KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA
I ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. PARTYZANTÓW POLSKICH
W ŻABNICY
NA LATA SZKOLNE 2015-2020
„Nauka nie ma żadnej ojczyzny, gdyż wiedza ludzka obejmuje cały świat.”
Ludwik Pasteur
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 1
WSTĘP
Niniejsza koncepcja uwzględnia mikro i makro otoczenie szkoły w perspektywie
wartości kultury organizacyjnej SP w Żabnicy, opracowana w oparciu o:
1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz.
2572 z późn. zm. )
2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17).
3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. ( Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674
z późn. zm.).
4. Konwencję o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989r.
5. Statut Szkoły Podstawowej w Żabnicy.
6. Program wychowawczy SP w Żabnicy.
7. Program profilaktyki SP w Żabnicy.
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 2
1. CELE SZKOŁY
Cele główne koncepcji:1) systematyczne podnoszenie efektów kształcenia,
2) poprawa bazy lokalowo - dydaktycznej szkoły,
3) wzmocnienie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym,
4) współpraca ze środowiskiem lokalnym,
5) wzmacnianie pozytywnych relacji na linii uczeń – rodzic – nauczyciel,
6) zapewnianie bezpiecznych warunków pracy i nauki,
7) rozwijanie zainteresowań uczniów; promocja ich talentów.
8) osiąganie przez dzieci na zakończenie I i II etapu nauki naturalnego stanu
radości, zadowolenia i zaufania do nauczycieli, że stawiane im wymagania
służą ich dobru i będą dla nich użyteczne w przyszłości;
9) wzrost kompetencji społecznych uczniów na miarę Misji Szkoły;
10)utrzymanie wysokiego poziomu pracy dydaktycznej szkoły: osiągnięć
i wyników uczniów dzięki wspomaganiu zdolności i zainteresowań;
11)osiągnięcie najwyższego poziomu ewaluacji zewnętrznej (zgodnie
z jakościowym wskaźnikiem podmiotowości i poczucia sprawstwa uczniów
w opisach wymagań ewaluacji zewnętrznej);
12) wzbogacenie wizerunku szkoły przez udział i realizację projektów unijnych,
animację przedsięwzięć sportowych, artystycznych, stworzenie sieci
wewnętrznej szkoły Ethernet i elektronicznego dziennika lekcyjnego.
13)Stworzenie klas inklinacyjnych lub integracyjnych, dających możliwość nauki i
integracji w środowisku wszystkim dzieciom.
2. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY
Szkoła Podstawowa im. Partyzantów Polskich od 50 lat funkcjonuje w lokalnym
środowisku wiejskim Żabnicy, a od 125 lat szczyci się obecnością szkolnictwa tej
miejscowości w najbliższym otoczeniu Beskidu Żywieckiego i Kotliny Żywieckiej
a także regionu przygranicznego. Lokalizacja sprzyja kontaktom i współpracy
z organizacjami i instytucjami działającymi lokalnie, regionalnie, krajowo a także
w międzynarodowym wymiarze. Uczniowską społeczność SP tworzą w 100% dzieci
i młodzież z rejonu szkoły. Na przestrzeni minionych 50-ciu lat mury szkoły opuściło
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 3
2189 absolwentów, którzy właśnie w tym miejscu rozpoczęli najważniejszą przygodę
życia – edukację. Sięgnęli po raz pierwszy po sukcesy w różnych dziedzinach.
Szkoła od zawsze mogła się pochwalić sukcesami i osiągnięciami naukowymi,
sportowymi, artystycznymi. Zróżnicowane predyspozycje i kompetencje dzieci
potwierdzają wyniki wewnętrznego pomiaru dydaktycznego oraz wskaźniki
pomiarowe obrazowane w raportach z badań zewnętrznych. Indywidualizacja
procesów kształcenia stanowi priorytet w zadaniach szkoły. Jest "światłem", które
zapalone przez nauczycieli, promienieje w dziecku na kolejnych etapach edukacji
i w jego dorosłym życiu dla siebie i innych. "Zapalanie" w uczniach poznawczej
ciekawości, towarzyszenie dziecięcym pasjom i budowanie na nich poczucia wartości
w dziecku, wpisane są w Misję Szkoły.
