WYDZIAŁ FILOLOGII POLSKIEJ I KLASYCZNEJ - wfpik.amu.edu.pl · 3. I stopień filologia polska...

R A P O R T

WYDZIAŁ FILOLOGII POLSKIEJ I KLASYCZNEJ

Rada ds. Jakości Kształcenia Badanie jakości kształcenia na UAM 2011/2012 Grudzień 2012

Samoocena wydziałowa 1

Aktualne* kierunki / specjalności realizowane na wydziale

Grudzień 2012

2

Rada ds. Jakości Kształcenia Badanie jakości kształcenia na UAM 2011/2012

N** studentów stacjonarnych

(I, II, III st.) I stopień II stopień III stopień

Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej

2331 1518 718 95

* realizowane w roku akademickim 2012/2013; specjalność rozumiana była jako program nauczania, na który prowadzona jest rekrutacja i który obowiązuje przez cały cykl studiów.

** dane dotyczące frekwencji pochodzą z Działu Nauczania - październik 2012

Kierunki realizowane na Wydziale Filologii Polskiej i Klasycznej w roku akademickim 2012/2013. Dane na podstawie informacji zawartych w „Arkuszu oceny”

3

Grudzień 2012 Rada ds. Jakości Kształcenia Badanie jakości kształcenia na UAM 2011/2012

Lp. STOPIEŃ KIERUNEK PROFIL KSZTAŁCENIA

1. I stopień bałkanistyka ogólnoakademicki

2. I stopień filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki

3. I stopień filologia polska praktyczny

4. I stopień filologia polska jako obca ogólnoakademicki

5. I stopień filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS

ogólnoakademicki

6. I stopień filologia w spec., IFK ogólnoakademicki

7. I stopień filologia w spec., IFS ogólnoakademicki

8. I stopień filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie

ogólnoakademicki

9. I stopień komunikacja europejska ogólnoakademicki

10. I stopień wiedza o teatrze ogólnoakademicki

11. II stopień filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki

12. II stopień filologia polska ogólnoakademicki

13. II stopień filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS

ogólnoakademicki

14. II stopień filologia w spec., IFK ogólnoakademicki

15. II stopień filologia w spec., IFS ogólnoakademicki

16. II stopień filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie

ogólnoakademicki

17. II stopień komunikacja europejska ogólnoakademicki

18. II stopień media interaktywne i widowiska ogólnoakademicki

19. III stopień językoznawstwo (studia doktoranckie)

20. III stopień literaturoznawstwo (studia doktoranckie)

Spis treści raportu

Grudzień 2012

4


ZAGADNIENIE SLAJDY

I. PROGRAMY KSZTAŁCENIA 5-33

1. Informacje o koncepcji programu kształcenia 6-12

2. Zgodność kierunkowych efektów kształcenia (EK) z obszarowymi EK (na podst. rozporządzenia ministra o KRK) dla danego poziomu i profilu studiów oraz prawidłowość języka opisu EK

13-14

3. Zgodność efektów kształcenia w module 15-19

4. Prawidłowość oceny nakładu pracy studenta oraz dostępność opisów programu i modułów 20

5. Dostępność opisów programu kształcenia i modułów 21-24

6. Sposoby potwierdzania EK na różnych etapach kształcenia 25-35

7. Dobór metod kształcenia i oceniania do założonych i opisanych efektów kształcenia 36-41

II. FORMY OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE CAŁEJ JEDNOSTKI 42-43

1. Czy na Radzie Wydziału przedstawiane są coroczne sprawozdania z prac WZOJK 43

2. Czy w jednostce prowadzone są ankiety wśród studentów, słuchaczy studiów podyplomowych 43

3. Czy w jednostce prowadzony jest monitoring losów absolwentów? 43


I. PROGRAMY KSZTAŁCENIA

5

I. PROGRAMY KSZTAŁCENIA 1. Informacje o koncepcji programu kształcenia

1.1. Czy koncepcja kształcenia nawiązuje do misji Uczelni i strategii jednostki?

Grudzień 2012

6


Stopień Kierunek Profil kształcenia tak/nie I stopień bałkanistyka ogólnoakademicki tak I stopień filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki tak I stopień filologia polska praktyczny tak I stopień filologia polska jako obca ogólnoakademicki tak I stopień filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS ogólnoakademicki tak I stopień filologia w spec., IFK ogólnoakademicki tak I stopień filologia w spec., IFS ogólnoakademicki tak I stopień filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie ogólnoakademicki tak

I stopień komunikacja europejska ogólnoakademicki tak I stopień wiedza o teatrze ogólnoakademicki tak II stopień filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki tak II stopień filologia polska ogólnoakademicki tak II stopień filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS ogólnoakademicki tak II stopień filologia w spec., IFK ogólnoakademicki tak II stopień filologia w spec., IFS ogólnoakademicki tak II stopień filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie ogólnoakademicki tak II stopień komunikacja europejska ogólnoakademicki tak II stopień media interaktywne i widowiska ogólnoakademicki tak III stopień językoznawstwo (studia doktoranckie) tak III stopień literaturoznawstwo (studia doktoranckie) tak

I. PROGRAMY KSZTAŁCENIA 1. Informacje o koncepcji programu kształcenia 1.2. Kto bierze/brał udział w tworzeniu programu kształcenia dla tego kierunku?

Grudzień 2012

7


nauczyciele akademiccy studenci pracodawcy/ przedsiębiorcy

praktycy z danej dziedziny

inne osoby

Stopień Kierunek Profil kształcenia tak/nie ile osób tak/nie ile osób tak/nie tak/nie tak/nie

I bałkanistyka ogólnoakademicki tak 14 tak 1 nie nie

I filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki tak 4 tak 2 tak tak

I filologia polska praktyczny tak 12 tak 1 tak tak

I filologia polska jako obca ogólnoakademicki tak 5 nie nie nie

I filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS

ogólnoakademicki tak 14 tak 1 nie nie

I filologia w spec., IFK ogólnoakademicki tak 18 tak 90 tak tak I filologia w spec., IFS ogólnoakademicki tak 14 tak 1 nie nie

I filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie

ogólnoakademicki tak 8 nie nie nie

I komunikacja europejska ogólnoakademicki tak 7 tak 3 nie nie I wiedza o teatrze ogólnoakademicki tak 18 tak 30 tak tak II filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki tak 4 tak 2 tak tak

II filologia polska ogólnoakademicki tak 12 tak 1 tak tak

II filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS

ogólnoakademicki tak 14 tak 1 nie nie

II filologia w spec., IFK ogólnoakademicki tak 18 tak 21 tak tak

II filologia w spec., IFS ogólnoakademicki tak 14 tak 1 nie nie

II filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie

ogólnoakademicki tak 8 nie nie nie

II komunikacja europejska ogólnoakademicki tak 7 tak 3 nie nie

II media interaktywne i widowiska ogólnoakademicki tak 18 tak 30 tak nie nie

III językoznawstwo (studia doktoranckie) tak 3 tak 2 nie nie

III literaturoznawstwo (studia doktoranckie) tak 3 tak 2 nie nie


Grudzień 2012

8


Stopień Kierunek Profil kształcenia jacy pracodawcy/przedsiębiorcy? jacy praktycy z danej dziedziny? jakie inne osoby?

I bałkanistyka ogólnoakademicki - - -

I filmoznawstwo i kultura mediów

ogólnoakademicki

Program konsultowano z:

- Mariuszem Markiewiczem, prezesem zarządu i

współwłaścicielem agencji reklamowej adStone Sp.

z o.o.

- Anną Litewką, dyrektor kina Muza w Poznaniu.



współwłaścicielem agencji reklamowej adStone Sp. z

o.o.

- Anną Litewką, dyrektor kina Muza w Poznaniu,

- Ewą Kujawińską (CK Zamek, Międzynarodowy Festiwal

Filmu Dokumentalnego OFF Cinema),

- Bernardem Żołyniakiem (Fundacja Forum Kultur).

-

I filologia polska praktyczny

Wśród opiniodawców efektów kształcenia dla

kierunku filologia polska byli dyrektorzy i

nauczyciele wielkopolskich szkół średnich oraz

przedstawiciele instytucji związanych z gospodarką

(m.in. Wielkopolski Instytut Jakości, Wielkopolski

Związek Pracodawców). Wykazy efektów

kształcenia zostały opatrzone komentarzem

dotyczącym zarówno poszczególnych efektów

kształcenia (zwłaszcza tych, które odnoszą się do

umiejętności), jak i całego programu – jego

spójności, atrakcyjności i możliwości

współdziałania z przyszłymi pracodawcami.

Dokumenty związane z procesem opiniowania są

dostępne w sekretariacie IFP.

Dyrektorzy i nauczyciele wielkopolskich szkół średnich.

Dokumenty związane z procesem opiniowania są

dostępne w sekretariacie IFP.

I filologia polska jako obca ogólnoakademicki - - -


ogólnoakademicki - - -


Grudzień 2012

9



I filologia w spec., IFK ogólnoakademicki

Specjalność filologia klasyczna, specjalizacja

archiwistyczno-edytorska: Biblioteka Kórnicka PAN,

Pracownia Edytorstwa, Archiwum Państwowe w

Poznaniu;

specjalność studia śródziemnomorskie, specjalizacja

turystyka kulturowa Śródziemnomorza: Rafał Dymczyk –

BALKAN TRAVEL (właściciel), Janusz Sałata – Biuro Usług

Turystycznych WŁÓCZYKIJ (właściciel), Włodzimierz

Nowotarski – ATUT TOURIST (prezes zarządu).

