„„Książka Książka i możliwość i możliwość czytania to czytania to

jeden z jeden z największych największych

cudów cudów ludzkiej ludzkiej

cywilizacji…”cywilizacji…”/Maria Dąbrowska//Maria Dąbrowska/

„„Język jest Język jest narzędziem narzędziem myślenia…”myślenia…”

Wpływ Wpływ nadmiernego nadmiernego

oglądania oglądania telewizji telewizji

i korzystania i korzystania z komputera na z komputera na rozwój dzieckarozwój dziecka::

oglądanie TV oglądanie TV zmienia fizyczną zmienia fizyczną strukturę mózgu, strukturę mózgu, dziecka, dziecka, co powoduje co powoduje nieumiejętność nieumiejętność myślenia; myślenia;

zbyt częste oglądanie zbyt częste oglądanie TV powodujeTV powoduje zanik zanik wyobraźni;wyobraźni; w telewizji ważne jest w telewizji ważne jest tylko TU i TERAZ, co tylko TU i TERAZ, co powoduje, że dziecko ma powoduje, że dziecko ma problemyproblemy z przewidywaniem z przewidywaniem konsekwencji;konsekwencji;

wartki potok słów wartki potok słów w TV uszkadza w TV uszkadza zdolność skupienia zdolność skupienia uwagi uwagi i powoduje trudności i powoduje trudności z koncentracją;z koncentracją;

zbyt częste oglądanie zbyt częste oglądanie TV powoduje obniżenie TV powoduje obniżenie wyników w nauce;wyników w nauce;

dziecko, które zbyt często dziecko, które zbyt często ogląda TV bądź korzysta ogląda TV bądź korzysta z komputera jest z komputera jest niecierpliwe, potrzebuje niecierpliwe, potrzebuje ciągłej zewnętrznej ciągłej zewnętrznej stymulacji, oczekuje stymulacji, oczekuje rozrywki i gratyfikacji bez rozrywki i gratyfikacji bez pracy i wysiłku, szybko pracy i wysiłku, szybko popada w nudę;popada w nudę;

nadmierne spędzanie nadmierne spędzanie czasu przed TV czasu przed TV i komputerem i komputerem powoduje zanik powoduje zanik wrażliwowrażliwośści, ci, znieczulenie na znieczulenie na cudzy ból i krzywdę cudzy ból i krzywdę w realnym życiu;w realnym życiu;

dzieci, które zbyt wiele dzieci, które zbyt wiele czasu spędzają przed czasu spędzają przed TV bądź komputerem TV bądź komputerem

są często są często niezadowolone niezadowolone

z własnego wyglądu, co z własnego wyglądu, co może prowadzić do może prowadzić do

zaburzeń w jedzeniu zaburzeń w jedzeniu lub depresji;lub depresji;

dzieci ograniczają dzieci ograniczają kontakty kontakty

z rówieśnikami z rówieśnikami oraz pogarszają oraz pogarszają swoje stosunki swoje stosunki

z rodziną na rzecz z rodziną na rzecz TV czy komputera;TV czy komputera;

zbyt częste oglądanie zbyt częste oglądanie TV oraz korzystanie TV oraz korzystanie z komputera z komputera powoduje, powoduje, ze dzieci nieze dzieci nie mają czasu mają czasu i chęci na sport, i chęci na sport, czytanie czy własną czytanie czy własną twórczość;twórczość;

oglądanie TVoglądanie TV oraz korzystanie oraz korzystanie z komputera z komputera uzależniauzależnia......

Warto czytać Warto czytać dziecku dziecku

20 minut dziennie.20 minut dziennie.

Dlaczego?Dlaczego?

Czytanie na głosCzytanie na głos niemowlęciu stymuluje niemowlęciu stymuluje rozwój jego mózgurozwój jego mózgu;;

Czytajmy niemowlęciu Czytajmy niemowlęciu trzymając je w ramionach, trzymając je w ramionach, patrząc na nie z miłością patrząc na nie z miłością i głosem wzbudzając jego i głosem wzbudzając jego zainteresowanie. Budujemy zainteresowanie. Budujemy w ten sposób trwałe w ten sposób trwałe skojarzenie czytania skojarzenie czytania z poczuciem bezpieczeństwa, z poczuciem bezpieczeństwa, przyjemności i więzi…przyjemności i więzi…

Czytanie kilkulatkowi Czytanie kilkulatkowi rozbudza rozbudza

w nim ciekawow nim ciekawośćść śświata i wiata i pomaga mu zrozumiepomaga mu zrozumiećć siebie i siebie i

innych;innych;Utrzymujmy rytuał Utrzymujmy rytuał głosnego głosnego czytania czytania nawet wtedy, gdy dziecko nawet wtedy, gdy dziecko samo jusamo jużż dobrze dobrze czyta – czyta – poziom rozumienia tekstu poziom rozumienia tekstu czytanego na głos czytanego na głos przekracza o kilka lat przekracza o kilka lat poziom rozumienia przy poziom rozumienia przy samodzielnym czytaniu.samodzielnym czytaniu.

