gim1gdynia.files.wordpress.com file · Web viewStatut gimnazjum nr 1 w gdyni . im. gdyńskich...

STATUT GIMNAZJUM NR 1 W GDYNI

IM. GDYŃSKICH HARCERZY II RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJTEKST JEDNOLITY WDROŻONY UCHWAŁĄ RP Z DN.

PO DOSTOSOWANIU JEGO TREŚCI DO PRZEPISÓW USTAWY O ZMIANIE USTAWY O SYSTEMIE OŚWIATY Z DNIA 20 LUTEGO 2015 R. (STAN PRAWNY NA DZIEŃ 1 WRZEŚNIA 2015 R.)

Rozdział 1

Postanowienia ogólne

Rozdział 2

Cele i zadania Gimnazjum nr 1 w Gdyni im. Gdyńskich Harcerzy II Rzeczypospolitej Polskiej oraz sposoby ich realizacji

Rozdział 3

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Gimnazjum nr 1 w Gdyni im. Gdyńskich Harcerzy II Rzeczypospolitej Polskiej

Rozdział 4

Organy Gimnazjum nr 1 w Gdyni im. Gdyńskich Harcerzy II Rzeczypospolitej Polskiej i ich kompetencje

Rozdział 5

Organizacja Gimnazjum nr 1 w Gdyni im. Gdyńskich Harcerzy II Rzeczypospolitej Polskiej

Rozdział 6

Nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum nr 1 w Gdyni im. Gdyńskich Harcerzy II Rzeczypospolitej Polskiej

Rozdział 7

GIMNAZJUM NR 1 W GDYNI IM. GDYŃSKICH HARCERZY II RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ 1

Uczniowie Gimnazjum nr 1 w Gdyni im. Gdyńskich Harcerzy II Rzeczypospolitej Polskiej

Rozdział 8

Wewnątrzszkolne zasady oceniania

Rozdział 9

Podstawowe prawa i obowiązki ucznia Gimnazjum nr 1 w Gdyni im. Gdyńskich Harcerzy II Rzeczypospolitej Polskiej

Rozdział 10

Warunki bezpiecznego pobytu w Gimnazjum nr 1 w Gdyni im. Gdyńskich Harcerzy II Rzeczypospolitej Polskiej

Rozdział 11

Przepisy końcowe

GIMNAZJUM NR 1 W GDYNI IM. GDYŃSKICH HARCERZY II RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Rozdział 1

Postanowienia ogólne

§ 1

1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

a) Gimnazjum – należy przez to rozumieć Gimnazjum nr 1 w Gdyni im. Gdyńskich

Harcerzy II Rzeczypospolitej Polskiej;

b) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie

oświaty (tekst jedn. Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.);

c) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Gimnazjum nr 1 w Gdyni im.

Gdyńskich Harcerzy II Rzeczypospolitej Polskiej;

d) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Rodziców

– należy przez to rozumieć organy działające w Gimnazjum;

e) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów Gimnazjum;

f) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów uczniów

Gimnazjum;

g) wychowawcy klasy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej

opiece powierzono jeden z oddziałów w Gimnazjum;

h) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Miasta Gdyni

i) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć

Pomorskiego Kuratora Oświaty.

§ 2

1. Gimnazjum nosi nazwę: Gimnazjum nr1 w Gdyni im. Gdyńskich Harcerzy II

Rzeczypospolitej Polskiej

2. Siedziba Gimnazjum znajduje się w Gdyni przy ulicy 10-go Lutego 26, kod: 81-

364.

3. Patronem Gimnazjum są Gdyńscy Harcerze II Rzeczypospolitej Polskiej.

4. Gimnazjum jest jednostką budżetową Gminy Miasta Gdyni.

3

5. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej Gimnazjum regulują odrębne

przepisy.

6. Organem prowadzącym Gimnazjum jest Gmina Miasta Gdyni.

7. Nadzór pedagogiczny nad Gimnazjum sprawuje Kuratorium Oświaty w Gdańsku.

8. Ustalona nazwa Gimnazjum nr 1 im. Gdyńskich Harcerzy II Rzeczypospolitej

Polskiej używana jest w pełnym brzmieniu na pieczęciach i stemplach.

Gimnazjum posiada pieczęć urzędową okrągłą dużą i małą, stempel prostokątny

z adresem, numerem telefonu, NIP – em i regonem Gimnazjum.

9. Szkoła używa pieczęci podłużnej o treści: Gimnazjum Nr im.Gdyńskich

Harcerzy II Rzeczypospolitej Polskiej ulica 10-Lutego 26 81-364 Gdynia te. 058

6203316 Regon: 192953171 NIP: 586 20 56 975

10.Szkoła stanowi siedzibę Lokalnego Centrum Nauczania Kreatywnego.

§3

1. Gimnazjum jest publiczną szkołą powołaną do realizacji konstytucyjnego

prawa do nauki, wychowania i opieki w rozumieniu ustawy z dnia 7 września

1991 r. o systemie oświaty.

2. Prawną podstawą działalności Gimnazjum jest akt założycielski Gimnazjum a

także niniejszy Statut.

§4

1. Gimnazjum prowadzi samodzielną obsługę finansową.

2. Zasady prowadzenia przez Gimnazjum gospodarki finansowej i materiałowej

określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów.

§5

1. W szkole funkcjonuje elektroniczny dziennik.

2. Administratorem danych osobowych jest Gimnazjum nr 1 w Gdyni.


3. Rodzicom (prawnym opiekunom) na pierwszym zebraniu w nowym roku

szkolnym i uczniom na początkowych godzinach wychowawczych lub lekcji

informatyki, zapewnia się możliwość zapoznania się ze sposobem działania i

funkcjonowania dziennika elektronicznego.

4. Indywidualne loginy i hasła pierwszego logowania rodzice (prawni

opiekunowie) i uczniowie otrzymują od wychowawcy klasy za pisemnym

potwierdzeniem odbioru.

5. Zapisy w dzienniku elektronicznym zapewniają realizację postanowień

Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania i Przedmiotowych Zasad Oceniania.

6. Przekazywanie informacji rodzicom i uczniom w dzienniku elektronicznym

ma na celu usprawnienie komunikacji oraz łatwy podgląd postępów w

nauce swojego dziecka jak również kontrolę realizacji obowiązku szkolnego.

Rozdział 2

Cele i zadania Gimnazjum oraz sposoby ich realizacji

§6

1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty

oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, a także zawarte w Szkolnym

Programie Wychowawczym i Szkolnym Programie Profilaktyki, dostosowane do

potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.

2. Głównym celem Gimnazjum jest:

a) prowadzenie kształcenia i wychowania służącego rozwijaniu u młodzieży

poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego

dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i

świata;

b) zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju;

c) dbałość o wszechstronny rozwój każdego ucznia;

d) przygotowanie uczniów do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich,

w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i

wolności;

5

e) realizacja prawa do nauki obywateli zagwarantowana w art. 70 Konstytucji RP, na

zasadach określonych w statucie i stosownie do formy organizacyjnej szkoły oraz

prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki odpowiednich do wieku i

osiągniętego rozwoju.

3. Celem kształcenia ogólnego w Gimnazjum jest:

a) przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów,

zasad i praktyki, zgodnie z aktualnym stanem nauki, na wysokim poziomie

merytorycznym, określonym w dokumentacji pedagogicznej Gimnazjum;

b) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości

podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;

c) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne

funkcjonowanie we współczesnym świecie;

d) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;

e) kontynuowanie kształcenia umiejętności posługiwania się językiem polskim, w

tym dbałości o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów;

f) przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym

oraz uczenia się przez całe życie.

§ 7

1. Do zadań Gimnazjum należy w szczególności:

a) zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w szkole

oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez

gimnazjum;

b) zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do

istniejących potrzeb;

c) kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój

umysłowy, emocjonalny i fizyczny uczniów w warunkach poszanowania ich

godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;

d) realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową

kształcenia ogólnego dla przedmiotów, objętych ramowym planem nauczania;

e) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych uczniów i wykorzystywanie wyników diagnoz w

procesie uczenia i nauczania;


f) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom i

nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;

g) organizowanie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych z

zachowaniem zasad higieny psychicznej;

h) dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości

psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia;

i) wyposażanie Gimnazjum w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację

zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych

Gimnazjum;

j) organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych,

niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym,

zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz

predyspozycjami, w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

k) wspomaganie wychowawczej roli rodziców;

l) umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej,

etnicznej, językowej i religijnej;

m) zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom

pozostających w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;

n) sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez

umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz

ukończenia szkoły w skróconym czasie;

o) skuteczne nauczanie języków obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do

poziomu przygotowania uczniów;

p) przygotowanie uczniów do dokonania świadomego wyboru kierunku dalszego

kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu poprzez doradztwo edukacyjno-

zawodowe;

q) zapewnienie opieki zdrowotnej przez służbę zdrowia;

r) upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie

właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;

s) stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie

zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie różnych form

organizacyjnych nauczania;

7

t) przygotowanie uczniów do podejmowania przemyślanych decyzji, poprzez

umożliwienie im samodzielnego wyboru części zajęć edukacyjnych w miarę

możliwości organizacyjnych Gimnazjum;

u) kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu;

v) rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności

tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;

w) współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym m.in. Policją, stowarzyszeniami,

rodzicami;

x) kształtowanie i rozwijanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu

rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich, jak uczciwość, wiarygodność,

odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych

ludzi, kultura osobista, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do

uczestnictwa w kulturze, podejmowanie inicjatyw i pracy zespołowej;

y) kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodowej, a

także postaw poszanowania dla innych kultur i tradycji;

z) upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie

właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska;

aa)zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;

bb)stworzenie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania,

porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem

technologii informacyjno-komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów;

cc) prowadzenie edukacji medialnej w celu przygotowania uczniów do właściwego

odbioru i wykorzystywania mediów;

dd)ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich

prawidłowego rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących i

ograniczających dostęp do zasobów sieciowych w Internecie;

ee)egzekwowanie obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego w trybie przepisów o

postępowaniu egzekucyjnym w administracji;

ff) dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego,

zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i

archiwizacji;

gg)kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodowej, a

także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji;


hh)kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu

uczestnictwu w życiu gospodarczym;

ii) organizowanie konkursów zewnętrznych przedmiotowych i rozwijających

zainteresowania.

§ 8

Gimnazjum współpracuje ze środowiskiem zewnętrznym, systematycznie diagnozuje

oczekiwania wobec Gimnazjum, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość

realizacji tych oczekiwań.

§ 9

Gimnazjum systematycznie diagnozuje osiągnięcia uczniów, stopień zadowolenia

uczniów i rodziców, realizację zadań wykonywanych przez pracowników szkoły.

Wnioski z realizacji celów i zadań Gimnazjum wykorzystuje do doskonalenia jakości

swojej pracy.

§ 10

Statutowe cele i zadania realizuje, nauczyciele i zatrudnieni pracownicy administracji

i obsługi we współpracy z uczniami, rodzicami, poradniami pedagogiczno-

psychologicznymi, z organizacjami i instytucjami gospodarczymi, społecznymi i

kulturalnymi w porozumieniu z organem prowadzącym placówkę.

§ 11

1. Praca wychowawczo-dydaktyczna w Gimnazjum prowadzona jest w oparciu o

obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi

programami nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych.

2. Każdy nauczyciel przedstawia Dyrektorowi program nauczania przedmiotu w

danej klasie.

9

3. Programy nauczania dopuszcza do użytku Dyrektor.

4. Dopuszczone do użytku w Gimnazjum programy nauczania stanowią szkolny

zestaw programów.

5. Dyrektor jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości

podstawy programowej.

§ 12

1. Dyrektor powierza każdy oddział opiece jednego nauczyciela, zwanego dalej

wychowawcą klasy, zapewniając zachowanie ciągłości pracy wychowawczej

przez cały okres funkcjonowania oddziału.

2. Dyrektor wyznacza nauczyciela do pomocy Wychowawcy, zwanego dalej

Zastępcą Wychowawcy.

3. Dyrektor może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danym oddziale z

powodów organizacyjnych lub w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru

pedagogicznego albo na wniosek rodziców uczniów danego oddziału.

§ 13

1. Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć przez nią

organizowanych poprzez:

a) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w Rozdziale 7 niniejszego Statutu;

b) pełnienie dyżurów nauczycieli. Zasady organizacyjno- porządkowe, harmonogram

pełnienia dyżurów ustala Dyrektor. Dyżur nauczycieli rozpoczyna się od godziny

7.45 i trwa do zakończenia zajęć w Gimnazjum;

c) opracowanie, w miarę możliwości, planu lekcji, który uwzględnia równomierne

rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach oraz różnorodność zajęć w każdym

dniu zgodnie z zasadami ochrony zdrowia i higieny pracy;

d) przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na zajęciach praktycznych, w

pracowniach i innych przedmiotach wymagających podziału na grupy;

e) obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny;

f) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;


g) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;

h) prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie z

organizacjami zajmującymi się ruchem drogowym;

i) kontrolę obiektów budowlanych należących do szkoły pod kątem zapewnienia

bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Kontroli

obiektów dokonuje Dyrektor co najmniej raz w roku;

j) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji;

k) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;

l) ogrodzenie terenu szkoły;

m) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;

n) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed

ewentualnym zsuwaniem się po nich. Otwartą przestrzeń pomiędzy biegami

schodów zabezpiecza się kratami;

o) wyposażenie wybranych pomieszczeń szkoły w apteczki zaopatrzone w

niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach

udzielania tej pomocy;

p) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi w

imprezach i wycieczkach poza teren Gimnazjum;

q) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy;

r) zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania

fizycznego poprzez mocowanie na stałe koszy do gry oraz innych urządzeń,

których przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących.

§ 14

1. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną,

psychologiczną i materialną:

A. nad uczniami rozpoczynającymi naukę w Gimnazjum poprzez:

a) organizowanie spotkań Dyrekcji z rodzicami nowo przyjętych uczniów;

b) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku

szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego

zdrowia, warunków rodzinnych i materialnych,

c) organizację wycieczek,

11

d) pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowaną przez pedagoga i

psychologa szkolnego,

e) udzielanie niezbędnej — doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną,

wychowawcę lub przedstawiciela dyrekcji;

f) współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym

specjalistycznymi,

g) respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologiczno-

pedagogicznej;

h) w porozumieniu z organem prowadzącym organizacja nauczania

indywidualnego, indywidualnego toku i indywidualnego programu nauki na

podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji;

B. nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu

warunków rodzinnych i losowych poprzez:występowanie o pomoc dla uczniów

do TPD oraz Rady Rodziców, a dla wybitnie uzdolnionych uczniów również do

organu prowadzącego.

C. Uczniowie zdolni otaczani są opieką . W szczególności:

a) umożliwia się uczniom szczególnie zdolnym realizację indywidualnego programu

nauki lub toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami;

b) organizuje się zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów;

c) nawiązuje się współpracę ze szkołami ponadgimnazjalnymi (uczelniami

wyższymi) w celu wzbogacenia procesu dydaktycznego;

d) organizuje się wewnętrzne konkursy wiedzy i umiejętności;

e) dostosowuje się wymagania edukacyjne do potrzeb ucznia;

f) indywidualizuje się pracę z uczniem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych.

§ 15

1. Gimnazjum prowadzi działalność profilaktyczną poprzez:

a) realizację przyjętego w Gimnazjum Szkolnego Programu Profilaktyki;

b) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;

c) realizację określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy we

współpracy ze specjalistami;

d) działania opiekuńcze Wychowawcy klasy;

e) działania pedagoga i psychologa szkolnego;


f) współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, m. in. organizowanie

zajęć integracyjnych, spotkań ze specjalistami.

§ 16

Szkolny Program Profilaktyki Gimnazjum opracowuje na początku każdego roku

szkolnego zespół nauczycieli powoływany przez Dyrektora. Szkolny Program

Profilaktyki Gimnazjum uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów i potrzeby

środowiska.

§ 17

1. Szkolny Program Profilaktyki Gimnazjum uchwala w terminie 30 dni od

rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców w porozumieniu z Radą

Pedagogiczną.

2. Jeżeli Rada Rodziców w terminie, o którym mowa w ust.1, nie uzyska

porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Szkolnego Programu Profilaktyki,

program ten ustala Dyrektor z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.

3. Program ustalony przez Dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu

przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

4. Wychowawcy klas przedstawiają program uczniom i ich rodzicom w formie

określonej w zarządzeniu Dyrektora.

Rozdział 3Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej w Gimnazjum

§ 18

1. W Gimnazjum organizuje się pomoc psychologiczno - pedagogiczną. Pomoc

udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.

2. Pomoc psychologiczno –pedagogiczna polega na :

a) diagnozowaniu środowiska ucznia;

13

b) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i

umożliwianiu ich zaspokojenia;

c) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości

przez ucznia;

d) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;

e) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców;

f) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających ze

Szkolnego Programu Wychowawczego Gimnazjum i Szkolnego Programu

Profilaktyki Gimnazjum oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;

g) wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku

dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu

informacji w tym kierunku;

h) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse

edukacyjne uczniów;

i) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych

wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i

odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające

sprostanie tym wymaganiom;

j) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

k) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;

l) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach

kryzysowych.

§ 19

1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:

a) rodzicami;

b) psychologiem szkolnym;

c) pedagogiem szkolnym;

d) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi;

e) podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogicznej jest udzielana z inicjatywy:

a) rodziców;


b) ucznia;

c) nauczyciela lub wychowawcy klasy;

d) psychologa;

e) pedagoga;

f) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;

g) doradcy zawodowego.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w formie:

a) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i terapii pedagogicznej;

b) zajęć psychoedukacyjnych dla dzieci i rodziców;

c) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli;

d) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

e) porad dla uczniów;

f) działań na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym się w

trudnej sytuacji życiowej.

§ 19

1. Objęcie dziecka zajęciami dydaktyczno - wyrównawczymi specjalistycznymi

wymaga zgody rodzica.

2. Szkoła organizuje zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla uczniów, którzy mają

znaczne trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć

edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej

3. Zajęcia psychoedukacyjne organizuje się w celu wspomagania wychowawczej

funkcji rodziny, zapobieganiu dysfunkcyjnym zachowaniom ucznia oraz

wspieraniu ich rozwoju.

4. Zajęcia psychoedukacyjne prowadzą, w zależności od potrzeb, pedagog lub

psycholog.

5. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia prowadzone są w grupach

odpowiadających liczbie uczniów w oddziale.

§ 20

1. Porad dla rodziców i nauczycieli udzielają, w zależności od potrzeb, pedagog lub

psycholog w terminach podawanych na stronie internetowej szkoły.

