TWORZYMY SPOŁECZEŃSTWO OTWARTE DLA KAŻDEGO
description
Transcript of TWORZYMY SPOŁECZEŃSTWO OTWARTE DLA KAŻDEGO
TWORZYMY SPOŁECZEŃSTWO OTWARTE DLA KAŻDEGO
Integracyjny system kształcenia i wychowania polega na
maksymalnym włączaniu dzieci i młodzieży niepełnosprawnych do
placówek oświatowych umożliwiających im dorastanie i naukę w gronie
zdrowych rówieśników.
KLASY INTEGRACYJNE
• Uczniowie o specyficznych potrzebach psychoedukacyjnych realizują w oddziałach
integracyjnych treści podstawy programowej dostosowane do ich potrzeb i możliwości
psychoruchowych i edukacyjnych.
• Pierwszą klasę integracyjną w naszej szkole utworzono w 1999 roku.
• W oddziałach uczy się od 15 do 20 uczniów w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych.
• Obecnie w szkole jest 10 klas integracyjnych.
• W klasie pracuje dwóch pedagogów: nauczyciel prowadzący przedmiot oraz pedagog specjalny, który opracowuje Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny dla każdego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
W KLASACH INTEGRACYJNYCH UCZĄ SIĘ:
― dzieci niepełnosprawne ruchowo
― dzieci niepełnosprawne intelektualnie
― dzieci niesłyszące― dzieci niedowidzące― dzieci z zaburzeniami
zachowania ― dzieci zagrożone
niedostosowaniem społecznym
― dzieci z autyzmem wczesnodziecięcym i zespołem Aspargera.
PRACUJEMY NA MIARĘ SWOICH MOŻLIWOŚCI
• Klasy integracyjne pracują w oparciu o obowiązujący powszechnie program szkoły masowej i na bazie obowiązujących podręczników.
W odniesieniu do dzieci niepełnosprawnych program jest modyfikowany w zależności od dynamiki rozwoju dziecka i jego
postępów.
• Nauczyciel prowadzący realizuje treści programowe, nauczyciel wspomagający dostosowuje zakres programu do możliwości
niepełnosprawnego dziecka, jego tempa, specjalnych potrzeb w zależności od orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
• Dzięki takiemu systemowi na każdej lekcji występuje indywidualizacja w procesie nauczania. Zapewnia to optymalny
rozwój wychowanków. Nie ma sztywnego systemu lekcyjnego, a moment i sposób przejścia na taki system wybiera nauczyciel w
zależności od tego, jak szybko w danej klasie postępuje proces adaptacji uczniów do wymogów życia szkolnego.
NAUKĘ WSPIERAJĄ SPECJALISTYCZNE ZAJĘCIA:
• zajęcia logopedyczne
• terapia pedagogiczna
• zajęcia metodą Montessori
• socjoterapia• rehabilitacja • zajęcia dla dzieci z
ryzyka dysleksji oraz mających trudności w uczeniu się matematyki