Rola doradcy zawodowego w szkole, jako odpowiedź na potrzeby rynku

pracy XXI wieku.

Prezentację przygotowali doradcy zawodowi

Szkolnych Ośrodków Kariery w Gliwicach

Maria Bisaga, Katarzyna Kadela-Koprowska

Ewa Radlak , Anna Partyka

Uczeń kończący szkołę i wchodzący na rynek pracy, powinien być przygotowany do planowania kariery zawodowej, a podejmując decyzje winien brać zawsze pod uwagę swoją wiedzę, umiejętności, zainteresowania, mając jednocześnie świadomość swego potencjału intelektualnegoi społecznego oraz odpowiedzialności za własne decyzje edukacyjno-zawodowe.

System poradnictwa zawodowego w Polsce

Sieć lokalnej współpracy na rzecz rozwoju poradnictwa zawodowego tworzą:

Szkoły, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, poradnie specjalistyczne.

Wydziały edukacji w samorządach, kuratoria oświaty, centra informacji i planowania kariery wojewódzkich urzędów pracy.

Mobilne centra informacji zawodowej i młodzieżowe biura pracy OHP, akademickie biura karier.

Zakłady Doskonalenia Zawodowego, ośrodki doskonalenia nauczycieli.

Organizacje zrzeszające pracodawców, fundacje, oraz partnerzy społeczni.

Główne jednostki tworzące system poradnictwa zawodowego w Gliwicach.

OHPCentra Edukacji

i Pracy MłodzieżyMBP

MCIZ

ABKOŚBK

SZOK

MENiS

MGiPKOWEZiU

Urząd Miasta

Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne

Szkoły gimnazjalne i ponadgimnazjalne

Uczelnie Wyższe

Kuratorium

GOM

WUP PUP

Agencje Pracy

Zrzeszenie Pracodawców

Cech Rzemiosł

Pytanie: Kto ma największy wpływ na rozwój poradnictwa

zawodowego w gliwickich szkołach?

Urząd Miasta

GOM Kuratorium SZOK

Szkoły

ODPOWIEDŹ

OCZEKIWANIA

Jak działać, żeby sprawniej współdziałać?

URZĄD MIASTA

Zwiększy się liczba etatów w SzOK- ach.

W każdym gimnazjum zatrudniony zostanie doradca zawodowy.

Opracowane zostaną biuletyny, informatory, ujednolicone skrypty dla uczniów na każdy poziom kształcenia.

Utworzony zostanie ( np. na stronie Urzędu Miasta) bank informacji o absolwentach gliwickich szkół.

Nawiązana zostanie współpraca z gliwickimi pracodawcami.

Informacje o działalności doradczej w Gliwicach umieszczane będą w gliwickiej prasie( Informator Miejski).

Zwiększone zostaną środki finansowe na rozwój doradztwai wyposażenie bazy dydaktycznej doradców.

GLIWICKI OŚRODEK METODYCZNY

Podejmowane będą działania na rzecz propagowania i doskonalenia systemu szkolnej orientacji zawodowej.

Powstanie zaplecze metodyczne wspomagające pracę doradczą.

Kontynuowana będzie współpraca przy pozyskiwaniu środków z funduszy unijnych.

KURATORIUM

Modelowane będą sieci szkół z dostosowaniem do potrzeb lokalnego rynku pracy.

Szkolni doradcy zawodowi będą otrzymywali wsparcie merytoryczne.

Na bieżąco będą monitorowane zmiany przepisów dotyczących poradnictwa zawodowego w szkołach.

Ogłaszane będą konkursy na kursy grantowe uwzględniające tematykę informacji, preorientacjii doradztwa zawodowego.

SZKOLNE OŚRODKI KARIERY

Będą koordynowały pracę doradców w gimnazjach, a pod bezpośrednią opieką będą miały szkoły ponadgimnazjalne, w których realizowane będą warsztaty doradcze.

Jako centrum informacji i koordynacji pracy doradców będą aktywnie uczestniczyć i organizować imprezy lokalne.

Przy SzOK-u powołany zostanie Zespół Diagnostyczny mający za zadanie badania lokalnego rynku pracy i edukacji.

Zintegrują ludzi zajmujących się problematyką doradztwa zawodowego. Nawiązana zostanie ścisła współpraca i wymiana doświadczeń.

Będą organizowały konferencje , warsztaty i szkolenia w celu wzbogacania warsztatu pracy osób zajmujących się poradnictwem zawodowym.

GIMNAZJA I SZKOŁY PONADGIMNZAZJALNE

W każdym gimnazjum zatrudniony będzie szkolny doradca zawodowy.

