1

Zadania matematyczne tekstowe w klasach 1-3 szkoły podstawowej : ze szczególnym uwzględnieniem zastosowania ilustracji graficznych : zestawienie bibliograficzne w wyborze Wybór i opracowanie Ewa Lewicka Kielce : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, 2015 Wydawnictwa zwarte 1. Bargoń Jadwiga, Semadeni Zbigniew : Zastępowanie jednych schematów graficznych przez inne // W: Nauczanie początkowe matematyki : podręcznik dla nauczyciela : praca zbiorowa. T. 3 / pod red. Zbigniewa Semadeniego ; aut. Jadwiga Bargoń [et al.]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1985. – S. 165-173 Znaczenie dydaktyczne zmieniania przedstawień graficznych. Zamiana tabelek funkcyjnych na grafy. Zamiana tabelek działań na tabelki funkcyjne. „Kwiatki”. Oś liczbowa i grafy. Patrz także Skorowidz rzeczowy na końcu książki. Sygn. 183202 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 183203, 183211, 183212, 183213 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 2. Bogdański, Marek : Dydaktyczne obrazy graficzne w aktywizowaniu procesu dydaktycznego / Marek Bogdański. - Koszalin : Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Koszalińskiej, 1997. - 169 s. : il. ; 24 cm. - (Monografia Wydziału Mechanicznego / Politechnika Koszalińska). - Bibliogr. s. 156-168 Biblioteka Uniwersytetu Jana Kochanowskiego - Czytelnia Pedagogiczna 3. Cackowska, Maria : Rozwiązywanie zadań tekstowych w klasach I-III : poradnik metodyczny / Maria Cackowska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1990. - 239, [1] s. : rys. ; 21 cm. - Bibliogr. s. 239-240 Sygn. 206471 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 206472, 206473, 206474, 206475, 206476 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 4. Cackowska, Maria : Rozwiązywanie zadań tekstowych w klasach I-III : poradnik metodyczny / Maria Cackowska. - Wyd. 2. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1993. - 239, [1] s. : rys. ; 21 cm. - Bibliogr. s. 239-[240] Sygn. 214615, 214616 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 5. Ciechanowska, Dorota : Reprezentacje graficzne w budowaniu wiedzy osobistej dziecka // W: Rozwijanie zdolności uczenia się : wybrane konteksty i problemy / pod red. Ewy Filipiak. - Bydgoszcz : Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 2008. - S. 178-188 Biblioteka Uniwersytetu Jana Kochanowskiego - Czytelnia Pedagogiczna 6. Dąbrowski, Mirosław : Pozwólmy dzieciom myśleć! : o umiejętnościach matematycznych polskich trzecioklasistów / Mirosław Dąbrowski. - Wyd. 2 zm. - Warszawa : Centralna Komisja Egzaminacyjna, 2008. - 142,[1] s. : il. ; 24 cm M. in. Rozwiązywanie zadań tekstowych: Pora na kilka szkodliwych stereotypów, Próbuj i wyciągaj wnioski, Czasami wystarczy rysunek, więc rysuj!, Zrób tabelkę, Co wynika z tego tekstu?

2

Projekt "Badanie podstawowych umiejętności uczniów trzecich klas szkoły podstawowej" (uruchomiony przez CKE w 2005 r.), którego celem było zebranie informacji na temat rzeczywistego zakresu oraz poziomu opanowania podstawowych umiejętności przez uczniów kończących I etap kształcenia, a także czynników środowiskowych i edukacyjnych, wpływających na te umiejętności. Niniejsze opracowanie prezentuje wyniki badań i przykłady uczniowskich rozumowań w zakresie kilku podstawowych dla I etapu kształcenia umiejętności matematycznych, np. umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych czy wykonywania obliczeń złożonych. Sygn. 246673 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 246674 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 7. Duraj-Nowakowa, Krystyna : Integrowanie edukacji wczesnoszkolnej : modernizacja teorii i praktyki. - Kraków : "Impuls", 1998. - S. 356-373 : Zastosowanie znaku graficznego w nauczaniu matematyki uczniów kl. II na tematy całościowe lekcji "Jesteśmy organizatorami uroczystości szkolnych" Sygn. 225864 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 226110, 227093, 227290 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 8. Fechner-Sędzicka, Iwona : Rozwijanie zainteresowań i zdolności matematycznych uczniów klas I-III szkoły podstawowej : poradnik dla nauczyciela / Iwona Fechner-Sędzicka, Barbara Ochmańska, Wiesława Odrobina. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2012. - 112 s. : il. ; 24 cm. - Bibliogr. s. 105-106, 109-112 Zawiera: Możliwości rozwojowe i potrzeby dziecka w młodszym wieku szkolnym w kontekście edukacji matematycznej, MSB - Matematyczne Stacje Badawcze, Metoda projektu - "Matematyka w obserwacjach pogody”, "Fantasmagorie matematyczne" - program zajęć pozalekcyjnych, Rodzinna matematyka w klasie szkolnej, Matematyka w terenie, Rym, rytm, ruch w edukacji matematycznej, Geometria dla najmłodszych, Twórcze rozwiązywanie problemów, Gry i zabawy, Zadania tekstowe, E-matematyka. Sygn. 251145 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 251146 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 9. Frindt, Maria : Nauczanie sześciolatków : przewodnik metodyczny dla nauczyciela.Cz. 1 / Maria Frindt, Mariola Jakowicka. - Warszawa : "Juka", 1998. – S. 104-106 : Lutowa kołysanka zimowa. Rozwiązywanie zadań tekstowych o zabawach na śniegu; S. 159-160 : Motyle i pszczoły lubią lato. Układanie zadań tekstowych do rysunku i działania Sygn. 226367 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 226368, 226821, 226822 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 10. Gleichgewicht, Bolesław : Arytmetyczne zadania tekstowe dla nauczycieli klas 1-4 / Bolesław Gleichgewicht. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1988. - 46, [2] s. ; 21 cm. - Bibliogr. s. 48 Sygn. 198002, 198003, 198004, 198005, 198006 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 11. Gruszczyk-Kolczyńska, Edyta : Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki : przyczyny, diagnoza, zajęcia korekcyjno-wyrównawcze / Edyta Gruszczyk-Kolczyńska. - Wyd. 2 popr. i uzup. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1994. - 291, [1] s. : rys., wykr. ; 24 cm