15

2. Do zadań psychologa i pedagoga należy:

a) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn

niepowodzeń edukacyjnych;

b) określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno –

pedagogicznej;

c) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno –

pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;

d) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających ze

Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki w

stosunku do uczniów z udziałem rodziców i wychowawców;

e) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom

znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

f) wspomaganie i pomoc nauczycielom w realizacji Szkolnego Programu

Wychowawczego Gimnazjum i Szkolnego Programu Profilaktyki Gimnazjum;

g) udział w opracowywaniu programów profilaktycznych;

h) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 21

1. Współdziałanie Gimnazjum z poradnią psychologiczno-pedagogiczną polega na:

a) dostępności informacji o pracy poradni w widocznym miejscu na terenie

Gimnazjum;

b) omawianie z rodzicami trudności dziecka i wskazanie możliwości zgłoszenia się z

dzieckiem do poradni;

c) przekazywaniu przez pracowników poradni, podczas omówienia wyników badań,

informacji o potrzebie dostarczenia opinii o dziecku do Gimnazjum ;

d) zwracaniu się przez pracowników poradni, za zgodą rodziców, z pisemną prośbą

do Dyrektora w przypadku konieczności poszerzenia diagnozy psychologiczno –

pedagogicznej o opinie nauczycieli.

2. Procedura rozwiązywania problemów zdiagnozowanych przez pracowników

pedagogicznych Gimnazjum lub poradni obejmuje:

- rozmowę z Wychowawcą i Dyrektorem;

- rozmowę Wychowawcy z Rodzicami (opiekunami prawnymi);


- zgoda Rodziców (opiekunów prawnych) na podjęcie działań;

- podjęcie współpracy ze specjalistami.

3. Działania podejmowane przez pracowników poradni mogą mieć charakter:

a) konsultacji,

b) zajęć wykładowo –warsztatowych,

c) mediacji.

§22

1. W Gimnazjum funkcjonuje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego,

który ma na celu wspomaganie ucznia w trafnym wyborze dalszej drogi

kształcenia.

2. Doradztwo zawodowe prowadzone jest w następujących formach :

1) zajęcia z wychowawcą klasy;

2) zajęcia z psychologiem i pedagogiem;

3) zajęcia prowadzone przez doradcę zawodowego;

4) realizacja odpowiednich treści na zajęciach edukacyjnych z wiedzy o

społeczeństwie;

5) udzielanie porad przez wychowawców i doradcę zawodowego rodzicom.

Rozdział 4 Organy Gimnazjum i ich kompetencje

§23

1. Organami Gimnazjum są:

a) Dyrektor;

b) Rada Pedagogiczna;

c) Rada Rodziców;

d) Samorząd Uczniowski.

2. Dopuszcza się możliwość utworzenia Rady Szkoły.

3. Każdy z wymienionych w ust.1 działa zgodnie z ustawą. Organy kolegialne

funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy.

Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem Gimnazjum.

17

§ 24

1. Dyrektor:

a) kieruje szkołą jako jednostką organizacyjną samorządu terytorialnego;

b) jest osobą działającą w imieniu pracodawcy;

c) jest organem nadzoru pedagogicznego;

d) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;

e) wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.

2. Dyrektor kieruje bieżącą działalnością Gimnazjum, reprezentuje je na zewnątrz.

Jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w

Gimnazjum.

3. Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków dyrektora szkoły określa ustawa

i inne przepisy szczegółowe.

§ 25

1. Dyrektor kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, a w

szczególności:

a) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jej

jakości;

b) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi jej zebrania oraz

jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i

porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej Gimnazjum;

c) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji

stanowiących;

d) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;

e) przedkłada Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku, ogólne

wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności

szkoły; do 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyniki i wnioski ze

sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

f) dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności

nauczyciela;

g) podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw podręczników, który będzie

obowiązywał od początku następnego roku szkolnego;


h) współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem

Uczniowskim;

i) stwarza warunki do działania w Gimnazjum wolontariuszy, stowarzyszeń i

organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza i

opiekuńcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo -

opiekuńczej w Gimnazjum;

j) udziela na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), po spełnieniu ustawowych

wymogów, zezwoleń na spełnianie obowiązku szkolnego poza Gimnazjum;

k) organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w formach i na zasadach

określonych w Rozdziale 4 niniejszego Statutu; odpowiada za realizację zaleceń

wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;

l) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów zamieszkałych w

obwodzie Gimnazjum;

m) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania;

n) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem i

zawiadamia o tym organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny;

o) powołuje spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w Gimnazjum zespoły

przedmiotowe i problemowo-zadaniowe;

p) zwalnia uczniów z zajęć wychowania fizycznego, plastyki, zajęć artystycznych,

zajęć technicznych, informatyki, drugiego języka w oparciu o odrębne przepisy;

q) udziela zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki zgodnie z odrębnymi

przepisami;

r) kieruje ucznia do szkoły dla dorosłych, zgodnie z przepisami w sprawie

przypadków, w których do publicznej lub niepublicznej szkoły dla dorosłych

można przyjąć osobę, która ukończyła 16 lub 15 lat ;

s) występuje do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o

zwolnienie ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub

odpowiedniej jego części w szczególnych przypadkach losowych lub

zdrowotnych, uniemożliwiających uczniowi przystąpienie do nich według

odrębnych przepisów według odrębnych przepisów;

t) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i

organizacyjnych;

u) dopuszcza możliwość opracowania oferty realizacji w Gimnazjum zajęć dwóch

godzin wychowania fizycznego w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po

19

zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców w miarę możliwości

organizacyjnych szkoły;

v) stwarza warunki umożliwiające podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej

i religijnej uczniom;

w) opracowuje plan doskonalenia nauczycieli, w tym tematykę szkoleń i narad;

x) określa szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego po zasięgnięciu

opinii Rady Pedagogicznej;

y) zwalnia ucznia w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych lub

zdrowotnych, uniemożliwiających udział jego w realizacji projektu edukacyjnego,

na udokumentowany wniosek rodziców ucznia z realizacji projektu edukacyjnego

według odrębnych przepisów;

z) na udokumentowany wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) oraz na

podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej,

zwalnia ucznia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z

głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub

z autyzmem z nauki drugiego języka obcego;

aa)wyznacza terminy egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych

zajęć dydaktyczno- wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów;

bb)powołuje komisje do przeprowadzania egzaminów poprawkowych,

klasyfikacyjnych i sprawdzających na zasadach określonych w Statucie

Gimnazjum;

cc) w razie konieczności ustala zajęcia, które ze względu na indywidualne potrzeby

edukacyjne uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz

zagrożonych niedostosowaniem społecznym prowadzą lub uczestniczą w

zajęciach zatrudnieni nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki

specjalnej;

dd)współdziała ze szkołami wyższymi oraz ośrodkami kształcenia nauczycieli w

sprawie organizacji praktyk studenckich.

§ 26

1. Dyrektor organizuje działalność Gimnazjum, a w szczególności:

a) opracowuje arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny;


b) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia

zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub

opiekuńczych;

c) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;

d) ustala wykaz materiałów niezbędnych nauczycielowi do wykonywania czynności

wchodzących w zakres obowiązków nauczycieli, stosownie do specyfiki

Gimnazjum;

e) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań Gimnazjum,

a w szczególności należytego stanu higieniczno – sanitarnego, bezpiecznych

warunków pobytu uczniów w budynku szkolnym i placu szkolnym;

f) dba o właściwe wyposażenie Gimnazjum w sprzęt i pomoce dydaktyczne;

g) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników Gimnazjum ustalonego porządku

oraz dbałości o estetykę i czystość;

h) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą Gimnazjum;

i) opracowuje projekt planu finansowego Gimnazjum i przedstawia go do

zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców;

j) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym Gimnazjum;

ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;

k) dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu

technicznego urządzeń na boisku szkolnym;

l) za zgodą organu prowadzącego i w uzasadnionych potrzebach organizacyjnych

tworzy stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze;

m) organizuje prace konserwacyjno – remontowe oraz powołuje komisje

przetargowe;

n) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku Gimnazjum;

o) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji

Gimnazjum zgodnie z odrębnymi przepisami;

p) organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach

publicznych.

§ 27

1. Dyrektor Gimnazjum prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a

w szczególności:

21

a) nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami

Gimnazjum;

b) powierza pełnienie stanowiska wicedyrektorowi i innym pracownikom na

stanowiskach kierowniczych;

c) dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników

samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych

kierowniczych w oparciu o opracowane przez siebie kryteria oceny;

d) opracowuje regulamin premiowania pracowników obsługi i administracji;

e) dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu

zawodowego;

f) przyznaje nagrody Dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i

pracownikom administracji i obsługi Gimnazjum;

g) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli

i pracowników;

h) udziela urlopów zgodnie z ustawą Karta Nauczyciela i ustawą Kodeks pracy;

i) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami;

j) wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;

k) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;

l) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z kryteriami

opracowanymi przez organ prowadzący;

m) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych;

n) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach

pracy;

o) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do

opiniowania i zatwierdzania;

p) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.

§ 28

1. Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami:

a) tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Samorządem Uczniowskim;

b) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień Statutu

Gimnazjum;


c) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne i organizację opieki

medycznej w szkole.

§ 29

1. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne, wychowawcze lub opiekuńcze w

wymiarze dla niego ustalonym przez organ prowadzący.

2. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i sprawującym nadzór

pedagogiczny w zakresie określonym ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy.

§ 30

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Gimnazjum.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w

Gimnazjum.

3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby

zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady

Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których

celem statutowym jest działalność opiekuńczo –wychowawcza.

§ 31

1. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:

a) uchwala regulamin swojej działalności;

b) podejmuje uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów;

c) zatwierdza plan pracy szkoły na każdy rok szkolny;

d) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego;

e) podejmuje uchwały w sprawie skreślenia ucznia z listy;

f) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;

g) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym

sprawowanego nad Gimnazjum przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w

celu doskonalenia pracy Gimnazjum;

23

h) uchwala Statut Gimnazjum i zmiany Statutu Gimnazjum.

§ 32

1. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:

a) opiniuje programy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do

użytku szkolnego;

b) opiniuje propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin

ponadwymiarowych;

c) opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i

innych wyróżnień;

d) opiniuje projekt finansowy Gimnazjum;

e) opiniuje wniosek o nagrody, wyróżnienia i odznaczenia dla Dyrektora;

f) opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych

organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna,

wychowawcza i opiekuńcza;

g) opiniuje pracę Dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;

h) opiniuje tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;

i) opiniuje szczegółowe warunki realizacji i oceny projektu edukacyjnego przez

uczniów;

j) opiniuje kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne pedagogiczne

stanowiska kierownicze.

§ 33

1. Rada Pedagogiczna ponadto:

a) przygotowuje projekt zmiany Statutu i upoważnia Dyrektora do obwieszczania

ujednoliconego tekstu Statutu;

b) może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora

szkoły lub z innych funkcji kierowniczych w szkole;


c) uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Gimnazjum;

d) ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan Gimnazjum i występuje z

wnioskami do organu prowadzącego;

e) uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;

f) wybiera delegatów do Rady Szkoły, jeżeli taka będzie powstawała;

g) wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko Dyrektora;

h) wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od

oceny pracy;

i) zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla

Nauczycieli.

§ 34

1. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku

szkolnego, po zakończeniu pierwszego semestru, po zakończeniu rocznych zajęć

i w miarę potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu

prowadzącego, organu nadzorującego, Rady Rodziców lub co najmniej 1/3 jej

członków.

2. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są

podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej

członków.

3. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa, zgodnie

z trybem określonym w ustawie.

4. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani do

nieujawniania spraw poruszanych na zebraniach Rady Pedagogicznej, które

mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i

innych pracowników Szkoły.

5. Protokoły zebrań Rady Pedagogicznej sporządzane są w formie pisemnej i

elektronicznej. Sposób dokumentowania działalności określa Regulamin Rady

Pedagogicznej Gimnazjum.

§ 35

1. W Gimnazjum działa Rada Rodziców.

25

2. Rada Rodziców jest kolegialnym organem Gimnazjum.

3. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami Gimnazjum.

4. W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdego oddziału

szkolnego.

5. Wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału, przeprowadza się na

pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym, w głosowaniu tajnym.

6. W wyborach, o których mowa w ust. 5 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

7. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa

szczegółowo:

a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców;

b) szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców;

c) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

8. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z postanowieniami

niniejszego Statutu.

9. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz

innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady

Rodziców Gimnazjum.

§ 36

1. Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:

a) uchwala regulamin swojej działalności;

b) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkolny Program Wychowawczy;

c) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczna Szkolny Program Profilaktyki;

2. Programy, o których mowa w ust. 1 pkt 2 i 3 Rada Rodziców uchwala w terminie

30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu

porozumienia z Radą Pedagogiczną.

3. W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada

Rodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programów

wychowawczego i profilaktyki, programy te ustala Dyrektor w uzgodnieniu z

organami sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora

obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w

porozumieniu z Radą Pedagogiczną.


§ 37

1. Rada Rodziców opiniuje:

a) projekt planu finansowego Gimnazjum przedłożony przez Dyrektora;

b) podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń;

c) pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres

stażu.Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od

dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego.

Nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania;

d) program i harmonogram poprawy efektywności wychowania i kształcenia, w

przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować;

2. Rada Rodziców może:

a) wnioskować do Dyrektora o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem

nauczyciela stażysty;

b) występować do Dyrektora, innych organów Gimnazjum, organu sprawującego

nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego w wnioskami i opiniami we

wszystkich sprawach szkolnych;

c) delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej

kandydata na stanowisko Dyrektora;

d) delegować swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego, powołanego przez

organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.

§ 38

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Gimnazjum. Każdy uczeń jest

członkiem Samorządu Uczniowskiego, a uczniowie poszczególnych klas

członkami samorządów klasowych.

2. Samorząd Uczniowski pracuje w oparciu o Regulamin Samorządu Uczniowskiego,

który określa w szczególności wewnętrzną strukturę organów Samorządu,

szczegółowe zasady wybierania przedstawicieli uczniów do organów Samorządu,

tryb podejmowania uchwał.

3. Zebrania Samorządu Uczniowskiego są protokołowane.

27

4. Do zadań Samorządu Uczniowskiego należy w szczególności:

a) pobudzanie uczniów do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych;

b) współdziałanie z Dyrektorem w zapewnieniu uczniom należytych warunków do

nauki;

c) współdziałanie w rozwijaniu, zainteresowań naukowych, kulturalnych, turystyczno

– krajoznawczych, organizowaniu wypoczynku i rozrywki;

d) dbanie o sprzęt i urządzenia szkolne, organizowanie uczniów do wykonywania

niezbędnych prac na rzecz klasy i Gimnazjum;

e) organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym trudności w szkole,

w środowisku rówieśniczym i rodzinnym;

f) zgłaszanie uczniów do wyróżnień i nagród, a także kar;

g) rozwiązywanie konfliktów koleżeńskich.

5. W ramach kompetencji stanowiącej do Samorządu Uczniowskiego należy

uchwalanie regulaminu swojej działalności, o którym mowa w ust.2.

6. Samorząd Uczniowski może zainicjować wspólnie z Dyrektorem wybór Rzecznika

Praw Ucznia według Regulaminu powoływania i działania Rzecznika Praw

Ucznia.

7. Do kompetencji opiniujących Samorządu Uczniowskiego należy:

a) możliwość przedstawiania Dyrektorowi i innym organom Gimnazjum wniosków i

opinii we wszystkich sprawach Gimnazjum, w szczególności dotyczących

realizacji podstawowych praw uczniów;

b) wyrażanie opinii w sprawie:

a) wniosku Dyrektora o wprowadzenie obowiązkowego noszenia przez uczniów na

terenie Gimnazjum jednolitego stroju;

b) wzoru jednolitego stroju;

c) Szkolnego Programu Wychowawczego Gimnazjum;

d) ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

e) oceny pracy nauczyciela - na wniosek Dyrektora;

8. Samorząd Uczniowski ma prawo wyboru nauczyciela opiekuna.

9. Działalność Samorządu Uczniowskiego musi być zgodna ze Statutem Gimnazjum oraz

regulaminami wewnętrznymi.

§ 39


1. Wszystkie organy Gimnazjum współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego

szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy

organ w granicach swoich kompetencji.

2. Każdy organ Gimnazjum planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań

powinny być uchwalone (sporządzone) do końca września. Kopie dokumentów

przekazywane są Dyrektorowi szkoły w celu ich powielenia i przekazania

kompletu każdemu organowi Gimnazjum.

3. Każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć

się do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w

danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.

4. Organy Gimnazjum mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania

przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.

5. Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji

stanowiących oprócz uchwał personalnych podaje się do ogólnej wiadomości w

formie pisemnych tekstów uchwał umieszczanych na tablicy ogłoszeń.

6. Rodzice i uczniowie przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi poprzez

swoją reprezentację, tj. Prezydium Rady Rodziców i Samorząd Uczniowski w

formie pisemnej, a Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej zebraniu.

7. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i

wniosków.

8. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, opieki i

kształcenia dzieci według zasad określonych w Statucie Gimnazjum.

9. Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem

zasad określonych w § 47 niniejszego Statutu.

10.Bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub

decyzjach poszczególnych organów Gimnazjum organizuje Dyrektor.

§ 40

1. W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców:

a) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji

należy do Dyrektora;

29

b) przed rozstrzygnięciem sporu Dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze

stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;

c) Dyrektor podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony

sporu;

d) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem Dyrektor informuje na piśmie

zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.

2. W przypadku sporu między organami Gimnazjum, w którym stroną jest Dyrektor,

powoływany jest Zespół Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po

jednym przedstawicielu organów Gimnazjum, z tym, że Dyrektor wyznacza

swojego przedstawiciela do pracy w zespole.

3. Zespół Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie

mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w

drodze głosowania.

4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego jako

rozwiązanie ostateczne.

5. Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.

§ 41

1. Dla zapewnienia prawidłowego funkcjonowania Gimnazjum tworzy się

następujące stanowiska kierownicze:

a) wicedyrektora;

b) głównego księgowego;

c) kierownika administracyjnego.

2. Dla stanowisk kierowniczych wymienionych w ust. 1 Dyrektor opracowuje

szczegółowy przydział czynności, uprawnień i odpowiedzialności, zgodnie z

potrzebami i organizacją Gimnazjum.

ROZDZIAŁ 5Organizacja Gimnazjum

§ 42


1. Gimnazjum realizuje cele i zadania statutowe z wykorzystaniem wszystkich

dostępnych form pracy z uczniem, osiągnięć nowoczesnej dydaktyki,

uwzględniając tradycje Gimnazjum.

