TWORZYMY SPOŁECZEŃSTWO OTWARTE DLA KAŻDEGO

Integracyjny system kształcenia i wychowania polega na

maksymalnym włączaniu dzieci i młodzieży niepełnosprawnych do

placówek oświatowych umożliwiających im dorastanie i naukę w gronie

zdrowych rówieśników.

KLASY INTEGRACYJNE

• Uczniowie o specyficznych potrzebach psychoedukacyjnych realizują w oddziałach

integracyjnych treści podstawy programowej dostosowane do ich potrzeb i możliwości

psychoruchowych i edukacyjnych.

• Pierwszą klasę integracyjną w naszej szkole utworzono w 1999 roku.

• W oddziałach uczy się od 15 do 20 uczniów w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych.

• Obecnie w szkole jest 10 klas integracyjnych.

• W klasie pracuje dwóch pedagogów: nauczyciel prowadzący przedmiot oraz pedagog specjalny, który opracowuje Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny dla każdego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

W KLASACH INTEGRACYJNYCH UCZĄ SIĘ:

― dzieci niepełnosprawne ruchowo

― dzieci niepełnosprawne intelektualnie

― dzieci niesłyszące― dzieci niedowidzące― dzieci z zaburzeniami

zachowania ― dzieci zagrożone

niedostosowaniem społecznym

― dzieci z autyzmem wczesnodziecięcym i zespołem Aspargera.

PRACUJEMY NA MIARĘ SWOICH MOŻLIWOŚCI

• Klasy integracyjne pracują w oparciu o obowiązujący powszechnie program szkoły masowej i na bazie obowiązujących podręczników.

W odniesieniu do dzieci niepełnosprawnych program jest modyfikowany w zależności od dynamiki rozwoju dziecka i jego

postępów.

• Nauczyciel prowadzący realizuje treści programowe, nauczyciel wspomagający dostosowuje zakres programu do możliwości

niepełnosprawnego dziecka, jego tempa, specjalnych potrzeb w zależności od orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

• Dzięki takiemu systemowi na każdej lekcji występuje indywidualizacja w procesie nauczania. Zapewnia to optymalny

rozwój wychowanków. Nie ma sztywnego systemu lekcyjnego, a moment i sposób przejścia na taki system wybiera nauczyciel w

zależności od tego, jak szybko w danej klasie postępuje proces adaptacji uczniów do wymogów życia szkolnego.

NAUKĘ WSPIERAJĄ SPECJALISTYCZNE ZAJĘCIA:

• zajęcia logopedyczne

• terapia pedagogiczna

• zajęcia metodą Montessori

• socjoterapia• rehabilitacja • zajęcia dla dzieci z

ryzyka dysleksji oraz mających trudności w uczeniu się matematyki