№ урока
Темадляизу-чени
я
Section
Языковый материал Требования к уровнюподготовки учащихся:
аудирование (А), чтение (Ч),говорение (Г), письмо (П)
Тип урока Вид контроля Д/з
Дата
фонетика лексика грамматика план
фак
т
MODULE 1. SOCIALISING.1
Язы
к ж
есто
в. О
тнош
ения
в с
емье
. Кон
фли
кты
и и
х ра
зреш
ение
.
1. Вводный Лексика раздела Времена Present и Past
Введение темы модуля, повторить ранее изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Урок - лекция
Входной контроль. Entry Test. Стр. 5-8 (TB)
WL – 1-3
2 1a. Первый шаг.
WL 1. Прилагательные для описания характера человека; язык мимики и жестов
А – прослушать и соотнести предложения;Ч – прочитать текст и объяснить выделенные слова;Г – описать свой характер (микродиалоги на базе новой лексики); высказаться на основе прочитанного
Комбинированный
Текущий Стр. 4, упр. 1-4 (РТ)
3 1b. Знакомство.
Аудио сопровождение текста и заданий
WL 1-2. Общение; информация личного характера
А – прослушивание с выборочнымизвлечением заданной информации;Ч – диалог- обмен информацией личного характера;Г – диалоги этикетного характера;П – написать микромонологи этикетного характера, общение
Комбинированный
Текущий Стр. 5, упр. 1-4 (РТ)
4 1c. Простые времена.
Present Simple vs. Present Continuous vs. Present Perfect Continuous, глаголы состояния. Способы выражения будущего (will - going to - Present Continuous - Present Simple). Past Simple vs. Past Continuous.
Ч – изучающее чтение – комикс с использованием активного грамматического материала; текст-письмо личного характера;Г – микродиалоги по теме;П – написание предложения по заданной теме с использованием слов и выражений – маркеров разных грамматических времен
Комбинированный
Текущий Стр. 6, упр. 1-4 (РТ)
5 1d. Кто есть кто?
WL 2-3. Внешность человека; родственные отношения;
Степени сравнения прилагательных и наречий (повторение),
А – аудирование с выборочным извлечением заданной информации;Г – монолог-описание; описание/сообщение о своей семье
Комбинированный
Текущий Стр. 7, упр. 1-4 (РТ)
идиомы наречия степени
6Я
зык
жес
тов.
Отн
ошен
ия в
сем
ье. К
онф
ликт
ы и
их
разр
ешен
ие.
1e. Поздравительные открытки.
WL 3. Поздравительные открытки
Ч – изучающее чтение – поздравительные открытки;П – написание поздравительных открыток
Комбинированный
Текущий Стр. 8, упр. 1-4 (РТ)
7 1f. Прилагательные, фразовые глаголы.
WL 3. Словообразование: прилагательные от существительных (-ful, -al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous) и глаголов(-able, -ed, -ing, ible, -ive); фразовый глагол get
Предлоги с прилагательными (dependent prepositions), времена глаголов (повторение)
Ч – изучающее чтение – электронное письмо-благодарность;Г – диалог этикетного характера на основе прочитанного
Комбинированный
Текущий Стр. 9, упр. 1-4 (РТ)
8 1g. Этикет в Великобритании. (Culture Corner I)
WL 3. Общение, социальный этикет
А – прослушать текст с полным пониманием прочитанного; Ч – спрогнозировать содержание текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки; поисковое и изучающее чтение;Г – высказаться на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о родной стране) (по вопросам);П – написать заметку в международный журнал для школьников о правилах этикета в России (по плану)
Комбинированный
Текущий Стр. 10, упр. 1-3 (РТ)
9 1h. Этикет в России.(Spot-light on Russia I)
Стр. 3 (SR) Ч – прочитать статью о некоторых правилах этикета в России;Г – дать советы зарубежному гостю по этикету в России;П – написать текст для журнала о правилах этикета
Комбинированный
Текущий Стр. 11, упр. 1-3 (РТ)
10 1i. Конфликты. (Across the Curriculum)
WL 3. Конфликты А – прослушать с полным пониманием информации;Ч – прочитать статью учебника о конфликтах;Г – обсудить поведение в ситуации конфликта (диалог), высказаться на основе прочитанного; советы другу – монологические высказывания на основе прочитанного;П – составление стихотворения на основе пар антонимов (по образцу)
Комбинированный
Текущий Стр. 12-13, упр. 1-5 (РТ)
11 The Canterville ghost. (HomereadingI)
I глава произведения. (стр. 8-9)
Стр. 37 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе
Комбинированный
Фронтальный
II глава, стр. 24,«Pro-gress check»
12 Test yourself 1. Проведение контрольной работы № 1.
MODULE 2. FOOD AND SHOPPING.13
Еда
и н
апит
ки. К
ак д
елат
ь по
купк
и. Л
юби
мая
еда
.