Specjalność filologia klasyczna, specjalizacja

archiwistyczno-edytorska: Biblioteka Kórnicka PAN,

Pracownia Edytorstwa, Archiwum Państwowe w

Poznaniu;






specjalność filologia klasyczna, specjalizacja archiwistyczno-

edytorska:

- były adiunkt w Pracowni Edytorstwa Biblioteki Kórnickiej

PAN;

- dyrektor Archiwum Państwowego w Poznaniu;

- kierownik Pracowni Konserwacji Archiwum Państwowego w

Poznaniu – Stowarzyszenie Archiwistów Polskich (prezes

Oddziału Poznańskiego, członek Zarządu Głównego);


turystyka kulturowa Śródziemnomorza: Rafał Dymczyk – pilot

wycieczek z kilkunastoletnim doświadczeniem, właściciel biur

podróży: BALKAN TRAVEL oraz IBV.

I filologia w spec., IFS ogólnoakademicki - - -



I komunikacja europejska ogólnoakademicki - - pracownik administracji

I wiedza o teatrze ogólnoakademicki

Konsultacje przeprowadzono z:

- Wielkopolskim Instytutem Jakości;

- Działem Marketingu i PR "Lidl";

- Pracownią Wystawienniczą "Ptasia";

- SQM - Firmą Medialną.

Zajęcia specjalizacyjne prowadzą praktycy z dziedzin: kurator

projektów interdyscyplinarnych, kurator projektów

tanecznych, dramaturg, reżyser teatralny.


Grudzień 2012

10



II filmoznawstwo i kultura mediów

ogólnoakademicki



współwłaścicielem agencji reklamowej adStone Sp. z o.o.

- Anną Litewką, dyrektor kina Muza w Poznaniu.



współwłaścicielem agencji reklamowej adStone Sp. z o.o.

- Anną Litewką, dyrektor kina Muza w Poznaniu,

- Ewą Kujawińską (CK Zamek, Międzynarodowy Festiwal Filmu

Dokumentalnego OFF Cinema),

- Bernardem Żołyniakiem (Fundacja Forum Kultur).

II filologia polska ogólnoakademicki

Wśród opiniodawców efektów kształcenia dla kierunku

filologia polska byli dyrektorzy i nauczyciele wielkopolskich

szkół średnich oraz przedstawiciele instytucji związanych z

gospodarką (m.in. Wielkopolski Instytut Jakości, Wielkopolski

Związek Pracodawców). Wykazy efektów kształcenia zostały

opatrzone komentarzem dotyczącym zarówno

poszczególnych efektów kształcenia (zwłaszcza tych, które

odnoszą się do umiejętności), jak i całego programu – jego

spójności, atrakcyjności i możliwości współdziałania z

przyszłymi pracodawcami.

Dokumenty związane z procesem opiniowania są dostępne w

sekretariacie IFP.

Dyrektorzy i nauczyciele wielkopolskich szkół średnich.

Dokumenty związane z procesem opiniowania są dostępne w

sekretariacie IFP.




Grudzień 2012

11



II filologia w spec., IFK ogólnoakademicki

Specjalność filologia klasyczna, specjalizacja archiwistyczno-

edytorska: Biblioteka Kórnicka PAN, Pracownia Edytorstwa,

Archiwum Państwowe w Poznaniu;






specjalność filologia klasyczna, specjalizacja archiwistyczno-

edytorska:

- były adiunkt w Pracowni Edytorstwa Biblioteki Kórnickiej

PAN;

- dyrektor Archiwum Państwowego w Poznaniu;

- kierownik Pracowni Konserwacji Archiwum Państwowego w

Poznaniu – Stowarzyszenie Archiwistów Polskich (prezes

Oddziału Poznańskiego, członek Zarządu Głównego);


turystyka kulturowa Śródziemnomorza: Rafał Dymczyk – pilot

wycieczek z kilkunastoletnim doświadczeniem, właściciel biur

podróży: BALKAN TRAVEL oraz IBV.

II filologia w spec., IFS ogólnoakademicki - - -



II komunikacja europejska ogólnoakademicki pracownik

administracji

II media interaktywne i widowiska

ogólnoakademicki

Konsultacje przeprowadzono z:

- Wielkopolskim Instytutem Jakości;

- Działem Marketingu i PR "Lidl";

- Pracownią Wystawienniczą "Ptasia";

- SQM - Firmą Medialną.

III językoznawstwo (studia doktoranckie)

- - -

III literaturoznawstwo (studia doktoranckie)

- - -

I. PROGRAMY KSZTAŁCENIA 1. Informacje o koncepcji programu kształcenia

Grudzień 2012

12


1.3. Jakie są zasady rekrutacji na ten poziom studiów?

Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej

Pierwszy stopień i Drugi stopień: zgodnie z Uchwałą rekrutacyjną na rok akademicki 2012-2013 Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej UAM – załącznik nr 1

Trzeci stopień: zgodnie z Uchwałą rekrutacyjną na rok akademicki 2012-2013 Wydział Filologii Polskiej

i Klasycznej UAM – załącznik 2

http://pracownicy.amu.edu.pl/monitor-uam/nr-43/uchway-senatu/uchwaa-nr-3012012-senatu-uam-z-dnia-26-marca-2012-roku-w-sprawie-warunkow-i-trybu-przyj-na-i-rok-studiow-doktoranckich-stacjonarnych-i-niestacjonarnych-w-uniwersytecie-im.-adama-mickiewicza-w-roku-akademickim-20122013



















































































http://www.staff.amu.edu.pl/~studiumd/index.php?Rekrutacja_2012















http://wfpik.amu.edu.pl/dla-kandydata/dla-kandydata/rekrutacja/studia-dzienne/warunki-rekrutacji/

















http://wfpik.amu.edu.pl/dla-kandydata/dla-kandydata/kierunki-studiow/studia-dzienne/warunki-rekrutacji/




















Grudzień 2012

13


2.1. Czy opisywany kierunek jest jednoobszarowy czy wieloobszarowy?

Stopień Kierunek Profil kształcenia

I bałkanistyka ogólnoakademicki wieloobszarowy

I filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki jednoobszarowy

I filologia polska praktyczny jednoobszarowy

I filologia polska jako obca ogólnoakademicki jednoobszarowy

I filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS ogólnoakademicki jednoobszarowy

I filologia w spec., IFK ogólnoakademicki jednoobszarowy

I filologia w spec., IFS ogólnoakademicki jednoobszarowy

I filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie ogólnoakademicki jednoobszarowy

I komunikacja europejska ogólnoakademicki jednoobszarowy

I wiedza o teatrze ogólnoakademicki jednoobszarowy

II filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki jednoobszarowy

II filologia polska ogólnoakademicki jednoobszarowy

II filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS ogólnoakademicki jednoobszarowy

II filologia w spec., IFK ogólnoakademicki jednoobszarowy

II filologia w spec., IFS ogólnoakademicki jednoobszarowy

II filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie ogólnoakademicki jednoobszarowy

II komunikacja europejska ogólnoakademicki jednoobszarowy

II media interaktywne i widowiska ogólnoakademicki jednoobszarowy

III językoznawstwo (studia doktoranckie) jednoobszarowy

III literaturoznawstwo (studia doktoranckie) jednoobszarowy


Grudzień 2012

14


2.2-2.4 - Charakterystyka kierunków jednoobszarowych Stopień Kierunek Profil kształcenia Obszar, z którego

pochodzą EK Czy w EK dla opisywanego kierunku uwzględniono wszystkie obszarowe EK?

Ilu obszarowych EK nie uwzględniono ?

Czy opisy EK odzwierciedlają różnicę w poziomach studiów?

I filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak I filologia polska praktyczny nauki humanistyczne tak tak I filologia polska jako obca ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak


ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

I filologia w spec., IFK ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

I filologia w spec., IFS ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

I filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

I komunikacja europejska ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

I wiedza o teatrze ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

II filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

II filologia polska ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak


ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

II filologia w spec., IFK ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

II filologia w spec., IFS ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

II filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

II komunikacja europejska ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

II media interaktywne i widowiska ogólnoakademicki nauki humanistyczne tak tak

III językoznawstwo st. doktoranckie nauki humanistyczne - - III literaturoznawstwo st. doktoranckie nauki humanistyczne - -

2.2-2.4 - Charakterystyka kierunków wieloobszarowych Obszar, z którego pochodzą EK Obszar, z którego pochodzą EK Czy opisy EK odzwierciedlają różnicę w

poziomach studiów? Stopień Kierunek Profil kształcenia nazwa obszaru liczba EK nazwa obszaru liczba EK

I bałkanistyka ogólnoakademicki nauki humanistyczne 26 nauki społeczne 9 tak

3. Zgodność efektów kształcenia w module

Grudzień 2012

15



3.1. Czy z opisów EK dla poszczególnych przedmiotów (modułów) wynika, że zapewniają one efekty kształcenia

określone dla danego kierunku i poziomu studiów?

3.2. Czy istnieją EK dla opisywanego kierunku nie realizowane na żadnym z przedmiotów (modułów)?

3.3. Czy ma miejsce sytuacja, że zbyt wiele przedmiotów

(modułów) prowadzi do uzyskania tych samych efektów kształcenia?

