AGRESJAAGRESJA
WŚRÓD DZIECIWŚRÓD DZIECI
opr. M. Nowak
Według Słownika Języka Polskiego PWN
AGRESJAAGRESJAto „zachowanie zmierzające do
wyładowania niezadowolenia lub gniewu
na osobach lub rzeczach;
wroga, agresywna, napastliwa postawa wobec kogoś”
TRZY GŁÓWNE TEORIE WYJAŚNIAJĄCE ŹRÓDŁO AGRESJI
• Teoria instynktów - agresja jest instynktem wrodzonym i człowiek z natury zachowuje się agresywnie i stosuje przemoc.
• Teoria frustracji - według której przyczyną zachowań agresywnych jest przeżywana frustracja, będąca wynikiem niezaspokojenia potrzeb.
• Teoria społecznego uczenia się - ludzie uczą się zachowań agresywnych przez własne doświadczenie, bądź przez naśladownictwo.
FORMY AGRESJI
• AGRESJA SŁOWNA
• AGRESJA FIZYCZNA
FORMY AGRESJI SŁOWNEJ
• atak na charakter osoby („ty zawsze jesteś taki dziki”)
• atak na kompetencje („ty ośle”, „ty kujonie”)
• atak na pochodzenie („jesteś wieśniakiem”)
• atak na wygląd („zawsze wyglądasz jak śmieciarz”, „lalunia”)
• oszczercze porównanie ( „z ciebie nigdy nic nie będzie”)
• niewerbalne symbole (robienie głupich min, gestów)
• dokuczanie, uszczypliwość i kpiny
• ubliżanie, przeklinanie
• wyśmiewanie, grożenie
• wyzywanie
TYPY agresji fizycznej
• INSTRUMENTALNA• gdy agresor chce zdobyć lub osiągnąć jakiś cel
• EMOCJONALNA• gdy ofiara przeżywa lęk lub złość
PRZYKŁADY AGRESJI FIZYCZNEJ
• bójki pomiędzy uczniami
• uderzanie, kopanie („koszenie”, „podcinanie”)
• potrząsanie, duszenie
• policzkowanie, dawanie klapsa
• ataki na nauczycieli• napastowanie seksualne • pchnięcia nożem i innymi ostrymi przedmiotami
PRZYCZYNY AGRESJI
• agresja i przemoc w rodzinie
• chaos w rodzinie - role matki i ojca nie są dostatecznie realizowane
• negatywny lub chłodny stosunek emocjonalny rodziców do dzieci w pierwszych latach życia
• brak wyznaczonych granic, których dziecku nie wolno przekraczać w zachowaniach wobec rodziców, rodzeństwa i innych
• mało rozwinięta samokontrola zachowań
• używanie alkoholu i narkotyków przez rodziców, a czasem dzieci
• pokazywanie przemocy w mediach
• frustracja wynikająca z braku dobrych kontaktów z dorosłymi
• niskie poczucie własnej wartości połączone z dużą ilością negatywnych komunikatów od dorosłych
• brak konsekwentnego przestrzegania reguł życia szkolnego
• nieumiejętność reagowania na konflikty
• frustracja spowodowana brakiem perspektyw życiowych
OZNAKI STOSOWANIA PRZEMOCY
• duże poczucie lęku, niepokój
• nastrój przygnębienia
• zmniejszona energia
• brak zaufania do ludzi
• zakłócenia snu
• zmniejszenie apetytu
• widoczne ślady na ciele
• osłabienie potrzeby poznawania
CECHY OFIARYAGRESJI
• wysoka wrażliwość
• mała aktywność fizyczna
• małe grono kolegów, przyjaciół
• niska samoocena
• brak poczucia bezpieczeństwa
• ostrożność w postępowaniu
CECHY SPRAWCY AGRESJI
• porywczość, impulsywność
• wysoka samoocena
• niski poziom empatii
• silna potrzeba dominacji
• wysoka, pozytywna ocena agresji i przemocy
• ponadprzeciętna siła fizyczna (nie jest regułą)
RODZINA I ZACHOWANIAAGRESYWNE
Dzieci, które czują się bezpieczne w swoich relacjach z rodzicami, są mniej agresywne i lepiej radzą sobie z emocjami.
Gdy otacza się je miłością i zainteresowaniem, mają znacznie mniej powodów do agresji i wrogości. Uciekają się do niej wtedy, gdy się boją, gdy są osamotnione, pełne rozterek lub gdy mają silną potrzebę akceptacji bądź zwrócenia na siebie uwagi.
CO ROBIĆ, BY UNIKNĄĆ AGRESJI?
• nie stać obojętnie wobec zła (ukazywać każdy jego przejaw)
• mądrze kochać dzieci (nagradzać, ale też karać)
• określać jasne i zrozumiałe relacje (kontrakty) w domu i w szkole
• być konsekwentnym w egzekwowaniu przyjętych zasad• podkreślać, wzmacniać to, co jest dobre• uczyć dzieci uwzględniania potrzeb innych,
współpracy, życzliwości, otwartości• uczyć dzieci jak zastępować agresję
Im więcej pomożemy dzieciom w zakresie zapobiegania i kontrolowania agresji, tym będziemy zdrowsi psychicznie, wrażliwsi na potrzeby drugiego człowieka, będziemy bardziej uśmiechnięci, a przez to lepiej poradzimy sobie z kłopotami dnia codziennego.
Dzieci muszą wiedzieć to, że ani w domu, ani w szkole przemoc nie jest tolerowana, a za jej stosowanie trzeba ponieść konsekwencje oraz to, że agresji niczym nie można usprawiedliwić.
My, dorośli musimy pamiętać o tym, że nasza postawa i zachowanie uczy i modeluje zachowania dzieci. Jesteśmy bowiem dla nich autorytetem i wzorem do naśladowania.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ
Prezentację opracowano na podstawie
Agresja w okresie dorastania - A. Bandura
- R. H. Walters
Agresja u dzieci - J. Grochulska
Lęk, gniew, agresja - J. Ranschburg
Top Related