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105 學年度

南華大學

國際事務與企業學系

學程說明手冊

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目錄

壹、課程學程化說明 ....................................... 3

貳、創系與發展簡史 ....................................... 4

參、本系課程特色 ......................................... 5

肆、教育目標 ............................................. 6

伍、能力指標 ............................................. 7

陸、開課時序表 ........................................... 8

柒、課程地圖 ............................................ 10

捌、學生生涯進路規劃圖 .................................. 11

玖、附錄 ................................................ 12

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壹、課程學程化說明

「課程學程化」制度結合國內、外課程制度的精髓，將學系依基礎學域定位，

並結合市場脈動，設計相關專門課程形成模組，各學系再結合不同的模組形成學

程。透過這樣的課程學程化設計，不僅能整合教學資源，使課程更為專精，還能

順應新世紀社會高度分工的發展，提升學生進入就業市場之競爭力。

「課程學程化」是將學習的龐雜課程和新興學科重新安排，劃分成不同階段

的學程，如系核心學程、跨領域就業導向學程、專業選修學程等。其規劃方式為

因應產業需求及學術發展，整合教學資源，建置以學生為導向之專業化精實課

程，以強化學生學習深度與廣度，創造優質、多元、具彈性與跨領域的學習環境，

以增強學生之軟實力，同時也增加了修讀雙主修和輔修的空間。

本校「課程學程化」的規劃方式係以各個學院與學系的特色為考量，依照它

們主題以及共通性予以模組化，主要是為了讓學習效果導向更明確，更能強化該

學科領域之核心學識，學生在畢業學分仍維持至少 128 學分的規定下，仍可依個

別興趣或結合生涯規劃自由運用，增加了跨領域學習的空間。

除了學校規定的通識課程外，每個學院需規劃「院基礎課程」，每個學系均

設計「系核心學程」、「跨領域就業導向學程」、「專業選修學程」三大類學程，

本系課程學程主要分為以下五類：

A.「院基礎課程」：學院中所有學系共同的基礎課程。

B.「系核心學程」：各學系每位學生必修的基礎課程。

C.「跨領域就業導向學程」：各學院系得整合本校教學資源，設置跨領域、

以就業為導向之學程。

D.「專業選修學程」：各系眾多的選修科目則依其專業屬性，規劃成學術型

或實務型不同學習主題的專業選修學程。

E.「主修領域」：各學系均規劃學士班主修領域，包含系核心學程及學術型

或實務型專業選修學程(至少含基礎、進階或其他兩類學程 30 學分)等學程。

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貳、創系與發展簡史

「國際事務與企業學系」（Department of International Affairs and Business）

於 87 學年度正式設立並開始招生，原名「國際關係學系」，後因前瞻兩岸交流

深化與中國大陸崛起的趨勢，於 93 學年度更名為「國際暨大陸事務學系」，為

國內各大學相關學系中第一個在學士班開設大陸事務專業課程之學系。自民國

102 年本校新任校長林聰明博士上任後，提出學用合一的校務發展新方向，強調

課程與職場的連結，本系配合此一理念，同時參酌歐美一流學府的學系發展趨

勢，再次更名為「國際事務與企業學系」，為國內各大學相關學系中第一個在學

士班結合國際事務(含中國大陸)與企業實務專業課程之學系。本系目前計有學士

班一班，以及亞太研究、公共政策研究與歐洲研究三個碩士班，並有自美、英、

法、德、日等國與國立台灣大學和政治大學取得博士學位之專任助理教授以上教

師 16 名，師資結構健全，生師比甚佳（生師比 13.125：1），各班制平均註冊

率為 94.12%。

本系各班制自創立之後，均秉持本校「公義與公益型大學」之創校宗旨，依

「有教無類、因材施教、敦品勵學、獎優扶弱」的辦學理念，十餘年來培育之各

班制畢業生達 1040 名。本系學士班每屆畢業生中，均有錄取多名國立大學研究

所之學生，而投入職場之畢業生，不論在政府部門或民間企業，亦都有不錯之表

現。

本系不僅通過財團法人高等教育評鑑中心舉行之 104 年度下半年大學院校

系所暨通識教育評鑑，更兩度榮獲科技部「101-104 年度」以及「105-108 年度」

之「補助提升私立大學校院研發能量專案計畫」審核通過，獲得科技部高額研究

補助，此項佳績不但為國內私立大學相關系所中少見，更充分展現了本系教師具

備的卓越研發能力。

(本校社會科學院所在之學海堂)

