Beneficjent: Gmina Gorzkowice 97-350 Gorzkowice ul. Szkolna 3 gorzkowice.pl
1 2 3 - Gmina Goniądz
34
38 Number 1. What’s the game? It’s football. It’s a board game. It’s tag. It’s basketball. It’s a computer game. It’s hopscotch. It’s cards. It’s hide and seek. 1 Dopasuj zabawy do zdan ´. Odegraj scenke ˛ z kolega˛ lub kolez ˙anka˛. 2 Powiedz, jakie zabawy przedstawiaja˛ cienie postaci z rysunku w c ´w. 1. Zakres ´l wlas ´ciwe wyrazy. Lesson 1 Vocabulary 1 2 3 4 5 6 7 8 It’s hide and seek / basketball. It’s hopscotch / football. It’s cards / tag. It’s cards. 1 2 3 F R E E S A M P L E F R E E S A M P L E
Transcript of 1 2 3 - Gmina Goniądz
38
Number 1. What’s the game?
It’s football. It’s a board game.
It’s tag. It’s basketball.
It’s a computer game. It’s hopscotch.
It’s cards. It’s hide and seek.
Break TimeBreak TimeBreak TimeBreak TimeBreak TimeBreak TimeBreak TimeBreak Time
1 Dopasuj zabawy do zdan. Odegraj scenke z kolega lub kolezanka.
2 Powiedz, jakie zabawy przedstawiaja cienie postaci z rysunku w cw. 1.
Zakresl własciwe wyrazy.
Lesson 1 Vocabulary
1 2 3 4
5 6 7 8
Break TimeBreak TimeBreak TimeBreak Time
It’s hide and seek / basketball.It’s hopscotch / football. It’s cards / tag.
It’s cards.
1 2 3
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
39
1 Podpisz rysunki. Zaznacz (✓) 5 gier z historyjki. Uzupełnij zdanie nazwami
gier, których nie ma w historyjce.
2 Uzupełnij zdania i pytania. Zakresl gre, w która razem gra czworo
przyjaciół w historyjce.
Lesson 2 Story
tag hide and seek computer game board game
basketball hopscotch football cards
I want to play
a
.
Do you want to play
I want to play Do you want to play
? ? .
,
and aren’t in the story.
1 2 3 4
5 6 7 8
✓
1 2 34
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
40
1 PIOSENKI
23 Uzupełnij zdania zgodnie z trescia piosenki I want to play.
Zaspiewaj te piosenke.
Lesson 3 Story activities – SongI want to play.
It’s the break,
it’s time to play.
What do you want to play today?
I want to play
and , too.
I want to play with you.
I want to play a
and a .
I want to play with you.
Let’s play cards!
Yes, let’s play cards!
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
41
1 Podpisz rysunki i dorysuj brakujaca ilustracje. Powiedz, co widzisz na
rysunkach. Zaznacz (✓) słowa, które zawieraja dzwiek /eı/.
2 Uzupełnij pytania i odpowiedzi. Zakryj dymki. Odegraj scenke z kolega
lub kolezanka.
Lesson 4 Speaking
1 3
6
Tiger Phonics
games
bike snake games baby frog paint
2
54
✓
No, thanks.
I want to play
.
Yes. Good idea!
Do you want to play
?
Do you
1
2
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
42
1 Zakresl własciwe wyrazy. Gdzie znajduje sie Pong na rysunkach?
2 Połacz zdania z rysunkami.
Lesson 5 CLIL
21
3 4
5 6
Wychowaniefi zyczne
You can’t play computer games in the classroom.
You can’t play ball games in the classroom.
b
a 21
Pong is in the canteen / classroom.
Pong is in the classroom / corridor.
Pong is in the gym / library.
Pong is in the playground / classroom.
Pong is in the library / corridor.
Pong is in the canteen / playground.
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
43
1 Znajdz i zakresl 6 nazw miejsc w szkole.
2 PIOSENKI
25 Podpisz rysunki i połacz je z własciwa zasada zgodnie z trescia
piosenki In the classroom. Zaspiewaj te piosenke.
Lesson 6 CLIL – Songc
a n t e
e n p l a y g r o u n d g y m c o
r r i
d o r c l a s s r o o m l i b r a r y
You can’t play ball games
in the …
You can play ball games
in the …
21 3
4 5 6
Pong is in the playground / classroom.
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
44
Lesson 7 Unit review1 Dokoncz rysunki i uzupełnij dialog. Zakryj dymki. Co mówia dzieci?
2 Uzupełnij zdania i zakresl własciwe wyrazy. Zakryj zdania. Jakie zasady
przedstawiaja rysunki?
You can / can’t play
in the .
You can / can’t play
in the .
You can / can’t play
in the .
You can / can’t play a
in the .