2. Właściwy dobór różnorodnych form pracy na poszczególnych etapach

edukacyjnych jest podstawą wszechstronnego i efektywnego kształcenia w

Gimnazjum.

3. Zajęcia w szkole prowadzone są:

a) w systemie klasowo - lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min. Dopuszcza się

prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny

tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o ile będzie to

wynikać z założeń prowadzonej innowacji pedagogicznej lub w innych

uzasadnionych przypadkach.

b) w grupach tworzonych z poszczególnych oddziałów, z zachowaniem zasad

podziału na grupy, opisanych w niniejszym Statucie;

c) w strukturach międzyoddziałowych dla zajęć wychowania fizycznego;

d) w strukturach międzyklasowych, tworzonych z uczniów z różnych poziomów

edukacyjnych: zajęcia etyki;

e) w toku nauczania indywidualnego;

f) w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;

g) w formach realizacji obowiązku szkolnego poza Gimnazjum;

h) w formie zajęć pozalekcyjnych: grupy tematyczne, koła przedmiotowe, koła

zainteresowań, zajęcia wyrównawcze, inne formy pomocy psychologiczno-

pedagogicznej;

i) w formie zblokowanych zajęć dla oddziału lub grupy międzyoddziałowej w

wymiarze wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy

w cyklu kształcenia; w systemie wyjazdowym o strukturze międzyoddziałowej i

międzyklasowej: obozy naukowe, wycieczki turystyczne, zawodoznawcze i

krajoznawcze, wymiany międzynarodowe.

j) Dopuszcza się prowadzenie, w miarę możliwości organizacyjnych szkoły,

międzyoddziałowych zajęć dla języków obcych oraz prowadzenie zblokowanych

zajęć z: zajęć artystycznych, zajęć technicznych, wychowania fizycznego (2

godz.).

4. Dyrektor na wniosek Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej może wzbogacić

proces dydaktyczny o inne formy zajęć, niewymienione w ust.3.

31

5. Godzin zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela

przeznaczane są na zajęcia wpływające na zwiększenie szans edukacyjnych,

rozwijanie uzdolnień i umiejętności uczniów. Przydział godzin następuje po

rozpatrzeniu potrzeb uczniów i Gimnazjum oraz propozycji nauczycieli.

§ 43

1. Uczniowie klas pierwszych przy dokonywaniu zapisu do Gimnazjum składają

deklarację wyboru poziomu nauczania języka nowożytnego na:

1) poziomie III.0 – dla początkujących;

2) poziomie III.1 – dla kontynuujących naukę.

2. Uczniowie klas pierwszych przed zakończeniem roku szkolnego, dokonują

wyboru rodzaju zajęć artystycznych i technicznych z oferty tych zajęć

zaproponowanych przez Dyrektora, w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną i po

uwzględnieniu możliwości organizacyjnych Gimnazjum. Procedurę wyboru

określa zarządzenie Dyrektora.

3. Na zajęciach edukacyjnych z informatyki dokonuje się podziału na grupy w

oddziałach liczących 24 uczniów i więcej, z tym, że liczba uczniów w grupie nie

może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej.

4. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, w grupach o

różnym stopniu zaawansowania znajomości języka, zajęcia mogą być

prowadzone są w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych od 10 do 24

uczniów.

5. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 10 do 26

uczniów. Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych.

6. Zajęcia wychowania fizycznego we wszystkich klasach Gimnazjum są

prowadzone oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

§ 44

1. Dyrektor opracowuje szkolny plan nauczania dla danego oddziału lub klas na cały

okres kształcenia z zachowaniem minimalnej liczby godzin edukacyjnych

określonych w przepisach prawa.


2. Na życzenie rodziców Gimnazjum organizuje naukę religii i etyki zgodnie z

odrębnymi przepisami.

3. Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej organizuje się zajęcia z

zakresu wychowania do życia w rodzinie w ramach godzin do dyspozycji

dyrektora w wymiarze 14 godzin w każdej klasie, w tym po 5 godzin z podziałem

na grupy chłopców i dziewcząt.

4. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust.3, jeżeli jego rodzice

zgłoszą Dyrektorowi w formie pisemnej rezygnacji z udziału ucznia w zajęciach.

Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy

programowo wyższej oraz na ukończenie Gimnazjum przez ucznia.

§ 45

1. Gimnazjum zapewnia uczniom dostęp do Internetu. Zabezpiecza dostęp uczniom

do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez

instalowanie oprogramowania zabezpieczającego i ciągłą jego aktualizację.

2. Przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut, w tym dwie przerwy trwające 15 minut

przeznaczone są na spożycie drugiego śniadania lub obiadu.

3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zwolnienie klasy z zajęć

edukacyjnych po wcześniejszym poinformowaniu uczniów.

§ 46

1. Ustala się następujące formy współpracy Gimnazjum z rodzicami:

A. współpraca Dyrektora z rodzicami obejmuje:

a) zapoznawanie rodziców z głównymi założeniami zawartymi w Statucie

Gimnazjum, m.in. organizacją Gimnazjum, zadaniami i zamierzeniami

dydaktycznymi, wychowawczymi i opiekuńczymi na zebraniach informacyjnych

organizowanych dla rodziców i uczniów przyjętych do klas pierwszych,

b) udział Dyrektora w zebraniach Rady Rodziców — informowanie o bieżących

problemach Gimnazjum, zasięganie opinii rodziców o pracy Gimnazjum,

c) przekazywanie informacji za pośrednictwem wychowawców klas o wynikach

pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej podczas śródrocznych spotkań

z rodzicami,

33

d) rozpatrywanie wspólnie z rodzicami indywidualnych spraw uczniowskich.

2. Współdziałanie w zakresie:

a) doskonalenia organizacji pracy Gimnazjum, procesu dydaktycznego i

wychowawczego,

b) poprawy warunków pracy i nauki oraz wyposażenia Gimnazjum,

c) zapewnienia pomocy materialnej uczniom.

3. Wyjaśnianie problemów wychowawczych, przyjmowanie wniosków, wskazówek

dotyczących pracy Gimnazjum bezpośrednio przez Dyrektora:

a) za pośrednictwem Klasowych Rad Rodziców,

b) za pośrednictwem Rady Rodziców.

4. Formy współdziałania rodziców i nauczycieli:

a) rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów klas pierwszych na początku roku

szkolnego w celu nawiązania ścisłych kontaktów, poznania środowiska

rodzinnego, zasięgnięcie dokładnych informacji o stanie zdrowia dziecka, jego

możliwościach i problemach;

b) wspólne spotkania wszystkich nauczycieli z rodzicami klas pierwszych;

5. Spotkania z rodzicami według harmonogramu opracowanego przez Dyrektora:

a) przekazywanie informacji o ocenach uczniów i problemach wychowawczych;

b) ustalenie form pomocy;

c) wprowadzenie rodziców w system pracy wychowawczej w klasie i Gimnazjum;

d) wspólne rozwiązywanie występujących problemów, uwzględnianie propozycji

rodziców, współtworzenie zadań wychowawczych do realizacji w danej klasie;

e) omawianie czytelnictwa uczniów i innych spraw dotyczących uczniów i

Gimnazjum;

f) zapraszanie rodziców do udziału w spotkaniach okolicznościowych;

g) udział rodziców w zajęciach pozalekcyjnych: wycieczkach, rajdach, biwakach,

imprezach sportowych,

h) zapoznanie z procedurą oceniania i klasyfikowania uczniów oraz zasadami

usprawiedliwiana nieobecności przez uczniów;

6. Indywidualne kontakty:

a) kontakty wychowawcy i nauczycieli z rodzicami uczniów osiągających bardzo

słabe wyniki w nauce poprzez rozmowy telefoniczne, korespondencję,

przekazywanie informacji poprzez dziennik elektroniczny, kontakty osobiste;

b) udział rodziców w wychowawczych lekcjach otwartych;


c) udzielanie rodzicom pomocy pedagogicznej, kierowanie (za zgodą rodziców) do

poradni psychologiczno- pedagogicznej,

d) obowiązkowe informowanie rodziców przez wychowawcę, po konsultacji z

nauczycielami, o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej z zajęć

edukacyjnych według warunków określonych w Wewnątrzszkolnych Zasadach

Oceniania.

§ 47

1. Gimnazjum umożliwia realizację indywidualnego toku nauki lub realizację

indywidualnego programu nauki zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Uczeń ubiegający się o indywidualny tok lub program nauki powinien wykazać

się:

a) wybitnymi uzdolnieniami i zainteresowaniami z jednego, kilku lub wszystkich

przedmiotów;

b) oceną celującą lub bardzo dobrą z tego przedmiotu/przedmiotów) na koniec

roku/okresu

3. Indywidualny tok nauki może być realizowany według programu nauczania

objętego szkolnym zestawem programów nauczania lub indywidualnego

programu nauki.

4. Zezwolenie na indywidualny program nauki lub tok nauki może być udzielone po

upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach – po

śródrocznej klasyfikacji.

5. Uczeń może realizować indywidualny program lub tok nauki w zakresie jednego,

kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, przewidzianych w planie

nauczania danej klasy.

6. Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauczania może realizować w ciągu jednego

roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być

klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego.

7. Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny tok lub program mogą

wystąpić:

1) uczeń - za zgodą rodziców

2) rodzice ucznia;

35

3) wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których

dotyczy wniosek – za zgodą rodziców ucznia.

8. Wniosek składa się do Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy oddziału, który

dołącza do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach, oczekiwaniach i

osiągnięciach ucznia.

9. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek, opracowuje

program nauki lub akceptuje indywidualny program nauki opracowany poza

Gimnazjum.

10.W pracy nad indywidualnym programem nauki może uczestniczyć nauczyciel

prowadzący zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia, nauczyciel doradca

metodyczny, psycholog, pedagog zatrudniony w szkole oraz zainteresowany

uczeń.

11.Po otrzymaniu wniosku, o którym mowa w ust.8 Dyrektor zasięga opinii Rady

Pedagogicznej i poradni psychologiczno – pedagogicznej.

12.Na podstawie pozytywnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej występuje

do organu prowadzącego o środki na realizację indywidualnego toku nauczania.

Ilość przyznanych godzin zależy od decyzji organu prowadzącego.

13.Odmowa zezwolenia wymaga od Dyrektora wydania decyzji administracyjnej.

14.Zezwolenia udziela się na czas określony nie krótszy niż jeden rok szkolny.

15.Uczniowi przysługuje prawo wskazania nauczyciela, pod którego kierunkiem

chciałby pracować.

16.Uczeń realizujący indywidualny tok lub program może uczęszczać na wybrane

zajęcia edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w tej lub w

innej szkole, na wybrane zajęcia w szkole wyższego stopnia albo realizować

program we własnym zakresie.

17.Uczeń decyduje o wyborze jednej z następujących form:

a) uczestniczenie w lekcjach przedmiotu objętego indywidualnym tokiem lub

programem nauki oraz na jednej godzinie konsultacji indywidualnych;

b) zdanie egzaminu klasyfikacyjnego z przedmiotu w zakresie materiału

obowiązującego wszystkich uczniów w danym okresie lub roku szkolnym na

ocenę co najmniej bardzo dobrą i w konsekwencji uczestniczenie tylko w

zajęciach indywidualnych z nauczycielem.

18.Rezygnacja z indywidualnego toku lub programu nauki oznacza powrót do

normalnego trybu pracy i oceniania.


19.Uczeń realizujący indywidualny tok lub program nauki jest klasyfikowany na

podstawie egzaminu klasyfikacyjnego, przeprowadzonego w terminie ustalonym z

uczniem.

20.Kontynuowanie indywidualnego toku lub programu nauki jest możliwe w

przypadku zdania przez ucznia rocznego egzaminu klasyfikacyjnego.

21.Decyzję w sprawie realizacji przez ucznia indywidualnego toku lub programu

należy każdorazowo odnotować w arkuszu ocen ucznia.

22.Wyniki klasyfikacji ucznia wpisuje się na bieżąco do arkusza ocen ucznia.

23.Na świadectwie promocyjnym ucznia, w rubryce: „Indywidualny program lub tok

nauki”, należy odpowiednio wymienić przedmioty wraz z uzyskanymi ocenami.

Informację o ukończeniu szkoły lub uzyskaniu promocji w skróconym czasie

należy odnotować w rubryce „Szczególne osiągnięcia ucznia”.

§ 48

1. Gimnazjum prowadzi dokumentację nauczania, działalności wychowawczej i

opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.

2. W Gimnazjum wprowadza się dodatkową dokumentację:

a) teczkę wychowawcy klasy;

b) dzienniczek ucznia.

3. Teczka wychowawcy klasy zawiera:

a) listę uczniów w oddziale;

b) ankiety informacyjne na temat uczniów;

c) plan pracy wychowawczej na I i II okres;

d) sprawozdania wychowawcy z realizacji Szkolnego Programu Wychowawczego

Gimnazjum oraz Szkolnego Programu Profilaktyki Gimnazjum w poszczególnych

semestrach szkolnych;

e) wnioski rodziców (pisemną deklarację ) o organizację nauki religii, etyki;

f) rezygnacje z uczestnictwa w zajęciach wychowania do życia w rodzinie;

g) zgody na przetwarzanie danych osobowych ucznia – w przypadku, gdy

Gimnazjum gromadzi i przetwarza dane wrażliwe;

h) zgodę rodziców na udział w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych oraz innych

w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowanej przez

Gimnazjum;

37

i) kopie orzeczeń i opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej;

j) tematykę zebrań z rodzicami;

k) podpisane listy obecności rodziców na zebraniach;

l) notatki z kontaktów indywidualnych z rodzicami;

m) karty samooceny zachowania ucznia;

n) karty proponowanych ocen zachowania przez nauczycieli;

o) zaświadczenia o wolontariacie;

p) inne dokumenty.

4. Teczka wychowawcy klasy jest własnością Gimnazjum. Przechowywana jest w

szkole do końca cyklu edukacyjnego.

5. Dzienniczek ucznia służy bieżącemu zwalnianiu uczniów z zajęć i

usprawiedliwianiu nieobecności. Musi zawierać pieczęć szkoły, wzory podpisów

rodziców (opiekunów prawnych) oraz podpis wychowawcy.

§ 49

1. Do realizacji zadań statutowych Gimnazjum, szkoła posiada:

a) 20 sal lekcyjnych;

b) bibliotekę;

c) czytelnię,

d) pokój cichej pracy;

e) pokój spotkań z rodzicami;

f) 2 sale Samorządu Uczniowskiego;

g) aulę;

h) salę multimedialną;

i) 2 pracownie komputerowe z 30 stanowiskami;

j) salę gimnastyczną;

k) sala do ćwiczeń ruchowych;

l) sala do tenisa stołowego;

m) boisko;

n) siłownię na świeżym powietrzu.

2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw

świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie

organizacji roku szkolnego.


3. Okresy, na które dzieli się rok szkolny opisane są w Rozdziale Wewnątrzszkolne

Zasady Oceniania.

4. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku

szkolnym określa Arkusz Organizacyjny Gimnazjum opracowany przez Dyrektora

na podstawie ramowych planów nauczania oraz wytycznych organu

prowadzącego. Arkusz organizacyjny Gimnazjum musi być zaopiniowany przez

Radę Pedagogiczną i związki zawodowe. Podlega zatwierdzeniu przez organ

prowadzący Gimnazjum.

5. W Arkuszu Organizacyjnym Gimnazjum zamieszcza się w szczególności liczbę

pracowników Gimnazjum, w tym pracowników zajmujących stanowiska

kierownicze oraz ogólną liczbą godzin edukacyjnych finansowanych ze środków

przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę. Do wykazu ilości godzin dodaje

się 2 godziny na każdy pełny etat, z wyłączeniem Dyrektora i wicedyrektora, które

wynikają z art. 42 ust.2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela.

§ 50

1. Dyrektor Gimnazjum może podjąć decyzję o prowadzeniu zajęć dydaktyczno -

wychowawczych o strukturze międzyoddziałowej lub międzyklasowej.

2. Zajęcia, o których mowa w ust.1, mogą mieć różne formy - w szczególności

mogą dotyczyć przeprowadzenia zajęć edukacyjnych z jednego przedmiotu lub

mogą dotyczyć np. organizacji wyjazdu o takiej strukturze.

3. W przypadku organizacji zajęć o strukturze międzyklasowej lub

międzyoddziałowej, z wyjątkiem zajęć wychowania fizycznego i języków obcych,

Dyrektor lub wicedyrektor powołują koordynatora zajęć.

4. Zadaniem koordynatora jest w szczególności:

a) opracowanie szczegółowych zasad funkcjonowania danej formy zajęć

międzyoddziałowych lub międzyklasowych w warunkach organizacyjnych

Gimnazjum;

b) bieżąca kontrola realizacji zajęć;

c) prowadzenie poprawnej dokumentacji zajęć w ramach danej formy zajęć;

d) współpraca z wychowawcami klas biorących udział w zajęciach

międzyoddziałowych lub międzyklasowych;

e) kontrola wpisywania ocen klasyfikacyjnych do dzienników lekcyjnych.

39

5. W przypadku wyjazdów o strukturze międzyoddzialowej lub międzyklasowej

koordynatorem jest kierownik wycieczki.

6. Organizację zajęć wyjazdowych regulują przepisy Regulaminu Organizowania

Wycieczek w Gimnazjum.

§ 51

1. W Gimnazjum działa biblioteka i czytelnia.

2. Biblioteka jest :

a) interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną, służącą realizacji

zainteresowań i potrzeb czytelniczych uczniów oraz zadań dydaktyczno-

wychowawczych szkoły, ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców,

a) ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej;

b) miejscem gromadzenia, przechowywania, wypożyczania, udostępniania i

przekazywania uczniom bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych i

materiałów ćwiczeniowych.

3. Zadaniem biblioteki jest :

a) gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów

bibliotecznych;

b) gromadzenie i wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie uczniom

bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,

c) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej i

medioteki,

d) prowadzenie działalności informacyjnej;

e) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i

informacyjnych;

f) podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i

medialnej;

g) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;

h) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania

uczniów dokorzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek;

i) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów;

j) kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;

k) organizacja wystaw okolicznościowych.


4. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

A. w zakresie pracy pedagogicznej:

a) edukacja czytelnicza, informacyjna i medialna uczniów prowadzenie działalności

informacyjnej i propagującej czytelnictwo, bibliotekę i jej zbiory;

b) zapoznawanie czytelników biblioteki z komputerowym systemem wyszukiwania

informacji;

c) udzielanie uczniom porad w doborze lektury w zależności od indywidualnych

zainteresowań i potrzeb;

d) prowadzenie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej oraz

związany z nią indywidualny instruktaż;

e) współpraca z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, opiekunami

organizacji szkolnych oraz kół zainteresowań, z innymi bibliotekami w realizacji

zadań dydaktyczno – wychowawczych Gimnazjum; także w rozwijaniu kultury

czytelniczej uczniów i przygotowaniu ich do samokształcenia;

f) współpraca z nauczycielami i rodzicami w zakresie wyposażenia uczniów w

bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i ćwiczeniowe zgodnie z

Regulaminem korzystania z bezpłatnych podręczników;

g) planowanie pracy: opracowuje roczny, ramowy plan pracy biblioteki oraz

terminarz imprez czytelniczych

B. w zakresie prac organizacyjno- technicznych:

a) przedkładanie Dyrektorowi projektu budżetu biblioteki;

b) troszczenie się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę biblioteki;

c) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami Gimnazjum, przeprowadzanie ich

selekcji;

d) prowadzenie ewidencji zbiorów;

e) klasyfikowanie, katalogowanie, opracowywanie technicznie i konserwacja

zbiorów;

f) prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki, statystyki dziennej i okresowej,

indywidualnego pomiaru aktywności czytelniczej uczniów;

g) planowanie pracy: opracowuje roczny, ramowy plan pracy biblioteki oraz

terminarz zajęć bibliotecznych i imprez czytelniczych;

h) składanie do dyrektora szkoły rocznego sprawozdania z pracy biblioteki i oceny

stanu czytelnictwa w Szkole;

41

i) korzystanie z dostępnych technologii informacyjnych i doskonalenie własnego

warsztatu pracy.

§ 52

1. Nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest prowadzić politykę gromadzenia

zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą

obowiązujących w szkole programów i ofertą rynkową oraz możliwościami

finansowymi Gimnazjum.

2. Godziny otwarcia biblioteki, zasady korzystania z jej zbiorów, tryb i warunki

przeprowadzania zajęć dydaktycznych w bibliotece oraz zamawiania przez

nauczycieli określonych usług bibliotecznych określa Regulamin Biblioteki.

3. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Gimnazjum, który:

a) zapewnia pomieszczenia i ich wyposażenie warunkujące prawidłową pracę

biblioteki, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia;

b) zatrudnia bibliotekarzy z odpowiednimi kwalifikacjami bibliotekarskimi i

pedagogicznymi oraz zapewnia im warunki do doskonalenia zawodowego;

c) przydziela na początku każdego roku kalendarzowego środki finansowe na

działalność biblioteki;

d) monitoruje realizację zaplanowanych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej,

informacyjnej i medialnej;

e) inspiruje i kontroluje współpracę nauczycieli z biblioteką w tworzeniu systemu

edukacji czytelniczej, informacyjnej oraz medialnej w szkole;

f) zarządza skontrum zbiorów biblioteki, odpowiada za ich protokolarne przekazanie

przy zmianie bibliotekarza;

g) nadzoruje i ocenia pracę biblioteki.

§ 53

1. W Gimnazjum działają następujące zespoły nauczycielskie: wychowawczy,

przedmiotowe, problemowo – zadaniowe.

2. Wszystkie zebrania zespołów są protokołowane.

3. Plany działania wszystkich zespołów powinny być opracowane do końca

września, a dokumenty przekazane dyrektorowi Gimnazjum.


§ 54

1. W skład Zespołu Wychowawczego wchodzą wychowawcy wszystkich oddziałów.

Przewodniczącym zespołu jest Dyrektor.

2. Do zadań Zespołu, o którym mowa w ust.1, należy w szczególności:

a) analizowanie i ocena realizacji programów wychowawczych, które powinny być

zgodne z oczekiwaniami i potrzebami zarówno nauczycieli, uczniów, jak i

rodziców oraz uwzględniać założenia Szkolnego Programu Wychowawczego

Gimnazjum;

b) ocenianie efektów pracy wychowawczej;

c) wspólne wypracowywanie sposobów rozwiązywania problemów;

d) ustalenie ramowych kryteriów oceny zachowania uczniów.

3. Zebrania Zespołu odbywają się co najmniej jeden raz w okresie oraz w miarę

bieżących potrzeb - także z inicjatywy pedagoga, psychologa lub Dyrektora

Gimnazjum.

§ 55

1. W Gimnazjum działają następujące zespoły przedmiotowe:

1) humanistyczny;

2) matematyczno-przyrodniczy;

3) języków obcych;

4) wychowania fizycznego.

2. Zespół przedmiotowy tworzą nauczyciele danych przedmiotów.

3. Przewodniczącego zespołu wyznacza Dyrektor.

4. Każdy z nauczycieli należy przynajmniej do jednego zespołu przedmiotowego.

5. Do zadań zespołu przedmiotowego należy w szczególności:

1) ustalenie szkolnego programu nauczania danego przedmiotu oraz dobór

podręczników;

2) zaplanowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym przedmiotem

takich jak: wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki;

3) ustalanie terminów, zakresu materiału i przeprowadzanie sprawdzianów

porównawczych oraz opracowanie ich wyników;

43

4) nadzorowanie przygotowań uczniów do olimpiad, konkursów, egzaminu

gimnazjalnego;

5) udział przedstawicieli zespołu w doskonaleniu zawodowym.

6. Zespoły przedmiotowe spotykają się co najmniej dwa razy w okresie. Pierwsze

zebranie zespołu odbywa się w sierpniu. Tematyka ostatniego zebrania w danym

roku szkolnym powinno uwzględnić organizację pracy w przyszłym roku

szkolnym.

§ 56

1. W razie wystąpienia uzasadnionej potrzeby Dyrektor może powołać zespoły

problemowe.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący wybrany przez zespół lub wskazany przez

Dyrektora Gimnazjum.

3. Przewodniczący ustala harmonogram spotkań i przydziela członkom zespołu

opracowanie poszczególnych zadań.

ROZDZIAŁ 6Nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum

§ 57

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz

odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego

opiece uczniów.

2. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:

a) dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć

organizowanych przez szkołę;

b) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie

najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego

programu nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnych form

organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia uczniom

zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do


aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sadów, wybór

odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;

c) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu

Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku

dla każdego człowieka;

d) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z

ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i

światopoglądów;

e) tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy

dydaktycznych wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych niezbędnych

środków dydaktycznych (zgłaszanie Dyrektorowi zapotrzebowania, pomoc w

zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt szkolny;

f) prowadzenie zindywidualizowanej pracy z uczniem o specjalnych potrzebach, na

obowiązkowych i dodatkowych zajęciach;

g) dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu( zajęć) do

indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego

stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w

uczeniu się potwierdzone opinią publicznej j, w tym poradni specjalistycznej;

h) bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy i

umiejętności uczniów, ujawnianie i uzasadnianie oceny, informowanie rodziców o

zagrożeniu ocena niedostateczną według formy ustalonej w Wewnątrzszkolnych

Zasadach Oceniania;

i) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,

m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań,

przygotowanie do udziału w konkursach, olimpiadach przedmiotowych,

zawodach;

j) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów,

rozpoznanie możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą;

k) współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym;

l) indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;

m) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy

merytorycznej, aktywny udział we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej

i udział w lekcjach koleżeńskich, uczestnictwo w konferencjach metodycznych

oraz innych formach doskonalenia organizowanych przez ośrodki doskonalenia

45

nauczycieli, okręgową komisję egzaminacyjną lub inne instytucje w porozumieniu

z Dyrektorem zgodnie z planem wspomagania nauczycieli;

n) aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach

organizowanych przez Gimnazjum, opieka nad uczniami skupionymi w

organizacji, kole przedmiotowym, kole zainteresowań lub innej formie

organizacyjnej;

o) przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę

międzylekcyjną, natychmiastowe informowanie Dyrektora o nieobecności w pracy,

punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć oraz innych obowiązków

pracowniczych;

p) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, terminowe dokonywanie

prawidłowych wpisów do dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen i innych

dokumentów, w tym Teczki Wychowawcy Klasy,

q) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowanie

godności osobistej ucznia;

r) dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;

s) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje

pracownicze;

t) dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie

własnego programu nauczania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców, po

uprzednim przedstawieniu ich do zaopiniowania przez Radę Pedagogiczną;

u) uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminu gimnazjalnego.

§ 58

1. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany

jest realizować:

a) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z

uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym

przepisami dla danego stanowiska;

b) inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia

opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów,

z tym, że w ramach tych zajęć:


a) nauczyciel jest obowiązany prowadzić zajęcia w ramach godzin przeznaczonych

w ramowych planach nauczania do dyspozycji dyrektora szkoły, z wyjątkiem

godzin przeznaczonych na zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, w wymiarze 2 godzin w tygodniu,

c) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i

doskonaleniem zawodowym.

2. Nauczyciel jest obowiązany rejestrować i rozliczać w okresach tygodniowych

odpowiednio w dziennikach lekcyjnych lub w dziennikach zajęć działania

wymienione w ust. 1 i 2;

3. Nauczyciel jest obowiązany rejestrować i rozliczać zajęcia i czynności

wymienione w ust. 2 pkt 1 lit. a i b w okresach miesięcznym w dziennikach zajęć

pozalekcyjnych.

§ 59

1. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad

uczniami, a w szczególności:

a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się

oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;

b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;

c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole

uczniów pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

2. Wychowawca realizuje zadania poprzez:

a) bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków

rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;

b) tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny

i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania;

c) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym (klasy pierwsze) oraz pomoc w

rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami;

d) pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych,

niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce;

e) organizowanie życia codziennego wychowanków w szkole, wdrażanie ich do

współpracy i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą;

f) realizację planu zajęć do dyspozycji wychowawcy;

47

g) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad

wymiarem i rozkładem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania w

domu;

h) utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w

powierzonej mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów

i sposobu udzielania im pomocy w nauce;

i) rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik

uczenia się;

j) wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania

trudności, odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do

prawidłowego i efektywnego organizowania sobie pracy;

k) systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce:

zwracanie szczególnej uwagi zarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i

na tych, którzy mają trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie z

wychowankami, samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn

niepowodzeń uczniów w nauce, pobudzanie dobrze i średnio uczących się do

dalszego podnoszenia wyników w nauce, czuwanie nad regularnym

uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne, badanie przyczyn opuszczania przez

wychowanków zajęć szkolnych, udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy (z

przyczyn obiektywnych) opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności w

uzupełnieniu materiału;

l) wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania

właściwych postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków miedzy

uczniami — życzliwości, współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie

atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich koleżeństwa i przyjaźni,

kształtowanie umiejętności wspólnego gospodarowania na terenie klasy,

odpowiedzialności za ład, czystość estetykę klas, pomieszczeń i terenu Szkoły,

rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich;

m) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie

czasu wolnego, pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej

wzbogacaniu osobowości i kierowanie tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań i

zamiłowań, interesowanie się udziałem uczniów w życiu Gimnazjum, konkursach,

olimpiadach, zawodach, ich działalnością w kołach i organizacjach;


n) tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i

zaufaniu, m.in. poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, biwaków,

rajdów;

o) unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad uczniów;

p) tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie

pozytywnych stron ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków do wykazania

się nie tylko zdolnościami poznawczymi, ale także - poprzez powierzenie zadań

na rzecz spraw i osób drugich - zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi,

artystycznymi, menedżerskimi, przymiotami ducha i charakteru;

q) wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan

higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w

Gimnazjum i poza nim;

r) partnerska współpraca z rodzicami, opiekunami uczniów na rzecz rozwoju dzieci;

s) współpraca z pielęgniarką szkolną w sprawach ich zdrowia, organizowanie opieki

i pomocy materialnej uczniom;

t) udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych

sytuacjach życiowych, występowanie do organów Gimnazjum i innych instytucji z

wnioskami o udzielenie pomocy.

§ 60

1. Wychowawca ustala ocenę zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu

opinii ucznia, jego kolegów i nauczycieli, wnioskuje w sprawie przyznawania

nagród i udzielania kar, ma prawo ustanowić przy współpracyz Klasową Radą

Rodziców własne formy nagradzania i motywowania wychowanków.

2. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych

dotyczących klas:

1) prowadzi dziennik lekcyjny, arkusze ocen, Teczkę Wychowawcy;2) sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy;

3) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z

zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami Dyrektora oraz uchwałami Rady

Pedagogicznej.

49

§ 61

1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, nad

którymi sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych organizowanych przez

szkołę.

2. Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i

zarządzenia odnośnie bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów

przeciwpożarowych, a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu.

3. Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych

przez Dyrektora.

4. W czasie dyżuru nauczyciel jest zobowiązany do:

a) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym

jego nadzorowi;

b) aktywnego pełnienia dyżuru – reagowania na wszelkie przejawy zachowań

odbiegających od przyjętych norm. W szczególności powinien reagować na

niebezpieczne, zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania ( agresywne

postawy wobec kolegów, bieganie). Nauczyciel nie może zajmować się sprawami

postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami i innymi osobami i

czynnościami, które przeszkadzają w czynnym spełnianiu dyżuru;

c) przestrzegania zakazu otwierania okien na korytarzach, obowiązku zamykania

drzwi do sal lekcyjnych;

d) dbania , by uczniowie nie śmiecili, nie brudzili , nie dewastowali ścian, ławek i

innych urządzeń szkolnych oraz by nie niszczyli roślin i dekoracji;

e) zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia

do budynku szkolnego lub sal lekcyjnych;

f) egzekwowania, by uczniowie nie opuszczali terenu szkoły podczas przerw;

g) niedopuszczanie do palenia papierosów, e-papierosów, zażywania tabaki na

terenie szkoły – szczególnie w toaletach szkolnych;

h) natychmiastowego zgłoszenia Dyrektorowi faktu zaistnienia wypadku i podjęcia

działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej

opieki oraz zabezpieczenia miejsca wypadku.


§ 62

1. Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem opuścić miejsca dyżuru bez

ustalenia zastępstwa i poinformowania o tym fakcie Dyrektora lub Wicedyrektora.

2. Nauczyciel obowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom

biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być

wykonywane po zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt,

urządzenia i środki ochrony indywidualnej.

3. Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia z

zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie

lub ujawni się w czasie zajęć.

4. Nierozpoczynanie zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach, w

których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia

stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa.

5. Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i

kończenia zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych

przerw międzylekcyjnych.

6. Nauczyciel ma obowiązek zapoznać się i przestrzegać Instrukcji Bezpieczeństwa

Pożarowego w Gimnazjum.

7. Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze szkoły lub wycieczkę ma obowiązek

przestrzegać zasad ujętych w Regulaminie organizacji wycieczek szkolnych,

obowiązującym w Gimnazjum.

8. Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie :

a) ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić czy warunki do prowadzenia

lekcji nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów i nauczyciela. Jeżeli sala lekcyjna

nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa, nauczyciel ma obowiązek zgłosić to

Dyrektorowi, w celu usunięcia usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel

ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu,

b) podczas zajęć nauczyciel nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki,

c) w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, jeśli stan jego zdrowia dozwala, należy

skierować go w towarzystwie drugiej osoby do pielęgniarki szkolnej. Jeśli

zaistnieje taka potrzeba udzielić mu pierwszej pomocy. O zaistniałej sytuacji

należy powiadomić rodziców ucznia i Dyrektora.

51

d) nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć.

Korygować zauważone błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania

lekcji i po jej zakończeniu,

e) uczniów chcących skorzystać z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo;

f) przed rozpoczęciem lekcji nauczyciel zobowiązany jest do wywietrzenia sali

lekcyjnej, zapewnienia właściwego oświetlenia i temperatury,

g) nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej.

§ 63

1. Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z :

a) zasadami postępowania w razie zauważenia ognia;

b) sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia;

c) z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych;

d) zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie zagrożenia.

§ 64

1. Pracownicy zatrudnieni na umowę o pracę na stanowiskach administracji i obsługi

są pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach

samorządowych.

2. Pracownik zatrudniony w Gimnazjum zobowiązany jest przestrzegać szczegółowy

zakres obowiązków na zajmowanym stanowisku. Przyjęcie szczegółowego

zakresu obowiązków jest potwierdzane podpisem pracownika.

3. Do podstawowych obowiązków pracownika samorządowego należy w

szczególności:

1) przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;

2) wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;

3) udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz

udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której

pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;

4) dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;

5) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z obywatelami,

zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami;


6) zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;

7) stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;

8) sumienne i staranne wykonywanie poleceń przełożonego;

9) złożenie oświadczenia przez pracowników na stanowiskach urzędniczych o

prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie z wymogami ustawy;

10)złożenie przez pracownika na stanowiskach urzędniczych, na życzenie Dyrektora,

oświadczenia o stanie majątkowym.

§ 65

1. Zakresy obowiązków określone są w Regulaminie Organizacyjnym Gimnazjum.

2. W Gimnazjum utworzone jest stanowisko wicedyrektora. Na stanowisko

wicedyrektora powołuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i

organu prowadzącego.

3. Do zadań Wicedyrektora należy w szczególności:

a) sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z odrębnymi przepisami, w tym

prowadzenie obserwacji u wskazanych przez Dyrektora nauczycieli;

b) nadzór nad działalnością Samorządu Uczniowskiego;

c) udostępnianie informacji uczniom, rodzicom i nauczycielom o formach pomocy

materialnej uczniom;

d) prowadzenie ewidencji godzin nadliczbowych i przekazywanie jej do księgowości;

e) prowadzenie Księgi Zastępstw i wyznaczanie nauczycieli na zastępstwa;

f) opracowywanie analiz wyników badań efektywności nauczania i wychowania;

g) nadzór nad pracami zespołów przedmiotowych i problemowych;

h) wnioskowanie o nagrody, wyróżnienia i kary dla pracowników pedagogicznych;

i) przygotowywanie projektów ocen nauczycieli i ocen dorobku zawodowego dla

wskazanych przez Dyrektora nauczycieli;

j) przeprowadzanie szkoleniowych rad pedagogicznych z zakresu prawa

oświatowego;

k) opracowywanie planu lekcji na każdy rok szkolny i wprowadzanie niezbędnych

zmian po wszelkich zamianach organizacyjnych;

l) bezpośredni nadzór nad prawidłową realizacją zadań zleconych nauczycielom;

m) zatwierdzanie i kontrola dokumentacji wycieczek w oparciu o propozycje

wychowawców klas;

53

n) opracowywanie planu apeli i imprez szkolnych;

o) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach

Dziecka;

p) pełnienie dyżuru kierowniczego w wyznaczonych przez Dyrektora godzinach;

q) zapewnianie pomocy nauczycieli w realizacji ich zadań i oraz ich doskonaleniu

zawodowym;

r) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w

organizacji praktyk studenckich oraz prowadzenie wymaganej dokumentacji;

s) nadzór nad organizacjami, stowarzyszeniami i wolontariuszami działającymi w

szkole za zgodą Dyrektora i pozytywnej opinii Rady Rodziców w zakresie

działania programowego;

t) opracowywanie na potrzeby Dyrektora i Rady Pedagogicznej wniosków ze

sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

u) kontrolowanie w szczególności realizacji przez nauczycieli podstawy programowej

z nauczanego przedmiotu;

v) kontrolowane realizacji indywidualnego nauczania i indywidualnego toku nauki;

w) egzekwowanie przestrzegania przez nauczycieli i uczniów postanowień

niniejszego Statutu;

x) dbanie o właściwe wyposażenie Gimnazjum w środki dydaktyczne i sprzęt;

y) przygotowywanie projektów uchwał, zarządzeń, decyzji z zakresu swoich

obowiązków;

z) kontrolowanie prawidłowości wymagań edukacyjnych stawianych przez

nauczycieli uczniom w zakresie zgodności ich z podstawową programową i

Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania;

aa)rozstrzyganie sporów między uczniami i nauczycielami w zakresie upoważnienia

Dyrektora;

bb)współpraca z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną;

cc) dbanie o autorytet Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczycieli;

dd)współpraca z poradnią pedagogiczno – psychologiczną, Policją i służbami

porządkowi w zakresie pomocy uczniom i zapewnieniu ładu i porządku w szkole i

na jej terenie;

ee)przestrzeganie regulaminów wewnątrzszkolnych, a w szczególności Regulaminu

Pracy, przepisów w zakresie bhp i p/poż;

ff) wykonywanie poleceń Dyrektora;


gg)zastępowanie Dyrektora podczas jego nieobecności.

