ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY

MARKET LEADER Intermediate (New Edition)

POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF – B1/B2

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(1) Entry Test(Test wstępny)

TF (Test File): Entry Test, s. 2-7

1(2) Unit 1Brands(Marki)

Marka handlowa Produkt Zlecanie

wykonania usług przez obce firmy (outsourcing)

Wypowiedzieć się na temat swoich ulubionych marek.

Podsumować przeczytany artykuł.

Stosować słownictwo dotyczące zarządzania marką.

CB (Course Book): s. 6-8

PF (Practice File): s. 4, 60-62TB (Teacher’s Book): s. 9-12TB: Text Bank, s. 130-131

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(3) Unit 1Brands(Marki)

Promocje Udział

w spotkaniu biznesowym (1)

Czasy: Present Simple / Present Continuous

Wymienić się przeczytanymi informacjami z partnerem.

Wyrażać opinię. Zgadzać się / Nie zgadzać

z czyjąś opinią. Składać propozycje.

CB: s. 9-11 PF: s. 5, 63TB: s. 13-14TB: Resource bank, s. 199TB: Text Bank, s. 132-133

1(4) Unit 1Brands(Marki)

Analiza przypadku – Caferoma (marka kawy)

Przedyskutować rozwiązania problemu.

Napisać e-mail podsumowujący dyskusję.

CB: s. 12-13 PF: s. 6TB: s. 15www.market-leader.net

1(5) Unit 2Travel(Podróżowanie)

Język angielski – odmiana brytyjska i amerykańska

Podróż w interesach

Podróżowanie samolotem

Wyrazić i uzasadnić swoją opinię.

Po wysłuchaniu wypowiedzi określić jej najważniejsze punkty.

Podsumować przeczytany artykuł.

CB: s. 14-17 PF: s. 8-9TB: s. 17-20TB: Text Bank, s. 134-135

1(6) Unit 2Travel(Podróżowanie)

Plany na przyszłość

Umawianie się na spotkanie – rozmowa telefoniczna

Wyrażanie przyszłości: going to, Present Continuous, Present Simple, Future Simple

Mówić o planach na przyszłość.

Umawiać się na spotkanie przez telefon.

CB: s. 18-19 PF: s. 10, 65TB: s. 20-21TB: Resource bank, s. 200-201TB: Text Bank, s. 136-137Intermediate Grammar Games – Gry: 4, 5

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(7) Unit 2Travel(Podróżowanie)

Analiza przypadku – praca, odpoczynek i zabawa

Umówić się na spotkanie. Poinformować o zmianie

daty spotkania. Przedyskutować wybór

oferty. Napisać e-mail w sprawie

rezerwacji hotelu.

CB: s. 20-21 PF: s. 10TB: s. 22Video: Film 1 – Decision time + Resource Bookwww.market-leader.net

1(8) Unit 3Organisation (Organizacja)

Różne typy organizacji

Struktura firmy

Komentować fotografię. Oceniać organizację firmy. Wyrażać opinię

i uzasadniać ją.

CB: s. 22-25 PF: s. 12, 66TB: s. 25-27TB: Text bank, s. 138-139

1(9) Unit 3Organisation (Organizacja)

Zmiany w organizacji firmy

Nawiązywanie nowych kontaktów

Wyrażenia oparte na zestawieniach rzeczowników

Podsumować czyjąś wypowiedź.

Przedstawić siebie i inną osobę.

Przedstawić swoją firmę.

CB: s. 25-27 PF: s. 13, 67TB: s. 28-30TB: Resource bank, s. 202TB: Text bank, s. 140-141

1(10) Unit 3Organisation (Organizacja)

Analiza przypadku – Auric Bank

Wyrazić i przedyskutować opinię.

Przedyskutować plusy i minusy propozycji.

Przekonać kogoś o słuszności swoich racji.

Napisać raport podsumowujący dyskusję.

CB: s. 28-29 PF: s. 14TB: s. 31www.market-leader.net

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(11) Unit 4Change (Zmiana)

Zmiany w życiu Domy handlowe

Wyrażać opinię i uzasadniać ją.