Wspólne głośne czytanie Wspólne głośne czytanie z nastolatkiem pomoże mu z nastolatkiem pomoże mu pokonać wiele problemów pokonać wiele problemów

wieku dorastania.wieku dorastania.Czytajmy nastolatkom. Czytajmy nastolatkom.

Wspólne czytanie Wspólne czytanie w rodzinie - i własne w rodzinie - i własne czytanie – chroni je czytanie – chroni je przed wieloma przed wieloma problemami problemami i i pomaga pomaga sprostać wyzwaniomsprostać wyzwaniom wieku dorastania.wieku dorastania.

Badania naukowe Badania naukowe potwierdzają, że codzienne potwierdzają, że codzienne

czytanie dziecku dla czytanie dziecku dla przyjemności:przyjemności:

buduje mocną więź między dorosłym buduje mocną więź między dorosłym i dzieckiem;i dzieckiem;

zapewnia emocjonalny rozwój dziecka;zapewnia emocjonalny rozwój dziecka; rozwija pamięć, język i wyobraźnię;rozwija pamięć, język i wyobraźnię; uczy myślenia, poprawia koncentrację;uczy myślenia, poprawia koncentrację; wzmacnia poczucie własnej wartości;wzmacnia poczucie własnej wartości; poszerza wiedzę ogólną;poszerza wiedzę ogólną; ułatwia naukę, pomaga odnosić ułatwia naukę, pomaga odnosić

sukcesy w szkolesukcesy w szkole

uczy wartości moralnych, pomaga uczy wartości moralnych, pomaga w wychowaniu;w wychowaniu;

zapobiega uzależnieniu od telewizji zapobiega uzależnieniu od telewizji i komputera;i komputera;

chroni przed zagrożeniami ze strony chroni przed zagrożeniami ze strony masowej kultury;masowej kultury;

kształtuje nawyk czytania i kształtuje nawyk czytania i zdobywania wiedzy na całe życie.zdobywania wiedzy na całe życie.

„„Bez względu na to ile masz Bez względu na to ile masz zajęć, najważniejszą rzeczzajęć, najważniejszą rzecząą, ,

jaką możesz zrobić dla jaką możesz zrobić dla przyszłości swojego dziecka, przyszłości swojego dziecka,

oprócz okazywania mu oprócz okazywania mu miłości przez przytulanie, miłości przez przytulanie,

jest codzienne głośne jest codzienne głośne czytanie czytanie

i radykalne ograniczenie i radykalne ograniczenie telewizji telewizji

i Internetu”i Internetu”

CZYTANIE

Jako lektura wybranych

pozycji książkowych

Czytanie ze zrozumieniem

Ćwiczenie techniki czytania

Uczniowie, którzy Uczniowie, którzy nie czytają książek:nie czytają książek:

popełniają dużo błędów ortograficznych, popełniają dużo błędów ortograficznych, językowych i interpunkcyjnych, co obniża językowych i interpunkcyjnych, co obniża jakość ich wypowiedzi pisemnych;jakość ich wypowiedzi pisemnych;

mają ubogi zasób słownictwamają ubogi zasób słownictwa;; mają problemy z tworzeniem zwięzłych mają problemy z tworzeniem zwięzłych

i poprawnie zbudowanych wypowiedzi i poprawnie zbudowanych wypowiedzi ustnych;ustnych;

nie rozumieją czytanego tekstu;nie rozumieją czytanego tekstu;

nie potrafią zadawać pytań do nie potrafią zadawać pytań do przeczytanego tekstu;przeczytanego tekstu;

brakuje im wiedzy dotyczącej brakuje im wiedzy dotyczącej najważniejszych twórców i tytułów najważniejszych twórców i tytułów dzieł literatury polskiej i światowej;dzieł literatury polskiej i światowej;

sylabizują podczas czytania;sylabizują podczas czytania;

BadaniaBadaniaAnkieta zostałaAnkieta została przeprowadzona w przeprowadzona w klasach 4, 5 i 6. Brało w klasach 4, 5 i 6. Brało w niej udział 54 uczniów.niej udział 54 uczniów.

Zawierała 10 pytań, w tym Zawierała 10 pytań, w tym 2 zamknięte i 8 otwartych.2 zamknięte i 8 otwartych.

1. Czy lubisz czytać 1. Czy lubisz czytać książki?książki?

30, 56%

24, 44%TAK

NIE

2. Jaką książkę nie będącą 2. Jaką książkę nie będącą lekturą ostatnio lekturą ostatnio

przeczytałeś/przeczytałaś? przeczytałeś/przeczytałaś? Podaj tytuł.Podaj tytuł.

19, 35%

35, 65%

przeczytało i podałotytuł

nie przeczytało

3.3. Ile lektur obowiązkowych Ile lektur obowiązkowych przeczytałeś w tym roku przeczytałeś w tym roku szkolnym? Podaj tytuły.szkolnym? Podaj tytuły.