§ 66

1. W Gimnazjum obowiązuje Regulamin Pracy, ustalony przez Dyrektora

Gimnazjum w uzgodnieniu ze związkami zawodowymi działającymi w Gimnazjum.

2. Każdy pracownik szkoły jest obowiązany znać i przestrzegać postanowień

zawartych w Regulaminie Pracy. Zapoznanie się z Regulaminem Pracy

pracownik Gimnazjum potwierdza własnoręcznym podpisem.

3. W Gimnazjum mogą działać, zgodnie ze swoimi statutami i obowiązującymi w tym

względzie przepisami prawa, związki zawodowe zrzeszające nauczycieli lub

innych pracowników oświaty.

ROZDZIAŁ 7Uczniowie Gimnazjum

§ 67

1. Uczeń ma obowiązek dbać o schludny i estetyczny wygląd. Strój ucznia na

zajęciach lekcyjnych powinien być skromny i stonowany. Fryzura powinna być

schludna. Biżuteria nie może być wyzywająca. Zakazuje się noszenia biżuterii na

zajęciach wychowania fizycznego.

2. Strój galowy dla dziewcząt to ciemna spódnica lub spodnie, biała bluzka lub

ciemna sukienka, a dla chłopców wizytowe spodnie oraz elegancka koszula.

§ 68

1. Uczeń może otrzymać nagrodę za:

a) najwyższe oceny z poszczególnych przedmiotów i zachowania;

b) szczególnie wyróżniające się zachowanie;

c) wybitne osiągnięcia w konkursach, olimpiadach przedmiotowych i imprezach

sportowych;

d) nienaganną frekwencję;

e) wzorową działalność na rzecz klasy lub szkoły.

55

2. Wprowadza się następujące rodzaje nagród:

a) pochwała wychowawcy klasy wobec klasy;

b) pochwała Dyrektora Szkoły wobec klasy;

c) pochwała Dyrektora Szkoły wobec uczniów całej Szkoły;

d) dyplom uznania;

e) list pochwalny do rodziców ucznia;

f) nagroda rzeczowa;

g) tytuł Ucznia Roku;

h) tytuł Absolwenta Roku.

3. Kryteria przyznawania tytułów Ucznia Roku i Absolwenta Roku określa odrębny

Regulamin Ucznia Jedynki.

§ 69

1. W przypadku udowodnienia winy uczeń może otrzymać karę za:

a) nieprzestrzeganie zapisów Statutu;

b) nieusprawiedliwione nieobecności na lekcjach;

c) posiadanie, używanie i rozprowadzanie środków odurzających;

d) zastraszenie, wymuszenie, zastosowanie przemocy fizycznej, kradzież mienia;

e) wykroczenie zagrażające życiu i zdrowiu innych członków społeczności

Gimnazjum.

2. Rodzaje kar i zarazem gradacja:

a) nagana wychowawcy klasy;

b) niewytypowanie ucznia do udziału w konkursach i imprezach organizowanych

przez Gimnazjum do momentu zniesienia kary przez Dyrektora na wniosek

wychowawcy; zakaz udziału w dyskotekach i innych wydarzeniach szkolnych;

c) nagana Dyrektora Gimnazjum;

d) przeniesienie do równoległej klasy;

e) skreślenie z listy uczniów lub przeniesienie do innej szkoły.

§ 70

1. Przy zastosowaniu kary bierze się pod uwagę w szczególności stopień winy

ucznia, rodzaj i stopień naruszonych obowiązków, rodzaj i rozmiar ujemnych


następstw przewinienia, dotychczasowy stosunek ucznia do ciążących na nim

obowiązków, zachowanie się po popełnieniu przewinienia oraz cele

zapobiegawcze i wychowawcze, które kara ma zrealizować.

2. Uczeń może otrzymać za to samo przewinienie tylko jedną karę.

3. Kara nie może naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.

4. Kara może być zastosowana tylko po uprzednim wysłuchaniu ucznia.

§ 71

1. W razie popełnienia przez ucznia przewinienia zagrożonego karą określoną w §

78 ust.2 a:

1) wysłuchania dokonuje wychowawca klasy;

2) zostaje powiadomiony dyrektor i rodzice;

3) udzielenie upomnienia wychowawca odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.

2. W razie popełnienia przez ucznia przewinienia zagrożonego karą określoną w §

78 ust. 2 b-e:

1) wysłuchania dokonuje Dyrektor Gimnazjum;

2) czynności wysłuchania przeprowadza się w obecności wychowawcy;

3) z czynności wysłuchania sporządza się notatkę, którą podpisują: Dyrektor

Gimnazjum, uczeń, wychowawca.

§ 72

1. O zastosowanej karze Dyrektor Gimnazjum zawiadamia na piśmie rodziców lub

osobę, pod której opieka prawną lub faktyczną uczeń pozostaje, z zastrzeżeniem

ust. 2.

2. Kary wymienionej w § 78 ust. 2 b-e Dyrektor udziela w obecności rodziców lub

osoby, pod której opieką prawną lub faktyczną uczeń pozostaje podczas

spotkania na terenie Gimnazjum w terminie wskazanym przez Dyrektora. Ust. 2

nie stosuje się w razie nieusprawiedliwionego niestawiennictwa rodziców lub

osoby, pod której opieką prawną lub faktyczną uczeń pozostaje.

3. Odpis zawiadomienia o ukaraniu wkłada się do akt ucznia.

57

4. Zawiadomienie o ukaraniu poza opisem popełnionego przez ucznia przewinienia i

daty jego popełnienia powinno zawierać informacje o prawie wniesienia

odwołania oraz terminie i sposobie odwołania.

§ 73

1. Rodzicowi ucznia wobec, którego zastosowano karę, przysługuje prawo

wniesienia odwołania.

2. Odwołanie wnosi się w formie pisemnej w terminie 7 dni od daty doręczenia

zawiadomienia.

3. Odwołanie wniesione przez osobę nieuprawnioną lub po terminie pozostawia się

bez rozpoznania.

4. Odwołanie wnosi się do Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy.

5. Odwołanie rozpatruje Komisja w składzie: Dyrektor, wychowawca, pedagog

szkolny, Rzecznik Praw Ucznia w terminie do 14 dni od dnia wniesienia

odwołania.

6. Decyzja komisji jest ostateczna.

§ 74

1. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby od pół roku do roku.

2. O zawieszeniu wykonania kary rozstrzyga podmiot, który jej udzielił na wniosek

wychowawcy, pedagoga lub Samorządu Uczniowskiego.

3. Wykonanie zawieszonej kary można zarządzić, jeżeli ukarany w okresie próby

dopuścił się kolejnego przewinienia wymienionego w §78 ust. 1a-e.

4. Karę uważa się za niebyłą, a odpis zawiadomienia o ukaraniu usuwa się z akt

ucznia po roku nienagannego zachowania.

§ 75

1. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę w sprawie skreślenia pełnoletniego

ucznia z listy uczniów. Decyzję o skreśleniu ucznia z listy uczniów podejmuje

Dyrektor.


2. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o rozpoczęcie procedury karnego

przeniesienia ucznia do innej szkoły. Decyzję w sprawie przeniesienia do innej

szkoły podejmuje właściwy kurator oświaty.

§ 76

1. Podstawę do skreślenie ucznia pełnoletniego jest brak rokowań, co do

ukończenia gimnazjum dla młodzieży, np. absencja uniemożliwiająca

klasyfikowanie ucznia.

2. Wykroczenia stanowiące podstawę złożenia wniosku o przeniesienie do innej

szkoły:

a) świadome działanie stanowiące zagrożenie życia lub skutkujące uszczerbkiem

zdrowia dla innych uczniów lub pracowników Gimnazjum;

b) rozprowadzanie i używanie środków odurzających, w tym alkoholu i narkotyków,

dopalaczy;

c) świadome fizyczne i psychiczne znęcanie się nad członkami społeczności

szkolnej lub naruszanie godności, uczuć religijnych lub narodowych;

d) dewastacja i celowe niszczenie mienia szkolnego;

e) kradzież;

f) wyłudzanie (np. pieniędzy), szantaż, przekupstwo;

g) wulgarne odnoszenie się do nauczycieli i innych członków społeczności szkolnej;

h) czyny nieobyczajne;

i) stwarzanie sytuacji zagrożenia publicznego, np. fałszywy alarm o podłożeniu

bomby;

j) notoryczne łamanie postanowień Statutu, pomimo zastosowania wcześniejszych

środków dyscyplinujących;

k) zniesławienie Gimnazjum, np. na stronie internetowej;

l) fałszowanie dokumentów szkolnych;

m) popełnienie innych czynów karalnych w świetle Kodeksu karnego.

3. Wyniki w nauce nie mogą być podstawą do skreślenia ucznia z listy uczniów

Gimnazjum lub wnioskowania o przeniesienie do innej szkoły.

59

§ 77

1. Podstawą wszczęcia postępowania jest sporządzenie notatki o zaistniałym

zdarzeniu oraz protokół zeznań świadków zdarzenia. Jeśli zdarzenie jest karane z

mocy prawa, Dyrektor niezwłocznie powiadamia organy ścigania.

2. Dyrektor, po otrzymaniu informacji i kwalifikacji danego czynu, zwołuje

posiedzenie Rady Pedagogicznej danej szkoły.

3. Uczeń ma prawo wskazać swoich rzeczników obrony. Rzecznikami ucznia mogą

być wychowawca klasy, pedagog (psycholog) szkolny, Rzecznik Praw Ucznia.

Uczeń może się również zwrócić o opinię do Samorządu Uczniowskiego.

4. Wychowawca ma obowiązek przedstawić Radzie Pedagogicznej pełną analizę

postępowania ucznia jako członka społeczności szkolnej. Podczas

przedstawiania analizy, wychowawca klasy zobowiązany jest zachować

obiektywność. Wychowawca klasy informuje Radę Pedagogiczną o

zastosowanych dotychczas środkach wychowawczych i dyscyplinujących,

zastosowanych karach regulaminowych, rozmowach ostrzegawczych,

ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej itp.

5. Rada Pedagogiczna w głosowaniu tajnym, po wnikliwym wysłuchaniu stron,

podejmuje uchwałę dotyczącą danej sprawy.

6. Rada Pedagogiczna powierza wykonanie uchwały Dyrektorowi Gimnazjum.

7. Dyrektor Gimnazjum informuje Samorząd Uczniowski o decyzji Rady

Pedagogicznej w celu uzyskania opinii. Brak opinii Samorządu w terminie 7 dni

od zawiadomienia nie wstrzymuje wykonania uchwały Rady Pedagogicznej.

8. W przypadku niepełnoletniego ucznia Dyrektor kieruje sprawę do właściwego

kuratora oświaty.

9. Jeżeli uczeń nie jest pełnoletni, decyzję o przeniesieniu ucznia odbierają i

podpisują rodzice lub prawny opiekun.

10.W przypadku pełnoletniości ucznia, oprócz wręczenia decyzji uczniowi, do

rodziców lub opiekuna prawnego kierowane jest pisemne powiadomienie listem

poleconym.

11.Uczniowi przysługuje prawo do odwołania się od decyzji do organu wskazanego

w pouczeniu zawartym w decyzji w terminie 14 dni od jej doręczenia.

12.W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo uczęszczać na

zajęcia do czasu otrzymania ostatecznej decyzji, chyba że decyzji tej nadano


rygor natychmiastowej wykonalności. Rygor natychmiastowej wykonalności

obowiązuje w sytuacjach wynikających z art. 108 K.p.a.

ROZDZIAŁ 8

WEWNĄTRZSZKOLNEZASADY OCENIANIA,

KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW

Podstawa prawna dokumentu

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256,

poz. 2572 z późn. zm.);

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r.

w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w

szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.).

Cele i podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania

§ 78

1. Ocenianiu podlegają:

a) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

b) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez

nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości

i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających

z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania,

uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę

klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez

61

ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków

ucznia określonych w statucie szkoły.

§ 79

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach

oceniania wewnątrzszkolnego.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a) monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o

jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez

wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak

powinien dalej się uczyć,

b) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego

zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

c) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego

rozwoju;

d) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

e) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji

o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych

uzdolnieniach ucznia;

f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy

dydaktyczno-wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych

do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;


c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej

oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 22,

§ 26 oraz § 33 ust. 3;

d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

e) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania, według skali, o której mowa w § 26 i § 33 ust. 3;

f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane

rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym

opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 80

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich

rodziców (prawnych opiekunów) o:

a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z

realizowanego przez siebie programu nauczania;

b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej

oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów

oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania;

c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania.

63

§ 81

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Uczeń informowany jest o ocenie wraz z jej uzasadnieniem w

momencie jej wystawienia.

3. Nauczyciel ma obowiązek wpisać ocenę do dziennika

elektronicznego najpóźniej w ciągu 3 dni od jej wystawienia.

4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów)

nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone

i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca

oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom

(prawnym opiekunom). Prawo do wglądu trwa do końca bieżącego roku

szkolnego. Szczegółowe zasady udostępniania prac określa nauczyciel na

początku roku szkolnego.

6. Indywidualne rozmowy nauczyciela z rodzicami (opiekunami prawnymi) mogą

się odbywać w ciągu dnia pracy (pod warunkiem, że nie zakłóca to organizacji

pracy nauczyciela i zapewnia bezpieczeństwo uczniów)

z zachowaniem prawa nauczyciela do odmówienia rozmowy, gdy zajdą wyżej

wymienione okoliczności. Fakt ten należy odnotować w dzienniku.

7. Rodzice (opiekunowie prawni) informowani są o postępach ucznia

w nauce poprzez dziennik elektroniczny, na zebraniach oraz na konsultacjach.

8. Prace są przechowywane do końca roku szkolnego (do 31 VIII)

w szkole.

§ 82


1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,

dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia

i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,

uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne

trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,

następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-

pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa

w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego

nauczania lub indywidualnego toku nauki albo indywidualnego programu

dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego

orzeczenia.

§ 83

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki,

muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek

wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze

specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także

systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia

w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

§ 84

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń

fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii

65

o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń

wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć

komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości

uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas

określony w tej opinii.

3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2,

uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje

się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 85

1. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na

podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą

słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami

sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego

języka obcego nowożytnego.

2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie

indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego

nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje

się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 86

1. Ocenianie wewnątrzszkolne jest procesem, w którym wyróżnia się:

a) ocenianie bieżące, polegające na ocenianiu cząstkowym osiągnięć

edukacyjnych ucznia na bieżąco i systematycznie; przyjmuje się

następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia:

- pisemne prace klasowe,

- pisemne sprawdziany wiadomości i umiejętności,


- testy,

- kartkówki,

- odpowiedzi ustne, np. prezentacje, dyskusje

- zadania praktyczne – (dotyczy: informatyki, plastyki, zajęć

technicznych, zajęć artystycznych, wychowania fizycznego),

- wytwory – prace ucznia – (dotyczy plastyki, informatyki, zajęć

technicznych, zajęć artystycznych);

- praca zespołowa,

- praca samodzielna,

- praca z tekstem,

- zadania domowe (pisemne i ustne),

- aktywność na zajęciach lekcyjnych,

- osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i tematycznych;

b) ocenianie śródroczne na koniec pierwszego semestru, polegające na

ustaleniu oceny wynikającej z ocen bieżących wystawionych uczniowi

w danym semestrze;

c) ocenianie dla potrzeb klasyfikacji rocznej, polegające na analogicznym

jak przy klasyfikacji śródrocznej ustaleniu oceny, która powinna być

obiektywną miarą odpowiednich osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym

roku szkolnym.

§ 87

1. Szczegółowych informacji o wymaganiach edukacyjnych wynikających z

realizowanego programu oraz sposobach sprawdzania osiągnięć

edukacyjnych uczniów, rodzice (prawni opiekunowie) mogą zasięgnąć

osobiście u nauczyciela danego przedmiotu.

Zasady dokonywania bieżącej oceny wiedzy i umiejętności uczniów

§ 88

67

1. Zasady dokonywania bieżącej oceny wiedzy

i umiejętności uczniów zostały opracowane zgodnie z rozporządzeniem

Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków

i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz

przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U.

z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.).

§ 89

1. Praca dydaktyczno-wychowawcza prowadzona jest w szkole w ciągu roku

szkolnego podzielonego na dwa semestry .

2. Konkretny termin klasyfikacji ustala dyrektor szkoły.

§ 90

1. Ocenianie bieżące ma na celu gromadzenie informacji o bieżących postępach

ucznia, ujawnia aktualny stan wiedzy i wskazuje kierunki rozwoju.

§ 91

1. Wystawiane w każdym semestrze oceny bieżące z poszczególnych

przedmiotów muszą dotyczyć:

a) wiadomości (wiedzy) uczniów,

b) stopnia opanowania przez uczniów umiejętności, uwzględnionych

w podstawie programowej w ramach konkretnego etapu nauczania,

c) powinny uwzględnić również zaangażowanie ucznia w proces uczenia.

§ 92


1. Nauczyciele ustalają kryteria wymagań w przyjętej sześciostopniowej skali

ocen bieżących, śródrocznych i rocznych oraz informują o nich uczniów na

początku roku szkolnego.