CB: s. 30-32 PF: s. 16TB: s. 33-35TB: Text bank, s. 142-143

1(12) Unit 4Change (Zmiana)

Opis zmian Udział

w spotkaniu biznesowym (2)

Czasy przeszłe:Past Simple, Past Perfect

Opisać zmiany wprowadzone w miejscu pracy.

Poprosić o wyjaśnienie / Udzielić wyjaśnień.

Złożyć propozycję / Odrzucić propozycję.

CB: s. 33-35 PF: s. 17, 68-69TB: s. 36-38TB: Text bank, s. 144-145TB: Resource bank, s. 203Intermediate Grammar Games – Gra 11

1(13) Unit 4Change (Zmiana)

Analiza przypadku – nabycie firmy

Przedyskutować problemy.

Napisać protokół z zebrania.

CB: s. 36-37 PF: s. 18TB: s. 38-39Intermediate Communication Games – Gra 29Video: Film 2 – Changing tack + Resource Bookwww.market-leader.net

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(14) Progress Test 1 (Units 1-4)

TF: Progress Test 1 (Units 1-4), s. 8-13

1(15) Unit 5Money(Pieniądze)

Pieniądze Czytanie liczb

Wyrażać swoją opinię. Czytać liczby w różnym

kontekście.

CB: s. 38-39 TB: s. 41-43TB: Resource bank, s. 204

1(16) Unit 5Money(Pieniądze)

Terminy związane z finansami

Inwestycje

Podsumować usłyszane informacje.

CB: s. 40-41 PF: s. 20TB: s. 43-44TB: Text bank, s. 146-147

1(17) Unit 5Money(Pieniądze)

Raport z działalności finansowej firmy

Czasy gramatyczne (opis trendów w działalności firmy)

Rozmawiać o trendach i zmianach.

CB: s. 41-43 PF: s. 21TB: s. 44-46TB: Text bank, s. 148-149

1(18) Unit 5Money(Pieniądze)

Analiza przypadku – inwestowanie pieniędzy

Podsumować raporty różnych firm.

Przedyskutować plusy i minusy inwestycji.

Napisać e-mail z rekomendacją firmy.

CB: s. 44-45 PF: s. 22TB: s. 46-47www.market-leader.net

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(19) Unit 6Advertising(Reklama)

Reklama – plusy i minusy

Media – sposoby reklamowania produktów

Wyrażać i uzasadniać swoją opinię.

Opisać reklamy.

CB: s. 46-47 PF: s. 24TB: s. 49-51

1(20) Unit 6Advertising(Reklama)

Przygotowywanie kampanii reklamowej

Przedimki Rozmawiać o reklamowanych produktach.

CB: s. 48-50 PF: s. 25TB: s. 51-53TB: Text bank, s. 150-151Intermediate Grammar Games – Gra 29

1(21) Unit 6Advertising(Reklama)

Prezentacja – techniki

Styl wypowiedzi formalny i nieformalny

Stosować wyrażenia formalne i nieformalne.

Przedstawić temat prezentacji.

Zachęcić do zadawania pytań.

CB: s. 51 PF: s. 73TB: s. 49-51TB: Text bank, s. 152-153TB: Resource bank, s. 205

1(22) Unit 6Advertising(Reklama)

Analiza przypadku – prezentacje kampanii reklamowych

Zaprezentować kampanię reklamową.

Zadawać pytania dotyczące kampanii reklamowej.

Napisać podsumowanie koncepcji kampanii reklamowej.

CB: s. 52-53 PF: s. 26TB: s. 54-55Video: Film 3 – The Media presentation + Resource Bookwww.market-leader.net

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(23) Unit 7Cultures(Różne kultury)

Związek kultury z biznesem

Wyrażać i uzasadniać swoją opinię.

Zadawać pytania w celu uzyskania informacji.

CB: s. 54-55 PF: s. 28TB: s. 57-59

1(24) Unit 7Cultures(Różne kultury)

IdiomyPorady dotyczące

zachowań kulturowych

Zrozumieć i stosować niektóre idiomy angielskie.

