· Web viewZestawy ćwiczeń w pisaniu tekstów w systemie Microsoft Office Word, ......

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA 325102

O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

TYP SZKOŁY: SZKOŁA POLICEALNA

RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY



Warszawa 2012Autorzy: mgr Agata Ambrosewicz, mgr Danuta Kaczmarska, mgr Krzysztof Cis (język migowy)Recenzenci: mgr Małgorzata Kosińska, mgr Ilona Rowińska-BojanowskaLider grupy branżowej: mgr Urszula Wojtkiewicz Koordynator prac liderów branżowych: mgr Bogusława WojtczakKoordynator merytoryczny projektu: mgr Emilia MaciejewskaMenadżer projektów systemowych realizowanych przez KOWEZiU: mgr Agnieszka Pfeiffer

Redakcja i skład: zespół Hortpress Sp. z o.o.

Publikacja powstała w ramach projektu systemowego „Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru” w ramach Działania 3.4 Otwartość systemu edukacji w kontekście uczenia się przez całe życie, Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, Program Operacyjny KAPITAŁ LUDZKI. Projekt realizowany przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

© Copyright by Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i UstawicznejWarszawa 2012

Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej02-637 Warszawaul. Spartańska 1Bwww.koweziu.edu.pl



SPIS TREŚCI1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO......................................................................................................................................... 52. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO...........................................................................................................................53. INFORMACJA O ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA..................................................................................................................64. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA.......................................................................75. POWIĄZANIA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA Z INNYMI ZAWODAMI....................................................................................76. SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA................................................................................87. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA.........................................................................................................98. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH MODUŁÓW.................................................................................................................13

325102.M1. Podejmowanie działalności w ochronie zdrowia............................................................................................................................................13325102.M2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia......................................................................................................................19325102.M3. Charakteryzowanie psychofizycznych podstaw budowy i rozwoju człowieka...............................................................................................22325102.M4. Wykonywanie czynności klinicznych zawodowych.........................................................................................................................................30325102.M5. Porozumiewanie się w języku migowym i obcym zawodowym.....................................................................................................................46325102.M6. Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej w zakresie jamy ustnej..................................................................................................52Praktyki zawodowe.............................................................................................................................................................................................................. 65

ZAŁĄCZNIKI....................................................................................................................................................................................................75ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH...................................................................................................................................................................75ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA........................................................................82ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA..................................................................94

Program nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna 325102 o strukturze modułowej



1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGOProgram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna opracowany jest zgodnie z następującymi aktami prawnymi: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) ze szczególnym uwzględnieniem ustawy z dnia 19 sierpnia 2011 r.

o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz. 1206), rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7), rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184), rozporządzenie z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 204), rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626), rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz

dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z 2012 r., poz. 752), rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.), rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach

i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487), rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69

z późn. zm.).

2. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGOCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy w warunkach współczesnego świata.Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do


5



podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki.Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie powyższych celów ogólnych kształcenia zawodowego.

3. INFORMACJA O ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNAZawód higienistki stomatologicznej istnieje w Polsce od 1975 roku. Absolwentki kierunku od początku znajdowały zatrudnienie w placówkach państwowych i prywatnych. Zawód higienistki zawsze związany był, ze specjalnością periodontologiczną w stomatologii oraz z profilaktyką indywidualną i grupową, szczególnie w przedszkolach i szkołach.Higienistka stomatologiczna współpracuje bezpośrednio z lekarzem dentystą, w zakresie wykonywania zabiegów profilaktyczno-leczniczych, które wykonuje samodzielnie, na zlecenie i pod nadzorem lekarza dentysty.Głównie wykonuje: wstępne badania diagnostyczne, higienizację pacjentów w różnym wieku, dobiera środki do prawidłowego utrzymania zdrowia jamy ustnej, prowadzi porady dietetyczne, a także wykonuje zabiegi takie jak: piaskowanie, polerowanie, skalingi nad i poddziąsłowe, lakierowanie i lakowanie uzębienia w zakresie profilaktyki kariologicznej, impregnacje zębów mlecznych u dzieci, dopasowywanie wypełnień do zgryzu, wykańczanie i polerowanie wypełnień amalgamatowych. W swojej pracy wykorzystuje nowoczesny sprzęt stomatologiczny spełniający najwyższe wymagania.Przygotowuje pacjenta do zabiegu stomatologicznego, oraz przekazuje zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe – ustnie lub pisemnie. Sprawdza parametry życiowe pacjenta w trakcie i po zabiegu. Współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy. Sporządza dokumentację pacjenta na zlecenie lekarza dentysty, w trakcie i po zabiegu. Stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych. Ponadto współpracuje m.in. ze stacją sanitarno-epidemiologiczną, pracownią techniki dentystycznej i poradnią radiologiczną.Absolwent w zawodzie higienistka stomatologiczna zgodnie z nabytą wiedzą i umiejętnościami, przygotowany jest także do wykonywania czynności administracyjnych i prowadzenia dokumentacji związanej z funkcjonowaniem gabinetu stomatologicznego, wykorzystując techniki komputerowe oraz obsługując specjalistyczne programy stomatologiczne.


6



Higienistka stomatologiczna ma przygotowanie do pracy w gabinetach różnych specjalności stomatologicznych. Zawód wymaga wysokiej kultury osobistej, sprawności manualnej, spostrzegawczości, dokładności i samodzielności w realizacji zadań zawodowych. Higienistka stomatologiczna może podejmować pracę w gabinetach dentystycznych oraz gabinetach profilaktyki prozdrowotnej i pomocy przedlekarskiej w przedszkolach i szkołach. Stosuje przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej. Sporządza dokumentację elektroniczną wykonanych badań radiologicznych w gabinecie dentystycznym oraz sporządza terminarz przyjęć pacjentów. Kompetencje zawodowe higienistek stomatologicznych w wielu krajach są porównywalne z Polską.

4. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNAZawód higienistki stomatologicznej jest jednym z najczęściej poszukiwanych w krajach Unii Europejskiej, cieszy się również coraz większym powodzeniem na polskim rynku pracy. Absolwenci tego kierunku poszukują pracy w polskich gabinetach dentystycznych różnych specjalności, a część z nich w innych krajach UE. W Polsce brak jest ogólnopolskiego programu profilaktycznego odnoszącego się do zapobiegania próchnicy u dzieci, co stawia nas na przedostatnim miejscu w Europie pod względem zachorowań na próchnicę. System opieki nad pacjentem stomatologicznym odnosi się niestety tylko do leczenia i rehabilitacji narządu żucia, co w znacznym stopniu zawęża możliwości pracy dla higienistek. Według WHO nawet najbogatsze państwa świata, nie są w stanie zapewnić środków na leczenie i rehabilitację narządu żucia, bez zapobiegania powstawaniu próchnicy i chorób przyzębia. Wszystkie kraje, w których próchnica prawie nie występuje doceniają zawód higienistki, i jest tam poszukiwany oraz dobrze opłacany. W Polsce istnieją już gabinety stomatologiczne, o nowoczesnych metodach leczenia, które zatrudniają wykwalifikowanych pracowników, chcąc zapewnić pacjentom najwyższą jakość usług w zakresie leczenia oraz profilaktyki stomatologicznej. Higienistki stomatologiczne mogą być zatrudniane, w państwowych i prywatnych centrach opieki stomatologicznej, na uczelniach kształcących lekarzy dentystów i w prywatnych gabinetach stomatologicznych. Mogą również założyć własną działalność usługową, współpracując z lekarzami stomatologii.

5. POWIĄZANIA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA Z INNYMI ZAWODAMIZawód higienistka stomatologiczna jak i pozostałe zawody z obszaru medyczno-społecznego (Z) nie mają wspólnych kwalifikacji. Mają natomiast wspólne efekty kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia zawodowego w zawodach określone kodem PKZ(Z.a).

Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólneZ.1. Świadczenie usług w zakresie masażu 325402 Technik Masażysta PKZ(Z.a)Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz Środków pomocniczych 321403 Technik ortopeda PKZ(Z.a)Z.4. Świadczenie usług opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej 532102 Opiekun medyczny PKZ(Z.a)Z.9. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej 325907 Terapeuta zajęciowy PKZ(Z.a)


7



Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólneZ.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki 325906 Ortoptystka PKZ(Z.a)Z.11. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka 325905 Opiekunka dziecięca PKZ(Z.a)

Z.12. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie 325601 Ratownik medyczny PKZ(Z.a)

Z.15. Asystowanie lekarzowi dentyście i utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy 325101 Asystentka stomatologiczna PKZ(Z.a)Z.16. Świadczenie usług w zakresie dietetyki 322001 Dietetyk PKZ(Z.a)

Z.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy 321402 Technik dentystyczny PKZ(Z.a)

Z.18. Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu 321401 Protetyk słuchu PKZ(Z.a)

Z.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi i materiałami medycznymi 321301 Technik farmaceutyczny PKZ(Z.a)

Z.20. Wykonywanie dezynfekcji i sterylizacji medycznej 321104 Technik sterylizacji medycznej PKZ(Z.a)

Z.21. Świadczenie usług medycznych w zakresie diagnostyki obrazowej, elektromedycznej i radioterapii 321103 Technik elektroradiolog PKZ(Z.a)

6. SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNAAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie higienistka stomatologiczna powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

1) przygotowywania gabinetu i stanowiska pracy lekarza dentysty oraz bieżącej konserwacji sprzętu;2) organizowania prac związanych ze świadczeniem usług z zakresu stomatologii;3) wykonywania czynności administracyjnych i prowadzenie dokumentacji związanej z funkcjonowaniem gabinetu dentystycznego;4) wykonywania wstępnych badań stomatologicznych i zabiegów profilaktyczno-leczniczych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;5) prowadzenia stomatologicznej edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w różnych środowiskach.

Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie higienistka stomatologiczna:

1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ, KPS, OMZ – wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika); 2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(Z.a);


8



3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji Z.14. Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty oraz utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy i prowadzenie promocji zdrowia wyodrębnionej w zawodzie higienistka stomatologiczna.

Kształcenie zgodnie z opracowanym programem nauczania pozwoli na osiągnięcie wyżej wymienionych celów kształcenia.

7. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNAZgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkole policealnej w dwuletnim okresie nauczania minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin. W przypadku rocznego, 1,5-rocznego lub 2,5-letniego okresu nauczania wymiar godzin określony dla dwuletniego okresu nauczania ulega odpowiedniemu zmniejszeniu lub zwiększeniu.”W podstawie programowej kształcenia w zawodzie higienistka stomatologiczna minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: 950 godzin na realizację kwalifikacji Z.14., 430 godzin na realizację efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia.

Tabela. Plan nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna

Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjneKlasa Liczba godzin

w okresie nauczaniaI II

tygodniowo łącznieI II I s II

Modułowe kształcenie zawodowe1 M1. Podejmowanie działalności w ochronie zdrowia 7 5 6 1922 M2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia 2 1 323 M3. Charakteryzowanie podstaw budowy i rozwoju człowieka 11 4 7,5 2404 M4. Wykonywanie czynności klinicznych zawodowych 7 10 11 14 4485 M5. Porozumiewanie się w języku migowym i obcym zawodowym 4 3 3,5 1126 M6. Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej w zakresie jamy ustnej 11 25 18 576

Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe 25 25 25 25 50 1600

PRAKTYKI ZAWODOWE 4 tyg. 160


9



* do celów obliczeniowych przyjęto 32 tygodnie w ciągu jednego roku szkolnego.

Egzamin potwierdzający kwalifikację Z.14. odbywa się pod koniec klasy drugiej.


10



Tabela. Wykaz modułów i jednostek modułowych dla zawodu higienistka stomatologicznaNazwa obowiązkowych zajęć edukacyjnych Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przeznaczona na dział

325102.M1. Podejmowanie działalności w ochronie zdrowia (192 godziny)

325102.M1.J1. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej 48325102.M1.J2. Świadczenie usług medycznych w systemie opieki nad pacjentem stomatologicznym 144

325102.M2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia (32 godziny)

325102.M2.J1. Komputerowe wspomaganie działalności w stomatologii 22325102.M2.J2. Stosowanie technologii informatycznych w korespondowaniu 10

325102.M3. Charakteryzowanie psychofizycznych podstaw budowy i rozwoju człowieka (240 godzin)

325102.M3.J1. Udzielanie pierwszej pomocy 48325102.M3.J2. Komunikowanie się podczas wykonywania zadań zawodowych 48

325102.M3.J3. Wyjaśnianie budowy, fizjologii i patofizjologii narządu żucia 144

325102.M4. Wykonywanie czynności klinicznych zawodowych (448 godzin)

325102.M4.J1. Przygotowanie do wykonywania zabiegów stomatologicznych 112

325102.M4.J2. Stosowanie farmakoterapii stomatologicznej 96325102.M4.J3. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami 104325102.M4.J4. Prowadzenie dokumentacji gabinetu dentystycznego 80325102.M4.J5. Prowadzenie edukacji i promocji zdrowia 56

325102.M5. Porozumiewanie się w języku migowym i obcym zawodowym (112 godzin)

325102.M5.J1. Porozumiewanie się w języku obcym medycznym 64

325102.M5.J2. Porozumiewanie się językiem migowym 48

325102.M6. Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej w zakresie jamy ustnej (576 godzin)

325102.M6.J1. Przygotowywanie gabinetu i stanowisk pracy lekarza i higienistki do pracy 80

325102.M6.J2. Wykonywanie zabiegów profilaktyczno-leczniczych na zlecenie lekarza dentysty 328

325102.M6.J3. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej 168

Praktyki zawodowe (160 godzin)

1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej do pracy 802. Realizowanie zadań zawodowych higienistki w praktyce stomatologicznej 80


11



Mapa dydaktyczna dla zawodu higienistka stomatologiczna


12

325102.M1

325102Higienistka stomatologiczna

325102.M1.J1 325102.M2.J2

325102.M1.J3

325102.M2

325102.M2.J1325102.M1.J2

325102.M2.J3

325102.M3.J3

325102.M3.J2

325102.M3.J1

325102.M3

325102.M3.J5325102.M3.J4

325102.M4

325102.M4.J1

325102.M4.J2

325102.M5

325102.M5.J1

325102.M5.J2

325102.M5.J3



8. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH MODUŁÓWW programie nauczania zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemierko.

325102.M1. Podejmowanie działalności w ochronie zdrowia325102.M1.J1. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej 325102.M1.J2. Świadczenie usług medycznych w systemie opieki nad pacjentem stomatologicznym

325102.M1.J1. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej

Uszczegółowione efekty kształceniaUczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom wymagań programowych

Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania

BHP(1)1 wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy; P A Bezpieczeństwo i higiena pracy na stanowisku higienistki stomatologicznej.

Pojęcia z zakresu ochrony przeciwpożarowej. Zasady funkcjonowania mechanizmu rynkowego

we współczesnej gospodarce. Rodzaje umów o pracę. Nawiązywanie i rozwiązywanie umów o pracę. Prawa i obowiązki pracodawcy. Prawa i obowiązki pracownika w ochronie

zdrowia. Przepisy prawa o ochronie danych osobowych. Przepisy prawa podatkowego w branży

medycznej. Przepisy prawa autorskiego. Przepisy prawa dotyczące prowadzenia

działalności gospodarczej. Zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń

zdrowotnych i społecznych w Polsce.

BHP(1)2 wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska; P B

BHP(1)3 wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią; P BBHP(2)1 wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; P B

BHP(2)2 określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; P C

BHP(2)3 określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; P C

PDG(1)1 określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży medycznej; P B

PDG(1)2 rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży medycznej; P BPDG(2)1 analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; P C

PDG(2)2 określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa

P C


13



325102.M1.J1. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczejautorskiego; Prowadzenie działalności gospodarczej

w sektorze świadczeń stomatologicznych. Podstawy prawne i finansowe dotyczące

funkcjonowania zakładów opieki zdrowotnej. Podmioty gospodarcze i instytucje prowadzące

działalność w służbie zdrowia i powiązania między nimi.

Rynek usług stomatologicznych. Popyt na rynku świadczeń stomatologicznych. Mechanizmy konkurencji między podmiotami

świadczącymi usługi medyczne. Jakość w branży stomatologicznej. Promocja usług medycznych. Formy organizacyjno-prawne działalności

przedsiębiorstwa. Dokumentacja niezbędna do uruchomienia

i prowadzenia działalności gospodarczej. Rejestrowanie działalności. Opodatkowanie działalności gospodarczej. Korespondencja związana z prowadzeniem

stomatologicznej działalności gospodarczej. Obsługa urządzeń biurowych. Działania marketingowe prowadzonej działalności

gospodarczej. Optymalizacja kosztów i przychodów

prowadzonej działalności gospodarczej.

PDG(3)1 zastosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży medycznej; P C

PDG(3)2 określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży medycznej; P C

PDG(4)1 dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży medycznej; P C

PDG(4)2 wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami i instytucjami funkcjonującymi w branży medycznej; P B

PDG(5)1 wskazać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży medycznej; P B

PDG(5)2 analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne; P CPDG(6)1 zaplanować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży medycznej; P B

PDG(6)2 zorganizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży medycznej; P C

PDG(7)1 wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie działalności gospodarczej w branży medycznej; P C

PDG(7)2 skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej w branży medycznej; P C

PDG(7)3 sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży medycznej; P C

PDG(7)4 sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży medycznej; P C

PDG(9)1 posługiwać się urządzeniami biurowymi; P BPDG(9)2 skorzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej; P B

PDG(10)1 opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej; P C

PDG(10)2 dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań; P CPDG(10)3 podjąć współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży P C


14



325102.M1.J1. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczejmarketingowej;PDG(11)1 dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; P C

PDG(11)2 ocenić efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; P C

PDG(11)3 wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej. P B

Planowane zadania1. Wymień kolejne działania podejmowane w celu znalezienia pracy na rynku świadczeń medycznych.2. Opisz podmioty świadczące usługi medyczne.3. Podaj definicję ekonomiki kosztów świadczeń medycznych.4. Jakie znasz zasady konkurencji i współpracy w ochronie zdrowia? Podaj prawne aspekty prowadzenia własnej działalności w stomatologii.5. Omów, jak zorganizujesz własną działalność gospodarczą według obowiązujących przepisów.6. Skompletuj zestaw wzorów pism niezbędnych do zarejestrowania i prowadzenia działalności gospodarczej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej”, powinny być prowadzone w pracowni komputerowej, wyposażonej w komputery, drukarki i dostęp do Internetu. W pracowni powinny być dostępne wzory pism i przepisy prawne konieczne do uruchomienia działalności gospodarczej w ochronie zdrowia. Środki dydaktyczneZestawy ćwiczeń w pisaniu tekstów w systemie Microsoft Office Word, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek, podręczniki.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami będą ćwiczenia z komputerem i wykład informacyjny, ponadto obsługa programów stosowanych do pracy w gabinecie stomatologicznym i metoda zastosowania wzorów dokumentów obecnych w Internecie. Metody zawierają opisy procedur. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne. Aby zapewnić odpowiedni poziom kształcenia, zajęcia z tego przedmiotu mogą być prowadzone przez osoby, które obsługują komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego oraz kasę fiskalną. Aby w pełni zrealizować program oraz osiągnąć oczekiwane efekty kształcenia, zalecana jest współpraca z administracją samorządową głównie US, ZUS. Celem współpracy będzie poznanie aktualnie obowiązujących przepisów i wzorów dokumentacji oraz procedur stosowanych w tych urzędach odnośnie zakładania działalności gospodarczej.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: w grupach po 3 osoby i indywidualna.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru wzorów dokumentów, sposób obsługi urządzeń, sprawność w wyszukiwaniu i uzupełnianiu oraz sposób prezentacji wiedzy (znajomość procedur, czas oraz


15



325102.M1.J1. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczejtechnikę wykonania zadania).

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

325102.M1.J2. Świadczenie usług medycznych w systemie opieki nad pacjentem stomatologicznym




BHP(3)1 wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P B Zdefiniować pojęcia z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy.

Wymagania i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.

Organy nadzoru nad warunkami pracy. Prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy

w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz

mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych.

Sposoby przeciwdziałania zagrożeniom podczas pracy higienistki stomatologicznej.

Zadania i rola higienistki stomatologicznej w zespole stomatologicznym.

Kompetencje zawodowe i możliwości zatrudnienia w zawodzie higienistka stomatologiczna.

Przepisy prawa dotyczące wykonywania zadań zawodowych.

BHP(3)2 wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P B

BHP(3)3 określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P B

BHP(9)1 dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C

BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C

OMZ(1)1 dokonać analizy przydzielonych zadań; P COMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu; P COMZ(3)1 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań; P COMZ(3)2 wydać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania; P CPKZ(Z.a)(14)1 zidentyfikować miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;

P B

PKZ(Z.a)(14)2 określić instytucje będące potencjalnymi pracodawcami; P BPKZ(Z.a)(16)1 zanalizować przepisy prawa dotyczące wykonywania zadań zawodowych;

P D


16



325102.M1.J2. Świadczenie usług medycznych w systemie opieki nad pacjentem stomatologicznym Instytucje wpływające na politykę zdrowotną

państwa. Rodzaje podmiotów świadczących usługi

medyczne. System ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce. Rynek usług medycznych. Podmioty uprawnione do świadczeń

zdrowotnych. Zasady reglamentacji dostępu do usług

medycznych. Źródła i sposoby finansowania świadczeń

zdrowotnych. Rodzaje kontraktów na usługi stomatologiczne. Popyt i podaż na rynku usług stomatologicznych. Zadania i uprawnienia służb sanitarnych. Ewidencja środków trwałych i nietrwałych

gabinetu stomatologicznego. Zasady i metody współpracy z pracownią techniki

dentystycznej. Przepisy sanitarne odnośnie gabinetu

stomatologicznego. Dokumentacja procedur wymaganych przez

nadzór sanitarno-epidemiologiczny odnoszący się do gabinetów stomatologicznych.

NFZ i jego zadania, budżet na świadczenia stomatologiczne.

Zasady kontraktowania świadczeń.

PKZ(Z.a)(16)2 zastosować procedury związane z wykonywaniem zadań zawodowych wynikające z przepisów prawa;

P B

PKZ(Z.a)(18)1 scharakteryzować strukturę organizacyjną ochrony zdrowia w Polsce;

P B

PKZ(Z.a)(18)2 zinterpretować akty prawne dotyczące ochrony zdrowia; PP CPKZ(Z.a)(19)1 określić zasady funkcjonowania i korzystania ze świadczeń zdrowotnych;

P B

PKZ(Z.a)(19)2 scharakteryzować zakres świadczeń zdrowotnych w ramach ubezpieczenia zdrowotnego;

P B

PKZ(Z.a)(19)3 scharakteryzować zakres świadczeń zdrowotnych w ramach ubezpieczenia zdrowotnego;

P B

PKZ(Z.a)(20)1 określić sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych; P BPKZ(Z.a)(20)2 rozróżnić powszechne ubezpieczenie zdrowotne i dobrowolne ubezpieczenie zdrowotne;

P B

PKZ(Z.a)(20)3 określić rolę państwa w finansowaniu świadczeń zdrowotnych; P BPKZ(Z.a)(21)1 określić specyfikę rynku usług medycznych; P BPKZ(Z.a)(21)2 rozróżnić czynniki wpływające na popyt i podaż świadczeń zdrowotnych;

P B

Z.14.2(15)1 scharakteryzować zadania i uprawnienia służb sanitarnych; P BZ.14.2(15)2 określić zasady i przepisy ustanowione przez nadzór sanitarny; P BZ.14.2(15)3 ocenić skutki nieprzestrzegania zaleceń nadzoru sanitarnego; P CZ.14.3(10)1 określić stan zasobów gabinetu stomatologicznego na podstawie bieżącej ewidencji środków trwałych i nietrwałych;

P B

Z.14.3(10)2 scharakteryzować zasady ewidencjonowania zużycia leków i materiałów;

P B

Z.14.3(10)3 określić zasady ewidencji materiałów aparatury i sprzętu; P BZ.14.3(12)1 określić zasady współpracy z pracownią wykonującą prace protetyczne;

P

Z.14.3(12)2 scharakteryzować zakres prac i pracownie współpracujące z praktyką; P B


17



325102.M1.J2. Świadczenie usług medycznych w systemie opieki nad pacjentem stomatologicznymZ.14.3(12)3 sporządzić opis pracy dla potrzeb technicznych; P CZ.14.3(13)1 określić przepisy sanitarno-epidemiologiczne odnoszące się do gabinetów stomatologicznych;

P B

Z.14.3(13)2 sporządzić dokumentację procedur koniecznych do celów kontrolnych; P CZ.14.3(13)3 wykonać testy sprawności mikrobiologicznej autoklawu. P C

Planowane zadania 1. Scharakteryzuj zasady funkcjonowania rynku usług medycznych i ubezpieczeń społecznych w Polsce, prawo medyczne i podatkowe.2. Omów zakres obowiązków higienistki, zaplanuj i wykonaj czynności przygotowawcze w gabinecie do wykonania badania diagnostycznego.3. Scharakteryzuj, jakie zadania ma ekonomika usług medycznych, a szczególnie stomatologicznych.4. Napisz procedurę zamawiania materiałów do gabinetu stomatologicznego.5. Sporządź kosztorys pracy protetycznej – proteza całkowita, górna.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Świadczenie usług medycznych w systemie opieki nad pacjentem stomatologicznym” powinny być prowadzone w pracowni posiadającej zorganizowane stanowisko dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, stanowisko dla higienistki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki do mydła, komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec, retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrz ustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki; narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne i stanowisko do rejestracji – recepcja.Środki dydaktyczneWyposażenie pracowni oraz zestawy ćwiczeń, cenniki na świadczenia, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami będą metody oparte na obserwacji i pomiarze: pokaz – pomiar, pokaz z instruktażem i obserwacja w konkretnych sytuacjach symulujących wykonywanie procedur medycznych przez nauczyciela, a następnie ćwiczenia naśladujące pokaz z aparaturą i urządzeniami. Metody zawierają opisy procedur stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne.


18



325102.M1.J2. Świadczenie usług medycznych w systemie opieki nad pacjentem stomatologicznymFormy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju badania lub zabiegu, sposób obsługi urządzeń na wyznaczonym stanowisku pracy oraz sposób prezentacji wiedzy (znajomość procedur, czas oraz technikę wykonania pomiaru lub badania).

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

325102.M2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia325102.M2.J1. Komputerowe wspomaganie działalności w stomatologii325102.M2.J2. Stosowanie technologii informatycznych w korespondowaniu

325102.M2.J1. Komputerowe wspomaganie działalności w stomatologii




OMZ(5)1 zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; P C Podstawowa terminologia informatyczna.

Komputerowe wspomaganie w udzielaniu świadczeń stomatologicznych.

Oprogramowanie komputerowe stosowane w podmiotach świadczących usługi zdrowotne.

Usprawnienia technologiczne w celu podniesienia efektywności pracy.

Funkcje dokumentacji medycznej. Specjalistyczne programy komputerowe

dotyczące prowadzenia dokumentacji stomatologicznej.

Prowadzenie i archiwizowanie elektronicznej

OMZ(5)2 zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; P C

PKZ(Z.a)(24)1 obsłużyć programy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia; P C

PKZ(Z.a)(24)2 wykorzystać programy komputerowe przy wykonywaniu zadań zawodowych. P C


19



325102.M2.J1. Komputerowe wspomaganie działalności w stomatologiidokumentacji medycznej.

Zasady prowadzenia dokumentacji sprawozdawczej.

Planowane zadania 1. Omów zasady jakie zastosujesz podczas tworzenia korespondencji wysyłanej przez Internet.2. Wykonaj opis oferty usług stomatologicznych na stronie internetowej z zastosowaniem technologii informatycznych. 3. Wykonaj archiwizację ważnej korespondencji na nośnikach zewnętrznych.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Komputerowe wspomaganie działalności w stomatologii” powinny być prowadzone w pracowni komputerowej wyposażonej w urządzenia peryferyjne: drukarki i skaner oraz instrukcje i procedury obsługi urządzeń, nośniki do gromadzenia danych, druki dokumentacji sprawozdawczej, przepisy dotyczące sporządzania i przechowywania korespondencji i dokumentacji. Środki dydaktyczneZestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami pracy z uczniami powinny być ćwiczenia praktyczne z aparaturą i urządzeniami . Metody zawierają również opisy procedur stosowane do obsługi aparatury i urządzeń w stomatologii odnośnie stosowania technologii informatycznych do prowadzenia dokumentacji medycznej oraz w przeprowadzaniu badań stanu zdrowia jamy ustnej. Aparatura powinna być dobrana adekwatnie do zadania. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne. Uczeń ma dostęp do dokumentów wzorcowych wykorzystywanych podczas omawiania zasad prowadzenia dokumentacji gabinetu stomatologicznego. Wskazany jest również dostęp do Internetu. Podstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu jest przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z zakresu technologii informatycznych niezbędnych w pracy w gabinecie stomatologicznym. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów. Właściwa organizacja i prowadzenie zajęć w pracowni w znacznym stopniu wpływają na kształtowanie samodzielnego myślenia uczniów, dokładności, systematyczności i odpowiedzialności za sprzęt, urządzenia i wyposażenie miejsca pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia, takich jak: metoda przypadków, metoda sytuacyjna, metoda projektu, pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia praktyczne.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzane systematycznie w formie ustnej lub pisemnej i na podstawie sprawdzenia umiejętności praktycznych podczas obserwacji ćwiczeń wykonywanych przez uczniów oraz prezentacji poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: wiedzę, zdolności manualne, poprawność stosowania zasad, stosowania procedur i technik badania, sposób obsługi wyposażenia pracowni.


20



325102.M2.J1. Komputerowe wspomaganie działalności w stomatologii


325102.M2.J2. Stosowanie technologii informatycznych w korespondowaniu




BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C Ergonomia w organizacji pracy gabinetu

stomatologicznego. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy na

stanowisku pracy higienistki stomatologicznej. Zasady tworzenia i przesyłania korespondencji

drogą elektroniczną. Zasady tworzenia dokumentacji finansowej

w formie elektronicznej. Sprawozdawczość na rzecz odbiorców

zewnętrznych. Niestandardowa dokumentacja stomatologiczna. Przepisy o prowadzeniu dokumentacji medycznej

w formie elektronicznej.

