Post on 28-Feb-2019
Reforma edukacji 2017
1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe.
2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające –Prawo oświatowe.
3. Rozporządzenie Ministra edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z marca 2017 r.
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 grudnia 2016 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół – marzec 2017 r.
Reforma edukacji 2017
6. Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej zmieniające rozporządzenie w sprawie egzaminu czeladniczego, egzaminu mistrzowskiego oraz egzaminu sprawdzającego, przeprowadzanych przez komisje egzaminacyjne izb rzemieślniczych.
7. Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie.
8. Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie praktycznej nauki zawodu.
Reforma edukacji 2017
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 lipca 2017 r. w sprawie ramowych statutów: publicznej placówki kształcenia ustawicznego, publicznej placówki kształcenia praktycznego oraz publicznego ośrodka dokształcania i doskonalenia zawodowego.
Reforma edukacji 2017
Rok szkolny 2017/2018
• szkoły branżowe I stopnia
• szkoły specjalne przysposabiające do pracy
• semestr I szkoły policealnej
Rok szkolny 2018/2019
• kolejne semestry szkoły policealnej
Reforma edukacji 2017
Rok szkolny 2019/2020
• 4-letnie liceum ogólnokształcące
• 5-letnie technikum
Rok szkolny 2020/2021
• Szkoła branżowa II stopnia
Statut szkoły
Statut szkoły powinien być zgodny z Ustawą Prawo Oświatowe- Art. 98. 1.1. Rezygnacja z zapisu dotyczącego przygotowywania się do zajęć
edukacyjnych i udziału w nich. Za przygotowanie do zajęć edukacyjnych i udział w nich to zakres oceny z danego przedmiotu, a nie ocena zachowania.
2. Doprecyzowano zapis obligujący uczniów do przestrzegania warunków wnoszenia i korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych zgodnie z zasadami przyjętymi w szkole.
3. Rozszerzono zapis dotyczący określenia w statucie form usprawiedliwiania nieobecności przez osoby pełnoletnie (brak takiej regulacji powodował, że szkoły niejednokrotnie nie uznawały w tej kwestii praw przysługujących uczniom pełnoletnim).
Statut szkoły
Zmiany w statucie:
- Wpisać (jeżeli nie ma) organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.
- Wpisać (jeżeli nie ma) sposób organizacji i realizacji działań z zakresu wolontariatu.
- Wpisać (jeżeli nie ma) organizacje współdziałania ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.
- Dopisać (jeżeli nie ma) tryb wnoszenia zastrzeżeń do przyznanej nagrody.
- Zasady ubierania się uczniów na terenie szkoły lub jednolitego stroju
Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie
• W okresie przejściowym uczniowie, którzy w latach szkolnych 2017/2018–2019/2020 rozpoczną naukę w 4-letnim technikum, przystąpią do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie na nowych zasadach;
• Uczniowie, którzy przed rokiem szkolnym 2017/2018 rozpoczęli naukę w 4-letnim technikum, przystąpią do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie na dotychczasowych zasadach, obowiązujących przed dniem 1 września 2017 r., z zastrzeżeniem, że uczniowie, którzy nie uzyskali promocji do klasy programowo wyższej i powtarzają naukę, przystąpią do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie na nowych zasadach;
• Uczniowie i absolwenci 3-letnich zasadniczych szkół zawodowych przystąpią do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie na dotychczasowych zasadach.
Doradztwo zawodowe
• Zgodnie z ramowymi planami nauczania do arkusza organizacyjnego wpisać 10 godzin na doradztwo zawodowe.
• 10 godzin w cyklu kształcenia – zrealizowane w jednym roku lub w kilku.
• Zajęcia z doradztwa mogą dotyczyć pracy z uczniami, rodzicami lub mogą by prowadzone w innych formach.
• Zajęcia może prowadzić doradca zawodowy lub inna osoba, której kwalifikacje uzna dyrektor.
Doradztwo zawodowe
• Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego mają być realizowane w oparciu o program przygotowany przez nauczyciela realizującego te zajęcia i dopuszczony do użytku przez dyrektora szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
• Zajęcia tego typu w szkole podstawowej mają dotyczyć informacji o zawodach, kwalifikacjach i stanowiskach pracy oraz możliwościach uzyskania kwalifikacji zgodnych z potrzebami rynku pracy i predyspozycjami zawodowymi.