I stopień bałkanistyka ogólnoakademicki tak nie nie

I stopień filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki tak nie nie

I stopień filologia polska praktyczny tak nie nie

I stopień filologia polska jako obca ogólnoakademicki tak nie nie

I stopień filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS

ogólnoakademicki tak nie nie

I stopień filologia w spec., IFK ogólnoakademicki tak nie nie

I stopień filologia w spec., IFS ogólnoakademicki tak nie nie

I stopień filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie


I stopień komunikacja europejska ogólnoakademicki tak nie nie

I stopień wiedza o teatrze ogólnoakademicki tak nie nie

II stopień filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki tak nie nie

II stopień filologia polska ogólnoakademicki tak nie nie

II stopień filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS


II stopień filologia w spec., IFK ogólnoakademicki tak nie nie

II stopień filologia w spec., IFS ogólnoakademicki tak nie nie

II stopień filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie


II stopień komunikacja europejska ogólnoakademicki tak nie nie

II stopień media interaktywne i widowiska ogólnoakademicki tak nie nie

III stopień językoznawstwo (studia doktoranckie)

tak nie nie

III stopień literaturoznawstwo (studia doktoranckie)

tak nie nie

3. Zgodność efektów kształcenia w module – I stopień

Grudzień 2012

16


Stopień Kierunek Profil kształcenia Liczba modułów

Liczba EK

Najczęściej powtarzający się EK w programie Liczba powtórzeń efektu

I bałkanistyka ogólnoakademicki 25 48 potrafi rozpoznać różne rodzaje wytworów kultury właściwych dla Bałkanów w zakresie nauk humanistycznych i społecznych oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem typowych metod, w celu określenia ich znaczeń, oddziaływania społecznego, miejsca w procesie

17


ogólnoakademicki 38 51 potrafi skonstruować w języku polskim i w konkretnej sytuacji komunikacyjnej typową wypowiedź pisemną oraz przygotować i zaprezentować wystąpienie ustne i /lub multimedialne dotyczące filmu i mediów, a także literatury, kultury języka i innych obszarów komunikacji kulturowej i interpersonalnej

20

I filologia polska praktyczny 30 54 potrafi skonstruować w języku polskim, w konkretnej sytuacji zawodowej, typową wypowiedź pisemną oraz przygotować i zaprezentować wystąpienie ustne i/lub multimedialne dotyczące literatury, języka, a także innych obszarów komunikacji kulturowej i interp. 22

potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i wykorzystywać informacje dla celów zawodowych

I filologia polska jako obca ogólnoakademicki 62 37 zna i właściwie stosuje elementarną terminologię z zakresu badań nad językiem, literaturą i ich kontekstami

19


ogólnoakademicki 28 61 zna elementarną terminologię używaną w naukach filologicznych (w języku polskim i języku kraju specjalności), rozumie jej źródła oraz zastosowania

21

* Pojawiające się w macierzach sytuacje, gdy do uzyskania tych samych efektów kształcenia prowadzi wiele przedmiotów, związane są ściśle ze specyfiką programową poszczególnych kierunków.

3. Zgodność efektów kształcenia w module – I stopień c.d.

Grudzień 2012

17



Liczba EK

Najczęściej powtarzający się EK w programie Liczba powtórzeń efektu

I filologia w spec., IFK ogólnoakademicki 35 41 zna podstawową terminologię w za-kresie filologii klasycznej 25

I filologia w spec., IFS ogólnoakademicki 28 61 zna elementarną terminologię używaną w naukach filologicznych (w języku polskim i języku kraju specjalności), rozumie jej źródła oraz zastosowania

19


ogólnoakademicki 54 57 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i systematyzować informacje dotyczące nauk filologicznych, historycznych i pokrewnych, korzystając z różnych zasobów informacyjnych zarówno dla celów naukowych jak i zawodowych

38

I komunikacja europejska ogólnoakademicki 31 37 zna szczegółowo wybrane koncepcje historyczne, kulturowe, językowe, filozoficzne, komunikacyjne stanowiące teoretyczne podstawy działalności społecznej

36

słucha ze zrozumieniem ustnej prezentacji idei i koncepcji kulturowych, historycznych, filologicznych, prawnych, komunikacyjnych i religijnych, a także umie merytorycznie argumentować i formułować wnioski

celnie określa różne postawy kulturowe oraz komunikacyjne

*Pojawiające się w macierzach sytuacje, gdy do uzyskania tych samych efektów kształcenia prowadzi wiele przedmiotów, związane są ściśle ze specyfiką programową poszczególnych kierunków.

3. Zgodność efektów kształcenia w module – II stopień

Grudzień 2012

18



Liczba EK Najczęściej powtarzający się EK w programie Liczba powtórzeń efektu


ogólnoakademicki

25 50 potrafi przeprowadzić krytyczną analizę i interpretację różnych rodzajów wytworów kultury, ze szczególnym uwzględnieniem kultury filmowej i medialnej, stosując oryginalne podejścia uwzględniające nowe osiągnięcia humanistyki w celu określenia ich znaczeń, oddziaływania społecznego, miejsca w procesie historyczno-kulturowym

12


33 93 ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o zakresie, miejscu i znaczeniu studiów polonistycznych w obszarze nauk humanistycznych oraz o ich specyfice przedmiotowej i metodologicznej

24 zna i właściwie stosuje zaawansowaną terminologię z zakresu badań nad językiem, literaturą i ich kontekstami

zna, rozumie i stosuje zaawansowane metody analizy i interpretacji różnych tekstów ze szczególnym uwzględnieniem komunikatów językowych, w tym literackich, właściwe dla wybranych tradycji, teorii lub szkół badawczych w obrębie literaturoznawstwa i językoznawstwa


ogólnoakademicki 23 59 zna na poziomie rozszerzonym terminologię używaną w naukach

filologicznych (w języku polskim i języku kraju specjalności), rozumie jej źródła oraz zastosowania

17


3. Zgodność efektów kształcenia w module – II stopień c.d.

Grudzień 2012

19



Liczba EK Najczęściej powtarzający się EK w programie Liczba powtórzeń efektu


16 37 ma zaawansowaną wiedzę o literaturze antycznej (zarówno greckiej, jak i łacińskiej) obejmującą znaczącą liczbę autorów, tekstów i zjawisk z historii literatury starożytnej od jej początków aż do końca starożytności, o literackich i kulturowych: historycznych, filozoficznych, społecznych, ideologicznych itp. kontekstach literatury antycznej kształtujących procesy jej tworzenia i odbioru; o jej periodyzacji i głównych tendencjach rozwojowych

9

II filologia w spec., IFS ogólnoakademicki

16 58 zna na poziomie rozszerzonym terminologię używaną w naukach 12

potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i syntetyzować wiedzę filologiczną i slawistyczną przy użyciu różnych źródeł i narzędzi badawczych


ogólnoakademicki 13 63 Wyszukuje i selekcjonuje informacje, krytycznie ewaluując ich wartość,

analizuje i interpretuje je, stosując różnorodne metody i techniki prezentacji wyników badań

11

II komunikacja europejska ogólnoakademicki 18 27 ma wszechstronną znajomość i dogłębne rozumienie roli języka 12

zna rozszerzoną terminologię z zakresu wiedzy o komunikacji, kulturze


ogólnoakademicki 14 35 interesuje się aktualnymi wydarzeniami kulturalnymi, nowatorskimi i

technologicznymi formami wyrazu artystycznego, nowymi zjawiskami w sztuce, kulturze i nauce

7


4. Prawidłowość oceny nakładu pracy studenta oraz dostępność opisów programu i modułów

Grudzień 2012

20



4.1. Czy studenci mają możliwość wypowiedzenia się w ankiecie na temat nakładu pracy potrzebnego do uzyskania

efektów kształcenia opisanych dla poszczególnych modułów?

I bałkanistyka ogólnoakademicki tak I filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki tak I filologia polska praktyczny tak

I filologia polska jako obca ogólnoakademicki tak

I filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS ogólnoakademicki tak I filologia w spec., IFK ogólnoakademicki tak

I filologia w spec., IFS ogólnoakademicki tak

I filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie ogólnoakademicki tak I komunikacja europejska ogólnoakademicki tak I wiedza o teatrze ogólnoakademicki tak II filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki tak II filologia polska ogólnoakademicki tak

II filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS ogólnoakademicki tak II filologia w spec., IFK ogólnoakademicki tak II filologia w spec., IFS ogólnoakademicki tak

II filologiczno-historyczne studia środkowoeuropejskie ogólnoakademicki nie*

II komunikacja europejska ogólnoakademicki tak

II media interaktywne i widowiska ogólnoakademicki tak

III językoznawstwo (studia doktoranckie) tak**

III literaturoznawstwo (studia doktoranckie) tak**

*ze względu na niezawiązanie się studiów na tym kierunku w roku 2012/2013 ** badanie planowane na maj 2013

5. Dostępność opisów programu kształcenia i modułów – I stopień 5.1. Czy program kształcenia dla opisywanego kierunku jest ogólnie dostępny?

Grudzień 2012

21


5.1. Czy program kształcenia dla opisywanego kierunku jest ogólnie dostępny?

Stopień Kierunek Profil kształcenia dostępne online?

dostępne w innej formie?

jeśli w innej formie - w jakiej?