3

M.in. Intelektualne bariery w rozumieniu sensu zadań tekstowych rozwiązywanych w szkole; Konsekwencje rozpoczynania nauki matematyki w szkole bez należytych kompetencji intelektualnych; Zdolność do swobodnego posługiwania się reprezentacjami ikonicznymi i symbolicznymi podstawą uczenia się matematyki w warunkach szkolnych; Trzy rodzaje reprezentacji: enaktywna, ikoniczna, symboliczna; Proste formuły arytmetyczne jako trudne syntezy symboliczne; Dlaczego dzieciom tak trudno posługiwać się schematami graficznymi w rozwiązywaniu zadań. Sygn. 215632 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn.215633 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 12. Jakubowicz-Bryx, Anna : Umiejętność konstruowania zadań tekstowych przez uczniów klas trzecich szkoły podstawowej // W: Diagnoza i terapia psychopedagogiczna w edukacji dziecka, pod red. Elżbiety Marek i Joanna Łuczak ; Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach. Filia w Piotrkowie Trybunalskim. - Piotrków Trybunalski : Naukowe Wydawnictwo Piotrkowskie, 2010. - S.131-139 Nauczanie matematyki w znacznym stopniu opiera się na rozwiązywaniu zadań z treścią oraz ich konstruowaniu. Celem przeprowadzonych badań było określenie umiejętności konstruowania zadań tekstowych przez uczniów klasa trzecich. Badaniu poddano 52 dzieci. Biblioteka Główna Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej; Biblioteka Uniwersytecka Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II; Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego; Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Collegium Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego; Biblioteka Publiczna m.st. Warszawy - Biblioteka Główna Województwa Mazowieckiego; Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego 13. Jaworska, Bolesława : Teoretyczne podstawy edukacji wczesnoszkolnej / Bolesława Jaworska ; Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku. - Płock : Wydawnictwo Naukowe Novum, cop. 1999. – S. 89-109 : Treści kształcenia : edukacja matematyczna Rola i zadania edukacji matematycznej. Kształtowanie pojęcia liczby i działania arytmetycznego, zadanie tekstowe, środki dydaktyczne. Biblioteka Uniwersytetu Jana Kochanowskiego - Czytelnia Pedagogiczna 14. Kiełbasa, Marzena : Rozwijanie twórczej aktywności matematycznej uczniów w młodszym wieku szkolnym poprzez stosowanie metody "kruszenia" w rozwiązywaniu zadań tekstowych // W: Wspieranie dziecięcej kreatywności / pod red. Bożeny Muchackiej i Jerzego Kurcza. - Nowy Sącz : Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa : "Nova Sandec", 2006. - S. 163-169 Biblioteka Uniwersytetu Jana Kochanowskiego - Czytelnia Pedagogiczna 15. Lankiewicz, Bogusława : Matematyka : [kl.] 2 : książka dla nauczyciela / B. Lankiewicz, Z. Semadeni. - Wyd. 4 zm. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998. – S. 41-48 : Zadania tekstowe i równania Sygn. 225573 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 226275 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej

4

16. Leśniewska, Iwona : O tym, czy matematyka powinna być sucha czy mokra, czyli o rozwiązywaniu zadań tekstowych przez uczniów. W: Bydgoski bąbel matematyczny : o wprowadzeniu zmian w nauczaniu matematyki w klasach 1-3 / aut. Wiesława Binkowska-Wójcik [et al.] ; red. Anna Nowakowska [et al.]. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2014. – S. 71-92 Sygn. 254773 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 17. Moroz, Henryk : Rozwijanie pojęć matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym / Henryk Moroz. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1982. – S. 93-106 : Zastosowanie liczb w kolorach do rozwiązywania zadań tekstowych Sygn. 162701 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 162702, 162703, 162704, 162705 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 18. Nauczanie początkowe matematyki : podręcznik dla nauczyciela : praca zbiorowa. T. 1 / pod red. Zbigniewa Semadeniego ; aut. Jadwiga Bargoń [et al.]. - Wyd. 2 zm. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1991. - 338, [1] s. : rys. kolor. ; 24 cm. - Bibliogr. s. 329-334 Skorowidz rzeczowy na końcu książki - hasła : drzewa, graficzne schematy i reprezentacje, grafy strzałkowe, tabelka, tekstowe zadania Sygn. 210381 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 210382, 210870 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 19. Nauczanie początkowe matematyki : podręcznik dla nauczyciela : praca zbiorowa. T. 2 / pod red. Zbigniewa Semadeniego ; aut. Jadwiga Bargoń [et al.]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1984. – S. 116-118 : Porządkowanie klocków logicznych za pomocą drzew ; S. 79-81, 134-137 : [tabelki prostokątne] Sygn. 172452 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 172453, 172455 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 20. Nowik, Jerzy : Kształcenie matematyczne w edukacji wczesnoszkolnej : poradnik dla nauczyciela / Jerzy Nowik. - Wyd. 2. rozsz. - Opole : Wydawnictwo Nowik Sp.j., 2011. – S. 119-146 : Zadania tekstowe i sposoby ich rozwiązywania Sygn. 250576 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 250577 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 21. Nowik, Jerzy : Od metody Polya do kruszenia zadań // W: Ku integralności edukacji wczesnoszkolnej / red. Ewa Smak, Stanisława Włoch ; Uniwersytet Opolski. - Opole : Wydawnictwo "Nowik", 2011. – S. 33-241 Zasady stosowania w nauczaniu matematyki metody Georga Polya. Dotyczy ona kształcenia heurystycznych umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych. Pokazuje w niej jak sztuka stawiania pytań prowadzi do poznania metody rozwiązywania zadań, często z wykorzystaniem analogii. G. Polya wyróżnia cztery etapy rozwiązywania zadania, a w każdym proponuje stawianie odpowiednich pytań. Cztery etapy to: 1. Zrozumienie zdania, 2. Układanie planu rozwiązania, 3. Wykonanie planu, 4. Refleksja nad rozwiązaniem, czyli rzut oka wstecz. W artykule omówiono tez drugą metodę zaproponowana przez Jadwigę Hanisz, zwaną metodą kruszenia zadań. Biblioteka Uniwersytetu Jana Kochanowskiego – Magazyn-parter

5

22. Omelańczuk, Iwona : Diagnoza umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie dziesięciu oraz rozwiązywania zadań tekstowych // W: Diagnozowanie kompetencji dzieci w procesie edukacyjnym / pod red. Wandy Hajnicz i Agnieszki Koniecznej. - Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2013. - S. 173-188 Biblioteka Główna Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej; Biblioteka Uniwersytecka Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II; Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego Biblioteka Główna Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie; Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Krakowie; Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Collegium Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego; Biblioteka Główna Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego; Biblioteka Publiczna m.st. Warszawy - Biblioteka Główna Województwa Mazowieckiego; Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego 23. Psychologia trudności arytmetycznych u dzieci : doniesienia z badań / red. nauk. Urszula Oszwa. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2008. - 200 s. : il. ; 24 cm Sygn. 246241 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 244145, 246914, 253338, 253339 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 24. Puchalska Ewa, Semadeni Zbigniew : Manipulacyjne metody wykonywania obliczeń oraz rozwiązywania równań tekstowych // W: Nauczanie początkowe matematyki : podręcznik dla nauczyciela : praca zbiorowa. T. 3 / pod red. Zbigniewa Semadeniego ; aut. Jadwiga Bargoń [et al.]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne 1985. – S. 109-124 Patrz także skorowidz rzeczowy na końcu książki. Sygn. 183202 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 183203, 183211, 183212, 183213 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 25. Puchalska Ewa, Semadeni Zbigniew : Tabelki działań i tabelki funkcyjne // W: Nauczanie początkowe matematyki : podręcznik dla nauczyciela : praca zbiorowa. T. 3 / pod red. Zbigniewa Semadeniego ; aut. Jadwiga Bargoń [et al.]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne 1985. – S. 146-165 Patrz także skorowidz rzeczowy na końcu książki. Sygn. 183202 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 183203, 183211, 183212, 183213 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 26. Reclik, Renata : Zadania tekstowe w edukacji matematycznej dzieci w młodszym wieku szkolnym // W: Nauczyciel i uczeń w przestrzeni edukacyjnej / red. nauk. Jolanta Szempruch, Elżbieta Zyzik, Mirosława Parlak ; Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach. - Kielce ; Kraków : Wydawnictwo Libron, 2011. - S. 207-216 Na początku artykułu autorka poruszyła zagadnienie roli i znaczenia zadań tekstowych we współczesnej szkole oraz omówiła metody rozwiązywania zadań tekstowych użytecznych w nauczaniu początkowym. W dalszej części przedstawiła relacje z badań. Zostały one przeprowadzone w roku 2009 na terenie województwa opolskiego. Objęto nimi 274 uczniów klas trzecich. Celem badań było zebranie informacji na temat rzeczywistych umiejętności

