Plan wynikowy

Klasa 2

Edukacja wczesnoszkolna: „Wesoła szkoła i przyjaciele. Edukacja wczesnoszkolna w klasie 2. Cz��� 1”

Wymagania programowe (edukacyjne) Podstawowe Ponadpodstawowe

Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni

Ucze� Ucze�

Uwagi

Blok I Znowu razem

1. Klasa druga na starcie 2. Udały nam si� wakacje 3. Wakacyjne skarby

– poprawnie ł�czy litery w wyrazach – rozumie i poprawnie stosuje zwroty: nad, pod, na, zza, do, wewn�trz, na zewn�trz, mi�dzy – przestrzega zasad kulturalnego zachowania w relacjach z rówie�nikami i dorosłymi – uwa�nie słucha czytanego tekstu – poprawnie pisze wyrazy z dwuznakami – wła�ciwie wskazuje kierunki w gór�, w dół, na lewo, na prawo, do przodu, do tylu – wyra�a podziw dla pi�kna polskich krajobrazów – przedstawia zdarzenia realne za pomoc

rysunku kredkami �wiecowymi – przyjmuje wła�ciw� postaw� przy �piewie – uzupełnia zdania wybranymi wyrazami

– poprawnie buduje kilkuzdaniow� wypowied� na temat wakacyjnych skarbów – układa wyrazy z sylab – przepisuje zdanie według wzoru – rozumie poj�cia liczba jednocyfrowa, liczba dwucyfrowa – wyró�nia kształty przedmiotów – rozumie istot� poł�cze� nierozł�cznych i rozł�cznych

• wyra�a własne zdanie w dyskusji • ch�tnie uczestniczy w zabawach

integruj�cych zespół klasowy • układa opowiadanie

na podstawie historyjki obrazkowej i własnych prze�y�

• pami�ta swoj� drog� do szkoły oraz charakterystyczne obiekty i punkty odniesienia

• rozumie poj�cia: szerg, rz�d i potrafi ustawi� si� w rz�dzie i szeregu

• dokonuje porównania ilo�ciowego i wielko�ciowego obiektów

• odró�nia okazy naturalne od wytworów pracy człowieka

• rozpoznaje instrumenty muzyczne na podstawie ich wygl�du i brzmienia

Plan wynikowy

Blok II Bezpiecze�stwo na drodze

1. Moja droga do szkoły 2. Tylko na zielonym 3. Tylko na zielonym 4. Jestem rowerzyst� 5. Badamy ruch drogowy- wycieczka

– potrafi nazwa� ró�ne rodzaje dróg – wygłasza wiersz z pami�ci – wyró�nia barwy wyst�puj�ce w sygnalizacji �wietlnej – przestrzega zasad zachowania na drogach – rozumie poj�cia wielko�ciowe du�y, wi�k- szy, najwi�kszy, szybki, szybszy, najszybszy; drogi, dro�szy, najdro�szy; taki sam, tyle samo – tnie karton po linii prostej i po kole – prawidłowo przechod� przez jezdni� – wyró�ni� litery i głoski w wyrazach – porównuje liczby w zakresie 10 – rozumie, �e nale�y pomaga� młodszym i słabszym w ró�nych sytuacjach �yciowych – poprawnie dzieli wyrazy na sylaby – porz�dkuje liczby na osi – prawidłowo posługuje si� p�dzlem – interpretuje słowa Piosenki ruchem i gestem

– buduje poprawne zdania podczas wypowiedzi; ł�czy je w logiczn� cało�� – pisze starannie zdanie, stosuje odst�py mi�dzy wyrazami – rozumie znaczenie ruchu na �wie�ym powietrzu – umie rozło�y� liczb� na składniki

– dostrzega ró�nice w ruchu drogowym na wsi i w mie�cie – umie wypowiedzie� si� plastycznie; potrafi wykaza� si� inwencj� twórcz�

• wyodr�bnia postacie i zdarzenia, ustala kolejno�� zdarze�

• umie dokona� oceny post�powania postaci

• rozpoznaje sygnalizacj� d�wi�kow� dla niewidomych

• potrafi wymy�la� dalszy ci�g opowiadania

• współdziała z grup� przy tworzeniu dzieła

• planuje rozmieszczenie elementów na stronie

• wie, jak powinien by� wyposa�ony rower; zna budow� roweru i zasady obowi�zuj�c rowerzystów

• zapami�tuje słowa piosenki; odtwarza lini� melodyczn�; �piewa, uwzgl�dniaj�c zmiany tempa

• umie obserwowa� nat��enie ruchu drogowego i zapisywa� wyniki obserwacji w karcie badacza

• wyci�ga wnioski z badania, proponuje lepsze rozwi�zania

• zna d�wi�ki pojazdów uprzywilejowanych w ruchu drogowym

Blok III W klasie

1. Powitanie nowych kolegów i kole�anki 2. Lubie swoich kolegów i kole�anki 3. W naszym konciku przyrodniczym. 4. Klasowa biblioteka 5. W krainie ba�ni

—– potrafi w kilku zdaniach wypowiedzie� si� na temat wysłuchanego tekstu; – stosuje wła�ciw� intonacj� w zdaniach pytaj�cych

– dodaje w zakresie 10 rozumie istot� prze- mienno�ci dodawania – umie serdecznie odnie�� si� do nowych kolegów

• potrafi przy muzyce odtworzy� lini� melodyczn� i słowa piosenki

• umie zbudowa� spójn� kilkuzdaniow� wypowied� o dalszych losach bohaterów;

• posługuje si� tekstem i melodi� piosenki

Plan wynikowy

6. Dy�urny na medal

– potrafi narysowa� portret kolegi za pomoc� kreski – umie wykona� wiele �wicze� rozwijaj�- cych go fizycznie; zna i respektuje reguły gier i zabaw – porz�dkuje zdania według chronologii zdarze�; pisze zdanie z pami�ci – dodaje i odejmuje w zakresie 10 – wie, jak bezpiecznie bawi� si� z rówie�ni kami – rozumie znaczenie zdrowotne ruchu na �wie�ym powietrzu

– potrafi swobodnie wypowiada� si� na podstawie tekstu oraz własnych do�wiadcze� – rozumie konieczno�� wywi�zywania si� z powierzonych zada�

– umie odszuka� w tek�cie zdania pytaj�ce i przeczyta� je z odpowiedni� intonacj�

– przedstawia za pomoc� słów, gestów, mimiki Rozmowy ksi��ek – rozumie znaczenie czytania ksi��ek; wie, jak szanowa� ksi��ki – umie odejmowa� w zakresie 10 – prawidłowo ł�czy materiały papierni- cze za pomoc� kleju poprawnie wycina po prostej – umie odejmowa� w zakresie 10 – docenia rol� czytelnictwa dla rozwoju umysłowego człowieka – wykazuje twórcz� aktywno�� w projek- towaniu i wykonaniu okładki ksi��ki Ba�nie braci J. i W. Grimm

– oswoił si� z piłk� r�czn�, umie wykona� wiele ró�norodnych �wicze� rozwijaj�cych go fizycznie i sprawiaj�cych mu przyjemno�� – wypowiada si� pełnymi zdaniami na temat czytanego tekstu – czyta z wła�ciw� intonacj� wybrane

• rozpoznaje ro�liny ozdobne na ilustracji i naturalne okazy; zna czynniki warun- kuj�ce wzrost i rozwój ro�liny

• improwizuje na dzwonkach melodi� o zmien- nym charakterze; umie okre�li�, jakie cechy motoryczne rozwijał w czasie zaj��

• umie samodzielnie umuzyczni� dram�, wykorzystuj�c instrumenty perkusyjne

• potrafi uwa�nie słucha� czytanego tekstu dokonuje obiektywnej oceny zachowania postaci i zdarze� utworu; umiej�tnie wchodzi w rol� bohaterów ba�ni

Plan wynikowy

fragmenty tekstu; pisze kształtnie i czytelnie – rozumie, �e nale�y wywi�zywa� si� z powierzonych obowi�zków dy�urnego – dostrzega zwi�zek dodawania z odejmo- waniem – umie zaprojektowa� i wykona� medal dla dy�urnego, technik� wycinanki z kolorowego papieru; zna poł�czenia nierozł�czne – potrafi startowa� do biegu z ró�nych pozycji wyj�ciowych

Blok IV Ogród pełen barw i smaków

1. Jesie� w ogrodzie- wycieczka 2. Sporty ogródkowe 3. Surówka to jest to 4. Jeste�my pyszne 5. Warzywa i owoce przez cały rok

– wie, jakie prace wykonuje si� jesieni� w ogrodzie – umie prowadzi� obserwacje �limaka, wynik notowa� w karcie badacza

– pomaga przy zbiorze owoców i warzyw, dostrzega ludzki wysiłek – umie odkre�li� odległo�� na oko i spraw- dzi� krokami – wie, �e zaj�cia na �wie�ym powietrzu s� korzystne dla zdrowi. – umie dodawa� i odejmowa� w zakresle 10 rozumie zwi�zek dodawania z odejmowaniem

