PŁAZY I GADY POCZESNEJProjekt edukacyjny

realizowany w gimnazjum im. K. K.

Baczyńskiego w PoczesnejNauczyciel odpowiedzialny: Michał Szczepanik

Uczestnicy projektu: uczniowie gimnazjum w Poczesnej

Cele projektuCelem projektu była inwentaryzacja przyrodnicza w gminie Poczesna dotycząca wstępowania płazów i gadów. Uczniowie przy tej okazji nauczyli się korzystać z przewodników, kluczy do oznaczania płazów, poznali systematykę płazów i gadów. Większość z działań w projekcie opierała się na pracy ucznia w terenie, co pomogło przekonać się uczniom do tych zwierząt, które z uwagi na wygląd nie należą do grup organizmów szczególnie lubianych. Materiały wypracowane przez uczniów w projekcie zostały zamieszczone w internecie, została stworzona mapa gminy na której zaznaczono miejsca występowania tych gatunków zwierząt, podsumowaniem jest stworzenie prezentacji multimedialnej. Do określania miejsc występowania gatunków na mapie użyto strony internetowej zumi.pl oraz urządzeń GPS. Przy okazji inwentaryzacji określono potencjalne zagrożenia dla tych zwierząt związane z działalnością człowieka.

Cele projektuCele związane z informatyką:- uczniowie potrafią poszukiwać w internecie informacje na temat płazów i gadów- uczniowie potrafią przygotować w oparciu o materiały i edytor tekstu albumy i przewodniki poświęcone gadom- uczniowie potrafią przygotować prezentację power point - uczniowie potrafią nakręcić film i umieścić go po obróbce w internecie- uczniowie potrafią tworzyć wykresy korzystając z programy Excel- uczniowie potrafią redagować stronę internetową poświęconą projektowi

Realizowane tematy

1. Wprowadzenie do projektu. Zasady prowadzenia badań.2. Konstruujemy ankiety badawcze.3. Ogólna charakterystyka płazów i gadów.4. Znaczenie płazów.5. Jakie płazy i gady występują na terenie objętym projektem?6. Cenne miejsca rozrodu płazów w gminie Poczesna.7. Zagrożenia i ochrona płazów i gadów.8. Co możemy zrobić aby pomóc płazom i gadom?9. Mapa herpetologiczna gminy Poczesna10. Jak zmieniło się moje nastawienie do gadów i płazów w wyniku pracy w projekcie?

Wybór projektu

Tematy projektów zostały zaproponowane przez nauczyciela, oraz sami uczniowie mogli podawać swoje propozycje projektów. Następnie wspólnie z jedną klasą ustaliliśmy 6 projektów z pośród 27 zaproponowanych przez nauczyciela i uczniów, przy wyborze kierowaliśmy się m.in. możliwością realizacji projektu, zaangażowaniem uczniów, ciekawym ujęciem projektu. Każdy projekt w kilku zdaniach streszczał nauczyciel. W lutym każdy uczeń miał możliwość zagłosowania na jeden z 6 wybranych tematów projektu, największą ilość głosów uzyskał projekt poświęcony płazą, drugi w kolejności był projekt poświęcony dodatkom do żywności.

Zadania uczniów

- Inwentaryzacja miejsc rozrodu płazów i gadów- Inwentaryzacja miejsc występowania płazów i gadów- Scharakteryzowanie zagrożeń dla płazów i gadów- Poznanie biologii płazów i gadów- Wypracowanie materiałów dodatkowych na podstawie dostępnych źródeł

Miejsce realizacji

Gmina Poczesna

Czas realizacji

Program trwał od 26 listopada 2007 roku do 25 maja 2008

roku.

Praca uczniów obejmowała okres od 21 stycznia do 18

maja 2008 roku.

Wykorzystanie

multimediówWord - podstawowe narzędzie do przygotowania tekstów, sprawozdańwyszukiwarka internetowa - tworzenie przewodników, wyszukiwanie kluczy do oznaczania gatunkówMicrosoft PowerPoint - tworzenie prezentacji końcowejMicrosoft Excel - tworzenie wykresówMicrosoft Front Page - tworzenie stron internetowych poświęconych projektowiIrfanview - obróbka zdjęćGimp - tworzenie grafikWindows Movie Maker - obróbka filmówWinRAR - kompresja plików, sprawozdań uczniów które wysyłane są mailemGoogle Earth, Zumi.pl - lokalizacja miejsc występowania organizmówyoutube.pl - publikowanie filmów

Wykorzystanie

multimediówfotosik.pl – serwer ze zdjęciamiphotodex ProShow Gold – przygotowanie wygaszacza ekranuopera – program do obsługi poczty emailgadu-gadu – komunikator do rozmów on-lineblaze media – zmiana formatu filmówwww.upload.boo.pl – hosting plików

Organizacja pracy

uczniów

Organizacja pracy

uczniów

Arkusz oceny pracy

Materiały pomocnicze

Informacje o płazach i gadach

Materiały pomocnicze

Klucze do oznaczania płazów i gadów

Materiały pomocnicze

Przewodniki do rozpoznawania roślin i zwierząt

Materiały pomocnicze

Karty pracy

Regulamin pracy

Przed wyjściem w teren poinformuj o tym fakcie rodziców (powiedz gdzie i z kim idziesz), staraj się pracować w grupie

