www.scitt.paip.pl

STUdenCKie CenTRUM

innowaCJi

i TRanSFeRU TeCHnoLoGii

2

Jesteś studentem lub doktorantem jednej z wielkopolskich uczelni i masz pomysł na innowację, ale nie wiesz, jak wprowadzić ją w życie? Próbowałeś kogoś zainteresować nową ideą, ale bez większych rezultatów?A może jesteś przedsiębiorcą otwartym na nowe rozwiązania, gotowym na aplikację w swojej firmie pomy-

słów kreatywnych młodych ludzi? Jeśli chciałbyś zlecić młodym innowatorom stworzenie nowego rozwiązania, które znalazłoby zastosowanie w Twoim przedsiębiorstwie i podniosło znacząco jego potencjał rynkowy, przeczytaj dokładnie o możliwościach, jakie daje Studenckie Centrum Innowacji i Transferu Technologii.

DlA kogo I Po Co, CZYlI ZAmIAST wSTęPu

SPIS TREŚCIDla kogo i po co... | 2

Adresaci SCITT | 3

Pomysłodawca projektu... | 4

o modelu w skrócie | 6

Transfer technologii... | 8

model SCITT... | 10

Zamiast epilogu... | 15

3

STUDENCKIE CENTRUMINNOWACJI I TRANSFERU TECHNOLOGII

Instytucje otoczenIa bIznesu – stowarzyszenia przedsiębiorców, centra wspierania przedsiębiorczości, inku-batory przedsiębiorczości, centra transferu technologii, fundusze pożyczkowe – czyli instytucje oferujące przedsiębiorcom usługi wspierające ich w zakresie tworzenia, prowadzenia i rozwoju przedsiębiorstwa. Oferta instytucji otoczenia biznesu obejmuje udzielanie informacji, szkolenia, doradztwo.

ADRESACI SCITT

student – osoba kształcąca się na studiach I lub II stopnia bądź też na jednolitych studiach magisterskich. Studia I stopnia to studia licencjackie lub inżynierskie, kończące się uzyskaniem tytułu licencjata albo inżyniera. Studia II stopnia to studia magisterskie kończące się uzyskaniem tytułu magistra lub tytułu równorzędnego. Jednolite studia magisterskie natomiast to studia magisterskie, na które przyjmowani są kandydaci posiadający świadectwo dojrzałości, kończące się uzyskaniem tytułu magistra albo tytułu równorzędnego.

absolwent – osoba, która ukończyła studia na uczelni wyższej. Status ten przysługuje jej nie później niż do 12 miesięcy od ukończenia studiów.

doktorant (student III stopnIa) – uczestnik stacjonarnych i niestacjonarnych studiów doktoranckich lub osoba, której przewód doktorski został otwarty zgodnie z obowiązującymi przepisami i utrzymująca swój status do dnia podjęcia uchwały o nadaniu stopnia doktora.

Przedsiębiorcy – w ujęciu prawnym – podmiot prawa, który prowadzi we własnym imieniu działalność gospodarczą. W grupie tej mieszczą się:

mikroprzedsiębiorcy (zatrudniający średniorocznie do 10 pracowników i osiągający roczny obrót netto do 2 mln euro); mali przedsiębiorcy (zatrudniający średniorocznie do 50 pracowników i osiągający roczny obrót netto do 10 mln euro); średni przedsiębiorcy (zatrudniający średniorocznie do 250 pracowników i osiągający roczny obrót netto do 50 mln euro).

O tym, jak adresaci SCITT mogą

korzystać z modelu, czytaj na stronie 8.

4

Pomysłodawca Projektu„STUDENCKIE CENTRUM INNOWACJII TRANSFERU TECHNOLOGII”

stowarzyszenie PaIP (Poznański akademicki Inkubator Przedsiębiorczości) to pomysłodawca projektu „studenckie centrum Innowacji i transferu technologii”. PaIP działa w stolicy wielkopolski od 2004 r.

Jego zespół tworzą młodzi, kreatywni ludzie, kierujący swoje zainteresowania w stronę zagadnień związanych z przedsiębiorczością akademicką. W ciągu kilku lat in-

tensywnych zmagań związanych z krzewieniem idei przedsię-biorczości i formowaniem aktywnych postaw biznesowych, Stowarzyszenie PAIP wypracowało sobie stabilną pozycję na wielkopolskim rynku wspierania inicjatyw młodych przedsię-biorców i może poszczycić się dużym doświadczeniem z za-kresu doradztwa, szkoleń, pozyskiwania funduszy na rzecz początkujących firm, których założyciele wywodzą się głów-nie ze środowiska akademickiego. Na czele Stowarzyszenia stoją: prezes Wojciech Gilewski oraz wiceprezes Katarzyna Piekarska.PAIP zrealizował już wiele projektów współ-

finansowanych, których celem było szeroko rozumiana promocja i wsparcie przedsię-biorczości. Wśród nich znalazły się między innymi konkurs na najlepszą pracę aka-demicką dotyczącą innowacji („INNEO” – dwie edycje), cykl warsztatów i seminariów poświęconych tematyce innowacji oraz szkolenia pomagające młodym osobom za-łożyć firmę („Własna firma”– dwie edycje). Stowarzyszenie PAIP jest także inicjatorem powstania Inventree.pl – czyli portalu dla start-upów. Korzystając z niego, można do-wiedzieć się, jak rozwijać nowy biznes, jak pozyskać inwestora, jak tworzyć wartościo-we projekty i zespoły biznesowe, jak najlepiej inwestować własne pieniądze i optymalnie