Udzielać rad.

CB: s. 56-57 PF: s. 28TB: s. 59-60TB: Text bank, s. 154-155

1(25) Unit 7Cultures(Różne kultury)

Gra: zachowania społeczno- -kulturowe

Czasowniki modalne

Udzielać rad.Wyrażać przymus

lub konieczność.Reagować właściwie

w sytuacjach społecznych.

CB: s. 58-59 PF: s. 29TB: s. 60-62 TB: Text bank, s. 156-157TB: Resource bank, s. 206

1(26) Unit 7Cultures(Różne kultury)

Analiza przypadku – wizyta przedstawicieli firmy zagranicznej

Zaplanować program wizyty.Napisać e-mail informujący o

szczegółach programu wizyty.

CB: s. 60-61 PF: s. 30TB: s. 62-63www.market-leader.net

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(27) RevisionUnit A

Utrwalenie materiału (Units 1-7)

Utrwalenie materiału (Units 1-7)

Stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne.

Napisać list formalny, e-mail.

CB: s. 62-67 TB: s. 64-67

1(28) Unit 8Employment (Zatrudnienie)

Ubieganie się o pracę

Proces rekrutacji pracowników

Wyrażać opinię i komentować czyjeś stwierdzenia.

CB: s. 68-69 PF: s. 32TB: s. 69-71

1(29) Unit 8Employment (Zatrudnienie)

Pracownicy najbardziej efektywni

Łowcy głów – wyszukiwanie pracowników

Odpowiedzieć na pytania dotyczące przeczytanego artykułu.

Wskazać plusy i minusy podanych zagadnień.

CB: s. 70-71 PF: s. 73TB: s. 71-72TB: Text bank, s. 158-159

1(30) Unit 8Employment (Zatrudnienie)

Przewodniczenie zebraniu

Przewodniczenie

Mowa zależna Przeprowadzić wywiad dotyczący zatrudnienia.

CB: s. 72-73 PF: s. 33TB: s. 72-74TB: Text bank, s. 160-161TB: Resource bank, s. 207Intermediate Grammar Games

– Gra 28

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(31) Unit 8Employment (Zatrudnienie)

Analiza przypadku – wybór pracownika

Przedyskutować plusy i minusy kandydatów.

Napisać list z propozycją zatrudnienia.

CB: s. 74-75 PF: s. 34TB: s. 74-75Intermediate Communication Games – Gra 31Video: Film 4 – The Short list + Resource Bookwww.market-leader.net

1(32) Progress Test 2 (Units 5-8)

TF: Progress Test 2 (Units 5-8), s. 14-19

1(33)Unit 9Trade(Handel)

GlobalizacjaWolny handel

Zdefiniować termin globalizacji.

Wyrazić swoją opinię.Zgodzić się / Nie zgodzić z

czyjąś opinią.

CB: s. 76-77 PF: s. 36TB: s. 77-79

1(34) Unit 9Trade(Handel)

Zjawisko uczciwego handlu

I i II okres warunkowy

Wziąć udział w dyskusji, wyrażając swoją opinię.

Zgodzić się / Nie zgodzić z czyjąś opinią.

CB: s. 78-80 PF: s. 37TB: s. 80-81TB: Text bank, s. 162-163Intermediate

Grammar Games – Gry: 20, 21

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(35) Unit 9Trade(Handel)

Techniki negocjacyjne

Etapy negocjacji

Przeprowadzić negocjacje przy wykorzystaniu zwyczajowych zwrotów.

CB: s. 81-82 PF: s. 79TB: s. 81-82TB: Text bank, s. 164-165TB: Resource bank, s. 208

1(36) Unit 9Trade(Handel)

Analiza przypadku – strategie i taktyka negocjacji

Przeprowadzić negocjacje przy wykorzystaniu zwyczajowych zwrotów.

Napisać e-mail podsumowujący negocjacje.

CB: s. 83 PF: s. 38TB: s. 83Intermediate Communication Games – Gra 16www.market-leader.net

1(37) Unit 10Quality(Jakość)

Kontrola jakościObsługa klienta

Zinterpretować powiedzenia dotyczące jakości.

