępnych za pomocą komputera. Rozwiązywanie umiarkowanie złożonych problemów przez stosowanie narzędzi mających źródło z innych przedmiotów nauczania. Zainteresowanie uczniów rozwojem wiedzy informacyjnej oraz nowymi możliwościami dostępu do informacji i komunikowania się. Dostrzeganie korzyści i zagrożeń związanych z rozwojem zastosowań komputerów.


Na zajęciach proponuję udział w projekcie „Filmowa mapa przemianą” realizowany przy współfinansowaniu ze środków Unii Europejskiej: Narodowej Strategii Spójności, Ministerstwa Rozwoju Regionalnego oraz Instytutu Rozwoju Regionalnego. W projekcie tym wykorzystane zostaną różnorodne sposoby przetwarzania multimediów: animacja, fotografia i film oraz obróbka dźwięku. Efektem będzie wykonanie 3 minutowego filmu z różnymi efektami multimedialnymi.Kolejnym etapem prac będzie korelacja na zajęciach wiedzy matematycznej z narzędziami informatycznymi: przetwarzanie danych matematycznych w narzędziach komputerowych.

Kółko dziennikarskie SPKółko dziennikarskie SP mgr Lucyna Kondziołkamgr Lucyna Kondziołka

Uczestnicy zajęć: Będą mogli na łamach gazetki prezentować swoje umiejętności, wiadomości oraz zainteresowania, Będą uczestniczyć w redagowaniu kolejnych numerów gazetki szkolnej, Zapoznają się z pracą dziennikarską poprzez wycieczkę do redakcji lokalnych czasopism, do drukarni, spotkania z dziennikarzami, Będą mogli uczestniczyć w warsztatach dziennikarskich, Rozwiną swoje umiejętności związane z praktycznym wykorzystaniem programów komputerowych oraz Internetu przy redagowaniu gazetki, Będą relacjonować ważne wydarzenia z życia szkoły, Będą prezentować osiągnięcia swoich kolegów i koleżanek, Będą włączać się w akcje charytatywne oraz ekologiczne.

Czwartek lekcja 7 - 8Czwartek lekcja 7 - 8

Kółko dziennikarskie GKółko dziennikarskie G mgr Agata Gabzdylmgr Agata Gabzdyl

Cele: Redagowanie szkolnej gazetki gimnazjalnej,

Zaangażowanie w życie szkoły oraz promocja szkoły,

Rozwijanie zdolności twórczych,

Zdobywanie umiejętności pracy w zespole,

Kształtowanie postaw zainteresowania drugim człowiekiem,

Umiejętne korzystanie z różnych źródeł informacji.

Wtorek lekcja 7 - 8Wtorek lekcja 7 - 8

„ „ Działaj twórczo- nie Działaj twórczo- nie odtwórczo”odtwórczo”

ZADANIE 6

• Kółka taneczno- ruchoweKółka taneczno- ruchowe

• Kółka teatralneKółka teatralne

• Kółka plastyczneKółka plastyczne

• Kółka instrumentalno- wokalneKółka instrumentalno- wokalne

• Warsztaty teatralneWarsztaty teatralne

• Wyjazdy do teatruWyjazdy do teatru

• KonkursyKonkursy

Kółko taneczne - salsaKółko taneczne - salsa mgr Agnieszka Łupieżowiecmgr Agnieszka Łupieżowiec

Cele: Rozwijanie zainteresowań i indywidualnych zdolności,

Budowanie poczucia kolektywizmu oraz zwiększenie odpowiedzialności za pracę zespołową,

Przebieg:

Poznanie możliwości muzyczno – ruchowych grupy,

Nauka podstawowych kroków oraz figur tanecznych – indywidualnie i w parach,

Zajęcia ruchowe z salsy oraz innych tańców latynoamerykańskich (merengue, reggaeton, mambo, cha –cha)


Kółko akrobatyczno - taneczneKółko akrobatyczno - taneczne mgr Magdalena Jarockamgr Magdalena Jarocka

Cele: Rozwijanie indywidualnych talentów, zainteresowań i predyspozycji artystyczno- ruchowych.