2. Вводный Лексика раздела Времена Continuous
Введение темы модуля, повторить ранее изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Урок - лекция
Вводная беседа
WL – 4-7
14 2a. Еда. WL 4. Продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы)
А – прослушать с полным пониманием;Ч – чтение текста по невербальным опорам, статьи о национальном блюде;Г – высказаться на основе прочитанного, описать блюдо своей национальной кухни по вопросам и опорной лексике;П – написать электронное письмо зарубежному другу с описанием блюда своей национальной кухни
Комбинированный
Текущий Стр. 14, упр. 1-4 (РТ)
15 2b. Покупки. Интонация общих и специальных вопросов
WL 4-5. Покупки; виды магазинов; как пройти?
А – прослушать текст и выполнить задания;Ч – прочитать текст с полным пониманием прочитанного;Г – описать картинки, обменяться мнениями
Комбинированный
Текущий Стр. 15, упр. 1-3 (РТ)
16 2c. Грамматика.
WL 5. Способы выражения количества
Present Perfect / Present Perfect Continuous.Present Perfect/ Past Simple.Has gone to/ been to/ been in. Артикли
Ч – прочитать текст о самых популярных покупках у американских подростков; Г – разыграть микродиалоги по заданной ситуации и образцу;П – написать предложения по заданной теме с использованием слов и выражений – маркеров разных грамматических времен
Урок развитие языковых навыков.
Текущий Стр. 16, упр. 1-3 (РТ)
17 2d. Любимые рецепты.
WL 5-6. Обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне», идиомы с
Существительные, имеющие только форму единственного или множественного числа
А – прослушать с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации;Г – разыграть тематические микродиалоги этикетного характера (заказ в кафе/ ресторане);П – написать электронное письмо
Урок изучение и закрепления нового
Текущий Стр. 17, упр. 1-5 (РТ)
лексикой по теме «Еда»
зарубежному другу о семейном обеде
18 2e. Письмо другу.
WL 6. (Электронное) письмо личного характера
Порядок имен прилагательных
Ч – прочитать правила написания личного письма;Г – описать картинки; обсудить порядок написания письма;П – написать письмо личного характера
Урок развитие навыков письма.
Текущий Стр. 18, упр. 1-5 (РТ)
19
Нац
иона
льна
я ку
хня.
Про
блем
ы э
коло
гии.
2f. Словообразование.
WL 7. Phrasal verbs (go), словообразование: прилагательные отрицательного значения (dis-, mis-)
Предлоги (dependent prepositions). Времена глаголов (повторение)
Ч – прочитать диалог в магазине, текст с использованием разных временных форм;Г – разыграть диалоги на основе прочитанного, описать ситуации
Урок развитие речевых умений
Текущий Стр. 19, упр. 1-4 (РТ)
20 2g. Благотворительность. (Culture Corner II)
WL 7. Благотворительность
А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать и пересказать текст по заголовку и иллюстрациям;Г – высказаться на основе прочитанного с переносом на личный опыт о благотворительности;П – написать заметку в международный журнал для школьников о благотворительных организациях в России
Комбинированный
Текущий Стр. 20, упр. 1-3 (РТ)
21 2h. Особенности национальной кухни. (Spotlight on Russia II)
Стр. 4 (SR) Ч – прочитать статью-интервью о русской кухне;Г – обсудить текст с переносом на личный опыт, описать рецепт любимого блюда;П – написать меню из блюд русской кухни
Комбинированный
Текущий Стр. 21, упр. 1-4 (РТ)
22 2i. Проблемы экологии. (Going green II)
WL 7-8. Экология Словообразование – глаголы с re-
А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать статью экологического содержания;Г – разыграть диалог-побуждение к действию, выразить личное аргументированное отношения к прочитанному
Комбинированный
Текущий Стр. 22-23, упр. 1-6 (РТ)
23 The Canterville ghost.
II глава произведения. (стр. 10-11)
Стр. 37 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чём
Комбинированный
Фронтальный
III глава, стр. 40,
(HomereadingII)
пойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе
«Pro-gress check»
24 Test yourself 2. Проведение контрольной работы № 2.
MODULE 3. GREAT MINDS.25 3. Вводный Лексика раздела Времена Past Введение темы модуля, повторить ранее
изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Урок - лекция
Вводная беседа
WL – 7-11
26
Знам
енит
ые
люди
. Изо
брет
ения
. Раб
ота
роди
теле
й.