2
1
3
4
Do you want to play a
?
No, thanks. I want to play
.
21
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
Kids’ Culture 4
45
1 Dokoncz rysunki i uzupełnij dialog. Zakryj dymki. Co mówia dzieci?
2 Połacz rysunki z wypowiedziami.
W co bawisz sie w szkole na przerwie?
1 Uzupełnij zdania. Zagraj z kolega lub kolezanka
w gre Rock, paper, scissors.
=
=
=
= paper
= rock
= scissors
We go to school in the UK.At break time, we play football.
I play tag with my friends.
I play hide and seek with a friend.
I play cards in the classroom.
21 3 4
The winner is The winner is The winner is
b
ac
d
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
46
1 Narysuj zabawy, o których mówia dzieci i napisz zdania pasujace do
rysunków 3 i 4.
2 Narysuj, w co chcesz pobawic sie podczas przerwy. Uzupełnij zdanie
zgodnie z rysunkiem.
EARLY FINISH
It’s break time.
I want to play
.
4
21
3
I want to play cards. I want to play hopscotch.
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
47
3 Rozwiaz krzyzówke. Wpisz nazwy miejsc, których fragmenty sa
widoczne na rysunkach.
4 Narysuj zabawe, w która mozna bawic sie w klasie, i taka, w która
nie mozna. Uzupełnij zdania zgodnie z rysunkami.
You can play
in the classroom.
You can’t play
in the classroom.
31
42
6
5
1
2
3
4
5
6
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
48
jumper shorts
1 Wpisz wyrazy do własciwych ramek. Zamknij zeszyt cwiczen i powiedz, jakie
ubrania i zabawy sa na rysunkach.
Tiger Review 2Tiger Review 2
Clothes
Games
skirt
coat
football
shoes
shirt
trousers
basketball
computer game
hide and seek
hopscotch
T-shirt
tag
board game
cards
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
49
2 Uzupełnij zdania. Zakryj dymki i powiedz, co mówia postaci
na rysunkach.
Pong, stop! You can’t play ball games in the
.
Tiger, you’re wearing
my !
I want to play
.
I’m wearing
a , a jumper
and shorts.
My favourite season
is .
Do you want to play
a
, Tiger?
shorts winter basketball classroom board game coat
1
6
5
4
32
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
50
What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?
1 Dopasuj osoby do zdan. Odegraj scenke z kolega lub kolezanka.
2 Policz tygrysy na rysunku w cw. 1 i wpisz wynik. Zakresl własciwe wyrazy
zgodnie z rysunkiem.
Lesson 1 Vocabulary
What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?What’s the matter?
= The big tiger has got a headache / cold.
The small tiger has got a cut / sore throat.
1
2
Number 1. What’s he got?
He’s got a cough.He’s got a cough.
He’s got a headache.
He’s got a cut.
He’s got tummy ache.
She’s got toothache.
She’s got earache.
She’s got a cold.
She’s got a sore throat.
1
2
3
4
5
6
7
8
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
51
1 Podpisz rysunki. Zaznacz (✓) dolegliwosci, które pojawiaja sie
w historyjce.
2 Uzupełnij zdania. Zakryj dymki. Odegraj scenki z kolega lub kolezanka.
Lesson 2 Story
sore throat tummy ache cold cough toothache cut headache earache
✓
What’s the matter?
I’ve got aI’ve I’ve
I’ve got a
. . . .
1 2 3 4
5 6 7 8
12
3 4
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
52
1 PIOSENKI
27 Uporzadkuj litery i uzupełnij zdania.
Zaspiewaj piosenke I’m feeling ill.
Lesson 3 Story activities – Song
What’s the matter?
How are you today?
I’m feeling ill,
so I can’t play.
I can’t go to school for two or three days.
I’ve got a soer trohta ,
and a bad coguh ,
a sore trhota ,
and a bad, bad gucoh .
I’ve got a hehacdae ,
and a bad clod ,
a hdaceahe ,
and a bad, bad dolc .
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
53
1 Powiedz, co widzisz na rysunkach i wpisz brakujace litery.
Wybierz i przepisz słowa, które zawieraja dzwiek /ɒ/.
2 Uzupełnij dialogi. Zakryj dymki. Co mówia postaci?
Lesson 4 Speaking
1 3
6
Tiger Phonics
hot
2
54
h t
c t h psc tch sk rt
hamst r c ugh
1
2
What’s the matter? I’m feeling ill.
Yes, I have.
No, I haven’t.
you toothache?
you earache?
I’m feeling .What’s the ?
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
54
do exercise
drink water
eat well
play
sleep well
wash
1 Połacz rysunki z wyrazami. Co widzisz na obrazkach?
2 Wybierz 3 czynnosci z cw.1, które wykonujesz codziennie,
i uzupełnij zdania.