– zna budow� pomidora i jadalne cz��ci warzyw – rozpoznaje brzmienie fortepianu – zna warto�ci od�ywcze warzyw i rozumie potrzeb� ich spo�ywania – zna ró�ne sposoby przechowywania warzyw – potrafi współpracowa� w grupie; umie kul- turalnie zachowa� si� podczas posiłku – liczy biegle w zakresie 10 – zna warto�ci od�ywcze owoców, rozumie potrzeb� spo�ywania ich w ci�gu całego roku

– reaguje ruchem na wysoko�� d�wi�ku

• rozpoznaje ro�liny w �rodowisku naturalnym ilustracji; zna ro�liny warzywne i ozdobne

• umie inscenizowa� wiersz; potrafi ukła- da� zagadki o warzywach

• potrafi sam tworzy� krótk� wypowied� reklamuj�c� warzywo i przedstawi� j� kolorow� plam�

• umie manipulowa� piłk� r�czn� • dostrzega niezwykło�� j�zyka

poetyckiego • potrafi wymy�li� przepis na

potraw� z warzyw • umie kroi� tark� i no�em warzywa;

wie, jakie warunki nale�y spełni� przy przygotowaniu surówki

• uwa�nie słucha zagadek o owocach i umie je rozwi�za�

• rozpoznaje drzewa i krzewy owocowe

• potrafi zastosowa� bawn� plam� dla wyra�enia charakterystycznych cech owoców

• czyta płynnie, wyrazi�cie wybrany

Plan wynikowy

– potrafi wykona� kl�k prosty i podparty – pisze zdanie z pami�ci – zna korzy�ci zdrowotne ze spo�ywania owoców i warzyw, jest przekonany o konieczno�ci codziennego ich jedzenia

– improwizuje ruchowo piosenk� Zupa jarzynowa

tekst • rozumie poj�cie barwy lokalne

Blok V Sprz�tamy �wiat

1. Klasa druga sprz�ta �wiat

– potrafi oceni� post�powanie bohaterów utworu – jest przekonany o konieczno�ci dbania o czyste �rodowisko – wie, jak nale�y segregowa� �mieci – aktywnie uczestniczy w porz�dkowaniu najbli�szego otoczenia szkoły – zdaje sobie spraw� z korzy�ci zdrowotnych ruchu na �wie�ym powietrzu

Blok VI Nasi ulubie�cy

1. Straszny zwierz 2. Straszny zwierz 3. Moje zwierz�tko 4. Nie przechodz� oboj�tnie 5. Gdy znajd� pasa lub inne zwierz�tko

– potrafi dostrzec elementy prawdy i fikcji w utworze – zna liczby drugiej dziesi�tki

– wie, jak od�ywia si� ptactwo domowe i ssaki domowe – na�laduje głosem i ruchem zwierz�ta – umie wykona� wydzierank� z kolorowego papieru inspirowan� utworem literackim – potrafi wykona� przekładank� przy rzucie piłeczk� palantow� – umie uzupełnia� tekst wybranymi wyrazami

– potrafi samodzielnie wyszuka� fragment opisuj�cy wygl�d zwierz�cia; popraw- nie buduje zdania o zwierz�tach i ł�cz; w logiczn� cało�� – rozumie, �e lekkomy�lne zachowanie mo�e zagra�a� �yciu lub zdrowiu – biegle porównuje liczby drugiej dziesi�tki – umie stworzy� posta� zwierz�c� metod� kola�u – zna reguły zabawy i �wiadomie je stosuje – wie, jak opiekowa� si� swoim zwierzakiem, jakie s� obowi�zki wła�cicieli zwierz�t

• urnie wej�� w rol� ki i kotka oraz przygotowa� scenk� dramow�

• umie tworzy� historyjki fantastyczne inspirowane tekstem

• potrafi tworzy� spójn� wypowied� na temat hodowanych lub wymarzonych zwierz�t

• poprawnie odtwarza melodi� i słowa piosenki układa melodi� do słów

• zna warto�ci nut �wier�nuta, ósemka • wyra�a własne zdanie w dyskusji i

potrafi uzasadni� • wie, jakie role pełni� psy w �yciu

ludzi; poznaje rasy psów • potrafi ruchem odtworzy� warto�ci

�wier�nuty i ósemki

Plan wynikowy

– dodaje wewn�trz drugiej dziesi�tki

– umie tworzy� formy przestrzenne, modeluj�c zwierz�tko w plastelinie – potrafi na�ladowa� sposób poruszania si� zwierz�t

— umie ustali� kolejno�� zdarze� w opo- wiadaniu; potrafi oceni� zachowanie postaci

– poprawnie opowiada histori� Łatki; wie, �e nale�y opiekowa� si� zwierz�ciem, chorym pomóc – biegle odejmuje wewn�trz drugiej dzie- si�tki – poprawnie �piewa indywidualnie i zespo- łowo – prawidłowo wykonuje przewrót w przód z przysiadu podpartej

– umie zbudowa� wielozdaniow� wypowied� na temat roli psa w �yciu człowieka – poprawnie uzupełnia tekst ogłoszenia – umie zachowa� ostro�no�� w kontaktach z obcym psem

– odczytuje wskazania zegara – zna i potrafi wykona� start z ró�nych pozycji wyj�ciowych

Blok VII O pracy ludzi na wsi i w mie�cie

1. W gospodarstwie wiejskim- wycieczka 2. Praca rolnika 3. Inne zawody ludzi 4. �wi�to naszych nauczycieli 5. Dbamy o swoje zdrowie

– dostrzega znaczenie pracy rolnika – zna wpływ produktów mlecznych na wzrost i rozwój organizmu – umie oblicza� upływ czasu w pełnych godzina

– potrafi zaprojektowa� etykiet� produktu mlecznego – wie, �e owoce i produkty mleczne s� �ródłem witamin

– zna prac� ludzi wykonuj�cych ró�ne zawo- dy; docenia warto�� pracy wszystkich ludzi bez wzgl�du na zawody – potrafi w kilku zdaniowej formie wypowia-

• potrafi przeprowadzi� wywiad z rolnikiem w gospodarstwie wiejskim. Zna ro�liny i zwierz�ta hodowane na wsi

• potrafi zestawi� obserwacje poczynione na wycieczce z ilustracj� w podr�czniku i skonfrontowa� je z tre�ci� tekstu

• potrafi zrobi� koktajl mleczno-owocowy za pomoc� miksera; współdziała w zespole

• sprawnie manipuluje minipiłk� r�czn� • umie czyta� rytmicznie nazwy zawodów;

uzupełnia takty brakuj�cymi �wier�nutami • umie wyrazi� �rodkami werbalnymi i poza-

werbalnymi uczucia szacunku, wdzi�czno

Plan wynikowy

da� si� na temat pracy rodziców i znajomych – poprawnie dodaje wewn�trz drugiej dziesi�tki – respektuje umowy, zasady przyj�te w zabawie – potrafi wygłosi� wiersz z pami�ci – zna pisowni� zwrotów grzeczno�ciowych – umie odejmowa� wewn�trz drugiej dziesi�tki – uwa�nie słucha piosenki i potrafi okre�li� nastrój ch�tnie rozwija swoj� sprawno�� ruchow�

– urnie budowa� wypowied� na temat za- wodów zwi�zanych z ochron� zdrowia – potrafi mierzy� przedmioty ró�nymi miar- kami; wie, �e takie miary nie zapewniaj� dokładno�ci – umie improwizowa� ruchowo tre�� i melodi� piosenki – wie, �e ruch na �wie�ym powietrzu jest zdrowy

�ci i miło�ci do swego nauczyciela • pisze zdanie z pami�ci rozumie czytany

cicho tekst; poprawnie liczy głoski litery w wyrazach

Blok VIII Park w pa�dzierniku

1. Zmiany w przyrodzie- wycieczka 2. Jesienne nutki 3.Niespodziewany go�� 4. „Modne” kolory w pa�dzierniku

– uwa�nie obserwuje przyrod�, dostrzega zwi�zek mi�dzy por� roku a zmianami w przyrodzie – wie, �e nale�y chroni� zwierz�ta i ro�liny – wie, jak zachowa� si� w drodze oraz podczas pobytu w parku – wie, �e jednostk� miary jest centymetr – umie oceni� odległo�� krokami

– potrafi porówna� obserwacje przyrodnicze w terenie z ilustracj� – poprawnie piszewybrane wyrazy z ó – umie posługiwa� si� linijk� z miark� centymetrow�, poprawnie mierzy i wła�ciwie odczytuje długo�� przedmiotu – potrafi taktowa� na trzy – umie chwyta� i podawa� piłk�

– umie skomponowa� opowiadanie na pod-

• rozpoznaje pospolite drzewa i krzewy

po li�ciach, owocach i nasionach • umie dobiera� materiały i narz�dzia do

tworzonego dzieła; współdziała w zespole

• dostrzega niezwykło�� j�zyka poetyckiego.