3a. Изобретения.
WL 8. Отрасли науки
Дифференциация лексических значений слов: raise – lift – put up
А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать статью об истории изобретения воздушного шара, прочитать с выполнением задания на множественный выбор;Г – высказаться на основе прочитанного;П – написать письмо-приглашение личного характера
Урок изучение нового и первичное закрепление
Текущий Стр. 24, упр. 1-4 (РТ)
27 3b. Работа. Интонация переспроса (echo questions)
WL 9. Профессии, работа. Сообщение новостей/ реакция на новости:
А – прослушать с выборочным извлечением заданной информации;Ч – прочитать диалог-расспрос о работе родителей;Г – разыграть диалог-расспрос о работе родителей по образцу
Комбинированный
Текущий Стр. 25, упр. 1-3 (РТ)
28 3c. Прошедшие времена.
WL 9. Изобретения, научные открытия
Past Perfect - Past Simple –Past Continuous
Ч – прочитать текст об открытии пенициллина; Г – коллективное составление рассказа по картинкам и опорным словам;П – написать электронное письмо зарубежному другу об удивительном событии
Урок развитие языковых навыков.
Текущий Стр. 26, упр. 1-5 (РТ)
29 3d. Великие ученые.
WL 10. Этапы жизни; события в жизни, идиомы по теме «Биография»
Существительные, имеющие только форму единственного или множественного числа
А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать статью о М. Кюри;Г – высказаться на основе прочитанного (биография), о важных переменах в своей жизни;П – написать биографию знаменитого соотечественника по плану
Урок изучение и закрепления нового
Текущий Стр. 27, упр. 1-5 (РТ)
30 3e. Письмо другу.
WL 10-11. Рассказы,
Выражение последователь
Ч – прочитать рассказ;Г – обсудить порядок написания рассказа;
Урок развитие
Текущий Стр. 28, упр. 1-4
прилагательные и наречия в описаниях
ности событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before)
П – написать рассказа о необычном навыков письма.
(РТ)
31 3f. Словообразование.
WL 11. Phrasal verbs (bring), словообразование: глаголы от существительных (-ise/-ize).
Предлоги (de-pendent prepo-sitions). Времена глаголов (повторение)
Ч – прочитать викторину о великих людях прошлого с использованием разных временных форм;
Урок развития навыков письма.
Текущий Стр. 29, упр. 1-4 (РТ)
Знам
енит
ые
люди
. Изо
брет
ения
. Осв
оени
е ко
смос
а.
Дифференциация лексических значений слов:discover-invent-find out, job-work-career, employer-employee-colleague, wages-salary-money
П – написать вопросы к викторине о великих людях прошлого
32 3g. Английские банкноты . (Culture Corner III)
WL 11. История денег. Различение значений слов:name-call-make
А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать и пересказать текст по заголовку и иллюстрациям;Г – высказаться на основе прочитанного;П – написать текст-описание российских банкнот
Комбинированный
Текущий Стр. 30, упр. 1-3 (РТ)
33 3h. Пионеры космоса. (Spotlight on Russia III)
Стр. 5 (SR) Ч – прочитать статью о великих русских исследователях космоса;Г – обсудить текст с переносом на личный опыт, монолог-биография на основе прочитанного с включением дополнительной информации
Комбинированный
Текущий Стр. 31, упр. 1-4 (РТ)
34 3i. История. (Across the Curriculum II)
WL 11-12. История мореплавания
А – прослушать с полным пониманием информации;Ч – прочитать статью о Фрэнсисе Дрейке;Г – сообщить на основе прочитанного с опорой на географическую карту, выразить личное аргументированное отношение к прочитанному
Комбинированный
Текущий Стр. 32-33, упр. 1-6 (РТ)
35 The III глава Стр. 37 (WL) А – прослушать информацию с полным Комбиниро Фронтальн IV
Canterville ghost. (HomereadingIII)
произведения. (стр. 12-13)
пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе
ванный ый глава, стр. 56,«Pro-gress check»
36 Test yourself 3. Проведение контрольной работы № 3.
MODULE 4. BE YOURSELF.37 4. Вводный Лексика раздела Passive Voice Введение темы модуля, повторить ранее
изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Урок - лекция
Вводная беседа
WL – 11-14
38
Вне
шно
сть
и им
идж
. Оде
жда
. Сти
ль в
оде
жде
.