I bałkanistyka ogólnoakademicki tak tak Programy kształcenia dla bałkanistyki są ogólnodostępne w formie elektronicznej i drukowanej w Sekretariacie Instytutu Filologii Słowiańskiej (poza efektami kształcenia wprowadzonymi do systemu USOS).


ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w sekretariacie Katedry Filmu, Telewizji i Nowych Mediów.

I filologia polska praktyczny tak tak Wydruk dostępny w sekretariacie IFP. I filologia polska jako obca ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w Sekretariacie Spraw Studenckich Studium Filologii Polskiej

jako Obcej w Słubicach. I filologia, spec. filologia

słowiańska i filologia polska, IFS

ogólnoakademicki tak tak Programy kształcenia dla kierunku filologia są ogólnodostępne w formie elektronicznej i drukowanej w Sekretariacie Instytutu Filologii Słowiańskiej (poza efektami kształcenia wprowadzonymi do systemu USOS).

I filologia w spec., IFK ogólnoakademicki tak tak Wydruk w sekretariacie IFK; udostępnione grupom w Google docs (plik PDF) I filologia w spec., IFS ogólnoakademicki tak tak Programy kształcenia dla kierunku filologia są ogólnodostępne w formie

elektronicznej i drukowanej w Sekretariacie Instytutu Filologii Słowiańskiej (poza efektami kształcenia wprowadzonymi do systemu USOS).


ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w sekretariacie IFP.

I komunikacja europejska ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w Samodzielnej Sekcji ds. Studenckich Kolegium Europejskiego im. Jana Pawła II w Gnieźnie.

I wiedza o teatrze ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w sekretariacie Katedry.

5. Dostępność opisów programu kształcenia i modułów – II i III stopień 5.1. Czy program kształcenia dla opisywanego kierunku jest ogólnie dostępny?

Grudzień 2012

22


5.1. Czy program kształcenia dla opisywanego kierunku jest ogólnie dostępny?




II filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w sekretariacie Katedry Filmu, Telewizji i Nowych Mediów. II filologia polska ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w sekretariacie IFP.


ogólnoakademicki tak tak Programy kształcenia dla kierunku filologia są ogólnodostępne w formie elektronicznej i drukowanej w Sekretariacie Instytutu Filologii Słowiańskiej (poza efektami kształcenia wprowadzonymi do systemu USOS).

II filologia w spec., IFK ogólnoakademicki tak tak Udostępnione w Google docs (plik PDF.) Wydruk – sekretariat IFK.

II filologia w spec., IFS ogólnoakademicki tak tak Programy kształcenia dla kierunku filologia są ogólnodostępne w formie elektronicznej i drukowanej w Sekretariacie Instytutu Filologii Słowiańskiej (poza efektami kształcenia wprowadzonymi do systemu USOS).



II komunikacja europejska ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w Samodzielnej Sekcji ds. Studenckich Kolegium Europejskiego im. Jana Pawła II w Gnieźnie.

II media interaktywne i widowiska ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w sekretariacie Katedry. III językoznawstwo (studia

doktoranckie) tak tak Program kształcenia jest opublikowany na wydziałowej stronie doktoranckiej

(http://www.staff.amu.edu.pl/~studiumd/index.php), przesyłany drogą elektroniczną oraz umieszczany w gablotach informacyjnych i dostępny w postaci tradycyjnej w dziekanacie Studium.


tak tak Program kształcenia jest opublikowany na wydziałowej stronie doktoranckiej (http://www.staff.amu.edu.pl/~studiumd/index.php), przesyłany drogą elektroniczną oraz umieszczany w gablotach informacyjnych i dostępny w postaci tradycyjnej w dziekanacie Studium.

5. Dostępność opisów programu kształcenia i modułów – I stopień 5.2. Czy opisy przedmiotów/modułów dla opisywanego kierunku są ogólnie dostępne?

Grudzień 2012

23


5.2. Czy opisy przedmiotów/modułów dla opisywanego kierunku są ogólnie dostępne? Stopień Kierunek Profil kształcenia dostępne

online? dostępne w innej

formie? jeśli w innej formie - w jakiej?

I bałkanistyka ogólnoakademicki tak tak Opisy przedmiotów bałkanistyki są ogólnodostępne w formie elektronicznej i drukowanej w Sekretariacie Instytutu Filologii Słowiańskiej (poza efektami kształcenia wprowadzonymi do systemu USOS).

I filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w sekretariacie Katedry Filmu, Telewizji i Nowych Mediów.

I filologia polska praktyczny tak tak Wydruk dostępny u wicedyrektora ds. dydaktycznych IFP . I filologia polska jako obca ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w Sekretariacie Spraw Studenckich Studium Filologii

Polskiej jako Obcej w Słubicach. I filologia, spec. filologia słowiańska

i filologia polska, IFS ogólnoakademicki tak tak Opisy przedmiotów kierunku filologia są ogólnodostępne w formie

elektronicznej i drukowanej w Sekretariacie Instytutu Filologii Słowiańskiej (poza efektami kształcenia wprowadzonymi do systemu USOS).

I filologia w spec., IFK ogólnoakademicki tak tak Wydruk w sekretariacie IFK; udostępnione grupom w Google docs (plik PDF).

I filologia w spec., IFS ogólnoakademicki tak tak Opisy przedmiotów kierunku filologia są ogólnodostępne w formie elektronicznej i drukowanej w Sekretariacie Instytutu Filologii Słowiańskiej (poza efektami kształcenia wprowadzonymi do systemu USOS).



I komunikacja europejska ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w Samodzielnej Sekcji ds. Studenckich Kolegium Europejskiego im. Jana Pawła II w Gnieźnie.

I wiedza o teatrze ogólnoakademicki tak tak Sylabusy zostały złożone w dokumentacji kierunku u Dziekana ds. Studenckich.

5. Dostępność opisów programu kształcenia i modułów – II i III stopień 5.2. Czy opisy przedmiotów/modułów dla opisywanego kierunku są ogólnie dostępne?

Grudzień 2012

24


5.2. Czy opisy przedmiotów/modułów dla opisywanego kierunku są ogólnie dostępne?




II filmoznawstwo i kultura mediów ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w sekretariacie Katedry Filmu, Telewizji i Nowych Mediów. II filologia polska ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny u wicedyrektora ds. dydaktycznych IFP . II filologia, spec. filologia

słowiańska i filologia polska, IFS ogólnoakademicki tak tak Opisy przedmiotów kierunku filologia są ogólnodostępne w formie elektronicznej i

drukowanej w Sekretariacie Instytutu Filologii Słowiańskiej (poza efektami kształcenia wprowadzonymi do systemu USOS).

II filologia w spec., IFK ogólnoakademicki tak tak udostępnione w Google docs (plik PDF) wydruk – sekretariat IFK.

II filologia w spec., IFS ogólnoakademicki tak tak Opisy przedmiotów kierunku filologia są ogólnodostępne w formie elektronicznej i drukowanej w Sekretariacie Instytutu Filologii Słowiańskiej (poza efektami kształcenia wprowadzonymi do systemu USOS).



II komunikacja europejska ogólnoakademicki tak tak Wydruk dostępny w Samodzielnej Sekcji ds. Studenckich Kolegium Europejskiego im. Jana Pawła II w Gnieźnie.

II media interaktywne i widowiska ogólnoakademicki tak tak Sylabusy zostały złożone w dokumentacji kierunku u Dziekana ds Studenckich. III językoznawstwo (studia

doktoranckie) tak tak Opisy modułów/przedmiotów są publikowane na wydziałowej stronie doktoranckiej

(http://www.staff.amu.edu.pl/~studiumd/index.php), przesyłane drogą elektroniczną oraz umieszczane w gablotach informacyjnych i dostępne w postaci tradycyjnej w dziekanacie Studium. Sylabusy decyzją Prorektora UAM, prof. dra hab. Krzysztofa Krasowskiego z 17 maja 2012 r., nie podlegają standaryzacji – przyjmują postać rozbudowanej zapowiedzi, ujawniającej zawartość merytoryczną proponowanych zajęć, wskazującej na uruchamiane konteksty poznawcze, odsyłającej do wstępnej bibliografii.


tak tak Opisy modułów/przedmiotów są publikowane na wydziałowej stronie doktoranckiej (http://www.staff.amu.edu.pl/~studiumd/index.php), przesyłane drogą elektroniczną oraz umieszczane w gablotach informacyjnych i dostępne w postaci tradycyjnej w dziekanacie Studium. Sylabusy decyzją Prorektora UAM, prof. dra hab. Krzysztofa Krasowskiego z 17 maja 2012 r., nie podlegają standaryzacji – przyjmują postać rozbudowanej zapowiedzi, ujawniającej zawartość merytoryczną proponowanych zajęć, wskazującej na uruchamiane konteksty poznawcze, odsyłającej do wstępnej bibliografii.

6. Sposoby potwierdzania EK na różnych etapach kształcenia – I stopień 6.1. Proszę opisać system sprawdzania efektów kształcenia uzyskanych w wyniku odbycia praktyk/stażu

Grudzień 2012

25


Stopień Kierunek Profil kształcenia Opis

I bałkanistyka ogólnoakademicki System weryfikacji efektów kształcenia polega na zatwierdzeniu przez opiekuna praktyk dokumentów dotyczących praktyk (konspekt, porozumienie oraz dziennik praktyk). Wszystkie dokumenty są ogólnodostępne na stronie internetowej Instytutu Filologii Słowiańskiej.


ogólnoakademicki System weryfikacji efektów kształcenia opiera się na sprawozdaniach pisemnych (dziennik praktyk/stażu) studenta i jego opiekuna stażu.