• rozpoznaje drzewa, krzewy i inne ro�liny na podstawie naturalnych okazów i ilustracji

• potrafi okre�li� nastrój wiersza • dostrzega niezwykło�� poetyckiego

obrazowania

Plan wynikowy

stawie ilustracji – wie, �e je� jest zwierz�ciem chronionym – wie, �e nale�y pomaga� zwierz�tom w czasie zimy – umie dodawa� i odejmowa� wewn�trz dru- giej dziesi�tki – recytuje rytmicznie uwzgl�dniaj�c zmiany dynamiczne – umie ruchem i gestem na�ladowa� zachowa- nia zwierz�t – wykazuje kreatywno�� w tworzeniu postaci i zwierz�t – umie samodzielnie układa� zdania o jesieni

– potrafi czyta� fragmenty utworu z podziałem na role – umie dopełnia� do dziesi�ciu i odejmowa� od pełnych dziesi�tek – umie dobiera� materiały do tworzonego dzieła – potrafi improwizowa� ruchowo tre�� i melo- di� piosenki – umie wykona� przewrót w przód z przy- siadu podpartego

Blok IX Pami�tamy o tych, którzy odeszli.

1 i 2 Dbamy o miejsce pami�ci – umie uwa�nie słucha� tekstu czytanego przez nauczyciela – uzupełnia zdania wybranymi wyrazami – zna ró�ne sposoby czczenia pami�ci osób bliskich i zasłu�onych – wie, jak nale�y zachowywa� si� na cmentarzu lub w innym miejscu pami�ci – przestrzega zasad bezpiecze�stwa w drodze i podczas prac porz�dkowych na cmentarzu

Plan wynikowy

Edukacja wczesnoszkolna: „Wesoła szkoła i przyjaciele. Edukacja wczesnoszkolna w klasie 2. Cz��� 2”

Wymagania programowe (edukacyjne) Podstawowe Ponadpodstawowe

Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni

Ucze� Ucze�

Uwagi

Blok I O pogodzie

1. Zabawy z wiatrem 2. Wiatr mo�e by� gro�ny 3. Pod deszczow� chmurk� 4. Czy sło�ce, czy deszcz, zawsze jest pogoda

– zna kolejno�� liter w alfabecie – wie, �e wiatr jest składnikiem pogody – potrafi sprawdzi�, czy jest wiatr – ma �wiadomo�� korzy�ci zdrowotnych zwi�- zanych z zabaw� na �wie�ym powietrzu – potrafi współpracowa� w zespole – potrafi dopełnia� liczb� jednocyfrow� do 10 – dodaje w pami�ci liczby jednocyfrowe do pełnej dziesi�tki w zakresie 20 – wypowiada si� na temat ilustracji

– uwa�nie słucha – argumentuje swoje zdanie – układa zdania z rozsypanki wyrazowej – zna rodzaje wiatrów – wie, �e wiatr mo�e by� po�yteczny i szkodliwy – wie, jak radzi� sobie w sytuacjach zagra�aj�- cych zdrowiu i �yciu – zna numery alarmowe – potrafi dodawa� do 9 liczby jednocyfrowe z u�yciem liczmanów

– reaguje na muzyk� ruchem – umie współdziała� w grupie w czasie gier i zabaw ruchowych – zna znaczenie wody w przyrodzie – pisze z pami�ci wyrazy i zdania z dwuzna- kami

• potrafi wyszuka� fragment utworu na okre�lony temat

• potrafi zaprojektowa� i wykona� latawiec

• potrafi odgrywa� role • gra na instrumentach perkusyjnych • potrafi okre�li� nastrój wiersza • wyklaskuje i czyta tekst w podanym

rytmie z zastosowaniem pauzy �wier�nutowej

• rozumie znaczenie komunikatów o pogodzie

• �piewa piosenk� na sylabach wygodnych emisyjnie

Plan wynikowy

– zna poj�cia: ulewa, powód�

– wie, jak zachowa� si� w sytuacji zagro�enia powodziowego – potrafi dodawa� liczby jednocyfrowe do 8 z przekroczeniem progu dziesi�tkowego z u�yciem liczmanów – potrafi przedstawi� deszczowy dzie� za pomoc� plastycznych �rodków wyrazu

– na�laduje głosem d�wi�ki deszczu i wiatru – zna elementy pogody – prowadzi obserwacje pogody i notuje ich wyniki – odczytuje wskazania termometru zaokiennego – ma �wiadomo�� dostosowania ubioru do warunków pogodowych – zna słowa i melodi� piosenki Deszczowy walczyk – dokładnie wykonuje �wiczenia ruchowe

Blok II Moja ojczyzna

1. Mój kraj wspaniały 2. Zało�enie Gniezna 3. Warszawa w legendzie 4. Stolica XXI wieku 5. W�drówki po Polsce 6. Narodowe �wi�to Niepodległo�ci 7. Lubi� zwiedza� Polsk�

– wypowiada si� na temat symboli narodowych – ma poczucie dumy narodowej – próbuje pami�ciowo dodawa� liczby jedno-

cyfrowe do 8 i 9 z przekroczeniem progu dzie- si�tkowego – słucha hymnu pa�stwowego w postawie zasadniczej – wypowiada si� na temat tekstu i ilustracji – czyta podpisy pod obrazkami – opowiada legend� o zało�eniu Gniezna – zna zasady pisowni nazw miast i rzek wielk� liter� – wie, jakie miasto było pierwsz� stolic� Polski – biegle odejmuje liczby jednocyfrowe od dwu- cyfrowych wewn�trz drugiej dziesi�tki – biegle odejmuje liczby jednocyfrowe od pełnej dziesi�tki

• zna informacje o Orderze Orła Białego • wskazuje na mapie wybrane polskie miasta,

rzeki, jeziora, góry i morze • przedstawia zdarzenia za pomoc�

werbalnych i niewerbalnych �rodków wyrazu

• zna podstawowe informacje na temat orłów • potrafi wyodr�bni� kolejne zdarzenia

w tek�cie • potrafi okre�li� charakterystyczne cechy

budowli zabytkowych i współczesnych • wciela si� w rol� przewodnika po stolicy • zna wybrane zabytki i nowoczesne

budowle w Warszawie • planuje w�drówk� po Polsce, uzasadniaj�c

wybór trasy • układa zdania, wykorzystuj�c nowo

Plan wynikowy

– potrafi ustali� czas i miejsce zdarze�

w legendzie – ocenia zachowanie Warsa – pisze zdania z pami�ci, stosuje wielk� liter� w imionach, nazwach pa�stw, miast i rzek – zna poło�enie Warszawy – rozpoznaje herb Warszawy – potrafi odejmowa� liczby jednocyfrowe od 11 z u�yciem liczmanów – wykonuje płaskorze�by

– wypowiada si� na temat Warszawy – układa zdania opisuj�ce Syrenk� – zna zasady pisowni wielk� liter�

– zna miejsca wypoczynku i uprawiania sportów w stolicy – potrafi odejmowa� liczby jednocyfrowe od 12 z u�yciem liczmanów – potrafi ł�czy� ró�ne techniki, wykonuj�c prac� plastyczn�

– rozwi�zuje zagadki zwi�zane z polskimi miastami – układa zagadki o swojej miejscowo�ci – rysuje obiekty warte zwiedzania – zna herb swojej miejscowo�ci

– potrafi zareklamowa� swoj� miejscowo�� – potrafi w pami�ci odejmowa� liczby jednocy- frowe od 11 i 12 – poznaje słownictwo zwi�zane ze �wi�tem Niepodległo�ci – interesuje si� histori� Polski – wyra�a swoje stany emocjonalne ró�nymi sposobami – kojarzy zwrot: o tyle wi�cej z dodawaniem, a zwrot: o tyle mniej z odejmowaniem liczb – rozwi�zuje proste zadania na porównywanie ró�nicowe

– stosuje w praktyce zasady pisowni wielk�

poznane słownictwo • rozumie znaczenie komunikatów o

pogodzie dla ludzi wykonuj�cych ró�ne zawody

• wykorzystuje w praktyce znajomo�� alfabetu

Plan wynikowy

liter�

Blok III Zwierz�ta przed zim�

1. Przeprowadzka ptaków 2. Ptaki zimuj�ce w Polsce- wycieczka 3. Pomagamy ptakom 4. Co słycha� u innych zwierz�t

– wypowiada si� na temat odlotów ptaków

do ciepłych krajów i przylotów na zim� do Polski – wyró�nia prawd� i fikcj� w utworze – wyodr�bnia bohaterów i zdarzenia – wchodzi w role zwierz�t – układa zdania o ptakach – potrafi dodawa� liczby jednocyfrowe do 7 z u�yciem liczmanów – starannie i dokładnie wykonuje prac� pla- styczn� – zna wpływ pogody na �ycie zwierz�t