BHP(7)2 zastosować zasady i przepisy w czasie organizacji stanowiska pracy higienistki stomatologicznej; P C

PDG(8)1 wykonać czynności związane prowadzeniem korespondencji w różnej formie; P B

PDG(8)2 sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej; P CKPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; P CKPS(2)2 dążyć wytrwale do celu; P BKPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; P BKPS(2)4 zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy. P C

Planowane zadania1. Omów zasady jakie zastosujesz w tworzeniu korespondencji, metodami tradycyjnymi i przez Internet.2. Podaj znane ci metody prowadzenia dokumentacji sprawozdawczej.3. Wykonaj opis oferty usług stomatologicznych na stronie internetowej stosując technologie informatyczne.4. Wykonaj archiwizację ważnej korespondencji na nośnikach zewnętrznych.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Stosowanie technologii informatycznych w korespondowaniu” powinny być prowadzone w pracowni komputerowej wyposażonej w urządzenia peryferyjne: drukarki i skaner oraz instrukcje i procedury obsługi urządzeń, nośniki do gromadzenia danych, druki dokumentacji sprawozdawczej, przepisy dotyczące


21



325102.M2.J2. Stosowanie technologii informatycznych w korespondowaniusporządzania i przechowywania dokumentacji. Środki dydaktyczneZestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami pracy z uczniami powinny być ćwiczenia praktyczne z aparaturą i urządzeniami . Metody zawierają również opisy procedur stosowane do obsługi aparatury i urządzeń w stomatologii odnośnie stosowania technologii informatycznych do prowadzenia dokumentacji medycznej oraz w przeprowadzaniu badań stanu zdrowia jamy ustnej. Aparatura powinna być dobrana adekwatnie do zadania. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne. Uczeń ma dostęp do dokumentów wzorcowych wykorzystywanych podczas omawiania zasad prowadzenia dokumentacji gabinetu stomatologicznego. Wskazany jest również dostęp do Internetu. Podstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu jest przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z zakresu technologii informatycznych w pracy w gabinecie stomatologicznym. Dobierając metody dydaktyczne należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów. Właściwa organizacja i prowadzenie zajęć w pracowni w znacznym stopniu wpływa na kształtowanie samodzielnego myślenia uczniów, dokładności, systematyczności i odpowiedzialności za sprzęt, urządzenia i wyposażenie miejsca pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia, takich jak: metoda przypadków, metoda sytuacyjna, metoda projektu, pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia praktyczne.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzane systematycznie w formie ustnej lub pisemnej i na podstawie sprawdzenia umiejętności praktycznych podczas obserwacji ćwiczeń wykonywanych przez uczniów oraz prezentacji poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: wiedzę, zdolności manualne, poprawność stosowania zasad, stosowania procedur i technik pisania, sposób obsługi wyposażenia pracowni.


325102.M3. Charakteryzowanie psychofizycznych podstaw budowy i rozwoju człowieka325102.M3.J1. Udzielanie pierwszej pomocy 325102.M3.J2. Komunikowanie się podczas wykonywania zadań zawodowych 325102.M3.J3. Wyjaśnianie budowy, fizjologii i patofizjologii narządu żucia


22



325102.M3.J1. Udzielanie pierwszej pomocy




BHP(10)1 ocenić klinicznie stan pacjenta w stanach zagrożenia zdrowia i życia; P C Pojęcie i zakres pierwszej pomocy. Znaczenie udzielania pierwszej pomocy. System pomocy medycznej w Polsce. Sposoby i treści powiadamiania. Łańcuch ratunkowy. Zadania udzielającego pierwszej pomocy. Postępowanie na miejscu wypadku. Prawne podstawy udzielania pomocy. Podstawowe funkcje życiowe pacjenta w zakresie

przytomności, oddechu, krążenia, ocena parametrów.

Ocena stanu fizycznego pacjenta. Stany utraty przytomności u osoby dorosłej

i dziecka. Pierwsza pomoc w stanach bezpośredniego

zagrożenia życia. Przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia

i życia u pacjentów leczonych stomatologicznie. Pierwsza pomoc w przypadku pacjentów

leczonych stomatologicznie. Zadania zespołu stomatologicznego w pomocy

w stanach nagłych. Resuscytacja krążeniowo-oddechowa w różnych

grupach wiekowych. Metody pomiaru tętna, oddechu i ciśnienia

tętniczego krwi u pacjenta.

BHP(10)2 określić podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia pacjentów leczonych stomatologicznie; P B

BHP(10)3 udrożnić drogi oddechowe z obecności ciał obcych w trakcie zabiegów stomatologicznych; P C

BHP(10)4 określić możliwe procedury postępowania w wypadku wystąpienia reakcji alergicznych; P B

KPS(3)1 analizować rezultaty działań; P CKPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań; P CKPS(5)1 przewidywać sytuacje wywołujące stres; P CKPS(5)2 stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; P CKPS(5)3 określić skutki stresu; P BKPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; P CKPS(10)2 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; P CKPS(10)3 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; P CKPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole; P CPKZ(Z.a)(6)1 określić przyczyny stanów zagrożenia życia; P BPKZ(Z.a)(6)2 przedstawić sytuacje mogące prowadzić do stanu nagłego zagrożenia zdrowotnego i życia w różnych grupach wiekowych; P B

PKZ(Z.a)(7)1 ocenić stan poszkodowanego w zakresie przytomności; P CPKZ(Z.a)(7)2 ocenić stan poszkodowanego w zakresie oddechu; P CPKZ(Z.a)(7)3 ocenić stan poszkodowanego w zakresie krążenia; P CPKZ(Z.a)(8)1 zastosować procedury ratownicze w różnego rodzaju stanach zagrożenia życia;

P C


23



PKZ(Z.a)(8)2 zastosować zasady prowadzenia resuscytacji krążeniowo-oddechowej; P C

Z.14.1(10)1 określić zasady posługiwania się urządzeniami do kontroli ciśnienia krwi i tętna; P B

Z.14.1(10)2 dokonać pomiaru kontroli ciśnienia krwi i tętna; P CZ.14.1(10)3 zinterpretować wyniki pomiaru ciśnienia krwi i tętna; P CZ.14.1(11)1 określić zasady zastosowania procedur udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia w warunkach gabinetu stomatologicznego; P B

Z.14.1(11)2 scharakteryzować stany utraty przytomności; P BZ.14.1(11)3 scharakteryzować przyczyny, objawy i udzielać pomocy doraźnej w omdleniach, zapaści, wstrząsie uczuleniowym i padaczce. P B

Planowane zadania1. Wykonaj wszystkie zadania osoby udzielającej pierwszej pomocy w gabinecie stomatologicznym, z zachowaniem ich poprawnej kolejności.2. Podaj sposoby udzielania pomocy osobie poparzonej, po ustaleniu sytuacji i sprawdzeniu stanu poszkodowanego.3. Dokonaj pomiarów tętna i ciśnienia tętniczego krwi, przy użyciu odpowiednio dobranych i dostępnych aparatów. 4. Zinterpretuj uzyskane wyniki pomiarów tętna i ciśnienia u osoby w wieku 60 lat.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneW celu zapewnienia odpowiedniego poziom kształcenia, zajęcia z tego przedmiotu powinny być prowadzone w pracowni szkolnej przez osoby, które posiadają odpowiednie przeszkolenie z zakresu pierwsza pomoc w gabinecie stomatologicznym. Aby w pełni zrealizować program oraz osiągnąć oczekiwane efekty kształcenia, zalecana jest współpraca ze specjalistą zakresu ratownictwa medycznego. Celem współpracy będzie poznanie procedur z zakresu pierwszej pomocy oraz zapoznanie się z dodatkowym sprzętem, aparaturą, urządzeniami, które nie są wyposażeniem pracowni szkolnej.Zajęcia edukacyjne z działu programowego „Udzielanie pierwszej pomocy” mogą być prowadzone w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych wyposażonej w: instrukcje i procedury obsługi urządzeń w podstawową aparaturę oraz zestaw pierwszej pomocy przedlekarskiej, fantom, zestaw przeciw wstrząsowy, urządzenia do pomiarów tętna i ciśnienia krwi.Środki dydaktyczneWyposażenie pracowni szkolnej w zestawy do ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce pierwsza pomoc w gabinecie stomatologicznym.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami będą: inscenizacja zdarzenia, pokazy praktyczne z instruktażem, ćwiczenia z aparaturą i urządzeniami oraz metoda tekstu przewodniego. Metody zawierają opisy procedur stosowanych podczas udzielania pierwszej pomocy, możliwe do zaistnienia w gabinecie stomatologicznym. Podczas zajęć uczniowie pracują w grupie lub samodzielne.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 12 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupy 3-osobowe.


24



Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie: testu pisemnego, odpowiedzi ustnych, prezentacji ćwiczeń przez uczniów, wchodzących w zakres pierwszej pomocy oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju ćwiczenia, sposób obsługi urządzeń, dobór środków i akcesoriów pomocniczych. Sposób prezentacji wiedzy: sprawdzian ustny oraz sprawdzian praktyczny symulowany (znajomość procedur, czas oraz technika wykonania ćwiczeń ratunkowych).


325102.M3.J2. Komunikowanie się podczas wykonywania zadań zawodowych




KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej; P C Przedmiot i zadania psychologii ogólnej i klinicznej.

Umiejętności psychologiczne w pracy higienistki stomatologicznej.

Rola psychologii w opiece zdrowotnej. Procesy psychiczne i poznawcze: charakterystyka

i ich rola. Procesy emocjonalno-motywacyjne – znaczenie

w życiu i zachowaniu człowieka. Osobowość – czynniki wpływające na rozwój

osobowości, składniki osobowości; wzorzec osobowy higienistki stomatologicznej.

Psychologiczne okresy rozwoju człowieka. Style, techniki i struktura komunikacji w relacjach

między ludźmi. Umiejętności interpersonalne ułatwiające

kontakty. Bariery komunikacyjne, asertywność. Relacje w zespole stomatologicznym.

KPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej; P CKPS(5)1 przewidywać sytuacje wywołujące stres; P CKPS(5)2 stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; P CKPS(5)3 określić skutki stresu; P BKPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; P CKPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; P BKPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; P BKPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne; P CKPS(9)2 zachowywać się asertywnie; P CKPS(9)3 zaproponować konstruktywne rozwiązania; P CKPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; P CKPS(10)2 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; P CKPS(10)3 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; P CKPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole; P C


25



325102.M3.J2. Komunikowanie się podczas wykonywania zadań zawodowych Sytuacje trudne – rodzaje sytuacji trudnych i ich

następstwa. Sposoby reagowania i mechanizmy obronne. Strategia radzenia sobie ze stresem. Oddziaływanie choroby na stan psychiczny

pacjenta i jego rodziny. Charakterystyka potrzeb pacjenta. Problemy społeczne – przemoc fizyczna,

psychiczna i seksualna, objawy i następstwa. Formy pomocy oraz rola instytucji zajmujących

się przeciwdziałaniem przemocy. Etyka w zawodzie higienistki stomatologicznej. Dylematy etyczne i moralne. Odpowiedzialność moralna. Tajemnica zawodowa. Prawa pacjenta. Przepisy i regulacje prawne w zawodzie

higienistki stomatologicznej.

OMZ(2)1 rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole; P COMZ(2)2 rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu; P COMZ(6)1 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników; P COMZ(6)2 argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami; P COMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych; P CPKZ(Z.a)(5)1 zidentyfikować zjawisko przemocy; P BPKZ(Z.a)(5)2 rozpoznać symptomy przemocy; P BPKZ(Z.a)(5)3 postępować zgodnie z przepisami prawa w przypadku podejrzenia występowania przemocy; P B

PKZ(Z.a)(5)4 określić zadania instytucji zajmujących się przeciwdziałaniem przemocy; P B

PKZ(Z.a)(12)1 zastosować techniki aktywnego słuchania; P CPKZ(Z.a)(12)2 określić bariery komunikacyjne pojawiające się w kontakcie z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną; P B

PKZ(Z.a)(12)3 określić zasady porozumiewania się z pacjentem i jego rodziną; P CPKZ(Z.a)(12)4 zidentyfikować sytuacje trudne w porozumiewaniu się; P CPKZ(Z.a)(12)5 zaplanować wsparcie psychiczne i emocjonalne pacjentowi; P BPKZ(Z.a)(13)1 zanalizować akty prawne regulujące działalność zawodową; P DPKZ(Z.a)(13)2 zinterpretować zapisy prawne dotyczące realizacji zadań zawodowych; P C

PKZ(Z.a)(13)3 określić zasady etyczne właściwe dla zawodu; P APKZ(Z.a)(22)1 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do pacjenta; P BPKZ(Z.a)(22)2 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do współpracowników; P B

Z.14.1(7)1 określić znaczenie komunikacji w relacjach z pacjentami gabinetu stomatologicznego; P B

Z.14.1(7)2 zidentyfikować potrzeby i oczekiwania pacjentów w różnym wieku; P BZ.14.1(7)3 scharakteryzować zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego P B


26



325102.M3.J2. Komunikowanie się podczas wykonywania zadań zawodowychw różnym wieku;Z.14.3(14)1 komunikować się w sposób formalnie poprawny; P CZ.14.3(14)2 zachować się z poszanowaniem intymności w trakcie udzielanych świadczeń; P C

Z.14.3(14)3 komunikować się z pacjentem i jego rodziną w sposób rzeczowy i dostosowany do wieku; P C

Z.14.3(15)1 okazać uprzejmość i pozytywne nastawienie do potrzeb pacjenta; P CZ.14.3(15)2 zastosować zasadę pierwszeństwa dla pacjenta zgłaszającego się z bólem; P C

Z.14.3(15)3 wyjaśnić przebieg wizyty w sposób zrozumiały; P CZ.14.3(15)4 zachować w tajemnicy przebieg wizyty i dane pacjenta. P C

Planowane zadania1. Przeanalizuj wybraną sytuację problemową, dotyczącą wizyty pacjenta w gabinecie i poprowadź dyskusję nad alternatywnymi sposobami jej rozwiązania.2. Ćwiczenie praktyczne: Zaprezentuj wybraną metodę działania higienistki stomatologicznej w celu rozwiązania konfliktu.3. Wymień znane ci przypadki kliniczne sytuacji konfliktowych.4. Przygotuj psychicznie pacjenta do profilaktycznego zabiegu piaskowania zębów.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Psychologiczne, pedagogiczne i socjologiczne podstawy pracy z pacjentem” powinny być prowadzone w pracowni szkolnej wyposażonej w: techniczne środki kształcenia, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z pakietem programów biurowych, projektor multimedialny, biblioteczkę przedmiotową, plansze poglądowe, foliogramy i filmy dydaktyczne dotyczące przedmiotu, tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno dla dwóch uczniów), oprogramowanie biurowe i do obsługi gabinetu stomatologicznego, a także: podręczniki, materiały dydaktyczne, plansze poglądowe, foliogramy, rzutnik do foliogramów. Środki dydaktyczneMateriał teoretyczny z podstaw psychologii, pedagogiki oraz etyki, zestawy ćwiczeń aktywizujących ucznia do rozwijania zdolności poznawczych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce komunikacji interpersonalnej.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami będą wykłady konwencjonalne, pogadanki, dyskusje oraz ćwiczenia z analizy sytuacji problemowych, przypadków z praktyki stomatologicznej. Metody zawierają opisy ćwiczeń, stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania. Podczas zajęć uczniowie pracują w grupach 3-osobowych.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: grupy 3-osobowe.


27



325102.M3.J2. Komunikowanie się podczas wykonywania zadań zawodowych

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie testu lub sprawdzianu ustnego oraz prezentacji poprawności wykonania zleconego ćwiczenia. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność oceny sytuacji, doboru środków dydaktycznych, rodzaju ćwiczeń możliwych do zastosowania w podejściu do pacjenta i w edukowaniu pacjenta oraz sposób prezentacji. Uzupełnieniem prezentacji wiedzy powinna być poprawność stosowania terminologii z zakresu psychologii, pedagogiki, socjologii ogólnej i społecznej oraz etyki.


325102.M3.J3. Wyjaśnianie budowy, fizjologii i patofizjologii narządu żucia


Poziomwymagań

programowych


PKZ(Z.a)(1)1 posłużyć się podstawowymi pojęciami z zakresu anatomii i fizjologii; P B Budowa i funkcje komórki. Budowa i podział tkanek. Układ nerwowy – budowa i funkcje. Układ krążenia – budowa i praca serca. Układ oddechowy – budowa i funkcja. Układ pokarmowy – budowa i funkcja Skóra – budowa i funkcje, twory skóry. Układ wewnątrzwydzielniczy. Narządy zmysłów – topografia i fizjologia. Podstawowe pojęcia z zakresu patologii. Czynniki chorobotwórcze. Klasyfikacja i cechy chorób. Źródła i drogi szerzenia się chorób. Osie, płaszczyzny i linie anatomiczne głowy. Płaszczyzny i punkty orientacyjne twarzoczaszki.

PKZ(Z.a)(1)2 scharakteryzować podstawowe procesy życiowe organizmu; P BPKZ(Z.a)(1)3 określić położenie poszczególnych układów i narządów; P APKZ(Z.a)(1)4 scharakteryzować budowę i czynności życiowe komórek; P CPKZ(Z.a)(1)5 określić rodzaje tkanek i ich funkcje; P BPKZ(Z.a)(1)6 określić (scharakteryzować) budowę i funkcje poszczególnych układów; P B

PKZ(Z.a)(1)7 określić różnice w budowie i funkcjach organizmu związane z wiekiem, płcią oraz różnice konstytucjonalne; P A

PKZ(Z.a)(4)1 wyjaśnić pojęcia: patologia, patofizjologia, choroba; P BPKZ(Z.a)(4)2 określić czynniki chorobotwórcze; P BPKZ(Z.a)(4)3 przedstawić przyczyny i objawy charakterystyczne dla schorzeń poszczególnych układów;

P B


28



325102.M3.J3. Wyjaśnianie budowy, fizjologii i patofizjologii narządu żucia Układu stomatognatyczny. Okresy wyrzynania zębów mlecznych i stałych. Kości głowy. Podział morfologiczno-czynnościowy zębów. Makroskopowa i mikroskopowa budowa zębów

mlecznych i stałych. Funkcje jamy ustnej. Normy biologiczne narządu żucia. Stany patologiczne twardych tkanek zęba. Próchnica zębów. Zasady leczenia i kierunki profilaktyki próchnicy. Choroby przyzębia. Kierunki i zasady profilaktyki chorób przyzębia. Zębopochodne zakażenia ogniskowe. Wady ortodontyczne. Charakterystyka morfologiczno-czynnościowa

wad pionowych, poprzecznych i podłużnych. Choroby stawów skroniowo-żuchwowych. Stomatopatie – stany przedrakowe jamy ustnej. Rozszczepy.

PKZ(Z.a)(4)4 wyjaśnić procesy patologiczne; P BZ.14.4(1)1 wyjaśnić pojęcia z zakresu anatomii, fizjologii i patologii narządu żucia; P BZ.14.4(1)2 scharakteryzować topografię i strukturę układu stomatognatycznego; P BZ.14.4(1)3 dokonać analizy symetrii układu stomatognatycznego; P DZ.14.4(2)1 scharakteryzować rozwój osobniczy narządu żucia; P BZ.14.4(2)2 scharakteryzować budowę i funkcje układu kostno-stawowy narządu żucia; P B

Z.14.4(2)3 scharakteryzować budowę i funkcje narządu zębowego; P BZ.14.4(2)4 zastosować systemy znakowania zębów i diagramy uzębienia stałego i mlecznego; P C

Z.14.4(2)5 określić rolę jamy ustnej w fizjologii narządu żucia; P BZ.14.4(2)6 scharakteryzować układ mięśniowy, naczyniowy i nerwowy narządu żucia; P B

Z.14.4(2)7 scharakteryzować stany patologiczne narządu żucia; P B

Z.14.4(2)8 scharakteryzować przyczyny, mechanizmy rozwoju, objawy i metody leczenia chorób narządu żucia. P B

Planowane zadania1. Wskaż na fantomie anatomiczne struktury budowy głowy człowieka.2. Zademonstruj na modelu podstawowe elementy budowy narządu żucia.3. Objaśnij zjawiska patologiczne w funkcjonowaniu przyzębia i podstawowe procedury kliniczne stosowane w ich leczeniu. Omów profilaktykę chorób przyzębia.4. Scharakteryzuj układ stomatognatyczny i podstawowe nabyte wady zgryzu.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Wyjaśnianie budowy, fizjologii i patofizjologii narządu żucia” powinny być prowadzone w pracowni szkolnej, wyposażonej w komplet technicznych środków nauczania oraz biblioteczkę z literaturą naukową, popularnonaukową, atlasami oraz czasopismami medyczne i branżowymi.Środki dydaktyczneTablice poglądowe, foliogramy, plansze, eksponaty, rysunki, modele głowy i łuków uzębienia mlecznego i stałego, fantomy, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, podręczniki, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce anatomicznej oraz z zakresu patologii jamy ustnej.


29



325102.M3.J3. Wyjaśnianie budowy, fizjologii i patofizjologii narządu żucia

Zalecane metody dydaktyczneDominujące powinny być metody oparte na słowie: wykład, pogadanka, opis, praca z książką, lub podające: wykład informacyjny, opis, oraz praca z książką, atlasem, pokaz na planszach, fantomach i ćwiczenia. Metody zawierają umiejętności korzystania z dostępnych źródeł wiedzy.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupie do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: małe grupy 3-osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone w formie testu, sprawdzianu ustnego oraz pokazu na modelach i zadań praktycznych. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: sposób prezentacji wiedzy, rozumienie pytań problemowych i poleceń, testów dydaktycznych o różnej formie zadań np.: wielokrotnego wyboru, z luką, uzupełnień krótkich wypowiedzi, oraz obserwacji słuchaczy podczas wykonywania zadań formułowanych przez nauczyciela.


325102.M4. Wykonywanie czynności klinicznych zawodowych325102.M4.J1. Przygotowanie do wykonywania zabiegów stomatologicznych 325102.M4.J2. Stosowanie farmakoterapii stomatologicznej 325102.M4.J3. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami 325102.M4.J4. Prowadzenie dokumentacji gabinetu dentystycznego 325102.M4.J5. Prowadzenie edukacji i promocji zdrowia

325102.M4.J1. Przygotowanie do wykonywania zabiegów stomatologicznych




BHP(6)1 wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; P B Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na

organizm człowieka. Metody i środki zapobiegania zagrożeniom życia

i zdrowia w miejscu pracy.BHP(6)2 scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

P B


30



325102.M4.J1. Przygotowanie do wykonywania zabiegów stomatologicznych Środki ochrony indywidualnej. Procedury higieniczne dotyczące personelu. Etapy pierwszej pomocy. Procedury zastosowania wyposażenia

reanimacyjnego gabinetu dentystycznego. Podstawowa terminologia z zakresu aseptyki

i antyseptyki. Zakażenia krzyżowe. Strategie zapobiegania zakażeniom krzyżowym. Środki antyseptyczne. Działy stomatologii i ich zadania. Standardy techniczne gabinetu

stomatologicznego. Wyposażenie gabinetu – podstawowe,

specjalistyczne, dodatkowe. Użytkowanie i konserwacja sprzętu oraz

aparatury stomatologicznej. Konserwacja i przechowywanie narzędzi

stomatologicznych. Zasady obsługiwania aparatów rentgenowskich

i radiowizjografu stomatologicznego. Sposoby ochrony pacjenta i personelu przed

promieniowaniem jonizującym. Rodzaje zabiegów stomatologicznych. Klasyfikacja instrumentarium stomatologicznego. Instrumentarium stomatologiczne stosowane

w gabinetach ogólnych i specjalistycznych. Zestawy instrumentów do wykonywania

określonych zbiegów stomatologicznych. Zasady planowania konsultacji i świadczeń

stomatologicznych. Dokumentacja medyczna zbiorcza.

BHP(8)1 zidentyfikować aktualnie dostępne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej; P B

BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym; P C

BHP(8)3 określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz procedury powiadamiania; P B

BHP(8)4 zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym; P C

KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; P CKPS(2)2 dążyć wytrwale do celu; P CKPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; P CKPS(2)4 zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; P CKPS(3)1 analizować rezultaty działań; P CKPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań; P COMZ(3)1 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań; P COMZ(3)2 wydać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania; P COMZ(5)1 zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; P C


PKZ(Z.a)(11)1 wyjaśnić pojęcia: aseptyka, antyseptyka P BPKZ(Z.a)(11)2 zastosować zasady aseptyki i antyseptyki; P BZ.14.2(9)1 określić zasady użytkowania oraz bieżącej konserwacji sprzętu i aparatury stomatologicznej; P B

Z.14.2(9)2 scharakteryzować zasady postępowania ze specjalistycznym sprzętem stomatologicznym; P B

Z.14.2(9)3 określić zasady postępowania z aparatami rentgenowskimi stosowanymi w gabinecie stomatologicznym; P B

Z.14.2(9)4 zinterpretować przepisy dotyczące ochrony przed promieniowaniem P C


31



325102.M4.J1. Przygotowanie do wykonywania zabiegów stomatologicznychjonizującym; Dokumentacja sprawozdawcza. poradni

stomatologicznych. Wyciski i modele orientacyjne – zasady

wykonania i sposób postępowania.

Z.14.2(9)5 wskazać sposoby ochrony pacjenta i personelu przed promieniowaniem jonizującym; P C

Z.14.2(9)6 skorzystać z instrukcji obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej; P CZ.14.2(10)1 zinterpretować przepisy zawarte w instrukcji obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej; P C

Z.14.2(10)2 przeprowadzić konserwację sprzętu i aparatury stomatologicznej; P CZ.14.2(10)3 ocenić sprawność sprzętu stosowanego w gabinecie stomatologicznym; P C

Z.14.2(13)1 rozróżnić instrumentarium stomatologiczne; P BZ.14.2(13)2 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów stosowanych w gabinetach ogólnych i specjalistycznych; P B

Z.14.2(13)3 sklasyfikować instrumenty stomatologiczne stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych; P B

Z.14.2(14)1 określić skład zestawów instrumentów do wykonywania określonych zabiegów stomatologicznych; P B

Z.14.2(14)2 dobrać instrumentarium podstawowe i specjalistyczne; P CZ.14.2(14)3 ocenić dobór narzędzi do zabiegów stomatologicznych; P CZ.14.3(7)1 sporządzić kalendarz przyjęć dzienny pacjentów dla jednego i wielu lekarzy oraz własny; P C

Z.14.3(7)2 sporządzić dokumentację zbiorczą dla celów statystycznych; P CZ.14.3(7)3 sporządzić dokumentację sprawozdawczą dla różnych odbiorców; P CZ.14.4(12)1 określić zasady stosowane podczas wykonywania wycisku i odlewania modeli diagnostycznych; P B

Z.14.4(12)2 scharakteryzować sposoby postępowania z przygotowanym wyciskiem; P B

Z.14.4(12)3 dobrać oznaczenia modeli gipsowych. P C

Planowane zadania1. Omów środki ostrożności konieczne przy stosowaniu promieniowania X w gabinecie.


32



325102.M4.J1. Przygotowanie do wykonywania zabiegów stomatologicznych2. Wymień rodzaje zabiegów wykonywanych w stomatologii i omów niezbędne, podstawowe wyposażenie do każdego z nich oraz wymagane standardy techniczne.3. Zaprezentuj i omów wyposażenie podstawowe i specjalistyczne w gabinecie ortodontycznym. 4. Wykonaj konserwację bieżącą aparatu do usuwania złogów i piaskarki profilaktycznej. 5. Przygotuj gabinet i stanowisko pracy lekarza do przyjęcia pierwszego pacjenta.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Przygotowanie do wykonywania zabiegów stomatologicznych” powinny być prowadzone w pracowni posiadającej zorganizowane stanowisko dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, stanowisko dla higienistki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki do mydła, komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec, retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrz ustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki; narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne i stanowisko do rejestracji – recepcja. Podczas procesu kształcenia niezbędne będą również instrukcje i procedury obsługi urządzeń, podstawowa aparatura, fantom głowy, katalogi z urządzeniami.Środki dydaktyczneWyposażenie pracowni przedklinicznej oraz tablice poglądowe, schematy, rysunki, foliogramy, eksponaty i modele. Zestawy materiałów i środków dezynfekcyjnych do ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej. Urządzenia, aparatura i sprzęt stomatologiczny.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami będą pokazy praktyczne z instruktażem i ćwiczenia z aparaturą i urządzeniami, które umożliwią utrwalenie wiadomości poprzez ich zastosowanie w praktyce. Metody zawierają opisy procedur stomatologicznych stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne pod nadzorem nauczyciela.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 12 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie sprawdzianu ustnego oraz prezentacji poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: wiedzę teoretyczną, znajomość i poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju zadania lub zabiegu, sposób obsługi urządzeń. Sposób prezentacji wiedzy to znajomość procedur, czas oraz technika zleconego zadania. Podczas zajęć należy również kształtować u słuchaczy takie nawyki i postawy, jak: życzliwość,


33



325102.M4.J1. Przygotowanie do wykonywania zabiegów stomatologicznychotwartość, zrozumienie, wrażliwość i cierpliwość, odpowiedzialność i poszanowanie godności osobistej drugiego człowieka oraz przestrzeganie zasad etyki podczas realizacji zadań. Zatem zalecanymi metodami dydaktycznymi będą metody praktyczne z przewagą takich metod, jak: pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia.


325102.M4.J2. Stosowanie farmakoterapii stomatologicznej




BHP(4)1 określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych; P B Akty prawne dotyczące leków.

Dawkowanie i toksyczność leków. Działanie uboczne leków. Środki bezpieczeństwa. Siła działania leków. Sposoby podawania leków w stomatologii. Leki wywierające działanie na układ nerwowy. Chemioterapeutyki. Antyseptyki i środki dezynfekcyjne. Metody i środki zapobiegania w przypadku

kontaktu z materiałem biologicznie skażonym. Segregacja odpadów medycznych. Przepisy sanitarno-epidemiologiczne i procedury

do stosowania w gabinetach stomatologicznych. Postępowanie z odpadami medycznymi. Postępowanie z odpadami innymi – gospodarczo-

bytowymi, zakaźnymi, specjalnymi, ostrymi, Sposoby unieszkodliwiania odpadów

medycznych.