6

rozwiązywania zadań tekstowych przez uczniów klas trzecich. W tym celu wykorzystano test osiągnięć szkolnych zawierających 14 zadań tekstowych. 27. Rożek, Bożena : Klubik Małego Matematyka : rozwijanie aktywności matematycznych uczniów I etapu edukacyjnego / Bożena Rożek, Elżbieta Urbańska ; [ORE Ośrodek Rozwoju Edukacji]. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2012. - 64 s. : il. (w tym kolor.) ; 24 cm Przykładowe zadania. Wykorzystanie różnych pomocy graficznych. Sygn. 251765 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 251766 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 28. Sawicki, Tadeusz : Matematyka / Tadeusz Sawicki, Renata Reclik, Jerzy Nowik ; pod red. T. Sawickiego. - Opole : "Nowik", 1997. - 252 s. : rys., wykr. ; 24 cm. – (To Nauczyciel Klas Początkowych Wiedzieć Powinien). - Bibliogr. s. 251-252 M.in. Funkcje : Równania (ćwiczenia), Nierówności (ćwiczenia), Zadania tekstowe (ćwiczenia). Sygn. 225874 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 29. Siwek, Helena : Pogłębianie i utrwalanie znajomości ułamków // W: Nauczanie początkowe matematyki : podręcznik dla nauczyciela : praca zbiorowa. T. 4 / pod red. Zbigniewa Semadeniego ; [aut. Jadwiga Bargoń et al.]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1988. – S. 61-70 M.in. Ćwiczenia ze schematami graficznymi. Sygn. 201128 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 201129, 201130, 201131, 201132, 201133, 201134, 201135, 201136, 201137 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 30. Siwek, Helena : Równania i nierówności // W: Nauczanie początkowe matematyki : podręcznik dla nauczyciela : praca zbiorowa. T. 3 / pod red. Zbigniewa Semadeniego ; aut. Jadwiga Bargoń [et al.]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne 1985. – S. 93-109 M.in. Rozwiązywanie równań za pomocą grafów. Patrz także skorowidz rzeczowy na końcu książki. Sygn. 183202 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 183203, 183211, 183212, 183213 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 31. Skura, Małgorzata : Dziecięce strategie rozwiązywania zadań matematycznych w przedszkolu i w pierwszych latach nauczania szkolnego : od sytuacji życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga liczenia, do szkolnych zadań tekstowych : poradnik metodyczny / Małgorzata Skura. - Warszawa : "Nowa Era", 2008. - 96 s. ; 24 cm Zawartość : Dlaczego warto poznać dziecięce sposoby rozwiązania zadań z treścią? Co to są szkolne i życiowe zadania z treścią? Struktura zadań: Życiowe zadania do rozwiązania, Szkolne zadania do rozwiązania, Zadania z treścią - trudne zadania pamięciowe. Jakie umiejętności rozwija u dzieci rozwiązanie zadań z treścią? Miejsce rozwiązywania tego typu zadań w edukacji matematycznej dzieci. Rodzaje zadań z treścią. Sposoby rozwiązywania zadań z treścią. Metody zalecane przez szkolną metodykę: Rozwiązywanie zadań według schematu algorytmicznego, kognitywnego, heurystycznego, Zadania tekstowe jako sytuacje problemowe - sposoby radzenia sobie z problemem. Dlaczego dzieci nie radzą sobie z rozwiązaniem zadań z treścią? Zwyczajne i nadmierne trudności małych uczniów: Trudności tkwiące w konstrukcji tekstu historyjki z zadania, Trudności wynikające ze specyfiki