– potrafi obserwowa� przyrod� – przestrzega zasad obserwacji – rozpoznaje ptaki w naturalnym �rodowisku – umie posługiwa� si� lornetk� i aparatem fotograficznym

– umie pokonywa� naturalne przeszkody – zna niektóre ptaki odlatuj�ce na zim� i zimuj�ce

w Polsce – dostrzega charakterystyczne cechy ptaków – zna sposoby niesienia ptakom pomocy w czasie zimy – wyró�nia litery, sylaby i głoski w wyrazach – dostrzega zwi�zek odejmowania z doda- waniem – pami�ciowo dodaj i odejmuje liczby z przekroczeniem progu dziesi�tkowego w poznanym zakresie

– wykonuje karmnik z gotowych elementów – rozpoznaje najbardziej znane zwierz�ta le�ne

– umie oceni� post�powanie bohaterów – ch�tnie �piewa piosenk�, tworzy akompaniament – biegle dodaje do 9, 8, 7 i odejmuje od 11,

• wie, jak zwierz�ta przygotowuj� si� do zimy, jakie gromadz� zapasy

• dostrzega w utworze zwi�zki przyczynowo-skutkowe i ustala kolejno�� zdarze�

• wykonuje ró�ne kroki taneczne do odpowiednich fragmentów utworu

Plan wynikowy

12 liczby jednocyfrowe z przekroczeniem progu dziesi�tkowego

Blok IV Przesyłamy wiadomo�ci

1. Na poczcie- wycieczka 2. W�drówka listu 3. Ró�ne sposoby komunikowania si� 4. Znaj swój adres

– wie, kim jest nadawca, a kim adresat listu – zna elementy adresu – poprawnie zapisuje wyrazy ze spółgłoska- mi mi�kkimi – umie uzupełnia� zdania wyrazami ze zmi�kczeniami – potrafi uwa�nie słucha� tekstu opowiadania

– zna wyra�enie tajemnica korespondencji – poprawnie adresuje list

– wymienia sposoby porozumiewania si� na odległo��

– docenia znaczenie poczty elektronicznej – zna zasady bezpiecznego korzystania z internetu – odejmuje liczby jednocyfrowe od 13 z u�y- ciem liczmanów – czyta list wyrazowo-obrazkowy

– potrafi zapisywa� własny adres – zna elementy adresu – wyra�a własne zdanie w dyskusji na temat znajomo�ci swojego adresu w ró�nych sytuacjach �yciowych – wie, jak poprawnie adresowa� korespondencj� – projektuje swoj� wizytówk� – biegle dodaje liczby jednocyfrowe do 9, 8, 7 oraz odejmuje liczby jednocyfrowe od 11, 12 i 13 – ch�tnie �piewa poznane piosenki i tworzy akompaniament

• zna rodzaje usług �wiadczonych na

poczcie • potrafi przeprowadza� wywiad z

pracownikami poczty • zna drog� listu od nadawcy do

adresata�

Blok V Sprawiamy rado�� innym

1. Dary Mikołaja 2. Upominki gwiazdkowe

– zna tradycje zwi�zane z mikołajkami – wzbogaca słownictwo o wyrazy okre�laj�ce bohatera komiksu – projektuje i wykonuje przestrzenn� form� plastyczn� – potrafi wypełnia� płaszczyzn� barwn�

• umie wykona� przedmiot zgodnie z instrukcj� techniczn�

�

Plan wynikowy

plam� – biegle dodaje i odejmuje liczby z przekrocze- niem progu dziesi�tkowego w poznanym zakresie – ch�tnie uczestniczy w grach dramowych – poprawnie zapisuje wyrazy ze spółgłoska- mi mi�kkimi – dodaje liczby jednocyfrowe do 6 z u�yciem liczmanów – oblicza w pami�ci wcze�niej poznane sumy i ró�nice liczb w zakresie 20

Blok VI �wi�ta, �wi�ta!

1. Bo�onarodzeniowe drzewko 2. Bo�e Narodzenie w Polsce 3. Szopka betlejemska 4. Wigilia w naszej klasie

– zna zwyczaje �wi�teczne – wie, dlaczego nale�y chroni� lasy – dodaje i odejmuje w pami�ci liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dzie- si�tkowego – umie tworzy� funkcjonalne formy przestrzenne

– zna tradycje zwi�zane z Bo�ym Narodzeniem – odejmuje liczby jednocyfrowe od 14 z u�y-

ciem liczmanów – zna znaki muzyczne, rozpoznaje półnut� – uczestniczy w przygotowaniach do �wi�t

– zna tradycj� tworzenia szopek na Bo�e Narodzenie – wzbogaca słownictwo o wyrazy okre�laj�ce cechy zwierz�t – odejmuje w pami�ci liczby z przekrocze- niem progu dziesi�tkowego w zakresie 20 – doskonali swoj� zr�czno��, szybko�� i sił� – ch�tnie wypowiada si� na temat tradycji wie- czoru wigilijnego – układa �wi�teczne �yczenia – dodaje i odejmuje w pami�ci liczby z przekroczeniem progu dziesi�tkowego w zakresie 20 – ch�tnie �piewa kol�dy – umie przygotowa� dekoracj� �wi�tecznego

• zna rodzaje drzew iglastych • obserwuje zmiany w przyrodzie

Plan wynikowy

stołu

Edukacja wczesnoszkolna: „Wesoła szkoła i przyjaciele. Edukacja wczesnoszkolna w klasie 2. Cz��� 3”

Wymagania programowe (edukacyjne) Podstawowe Ponadpodstawowe

Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni

Ucze� Ucze�

Uwagi

Blok I Jeden skok w Nowy Rok

1. Dary Nowego Roku 2. Dary Nowego Roku 3. Karnawałowy bilet 4. Strój na bal 5. Bawimy si� w karnawale

– zna nazwy dni tygodnia i kolejno�� ich wyst�powania – wykonuje proste obliczenia upływu czasu liczonego w dniach – dostrzega zmiany zachodz�ce w przyrodzie oraz rozwój fizyczny i umysłowy człowieka – szuka oryginalnych rozwi�za� plastycznych

– potrafi zapisa� liczby 1–12 za pomoc� cyfr rzymskich – poprawnie pisze daty (np. 23 I 2010 r.) i poprawnie je odczytuje (dwudziesty trzeci stycznia dwa tysi�ce dziesi�tego roku) – zna kolejno�� miesi�cy w kalendarzu, wymienia je we wła�ciwej kolejno�ci – wyró�nia w utworze warstwy d�wi�kona�la- dowcze – zna znaczenie celno�ci rzutu

– wymienia nazwy czterech pór roku, podaje daty ich rozpocz�cia oraz charakterystyczne dla nich zmiany w przyrodzie – zna zwyczaje zwi�zane z karnawałem – wie, jak uło�y� zaproszenie – rozwija pomysłowo�� i inwencj� twórcz�, ozdabiaj�c zaproszenie

– pisze poprawnie wyrazy z ó wymiennym – zna poj�cia: pi�ciolinia, klucz wiolinowy

• potrafi improwizowa� inscenizacj� utworu

Plan wynikowy

– rozwija swoj� sprawno�� fizyczn�

– rozwi�zuje proste zadania tekstowe na obliczanie upływu czasu odmierzanego kalendarzem – przygotowuje mask� karnawałow�

– potrafi wskaza� liczby parzyste i liczby niepa- rzyste w zakresie 20 – rozumie, �e o parzysto�ci b�d� nieparzysto�ci liczb dwucyfrowych decyduje liczba jedno�ci – przedstawia ruch postaci �rodkami plastycznymi – współdziała z innymi podczas zabawy karna- wałowej

Blok II Zima w pełni

1. Biała zima 2. Gawronem poznaje zim� 3.Tropy na �niegu 4. Zima w ogrodzie zoologicznym 5. W palmiarni

– potrafi na konkretach i w pami�ci obliczy� sumy liczb jedno cyfrowych, w których jednym ze składników jest liczba 5

– stosuje prawo przemienno�ci dodawania – układa dłu�sz� wypowied� na okre�lony temat – rozwija pomysłowo�� i inwencj� twórcz� podczas wykonywania zimowego obrazka – wie, czym grozi picie wody ze �niegu – wie, jak powstaje �nieg

– przewiduje tre�� utworu na podstawie ilustracji – ustala czas, miejsce oraz kolejno�� zdarze� w utworze – zna pisowni� wyrazów z ó – czyta rytmicznie teksty – wie, jakim zagro�eniem jest zabawa na zamarzni�tym stawie

– potrafi na konkretach i w pami�ci odejmowa� od 15 liczby jednocyfrowe w zakresie 20 – potrafi ruchem, mimik� i gestem przedstawia� tre�� słown�

– zna zwierz�ta dziko �yj�ce i rozumie konieczno�� ich dokarmiania zim�

• wie, jak zachodzi proces zamarzania wody

• wymienia charakterystyczne cechy zwierz�t egzotycznych

• zna charakterystyczne cechy ro�lin egzotycznych

Plan wynikowy

– interpretuje ruchem utwór muzyczny – próbuje wyszuka� tropy zwierz�t na �niegu

– rozpoznaje zwierz�ta egzotyczne – czyta teksty płynnie i poprawnie, stosuj�c znaki przestankowe – wypisuje z zagadek najwa�niejsze wiadomo�ci o zwierz�tach – zna znaczenie ogrodów zoologicznych. – wie, jak nale�y si� zachowywa� w zoo – wykazuje ciekawo�� poznawcz� – wykonuje atlas zwierz�t – potrafi rozpozna� odgłosy zwierz�t w utworze muzycznym – wykonuje �wiczenia z gazetami

– oblicza w pami�ci sumy liczb, gdy jednym ze składników jest liczba 4 – buduje wielozdaniow� wypowied� o swoich wra�eniach – wie, jak nale�y zachowywa� si� podczas ogl�dania ro�lin

Blok III W rodzinie

1. Czym jest dom 2. Dziadkowie nie od �wi�ta 3. Obowi�zki w rodzinie 4. Nie ma ja siostra, nie ma jak brat 5. Dla mojej babci 6. Dla mojego dziadka 7. Uroczysto�ci rodzinne

– swobodnie wypowiada si� na temat członków swojej rodziny – podaje swoje skojarzenia z wyrazem dom – wyja�nia pisowni� wyrazów z ó – porz�dkuje wyrazy alfabetycznie – przedstawia wydarzenia z �ycia rodziny w pracy plastycznej

- potrafi oblicza� na konkretach i w pami�ci ró�nice liczb, w których odjemn� jest liczba 16

– zna pisowni� wyrazów z utrat� d�wi�czno�ci wewn�trz wyrazu – improwizuje zaj�cia i zabawy z dziadkami – wykonuje drzewo genealogiczne swojej rodziny – gra na dzwonkach d�wi�k sol – potrafi oblicza� w pami�ci wyniki dodawania liczb jednocyfrowych w zakresie

• przedstawia w działalno�ci plastycznej wydarzenia realne z uwzgl�dnieniem ruchu postaci

Plan wynikowy

20 z przekroczeniem progu dziesi�tkowego

– uzupełnia zdania nazwami czynno�ci – planuje swoje obowi�zki domowe – przedstawia w pracy plastycznej wydarzenia z �ycia codziennego

– rozwi�zuje proste zadania tekstowe wymagaj�ce rozumienia wyra�e�: o tyle wi�cej (kojarzenie z dodawaniem), o tyle mniej (kojarzenie z odejmowaniem)

– wypowiada si� na temat zabaw z rodze�stwem – tworzy i potrafi zastosowa� wyrazy zdrobniałe – improwizuje ró�ne sytuacje �yciowe z rodze�stwem – wypowiada si� na temat prze�ywanych emocji – rozwi�zuje proste zadania tekstowe wymagaj�ce rozumienia wyra�e�: o ile wi�- cej?, o ile mniej

– potrafi okaza� babci uczucia wdzi�czno�ci i miło�ci – podaje propozycje na urz�dzenie �wi�ta babci – pisze �yczenia dla babci – zna zasady pisowni zwrotów grzeczno�ciowych – wykonuje upominek dla babci zgodnie z instrukcj�

– swobodnie wypowiada si� na temat swojego dziadka – układa i zapisuje �yczenia dla dziadka – potrafi okaza� dziadkowi wdzi�czno�� i miło��

– wykonuje upominek dla dziadka – rozpoznaje d�wi�ki wysokie i niskie

– potrafi wymieni� charakterystyczne cechy zimy – wie, jak nale�y zachowa� si� podczas wizyty u dziadków

Plan wynikowy

– utrwala pisowni� ze zmi�kczeniami oraz z ó – u – rozumie poj�cia: suma liczb, składniki sumy; wskazuje je w zapisanym działaniu

Blok IV Zabawy i sporty zimowe

1. Na lodowisku 2.W por� zrozumieli? 3. Nasze sporty zimowe

– potrafi wybra� bezpieczne miejsca do zabawy zim� – wie, kiedy zamarza woda – dostrzega niebezpiecze�stwo zwi�zane z zabawami na lodzie – zna poło�enie d�wi�ku mi na pi�ciolinii – potrafi oceni� zachowanie bohaterów tekstu – umie przewidzie� skutki nieprzemy�lanych zabaw na �niegu i lodzie – zna zasady post�powania podczas zimy – potrafi zaproponowa� bezpieczn� zabaw� – rozumie znaczenie poj��: odjemna, odjem- nik, ró�nica; wskazuje je w zapisanym dzia- łaniu – oblicza w pami�ci ró�nice liczb w zakresie 20 – pisze nazwy ulic wielk� liter� – potrafi zareklamowa� wybrany sport lub

zabaw� zimow� – rysuje plakat zach�caj�cy do uprawiania sportów zimowych – umie zaplanowa� wypoczynek zimowy – wie, �e nie wolno bawi� si� w miejscach niedozwolonych – utrwala pisowni� ze zmi�kczeniami oraz z ó – u, rz – �

• gra na dzwonkach poznane d�wi�ki • wie, w jakich warunkach powstaj�

opady �niegu

Blok V Wszystko o misiach

1. Sławne misie 2. Kubu� Puchatek z wizyt� u Królika 3. Na ratunek Prosiaczkowi

– rozpoznaje sławne misie – wypowiada si� pełnymi zdaniami na dany temat – dostrzega ró�nice mi�dzy misiem a nied�- wiedziem – dba o porz�dek w k�ciku z zabawkami – wie, komu mo�na przekaza� stare zabawki – rysuje ulubionego misia lub inn� zabawk�

• potrafi udzieli� pomocy

Plan wynikowy

– wskazuje na rysunku linie proste, krzywe

i łamane – rysuje linie krzywe odr�cznie, a linie proste i łamane z u�yciem linijki

– słucha uwa�nie nagrania fragmentu ksi��ki – wyodr�bnia w utworze bohaterów i ustala miejsce wydarze� – rozwi�zuje test sprawdzaj�cy zrozumienie tekstu – potrafi oceni� zachowanie Kubusia – stara si� by� �yczliwy – kojarzy odcinek z lini� prost� ograniczon� dwoma punktami; wskazuje odcinki w�ród ró�nych linii – praktycznie stwierdza, �e odcinek jest „najkrótsz� drog�” od jednego do drugie- go punktu – �piewa piosenk� wraz z wykonawcami

– układa opowiadanie na podstawie historyjki obrazkowej – wymienia cechy przyjaciela – zna skutki powodzi – ł�czy kółka, wykonuj�c misia – poprawnie posługuje si� linijk�; mierzy dokładnie odcinki o pełnej liczbie centy- metrów

Blok VI Nie nudz� si�

1. Wyprawa do Krainy Wyobra�ni 2. Okno na �wiat 3. Dobra zabawa 4. W teatrzyku cieni 5. Jestem widzem w teatrze 6. Zdrowo i bezpiecznie

– układa dłu�sz�, kilkuzdaniow� wypowied� na dany temat – poznaje wyrazy oznaczaj�ce uczucia – opowiada o swoich podró�ach w wyobra�ni – interesuje si� zaj�ciami rówie�ników z ró�nych stron �wiata – wykonuje globus zgodnie z instrukcj� – buduje wielozdaniow� wypowied� na okre�lony temat

– wie, jakie znaczenie maj� �rodki przekazu dla rozwoju człowieka – zna zasady korzystania z telewizji i internetu

• wie, na co wpływa ruch obiegowy

Ziemi • wymy�la kroki do podanego tematu

rytmicznego • potrafi rozpozna� ró�ne �ródła

d�wi�ków • zna rodzaje lalek w teatrze lalkowym • powtarza ruchy zgodne z

wyklaskiwanym rytmem

Plan wynikowy

– podaje przykłady wyrazów wieloznacznych – dostrzega charakterystyczne cechy wygl�du przedmiotów – zna ró�ne formy sp�dzania wolnego czasu i rodzaje gier towarzyskich – układa zdania z rozsypanek wyrazowych – poprawnie pisze wyrazy z h – poprawnie pisze wyrazy z h

– wie, jak powstaje cie�; umie wykorzysta� to zjawisko w praktyce – wyró�nia wyrazy nale��ce do jednej rodziny – zna pisowni� wyrazów z ó – wykonuje postaci do teatrzyku cieni – ch�tnie uczestniczy w zabawach muzyczno- -ruchowych

– poszerza swoje słownictwo o wyrazy zwi�zane z teatrem – pisze z pami�ci zdania z rz wymiennym – wie, jak zachowa� si� w teatrze – wymy�la i wykonuje rekwizyt teatralny – bierze udział w scenkach teatralnych z u�yciem rekwizytu – zapisuje rady dla kole�anek i kolegów – wie, kiedy zamarza woda i jak powstaje lód – wie, jak bezpiecznie uprawia� sporty zimowe

