2019-2022“Impegno e Responsabilitàper una Scuola Comunità”

Sede A LFI ER I

Sede RA N UC CI

ICS Am a nz i o -R an u c c i -A l f i e r i

Tempo scuolae offerta formativa IS TIT UTO C OM PRE N SIV O

" A MA NZ IO- R AN UCCI -A L FIE RI"M ar an o d i N a po l i

O r a r i o d i r i c ev im e n tou f f i c i am m i n i st r a t i v i

S e de Am an z i o S e de A l f i e r iL u n - Ve n 1 1 : 0 0 - 1 3 : 0 0M a r - G i o 1 4 : 3 0 - 1 6 : 3 0Me r - 9 : 0 0 - 1 1 : 0 0

Ma r 8 : 30 - 9 : 30G i o 1 1 :0 0 - 13 :00

S c u o l a d e l l ’ i n fa n z i aSezioni a 25 oreSez ioni a 40 ore (tempo prolungato)

Laborator io di inglese ,mus ica e motoria

S c u o l a p r i ma r i aSezion i a 27 oreSez ion i a 40 ore (tempo prolungato)

Model lo “Senza Za ino”

S c u o l a s e c o n da r i a d i p r imo g r a doSezioni a 30 oreSez ioni a 36 ore (tempo prolungato)

Sez ioni con potenziamento musi caleSez ioni con potenziamento l ingu ist ico(Inglese - Francese - Spagnolo)

Sez ione organizzata conambient i d i apprend imentoinnovat iv i

Verso lecompetenze

Curricolo verticaledai 3 ai 13 anni

Entra in “Scuola in Chiaro”

I.C.S. “Amanzio-Ranucci-Alfieri”

VisionPersonal izzare l ’ i nsegnamento apprendimento per ri spondere ai b isogn i di c iascuno rendendo c iascuno responsabi le nel la comun ità in cu i vive

MissionInclus ione - Legal ità - Ambiente

L’IC “Amanzio-Ranucci-Alfieri” è:

Collaborazioni in reteProgetti con altre istituzioni scolasticheLaboratori con associazioni territoriali

(Crescere, Nadir, Il Girotondo, Zero90nove, Dinamo sport)Raccordi con gli Enti Istituzionali

(ASL, Comune, Carabinieri, Vigili del fuoco, Polizia Municipale)

Offerta formativa

Percorsi di eccellenza

- Polo per la formazione Ambito 17 Campania- Sede EIPASS aperta al territorio- Polo di counseling e coaching relazionale- Sede di sportelli di ascolto per famiglie e studenti- Polo per l’inclusione- Sede della Biblioteca “Salvatore Giordano”, iscritta nel Polo delle Biblioteche Nazionali

Didattica IntegrataComunicazione Aumentativa Alternativa

Cu r r i c o l oIl nostro curricolo verticale partendo dalle Indicazioni Nazionali precisa i nuclei fondanti delle discipline, gli obiettividi apprendimento, le competenze culturali di base, volte a predisporre attività, strategie, mediatori didattici che pongono al centro l’allievo con le sue motivazioni , le sue attitudini e la sua personalità.

P ro get t a z i o n eL’elaborazione del curricolo si traduce poi nell’impegno progettuale alla costruzione di Unità di Apprendimento che sviluppano i temi della conoscenza, affrontandoli attraverso i punti di vista di più discipline sinergicamente interagenti (interdisciplinarietà). Il punto di arrivo è un prodotto (compito unitario) che gli alunni sono chiamati a realizzare mobilitando una serie di conoscenze (saperi) e abilità (saper fare) e maturando gradualmente le competenze chiave di cittadinanza (saper essere).

Va l u t a z i o neLa valutazione avviene in un contesto definito “autentico”,in quanto mette l’allievo nella condizione di “fare qualcosa con quello che sa”, all’interno di compiti reali.

Co n t i n u i t à e O r i e n t ame n toLa progettazione di unità di apprendimento tra classi ponte (scuola dell’infanzia-primaria; scuola primaria- secondaria di I grado) favorisce il raccordo tra i diversi momenti del percorso di istruzione e realizza pienamente l’intenzione di progettare un curricolo verticale, progressivo e unitario che diventa lo strumento attraverso il quale l’allievo capitalizza le competenze acquisite, spendibili nei molteplici contesti di vita.

Le priorità della scuolaInnalzare g l i es it i degl i apprend iment i

Mig l iorare le competenze socia l i e c iv icheattraverso

Innovazioni Metodologico-didattiche

Fl ipped classroom - Class i web 2.0 - CodingAtel ier creativo - Makerspace Alf ieri

Ampliamento dell’offerta formativaProgetti di potenziamento

PON SCUOLA VIVA

Modello “Scuola Senza Zaino”

Certificazione lingue

Progetto IMUN Certificazione Eipass

“Lo scopo della scuola è quello di trasformare gli specchi in finestre” (Sydney J. Harris)