Lesson 5 CLILEdukacja
zdrowotna
I every day.
I every day.
I every day.
1
2
3
1a
2b
3 c
4 d
5 e
6f
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
55
1 PIOSENKI
29 Uzupełnij zdania zgodnie z trescia piosenki Keep healthy.
Zaspiewaj te piosenke.
2 Uzupełnij pytania i zakresl własciwe odpowiedzi. Odegraj scenke z kolega lub kolezanka.
Lesson 6 CLIL – Song
do exercise drink water wash eat well play sleep well
Come on everyone
Keep healthy, keep healthy.
You need to
you need to , too.
You need to play and ,
it’s good for you.
You need to your body,
you need to , too.
You need to and do exercise.
it’s good for you.
Do you
every day?
Do you
every day?
Yes, I do. / No, I don’t. Yes, I do. / No, I don’t.
1 2
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
5656
Lesson 7 Unit review1 Uzupełnij zdania. Zakryj dymki. Co mówia dzieci?
1
2
3
4
I exercise and I water.
I well.
I well.
I my hands.
I’m feeling ill. I’ve got a .
I’m feeling ill. I’ve got a .
I’m feeling ill. I’ve got .
I’m feeling ill. I’ve got .
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
Kids’ Culture 5
57
1 2 3
I
every day. I run with my
dog in the park.
I
every day and I eat well.
2 Uzupełnij zdania. Jak ty dbasz o swoje zdrowie?
1 Narysuj odpowiednie czesci ciała. Odegraj dowcip z kolega lub kolezanka.
When I touch my foot , it hurts.
When I touch my leg , it hurts.
When I touch my arm , it hurts.
When I touch my nose , it hurts.
Doctor, what’s the matter with me?
Hmm. You’ve got a broken fi nger.
Doctor, doctor!
I hide
and seek with my
friends in the park.
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
58
tummySam
cough
1 Ułóz zdania z rozsypanki wyrazowej. Podpisz postaci własciwymi imionami.
2 Znajdz i napisz, co dolega dzieciom.
EARLY FINISH
a b c d
She’s got a .
He’s got .
1 32 4
1 3
2 4
a b c d
Oliver
has
has
has
has
got
got
cut
got
ache
got
Jo
toothache
a
a
Emily
1
2
3
4
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
59
1 Ułóz zdania z rozsypanki wyrazowej. Podpisz postaci własciwymi imionami. 3 Popatrz na to, co robia dzieci w trosce o swoje zdrowie.
Uzupełnij zdania.
4 Uzupełnij pytania. Odpowiedz na nie, wpisujac Yes, I do lub No, I don’t.
1
3
2
4
I every day. I every day.
Do you every day?
Do you
every day?
Do you
every day?
Do you
every day?
Do you every day?
Do you
every day?
1
2
3
4
5
6
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
60
On HolidayOn HolidayOn HolidayOn HolidayOn HolidayOn HolidayOn HolidayOn HolidayOn HolidayOn HolidayOn HolidayOn HolidayOn HolidayOn HolidayOn HolidayOn Holiday
2 Popatrz na fragmenty rysunków z cw. 1. Zaznacz (✓) zdania prawdziwe
lub (✗) zdania fałszywe.
1 Dopasuj miejsca do zdan. Odegraj scenke z kolega lub kolezanka.
Lesson 1 Vocabulary
It’s an ice rink.
Number 1. What is it?
It’s an ice rink.
It’s a park.
It’s a swimming pool.
It’s a zoo.
It’s a funfair.
It’s a water park.
It’s a beach.
It’s an aquarium.
1
2
3
4
8
7
6
5
It’s a park. It’s a funfair. It’s a zoo. It’s an aquarium.✗
1 2 3 4
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
61
1 Podpisz rysunki. Uzupełnij wypowiedz Tygrysa nazwa miejsca,
które najpierw chce odwiedzic w historyjce.
2 Uzupełnij zdania. Zakresl miejsce, do którego ida wszyscy bohaterowie
historyjki.
Lesson 2 Story
funfair water park beach ice rink park swimming pool zoo aquarium
1 2 3 4
8765
I want to go to the .
1
2
3
4 5
There’s a .
There’s a .
There’s an .
There’s a .
There’s a .
1
3
2
4
5
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
62
1 PIOSENKI
31 Uzupełnij zdania zgodnie z trescia piosenki In this town.
Zaspiewaj te piosenke.
Lesson 3 Story activities – Song
In this town,
there’s a lot to do.
There’s an ,
and a .
There’s a very long ,
a ,
and a funfair, too!
Let’s go to the funfair!
In this town,
there’s a lot to do.
There’s a ,
and a zoo.
There’s a very big ,
an ,
and a , too!
Let’s go to the funfair!