2. Ocena stopnia opanowania wiedzy i umiejętności przedmiotowych powinna

być dokonywana według przedstawionych na początku roku szkolnego

szczegółowych wymagań edukacyjnych i form sprawdzania osiągnięć

opracowanych przez zespoły przedmiotowe w przedmiotowych zasadach

oceniania

§ 16

1. Uczeń jest oceniany systematycznie. Ilość ocen bieżących w danym

semestrze nie może być mniejsza niż tygodniowa liczba godzin

przeznaczonych do realizacji danych zajęć edukacyjnych zwiększona o trzy.

Mniejsza liczba ocen jest dopuszczalna tylko w przypadku częstej

nieobecności ucznia na zajęciach.

§ 93

1. Uczeń, w przypadku nieobecności na zajęciach może być zobowiązany do

zaliczenia niektórych sprawdzianów, ćwiczeń, partii materiału, ważnych dla

realizacji celów edukacyjnych, z wyjątkiem niezapowiedzianych kartkówek.

Zakres, formy i termin zaliczeń ustala nauczyciel, jednak nie dłużej niż w ciągu

miesiąca.

2. W przypadku niewywiązania się ucznia z zobowiązania nauczyciela, uczeń

otrzymuje ocenę niedostateczną.

3. Zasady poprawy ocen i zaliczania materiału po nieobecności określają

Przedmiotowe Zasady Oceniania dostępne na stronie szkoły.

4. Poprawy muszą odbywać się w godzinach pracy dydaktycznej szkoły, ale nie

kosztem zajęć edukacyjnych.

5. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnej pracy uczeń otrzymuje ocenę

niedostateczną bez możliwości poprawy.

69

§ 94

Szczegółowe zasady organizacji form oceniania:

1. Prace klasowe sprawdziany, testy:

a) są zapowiadane co najmniej na tydzień przed terminem (obowiązkowy

wpis do dziennika w zakładce - zadania),

b) są jedyną formą sprawdzania wiadomości z danego przedmiotu

w danym dniu,

c) prace klasowe i sprawdziany (nie więcej niż z jednego działu)

całoroczne lub semestralne zapowiadane są na dwa tygodnie przed

terminem (obowiązkowy wpis do dziennika w zakładce - zadania),

d) prace klasowe i sprawdziany muszą być poprzedzone lekcją

powtórzeniową z podaniem kryteriów oceny oraz wymagań

edukacyjnych;

e) w razie nieobecności nauczyciela w dniu pracy klasowej lub

sprawdzianu termin należy ponownie uzgodnić z klasą, przy czym nie

obowiązuje tydzień wyprzedzenia. Nauczyciel zastępujący może

przeprowadzić zapowiedziany wcześniej sprawdzian lub pracę klasową,

f) w jednym tygodniu w klasie mogą być przeprowadzone trzy

całogodzinne formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności,

g) nauczyciel ma obowiązek sprawdzenia i okazania uczniowi pracy

klasowej, sprawdzianu lub testu w terminie do dwóch tygodni od jej

napisania. Do tego czasu nie wlicza się okresu nieobecności w szkole

nauczyciela lub klasy. Po tym terminie nauczyciel nie wpisuje ocen,

które nie satysfakcjonują ucznia,

h) nauczyciel ma obowiązek omówić wyniki pracy klasowej, sprawdzianu,

testu i dać uczniowi w trakcie zajęć lekcyjnych pracę do wglądu,

i) jeżeli praca klasowa, sprawdzian, test są przeprowadzona pod koniec

roku lub semestru, termin jej przeprowadzenia i oddania pracy uczniowi

powinien być taki, by uczeń miał możliwość poprawy oceny,

j) praca klasowa – obejmuje materiał z danego działu – zapowiadana

tydzień przed terminem i wpisana do dziennika, mogą być dwie

w tygodniu; sprawdzian – obejmuje materiał z kilku tematów lekcji,


mniej niż jeden dział, zapowiedziany z lekcji na lekcje i wpisany do

dziennika; praca klasowa i sprawdzian mogą mieć formę testu

2. Kartkówki:

a) są formą sprawdzenia wiadomości wszystkich uczniów jednocześnie

z ostatniej jednostki tematycznej,

b) w zależności od specyfiki przedmiotu, trwają do 20 minut,

c) mogą być niezapowiadane,

d) zgłoszenie nieprzygotowania przed lekcją zwalnia ucznia z pisania

niezapowiedzianej kartkówki.

3. Pisemne prace domowe:

a) uczeń ma obowiązek odrobienia zadania domowego

b) brak zadania domowego może być podstawą wystawienia oceny

niedostatecznej,

c) nauczyciel ma obowiązek sprawdzenia oddanej pracy długoterminowej

w ciągu trzech tygodni; po tym terminie nie wpisuje się ocen

niesatysfakcjonujących ucznia, za wyjątkiem usprawiedliwionej

nieobecności nauczyciela,

d) praca domowa służy utrwaleniu zdobytej wiedzy i powinna być

dostosowana do indywidualnych predyspozycji ucznia.

4. Odpowiedzi ustne:

a) są tradycyjną formą sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów, np..

prezentacje,

5. Konkursy:

a) ocenia się według kryteriów ustalonych w PZO (Przedmiotowych

Zasadach Oceniania).

6. Wytwory pracy:

a) ocenia się według kryteriów ustalonych przez danego nauczyciela.

§ 95

71

1. Jeśli uczeń otrzyma ocenę niedostateczną i zobowiązuje się do jej poprawy

w terminie ustalonym z nauczycielem, nie może dostać następnej oceny

niedostatecznej z tej samej części materiału przed upływem ustalonego

terminu poprawy.

2. Uczeń ma prawo tylko raz poprawić daną partię materiału.

§ 96

1. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się

w stopniach według następującej skali:

STOPIEŃ OZNACZENIE CYFROWE SKRÓT LITEROWYcelujący 6 celplus bardzo dobry +5 +bdb

bardzo dobry 5 bdbminus bardzo dobry -5 -bdb

plus dobry +4 +dbdobry 4 db

minus dobry -4 - dbplus dostateczny +3 +dst

dostateczny 3 dstminus dostateczny -3 -dstplus dopuszczający +2 +dp

dopuszczający 2 dpminus dopuszczający -2 -dp

niedostateczny 1 ndst

2. Przy pracach pisemnych (testy, klasówki, sprawdziany, kartkówki) stosuje się

procentowe obliczanie punktów z przypisanymi ocenami:

0% - 30 % - niedostateczny

31% - 50 % - dopuszczający

51% - 74 % - dostateczny

75% - 84 % - dobry


85% - 96 % - bardzo dobry

97% –100% - celujący

3.Dopuszcza się stawianie plusów i minusów wg zasad określonych w

Przedmiotowych Zasadach Oceniania.

Zasady klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz skala i waga ocen

§ 97

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć

edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie

nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania.

2. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia

z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania

ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych

z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według

skali, o której mowa w § 26 i § 33 ust. 3.

3. Nauczyciel przedmiotu ma obowiązek poinformować uczniów z zachowaniem

zasad ochrony danych osobowych o ocenie przewidywanej z zajęć

edukacyjnych oraz wpisać ocenę przewidywaną do dziennika co najmniej na

miesiąc przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady

pedagogicznej.

4. Nauczyciel przedmiotu ma obowiązek poinformować uczniów i rodziców

(opiekunów prawnych) z zachowaniem zasad ochrony danych osobowych

o przewidywanej ocenie niedostatecznej i nieklasyfikowaniu w formie

pisemnej oraz podać zakres materiału do zaliczenia co najmniej na miesiąc

przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

5. Wychowawca klasy ma obowiązek poinformować uczniów z zachowaniem

zasad ochrony danych osobowych o ocenie przewidywanej z zachowania

73

oraz wpisać ocenę przewidywaną do dziennika co najmniej na miesiąc przed

planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

6. Ocenę przewidywaną śródroczną i roczną wystawia się na podstawie średniej

ważonej:

0-1,74 – niedostateczny;

1,75-2,74 – dopuszczający;

2,75-3,74 – dostateczny;

3,75-4,74 – dobry;

4,75-5,5 – bardzo dobry

powyżej 5,5 – celujący

7. Ocena śródroczna i roczna nie może być niższa od średniej ważonej.

§ 98

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe

zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania –

wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy

oraz ocenianego ucznia.

2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę

klasyfikacyjną zachowania.

3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych

ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia

edukacyjne.

4. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma

wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.


& 99

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz

co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje

promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub

etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny

klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

3. Uregulowano również sposób wpisywania ocen klasyfikacyjnych z religii i

etyki. Proponowane rozwiązanie zakłada trzy możliwości.

Na świadectwach promocyjnych i świadectwach ukończenia szkoły wpisuje

się:

- poziomą kreskę, jeżeli uczeń nie uczęszczał ani na religię, ani na etykę,

- ocenę z religii albo etyki ( bez wskazywania, z jakich zajęć jest ocena), jeżeli

uczeń uczęszczał na jedne z tych zajęć,

- dwie oceny, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia zarówno z etyki, jak i religii.

4. Uczeń, o którym mowa w art. 16 ust. 11 ustawy, który w wyniku klasyfikacji

rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen

klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo

wyższej z wyróżnieniem.

§ 100

1. Śródroczne, roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się

w stopniach według następującej skali:

STOPIEŃ OZNACZENIE CYFROWEcelujący 6bardzo dobry 5

dobry 4

75

dostateczny 3dopuszczający 2niedostateczny 1

& 101

1. Skala i waga ocen dla wszystkich przedmiotów oprócz: wychowania

fizycznego, plastyki, informatyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć

technicznych jest następująca:

FORMA SPRAWDZANIA WIEDZY WAGA

praca klasowa 5

Sprawdzian 4

kartkówka z jednego tematu 3

kartkówka z ostatniej lekcji 2

konkursy ( 1-3 miejsce) 6

Aktywność 2-4 szczegóły w PZO

praca grupowa 4

praca indywidualna 2

praca domowa 1-3 szczegóły w PZO

odpowiedź ustna 4

2. Skala i waga ocen dla przedmiotu wychowanie fizyczne jest następująca:


osiągnięcia ( 1-3 miejsce) 6

aktywność pozaszkolna 5

aktywność szkolna 4

praca w grupach 4

systematyczność 3

umiejętności 2

testy sprawności 1


3. Skala i waga ocen dla przedmiotów: plastyka, informatyka, muzyka, zajęcia

artystyczne, zajęcia techniczne jest następująca:


osiągnięcia ( 1-3 miejsce) 6

aktywność pozaszkolna 5

aktywność szkolna 4

praca w grupach 4

umiejętności 3

wiadomości 1

§ 102

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć

edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie

programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę

uzupełnienia braków.

2. Szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków w formie:

a) douczania pozalekcyjnego,

b) zorganizowanej samopomocy koleżeńskiej.

§ 103

1. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli zostały ustalone oceny śródroczne według

skali stopni szkolnych ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych.

Klasyfikowanie nie dotyczy przedmiotów, z których na podstawie decyzji

dyrektora uczeń został zwolniony.

2. Ocenę klasyfikacyjną ustala się na podstawie ocen bieżących. Ocena taka nie

może być wyższa od najwyższej z ocen bieżących, ani też niższa od

najniższej z ocen bieżących.

77

3. Ocena śródroczna i roczna z religii i etyki jest wliczana do średniej ocen

ucznia.

§ 104

1. Ocena roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych w danym

roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie

nauczania i ustaleniu ocen według skali jednolitej we wszystkich szkołach.

2. Wyniki klasyfikacji śródrocznej analizuje i zatwierdza Rada Pedagogiczna.

3. Wyniki klasyfikacji rocznej zatwierdza Rada Pedagogiczna.

Projekt edukacyjny

§ 105

PROJEKT EDUKACYJNY – REGULAMIN DOSTĘPNY NA STRONIE SZKOŁY

Warunki i tryb odwołań

§ 106

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

1. Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) nie zgadzają się

z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych, z którą zostali zapoznani przez wychowawcę klasy na

spotkaniu z rodzicami w szkole w terminie 1 miesiąca przed rocznym zebraniem


klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do

dyrektora szkoły w formie pisemnej (podanie, wniosek) w terminie 3 dni

roboczych od dnia zapoznania z przewidywaną oceną (ocenami). Pisemny

wniosek należy złożyć w sekretariacie szkoły.

2. Sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia po wyrażeniu niezgody

ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów z przewidywaną roczną oceną

klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych odbywa się

w formie pisemnej i ustnej, oddzielnie dla każdych zajęć edukacyjnych, dla

których uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie nie zgadzają się z

przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną, w terminie 7 dni roboczych od

zgłoszenia zastrzeżeń – wpłynięcia do szkoły pisemnego wniosku lub podania

ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów.

3. Dyrektor szkoły w ciągu kolejnych 3 dni roboczych (od wpłynięcia wniosku lub

podania do sekretariatu szkoły) informuje na piśmie ucznia lub jego

rodziców/prawnych opiekunów o wyznaczonym terminie (dniu), czasie

i miejscu, w którym odbędzie się egzamin klasyfikacyjny (pisemne i ustne

sprawdzenie umiejętności i wiedzy ucznia w zakresie danych zajęć

edukacyjnych).

7. Ocenę uzyskaną przez ucznia w trakcie w/w czynności sprawdzających uznaje

się za ostateczną przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z danych

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

§ 107

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli

uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena

klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami

dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.

79

http://www.prawo.vulcan.edu.pl/przegdok.asp?qdatprz=11-08-2015&qplikid=1#P1A329




2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1 i 2, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej

oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone

niezgodnie

z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje

komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych -

przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala

roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną

ocenę klasyfikacyjną zachowania.

4. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3 ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być

niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest

ostateczna,

z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, o której mowa

w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb, z zajęć edukacyjnych, która

może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem

art. 44m ust. 1.

5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,

o którym mowa w ust.3 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do

niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły

w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

6. Przepisy ust. 1-6 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu

poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni

roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym



















przypadku ocena ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, jest

ostateczna.

§ 108

1. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w art. 16 ust. 11, art. 20zh ust. 3 i 3a,

art. 44k ust. 2 i 3 oraz art. 66 ust. 1b ustawy, zwany dalej „egzaminem

klasyfikacyjnym”, przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

2. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć

technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma

przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Dla ucznia, o którym mowa w art. 16 ust. 8 ustawy, nie przeprowadza się

egzaminów klasyfikacyjnych z:

a. obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć

artystycznych, zajęć technicznych i wychowania fizycznego oraz

b. dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w art. 44k ust. 2 i 3 oraz art. 66 ust.

1b ustawy, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:

a. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako

przewodniczący komisji;

b. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

3. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w art. 16 ust. 11 oraz art. 20zh ust. 3

i 3a ustawy, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:

a. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły –

jako przewodniczący komisji;

b. nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

z których jest przeprowadzany ten egzamin.

4. W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka

obcego nowożytnego w skład komisji przeprowadzającej egzamin

klasyfikacyjny, o którym mowa w art. 20zh ust. 3 i 3a ustawy, dla ucznia, który

81

kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako

przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej szkole na

zajęcia z języka obcego nowożytnego, dyrektor szkoły powołuje w skład

komisji nauczyciela danego języka obcego nowożytnego zatrudnionego

w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

5. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w art. 16 ust. 8

oraz art. 20zh ust. 3 i 3a ustawy, oraz jego rodzicami liczbę zajęć

edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów

klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.

6. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze

obserwatorów – rodzice ucznia. Przepisu nie stosuje się do uczniów szkół

policealnych.

7. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający

w szczególności:

a. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;

b. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa

w ust. 5 i 6;

c. termin egzaminu klasyfikacyjnego;

d. imię i nazwisko ucznia;

e. zadania egzaminacyjne;

f. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

8. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą

informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu

przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza

ocen ucznia.

& 109

1. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

2. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć

technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma

przede wszystkim formę zadań praktycznych.


3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich,

a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu

– po zakończeniu tych zajęć, nie później jednak niż do końca lutego. Termin

egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia

rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:

a. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły –

jako przewodniczący komisji;

b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

2. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału

w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych

przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji

innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że

powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje

w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

3. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający

w szczególności:

a. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;

b. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;

c. termin egzaminu poprawkowego;

d. imię i nazwisko ucznia;

e. zadania egzaminacyjne;

f. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

4. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą

informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu

przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza

ocen ucznia

83

Ocena zachowania

§ 110

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia

w szczególności:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

c) dbałość o honor i tradycję szkoły;

d) dbałość o piękno mowy ojczystej;

e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

g) okazywanie szacunku innym osobom.

2. Ocena zachowania uwzględnia:

a) wypełnianie obowiązków szkolnych do których należy: systematyczne

uczęszczanie na zajęcia lekcyjne, punktualność, terminowe

usprawiedliwianie nieobecności, respektowanie regulaminów,

zarządzeń dyrektora, poleceń wychowawcy i nauczycieli, sumienność

i systematyczność w przygotowaniu się do lekcji, poszanowanie mienia

szkoły;

b) aktywność: wykazywanie inicjatywy w pracy na terenie klasy, szkoły

i środowiska, organizowanie imprez klasowych i szkolnych,

zaangażowanie w pracę organizacji działających na terenie szkoły;

c) kulturę osobistą: estetykę zewnętrzną, kulturę słowa, okazywanie

szacunku dorosłym, właściwe zachowanie w miejscach publicznych,

stosunek do rówieśników, poszanowanie godności własnej i drugiego

człowieka;

d) kreowanie swojej osobowości: rozwijanie własnych zainteresowań,

zaangażowanie w pracę nad własnym rozwojem, prezentowanie


własnych osiągnięć na szerszym forum, nieuleganie nałogom, dbałość

o zdrowie, higienę i estetykę.

3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według

następującej skali:

c) wzorowe;

d) bardzo dobre;

e) dobre;

f) poprawne;

g) nieodpowiednie;

h) naganne.

2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego

stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ

stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie

orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,

z zastrzeżeniem ust. 6 i 7.

4. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy

programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w

szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania.

5. Uczeń, któremu w szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną

ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy

szkoły.

6. Ocena zachowania ustalana jest tylko dla potrzeb klasyfikacji śródrocznej

i rocznej; nie prowadzi się bieżącego oceniania zachowania.