BHP(4)2 określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; P B

BHP(4)3 zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; P C

BHP(4)4 zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; P C

PKZ(Z.a)(10)1 wyjaśnić zasady bezpieczeństwa związane z materiałem skażonym; P BPKZ(Z.a) (10)2 zastosować procedury postępowania z odpadami; P BZ.14.2(6)1 sklasyfikować materiały stomatologiczne, sanitarne i opatrunkowe stosowane w gabinetach stomatologicznych; P B

Z.14.2(6)2 określić zasady przygotowania materiałów stomatologicznych; P BZ.14.2(6)3 określić zasady przygotowania materiałów sanitarnych i opatrunkowych stosowanych w stomatologii; P B

Z.14.2(7)1 scharakteryzować przeznaczenie materiałów stosowanych w stomatologii; P B

Z.14.2(7)2 dobrać materiały stomatologiczne do rodzaju zabiegu; P C


34



325102.M4.J2. Stosowanie farmakoterapii stomatologicznej Procedury przekazywania do utylizacji odpadów

medycznych. Postępowanie w przypadku zranienia się podczas

pracy. Bariery ochronne w pracy higienistki

stomatologicznej i całego personelu gabinetu. Klasyfikacja materiałów stomatologicznych. Materiały do wypełnień czasowych i stałych. Materiały stosowane w ortodoncji. Materiały stosowane w leczeniu kanałowym. Masy wyciskowe. Pomocnicze materiały w klinicznej praktyce

protetycznej. Materiały stosowane w profilaktyce

stomatologicznej. Materiały stosowane w chirurgii. Środki i preparaty wybielające. Materiały sanitarne, przeznaczenie materiałów. Podstawowa terminologia farmakologiczna. Podziały i wykaz leków. Grupy leków, postacie leków. Drogi podawania, wchłanianie, mechanizm

działania, eliminacja i wydalanie leków. Skróty recepturowe i oznakowanie leków.

Z.14.2(7)3 dobrać materiały sanitarne i opatrunkowe stosowane w stomatologii; P CZ.14.2(7)4 przygotować materiały do rodzaju zabiegu i wypełnienia; P CZ.14.2(8)1 zastosować terminologię farmakologiczną; P CZ.14.2(8)2 scharakteryzować leki stosowane w profilaktyce i terapii stomatologicznej; P B

Z.14.2(8)3 określić zasady i techniki podawania leku; P BZ.14.2(8)4 określić skutki zdrowotne wynikające z nadużywania, niewłaściwego stosowania i niepożądanego działania leków; P B

Z.14.2(8)5 zastosować podstawowe skróty i oznakowania leków stomatologicznych; P C

Z.14.2(8)6 zastosować procedury przygotowania, przechowywania i podawania środków leczniczych zgodnie z zasadami, przepisami i zaleceniami; P C

Z.14.2(11)1 określić zasady prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów; P B

Z.14.2(11)2 przestrzegać przepisów dotrzymania terminów ważności leków i materiałów. P C

Planowane zadania1. Przedstaw wiadomości ogólne o lekach stosowanych w stomatologii.2. Wymień podstawowe masy wyciskowe i omów ich klasyfikację. 2. Przygotuj zestaw środków farmakologicznych do zniesienia bólu zęba, dostępnych bez recepty.3. Omów wybrane leki stosowane w farmakoterapii chorób przyzębia. 4. Mając 1 litr 2% chlorheksydyny, sporządź 150 ml płukanki do płukania jamy ustnej o stężeniu 0,2%.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne


35



325102.M4.J2. Stosowanie farmakoterapii stomatologicznej Zajęcia edukacyjne z działu programowego „Stosowanie farmakoterapii stomatologicznej” powinny być prowadzone w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych oraz w pracowni szkolnej wyposażonej w komplet technicznych środków nauczania oraz biblioteczkę z literaturą naukową, popularnonaukową, w zestawami przykładowych leków oraz czasopismami medycznymi i branżowymi.Środki dydaktyczneWyposażenie pracowni szkolnej w tablice poglądowe, schematy, rysunki, foliogramy, eksponaty i modele, przykłady leków (np. po terminie ważności). Zestawy materiałów i środków dezynfekcyjnych do ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej. Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami powinny być metody oparte na obserwacji i pomiarze: pokaz, pomiar oraz wykład konwencjonalny i ćwiczenia w rozpoznawaniu leków i zbieraniu materiałów. Metody zawierają umiejętności korzystania z dostępnych źródeł wiedzy oraz z pokazu multimedialnego.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupie do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: grupy 3-osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. Sprawdzenie efektów kształcenia może być przeprowadzone w formie pisemnej, ustnej oraz zadań praktycznych, oceny rozumienia pytań problemowych i poleceń, testów dydaktycznych o różnej formie zadań np.: wielokrotnego wyboru, z luką, uzupełnień krótkich wypowiedzi oraz obserwacji słuchaczy podczas wykonywania zadań formułowanych przez nauczyciela.


325102.M4.J3. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami




BHP(5)1 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy; P B Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka w pracy higienistki stomatologicznej.

Zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych.

BHP(5)2 scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; P B

BHP(5)3 zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych; P C


36



325102.M4.J3. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami Czynniki szkodliwe w środowisku pracy

higienistki stomatologicznej. Sposoby przeciwdziałania zagrożeniom podczas

pracy higienistki stomatologicznej. Zasady postępowania w razie zagrożenia oraz

w razie wypadku przy pracy. Definicje ergonomii i jej cele. Pojecie ergonomicznych warunków pracy. Zasady ergonomii przy organizacji stanowisk

pracy. Wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska przy organizacji stanowisk pracy.

Organizacja systemu opieki stomatologicznej. Specjalności, rodzaje i zakres zabiegów

stomatologicznych. Zastosowanie wyposażenia gabinetu i poradni

stomatologicznej. Organizacja pracy w poradni i gabinecie

stomatologicznym. Zasady pracy w poradni i gabinecie

stomatologicznym. Zasady doboru środków ochrony indywidualnej

pacjenta i personelu w zależności od rodzajów i poziomu zagrożeń.

Organizacja stanowisk pracy do wykonywania zabiegów różnymi metodami.

Czynności higienistki stomatologicznej związane z wykonywaniem prac przygotowawczych i porządkowych.

Metody pracy przy pacjencie leżącym. Wyposażenie stanowisk pracy przy pacjencie

OMZ(1)1 dokonać analizy przydzielonych zadań; P COMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu; P COMZ(2)1 rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole; P COMZ(2)2 rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu; P COMZ(3)1 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań; P COMZ(3)2 wydać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania; P COMZ(4)1 monitorować jakość wykonywanych zadań; P COMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów; P CZ.14.1(1)1 sklasyfikować metody pracy przy pacjencie leżącym; P BZ.14.1(1)2 określić wyposażenie stanowiska pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie; P B

Z.14.1(1)3 określić zasady pracy metodą na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie; P B

Z.14.1(1)4 przedstawić przebieg czynności wykonywanych podczas asystowania; P CZ.14.1(2)1 wyjaśnić zasady przygotowania pacjenta do leczenia w pozycji leżącej; P BZ.14.1(2)2 określić pozycję operatora i higienistki stomatologicznej w metodach pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie; P B

Z.14.1(2)3 scharakteryzować czynności lekarza dentysty i higienistki stomatologicznej podczas pracy metodą na cztery ręce przy leżącym pacjencie; P B

Z.14.1(3)1 określić zasady pracy w gabinecie stomatologicznym oraz zakres obowiązków członków zespołu stomatologicznego; P B

Z.14.1(3)2 określić wyposażenie gabinetu stomatologicznego i stanowisk pracy do wykonywania zabiegów różnymi metodami; P B

Z.14.1(3)3 scharakteryzować zasady i czynności związane z asystowaniem podczas zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych; P B

Z.14.1(3)4 scharakteryzować czynności wykonywane między przyjęciami pacjentów, przed i po zakończeniu zabiegów stomatologicznych oraz przygotowaniem gabinetu na dzień następny;

P B

Z.14.1(3)5 określić zasady związane z asystowaniem podczas wykonywania zdjęć P B


37



325102.M4.J3. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami RTG i badań ultrasonograficznych narządu żucia; leżącym.

Zasady asystowania podczas zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych.

Przygotowanie fizyczne i psychiczne pacjenta do zabiegu.

Przygotowanie pacjenta do zabiegu w pozycji leżącej.

Pozycja oraz rola operatora i higienistki stomatologicznej w pracy przy pacjencie leżącym.

Postawy ciała higienistki, lekarza i pacjenta podczas wykonywania zabiegów stomatologicznych.

Zakres czynności higienistki stomatologicznej podczas asystowania różnymi metodami.

Zakres czynności higienistki stomatologicznej podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych.

Zdjęcia RTG i badania ultrasonograficzne w gabinecie stomatologicznym – zasady asystowania.

Dezynfekcja i sterylizacja w stomatologii. Metody i techniki przekazywania pacjentom

informacji i zaleceń odnośnie wykonanych zabiegów.

Z.14.1(3)6 dokonać dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy; P CZ.14.1(3)7 dokonać sterylizacji instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej; P C

Z.14.1(4)1 scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej wykonywane podczas fizycznego i psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegów stomatologicznych;

P B

Z.14.1(4)2 zastosować zasady przygotowania pacjentów do zabiegów stomatologicznych; P C

Z.14.1(5)1 scharakteryzować organizację systemu opieki stomatologicznej oraz specjalności stomatologiczne; P C

Z.14.1(5)2 rozróżnić rodzaje zabiegów stomatologicznych; P BZ.14.1(5)3 scharakteryzować zakres zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych; P B

Z.14.1(6)1 rozróżnić specjalistyczne zabiegi stomatologiczne; P BZ.14.1(6)2 scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej współpracującej z lekarzem dentystą podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych;

P B

Z.14.1(6)3 przedstawić przebieg czynności w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych; P C

Z.14.1(8)1 wymienić metody i techniki przekazywania pacjentom informacji i zaleceń odnośnie wykonanych zabiegów; P A

Z.14.1(8)2 określić zasady przekazywania pacjentom zaleceń przed zabiegiem. P B

Planowane zadania1. Omów metody i zasady asystowania (tradycyjne i nowoczesne) z zastosowaniem ergonomii.2. Wymień zasady współpracy w zespole stomatologicznym przed i w trakcie realizacji świadczeń stomatologicznych oraz badań z zakresu podstawowego i specjalistycznego.3. Dobierz i sprawdź aparaturę i sprzęt do odpowiednio zaplanowanego zabiegu lub pomiaru. Badanie żywotności miazgi.4. Określ, na czym polega współpraca z pacjentem po wykonaniu zabiegów higienicznych.


38



325102.M4.J3. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Przygotowanie do wykonywania zabiegów stomatologicznych” powinny być prowadzone w pracowni posiadającej zorganizowane stanowisko dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, stanowisko dla higienistki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki do mydła, komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec, retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrz ustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki; narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne i stanowisko do rejestracji – recepcja. Podczas procesu kształcenia niezbędne będą również instrukcje i procedury obsługi urządzeń, podstawowa aparatura, fantom głowy, katalogi z urządzeniami.Środki dydaktyczneŚrodki dydaktyczne należy dostosować do metod, aby zapewnić największe prawdopodobieństwo uzyskania przez uczniów założonego poziomu wiedzy i umiejętności. Wyposażona pracownia do ćwiczeń przedklinicznych oraz zestawy podstawowych procedur, instrukcje do posługiwania się sprzętem, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej.Zalecane metody dydaktyczne Podstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu będzie przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z zakresu zasad i technik asystowania w gabinecie stomatologicznym. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów oraz właściwą organizację i sposób prowadzenia ćwiczeń w pracowni, aby kształtować samodzielne myślenie uczniów, dokładność, systematyczność i odpowiedzialność za sprzęt, urządzenia i wyposażenie miejsca pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia, takich jak: metoda przypadków, metoda sytuacyjna, metoda projektu, pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia.Dominującymi metodami powinny być ćwiczenia z wykorzystaniem technik ergonomicznych. Metody dydaktyczne zawierają też pokaz praktyczny z instruktażem w warunkach rzeczywistych, gdzie działania są symulowane. Także opisy procedur stosowanych adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne pod nadzorem nauczyciela.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i 3-osobowa grupa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: komunikatywność ucznia, zdolności techniczne i komunikacyjne w kontaktach w zespole, poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju badania lub zabiegu, na zlecenie


39



325102.M4.J3. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami nauczyciela, sposób obsługi urządzeń. Sposób prezentacji wiedzy to praktyczna znajomość procedur, czas oraz technika wykonania zleconego zadania.



40



325102.M4.J4. Prowadzenie dokumentacji gabinetu stomatologicznego




KPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; P C Przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych.

Przepisy prawa dotyczące sporządzania i prowadzenia dokumentacji medycznej.

Przepisy prawa dotyczące archiwizowania i udostępniania dokumentacji medycznej.

Zasady sporządzania, prowadzenia i udostępniania dokumentacji medycznej.

Sposoby archiwizowania dokumentacji. Klasyfikacja dokumentacji medycznej. Dokumentacja indywidualna i zbiorcza. Dokumentacja medyczna wewnętrzna

i zewnętrzna. Podział ewidencji pacjentów. Zasady prowadzenia ewidencji pacjentów. Zasady prowadzenia ewidencji usług

stomatologicznych. Niestandardowa dokumentacja stomatologiczna. Dokumentacja pomocnicza. Dokumentacja finansowa gabinetu

stomatologicznego.

KPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; P BKPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; P BPKZ(Z.a)(15)1 zanalizować przepisy prawa dotyczące sporządzania prowadzenia i archiwizowania dokumentacji medycznej; P C

PKZ(Z.a)(15)2 rozróżnić formy prowadzenia dokumentacji medycznej; P CPKZ(Z.a)(15)3 wypełnić dokumentację medyczną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa; P C

PKZ(Z.a)(15)4 zarchiwizować dokumentację medyczną; P BZ.14.3(1)1 rozróżnić wzory dokumentacji stosowanej w stomatologii; P BZ.14.3(1)2 określić rodzaj i zakres dokumentacji badań w leczeniu stomatologicznym; P B

Z.14.3(1)3 scharakteryzować poprawność zapisu w karcie choroby pacjentów; P BZ.14.3(2)1 przygotować formularze dokumentacji na zlecenie lekarza dentysty; P BZ.14.3(2)2 sporządzić i odczytywać formularze, druki i wykazy; P CZ.14.3(2)3 zarchiwizować na bieżąco wyniki badań; P CZ.14.3(3)1 zastosować aktualne przepisy prawa medycznego dotyczące procedur dostępu do dokumentacji; P B

Z.14.3(3)2 zastosować przepisy dotyczące sposobu archiwizowania i przechowywania dokumentacji medycznej; P C

Z.14.3(3)3 ocenić skutki niezabezpieczania dokumentacji medycznej; P CZ.14.3(4)1 określić podstawowe zasady posługiwania się komputerem w praktyce stomatologicznej; P B

Z.14.3(4)2 określić funkcje programów komputerowych stosowanych w gabinecie P B


41



325102.M4.J4. Prowadzenie dokumentacji gabinetu stomatologicznegostomatologicznym;Z.14.3(4)3 wyjaśnić specyfikę dokumentacji świadczeń z zakresu stomatologii; P BZ.14.3(5)1 określić zakres wykorzystania techniki komputerowej dla potrzeb praktyki stomatologicznej; P B

Z.14.3(5)2 uruchomić programy użytkowe do obsługi bazy danych z zakresu stomatologii; P C

Z.14.3(5)3 skorzystać z danych informatycznych zgromadzonych na nośnikach komputerowych; P C

Z.14.3(5)4 sporządzić dane dla potrzeb sprawozdawczych i ubezpieczeniowych; P CZ.14.3(6)1 rozróżnić sposoby ewidencji stosowanych w stomatologii; P BZ.14.3(6)2 scharakteryzować zasady ewidencjonowania pacjentów i usług stomatologicznych; P B

Z.14.3(7)1 sporządzić kalendarz przyjęć dzienny pacjentów dla jednego i wielu lekarzy oraz własny; P B

Z.14.3(7)2 sporządzić dokumentację zbiorczą dla celów statystycznych; P BZ.14.3(7)3 sporządzić dokumentację sprawozdawczą dla różnych odbiorców; P BZ.14.3(8)1 rozróżnić wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej uzupełniania; P B

Z.14.3(8)2 wypełnić dokumentację według ustalonych procedur i wzorów; P CZ.14.3(9)1 zamówić gotowe wzory dokumentacji wewnętrznej i zewnętrznej; P CZ.14.3(9)2 uzupełnić dokumentację czytelnie z zastosowaniem terminologii stosowanej w procesie leczniczym i diagnostycznym; P C

Z.14.3(11)1 przeprowadzić ewidencję środków trwałych medycznych i niemedycznych; P C

Z.14.3(11)2 przeprowadzić ewidencję dzienną zużycia zasobów. P C

Planowane zadania 1. Wypełnij dokumentację wewnętrzną, zewnętrzną stosując jej wzory. 2. Określ zasady stosowane w prowadzeniu ewidencji pacjentów oraz w dokumentacji sprawozdawczej. 3. Wykonaj kartę choroby, wypełnij diagramy uzębienia w formie tradycyjnej i komputerowej.


42



325102.M4.J4. Prowadzenie dokumentacji gabinetu stomatologicznego 4. Wykonaj skierowanie dla pacjenta do pracowni mikrobiologicznej w celu ustalenia obecności grzybów w jamie ustnej z mykogramem.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Prowadzenie dokumentacji gabinetu dentystycznego” powinny być prowadzone w pracowni szkolnej wyposażonej w: instrukcje pakiety dokumentacji i procedury obsługi urządzeń w podstawową aparaturę: komputer z urządzeniami peryferyjnymi, wzory dokumentacji, schemat obiegu dokumentacji zewnętrznej, odbiorcy tej dokumentacji i organa kontrolne. Miejsca przechowywania i sposoby archiwizacji.Środki dydaktycznePrzepisy prawa aktualnie obowiązujące, dotyczące sporządzania, prowadzenia i udostępniania dokumentacji medycznej, druki dokumentacji do ćwiczeń, stosowane w różnych rodzajach poradni i praktyk prywatnych, pakiety edukacyjne dla uczniów, wzory skierowań, opinii i orzeczeń lekarskich, recepty, terminarz wizyt, wzory indywidualnej dokumentacji stomatologicznej pacjentów.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami będą demonstracja i ćwiczenia z dokumentacją. Metody wypełniania i opisy procedur wypełniania i prowadzenia, stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania. Opisy przypadków do zaprojektowania własnej dokumentacji medycznej.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i 3-osobowa grupa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji wypełnionych druków i sporządzonej dokumentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury do rodzaju ćwiczenia, sposób obsługi urządzeń, efekt końcowy w formie przykładowej karty pacjenta w formie druku lub elektronicznej.Sposób prezentacji wiedzy to znajomość przepisów prawa, procedur, czas oraz technika wykonania dokumentacji.



43



325102.M4.J5. Prowadzenie edukacji i promocji zdrowia




KPS(6)1 przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; P C Zasady planowania i organizacji stomatologicznej działalności edukacyjnej.

Zasady edukacji prozdrowotnej dla kobiet w ciąży i matek karmiących.

Zasady prowadzenia edukacji prozdrowotnej dla dzieci i młodzieży w środowisku szkolnymi zamieszkania.

Zasady prowadzenia edukacji prozdrowotnej dla osób dorosłych i starszych.

Strategie działania w różnych środowiskach w celu promocji zdrowia.

Metody edukacji i promocji zdrowia jamy ustnej. Zespół stomatologiczny – role i zadania. Zakres wychowania zdrowotnego. Metodyka wychowania zdrowotnego. Wychowanie zdrowotne w środowisku nauczania

i pracy. NPZ na lata 2007–2015. Monitoring zdrowia jamy ustnej. Przepisy opisujące obowiązki gmin odnośnie

zapobiegania patologiom społecznym i promocji zdrowia.

Normy i statystyka opisująca stan zdrowia ludności. WHO i cele tej organizacji.

KPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; P C

KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań; P CKPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; P CKPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań; P COMZ(1)1 dokonać analizy przydzielonych zadań; P COMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu; P COMZ(2)1 rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole; P COMZ(2)2 rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu; P COMZ(3)1 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań; P COMZ(3)2 wydać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania; P CPKZ(Z.a)(2)1 wyjaśnić pojęcie zdrowia; P BPKZ(Z.a)(2)2 określić wpływ czynników środowiskowych na zdrowie; P BPKZ(Z.a)(2)3 wyjaśnić znaczenie przestrzegania higieny dla zdrowia człowieka; P BPKZ(Z.a)(2)4 określić zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu; P BPKZ(Z.a)(2)5 zaplanować działania prozdrowotne; P CPKZ(Z.a)(2)6 prowadzić edukację w zakresie higieny osobistej i otoczenia; P BPKZ(Z.a)(2)7 scharakteryzować poszczególne fazy profilaktyki zdrowotnej; P CPKZ(Z.a)(3)1 wyjaśnić pojęcia: promocja zdrowia, zdrowy styl życia, zachowania prozdrowotne; P C

PKZ(Z.a)(3)2 wyjaśnić zasady zdrowego stylu życia; P B


44



325102.M4.J5. Prowadzenie edukacji i promocji zdrowia PKZ(Z.a)(3)3 określić współzależność między stylem życia, a zdrowiem; P CZ.14.5(1)1 określić podstawowe pojęcia z psychologii i socjologii przydatne w edukacji; P B

Z.14.5(1)2 określić podstawowe pojęcia z pedagogiki przydatne w kontaktach interpersonalnych; P B

Z.14.5(1)3 określić wpływ czynników społecznych na zdrowie; P BZ.14.5(1)4 ocenić wpływ kondycji psychicznej na stan zdrowia; P CZ.14.5(2)1 określić różne formy stosowane w edukacji zdrowia; P BZ.14.5(2)2 określić metody stosowane w edukacji indywidualnej i grupowej; P BZ.14.5(2)3 dobrać formy i metody edukacji indywidualnej i grupowej w zakresie promocji zdrowia jamy ustnej; P B

Z.14.5(2)4 porównać cele WHO i krajowe w promocji zdrowia jamy ustnej; P CZ.14.5(4)1 dobrać formy edukacji z zakresu promocji zdrowia adekwatne do wieku i środowiska odbiorców; P C

Z.14.5(4)2 dobrać formy i pomoce z zakresu profilaktyki dla zdrowia jamy ustnej w różnych specjalnościach; P C

Z.14.5(4)3 dobrać formy i pomoce dla pacjentów z określonymi chorobami narządu żucia; P C

Z.14.5(7)1 określić pojęcie strategii i jej rolę w działaniach na rzecz promocji zdrowia; P B

Z.14.5(7)2 zidentyfikować różne strategie ukierunkowane na promocję zdrowia jamy ustnej; P B

Z.14.5(7)3 dobrać strategie promowania zdrowia do środowiska; P CZ.14.5(7)4 określić rolę stylu życia rodziny w zachowaniu zdrowia jamy ustnej jej członków. P B

Planowane zadania1. Zaplanuj działalność edukacyjną dla kobiet w ciąży i matek karmiących w rejonie zamieszkania.2. Przygotuj pogadankę dla dzieci przedszkolnych z chorobą próchnicową.3. Przygotuj pogadankę na temat szkodliwości palenia dla klasy higienistek.


45



325102.M4.J5. Prowadzenie edukacji i promocji zdrowia 4. Przygotuj pogadankę dla pacjenta palącego w ramach wizyty higienizacyjnej na 5 minut.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Prowadzenie edukacji i promocji zdrowia” powinny być prowadzone w pracowni do pracownię edukacji zdrowotnej, wyposażoną w: szafki i gabloty na materiały dydaktyczne, szafki z ciągłym, dużym blatem na sprzęty, narzędzia, urządzenia i przedmioty profilaktyczne właściwe dla zawodu, ekran, komputer z oprogramowaniem, umywalkę, zestawy przyborów do nauki higieny jamy ustnej, fantomy symulacyjne i anatomiczne (głowy i szyi), modele szczęk i żuchw, zgłębniki periodontologiczne, zestawy przyborów do nauki profilaktyki ortodontycznej, aparat ortodontyczny, kluczyki do rozkręcania płytek, lusterko kosmetyczne, poglądowe prace wykonywanych uzupełnień protetycznych, gipsowe modele diagnostyczne, mikroskopy, preparaty tkankowe, biblioteczkę tematyczną z podręcznikami, literaturą zawodową, instrukcjami i procedurami dotyczącymi higieny jamy ustnej, plansze poglądowe, foliogramy, tablicę interaktywną, stanowisko komputerowe dla nauczyciela, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki i skanery (po jednym urządzeniu na dwa stanowiska komputerowe) oraz pakietem programów biurowych. Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, gabinetach stomatologicznych oraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie. Środki dydaktyczneTematyczne zestawy do ćwiczeń w zakresie edukacji, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce promocji zdrowia w stomatologii.Zalecane metody dydaktyczne Podstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu jest umożliwienie uczniom opanowania umiejętności teoretycznych i praktycznych niezbędnych w wykonywaniu zawodu higienistki stomatologicznej. Celem realizacji zajęć jest zapoznanie uczniów z zagadnieniami z zakresu promocji i ochrony zdrowia, edukacji zdrowotnej oraz kształtowanie umiejętności planowania i organizowania stomatologicznej działalności edukacyjnej dla osób w różnym wieku i pochodzących z różnych grup społecznych. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów. Właściwa organizacja i prowadzenie ćwiczeń w pracowni w znacznym stopniu wpływają na kształtowanie samodzielnego myślenia uczniów, dokładności, systematyczności w działaniu. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia, takich jak: metoda tekstu przewodniego, metoda przypadków, metoda sytuacyjna, metoda projektu, pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia. Dominującymi metodami powinny być ćwiczenia praktyczne z modelami i aparaturą, ćwiczenia z formułowania pogadanek, prelekcji, tworzenia prezentacji tematycznych, ćwiczenia z ustalaniem jadłospisu, z pokazaniem na modelach technik oczyszczania i masażu. Metody zawierają opisy procedur stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub ćwiczenia, a uczniowie pracują samodzielne albo w grupie.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i 3-osobowa grupa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru metod i form edukacji i prezentacji z zastosowaniem aparatury i sprzętu do wymagań odbiorcy i jego/ich wieku, sposób obsługi urządzeń. Sposób prezentacji wiedzy to zorganizowanie pogadanki lub pokazu dla grupy pacjentów, z określonymi potrzebami zdrowotnymi, wraz z przygotowaniem i omówieniem planu realizacji


46



325102.M4.J5. Prowadzenie edukacji i promocji zdrowia zadania.


325102.M5. Porozumiewanie się w języku migowym i obcym zawodowym 325102.M5.J1. Porozumiewanie się w języku obcym medycznym 325102.M5.J2. Porozumiewanie się językiem migowym w stopniu podstawowym

325102.M5.J1. Porozumiewanie się w języku obcym medycznym




JOZ(1)1 udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem; P C Zasób słów związany z wykonywanym zawodem.

Podstawowe wyposażenie gabinetu stomatologicznego.

Podstawowe instrumentarium stomatologiczne. Słownictwo związane z bezpieczeństwem

i higieną pracy. Budowa narządu żucia w języku obcym. Stany patologiczne narządu żucia. Słownictwo dotyczące stanu zdrowia,

samopoczucia, potrzeb i trudności pacjenta. Materiały, środki i sprzęt niezbędne do

wykonywania zadań zawodowych. Dokumentowanie czynności zawodowych

higienistki stomatologicznej. Organizacja stanowiska pracy. Teksty branżowe z podręczników, czasopism

i Internetu.

JOZ(1)2 zastosować nazwy aparatury , urządzeń i instrumentów stosowane w stomatologii; P C

JOZ(1)3 posługiwać się terminologią związaną z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy; P C

JOZ(1)4 posługiwać się terminologią ogólnomedyczna w branży stomatologicznej; P CJOZ(1)5 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo ogólne i strategie kompensacyjne; P C

JOZ(2)1 zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy; P C

JOZ(2)2 zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasady związane z świadczeniem usług stomatologicznych; P C

JOZ(2)3 określić kontekst wypowiedzi dotyczących wykonywania czynności zawodowych; P C

JOZ(3)1 zinterpretować polecenia pisemne dotyczące wykonywania czynności zawodowych;

P C


47



325102.M5.J1. Porozumiewanie się w języku obcym medycznym Wykorzystywanie słowników tematycznych. Korespondencja w języku obcym. Zastosowanie zwrotów grzecznościowych. Formułowanie pytań i odpowiedzi. Słownictwo związane z wykonywaniem zadań

zawodowych. Rozmowa z pacjentem i jego rodziną. Porozumiewanie się z współpracownikami.

JOZ(3)2 odczytać i analizować podane w sposób pisemny instrukcje obsługi maszyn i urządzeń; P C

JOZ(3)3 rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu; P CJOZ(3)4 przełożyć język instrukcji na czynności wykonywania zadań zawodowych; P CJOZ(4)1 prowadzić korespondencję formalną, nieformalną i mailową; P CJOZ(4)2 zabrać głos w dyskusji i argumentować własne poglądy dotyczące wykonywania zawodu; P C

JOZ(4)3 wyrazić swoje opinie i pomysły związane z wykonywaną pracą; P CJOZ(4)4 prowadzić rozmowę z przełożonym i podwładnym w zakresie wykonywania zadań zawodowych; P C

JOZ(5)1 skorzystać ze słowników jedno i dwujęzycznych ogólnych i branżowych; P CJOZ(5)2 odszukać w prasie, literaturze fachowej i na stronach internetowych potrzebne informacje związane z wykonywaniem zawodu; P C

JOZ(5)3 przekazać w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z tekstu w języku obcym; P C

JOZ(5)4 zrozumieć informacje dotyczące wykonywanego zawodu usłyszane w mediach obcojęzycznych. P C

Planowane zadania1. Napisz swoje CV, korzystając z dostępnego słownika w języku obcym.2. Opisz wyposażenie gabinetu stomatologicznego w języku obcym.3. Opisz sytuację z zastosowaniem słownictwa typowego dla procesu świadczenia usług stomatologicznych. 4. Sformułuj krótką wypowiedź na temat sytuacji typowych w gabinecie stomatologicznym: zgłasza się dorosły pacjent z bólem zęba od 3 dni.5. Wysłuchaj ze zrozumieniem np. fragmentu filmu fabularnego i przetłumacz.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Podstawowa terminologia stomatologiczna w języku obcym” powinny być prowadzone w pracowniach szkolnych wyposażonych w: szafki i gabloty na materiały dydaktyczne, szafki, ekran, komputer z oprogramowaniem, biblioteczkę tematyczną z podręcznikami, literaturą zawodową w języku obcym, słowniki, plansze poglądowe, foliogramy, tablicę interaktywną, stanowisko komputerowe dla nauczyciela, rzutnik, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla trzech uczniów).Środki dydaktyczneZestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych w językach obcych, katalogi, filmy i prezentacje


48



325102.M5.J1. Porozumiewanie się w języku obcym medycznym multimedialne o tematyce stomatologiczne j, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny ucznia, karty pracy ucznia oraz filmy i prezentacje multimedialne z zakresu języka obcego.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami powinny być ćwiczenia gramatyczne i słownikowe z aparaturą oraz metoda symulacji dialogów w typowych sytuacjach. Metody zawierają słownictwo typowe dla języka obcego medycznego, stosowanego w stomatologii, adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania, albo sytuacji. Podczas zajęć uczniowie pracują w grupach 3-osobowych.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie sprawdzianu pisemnego oraz sprawdzianu ustnego. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: podstawowy zasób słów typowych dla sytuacji zdarzających się w gabinecie stomatologicznym.