10, 19%

7, 13%37, 68%

nie przeczytałolektury

przeczytało jednąlekturę

przeczytało dwielektury

4. Ile książek 4. Ile książek przeczytałeś/przeczytałaś przeczytałeś/przeczytałaś

w czasie wakacji?w czasie wakacji?

27, 50%27, 50%

cztytało w czasiewakacji

nie czytało w czasiewakacji

5. Czym zastępujesz 5. Czym zastępujesz czytanie lektur czytanie lektur

obowiązkowych?obowiązkowych?

18, 33%

36, 67%

niczym nie zastępuje, czytalektury

zastępuje filmem,streszczeniami

6. Ile razy w ciągu tygodnia 6. Ile razy w ciągu tygodnia ćwiczysz ćwiczysz głośne czytaniegłośne czytanie

tekstu literackiego?tekstu literackiego?

18, 32%

15, 28%

9, 17%

6, 11%

2, 4% 2, 4% 1, 2%1, 2%

nie czytam1 raz w tygodniu2 razy w tygodniu3 razy w tygodniu4 razy w tygodniu5 razy w tygodniu6 razy w tygodniukażdy dzień

7. Ile razy w tygodniu 7. Ile razy w tygodniu ćwiczysz ćwiczysz ciche czytanie ciche czytanie

tekstu literackiego?tekstu literackiego?

14, 25%

13, 24%12, 22%

3, 6%

3, 6%2, 4%

2, 4%5, 9%

nie czytam1 raz w tygodniu2 razy w tygodniu3 razy w tygodniu4 razy w tygodniu5 razy w tygodniu6 razy w tygodniukażdy dzień

8. Ile czasu poświęcasz na 8. Ile czasu poświęcasz na codzienne czytanie w codzienne czytanie w

domu?domu?

14, 26%

26, 48%

14, 26%

czytam 10 - 20 minut

czytam 25 minut - 1 godziny

nie czytam

9. Kto zachęca Cię do 9. Kto zachęca Cię do czytania czytania w domu?w domu?

41, 76%

13, 24%

mama, tata, babcia, rodzeństwo

sam/sama mobilizuję się

10. Czy twoim zdaniem 10. Czy twoim zdaniem czytelnictwo wpływa na czytelnictwo wpływa na

wyniki wyniki w nauce?w nauce?

41, 76%

13, 24%

tak, wpływa na wyniki kształcenia

nie, nie wpływa na wynikikształcenia

W jaki sposób czytelnictwo W jaki sposób czytelnictwo wpływa na kształcenie?wpływa na kształcenie?

Rozumiem zadania tekstowe, Rozumiem zadania tekstowe, które wykonuję na różnych które wykonuję na różnych przedmiotachprzedmiotach.. (6 uczniów)(6 uczniów)

Mam dobrą technikę czytania, Mam dobrą technikę czytania, głośne czytanie przed klasą nie głośne czytanie przed klasą nie sprawia mi problemusprawia mi problemu.. (10 uczniów)(10 uczniów)

Nie mam problemów z ortografią Nie mam problemów z ortografią i interpunkcjąi interpunkcją.. (13 uczniów)(13 uczniów)

Lepiej piszę testy kompetencjiLepiej piszę testy kompetencji.. (1 (1 uczeń)uczeń)

Chętniej czytam książki w domuChętniej czytam książki w domu.. (1 uczeń)(1 uczeń)

Dostaję dobre ocenyDostaję dobre oceny.(7 uczniów).(7 uczniów) Zdobywam wiedzę.Zdobywam wiedzę. (4 uczniów) (4 uczniów) Kształtuję stronę językową swoich Kształtuję stronę językową swoich

wypowiedzi pisemnych i ustnych.wypowiedzi pisemnych i ustnych. (6 uczniów)(6 uczniów)

Dobrze piszę sprawdziany z lekturyDobrze piszę sprawdziany z lektury. . (1 uczeń)(1 uczeń)

Rozwijam swoją wyobraźnięRozwijam swoją wyobraźnię.. (3 (3 uczniów)uczniów)

Potrafię się skupićPotrafię się skupić.. (1 uczeń) (1 uczeń)

KtoKto czytaczyta książkiksiążki,, żyje podwójnie.żyje podwójnie.

//Umberto EcoUmberto Eco//

Czytanie Czytanie to jest odnajdywanie to jest odnajdywanie

własnych bogactw własnych bogactw i własnych możliwości i własnych możliwości

przy pomocy cudzych słówprzy pomocy cudzych słów//Jarosław Iwaszkiewicz/Jarosław Iwaszkiewicz/

Przy pomocy książek

wielu staje się ludźmi uczonymi

nawet poza szkołą, bez książek zaś

nikt nie wykształci się

nawet w szkole./Jan Amos Komeński/

DZIĘKUJEMY DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘZA UWAGĘ

Aneta Milanowska-TrojszczakAneta Milanowska-TrojszczakPatrycja GrzybekPatrycja Grzybek