7

dziecięcego rozumowania, Trudności wynikające z niskiej odporności dziecka na trudne sytuacje, Trudności wynikające z nieharmonijnego rozwoju psychomotorycznego dziecka, Trudności związane z niewłaściwym uczeniem dziecka radzenia sobie z zadaniem matematycznym. Sygn. 251795 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 32. Skura, Małgorzata : Po co dodawać do jabłek ogryzki, czyli o ilustracjach do zadań matematycznych // W: Wczesnoszkolna edukacja matematyczna - ograniczenia i ich przełamywanie / pod red. Aliny Kalinowskiej. - Olsztyn : Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, cop. 2013. - S. 117-134 Biblioteka Główna Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej; Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego; Biblioteka Główna Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie; Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Collegium Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego; Biblioteka Krakowskiej Akademii; Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego 33. Stucki, Edmund : Metodyka nauczania matematyki w klasach niższych. Cz. 1 / Edmund Stucki ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy. - Bydgoszcz : Wydawnictwo Uczelniane WSP, 1992. – S. 133-152 : Rozwiązywanie, układanie i przekształcanie zadań tekstowych Sygn. 212775 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 212776, 214474 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 34. Stucki, Edmund : Metodyka nauczania matematyki w klasach niższych . Cz.2. / Edmund Stucki ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy. - Wyd.2. - Bydgoszcz : Wydawnictwo Uczelniane WSP, 1996. – S. 38-53 : Heurystyczna metoda G. Polya w rozwiązywaniu zadań tekstowych ; S. 54-61 : Metoda „kruszenia” w układaniu i rozwiązywaniu zadań tekstowych Sygn. 225654 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 35. Stucki, Edmund : Metodyka nauczania matematyki w klasach niższych. Cz.3. / Edmund Stucki ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy. - Bydgoszcz : Wydawnictwo Uczelniane WSP, 1994. – S. 48-50 : Dobór zadań i ćwiczenia cichego czytania ze zrozumieniem zadań tekstowych Patrz także skorowidz rzeczowy na końcu książki. Sygn. 225655 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 36. Turnau, Stefan : Zadania tekstowe i nauczanie stosowania pojęć matematycznych // W: Nauczanie początkowe matematyki : podręcznik dla nauczyciela : praca zbiorowa. T. 3 / pod red. Zbigniewa Semadeniego ; aut. Jadwiga Bargoń [et al.]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne 1985. – S. 67-92 Patrz także skorowidz rzeczowy na końcu książki. Sygn. 183202 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 183203, 183211, 183212, 183213 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 37. Tyl, Anna : Matematyka 2 : poradnik metodyczny / Anna Tyl. - Łódź : "Res Polona", [1994]. – S. 127-[133] : Etapy rozwiązywania zdań tekstowych Sygn. 217367 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. 217368, 217509 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej

8

38. Wojciechowska, Krystyna : Zabawy z zadaniami tekstowymi w edukacji wczesnoszkolnej / Krystyna Wojciechowska. - Opole : Nowik, 2011. - 79 s. : il. (gł. kolor.) ; 29 cm Sygn. 250108 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Sygn. A 250109, A 250110 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej 39. Zadania tekstowe w kl. 1 - 3 : sposoby rozwiązywania / red. Stanisław Sokołowski ; Instytut Kształcenia Nauczycieli im. Władysława Spasowskiego. Oddział Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Górze. - Wyd. 2 Z. 7 popr. i uzup. - Zielona Góra : Instytut Kształcenia Nauczycieli. ODN, 1984. - 78 s. : il. ; 21 cm. – (Nauczanie Początkowe / Instytut Kształcenia Nauczycieli im. Władysława Spasowskiego. Oddział Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Górze) ; z. 13) Sygn. 174206 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Wydawnictwa ciągłe 40. Anuszkiewicz, Ewa : Jak uczę rozwiązywania zadań tekstowych w klasie pierwszej. W: Nauczanie Początkowe. - 1997/1998, nr 5, s. 79-84 41. Barański, Szczepan : Rozwiązywanie zadań tekstowych. W: Matematyka. - 2004, nr 4, s. 216-218 42. Bolanowska, Monika : Wszystko da się narysować. W: Matematyka. - 2000, nr 5, s. 289-295 Rozwiązywanie zadań tekstowych. 43. Bubnicka, Katarzyna : Czy grafy są potrzebne? W: NiM Nauczyciele i Matematyka. - 2006, nr 59, s. 20-25 Przykłady zadań dla młodszych klas szkoły podstawowej. 44. Bugajska-Jaszczołt, Beata : Trudnośći językowe związane z badaniem sytuacji realistycznych. W: Nauczanie Początkowe. - 2007/2008, nr 4, s. 17-27 Zadanie tekstowe. 45. Buszkowski, Igor : Drzewko wiosenno-matematyczne. W: Doradca Nauczyciela Przedszkola . - 2012, nr 9, s. 41 Materiały i sposób wykonania drzewka pomocnego w nauce cyfr - przedszkole. 46. Ceglińska, Bernardyna : O niektórych przyczynach trudności w rozwiązywaniu zadań tekstowych przez uczniów klas I-III. W: Lubelski Rocznik Pedagogiczny. - T.31 : 2012, s. [119]-131. - Bibliogr. s. 130 W edukacji matematycznej uczniów na każdym etapie kształcenia najwięcej trudności sprawia im rozwiązywanie zadań tekstowych. Zasadniczym problemem jest ustalenie związków i zależności między wielkościami danymi w zadaniu zgodnie z warunkiem zawartym w głównym pytaniu oraz ustalenie działań wynikających z tych zależności. Przyczyn tego zjawiska jest wiele i mają one różnorodny charakter. Znawcy tego problemu wskazują coraz częściej na źródła tkwiące w metodyce pracy z zadaniami tekstowymi już na pierwszym etapie kształcenia.