325102.M4.J2. Porozumiewanie się językiem migowym w stopniu podstawowym




PKZ(Z.a)(23)1 opisać wybrane problemy środowiska niesłyszących; P A Ogólna problematyka uszkodzeń słuchu – terminologia i dane liczbowe. Konsekwencje głuchoty w sferze fizycznej, psychicznej, zawodowej i społecznej.

Osoby niesłyszące w odbiorze społecznym – mity i fakty. Tożsamość środowiskowa i kulturowa niesłyszących.

Komunikacja interpersonalna osób niesłyszących – środki porozumiewania się, rola i znaczenie

PKZ(Z.a)(23)2 wymienić potrzeby osób niesłyszących ze szczególnym uwzględnieniem komunikowania się; P A

PKZ(Z.a)(23)3 wyjaśnić pojęcia z zakresu języka migowego; P BPKZ(Z.a)(23)4 scharakteryzować sposoby komunikacji z osobami niesłyszącymi; PP CPKZ(Z.a)(23)5 odczytać znaki polskiego alfabetu palcowego oraz liczebników głównych i porządkowych; P B

PKZ(Z.a)(23)6 posługiwać się czynnie polskim alfabetem palcowym oraz liczebnikami głównymi i porządkowymi;

PP D


49



325102.M4.J2. Porozumiewanie się językiem migowym w stopniu podstawowymjęzyka migowego, komunikacja totalna.

Werbalne i niewerbalne metody porozumiewania się z niesłyszącymi.

Mowa dźwiękowa, język migowy, język migany, pismo i inne środki porozumiewania się w praktyce zawodowej pracownika służby zdrowia.

Kształcenie osób niesłyszących w Polsce, szkolnictwo specjalne i kształcenie integracyjne, kształcenie na poziomie ponadpodstawowym, kierunki kształcenia.

Niesłyszący jako pracownik niepełnosprawny – możliwości zatrudniania.

Ochrona zdrowia niesłyszących. Niesłyszący, jako pacjent.

Środki techniczne stosowane w leczeniu, rehabilitacji, kształceniu i zatrudnianiu osób z uszkodzeniami słuchu. Zaopatrzenie i zasady finansowania środków technicznych.

Rehabilitacja społeczna – działalność organizacji pozarządowych, uczestnictwo w kulturze, sport niesłyszących, duszpasterstwo niesłyszących.

Działalność Polskiego Związku Głuchych oraz współpraca jego organów ze służbami społecznymi samorządów lokalnych i innych instytucji w zakresie rozwiązywania problemów osób niesłyszących.

Prawidła przekazywania alfabetu palcowego. Ćwiczenia usprawniające palce i nadgarstki.

Znaki liter A, L, I, B, R, W, E, Y. Znaki liter C, P, O, S, T, M, N, U. Znaki liter K, G, F, Z, D, H, J, Ł.

PKZ(Z.a)(23)7 odczytać i zaprezentować 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego; P B

PKZ(Z.a)(23)8 przekazać 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego zgodnie z zasadami systemu językowo-migowego w formie uproszczonej;

PP D


50



325102.M4.J2. Porozumiewanie się językiem migowym w stopniu podstawowym Znaki liter i digrafów Ą, Ę, Ć, Ó, Ś, Ń, Ź, Ż, CH, CZ,

SZ, RZ, X. Prawidła przekazywania liczebników głównych

i ich znaki od 1 do 999. Znaki liczebników głównych tysiąc, milion i zero. Znaki liczebników porządkowych. Znak %.

Celem zajęć dydaktycznych z ideografii jest poznanie przez uczniów 300 znaków pojęciowych języka migowego i posługiwanie się nimi w sposób zgodny z zasadami systemu językow-migowego.

Treści kształcenia, czyli słownictwo są zgodne z kierunkiem kształcenia.

Znaki wprowadzane są w 24 jednostkach zajęć dydaktycznych i utrwalane w 12 jednostkach ćwiczeniowych w formie konwersatorium migowego.

Planowane zadania Określenie sposobów komunikowania się osób niesłyszącychNa podstawie sporządzonych notatek dokonaj klasyfikacji metod i środków komunikacji pomiędzy osobami niesłyszącymi oraz osób niesłyszących z osobami słyszącymi. Dokonaj samooceny w oparciu o porównanie odpowiedzi z kluczem nauczycielskim.Wybór sposobu komunikowania się osoby słyszącej z osobą niesłyszącąDokonaj wyboru środków i metod komunikacji, w zależności od poziomu kompetencji językowych i możliwości technicznych, aby nawiązać konwersację z osobą niesłyszącą, o określonym stanie sprawności.W oparciu o załączony kwestionariusz wywiadu opisujący osobę niesłyszącą, wykonaj analizę przypadku i zaproponuj formę prowadzenia rozmowy z tą osobą. Dokonaj samooceny w karcie samooceny ucznia.Odczytywanie i przekazywanie komunikatów w zakresie daktylografiiOdczytaj i przekaż komunikaty w oparciu o polski alfabet palcowy i znaki liczb.Opis pracy: Zajmujecie miejsca w zespołach 3–4-osobowych, tak abyście siedzieli naprzeciw siebie. Jeden z Was przekazuje bez artykulacji alfabetem palcowym wyrazy lub liczby zapisane na karcie ćwiczeń, a pozostali członkowie zespołu starają się odczytać nadawany komunikat. Po odczytaniu wszyscy w zespole powtarzają przekaz migowy jednocześnie artykułując. Dokonujecie samooceny w Karcie samooceny ucznia w oparciu o ilość prawidłowych odczytów i bezbłędnych przekazów.


51




Autoprezentacja/dane personalnePrzekaż swoje dane personalnych, adresu i nr telefonu kontaktowego, w sposób płynny.Opis pracy: Zapisujesz na kartce papieru swoje dane osobowe, takie jak: imię i nazwisko, data urodzenia, adres zamieszkania, kod pocztowy i nr telefonu komórkowego, a następnie w parach ćwiczycie przekazywanie tych informacji między sobą. Następnie prezentujecie je na forum grupy bez korzystania z karty ćwiczenia. Ocena wykonania ćwiczenia uwzględnia liczbę popełnionych błędów.Odczytywanie i przekazywanie komunikatów w zakresie ideografiiOdczytaj i przekaż komunikaty w oparciu o znaki pojęciowe języka migowego, polski alfabet palcowy i znaki liczb przekazywane w uproszczonej formie systemu językowo-migowego.Zajmujecie miejsca w zespołach 3–4-osobowych, tak abyście siedzieli naprzeciw siebie. Jeden z Was przekazuje bez artykulacji zdania zapisane na karcie ćwiczeń, a pozostali członkowie zespołu starają się odczytać nadawany komunikat. Po odczytaniu wszyscy w zespole powtarzają przekaz migowy jednocześnie artykułując. Dokonujecie samooceny w Karcie samooceny ucznia w oparciu o liczbę prawidłowych odczytów i bezbłędnych przekazów.Otrzymujesz karty ćwiczeń z 10 zdaniami związanymi z tematyką bieżących zajęć. Po samodzielnym opracowaniu materiału zaprezentuj go przed grupą. Ocena wykonania ćwiczenia zależy od liczby bezbłędnie przekazanych zdań.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia prowadzone w klasie wyposażonej w sprzęt audiowizualny. Po zapoznaniu się z treściami nauczania oraz obejrzeniu filmu prezentującego możliwości w zakresie komunikowania się osób niesłyszących, uczeń dokonuje realizacji zadań ćwiczeniowych.Aby zapewnić odpowiedni poziom kształcenia w zakresie języka migowego, zajęcia mogą być prowadzone przez osoby, które ukończyły szkolenie w zakresie metodyki nauczania języka migowego i posiadają ważny certyfikat CEJM przy ZG PZG. Jest to związane ze specyfiką języka migowego, który różny jest od innych języków poprzez kinestetyczny charakter.Środki dydaktyczneZestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny ucznia, karty pracy ucznia, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce z zakresu języka migowego i niepełnosprawności słuchowej.Literatura: Świdziński M., Gałkowski T. [red.]: Studia nad kompetencją językową i komunikacją niesłyszących. UW, PKA, Warszawa 2003, Szczepankowski B.: Niesłyszący – głusi – głuchoniemi: wyrównywanie szans. WSiP Warszawa 1999, B. Szczepankowski, D. Koncewicz: Język migowy w terapii, Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi, Łódź 2008, „Otwarte drzwi” – podręcznik multimedialny do nauki języka migowego, PZG O/Łódź 2003.Zalecane metody dydaktyczneWykład konwersatoryjny, opis, wyjaśnienie, instruktaż, pokaz i ćwiczenie.Formy organizacyjneZajęcia z zakresu języka migowego powinny mieć formę grupową. Grupa nie powinna przekraczać 16 osób, między innymi dlatego, że układ sali do prowadzenia zajęć z tego przedmiotu ma formę audytorium siedzącego na wycinku koła (półkole), tak aby nauczyciel był dobrze widoczny przez wszystkich uczniów i miał łatwy dostęp do każdego ucznia.


52




Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształceniaDo oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z zakresu teorii języka migowego i niepełnosprawności słuchowe, testu praktycznego w formie dyktanda migowego oraz praktycznych zadań migowych.

Formy indywidualizacji pracy uczniówW przypadku uczniów, którzy mają problemy z koordynacją wzrokowo-ruchową, bądź z percepcją i odtwarzaniem znaków migowych, należy prowadzić zajęcia w formie indywidualnej, tj. gdy są prowadzone ćwiczenia w 3–4-osobowych podgrupach nauczyciel prowadzi zajęcia ćwiczeniowe z wybranym uczniem. Jeżeli zachodzi taka potrzeba, to powtarza je wielokrotnie z poszczególnymi uczniami, jednak nie zaniedbując kontroli działań pozostałych uczniów.

325102.M6. Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej w zakresie jamy ustnej325102.M6.J1. Przygotowywanie gabinetu i stanowisk pracy lekarza i higienistki do pracy 325102.M6.J2. Wykonywanie zabiegów profilaktyczno - leczniczych na zlecenie lekarza dentysty 325102.M6.J3. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej

325102.M6.J1. Przygotowywanie gabinetu i stanowisk pracy lekarza i higienistki do pracy




BHP(8)1 zidentyfikować aktualnie dostępne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej; P B Zasady ergonomii przy organizacji stanowiska

pracy do posługiwania się sprzętem i aparaturą stomatologiczną.

Przepisy bhp na stanowisku pracy, Środki ochrony indywidualnej pacjenta

i personelu przy posługiwaniu się sprzętem i aparaturą stomatologiczną.

Procedury powiadamiania o wystąpieniu zagrożenia zdrowia i życia.

Instrukcje i procedury użytkowania aparatury, sprzętu i urządzeń będących na wyposażeniu podstawowym gabinetu dentystycznego.

BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym; P B



Z.14.6(1)1 skorzystać z instrukcji obsługi w trakcie tworzenia procedur; P CZ.14.6(1)2 skompletować aparaturę i sprzęt w zależności od potrzeb zabiegowych; P C

Z.14.6(1)3 uruchomić aparaturę i sprzęt zgodnie z procedurami; P C


53



325102.M6.J1. Przygotowywanie gabinetu i stanowisk pracy lekarza i higienistki do pracy Dezynfekcja i sterylizacja sprzętu i aparatury

użytkowanej do celów diagnostycznych. Serwisowanie i konserwacja sprzętu wydłużające

czas użytkowania urządzeń w gabinecie stomatologicznym.

Oliwienie końcówek. Stosowanie urządzeń ultradźwiękowych. Techniki badań urządzeniami do fizyko-

diagnostyki. Techniki i normy pomiarów stanu zdrowia jamy

ustnej. Procedury terapeutyczne stosowane w leczeniu

bólu. Techniki terapeutyczne stosowane w leczeniu

zmian chorobowych w obrębie jamy ustnej. Prawo pacjenta. Przepisy związane z aparaturą RTG. Procedury odnośnie parametrów użytkowych

aparatury stosowanej w praktyce stomatologicznej.

Instrukcje i procedury użytkowania aparatury, sprzętu i urządzeń będących na wyposażeniu podstawowym gabinetu dentystycznego.

Stosowanie zabiegów konserwacyjnych wydłużających czas użytkowania urządzeń.

Z.14.6(1)4 dobrać aparaty do zabiegów zgodnie z procedurami; P CZ.14.6(2)1 określić parametry pracy urządzeń adekwatnie do potrzeb zabiegowych; P B

Z.14.6(2)2 zastosować aparaturę diagnostyczną na zlecenie lekarza dentysty; P CZ.14.6(2)3 określić sposób serwisowania aparatury i sprzętu; P BZ.14.6(3)1 zastosować przepisy prawa dotyczące zgody pacjenta na piśmie na stosowanie aparatury pomiarowej i leczniczej; P C

Z.14.6(3)2 określić ograniczenia prawne związane z użytkowaniem aparatury rentgenowskiej; P B

Z.14.6(3)3 zastosować przepisy BHP odnośnie aparatury rentgenowskiej; P CZ.14.6(3)4 skorzystać z urządzeń do komputerowej obróbki i archiwizacji wyników badań; P C

Z.14.6(4)1 skorzystać na zlecenie lekarza dentysty z aparatury pomiarowej; P CZ.14.6(4)2 ocenić poprawność doboru parametrów do wykonania pomiarów; P CZ.14.6(4)3 zinterpretować i dokonać oceny wyników badań na zlecenie lekarza dentysty; P C

Z.14.6(5)1 określić zastosowanie aparatury i sprzętu w miejscu pracy; P BZ.14.6(5)2 skorzystać ze środków zalecanych do konserwacji sprzętu w gabinecie dentystycznym; P C

Z.14.6(5)3 ocenić sprawność sprzętu i parametry użytkowe; P CZ.14.6(5)4 zastosować środki dezynfekcyjne i sposoby wyjaławiania sprzętu zgodnie z procedurami; P C

Z.14.6(6)1 uruchomić aparaturę i sprzęt w celu jej sprawdzenia zgodnie z instrukcjami; P C

Z.14.6(6)2 zastosować procedury przeznaczone do codziennej konserwacji aparatury i sprzętu; P C

Z.14.6(6)3 określić sposób serwisowania aparatury i sprzętu. P B

Planowane zadania 1. Scharakteryzuj i zademonstruj podstawowe elementy wyposażenia nowoczesnego gabinetu, przygotuj gabinet i stanowiska pracy lekarza dentysty i higienistki do pracy.


54



325102.M6.J1. Przygotowywanie gabinetu i stanowisk pracy lekarza i higienistki do pracy2. Przygotuj stanowisko pracy higienistki do badania wstępnego oraz sporządzenia dokumentacji pacjenta.3. Omów i przygotuj stanowisko z fantomem do zabiegu lakowania zębów stałych u 9-letniego dziecka. 4. Przygotuj aparat do usuwania złogów (ultradźwiękowy) oraz omów jego bieżącą konserwację.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Przygotowywanie gabinetu i stanowiska pracy lekarza i higienistki do pracy” powinny być prowadzone w pracownię do ćwiczeń przedklinicznych, w której powinny być zorganizowane: stanowisko dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, stanowisko dla higienistki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki do mydła, komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec, retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrzustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki, narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne i stanowisko do mycia dezynfekcji i sterylizacji narzędzi. Stanowisko dla recepcji.Środki dydaktyczneWyposażenie wymienione powyżej oraz poradniki, broszury, informatory, foldery i katalogi ze sprzętem, pakiety edukacyjne dla uczniów, aparatura i urządzenia stomatologiczne, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami będą pokazy praktyczne z instruktażem i ćwiczenia z aparaturą i urządzeniami. Metody zawierają opisy procedur stosowanych adekwatnie do zleconego zadania lub badania. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne pod nadzorem nauczyciela. Podstawowym zadaniem nauczyciela zajęć z przedmiotu jest umożliwienie uczniom opanowania umiejętności praktycznych niezbędnych w wykonywaniu zadań zawodowych higienistki stomatologicznej. Należy pamiętać o ścisłym powiązaniu umiejętności z wiedzą teoretyczną i działalnością praktyczną. Celem realizacji zajęć jest zapoznanie uczniów z zagadnieniami z zakresu wyposażenia gabinetu i przygotowania stanowisk pracy oraz kształtowanie umiejętności planowania i organizowania stomatologicznej działalności medycznej dla osób w różnym wieku i z różnymi potrzebami leczniczymi. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na możliwość samodzielnego wykonywania zadań przez uczniów.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna lub 3-osobowa grupa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie sprawdzianu praktycznego symulowanego oraz prezentacji zaleconych zabiegów na fantomie oraz poprawności wykonania zleconego zadania z zakresu wyposażenia i procedur przygotowawczych. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu,


55



325102.M6.J1. Przygotowywanie gabinetu i stanowisk pracy lekarza i higienistki do pracydokładność wykonania zleconego zadania, badania lub zabiegu, sposób obsługi pacjenta i urządzeń. Sposób prezentacji wiedzy to znajomość procedur higienicznych i stomatologicznych, dobór instrumentów materiałów i leków.


325102.M6.J2. Wykonywanie zabiegów profilaktyczno - leczniczych na zlecenie lekarza dentysty




BHP(9)1 dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; P D Środki ochrony indywidualnej pacjenta i personelu

przy wykonywaniu zabiegów profilaktyczno-leczniczych.

Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych higienistki stomatologicznej.

Materiał skażony i odpady medyczne w gabinecie stomatologicznym.

Zasady współpracy w zespole wielodyscyplinarnym.

Zadania profilaktyki w opiece stomatologicznej Zakres zabiegów profilaktycznych. Zakres zabiegów leczniczych i rehabilitacyjnych

w stanach chorobowych jamy ustnej. Zasady przeprowadzania badań podmiotowo-

ankietowych. Wywiad chorobowy. Jakość badania podmiotowego, interpretacja

wyników.

BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; P C

KPS(3)1 analizować rezultaty działań; P CKPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań; P CKPS(4)1 analizować zmiany zachodzące w branży; P CKPS(4)2 podjąć nowe wyzwania; P CKPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy; P C

OMZ(1)1 dokonać analizy przydzielonych zadań; P COMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu; P COMZ(4)1 monitorować jakość wykonywanych zadań; P COMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów; P COMZ(6)1 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników; P COMZ(6)2 argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami; P COMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych; P C


56



325102.M6.J2. Wykonywanie zabiegów profilaktyczno - leczniczych na zlecenie lekarza dentysty Dokumentowanie informacji na temat stanu

pacjenta. Urządzenia i instrumenty stosowane przy

zabiegach profilaktyczno-leczniczych. Leki i materiały stomatologiczne stosowane

w zabiegach profilaktyczno-leczniczych. Zasady planowania profilaktyczno-leczniczego. Planowanie profilaktyki próchnicy zębów

i potrzeby lecznicze. Planowanie profilaktyki periodontologicznej

i chorób błony śluzowej. Zasady profilaktyki i leczenia żywieniowego. Profilaktyka dla potrzeb ortodontycznych

i protetycznych. Profilaktyka onkologiczna. Higiena jamy ustnej i uzębienia. Wskaźniki higieny narządu żucia. Czynniki ryzyka próchnicy zębów. Wskaźniki epidemiologiczne próchnicy. Cele i zadania profilaktyki próchnicy zębów. Metody i formy oddziaływania na pacjenta. Zabiegi higieniczne jamy ustnej. Techniki szczotkowania zębów. Przybory i środki do higieny jamy ustnej. Rola diety w profilaktyce próchnicy zębów. Mechanizmy działania fluoru. Metody profilaktyki fluorowej próchnicy. Profilaktyka endogenna i egzogenna. Lakierowanie i lakowanie zębów. Impregnacja szkliwa i zębiny. Klasyfikacja chorób przyzębia i błony śluzowej jamy

ustnej.

PKZ(Z.a)(9)1 wyjaśnić pojęcie: materiał skażony; P BPKZ(Z.a)(9)2 rozróżnić rodzaje odpadów; P BPKZ(Z.a)(9)3 określić zagrożenia w przypadku kontaktu z materiałem biologicznie skażonym; P B

PKZ(Z.a)(9)4 omówić procedury dotyczące postępowania z odpadami; P CPKZ(Z.a)(9)5 wymienić środki ochrony indywidualnej; P BPKZ(Z.a)(17)1 określić zasady współpracy w zespole; P BPKZ(Z.a)(17)2 zaplanować współpracę z zespołem wielodyscyplinarnym przy opracowywaniu planu opieki; P C

Z.14.1(9)1 zinterpretować informacje lekarza dentysty i przekazać w sposób jasny i zrozumiały pacjentom; P C

Z.14.1(9)2 dobrać formę przekazania pacjentom zaleceń przed zabiegowych i po zabiegowych; P C

Z.14.1(9)3 formułować ustnie i pisemnie zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe odnośnie wykonanych zabiegów; P C

Z.14.2(1)1 zdefiniować pojęcia z zakresu profilaktyki stomatologicznej; P AZ.14.2(1)2 wyjaśnić pojęcia: leczenie i rehabilitacja narządu żucia w różnych stanach chorobowych jamy ustnej; P B

Z.14.2(2)1 określić zasady prowadzenia wywiadu chorobowego pacjenta gabinetu stomatologicznego; P B

Z.14.2(2)2 zinterpretować i udokumentować w karcie pacjenta informacje uzyskane w wywiadzie chorobowym pacjenta; P C

Z.14.2(2)3 opracować plan profilaktyczno – leczniczy we współpracy z pacjentem pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; P C

Z.14.2(2)4 dobrać urządzenia, instrumenty, leki i materiały do zabiegów profilaktycznych; P C

Z.14.2(3)1 rozróżnić stany chorobowe narządu żucia; P BZ.14.2(3)2 ocenić i analizować stan zdrowotny narządu żucia; P CZ.14.2(3)3 zastosować zasady określone przy wykonywaniu zabiegów higienicznych i profilaktyczno-leczniczych;

P C


57



325102.M6.J2. Wykonywanie zabiegów profilaktyczno - leczniczych na zlecenie lekarza dentysty Epidemiologia chorób przyzębia i błony śluzowej

jamy ustnej. Przyczyny chorób przyzębia i błony śluzowej jamy

ustnej. Profilaktyka periodontologiczna. Wskaźniki periodontopatii. Zabiegi higieniczno-lecznicze w chorobach

przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej. Ocena stanu zdrowotnego układu

stomatognatycznego. Zasady planowania leczenia i rehabilitacji

stomatologicznej. Zasady profilaktyki żywieniowej i żywienia

w chorobach narządu żucia. Zasady przygotowania do zabiegów

stomatologicznych. Organizacja stanowiska pracy przy zabiegach

stomatologicznych. Zasady przygotowania materiałów

stomatologicznych. Zasady i techniki podawania środków leczniczych. Czynności i zabiegi higieniczne oraz profilaktyczno-

lecznicze. Fizykoterapeutyczne zabiegi stomatologiczne. Laseroterapia w stomatologii. Normy pomiarowe. Techniki pomiarów. Zasady asystowania podczas wykonywania

zabiegów stomatologicznych. Profilaktyka ortodontyczna w różnych okresach

życia dziecka. Prawidłowe karmienie, ułożenie niemowlęcia,

Z.14.2(3)4 dobrać metodę i technikę do wykonania określonego zabiegu profilaktycznego; P C

Z.14.2(3)5 zastosować różne metody wykonania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; P C

Z.14.2(4)1 rozróżnić metody leczenia i rehabilitacji w różnych stanach chorobowych narządu żucia; P B

Z.14.2(4)4 scharakteryzować postępowanie terapeutyczne w stanach chorobowych narządu żucia; P B

Z.14.2(4)3 dobrać metody leczenia i rehabilitacji narządu żucia; P CZ.14.2(5)1 scharakteryzować zasady postępowania higienistki stomatologicznej w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; P B

Z.14.2(5)2 określić rolę higienistki stomatologicznej w profilaktyce próchnicy zębów, w profilaktyce periodontologicznej, ortodontycznej, stomatologicznej i onkologicznej; P B

Z.14.2(5)3 zaplanować działania higieniczno-profilaktyczne oraz lecznicze w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; P C

Z.14.2(12)1 zinterpretować dokumenty prawne normalizujące dystrybucję leków; P CZ.14.2(12)2 ocenić przydatność stosowanego leku na podstawie wyglądu, terminu ważności, poprawności zaleconej dawki oraz sposobu i czasu podania; P C

Z.14.2(12)3 wyszukać informacje o aktualnie stosowanych i nowo wprowadzonych materiałach i lekach stomatologicznych; PP C

Z.14.2(12)4 sporządzić zapotrzebowanie na materiały i leki stomatologiczne na zlecenie lekarza dentysty; P C

Z.14.2(12)5 omówić dokumentację zużycia materiałów i leków gabinetu stomatologicznego; P C

Z.14.4(3)1 scharakteryzować wskaźniki higieny jamy ustnej; P BZ.14.4(3)2 scharakteryzować techniki badania wskaźników próchnicy i chorób przyzębia; P B

Z.14.4(3)3 określić zasady badania wskaźników próchnicy i chorób przyzębia; P BZ.14.4(3)4 zinterpretować wartości wskaźników; P CZ.14.4(4)1 określić znaczenie higieny narządu żucia dla przywrócenia i zachowania P B


58



325102.M6.J2. Wykonywanie zabiegów profilaktyczno - leczniczych na zlecenie lekarza dentystyzdrowego stanu jamy ustnej; połykanie, oddychanie, zapobieganie nawykom

oraz odzwyczajanie od nawyków. Metody leczenia – mioterapia, reedukacja,

podstawowe aparaty ortodontyczne. Profilaktyka ortodontyczna w różnych

środowiskach. Badania profilaktyczne. Grupy dyspanseryjne. Postępowanie zapobiegawcze w poszczególnych

grupach i uczestniczenie w nim higienistki stomatologicznej na zlecenie lekarza ortodonty.

Czynności i zabiegi profilaktyczno-lecznicze wykonywane przez higienistkę stomatologiczna w poradni ortodontycznej.

Ćwiczenia mięśniowe, stosowanie płytki przedsionkowej i łopatki drewnianej, wykonywanie i stosowanie utrzymywaczy przestrzeni.

Wykonywanie wycisków i odlewanie modeli. Przekazywanie pacjentom informacji i zaleceń

przed zabiegowych i po zabiegowych. Zasady komunikowania się i etyki podczas

wykonywania zabiegów stomatologicznych. Zasady dokumentowania przeprowadzonych

zabiegów stomatologicznych.