3. MISJA SZKOŁY
Misją Szkoły Podstawowej im. Partyzantów Polskich jest przygotowanie do:
1) możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności wszystkim uczniom
2) wzmacniania ich prawidłowego rozwoju i poczucia odpowiedzialności
3) umożliwiania rozwoju osobowości, talentów i indywidualnych zainteresowań
4) zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, opieki i wychowania
5) rozpoznawania ogólnospołecznych wartości moralnych i estetycznych, ich
hierarchizacji i dokonywania wyborów ważnych dla odnalezienia własnego
miejsca w życiu.
6) poznawania prawdy, dobra i piękna, traktowania zdobytych wiadomości
i umiejętności w sposób integralny, prowadzący do rozumienia świata, ludzi
i siebie.
7) kształtowania umiejętności obcowania z tradycją oraz szacunku dla symboli
szkolnych i narodowych.
Wielką troską szkoła obejmuje uczestnictwo uczniów w dziedzictwie narodowym.
Pragnie dawać dzieciom świadectwo i uczyć współczesnego patriotyzmu. Roczny
harmonogram imprez i uroczystości obejmuje ważne rocznice i święta narodowe.
Uczniowie z nauczycielami realizując przedsięwzięcia kulturalno - edukacyjne,
rozwijają umiejętności dzieci, aby tak wyposażone, podejmowały podobną aktywność
w dalszym etapie kształcenia. Bogate, artystyczne życie szkoły jest laboratorium
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 4
talentów, zainteresowań i wychowania obywatelskiego. Aktywnie działa Samorząd
Uczniowski, dzieląc się swoją wiedzą i doświadczeniem, pielęgnują bogaty dorobek
pracy zespołowej i indywidualnej.
4. ZASOBY
Preferowana wizja nauczyciela SP to pedagog który jest:
1) specjalistycznie, przedmiotowo wykwalifikowany,
2) doskonalący się systematycznie,
3) otwarty na zmiany,
4) chętny i zaangażowany w pozalekcyjną pracę z uczniami - animujący sytuacje
dydaktyczne z radością i otwartością na potrzeby dzieci,
5) wykorzystujący pasje i zainteresowania do podwyższania samooceny
uczniów,
6) czerpiący zawodową satysfakcję z bycia przewodnikiem i autorytetem,
7) komunikujący się z uczniami językowo i pozawerbalnie bez przemocy
8) samodzielnie i skutecznie rozwiązujący szkolne problemy
9) efektywnie współpracujący z uczniami, rodzicami i środowiskiem.
Specyfika kultury organizacyjnej SP i wizja nauczyciela implikują sposób wypełniania
obowiązków przez dyrektora szkoły. Sposób ten charakteryzują: elastyczność,
wiedza i doświadczenie. Umożliwiają one pełne zaangażowanie i nadzór nad
osiąganiem celów, przez:
1) otwartość na potrzeby statutowych organów szkoły,
2) pochylenie nad indywidualnymi problemami członków szkolnej społeczności,
3) priorytetowe uznanie dobra uczęszczających do szkoły dzieci i rodziców,
4) obiektywizm i rzetelną ocenę oraz motywowanie nauczycieli do pracy na rzecz
uczniów i podnoszenia jakości pracy szkoły,
5) pozyskiwanie uznanych autorytetów w dziedzinie pedagogiki, psychologii,
ewaluacji i pomiaru dydaktycznego dla wewnątrzszkolnego doskonalenia
zawodowego,
6) animację zespołowej pracy Rady Pedagogicznej.
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 5
5. MODEL ABSOLWENTAAbsolwent Szkoły Podstawowej:1) ma poczucie własnej godności i wartości
2) wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce
3) jest dobrze przygotowany do następnego etapu nauk
4) szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe
5) odróżnia dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości
6) rozumie innych i potrafi z nimi współpracować
7) radzi sobie ze stresem
8) jest otwarty na innych, szczery i życzliwy
9) jest asertywny
10) jest kulturalny i odpowiedzialny
11) dba o swoje zdrowie i otoczenie
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 6
6. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY A. DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA, WYCHOWAWCZA I OPIEKUŃCZA ORAZ INNA DZIAŁALNOŚC STATUTOWA
Cele szczegółowe Zadania do realizacji OdpowiedzialnyEfektywna analiza wyników
sprawdzianu. Uczniowie
nabywają wiadomości
i umiejętności.