I filologia polska praktyczny Obowiązkowe praktyki są integralną częścią programów specjalnościowych, a weryfikacja efektów kształcenia uzależniona jest od specyfiki poszczególnych specjalności. Stosowane są najczęściej trzy formy weryfikowania efektów: dziennik praktyk, raport lub opinia pracodawcy (z wyszczególnionymi obowiązkami praktykanta oraz oceną wykonywanych zadań) ( ). Ponadto realizowane są dobrowolne staże studenckie – obie formy praktycznej działalności studentów objęte są programem finansowania z funduszy europejskich (projekt POKL) ( )

I filologia polska jako obca

ogólnoakademicki Zaliczenia praktyk udziela Kierownik Studiów Stacjonarnych Filologii Polskiej w Słubicach na podstawie sprawozdania studenta i opinii opiekuna praktyk.


ogólnoakademicki System weryfikacji efektów kształcenia polega na zatwierdzeniu przez opiekuna praktyk dokumentów dotyczących praktyk (konspekt, porozumienie oraz dziennik praktyk). Wszystkie dokumenty są ogólnodostępne na stronie internetowej Instytutu Filologii Słowiańskiej.

I filologia w spec., IFK ogólnoakademicki Praktyki są integralną częścią programów specjalnościowych, a weryfikacja efektów kształcenia uzależniona jest od specyfiki poszczególnych specjalności. Stosowane są najczęściej trzy formy weryfikowania efektów: dziennik praktyk, raport lub opinia pracodawcy (z wyszczególnionymi obowiązkami praktykanta oraz oceną wykonywanych zadań).

http://www.slavic.amu.edu.pl/praktyki-studenckie/



http://new.filmoznawstwo.com/pl/studia

http://filmoznawstwo.com/

http://polonistyka.amu.edu.pl/dla-studenta/dla-studenta/praktyki-i-stae









http://e-ifpuam.amu.edu.pl/pokl/dokumenty.htm





http://www.cp.edu.pl/pl/dla-studenta/kierunki_studiow/fil_pol_jako_obca/praktyki/index.html






http://ifk.amu.edu.pl/dla-studenta/content-ifk-student/dziennik-praktyk









6. Sposoby potwierdzania EK na różnych etapach kształcenia – I stopień 6.1. Proszę opisać system sprawdzania efektów kształcenia uzyskanych w wyniku odbycia praktyk/stażu

Grudzień 2012

26



I filologia w spec., IFS ogólnoakademicki System weryfikacji efektów kształcenia polega na zatwierdzeniu przez opiekuna praktyk dokumentów dotyczących praktyk (konspekt, porozumienie oraz dziennik praktyk). Wszystkie dokumenty są ogólnodostępne na stronie internetowej Instytutu Filologii Słowiańskiej.


ogólnoakademicki Studenci są zobowiązani do odbycia 4 tygodni praktyk, do których wliczają się wspólne warsztaty wyjazdowe. Praktyki realizują w urzędach i instytucjach kulturalnych. Po zakończeniu praktyk zobowiązani są do przedstawienia opiekunowi praktyk dziennika praktyk. Opisane w nim aktywności i ich przełożenie na efekty kształcenia dla kierunku podlegają weryfikacji przez opiekuna stażu podczas rozmowy ze studentem. Na jej podstawie opiekun dokonuje oceny odbytych praktyk.

I komunikacja europejska ogólnoakademicki System weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych w wyniku odbycia praktyk zawodowych odbywa się dwuetapowo:

– studenci są oceniani za obecność i aktywność na zajęciach z przygotowania do praktyk zawodowych, a także za przyswojenie podstawowej wiedzy z zakresu prawa pracy, bezpieczeństwa higieny pracy oraz ze sposobów dokumentowania wykonanej pracy. – po odbyciu praktyk weryfikacja efektów kształcenia odbywa się na podstawie wykazu zrealizowanych zadań, który dostępny jest w postaci dzienniczka praktyk (w jego treści zawarte są poszczególne elementy zakładane w ramach efektów kształcenia), listy obecności oraz potwierdzenia o odbyciu praktyk uzyskanego od pracodawcy.

I wiedza o teatrze ogólnoakademicki Na studiach licencjackich studenci odbywający praktyki składają sprawozdania oraz przedstawiają opinię opiekuna praktyk.













http://www.ceg.amu.edu.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=933&I

http://www.wot.amu.edu.pl/studia/pracazawodowa.html

6. Sposoby potwierdzania EK na różnych etapach kształcenia –II i III stopień 6.1. Proszę opisać system sprawdzania efektów kształcenia uzyskanych w wyniku odbycia praktyk/stażu

Grudzień 2012

27




ogólnoakademicki System weryfikacji efektów kształcenia opiera się na sprawozdaniach pisemnych (dziennik praktyk/stażu) studenta i jego opiekuna stażu.

II filologia polska ogólnoakademicki Obowiązkowe praktyki są integralną częścią programów specjalnościowych, a weryfikacja efektów kształcenia uzależniona jest od specyfiki poszczególnych specjalności. Stosowane są najczęściej trzy formy weryfikowania efektów: dziennik praktyk, raport lub opinia pracodawcy (z wyszczególnionymi obowiązkami praktykanta oraz oceną wykonywanych zadań) ( ). Ponadto realizowane są dobrowolne staże studenckie – obie formy praktycznej działalności studentów objęte są programem finansowania z funduszy europejskich (projekt POKL) ( ).



II filologia w spec., IFK

ogólnoakademicki Praktyki są integralną częścią programów specjalnościowych, a weryfikacja efektów kształcenia uzależniona jest od specyfiki poszczególnych specjalności. Stosowane są najczęściej trzy formy weryfikowania efektów: dziennik praktyk, raport lub opinia pracodawcy (z wyszczególnionymi obowiązkami praktykanta oraz oceną wykonywanych zadań).

II filologia w spec., IFS


http://new.filmoznawstwo.com/pl/studia

http://filmoznawstwo.com/




























6. Sposoby potwierdzania EK na różnych etapach kształcenia –II i III stopień 6.1. Proszę opisać system sprawdzania efektów kształcenia uzyskanych w wyniku odbycia praktyk/stażu

Grudzień 2012

28




ogólnoakademicki nie dotyczy - na drugim stopniu nie ma praktyk/stażu.

II komunikacja europejska

ogólnoakademicki nie dotyczy.


ogólnoakademicki Na studiach magisterskich w ramach specjalności operologicznej studenci odbywający praktyki składają sprawozdania oraz przedstawiają opinię opiekuna praktyk.

III językoznawstwo (studia doktoranckie) Staż dydaktyczny, odbywany na I roku studiów w wymiarze 30 godz., obejmuje semestralne hospitacje jednego lub kilku przedmiotów prowadzonych przez doświadczonych nauczycieli akademickich oraz przeprowadzenie zajęć wizytowanych przez samodzielnego pracownika naukowo-dydaktycznego. Adnotacja o przebiegu prowadzonych zajęć jest umieszczana w corocznym sprawozdaniu z pracy naukowo-dydaktycznej. Staż jest oceniany przez opiekuna naukowego lub osobę wskazaną przez kierownika macierzystego Zakładu. Praktyka, obejmująca od 30 do 90 godz. rocznie w zależności od potrzeb dydaktycznych Zakładu, podlega tradycyjnej ewaluacji w postaci ankiety oraz wymaga co najmniej jednokrotnej wizytacji samodzielnego pracownika akademickiego.

III literaturoznawstwo (studia doktoranckie) Staż dydaktyczny, odbywany na I roku studiów w wymiarze 30 godz., obejmuje semestralne hospitacje jednego lub kilku

przedmiotów prowadzonych przez doświadczonych nauczycieli akademickich oraz przeprowadzenie zajęć wizytowanych przez samodzielnego pracownika naukowo-dydaktycznego. Adnotacja o przebiegu prowadzonych zajęć jest umieszczana w corocznym sprawozdaniu z pracy naukowo-dydaktycznej. Staż jest oceniany przez opiekuna naukowego lub osobę wskazaną przez kierownika macierzystego Zakładu. Praktyka, obejmująca od 30 do 90 godz. rocznie w zależności od potrzeb dydaktycznych Zakładu, podlega tradycyjnej ewaluacji w postaci ankiety oraz wymaga co najmniej jednokrotnej wizytacji samodzielnego pracownika akademickiego.

http://www.mediainteraktywne.amu.edu.pl/studia/

6. Sposoby potwierdzania EK na różnych etapach kształcenia – I stopień 6.2. Proszę opisać system sprawdzania końcowych efektów kształcenia (proces dyplomowania)

Grudzień 2012 Rada ds. Jakości Kształcenia Badanie jakości kształcenia na UAM 2011/2012