• Godziny przeznaczone na doradztwo można realizować na pracę z uczniami, rodzicami, jak również realizować w innych formach. W szkołach zawodowych (branżowych i w technikum) możliwa będzie realizacja tych godzin np. w pierwszej klasie (np. do kształtowania postaw sprzyjających uczeniu się, zaangażowaniu w zdobywaniu dodatkowych kwalifikacji czy uprawnień) lub w innych klasach, np. w ostatniej do zapoznania uczniów z aktualnym rynkiem pracy.
Klasyfikacja zawodów szkolnych
13 marca 2017 roku podpisane zostało rozporządzenie w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. W klasyfikacji zmieniono symbole obszarów kształcenia oraz numerację zawodów. Uwzględniono Polską Klasyfikację Działalności i wyodrębniono 8 obszarów kształcenia:– administracyjno-usługowy (AU)– budowlany (BD)– elektryczno-elektroniczny (EE)– mechaniczny i górniczo-hutniczy (MG)– rolniczo-leśny z ochroną środowiska (RL)– turystyczno-gastronomiczny (TG)– medyczno-społeczny (MS)– artystyczny (ST).
Klasyfikacja zawodów szkolnych
Rozporządzenie obejmuje również kilka nowych zawodów. Są to:- technik robót wykończeniowych w budownictwie, stanowiącym kontynuację kształcenie w zawodzie monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie;- magazynier-logistyk, stanowiącym podbudowę do kształcenia w zawodzie technik logistyk oraz w pięciu tzw. zawodach pomocniczych, dedykowanych osobom niepełnosprawnym intelektualnie w stopniu lekkim:– pracownik pomocniczy krawca,– pracownik pomocniczy mechanika,– pracownik pomocniczy ślusarza,– pracownik pomocniczy stolarza,– asystent fryzjera.
Klasyfikacja zawodów szkolnych
W rozporządzeniu wprowadza się także zmiany w nazewnictwie dotychczasowych zawodów, np.:
‒ zawód technik urządzeń sanitarnych (symbol cyfrowy 311209) zostaje zastąpiony zawodem technik inżynierii sanitarnej (symbol cyfrowy 311218),
‒ zawód monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych (symbol cyfrowy 712616) zostaje zastąpiony zawodem monter sieci i instalacji sanitarnych (symbol cyfrowy 712618),
Klasyfikacja zawodów szkolnych
‒ zawód technik cyfrowych procesów graficznych (symbol cyfrowy 311911) zostaje zastąpiony zawodem technik grafiki i poligrafii cyfrowej (symbol cyfrowy 311943),
‒ zawód monter-elektronik (symbol cyfrowy 742102) zostaje zastąpiony zawodem elektronik (symbol cyfrowy 742117),
‒ zawód monter mechatronik (symbol cyfrowy 742114) zostaje zastąpiony zawodem mechatronik (symbol cyfrowy 742118),
Ramowe plany nauczania w szkołach zawodowych
Ramowy plan nauczania określa:
1. Tygodniowy wymiar godzin przeznaczonych na realizację:
- obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego,
- obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia z zawodzie,
- zajęć z wychowawcą.
2. Minimalny tygodniowy wymiar godzin rewalidacyjnych.
3. Minimalny wymiar godzin z zakresu doradztwa zawodowego.
Ramowe plany nauczania w szkołach zawodowych
4. Tygodniowy wymiar godzin przeznaczonych do dyspozycjidyrektora, przeznaczonych na:
- Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności zajęcia związane z kształtowaniem aktywności i kreatywności uczniów,
- W przypadku szkół prowadzących kształcenie zawodowe –również na zajęcia związane z kształtowaniem kompetencji zawodowych.
Ramowe plany nauczania w szkołach zawodowych
Podział na grupy:
- Ćwiczenia w tym ćwiczenia laboratoryjne: podział przy ponad 30 uczniów,
- Przy modułowym programie – zgodnie z programem,
- Na zajęciach praktycznej nauki zawodu – zgodnie z art. 120, ust. 4 Ustawy Prawo Oświatowe (minister określi w rozporządzeniu – jest projekt)
Ramowe plany nauczania w szkołach zawodowych
Przepisy rozporządzenia stosuje się:
1. Od roku 2017/18:
- Branżowej szkole I stopnia dla absolwentów gimnazjów,
- Szkole specjalnej przysposabiającej do pracy,
- Szkole policealnej w semestrach
2. Od roku 2019/20:
- 5-cio letnim technikum,
- Branżowej szkole I stopnia dla absolwentów szkół podstawowych.