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參、本系課程特色

本系考量面臨全球化與全球競爭的時代，未來我國各方面要持續發展與成

長，都必須不斷深化與國際接軌，各行各業也都需要具備國際觀及跨國溝通能力

之通才及專才，因此在課程方面，本系走在台灣高教潮流前端，參酌美國、英國

一流學府的學系發展趨勢，如美國賓州大學、哥倫比亞大學、英國倫敦政經學院

等名校，首創在大學部提供傳統政治國際事務的專業知識，同時結合商管學系的

企業實務課程，提供跨領域的學習。透過「國際事務」、「大陸事務」、「公共

事務」、「企業實務」等四大專業選修學程，以及跨傳播學系之「國際與政治行

銷」跨領域就業導向學程，建立本系學生相輔相成的專業能力，同時訓練學生具

備溝通表達、公民意識、宏觀的國際視野三大基本素養，並與「教育與學術研究」、

「政府與公共事務」、「媒體與文化出版」、「企業與經營管理」等本系的四大

職涯發展方向相互結合。

(本系採課程分流模組化教學，結合業師實務課程，給你實務和跨領域能力)

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肆、教育目標

本系學士班之定位為培育瞭解「國際事務」、「大陸事務」、「公共事務」、

「企業實務」之通識人才，以滿足國內外公私部門對於嫻熟國際與大陸事務人才

之需求，教育目標主要有三：

一、提升專業知能與自覺學習，以增進國際事務、大陸事務、公共事務、企

業實務等專業素養，強化專業力。

二、精進實務應用與溝通合作，以強化國際事務、大陸事務、公共事務、企

業實務相關之職場素養、具備企業實務技能，提升就業力。

三、落實社會關懷與身心康寧，以提高公民博雅素養，精進生命力。

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伍、能力指標

本校核心思想為本校校訓「慧、道、中流」，分別對應為本校三項基本素養

「專業素養、職場素養、博雅素養」，從此再對應本校六項核心能力「專業知能

（專業力）、自覺學習（生命力）、實務應用（實務力）、溝通合作（溝通力）、

社會關懷（關懷力）、身心康寧（身心力）」，各院系所再據以制訂各自的核心

能力。在六項核心能力中，「自覺學習」（生命力）、「溝通合作」（溝通力）、

「社會關懷」（關懷力）、「身心康寧」（身心力）等四項核心能力，為全校各

個院系所的學生在各行各業中都需要具備者，故均自校級直接向下適用至院級與

系級；至於「專業知能」（專業力）、「實務應用」（實務力）等兩項核心能力，

則體現本系各班制的專長。本系 12 項能力指標如下：

1.具備國際事務、大陸事務、公共事務、企業實務之專業知識與工作能力。

2.具有獨立思考及展現專業的能力，展現跨文化多元領域知識與涵養。

3.具有生命自覺、自省、自信及自主學習的能力。

4.具有多元思維、全球視野、本土關懷及持續學習成長的能力。

5.能結合國際事務、大陸事務、公共事務、企業實務的批判與實踐，勝任職

場專業的實務能力。

6.能對社會議題進行思辨，掌握與應用專業知能，具備創新、創造或創業的

能力。

7.具有職場所需的中文、外語以及資訊整合能力。

8.具有邏輯思辨、溝通整合、協調及團隊合作的能力。

9.尊重生命價值，具備責任感、公民意識及專業倫理，良好的道德認知與教

養。

10.富有感恩回饋、熱心助人、多元包容，環境永續及奉獻社會的精神，並

關懷本土與國際社會。

11.具有全人教育之基本知能與涵養。

12.具有正向思考、情緒管理、抗壓及自我提升之能力。

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陸、開課時序表 (105級)

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柒、課程地圖

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捌、學生生涯進路規劃圖

全球化職場需要有國際移動能力以及能在跨國環境中生存的人才，本系提供

商管學系所欠缺的宏觀國際視野之課程，又無國貿、企管學系必修之微積分、會

計學、統計學等數理課程，亦無需艱澀深奧的數學公式，而是強調實用性，使學

生看得懂、會使用統計軟體，既具有職場需要的基本能力，也不會為大量數學課

程困擾。另一方面，透過基礎/進階課程的設計以及豐富的企業參訪與海外學習，

幫助同學按步就班由初階的商用英語會話及書信寫作，漸進到透過英文來呈現國

際政治經濟情勢的發展，以具備全球化時代職場所必要的英語能力。經由以上訓

練，本系學生畢業後，除了繼續升學外，多進入本國或跨國企業工作，而學生四

大主要職涯發展方向如下：

一、「教育與學術研究」：繼續攻讀碩博士，進入大學任教。

二、「政府與公共事務」：中央政府或地方政府一般行政公務員。

三、「媒體與文化出版」：擔任報業記者或媒體從業人員。

四、「企業經營與管理」：國內外企業之行政或對外貿易等涉外類工作。

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玖、附錄