wykorzystać usługi świadczone przez inkubatory przedsię-biorczości oraz instytucje/organizacje działające na polu przedsiębiorczości. Stowarzyszenie świadczy bezpłatne usłu-gi doradcze osobom planującym założyć własną działalność gospodarczą, z których na przestrzeni ostatnich lat skorzy-stało wielu początkujących przedsiębiorców.PAIP angażuje się w różnego typu inicjatywy – jest współ-

organizatorem wszystkich edycji Poznańskich Dni Przedsię-biorczości Akademickiej oraz cyklu „Techno-Mikro-Biznes” organizowanych wspólnie z Poznańskim Centrum Super-komputerowo-Sieciowym na Politechnice Poznańskiej. Od listopada 2008 r. Stowarzyszenie pełni funkcję Regionalne-go Ośrodka Europejskiego Funduszu Społecznego,

Prezes Zarządu Poznańskie-go Akademickiego Inkubatora Przedsiębiorczości. Absolwent Wydziału Historycznego i stosun-ków międzynarodowych Uniwer-sytetu im. A. Mickiewicza. Fun-duszami pomocowymi zajmuje się od 2005 roku. Rozpoczynał swoją karierę jako konsultant, pracował jako specjalista oraz kierownik projektów finansowa-nych z UE. Uczestniczył w pra-cach koncepcyjnych nad kilkuna-stoma projektami, jest autorem/współautorem niezliczonej ilości projektów finansowych z  EFS z  różnych dziedzin. Specjalizuje się w  projektach skierowanych do firm, szczególnie interesuje go przedsiębiorczość akademicka oraz transfer technologii.

Wiceprezes Poznańskiego Aka-demickiego Inkubatora Przed-siębiorczości i  jeden z  jego za-łożycieli. Prezes PAIP Consulting Sp. z o.o. Absolwentka Akademii Ekonomicznej w  Poznaniu na kierunku „Zarządzanie i marke-ting”. Od początku swojej karie-ry zawodowej związana z fundu-szami unijnymi. Tworzy i realizuje projekty finansowane głównie z EFS. Tematyka projektów przez nią realizowanych to głównie za-gadnienia związane z promocją innowacji i  przedsiębiorczością akademicką. W projektach unij-nych najbardziej zainteresowana tworzeniem koncepcji meryto-rycznej projektu i zagadnieniami związanymi z upowszechnieniem i promocją.

woJCIECh gIlEwSkI kATARZYnA PIEkARSkA

w ramach którego specjaliści PAIP świadczą usługi doradcze dla przedsiębiorców z zakresu pozyskiwania dofinansowania ze środków finansowych Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.PAIP ma bogate doświadczenie w zakresie preinkubacji –

czyli testowania pomysłów na biznes. „Preinkubator Inno-wacji” realizowany we współpracy z Politechniką Poznańską umożliwił młodym przedsiębiorcom prowadzenie firmy bez formalnej rejestracji działalności gospodarczej. W 2010 r. za-kończył się „Helpinvest” dofinansowany ze środków Progra-mu Operacyjnego Innowacyjna Gospodarka, którego celem było zachęcenie młodych przedsiębiorców do współpracy

z  inwestorami zewnętrznymi. Doświadczenia prein-kubacyjne są kontynuowane w projekcie „Inkubator Innowacji” udzielającym wsparcia kapitałowego naj-bardziej obiecującym przedsięwzięciom biznesowym.Bogate doświadczenie PAIP stara się przełożyć na

coraz wyższą jakość swojej oferty kierowanej głównie do środowisk uczelnianych. „Studenckie Centrum In-nowacji i Transferu Technologii” jest kolejnym etapem związanym z krzewieniem postaw przedsiębiorczych w środowiskach akademickich oraz ciekawą przygo-dą dla wszystkich młodych twórców zainteresowanych innowacjami.

5

| S

CIT

T |

Pom

ysło

da

wca

pro

jekt

u...

k ompleksowym rozwiązaniem na powyższe bolącz-ki może okazać się Studenckie Centrum Innowacji i Transferu Technologii (SCITT), czyli model wsparcia

innowacyjnych pomysłów studentów I, II i III stopnia budo-wany obecnie w Wielkopolsce przez Poznański Akademicki Inkubator Przedsiębiorczości. Zadaniem modelu jest roz-wój relacji między biznesem i nauką. SCITT wykorzystuje do tego celu potencjał uczelni i instytucji otoczenia biznesu (IOB) typu inkubatory przedsiębiorczości, czy centra trans-feru technologii. Studenckie Centrum Innowacji i Transferu Technologii ma

nadać nowy kierunek w rozwoju innowacyjnej przedsiębior-czości akademickiej. Założeniem twórców SCITT jest, aby otwarci na nowe doświadczenia i aktywni w swej dziedzinie naukowej studenci I oraz II stopnia oraz doktoranci z wiel-kopolskich środowisk naukowych mieli szansę wcielić się w rolę młodych adeptów biznesu i uzyskać realne wspar-cie w testowaniu i realizacji swoich pomysłów z branży in-nowacji. Z kolei przedsiębiorcy, dzięki modelowi, uzyskają ofertę produktów powstałych w wyniku prac młodych inno- watorów.Mariaż biznesu i nauki, czyli wykorzystanie innowacyjnych