Wzrost efektów kształcenia.
1. Dokształcanie Rady Pedagogicznej w zakresie analizy i interpretacji
wyników.
2. Opracowywanie wyników w formie raportów i ich prezentacja.
3. Wdrażanie wniosków z przeprowadzonych analiz.
4. Przeprowadzanie sprawdzianu i próbnych sprawdzianów
(wewnętrznych i zewnętrznych)
5. Prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do sprawdzianu
z poszczególnych przedmiotów
6. Prowadzenie diagnoz etapowych, pozwalających określić stopień
opanowania wiedzy i umiejętności z zakresu przedmiotów
egzaminacyjnych.
Nauczyciele
Dyrektor,
Szkoła respektuje normy
społeczne, a uczniowie są
aktywnymi uczestnikami tej
działalności.
1. Poszerzanie oferty zajęć pozalekcyjnych.
2. Właściwe zagospodarowanie godzin z art. 42 KN.
3. Systematyczne przygotowywanie uczniów do konkursów
przedmiotowych.
4. Udział uczniów w konkursach i zawodach wewnątrzszkolnych.
5. Reprezentowanie szkoły przez uczniów w konkursach i zawodach na
zewnątrz.
Dyrektor, nauczyciele
Pedagog,
Samorząd
Uczniowski,
wychowawcy
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 7
6. Udział uczniów w spektaklach teatralnych, seansach filmowych,
wystawach, koncertach, wycieczkach edukacyjnych.
7. Udział uczniów w debatach, dyskusjach, spotkaniach z ciekawymi
ludźmi.
8. Zapewnienie uczniom i nauczycielom bezpiecznych i higienicznych
warunków nauki i pracy.
9. Objęcie opieką psychologiczną i pedagogiczną uczniów
wymagających takiej opieki.
10.Udzielanie pomocy materialnej i rzeczowej uczniom z rodzin o trudnej
sytuacji.
11.Udział szkoły w programach i projektach profilaktycznych.
12.Organizacja imprez ogólnoszkolnych i klasowych.
13.Działalność Samorządu Uczniowskiego w zakresie propagowania
norm społecznych, zasad dobrego zachowania. (Savoir vivre)
14.Podejmowanie działań prozdrowotnych.
15. Indywidualny, pisemny kontrakt z nauczycielem
16. Uczniowskie spotkania autorskie odbywane na zakończenie
semestru.
17.Redagownie gazetki szkolnej
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 8
B. PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE
Cele szczegółowe Zadania do realizacji OdpowiedzialnySzkoła ma koncepcję pracy. 1.Opracowanie koncepcji pracy na okres 5 lat.
2.Modyfikowanie koncepcji pracy stosownie do potrzeb.
3.Monitorowanie realizacji koncepcji pracy szkoły.
RP, rodzice,
uczniowie
Dyrektor
Oferta edukacyjna umożliwia
realizację podstawy
programowej.
1.Opracowanie szkolnego zestawu programów nauczania.
2.Opracowanie szkolnego zestawu podręczników.
3.Współpraca nauczycieli w realizacji programów nauczania w ramach
zespołów.
4.Dostosowanie programów do potrzeb i możliwości uczniów.
5.Bieżące monitorowanie planów pracy dydaktyczno – wychowawczej.
6.Motywowanie uczniów do systematycznej pracy.
7.Wzbogacanie i modyfikowanie oferty edukacyjnej szkoły umożliwiającej
rozwój uczniów (zajęcia pozalekcyjne, imprezy środowiskowe, lokalne,
projekty itp.)
8.Inspirowanie nauczycieli do wprowadzania autorskich programów
nauczania i innowacji pedagogicznych.