9

47. Ceglińska, Bernardyna : Rozwiązywanie zadań tekstowych pod względem logicznym w klasach początkowych. W: Nauczanie Początkowe. - 1996/1997 nr 4 s. 63-68 48. Ceglińska, Bernardyna : Sposoby pracy nad strukturą zadań tekstowych w edukacji wczesnoszkolnej. W: Lubelski Rocznik Pedagogiczny. - T. 29 (2010), s. 66-74 49. Cholewa-Gałuszka, Bogusława : Rola zadań tekstowych w edukacji matematycznej / Bogusława Cholewa-Gałuszka. W: Konteksty Kultury. - [Nr] 6 (2010), s. 172-183 Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Collegium Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego; Biblioteka Publiczna m.st. Warszawy - Biblioteka Główna Województwa Mazowieckiego; Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego 50. Cygan, Agata : Metoda Georga Polya, czyli jak zachęcić uczniów do rozwiązywania zadań tekstowych. W: Nauczanie Początkowe. - 2012/2013, nr 1, s. 59-69 Definicja zadania tekstowego. Opis metody Georga Polya oraz zastosowanie schematu w rozwiązywaniu zadań z treścią. 51. Czajkowska, Monika : Blokady emocjonalne w procesie rozwiązywania zadań tekstowych / Monika Czajkowska. W: Nauczanie Początkowe. - 2007/2008, nr 4, s. 28-37 52. Czajkowska, Monika : Rozmowa heurystyczna jako specyficzny dialog w edukacji matematycznej. W: Nauczanie Początkowe. - R. 33 (55), nr 1 (2009/2010), s. 26-40 Przykład zastosowania rozmowy heurystycznej w rozwiązywaniu zadań matematycznych w klasach I-III. 53. Czernecka-Holender Renata, Nawolska Barbara, Urbańska Aleksandra : O arytmetycznych zadaniach tekstowych w nauczaniu początkowym matematyki. W: Rocznik Naukowo-Dydaktyczny. Prace Pedagogiczne / Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. - Z. 17, (1995), s. 61-71 Biblioteka Uniwersytetu Jana Kochanowskiego – Czytelnia Pedagogiczna 54. Dąbek, Krystyna : Metoda G. Polya w rozwijaniu zdolności matematycznych. W: Życie Szkoły. - 2009, nr 4, s. 5-8 Rozwiązywanie zadań matematycznych przez dzieci w młodszym wieku szkolnym. Główną zasadą nauczania matematyki wg Georga Polya jest aktywne uczenie się. Aktywność ucznia polega na szeregu operacji myślowych. W trakcie tych operacji ujawnia się pomysłowość i inicjatywa ucznia. 55. Dąbek Krystyna, Dratwa-Postrożna Dorota : Dzieci rozwiązują zadania tekstowe. W: Życie Szkoły. - 2008, nr 7, s. 19-23. - Bibliogr. Edukacja matematyczna w korelacji z nauką języka angielskiego. Temat bloku: "Jesień w lesie". Temat dnia: "Jesienna szata lasu. Rozwiązywanie zadań tekstowych z wykorzystaniem metod heurystycznych".

10

56. Dziadosz, Marianna : Rozwijanie zdolności matematycznych uczniów klas I-III poprzez rozwiązywanie zadań tekstowych. W: Kwartalnik Edukacyjny. - 2001, nr 1, s. 65-75 57. Fert, Małgorzata : Uczyć analizowania zadań. W: Nauczanie Początkowe. - 1997/1998, nr 6, s. 92-94 Zadania tekstowe i przykłady ich analizy. 58. Grzeszyk, Małgorzata : Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000. Zadania tekstowe. W: Nauczanie Początkowe. - 1996/1997, z. 4, s. 73-77 59. Hanisz, Jadwiga : Czy wiecie, ile bajek jest na świecie! W: Życie Szkoły . - 1994, nr 2, s.80-86 Bajka jako środek dydaktyczny na lekcji matematyki - treść w postaci zadań tekstowych. 60. Hanisz, Jadwiga : Rozwijanie twórczego myślenia uczniów w procesie rozwiązywania zadań tekstowych. [Cz. 1-2] / Jadwiga Hanisz. W: Życie Szkoły. - 1995, nr 7, s. 394-398, nr 8, s. 461-468 61. Hanisz, Jadwiga : Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych metodą. W: Życie Szkoły . - 1990, nr 8, s. 387-393 62. Jaroni, Elżbieta : Zadania tekstowe oraz metody ich rozwiązywania jako stymulatory myślenia twórczego uczniów klas początkowych. W: Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Pedagogiki / Uniwersytet Szczeciński. - Nr 1, (1998), s. 135-139 Lublin - Biblioteka Główna Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej Lublin - Biblioteka Uniwersytecka Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II Kraków - Biblioteka Główna Uniwersytetu Pedagogicznego Kraków - Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Collegium Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego Siedlce - Biblioteka Główna Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego Warszawa - Biblioteka Publiczna m.st. Warszawy - Biblioteka Główna Województwa Mazowieckiego Warszawa - Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego Białystok - Biblioteka Uniwersytecka Gdańsk - Biblioteka Główna Uniwersytetu Gdańskiego Katowice - Biblioteka Uniwersytetu Śląskiego Kielce - Biblioteka Uniwersytecka Należy sprawdzić dostępność danego numeru w katalogach bibliotek. 63. Kieller, Anna : Uczę rozwiązywania zadań tekstowych. W: Nauczanie Początkowe. - 2001/2002, nr 1, s. 66-70 64. Kozak-Czyżewska, Ewa : Rozwiązywanie równań za pomocą grafów strzałkowych w klasach początkowych. W: Nauczanie Początkowe. - R.37: 1991/92, nr 3/4, s. 67-76