4a. Твой имидж.
WL 12. Внешность, самооценка
Дифференциация лексических значений слов: raise – lift – put up
А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать статью психологического характера;Г – высказаться на основе прочитанного;П – написать письмо-совет другу на основе прочитанного
Урок изучение нового и первичное закрепление
Текущий Стр. 34, упр. 1-4 (РТ)
39 4b. Одежда и мода.
Многосложные прилагательные оценочного характера,интонация при восклицаниях
WL 12-13. Одежда; мода; рисунок (ткани)/ узор, стиль, материал.Дифференциация лексических значений слов: fit-match-suit-go with; wear-try on: упр.3
Too-enough А – прослушать с выборочным извлечением заданной информации;Ч – прочитать диалог о выборе наряда на вечеринку;Г – разыграть диалог о выборе наряда на вечеринку;П – написать ответ на вопрос: Влияет ли модная одежда на внешний вид человека?
Урок развития речевых умений
Текущий Стр. 35, упр. 1-4 (РТ)
40 4c. Страдательный залог.
WL 13. Спектакли, представления
Passive Voice Ч – прочитать рассказ о мюзикле Cats;П – написать викторину о знаменитых людях
Урок развитие языковых навыков
Текущий Стр. 36, упр. 1-5 (РТ)
41 4d. Имидж. WL 13. Тело человека, идиомы с лексикой по теме «Тело»
Causative Form А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать статью о внешнем виде звезд и отношении к нему;Г – высказаться на основе прочитанного, разыграть микродиалоги с переносом на личный опыт
Урок изучение и закрепления нового
Текущий Стр. 37, упр. 1-5 (РТ)
42 4e. Письмо-совет.
WL 13-14. Проблемы
Ч – прочитать письма подростков о проблемах;
Урок развитие
Текущий Стр. 38, упр. 1-4
подросткового возраста; формы совета, структура письма-совета
Г – обсудить порядок написания письма-совета;П – написать письмо-совет
навыков письма
(РТ)
43 4f. Фразовые глаголы, предлоги.
WL 14. Phrasal verbs (put), словообразование: прилагательные с отрицательным значением (il-, im-, in-ir-). Дифференциация лексических значений слов:match-suit-fit,
Предлоги (de-pendent prepo-sitions). Страдательный залог (закрепление)
А – прослушать с полным пониманием; Урок развития речевых умений
Текущий Стр. 39, упр. 1-4 (РТ)
Оде
жда
. Сти
ль в
оде
жде
. Нац
иона
льны
е ко
стю
мы
.
borrow-lend-rent, priceless-invaluable-worthless, customs-habit-trend, realistic-original-genuine
Ч – прочитать диалог о покупках, текст об открытии нового магазина
44 4g. Национальные костюмы Британии. (Culture Corner IV)
WL 14. Национальный костюм
Дифференциация лексических значений слов:name-call-make
А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать и пересказать текст по иллюстрациям;Г – описать национальный костюм на основе прочитанного;П – написать текст-описание национального костюма одного из народов России по плану
Комбинированный
Текущий Стр. 40, упр. 1-4 (РТ)
45 4h. Национальные костюмы России. (Spotlight on Russia IV)
Стр. 6 (SR) Ч – прочитать статью о школьном кружке национального костюмаГ – обсудить текст с переносом на личный опыт, монолог-биография на основе прочитанного с включением дополнительной информацииП – описать национальный костюм своего края
Комбинированный
Текущий Стр. 41, упр. 1-4 (РТ)
46 4i. Экомода. (Going Green IV)
WL 14. Экология в одежде
А – прослушать с полным пониманием информации;Ч – прочитать статью об экологии в одежде;Г – сообщить на основе прочитанного, выразить личное аргументированное
Комбинированный
Текущий Стр. 42-43, упр. 1-6 (РТ)
отношение к прочитанному
47 The Canterville ghost. (HomereadingIV)
IV глава произведения. (стр. 14-15)
Стр. 38 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе
Комбинированный
Фронтальный
V глава, стр. 72,«Pro-gress check»
48 Test yourself 4. Проведение контрольной работы № 4.
MODULE 5. GLOBAL ISSUES.49 5. Вводный Лексика раздела The Gerund,
InfinitiveВведение темы модуля, повторить ранее изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Урок - лекция
Вводная беседа
WL – 14-16
50
Глоб
альн
ые
проб
лем
ы м
ира.