Ramowe plany nauczania w szkołach zawodowych
Przepisy rozporządzenia stosuje się:
3. Od roku 2020/21
- Branżowej szkole II stopnia dla absolwentów gimnazjów
3. Od roku 2021/22
- Branżowej szkole II stopnia dla absolwentów szkól podstawowych
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
Wyodrębniono 8 obszarów kształcenia:
• administracyjno-usługowy (AU);
• budowlany (BD);
• elektryczno-elektroniczny (EE);
• mechaniczny i górniczo-hutniczy (MG);
• rolniczo-leśny z ochroną środowiska (RL);
• turystyczno-gastronomiczny (TG);
• medyczno-społeczny (MS);
• artystyczny (ST)
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
Podstawa programowa kształcenia w zawodach została określona w trzech częściach:
1. część I określa ogólne cele i zadania kształcenia zawodowego oraz obejmuje tabelę zawierającą wykaz kwalifikacji wraz z ich powiązaniami z zawodami i efektami kształcenia;
2. część II określa: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach;
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
3. Część III określa opis kształcenia w poszczególnych zawodach zawierający: nazwy i symbole cyfrowe zawodów, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, cele kształcenia w zawodach, nazwy kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, warunki realizacji kształcenia w zawodach, minimalną liczbę godzin kształcenia zawodowego oraz możliwości uzyskania dodatkowych kwalifikacji w zawodach w ramach obszaru kształcenia określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
Etap 1. 54 modyfikowane PPKZ:• fotograf• fototechnik• technik grafiki i poligrafii cyfrowej• technik spedytor• technik logistyk• operator maszyn w przemyśle włókienniczym• technik włókiennik• rękodzielnik wyrobów włókienniczych• technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych
• operator urządzeń przemysłu ceramicznego• technik technologii ceramicznej• monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie• betoniarz-zbrojarz• monter izolacji budowlanych• technik budownictwa• technik geodeta• mechanik maszyn i urządzeń drogowych• technik drogownictwa• monter nawierzchni kolejowej• technik dróg i mostów kolejowych
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
• monter sieci i instalacji sanitarnych
• technik inżynierii sanitarnej
• technik weterynarz
• mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych
• technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki
• monter kadłubów okrętowych
• technik budownictwa okrętowego
• technik mechanik okrętowy
• technik mechanik okrętowy
• elektromechanik pojazdów samochodowych
• mechanik motocyklowy
• technik pojazdów samochodowych
• mechanik pojazdów samochodowych
• operator maszyn i urządzeń metalurgicznych
• operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej
• technik hutnik
• operator maszyn i urządzeń odlewniczych
• technik odlewnik
• modelarz odlewnik
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
• elektromechanik
• elektryk
• technik elektryk
• technik elektroniki i informatyki medycznej
• mechatronik
• technik mechatronik
• monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych
• technik telekomunikacji
• technik informatyk
• technik teleinformatyk
• technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej
• technik tyfloinformatyk
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
plus 5 zawodów pomocniczych:
1. pracownik pomocniczy krawca,
2. pracownik pomocniczy mechanika,
3. pracownik pomocniczy ślusarza,
4. pracownik pomocniczy stolarza,
5. asystent fryzjera,
Nowe zawody:
• technik robót wykończeniowych w budownictwie,
• magazynier-logistyk,
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczejUczeń:10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;12) stosuje zasady normalizacji;13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
(KPS). Kompetencje personalne i społeczneUczeń:1) przestrzega zasad kultury i etyki;2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;4) przewiduje skutki podejmowanych działań;5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;6) jest otwarty na zmiany;7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;9) przestrzega tajemnicy zawodowej;10) negocjuje warunki porozumień;11) jest komunikatywny;12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;13) współpracuje w zespole.
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)Uczeń:1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;6) stosuje metody motywacji do pracy;7) komunikuje się ze współpracownikami.
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
W podstawie programowej kształcenia w zawodach wprowadzono również zmiany w nazewnictwie dotychczasowych zawodów, a w konsekwencji określono nowe symbole cyfrowe oraz liczbę i nazwy kwalifikacji w nowo utworzonych zawodach, miedzi innymi:1.zawód technik urządzeń sanitarnych (symbol cyfrowy 311209) zostaje zastąpiony zawodem technik inżynierii sanitarnej (symbol cyfrowy 311218);2.zawód monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych (symbol cyfrowy 712616) zostaje zastąpiony zawodem monter sieci i instalacji sanitarnych (symbol cyfrowy 712618);3. zawód monter-elektronik (symbol cyfrowy 742102) zostaje zastąpiony zawodem elektronik (symbol cyfrowy 742117);4. zawód monter mechatronik (symbol cyfrowy 742114) zostaje zastąpiony zawodem mechatronik (symbol cyfrowy 742118);
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
Ponadto uzupełniono katalog efektów kształcenia wspólnych dla wszystkich zawodów oraz Zmodyfikowano niektóre PKZ-ty
Poskładane podstawy programowe kształcenia w zawodach link: http://www.koweziu.edu.pl/pp_new/
oraz w niektórych zawodach zwiększono ilość praktyk zawodowych
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
Ważne !Zmodyfikowana podstawę programową kształcenia w zawodach będzie się stosować począwszy od roku szkolnego 2017/2018 w:a) klasach I branżowej szkoły I stopnia,b) klasach I dotychczasowego czteroletniego technikum,c) semestrach I szkoły policealnej.– a w latach następnych również w kolejnych klasach lub semestrach tych szkół.