Z.14.4(4)2 określić kryteria oceny jamy ustnej; P BZ.14.4(4)3 scharakteryzować zasady przeprowadzania zewnątrzustnego i wewnątrz ustnego badania przedmiotowego; P B

Z.14.4(4)4 ocenić stan higieniczny jamy ustnej; P CZ.14.4(4)5 wykonać diagram zębowy z zastosowaniem różnych metod; P CZ.14.4(5)1 określić wskazania i przeciwwskazania do badania; P BZ.14.4(5)2 dobrać techniki diagnozowania żywotności różnymi metodami; P CZ.14.4(6)1 zastosować techniki pomiaru żywotności zębów na zlecenie lekarza dentysty; P C

Z.14.4(6)2 ocenić żywotność zębów za pomocą prądu faradycznego; P CZ.14.4(6)3 ocenić żywotność zębów metodami endoskopowymi; P CZ.14.4(7)1 scharakteryzować aparaty do diagnostyki jamy ustnej; P BZ.14.4(7)2 określić procedury badania zębów na żywotność metodami fizykalnymi; P BZ.14.4(7)3 dobrać odpowiednią procedurę badawczą w celu ustalenia wyniku badania; P CZ.14.4(8)1 scharakteryzować stany prawidłowego uzębienia, przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej; P B

Z.14.4(8)2 zastosować odpowiednią procedurę badawczą w celu ustalenia wyniku badania; P C

Z.14.4(8)3 dokonać pomiarów pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty P CZ.14.4(8)4 ocenić stan jamy ustnej pacjenta na podstawie wyników przeprowadzonych badań; P C

Z.14.4(8)5 analizować wnioski z badań dla potrzeb innych specjalistów stomatologii i medycyny; PP D

Z.14.4(9)1 zgromadzić i sporządkować dane na nośnikach zgodnych z procedurami; P CZ.14.4(9)2 zarchiwizować dane i wyniki badań zgodnie z przepisami; P CZ.14.4(9)3 skompletować wyniki badań w celu ustalenia diagnozy; P CZ.14.4(10)1 rozróżnić rodzaje wypełnień stomatologicznych; P B


59



325102.M6.J2. Wykonywanie zabiegów profilaktyczno - leczniczych na zlecenie lekarza dentystyZ.14.4(10)2 określić zasady dopasowywania wypełnień do zgryzu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; P B

Z.14.4(11)1 rozróżnić narzędzia i instrumenty pomocnicze do opracowania wypełnień; P BZ.14.4(11)2 scharakteryzować kolejność etapów korygowania wypełnień stomatologicznych; P B

Z.14.4(11)3 dobrać sposób dopasowania wypełnienia pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; P C

Z.14.4(13)1 rozróżnić narzędzia i materiały potrzebne do sporządzenia wycisku i odlania modeli orientacyjnych uzębienia; P B

Z.14.4(13)2 scharakteryzować metody i techniki wykonania wycisków i modeli orientacyjnych uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

P B

Z.14.4(14)1 określić cele i zadania profilaktyki próchnicy zębów, chorób przyzębia, wad zgryzu i stomatologicznej profilaktyki onkologicznej; P B

Z.14.4(14)2 określić potrzeby profilaktyczne w zakresie chorób narządu żucia; P CZ.14.4(14)3 scharakteryzować zabiegi higieniczne jamy ustnej; P BZ.14.4(14)4 określić wskazania do stosowania metod profilaktyki indywidualnej i grupowej; P B

Z.14.4(14)5 dobrać środki do higieny jamy ustnej; P CZ.14.4(14)6 dobrać metody profilaktyki próchnicy zębów, chorób przyzębia i błony śluzowej, wad zgryzu i nowotworów jamy ustnej; P C

Z.14.4(15)1 scharakteryzować zasady profilaktyki chorób narządu żucia; P BZ.14.4(15)2 udzielić porad dietetycznych dotyczących profilaktyki chorób narządu żucia; P D

Z.14.4(15)3 scharakteryzować zabiegi stosowane w profilaktyce indywidualnej i grupowej chorób narządu żucia; P C

Z.14.4(15)4 zastosować plan higienizacji na podstawie wskaźników higieny narządu żucia; P C

Z.14.4(15)5 wykonać czynności i zabiegi związane z profilaktyką chorób narządu żucia dostosowaną do wieku pacjentów;

P C


60



325102.M6.J2. Wykonywanie zabiegów profilaktyczno - leczniczych na zlecenie lekarza dentystyZ.14.4(15)6 wypełnić dokumentację pacjenta dotyczącą przeprowadzonych działań profilaktycznych; P C

Z.14.4(16)1 sklasyfikować wady zgryzu; P BZ.14.4(16)2 określić wskazania do wykonywania podstawowych ćwiczeń ortodontycznych; P B

Z.14.4(16)3 dobrać pomoce do wykonania podstawowych ćwiczeń ortodontycznych; P CZ.14.4(16)4 dobrać podstawowe ćwiczenia ortodontyczne; P CZ.14.4(17)1 scharakteryzować metody i techniki ćwiczeń ortodontycznych; P BZ.14.4(17)2 zastosować ćwiczenia ortodontyczne we współpracy z pacjentem; P CZ.14.4(18)1 scharakteryzować zakres zabiegów diagnostycznych i leczniczych typowych dla praktyki ortodontycznej; P C

Z.14.4(18)2 określić zasady współpracy z lekarzem ortodontą; P BZ.14.4(18)3 zastosować procedury typowe dla leczenia ortodontycznego; P CZ.14.4(19)1 określić procedury rejestrowania pacjentów na kolejne wizyty zgodnie z zaleceniami lekarza ortodonty; P B

Z.14.4(19)2 określić potrzeby lecznicze związane z leczeniem zachowawczym i chirurgicznym; P C

Z.14.4(19)3 zorganizować badania kontrolne i profilaktykę fluorową; P CZ.14.4(19)4 współpracować z rodzicami dziecka używającego aparat ruchomy lub stały. P C

Planowane zadania1. Przygotuj gabinet i stanowisko pracy higienistki stomatologicznej do wykonania zabiegów profilaktyczno-leczniczych.2. Podaj procedury stosowane w profilaktyce próchnicy, wykonaj na modelu skaling ręczny złogów naddziąsłowych. 3. Omów zasady współpracy w zespole stomatologicznym w czasie leczenia specjalistycznego. Jak opiszesz rolę higienistki w praktyce ortodontycznej?4. Wykonaj wyciski z Kromopanu do modeli diagnostycznych dla celów ortodontycznych.5. Wykonaj badanie stanu jamy ustnej i opisz wskaźnikiem API u pacjenta pierwszorazowego.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Wykonywanie zabiegów profilaktyczno-leczniczych na zlecenie lekarza dentysty” powinny być prowadzone w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych, w której powinny być zorganizowane: stanowisko dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, stanowisko dla higienistki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki


61



325102.M6.J2. Wykonywanie zabiegów profilaktyczno - leczniczych na zlecenie lekarza dentystydo mydła, komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec, retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrzustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki; narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne i stanowisko do rejestracji – recepcja;Środki dydaktyczneModele łuków zębowych, zestaw do nauki higieny jamy ustnej. Broszury, informatory, foldery i katalogi ze sprzętem, pakiety edukacyjne dla uczniów, aparatura i urządzenia stomatologiczne, materiały polerujące, materiały kompozycyjne, materiały wyciskowe, materiały profilaktyczne – laki i lakiery, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej. Zestawy do ćwiczeń, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych.Zalecane metody dydaktycznePokazy praktyczne zabiegów w warunkach symulowanych. Dominującymi metodami dydaktycznymi będą: pokaz praktyczny na fantomie z objaśnieniem, ćwiczenia z aparaturą i urządzeniami. Metody zawierają opisy procedur stosowane w trakcie wykonywania zabiegów w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych symulujących wykonywanie zabiegu lub badania. podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne pod nadzorem nauczyciela.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa (po 3-osoby do stanowiska pracy).

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie sprawdzianu praktycznego symulowanego, sprawdzianu ustnego oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju badania lub zabiegu, sposób obsługi urządzeń stomatologicznych. Sposób prezentacji wiedzy to znajomość procedur, pokaz praktyczny zabiegów w warunkach symulowanych, czas oraz technikę wykonania zabiegu, pomiaru lub badania.


325102.M6.J3. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej





62



325102.M6.J3. Prowadzenie edukacji prozdrowotnejKPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej; P C Pojęcia i definicje z zakresu promocji zdrowia.

Organizacja edukacji dla rodziców i dzieci w wieku szkolnym.

Formy stosowane na spotkaniach z rodzicami. Zasady planowania i organizacja programów

zdrowotnych. Metody oddziaływania na dzieci w środowisku

nauczania. Formy stosowane w edukacji indywidualnej

i zbiorowej. Formy edukacji stosowane w środowisku ludzi

starszych. Pomoce edukacyjne i metody ich zastosowania. Definicje określające stany chorobowe jamy ustnej. Zasady i cele prowadzenia profilaktyki w stomatologii. Metody i formy odpowiednie do możliwości

poznawczych i manualnych pacjenta. Formy współpracy z pacjentem niepełnosprawnym. Rola odżywiania i higieny jamy ustnej w profilaktyce

próchnicy. Rola instruktażu odpowiednio dostosowanego do

możliwości i potrzeb pacjenta w utrzymywaniu higieny jamy ustnej.

Etiologia i przyczyny powstawania wad zgryzu, Metody profilaktyki ortodontycznej. Zasady komunikacji z pacjentami w różnym wieku. Zasady sporządzania pomocy dydaktycznych

i prezentacji multimedialnych w zakresie promocji zdrowia.

Wskaźniki higieny jamy ustnej. Aktywne i bierne formy edukacji. Aktualnie dostępne środki do utrzymania higieny jamy

KPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej; P CKPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań; P CKPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; P CKPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań; P CPKZ(Z.a)(2)1 wyjaśnić pojęcie zdrowia; P BPKZ(Z.a)(2)2 określić wpływ czynników środowiskowych na zdrowie; P BPKZ(Z.a)(2)3 wyjaśnić znaczenie przestrzegania higieny dla zdrowia człowieka; P BPKZ(Z.a)(2)4 określić zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu; P BPKZ(Z.a)(2)5 zaplanować działania prozdrowotne; P CPKZ(Z.a)(2)6 prowadzić edukację w zakresie higieny osobistej i otoczenia; P BPKZ(Z.a)(2)7 scharakteryzować poszczególne fazy profilaktyki zdrowotnej; P CPKZ(Z.a)(2)8 zastosować zasady profilaktyki chorób; P CPKZ(Z.a)(3)1 wyjaśnić pojęcia: promocja zdrowia, zdrowy styl życia, zachowania prozdrowotne; P B

PKZ(Z.a)(3)2 wyjaśnić zasady zdrowego stylu życia; P CPKZ(Z.a)(3)3 określić współzależność między stylem życia a zdrowiem; PZ.14.5(3)1 określić zasady prawidłowego odżywiania dziecka przed i po wyrżnięciu się zębów; P B

Z.14.5(3)2 określić rolę diety w zachowaniu zdrowego uzębienia dla pacjentów w różnym wieku; P B

Z.14.5(3)3 scharakteryzować szkodliwość węglowodanów dla zdrowia jamy ustnej; P C

Z.14.5(3)4 ocenić indywidualnie wskazania dietetyczne dla pacjentów w różnym wieku; P C

Z.14.5(5)1 określić metody wychowania zdrowotnego dla indywidualnego pacjenta; P B

Z.14.5(5)2 określić zasady sporządzania pomocy dydaktycznych z zastosowaniem P B


63



325102.M6.J3. Prowadzenie edukacji prozdrowotnejprogramów komputerowych; ustnej.Z.14.5(5)3 określić zasady indywidualizacji pomocy dydaktycznych dla pacjenta w różnym wieku; P B

Z.14.5(5)4 zorganizować spotkania z rodzicami dzieci w wieku szkolnym w środowisku nauczania; P D

Z.14.5(6)1 określić plan profilaktyczny dla dzieci z różnymi potrzebami i w różnym wieku; P B

Z.14.5(6)2 scharakteryzować potrzeby profilaktyczno-lecznicze dzieci opiekunom lub rodzicom dziecka; P C

Z.14.5(6)3 zaplanować wizyty adaptacyjne w gabinecie stomatologicznym dla dzieci w różnym wieku; P C

Z.14.5(8)1 określić rolę odżywiania i higieny jamy ustnej w promocji zdrowia; P BZ.14.5(8)2 ocenić potrzeby zdrowotne w zakresie jamy ustnej pacjentów w różnych środowiskach; P D

Z.14.5(8)3 dobrać aktywne formy edukacji na rzecz zdrowia jamy ustnej; P CZ.14.5(8)4 dobrać bierne formy edukacji dostosowane do możliwości poznawczych odbiorców; P C

Z.14.5(9)1 określić rolę instruktażu w promocji zdrowia jamy ustnej; P BZ.14.5(9)2 określić metody i formy instruktażowe; P BZ.14.5(9)3 zastosować instruktaż indywidualny dobrany do potrzeb profilaktyczno-leczniczych pacjenta; P C

Z.14.5(9)4 określić kryteria oceny higieny jamy ustnej; P BZ.14.5(9)5 scharakteryzować aktualnie dostępne środki do utrzymania zdrowia jamy ustnej. P B

Planowane zadania1. Wykonaj zadania związane z edukacją pacjentów w grupie przedszkolnej 3-latków, w zakresie promocji zdrowia jamy ustnej. 2. Objaśnij na czym polega współpraca zespołu w gabinecie stomatologicznym w zakresie udzielania wskazań po zabiegach. 3. Przeanalizuj przyczyny wysokiej frekwencji próchnicy i chorób przyzębia w populacji ludzi w Polsce.4. Scharakteryzuj rynek usług w zakresie wczesnego zapobiegania i świadczeń zabiegów profilaktycznych w Polsce.5. Ustal (na podstawie danych) czynniki wpływające na podaż i popyt tych usług.


64



325102.M6.J3. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej6. Przedstaw kolejne czynności przy sporządzaniu programu zdrowia jamy ustnej dla uczniów szkoły podstawowej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjno- ćwiczeniowe z „Prowadzenie edukacji prozdrowotnej” powinny być przeprowadzone z zastosowaniem pomocy dydaktycznych wykonanych przez uczniów i zorganizowane w miejscu przebywania dzieci np.: szkoła, przedszkole. Zajęcia z części teoretycznej przedmiotu powinny być prowadzone w pracowni edukacji zdrowotnej, wyposażonej w: szafki i gabloty na materiały dydaktyczne, szafki z ciągłym, dużym blatem na sprzęty, narzędzia, urządzenia i przedmioty profilaktyczne właściwe dla zawodu, ekran, komputer z oprogramowaniem, umywalkę, zestawy przyborów do nauki higieny jamy ustnej, fantomy symulacyjne i anatomiczne (głowy i szyi), modele szczęk i żuchw, zgłębniki periodontologiczne, zestawy przyborów do nauki profilaktyki ortodontycznej, aparat ortodontyczny, kluczyki do rozkręcania płytek, lusterko kosmetyczne, poglądowe prace wykonywanych uzupełnień protetycznych, gipsowe modele diagnostyczne, mikroskopy, preparaty tkankowe, biblioteczkę tematyczną z podręcznikami, literaturą zawodową, instrukcjami i procedurami dotyczącymi higieny jamy ustnej, plansze poglądowe, foliogramy, tablicę interaktywną, stanowisko komputerowe dla nauczyciela, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki i skanery (po jednym urządzeniu na dwa stanowiska komputerowe) oraz pakietem programów biurowych. Kształcenie praktyczne może odbywać się w: gabinetach stomatologicznych oraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.Środki dydaktyczneZajęcia powinny odbywać się w formie wykładu konwencjonalnego i ćwiczeń demonstrujących formy edukacji. Miejscem zajęć może być pracownia wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, specjalistyczne oprogramowanie umożliwiających tworzenie prezentacji i pokazów w Power Point, foliogramy, filmy dydaktyczne, zbiory wzorcowych pogadanek, lekcji z zakresu edukacji i promocji zdrowia.Zalecane metody dydaktycznePodstawowym zadaniem nauczyciela zajęć jest umożliwienie uczniom opanowania umiejętności praktycznych niezbędnych w wykonywaniu zawodu higienistki stomatologicznej. Należy pamiętać o ścisłym powiązaniu umiejętności z wiedzą teoretyczną i działalnością praktyczną. Celem realizacji zajęć jest zapoznanie uczniów z zagadnieniami z zakresu edukacji prozdrowotnej, edukacji zdrowotnej oraz kształtowanie umiejętności planowania i organizowania stomatologicznej działalności edukacyjnej dla osób w różnym wieku i pochodzących z różnych grup społecznych. Dobierając metody dydaktyczne należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów. Właściwa organizacja i prowadzenie ćwiczeń w pracowni szkolnej, w znacznym stopniu wpływa na kształtowanie samodzielnego myślenia uczniów, dokładności i systematyczności w działaniu. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela i w procesie kształcenia jest stosowanie metod aktywizujących i praktycznych, takich jak: metoda tekstu przewodniego, metoda przypadków, metoda sytuacyjna, metoda projektu, pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia.Dominującymi metodami powinny być ćwiczenia praktyczne z modelami i aparaturą, ćwiczenia formułowania pogadanek, prelekcji, tworzenia prezentacji tematycznych, ćwiczenia z ustalaniem jadłospisu, z pokazaniem na modelach technik oczyszczania i masażu. Metody zawierają opisy procedur stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub ćwiczenia. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne albo w grupie.Formy organizacyjneZajęcia teoretyczne powinny być prowadzone w grupie do 15 osób, ale ćwiczenia i pokaz praktyczny powinien być wynikiem pracy: indywidualnej lub 3–5-osobowej grupy.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia


65



325102.M6.J3. Prowadzenie edukacji prozdrowotnejOcenianie i sprawdzanie efektów kształcenia należy przeprowadzać na podstawie sprawdzianu ustnego lub rozwiązywania problemów w sytuacjach typowych, zgodnie z obowiązującą skalą ocen. Kryteria oceniania powinny uwzględniać poziom opanowania przez uczniów poszczególnych uszczegółowionych efektów kształcenia z zakresu działu modułu M5. Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie przeprowadzonych sprawdzianów ustnych, testów przygotowanych prelekcji i pogadanek oraz aktywności na zajęciach i ćwiczeniach edukacyjnych.



66



Praktyki zawodowe1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej do pracy2. Realizowanie zadań zawodowych higienistki w praktyce stomatologicznej

1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej do pracy




BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C Wyposażenie gabinetu ogólnostomatologicznego. Wyposażenie rejestracji i sterylizacji. Przepisy bhp w gabinecie i na stanowiskach

pracy. Procedury postępowania w stanach zagrożenia

zdrowia i życia w gabinecie stomatologicznym. Apteczka. Wyposażenie w sprzęt gabinetu. Wyposażenie w leki i materiały. Instrumentarium podstawowe. Instrumentarium dodatkowe. Zaopatrzenie gabinety w akcesoria i materiały. Dokumentacja finansowa. Dokumentacja medyczna. Przechowywanie i sporządzanie dokumentacji. Pacjenci leczeni zachowawczo, Zabiegi chirurgiczne. Zabiegi protetyczne. Zabiegi ortodontyczne. Diagnozowanie za pomocą prądu. Diagnozowanie za pomocą lasera. Piaskowanie profilaktyczne. Skaling i rootplaning.

BHP(7)2 zastosować zasady i przepisy w czasie organizacji stanowiska pracy higienistki stomatologicznej; P C

BHP(8)1 zidentyfikować aktualnie dostępne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej; P C


BHP(9)1 dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; P C

BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; P B

BHP(10)4 określić możliwe procedury postępowania w wypadku wystąpienia reakcji alergicznych; P B

KPS(4)1 analizować zmiany zachodzące w branży; P CKPS(4)2 podjąć nowe wyzwania; P CKPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy; P B

KPS(5)1 przewidywać sytuacje wywołujące stres; P BKPS(5)3 określić skutki stresu; P CKPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; P B


67



1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej do pracy Abrazja powietrzna. Lakowanie i lakierowanie. Dopasowywanie wypełnień do zgryzu.

KPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; P BKPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań; P BKPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; P BKPS(10)2 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; P BKPS(10)3 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; P COMZ(5)1 zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; P C


OMZ(6)1 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników; P BOMZ(6)2 argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami; P BZ.14.1(2)2 określić pozycję operatora i higienistki stomatologicznej w metodach pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie; P B

Z.14.1(2)3 scharakteryzować czynności lekarza dentysty i higienistki stomatologicznej podczas pracy metodą na cztery ręce przy leżącym pacjencie; P C

Z.14.1(3)1 określić zasady pracy w gabinecie stomatologicznym oraz zakres obowiązków członków zespołu stomatologicznego; P B

Z.14.1(3)2 określić wyposażenie gabinetu stomatologicznego i stanowisk pracy do wykonywania zabiegów różnymi metodami; P B

Z.14.1(3)3 scharakteryzować zasady i czynności związane z asystowaniem podczas zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych; P B

Z.14.1(3)4 scharakteryzować czynności wykonywane między przyjęciami pacjentów, przed i po zakończeniu zabiegów stomatologicznych oraz przygotowaniem gabinetu na dzień następny;

P B

Z.14.1(3)5 określić zasady związane z asystowaniem podczas wykonywania zdjęć RTG i badań ultrasonograficznych narządu żucia; P B

Z.14.1(3)7 dokonać sterylizacji instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej; P B

Z.14.1(4)1 scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej wykonywane podczas fizycznego i psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegów

P B


68



1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej do pracystomatologicznych;Z.14.1(5)1 scharakteryzować organizację systemu opieki stomatologicznej oraz specjalności stomatologiczne; P B

Z.14.1(5)3 scharakteryzować zakres zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych; P B

Z.14.1(6)2 scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej współpracującej z lekarzem dentystą podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych;

P B

Z.14.1(6)3 przedstawić przebieg czynności w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych; P B

Z.14.2(2)1 określić zasady prowadzenia wywiadu chorobowego pacjenta gabinetu stomatologicznego; P B

Z.14.2(2)2 zinterpretować i udokumentować w karcie pacjenta informacje uzyskane w wywiadzie chorobowym pacjenta; P C

Z.14.2(6)1 sklasyfikować materiały stomatologiczne, sanitarne i opatrunkowe stosowane w gabinetach stomatologicznych; P C

Z.14.2(6)2 określić zasady przygotowania materiałów stomatologicznych; P BZ.14.2(6)3 określić zasady przygotowania materiałów sanitarnych i opatrunkowych stosowanych w stomatologii; P B

Z.14.2(7)1 scharakteryzować przeznaczenie materiałów stosowanych w stomatologii; P B

Z.14.2(8)2 scharakteryzować leki stosowane w profilaktyce i terapii stomatologicznej; P B

Z.14.2(8)3 określić zasady i techniki podawania leku; P BZ.14.2(8)4 określić skutki zdrowotne wynikające z nadużywania, niewłaściwego stosowania i niepożądanego działania leków; P B

Z.14.2(10)1 zinterpretować przepisy zawarte w instrukcji obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej; P C

Z.14.2(10)2 przeprowadzić konserwację sprzętu i aparatury stomatologicznej; P CZ.14.2(10)3 ocenić sprawność sprzętu stosowanego w gabinecie stomatologicznym;

P C


69



1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej do pracyZ.14.2(13)1 rozróżnić instrumentarium stomatologiczne; P BZ.14.2(13)2 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów stosowanych w gabinetach ogólnych i specjalistycznych; P B

Z.14.2(13)3 sklasyfikować instrumenty stomatologiczne stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych; P C

Z.14.2(14)1 określić skład zestawów instrumentów do wykonywania określonych zabiegów stomatologicznych; P B

Z.14.3(2)1 przygotować formularze dokumentacji na zlecenie lekarza dentysty; P BZ.14.3(9)1 zamówić gotowe wzory dokumentacji wewnętrznej i zewnętrznej; P BZ.14.4(8)1 scharakteryzować stany prawidłowego uzębienia, przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej; P B

Z.14.4(8)5 analizować wnioski z badań dla potrzeb innych specjalistów stomatologii i medycyny; P B

Z.14.4(11)1 rozróżnić narzędzia i instrumenty pomocnicze do opracowania wypełnień; P B

Z.14.4(11)2 scharakteryzować kolejność etapów korygowania wypełnień stomatologicznych; P B

Z.14.4(13)1 rozróżnić narzędzia i materiały potrzebne do sporządzenia wycisku i odlania modeli orientacyjnych uzębienia; P C

Z.14.4(13)2 scharakteryzować metody i techniki wykonania wycisków i modeli orientacyjnych uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

P B

Z.14.4(15)1 scharakteryzować zasady profilaktyki chorób narządu żucia; P BZ.14.4(15)3 scharakteryzować zabiegi stosowane w profilaktyce indywidualnej i grupowej chorób narządu żucia; P B

Z.14.4(17)1 scharakteryzować metody i techniki ćwiczeń ortodontycznych; P BZ.14.4(17)2 zastosować ćwiczenia ortodontyczne we współpracy z pacjentem; P CZ.14.5(3)1 określić zasady prawidłowego odżywiania dziecka przed i po wyrżnięciu się zębów; P B

Z.14.5(3)2 określić rolę diety w zachowaniu zdrowego uzębienia dla pacjentów P B


70



1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej do pracyw różnym wieku;Z.14.5(3)3 scharakteryzować szkodliwość węglowodanów dla zdrowia jamy ustnej; P BZ.14.5(9)1 określić rolę instruktażu w promocji zdrowia jamy ustnej; P BZ.14.5(9)2 określić metody i formy instruktażowe; P BZ.14.5(9)4 określić kryteria oceny higieny jamy ustnej; P BZ.14.5(9)5 scharakteryzować aktualnie dostępne środki do utrzymania zdrowia jamy ustnej; P B

Z.14.6(1)1 skorzystać z instrukcji obsługi w trakcie tworzenia procedur; P BZ.14.6(1)2 skompletować aparaturę i sprzęt w zależności od potrzeb zabiegowych. P C

Planowane zadania1. Przygotuj gabinet do pracy oraz stanowisko dla lekarza dentysty, dla higienistki stomatologicznej.2. Wykonaj badanie diagnostyczne i określ podstawowe wskaźniki opisując jamę ustną. Wskaźnik: PLI, API, OHI itp.3. Wykonaj plan profilaktyczno-leczniczy u pacjenta pierwszorazowego. Określ potrzeby profilaktyczne i opisz je.4. Dopasuj wypełnienie amalgamatowe do zgryzu. Skoryguj i dopasuj do zgryzu wypełnienie kompozytowe. Omów etapy.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneGabinet stomatologiczny ogólnostomatologiczny z zabiegami chirurgicznymi i protetycznymi oraz ortodontycznymi. Zespół gabinetów kilku fotelowych, przychodnia specjalistyczna.Środki dydaktyczneWyposażenie gabinetu lub przychodni ze stanowiskiem pracy dla higienistki stomatologicznej. Dostępne dla uczniów podstawowe środki do wykonywania zabiegów profilaktyczno-leczniczych oraz indywidualnych instruktaży dla pacjentów w różnym wieku.Zalecane metody dydaktyczneCelem realizacji efektów kształcenia praktyk zawodowych jest pogłębienie zdobytych wiadomości oraz doskonalenie umiejętności zawodowych w warunkach rzeczywistych, pod kierunkiem opiekuna praktyki. Rola prowadzącego praktyki zawodowe polega na ukierunkowaniu i kontroli czynności wykonywanych przez uczniów, korygowaniu popełnianych błędów oraz wskazywaniu umiejętności, które powinni doskonalić. Podczas zajęć należy również kształtować u praktykantów nawyki i postawy, takie jak: życzliwość, otwartość, zrozumienie, wrażliwość i cierpliwość, odpowiedzialność i poszanowanie godności osobistej drugiego człowieka oraz przestrzeganie zasad etyki podczas realizacji zadań. Zatem zalecanymi metodami dydaktycznymi będą metody praktyczne z dominacją takich metod, jak: pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia. Praca w gabinecie stomatologicznym pod nadzorem lekarza dentysty oraz higienistki.Formy organizacyjnePraktyki mogą być odbywane przez jednego ucznia na jednym stanowisku pracy lub po dwie osoby w jednej praktyce 2-fotelowej. W większej organizacji zależnie od liczby stanowisk.


71



1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej do pracy

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceniać należy: pracę ucznia na wyznaczonym stanowisku, przygotowanie do pracy, zdolności manualne, sumienność, dokładność, opanowanie technik i procedur, komunikację w zespole i kontakty z pacjentami. Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzane systematycznie, na podstawie sprawdzenia umiejętności praktycznych podczas obserwacji zadań wykonywanych przez uczniów oraz prezentacji poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić znajomość zasad doboru leków i materiałów do rodzaju badania lub zabiegu, sposób obsługi wyposażenia gabinetu. Sposób prezentacji wiedzy to: znajomość procedur, czas wykonania procedury i czynności oraz technika wykonania zadania, przygotowanie do zabiegu zleconego przez lekarza.


2. Realizowanie zadań zawodowych higienistki w praktyce stomatologicznej




BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym; P B Wyposażenie gabinetu ogólnostomatologicznego.

Wyposażenie rejestracji i sterylizacji. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy

w gabinecie i na stanowiskach pracy. Procedury postępowania w stanach zagrożenia

zdrowia i życia w gabinecie stomatologicznym. Apteczka. Wyposażenie w sprzęt gabinetu. Wyposażenie w leki i materiały. Instrumentarium podstawowe. Instrumentarium dodatkowe. Zaopatrzenie gabinety w akcesoria i materiały. Dokumentacja finansowa, Dokumentacja medyczna. Przechowywanie i sporządzanie dokumentacji.


BHP(10)1 ocenić klinicznie stan pacjenta w stanach zagrożenia zdrowia i życia; P CBHP(10)2 określić podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia pacjentów leczonych stomatologicznie; P B

BHP(10)3 udrożnić drogi oddechowe z obecności ciał obcych w trakcie zabiegów stomatologicznych; P C

KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej; P BKPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej; P BKPS(5)2 stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; P BKPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; P BKPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; P B


72



2. Realizowanie zadań zawodowych higienistki w praktyce stomatologicznej Pacjenci leczeni zachowawczo, Zabiegi chirurgiczne. Zabiegi protetyczne. Zabiegi ortodontyczne. Diagnozowanie za pomocą prądu. Diagnozowanie za pomocą lasera. Piaskowanie profilaktyczne. Skaling i rootplaning. Abrazja powietrzna. Lakowanie i lakierowanie. Dopasowywanie wypełnień do zgryzu.

KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań; P CKPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne; P BKPS(9)2 zachowywać się asertywnie; P CKPS(9)3 zaproponować konstruktywne rozwiązania; P CKPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole; P COMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych; P BZ.14.1(2)1 wyjaśnić zasady przygotowania pacjenta do leczenia w pozycji leżącej; P BZ.14.1(3)6 dokonać dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy; P BZ.14.1(4)2 zastosować zasady przygotowania pacjentów do zabiegów stomatologicznych; P B

Z.14.1(5)2 rozróżnić rodzaje zabiegów stomatologicznych; P CZ.14.1(6)1 rozróżnić specjalistyczne zabiegi stomatologiczne; P BZ.14.2(2)3 opracować plan profilaktyczno-leczniczy we współpracy z pacjentem pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; P C

Z.14.2(2)4 dobrać urządzenia, instrumenty, leki i materiały do zabiegów profilaktycznych; P B

Z.14.2(3)1 rozróżnić stany chorobowe narządu żucia; P BZ.14.2(3)2 ocenić i analizować stan zdrowotny narządu żucia; P CZ.14.2(3)3 zastosować zasady określone przy wykonywaniu zabiegów higienicznych i profilaktyczno-leczniczych; P B

Z.14.2(3)4 dobrać metodę i technikę do wykonania określonego zabiegu profilaktycznego; P B

Z.14.2(3)5 zastosować różne metody wykonania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; P C

Z.14.2(5)1 scharakteryzować zasady postępowania higienistki stomatologicznej w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; P B

Z.14.2(5)2 określić rolę higienistki stomatologicznej w profilaktyce próchnicy zębów, w profilaktyce periodontologicznej, ortodontycznej, stomatologicznej i onkologicznej;

P B


73



2. Realizowanie zadań zawodowych higienistki w praktyce stomatologicznejZ.14.2(5)3 zaplanować działania higieniczno-profilaktyczne oraz lecznicze w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; P C

Z.14.2(7)2 dobrać materiały stomatologiczne do rodzaju zabiegu; P BZ.14.2(7)3 dobrać materiały sanitarne i opatrunkowe stosowane w stomatologii; P BZ.14.2(7)4 przygotować materiały do rodzaju zabiegu i wypełnienia; P CZ.14.2(8)1 zastosować terminologię farmakologiczną; P BZ.14.2(8)5 zastosować podstawowe skróty i oznakowania leków stomatologicznych; P B

Z.14.2(8)6 zastosować procedury przygotowania, przechowywania i podawania środków leczniczych zgodnie z zasadami, przepisami i zaleceniami; P C

Z.14.2(14)2 dobrać instrumentarium podstawowe i specjalistyczne; P BZ.14.2(14)3 ocenić dobór narzędzi do zabiegów stomatologicznych; P CZ.14.3(2)2 sporządzić i odczytywać formularze, druki i wykazy; P BZ.14.3(2)3 zarchiwizować na bieżąco wyniki badań; P BZ.14.3(9)2 uzupełnić dokumentację czytelnie z zastosowaniem terminologii stosowanej w procesie leczniczym i diagnostycznym; P C

Z.14.4(4)1 określić znaczenie higieny narządu żucia dla przywrócenia i zachowania zdrowego stanu jamy ustnej; P B

Z.14.4(4)2 określić kryteria oceny jamy ustnej; P BZ.14.4(4)3 scharakteryzować zasady przeprowadzania zewnątrzustnego i wewnątrz ustnego badania przedmiotowego; P C

Z.14.4(4)4 ocenić stan higieniczny jamy ustnej; P CZ.14.4(4)5 wykonać diagram zębowy z zastosowaniem różnych metod; P BZ.14.4(6)1 zastosować techniki pomiaru żywotności zębów na zlecenie lekarza dentysty; P B

Z.14.4(6)2 ocenić żywotność zębów za pomocą prądu faradycznego; P CZ.14.4(6)3 ocenić żywotność zębów metodami endoskopowymi; P CZ.14.4(8)2 zastosować odpowiednią procedurę badawczą w celu ustalenia wyniku P B


74



2. Realizowanie zadań zawodowych higienistki w praktyce stomatologicznejbadania;Z.14.4(8)3 dokonać pomiarów pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; P BZ.14.4(8)4 ocenić stan jamy ustnej pacjenta na podstawie wyników przeprowadzonych badań; P C

Z.14.4(11)3 dobrać sposób dopasowania wypełnienia pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; P C

Z.14.4(15)2 udzielić porad dietetycznych dotyczących profilaktyki chorób narządu żucia; P B

Z.14.4(15)4 zastosować plan higienizacji na podstawie wskaźników higieny narządu żucia; P C

Z.14.4(15)5 wykonać czynności i zabiegi związane z profilaktyką chorób narządu żucia dostosowaną do wieku pacjentów; P B

Z.14.4(15)6 wypełnić dokumentację pacjenta dotyczącą przeprowadzonych działań profilaktycznych; P C

Z.14.5(3)4 ocenić indywidualnie wskazania dietetyczne dla pacjentów w różnym wieku; P C

Z.14.5(9)3 zastosować instruktaż indywidualny dobrany do potrzeb profilaktyczno-leczniczych pacjenta; P C

Z.14.6(1)3 uruchomić aparaturę i sprzęt zgodnie z procedurami; P BZ.14.6(1)4 dobrać aparaty do zabiegów zgodnie z procedurami; P BZ.14.6(4)1 skorzystać na zlecenie lekarza dentysty z aparatury pomiarowej; P CZ.14.6(4)2 ocenić poprawność doboru parametrów do wykonania pomiarów; P CZ.14.6(4)3 zinterpretować i dokonać oceny wyników badań na zlecenie lekarza dentysty. P C

Planowane zadania 1. Przygotuj gabinet do pracy oraz stanowisko dla lekarza dentysty, dla higienistki stomatologicznej.2. Wykonaj badanie diagnostyczne i określ podstawowe wskaźniki opisujące jamę ustną. Wskaźnik: PLI, API, OHI itp.3. Wykonaj plan profilaktyczno-leczniczy u pacjenta pierwszorazowego. Określ potrzeby profilaktyczne i opisz je.4. Dopasuj wypełnienie amalgamatowe do zgryzu. Skoryguj i dopasuj do zgryzu wypełnienie kompozytowe. Omów etapy.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne


75



2. Realizowanie zadań zawodowych higienistki w praktyce stomatologicznejGabinet stomatologiczny ogólnostomatologiczny z zabiegami chirurgicznymi i protetycznymi oraz ortodontycznymi.Środki dydaktyczneWyposażenie gabinetu ze stanowiskiem pracy dla higienistki stomatologicznej. Wyposażonym w podstawowe środki do wykonywania zabiegów profilaktyczno-leczniczych oraz indywidualnych instruktaży dla pacjentów w różnym wieku.Zalecane metody dydaktyczneRola prowadzącego praktyki zawodowe polega na ukierunkowaniu i kontroli czynności wykonywanych przez uczniów, korygowaniu popełnianych błędów oraz wskazywaniu umiejętności, które powinni doskonalić. Podczas zajęć należy również kształtować u uczniów nawyki i postawy, takie jak: życzliwość, otwartość, zrozumienie, wrażliwość i cierpliwość, odpowiedzialność i poszanowanie godności osobistej drugiego człowieka oraz przestrzeganie zasad etyki podczas realizacji zadań. W zawodach medycznych zalecanymi metodami dydaktycznymi będą metody praktyczne z dominacją takich metod, jak: pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia. Praca w gabinecie stomatologicznym pod nadzorem lekarza dentysty oraz higienistki.Formy organizacyjnePraktyki mogą być odbywane pojedynczo na jednym stanowisku pracy lub po dwie osoby w jednej praktyce/gabinecie 2-fotelowym.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceniać należy pracę ucznia na wyznaczonym stanowisku, przygotowanie do pracy, zdolności manualne, sumienność, dokładność, opanowanie technik i procedur, komunikację w zespole i kontakty z pacjentami. Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzane systematycznie, na podstawie sprawdzenia umiejętności praktycznych podczas obserwacji zadań wykonywanych przez uczniów oraz prezentacji poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić znajomość zasad doboru leków i materiałów do rodzaju badania lub zabiegu oraz sposób obsługi wyposażenia gabinetu. Sposób prezentacji wiedzy to: znajomość procedur, czas wykonania procedury i czynności oraz technika wykonania zadania, jak również przygotowanie do zabiegu zleconego przez lekarza.



76



ZAŁĄCZNIKI

ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA

ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH

Efekty kształcenia

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;


77



Efekty kształcenia

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

Kompetencje personalne i społeczne (KPS)KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;KPS(4) jest otwarty na zmiany;KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;


78



Efekty kształcenia

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;KPS(10) współpracuje w zespole.

Organizacja pracy małych zespołów (OMZ) OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;OMZ (2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;OMZ (3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;OMZ (4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;OMZ (5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;OMZ (6) komunikuje się ze współpracownikami.

Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(Z.a)PKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;PKZ(Z.a)(8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;PKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;PKZ(Z.a)(10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;PKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;PKZ(Z.a)(13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;


79



Efekty kształcenia

PKZ(Z.a)(14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;PKZ(Z.a)(17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;PKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;PKZ(Z.a)(19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych z Polsce;PKZ(Z.a)(20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;PKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług zdrowotnych;PKZ(Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;PKZ(Z.a)(23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie

Z.14. Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty oraz utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy i prowadzenie promocji zdrowia Z.14.1(1) przestrzega zasad pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie;Z.14.1(2) stosuje metody pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie;Z.14.1(3) asystuje czynnie lekarzowi dentyście podczas zabiegów wykonywanych różnymi metodami;Z.14.1(4) przygotowuje pacjenta do zabiegów ogólno stomatologicznych i specjalistycznych;Z.14.1(5) rozróżnia zabiegi wykonywane w poszczególnych specjalnościach stomatologicznych;Z.14.1(6) współpracuje z lekarzem dentystą w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych;Z.14.1(7) przewiduje zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku;Z.14.1(8) przestrzega zasad przekazywania pacjentom zaleceń po zabiegowych i formułuje je na piśmie;Z.14.1(9) przekazuje pacjentom zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe w formie ustnej i pisemnej;Z.14.1(10) posługuje się urządzeniami do kontroli ciśnienia krwi i tętna;Z.14.1(11) współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy;


80



Efekty kształcenia

Z.14.2(1) posługuje się podstawową terminologią z zakresu profilaktyki, leczenia i rehabilitacji narządu żucia; Z.14.2(2) przestrzega zasad wykonywania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.2(3) wykonuje zabiegi profilaktyczne pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.2(4) określa metody leczenia i rehabilitacji narządu żucia;Z.14.2(5) przestrzega zasad postępowania higienistki stomatologicznej w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.2(6) przestrzega zasad potrzebnych materiałów;Z.14.2(7) rozróżnia materiały i przygotowuje je zgodnie z procedurami;Z.14.2(8) rozróżnia leki stomatologiczne, określa ich zastosowanie oraz warunki przechowywania;Z.14.2(9) przestrzega procedur konserwacji i obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej;Z.14.2(10) wykonuje czynności związane z konserwacja sprzętu zgodnie z procedurami;Z.14.2(11) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów;Z.14.2(12) sporządza zapotrzebowanie na materiały i leki na zlecenie lekarza dentysty oraz dokumentuje ich zużycie;Z.14.2(13) identyfikuje instrumenty stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;Z.14.2(14) dobiera instrumentarium podstawowe i specjalistyczne w gabinecie dentystycznym pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; Z.14.2(15) współpracuje z nadzorem sanitarnym;Z.14.3(1) przestrzega zasad dokumentowania zabiegów i wyników badań;Z.14.3(2) sporządza dokumentację medyczną na zlecenie lekarza dentysty i przechowuje wyniki badań;Z.14.3(3) stosuje przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej;Z.14.3(4) przestrzega zasad posługiwania się komputerem oraz programem do obsługi gabinetu dentystycznego;Z.14.3(5) sporządza dokumentację elektroniczną gabinetu dentystycznego;Z.14.3(6) prowadzi ewidencję pacjentów i usług stomatologicznych;Z.14.3(7) prowadzi terminarz przyjęć oraz sporządza dokumentację zbiorczą i sprawozdawczą;Z.14.3(8) przedstawia wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej uzupełniania;Z.14.3(9) korzysta z gotowych wzorów dokumentacji i uzupełnia ją; Z.14.3(10) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zasobów gabinetu dentystycznego;


81



Efekty kształcenia

Z.14.3(11) prowadzi ewidencję zasobów gabinetu dentystycznego;Z.14.3(12) kontaktuje się z pracownią techniki dentystycznej;Z.14.3(13) współpracuje ze stacją sanitarno-epidemiologiczną i stosuje jej zalecenia;Z.14.3(14) przestrzega zasad postępowania w kontaktach z pacjentami;Z.14.3(15) postępuje w kontaktach z pacjentami taktownie i z poszanowaniem ich praw;Z.14.4(1) posługuje się terminologią z zakresu anatomii, fizjologii i patologii narządu żucia;Z.14.4(2) określa budowę, fizjologię i patologię narządu żucia;Z.14.4(3) przedstawia wskaźniki higieny jamy ustnej, próchnicy, chorób przyzębia;Z.14.4(4) ocenia zdrowie jamy ustnej na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.4(5) rozpoznaje techniki diagnozowania żywotności różnymi metodami;Z.14.4(6) diagnozuje na zlecenie lekarza dentysty zęby na żywotność różnymi metodami;Z.14.4(7) rozpoznaje aparaty do diagnostyki jamy ustnej i stosuje odpowiednią procedurę badawczą;Z.14.4(8) diagnozuje stan jamy ustnej pacjenta pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.4(9) porządkuje dokumentację, archiwizuje dane i wyniki badań;Z.14.4(10) przestrzega procedur dopasowywania wypełnień do zgryzu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.4(11) koryguje wypełnienia zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.4(12) opisuje procedury wykonywania wycisku oraz odlewania modeli orientacyjnych uzębienia;Z.14.4(13) sporządza wyciski i odlewa modele orientacyjne uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.4(14) dobiera metody profilaktyki indywidualnej i grupowej dla wszystkich grup wiekowych pacjentów;Z.14.4(15) prowadzi różnymi metodami profilaktykę indywidualną i grupową dostosowaną do wieku pacjentów;Z.14.4(16) prezentuje podstawowe ćwiczenia ortodontyczne;Z.14.4(17) wykonuje z pacjentem zlecone przez lekarza dentystę ćwiczenia ortodontyczne i nadzoruje je;Z.14.4(18) przestrzega zasad współpracy w ramach praktyki ortodontycznej;Z.14.4(19) organizuje ciągłość leczenia pacjentów w trakcie użytkowania aparatów ortodontycznych;Z.14.5(1) dobiera różne formy edukacji zdrowotnej pacjentów, posługując się wiedzą z zakresu socjologii, psychologii i pedagogiki;


82



Efekty kształcenia

Z.14.5(2) stosuje różne formy i metody edukacji indywidualnej i grupowej w zakresie promocji zdrowia jamy ustnej u pacjentów w różnym wieku;Z.14.5(3) udziela porad na temat racjonalnego odżywiania w celu zachowania zdrowia jamy ustnej;Z.14.5(4) dobiera pomoce dydaktyczne do tematu z zakresu promocji zdrowia i do wieku grupy odbiorców;Z.14.5(5) sporządza pomoce dydaktyczne dla indywidualnych odbiorców w różnym wieku;Z.14.5(6) dobiera metody współdziałania z opiekunami dziecka w realizacji programu promocji zdrowia;Z.14.5(7) stosuje strategie promowania zdrowia jamy ustnej w zależności od środowiska;Z.14.5(8) organizuje działania na rzecz zdrowia jamy ustnej w różnych środowiskach społecznych;Z.14.5(9) wykonuje instruktaż różnymi metodami w celu promocji zdrowia jamy ustnej;Z.14.6(1) przygotowuje aparaturę i sprzęt do użytku zgodnie z procedurami;Z.14.6(2) obsługuje aparaturę i sprzęt stomatologiczny zgodnie z instrukcjami obsługi i użytkowania pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.6(3) stosuje przepisy prawa dotyczące użytkowania i obsługi aparatury stomatologicznej;Z.14.6(4) wykonuje pomiary i interpretuje uzyskane wyniki pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.6(5) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu w gabinecie dentystycznym;Z.14.6(6) utrzymuje aparaturę stomatologiczną i sprzęt w sprawności.


83



ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA

Efekty kształcenia /umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/Uczeń:

Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I II

I II I II

M1. Podejmowanie działalności w ochronie zdrowia

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; x

24

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; x

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; xBHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; x

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; x

32

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; x

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; xPDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; xPDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; xPDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; xPDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; xPDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; xPDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; xPDG(11)optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej; xOMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; x


84




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I II

I II I II

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; xPKZ(Z.a)(14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim; x

40

PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych; xPKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce; xPKZ(Z.a)(19)wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce; xPKZ(Z.a)(20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych; xPKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych; xZ.14.2(15) współpracuje z nadzorem sanitarnym; x

96Z.14.3(10) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zasobów gabinetu dentystycznego; xZ.14.3(12) kontaktuje się z pracownią techniki dentystycznej; xZ.14.3(13) współpracuje ze stacją sanitarno epidemiologiczną i stosuje jej zalecenia. x

Łączna liczba godzin przeznaczona na moduł M1 192

M2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowiaBHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; 2

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z działalnością gospodarczą; x 8KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; xOMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; xPKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. x 22



85




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I II

I II I II

M3. Charakteryzowanie psychofizycznych podstaw budowy i rozwoju człowieka

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz stanach zagrożenia zdrowia i życia; x x 8KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych zadań; x xKPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; x xKPS(10) współpracuje w zespole; x xOMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; x xOMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; x xPKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka; x x

82

PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych; x xPKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w wypadku podejrzenia występowania przemocy; x xPKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia; x xPKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych; x xPKZ(Z.a)(8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia; x xPKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną; x xPKZ(Z.a)(13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu; x xPKZ(Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników; x xZ.14.1(7) przewiduje zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku; x x

150Z.14.1(10) posługuje się urządzeniami do kontroli ciśnienia krwi i tętna; x xZ.14.1(11) współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy; x xZ.14.3(14) przestrzega zasad postępowania w kontaktach z pacjentami; x x


86




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I II

I II I II

Z.14.3(15) postępuje w kontaktach z pacjentami taktownie i z poszanowaniem ich praw; x xZ.14.4(1) posługuje się terminologią z zakresu anatomii, fizjologii i patologii narządu żucia; x xZ.14.4(2) określa budowę, fizjologię i patologię narządu żucia. x x


M4. Wykonywanie czynności klinicznych zawodowych

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; x x x

24BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; x x xBHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; x x xBHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; x x xKPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; x x xKPS(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; x x xKPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; x x xKPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; x x xKPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; x x xOMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; x x xOMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; x x xOMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; x x xOMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; x x xPKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia; x x x

48PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia; x x x


87




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I II

I II I II

PKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym; x x xPKZ(Z.a)(10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi; x x xPKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki; x x xPKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa; x x xZ.14.1(1) przestrzega zasad pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie; x x x

376

Z.14.1(2) stosuje metody pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie; x x xZ.14.1(3) asystuje czynnie lekarzowi dentyście podczas zabiegów wykonywanych różnymi metodami; x x xZ.14.1(4) przygotowuje pacjenta do zabiegów ogólno stomatologicznych i specjalistycznych; x x xZ.14.1(5) rozróżnia zabiegi wykonywane w poszczególnych specjalnościach stomatologicznych; x x xZ.14.1(6) współpracuje z lekarzem w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych; x x xZ.14.1(8) przestrzega zasad przekazywania pacjentom zaleceń po zabiegowych i formułuje je na piśmie; x x xZ.14.2(6) przestrzega zasad przygotowywania potrzebnych materiałów; x x xZ.14.2(7) rozróżnia materiały i przygotowuje je zgodnie z procedurami; x x xZ.14.2(8) rozróżnia leki stomatologiczne ,określa ich zastosowanie oraz warunki przechowywania; x x xZ.14.2(9) przestrzega procedur konserwacji i obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej; x x xZ.14.2(10) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu zgodnie z procedurami; x x xZ.14.2(11) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów; x x xZ.14.2(13) identyfikuje instrumenty stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych; x x xZ.14.2(14) dobiera instrumentarium podstawowe i specjalistyczne w gabinecie dentystycznym pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x x x

Z.14.3(1) przestrzega zasad dokumentowania zabiegów i wyników badań; x x x


88




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I II

I II I II

Z.14.3(3) stosuje przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej; x x xZ.14.3(4) przestrzega zasad posługiwania się komputerem oraz programem do obsługi gabinetu dentystycznego; x x xZ.14.3(5) sporządza dokumentację elektroniczną gabinetu dentystycznego; x x xZ.14.3(6) prowadzi ewidencję pacjentów i usług stomatologicznych; x x xZ.14.3(7) prowadzi terminarz przyjęć oraz sporządza dokumentację zbiorczą i sprawozdawczą; x x xZ.14.3(8) przedstawia wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej uzupełniania; x x xZ.14.3(9) korzysta z gotowych wzorów dokumentacji i uzupełnia ją; x x xZ.14.3(11) prowadzi ewidencję zasobów gabinetu dentystycznego; x x xZ.14.4(12) opisuje procedury wykonywania wycisku oraz odlewania modeli orientacyjnych uzębienia; x x xZ.14.5(1) dobiera różne formy edukacji zdrowotnej pacjentów, posługując się wiedzą z zakresu socjologii, psychologii i pedagogiki; x x xZ.14.5(2) stosuje różne formy i metody edukacji indywidualnej i grupowej w zakresie promocji zdrowia jamy ustnej; x x xZ.14.5(4) dobiera pomoce dydaktyczne do tematu z zakresu promocji zdrowia i do wieku grupy odbiorców; x x xZ.14.5(7) stosuje strategie promowania zdrowia jamy ustnej w zależności od środowiska. x x x

łączna liczba godzin przeznaczona na moduł M4 448

M5. Porozumiewanie się w języku migowym i obcym zawodowymJOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; x x

64JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; x x

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; x xJOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; x x


89




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I II

I II I II

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji; x xPKZ(Z.a)(23) posługuje się językiem migowym. x x 48


M6. Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej w zakresie jamy ustnej

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; x x14BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony

środowiska; x x

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; x xKPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; x xKPS(4) jest otwarty na zmiany; x xKPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; x xOMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; x xOMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; x xOMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; x xPKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia; x x

16PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia; x xPKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym; x xPKZ(Z.a)(17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem; x xZ.14.1(9) przekazuje pacjentom zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe w formie ustnej i pisemnej; x x

546Z.14.2(1) posługuje się podstawową terminologią z zakresu profilaktyki, leczenia i rehabilitacji narządu żucia; x xZ.14.2(2) przestrzega zasad wykonywania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x x


90




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I II

I II I II

Z.14.2(3) wykonuje zabiegi profilaktyczne pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x xZ.14.2(4) określa metody leczenia i rehabilitacji narządu żucia; x xZ.14.2(5) przestrzega zasad postępowania higienistki stomatologicznej w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x x

Z.14.2(12) sporządza zapotrzebowanie na materiały i leki na zlecenie lekarza dentysty oraz dokumentuje ich zużycie; x xZ.14.3(1) przestrzega zasad dokumentowania zabiegów i wyników badań; x xZ.14.3(2) sporządza dokumentację medyczną na zlecenie lekarza dentysty i przechowuje wyniki badań; x xZ.14.4(3) przedstawia wskaźniki higieny jamy ustnej, próchnicy, chorób przyzębia; x xZ.14.4(4) ocenia zdrowie jamy ustnej na zlecenie lekarza dentysty; x xZ.14.4(5) rozpoznaje techniki diagnozowania żywotności miazgi zębów; x xZ.14.4(6) diagnozuje na zlecenie lekarza dentysty zęby na żywotność różnymi metodami; x xZ.14.4(7) rozpoznaje aparaty do diagnostyki jamy ustnej i stosuje odpowiednią procedurę badawczą; x xZ.14.4(8) diagnozuje stan jamy ustnej pacjenta pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x xZ.14.4(9) porządkuje dokumentację, archiwizuje dane i wyniki badań; x xZ.14.4(10) przestrzega procedur dopasowywania wypełnień do zgryzu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x xZ.14.4(11) koryguje wypełnienia zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x xZ.14.4(13) sporządza wyciski i odlewa modele orientacyjne uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x x

Z.14.4(14) dobiera metody profilaktyki indywidualnej i grupowej dla wszystkich grup wiekowych pacjentów; x xZ.14.4(15) prowadzi różnymi metodami profilaktykę indywidualną i grupową dostosowaną do wieku pacjentów; x xZ.14.4(16) prezentuje podstawowe ćwiczenia ortodontyczne; x x


91




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I II

I II I II

Z.14.4(17) wykonuje z pacjentem zlecone przez lekarza dentystę ćwiczenia ortodontyczne i nadzoruje je; x xZ.14.4(18) przestrzega zasad współpracy w ramach praktyki ortodontycznej; x xZ.14.4(19) organizuje ciągłość leczenia pacjentów w trakcie używania aparatów ortodontycznych; x xZ.14.5(3) udziela porad na temat racjonalnego odżywiania w celu zachowania zdrowia jamy ustnej u pacjentów w różnym wieku; x xZ.14.5(5) sporządza pomoce dydaktyczne dla indywidualnych odbiorców w różnym wieku; x xZ.14.5(6) dobiera metody współdziałania z opiekunami dziecka w realizacji programu promocji zdrowia; x xZ.14.5(8) organizuje działania na rzecz zdrowia jamy ustnej w różnych środowiskach społecznych; x xZ.14.5(9) wykonuje instruktaż różnymi metodami w celu promocji zdrowia jamy ustnej; x xZ.14.6(1) przygotowuje aparaturę i sprzęt do użytku zgodnie z procedurami; x xZ.14.6(2) obsługuje aparaturę i sprzęt stomatologiczny zgodnie z instrukcjami obsługi i użytkowania pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x x

Z.14.6(3) stosuje przepisy prawa dotyczące użytkowania i obsługi aparatury stomatologicznej; x xZ.14.6(4) wykonuje pomiary i interpretuje uzyskane wyniki pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x xZ.14.6(5) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu w gabinecie dentystycznym; x xZ.14.6(6)utrzymuje aparaturę stomatologiczną i sprzęt w sprawności. x x


Praktyki zawodoweBHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; x

8BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; x


92




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I II

I II I II

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; x

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz stanach zagrożenia zdrowia i życia; xKPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; xKPS(4) jest otwarty na zmiany; xKPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; xKPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; xKPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; xKPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; xKPS(10) współpracuje w zespole; xOMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; xOMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; xZ.14.1(2) stosuje metody pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie; x 152

Z.14.1(3) asystuje czynnie lekarzowi dentyście podczas zabiegów wykonywanych różnymi metodami; xZ.14.1(4) przygotowuje pacjenta do zabiegów ogólno stomatologicznych i specjalistycznych; xZ.14.1(5) rozróżnia zabiegi wykonywane w poszczególnych specjalnościach stomatologicznych; xZ.14.1(6) współpracuje z lekarzem w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych; xZ.14.2(2) przestrzega zasad wykonywania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; xZ.14.2(3) wykonuje zabiegi profilaktyczne pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; xZ.14.2(5) przestrzega zasad postępowania higienistki stomatologicznej w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

x


93




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I II

I II I II

Z.14.2(6) przestrzega zasad przygotowywania potrzebnych materiałów; xZ.14.2(7) rozróżnia materiały i przygotowuje je zgodnie z procedurami; xZ.14.2(8) rozróżnia leki stomatologiczne ,określa ich zastosowanie oraz warunki przechowywania; xZ.14.2(10) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu zgodnie z procedurami; xZ.14.2(13) identyfikuje instrumenty stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych; xZ.14.2(14) dobiera instrumentarium podstawowe i specjalistyczne w gabinecie dentystycznym pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x

Z.14.3(2) sporządza dokumentację medyczną na zlecenie lekarza dentysty i przechowuje wyniki badań; xZ.14.3(9) korzysta z gotowych wzorów dokumentacji i uzupełnia ją; xZ.14.4(4) ocenia zdrowie jamy ustnej na zlecenie lekarza dentysty; xZ.14.4(6) diagnozuje na zlecenie lekarza dentysty zęby na żywotność różnymi metodami; xZ.14.4(8) diagnozuje stan jamy ustnej pacjenta pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; xZ.14.4(11) koryguje wypełnienia zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; xZ.14.4(13) sporządza wyciski i odlewa modele orientacyjne uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x

Z.14.4(15) prowadzi różnymi metodami profilaktykę indywidualną i grupową dostosowaną do wieku pacjentów; xZ.14.4(17) wykonuje z pacjentem zlecone przez lekarza dentystę ćwiczenia ortodontyczne i nadzoruje je; xZ.14.5(3) udziela porad na temat racjonalnego odżywiania w celu zachowania zdrowia jamy ustnej u pacjentów w różnym wieku; xZ.14.5(9) wykonuje instruktaż różnymi metodami w celu promocji zdrowia jamy ustnej; xZ.14.6(1) przygotowuje aparaturę i sprzęt do użytku zgodnie z procedurami; xZ.14.6(4) wykonuje pomiary i interpretuje uzyskane wyniki pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty. x


94




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I II

I II I II

Łączna liczba godzin przeznaczona na praktyki zawodowe 160


95



ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA

Efekty kształcenia z podstawy programowejUczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

325102.M1. Podejmowanie działalności w ochronie zdrowiaBHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(1)1 wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy;

BHP(1)2 wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska;

BHP(1)3 wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią;BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)1 wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;BHP(2)2 określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;BHP(2)3 określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)1 wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)2 wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;BHP(3)3 określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(9)1 dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; PDG(1)1 określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży medycznej;

PDG(1)2 rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży medycznej;PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)1 analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;


96




PDG(2)2 określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)1 zastosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży medycznej;PDG(3)2 określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży medycznej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(4)1 dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży medycznej;PDG(4)2 wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami funkcjonującymi w branży medycznej;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(5)1 wskazać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży medycznej;PDG(5)2 analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)1 zaplanować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży medycznej;PDG(6)2 zorganizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży medycznej;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(7)1 wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie działalności gospodarczej w branży medycznej;PDG(7)2 skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej w branży medycznej;

PDG(7)3 sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży medycznej;

PDG(7)4 sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży medycznej;PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(9)1 posługiwać się urządzeniami biurowymi;

PDG(9)2 skorzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej;PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)1 opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)2 dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań;


97




PDG(10)3 podjąć współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej;PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11)1 dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;PDG(11)2 ocenić efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;PDG(11)3 wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(1)1 dokonać analizy przydzielonych zadań;

OMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu;OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(3)1 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań;

OMZ(3)2 wydać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania;PKZ(Z.a)(14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;

PKZ(Z.a)(14)1 zidentyfikować miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;PKZ(Z.a)(14)2 określić instytucje będące potencjalnymi pracodawcami;

PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;

PKZ(Z.a)(16)1 zanalizować przepisy prawa dotyczące wykonywania zadań zawodowych;PKZ(Z.a)(16)2 zastosować procedury związane z wykonywaniem zadań zawodowych wynikające z przepisów prawa;

PKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce; PKZ(Z.a)(18)1 scharakteryzować strukturę organizacyjną ochrony zdrowia w Polsce;

PKZ(Z.a)(18)2 zinterpretować akty prawne dotyczące ochrony zdrowia;PKZ(Z.a)(19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;

PKZ(Z.a)(19)1 określić zasady funkcjonowania i korzystania ze świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(19)2 scharakteryzować zakres świadczeń zdrowotnych w ramach ubezpieczenia zdrowotnego;PKZ(Z.a)(20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(20)1 określić sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(20)2 rozróżnić powszechne ubezpieczenie zdrowotne i dobrowolne ubezpieczenie zdrowotne;


98




PKZ(Z.a)(20)3 określić rolę państwa w finansowaniu świadczeń zdrowotnych;PKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych; PKZ(Z.a)(21)1 określić specyfikę rynku usług medycznych;

PKZ(Z.a)(21)2 rozróżnić czynniki wpływające na popyt i podaż świadczeń zdrowotnych;Z.14.2(15) współpracuje z nadzorem sanitarnym; Z.14.2(15)1 scharakteryzować zadania i uprawnienia służb sanitarnych;

Z.14.2(15)2 określić zasady i przepisy ustanowione przez nadzór sanitarny;

Z.14.2(15)3 ocenić skutki nieprzestrzegania zaleceń nadzoru sanitarnego;

Z.14.3(5)2 uruchomić programy użytkowe do obsługi bazy danych z zakresu stomatologii;

Z.14.3(5)3 skorzystać z danych informatycznych zgromadzonych na nośnikach komputerowych;

Z.14.3(5)4 sporządzić dane dla potrzeb sprawozdawczych i ubezpieczeniowych;Z.14.3(10) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zasobów gabinetu dentystycznego;

Z.14.3(10)1 określić stan zasobów gabinetu stomatologicznego na podstawie bieżącej ewidencji środków trwałych i nietrwałych;Z.14.3(10)2 scharakteryzować zasady ewidencjonowania zużycia leków i materiałów;

Z.14.3(10)3 określić zasady ewidencji materiałów aparatury i sprzętu;Z.14.3(12) kontaktuje się z pracownią techniki dentystycznej; Z.14.3(12)1 określić zasady współpracy z pracownią wykonującą prace protetyczne;

Z.14.3(12)2 scharakteryzować zakres prac i pracownie współpracujące z praktyką;

Z.14.3(12)3 sporządzić opis pracy dla potrzeb technicznych;Z.14.3(13) współpracuje ze stacją sanitarno epidemiologiczną i stosuje jej zalecenia.