Zrelacjonować przypadek reklamacji.

CB: s. 84-85 PF: s. 40TB: s. 85-87

1(38) Unit 10Quality(Jakość)

Staromodna jakość – firma Miele

Poprawa jakości

Użycie form czasownikowych: gerund, infinitive

Wyszukać w artykule najważniejsze informacje.

Sformułować wnioski.

CB: s. 86-88 PF: s. 41TB: s. 87-89TB: Text bank, s. 166-167

Intermediate Grammar Games – Gra 31

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(39) Unit 10Quality(Jakość)

Reklamacja telefoniczna

Przeprowadzić rozmowę telefoniczną w sprawie reklamacji.

CB: s. 89 TB: s. 89TB: Text bank, s. 168-169TB: Resource bank, s. 209

1(40) Unit 10Quality(Jakość)

Analiza przypadku – lotnisko Brookfield

Przedyskutować problemy i zasugerować ich rozwiązania.

Napisać raport obejmujący plan działania.

CB: s. 90-91 PF: s. 42TB: s. 90-91Video: Film 5 – Running into trouble + Resource Bookwww.market-leader.net

1(41) Unit 11Ethics(Etyka)

Etyka w biznesie

Uczciwość / Nieuczciwość słownictwo

Wyjaśnić podane pojęcia.Wyrazić i uzasadnić swoją

opinię.Zaproponować rozwiązania

problemów i przedyskutować je.

CB: s. 92-93 PF: s. 44TB: s. 93-95

1(42) Unit 11 Odpowiedzialny Wyrazić i uzasadnić swoją CB: s. 94-95 TB: s. 95-97

Ethics(Etyka)

biznesEtyczne inwestycje

opinię.Podawać przykłady

ilustrujące swoje opinie.

TB: Text bank, s. 170-171

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(43) Unit 11Ethics(Etyka)

Wprowadzanie produktu na rynek

Absencja w pracy

Czasy przeszłe (narracja)

Uporządkować wydarzenia w odpowiedniej kolejności.

Opowiedzieć historię / wydarzenie.

Wyrazić i uzasadnić swoją opinię.

Formułować argumenty.

CB: s. 96-97 PF: s. 45TB: s. 97-98TB: Text bank, s. 172-173TB: Resource bank, s. 210Intermediate Communication Games – Gry:8, 9

1(44) Unit 11Ethics(Etyka)

Analiza przypadku – zysk czy zasady

Zrobić notatki z wysłuchanej rozmowy.

Przedyskutować problem i zasugerować jego rozwiązania. Napisać list z informacją

o podjętych decyzjach.

CB: s. 98-99 PF: s. 46TB: s. 98-99www.market-leader.net

1(45) Progress Test 3 (Units 9-11)

TF: Progress Test 3(Units 9-11), s. 20-25

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(46) Unit 12Leadership (Cechy przywódcze)

Cechy osobowości

Przywódcy

Przedyskutować problem i wyrazić swoją opinię.

Zgodzić się / Nie zgodzić się z czyjąś opinią.

CB: s. 100-101 PF: s. 48TB: s. 101-103

1(47) Unit 12Leadership (Cechy przywódcze)

Cechy dobrych przywódców – metody doskonalenia się

Ingvar Kamprad – założyciel Ikei

Dopasować informacje po wysłuchaniu odpowiedzi.

Zrobić notatki z wysłuchanej wypowiedzi.

Zrobić notatki po przeczytaniu tekstu.

Wyrazić i uzasadnić swoją opinię.

CB: s. 101-103 TB: s. 103-104TB: Text bank, s. 174-175

1(48) Unit 12Leadership (Cechy przywódcze)

Podejmowanie decyzji

Zdania względne Definiować ludzi i rzeczy za pomocą zdań względnych.

Zgadzać się / Nie zgadzać z zaleceniami.

Wyrażać wątpliwości.Mówić o podjętych

decyzjach.