11

65. Kozak-Czyżewska, Ewa : Rozwiązywanie zadań niestandardowych w początkowym nauczaniu matematyki. W: Życie Szkoły. - 1999, nr 10, s. 728-737. – Bibliogr. 66. Kozak-Czyżewska, Ewa : Układanie zadań tekstowych na lekcjach matematyki. W: Życie Szkoły. - 1991, nr 8, s. 498-505 67. Kupiec, Krystyna : Konspekt lekcji w kl. III (z matematyki). W: Nauczanie Początkowe. - R. 37 (1991/92), nr 3/4, s. 82-92 Matematyka - konspekt: rozwiązywanie zadań tekstowych różnymi sposobami. 68. Mazur Joanna, Grzeszyk Małgorzata : Konspekty lekcji w klasie III. W: Nauczanie Początkowe. - 1996/1997, nr 4, s. 68-77 Rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z ilością, ceną i wartością. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000 69. Mieleszkiewicz, Ewa : Rozwiązywanie zadań tekstowych. W: Życie Szkoły. - 2008, nr 4, s. 16-20 Charakterystyka metod rozwiązywania zadań tekstowych, m.in. heurystycznej metody G. Polya. Przykłady zadań bazowych. 70. Mieleszkiewicz, Ewa : Trudności w uczeniu się matematyki - jak im zapobiegać? W: Życie Szkoły. - 2009, nr 11, s. 46-55 Problematyka dojrzałości do uczenia się matematyki. Pojęcie struktury zadania tekstowego w klasie I. Wykorzystywanie rozsypanek zadaniowych. Przykładowe ćwiczenia w orientacji przestrzennej, doskonalące liczenie i myślenie matematyczne. 71. Mieleszkiewicz, Ewa : Zadania tekstowe. W: Życie Szkoły. - 2008, nr 8, s. 22-25 Matematyka - nauczanie początkowe - kl. 1 - metody 72. Nawolska Barbara, Urbańska Aleksandra : Pierwsze kroki w rozwiązywaniu arytmetycznych zadań tekstowych. W: Rocznik Naukowo-Dydaktyczny. Prace Pedagogiczne / Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. - Z. 17, (1995), s. 73-81 Biblioteka Uniwersytetu Jana Kochanowskiego – Czytelnia Pedagogiczna 73. Piętal, Mariola : Zadania matematyczne o treściach ekologicznych. W: Życie Szkoły . - 1998, nr 7, s. 406-410 Konspekt lekcji - rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem mnożenia i dzielenia w zakresie 100. 74. Ratuszniak, Władysława : Konspekt lekcji w kl. II (z matematyki). W: Nauczanie Początkowe . - R.37: 1991/92, nr 3/4, s. 80-82 Rozwiązywanie zadań tekstowych za pomocą równań. 75. Seidel, Jolanta : Aby rozwiązać trzeba zrozumieć. W: Życie Szkoły. - 2009, nr 8, s. 23-26 Walory pozytywne rozwiązywania zadań tekstowych z matematyki w klasach I-III. Czytanie ze zrozumieniem zadań tekstowych. Badania zależności między poziomem umiejętności czytania ze zrozumieniem a poziomem umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych. Metoda kruszenia, jako jedna z metod aktywnego sposobu przetwarzania tekstu zadania.