Program każdego kierunku studiów I i II stopnia na Wydziale Filologii Polskiej i Klasycznej przewiduje złożenie pracy dyplomowej. Praca dyplomowa oznacza pracę licencjacką lub pracę magisterską, WFPiK nie prowadzi prac inżynierskich. Egzamin dyplomowy oznacza egzamin licencjacki lub egzamin magisterski, WFPiK nie prowadzi egzaminów inżynierskich. W skład komisji przeprowadzającej egzamin dyplomowy wchodzą: dziekan albo osoba przez niego upoważniona, kierujący pracą dyplomową i recenzent pracy dyplomowej. Zakres merytoryczny egzaminu określa promotor w porozumieniu z recenzentem. We wszystkich pozostałych kwestiach dotyczących pracy i egzaminu dyplomowego obowiązują ustalenia „Regulaminu studiów”. Przed przystąpieniem do egzaminu dyplomowego studenci ostatniego roku studiów zobowiązani są złożyć w dziekanacie indeks z kompletem wpisów z zaliczeń i egzaminów ze wszystkich lat studiów. Końcowa faza rozliczenia się studenta jest procedurą jednolitą na wszystkich kierunkach WFPiK (procedura zgodna z Regulaminem UAM i Zarządzeniami Rektora). http://wfpik.amu.edu.pl/dla-studenta/dla-studenta/prace-dyplomowe

29

http://wfpik.amu.edu.pl/dla-studenta/dla-studenta/prace-dyplomowe









Grudzień 2012

30



I bałkanistyka ogólnoakademicki

System sprawdzania końcowych efektów kształcenia polega na przeprowadzeniu egzaminu dyplomowego (obrona pracy dyplomowej, egzamin ustny). Dopuszczenie do egzaminu polega na zatwierdzeniu przez promotora pracy dyplomowej po zakończeniu seminarium dyplomowego. Zasady egzaminu: student otrzymuje na egzaminie trzy pytania, po jednym od każdego członka komisji egzaminacyjnej, oceny dokonuje osoba, która pytanie zadała, w sytuacji, kiedy student nie odpowie na całość pytania, może on otrzymać również pytania pomocnicze (szczegółowe), które zadaje dowolny członek komisji. Zakres merytoryczny egzaminu dyplomowego zostaje określony na seminarium licencjackim lub magisterskim, ramowo obejmuje on zagadnienia specjalizacji studenta i programu studiów z tego zakresu.


ogólnoakademicki

Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach pierwszego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy licencjackiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Promotor jest pracownikiem Katedry Filmu, Telewizji i Nowych Mediów. Recenzent wybierany jest przez promotora spośród pracowników Katedry ze stopniem co najmniej doktora, chyba że temat pracy wymaga powołania na recenzenta naukowca spoza jednostki. Wybór recenzenta uzależniony jest od tematu pracy. Zasady egzaminu: student otrzymuje co najmniej trzy pytania – jedno od promotora pracy, dwa od recenzenta. Ocenie podlega zawartość merytoryczna wypowiedzi, jej konstrukcja oraz sposób prezentowania wiedzy przez studenta. Pełna odpowiedź na dwa z trzech pytań jest równoznaczna z pozytywnym wynikiem egzaminu. Przedmiotem egzaminu jest wiedza obejmująca cały okres studiów, ze szczególnym uwzględnieniem wiedzy stricte filmoznawczej. Egzaminatorzy zobowiązani są do skoncentrowania się na sprawdzeniu wiedzy egzaminowanego dotyczącej zagadnień poruszanych w pracy dyplomowej. http://www.filmoznawstwo.com/pl/studia

I filologia polska praktyczny

Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach pierwszego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy licencjackiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Zakres merytoryczny: w przypadku prac językoznawczych zalecane są studia analityczno-interpretacyjne oparte na materiale zgromadzonym przez studenta. W przypadku prac literaturoznawczych preferowane winny być studia analityczno-interpretacyjne lub studia porównawcze dotyczące dwóch lub trzech dzieł. Prace z metodyki powinny stanowić teoretyczne opracowanie wybranego zagadnienia w uwzględnieniem rozwiązań praktycznych. Egzamin przeprowadzany jest w formie ustnej lub pisemnej. Zagadnienia egzaminacyjne winny być związane z tematyką pracy.

http://www.slavic.amu.edu.pl/efekty-ksztalcenia/



http://polonistyka.amu.edu.pl/dla-studenta/dla-studenta/prace-licencjackie








Grudzień 2012

31




ogólnoakademicki

Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach pierwszego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy licencjackiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Etapy egzaminu licencjackiego: omówienia pracy przez promotora i recenzenta; obrona pracy, czyli dyskusji nad przedstawionymi w rozprawie tezami; części egzaminacyjnej, czyli sprawdzenia wiedzy z zakresu ustalonych wcześniej ze studentem/studentką zagadnień (bliskich tematowi pracy). Zakres merytoryczny egzaminu zostaje ustalony na seminarium licencjackim, ramowo obejmuje on zagadnienia specjalizacji studenta i programu studiów; określa go promotor w porozumieniu z recenzentem.

I

filologia, spec. filologia słowiańska i filologia polska, IFS

ogólnoakademicki


I filologia w spec., IFK

ogólnoakademicki

Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach pierwszego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy licencjackiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Zasady egzaminu: promotor i recenzent zadają co najmniej po jednym pytaniu. Elementem egzaminu jest również dyskusja nad pracą i problemami sformułowanymi w recenzjach. Pytania są zadawane w razie potrzeby również przez przewodniczącego, ich ostateczna liczba zależy od sposobu odpowiedzi studenta. Pytania dotyczą bezpośrednio pracy, są pogłębieniem tez lub interpretacji w niej zawartych.

http://www.cp.edu.pl/pl/dla-studenta/kierunki_studiow/fil_pol_jako_obca/procedura-dyplomowania/index.html








6. Sposoby potwierdzania EK na różnych etapach kształcenia – I stopień c.d. 6.2. Proszę opisać system sprawdzania końcowych efektów kształcenia (proces dyplomowania)

Grudzień 2012

32



I filologia w spec., IFS

ogólnoakademicki

System sprawdzania końcowych efektów kształcenia polega na przeprowadzeniu egzaminu dyplomowego (obrona pracy dyplomowej, egzamin ustny). Dopuszczenie do egzaminu polega na zatwierdzeniu przez promotora pracy dyplomowej po zakończeniu seminarium dyplomowego. Zasady egzaminu: student otrzymuje na egzaminie trzy pytania, po jednym od każdego członka komisji egzaminacyjnej, oceny dokonuje osoba, która pytanie zadała, w sytuacji, kiedy student nie odpowie na całość pytania, może on otrzymać również pytania pomocnicze (szczegółowe), które zadaje dowolny członek komisji. Zakres merytoryczny egzaminu dyplomowego zostaje określony na seminarium licencjackim lub magisterskim, ramowo obejmuje on zagadnienia specjalizacji studenta i programu studiów z tego zakresu. http://www.slavic.amu.edu.pl/efekty-ksztalcenia/

I

filologiczno-historyczne studia środkowo-europejskie

ogólnoakademicki

Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach pierwszego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy licencjackiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Studenci mogą wybierać seminarium z oferty polonistycznej oraz historycznej. W przypadku prac językoznawczych zalecane są studia analityczno-interpretacyjne oparte na materiale zgromadzonym przez studenta. W przypadku prac literaturoznawczych preferowane winny być studia analityczno-interpretacyjne lub studia porównawcze dotyczące dwóch lub trzech dzieł. Prace z metodyki powinny stanowić teoretyczne opracowanie wybranego zagadnienia w uwzględnieniem rozwiązań praktycznych. Egzamin przeprowadzany jest w formie ustnej lub pisemnej. Zagadnienia egzaminacyjne winny być związane z tematyką pracy.

I komunikacja europejska

ogólnoakademicki

Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach pierwszego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy licencjackiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Zasady egzaminu: po odczytaniu recenzji pracy dyplomowej, do których student może się ustosunkować, członkowie komisji zadają pytania, których zestaw ustala wcześniej dla studenta promotor (nie mniej niż 10). 75% opracowanych pytań obejmować powinno treści kształcenia, realizowane w programie studiów. Egzamin weryfikuje wiedzę, umiejętności oraz kompetencje społeczne wchodzące w skład wiedzy o kulturze, literaturze i historii Europy, o komunikacji międzyludzkiej, o podstawach prawa, antropologii oraz religioznawstwa.

I wiedza o teatrze

ogólnoakademicki

Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach pierwszego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy licencjackiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Egzamin składa się z następujących etapów: omówienia pracy przez promotora i recenzenta; obrony pracy, czyli dyskusji nad przedstawionymi w rozprawie tezami.; części egzaminacyjnej, czyli sprawdzenia wiedzy z zakresu ustalonych wcześniej ze studentem/studentką zagadnień (bliskich tematowi pracy).
















http://www.ceg.amu.edu.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=933&Itemid=336

http://www.wot.amu.edu.pl/studia/program.html

6. Sposoby potwierdzania EK na różnych etapach kształcenia – II stopień 6.2. Proszę opisać system sprawdzania końcowych efektów kształcenia (proces dyplomowania)

Grudzień 2012

33




ogólnoakademicki

Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach drugiego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy magisterskiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Promotor jest pracownikiem Katedry Filmu, Telewizji i Nowych Mediów. Recenzent wybierany jest przez promotora spośród pracowników Katedry ze stopniem co najmniej doktora, chyba że temat pracy wymaga powołania na recenzenta naukowca spoza jednostki. Wybór recenzenta uzależniony jest od tematu pracy i zainteresowań naukowych pracownika. Zasady egzaminu: student otrzymuje co najmniej trzy pytania – jedno od promotora pracy, dwa od recenzenta. Ocenie podlega zawartość merytoryczna wypowiedzi, jej konstrukcja oraz sposób prezentowania wiedzy przez studenta. Pełna odpowiedź na dwa z trzech pytań jest równoznaczna z pozytywnym wynikiem egzaminu. Przedmiotem egzaminu jest wiedza obejmująca cały okres studiów, ze szczególnym uwzględnieniem wiedzy stricte filmoznawczej. Egzaminatorzy zobowiązani są do skoncentrowania się na sprawdzeniu wiedzy egzaminowanego dotyczącej zagadnień poruszanych w pracy dyplomowej. http://www.filmoznawstwo.com/pl/studia


Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach drugiego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy magisterskiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Praca magisterska powinna mieć szerszy zakres tematyczny niż praca licencjacka. Tematyka pracy licencjackiej może być rozwijana w pracy magisterskiej, niemniej praca magisterska nie może powielać ani zawierać treści obecnych w pracy licencjackiej. Do obowiązków promotora pracy magisterskiej należy ustalenie relacji łączącej pracę licencjacką z pracą magisterską. Egzamin przeprowadzany jest w formie ustnej lub pisemnej. Zagadnienia egzaminacyjne powinny umożliwiać potwierdzenie osiągnięcia efektów kształcenia w czasie studiów drugiego stopnia (niekoniecznie w związku z tematem przedłożonej pracy).


ogólnoakademicki


http://polonistyka.amu.edu.pl/dla-studenta/dla-studenta/prace-magisterskie










6. Sposoby potwierdzania EK na różnych etapach kształcenia – II stopień 6.2. Proszę opisać system sprawdzania końcowych efektów kształcenia (proces dyplomowania)

Grudzień 2012

34




Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach drugiego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy magisterskiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Zasady egzaminu: promotor i recenzent zadają co najmniej po jednym pytaniu. Elementem egzaminu jest również dyskusja nad pracą i problemami sformułowanymi w recenzjach. Pytania są zadawane w razie potrzeby również przez przewodniczącego, ich ostateczna liczba zależy od sposobu odpowiedzi studenta. Zakres merytoryczny egzaminu związany jest z pracą, jest jej poszerzeniem i uzupełnieniem. Promotor i recenzent podają wcześniej listę problemów, na podstawie której formułowane są pytania. Dotyczą one również wiedzy, która wynika z opracowań uwzględnionych przez studenta w bibliografii.

II filologia w spec., IFS ogólnoakademicki



ogólnoakademicki

Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach drugiego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy magisterskiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Studenci mogą wybierać seminarium z oferty polonistycznej oraz historycznej. Praca magisterska powinna mieć szerszy zakres tematyczny niż praca licencjacka. Tematyka pracy licencjackiej może być rozwijana w pracy magisterskiej, niemniej praca magisterska nie może powielać ani zawierać treści obecnych w pracy licencjackiej. Do obowiązków promotora pracy magisterskiej należy ustalenie relacji łączącej pracę licencjacką z pracą magisterską. Egzamin przeprowadzany jest w formie ustnej lub pisemnej. Zagadnienia egzaminacyjne powinny umożliwiać potwierdzenie osiągnięcia efektów kształcenia w czasie studiów drugiego stopnia (niekoniecznie w związku z tematem przedłożonej pracy).











6. Sposoby potwierdzania EK na różnych etapach kształcenia – II stopień c.d. III stopień 6.2. Proszę opisać system sprawdzania końcowych efektów kształcenia (proces dyplomowania)

Grudzień 2012

35



II komunikacja europejska ogólnoakademicki

Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach drugiego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy magisterskiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Zasady egzaminu: po odczytaniu recenzji pracy dyplomowej, do których student może się ustosunkować, członkowie komisji zadają pytania, których zestaw ustala wcześniej dla studenta promotor (nie mniej niż 10, szczegóły ustala promotor z członkami komisji). 75% opracowanych pytań obejmować powinno treści kształcenia, realizowane w programie studiów na poziomie II stopnia. Egzamin powinien weryfikować wiedzę, umiejętności oraz kompetencje społeczne wchodzące w skład wiedzy o kulturze i mediach, o komunikacji międzyludzkiej i medialnej, o podstawach prawa autorskiego oraz medioznawstwa.


ogólnoakademicki

Podsumowaniem procesu kształcenia na studiach drugiego stopnia, a tym samym – sposobem weryfikacji osiągnięcia efektów kształcenia, jest ocena pracy magisterskiej (przez promotora i recenzenta) oraz przeprowadzenie egzaminu dyplomowego. Egzamin magisterski składa się z trzech części: obrony pracy magisterskiej, w czasie której student odpowiada na pytania dotyczące pracy magisterskiej; rozmowy na temat zrealizowanych projektów i badań przeprowadzonych do pracy magisterskiej; egzaminu z zakresu wiodących przedmiotów na kierunku Media Interaktywne i Widowiska.

III językoznawstwo (studia doktoranckie)

Proces dyplomowania na III stopniu kształcenia jest powiązany z obroną dysertacji. Poprzedzają ją procedury egzaminacyjne (z dyscypliny wiodącej, tzw. egzamin kierunkowy, z historii filozofii lub socjologii i języka obcego). Obrona zakłada spełnienie wymogów formalnych (otwarcie przewodu, publikacje naukowe), realizację programu studiów, pozyskanie pozytywnych recenzji. Dyplomowanie jest konsekwencją pomyślnego przebiegu obrony doktorskiej oraz zatwierdzenia przez Radę Wydziału uzyskanego stopnia doktora nauk humanistycznych.


Proces dyplomowania na III stopniu kształcenia jest powiązany z obroną dysertacji. Poprzedzają ją procedury egzaminacyjne (z dyscypliny wiodącej, tzw. egzamin kierunkowy, z historii filozofii lub socjologii i języka obcego). Obrona zakłada spełnienie wymogów formalnych (otwarcie przewodu, publikacje naukowe), realizację programu studiów, pozyskanie pozytywnych recenzji. Dyplomowanie jest konsekwencją pomyślnego przebiegu obrony doktorskiej oraz zatwierdzenia przez Radę Wydziału uzyskanego stopnia doktora nauk humanistycznych.

http://www.ceg.amu.edu.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=933&Itemid=336

http://www.mediainteraktywne.amu.edu.pl/studia/

http://www.staff.amu.edu.pl/~studiumd/index.php?Program_studi%C3%B3w:Obrona

http://www.staff.amu.edu.pl/~studiumd/index.php?Program_studi%C3%B3w:Obrona

7. Czy metody kształcenia i metody oceniania są właściwie dobrane do założonych i opisanych efektów kształcenia w module? - I stopień

Grudzień 2012

36


STOPIEŃ

KIERUNEK/SPECJALNOŚĆ

Liczba modułów

Liczba EK

Czy metody kształcenia są dobrane odpowiednio do

założonych i opisanych efektów uczenia się dla określonego

przedmiotu?

Czy metody oceny są dobrane odpowiednio do założonych i opisanych

efektów uczenia się dla określonego przedmiotu?

tak* nie % tak nie %

Wyd

ział

Filo

logi

i Po

lski

ej i

Kla

sycz

nej

I bałkanistyka 5 35 24 11 69% 29 6 83%

I filmoznawstwo i kultura mediów 5 38 33 5 87% 38 0 100%

I filologia polska 5 33 33 0 100% 33 0 100%

I filologia polska jako obca 5 29 24 5 83% 29 0 100%


5 33 26 7 79% 33 0 100%

I filologia w spec., IFK 5 38 17 21 45% 38 0 100%

I filologia w spec., IFS 5 35 28 7 80% 35 0 100%


5 33 32 1 97% 35 0 100%

I komunikacja europejska 5 25 25 0 100% 25 0 100%

I wiedza o teatrze 5 41 41 0 100% 41 0 100%

7. Czy metody kształcenia i metody oceniania są właściwie dobrane do założonych i opisanych efektów kształcenia w module? - II stopień

Grudzień 2012

37


STOPIEŃ

KIERUNEK/SPECJALNOŚĆ

Liczba modułów

Liczba EK

Czy metody kształcenia są dobrane odpowiednio do

założonych i opisanych efektów uczenia się dla określonego

przedmiotu?

Czy metody oceny są dobrane odpowiednio do założonych i

opisanych efektów uczenia się dla określonego przedmiotu?

tak* nie % tak nie %

Wyd

ział

Filo

logi

i Po

lski

ej i

Kla

sycz

nej

II filmoznawstwo i kultura mediów 5 32 31 1 97% 32 0 100%

II filologia polska 5 33 27 6 82% 33 0 100%


5 32 28 4 88% 32 0 100%

II filologia w spec., IFK 5 36 21 15 58% 36 0 100%

II filologia w spec., IFS 5 34 27 7 79% 34 0 100%


5 33 22 11 67% 32 1 97%

II komunikacja europejska 5 25 24 1 96% 25 0 100%

II media interaktywne i widowiska 5 34 31 3 91% 34 0 100%

7. Czy metody kształcenia i metody oceniania są właściwie dobrane do założonych i opisanych efektów kształcenia w module? – I stopień przykłady

Grudzień 2012

38


Stopień Kierunek EFEKT KSZTAŁCENIA

METODA KSZTAŁCENIA Czy metoda jest

właściwa? (tak/nie)

METODA SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘCIA EFEKTU

KSZTAŁCENIA

Czy metoda

jest właściwa

? (tak/nie)

Wyd

ział

Fi

lolo

gii P

ols

kiej

i K

lasy

czn

ej

I bałkanistyka

Student potrafi zaprezentować podstawowe wiadomości na temat historii, stanu i narzędzi metodologicznych folklorystyki europejskiej i współczesnej amerykańskiej.