При
родн
ые
явле
ния.
5a. Цунами. WL 15. Природные катаклизмы/ стихийные бедствия
Passive Voice А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать статью о цунами;Г – ролевая игра: интервью жертв цунами на основе прочитанного
Урок изучение нового и первичное закрепление
Текущий Стр. 44, упр. 1-4 (РТ)
51 5b. Проблемы мира.
Тоновые группы, тоновые группы в интонационных моделях
WL 15-16. Глобальные проблемы, речевое взаимодействие
Too-enough А – прослушать с выборочным извлечением заданной информации;Ч – прочитать статью о глобальных проблемах человечества;Г – разыграть диалог о детском труде как глобальной проблеме и обсуждение документального фильма
Урок- формирование речевых умений
Текущий Стр. 45, упр. 1-4 (РТ)
52 5c. Инфинитив.
WL 16. Life expe-riences
Infinitive/-ing forms. Used to – be used to – get used to
Ч – прочитать статью о поведении животных во время стихийных бедствий;Г – составить рассказ по опорным словам;П – написать предложения о своем детстве, используя used to
Урок развитие языковых навыков
Текущий Стр. 46, упр. 1-4 (РТ)
53 5d. Погода. WL 16. Погода, идиомы с лексикой по теме «Погода»
А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать статью об истории прогнозирования погоды, прочитать стихотворения о погоде;Г – высказаться на основе прочитанного, разыграть микродиалоги о погоде;П – написать вступление к «страшному» рассказу
Урок –развитие речевых умений и языковых навыков
Текущий Стр. 47, упр. 1-4 (РТ)
54 5e. Эссе «Свое мнение».
WL 16. Мнения, суждения, гипотезы
Сложные союзы both … and, either … or, neither … nor
А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать эссе о решении проблем движения в родном городе;Г – обсудить порядок написания эссе;П – написать эссе по плану
Урок развития навыков письма
Текущий Стр. 48, упр. 1-4 (РТ)
55 5f. Фразовые глаголы, предлоги.
WL 16. Phrasal verbs (call) существительные от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence). Дифференциация лексических значений слов:rub-bish-litter-waste, inactive-extinct-
Предлоги (de-pendent prepo-sitions). Infini-tive/-ing forms (закрепление)
Ч – прочитать плакаты экологического содержания, личное письмо о посещении заповедника;
Урок развития речевых умений
Текущий Стр. 49, упр. 1-4 (РТ)
Глоб
альн
ые
проб
лем
ы м
ира.
При
родн
ые
явле
ния.
disappeared, fog-fumes-smoke lose-miss-waste, team-crew-staff
П – написать электронное письмо другу о недавней поездке
56 5g. Шотландские коровы.
(Culture Corner V)
WL 16. Порода коров
А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать и пересказать текст по иллюстрациям;Г – описать шотландскую корову на основе прочитанного;П – написать заметку в международный журнал для школьников об одном из животных, обитающих в России по плану
Комбинированный
Текущий Стр. 50, упр. 1-5 (РТ)
57 5h. Мир природы: ландыши. (Spotlight on Russia V)
Стр. 7 (SR) Ч – прочитать статью о ландыше;Г – обсудить текст с переносом на личный опыт;П – составить список увиденных растений во время прогулки в парк/лес
Комбинированный
Текущий Стр. 51, упр. 1-4 (РТ)
58 5i. Торнадо. (Across the Curriculum V)
WL 16. Экология в одежде
А – прослушать с полным пониманием информации;Ч – прочитать статью о торнадо и граде;Г – составить сообщение на основе прочитанного
Комбинированный
Текущий Стр. 52-53, упр. 1-6 (РТ)
59 The Canterville ghost. (HomereadingV)
V глава произведения. (стр. 16-17)
Стр. 38 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе
Комбинированный
Фронтальный
VI глава, стр. 88,«Pro-gress check»
60 Test yourself 5. Проведение контрольной работы № 5.
MODULE 6. CULTURE EXCHANGES.61
Кул
ьтур
а.
6. Вводный Лексика раздела Reported Speech
Введение темы модуля, повторить ранее изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Урок - лекция
Вводная беседа
WL – 17-18
62 6a. Необычные путешествия.