technologii w praktyce, przyczynia się do wzmocnienia polskiej

gospodarki. Niestety, na razie związki te rozumiane są bardzo enigmatycznie i nie cieszą się dużą popularnością. W Polsce coraz częściej mówi się o transferze technologii w kontekście budowy i rozwoju relacji na linii biznes-nauka. Relacje te dopiero się rozwijają, a oba środowiska próbują lepiej zrozumieć swoje potrzeby.Polskie uczelnie są obecnie na etapie tworzenia odpowied-

niej oferty rozwiązań i produktów, powstałych w wyniku prac naukowców, z  których mogliby korzystać przedsiębiorcy. Włączenie biznesu do nowoczesnych i innowacyjnych tech-nologii oraz udostępnienie instrumentów finansujących ich wdrożenie przyczynia się do wzmocnienia polskiej gospodar-ki i wnosi nową jakość do współpracy przedsiębiorców z na-ukowcami. Współpraca ta niestety nadal cieszy się nikłym zainteresowaniem obu stron. Duże znaczenie w zakresie zmiany takiego stanu rzeczy

mają fundusze strukturalne, które wspierają innowacyjność naszego kraju i  wzmacniają rozwój nowych technologii oraz gospodarki opartej na wiedzy. Dzięki nim możliwe jest wdrożenie projektów podobnych do naszego Studenckiego Centrum Innowacji i Transferu Technologii adresowanego do wielkopolskich studentów i doktorantów oraz uczelni wyż-szych, a także instytucji otoczenia biznesu.

O MODELU W SKRóCIE

obecnie młodzi innowatorzy coraz rzadziej dążą do realizacji swoich pomysłów. Na drodze do sukcesu przedsiębiorczości akademickiej (Pa) pojawiają się dwaj wrogowie: brak kapitału oraz brak doświadczenia. Na przeszkodzie stają też brak motywacji i brak wsparcia ze strony uczelni, w postaci kogoś, kto rzetelnie wskaże dobre i złe strony pomysłu, a także

wytyczy wyraźną ścieżkę w gąszczu firm i potencjalnych partnerów.

Przedsiębiorczość akademicka – aktywność biznesowa studentów i absolwentów uczelni. W kręgach kultury anglosaskiej poję-cie to utożsamiane jest z procesem powstawania na uczelniach firm technologicznych, tzw. spin-off lub spin-out. W takim ujęciu jest to – obok zgłoszeń patentowych, czy „zwykłych” publikacji naukowych – nowy mechanizm komercjalizacji naukowego know-how pozwalający zwielokrotnić korzyści czerpane przez naukowca (odkrywcę) i pozostałych partnerów naukowych i biznesowych (uczel-nia, inwestorzy kapitałowi). Jednak przedsiębiorczość akademicką często w języku potocznym (tak jest m.in. w Polsce) rozumie się nieco odmiennie i szerzej. Nie jest to wyłącznie proces tworzenia spin-off, ale przede wszystkim aktywność biznesowa osób zawodowo związanych z uczelnią (pracowników naukowych), jak i tych, dla których uczelnia jest pewnym etapem w życiu – studentów czy dok-

torantów. Pomiędzy jednym i drugim rozumieniem przedsiębiorczości akademickiej nie ma sprzeczności, aczkolwiek należy pamiętać, że te odmienne podejścia implikują stosowanie innych narzędzi rozwojowych.6

7Przedsiębiorczość akademicka (rozwój firm spin-off, spin-out) – zapotrzebowanie na szkolenia służące jej roz-

wojowi. Raport z badania; Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, Warszawa 2009,http://www.parp.gov.pl

BIuRA KARIER

PARP

OśRODKI SZKOLENIOWO-DORADCZE

FuNDuSZE POżyCZKOWE

BANKI KOMERCyJNE

IZBy I STOWARZySZENIA GOSPODARCZE

INKuBATORy PRZEDSIęBIORCZOśCI

ANIOły BIZNESu

AKADEMICKIE INKuBATORy

PRZEDSIęBIORCZOśCI

FuNDuSZE KAPITAłu

wIedZa Na temat INstytucjI wsParcIa PrZedsIĘBIorcZoŚcI akademIckIej

| S

CIT

T |

o m

odel

u w

skr

ócie

Badania przeprowadzone przez PAIP wykazały, że w Wielkopolsce, mimo dużej liczby instytucji otoczenia biznesu (7 preinkubatorów, 11 inkubatorów, 6 centrów transferu technologii) i mimo ich szerokiego wachlarza świadczeń brakuje jednolitego systemu wsparcia innowacyjnych pomysłów studentów i doktorantów. Dotyczy to zarówno wstępnej fazy rozpoznawania potrzeb młodych twórców, jak i narzędzi do wspierania ich innowacyjnych pomysłów. Dodatkowo, nie ma obecnie programu, który z założenia koncentrowałby się wyłącznie na potrzebach biznesowych tej grupy.Wsparcie świadczone przez IOB w ich własnym zakresie okazuje się niewystarczające, bowiem zazwyczaj ogranicza się do zachęcania stu-

dentów czy pracowników naukowych do zakładania działalności gospodarczej. Dodatkowo instytucje te są w stanie zaoferować jedynie ogólne i standardowe narzędzia, jak szkolenia, doradztwo ogólne, nie zawężając oferty – np. wyłącznie pod kątem studentów kierunków technicznych.Dowodem na to może być fakt, że kilkanaście realizowanych do tej pory w Wielkopolsce projektów wspierających innowacyjność miało na celu wyłącznie upowszechnienie i promowanie innowacyjnej przedsiębiorczości akademickiej (IPA) poprzez przybliżanie zagadnień teoretycznych, ale bez praktycznego wdrażania jej założeń.