9.Stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnej. Podkreślanie
istotnej roli Internetu w procesie nauczania – korzystanie
z nieograniczonych zasobów Internetu jako bazy wiedzy; komunikacja ze
światem
Zespoły
samokształceniowe
Nauczyciele
Dyrektor
Rada Pedagogiczna
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 9
Procesy edukacyjne mają
charakter zorganizowany i są
efektem współdziałania
nauczycieli.
1.Precyzyjne określenie wymagań edukacyjnych wobec uczniów
(WO, PZO) i ich respektowanie.
2.Opracowanie planów pracy z poszczególnych przedmiotów.
3.Regularna kontrola stopnia opanowania materiału.
4.Analiza i wykorzystanie wyników śródrocznych, końcoworocznych,
sprawdzianów zewnętrznych i wewnętrznych.
5. Efektywne wykorzystywanie czasu na zajęciach lekcyjnych.
6.Stosowanie różnorodnych metod i form pracy przez nauczycieli
7.Podejmowanie działań zwiększających atrakcyjność i efektywność
nauczania oraz uczenia się poprzez stosowanie aktywizujących metod
oraz indywidualizację nauczania.
8.Podkreślanie istotnej roli Internetu w procesie nauczania – korzystanie
z nieograniczonych zasobów Internetu jako bazy wiedzy.
9. Stworzenie grupy mediacyjnej w szkole, celem zapobiegania sytuacjom
konfliktowym w szkole.
10.Monitorowanie modelowania języka użytkowników obiektów
sportowych oraz zwrócenie uwagi na ten problem w programie
profilaktycznym szkoły.
RP, SU, RR
Dyrektor,
wychowawcy
Nauczyciele
Wyrównywanie szans
edukacyjnych uczniów
1. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną.
2. Opracowanie indywidualnych programów dostosowawczych zgodnie z
opiniami PPP.
Pedagog
Nauczyciele
Dyrektor
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 10
3. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych zgodnie z orzeczeniami PPP.
4. Organizacja i prowadzenie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych.
5. Pozyskiwanie środków zewnętrznych na realizację zajęć
wyrównujących szanse edukacyjne – Udział w projektach unijnych
6. Stosowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno –
pedagogicznej organizowanej w szkole.
7. Prowadzenie działań mających na celu wyrównanie szans
edukacyjnych uczniów.
8. Organizowanie warsztatów i spotkań z pedagogiem dla nauczycieli,
uczniów i rodziców.
9. Stosowanie na zajęciach metod i form uwzględniających różne
uzdolnienia i zainteresowania uczniów.
10.Zapewnienie potrzebującym uczniom pomocy pedagoga, zajęć
korekcyjno-kompensacyjnych.
11. Stwarzanie warunków do tego, aby każdy uczeń miał możliwość
osiągnięcia sukcesu.
12. Dostosowanie budynku i otoczenia szkolnego do osób
niepełnosprawnych. (podjazd do szkoły)
13. oferta zajęć ruchowych i sportowych z wykorzystaniem istniejących,
szkolnych obiektów sportowych.
Wychowawca
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 11
C. FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM
Cele szczegółowe Zadania do realizacji OdpowiedzialnyWykorzystywanie zasobów
środowiska na rzecz
wzajemnego rozwoju.
1. Podejmowanie działań na rzecz integracji środowiska szkolnego.
2. Podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego.
3. Otwarcie szkoły na środowisko lokalne – poznanie środowiska
lokalnego, jego specyfiki, tradycji, historii i potrzeb; stworzenie w szkole
oferty dla środowiska lokalnego (np. imprezy kulturalne,
sportowe).
4. Stworzenie Lokalnej, Historycznej Izby Pamięci
5. Stworzenie internetowej biblioteczki dla rodziców i opiekunów
6. Stworzenie grupy fokusowej.
7. Współpraca międzypokoleniowa
Nauczyciele
Promocja szkoły 1. Rozwój strony internetowej szkoły i portali społecznościowych.
2. Wydawanie materiałów promocyjnych
3. Organizacja imprez kulturalnych dla środowiska lokalnego.
4. Notatki w prasie
5. Prezentacja rodzicom ciekawych zajęć szkolnych, wystaw, działań
kulturalnych.