WL 17. Отпуск, каникулы; путешествия, виды
Passive Voice А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать и понять по невербальным опорам и заголовку;
Урок изучения нового и пер-
Текущий Стр. 54, упр. 1-4 (РТ)
Кул
ьтур
а. П
амят
ники
и к
ульт
урно
е на
след
ие.
отдыха, занятия Г – разыграть диалоги на основе прочитанного;П – написать ответ на вопрос «Расширяют ли путешествия кругозор? Почему?»
вичное закрепление
63 6b. Проблемы в отпуске.
Логическое ударение и интонация при эмоционально-оценочных высказываниях
WL 17. Проблемы на отдыхе
А – прослушать с выборочным извлечением заданной информации;Ч – прочитать диалог о неудачном путешествии;Г – разыграть диалог о неудачном путешествии:
Урок- формирование речевых умений
Текущий Стр. 55, упр. 1-3 (РТ)
64 6c. Косвенная речь.
WL 17. Путешествия
Reported Speech
Ч – прочитать микродиалоги о времяпрепровождении;Г – изложить содержания прочитанного;П – написать сообщение о советах путешественникам
Урок формирования языковых навыков
Текущий Стр. 56, упр. 1-4 (РТ)
65 6d. Средства передвижения.
WL 17. Виды транспорта.Различение значений слов:catch-book-miss-board-get off-give-take
Предлоги at-on в выражениях по теме «Транспорт»
А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать статью об истории создания парохода;Г – высказаться на основе прочитанного
Урок развития речевых умений и языковых навыков
Текущий Стр. 57, упр. 1-4 (РТ)
66 6e. Личное письмо.
WL 18. Принимающие семьи (обменные поездки)
Ч – прочитать письмо-благодарность принимающей семье;Г – высказаться на основе прочитанного (о преимуществах принимающей семьи), обсудить порядок написания полуофициального письма благодарственного характера;П – написать письмо-благодарность принимающей семье
Урок развития навыков письма
Текущий Стр. 58, упр. 1-4 (РТ)
67 6f. Фразовые глаголы, предлоги.
WL 18. Phrasal verbs (set), словообразование: существительные (-ness, -ment). strange-curious. Дифференциация лексических значений
Предлоги (de-pendent prepo-sitions). Косвенная речь (закрепление)
Ч – прочитать текст о поездке;П – написать сообщение с переносом на личный опыт
Урок развития речевых умений
Текущий Стр. 59, упр. 1-4 (РТ)
68
Пам
ятни
ки и
кул
ьтур
ное
насл
едие
. Пое
здки
и
6g. Темза.
(Culture Corner VI)
WL 17. Река и её берега, словообразование (практика)
А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать с полным пониманием прочитанного;Г – высказаться на основе прочитанного;П – написать заметку в школьный журнал об одной из крупных рек России (по плану)
Комбинированный
Текущий Стр. 60, упр. 1-4 (РТ)
69 6h. Памятники истории в опасности. (Spotlight on Russia VI)
Стр. 8 (SR) Ч – прочитать статью о музее русского деревянного зодчества на о. Кижи;Г – обсудить текст с переносом на личный опыт;П – написать сообщение об одном из образцов русской культуры, принадлежащих к мировому художественному наследию
Комбинированный
Текущий Стр. 61, упр. 1-4 (РТ)
70 6i. Памятники мира. (Going Green VI)
WL 18. Экология в сохранении памятников старины. Работа с контекстом при понимании незнакомых слов
Ч – прочитать статью о памятниках мировой культуры, находящихся в опасности;Г – составить сообщение об одном из памятников мировой культуры, находящихся в опасности
Комбинированный
Текущий Стр. 62-63, упр. 1-6 (РТ)
71 The Canterville ghost.
VI глава произведения. (стр. 18-19)
Стр. 38 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чём
Комбинированный
Фронтальный
VII глава, стр.
путе
шес
тви
я
(HomereadingVI)
пойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе
104,«Pro-gress check»
72 Test yourself 6. Проведение контрольной работы № 6.
MODULE 7. EDUCATION.73
Обр
азов
ание
.
7. Вводный Лексика раздела Modal verbs Введение темы модуля, повторить ранее изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Урок - лекция
Вводная беседа
WL – 19-20
74 7a. Поколение М.