Bariery akademickie negatywne podejście do podejmowania ryzyka, brak wsparcia finansowego innowacyjnych pomysłów, niechęć władz uczeni do wprowadzania wewnętrznych zmian, ulokowanie innowacyjnej przedsiębiorczości akademickiej (IPA) w strukturach uczelnianych, co prowadzi do jej zbiurokratyzowania,

zbyt mała liczba studentów kierunków ścisłych, niejasności związane z prawem autorskim i obawą z przedostaniem się pomysłów w niepowołane ręce, małe zapotrzebowanie na prace naukowe gotowe do wykorzystania w biznesie, pomijanie studentów i doktorantów w działających obecnie firmach spin-off, których celem jest komercjalizacja wiedzy naukowej i technologii.

WPŁYW PROGRAMÓW STUDIÓW NA ROZWÓJ PRZEDSIĘBIORCZOŚCI AKADEMICKIEJ

60% studentów zgadza się ze stwierdzeniem, że uczelnia oferuje w swoim programie studiów przedmioty sprzyjające działaniom przedsiębiorczym, jednak 10% studentów nie zauważa oferty uczelni jako sprzyjają-cej takim działaniom. W opinii 80% studentów programy studiów są zdecydowanie lub raczej przydatne.

Jedynie 7% studentów negatywnie ocenia przydatność praktyczną programów.

Dlaczego nie kwitnie studencka innowacyjność?

8

I nnowacyjne rozwiązania powstałe na uczelniach, które póź-niej zostaną wdrożone w firmach, mają szansę przyczynić się do wzmocnienia polskiej gospodarki i stać się kamieniem

milowym na drodze współpracy przedsiębiorców z naukowcami.Transfer technologii pełni zatem nieocenioną rolę pomostu

łączącego te dwa odmienne środowiska. Zawierając definicję transferu technologii w kilku słowach, trzebaby powiedzieć, że jest to proces przeniesienia oryginalnych pomysłów, wyników badań naukowych lub patentów do gospodarki w celu ich praktycznego zastosowaniaKto nie marzy, by swoje idee przekuć w sukces? Zanim to się

jednak stanie i pomysł się urzeczywistni, przed nim długa droga.Proces transferu technologii składa się bowiem z kilku etapów:

1. Badania naukowe – w ich wyniku powstają wynalazki, nowe rozwiązania, modele lub ich udoskonalenia, a  nawet pro-

totypy, które stanowią odpowiedź na aktualne zapotrzebo-wanie na rynku;

2. Opracowanie zastosowań nowych pomysłów – tj. procesów technologicznych i badań jakościowych;

3. Poszukiwanie potencjalnych odbiorców danego rozwią-zania;

4. Wybór partnera wdrażającego;5. Podpisanie umowy zezwalającej na korzystanie z wynalaz-

ku (produkcję, modyfikacje, udoskonalenie, sprzedaż) oraz ustalającej podział w zyskach;

6. uruchomienie produkcji.Etapy te – jak widać – są mocno złożone i wymagają pro-

fes jonalnego przygotowania oraz doświadczenia, o które – jak już zostało powiedziane – początkującemu trudno...

traNsfer techNologII, CzyLI CO TO TAKIEGO?

Nawet laikowi nietrudno dostrzec, że w Polsce dopiero kształtują się relacje na linii nauka-biznes. uczelnie przygotowują ofertę pomysłów i produktów będących wynikiem pracy naukowców, które będą mogły być wykorzystywane przez przedsiębiorców.

Badania dotyczące komercjalizacji wiedzy – co znamienne dla modelu SCITT – prowadzone są wyłącznie w kontekście pracowników naukowych. Wedle stanu wie-dzy PAIP nie ma informacji dotyczących wiedzy na temat komercjalizacji wyników badań wśród studentów, absolwentów i doktorantów.

KOMERCJALIZACJA WYNIKÓW BADAŃ NAUKOWYCHWiększość badanych naukowców (77%) pozytywnie ocenia uregulowania „swoich” uczelni w tej dziedzinie. Jedynie 5% pracowników naukowych zdecydowanie nie zgadza się z tą opinią, a dalsze 10% nie ma na ten temat zdania.W opinii 3/4 ankietowanych pracowników naukowych, uczelnie współpracują biznesowo z oto-

czeniem. Jedynie 6% pracowników zdecydowanie nie zgadza się z tą opinią. Dość znaczny jest jednak odsetek pracowników (16%), którzy nie mają wyobrażenia o współpracy biznesowej ich uczelni z otoczeniem.

WIEDZA NA TEMAT KOMERCJALIZACJI WYNIKÓW BADAŃWe własnej ocenie pracownicy naukowi wszystkich uczelni jednakowo oceniają swoją wiedzę na temat możliwości komercjalizacji wyników badań naukowych. 52% badanych na poziomie wyso-kim lub bardzo wysokim, a tylko 19% na niskim lub bardzo niskim.

BADAnIA DoTYCZĄCE komERCJAlIZACJI wIEDZY

TRANSfER TEChNOlOGII

to proces przeniesienia oryginal- nych pomysłów, wyników badań nau- kowych lub patentów do gospodarki

w celu ich praktycznego zastosowania.

9

| S

CIT

T |

Tra

nsfe

r te

chno

log

ii, c

zyli.

..

10

Biorąc pod uwagę relacje łączące biznes z nauką oraz świadomość na temat komercjalizacji wiedzy, przed Studenckim Centrum Innowacji i Transferu Technolo-

gii stoi trudne wyzwanie. Swoje zadania będzie realizować na dwóch płaszczyznach:

Poprawy relacji pomiędzy instytucjami wspierającymi biznes (np. akademickimi inkubatorami przedsiębior-czości) lub uczelniami a  młodymi pomysłodawcami innowacji.

Wzrostu świadomości młodych innowatorów, przed-siębiorców, uczelni i instytucji otoczenia biznesu co do korzyści płynących z procesu transferu technologii oraz wsparcia dla właśnie tej – nowej, dotąd pomijanej – gru-py pomysłodawców – studentów i doktorantów.

mEnEDŻERowIE InnowACJI, CZYlI kTo I gDZIEDziałania te przeprowadzane są przez „koordynatorów” mo-delu, którymi są tzw. Menedżerowie Innowacji (MI). To na ich barkach spoczywa główny ciężar misji SCITT:

wyłanianie innowacyjnych pomysłów studentów lub doktorantów – najpierw zgłoszonych przez innowatorów uczestniczących w  seminariach bądź korzystających z platformy internetowej SCITT, a następnie ewaluowa-nych przez Menedżera bazującego na karcie oceny po-mysłów (czyt. str. 8).

szacowanie możliwości ich komercyjnego sukcesu,

nawiązanie współpracy przedsiębiorców z  ww. przedstawicielami środo-wiska akademickiego.

Menedżerowie Innowacji, jako przedstawiciele SCITT i  „serce modelu”, to osoby bardzo starannie dobrane do pełnienia swoich zadań. Znajomość uczelnianych struktur oraz umocowanie w  jednostkach naukowych, posiadane umiejętności, do-świadczenie w pracy na uczel-ni/w IOB oraz przygotowanie

do opieki nad młodymi innowatorami to tylko niektóre z kry-teriów wyboru kandydatów do tej funkcji. Z racji tego, że model SCITT skierowany jest do wielkopol-

skich studentów, doktorantów i przedsiębiorców oraz uczel-ni wyższych czy jednostek typu IOB, miejsca testu modelu zostały usytuowane w Poznaniu – w trzech punktach: na uniwersytecie Przyrodniczym, w Poznańskim Parku Nauko-wo-Technologicznym uniwersytetu im. Adama Mickiewicza oraz w Akademickim Inkubatorze Przedsiebiorczości Poli-techniki Poznańskiej.

Menedżerowie Innowacji stacjonują w trzech

akademickich punktach Poznania: na Uniwersytecie Przyrodniczym,

w Poznańskim Parku Naukowo-Technologicznym UAM,

w Akademickim Inkubatorze Przedsiębiorczości Politechniki

Poznańskiej.

model scItt, cZylI jak to dZIała?

10

11

Wszyscy zainteresowani wdrożeniem swoich innowacyjnych pomysłów, czyli tzw. komercjalizacją wiedzy, mogą odwie-dzić jedno ze wspomnianych miejsc i zwrócić się bezpośred-nio do Menedżera Innowacji, który służyć będzie wszelką radą i pomocą. Możliwe jest także wyszukanie Menedżera Innowacji poprzez stronę internetową www.scitt.paip.pl, która pozwala w szybki sposób ustalić dane osób pełnią-cych tę funkcję wraz z dokładną lokalizacją miejsca pracy.Model SCITT jest świetnym, kompleksowym rozwiązaniem

zarówno dla studentów, doktorantów, jak i dla przedsiębior-ców i uczelni/instytucji otoczenia biznesu.

SCITT A PRZEDSIęBIoRCYPrzedsiębiorcy, którzy zdają sobie sprawę z faktu, że w ich in-teresie jest podnoszenie innowacyjności własnych firm dzięki wykorzystaniu potencjału młodych kreatywnych ludzi, także powinni zgłosić się do Menedżerów Innowacji. Pełnią oni, bowiem funkcję łącznika między studentami/doktorantami chętnymi do napisania prac dyplomowych odpowiadających zapotrzebowaniu danej firmy a poszukującymi alternatyw-nych sposobów opracowywania, testowania i wdrażania in-nowacji przedsiębiorcami stojącymi do tej pory „po drugiej stronie barykady”.W tych kontaktach także pomocna jest internetowa platfor-

ma SCITT, dzięki której przedsiębiorca może zgłosić Mene-dżerowi Innowacji chęć wzięcia udziału w przedsięwzięciu (jest to także możliwe drogą telefoniczną lub mailową). Po rozmo-wach określających rodzaj zapotrzebowania ze strony firmy i podpisaniu umowy o współpracy z Menedżerem Innowacji lub uczelnią/IOB, następuje etap zgłoszenia tematu innowa-cyjnej pracy i wytypowanie kandydata do jej opracowania. Przedostatni, kluczowy etap to podpisanie umowy określają-cej podział zysków płynących ze współpracy pomiędzy uczel-nią czy IOB oraz Menedżerem Innowacji, przedsiębiorcą i studentem/doktorantem – czyli autorem pracy dyplomowej. Poprzedza on dokonanie płatności – wieńczące współpracę.

SCITT A uCZElnIEuczelnie także mają szansę skorzystać z modelu SCITT, gdyż daje on nie tylko możliwość rozwoju innowatorom, ale zwiększa szanse na wzrost ilości zgłaszanych przez uczelnie patentów czy wzorów użytkowych. Dodatko-wo, uczelnie zyskają możliwość zastosowania nowej formy skutecznej drogi do komercjalizacji pomysłów, która będzie podlegać testowaniu, dzięki działalności wyspecjalizowanych pracowników – Menedżerów In-nowacji. Rozwój działań dydaktycznych z zakresu IPA przyczyniać się będzie do bliższego kontaktu studen-tów z zagadnieniem innowacji i ich wdrażania, a także ubogaci dotychczasowy program zajęć o ważny, dodat-kowy element praktyczny. Menedżerowie będą zajmo-wać się tylko działaniami związanymi z IPA, dlatego też koncentracja ich uwagi na dostarczeniu wiedzy z  tej tylko dziedziny, pozwoli na upowszechnienie tematyki innowacji w środowisku studenckim i przybliży – jak dotąd abstrakcyjne i niejasne – założenia.

SCITT A InSTYTuCJE oToCZEnIA BIZnESuRównież instytucje otoczenia biznesu mogą poprzez apli-kację SCITT wywierać realny wpływ na stworzenie trwałej kooperacji sfery nauki ze środowiskiem biznesu. uczestni-cząc w testowaniu modelu, wybierając ze swoich struktur Menedżera Innowacji, zachęcając inwestorów bądź przed-siębiorców do skorzystania z nowej ścieżki komercjalizacji wiedzy i  testowania pomysłów, mogą zorientować się na grupę odbiorców ich działań – studentów. Wypracowane w ramach modelu narzędzia: propozycja regulaminu ko-mercjalizacji wiedzy oraz karta oceny pomysłu innowatora (która będzie głównym narzędziem pracy Menedżera Inno-wacji) będą świetnym materiałem do testu założeń i faktycz-nego zbadania zapotrzebowania na tego typu formy w grupie docelowej.

11

| S

CIT

T |

mod

el S

CIT

T, c

zyli.

..

12

Wybór Menedżera Innowacji na uczelni/

w IOB (decyzja wewnętrz-na IOB) i przeszkolenie

z założeń modelu SCITT

Pozytywnaocena projektu –

przyznanie Vouchera Innowacji(15 000 zł)

Podpisanie umowyo współpracę

w zakresie komercjalizacji opracowanego

pomysłu

Dopracowanie pomysłu,budowa biznesplanu, nawiązanie kontaktuz przedsiębiorcami

i inwestorami

Ustalenie podziału zysków pomiędzy twórcę, MI (uczelnię), inwestora,

przedsiębiorcę Wdrożeniepomysłu

Duży pomysł

Mały pomysł

Zamawianeprace

dyplomowe

Negatywna ocena pomysłu – odrzucenie

MenedżerInnowacji: zadania(źródło finansowania:

success fee – MI pośrednikiem w procesie

inwestycyjnym)

Tworzenie Interdyscyplinarnych zespołówzłożonych ze studentów/doktorantów różnych

kierunków (rekrutacja poprzez platformę www.scitt.paip.pl oraz w trakcie zajęć ze

studentami/doktorantami

Konsultacjeinnowacyjnych pomysłów studentów i doktoran-

tów oraz ich ocena za pomocą karty oceny pomysłów. Podpisanie umowy o poufności

Proces wdrażania na rynek1. Nawiązanie kontaktów z IOB w celu właściwego przekierowania

pomysłów np. do KSU i KSI, do Preinkubatora;2. Bezpośrednie spotkanie z przedsiębiorcami oraz inwestorami

z regionu w celu nawiązania współpracy (podpisanie umowyo współpracy), przedstawienie oferty wsparcia innowacyjnego pomysłu;

3. Wyszukiwanie metod finansowania pomysłów (np. dotacja nazałożenie działalności, preferencyjna pożyczka, itp.)

Działanie informacyjne i szkolenia IPAwśród studentów/doktorantów

Zachęcaniedo pogłębiania wiedzy za pomocą

platformy SCITT oraz poprzez udział w szkoleniach z IPA

PonIŻSZY SChEmAT PRZEDSTAwIA SZCZEgółowY PRoCES DZIAłAnIA mEnEDŻERA InnowACJI wRAZ ZE wSZYSTkImI ŚCIEŻkAmI, kTóRYmI moŻE PoDĄŻAć STuDEnT,

ABSolwEnT luB DokToRAnT wRAZ ZE SwoIm PomYSłEm nA InnowACJę

12

1. Wsparcie merytoryczne: informowanie o możliwościach, jakimi dysponuje SCITT, wyjaśnianie aspektów prawnych związanych z komercjalizacją, pomoc w dostarczeniu zaplecza technicznego do testowania pomysłu, ocena pomysłu i jego wykonalności, wyszukiwanie najlepszych pomysłów mających szansę na komercyjne wdrożenie, konsultacje pomysłu z naukowcami z danej dziedziny;

Zadania stojące przed menedżerem Innowacji

2. Wsparcie finansowe – przyznawanie Voucherów Innowacji, czyli bonów umożliwiających studentom zakup porad od ekspertów czy jednostek badawczo-rozwojowych;

3. Współpraca z przedsiębiorcami/inwestorami – po pierwsze stworzenie bazy prac dyplomowych zamawianych przez firmy z regionu dotyczących konkretnej usługi, metody albo narzędzia, słowem innowacji niezbędnej przedsiębiorcy/inwestorowi. Po drugie wyszukiwanie studentów zainteresowanych tego typu współpracą, tj. napisaniem zamówionej pracy lub zainwesto- waniem w konieczną do wypracowania innowację.

13

ŚCIEŻkI mEnEDŻERA, CZYlI kTóRęDY Do SukCESu?Jak widać na schemacie, Menedże-rowie są punktem centralnym modelu, a jednocześnie kołem zamachowym wszystkich zdarzeń związanych z pomysłami na innowacje. Planuje się, że w przyszłości stanowisko pra-cy Menedżera Innowacji będzie finansowane ze środków uczelni, w ramach tzw. success fee . Oznacza to, ni mniej ni  więcej, że Menedżerowi Innowacji za osiągnięcie założo-nego celu – działania zmierzające do wdrożenia konkret-nego pomysłu – w tym wypadku pośrednictwo w procesie innowacyjnym, będzie wypłacana premia. Bez wątpienia jest to znakomity motywator do wszelkich działań! Faza testu modelu ma pomóc w zbadaniu realności tego założenia. Pierwszym zadaniem stojącym przed Menedżerem Inno-

wacji jest edukacja studentów, absolwentów i kadry uczel-nianej z zakresu postaw przedsiębiorczych i przygotowania ich do uruchamiania własnych przedsięwzięć biznesowych.Szkolenia i warsztaty prowadzone przez Menedżera mają

charakter otwarty, stąd każdy może przyjść, by zdobyć wie-dzę o innowacjach.Oczywiście Menedżer nie ogranicza sie w  swoich dzia-

łaniach do uczelni – promuje też model na spotkaniach z przedsiębiorcami, pracownikami instytucji otoczenia biz-nesu i inwestorami. Ma to na celu rozbudzenie zaintereso-wania nową formą współpracy w ramach modelu.Jednym ze sposobów wspierania młodych innowatorów

przez Menedżerów Innowacji jest zachęcanie do tworzenia interdyscyplinarnych zespołów za pomocą platformy inter-netowej www.scitt.paip.pl. Zespoły te stanowić będą stu-denci I, II lub III stopnia, którzy połączą swoje siły, tworząc innowacyjny pomysł. Zakłada się, że nie każdy innowator dysponuje kompleksową wiedzą o wdrożeniu swojej prze-łomowej idei. Dlatego platforma pozwoli pozyskać osoby o uzupełniającej się wiedzy i umiejętnościach, które w spo-sób oczywisty spotęgują szanse na powodzenie przedsię-wzięcia. Przykładem może być owocna współpraca grupy osób: specjalisty w marketingu, biegłego w księgowości oraz za pan brat z programowaniem informatycznym. Taka for-ma współpracy, może, choć nie musi, skutkować trwałym współdziałaniem, np. w postaci wspólnej firmy.Miejscem wymiany myśli pomysłodawców i  ich ewentu-

alnych wspólników są albo warsztaty prowadzone przez Menedżerów Innowacji, albo platforma internetowa SCITT. To właśnie serwis www.scitt.paip.pl, dzięki systemowi infor-matycznemu z  rozbudowanymi kryteriami wyszukiwania,

umożliwi skojarzenie potencjalnych partnerów biznesowych.Owocem pracy studentów/doktorantów pracujących indywi-dualnie bądź w interdyscyplinarnych zespołach są gotowe projekty pomysłów, których wartość i szanse powodzenia weryfikuje Menedżer Innowacji w kolejnym stadium. Na tym etapie różne funkcje Menedżera krzyżują się ze sobą, bowiem pełni on jednocześnie rolę informatora, konsul-tanta, eksperta i opiekuna innowatorów – z  jednej strony doradzając młodym kreatorom, a  z  drugiej – oceniając ich prace.Pomocą we wnikliwej weryfikacji pomysłu służy Menedże-

rowi wspomniana już karta oceny pomysłu, która pozwoli wy-łonić najlepsze pomysły na innowacje, przyznając im punkty.Ich przydział uzależniony jest od kilku kryteriów, takich

jak branża wdrożenia innowacji, grupa jej odbiorców, moc-ne i słabe strony pomysłu, ryzyka i szanse (czyli klasycz-na analiza SWOT) oraz analiza konkurencji. Zebrane informacje dostarczają Menedżerowi wiedzy o  tym, czy projekt jest gotowy czy też wymaga dodatkowego dopracowania. Polegać ono może – w zależności od zdobytych punktów – na wsparciu w postaci warszta-tów, konsultacjach, tj. specjalistycznym bezpłatnym doradztwie (np. Krajowej Sieci Innowacji [KSI] z Krajowym Systemem usług [KSu]) czy stworzeniu zespołu interdyscyplinarnego. Twórcy najlepiej roku-jącego pomysłu zostaną zaproszeni do podpisania umowy o poufności oraz na etapie testowania mo-delu – w  przypadku dwudziestu najlepszych

Success fee to premia wypłacana pracownikowi lub zespołowi pracowników za osiągnięcie danego celu np. za realizację pro-jektu, wyznaczonego do realizacji w określonym czasie.

Krajowa Sieć Innowacji – grupa usługodawców świadcząca usługi doradcze o charakterze proinnowacyjnym polegające między innymi na przeprowadzeniu audytu technologicznego, ocenie potencjału i potrzeb technologicznych przedsiębiorcy oraz przeprowadzeniu procesu technologii. W chwili obecnej do KSI należy ponad 40 ośrodków Krajowego Systemu usług.