Z.14.3(13)1 określić przepisy sanitarno-epidemiologiczne odnoszące się do gabinetów stomatologicznych;

Z.14.3(13)2 sporządzić dokumentację procedur koniecznych do celów kontrolnych;

Z.14.3(13)3 wykonać testy sprawności mikrobiologicznej autoklawu.

325102.M2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia


99




BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;BHP(7)2 zastosować zasady i przepisy w czasie organizacji stanowiska pracy higienistki stomatologicznej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)1 wykonać czynności związane prowadzeniem korespondencji w różnej formie;

PDG(8)2 sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;

KPS(2)2 dążyć wytrwale do celu;

KPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami;

KPS(2)4 zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy;OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

OMZ(5)1 zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy;

OMZ(5)2 zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy;PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

PKZ(Z.a)(24)1 obsłużyć programy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia;

PKZ(Z.a)(24)2 wykorzystać programy komputerowe przy wykonywaniu zadań zawodowych.

325102.M3. Charakteryzowanie psychofizycznych podstaw budowy i rozwoju człowiekaBHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz stanach zagrożenia zdrowia i życia;

BHP(10)1 ocenić klinicznie stan pacjenta w stanach zagrożenia zdrowia i życia; BHP(10)2 określić podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia pacjentów leczonych stomatologicznie;BHP(10)3 udrożnić drogi oddechowe z obecności ciał obcych w trakcie zabiegów stomatologicznych;

BHP(10)4 określić możliwe procedury postępowania w wypadku wystąpienia reakcji alergicznych;KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej;


100




KPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej;KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych zadań; KPS(3)1 analizować rezultaty działań;

KPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań;KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(5)1 przewidywać sytuacje wywołujące stres;

KPS(5)2 stosować sposoby radzenia sobie ze stresem;

KPS(5)3 określić skutki stresu;KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe;

KPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej;

KPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej;KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; KPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne;

KPS(9)2 zachowywać się asertywnie;

KPS(9)3 zaproponować konstruktywne rozwiązania;KPS(10) współpracuje w zespole; KPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;

KPS(10)2 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu;

KPS(10)3 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko;

KPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole;OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2)1 rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole;

OMZ(2)2 rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu;OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; OMZ(6)1 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników;


101




OMZ(6)2 argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami;

OMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych;PKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka; PKZ(Z.a)(1)1 posłużyć się podstawowymi pojęciami z zakresu anatomii i fizjologii;

PKZ(Z.a)(1)2 scharakteryzować podstawowe procesy życiowe organizmu;

PKZ(Z.a)(1)3 określić położenie poszczególnych układów i narządów;

PKZ(Z.a)(1)4 scharakteryzować budowę i czynności życiowe komórek;

PKZ(Z.a)(1)5 określić rodzaje tkanek i ich funkcje;

PKZ(Z.a)(1)6 określić (scharakteryzować) budowę i funkcje poszczególnych układów;PKZ(Z.a)(1)7 określić różnice w budowie i funkcjach organizmu związane z wiekiem, płcią oraz różnice konstytucjonalne;

PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;

PKZ(Z.a)(4)1 wyjaśnić pojęcia: patologia, patofizjologia, choroba;

PKZ(Z.a)(4)2 określić czynniki chorobotwórcze;

PKZ(Z.a)(4)3 przedstawić przyczyny i objawy charakterystyczne dla schorzeń poszczególnych układów;

PKZ(Z.a)(4)4 wyjaśnić procesy patologiczne;PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w wypadku podejrzenia występowania przemocy;

PKZ(Z.a)(5)1 zidentyfikować zjawisko przemocy;

PKZ(Z.a)(5)2 rozpoznać symptomy przemocy;

PKZ(Z.a)(5)3 postępować zgodnie z przepisami prawa w przypadku podejrzenia występowania przemocy;

PKZ(Z.a)(5)4 określić zadania instytucji zajmujących się przeciwdziałaniem przemocy;PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia; PKZ(Z.a)(6)1 określić przyczyny stanów zagrożenia życia;

PKZ(Z.a)(6)2 przedstawić sytuacje mogące prowadzić do stanu nagłego zagrożenia zdrowotnego i życia


102




w różnych grupach wiekowych;PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych; PKZ(Z.a)(7)1 ocenić stan poszkodowanego w zakresie przytomności;

PKZ(Z.a)(7)2 ocenić stan poszkodowanego w zakresie oddechu;

PKZ(Z.a)(7)3 ocenić stan poszkodowanego w zakresie krążenia;PKZ(Z.a)(8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia;

PKZ(Z.a)(8)1 zastosować procedury ratownicze w różnego rodzaju stanach zagrożenia życia;

PKZ(Z.a)(8)2 zastosować zasady prowadzenia resuscytacji krążeniowo-oddechowej;PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną; PKZ(Z.a)(12)1 zastosować techniki aktywnego słuchania;

PKZ(Z.a)(12)2 określić bariery komunikacyjne pojawiające się w kontakcie z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;PKZ(Z.a)(12)3 określić zasady porozumiewania się z pacjentem i jego rodziną;

PKZ(Z.a)(12)4 zidentyfikować sytuacje trudne w porozumiewaniu się;

PKZ(Z.a)(12)5 zaplanować wsparcie psychiczne i emocjonalne pacjentowi;PKZ(Z.a)(13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu; PKZ(Z.a)(13)1 zanalizować akty prawne regulujące działalność zawodową;

PKZ(Z.a)(13)2 zinterpretować zapisy prawne dotyczące realizacji zadań zawodowych;

PKZ(Z.a)(13)3 określić zasady etyczne właściwe dla zawodu;PKZ(Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;

PKZ(Z.a)(22)1 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do pacjenta;

PKZ(Z.a)(22)2 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do współpracowników;Z.14.1(7) przewiduje zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku;

Z.14.1(7)1 określić znaczenie komunikacji w relacjach z pacjentami gabinetu stomatologicznego;

Z.14.1(7)2 zidentyfikować potrzeby i oczekiwania pacjentów w różnym wieku;

Z.14.1(7)3 scharakteryzować zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku;


103




Z.14.1(10) posługuje się urządzeniami do kontroli ciśnienia krwi i tętna; Z.14.1(10)1 określić zasady posługiwania się urządzeniami do kontroli ciśnienia krwi i tętna;

Z.14.1(10)2 dokonać pomiaru kontroli ciśnienia krwi i tętna;

Z.14.1(10)3 zinterpretować wyniki pomiaru ciśnienia krwi i tętna;Z.14.1(11) współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy;

Z.14.1(11)1 określić zasady zastosowania procedur udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia w warunkach gabinetu stomatologicznego;Z.14.1(11)2 scharakteryzować stany utraty przytomności;Z.14.1(11)3 scharakteryzować przyczyny, objawy i udzielać pomocy doraźnej w omdleniach, zapaści, wstrząsie uczuleniowym i padaczce;

Z.14.3(14) przestrzega zasad postępowania w kontaktach z pacjentami; Z.14.3(14)1 komunikować się w sposób formalnie poprawny;

Z.14.3(14)2 zachować się z poszanowaniem intymności w trakcie udzielanych świadczeń;

Z.14.3(14)3 komunikować się z pacjentem i jego rodziną w sposób rzeczowy i dostosowany do wieku;Z.14.3(15) postępuje w kontaktach z pacjentami taktownie i z poszanowaniem ich praw;

Z.14.3(15)1 okazać uprzejmość i pozytywne nastawienie do potrzeb pacjenta;

Z.14.3(15)2 zastosować zasadę pierwszeństwa dla pacjenta zgłaszającego się z bólem;

Z.14.3(15)3 wyjaśnić przebieg wizyty w sposób zrozumiały;

Z.14.3(15)4 zachować w tajemnicy przebieg wizyty i dane pacjenta;Z.14.4(1) posługuje się terminologią z zakresu anatomii, fizjologii i patologii narządu żucia;

Z.14.4(1)1 wyjaśnić pojęcia z zakresu anatomii, fizjologii i patologii narządu żucia;

Z.14.4(1)2 scharakteryzować topografię i strukturę układu stomatognatycznego;

Z.14.4(1)3 dokonać analizy symetrii układu stomatognatycznego;Z.14.4(2) określa budowę, fizjologię i patologię narządu żucia. Z.14.4(2)1 scharakteryzować rozwój osobniczy narządu żucia;

Z.14.4(2)2 scharakteryzować budowę i funkcje układu kostno-stawowego narządu żucia;


104




Z.14.4(2)3 scharakteryzować budowę i funkcje narządu zębowego;

Z.14.4(2)4 zastosować systemy znakowania zębów i diagramy uzębienia stałego i mlecznego;

Z.14.4(2)5 określić rolę jamy ustnej w fizjologii narządu żucia;

Z.14.4(2)6 scharakteryzować układ mięśniowy, naczyniowy i nerwowy narządu żucia;

Z.14.4(2)7 scharakteryzować stany patologiczne narządu żucia;Z.14.4(2)8 scharakteryzować przyczyny, mechanizmy rozwoju, objawy i metody leczenia chorób narządu żucia.

325102.M4. Wykonywanie czynności klinicznych zawodowychBHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)1 określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)2 określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;BHP(4)3 zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych;BHP(4)4 zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(5)1 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy;BHP(5)2 scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;BHP(5)3 zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(6)1 wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(6)2 scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(7)2 zastosować zasady i przepisy w czasie organizacji stanowiska pracy higienistki stomatologicznej;BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas BHP(8)1 zidentyfikować aktualnie dostępne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;


105




wykonywania zadań zawodowych; BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym;BHP(8)3 określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz procedury powiadamiania;BHP(8)4 zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;

KPS(2)2 dążyć wytrwale do celu;

KPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami;

KPS(2)4 zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy;KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1 analizować rezultaty działań;

KPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań;KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(6)1 przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;

KPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych;KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe;


KPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej;KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań;

KPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań;OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(1)1 dokonać analizy przydzielonych zadań;


106




OMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu;OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2)1 rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole;

OMZ(2)2 rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu;OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(3)1 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań;

OMZ(3)2 wydać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania;OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(4)1 monitorować jakość wykonywanych zadań;

OMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów;OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;


OMZ(5)2 zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy;PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)1 wyjaśnić pojęcie zdrowi;

PKZ(Z.a)(2)2 określić wpływ czynników środowiskowych na zdrowi;

PKZ(Z.a)(2)3 wyjaśnić znaczenie przestrzegania higieny dla zdrowia człowiek;

PKZ(Z.a)(2)4 określić zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowi;

PKZ(Z.a)(2)5 zaplanować działania prozdrowotne;

PKZ(Z.a)(2)6 prowadzić edukację w zakresie higieny osobistej i otoczenia;

PKZ(Z.a)(2)7 scharakteryzować poszczególne fazy profilaktyki zdrowotnej;

PKZ(Z.a)(2)8 zastosować zasady profilaktyki chorób;PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia; PKZ(Z.a)(3)1 wyjaśnić pojęcia: promocja zdrowia, zdrowy styl życia, zachowania prozdrowotne;

PKZ(Z.a)(3)2 wyjaśnić zasady zdrowego stylu życia;


107




PKZ(Z.a)(3)3 określić współzależność między stylem życia a zdrowiem;PKZ(Z.a)(10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;

PKZ(Z.a)(10)1 wyjaśnić zasady bezpieczeństwa związane z materiałem skażonym;

PKZ(Z.a)(10)2 zastosować procedury postępowania z odpadami;PKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki; PKZ(Z.a)(11)1 wyjaśnić pojęcia: aseptyka, antyseptyka;

PKZ(Z.a)(11)2 zastosować zasady aseptyki i antyseptyki;PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

PKZ(Z.a)(15)1 zanalizować przepisy prawa dotyczące sporządzania, prowadzenia i archiwizowania dokumentacji medycznej;PKZ(Z.a)(15)2 rozróżnić formy prowadzenia dokumentacji medycznej;

PKZ(Z.a)(15)3 wypełnić dokumentację medyczną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa;

PKZ(Z.a)(15)4 zarchiwizować dokumentację medyczną;

Z.14.1(1)1 sklasyfikować metody pracy przy pacjencie leżącym;Z.14.1(1) przestrzega zasad pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(1)2 określić wyposażenie stanowiska pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(1)3 określić zasady pracy metodą na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(1)4 przedstawić przebieg czynności wykonywanych podczas asystowania;Z.14.1(2) stosuje metody pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie; Z.14.1(2)1 wyjaśnić zasady przygotowania pacjenta do leczenia w pozycji leżącej;

Z.14.1(2)2 określić pozycję operatora i higienistki stomatologicznej w metodach pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie;Z.14.1(2)3 scharakteryzować czynności lekarza dentysty i higienistki stomatologicznej podczas pracy metodą na cztery ręce przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(3) asystuje czynnie lekarzowi dentyście podczas zabiegów wykonywanych różnymi metodami;

Z.14.1(3)1 określić zasady pracy w gabinecie stomatologicznym oraz zakres obowiązków członków zespołu stomatologicznego;Z.14.1(3)2 określić wyposażenie gabinetu stomatologicznego i stanowisk pracy do wykonywania zabiegów


108




różnymi metodami;Z.14.1(3)3 scharakteryzować zasady i czynności związane z asystowaniem podczas zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych;Z.14.1(3)4 scharakteryzować czynności wykonywane między przyjęciami pacjentów, przed i po zakończeniu zabiegów stomatologicznych oraz przygotowaniem gabinetu na dzień następny;Z.14.1(3)5 określić zasady związane z asystowaniem podczas wykonywania zdjęć RTG i badań ultrasonograficznych narządu żucia;Z.14.1(3)6 dokonać dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy;

Z.14.1(3)7 dokonać sterylizacji instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej;Z.14.1(4) przygotowuje pacjenta do zabiegów ogólno stomatologicznych i specjalistycznych;

Z.14.1(4)1 scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej wykonywane podczas fizycznego i psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegów stomatologicznych;Z.14.1(4)2 zastosować zasady przygotowania pacjentów do zabiegów stomatologicznych;

Z.14.1(5) rozróżnia zabiegi wykonywane w poszczególnych specjalnościach stomatologicznych;

Z.14.1(5)1 scharakteryzować organizację systemu opieki stomatologicznej oraz specjalności stomatologiczne;Z.14.1(5)2 rozróżnić rodzaje zabiegów stomatologicznych;

Z.14.1(5)3 scharakteryzować zakres zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych;Z.14.1(6) współpracuje z lekarzem w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych;

Z.14.1(6)1 rozróżnić specjalistyczne zabiegi stomatologiczne;Z.14.1(6)2 scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej współpracującej z lekarzem dentystą podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych;Z.14.1(6)3 przedstawić przebieg czynności w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych;

Z.14.1(8) przestrzega zasad przekazywania pacjentom zaleceń po zabiegowych i formułuje je na piśmie;

Z.14.1(8)1 wymienić metody i techniki przekazywania pacjentom informacji i zaleceń odnośnie wykonanych zabiegów;Z.14.1(8)2 określić zasady przekazywania pacjentom zaleceń przed zabiegiem;

Z.14.2(6) przestrzega zasad przygotowywania potrzebnych materiałów; Z.14.2(6)1 sklasyfikować materiały stomatologiczne, sanitarne i opatrunkowe stosowane w gabinetach stomatologicznych;


109




Z.14.2(6)2 określić zasady przygotowania materiałów stomatologicznych;Z.14.2(6)3 określić zasady przygotowania materiałów sanitarnych i opatrunkowych stosowanych w stomatologii;

Z.14.2(7) rozróżnia materiały i przygotowuje je zgodnie z procedurami; Z.14.2(7)1 scharakteryzować przeznaczenie materiałów stosowanych w stomatologii;

Z.14.2(7)2 dobrać materiały stomatologiczne do rodzaju zabiegu;

Z.14.2(7)3 dobrać materiały sanitarne i opatrunkowe stosowane w stomatologii;

Z.14.2(7)4 przygotować materiały do rodzaju zabiegu i wypełnienia;Z.14.2(8) rozróżnia leki stomatologiczne, określa ich zastosowanie oraz warunki przechowywania;

Z.14.2(8)1 zastosować terminologię farmakologiczną;

Z.14.2(8)2 scharakteryzować leki stosowane w profilaktyce i terapii stomatologicznej;

Z.14.2(8)3 określić zasady i techniki podawania leku;Z.14.2(8)4 określić skutki zdrowotne wynikające z nadużywania, niewłaściwego stosowania i niepożądanego działania leków;Z.14.2(8)5 zastosować podstawowe skróty i oznakowania leków stomatologicznych;Z.14.2(8)6 zastosować procedury przygotowania, przechowywania i podawania środków leczniczych zgodnie z zasadami, przepisami i zaleceniami;

Z.14.2(9) przestrzega procedur konserwacji i obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej;

Z.14.2(9)1 określić zasady użytkowania oraz bieżącej konserwacji sprzętu i aparatury stomatologicznej;

Z.14.2(9)2 scharakteryzować zasady postępowania ze specjalistycznym sprzętem stomatologicznym;Z.14.2(9)3 określić zasady postępowania z aparatami rentgenowskimi stosowanymi w gabinecie stomatologicznym;Z.14.2(9)4 zinterpretować przepisy dotyczące ochrony przed promieniowaniem jonizującym;

Z.14.2(9)5 wskazać sposoby ochrony pacjenta i personelu przed promieniowaniem jonizującym;

Z.14.2(9)6 skorzystać z instrukcji obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej;


110




Z.14.2(10) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu zgodnie z procedurami;

Z.14.2(10)1 zinterpretować przepisy zawarte w instrukcji obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej;

Z.14.2(10)2 przeprowadzić konserwację sprzętu i aparatury stomatologicznej;

Z.14.2(10)3 ocenić sprawność sprzętu stosowanego w gabinecie stomatologicznym;Z.14.2(11) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów;

Z.14.2(11)1 określić zasady prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów;

Z.14.2(11)2 przestrzegać przepisów dotrzymania terminów ważności leków i materiałów;Z.14.2(13) identyfikuje instrumenty stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;

Z.14.2(13)1 rozróżnić instrumentarium stomatologiczne;Z.14.2(13)2 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów stosowanych w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;Z.14.2(13)3 sklasyfikować instrumenty stomatologiczne stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;

Z.14.2(14) dobiera instrumentarium podstawowe i specjalistyczne w gabinecie dentystycznym pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(14)1 określić skład zestawów instrumentów do wykonywania określonych zabiegów stomatologicznych;Z.14.2(14)2 dobrać instrumentarium podstawowe i specjalistyczne;

Z.14.2(14)3 ocenić dobór narzędzi do zabiegów stomatologicznych;Z.14.3(1) przestrzega zasad dokumentowania zabiegów i wyników badań; Z.14.3(1)1 rozróżnić wzory dokumentacji stosowanej w stomatologii;

Z.14.3(1)2 określić rodzaj i zakres dokumentacji badań w leczeniu stomatologicznym;

Z.14.3(1)3 scharakteryzować poprawność zapisu w karcie choroby pacjentów;Z.14.3(3) stosuje przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej;

Z.14.3(3)1 zastosować aktualne przepisy prawa medycznego dotyczące procedur dostępu do dokumentacji;Z.14.3(3)2 zastosować przepisy dotyczące sposobu archiwizowania i przechowywania dokumentacji medycznej;Z.14.3(3)3 ocenić skutki niezabezpieczania dokumentacji medycznej;

Z.14.3(4) przestrzega zasad posługiwania się komputerem oraz programem Z.14.3(4)1 określić podstawowe zasady posługiwania się komputerem w praktyce stomatologicznej;


111




do obsługi gabinetu dentystycznego; Z.14.3(4)2 określić funkcje programów komputerowych stosowanych w gabinecie stomatologicznym;

Z.14.3(4)3 wyjaśnić specyfikę dokumentacji świadczeń z zakresu stomatologii;Z.14.3(5) sporządza dokumentację elektroniczną gabinetu dentystycznego; Z.14.3(5)1 określić zakres wykorzystania techniki komputerowej dla potrzeb praktyki stomatologicznej;

Z.14.3(5)2 uruchomić programy użytkowe do obsługi bazy danych z zakresu stomatologii;

Z.14.3(5)3 skorzystać z danych informatycznych zgromadzonych na nośnikach komputerowych;

Z.14.3(5)4 sporządzić dane dla potrzeb sprawozdawczych i ubezpieczeniowych;Z.14.3(6) prowadzi ewidencję pacjentów i usług stomatologicznych; Z.14.3(6)1 rozróżnić sposoby ewidencji stosowanych w stomatologii;

Z.14.3(6)2 scharakteryzować zasady ewidencjonowania pacjentów i usług stomatologicznych;Z.14.3(7) prowadzi terminarz przyjęć oraz sporządza dokumentację zbiorczą i sprawozdawczą;

Z.14.3(7)1 sporządzić kalendarz przyjęć dzienny pacjentów dla jednego i wielu lekarzy oraz własny;

Z.14.3(7)2 sporządzić dokumentację zbiorczą dla celów statystycznych;

Z.14.3(7)3 sporządzić dokumentację sprawozdawczą dla różnych odbiorców;Z.14.3(8) przedstawia wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej uzupełniania;

Z.14.3(8)1 rozróżnić wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej uzupełniania;

Z.14.3(8)2 wypełnić dokumentację według ustalonych procedur i wzorów;Z.14.3(9) korzysta z gotowych wzorów dokumentacji i uzupełnia ją; Z.14.3(9)1 zamówić gotowe wzory dokumentacji wewnętrznej i zewnętrznej;

Z.14.3(9)2 uzupełnić dokumentację czytelnie z zastosowaniem terminologii stosowanej w procesie leczniczym i diagnostycznym;

Z.14.3(11) prowadzi ewidencję zasobów gabinetu dentystycznego; Z.14.3(11)1 przeprowadzić ewidencję środków trwałych medycznych i niemedycznych;

Z.14.3(11)2 przeprowadzić ewidencję dzienną zużycia zasobów;Z.14.4(12) opisuje procedury wykonywania wycisku oraz odlewania modeli orientacyjnych uzębienia;

Z.14.4(12)1 określić zasady stosowane podczas wykonywania wycisku i odlewania modeli diagnostycznych;

Z.14.4(12)2 scharakteryzować sposoby postępowania z przygotowanym wyciskiem;


112




Z.14.4(12)3 dobrać oznaczenia modeli gipsowych;Z.14.5(1) dobiera różne formy edukacji zdrowotnej pacjentów, posługując się wiedzą z zakresu socjologii, psychologii i pedagogiki;

Z.14.5(1)1 określić podstawowe pojęcia z psychologii i socjologii przydatne w edukacji;

Z.14.5(1)2 określić podstawowe pojęcia z pedagogiki przydatne w kontaktach interpersonalnych;

Z.14.5(1)3 określić wpływ czynników społecznych na zdrowie;

Z.14.5(1)4 ocenić wpływ kondycji psychicznej na stan zdrowia;Z.14.5(2) stosuje różne formy i metody edukacji indywidualnej i grupowej w zakresie promocji zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(2)1 określić różne formy stosowane w edukacji i promocji zdrowia;

Z.14.5(2)2 określić metody stosowane w edukacji indywidualnej i grupowej;Z.14.5(2)3 dobrać formy i metody edukacji indywidualnej i grupowej w zakresie promocji zdrowia jamy ustnej;Z.14.5(2)4 porównać cele WHO i krajowe w promocji zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(4) dobiera pomoce dydaktyczne do tematu z zakresu promocji zdrowia i do wieku grupy odbiorców;

Z.14.5(4)1 dobrać formy edukacji z zakresu promocji zdrowia adekwatne do wieku i środowiska odbiorców;

Z.14.5(4)2 dobrać formy i pomoce z zakresu profilaktyki dla zdrowia jamy ustnej w różnych specjalnościach;

Z.14.5(4)3 dobrać formy i pomoce dla pacjentów z określonymi chorobami narządu żucia;Z.14.5(7) stosuje strategie promowania zdrowia jamy ustnej w zależności od środowiska.

Z.14.5(7)1 określić pojęcie strategii i jej rolę w działaniach na rzecz promocji zdrowia;

Z.14.5(7)2 zidentyfikować różne strategie ukierunkowane na promocję zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(7)3 dobrać strategie promowania zdrowia do środowiska;

Z.14.5(7)4 określić rolę stylu życia rodziny w zachowaniu zdrowia jamy ustnej jej członków.

325102.M5. Porozumiewanie się w języku migowym i obcym zawodowymPKZ(Z.a)(23) posługuje się językiem migowym; PKZ(Z.a)(23)1 opisać wybrane problemy środowiska niesłyszących;

PKZ(Z.a)(23)2 wymienić potrzeby osób niesłyszących ze szczególnym uwzględnieniem komunikowania się;


113




PKZ(Z.a)(23)3 wyjaśnić pojęcia z zakresu języka migowego;

PKZ(Z.a)(23)4 scharakteryzować sposoby komunikacji z osobami niesłyszącymi;

PKZ(Z.a)(23)5 odczytać znaki polskiego alfabetu palcowego oraz liczebników głównych i porządkowych;PKZ(Z.a)(23)6 posługiwać się czynnie polskim alfabetem palcowym oraz liczebnikami głównymi i porządkowymi;PKZ(Z.a)(23)7 odczytać i zaprezentować 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego;PKZ(Z.a)(23)8 przekazać 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego zgodnie z zasadami systemu językowo-migowego w formie uproszczonej;

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(1)1 udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem;JOZ(1)2 zastosować nazwy aparatury , urządzeń i instrumentów stosowane w stomatologii;

JOZ(1)3 posługiwać się terminologią związaną z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy;

JOZ(1)4 posługiwać się terminologią ogólnomedyczna w branży stomatologicznej;JOZ(1)5 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo ogólne i strategie kompensacyjne;

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(2)1 zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy;JOZ(2)2 zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasady związane z świadczeniem usług stomatologicznych;JOZ(2)3 określić kontekst wypowiedzi dotyczących wykonywania czynności zawodowych;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(3)1 zinterpretować polecenia pisemne dotyczące wykonywania czynności zawodowych;

JOZ(3)2 odczytać i analizować podane w sposób pisemny instrukcje obsługi maszyn i urządzeń;

JOZ(3)3 rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu;


114




JOZ(3)4 przełożyć język instrukcji na czynności wykonywania zadań zawodowych;JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(4)1 prowadzić korespondencję formalną, nieformalną i mailową;

JOZ(4)2 zabrać głos w dyskusji i argumentować własne poglądy dotyczące wykonywania zawodu;

JOZ(4)3 wyrazić swoje opinie i pomysły związane z wykonywaną pracą;

JOZ(4)4 prowadzić rozmowę z przełożonym i podwładnym w zakresie wykonywania zadań zawodowych;JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji. JOZ(5)1 skorzystać ze słowników jedno i dwujęzycznych ogólnych i branżowych;

JOZ(5)2 odszukać w prasie, literaturze fachowej i na stronach internetowych potrzebne informacje związane z wykonywaniem zawodu;JOZ(5)3 przekazać w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z tekstu w języku obcym;

JOZ(5)4 zrozumieć informacje dotyczące wykonywanego zawodu usłyszane w mediach obcojęzycznych.