Zwracaj szczególną uwagę pracując przy zbiornikach wodnych, rzece, strumieniach itp. uważaj na śliskie brzegi

Uważaj na pracujące maszyny rolnicze, nie podchodź do nich Jeśli łąka jest czyjąś własnością postaraj się o uzyskanie zgody od

właściciela terenu na prowadzenie badań, staraj się wyjaśnić mu cel swojej pracy, pamiętaj by zawsze być kulturalnym

Jeśli kaleczyłeś się podczas prowadzenia badań unikaj zanieczyszczenia rany, udaj się jak najszybciej do domu aby oczyścić i zabezpieczyć ranę

Prowadząc obserwację unikaj bezpośredniego sąsiedztwa dróg, zakładów przemysłowych

Nie wolno niepokoić dzikich zwierząt Uważaj na bezpańskie psy, dziwnie zachowujące się zwierzęta Jeśli chcesz uprzątnąć teren ze śmieci używaj rękawic ochronnych, nie

dotykaj odpadów niebezpiecznych np. potłuczonego szkła, strzykawek Wychodząc w teren ubierz się odpowiednio, pamiętaj że pogoda może

się zmienić i że na taką ewentualność musisz być przygotowany Pamiętaj by nie niszczyć roślinności, nie pozostawić w terenie śmieci Płazy i gady które obserwujesz nie możesz przenosić w inne miejsca niż

te w których występują, pamiętaj że większość z nich podlega prawnej ochronie

Wypełniając karty pracy rób to starannie, nie pomijaj żadnego faktu, nie opisuj czego co nie ma miejsca

Jedynym gatunkiem którego możesz się obawiać to żmija zygzakowata, nie wolno ci się do niej zbliżać ani ją niepokoić

Strona internetowa

http://plazyigady.eu.interia.pl

Działania uczniów

Prace przygotowawcze

Działania uczniów

Gazetka o projekcie

Działania uczniów

Prace terenowe

Działania uczniów

Opracowanie danych

Wyniki pracWypełnione karty pracy

Wyniki pracW wyniku prac terenowych zidentyfikowano

99 stanowisk płazów i gadów, oraz 7 miejsc rozrodu płazów.

Wyniki prac

Mapa herpetologiczna

Wyniki prac

Multimedia

Wyniki prac

Publikacje

Wyniki prac

Filmy http://pl.youtube.com/user/plazygady

Wyniki prac

Zdjęcia http://plazyigady.fotosik.pl/albumy/434932.html

Wyniki prac

Strona internetowa - podsumowanie http://plazyigady.eu.interia.pl/wyniki.html

PrezentacjaFormy prezentacji:

- spotkanie z rodzicami uczniów i zaprezentowanie plakatu, opracowań książkowych wykonanych przez uczniów, prezentacji multimedialnej- przygotowanie strony internetowej z wypracowanymi materiałami - fotografie, filmy, prezentacja- przygotowanie lekcji o płazach i gadach dla uczniów szkoły podstawowej w Poczesnej o projekcie, znaczeniu i ochronie płazów i gadów - prezentacja, plakat, karty ćwiczeń- przygotowanie plakatu dla uczniów gimnazjum w Poczesnej podsumowującego projekt- przygotowanie ulotki dla rodziców, osób zainteresowanych, urzędu gminy- przygotowanie prac - książki podsumowującej projekt dla biblioteki szkolnej i gminnej- przygotowanie strony youtube z filmami- przygotowanie strony internetowej ze zdjęciami- album kart pracy uczniów

Prezentacja

spotkanie z rodzicami

Prezentacja

plakat podsumowujący projekt

Prezentacjalekcja prowadzona przez uczniów gimnazjum dla

uczniów szkoły podstawowej

Prezentacjamateriały przygotowane przez uczniów gimnazjum

dla uczniów szkoły podstawowej

Prezentacjauczniowie szkoły podstawowej oglądają wyniki prac w

projekcie

Prezentacja

model żab z papieru

Prezentacja

wygaszacz ekranu i prezentacja

http://www.123upload.pl/index.php?p=4830281fccf9a

Wnioski

Oprócz możliwości poznania zasięgu występowania płazów i gadów w gminie, uczniowie zmienili swoje nastawienie do

tych zwierząt na bardziej pozytywne.

Uczniowie poznali czym jest projekt, jakie są zasady pracy w nim, jak przygotować się do

lekcji

Wnioski

Uczniowie wzbogacili swoją wiedzę na temat płazów i

gadów.Wykorzystano wiele narzędzi

multimedialnych.Uczniowie nauczyli się

współpracować w grupie.

Wnioski nauczycielaPraca w projekcie była dla mnie dużym wyzwaniem, początkowo niesprzyjająca pogoda opóźniła jego start ale mimo tego wynik pracy uczniów mile mnie zaskoczył. Zdaję sobie sprawę że prezentacja która pokazuje projekt to tylko niewielka część tego co zostało dokonane. Niestety były też i chwile szczególnie stresujące jak to kiedy straciliśmy wszystkie zdjęcia i filmy umieszczone w internecie. Cieszy mnie niezmiernie dojrzałe podejście uczniów do wyzwania jakim był projekt i zainteresowanie nim już po jego skończeniu. Mamy jeszcze wiele planów z nim związanych, i chcemy realizować go w przyszłości ponownie.

Dziękuję wszystkim którzy przyczynili się do realizacji

tego projektu.

Michał Szczepanik