Edukacja wczesnoszkolna: „ Wesoła szkoła i przyjaciele. Edukacja wczesnoszkolna w klasie 2. Cz��� 4”

Wymagania programowe (edukacyjne) Podstawowe Ponadpodstawowe

Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni

Ucze� Ucze�

Uwagi

Blok I Grzeczno�� na co dzie�

1. Wa�ne słowa 2. Obycie umila �ycie

– wie, jak zachowa� si� w ró�nych sytuacjach w szkole i poza ni� – tworzy scenki z �ycia szkoły – wymienia kolejne liczby dwucyfrowe

• tworzy melodi� do rymowanki

Plan wynikowy

w zakresie 30, wskazuje w nich rz�d jedno�ci i dziesi�tek – rzuca woreczkiem do celu – rozumie znaczenie zachowania fair play – przedstawia plastycznie scen� inspirowan� utworem – pokonuje przeszkody na czworakach

Blok II Integracja

1. Miejscowo�� bez barier- wycieczka 2. Obawy Grzesia 3. Patryk w�ród przyjaciół

– dostrzega wpływ usytuowania i dost�pno�ci obiektów u�yteczno�ci publicznej na zdrowie

mieszka�ców – tworzy płaskie formy u�ytkowe – poprawnie pisze wyrazy z ó wymiennym

– wie, jak zachowa� si� wobec dzieci sprawnych inaczej – sprawnie toczy i zbiera piłk� r�czn� – pisze poprawnie wybrane wyrazy z rz – odczytuje wskazania zegara w czasie 24 godzinnym – rozumie znaczenie klas integracyjnych – jest kreatywny podczas projektowania znaczka dla klasy integracyjnej – poprawnie odbija si� i l�duje podczas skoku w dal na materac

• umie prowadzi� obserwacje, zapisywa� je i wyci�ga� z nich wnioski

• redaguje zdania na okre�lony temat

Blok IV Zdrowie

1.Gimnastyka 2. Dbamy o swój kr�gosłup 3.Nie dam si� grypie 4. Zdrowe jedzenie 5. Chce pi�knie mówi� 6. Dbam o zdrowie

– układa zdania wykorzystuj�c podane słow- nictwo – potrafi zast�pi� mno�eniem dodawanie jednakowych składników – dostosowuje ruch przy muzyce do nat��enia d�wi�ków – kozłuje piłk� praw� i lew� r�k� – wła�ciwie reaguje na sukces lub pora�k� – potrafi mno�y� przez 2 na konkretach

i w pami�ci – wyszukuje najpi�kniejsze fragmenty w tek�cie – zna nazwy czynno�ci – zapami�tuje słowa piosenki. �piewa wspól-

• zna znaczenie i budow� kr�gosłupa • zna czynniki warunkuj�ce prawidłow�

postaw� i zdrowie kr�gosłupa • potrafi przygotowa� sok owocowo-

warzywny, korzystaj�c sokowirówki

Plan wynikowy

nie z wykonawcami – pisze poprawnie wyrazy z ó wymien- nym – potrafi oblicza� na konkretach wyniki mno�enia przez 3 – wie, jak zachowa� si� podczas przezi�bie� i choroby

– potrafi na konkretach i w pami�ci obliczy� wy- niki mno�enia przez 3 – wie, na czym polega zdrowe �ywienie – umie wła�ciwie przechowywa� �ywno�� – wykonuje poprawnie rzut piłki na bramk� z zatrzymaniem

– czyta indywidualnie wierszyki z trudn� wymow� – tworzy wyrazy z rz na pocz�tku, w �rodku i na ko�cu

– potrafi wej�� w rol� logopedy – recytuje wierszyk Król Karol... – wie, jak nale�y posługiwa� si� narz�dami mowy – potrafi na�ladowa� odgłosy wydawane przez ró�ne przedmioty i zwierz�ta – pisze poprawnie wyrazy z rz – prawidłowo zeskakuje do przysiadu podparte- go na materac

Blok III O wio�nie

1. Bociany wracaj� 2. Ptasie pogaduszki 3. Marcowa pogoda 4. O wio�nie, która si� spó�niała 5. Kotki wierzbowe 6. Pierwszy dzie� wiosny- wycieczka 7. Ro�liny chronione 8. Prace wiosenne w ogrodzie

– swobodnie wypowiada si� na temat przylatuj�- cych ptaków – zna zasady pisowni wyrazów z ó wymien- nym – oblicza w pami�ci wyniki mno�enia liczb przez 2 i 3 – wie, �e w Polsce bociany s� chronione – potrafi przedstawi� cechy wygl�du bociana za pomoc� dowolnej, znanej techniki plastycznej

– oblicza na konkretach wyniki dzielenia liczb przez 2 – umie przeprowadzi� dialog i zaprezentowa�

• potrafi zredagowa� zdania opisuj�ce

bociana • wie, jak porusza� si� w rytmie

ósemek i półnut w takcie na trzy • potrafi prowadzi� obserwacj�

wybranego ptaka • prowadzi kalendarz pogody.

Opracowuje komunikat pogodowy • projektuje ubiór na podstawie opisu

marcowej pogody • rozpoznaje drzewa i krzewy kwitn�ce

Plan wynikowy

go w wymy�lonej przez siebie scence dramowej

– uzupełnia zdania wyrazami okre�laj�cymi cechy ptaków – tworzy liczb� mnog� rzeczowników i cza- sowników – wie, jakie gniazda buduj� ptaki i zna miejsca, w których je zakładaj� – umie podawa� i chwyta� piłk� w parze dowolnym sposobem – poznaje d�wi�k la – rozpoznaje głosy ptaków z płyty muzycznej

– oblicza na konkretach wyniki dzielenia przez 3 – potrafi okre�li� cechy charakterystyczne marcowej pogody – układa zdania o marcowej pogodzie

– wie, jakie zmiany zachodz� w �wiecie ro�lin i zwierz�t na wiosn�

– umie wykona� �abk� wg podanej instrukcji. Bezpiecznie posługuje si� narz�dziami – sprawdza poprawno�� dzielenia za pomoc� mno�enia

– potrafi wyszuka� w tek�cie fragmenty dotycz�ce wierzbowych kotków

– oblicza na konkretach wyniki dzielenia przez 4 w zakresie 30 – potrafi stworzy� kompozycj� przestrzenn�, stosuj�c poł�czenia nierozł�czne

– wyró�nia elementy składowe zaproszenia – pisze z pami�ci wyrazy z rz niewymiernym – oblicza w pami�ci wyniki dzielenia przez 4 w zakresie 30 – obserwuje zmiany w przyrodzie w natu- ralnym �rodowisku – oblicza długo�� dnia i nocy – potrafi układa� zdania opisuj�ce krokusa – wie, jakie wiosenne ro�liny s� w Polsce chronione – rozpoznaje instrumenty strunowe

wiosn� • tworzy rymowanki zwi�zane z

wiosn� • umie okre�li�, jakie cechy motoryczne

rozwijał w czasie zaj�� • okre�la i nazywa ró�ne faktury

Plan wynikowy

– projektuje i tworzy kompozycj� przestrzen- n�. Bezpiecznie posługuje si� no�yczkami

– swobodnie wypowiada si� na temat wiosen- nych prac w ogrodzie – zna pisowni� wyrazów z utrat� d�wi�czno�ci – prowadzi hodowl� fasoli. Obserwuje wzrost i rozwój ro�liny

Blok IV Prima aprilis

1. Prima aprilisowe �arty i psoty

– rozwi�zuje zadania niestandardowe, w któ- rych celowo umieszczono bł�dy, luki, �arciki – okre�la nastrój w utworze. Wyszukuje fragmenty humorystyczne – dostrzega znaczenie humoru w �yciu codziennym – wra�a uczucia ró�nymi sposobami

– wie, �e tytuły utworów piszemy wielk� liter� – prawidłowo posługuje si� p�dzlem w czasie tworzenia obrazu plastycznego – potrafi przestrzega� zasad w zespołowej aktywno�ci ruchowej

Blok V Krajobraz polski

1. W mojej miejscowo�ci 2. Mój dom- wycieczka 3. W mie�cie i na wsi

– oblicza na konkretach i w pami�ci wyniki mno�enia liczb przez 5 w zakresie 30 – wie, jakie krajobrazy wyst�puj� Polsce – zna przeszło�� swojej miejscowo�ci – zapami�tuje słowa i melodi� piosenki

– ch�tnie �piewa znane i lubiane piosenki – potrafi wyrazi� swoje zdanie na dany temat

– potrafi oceni� ogl�dane prace plastyczne pod wzgl�dem tre�ci i formy – jest �wiadomy swoich mo�liwo�ci fizycznych

– potrafi opowiedzie� o budownictwie w swo- jej miejscowo�ci na podstawie wycieczki – zna rodzaje architektury i zawody zwi�zane z budownictwie – starannie rozmieszcza elementy krajobrazu, projektuj�c ziele� wokół budynku miesz- kalnego – wykazuje twórcz� aktywno�� przy projek-