CB: s. 103-105 PF: s. 49TB: s. 105-106TB: Text bank, s. 176-177TB: Resource bank, s. 211Intermediate Grammar Games

– Gry: 33, 34

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(49) Unit 12Leadership (Cechy przywódcze)

Analiza przypadku – problemy Orbit Records

Przeprowadzić ankietę.Zanalizować przyczyny

problemów firmy.Wyrazić i uzasadnić swoją

opinię.Napisać e-mail przekonujący

do danego pomysłu.

CB: s. 106-107 PF: s. 50TB: s. 106-107Video: Film 6 – From the city + Resource Bookwww.market-leader.net

1(50) Unit 13 Innovation (Innowacja)

Innowacje w życiu codziennym

Opisywać innowacje.Wyrażać opinię.

CB: s. 108-109 PF: s. 52TB: s. 109-111

1(51) Unit 13 Innovation (Innowacja)

Innowacje w firmie Procter and Gamble

Strona bierna Dopasować nagłówki do paragrafów artykułu.

Stosować stronę bierną w wypowiedziach formalnych (ogłoszenia, raporty, etc.).

Opisywać kolejne etapy zadania.

CB: s. 110-111 TB: s. 111-112TB: Text bank, s. 178-179Intermediate Grammar Games – Gry: 25-27

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(52) Unit 13 Innovation (Innowacja)

Techniki prezentacji Zrelacjonować informacje uzyskane po wysłuchaniu nagrania.

Wyrazić i uzasadnić swoją opinię, wyciągać wnioski.

Przygotować i przedstawić krótką prezentację.

CB: s. 112-113 PF: s. 53, 87TB: s. 112-114TB: Text bank, s. 180-181TB: Resource bank, s. 212

1(53) Unit 13 Innovation (Innowacja)

Analiza przypadku – The International Clothing Association

Opisać pomysły na reklamę.

Napisać komunikat prasowy.

CB: s. 114-115 PF: s. 55TB: s. 115www.market-leader.net

1(54) Unit 14 Competition(Konkurencja)

Konkurencyjność (ankieta)

Komentować rezultaty ankiety.

Używać idiomów komentujących konkurencję w odpowiednich sytuacjach.

CB: s. 116-117 PF: s. 56TB: s. 117-118

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(55) Unit 14 Competition(Konkurencja)

Konkurencja między firmami

Mówić, jakiego wyboru dokonał i uzasadnić go.

Podsumować czyjąś wypowiedź.

CB: s. 118-119 TB: s. 119-120TB: Text bank, s. 182-183

1(56) Unit 14 Competition(Konkurencja)

Negocjacje Czasowniki modalne prawdopodo -bieństwo

Wyrażać różny stopień prawdopodobieństwa.

Formułować w sposób dyplomatyczny złe wiadomości.

Wyrażać rozczarowanie.

CB: s. 120-121 PF: s. 57, 89TB: s. 120-121TB: Text bank, s. 184-185TB: Resource bank, s. 213Intermediate Communication Games – Gra 30 Intermediate Communication Games – Gra 29

1(57) Unit 14 Competition(Konkurencja)

Analiza przypadku – zegarki Beverly

Mówić, jakiego wyboru dokonał i uzasadnić go.

Napisać e-mail potwierdzający wynik

CB: s. 122-123 PF: s. 59TB: s. 122Video: Film 7 – Nature knows

negocjacji. best + Resource Bookwww.market-leader.net

DATA

NAUCZYCIEL PROWADZĄCY

JEDNOSTKI LEKCYJNE

90 MIN.

DZIAŁTEMATYKA

SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI

MATERIAŁY PODSTAWOWE

MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE

1(58) RevisionUnit B

Utrwalenie materiału (Units 8-14)

Gra towarzyska

Utrwalenie materiału (Units 8-14)

Stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne.

Napisać list formalny, e-mail.

CB: s. 124-131CB: s. 138-139

TB: s. 124-127

1(59) Progress Test 4 (Units 12-14)

TF: Progress Test 4(Units 12-14), s. 26-31

1(60) Exit Test (Powtórzenie materiału)

TF: Exit Test (General review), s. 32-37