7. W przypadku oceny nagannej obowiązuje pisemne uzasadnienie.

85

§ 111

1. Tryb i zasady ustalania śródrocznej oceny zachowania:

a) Śródroczna ocena zachowania ma charakter informacyjno-

diagnostyczny: jej celem jest ukazanie, w jakich dziedzinach uczeń ma

nad sobą pracować, jakie są konkretne oczekiwania oceniającego

wobec ucznia, co ma poprawić, by uzyskać ocenę najwyższą oraz

poinformowanie rodziców (opiekunów prawnych) – w jakim kierunku

szkoła kształtuje osobowość dziecka przez jej system wychowawczy.

b) Ocenę zachowania przedstawia wychowawca klasy rodzicom (prawnym

opiekunom) podczas wywiadówki. Szczególnie wyróżniające

osiągnięcia ucznia wychowawca przedstawia w formie publicznej

pochwały.

§ 112

1. Tryb i zasady ustalania rocznej oceny zachowania:

a) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, uwzględniając opinię

członków rady pedagogicznej, uczniów danej klasy oraz ocenianego

ucznia.

b) Propozycję oceny zachowania wychowawca przedstawia klasie nie

później niż na miesiąc przed klasyfikacją.

c) Nauczyciele uczący w poszczególnych klasach zobowiązani są na

bieżąco wpisywać uwagi do dziennika dotyczące zachowania uczniów

na swoim przedmiocie, inni – na temat zachowania zaobserwowanego

podczas dyżuru, na zajęciach pozalekcyjnych, itp.

d) Jeżeli w okresie od ustalenia oceny zachowania do rady klasyfikacyjnej

zaistnieją okoliczności zmuszające do obniżenia oceny, wychowawca

klasy zobowiązany jest do niezwłocznego poinformowania o tym ucznia

i rodziców (prawnych opiekunów) oraz pisemnego uzasadnienie

decyzji.


e) Oceny zachowania roczne są ocenami uwzględniającymi zachowanie

ucznia w całym roku szkolnym.

f) Zainteresowani rodzice (prawni opiekunowie) mogą zasięgnąć

informacji o proponowanej ocenie zachowania u wychowawcy klasy do

pięciu dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

g) W przypadku uznania oceny zachowania za krzywdzącą uczeń, jego

rodzice (prawni opiekunowie), mogą wystąpić do dyrektora szkoły z

umotywowanym wnioskiem o ponowne ustalenie oceny, nie później

jednak, niż na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady

Pedagogicznej.

h) Dyrektor może zobowiązać wychowawcę do powtórnej konsultacji

proponowanej oceny zachowania odwołującego się ucznia lub jego

rodziców (prawnych opiekunów).

i) Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego

stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić

wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na

podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo

indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-

pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

j) W uzasadnionych wychowawczo sytuacjach (psychiczne predyspozycje

ucznia, postawa wobec stawianych mu zarzutów, sporadyczność

przewinień, widoczna poprawa zachowania się ucznia), uwzględniając

najlepszą znajomość wychowanka, przyznaje się wychowawcy prawo

do podniesienia oceny, mimo że uczeń nie spełnia wszystkich

wymaganych przy ocenie kryteriów.

§ 113

Kryteria wystawiania oceny z zachowania:

I. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH – uczeń:

87

dba o rozwój indywidualny; jest pilny; systematycznie bierze udział

w konkursach przedmiotowych; wykazuje chęć samokształcenia;

jest twórczy, wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością

we wszystkich etapach realizacji projektu edukacyjnego,

wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w

ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej

samooceny i wyciągania wniosków;

systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne; nie spóźnia się,

usprawiedliwienia przynosi bezpośrednio po powrocie do szkoły

mimo wyznaczonego przez wychowawcę terminu;

w wyznaczonym terminie oddaje wypożyczone z biblioteki książki

i inne nośniki informacji

wzorowe

jest systematyczny i przygotowany do lekcji; potrafi sprostać

stawianym mu wymaganiom, chętnie angażuje się w życie szkoły,

był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt

edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu

była rzeczowa i nacechowana życzliwością;

systematycznie uczęszcza do szkoły, spóźnia się sporadycznie,

usprawiedliwienia przynosi w terminie nie późniejszym niż jeden

tydzień; w wyznaczonym terminie oddaje wypożyczone

z biblioteki książki i inne nośniki informacji.

bardzo dobry

stara się być systematyczny i przygotowany do lekcji; nie unika

sprawdzianów pisemnych; chce sprostać stawianym mu

wymaganiom, współpracował w zespole realizującym projekt

dobre


edukacyjny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania;

systematycznie uczęszcza do szkoły; spóźnia się sporadycznie;

nieobecności usprawiedliwia niesystematycznie; oddaje

wypożyczone z biblioteki książki i inne nośniki informacji po

upomnieniu.

nie zawsze jest pilny; czasami nieprzygotowany do lekcji; pracuje

niesystematycznie; pomoc nauczycieli przyjmuje niechętnie

(z małym entuzjazmem), współpracował w zespole realizującym

projekt edukacyjny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem

zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę

lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu;

nie wszystkie godziny i spóźnienia są usprawiedliwione w terminie

wyznaczonym przez wychowawcę; często się spóźnia, jeśli

zdarzają się godziny nieusprawiedliwione; musi je wiarygodnie

usprawiedliwić w obecności rodziców; oddaje wypożyczone

z biblioteki książki i inne nośniki informacji po upomnieniu.

poprawne

brakuje mu chęci do nauki; bardzo często nieprzygotowany do

lekcji; pomoc nauczycieli przyjmuje niechętne, nie wywiązywał się

w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były

opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji

powierzonych mu zadań przez innych członków projektu;

niesystematycznie uczęszcza do szkoły; często się spóźnia, nie

nieodpowiednie

89

dba o usprawiedliwienie nieobecności; nie wszystkie godziny ma

usprawiedliwione; mimo upomnień nie oddaje wypożyczonych

z biblioteki książek i innych nośników informacji.

nie wykazuje chęci do nauki; środki zaradcze nie przynoszą

rezultatu; nie odrabia prac domowych; odrzuca pomoc

nauczycieli, nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji

projektu gimnazjalnego;

ewidentnie wagaruje i często się spóźnia; mimo upomnień nie

oddaje wypożyczonych z biblioteki książek i innych nośników.

naganne

Zapisy dotyczące realizacji projektu edukacyjnego oceniający bierze pod uwagę przy

ustalaniu oceny końcowej w klasie III.

II. POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ. DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY – uczeń:

w codziennym życiu szkoły wykazuje się uczciwością; zawsze

reaguje na dostrzeżone przejawy zła; szanuje godność osobistą,

własną i innych, a także mienie publiczne i własność prywatną;

chętnie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych;

angażuje się w pracę na rzecz zespołu.

wzorowe

w codziennym życiu postępuje uczciwie; pozytywnie reaguje na

dostrzeżone przejawy zła, nie uchybia godności własnej i innych.

osób; szanuje własną i cudzą pracę; mienie publiczne i prywatne;

bardzo dobre


poproszony o pomoc kolegom nie uchyla się od niej; stara się

angażować w pracę na rzecz zespołu.

zwykle postępuje uczciwie; nie zawsze reaguje na dostrzeżone

przejawy zła; stara się być koleżeński, niechętnie pomaga

kolegom.

dobre

zdarzyło się sporadycznie, że nie postąpił zgodnie z zasadą

uczciwości w stosunkach międzyludzkich lub nie zareagował na

ewidentny przejaw zła uchybił godności własnej lub innych;

naraził na nieznaczny uszczerbek mienie społeczne lub prywatne;

odmówił pomocy koledze.

poprawne

często nie przestrzega zasad uczciwości; jest bierny gdy widzi

przejawy zła; często nie szanuje pracy i godności własnej i innych;

niechętnie współpracuje z zespołem.

nieodpowiednie

nie przestrzega zasad uczciwości; popiera przejawy zła; nie

szanuje godności i pracy własnej i innych; odmawia działania na

rzecz zespołu lub w jego składzie, nie pomaga kolegom

naganne

III. GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ W SZKOLE I POZA NIĄ ORAZ DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ I OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM - uczeń

jest taktowny; prezentuje wysoka kulturę słowa i dyskusji, a jego

postawa nacechowana jest życzliwością; jest autorytetem i wzorem

dla rówieśników; ubiera się do szkoły stosownie, schludnie,

skromnie, bez ekstrawagancji; nosi jednolity strój uczniowski

obowiązujący w szkole; podczas uroczystości szkolnych ma

zawsze strój zgodny z zarządzeniem dyrekcji

szkoły; nie maluje twarzy, paznokci, włosów; stosuje się do zakazu

piercingu; stosuje się do zakazu używania telefonów komórkowych

wzorowe

91

podczas lekcji.

jest taktowny; dba o wysoką kulturę słowa i dyskusji; jest życzliwy

i pozytywnie usposobiony do otoczenia; ubiera się do szkoły

stosownie, schludnie, skromnie, bez ekstrawagancji; nosi jednolity

strój uczniowski obowiązujący w szkole; podczas uroczystości

szkolnych ma zawsze strój zgodny z zarządzeniem dyrekcji

szkoły; nie maluje twarzy, paznokci, włosów; stosuje się do zakazu


podczas lekcji.

bardzo dobre

jest zwykle taktowny; pozytywnie usposobiony do otoczenia;

stara się o zachowanie kultury słowa i uczy się spokojnie

dyskutować; ubiera się do szkoły stosownie, schludnie, skromnie,

bez ekstrawagancji; nosi jednolity strój uczniowski obowiązujący

w szkole; nie maluje twarzy, paznokci, włosów; stosuje się do

zakazu piercingu; stosuje się do zakazu używania telefonów

komórkowych podczas lekcji.

dobre

bywa nietaktowny; sporadycznie uŜywa wulgaryzmów; bywa

zaczepny ale nie jest agresywny; ubiera się do szkoły stosownie,

schludnie, skromnie, bez ekstrawagancji; nosi jednolity strój

uczniowski obowiązujący w szkole; nie przestrzegał zakazu

malowania twarzy, paznokci, włosów; stosuje się do zakazu


podczas lekcji.

poprawne

często bywa nietaktowny; używa wulgaryzmów w rozmowach czy

dyskusjach; bywa zaczepny i agresywny; używa przemocy

psychicznej w stosunku do nauczyciela, ucznia, innego

pracownika szkoły, osobiście lub przy wykorzystaniu komunikacji

nieodpowiednie


internetowej; czasami ma niewłaściwy strój; czasami nie

przestrzega zakazu dotyczącego malowania twarzy, paznokci,

włosów; nie zawsze stosuje się do zakazu piercingu; nie

przestrzega zakazu używania telefonów komórkowych podczas

lekcji.

zwykle jest nietaktowny; używa wulgaryzmów; jest agresywny; nie

stara się zachować odpowiednich form w czasie rozmów lub

dyskusji, dominuje i podporządkowuje sobie kolegów; używa

przemocy psychicznej w stosunku do nauczyciela, ucznia, innego

pracownika szkoły, osobiście lub przy wykorzystaniu komunikacji

internetowej; nie przestrzega zakaz ubierania się do szkoły

stosownie, schludnie, skromnie, bez ekstrawagancji; nie nosi

jednolitego stroju uczniowskiego obowiązującego w szkole; nie

przestrzega zakazu dotyczącego malowania twarzy, paznokci,

włosów; nie stosuje się do zakazu piercingu; nie przestrzega

zakazu używania telefonów komórkowych podczas lekcji.

naganne

IV. DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB – uczeń:

zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa; prawidłowo dostrzega i

reaguje na zagrożenie; nie ulega nałogom; potrafi i chce walczyć z

nałogiem kolegów i koleżanek.

wzorowe

stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa; prawidłowo

dostrzega choć nie zawsze reaguje na zagrożenie;

nie ulega nałogom; dostrzega ich szkodliwość; nie nakłania do

bardzo dobre

93

nich rówieśników.

zdarzyło się sporadycznie, że spowodował zagrożenie dla siebie

lub innych osób, ale pozytywnie reagował na zwracaną mu uwagę

dobre; stara się stronić od nałogów; dostrzega ich szkodliwość; nie

nakłania do nich swoich kolegów.

dobre

zdarzyło się, że spowodował zagrożenie dla siebie i innych; ale nie zawsze reaguje na zwracane mu uwagi;

zdarzyło się, że uległ nałogom, ale po rozmowie z rodzicami sytuacja ta już nie powtórzyła się; nie nakłania do nałogów

i uzależnień kolegów.

poprawne

zachowaniem często stwarza zagrożenie dla innych; nie zawsze reaguje na zwracane mu uwagi;

zdarza się, że ulega nałogom, po rozmowie z rodzicami sytuacja

nie ulega zmianie; nie nakłania do nałogów i uzależnień kolegów.

nieodpowiednie

zachowaniem stwarza zagrożenie dla innych uczniów; lekceważy

niebezpieczeństwo; nie reaguje na wracane mu uwagi;

ulega nałogom i nakłania do ich stosowania rówieśników.

naganne

Uczeń, który otrzymuje ocenę naganną w zakresie jednego z kryteriów, nie możeotrzymać bardzo dobrej lub wzorowej lub wzorowej oceny zachowania.

Uczeń, który otrzymał naganę Dyrektora z wpisem do arkusza ocen, nie możeotrzymać z zachowania oceny wyższej niż poprawna.

Uczeń, który otrzymał naganę Wychowawcy z wpisem do dziennika lekcyjnego, nie może otrzymać z zachowania oceny wyższej niż dobra.

Na posiedzeniu Rady Pedagogicznej (klasyfikacyjnej) Wychowawca przedstawia tylko ilościowy wykaz ustalonych wcześniej ocen zachowania.

Po przedstawieniu przewidywanej przez Wychowawcę rocznej oceny zachowania uczeń z rodzicem ma prawo przedstawić Wychowawcy na piśmie pozytywne argumenty, pozwalające na ewentualne podwyższenie oceny zgodnie z obowiązującym.

Egzamin klasyfikacyjny


§ 114

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:a) realizujący indywidualny program lub tok nauki;b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.

8. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

1. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji;b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie

nauczania dla odpowiedniej klasy.11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2

oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10,a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 – skład komisji;

b) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

95

c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

14. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

§ 115

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 41.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 41 i § 43 ust. 1.

§ 116

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu,

prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.2. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 lit. b), może być zwolniony z udziału

w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

3. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 43.

4. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:


a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

5. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

7. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 117

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 34 ust. 6 i 7.

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

3. Laureaci konkursów przedmiotowych mogą otrzymać z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, może otrzymać z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

Egzamin poprawkowy

§ 118

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, techniki, plastyki, muzyki oraz

97

wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji;b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne –

jako członek komisji.5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 lit. b), może być zwolniony z udziału

w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) skład komisji;b) termin egzaminu poprawkowego;c) pytania egzaminacyjne;d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

§ 119

1. Niezgłoszenie się na egzamin w wyznaczonym terminie, bez wcześniejszego usprawiedliwienia przez ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), jest równoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej.

2. Ocena, jaką uczeń uzyskał w wyniku egzaminu poprawkowego, jest jego ostateczną oceną klasyfikacyjną.

Przepisy końcowe

§ 120

1. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny


klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych z uwzględnieniem § 42 ust. 3 uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 34 ust. 6 i 7.

2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

§ 121

1. W klasie trzeciej gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący:a) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów

humanistycznych,b) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów

matematyczno-przyrodniczych,c) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego

nowożytnego.2. Egzamin gimnazjalny, będący formą oceny poziomu wykształcenia ogólnego,

sprawdza wiadomości i umiejętności, ustalone w standardach wymagań będących podstawą do przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach.

3. Szczegółowe przepisy związane z organizacją i przebiegiem egzaminu gimnazjalnego opisuje rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.).

§ 122

1. Uczniowie klasy pierwszej zostają zapoznani z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania przez wychowawców w pierwszym miesiącu nauki.

2. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów klasy pierwszej zostają poinformowani o zasadach wewnątrzszkolnych zasad oceniania podczas pierwszego spotkania informacyjnego.

3. Kryteria wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów podają do wiadomości uczniów nauczyciele na pierwszej lekcji z danego przedmiotu po rozpoczęciu roku szkolnego, wpisując w dzienniku: „Zapoznanie uczniów z przedmiotowymi zasadami oceniania z… (wymienia przedmiot).

§ 123

1. Ewaluacji wewnątrzszkolnych zasad oceniania dokonuje się po każdym roku jego stosowania oraz po trzech latach funkcjonowania całego systemu.

2. W celu przeprowadzenia ewaluacji zostaje powołany przez Radę Pedagogiczną zespół do spraw ewaluacji wewnątrzszkolnych zasad oceniania.

99

3. Zespół, o którym mowa w ust. 2, opracowuje procedurę ewaluacji systemu w porozumieniu z zespołami przedmiotowymi i samorządem szkolnym.

§ 124

1. Wewnątrzszkolne zasady oceniania regulują zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w Gimnazjum nr 1im. Gdyńskich Harcerzy II Rzeczypospolitej Polskiej w Gdyni

2. W przypadku zmian Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania dyrektor szkoły zobowiązany jest na początku nowego roku szkolnego przedstawić je wszystkim organom szkoły.

ROZDZIAŁ 9

Podstawowe prawa i obowiązki ucznia Gimnazjum

§ 125

1. Każdy uczeń Gimnazjum ma prawo do:

a) opieki zarówno podczas lekcji, jak i podczas przerw międzylekcyjnych;

b) maksymalnie efektywnego wykorzystania czasu spędzanego w Gimnazjum;

c) indywidualnych konsultacji ze wszystkimi nauczycielami;

d) pomocy w przygotowaniu do konkursów i olimpiad przedmiotowych;

e) zapoznania się z programem nauczania, zakresem wymagań na poszczególne

oceny;

f) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, zgodnie z

zasadami określonymi w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania;

g) życzliwego, podmiotowego traktowania ze strony wszystkich członków

społeczności szkolnej;

h) reprezentowania Gimnazjum w konkursach, olimpiadach, przeglądach i

zawodach zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami;

i) realizacji programu wychowawczego opracowanego przez wychowawcę klasy;

j) indywidualnego nauczania, indywidualnego programu lub toku nauki, po

spełnieniu wymagań określonych w odrębnych przepisach;

k) korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego i zawodowego;

l) korzystania z bazy Gimnazjum podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych

według zasad określonych przez Dyrektora;

m) wpływania na życie szkolne poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim;


n) zwracania się do Dyrektora, wychowawcy klasy i nauczycieli w sprawach

osobistych oraz oczekiwania pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień;

o) swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, jeżeli nie naruszają one praw

innych;

p) wypoczynku podczas przerw świątecznych i ferii szkolnych bez konieczności

odrabiania pracy domowej;

q) być wybieranym i brać udział w wyborach do Samorządu Uczniowskiego.

