WSZĘDZIE WIOSNA!Rodzic wyjaśnia znaczenie słów „kwiecie” i „otrącaj”, a następnie...
12
WSZĘDZIE WIOSNA! Cele: - dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej - nazywanie zwierząt żyjących na łące - doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie - doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia Propozycje literatury, rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa: 1. Słuchanie wiersza D. Szlagowskiej „Mała pszczółka” Bzyk, bzyk, bzyk, pszczółka mała, bzyk, bzyk, bzyk, miód zbierała. Bzyk, bzyk, bzyk, do dzbanuszka, bzyk, bzyk, bzyk, na kwiatuszkach. Bzyk, bzyk, bzyk, odleciała i do ula miód zabrała. Bzyk, bzyk, bzyk, w ulu pszczółki mają teraz miodu pełne półki. Obejrzyj ilustrację, policz pszczoły.
Transcript of WSZĘDZIE WIOSNA!Rodzic wyjaśnia znaczenie słów „kwiecie” i „otrącaj”, a następnie...
WSZĘDZIE WIOSNA!
Cele:- dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej- nazywanie zwierząt żyjących na łące- doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie- doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia
Propozycje literatury, rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa:
1. Słuchanie wiersza D. Szlagowskiej „Mała pszczółka”
Bzyk, bzyk, bzyk, pszczółka mała,bzyk, bzyk, bzyk, miód zbierała.Bzyk, bzyk, bzyk, do dzbanuszka,bzyk, bzyk, bzyk, na kwiatuszkach.
Bzyk, bzyk, bzyk, odleciałai do ula miód zabrała.Bzyk, bzyk, bzyk, w ulu pszczółkimają teraz miodu pełne półki.
Obejrzyj ilustrację, policz pszczoły.
2. Nauka na pamięć wiersza M. Kownackiej „Biedronka”
Spotkała się Kasia z biedronką,obie wyszły do ogródka na słonko.Patrzy Kasia, kręci głową,ubrane są jednakowo:obie mają sukieneczkiczerwone w czarne kropeczki.
3. Dziecko ogląda ilustrację na str. 71 flipbooka:https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_34/mobile/index.html#p=71
„Opowiedz, co się dzieje na obrazku. Ile dzieci wybrało się na spacer? Jakie zwierzęta zobaczyły przedszkolaki na łące? Jakie kolory widzisz na ilustracji? Czy lubisz bawić się na łące?”
4. Dziecko szuka odpowiedzi na zagadki:
Nosi kubraczekw czarne kropki.Wiosną budzi się do słonka.Czy już wiecie? To… (biedronka)
Skrzydełka mam jak płatki, Obejrzyj narodziny motyla:choć sam nie jestem kwiatem https://www.youtube.com/watch?v=kVm5k99PnBki nad kwiatami w słońcufruwam wesoło latem. (motyl)
Jest pracowita,a cały jej trud,z pewnością docenisz,jeśli lubisz miód. (pszczoła)
Kolorowe i pachnące,zakwitają wiosną.Można spotkać je na łące,w parku i w ogródku rosną. (kwiaty)
Już ciepły wietrzykz łąki powiewa,drobniutkie pąkirosną na drzewach.Jaka to pora roku? (wiosna)
Gdy w gęstej siedzi trawie,jest niewidoczna prawie.Kum – kum!. Tak się odzywa.Czy wiesz jak się nazywa? (żaba)
Powrócił do nasz dalekiej stronyma długie nogii dziób czerwony. (bocian)
5. