за 2016 - 2017 учебный год -...

1

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад

общеразвивающего вида «Ёлочка» с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому развитию детей

ОТЧЁТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

АВТОНОМНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА «ЁЛОЧКА»

С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ

за 2016 - 2017 учебный год

г. Пыть-Ях

2017 г.

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Аналитическая часть

1.1. Общая характеристика образовательного учреждения

3

1.2. Контингент воспитанников

4

2. Результаты анализа показателей деятельности

4

2.1. Система управления образовательным учреждением

4

2.2. Образовательная деятельность

5

2.2.1. Содержание образовательной деятельности

5

2.2.2. Организация образовательной деятельности

8

2.2.3. Качество подготовки воспитанников

10

2.2.3.1. Анализ уровня психологической готовности к школе

10

2.2.3.2. Анализ результатов педагогической диагностики

12

2.2.3.3. Анализ эффективности работы логопедического пункта

18

2.2.3.4. Достижения воспитанников

19

2.3 Анализ эффективности взаимодействия с социумом

30

2.4. Мероприятия по противодействию коррупции

31

2.5. Качество кадрового обеспечения

32

2.6. Материально-техническая база

35

2.7. Функционирование внутренней системы оценки качества

образования

37

3. Показатели деятельности дошкольной образовательной

организации, подлежащей самообследованию

39

3

1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1. Общая характеристика образовательного учреждения

Полное наименование: Муниципальное дошкольное образовательное автономное

учреждение детский сад общеразвивающего вида «Ёлочка» с приоритетным

осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей

Сокращенное наименование: МДОАУ д/с «Ёлочка»

Место нахождения (юридический и фактический адрес):

628386, Российская Федерация, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, г.

Пыть-Ях, микрорайон №2а «Лесников», ул. Железнодорожная, 5

Места фактического осуществления образовательной деятельности

юридического лица:

628386, Российская Федерация, Ханты-Мансийский автономный округ -

Югра, г. Пыть-Ях, микрорайон №2а «Лесников», ул. Железнодорожная, 5,

построенное в 1992 году двухэтажное здание;

628387, Российская Федерация, Ханты-Мансийский автономный округ -

Югра, г. Пыть-Ях, микрорайон №7 «Газовиков», 30а, построенное в 1990 году

одноэтажное здание.

Тип: дошкольное образовательное учреждение

Учредитель: Администрация города Пыть-Яха исполнительно-распорядительный

орган муниципального образования

Учредительные документы:

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности

регистрационный № 2162 от 23.07.2015. Срок действия – бессрочно

Территория: Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Организационно-правовая форма: муниципальное автономное учреждение

Фамилия, имя, отчество руководителя: Юркова Галина Владимировна

Заместитель директора по методической работе: Попеску Лидия Ивановна

Заместитель директора по административно-хозяйственной части:

Меньшикова Лариса Викторовна

Телефон/факс 8(3463)42-06-32, 8(3463) 42-21-58

Адрес электронной почты: [email protected]

Адрес сайта: http://elochkapyt.ru/

Режим работы учреждения:

Рабочая неделя - пятидневная

Длительность работы учреждения -12 часов

Пребывание детей в учреждении - с 7.00. до 19.00

Дополнительные выходные дни устанавливаются согласно действующему

законодательству

Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На

территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны,

клумбы.

Общая площадь территории - 19 608 кв. м. (8427м2 – 2а мкр., 11181м2 – 7

мкр.)

Проектная мощность учреждения - 210/75 детей по двум зданиям

mailto:[email protected]

4

1.2. Контингент воспитанников

В МДОАУ д/с «Ёлочка» принимаются дети от 2 до 7-ми лет включительно,

функционируют группы общеразвивающей направленности в количестве 14 групп,

воспитывается 353 воспитанников: 12 групп расположены во 2а микрорайоне, 2

группы – в 7 микрорайоне. Из них:

№ Группа Количество

детей

2 а микрорайон «Лесников»

1 Группа раннего возраста с 2 до 3 лет «Карамельки» 22

2 Группа раннего возраста с 2 до 3 лет «Незабудки» 22

3 Разновозрастная с 2 до 4 лет «Светлячок» 21

4 Младшая группа с 3 до 4 лет «Ягодки» 25

5 Младшая группа с 3 до 4 лет «Пчёлки» 26

6 Средняя группа с 4 до 5 лет «Радость» 24

7 Средняя группа с 4 до 5 лет «Звёздочки» 25

8 Средняя группа с 4 до 5 лет «Семицветик» 23

9 Старшая группа с 5 до 6 лет «Солнышко» 26

10 Старшая группа с 5 до 6 лет «Ромашки» 29

11 Подготовительная к школе группа с 6 до 7 лет

«Смешарики»

29

12 Подготовительная к школе группа с 6 до 7 лет «Умка» 28

7 микрорайон «Газовиков»

13 Разновозрастная группа младше-средняя группа «Бусенки» 27

14

Разновозрастная группа (старше-подготовительная)

«Капельки»

26

ВСЕГО: 353

2. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Система управления образовательным учреждением

Управление МДОАУ д/с «Ёлочка» строится на принципах единоначалия и

самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер

управления дошкольным образовательным учреждением. Порядок выборов в

органы самоуправления и их компетентности определяются Уставом учреждения.

Действующая организационно-управленческая структура позволяет

оптимизировать управление, включить в пространство управленческой

деятельности значительное число педагогов и родителей (законных

представителей).

Директор МДОАУ д/с «Ёлочка» осуществляет непосредственное управление

учреждением.

Формами самоуправления являются:

- педагогический совет;

- наблюдательный совет;

- общее собрание трудового коллектива;

- родительский комитет.

5

Их компетенция определяется Уставом учреждения.

В своей деятельности МДОАУ д/с «Ёлочка» руководствуется Конституцией

Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка, Гражданским, Бюджетным

и Трудовым кодексами Российской Федерации, Федеральными Законами: «Об

образовании в Российской Федерации», «Об основных гарантиях прав ребенка в

Российской Федерации», «Об автономных учреждениях», «О некоммерческих

организациях» и иными федеральными законами, указами и распоряжениями

Президента Российской Федерации, Законом Ханты-Мансийского автономного

округа-Югры «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре»,

иными законами и нормативными правовыми актами Ханты-Мансийского

автономного округа-Югры, Порядком организации и осуществления

образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –

образовательным программам дошкольного образования, утвержденным Приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации, «Санитарно-

эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации

режима работы дошкольных образовательных организаций», иными

муниципальными правовыми актами, Уставом.

Вывод: В МДОАУ д/с «Ёлочка» создана структура управления в

соответствии с целями и содержанием работы учреждения, а также нормативным

актам РФ в области образования и требованиям Устава.

2.2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2.2.1. Содержание образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности выстроено в соответствии с

Примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы»

Н.Е. Веракса, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой. Методическое обеспечение

основной программы соответствует перечню методических изданий,

рекомендованных Министерством образования РФ по разделу «Дошкольное

воспитание».

Содержание программы представлено по пяти образовательным областям,

заданным ФГОС ДО: социально-коммуникативное, познавательное, речевое,

художественно-эстетическое и физическое развитие. В каждой образовательной

области сформулированы общая направленность, которая относится ко всем

возрастам, и по сути дела задает конечную результативность (к 6-7 годам), а

образовательные задачи и содержание образовательной работы по реализации этой

общей направленности отнесены к возрастам детей. Целевая направленность

соответствует характеристикам образовательных областей, заданных ФГОС ДО.

При выборе парциальных программ коллектив МДОАУ д/с «Ёлочка»

учитывал образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их

семей и педагогов.

Образовательная область «Речевое развитие» частично заменяется и

дополняется программой Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, Т.Р. Кисловой «По дороге к

азбуке» и «Программой развития речи дошкольников» под редакцией О.С.

Ушаковой, Е.М. Струниной.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (рисование, лепка, аппликация) частично заменяется и расширяется по программе

Лыковой И.А. «Цветные ладошки» - авторская программа художественного

6

воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет (формирование эстетического

отношения и художественно-творческое развитие в изобразительной деятельности)

Раздел «Музыкальная деятельность» расширяется и дополняется программой

музыкального воспитания детей дошкольного возраста И.М. Каплуновой и И.А.

Новоскольцевой – «Ладушки» и Программой по ритмической пластике для детей

дошкольного и младшего школьного возраста «Ритмическая мозаика» Бурениной

А.И.

Образовательная область «Познавательное развитие» раздел

«Ознакомление с природой» дополняется программой экологического воспитания

в детском саду «Наш дом – природа» Н.А. Рыжовой.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

дополняется программой Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б.

«Безопасность».

Образовательная область «Физическое развитие» дополняется

программой Н. Д. Маханевой «Воспитание здорового ребенка».

В течение учебного года администрацией МДОАУ д/с «Ёлочка»

осуществлялась работа по программно-методическому обеспечению основной

образовательной программы дошкольного образования и ее методическому и

информационному сопровождению. Через консультации и практические

мероприятия обеспечивалась готовность каждого педагога ДОУ внедрять в

практику новые подходы в планировании и организации педагогического процесса

в соответствии с ФГОС ДО. Была разработана образовательная программа

дошкольного образования МДОАУ д/с «Ёлочка», разработана программа «Мой

край Югра» с целью ознакомления детей старшего дошкольного возраста с родным

краем.

С целью достижения эффективности в работе и результатов, заявленных в ОП

ДО на 2016-2017 учебный год в годовом плане были конкретизированы и

спланированы задачи, направленные на создание в дошкольном учреждении

условий, обеспечивающих качество дошкольного образования, а именно:

1. Развивать познавательную активность воспитанников через организацию

поисковой исследовательской деятельности.

Реализация проекта методического сопровождения применения

образовательной технологии Савенкова А.И. «Я – исследователь».

2. Продолжать совершенствовать работу педагогического коллектива по

внедрению инновационных технологий как средство повышения качества

дошкольного образования.

3. Формировать семейные ценности у дошкольников, сохранять и укреплять

здоровье воспитанников через реализацию совместной деятельности с

семьями воспитанников. Содействовать приобщению родителей к участию к

жизни ДОУ через поиск эффективных форм и методов сотрудничества.

Реализация проекта «Здоровая семья – здоровый ребенок»

Реализация проекта «Взрастим творчество вместе»

Реализация проекта «Детское телевидение».

С целью оказания педагогическим работникам квалифицированной

методической помощи в реализации годовых задач в годовом плане была

спланирована и последовательно реализована методическая работа. В течение года

было проведено 4 педагогических совета:

7

1. «Организация работы МДОАУ в 2016-2017 учебном году» с целью

утверждения приоритетных направлений и перспектив в деятельности

коллектива МДОАУ д/с «Ёлочка» на новый учебный год.

2. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников» с целью

систематизирования знаний педагогов по развитию познавательно-

исследовательской деятельности детей.

3. «Организация здоровьесберегающего пространства в ДОУ» с целью анализа

реализации здоровьесберегающих технологий во взаимодействии ДОУ и

семьи в интересах укрепления и сохранения здоровья ребенка.

4. Результаты работы за год и перспективы на следующий год с целью

подведении итогов работы и определение направлений работы и задач

МДОАУ на следующий год.

Для подготовки к педагогическим советам были использованы такие формы

методической работы как семинары:

1. Семинар-практикум для родителей «Я здоровье сберегу – сам себе я

помогу» с целью приобщения родителей воспитанников к здоровому образу

жизни совместно с детьми, повысить интерес к занятиям спортом.

2. «Семинар-практикум «Методика исследовательского обучения

дошкольников. Технология Савенкова» с целью повысить уровень

профессиональной компетенции педагогов по развитию познавательной

активности дошкольников через поисково-исследовательскую деятельность и

сформировать у педагогов мотивацию на использование в образовательной

деятельности опытно-экспериментальной деятельности для развития

познавательной активности дошкольников.

Семинар-тренинг

3. "Совершенствование общения педагогов и родителей. Развитие

коммуникативных навыков. Техники для установления позитивных

отношений» В рамках проекта «Второе дыхание».

4. Мастер-класс для молодых воспитателей «Артикуляционная гимнастика» -

основа формирования правильного произношения у дошкольников.

5. Тренинг по эмоциональному выгоранию педагогов «Психологический

настрой. Влияние музыки на психику» совместно с музыкальным

руководителем. В рамках проекта «Второе дыхание».

В МДОАУ д/с «Ёлочка» ведет работу Школа молодого педагога с целью

оказания помощи молодым педагогам в их профессиональной адаптации и

профессиональном становлении:

Организация и проведение педагогической диагностики.

Закрепление наставников за молодыми специалистами (педагогами).

Взаимодействие воспитателя и инструктора по физической культуре.

Взаимодействие воспитателя и музыкального руководителя.

Для активизации усилий педагогического коллектива детского сада в

проявлении творчества, развитие наглядных форм работы с родителями были

проведены смотры-конкурсы:

1. Мультимедийных презентаций «Мультимедийная мозаика»

2. Смотр-конкурс проектов

8

Успешно внедрилась в образовательную деятельность проектная

деятельность. В течение года реализовались такие проекты, как:

«Здоровая семья, здоровый ребенок»

«Детское телевидение»

«Музыкальная Ёлочка»

«Звездочка-малютка»

«Играем сами»

«Лаборатория воздуха».

«Правила дружбы»

«Здоровячок»

«В гостях у Светофорчика»

«Волшебница вода»

«Моя семья»

«Домашние животные»

«Моя новогодняя игрушка»

«Птицы наши друзья»

«Моя огромная вселенная»

«Ты у меня одна»

«Здоровым быть здорово»

«Моя любимая игрушка»

«Что такое Югра?»

«Здравствуй, гостья Зима!»

«Друзья природы»

Музыкально-литературная гостиная «Времена года»

«В гостях у книжки»

«Мои любимые игрушки»

«Ты у меня одна!»

«Спички детям не игрушка»

Родители воспитанников являлись активными помощниками и участниками

всех реализованных проектов.

Выводы: Образовательная деятельность осуществлялась в течение года

согласно годового плана МДОАУ д/с «Ёлочка», который реализован педагогами в

полном объеме. Концептуально все образовательные программы сочетаются,

строятся на основе гуманного подхода к развитию личности воспитанников, с

учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Содержание каждой из

дополнительных программ дополняет, углубляет содержание программы «От

рождения до школы».

2.2.2. Организация образовательной деятельности

Образовательная деятельность осуществляется в течение всего времени

пребывания детей в дошкольном учреждении. Согласно годового календарного

графика, учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая в соответствии

со сроками реализации основной образовательной программы дошкольного

образования. В январе для детей организуются зимние каникулы с 1 по 10 января.

9

В летний период образовательная деятельность не проводится. В это время

увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и

подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др.

Построение образовательной деятельности основывается на адекватных

возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляет педагог

самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, оснащенности

дошкольного учреждения, культурных и региональных особенностей, специфики

дошкольного учреждения, от опыта и творческого подхода педагога.

В образовательной деятельности используется интегрированный подход,

который позволяет гибко реализовывать в режиме дня различные виды детской

деятельности. Задачи образовательных областей, которые не вошли в

планирование образовательной деятельности решаются путем интеграции с

другими образовательными областями, в ходе режимных моментов и совместной

деятельности воспитанников со взрослым.

В основу организации образовательной деятельности определен комплексно-

тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных

задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей,

а также в самостоятельной деятельности детей.

Сведения о недельной учебной нагрузке МДОАУ д/с «Ёлочка» составлены в

соответствии с требованиями, предъявляемыми к режиму дня в дошкольном

образовательном учреждении (СанПиН 2.4.1.3049-13). Максимально допустимое

количество образовательной деятельности в первой половине дня в младшей и

средней группе не превышает двух, в старшей и подготовительной – 3 .

Максимально-допустимый объем недельной образовательной нагрузки для

детей дошкольного возраста составляет:

в группах раннего возраста - 10 занятий

в младших группах - 10 занятий

в средних группах - 10 занятий

в старших группах - 14 занятий

в подготовительных группах - 15 занятий

Продолжительность непрерывной образовательной деятельности (ежедневно):

в группе раннего возраста – до 10 минут (по подгруппам); в младшей группе – до

15 минут; в средней группе – до 20 минут; в старшей группе – до 25 минут; в

подготовительной группе - до 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой

половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут

соответственно, а в старшей и подготовительной 45 мин и 1,5 часа соответственно.

В середине времени, отведенного на образовательную деятельность, проводят

физкультминутку. Перерывы между периодами образовательной деятельности – не

менее 10 минут. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного

возраста осуществляется и во второй половине дня, после дневного сна. Ее

продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине

образовательной деятельности статического характера проводятся

физкультминутки. Образовательная деятельность физкультурно –

оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени,

отведенного на образовательную деятельность.

В разновозрастных группах образовательная деятельность проводится по

подгруппам, согласно расписания. Режим дня в разновозрастных группах

10

соблюдается общий, за основу берется режим старших детей, а с младшими детьми

режимные процессы начинают на 5-10 минут раньше.

Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной

активности и умственного напряжения, проводится в первой половине дня и в дни

высокой работоспособности детей (вторник, среда и четверг).

Выводы: Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с

учебным планом, годовым планом работы учреждения, расписанием ОД. При этом

установлены последовательность, продолжительность деятельности воспитанников

во время образовательной деятельности, максимальный объем образовательной

нагрузки детей, соответствующих санитарно – гигиеническим нормам.

2.2.3. Качество подготовки воспитанников

2.2.3.1. Анализ уровня психологической готовности к школе

Важным показателем, влияющим на качество конечных результатов,

относится готовность дошкольников к школьному обучению. Эффективность

работы по формированию познавательных интересов, готовности к изменению

школьной позиции, по овладению детьми некоторыми предпосылками учебной

деятельности прослеживается по результатам диагностики психологической

готовности к обучению в школе.

Подготовка детей к школе включает две основные задачи, над которыми

работали специалисты и воспитатели подготовительных групп детского сада:

всестороннее воспитание и развитие ребенка; специальная подготовка к усвоению

предметов, которые будут изучаться в школе. На протяжении всего учебного года,

согласно, годового плана, дети получали знания по программе.

Диагностическая работа играет важную роль в обеспечении преемственности

и обучении, и воспитании на всех этапах детского развития.

Проводя обследование готовности детей к школе, на начало учебного года

были выявлены дети из подготовительных групп, которые нуждались в

коррекционно - развивающих занятиях на развитие познавательной сферы.

Важно отметить, что внимание в работе с детьми уделялось не только

развитию познавательной сферы, но и тому насколько ребенок будет подготовлен к

обучению в школе с точки зрения особенностей эмоционально-волевой

составляющей личности, тому, насколько он замотивирован к переходу в школу.

На сегодняшний день в детском саду существует система отслеживания

(мониторинг) уровня готовности детей к школе, которая позволяет сравнить

предыдущие года и по данным анализа проследить эффективность развивающих,

коррекционных и профилактических программ (упражнений) с детьми. Найти

слабые стороны ребенка и в течение года развивать сильные качества, тем самым

повышать уровень развития детей. 75 детей старшего дошкольного возраста уходят

в этом году в школу, на конец года было обследовано 77 детей - 2 воспитанника по

заключению ТПМПК продолжают посещение детского сада в 2017-2018 уч. году.

11

Общая готовность по детскому саду (начало года)

Уровень школьной зрелости

Кол-во детей

(50)

Процентное

соотношение

Школьно-зрелый 14 28%

Средне-зрелый 28 56 %

Незрелый 8 16%

Всего: 42 84%

Общая готовность по детскому саду (конец года)

Уровень школьной

зрелости

Кол-во детей

(77)

Процентное соотношение

%

Школьно-зрелый 34 44%

Средне-зрелый 39 51%

Незрелый 4 5%

Всего готовы к обучению в

школе

73 95%

Начало года

Конец года

Школьно-зрелый; 28

Средне-зрелый; 56

Незрелый; 16

Школьно-зрелый

Средне-зрелый

Незрелый

Школьно-зрелый; 44

Средне-зрелый; 51

Незрелый; 4

Школьно-зрелый

Средне-зрелый

Незрелый

12

Сравнительный анализ уровня готовности детей к школе

за предыдущие 3 года

Мониторинг уровня готовности к школьному обучению за периоды

2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 уч. годов

Школьно-зрелый Средне-зрелый Незрелый

2014-2015 59% 40% 1%

2015-2016 48% 48% 4%

2016-2017 44% 51% 5%

Показатели по уровню (школьно-зрелый) диагностики по школьной

готовности в сравнении с предыдущим годом снизились, в связи с тем, что

увеличилось количество детей с ограниченными возможностями здоровья (3

человека). У детей недостаточно сформированы психические процессы. Большая

часть детей имеет неполную (частичную) готовность к школе. При этом дети

умеют работать по инструкции взрослого. Положительная результативность

наблюдается в заданиях на избирательность восприятия (зрительное восприятие),

распределение внимания, значительно хуже в заданиях на объем внимания. Хуже

сформированы логическое мышление, умение обобщать, умение рассуждать,

грамотно давать объяснение своим решениям, слуховая память. Составление

рассказов по сюжетным картинкам.

Мотивационный компонент в основном представлен коммуникативным

типом учебной мотивации, что свидетельствует о положительной социализации

детей в коллективе. Эмоциональное отношение детей к школе в основном

положительное, что уже является залогом успешного обучения в школе.

Выводы: По результатам психологической диагностики можно наблюдать

стабильные показатели уровня готовности детей к школьному обучению. Два

ребенка, имеющие незрелый уровень, продолжат образовательные отношения в

следующем учебном году (по заявлению родителей и результатам ПМПК).

2.2.3.2. Анализ результатов педагогической диагностики

Реализация образовательной программы дошкольного образования МДОАУ д/с

«Ёлочка» предполагает оценку индивидуального развития детей. Такая оценка была

проведена педагогами МДОАУ д/с «Ёлочка» на начало и конец учебного года в

рамках педагогической диагностики, которая связана с оценкой эффективности

0

10

20

30

40

50

60

2014-2015 2015-2016 2016-2017

Шк-зр

Ср-зр

Незрелый

13

педагогических действий и дальнейшим планированием всей деятельности. В

педагогической диагностике были задействованы воспитанники МДОАУ д/с

«Ёлочка» 2а мкр. Лесников – 12 групп 292 ребенка, 7 мкр. Газовиков – 2 группы -

53. Всего 14 дошкольных групп – 345 воспитанников.

Цель педагогической диагностики – выявить динамику развития

индивидуальных способностей каждого ребенка и группы в целом для оценки

эффективности педагогической деятельности, поддержки индивидуальности

ребенка.

Участники – воспитатели, логопеды, руководитель физического воспитания,

музыкальные руководители.

Объект – дети младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.

Для сбора диагностических данных педагоги использовали метод

наблюдения за активностью детей в спонтанной и специально организованной

деятельности. Дополнялись наблюдения свободным общением педагога с детьми,

беседами, играми, рассматриванием картинок. Дидактические игры и упражнения

ориентировали педагогов на анализ характера овладения «материалом» как

отдельным ребенком, так и группой в целом.

Полученные результаты позволят наметить необходимые способы помощи

отдельным детям по каждому разделу программы, проводить развивающие

образовательные ситуации с опорой на знание индивидуальных возможностей

каждого ребенка. Выявление особенностей освоения программы детьми поможет

педагогам в анализе собственной работы.

Все данные были занесены в карты наблюдений детского развития по каждой

группе, которые позволяют фиксировать индивидуальную динамику и

перспективы развития ребенка и группы в целом.

Система педагогической диагностики содержит 5 образовательных областей,

соответствующих ФГОС ДО, что позволяет комплексно оценить качество

образовательной деятельности в группе и при необходимости

индивидуализировать его для достижения достаточного уровня освоения каждым

ребенком содержания программы. Оценка педагогического процесса связана с

уровнем овладения каждым ребенком необходимыми навыками и умениями по

областям

По результатам педагогической диагностики было выявлено, что на конец

учебного года уровень развития детей составляет 1 корпус – 77 %, 2 корпус – 66 %.

Результат педагогической диагностики можно проследить в таблице 1.

1 балл Ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не

принимает

2 балла Ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки

3 балла Ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помощью взрослого

4 балла Ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого

5 баллов Ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно

14

Образовательная область «Физическое развитие» имеет более высокие

показатели, по сравнению с другими областями. Этому способствует

систематическая работа по организации двигательной активности детей в течение

дня, соблюдение режима дня и проведение индивидуальной работы по

закреплению основных движений.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» имеет

показатели 72 %. Затруднения вызывают у детей младшей группы рисование

предметов округлой и прямоугольной формы, умение правильно держать карандаш

и кисточку. В средней группе затруднения вызывают умение работать с

ножницами, вырезать полоски из длинных полос, а также умение вырезать

предметы круглой формы. В старшем дошкольном возрасте дети затрудняются в

рисовании человека, соблюдая пропорции и в передаче отдельных деталей

предметов. Также затрудняются дети в создании объемных игрушек из бумаги.

Образовательная область «Речевое развитие» направлена на развитие

свободного общения со взрослыми и детьми, развитие всех компонентов устной

речи детей. Дети испытывают затруднения в отчетливом произнесении отдельных

звуков, свистящих и шипящих, в составлении распространенных предложений. В

0

20

40

60

80

100

48 54

0

54 5461 59 58 56 56

63 64

46 49

73 6775 80 79

87 8069

83 85 8794

6279


Конец года

020406080

100

30

54

0

46 51 55 51 4660 52

73 65 6952

67 70 70 78 79 73 75 7393

7793 92

5877


Конец года

15

старшем дошкольном возрасте дети затрудняются составлять рассказ о предмете,

картины.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

предполагает сформированность первичных представлений у ребенка основ

безопасности, становление самостоятельности, социализацию в обществе. Дети

младшего дошкольного возраста затрудняются в умении называть членов своей

семьи, умение раздеваться и одеваться в определенной последовательности. У

детей старшего дошкольного уровня освоение этой области находится на высоком

уровне – дети самостоятельны, участвуют в совместной трудовой деятельности,

знают правила собственной безопасности.

Образовательная область «Познавательное развитие» имеет показатели 76 и

64 % освоения программы. Затруднения вызывают ориентировка в пространстве,

на листе бумаги, ориентировка в контрастных частях суток. Также у детей

недостаточно сформировано представление о родном городе и его

достопримечательностях.

020406080

100

3141

0

45 51 59 53 52 58 53

7959

41 4461 55

6678 76 79 70 64

8458

86 87

54 68


Конец года

0

20

40

60

80

100

46 46

0

3853 57 52 57 62 61

8265

47 45

66 62 6476 78 81

72 73

92

71

92 92

6472


Конец года

16

Итоговая оценка педагогической диагностики

Сравнительный анализ 1 корпус

0

20

40

60

80

100

49 53

0

51 50 55 50 4859 55

7862

48 44

60 62 69 72 79 8272

64

8577

93 95

54

74


Конец года

0

20

40

60

80

100

45 49

0

47 52 57 53 52 59 55

7563

43 4765 63 70 77 78 80 74 69

8774

91 92

5869


Конец года

0

100

200

300

400

начало годаконец года

58 80

56 72

5676

5877

4878

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

17

Сравнительный анализ 2 корпус

Итоговая оценка

педагогической диагностики

Каждая образовательная область в каждой возрастной группе имеет динамику

развития детей, что, в свою очередь, показывает плодотворную работу педагогов в

течение учебного года. В течение года педагогами была проведена работа по всем

образовательным областям. Это дает возможность отслеживать динамику

физического, интеллектуального и личностного развития и образовательных

достижений детей. На начало учебного года для детей, имеющих проблемы в

освоении программы составлялся индивидуальный образовательный маршрут и

осуществлялась психолого-методическая поддержка педагогов. Показатель

развития на конец года в среднем составляет выше, чем, 3,8, что, в свою очередь,

свидетельствует о норме развития детей в целом по МДОАУ. Остальные

воспитанники имеют незначительные трудности в освоении образовательной

программы. Также обучение детей с ограниченными возможностями здоровья по

заключению ТПМПК осуществлялось по адаптированным образовательным

программам, что в свою очередь, давало возможность специалистам и

воспитателям уделять таким детям больше внимания и проводить индивидуальную

работу по освоению программы.

0

100

200

300

400

начало годаконец года

4865

43 68

46 6447

58

68

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

51 %72 %

начало года конец года

18

По результатам педагогической диагностики можно сделать вывод, о том, что

образовательная программа дошкольного образования МДОАУ д/с «Ёлочка»

осваивается. На начало учебного года это составляет 51 %, на конец года – 72%.

Итоги педагогической диагностики обсуждались на итоговом

педагогическом совете.

Рекомендации:

1. Педагогам всех групп продолжить работу по освоению образовательной

программы дошкольного образования МДОАУ д/с «Ёлочка», используя

разнообразные формы методы и приемы, технологии с целью

усовершенствования образовательных отношений с детьми на каждом

возрастном этапе.

2. Специалистам и педагогам руководствоваться индивидуальным

образовательным маршрутом, разработанным на каждого ребенка,

испытывающего затруднения и систематически проводить индивидуальную

работу в освоении программы.

3. Руководителю физвоспитания и воспитателям всех возрастных групп

продолжить работу по совершенствованию и развитию физических качеств

дошкольников.

4. Педагогам в работе с воспитанниками использовать разнообразные методы и

приемы для развития речевой активности детей, уделить внимание

выразительности речи, умение высказать свою точку зрения,

систематизировать работу по драматизации литературных произведений, по

ознакомлению детей с достопримечательностями родного города. В

младших группах и группах раннего возраста продолжить работу по

совершенствованию навыков самообслуживания и формированию КГН.

5. Заместителю директора по МР Попеску Л.И., методисту Редькиной Л.М.,

старшему воспитателю Малаховой Е.Ю. в течение года оказывать

методическую помощь воспитателям в освоении детьми образовательной

программы дошкольного образования МДОАУ д/с «Ёлочка».

2.2.3.3. Анализ эффективности работы логопедического пункта

Для организации работы логопедического кабинета в МДОАУ выделено

помещение площадью, отвечающей санитарно-гигиеническим нормам, которое

соответствующим образом оборудовано: мебель, соответствующая возрасту детей,

настенные и индивидуальные зеркала, логопедические зонды и шпатели,

настольные игры, игрушки, конструкторы, учебно-методические пособия.

В начале учебного года было проведено логопедическое обследование детей.

Логопедическое обследование направлено на выявление нарушений различных

компонентов речевой системы, их характера, а также глубины и степени. Перед

проведением обследования родители (законные представители) дают письменное

согласие на логопедическое сопровождение их детей. Каждый ребенок обследуется

индивидуально. При логопедическом обследовании используется системный

подход к анализу речевых нарушений. При этом выявляется не только то, какой

19

компонент речевой деятельности нарушен, но и какова взаимосвязь его и с

другими нарушенными или сохранными компонентами речи, к каким

последствиям такие «взаимоотношения» могут привести.

При выборе заданий учитывается состояние развития речи в норме для возраста,

в котором находится обследуемый ребенок. Прежде чем начинается обследование,

выясняется у родителей, какие недостатки речи, по их мнению, имеются у ребенка

(в личной беседе или с помощью анкетирования). Уточняются сведения о раннем

речевом развитии. Изучается медицинская документация.

Цель работы учителя-логопеда в дошкольном учреждении является оказание

необходимой коррекционной помощи детям в возрасте от 5-7 лет. В

логопедическую работу включаются в первую очередь дети подготовительных и

старших групп, а затем – средние.

В 2016-2017 учебном году коррекционно-логопедическая работа строилась на

основе перспективного планирования для детей с речевыми нарушениями.

Целью работы являлось воспитание у детей правильной, чёткой речи с

соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем связной речи, что

обеспечивалось разноплановым систематическим воздействием, направленным на

развитие речевых и неречевых процессов.

Коррекционное воздействие осуществлялось на основе чётко спланированной

работы учителей-логопедов.

По результатам обследования было проведено зачисление детей в

логопедический пункт - 77 воспитанников. Они посещали индивидуальные занятия

по коррекции произношения в течение года и выпущено 66 воспитанников.

С чистой речью – 27%

Имеют улучшение – 35%

Без изменений 3 %

Итоговая диагностика в конце учебного года для контроля эффективности

коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в

развитии речи детей.

Таким образом, годовой план организационно-методической и коррекционно-

развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности

логопедической работы на учебный год выполнены.

Выводы: Коррекционно-логопедическая работа ведется на должном уровне;

задачи, поставленные учителями-логопедами в начале года - реализованы.

2.2.3.4. Достижения воспитанников и педагогов МДОАУ д/с «Ёлочка»

Педагоги и воспитанники МДОАУ д/с «Ёлочка» являлись призерами и

участниками конкурсов различных уровней:

I. Участие педагогов и воспитанников

муниципальный уровень

1 Проект

«Математический

Знайка»

Воспитанники подготовительной группы «Б» 3 место

Меланич Ангелина

Чумак Арина

Циммерман Мария

Богданова Элина

Воспитатели

Лымарева Наталья Владимировна

20

Таюнда Татьяна Моризовна

Воспитанники средней группы «Б»

Чораева Амина

Лаврентьев Матвей

Максименко Женя

Воспитатель

Резникова Екатерина Александровна

Воспитанники старшей группы «А»

Бариева Азалия 1 место

Воспитатель Павленко Любовь Николаевна

Воспитанники подготовительной группы «А»

Воспитатели Уреки В.И., Карпова М.Л

Воспитанники и родители старшей группы «Б»

Воспитатель Моисеева М.Г. 2 место

2 Спортивный квест

МДОАУ д/с

«Белочка»

Егорова Ольга

3 Муниципальный

конкурс плакатов

"Сбереги природу"

Князев Тимофей, Князева Лиза, Юсупова Марьям, Гофман Милана

Валиев Марк, Туркова Ульяна, Сачковский Никита, Фрелих Юля

4 Таланты Югры

МДОАУ д/с

«Аленький

цветочек»

Хучаева Залина, Егорова Ольга

5 Строим город

будущего Югры

МДОАУ д/с

«Улыбка»

Таюнда Т.М., Чебакова Н.С., Лымарева Н.В.

Бондаренко Георгий, Гусятников Глеб, Рахматова Дильера,

Циммерман Мария

6 Открытый

школьный конкурс

чтецов «Сначала

было слово» МОУ

ДОД «ДШИ»

Таюнда Т.М., Барсегян Ю.Т., Стельмах С.Н.

Фазлидинов Ринат - диплом 1 степени

Бондаренко Георгий - диплом 1 степени

7 VI городской

конкурс -

фестиваль

театрального

искусства

"Театральный

дебют"

Шастин Арсений - диплом лауреата 2 степени

Якименко Ксения -

8 Военно-

патриотическая

спортивная игра

«Зарница»

МДОАУ д/с

«Солнышко»

Скоркина О.Н.

Гусятников Глеб, Бондаренко Георгий, Циммерман Мария, Бурдин

Матфей, Гофман Адам, Чернякин Александр, Ковалева Александра,

Суслонова Елизавета, Московских Галина, Егорова Ольга

9 Творческий

конкурс

Попеску Л.И., Таюнда Т.Б., Олейник Т.Н., Павленко Л.Г., Уреки В.И.,

Ягафарова Н.А., Скоркина О.Н., Михалева Е.В., Белоус Л.Г., Руднева

21

«Масленица в

кругу друзей и

веселых затей»

О.А, Денисова В.Л.,

10 Муниципальный

конкурс

педагогических

достижений

"Воспитатель года

2017"

Руднева О.А. 2 место

Городской конкурс

«Шахматный

турнир»

Анисимов Арсений- 1 место,

Бондаренко Георгий- 2 место,

Гусятников Глеб- 3 место

II. Участие педагогов

Михалева Е.В. - Диплом победителя Международного профессионального

фестиваля для педагогов "Методическая копилка" за

предоставленную разработку ИОМ ребенка с ОВЗ.

- Участие в вебинаре «Мерсибо» «Особенности проведения

индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми с ТНР с

использованием компьютерных и настольных игр».

- Участие в вебинаре «Мерсибо» «Игровые приемы "запуска речи" у

малышей и "неговорящих" детей».

- Участие в вебинаре объединенная издательская группа "Дрофа"

"Ступеньки к школе".

- Семинар для педагогов ДОУ с элементами тренинга:

"Совершенствование общения педагогов и родителей. Развитие

коммуникативных навыков. Техники для установления позитивных

отношений» В рамках проекта «Второе дыхание».

- Диплом Всероссийского конкурса "Умната" Блиц-олимпиада

"Педагогическое мастерство".

- Участие в вебинаре объединенная издательская группа "Дрофа"

"Разработка содержания вариативной части ООП ДО. Организация

дополнительных образовательных услуг и кружковой работы в ДОО".

- Участие в вебинаре «Мерсибо» «Роль интерактивной игры в

развитии фонематического восприятия у детей с ОНР».

- Всероссийская блиц-олимпиада "Психолого-педагогическая

компетентность педагога в соответствии с ФГОС" Диплом

победителя 2 место. Благодарность за активное участие в работе

проекта для учителей "Инфоурок".

- Свидетельство за подготовку к участию в международной

олимпиаде "Зимний калейдоскоп" проекта "Инфоурок" учащегося,

ставшего победителем 1 место.

- Участие в вебинаре «Мерсибо» «особенности использования

игровых методов в работе с детьми с ОНР».

-Конкурс мультимедийных презентаций "Мультимедийная мозаика"

МДОАУ д/с "Ёлочка" 1 место.

- Тренинг по эмоциональному выгоранию педагогов

«Психологический настрой» Диплом педагога, подготовившего

участника Всероссийского творческого конкурса для детей и

педагогов "Рассударики" Номинация "Рисунок" Фральцова Никиту, 6

лет 1 место.

- День открытых дверей МДОАУ д/с "Ёлочка" Психологический

22

тренинг для родителей «Методы семейного воспитания».

- Презентация проекта по эмоциональному выгоранию педагогов

"Второе дыхание".

Олейник Т.Н.

- Всероссийский электронный педагогический журнал "Познание"

- Муниципальный конкурс "Масленица".

- Всероссийский конкурс "Росконкурс Апрель 2017" "Лучшая

методическая разработка".

Денисова В.Л. - Всероссийский творческий конкурс на сайте "Солнечный свет"

1 место. Название работы: консультация "Игра и ее роль в

воспитании ребенка".

- Всероссийский творческий конкурс на сайте "Солнечный свет"

Диплом 1 место. Название работы: викторина "Что мы знаем о

животных".


Диплом. Название работы: презентация "Методика чтения и

рассказывания детям".

- Всероссийский творческий конкурс на сайте: Всероссийское

образовательное просветительское издание "Альманах педагога"

Диплом 1 место. Название работы: презентация "Правила дорожного

движения"


Диплом 1 место. Название работы "Парад снеговиков".


Диплом 1 место. Название работы: проект "Пальчиковые игры".


Диплом 1 место. Название работы: презентация "Скоро, скоро Новый

год".

- Всероссийский конкурс на сайте " Воспитателю. ру"

Диплом 1 место. Название работы: природный уголок "Пробуждение

весны".

- Благодарственное письмо от сайта "Солнечный свет" за активную

публикацию статей.

Руднева О.А. - Всероссийский конкурс "Портал педагога" на лучшую

методическую разработку проект "Красная книга". Диплом 2 место.

- Всероссийский проект для воспитателей ДОУ "Воспитателю ру."

Презентация "Здоровый образ жизни". Диплом 1место.

- Всероссийский конкурс "Росконкурс Ноябрь 2016" "Лучшее

творческое занятие" "Для чего нужна посуда". Сертификат

участника.

- Публикация - Издание СМИ "Педразвитие ру." методическая

разработка " Методика организации познавательно -

исследовательской деятельности дошкольников" . Свидетельство о

публикации.

- Всероссийский проект для воспитателей ДОУ "Воспитателю ру."

Методическая разработка. Диплом 1место.

- Всероссийский конкурс "Тотал Тест Декабрь" "Теория и методика

развития речи детей" Диплом победителя 1степени.

- Всероссийский педагогический конкурс в номинации -

методическая разработка Игра - занятие "Зимушка - зима". Диплом 2

место.

- Публикация Образовательный портал Учсовет" учебно -

методический материал "Волшебная бумага". Свидетельство о

23


- Всероссийский конкурс для детей и педагогов "Радуга талантов

Апрель 2017" тестирование Дошкольная педагогика. Диплом

победителя 1 степени.

Петухова Н.А. - Всероссийский конкурс «Доутесса» блиц-олимпиада «СанПин в

детском саду» 2 место.

- Всероссийский конкурс «Вопросита» блиц-олимпиада «Гендерное

воспитание дошкольников по ФГОС ДО».

- Участник вебинара «Развитие начальных математических навыков у

дошкольников с ЗПР на групповых и индивидуальных занятиях с

помощью интерактивных материалов».

- Участник вебинара «Равитие лексико-грамматических категорий у

детей с ОНП с применением мультимедийных технологий».

- Продленка. Свидетельство о публикации на страницах

образовательного сми, презентация «Кто живет в воде».

Старикова Т.М. - Международный творческий конкурс «Росталант» - доклад для

педагогов ДОУ: «Особенности восприятия и понимания детьми

поэтических произведений» I место.

- Всероссийский конкурс «Вопросита»

Блиц олимпиада: «Санитарно-эпидемиологические требования к

устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных

образовательных организаций» I место.

- Всероссийский конкурс «Вопросита»

Блиц олимпиада: «Особенности организации работы с детьми по

системе М.Монтессори» II место.

- Публикация методического материала на страницах

образовательного СМИ Образовательный - портал «Продленка»-

Мини-эссе на тему: «Как помочь ребенку адаптироваться в детском

саду?».

- Лауреат международного профессионального конкурса

«Педагогическое мастерство» в номинации «Методическая

разработка» на сайте Академии развития творчества «АРТ-талант».

- Участник вебинара «Развитие лексико-грамматических категорий у

детей с ОНР с применением мультимедийных технологий».

- Публикация методического материала на страницах

образовательного СМИ образовательный - портал «Продленка»-

презентация «Автомобили».

Чеботарева И.А. - Публикации методического материала «Продленка».

- Участие в Международной олимпиаде «Росмедаль» «Адаптация

детей раннего дошкольного возраста» 2 место.

- Всероссийская олимпиада для педагогов Педагогика 21 века.

«Требования ФГОС дошкольного возраста к организации

образовательной деятельности дошкольников» 1 место.

- Всероссийский конкурс «Изумрудный город» 1 место.

- Конкурс мультимедийных презентация «Мультимедийная мозайка»

в номинации «Лучшая авторская презентация». Участник.

- Публикация авторского материала Социальная сеть работников

образования.

- Всероссийский Конкурс для педагогов «Умната»

Блиц – олимпиада «Технологии дошкольного образования»

Дипломант.

Потапова И.Г. - Центр развития педагогики. Сертификат за успешное прохождение

24

профессионального тестирования «Здоровьесберегающие технологии

в работе дошкольной образовательной организации».

- Тотальное тестирование. Всероссийского тестирования «Тотал Тест

сентябрь 2016». Направление: Дошкольная педагогика. Диплом

победителя I степени.

- Всероссийский конкурс «Доутесса». Диплом Победитель II место.

- Блиц – олимпиада «Адаптация детей раннего возраста к условиям

дошкольной организации».

- Всероссийская олимпиада «Подари знание». Олимпиада «ФГОС

дошкольного образования». Диплом III место.

- Свидетельство о публикации методического материала/статьи на

страницах образовательного СМИ. Продлёнка. «Эссе педагогическая

философия «Быть или не быть».

- Всероссийского тестирования «Тотал Тест март 2017». Тест:

Социально – психологическое развитие дошкольников. Диплом

победителя II степени.

- Всероссийской блиц – олимпиады «Совокупность обязательных

требований к дошкольному образованию по ФГОС» Педагогический

кубок. Диплом I место.

- Продлёнка. Свидетельство о публикации методического

материала/статьи на страницах образовательного СМИ. Презентация

для детей раннего возраста «Домашние животные».

- ФГОС проверка. Всероссийской олимпиады «ФГОС проверка».

Блиц – олимпиада «Знание основ игровой деятельности». Диплом I

место.

Уреки В.И. - Всероссийский образовательный портал " Просвещение".

Свидетельство о Публикации.

Барсегян Ю.Т.

- Первый региональный конкурс «Моя Югра». Эссе педагога. 1 место.

- Всероссийская олимпиада «Подари знание» - Основы

коррекционной педагогики – 3 место.

- Конкурс мультимедийных презентаций «Мультимедийная мозаика»

- 1 место.

- Вебинар по программе «Ступеньки к школе» объединенная

издательская группа «Дрофа».

Таюнда Т.Б. - Городской фотоконкурс «Природа – наш дом». Грамота за участие.

- Окружной проект-конкурс «Математический Знайка». Сертификат

руководителя победителя 3 место.

- 10 Международный дистанционный конкурс «Лучшее оформление

участка в ДОУ», « Грамотеи». Диплом победителя 2 степени.

- Городской конкурс «Шахматный турнир». Диплом руководителя

победителя 1-3 места.

- Окружной конкурс детского рисунка «Труд глазами детей» к 25-

летию образования службы занятости. Диплом руководителя

участников.

- Всероссийская онлайн - олимпиада для детей и подростков

«Патриот». Диплом руководителя победителя 1место.

- Региональный конкурс « Моя Югра», номинация «Лучшее

оформление помещений, территории, участка». Диплом победителя 1

место.

- Всероссийская блиц-олимпиада «Профессиональная

компетентность педагога дошкольного образования - необходимое

условие повышения качества педагогического процесса»,

25

«Педагогика 21 век». Диплом победителя 1 место.

- Открытый городской конкурс « Строим город детства – Югры», на

базе МДОАУ д/ с «Улыбка». Диплом руководителя победителя 1

место.

- Всероссийская дистанционная олимпиада «Роль игры в жизни

дошкольника», «ФГОС Контроль». Диплом победителя 2 степени.

- Открытый городской школьный конкурс чтецов «Сначала было

слово…», номинация «Поэзия». Диплом руководителя 1 степени.

- 6 Городской конкурс - фестиваль театрального искусства для

дошкольников и школьников « Театральный дебют», номинация

«Художественное слово». Диплом руководителя лауреата 2 степени.

- Творческий конкурс «Масленица в кругу друзей и веселых затей» в

рамках проведения городского праздника «Масленица блинная,

народная, старинная». Грамота.

- Всероссийский мастер- класс «Обучение чтению по кубикам

Зайцева», интерактивный педагогический портал

«Мерсибо».Сертификат.

- Всероссийские вебинары «Дрофа». Сертификат.

- Всероссийские вебинары «Мерсибо».Сертификат.

- Региональный конкурс «Моя Югра», номинация «Красота северной

природы». Диплом победителя 1 место.

Чайникова Т.Г. - Всероссийский конкурс "Смешарики и фиксики".

Лымарева Н.В. - Окружной проект-конкурс « Математический Знайка». Диплом

руководителя победителя 3 место.

- Городской конкурс «Шахматный турнир». Диплом руководителя

победителя 1-3 места.

- Открытый городской конкурс « Строим город детства – Югры», на

базе МДОАУ д/с «Улыбка». Диплом руководителя победителя 1

место.

Ягафарова Н.А.

- Международный образовательный портал МАААМ Свидетельство

о публикации.

- VI Всероссийский конкурс «Творчество умников и умниц», Диплом

1 место.

- Международный образовательный портал МАААМ Диплом.

- Всероссийский конкурс «Доутесса» Диплом 1 место.

- Всероссийский образовательный портал педагога Свидетельство о


Шарафутдинова

М.Г.

- Первый региональный конкурс для детей и педагогов «Моя Югра».

Номинация «Внеклассное мероприятие» «Интерактивное

путешествие в Ханты- Мансийск» 1 место.

- Публикация во Всероссийском просветительском образовательном

издании «Альманах педагога».

- Всероссийский конкурс «Интерактивная мозаика» (На лучшую

презентацию). Презентация по экспериментальной деятельности

«Лаборатория воздуха» 3 место.

- Публикация в издании «Педлидер».

- Диплом участника Всероссийского педагогического конкурса в

номинации Конспект НОД по ФГОС ДО.

- Издание «Педагогический Кубок». Всероссийская блиц олимпиада

«Совокупность обязательных требований к дошкольному

образованию по ФГОС. 2 место

26

Стельмах С.Н. - Сертификат участника вебинара "Эффективное использование

интерактивного материала в совместной работе логопеда и

воспитателя над звукопроизношением".

- Сертификат участника вебинара "Развитие логического и

творческого мышления у дошкольников как основная база для

успешного обучения в школе".

- Сертификат участника вебинара "Документационное обеспечение

работы современного логопункта".

- Участие в городском конкурсе "Таланты Югры" 2 место.

- Международный конкурс

"Педагогика 21 века". Диплом победителя 2 место, номинация:

«Творческие работы и учебно-методические разработки педагогов».

- Международный конкурс

"Педагогика 21 века". Всероссийская блиц - олимпиада для

педагогов: "Учитель-профессионал в условиях внедрения ФГОС".

Диплом победителя 2 место.

- Международный творческий конкурс "Росталант". Диплом

победителя 2 место, номинация:" Лучшая методическая разработка

занятий с детьми дошкольных образовательных учреждений.

- Первый региональный конкурс для детей и педагогов "Моя Югра".

Диплом победителя 1 место , номинация:" Лучший конспект

занятия".

- Сертификат участника вебинара "Ступеньки к школе".

- Сертификат участника вебинара "Разработка содержания

вариативной части ООП ДО. Организация дополнительных

образовательных услуг и кружковой работы в ДОО.

- Сертификат за участие в мастер-классе на тему: " Обучение чтению

по кубикам Зайцева".

Моисеева М.Г. - Региональный конкурс «Моя Югра» 1 место.

Чебакова Н.С. - Интербриг – международный конкурс для детей и педагогов.

Номинация: «Педагогические проекты» II место.

- Ростолант – международный творческий конкурс. Номинация:

Педагогический проект I место.

- Педагогика XXI век – Всероссийский конкурс. Номинация:

Творческие работы и учебно-методические разработки педагогов I

место.

Название работы: Музыкально-ритмическая игра «Покажи весну».

Шамина С.В. - Педагогика 21 век – международный конкурс. Номинация:

«Педагогический проект». «Детский музыкальный оркестр»

Победитель I место.

- Всероссийский конкурс «Музыкальная деятельность в условиях

ФГОС ДО» I место.

- Первый Региональный конкурс для детей и педагогов «Моя Югра».

Номинация: Творческие работы и учебно-методические разработки

педагогов. Методическая разработка по теме: «Игра на детских

музыкальных инструментах» I место.

- Ростолант – Международный творческий конкурс. Номинация:

Педагогический проект-газета музыкальных руководителей

«Музыкальная Ёлочка» I место.

- Изумрудный город – Всероссийский конкурс Номинация:

Музыкальное воспитание по ФГОС ДО. Этапы работы над темой

27

«Знакомство с деревянными ложками. Старший возраст» I место.

- Педагогика XXI век – Всероссийский конкурс. Номинация:

«Творческие работы и учебно-методические разработки педагогов».

Музыкально-ритмическая игра «Покажи весну» I место.

- «Умняшкино. Конкурсы и олимпиады для детей» -

Всероссийский конкурс. Ансамбль «Ромашки». Номинация «Юный

музыкант» I место. Есликовская Л.М. - Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса

«Созвездие талантов», номинация «Педагогические проекты».

Творческий проект для дошкольников «Моя новогодняя игрушка».

- Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса «Лира»,

номинация «Педагогические проекты». Познавательный проект для

дошкольников «Ты у меня одна».

- Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса

«Медалинград», номинация «Педагогический проект». Творческий

проект «Наша дружная семья».

- Диплом победителя Всероссийского проекта для воспитателей ДОУ,

номинация «Методические разработки». Методическая разработка

родительского собрания в младшей группе «Растим здоровых детей».

- Диплом победителя II Всероссийского конкурса для педагогов

«Особое мастерство», номинация «Лучшая методическая

разработка». Методическая разработка родительского собрания в

старшей группе «Здоровые дети – в здоровой семье».

- Диплом победителя Всероссийского конкурса «Мои таланты»,

номинация «Творческие работы и методические разработки

педагогов». «Картотека логоритмических упражнений для

дошкольников».

- Диплом победителя Всероссийского конкурса для детей и педагогов

«Страна знаний», номинация «Сценарии праздников и утренников в

ДОУ». Конкурс чтецов «Встреча у новогодней ёлки».

- Диплом победителя Международного творческого конкурса «Время

знаний», номинация «День защитника Отечества». Сценарий

праздника «Есть такая профессия - Родину защищать».

- Диплом победителя Всероссийского конкурса для детей и педагогов

«Золотая рыбка», номинация «Сценарии мероприятий в детском

саду». Конкурс чтецов «Россия – душа моя».

- Участие в проектах: «Моя новогодняя игрушка», «Ты у меня одна»,

Мои игрушки», «Здоровым быть здорово», «Моя огромная

вселенная»

Кузьминых В.В. - Диплом победителя Всероссийской олимпиады «Педагогический

успех» в номинации требования ФГОС к разработке методических

материалов».

- Участие в вебинаре Т.Н. Новиковой-Иванцовой: «Почему нельзя

двухступенчатые инструкции ребенку с нарушением речи»,

«Автоматизация звуков и работа с тетрадью»,

«Как правильно строить инструкции при работе с детьми с речевой

патологией», «При алалии логопедический массаж не нужен»,

«Почему ребенок рыдает под музыку».

Лукиных Л.Б. - Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса



- Грамота II место в конкурсе мультимедийных презентаций

28

«Мультимедийная мозаика».

- Диплом победителя в Онлайн-олимпиаде «Конструирование в

дошкольном образовательном учреждении».

- Диплом победителя Международного конкурса «Мой успех»

Номинация «Птицы наши друзья».

- Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса

«Медалинград», номинация «Педагогический проект». Творческий

проект «Наша дружная семья».

- Диплом победителя в Онлайн-олимпиаде «История, становление и

развитие дошкольного образования в России».

- Диплом победителя в Онлайн-олимпиаде «Культура речи педагога

как фактор развития речевой коммуникации детей».

- Участие в образовательных проектах «Домашние животные», «Моя

новогодняя игрушка», «Птицы», «Моя огромная вселенная»,

«Здоровым быть здорово».

Рахмадуллина А.С. - Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса






- Диплом победителя в Онлайн-олимпиаде «Значение развлечений в

дошкольном возрасте и роль музыки в них».

- Участие в проектах: «Моя новогодняя игрушка», «Спички детям не

игрушка», «Моя любимая игрушка», «Здоровым быть здорово», «В

гостях у книжки».

- Конкурс мультимедийных презентаций "Мультимедийная мозаика"


Шарафеева Н.В - Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса






- Участие в проектах: «Моя новогодняя игрушка», «Ты у меня одна»

«Здоровым быть здорово», «Спички детям не игрушка», «Моя

любимая игрушка», «В гостях у книжки».



Черепанова И.В. - Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса





- Диплом победителя Онлайн-олимпиада «Конструирование в

дошкольном образовательном учреждении».

- Диплом победителя Международного конкурса «Мой успех»

Номинация «Птицы наши друзья».

- Диплом победителя Всероссийского конкурса для дошкольников

номинация «Педагогические проекты». «Наша дружная семья».

- Презентации образовательных проектов «Домашние животные»,

«Птицы», «Моя огромная вселенная», «Здоровым быть здорово»,

29

«Моя новогодняя игрушка».

III. Участие воспитанников

Петухова Н.А.

- Первый региональный конкурс для детей и педагогов «Моя Югра»

Викторина: Правила безопасности Петрушин Артём 1 место.

Насекомые в сказках Корнея Чуковского Фрелих Юля 1 место.

Чеботарева И.А.

- Всероссийский творческий конкурс Арт-талант «Осеннее

настроение» - 2 место Чораев Мухаммад

- Первый региональный конкурс для детей и педагогов

«Моя Югра» Номинация «Я – художник» - 1 место Очнев Илья

- Международный фотоконкурс Арт-талант Номианция фотография

«В гостях у снеговиков» - 1 место Пальшин Дмитрий

Старикова Т.М.

- Всероссийскоий конкурс «Вопросита»

I место Изюмская Маргаритта

I место Сидоров Егор

II место Сачковский Никита

Шарафутдинова М.Г.

- Всероссийский конкурс « Сказочный мир К. Чуйковского» Кайсаров

Костя- 2 место

- Всероссийский конкурс «Вопросита» блц олимпиада по ОБЖ Пикс

Матвей- 1 место

- Всероссийский конкурс «Паровозик знаний» Чернелевский Влад- 1

место

- Всероссийский конкурс «Вопросита» диплом руководителя 1 место

блиц олимпиада по ОБЖ Пикс Матвей

Михалева Е.В.

- Диплом педагога, подготовившего победителя в личном первенстве

Общероссийской блиц-олимпиаде "Развивай-ка "Международный

образовательный сайт "Учебно-методический кабинет" Ковалева

Александра 1 место.

- Диплом педагога, подготовившего победителя Всероссийского

интеллектуального конкурса "Наши пернатые друзья" Бухарова

Сабира 1 место.

- Международная олимпиада "Зима-2017" проекта "Инфоурок"

"Зимний калейдоскоп" Моисеев Дмитрий 1 место.

- Диплом Всероссийского творческого конкурса для детей и

педагогов "Рассударики" Номинация "Рисунок" Фральцов Никита, 6

лет 1 место.

- Международный творческий конкурс посвященный Дню детской

книги "Герои любимых книг" Бондаренко Григорий 1 место.

Таюнда Т.

- Окружной конкурс детского рисунка «Труд глазами детей» к 25-

летию образования службы занятости, дипломы участников:

КолесниковНикита, Гусятников Глеб, Циммерман Мария, Шастин

Арсений.

30

- Всероссийская онлайн-олимпиада для детей и подростков

«Патриот»: Леготина Алиса- 1 место, Николаенко Максим- 1 место,

Волосатов Алексей - 1 место.

Барсегян Ю.Т.

- VI городской конкурс – фестиваль театрального искусства для

дошкольников и школьников «Театральный дебют» - лауреат II

степени Шастин Арсений.

- Открытый конкурс чтецов «Сначала было слово» - диплом I

степени Бондаренко Георгий.

- Городской конкурс «Таланты Югры» - I место Егорова Ольга;

- Первый региональный конкурс «Моя Югра» - викторина «Страна

звуков и букв» – 1 место Богданова Элина.

- Первый региональный конкурс «Моя Югра» - олимпиада «Буквы и

звуки» - 1 место Серков Тимофей.

- Арт-талант – международная занимательная викторина «В гостях у

осени» - 1 место Чумак Арина.

2.3. Анализ эффективности взаимодействия с социумом

В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации»

одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением

является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития

личности ребенка».

Для наиболее тесного сотрудничества в течение года педагоги вели активную

работу с родителями воспитанников, в которой и родители, и воспитанники

являлись непосредственными участниками всех мероприятий:

1. Совместное мероприятие, приуроченное ко Дню Матери «Много мам на

белом свете» старшие «А» и «Б» группы.

2. Совместный с родителями спектакль по ПДД «Приключения Буратино».

3. Конкурс «А ну-ка мамочки» - подготовительные группы «А» и «Б».

4. «Малые олимпийские игры» - подготовительные группы «А» и «Б».

5. Конкурс среди подготовительных групп «Наш веселый огород».

6. В рамках работы по патриотическому воспитанию детей концертная

программа «Югра многоликая».

7. Познавательная программа для детей старшего возраста «Наследие земли

Югорской»

8. Семейный праздник в средних группах «Моя дружная семья». Выставка

семейного творчества «Рисунок из ладошек».

9. Семейный праздник в группах раннего возраста «Игрушки» - по творчеству

А.Л. Барто.

10. Отчетный концерт по музыкально-эстетическому воспитанию «Весенние

нотки».

Проводились разнообразные формы сотрудничества с семьей:

Родители участвовали в работе совета педагогов, органов самоуправления.

Родители присутствовали в детском саду (на всех мероприятиях), помогали

в организации и проведении мероприятий, режимных моментов,

семинарах.

31

Были организованы совместные мероприятия с участием воспитанников,

педагогов и родителей.

Педагоги организовывали работу с коллективом родителей.

Педагоги оказывали индивидуальную педагогическую помощь родителям.

Основные формы работы с родителями:

Консультативная гостиная для родителей.

Показ ОД

Фотовыставки

Посещение семей на дому

Наглядная агитация

Родительские собрания

Встреча с интересными людьми

Показ видеосюжетов

Дни открытых дверей

Совместные праздники, развлечения, выставки, акции

Смотры-конкурсы

МДОАУ д/с «Ёлочка» тесно сотрудничает с образовательными, культурными,

спортивными организациями города: МБОУ СОШ № 5 (организация

сотрудничества по вопросам подготовки детей к школе), инспекция ОГИБДД

(организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного

травматизма), центр социальной помощи населения «Гелиос» (психолого-

педагогическая помощь), МАУК «Центральная библиотечная система» (развитие

познавательной активности дошкольников), МБОУ ДОД «Детская школа

искусств» (развитие музыкальной культуры дошкольников).

2.4. Мероприятия по противодействию коррупции

На основании Федерального закона от 25.12.2008 г. № 273-ФЗ «О

противодействии коррупции» и выработке оптимальных механизмов защиты от

проникновения коррупции в МДОАУ д/с «Ёлочка». Издан приказ № 38/1 – од от

19.01.2017 «О противодействии коррупции», утверждено положение и план

мероприятий по противодействию коррупции в МДОАУ д/с «Ёлочка» на 2017 год.

В связи с чем:

постоянно проводится мониторинг изменений действующего

законодательства в области противодействия коррупции;

по мере внесения изменений рассматриваются вопросы действующего

законодательства в области противодействия коррупции:

- на совещаниях при директоре;

- на общих собраниях трудового коллектива;

- педагогических советах;

- заседаниях родительского комитета.

по необходимости проводится внесение изменений в действующие локальные

акты по результатам проверки с целью устранения коррупционных факторов;

постоянно проводится проверка достоверности представляемых гражданином

персональных данных и иных сведений при поступлении на работу в

образовательное учреждение;

1 раз в квартал проводится внутренний контроль:

32

- организация питания воспитанников;

- соблюдение прав всех участников образовательных отношений;

- работа по обращению граждан.

проводится образовательная деятельность в старших и подготовительных

группах по правам ребенка;

постоянное информирование родителей (законных представителей) о

правилах приема в МДОАУ, об оказании образовательных услуг на

родительских собраниях, на информационных стендах, официальном сайте

МДОАУ;

в течение года проводится анализ и контроль устранения обоснованных жалоб

и замечаний родителей;

в апреле проведен опрос родителей воспитанников МДОАУ с целью

определения степени удовлетворенности работой МДОАУ, качеством

предоставляемых услуг;

оформлен уголок с информацией по противодействию коррупции.

Цели и задачи учреждения на 2017-2018 учебный год

Цель:

Создание благоприятных условий для повышения качественного образования,

соответствующего современным потребностям общества, обеспечивающих

развитие и саморазвитие детей, а также развитие их творческого потенциала.

Задачи:

1. Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов в целях

обеспечения качества образования, соответствующего современным

требованиям.

2. Способствовать обеспечению преемственности основных образовательных

программ дошкольного и начального общего образования.

3. Продолжать развивать познавательную активность воспитанников через

организацию поисковой исследовательской деятельности.

4. Продолжать формировать семейные ценности у дошкольников, сохранять и

укреплять здоровье воспитанников через реализацию совместной

деятельности с семьями воспитанников. Содействовать приобщению

родителей к участию к жизни ДОО через поиск эффективных форм и

методов сотрудничества.

2.5. Качество кадрового обеспечения

Работа с кадрами в течение года была направлена на повышение

профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов,

оказание методической помощи педагогам. Составлен план прохождения

аттестации, повышения квалификации педагогов.

В учреждении работает более 50% педагогов со стажем работы свыше 20 лет,

которые прошли основные этапы становления детского сада, являются

инициаторами инноваций. Систематически проводится работа по планированию и

осуществлению повышения квалификации педагогических кадров.

33

Учреждение укомплектовано кадрами на 98%. Педагоги детского сада

постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические

объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных

учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической

литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации

педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания

дошкольников.

Сведения о педагогическом коллективе

№ Должность Количество

Административно – управленческий персонал 2

1 Директор 1

2 Заместитель директора по МР 1

Педагогический персонал 38

3 Методист 1

4 Старший воспитатель 1

5 Музыкальный руководитель 3

6 Педагог-психолог 1

7 Учитель-логопед 3

9 Инструктор по физической культуре 1

10 Воспитатели 28

В целях обеспечения нового качества образования, соответствующего

современным требованиям в соответствии с ФГОС ДО в 2016-2017 учебном году

прошли курсы повышения квалификации 5 педагогов.

Повышение квалификации педагогов в отчетном году

№ Ф.И.О. педагога

обученного за

учебный год

Курсы повышения квалификации

1 Олейник Т.Н. «Содержание и организация образовательной деятельности в

условиях введения и реализации ФГОС дошкольного

образования»

2 Старикова Т.М. «Дети раннего возраста в детском саду»

3 Резникова Е.А. «Развитие речи дошкольников как необходимое условие

успешного личностного развития»

4 Таюнда Т.М. «Деятельность педагогов дошкольной организации в условиях

ФГОС »

5 Чайникова Т.Г. « Новые подходы к художественно-эстетическому

воспитанию детей в дошкольных учреждениях» 72 часа

34

В МДОАУ д/с «Ёлочка» работают 40 педагогов:

начало года конец года

высшая категория 7 педагогов 9 педагогов

I квалификационная категория 15 педагогов 14 педагогов

соответствие занимаемой должности 12 педагогов 14педагогов

без категории 6 педагогов 3 педагога

Аттестация педагогов в отчетном году

Показатели Квалификационная

категория

Ф.И.О. педагога Должность

1 Повысили

квалификационную

категорию

Высшая Е.Ю. Малахова

Старший

воспитатель

С.Н. Стельмах

Учитель-логопед

2 Повысили

квалификационную

категорию

I квалификационная

категория

Л.М. Редькина

Методист

Т.М. Таюнда Воспитатель

3 Аттестовались на

соответствие

занимаемой должности

Соответствие

занимаемой

должности

Э.А. Салихова Воспитатель

Л.Н. Павленко Воспитатель

М.Г. Моисеева Воспитатель

Профессиональна переподготовка педагогов

№ Ф.И.О. Должность Образовательное

учреждение

Специальность

1 Моисеева

Марина

Геннадьевна

Воспитатель ЧОУ ДПО «Академия

бизнеса и управления

системами» о программе

«Педагогика и методика

дошкольного образования»

Воспитатель детей

дошкольного возраста

0

5

10

15

Начало года Конец года

18 %23 %

37 % 35 %30 %

35 %

15 %

7 %

Высшая категория

I квалификационная

категория

Соответствие

занимаемой должности

Без категории

35

2 Редькина Лилия

Минагзамовна

Методист Автономной

некоммерческой

организации

дополнительного

образования «Сибирский

институт непрерывного

дополнительного

образования» по программе



Введение

профессиональной

деятельности в сфере

дошкольного


3 Шарафеева

Наталья

Владимировна

Воспитатель ЧОУ ДПО «Академия

бизнеса и управления

системами» по программе



Воспитатель детей

дошкольного возраста

4 Чораева

Гюльмира

Руслановна

Воспитатель ЧОУ ДПО «Институт новых

технологий» по программе

«Воспитатель в дошкольном

образовательном

учреждении»

Воспитатель

дошкольного


Участие педагогов в профессиональных конкурсах

№ Ф.И.О.

педагога

Название конкурса Уровень Результат / итог

участия

1 О.А. Руднева

«Воспитатель года – 2017» муниципальный II место

Вывод: В целях обеспечения нового качества образования, соответствующего

современным требованиям в соответствии с Федеральными Государственными

образовательными стандартами педагоги постоянно повышают уровень своей

квалификации, повышают педагогическое мастерство, активно участвуют в

мероприятиях различного уровня.

2.6. Материально-техническая база

В МДОАУ д/с «Ёлочка» имеется достаточная материально-техническая база,

создана предметно-пространственная развивающая среда, соответствующая всем

современным санитарным, методическим требованиям. Имеется достаточное

количество материально-технических пособий и оборудования для работы с

дошкольниками.

Инфраструктура Учреждения включает объекты развивающей среды:

1 здание

12 групповых помещений;

административный блок (кабинет директора, кабинет заместителя

директора по АХЧ и специалиста по кадрам);

36

методический блок (методический кабинет);

музыкальный зал;

физкультурный зал;

спортивная площадка (на территории Учреждения);

кабинет педагога-психолога и учителя-логопеда;

медицинский блок (медицинский кабинет, процедурный кабинет);

пищеблок;

музеи: «Северное сияние» и «Русская изба»

2 здание

2 групповых помещения;

музыкальный зал;

спортивная веранда;

прогулочная игровая веранда;

кабинет учителя-логопеда;

методический кабинет;

ИЗО-студия;

музей русского быта «Горенка».

Каждая группа имеет групповое помещение, отдельную спальню, приёмную,

туалетную комнаты. Групповые комнаты включают игровую, познавательную,

обеденную зоны. Группы оборудованы необходимой мебелью, мягким инвентарём.

При оформлении групповых ячеек воспитатели исходят из требований

безопасности используемого материала для здоровья детей, а также характера

образовательной модели, которая лежит в основе планирования и оборудования

группы.

Кабинеты учителя-логопеда и педагога-психолога оборудованы всеми

необходимыми методическими и дидактическими пособиями, необходимые для

коррекционной работы с детьми.

Имеются технические и информационно-коммуникативные ресурсы:

телевизоры, магнитофоны в каждой группе, компьютеры, ноутбуки, проекторы. В

музыкальном зале имеется музыкальный центр, синтезатор, микшерная система,

наборы музыкальных инструментов, в том числе Карла Орфа, диски с записями

музыки различных жанров, музыкальных сказок, музыкально-дидактические игры.

В методическом кабинете имеется достаточное количество методической

литературы и учебно-наглядных пособий для обеспечения образовательных

отношений.

Каждая группа имеет свой групповой участок, однако участки не

оборудованы необходимым современным оборудованием и малыми формами.

В 2016-2017 году было произведено обновление материально-технической

базы, а именно:

1. Приобретены технические средства обучения в 2016 году на сумму 200160,00

руб.

2. Приобретены необходимые канцелярские товары в 2017 году на сумму

175486,23 руб. 3. Приобретена мебель в 2017 году на сумму 295000,00 руб.

37

Вывод: Материально-техническая база учреждения улучшается. Все

кабинеты специалистов и медицинского персонала оснащены новой компьютерной

и офисной техникой, что значительно расширяет возможности повышения качества

образования. Групповые помещения пополняются необходимой мебелью и

игрушками развивающего характера. Однако в первую очередь необходимо

приобретение малых форм для уличных прогулочных площадок, пополнение

групповых помещений ростовой и игровой мебелью, а также обновление мягкого

инвентаря

2.7. Функционирование внутренней системы оценки качества образования

В МДОАУ д/с «Ёлочка» разработано Положение о мониторинге качества

образования. Целью системы оценки качества образования является установление

соответствия качества дошкольного образования в ДОУ федеральному

государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется в

ДОУ на основе внутреннего контроля и мониторинга.

Систему качества дошкольного образования мы рассматриваем как систему

контроля внутри ДОУ, которая включает себя интегративные составляющие:

Качество методической работы

Качество образовательной деятельности

Качество работы с родителями

Качество работы с педагогическими кадрами

Качество предметно-пространственной развивающей среды

Внутренний контроль осуществляется в виде плановых или оперативных

проверок и мониторинга. Контроль в виде плановых проверок осуществляется в

соответствии с утверждённым годовым планом, графиком контроля на месяц,

который доводится до членов педагогического коллектива. Результаты

внутреннего контроля оформляются в виде справок, отчётов, карт наблюдений.

Итоговый материал содержит констатацию фактов, выводы и, при необходимости,

предложения. Результаты контроля заносятся в журнал контроля. Информация о

результатах доводится до работников ДОУ в течение 7 дней с момента завершения

проверки. По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также

с учётом реального положения дел проводятся заседания педагогического совета и

административные совещания.

Мониторинг предусматривает сбор, системный учёт обработку и анализ

информации об организации и результатах образовательной деятельности для

эффективного решения задач управления качеством.

По результатам мониторинга руководитель ДОУ издаёт приказ, в котором

указываются: управленческое решение, ответственные лица по исполнению

решения, сроки устранения недостатков, сроки проведения контроля устранения

недостатков, поощрения педагогов.

При проведении внутренней оценке качества образования изучается степень

удовлетворённости родителей качеством образования в ДОУ на основании

анкетирования родителей, опроса.

С целью информирования родителей об организации образовательной

деятельности в ДОУ функционирует собственный сайт, оформлены

информационные стенды, информационные уголки для родителей в группах,

38

проводятся совместные мероприятия детей и родителей, праздники, досуги и

прочее.

На основании годового плана МДОАУ д/с «Ёлочка» с 10.04.2017 по

20.04.2017 был проведен опрос среди родителей по изучению мнения о качестве

оказания в дошкольном учреждении муниципальных образовательных услуг. В

анкетировании приняли участие 82 родителя. По результатам были получены

следующие данные:

Критерии 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Обеспеченность и

благоустройство

образовательного учреждения

87% 76 % 88%

Оценка качества образования 89 % 85 % 80%

По результатам анкетирования можно отметить, что удовлетворенность

родителей о качестве оказания МДОАУ д/с «Ёлочка» в муниципальных

образовательных услугах составляет 84 %, что выше прошлогоднего на 3 %.

Затруднения у родителей вызывает вопрос об использовании инноваций и

нововведений в ДОУ, а также остается неудовлетворенность благоустройством

территории детского сада. 50 % родителей пользуются сайтом детского сада, 50 % -

нет.

Рекомендации: Воспитателям подготовить информацию для родителей о

всех нововведениях и технологиях, применяемых в ДОО.

Таким образом, подводя итоги результатов самообследования, можно сделать

следующие выводы:

1. МДОАУ д/с «Ёлочка» работает в режиме развития.

2. Педагогический коллектив работает в инновационном поиске новых форм

работы с детьми, с родителями воспитанников.

3. Материально-техническая база учреждения улучшается в соответствии с

требованиями ФГОС ДО.

Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в

соответствии с требованиями действующего законодательства.

Основные проблемы, выявленные в результате самообследования

Необходимо:

1. Продолжать совершенствовать работу педагогического коллектива по

внедрению инновационных технологий как средство повышения качества

дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО.

2. Продолжать совершенствовать деятельность по комплексному сопровождению

и успешной социализации детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС ДО.

3. Повышать компетенцию педагогов по формированию коммуникативно-речевой

активности воспитанников в соответствии с ФГОС ДО. Обогащать предметно-

пространственную развивающую среду играми, способствующими развитию

речи детей.

4. Систематически проводить мероприятия по охране труда и противодействию

коррупции.

39

5. Продолжать укрепление материально-технической базы МДОАУ,

доукомплектовать групповые помещения ростовой и игровой мебелью,

учебными пособиями и игрушками. Привести прогулочные участки в

соответствии требованиям СанПиН, по возможности произвести замену 7

прогулочных веранд, оборудовать малыми архитектурными формами.

3. Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,

подлежащей самообследованию

МДОАУ д/с «Ёлочка»

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в

том числе:

353 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 353 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной

организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 52 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 301 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в

общей численности воспитанников, получающих услуги

присмотра и ухода:

человек/%

1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 353 человек

1.4.2 В режиме продленного дня (3-5 часов) 0 человек/

0 %

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/

0 %

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья

человек

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или)

психическом развитии

15 человек/

4.2 %

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного


2 человек/

0.6 %

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на

одного воспитанника

29

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 40 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование

19 человек/

48 %


работников, имеющих высшее образование педагогической

19 человек/

48 %

40

направленности (профиля)


работников, имеющих среднее профессиональное

образование

21 человек/

52 %


работников, имеющих среднее профессиональное

образование педагогической направленности (профиля)

21 человек/

52 %

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

23 человек/

58 %

1.8.1 Высшая 9 человек/

23 %

1.8.2 Первая 14 человек/

35 %


работников в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых

составляет:

человек/%

1.9.1 До 5 лет 8 человек/

20 %

1.9.2 Свыше 30 лет 6 человек/

15 %



работников в возрасте до 30 лет

5 человек/

13 %



работников в возрасте от 55 лет

2 человек/

5 %

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

42 человек/

100 %

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных государственных

образовательных стандартов в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных

работников

35 человек/

83 %

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в

дошкольной образовательной организации

1 человек/

9 человек

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

41

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя - дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного

воспитанника

4046,7 кв.м.

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных

видов деятельности воспитанников

443,7кв.м.

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих

физическую активность и разнообразную игровую

деятельность воспитанников на прогулке

да

за 2016 - 2017 учебный год -...

Documents

Transcript of за 2016 - 2017 учебный год -...