jeśli nie sala konferencyjna, to co?Moodle!

Aneta PowroźnikAnna K. Stanisławska-Mischke

Centrum e-Learningu

Uniwersytet Ekonomicznyw Krakowie

pomysł

czyli co wydarzyło się pewnego wrześniowego ranka 2014…

Centrum e-Learningu

Katedra Teorii Ekonomii

potencjalne korzyści i możliwe straty

labirynt intuicji, marzeń, obaw i wątpliwości…

czy do takiej imprezy da się wykorzystać wyłącznie Moodle’a?

jak z Moodle’a zrobić profesjonalnyserwis konferencyjny?

czy innowacyjna formuła konferencjinie odstraszy potencjalnych uczestników?

czy niższe koszty uczestnictwa będą miałydla nich jakiekolwiek znaczenie?

czy zapanujemy technicznie nad całym procesem? rekrutacją uczestników? aplikacją artykułów? redakcją e-booka? dyskusją online?

co jeszcze może się nie udać?

wątpliwość: jak najlepiej zorganizować pracę zespołu?1

i...zespół KTE—CEL │ osobiste zaangażowanie

wątpliwość: jak najlepiej zorganizować pracę zespołu?2

wspólny, wirtualny obszar współpracy KTE—CEL

komunikacja na forum

− ogłoszenia

− projekt strony

− współpraca z partnerami

− obsługa uczestników

− redakcja e-booka

− panele dyskusyjne

archiwizacja i zdalny obieg dokumentów

„pró

ba g

ener

alna

” 4 dni

rozpisane role:

− moderatorzy

− uczestnicy dyskusji

− obsługa techniczna

internetowa symulacja dyskusji wokół rzeczywistych tematów

szkolenie f2f = podsumowanie rzeczy, które się udały i które nie poszły

3 wątpliwość: jak najlepiej zorganizować pracę zespołu?

wątpliwość: co zrobić, by Moodle stał sięprofesjonalnym serwisem konferencyjnym?4

strona główna zawiera linki− o konferencji− regulamin− panele dyskusyjne− itd.

poszczególne części serwisu to osobne kursy na platformie produkcyjnej− strefa autorów i recenzentów− panele dyskusyjne− moderatorzy− dziś także: archiwum

Moodle?

wątpliwość: jak rejestrować uczestników?

zewnętrzny formularz PHP− przyjęcie zgłoszenia− założenie konta na platformie:

uczestnik

strefa autorów i recenzentów− autor artykułu− recenzent− obsługa techniczna

5

Moodle?

wątpliwość: jak zorganizować proces przyjęcia i oceny artykułów?

prace wysyłane jako pojedyncze pliki,także gdy w grę wchodziło wielu autorów

gdy wymagały poprawek, przesłane ponownieza pomocą drugiego zadania, warunkowanegoz pierwszym

gdy autor wysyłał więcej niż jeden artykuł, multiplikacja zadań, skofigurowanymi jako wyjątki

autorzy komentowali uwagi recenzenta:

− bezpośrednio w zadaniu

− w dodatkowym zdaniu

6

Zadania! system zadań!

jakie i ile tematów dyskusji?szerokie? wąskie? aktualne? specjalistyczne? głębokie? kontrowersyjne?

czy moderatorzy dadzą radę?

jak podzielić uczestników?

ile czasu na dyskusję?

wątpliwość: jak zorganizować dyskusję?7

na ilu forach?

w ilu wątkach?

jak motywować uczestników?

jaki poziom obsługi technicznej?

i tak nam to wyszło…

1 tydzień │ 52 uczestników │ 4 panele │ 199 wypowiedzi, polemik, pytań

Rynki pracy w UE po kryzysie

1. makroekonomiczne aspekty zmian na rynkach pracy w UE

2. uchodźcy na rynku pracy – szansa czy zagrożenie?

3. elastyczne formy zatrudnienia – konieczność czy wybór?

4. e-learning a rynek pracy

czy zrobimy to jeszcze raz?

dziękujemy za uwagę!

cel@uek.krakow.pl

e-konferencja.uek.krakow.pl

dziękujemy patronom wydarzenia!