• samodzielnie redaguje zdania i

wierszyki o swojej miejscowo�ci • redaguje opini� na temat wsi lub

miasta

Plan wynikowy

towaniu modelu domu – zna cechy charakterystyczne miasta i wsi – zna pisowni� nazw miejscowo�ci – umie sklei� ró�ne materiały, zaplanowa� wykonywane czynno�ci, współdziała� w zespole dla osi�gni�cia planowanego celu – potrafi ruchem zakomunikowa� swoje uczucia i emocje – zna i respektuje zasady zabawy muzyczno- -ruchowej

Blok VI Dzie� i noc

1. Mój dzie� 2. Nocne niespodzianki 3. Zwierz�ta aktywne noc� 4. Najlepszy program 5. Zach�caj� dniem i noc�

– wie, jaka jest długo�� dnia i nocy w ró�nych porach roku – planuje zaj�cia w zale�no�ci od pory dnia

– umie zaprojektowa� i wykona� �wiczenia przedstawiaj�ce nazwy zaj�� – poprawnie pisze wyrazy z ó niewymiennym – umie poprawnie odtworzy� melodi� i słowa piosenki. Zna poło�enie d�wi�ku re na pi�ciolinii – umie oceni� intensywno�� wysiłku koniecz- nego do wykonania skoku

– oblicza na konkretach i w pami�ci wyniki mno�enia przez 6; wykorzysta w tym celu przemienno�� mno�enia – potrafi poda� nazwy zawodów wykonywa- nych dniem i noc� – wie, jakie znaczenie ma poczta elektro- niczna – zna dokładnie tekst i melodi� piosenki. Podczas �piewu indywidualnego nadaje jej cechy własnej interpretacji – uzupełnia zdania wybranym słowni- ctwem

– oblicza na konkretach i w pami�ci wyniki dzielenia liczb przez 6 w zakresie 30 – potrafi uwa�nie słucha� czytanego tekstu, pojmuje jego sens i wyci�ga prawidłowe

• rozumie, na czym polega ruch obrotowy

Ziemi • umie wyszuka� w tek�cie informacje

na temat Australii

Plan wynikowy

wnioski – wie, jakie zwierz�ta s� aktywne noc� – zna gatunki zwierz�t chronionych w Polsce – zachowuje równowag�, przechodz�c po ławeczce

– aktywnie uczestniczy w zabawach. Wykazuje naturaln� potrzeb� ruchu – wie, �e nadmierne korzystanie z telewizji jest szkodliwe – wyklaskuje, wytupuje podany rytm – dokładnie podrzuca i chwyta woreczek – poprawnie buduje wypowied� na temat złych nawyków zwi�zanych z telewizj� – potrafi przekształci� zdanie – wykazuje twórcz� aktywno�� w projek- towaniu i wykonaniu oznaczenia ulubionego programu

– oblicza na konkretach i w pami�ci wszystkie iloczyny liczb w zakresie 30 – umie wypowiedzie� si� plastycznie podczas projektowania i wykonywania reklamy – potrafi zestawi� tre�� ilustracji z czytanym tekstem – wypowiada si� w kilku zdaniach i argumentuje wypowied� fragmentami tekstu – uzupełnia zdania na podstawie opowiadania – wykazuje twórcz� aktywno�� w trakcie „Giełdy reklam"

Blok V Przyjaciel ziemi

1. Ziemia nasza planeta 2. Oszcz�dzamy wod� 3. Fruwaj�ce drzewko 4. Dzie� Ziemi

– wie, �e Ziemia jest planet� i co mo�e jej zagra�a� – wie, �e nazwy planet pisze si� wielk� liter�

– układa zdania w obronie Ziemi – wymy�la pytania dotycz�ce innych planet – opanował naturaln� form� ruchu, jakim jest rzut

– wie, �e woda jest �ródłem �ycia i nale�y j� oszcz�dza� – czyta fragmenty tekstu na dany

• potrafi wymieni� nazwy planet • gra na dzwonkach d�wi�ki: re, mi,

soi, la

Plan wynikowy

temat z wła�ciw� intonacj�

– umie zredagowa� apel w sprawie brudnej rzeki – interpretuje ruchem k�piel w zbiorniku wodnym – pisze ze słuchu zdania – potrafi za pomoc� odpowiedniego zesta- wu kolorów przedstawi� znaki zabraniaj�ce zanieczyszcze� wód – umie wyodr�bni� nazwy rzeczy – układa zdania z podanymi wyra�eniami – wie, �e drzewa pełni� wa�n� rol� w przyro- dzie, dlatego nale�y oszcz�dza� papier – potrafi stworzy� rze�b�, wykorzystuj�c ró�ne rodzaje poł�cze� materiałów papierni- czych

– stara si� dba� o czysto�� Ziemi – aktywnie uczestniczy w porz�dkowaniu �rodowiska. Jest �wiadomy, jakie zagro�enia dla Ziemi niesie cywilizacja – wie, �e on te� mo�e mie� wpływ na ochro- n� swojej planety – potrafi wyrecytowa� ostatni� zwrotk� wier- sza Pogadanka

Blok VI Wielkanoc

1, 2 Wielkanocne zwyczaje – zna tradycje i symbole zwi�zane ze �wi�tami wielkanocnymi – wypowiada si� pełnymi zdaniami o swoim udziale przygotowaniach do �wi�t i na temat tekstu – zna poj�cie pisanki. Stosuje układy ryt- miczne w jej projektowaniu i zdobieniu – umie odtwarza� piosenk� wspólnie z wykonawcami – wykonuje kogucika wg podanej instrukcji. Zachowuje ostro�no��, korzystaj�c z no�yczek – czerpie rado�� ze wspólnej zabawy

Edukacja wczesnoszkolna: „ Wesoła szkoła i przyjaciele. Edukacja wczesnoszkolna w klasie 2. Cz��� 5”

Plan wynikowy

Wymagania programowe (edukacyjne) Podstawowe Ponadpodstawowe

Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni

Ucze� Ucze�

Uwagi

Blok I Wa�ne wydarzenia

1. Konstytucja 3 Maja 2. Unia Europejska

– zna wa�niejsze rocznice wydarze� historycznych swojej ojczyzny – trafnie dobiera słowa do rodzaju wypowiedzi – zachowuje si� stosownie do sytuacji – próbuje rze�bi� w plastelinie – poprawnie wymawia nazwy kolejnych dzie- si�tek – potrafi wskaza� w pełnej dziesi�tce rz�dy jedno�ci (zero) i dziesi�tek (np. 5 w liczbie 50) – potrafi zaprojektowa� plakat – szereguje pełne dziesi�tki w ci�gu malej�cym, w ci�gu rosn�cym – dodaje i odejmuje w pami�ci pełne dziesi�tki (np. 20 + 30; 70 – 50) – wie, �e 1 złoty = 100 groszy, 1 euro = 100 eurocentów

• samodzielnie redaguje list • wie, jakie pa�stwa nale�� do Unii

Europejskiej • zna walut�, hymn i flag� Unii

Europejskiej • rozumie wyra�enie mała ojczyzna

Blok II W ogrodach i sadach

1. Kwitn�cy sad- wycieczka 2. Kwitn�cy sad 3. Niecierpliwy motyl 4. Zmartwienie �limaka 5. Trening �limaka 6. Kto jest wied�m�?

– bada przyrod� wielozmysłowo – ogl�da drobne szczegóły pod lup� – wie, jak� rol� odgrywa kwiat w �yciu ro�liny – dodaje i odejmuje, mno�y i dzieli pełne dziesi�tki w zakresie 100 – opisuje kwiat wybranej ro�liny – zna d�wi�k do i jego zapis nutowy – wie, �e 1 kg = 1 00 dag – potrafi odwa�y� na wadze szalkowej produkty – potrafi odczyta� z wagi mas� wa�onego produktu – wie, jakie zwierz�ta i ro�liny �yj� w ogrodach – zna zwierz�ta po�yteczne, b�d�ce pod ochron�

• zna etapy powstawania owocu • dostrzega rol� owadów w

rozmna�aniu ro�lin • wymienia szkodniki ro�lin • potrafi wymy�li� ba��

Plan wynikowy

– zapisuje i odczytuje liczby dwucyfrowe, np. 32, 76 – wskazuje w liczbie dwucyfrowej rz�dy jedno�ci i dziesi�tek – zna tryb �ycia i sposób od�ywiania si� �limaka – korzysta z ró�nych �ródeł informacji – potrafi narysowa� portret – dodaje w pami�ci liczby jednocyfrowe do pełnych dziesi�tek, np. 40 + 6 = 46 – odejmuje od liczby dwucyfrowej liczby jednocyfrowe i dwucyfrowe, np. 67 – 7 = 60 i 67 – 60 = 7 – konfrontuje przewidywania dotycz�ce dalszych wydarze� z tekstem – ustala kolejno�� zdarze� w opowiadaniu i wymy�la dalszy ci�g historii – układa plan treningu ulubionego sportu – dobiera rytm utworu muzycznego do tekstu – zna kolejno�� liczb dwucyfrowych w ci�gu rosn�cym i w ci�gu malej�cym – wykonuje w pami�ci dodawanie typu 53 + 6 = 59 – w obliczeniach korzysta z umiej�tno�ci nabytych wcze�niej, np. 3 + 5 = 8, – potrafi w pami�ci wykonywa� odejmo- wanie typu 79 – 4 = 75 – podczas oblicze� odwołuje si� do wcze�- niej nabytych umiej�tno�ci, np. 9 – 4 = 5, wi�c 79 – 4 = 75