Nauka i prezentacja układów akrobatyczno- tanecznych.

Podnoszenie ogólnej sprawności fizycznej, rozwijanie motoryki, kształtowanie koordynacji wzrokowo- ruchowej

Aktywne spędzanie czasu wolnego.


Kółko teatralne Kółko teatralne mgr Jolanta Plinta, mgr Barbara Wija - SPmgr Jolanta Plinta, mgr Barbara Wija - SPNa zajęciach uczniowie będą przygotowywać inscenizacje bajek, baśni i utworów literackich. Zaangażowani będą również w tworzenie programów i montaży słowno – muzycznych.

Wszystkie przedstawienia będą prezentowane uczniom SP, a w popołudniowych spotkaniach rodzicom.

Zorganizujemy również imprezę plenerową, zabawy fabularyzowane, ognisko, zabawę karnawałową oraz turniej teatralny.

Planujemy również wyjazd do teatru, udział w warsztatach teatralnych, spotkanie z aktorami, a także udział w konkursach i przeglądach szkolnych zespołów teatralnych.

Wtorek lekcja 7 - 8Wtorek lekcja 7 - 8

Kółko teatralne – ZAKLINACZE Kółko teatralne – ZAKLINACZE DUSZDUSZ

mgr Katarzyna Kondziołka- Gmgr Katarzyna Kondziołka- G Piątek lekcja 7 - 8Piątek lekcja 7 - 8Cele: Rozbudzanie zainteresowań uczniów teatrem. Przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze, obcowania ze

sztuką, bywania w teatrze. Rozwijanie wrażliwości estetycznej. Udział w życiu kulturalnym szkoły, gminy. Wzmacnianie poczucia własnej wartości. Integracja zespołu. Doskonalenie umiejętności poprawnej wymowy, techniki głośnego

czytania oraz recytacji z odpowiednią artykulacją, akcentem, tempem, rytmem i intonacją.

Kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny, a także samodzielności, wytrwałości i rzetelności w pracy.

Wyzwalanie postaw kreatywnych wśród uczniów.

Kółko instrumentalno- wokalne Kółko instrumentalno- wokalne mgr Halina Donocikmgr Halina Donocik Wtorek lekcja 7Wtorek lekcja 7

Gdzie słyszysz śpiew tam wejdź tam dobre serca mają...

Cele zajęć:

1. Rozwijanie muzycznej wrażliwości dzieci i młodzieży.

2. Zachęcenie do aktywnego uczestnictwa w kulturze.

3. Możliwość lepszego poznania świata i wartości estetycznych.

RADOŚĆ I SATYSFAKCJA Z AKTYWNEGO OBCOWANIA ZE SZTUKĄ

Kółko plastyczne Kółko plastyczne mgr Jadwiga Bajger mgr Jadwiga Bajger

Cele: Rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych,

Pobudzanie kreatywności uczniów,

Poznawanie różnych technik plastycznych,

Odkrywanie przyjemności tworzenia,


„ „ Byle do lata…”- Byle do lata…”- szkoła letniaszkoła letniaZADANIE 7

• Zajęcia opiekuńczo – wychowawczeZajęcia opiekuńczo – wychowawcze

• WycieczkiWycieczki

• PosiłekPosiłek

podczas wakacji czerwiec/lipiec 2011 i 2012 r. odbędzie się szkoła letnia, działanie ma na celu zorganizowanie aktywnego spędzania czasu w dni wolne od zajęć szkolnych. prowadzone będą zajęcia rekreacyjno sportowe, muzyczne, informatyczne i językowe, dla uczestników będą przygotowane konkursy, zabawy i zawody oraz posiłek.

2010-2012

Documents

Transcript of 2010-2012