§ 126

1. Każdy uczeń Szkoły ma obowiązek:

1) przestrzegania postanowień zawartych w Statucie;

2) realizacji projektu edukacyjnego według zasad określonych w Regulaminie

realizacji projektu edukacyjnego;

3) godnego, kulturalnego zachowania się w Gimnazjum i poza nim;

4) systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, uczestniczenia w

obowiązkowych i wybranych przez siebie zajęciach;

5) bezwzględnego podporządkowania się zaleceniom Dyrektora, Wicedyrektora,

nauczycieli oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego;

6) przestrzegania zasad kultury i współżycia społecznego, w tym:

a) okazywania szacunku dorosłym i kolegom;

b) szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi;

c) przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności;

7) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd;

8) przychodzenia do szkoły przynajmniej na 10 minut przed rozpoczęciem swojej

pierwszej lekcji w danym dniu;

9) punktualnego przychodzenia na lekcje i inne zajęcia;

10)usprawiedliwiania nieobecności według zasad określonych w Wewnątrzszkolnych

Zasadach Oceniania;

11)uczęszczania na zajęcia w estetycznym stroju; strój galowy obowiązuje uczniów

podczas uroczystości szkolnych, egzaminów, egzaminów próbnych,

reprezentowania Gimnazjum na zewnątrz;

12)uczestniczenia w imprezach i uroczystościach szkolnych i klasowych, udział

traktowany jest na równi z uczestnictwem na zajęciach szkolnych;

101

13)dbania o zabezpieczenie mienia osobistego w szkole, w tym w szatni szkolnej;

14)stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości;

15)dbać o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzegać się wszelkich

szkodliwych nałogów: nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie używać środków

odurzających i dopalaczy;

16)pomagać kolegom w nauce, a w szczególności tym, którzy mają trudności

powstałe z przyczyn od nich niezależnych;

17)przestrzegać zasad higieny osobistej, dbać o estetykę ubioru i fryzury.

§ 127

Uczniowi nie wolno:

1) przebywać w Gimnazjum pod wpływem alkoholu, narkotyków, dopalaczy i innych

środków o podobnym działaniu;

2) wnosić na teren Gimnazjum alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym

działaniu;

3) wnosić na teren Gimnazjum przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i

życiu;

4) wychodzić poza teren Gimnazjum w czasie trwania planowych zajęć;

5) spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych i egzaminu

zewnętrznego;

6) rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy

i zgody zainteresowanych oraz nauczyciela;

7) używać podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych. W sytuacjach

nagłych informacjeprzekazywane są za pośrednictwem sekretariatu Gimnazjum;

8) zapraszać obcych osób do Gimnazjum.

§ 128

1. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej odpowiadają za dobra materialne

zgromadzone w Gimnazjum.

2. W przypadku ich zniszczenia każdy ponosi koszty materialnej naprawy.


3. Uczeń i jego rodzice odpowiadają materialnie za świadomie wyrządzone przez

ucznia szkody.

§ 129

1. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia może być spowodowana chorobą lub

ważną przyczyną losową.

2. Uczeń nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć dydaktycznych w czasie

trwania oraz samowolnie oddalać się z terenu Gimnazjum.

3. Zwolnienia (tylko z przyczyn istotnych/losowych) z zajęć lekcyjnych udziela

wychowawca klasyna podstawie informacji rodzica. Zasady zwalniania ustala

wychowawca klasy. W przypadku jego nieobecności uczeń zobowiązany jest

uzyskać zgodę zastępcy wychowawcy lub wicedyrektora/dyrektora.

4. W przypadku nieobecności uczniów na zajęciach szkolnych usprawiedliwienia

dokonuje wychowawca klasy na podstawie oświadczenia rodziców, informującego

o przyczynie nieobecności.

5. Uczeń zobowiązany jest przedłożyć wychowawcy usprawiedliwienie swojej

nieobecności w Gimnazjum do trzeciego dnia obecności w Gimnazjum po

okresie obejmującym dni (godziny) opuszczonych zajęć edukacyjnych.

Nieobecność można usprawiedliwić w dzienniku elektronicznym lub w

dzienniczku. W terminie do trzeciego dnia obecności w Gimnazjum po okresie

obejmującym dni (godziny) opuszczonych zajęć edukacyjnych.

6. Usprawiedliwienia dostarczone po terminie, o którym mowa w ust.5, nie będą

uwzględniane.

7. Każdorazowo wychowawca klasy decyduje, czy przedstawiony przez rodziców

powód jest istotny i może być uwzględniony jako przyczyna nieobecności.

8. Wychowawca ma prawo odmówić usprawiedliwienia nieobecności ucznia, jeżeli w

usprawiedliwieniu podana jest inna przyczyna niż podana w ust.1.

9. Dłuższą nieobecność ucznia w zajęciach szkolnych, spowodowaną wyjątkową

sytuacją usprawiedliwia wyłącznie Dyrektor po zasięgnięciu opinii wychowawcy,

na podstawie pisemnego wniosku rodziców.

103

10.Wychowawca klasy ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu tylko i

wyłącznie na podstawie umotywowanej pisemnej (w dzienniczku lub dzienniku

elektronicznym) prośbie rodziców.

11.Wychowawca ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu w

sytuacjach nagłych (losowych) na telefoniczną prośbę rodzica. W takiej sytuacji,

uczeń dostarcza wychowawcy klasy pisemny wniosek rodziców o

usprawiedliwienie nieobecności w pierwszym dniu po powrocie do Gimnazjum.

12.Każdorazowe zorganizowane wyjście uczniów w czasie trwania zajęć

dydaktycznych (pod opieką nauczyciela) wymaga uzyskania zgody Dyrektora lub

Wicedyrektora.

13.Obowiązkiem wychowawcy jest miesięczne rozliczenie frekwencji swoich

wychowanków (do 5. dnia kolejnego miesiąca).

14.Wychowawca klasy gromadzi wnioski rodziców o usprawiedliwienie nieobecności

uczniów lub monitoruje usprawiedliwienia w dzienniku elektronicznym.

15.W przypadku opuszczenia przez ucznia 25% zajęć edukacyjnych danego

przedmiotu w semestrze (licząc łącznie godziny usprawiedliwione i

nieusprawiedliwione) nauczyciel ma prawo przeprowadzić pisemny sprawdzian

frekwencyjny z materiału programowego na miesiąc przed końcem okresu.

16.Dyrektor Gimnazjum zawiadamia Sąd Rodzinny, jeżeli uczeń systematycznie nie

uczestniczy w zajęciach szkolnych, uchybiając obowiązkowi szkolnemu.

17.Wychowawca klasy zobowiązany jest przekazywać na bieżąco wicedyrektorowi

informacje związane z frekwencją uczniów.

ROZDZIAŁ 10

Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w Gimnazjum


§ 130

1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami

oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym, nadzór nad

tym, kto wchodzi na teren Gimnazjum sprawują pracownicy obsługi oraz

dyżurujący nauczyciele.

Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli

dyżurnych oraz pracowników obsługi Gimnazjum podczas wchodzenia do

budynku, korzystania z szatni, przerw międzylekcyjnych.

2. Gimnazjum zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo

w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie szkoły oraz poza jej

terenem w trakcie wycieczek:

a) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za

bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.

Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania Dyrektora o

każdym wypadku, mającym miejsce podczas zajęć;

b) podczas przerwy dyżur na korytarzach pełnią wyznaczeni nauczycieli zgodnie z

harmonogramem dyżurów;

c) podczas zajęć poza terenem Gimnazjum pełną odpowiedzialność za zdrowie i

bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas

wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami.

3. W miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku – sala gimnastyczna, pracownie:

informatyki, fizyki, chemii i inne, opiekun pracowni lub inny pracownik

odpowiedzialny za prowadzenie zajęć, opracowuje regulamin pracowni

(stanowiska pracy) i na początku roku zapoznaje z nim uczniów.

4. Budynek Gimnazjum jest monitorowany całodobowo.

5. Gimnazjum na stałe współpracuje z Policją.

6. Uczniowie powinni przestrzegać godzin wyjścia/wejścia do Gimnazjum.

7. Ucznia może zwolnić z danej lekcji Dyrektor/Wicedyrektor, wychowawca klasy lub

nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym

podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia z Gimnazjum.

8. W przypadku nieobecności nauczyciela, można odwołać pierwsze lekcje, a

zwolnić uczniów z ostatnich – po uprzednim powiadomieniu rodziców.

105

9. Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest

możliwe pod warunkiem, że Dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą

przejmuje inny nauczyciel Gimnazjum.

10.W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest jego

świadkiem, zawiadamia pielęgniarkę szkolną, pracownika służb bhp oraz

Dyrektora.

11.Dyrektor powiadamia o wypadku zaistniałym na terenie Gimnazjum pogotowie

ratunkowe (w razie potrzeby), rodziców oraz organ prowadzący.

12.O wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym powiadamia się prokuratora i

właściwego kuratora oświaty, a o wypadku w wyniku zatrucia – Państwowego

Terenowego Inspektora Sanitarnego.

§ 131

1. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa alkoholu lub innych

środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź

przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powinien

podjąć następujące kroki:

a) przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy;

b) wychowawca informuje o zagrożeniach pedagoga lub psychologa szkolnego i

Dyrektora;

c) wychowawca przekazuje rodzicom uzyskane informacje obecności ucznia. W

przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania

negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego

nadzoru nad dzieckiem.

2. W toku interwencji profilaktycznej nauczyciel może zaproponować rodzicom

skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie

terapeutycznym.

3. W przypadku, gdy rodzice odmawiają współpracy, a nadal z wiarygodnych

źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, Dyrektor

pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji Sąd Rodzinny oraz Policję.

4. W przypadku, gdy Gimnazjum wykorzysta wszystkie dostępne mu środki

oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przyniesie oczekiwanych

rezultatów, Dyrektor powiadamia Sąd Rodzinny lub Policję.


5. W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył

17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup

przestępczych, zgodnie z przepisami Kodeksu postępowania karnego, Dyrektor

niezwłocznie zawiadamia o tym Prokuraturę lub Policję.

§ 132

1. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie Gimnazjum znajduje się

uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków podejmuje niezwłocznie

następujące działania:

a) powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy;

b) odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie

pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego

życie ani zdrowie.

c) wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie

udzielenia pomocy medycznej;

d) zawiadamia o tym fakcie Dyrektora oraz rodziców, których zobowiązuje do

niezwłocznego odebrania ucznia z Gimnazjum. W przypadku, gdy rodzice nie

odbiorą dziecka, o jego pozostaniu w Gimnazjum, przewiezieniu do placówki

służby zdrowia lub przekazaniu funkcjonariuszom Policji - decyduje lekarz, po

ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z Dyrektorem

Gimnazjum;

e) Dyrektor zawiadamia najbliższą jednostkę Policji, gdy rodzice ucznia będącego

pod wpływem alkoholu - odmawiają przyjścia do Gimnazjum, a jest on

agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża

życiu lub zdrowiu innych osób.

2. W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie Gimnazjum substancję

przypominającą wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące kroki:

a) zabezpieczyć substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz

ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu Policji, próbuje (o ile to jest

możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona

substancja należy;

b) powiadamia o zaistniałym zdarzeniu Dyrektora i wzywa Policję;

107

c) po przybyciu Policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i

przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.

3. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie

substancję przypominającą narkotyk podejmuje następujące działania:

a) w obecności innej osoby ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję,

pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ew. innych

przedmiotów budzących podejrzenie, co do ich związku z poszukiwaną

substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności

przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie

dla Policji;

b) o swoich spostrzeżeniach powiadamia Dyrektora oraz rodziców ucznia.

4. W przypadku, gdy uczeń, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i

pokazania zawartości teczki, Dyrektor zawiadamia Policję, która przeszukuje

odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i

zabiera ją do ekspertyzy.

5. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim

zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki Policji.

Próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie

nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz

ze swoimi spostrzeżeniami.

§ 133

1. Dyrektor Szkoły, nauczyciele i pracownicy Gimnazjum są odpowiedzialni za

bezpieczeństwo i zdrowie uczniów w czasie ich pobytu w Gimnazjum oraz w

czasie zajęć organizowanych poza Gimnazjum.

2. Sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w Gimnazjum oraz podczas

zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych realizowane jest poprzez:

a) systematyczne kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji i zajęciach

dodatkowych, reagowanie na spóźnienia, ucieczki z lekcji;

b) uświadomienie uczniom zagrożenia i podawanie sposobów przeciwdziałania im;

c) sprawdzanie warunków bezpieczeństwa w miejscach, gdzie prowadzone są

zajęcia (dostrzeżone zagrożenie usunąć lub zgłosić Dyrektorowi);


d) reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów

stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów;

e) zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie Gimnazjum;

f) niezwłocznie zawiadamianie Dyrektora o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach,

noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub

życia uczniów.

3. W razie wypadku pracownik Gimnazjum udziela pierwszej pomocy

przedmedycznej, powiadamia Dyrektora i pielęgniarkę, wzywa pogotowie

ratunkowe. Każdy wypadek odnotowuje się w Rejestrze wypadków.

4. Jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć - niezwłocznie się

je przerywa i wyprowadza się z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece

Gimnazjum.

5. Pomieszczenia Gimnazjum , w szczególności pokój nauczycielski, sekretariat,

pokój nauczycieli wychowania fizycznego, wyposaża się w apteczki zaopatrzone

w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach

udzielania tej pomocy.

6. Nauczyciele, w szczególności prowadzący zajęcia wychowania fizycznego,

podlegają przeszkoleniu w zakresie udzielania pierwszej pomocy.

7. Udział uczniów w pracach na rzecz Gimnazjum i środowiska może mieć miejsce

po zaopatrzeniu ich w odpowiednie do wykonywanych prac urządzenia, sprzęt i

środki ochrony indywidualnej oraz po zapewnieniu właściwego nadzoru i

bezpiecznych warunków pracy.

§ 134

1. Przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza teren Gimnazjum liczbę

opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się, uwzględniając wiek,

stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność

osób powierzonych opiece szkoły lub placówki, a także specyfikę zajęć, imprez i

wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one odbywać.

2. Kryteria, o których mowa w ust. 1, uwzględnia się również przy ustalaniu

programu zajęć, imprez i wycieczek:

109

a) opiekun wycieczki sprawdza stan liczbowy jej uczestników przed wyruszeniem z

każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do

punktu docelowego;

b) niedopuszczalne jest realizowanie wycieczek podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi;

c) jeżeli specyfika wycieczki tego wymaga, jej uczestników zaznajamia się z

zasadami bezpiecznego przebywania nad wodą;

d) osoby pozostające pod opieką szkoły mogą pływać oraz kąpać się tylko w obrębie

kąpielisk i pływalni w rozumieniu przepisów określających warunki

bezpieczeństwa osób przebywających w górach, pływających, kąpiących się i

uprawiających sporty wodne;

e) nauka pływania może odbywać się tylko w miejscach specjalnie do tego celu

wyznaczonych i przystosowanych;

f) uczącym się pływać i kąpiącym się zapewnia się stały nadzór ratownika lub

ratowników i ustawiczny nadzór opiekuna lub opiekunów ze strony szkoły lub

placówki;

g) kajaki i łodzie, z których korzystają uczestnicy wycieczek, wyposaża się w sprzęt

ratunkowy;

h) ze sprzętu pływającego korzystają jedynie osoby przeszkolone w zakresie jego

obsługi oraz posługiwania się wyposażeniem ratunkowym;

i) niedopuszczalne jest używanie łodzi i kajaków podczas silnych wiatrów;

j) niedopuszczalne jest urządzanie ślizgawek i lodowisk na rzekach, stawach,

jeziorach i innych zbiornikach wodnych;

k) przed przystąpieniem do strzelania z broni sportowej uczniów zaznajamia się z

zasadami korzystania ze strzelnicy i bezpiecznego obchodzenia się z bronią;

l) niedopuszczalne jest wydawanie osobom pozostającym pod opieką szkoły lub

placówki sprzętu, którego użycie może stwarzać zagrożenie dla zdrowia lub życia,

w tym dysku, kuli, młota, oszczepu, łuku, szpady, sportowej broni strzeleckiej -

jeżeli Szkoła nie ma możliwości zapewnienia warunków bezpiecznego

korzystania z tego sprzętu.

3. Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów może być tylko nauczyciel

Gimnazjum , a w wyjątkowych wypadkach osoba dorosła przeszkolona i znająca

odpowiednie przepisy (kwalifikacje potwierdzone dokumentem).

4. Opieka nad grupami uczniowskimi powinna być zorganizowana według zasad

określonych w Regulaminie wycieczek.


5. Na udział w wycieczce (z wyjątkiem wycieczki w granicach miasta) oraz w

imprezie turystycznej kierownik musi uzyskać zgodę rodziców lub opiekunów

prawnych uczniów na piśmie.

6. Wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia karty

wycieczki przez opiekuna i zatwierdzenia karty przez Wicedyrektora.

7. Organizator zajęć z klasą (grupą) poza Gimnazjum wpisuje wyjście do dziennika.

§ 135

1. W sali gimnastycznej i na boisku nauczyciel zobowiązany jest do:

a) kontroli sprawności sprzętu sportowego przed zajęciami;

b) zadbania o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów na lekcji i w

szatni przed lekcją;

c) dostosowania wymagań i formy zajęć do możliwości fizycznych uczniów;

d) zapewnienia uczniowi asekuracji w czasie ćwiczeń na przyrządach.

e) zabezpieczenia szatni przy sali gimnastycznej w czasie trwania zajęć

edukacyjnych

2. W czasie zawodów sportowych organizowanych przez Szkołę uczniowie nie

mogą pozostawać bez opieki osób do tego upoważnionych.

3. Stan techniczny urządzeń i sprzętu sportowego nauczyciel sprawdza przed

każdymi zajęciami.

4. Prowadzący zajęcia zapoznaje osoby biorące w nich udział z zasadami

bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestniczenia w grach i zabawach.

5. W czasie zawodów sportowych organizowanych przez Szkołę uczniowie nie

mogą pozostawać bez opieki osób do tego upoważnionych.

ROZDZIAŁ 11

Przepisy końcowe

§ 136

111

1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego

uchwalenia.

2. Organami uprawnionymi do wnoszenia zmian do Statutu są:

1) Dyrektor Gimnazjum;

2) organ sprawujący nadzór pedagogiczny;

3) organ prowadzący;

4) Rada Rodziców;

5) co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

3. Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego

postanowień określa ustawa.

§ 137

Dyrektor Szkoły zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim

członkom społeczności szkolnej.

Dotychczas obowiązujący Statut z dn. Przestaje obowiązywać z dniem 01 września 2016r.


gim1gdynia.files.wordpress.com file · Web viewStatut gimnazjum nr 1 w gdyni . im. gdyńskich...

Documents

Transcript of gim1gdynia.files.wordpress.com file · Web viewStatut gimnazjum nr 1 w gdyni . im. gdyńskich...