WL 19. Новые технологии, современные средства коммуникации
А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать статью об использовании подростками современных технологий;Г – разыграть диалог-обмен мнениями на основе прочитанного;П – написать обобщение результатов опроса по теме «Какие средства и современные технологи используют мои одноклассники при подготовке домашних заданий»
Урок изучения нового и первичное закрепление
Текущий Стр. 64, упр. 1-4 (РТ)
75
Про
фес
сии.
Сре
дств
а м
ассо
вой
инф
орм
ации
.
7b. Школа. Логическое ударение
WL 20. Образование, школа, экзамены, речевое взаимодействие (совет)
А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать диалог об экзаменах;Г – ролевая игра -диалог об экзаменах на основе прочитанного
Урок- формирование речевых умений
Текущий Стр. 65, упр. 1-3 (РТ)
76 7c. Модальные глаголы.
WL 20. Школа Модальные глаголы
Ч – прочитать статью о театральной школе в Англии;Г – высказаться на основе прочитанного с переносом на личный опыт о своей школе
Урок формирования языковых навыков
Текущий Стр. 66, упр. 1-4 (РТ)
77 7d. Профессии в СМИ.
WL 20. Профессии в СМИ, идиомы по теме «Новости»
Страдательный залог (применение)
А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать статью о коале и текст о производстве бумаги;Г – высказаться по серии картинок на основе прочитанного
Урок развития речевых умений и языковых навыков
Текущий Стр. 67, упр. 1-4 (РТ)
78 7e. Эссе «За и против».
WL 20. Современные технологии
Linkers (средства логической связи в тексте)
Ч – прочитать статью о написании сочинения-рассуждения (for-and-against es-say) об Интернете;Г – обсудить структуру и порядок написания сочинения-рассуждения;П – написать сочинение-рассуждение «Дистанционное обучение: за и против» по плану
Урок развития навыков письма
Текущий Стр. 68, упр. 1-4 (РТ)
Шко
льны
е пр
едм
еты
и о
браз
ован
ия.
79 7f. Фразовые глаголы, предлоги.
WL 20. Phrasal verbs (give), словообразование: существительные, образованные путем словосложения. Различение значений слов:advertisement-an-nouncement, expla-nation – instruc-tion, educate-teach, temper-mood
Предлоги (de-pendent prepo-sitions). Модальные глаголы (закрепление)
Ч – прочитать письмо другу о предстоящих экзаменах;Г – высказаться по школьной тематике « Что бы ты сделал, если..?» – с использованием модальных глаголов
Урок развития речевых умений
Текущий Стр. 69, упр. 1-4 (РТ)
80 7g. Колледж Святой Троицы в Дублине. (Culture Corner VII)
WL 20. История образования
А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать статью о колледже Св.Троицы в Дублине;Г – высказаться на основе прочитанного;П – написать заметку в международный журнал об одном из лучших университетов России по плану
Комбинированный
Текущий Стр. 70, упр. 1-4 (РТ)
81
Ком
пью
терн
ые
сети
.
7h. Система образования в России. (Spotlight on Russia VII)
Стр. 9 (SR) Ч – прочитать статью о российской системе школьного образования;Г – обсудить текст с переносом на личный опыт;П – написать текст для журнала об изменениях в российской системе образования
Комбинированный
Текущий Стр. 71, упр. 1-4 (РТ)
82 7i. Компьютерные сети. (Across the Curriculum VII)
WL 20. Компьютерная сеть
А – прослушать с полным пониманием прочитанного;Ч – прочитать статью о пользовании компьютерной сетью;Г – составить описание картинок по теме
Комбинированный
Текущий Стр. 72-73, упр. 1-6 (РТ)
83 The Canterville ghost. (HomereadingVII)
VII глава произведения. (стр. 18-19)
Стр. 38 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе
Комбинированный
Фронтальный
VIII глава, стр. 120,«Pro-gress check»
84 Test yourself 7. Проведение контрольной работы № 7.
MODULE 8. PASTIMES.85
Спо
рт. В
иды
спо
рта.
8. Вводный Лексика раздела Conditional Type 0, 1, 2, 3
Введение темы модуля, повторить ранее изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Урок - лекция
Вводная беседа
WL – 21-23
86 8a. Экстремальные увлечения.
WL 21. Интересы и увлечения
А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать статью об экстремальных видах спорта;Г – описать виды экстремального спорта по составленным заметкам;П – написать заметку в международный журнал для школьников о любимом виде спорт
Урок изучения нового и первичное закрепление
Текущий Стр. 74, упр. 1-4 (РТ)
87 8b. Спорт. Интонация в разговорной речи
WL 21. Виды спорта
А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать диалог о занятиях спортом;Г – высказаться по теме «Спорт в моей жизни» по опорным выражениям
Урок- формирование речевых умений
Текущий Стр. 75, упр. 1-3 (РТ)
88 8c. Условные придаточные предложения.