6. Organizowanie imprez i informacji o szkole dla środowiska lokalnego.
Wyznaczone osoby
Dyrektor, nauczyciele
Pozyskiwanie rodziców do
współpracy.
1. Współdziałanie z rodzicami – akceptacja przez rodziców dokumentów
regulujących pracę szkoły, udział w strukturach szkoły
Dyrektor, rodzice,
nauczyciele
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 12
– Rada Rodziców, różne formy współpracy indywidualnej wynikające z
aktualnych potrzeb szkoły.
2. Częsta dwustronna komunikacja N-R, R-N
3. Organizowanie spotkań dla rodziców ze specjalistami z poza szkoły
4. Motywowanie rodziców do angażowania się w pracę na rzecz szkoły
5. Podejmowanie działań, we współpracy z Radą Rodziców,
zmierzających do aktywnego udziału rodziców w życiu szkoły.
6. Współorganizowanie przez rodziców uroczystości szkolnych.
7. Systematyczne badanie opinii rodziców o działalności szkoły.
8. Pozyskiwania środków finansowych, darowizn od sponsorów.
9.Pozyskiwanie środków finansowych poprzez udział placówki w akcji
„1% dla mojej szkoły”.
Pedagog
D. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
Cele szczegółowe Zadania do realizacji OdpowiedzialnyDziałania zespołów
nauczycielskich
Właściwa i efektywna praca zespołów samokształceniowych
w oparciu o:
1. źródła planowania pracy zespołów,
2. plany pracy,
3. efekty pracy w przełożeniu na ucznia,
Zespoły
samokształceniowe
Dyrektor, nauczyciele
zespoły ds. ewaluacji
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 13
4. metody i formy współpracy w zespołach.
5. doskonalenie metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej.
6. współpraca i wspomaganie nauczycieli w opracowaniu programów
autorskich i innowacji pedagogicznych.
7. wspomaganie w tworzeniu przez nauczycieli materiałów
dydaktycznych i upowszechnianie ich w szkole i środowisku lokalnym.
8. cykliczne spotkania grupy kierowniczej
9. schemat struktury organizacyjnej i Schemat organizacji nadzoru
pedagogicznego
Sprawowanie nadzoru
Pedagogicznego
1. Opracowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora na dany rok szkolny.
2. Realizacja nadzoru pedagogicznego prowadzona jest wspólnie
z zespołami nauczycieli.
3. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem zespołów nauczycieli.
4. Opracowanie wniosków z nadzoru pedagogicznego służących
wprowadzaniu zmian w funkcjonowaniu szkoły i wykorzystywanie ich do
rozwoju szkoły.
Zespoły
samokształceniowe
Dyrektor, nauczyciele
zespoły ds. ewaluacji
Poprawa warunków lokalowych
i wyposażenia
1. Podejmowanie skutecznych działań wzbogacających warunki
lokalowe szkoły.
2. Poprawa wyposażenia szkoły w pomoce dydaktyczne – doposażenie
pracowni przedmiotowych, informatyzacja klas lekcyjnych oraz biblioteki
Dyrektor
Dyrektor, nauczyciele
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 14
szkolnej.
4. Stworzenie nowej sieci wewnętrznej szkoły.
5. Wprowadzenie elektronicznego dziennika
6. Wyposażenie uczniów w nowe szafeczki w szatniach.
7. Dostosowanie i zmiana sposobu wydawania obiadów na stołówce
szkolnej.
8. Doposażenie kuchni szkolnej
9. Umożliwienie uczniom pozostawienie książek i pomocy w szkole.
(stworzenie zaplecza)
7. MONITOROWANIE REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ
Wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja przeprowadzana w wybranych obszarach służyć będą jako baza do modyfikowania
przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości.
Koncepcja pracy szkoły przyjęta do realizacji przez Radę Pedagogiczną w dniu 10.09.2015 r.
Koncepcja pracy szkoły zaakceptowana przez Radę Rodziców w dniu 18.09.2015 r.
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata 2015-2020 wrzesień 2015 Strona 15
Top Related