Wykład, lektura indywidualna, dyskusja w grupie

tak Egzamin tak

I

filmoznawstwo i kultura mediów

Student zna różnice i podobieństwa formalne filmu i literatury; ma świadomość wymagań i ograniczeń wynikających ze specyfiki rodzajowej (epika i dramat) i gatunkowej konkretnego pierwowzoru literackiego, a także ze specyfiki rodzajowej i gatunkowej filmu.

Ćwiczenia połączone z prezentacją materiałów audiowizualnych.

tak Zaliczenie w postaci oceny wypowiedzi analityczno-interpretacyjnej przygotowanej na zajęcia na zadany temat.

tak

I filologia polska

Student potrafi scharakteryzować pracę placówek zajmujących się promocją kultury polskiej oraz jednostek zajmujących się współpracą kulturalną.

wykład, lektura indywidualna

tak uczestnictwo w wykładzie tak


Student potrafi sformułować dłuższą wypowiedź, dotyczącą wskazanego zagadnienia z historii literatury polskiej do 1918 r. (np. omówić ważny utwór literacki, scharakteryzować twórczość istotnego pisarza, przedstawić najważniejsze tendencje i zjawiska literackie w ujęciu diachronicznym).

prezentacja indywidualna, lektura indywidualna, praca w zespole, elementy heurezy, korzystanie z literatury przedmiotowej

tak ocena prezentacji indywidualnej lub zespołowej, egzamin ustny

tak


Student zyskuje umiejętność porównywania zjawisk literackich, formułowania wniosków, wyjaśniania i interpretowania tych zjawisk w kontekście szerokich formacji historycznoliterackich, historycznych, politycznych.

Konwersatorium nie Kolokwium tak

I filologia w spec., IFK Student referuje podstawowe problemy filozoficzne okresu starożytności

Konwersatorium nie egzamin ustny tak

I filologia w spec., IFS Student potrafi przygotować i przedstawić prezentację o problematyce geopolitycznej, kulturowej, narodowościowej, religijnej, językowej i demograficznej Słowian południowych.

Praca indywidualna poza godzinami kontaktowymi i wystąpienie w trakcie zajęć

nie Ocena prezentacji przygotowanej przez studenta

tak

7. Czy metody kształcenia i metody oceniania są właściwie dobrane do założonych i opisanych efektów kształcenia w module? – I stopień przykłady c.d.

Grudzień 2012

39



METODA KSZTAŁCENIA Czy metoda jest

właściwa? (tak/nie)

METODA SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘCIA EFEKTU

KSZTAŁCENIA

Czy metoda

jest właściwa

? (tak/nie)

Wyd

ział

Fi

lolo

gii P

ols

kiej

i K

lasy

czn

ej


Student potrafi sformułować dłuższą wypowiedź (ustną lub pisemną), dotyczącą wskazanego zagadnienia z historii kina Europy Środkowej (np. omówić ważny utwór filmowy, scharakteryzować twórczość reżysera, przedstawić najważniejsze tendencje i zjawiska filmowe, które pojawiły się w Europie Środkowej w ujęciu diachronicznym.

Wykład, elementy dyskusji nad prezentowanymi fragmentami filmowymi

tak ocena aktywności i merytorycznej wartości wypowiedzi w trakcie zajęć, egzamin

tak

I komunikacja europejska

Student potrafi rozpoznać oraz interpretować złożone historycznie i kulturowo dziedzictwo Europy.

ćwiczenia połaczone z prezentacją mulitimedialną, ćwiczenia z dyskusją, ćwiczenia z analizą tekstów źródłowych

tak Zaliczenie na ocenę na podstawie aktywności na zajęciach oraz opracowanej prezentacji, a także na podstawie testu końcowego

tak

I wiedza o teatrze

Student potrafi rozpoznać różne zasady dramaturgicznej organizacji spektaklu teatralnego i scenariusza oraz na tej podstawie zaprojektować własne rozwiązania dramaturgiczne.

Gry i zadania w podgrupach, dyskusja w grupie, przygotowanie krótkiego tekstu pisemnego

tak ocena aktywności podczas zajęć, ocena pracy pisemnej, ocena prezentacji przygotowanej przez studenta, egzamin ustny

tak

7. Czy metody kształcenia i metody oceniania są właściwie dobrane do założonych i opisanych efektów kształcenia w module? – II stopień przykłady

Grudzień 2012

40



METODA KSZTAŁCENIA Czy metoda

jest właściwa? (tak/nie)

METODA SPRAWDZANIA

OSIĄGNIĘCIA EFEKTU KSZTAŁCENIA

Czy metoda


Wyd

ział

Fi

lolo

gii P

ols

kiej

i K

lasy

czn

ej


Student ma uporządkowaną wiedzę szczegółową dotyczącą wczesnego etapu formowania się wybranych mediów.

Wykład połączony z prezentacją materiałów audiowizualnych.

tak Końcowe kolokwium ustne.

tak

II filologia polska Student potrafi wykonać podstawowe prace redakcyjne, graficzne i złożyć publikację tekstowo-graficzną w programach: MS Word, Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe Indesign.

Ćwiczenia wspólne na zajęciach z wykorzystaniem tych samych materiałów w zakresie projektowania różnych typów publikacji dziełowych (książka naukowa, podręcznik, proza beletrystyczna, tomik poezji, album z reprodukcjami) – konsolidacja prac w edytorze tekstowym i programach Adobe Photoshop oraz Indesign.

tak Bieżąca kwalifikacja (poprawne lub niepoprawne) zadań wykonywanych na zajęciach przez poszczególnych studentów.

tak


Student ocenia własne kompetencje i jest otwarty na zjawiska kulturowe.

Wykład z prezentacją multimedialną tak Egzamin ustny tak

II filologia w spec., IFK Student potrafi dostrzegać różnorodność kultur i analizować je za pomocą poznanych pojęć

wykład tak kolokwium zaliczeniowe

tak

7. Czy metody kształcenia i metody oceniania są właściwie dobrane do założonych i opisanych efektów kształcenia w module? – II stopień przykłady c.d.

Grudzień 2012

41



METODA KSZTAŁCENIA Czy metoda


METODA SPRAWDZANIA

OSIĄGNIĘCIA EFEKTU KSZTAŁCENIA

Czy metoda


Wyd

ział

Fi

lolo

gii P

ols

kiej

i K

lasy

czn

ej

II filologia w spec., IFS Student potrafi kategoryzować, zaklasyfikować i zjawiska literackie z poszczególnych epok literatury serbskiej i powiązać je z analogicznymi zjawiskami w literaturze europejskiej.

Ćwiczenia, prezentacje indywidualne, dyskusje w grupie

tak Ocena prezentacji przygotowanej przez studenta, ocena aktywności w trakcie zajęć, egzamin

tak


Student potrafi przywołać główne informacje dotyczące mniejszości religijnych, etnicznych i narodowych w Poznaniu.

lektura indywidualna, wykład, dyskusja w grupie

nie ocena prezentacji przygotowanej przez studenta; autoocena; ewaluacja pod koniec zajęć

tak

II komunikacja europejska

Student potrafi wykorzystywać zdobytą wiedzę w celu poszerzania własnych horyzontów poznawczych.

Ćwiczenia wraz z prezentacją materiałów multimedialnych opracowanych przez studenta

tak Egzamin pisemny. Na ocenę formującą składają się opracowane przez studentów prezentacje oraz ich aktywność na zajęciach.

tak


Student potrafi wskazać możliwości komercyjnego wykorzystania relacji miedzy dramatem i mediami technologicznymi w sferze reklamy, marketingu partyzanckiego, itd.

lektura indywidualna, dyskusja w grupie praca indywidualne w trakcie zajęć i poza godzinami kontaktowymi i wystąpienie w trakcie zajęć

tak ocena efektów pracy indywidualnej; ocena aktywności w trakcie zajęć; egzamin

tak


II. FORMY OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

NA POZIOMIE CAŁEJ JEDNOSTKI 42

II. FORMY OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE CAŁEJ JEDNOSTKI

Grudzień 2012

43


1. Czy na Radzie Wydziału przedstawiane są coroczne sprawozdania z prac WZOJK? Rada Wydziału 25 V 2011: sprawozdanie z prac WZOJK, prezentacja informacji o jakości kształcenia na WFPiK oraz rekomendacji przeznaczonych do realizacji w roku 2012;Rada Wydziału 26 IX 2012 – sprawozdanie z działalności WZOJK i realizacji rekomendacji

2. Czy w jednostce prowadzone są ankiety wśród studentów, słuchaczy studiów podyplomowych ?

3. Czy w jednostce prowadzony jest monitoring losów absolwentów? Obecnie na WFPiK nie istnieje całościowy system monitoringu losów absolwentów, informacje gromadzone są natomiast przez kierowników niektórych specjalności zawodowych. W roku akademickim 2012/2013 planowane jest utworzenie Wydziałowego Biura Karier Akademickich, które zajmie się monitorowaniem w sposób systemowy.

tak

tak

nie

WYDZIAŁ FILOLOGII POLSKIEJ I KLASYCZNEJ - wfpik.amu.edu.pl · 3. I stopień filologia polska...

Documents

Transcript of WYDZIAŁ FILOLOGII POLSKIEJ I KLASYCZNEJ - wfpik.amu.edu.pl · 3. I stopień filologia polska...