WL 22. Спорт Conditionals (0, 1, 2, 3); if-, un-less
Ч – прочитать комиксы и выбрать условные предложения;Г – описать ситуации с опорой на картинки
Урок формирования языковых навыков
Текущий Стр. 76, упр. 1-4 (РТ)
89
Оли
мпи
йски
е и
пара
лим
пийс
кие
игры
.
8d. Мировые чемпионаты.
WL 22. Спортивное снаряжение, места для занятий спортом, идиомы с лексикой по теме «Спорт»
both … and, neither … nor, either … or (повторение)
А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать статью о чемпионате мира по футболу;Г – высказаться по теме «Спорт в моей жизни» по вопросам
Урок развития речевых умений и языковых навыков
Текущий Стр. 77, упр. 1-4 (РТ)
90 8e. Написание письма.
WL 22. Запрос, заявления о приеме в клуб
Запрос информации в письмах официального и неофициального стиля
А – прослушать с выборочным извлечением заданной информации;Ч – прочитать текст-инструкцию по написанию электронных писем, первичный текст-опора для написания электронного письма (реклама клуба), письмо-запрос;Г – ролевая игра диалог-разговор по телефону на основе прочитанного;П – написать электронное письмо-запрос
Урок развития навыков письма
Текущий Стр. 78, упр. 1-4 (РТ)
91 8f. Фразовые глаголы, предлоги.
WL 23. Phrasal verbs (take), словообразование: прилагательные, образованные путем словосложения.
Предлоги (de-pendent prepo-sitions). Condi-tionals (закрепление)
Ч – прочитать текст о любимом виде спорта;Г – высказаться по проблеме с использованием модальных глаголов
Урок развития речевых умений
Текущий Стр. 79, упр. 1-4 (РТ)
Экс
трем
альн
ые
виды
спо
рта.
Различение значений слов:fit-healthy, team-group, pitch-court, match-practice, coach-instructor
92 8g. Талисманы в спорте. (Culture Corner VIII)
WL 23. Спорт А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать с полным пониманием;Г – описать куклу-талисман на основе прочитанного;П – изготовить плакат о талисманах футбольных клубов России
Комбинированный
Текущий Стр. 80, упр. 1-4 (РТ)
93 8h. Спорт в России. (Spotlight on Russia VIII)
Стр. 10 (SR) Ч – прочитать статью о Празднике Севера;Г – обсудить текст с переносом на личный опыт;П – написать текст для журнала о спортивном празднике своего края/ региона
Комбинированный
Текущий Стр. 81, упр. 1-4 (РТ)
94 8i. Экологический проект A.W.A.R.E (Across the Curriculum VIII)
WL 23. Экология океана
А – прослушать с полным пониманием прочитанного;Ч – прочитать статью об экологическом проекте A.W.A.R.E.;Г – выразить личную аргументированность к прочитанному;П – написать буклет о содержанииэкологического мероприятия
Комбинированный
Текущий Стр. 82-83, упр. 1-6 (РТ)
95
Оли
мпи
йски
е и
пара
лим
пийс
кие
игры
. The Canterville ghost. (HomereadingVIII)
VIII глава произведения. (стр. 22-23)
Стр. 38 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе
Комбинированный
Фронтальный
IX глава, стр. 136,«Pro-gress check»
96 The Canterville ghost. (HomereadingIX)
IX глава произведения. (стр. 24-25)
Стр. 38 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе
Комбинированный
Фронтальный
X глава
97 The Canterville ghost. (Homereading
X глава произведения. (стр. 26-27)
Стр. 38 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;
Комбинированный
Фронтальный
Зачёт по домашнему
Экс
трем
альн
ые
виды
спо
рта.
X) Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе
чтению
98 Зачёт по домашнему чтению.
Стр. 37-38 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе
Урок проверки знаний
Индивидуальный
99 Подготовка к итоговой контрольной работе.
Лексика для повторения
А – уметь прослушать и ответить на вопросы по прослушанному;Ч – прочитать и выбрать предлоги;П – написать и выбрать правильный вариант
Комбинированный
Фронтальный
100 Test yourself 8. Проведение контрольной работы № 8 (итоговая).
101-103
Резервные уроки.
Top Related