Ewaluacja, czyli jak dowiemy się, jak działamy?

Ewaluacja zewnętrzna

• Przeprowadzana cyklicznie• Przeprowadzana przez zespół

zewnętrznych ewaluatorów• Przeprowadzana w

odniesieniu do wymagań - całościowa lub problemowa

• Prowadzona z wykorzystaniem wystandaryzowanych narzędzi

Ewaluacja wewnętrzna

• Jest autonomicznym działaniem szkoły

• Prowadzona w dowolnym momencie

• Skoncentrowana na bieżących potrzebach placówki

• Przeprowadzana w odniesieniu do wybranych wymagań, określonych w rozporządzeniu lub do innych zagadnień, uznanych w szkole lub placówce za istotne

• Jest brana pod uwagę podczas ewaluacji zewnętrznej – jako źródło i jako element wymagania 4.2

Badanie w działaniu

Identyfikacja problemu

Zbieranie informacji

Analiza

Decyzje

Działanie/ zmiana

Ewaluacja

Pierwsze drzwi

Drugie i

trzecie drzwi

Ewaluacja wewnętrzna jest autonomicznym

działaniem szkoły

• Prowadzona w dowolnym momencie

• Skoncentrowana na bieżących sprawach i potrzebach placówki

• Osadzenie w wymaganiach (lub nie)

• Przeprowadzana w odniesieniu zagadnień, uznanych w szkole za istotne

• Jest brana pod uwagę podczas ewaluacji zewnętrznej

• Źródło danych podczas ewaluacji zewnętrznej

• Jeden z elementów wymagania 4.2 „Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny”

Impulsy z ewaluacji zewnętrznej

ROZWÓJ SZKOŁY

Impulsy z ewaluacji wewnętrznej

• Co z dotychczasowych doświadczeń szkoleniowych i z doświadczenia indywidualnego badania w działaniu warto wykorzystać przy planowaniu i realizacji ewaluacji wewnętrznej w Waszych szkołach?