Szkoły ponadgimnazjalne będą pod opieką Szkolnych Ośrodków Kariery prowadzących działalność grupową i indywidualną dla uczniów.

W każdej szkole zostanie opracowany i realizowany wewnątrzszkolny system poradnictwa zawodowego.

Szkolni doradcy zawodowi będą ściśle współpracować ze Szkolnymi Ośrodkami Kariery ,korzystając z ich bazy informacji.

Uczniowie będą mieli możliwość korzystania z opracowanych i ujednoliconych dla danego poziomu kształcenia narzędzi pracy: skryptów, indywidualnych portfolio i specjalistycznych programów komputerowych.

Uczniowie będą mieli dostęp do rzetelnej informacji o rynku edukacjii pracy.

Przejawem współpracy i wymiernej korzyści dla środowiska lokalnego może być:

Organizacja imprez lokalnych integrujących środowisko pracy Organizacja imprez lokalnych integrujących środowisko pracy i nauki, typu: Dni Kariery, Targi Edukacyjne, Targi Pracy, konkursyi nauki, typu: Dni Kariery, Targi Edukacyjne, Targi Pracy, konkursy z zakresu orientacji zawodowej lub przedsiębiorczości. z zakresu orientacji zawodowej lub przedsiębiorczości.

Promowanie wolontariatu w lokalnych przedsiębiorstwach, spotkaniaPromowanie wolontariatu w lokalnych przedsiębiorstwach, spotkaniaz pracodawcami i osobami wykonującymi rożne zawody. z pracodawcami i osobami wykonującymi rożne zawody.

Promocja instytucji lokalnych w środowisku szkolnym.Promocja instytucji lokalnych w środowisku szkolnym. Wysoka jakość usług doradczych w szkołach.Wysoka jakość usług doradczych w szkołach. Dopasowanie rynku edukacji do lokalnego rynku pracy.Dopasowanie rynku edukacji do lokalnego rynku pracy. Absolwenci gliwickich szkół, wspomagani przez doradców Absolwenci gliwickich szkół, wspomagani przez doradców

zawodowych przejmą odpowiedzialność za własną przyszłość zawodowych przejmą odpowiedzialność za własną przyszłość zawodową i planowanie kariery. zawodową i planowanie kariery.

Trudności z jakimi zmierzy się doradca zawodowy w swojej pracy

Pozyskanie dobrej jakościowo informacji edukacyjno-zawodowej.

Bariery składające się na współczesne rozumienie potrzeby i popularyzowanie usług doradczych w środowiskach edukacyjnych.

Uboga oferta dotyczącą dostępności programów komputerowych i narzędzi multimedialnych.

Małe wsparcie finansowe warsztatu pracy doradcy.

Podsumowanie

Dzisiaj niezbędne jest zatrudnienie w szkole nauczyciela- doradcy zawodowego z pełnymi kwalifikacjami, kompetentnego, zaangażowanego oraz uwzględnienie jego pracy w planie dydaktyczno-wychowawczym szkoły.

Aby praca z uczniem w zakresie planowania kariery była skuteczna, musi być ciągłai systematyczna.

Dbajmy zatem o rozwój Dbajmy zatem o rozwój poradnictwa zawodowego w poradnictwa zawodowego w naszych szkołach, aby naszych szkołach, aby absolwenci gliwickich szkół absolwenci gliwickich szkół wchodząc na współczesny wchodząc na współczesny rynek pracy nie obawiali się rynek pracy nie obawiali się nawet największej nawet największej konkurencji. konkurencji.

Dzięki kluczowi w kształcie V stado może

pokonać dystans co najmniej 71 procent większy, niż gdyby każdy ptak leciał osobno”/.../

„Ludzie, którzy dążą w tym samym kierunku, złączeni poczuciem wspólnoty mogą osiągnąć swój cel szybciej i łatwiej, ponieważ wzajemnie się wspierają”

Na skutek niezmiernie szybkich przemian gospodarczych i społecznych wyraźnie widoczne są dzisiaj wszystkie słabe punkty poradnictwa zawodowego dla dzieci, młodzieży i absolwentów szkół.

Jednocześnie szkoły znajdują się w sytuacji zwiększonego zapotrzebowania na rozwijanie dostępnościi powszechności usług doradczych, adresowanych do dzieci, młodzieży podczas ich nauki w szkole. Obserwujemy paradoksalnie wyraźny wzrost zapotrzebowania na tego typu usługi przy ograniczonej ich dostępności.