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
63
Yes, there is.
No, there isn’t.
Is there a ?
1 Powiedz, co widzisz na rysunkach i wpisz brakujace litery.
Wybierz i przepisz słowa, które zawieraja dzwiek /eə/.
2 Uzupełnij pytania. Narysuj J lub L na twarzach postaci zgodnie z ich
odpowiedziami. Odegraj scenki z kolega lub kolezanka.
Lesson 4 Speaking
1
Tiger Phonics
hair
1 32
h
b tr funf
bedr f ball
654
Is
Yes, there is.
32
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
64
1 Połacz zwroty z rysunkami. Jakie zasady widzisz na rysunkach?
2 Podpisz rysunki własciwymi poleceniami z cw.1. W kazdej parze rysunków
zaznacz (✓) prawidłowe zachowania.
Lesson 5 CLIL
1
4
2
5
6
3
Edukacjaspołeczna
look left
stop
cross the road
stand on the pavement
listen
look right
✓
1
2
3
.
.
.
.
.
.
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
65
1 PIOSENKI
33 Ponumeruj zwrotki piosenki The road safety w kolejnosci zgodnej
z diagramem i jej trescia. Zaspiewaj te piosenke.
2 Jak powinny zachowac sie dzieci na rysunkach?
Zakresl własciwe zasady.
2 Podpisz rysunki własciwymi poleceniami z cw.1. W kazdej parze rysunków
zaznacz (✓) prawidłowe zachowania.
Lesson 6 CLIL – Song
Do you want to cross the road?
Yes, I want to cross the road.
No cars. No cars.
No bikes. No bikes.
Stop. Stop.
You can cross the road now.
I can cross the road now.
Stand on the pavement.
Stand on the pavement.
Look left. Look right.
Look left. Look right.
Listen / Don’t listen to music.
Stand / Don’t stand in the road.
Play / Don’t play ball games.
Look / Don’t look left.
1 2
3 4
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
66
Lesson 7 Unit review1 Co mówia postaci na rysunku? Uzupełnij ich wypowiedzi.
Znajdz i zakresl 9 róznic miedzy rysunkami.
2 Napisz i powiedz, jakie miejsca znajduja sie tylko na rysunku A,
a jakie tylko na rysunku B w cw. 1.
12
3
1 2
3
A
B
on the pavement.
Don’t
the road.
left and right.
1
2
3
Picture A
Picture B
There’s an .
There’s a .
1
3
2
4
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
Kids’ Culture 6
67
2 Uzupełnij wypowiedzi. Jakie ciekawe miejsca znajduja sie w twoim
miescie?
1 PIOSENKI
35 Ponumeruj fragmenty rymowanki A sailor goes to sea w kolejnosci
zgodnej z jej trescia. Powiedz te rymowanke.
to see what he can see, see, see.
But all that he can see, see, see,
A sailor goes to sea, sea, sea,
is the bottom of the deep blue sea, sea, sea.
In
.
I play there with my
friends every week.
In my town,
.
I go swimming every
week.
In my town, there’s
a .
I go there every
week.
1 2 3
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
68
1 Narysuj w kazdym rzedzie dwa brakujace symbole miejsc.
2 Uzupełnij zdania. Narysuj miasto zgodnie ze zdaniami.
EARLY FINISH
1
3
2
There’s a .
There’s a .
There’s a .
There’s an .
There’s a .
There’s a .
1 4
2 5
3 6
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
69
3 Narysuj ilustracje zgodne z poleceniami 1, 3, 5 i napisz polecenia
pasujace do rysunków 2, 4, 6.
4 Ułóz z rozsypanki wyrazowej zakazy zwiazane z bezpieczenstwem
na drodze. Dodaj jeszcze jeden zakaz.
musicDon’t
road
play
the
listen to
games
stand
ball
in
tag
Don’t
Don’t
Don’t
play
1
2
3
4
5
Stop
Look right
Listen
1 2 3
54 6
Road safety
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
70
1 Wpisz wyrazy do własciwych ramek. Zamknij zeszyt cwiczen i powiedz, jakie
dolegliwosci i miejsca sa na rysunkach.
Tiger Review 3Tiger Review 3
Health problems
Places
coughearache
park
ice rink water park
funfair
headache
aquariumswimming pool
cut beach
zoo
tummy achetoothache
sore throat
cold
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
71
2 Uzupełnij zdania. Zakryj dymki i powiedz, co mówia postaci
na rysunkach.
ice rink pavement drink There’s tummy ache feeling
I
water every day, Ping. Look! I eat well, too.
Stand on the .
Remember to look left and right.
Look, Tiger.
a lion.
There’s an
.
I’m .
better now.
I’ve got
.
1
6
5
4
3
2
FREE
SAM
PLE
FR
EE S
AMPL
E