Blok III O Chopinie

1. Wielki kompozytor 2. Opowie�� o zbójcach

– zna �ycie i twórczo�� Fryderyka Chopina – wskazuje na mapie miejscowo�ci zwi�zane z Chopinem – zna poj�cia: kompozytor, komponowa� – maluje obrazy pod wpływem muzyki – rozró�nia poj�cia: forte – piano – bogaci słownictwo w nowe wyrazy – wie, jakie znaczenie ma dynamika w utworze muzycznym

Plan wynikowy

– potrafi samodzielnie rozwi�zywa� proste zadania tekstowe

Blok IV Ł�ka

1. Na ł�ce wiosn�- wycieczka 2. Na ł�ce wiosn� 3. Bze- Bze 4. Zwierz�ta na ł�ce

– poznaje ro�liny i zwierz�ta w ekosystemie (na ł�ce) – obserwuje ro�liny i zwierz�ta – docenia znaczenie ł�ki – rozwija swoj� wyobra�ni� – potrafi wskaza� w otoczeniu i na kartce kształty rozmaitych figur geometrycznych – w modelach wielok�tów wskazuje boki, wierzchołki i k�ty – w�ród ró�nych figur geometrycznych rozpoznaje trójk�ty, czworok�ty, pi�ciok�ty, sze�ciok�ty – zna ro�liny i zwierz�ta wyst�puj�ce na ł�ce – wyró�nia liczb� pojedyncz� i mnog� czasownika i rzeczownika – zachowuje odpowiedni stosunek do ro�lin i zwierz�t dziko �yj�cych – starannie ł�czy ró�ne materiały – w�ród ró�nych figur wyodr�bnia trójk�ty – wymienia istotne cechy trójk�ta: 3 boki, 3 wierzchołki, 3 k�ty – wymienia cechy ró�ni�ce trójk�ty: wiel- ko��, kształt, kolor – docenia po�yteczno�� pszczół – wie, na czym polega praca pszczelarza – zna wła�ciwo�ci miodu – czyta tekst cicho ze zrozumieniem – odró�nia wydarzenia realne od fantastycznych – ustala kolejno�� zdarze� w opowiadaniu – wie, w których wyrazach piszemy sz po literze p – przygotowuje napój z miodu – wie, co zrobi�, gdy u��dli pszczoła – rozpoznaje na rysunku i w otoczeniu czworok�ty – wymienia istotne cechy czworok�tów: 4 boki, 4 k�ty, 4 wierzchołki

• wymy�la rymowanki dotycz�ce ł�ki • układa melodi� w okre�lonym rytmie • redaguje zdania o pszczołach

Plan wynikowy

– dostrzega czworok�ty ukryte w innych figurach geometrycznych – rozpoznaje zwierz�ta �yj�ce na ł�ce na pod- stawie scenek dramowych – buduje wielozdaniow� wypowied� na temat znaczenia ł�k – układa odpowiedzi na pytania zwi�zane z tekstem – docenia rol� owadów w zapylaniu kwiatów – wie, jak zapisa� wyrazy ze zmi�kczeniami oraz rz – odczytuje wskazania zegara – oblicza upływ czasu zegarowego i kalenda- rzowego – rozwi�zuje proste zadania tekstowe na odejmowanie i porównywanie ró�nicowe

Blok V Festyn rodzinny

1. Dzie� Matki 2. Dzie� Ojca 3. Dzie� Dziecka

– układa �yczenia, wierszyk dla mamy – potrafi przeprowadzi� wywiad – ch�tnie wyst�puje publicznie – umie za�piewa� refren piosenki – starannie ł�czy ró�ne materiały – rozwi�zuje zadania na obliczanie upływu czasu zegarowego – potrafi obliczy� pomy�lan� liczb�; wyko- rzystuje w tym celu wcze�niej nabyt� wie- dz� o tym, �e dodawanie i odejmowanie oraz mno�enie i dzielenie s� działaniami wzajemnie odwrotnymi – docenia znaczenie humoru w �yciu codziennym – zna zasady pisowni wyrazów z h – ch�tnie �piewa piosenk� – rozpoznaje d�wi�k fa – biegle mno�y i dzieli w pami�ci liczby w zakresie 30 – biegle dodaje i odejmuje w pami�ci liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dzie- si�tkowego

• potrafi wskaza� taniec towarzyski

Plan wynikowy

– biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesi�tkowego

Blok VI Od gór do morza

1. Legenda o �pi�cych rycerzach 2. Kraków 3. Nad jeziorami 4. Morze, nasze morze 5. Las

– dostrzega pi�kno ziemi ojczystej – stosuje w zdaniach wyrazy pisane wielk� liter� – tworzy rodzin� wyrazu góra – rozpoznaje sopran i bas – dba o estetyk� wykonania pracy – biegle dodaje i odejmuje w pami�ci liczby w zakresie 30 – wskazuje liczby parzyste i nieparzyste – samodzielnie rozwi�zuje proste zadania tekstowe – interesuje si� histori� Polski – stosuje w zdaniach czasowniki z zako�cze- niami: -li, -ły – potrafi pokolorowa� strój krakowski – biegle dodaje i odejmuje w pami�ci liczby w zakresie 30 – oblicza upływ czasu w pełnych godzinach – wyró�nia cechy charakterystyczne krajo- brazu pojezierza – zna ro�liny i zwierz�ta �yj�ce w jeziorach i nad ich brzegami – zna formy wypoczynku nad jeziorami – starannie wykonuje łódeczk� z papieru zgodnie z instrukcj� – wyodr�bnia cechy krajobrazu nadmorskiego – wie, �e wydmy nadmorskie i ich ro�linno�� podlegaj� ochronie – docenia znaczenie pracy rybaków i marynarzy – przeprowadza do�wiadczenie dotycz�ce zachowania przedmiotów w wodzie – wykonuje latarni� morsk� zgodnie z instrukcj� – biegle dodaje i odejmuje w pami�ci liczby w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesi�tkowego – docenia znaczenie lasu – wie, �e lasy nale�y chroni�

• potrafi opowiedzie� legend� • zna legendy zwi�zane z innymi

regionami Polski • zna podstawowe kroki i figury

krakowiaka

Plan wynikowy

– rozpoznaje zwierz�ta i ro�liny le�ne – wie, jak zachowa� si� podczas pobytu w lesie – pisze poprawnie wyrazy z ó – wykonuje plakat dotycz�cy ochrony lasu

Blok VII Podró�e, podró�e

1. Pierwsza podró� 2. Walczyk pod akacj�

– wyznacza kierunki �wiata – dostrzega znaczenie umiej�tno�ci wyzna- czania kierunków �wiata – rozwija cechy sprawno�ciowo-motoryczne – rozpoznaje i nazywa �rodki transportu – wie, jakie zasady zachowania obowi�zuj� podczas podró�y – uruchamia twórcz� wyobra�nie – wypowiada si� pełnymi zdaniami na dany temat – zna zapis nutowy gamy

Blok VIII Lektura

1. Szewczyk Dratewka

– uwa�nie słucha nagrania ba�ni – omawia ilustracje i zestawia je z frag- mentami utworu – ocenia post�powanie głównego bohatera – ilustruje zako�czenie ba�ni �rodkami plastycznymi – �piewa piosenk� poprawnie pod wzgl�- dem intonacyjnym i rytmicznym

Blok IX Bezpieczne wakacje

1. Kto pyta, nie bł�dzi 2. Wakacje tu�- tu�

– umie zachowa� ostro�no�� w kontaktach z nieznajomymi – układa zakazy i przestrogi – wykonuje plakat dotycz�cy bezpiecznych zachowa� – biegle oblicza w pami�ci sumy, ró�- nice, iloczyny i ilorazy w poznanym zakresie – wie, jak nale�y si� zachowywa�, �eby waka- cje były bezpieczne – układa wakacyjne rady dla kole�anek i kolegów

Plan wynikowy

– planuje wakacyjny wypoczynek – dostrzega potrzeb� ruchu na �wie�ym powietrzu – czyta wiersz z odpowiedni� intonacj� – potrafi zaadresowa� kopert� – potrafi rozwi�zywa� matematyczne krzy�ówki