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
Ważne ! Od roku 2017/18
• W czteroletnim technikum w klasie I obowiązuje:– Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7
lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. (U. 2012 poz. 204 z późn. zm.)
– Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 marca 2017 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dziennik Ustaw z 2017 r. poz. 622)
– Rozporządzenie z marca 2017r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
Ważne ! Od roku 2017/18
• W trzyletniej branżowej szkoły I stopnia w klasie I (na podbudowie gimnazjum) obowiązuje: – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28
marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół(Dziennik Ustaw 2017 r. poz.703);
– Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 marca 2017 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dziennik Ustaw z 2017 r. poz. 622)
– Rozporządzenie z marca 2017r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach
Realizacja podstawy programowej. Programy nauczania
Na stronie Ośrodka Rozwoju Edukacji
https://www.ore.edu.pl/kształcenie-zawodowe-i-ustawiczne
Zamieszczono:
Przykładowe plany nauczania – 2017
Przykładowe programy nauczania – 2017
Wymagania pracodawców
Czynniki brane pod uwagę przy zatrudnianiu pracowników:
- Doświadczenie zawodowe.
- Dyspozycyjność czasowa.
- Ukończenie szkoły zawodowej.
- Polecenie / Referencja.
- Wymagania / oczekiwania finansowe.
- Ukończenie szkoły ogólnokształcącej.
http://www.wup.pl/files/content/Stan08.pdf
Wymagania pracodawców
Czynniki brane pod uwagę przy zatrudnianiu pracowników:
Za najbardziej pożądaną cechę przyszłego pracownika pracodawcy województwa zachodniopomorskiego uznali doświadczenie zawodowe.
Towarzyszyć mu powinna:
znajomość branży,
operatywność,
dyspozycyjność i samodzielność,
umiejętności zawodowe i wykształcenie zgodne ze zgłaszanym przez pracodawców zapotrzebowaniem.
http://www.wup.pl/files/content/Stan08.pdf
Wymagania pracodawców
Umiejętności kluczoweOd pracownika oczekuje się:
- umiejętności rozwiązywania zadań typowych dla danego zawodu,
ale jednocześnie:
- planowania,
- realizacji i kontroli wyników swoich działań, czyli tzw. umiejętności kluczowych.
Wymagania pracodawców
Umiejętności kluczowe
Najczęściej wymieniane są umiejętności:
• komunikowania się,
• pracy w grupie,
• samodzielnego podejmowania decyzji,
• korzystania ze swoich praw,
• samokształcenia,
• rozwiązywania problemów w sposób twórczy,
• posługiwania się komputerem,
• „poruszania się” (mobilności) na zmieniającym się rynku pracy,
• organizowania własnego stanowiska pracy
Przykładowe oczekiwania pracodawców
Konkretne oczekiwania pracodawców są głównie uzależnione od branży.
• Branża rolno hodowlana (podstawowa wiedza ogólna i zawodowa, umiejętność wykonywania podstawowych czynności w pracy, umiejętność obsługi maszyn, prawo jazdy na ciągnik, elementarną wiedzę o elektronice, uprawnienia elektryczne).
• Obszar transport i gospodarka magazynowa (kierowca do prowadzenia pojazdu i mechanik do jego naprawy bez konieczności wysyłania w trasę ekipy naprawczej).
• Obszar mechaniczny (znajomość materiałów i narzędzi, technologii, znajomość budowy samochodu, umiejętność przygotowania samochodu do lakierowania, wykonanie prac blacharskich).
• Obszar fryzjersko – kosmetyczny (znajomości struktury włosa oraz kosmetyków fryzjerskich, a także wiedzy, jak i kiedy je stosować, umiejętności praktycznych: czesania, modelowania)
Raport z badania jakościowego wśród przedsiębiorców współpracujących ze szkołami. Warszawa, styczeń 2011 r. Ministerstwo Edukacji Narodowej