Zespoły interdyscyplinarne to grupy

tworzone przez studentów I i II stopnia oraz doktorantów, w których zróżnicowana

wiedza i umiejętności poszczególnych człon-ków łączą się i wzajemnie przenikają, tworząc efekt synergii, i wpływając na realne zwięk-

szenie szans na powodzenie wspólnego przedsięwzięcia.

SUKCES

13

| S

CIT

T |

mod

el S

CIT

T, c

zyli.

..

projektów – otrzymają wsparcie finan-sowe w  postaci bonu pieniężnego, tzw. Vouchera Innowacji. Pozwoli on

na zakup specjalistycznych usług eks-perckich lub też przeprowadzenie analiz

badawczych.„Zwycięski”, wyłoniony pomysł będzie w dalszej kolejności

poddany dokładniejszemu dopracowaniu (jak np. budowa biznesplanu), analizie pod kątem skojarzenia go z przed-siębiorcą/inwestorem gotowym na wsparcie innowacji. Roz-pocznie się etap wdrażania go na rynek.Menedżer Innowacji nawiąże w tym celu kontakty z IOB – by

przekierować je do KSI, KSu lub Preinkubatora – a także z przedsiębiorcami, by przedstawić im propozycję nawiązania współpracy i zaprezentować ofertę wsparcia innowacyjnego

pomysłu. Zadaniem Menedżera będzie też wyszukanie sposo-bów finansowania pomysłu, jakim mogą być chociażby pre-ferencyjna pożyczka, czy dotacja na założenie działalności.Powyższa faza skutkować będzie, naturalnie, podpisaniem

umowy warunkującej podział zysków pomiędzy twórcę, Me-nedżera a  inwestora/przedsiębiorcę. W zależności od sza-cowanego wkładu finansowego niezbędnego do realizacji pomysłu oraz zainteresowania inwestora, pomysł zostanie zakwalifikowany do jednej z trzech grup: mały pomysł (ze-rowy wkład inwestora ze względu na niskie zainteresowa-nie pomysłem przynoszącym niewielki zysk), duży pomysł (znaczny wkład finansowy inwestora) lub zamówienie pracy dyplomowej przez przedsiębiorcę. W tym ostatnim przypad-ku umowa między uczelnią, innowatorem i przedsiębiorcą określa wkład firmy w realizację pomysłu.

Preinkubator to jedna z usług oferowanych przez akademickie inkubatory przedsiębiorczości, która służy rozwijaniu przedsiębiorczości studentów, absolwentów oraz kadry naukowej szkół wyższych. Podopieczni preinkubatorów, czyli młodzi

przedsiębiorcy posiadający pomysł na działalność gospodarczą, mają możliwość poznania rynku, nowego produktu czy usług, testując swoje pomysły na biznes w realnych warunkach, ale bez formalnej rejestracji firmy.

Karta oceny Pomysłów to testowe narzędzie oceny innowacji studentów I, II i III stopnia. Służy rzetelnej ocenie innowacji przez Menedżera Innowacji. Oparta jest na systemie punktowym od 0 do 100.

0–25 pkt. – projekt odrzucony, 26–50 pkt. – projekt wymaga dopracowania (szkolenia, warsztaty, doradztwo, tworzenie zespołów interdyscyplinarnych),

51–75 pkt. – projekt wymaga dopracowania na poziomie specjalistycznym w punktach Krajowe-go Systemu Usług, Krajowej Sieci Innowacji lub wielkopolskich IOB. Pomysł może być poddany ponownej konsultacji Menedżera,

76–100 pkt. – projekt skierowany do wdrożenia.

14

Studenckie Centrum Innowacji i Transferu Technologii znajduje się obecnie w fazie testowania. Bieżący rok 2012 pozwoli odpowiedzieć na pytanie, jaka będzie przyszłość modelu. wszyscy, którzy zechcą zaanga-

żować się i spróbować swych sił przy wydatnej pomocy SCITT, mają szansę współtworzyć model, który może przyczynić się do wzrostu oceny polskiej innowacyjności i budowania trwałych podwalin pod innowacyjną gospodarkę.

Adresaci SCITT mogą mieć realny wpływ na przyszły kształt świeżego modelu i modyfikować jego zało-żenia zgodnie z potrzebami, które wynikną w trakcie realizacji pomysłów na innowacje.

Proces komercjalizacji wiedzy dotychczas sprawdzał się najlepiej w takich sektorach, jak biotechnologia,farmacja, czy informatyka, ale nic nie stoi na przeszkodzie, by młodzi innowatorzy pokazali, na co ich stać także w innych branżach, w tym w zakresie nauk humanistycznych, które też obfitują w mniej docenianeinnowacje.

Dlatego, jeśli masz rewolucyjny pomysł albo chciałbyś takowy wdrożyć w swojej firmie, nie wahaj się! o potencjale swojego pomysłu przekonasz się, zwracając się do Studenckiego Centrum Innowacji i Transferu Technologii.

Powodzenia!

ZAmIAST EPIlogu, CZYlI Co DAlEJ?

15

16

POZNAŃSKI AKADEMICKIINKUBATOR PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

ul. Cienista 360-587 Poznańwww.paip.plemail: info@paip.pl

Egzemplarz bezpłatny

STRATEGIA WDRAŻANIA

PRoJeKTU innowaCYJneGo

TESTUJĄCEGO

„STUdenCKie CenTRUM innowaCJi

i TRanSFeRU TeCHnoLoGii”