KTO USTALA REGUŁY GRY

O PERSONALIZACJI I GRYWALIZACJI W SZKOLE

dr Maria Zając, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie

PERSONALIZACJA RÓŻNIE ROZUMIANAindywidualizacja – personalizacja – dywersyfikacja

Personalizacja – uczący się ma istotny wpływ na to, czego i jak będzie się uczył

Indywidualizacja i dywersyfikacja – nauczyciel dobiera metody i techniki nauczania do potrzeb ucznia/grupy uczniów

DR MARIA ZAJĄC, UP KRAKÓW

III SYMPOZJUM „SZTUKA NAUCZANIA”, SUŁKOWICE-BOLĘCINA17-10-2014

PERSONALIZACJA wg B.BRAY iK.McKLASKEY

DR MARIA ZAJĄC, UP KRAKÓW

III SYMPOZJUM „SZTUKA NAUCZANIA”, SUŁKOWICE-BOLĘCINA17-10-2014

http://www.personalizelearning.com/

GRYWALIZACJA

Wykorzystanie elementów znanych z gier (mechaniki gier) w środowisku niezwiązanym z grami, np. w szkoleniach, marketingu lub … w edukacji

Cechy gier:

- wyzwanie (challenge), przeszkody

- ściśle określone reguły (niezmienne!)

- interakcje/wzajemne oddziaływanie

- emocje - zabawa (fun)

- natychmiastowa informacja zwrotna (osiągnięcia, kolejne etapy, punkty)DR MARIA ZAJĄC, UP KRAKÓW

III SYMPOZJUM „SZTUKA NAUCZANIA”, SUŁKOWICE-BOLĘCINA17-10-2014

CZY MOŻNA JE POŁĄCZYĆ?

Wyzwania:

1. jak poznać preferencje uczniów?

2. jak określić role, które mogą przyjmować w zespole (skład zespołów)?

3. jak definiować zadania w zależności od pełnionych ról?

4. jak nauczyć tego, co jest wymagane?

DR MARIA ZAJĄC, UP KRAKÓW

III SYMPOZJUM „SZTUKA NAUCZANIA”, SUŁKOWICE-BOLĘCINA17-10-2014

ZESPOŁY I ROLE

Dwa rodzaje zadań – indywidualne i zespołowe

Rodzaj zadania zależy od roli pełnionej w zespole

Zadanie zespołowe – projekt – każdy ma do wykonania pewną część projektu – adekwatnie do pełnionej roli

Zadania mogą być powiązane z treściami merytorycznymi lub z rozwijaniem kompetencji miękkich/społecznych (np. organizacja pracy zespołu, prezentowanie wyników pracy, wyszukiwanie informacji)

DR MARIA ZAJĄC, UP KRAKÓW

III SYMPOZJUM „SZTUKA NAUCZANIA”, SUŁKOWICE-BOLĘCINA17-10-2014

TEORIA VS. PRAKTYKA

Propozycja kursu utworzonego w oparciu o platformę Moodlez uwzględnieniem różnych rodzajów zadań adekwatnie do predyspozycji i zainteresowań uczniów

DR MARIA ZAJĄC, UP KRAKÓW

III SYMPOZJUM „SZTUKA NAUCZANIA”, SUŁKOWICE-BOLĘCINA17-10-2014

KONTEKST BADAŃ – PROJEKT INDIPATHProjekt badawczy „INDIPATH, Formal description of individual learning path in Technology Enhanced Learning”, finansowany w ramach Polsko-Norweskiej Współpracy Badawczej, konkurs małych grantów, NCBiR

Nr projektu: Pol-Nor/205110/12/2013

DR MARIA ZAJĄC, UP KRAKÓW

III SYMPOZJUM „SZTUKA NAUCZANIA”, SUŁKOWICE-BOLĘCINA17-10-2014

KONTAKT

dr Maria Zając

Katedra Informatyki i Metod Komputerowych

Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie

E-mail: mzajac@up.krakow.pl

Strona www projektu: indipath-project.eu/serwis/

DR MARIA ZAJĄC, UP KRAKÓW

III SYMPOZJUM „SZTUKA NAUCZANIA”, SUŁKOWICE-BOLĘCINA17-10-2014