325102.M6. Działalność profilaktyczno-lecznicza w zakresie jamy ustnejBHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8)1 zidentyfikować aktualnie dostępne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym;BHP(8)3 określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz procedury powiadamiania;BHP(8)4 zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;


KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej;


115




KPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej;KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1 analizować rezultaty działań;

KPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań;KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(4)1 analizować zmiany zachodzące w branży;

KPS(4)2 podjąć nowe wyzwania;

KPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań;


KPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań;OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(1)1 dokonać analizy przydzielonych zadań;

OMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu;OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(4)1 monitorować jakość wykonywanych zadań;

OMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów;OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; OMZ(6)1 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników;


OMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych;PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)1 wyjaśnić pojęcie zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)2 określić wpływ czynników środowiskowych na zdrowie;

PKZ(Z.a)(2)3 wyjaśnić znaczenie przestrzegania higieny dla zdrowia człowieka;


116




PKZ(Z.a)(2)4 określić zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu;

PKZ(Z.a)(2)5 zaplanować działania prozdrowotne;

PKZ(Z.a)(2)6 prowadzić edukację w zakresie higieny osobistej i otoczenia;

PKZ(Z.a)(2)7 scharakteryzować poszczególne fazy profilaktyki zdrowotnej;

PKZ(Z.a)(2)8 zastosować zasady profilaktyki chorób;PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia; PKZ(Z.a)(3)1 wyjaśnić pojęcia: promocja zdrowia, zdrowy styl życia, zachowania prozdrowotne;

PKZ(Z.a)(3)2 wyjaśnić zasady zdrowego stylu życia;

PKZ(Z.a)(3)3 określić współzależność między stylem życia a zdrowiem;PKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(9)1 wyjaśnić pojęcie: materiał skażony;

PKZ(Z.a)(9)2 rozróżnić rodzaje odpadów;

PKZ(Z.a)(9)3 określić zagrożenia w przypadku kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(9)4 omówić procedury dotyczące postępowania z odpadami;PKZ(Z.a)(17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;

PKZ(Z.a)(17)1 określić zasady współpracy w zespole;

PKZ(Z.a)(17)2 zaplanować współpracę z zespołem wielodyscyplinarnym przy opracowywaniu planu opieki;Z.14.1(9) przekazuje pacjentom zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe w formie ustnej i pisemnej;

Z.14.1(9)1 zinterpretować informacje lekarza dentysty i przekazać w sposób jasny i zrozumiały pacjentom;

Z.14.1(9)2 dobrać formę przekazania pacjentom zaleceń przed zabiegowych i po zabiegowych;

Z.14.1(9)3 formułować ustnie i pisemnie zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe odnośnie wykonanych zabiegów;

Z.14.2(1) posługuje się podstawową terminologią z zakresu profilaktyki, Z.14.2(1)1 zdefiniować pojęcia z zakresu profilaktyki stomatologicznej;


117




leczenia i rehabilitacji narządu żucia; Z.14.2(1)2 wyjaśnić pojęcia: leczenie i rehabilitacja narządu żucia w różnych stanach chorobowych jamy ustnej;

Z.14.2(2) przestrzega zasad wykonywania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(2)1 określić zasady prowadzenia wywiadu chorobowego pacjenta gabinetu stomatologicznego;Z.14.2(2)2 zinterpretować i udokumentować w karcie pacjenta informacje uzyskane w wywiadzie chorobowym pacjenta;Z.14.2(2)3 opracować plan profilaktyczno-leczniczy we współpracy z pacjentem pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.2(2)4 dobrać urządzenia, instrumenty, leki i materiały do zabiegów profilaktycznych;

Z.14.2(3) wykonuje zabiegi profilaktyczne pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(3)1 rozróżnić stany chorobowe narządu żucia;

Z.14.2(3)2 ocenić i analizować stan zdrowotny narządu żucia;Z.14.2(3)3 zastosować zasady określone przy wykonywaniu zabiegów higienicznych i profilaktyczno-leczniczych;Z.14.2(3)4 dobrać metodę i technikę do wykonania określonego zabiegu profilaktycznego;Z.14.2(3)5 zastosować różne metody wykonania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(4) określa metody leczenia i rehabilitacji narządu żucia; Z.14.2(4)1 rozróżnić metody leczenia i rehabilitacji w różnych stanach chorobowych narządu żucia;

Z.14.2(4)4 scharakteryzować postępowanie terapeutyczne w stanach chorobowych narządu żucia;

Z.14.2(4)3 dobrać metody leczenia i rehabilitacji narządu żucia;Z.14.2(5) przestrzega zasad postępowania higienistki stomatologicznej w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(5)1 scharakteryzować zasady postępowania higienistki stomatologicznej w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.2(5)2 określić rolę higienistki stomatologicznej w profilaktyce próchnicy zębów, w profilaktyce periodontologicznej, ortodontycznej, stomatologicznej i onkologicznej;Z.14.2(5)3 zaplanować działania higieniczno-profilaktyczne oraz lecznicze w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(12) sporządza zapotrzebowanie na materiały i leki na zlecenie Z.14.2(12)1 zinterpretować dokumenty prawne normalizujące dystrybucję leków;


118




lekarza dentysty oraz dokumentuje ich zużycie; Z.14.2(12)2 ocenić przydatność stosowanego leku na podstawie wyglądu, terminu ważności, poprawności zaleconej dawki oraz sposobu i czasu podania;Z.14.2(12)3 wyszukać informacje o aktualnie stosowanych i nowowprowadzonych materiałach i lekach stomatologicznych;Z.14.2(12)4 sporządzić zapotrzebowanie na materiały i leki stomatologiczne na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(12)5 omówić dokumentację zużycia materiałów i leków gabinetu stomatologicznego;Z.14.4(3) przedstawia wskaźniki higieny jamy ustnej, próchnicy, chorób przyzębia;

Z.14.4(3)1 scharakteryzować wskaźniki higieny jamy ustnej;

Z.14.4(3)2 scharakteryzować techniki badania wskaźników próchnicy i chorób przyzębia;

Z.14.4(3)3 określić zasady badania wskaźników próchnicy i chorób przyzębia;

Z.14.4(3)4 zinterpretować wartości wskaźników;Z.14.4(4) ocenia zdrowie jamy ustnej na zlecenie lekarza dentysty; Z.14.4(4)1 określić znaczenie higieny narządu żucia dla przywrócenia i zachowania zdrowego stanu jamy

ustnej;Z.14.4(4)2 określić kryteria oceny jamy ustnej;Z.14.4(4)3 scharakteryzować zasady przeprowadzania zewnątrzustnego i wewnątrz ustnego badania przedmiotowego;Z.14.4(4)4 ocenić stan higieniczny jamy ustnej;

Z.14.4(4)5 wykonać diagram zębowy z zastosowaniem różnych metod;Z.14.4(5) rozpoznaje techniki diagnozowania żywotności miazgi zębów; Z.14.4(5)1 określić wskazania i przeciwwskazania do badania;

Z.14.4(5)2 dobrać techniki diagnozowania żywotności różnymi metodami;Z.14.4(6) diagnozuje na zlecenie lekarza dentysty zęby na żywotność różnymi metodami;

Z.14.4(6)1 zastosować techniki pomiaru żywotności zębów na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(6)2 ocenić żywotność zębów za pomocą prądu faradycznego;

Z.14.4(6)3 ocenić żywotność zębów metodami endoskopowymi;


119




Z.14.4(7) rozpoznaje aparaty do diagnostyki jamy ustnej i stosuje odpowiednią procedurę badawczą;

Z.14.4(7)1 scharakteryzować aparaty do diagnostyki jamy ustnej;

Z.14.4(7)2 określić procedury badania zębów na żywotność metodami fizykalnymi;

Z.14.4(7)3 dobrać odpowiednią procedurę badawczą w celu ustalenia wyniku badania;Z.14.4(8) diagnozuje stan jamy ustnej pacjenta pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(8)1 scharakteryzować stany prawidłowego uzębienia, przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej;

Z.14.4(8)2 zastosować odpowiednią procedurę badawczą w celu ustalenia wyniku badania;

Z.14.4(8)3 dokonać pomiarów pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(8)4 ocenić stan jamy ustnej pacjenta na podstawie wyników przeprowadzonych badań;

Z.14.4(8)5 analizować wnioski z badań dla potrzeb innych specjalistów stomatologii i medycyny;Z.14.4(9) porządkuje dokumentację, archiwizuje dane i wyniki badań; Z.14.4(9)1 zgromadzić i sporządkować dane na nośnikach zgodnych z procedurami;

Z.14.4(9)2 zarchiwizować dane i wyniki badań zgodnie z przepisami;

Z.14.4(9)3 skompletować wyniki badań w celu ustalenia diagnozy;Z.14.4(10) przestrzega procedur dopasowywania wypełnień do zgryzu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(10)1 rozróżnić rodzaje wypełnień stomatologicznych;Z.14.4(10)2 określić zasady dopasowywania wypełnień do zgryzu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(11) koryguje wypełnienia zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(11)1 rozróżnić narzędzia i instrumenty pomocnicze do opracowania wypełnień;

Z.14.4(11)2 scharakteryzować kolejność etapów korygowania wypełnień stomatologicznych;

Z.14.4(11)3 dobrać sposób dopasowania wypełnienia pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.4(13) sporządza wyciski i odlewa modele orientacyjne uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(13)2 rozróżnić narzędzia i materiały potrzebne do sporządzenia wycisku i odlania modeli orientacyjnych uzębienia;Z.14.4(13)3 scharakteryzować metody i techniki wykonania wycisków i modeli orientacyjnych uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;


120




Z.14.4(14) dobiera metody profilaktyki indywidualnej i grupowej dla wszystkich grup wiekowych pacjentów;

Z.14.4(14)1 określić cele i zadania profilaktyki próchnicy zębów, chorób przyzębia, wad zgryzu i stomatologicznej profilaktyki onkologicznej;Z.14.4(14)2 określić potrzeby profilaktyczne w zakresie chorób narządu żucia;

Z.14.4(14)3 scharakteryzować zabiegi higieniczne jamy ustnej;

Z.14.4(14)4 określić wskazania do stosowania metod profilaktyki indywidualnej i grupowej;

Z.14.4(14)5 dobrać środki do higieny jamy ustnej;Z.14.4(14)6 dobrać metody profilaktyki próchnicy zębów, chorób przyzębia i błony śluzowej, wad zgryzu i nowotworów jamy ustnej;

Z.14.4(15) prowadzi różnymi metodami profilaktykę indywidualną i grupową dostosowaną do wieku pacjentów;

Z.14.4(15)1 scharakteryzować zasady profilaktyki chorób narządu żucia;

Z.14.4(15)2 udzielić porad dietetycznych dotyczących profilaktyki chorób narządu żucia;Z.14.4(15)3 scharakteryzować zabiegi stosowane w profilaktyce indywidualnej i grupowej chorób narządu żucia;Z.14.4(15)4 zastosować plan higienizacji na podstawie wskaźników higieny narządu żucia;Z.14.4(15)5 wykonać czynności i zabiegi związane z profilaktyką chorób narządu żucia dostosowaną do wieku pacjentów;Z.14.4(15)6 wypełnić dokumentację pacjenta dotyczącą przeprowadzonych działań profilaktycznych;

Z.14.4(16) prezentuje podstawowe ćwiczenia ortodontyczne; Z.14.4(16)1 sklasyfikować wady zgryzu;

Z.14.4(16)2 określić wskazania do wykonywania podstawowych ćwiczeń ortodontycznych;

Z.14.4(16)3 dobrać pomoce do wykonania podstawowych ćwiczeń ortodontycznych;

Z.14.4(16)4 dobrać podstawowe ćwiczenia ortodontyczne;Z.14.4(17) wykonuje z pacjentem zlecone przez lekarza dentystę ćwiczenia ortodontyczne i nadzoruje je;

Z.14.4(17)1 scharakteryzować metody i techniki ćwiczeń ortodontycznych;

Z.14.4(17)2 zastosować ćwiczenia ortodontyczne we współpracy z pacjentem;


121




Z.14.4(18) przestrzega zasad współpracy w ramach praktyki ortodontycznej;

Z.14.4(18)1 charakteryzować zakres zabiegów diagnostycznych i leczniczych typowych dla praktyki ortodontycznej;Z.14.4(18)2 określić zasady współpracy z lekarzem ortodontą;

Z.14.4(18)3 zastosować procedury typowe dla leczenia ortodontycznego;Z.14.4(19) organizuje ciągłość leczenia pacjentów w trakcie używania aparatów ortodontycznych;

Z.14.4(19)1 określić procedury rejestrowania pacjentów na kolejne wizyty zgodnie z zaleceniami lekarza ortodonty;Z.14.4(19)2 określić potrzeby lecznicze związane z leczeniem zachowawczym i chirurgicznym;

Z.14.4(19)3 zorganizować badania kontrolne i profilaktykę fluorową;

Z.14.4(19)4 współpracować z rodzicami dziecka używającego aparat ruchomy lub stały;Z.14.5(3) udziela porad na temat racjonalnego odżywiania w celu zachowania zdrowia jamy ustnej u pacjentów w różnym wieku;

Z.14.5(3)1 określić zasady prawidłowego odżywiania dziecka przed i po wyrżnięciu się zębów;

Z.14.5(3)2 określić rolę diety w zachowaniu zdrowego uzębienia dla pacjentów w różnym wieku;

Z.14.5(3)3 scharakteryzować szkodliwość węglowodanów dla zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(3)4 ocenić indywidualnie wskazania dietetyczne dla pacjentów w różnym wieku;Z.14.5(5) sporządza pomoce dydaktyczne dla indywidualnych odbiorców w różnym wieku;

Z.14.5(5)1 określić metody wychowania zdrowotnego dla indywidualnego pacjenta;Z.14.5(5)2 określić zasady sporządzania pomocy dydaktycznych z zastosowaniem programów komputerowych;Z.14.5(5)3 określić zasady indywidualizacji pomocy dydaktycznych dla pacjenta w różnym wieku;

Z.14.5(5)4 zorganizować spotkania z rodzicami dzieci w wieku szkolnym w środowisku nauczania;Z.14.5(6) dobiera metody współdziałania z opiekunami dziecka w realizacji programu promocji zdrowia;

Z.14.5(6)1 określić plan profilaktyczny dla dzieci z różnymi potrzebami i w różnym wieku;

Z.14.5(6)2 scharakteryzować potrzeby profilaktyczno-lecznicze dzieci opiekunom lub rodzicom dziecka;

Z.14.5(6)3 zaplanować wizyty adaptacyjne w gabinecie stomatologicznym dla dzieci w różnym wieku;


122




Z.14.5(8) organizuje działania na rzecz zdrowia jamy ustnej w różnych środowiskach społecznych;

Z.14.5(8)1 określić rolę odżywiania i higieny jamy ustnej w promocji zdrowia;

Z.14.5(8)2 ocenić potrzeby zdrowotne w zakresie jamy ustnej pacjentów w różnych środowiskach;

Z.14.5(8)3 dobrać aktywne formy edukacji na rzecz zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(8)4 dobrać bierne formy edukacji dostosowane do możliwości poznawczych odbiorców;Z.14.5(9) wykonuje instruktaż różnymi metodami w celu promocji zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(9)1 określić rolę instruktażu w promocji zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(9)2 określić metody i formy instruktażowe;

Z.14.5(9)3 zastosować instruktaż indywidualny dobrany do potrzeb profilaktyczno-leczniczych pacjenta;

Z.14.5(9)4 określić kryteria oceny higieny jamy ustnej;

Z.14.5(9)5 scharakteryzować aktualnie dostępne środki do utrzymania zdrowia jamy ustnej;Z.14.6(1) przygotowuje aparaturę i sprzęt do użytku zgodnie z procedurami; Z.14.6(1)1 skorzystać z instrukcji obsługi w trakcie tworzenia procedur;

Z.14.6(1)2 skompletować aparaturę i sprzęt w zależności od potrzeb zabiegowych;

Z.14.6(1)3 uruchomić aparaturę i sprzęt zgodnie z procedurami;

Z.14.6(1)4 dobrać aparaty do zabiegów zgodnie z procedurami;Z.14.6(2) obsługuje aparaturę i sprzęt stomatologiczny zgodnie z instrukcjami obsługi i użytkowania pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.6(2)1 określić parametry pracy urządzeń adekwatnie do potrzeb zabiegowych;

Z.14.6(2)2 zastosować aparaturę diagnostyczną na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.6(2)3 określić sposób serwisowania aparatury i sprzętu;Z.14.6(3) stosuje przepisy prawa dotyczące użytkowania i obsługi aparatury stomatologicznej;

Z.14.6(3)1 zastosować przepisy prawa dotyczące zgody pacjenta na piśmie na stosowanie aparatury pomiarowej i leczniczej;Z.14.6(3)2 określić ograniczenia prawne związane z użytkowaniem aparatury rentgenowskiej;


123




Z.14.6(3)3 zastosować przepisy BHP odnośnie aparatury rentgenowskiej;

Z.14.6(3)4 skorzystać z urządzeń do komputerowej obróbki i archiwizacji wyników badań;Z.14.6(4) wykonuje pomiary i interpretuje uzyskane wyniki pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.6(4)1 skorzystać na zlecenie lekarza dentysty z aparatury pomiarowej;

Z.14.6(4)2 ocenić poprawność doboru parametrów do wykonania pomiarów;

Z.14.6(4)3 zinterpretować i dokonać oceny wyników badań na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.6(5) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu w gabinecie dentystycznym;

Z.14.6(5)1 określić zastosowanie aparatury i sprzętu w miejscu pracy;

Z.14.6(5)2 skorzystać ze środków zalecanych do konserwacji sprzętu w gabinecie dentystycznym;

Z.14.6(5)3 ocenić sprawność sprzętu i parametry użytkowe;

Z.14.6(5)4 zastosować środki dezynfekcyjne i sposoby wyjaławiania sprzętu zgodnie z procedurami;Z.14.6(6)utrzymuje aparaturę stomatologiczną i sprzęt w sprawności. Z.14.6(6)1 uruchomić aparaturę i sprzęt w celu jej sprawdzenia zgodnie z instrukcjami;

Z.14.6(6)2 zastosować procedury przeznaczone do codziennej konserwacji aparatury i sprzętu;

Z.14.6(6)3 określić sposób serwisowania aparatury i sprzętu.

Praktyki zawodoweBHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;BHP(7)2 zastosować zasady i przepisy w czasie organizacji stanowiska pracy higienistki stomatologicznej;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8)1 zidentyfikować aktualnie dostępne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym;BHP(8)3 określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz procedury powiadamiania;


124




BHP(8)4 zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym;BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;


BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz stanach zagrożenia zdrowia i życia;

BHP(10)1 ocenić klinicznie stan pacjenta w stanach zagrożenia zdrowia i życia;BHP(10)2 określić podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia pacjentów leczonych stomatologicznie;BHP(10)3 udrożnić drogi oddechowe z obecności ciał obcych w trakcie zabiegów stomatologicznych;

BHP(10)4 określić możliwe procedury postępowania w wypadku wystąpienia reakcji alergicznych;KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej;

KPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej;KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(4)1 analizować zmiany zachodzące w branży;

KPS(4)2 podjąć nowe wyzwania;

KPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(5)1 przewidywać sytuacje wywołujące stres;

KPS(5)2 stosować sposoby radzenia sobie ze stresem;

KPS(5)3 określić skutki stresu;KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe;


KPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej;


125




KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań;


KPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań;KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; KPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne;

KPS(9)2 zachowywać się asertywnie;

KPS(9)3 zaproponować konstruktywne rozwiązania;KPS(10) współpracuje w zespole; KPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;

KPS(10)2 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu;

KPS(10)3 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko;

KPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole;OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;


OMZ(5)2 zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy;OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; OMZ(6)1 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników;


OMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych;Z.14.1(2) stosuje metody pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie; Z.14.1(2)1 wyjaśnić zasady przygotowania pacjenta do leczenia w pozycji leżącej;

Z.14.1(2)2 określić pozycję operatora i higienistki stomatologicznej w metodach pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie;Z.14.1(2)3 scharakteryzować czynności lekarza dentysty i higienistki stomatologicznej podczas pracy metodą na cztery ręce przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(3) asystuje czynnie lekarzowi dentyście podczas zabiegów Z.14.1(3)1 określić zasady pracy w gabinecie stomatologicznym oraz zakres obowiązków członków zespołu


126




wykonywanych różnymi metodami; stomatologicznego;Z.14.1(3)2 określić wyposażenie gabinetu stomatologicznego i stanowisk pracy do wykonywania zabiegów różnymi metodami;Z.14.1(3)3 scharakteryzować zasady i czynności związane z asystowaniem podczas zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych;Z.14.1(3)4 scharakteryzować czynności wykonywane między przyjęciami pacjentów, przed i po zakończeniu zabiegów stomatologicznych oraz przygotowaniem gabinetu na dzień następny;Z.14.1(3)5 określić zasady związane z asystowaniem podczas wykonywania zdjęć RTG i badań ultrasonograficznych narządu żucia;Z.14.1(3)6 dokonać dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy;

Z.14.1(3)7 dokonać sterylizacji instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej;Z.14.1(4) przygotowuje pacjenta do zabiegów ogólno stomatologicznych i specjalistycznych;

Z.14.1(4)1 scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej wykonywane podczas fizycznego i psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegów stomatologicznych;Z.14.1(4)2 zastosować zasady przygotowania pacjentów do zabiegów stomatologicznych;

Z.14.1(5) rozróżnia zabiegi wykonywane w poszczególnych specjalnościach stomatologicznych;

Z.14.1(5)1 scharakteryzować organizację systemu opieki stomatologicznej oraz specjalności stomatologiczne;Z.14.1(5)2 rozróżnić rodzaje zabiegów stomatologicznych;

Z.14.1(5)3 scharakteryzować zakres zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych;Z.14.1(6) współpracuje z lekarzem w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych;

Z.14.1(6)1 rozróżnić specjalistyczne zabiegi stomatologiczne;Z.14.1(6)2 scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej współpracującej z lekarzem dentystą podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych;Z.14.1(6)3 przedstawić przebieg czynności w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych;

Z.14.2(2) przestrzega zasad wykonywania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(2)1 określić zasady prowadzenia wywiadu chorobowego pacjenta gabinetu stomatologicznego;Z.14.2(2)2 zinterpretować i udokumentować w karcie pacjenta informacje uzyskane w wywiadzie chorobowym pacjenta;


127




Z.14.2(2)3 opracować plan profilaktyczno-leczniczy we współpracy z pacjentem pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.2(2)4 dobrać urządzenia, instrumenty, leki i materiały do zabiegów profilaktycznych;

Z.14.2(3) wykonuje zabiegi profilaktyczne pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(3)1 rozróżnić stany chorobowe narządu żucia;

Z.14.2(3)2 ocenić i analizować stan zdrowotny narządu żucia;Z.14.2(3)3 zastosować zasady określone przy wykonywaniu zabiegów higienicznych i profilaktyczno-leczniczych;Z.14.2(3)4 dobrać metodę i technikę do wykonania określonego zabiegu profilaktycznego;Z.14.2(3)5 zastosować różne metody wykonania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(5) przestrzega zasad postępowania higienistki stomatologicznej w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(5)1 scharakteryzować zasady postępowania higienistki stomatologicznej w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.2(5)2 określić rolę higienistki stomatologicznej w profilaktyce próchnicy zębów, w profilaktyce periodontologicznej, ortodontycznej, stomatologicznej i onkologicznej;Z.14.2(5)3 zaplanować działania higieniczno-profilaktyczne oraz lecznicze w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(6) przestrzega zasad przygotowywania potrzebnych materiałów; Z.14.2(6)1 sklasyfikować materiały stomatologiczne, sanitarne i opatrunkowe stosowane w gabinetach stomatologicznych;Z.14.2(6)2 określić zasady przygotowania materiałów stomatologicznych;Z.14.2(6)3 określić zasady przygotowania materiałów sanitarnych i opatrunkowych stosowanych w stomatologii;

Z.14.2(7) rozróżnia materiały i przygotowuje je zgodnie z procedurami; Z.14.2(7)1 scharakteryzować przeznaczenie materiałów stosowanych w stomatologii;

Z.14.2(7)2 dobrać materiały stomatologiczne do rodzaju zabiegu;

Z.14.2(7)3 dobrać materiały sanitarne i opatrunkowe stosowane w stomatologii;

Z.14.2(7)4 przygotować materiały do rodzaju zabiegu i wypełnienia;


128




Z.14.2(8) rozróżnia leki stomatologiczne, określa ich zastosowanie oraz warunki przechowywania;

Z.14.2(8)1 zastosować terminologię farmakologiczną;

Z.14.2(8)2 scharakteryzować leki stosowane w profilaktyce i terapii stomatologicznej;

Z.14.2(8)3 określić zasady i techniki podawania leku;Z.14.2(8)4 określić skutki zdrowotne wynikające z nadużywania, niewłaściwego stosowania i niepożądanego działania leków;Z.14.2(8)5 zastosować podstawowe skróty i oznakowania leków stomatologicznych;Z.14.2(8)6 zastosować procedury przygotowania, przechowywania i podawania środków leczniczych zgodnie z zasadami, przepisami i zaleceniami;

Z.14.2(10) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu zgodnie z procedurami;

Z.14.2(10)1 zinterpretować przepisy zawarte w instrukcji obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej;

Z.14.2(10)2 przeprowadzić konserwację sprzętu i aparatury stomatologicznej;

Z.14.2(10)3 ocenić sprawność sprzętu stosowanego w gabinecie stomatologicznym;Z.14.2(13) identyfikuje instrumenty stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;

Z.14.2(13)1 rozróżnić instrumentarium stomatologiczne;Z.14.2(13)2 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów stosowanych w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;Z.14.2(13)3 sklasyfikować instrumenty stomatologiczne stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;

Z.14.2(14) dobiera instrumentarium podstawowe i specjalistyczne w gabinecie dentystycznym pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(14)1 określić skład zestawów instrumentów do wykonywania określonych zabiegów stomatologicznych;Z.14.2(14)2 dobrać instrumentarium podstawowe i specjalistyczne;

Z.14.2(14)3 ocenić dobór narzędzi do zabiegów stomatologicznych;Z.14.3(2) sporządza dokumentację medyczną na zlecenie lekarza dentysty i przechowuje wyniki badań;

Z.14.3(2)1 przygotować formularze dokumentacji na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.3(2)2 sporządzić i odczytywać formularze, druki i wykazy;


129




Z.14.3(2)3 zarchiwizować na bieżąco wyniki badań;Z.14.3(9) korzysta z gotowych wzorów dokumentacji i uzupełnia ją; Z.14.3(9)1 zamówić gotowe wzory dokumentacji wewnętrznej i zewnętrznej;

Z.14.3(9)2 uzupełnić dokumentację czytelnie z zastosowaniem terminologii stosowanej w procesie leczniczym i diagnostycznym;

Z.14.4(4) ocenia zdrowie jamy ustnej na zlecenie lekarza dentysty; Z.14.4(4)1 określić znaczenie higieny narządu żucia dla przywrócenia i zachowania zdrowego stanu jamy ustnej;Z.14.4(4)2 określić kryteria oceny jamy ustnej;Z.14.4(4)3 scharakteryzować zasady przeprowadzania zewnątrzustnego i wewnątrzustnego badania przedmiotowego;Z.14.4(4)4 ocenić stan higieniczny jamy ustnej;

Z.14.4(4)5 wykonać diagram zębowy z zastosowaniem różnych metod;Z.14.4(6) diagnozuje na zlecenie lekarza dentysty zęby na żywotność różnymi metodami;

Z.14.4(6)1 zastosować techniki pomiaru żywotności zębów na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(6)2 ocenić żywotność zębów za pomocą prądu faradycznego;

Z.14.4(6)3 ocenić żywotność zębów metodami endoskopowymi;Z.14.4(8) diagnozuje stan jamy ustnej pacjenta pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(8)1 scharakteryzować stany prawidłowego uzębienia, przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej;

Z.14.4(8)2 zastosować odpowiednią procedurę badawczą w celu ustalenia wyniku badania;

Z.14.4(8)3 dokonać pomiarów pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(8)4 ocenić stan jamy ustnej pacjenta na podstawie wyników przeprowadzonych badań;

Z.14.4(8)5 analizować wnioski z badań dla potrzeb innych specjalistów stomatologii i medycyny;Z.14.4(11) koryguje wypełnienia zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(11)1 rozróżnić narzędzia i instrumenty pomocnicze do opracowania wypełnień;

Z.14.4(11)2 scharakteryzować kolejność etapów korygowania wypełnień stomatologicznych;


130




Z.14.4(11)3 dobrać sposób dopasowania wypełnienia pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.14.4(13) sporządza wyciski i odlewa modele orientacyjne uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(13)1 rozróżnić narzędzia i materiały potrzebne do sporządzenia wycisku i odlania modeli orientacyjnych uzębienia;Z.14.4(13)2 scharakteryzować metody i techniki wykonania wycisków i modeli orientacyjnych uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(15) prowadzi różnymi metodami profilaktykę indywidualną i grupową dostosowaną do wieku pacjentów;

Z.14.4(15)1 scharakteryzować zasady profilaktyki chorób narządu żucia;

Z.14.4(15)2 udzielić porad dietetycznych dotyczących profilaktyki chorób narządu żucia;Z.14.4(15)3 scharakteryzować zabiegi stosowane w profilaktyce indywidualnej i grupowej chorób narządu żucia;Z.14.4(15)4 zastosować plan higienizacji na podstawie wskaźników higieny narządu żucia;Z.14.4(15)5 wykonać czynności i zabiegi związane z profilaktyką chorób narządu żucia dostosowaną do wieku pacjentów;Z.14.4(15)6 wypełnić dokumentację pacjenta dotyczącą przeprowadzonych działań profilaktycznych;

Z.14.4(17) wykonuje z pacjentem zlecone przez lekarza dentystę ćwiczenia ortodontyczne i nadzoruje je;

Z.14.4(17)1 scharakteryzować metody i techniki ćwiczeń ortodontycznych;

Z.14.4(17)2 zastosować ćwiczenia ortodontyczne we współpracy z pacjentem;Z.14.5(3) udziela porad na temat racjonalnego odżywiania w celu zachowania zdrowia jamy ustnej u pacjentów w różnym wieku;

Z.14.5(3)1 określić zasady prawidłowego odżywiania dziecka przed i po wyrżnięciu się zębów;

Z.14.5(3)2 określić rolę diety w zachowaniu zdrowego uzębienia dla pacjentów w różnym wieku;

Z.14.5(3)3 scharakteryzować szkodliwość węglowodanów dla zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(3)4 ocenić indywidualnie wskazania dietetyczne dla pacjentów w różnym wieku;Z.14.5(9) wykonuje instruktaż różnymi metodami w celu promocji zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(9)1 określić rolę instruktażu w promocji zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(9)2 określić metody i formy instruktażowe;

Z.14.5(9)3 scharakteryzować aktualnie dostępne środki do utrzymania zdrowia jamy ustnej;


131




Z.14.5(9)4 zastosować instruktaż indywidualny dobrany do potrzeb profilaktyczno-leczniczych pacjenta;

Z.14.5(9)5 określić kryteria oceny higieny jamy ustnej;Z.14.6(1) przygotowuje aparaturę i sprzęt do użytku zgodnie z procedurami;

Z.14.6(1)1 skorzystać z instrukcji obsługi w trakcie tworzenia procedur;

Z.14.6(1)2 skompletować aparaturę i sprzęt w zależności od potrzeb zabiegowych;

Z.14.6(1)3 uruchomić aparaturę i sprzęt zgodnie z procedurami;

Z.14.6(1)4 dobrać aparaty do zabiegów zgodnie z procedurami;Z.14.6(4) wykonuje pomiary i interpretuje uzyskane wyniki pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty.

Z.14.6(4)1 skorzystać na zlecenie lekarza dentysty z aparatury pomiarowej;

Z.14.6(4)2 ocenić poprawność doboru parametrów do wykonania pomiarów;

Z.14.6(4)3 zinterpretować i dokonać oceny wyników badań na zlecenie lekarza dentysty.


132

· Web viewZestawy ćwiczeń w pisaniu tekstów w systemie Microsoft Office Word, ......

Documents

Transcript of · Web viewZestawy ćwiczeń w pisaniu tekstów w systemie Microsoft Office Word, ......