12

76. Siatkowska, Ewa : Czy zadania tekstowe są trudne? W: Nowe w Szkole. - 2004, nr 12, s. 7-10 Przykłady zadań rozwiązywanych metodą czynnościową. Analiza wyników nauczania. 77. Skura, Małgorzata : Naturalne sposoby rozwiązywania zadań z treścią przez dzieci, dorosłych niebędących nauczycielami i nauczycieli. W: Kwartalnik Pedagogiczny. - 2002, nr 3-4, s. 197-214 78. Sokołowski, Stanisław : Jeszcze o zadaniach tekstowych. W: Życie Szkoły. - 1996, nr 3, s. 168-171 Przykład sprawdzianu w klasie III z matematyki. 79. Sokołowski, Stanisław : Rozwiązywanie zadań tekstowych. W: Życie Szkoły. - 2004, nr 1, s.36-38 80. Stępień, Marcin : Ilustracje w dziecięcych podręcznikach do matematyki. W: Zeszyty Wszechnicy Świętokrzyskiej. - 1999, z. 7, s. 113-137 81. Stucka-Bogdan, Ewa : Metoda "kruszenia" w rozwiązywaniu zadań tekstowych. W: Życie Szkoły. - 1997, nr 7, s. 393-396 82. Stucka-Bogdan, Ewa : Stymulowanie rozwoju uczniów uzdolnionych matematycznie w edukacji zintegrowanej : o kółku matematycznym w klasach I-III. W: Wszystko dla Szkoły. - 2002, nr 6, s. 1-2 Zadanie tekstowe. 83. Stucki, Edmund : Rozwiązywanie, układanie i przekształcanie zadań tekstowych w klasie. W: Nauczanie Początkowe. - R.37: 1991/92, nr 1, s.51-62 84. Szwajkowski, Witold : Zadania testowe a rzeczywista wiedza uczniów. W: Życie Szkoły. - 2013, Nr 10, s. 8-9 Raport CKE pt. "Ogólnopolskie badanie umiejętności trzecioklasistów". Jakie umiejętności uczniów można sprawdzić poprzez zadania testowe na przykładzie matematycznego zadania z „Ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów”? Autor odpowiada na pytanie czy są to na pewno umiejętności matematyczne oraz w jakim stopniu rozwiązania konkretnych zadań informują o rzeczywistych umiejętnościach matematycznych egzaminowanych uczniów i czy mogą być podstawą do oceny pracy ich nauczycieli. 85. Trela, Adam : Matematyka a edukacja komunikacyjna. [Cz.] 3. - (Edukacja komunikacyjna w ramach innych dziedzin edukacji ; cz. 3). W: Wychowanie Komunikacyjne. - 2004, nr 6, s. 14-15 Tabelki proste, złożone, dwudziałowe i wielodziałowe. 86. Treliński, Gustaw : Działania prowadzące do wyuczania bezradności matematycznej. W: Nauczanie Początkowe. - 2007/2008, nr 4, s. 46-61 Zadanie tekstowe. 87. Treliński, Gustaw : O kontroli wybranych elementów kompetencji w zakresie rozwiązywania zadań tekstowych. W: Nauczanie Początkowe. - 1997/1998, nr 2, s. 5-11

13

Czynności nauczyciela związane z przygotowaniem uczniów do rozwiązywania zadań tekstowych. 88. Treliński, Gustaw : Standardy osiągnięć w zakresie rozumienia sensu zadania tekstowego na poziomie edukacji wczesnoszkolnej. W: Nauczanie Początkowe. - 1997/98 nr 4 s.13-21 89. Treliński, Gustaw : Standardy osiągnięć w zakresie tworzenia rozwiązania zadania tekstowego. W: Nauczanie Początkowe. - 1997/1998, nr 5, s. 5-13 90. Treliński, Gustaw : Wokół jednego zadania tekstowego. W: Nauczanie Początkowe. - 1997/1998, nr 1, s. 121-127 Propozycja pracy z uczniami na przykładzie jednego zadania. 91. Trybek, Elżbieta : Metody rozwiązywania zadań tekstowych w klasach I-III. W: Inspiracje. - 2005, nr 2, s. 19-20. - Bibliogr. Nauczanie zintegrowane - matematyka - metody rozwiązywania zadań. Rozwiązywanie zadań metodą symulacji, metodą syntetyczną, metodą analityczna oraz metodą analityczno-syntetyczną. 92. Tyl, Anna : Dobór i układ zadań tekstowych w edukacji wczesnoszkolnej. W: Życie Szkoły. - 1992, nr 1, s.13-20 93. Tyl, Anna : Udział nauczyciela w procesie rozwiązywania zadań tekstowych. W: Życie Szkoły. - 1992, nr 9, s.539-545 94. Węgrzyn, Agnieszka : Rozumienie sensu zadania tekstowego o warunkach sprzecznych. W: Nauczanie Początkowe. - 1999/2000, nr 5, s. 91-96 Omówienie badań w klasie II. 95. Wózek, Lilla : O nietypowych zadaniach tekstowych w nauczaniu początkowym matematyki. W: Życie Szkoły. - 1998, nr 1, s. 28-32 96. Wózek, Lilla : Praca nad zadaniem nietypowym. W: Nauczanie Początkowe. - 1997/1998, nr 6, s. 94-97 Analizowanie zadań tekstowych w kl. III. 97. Zaremba, Leokadia : Konspekt lekcji matematyki w klasie II. W: Życie Szkoły. - 1991, nr 10, s.623-625 Zadania tekstowe: dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.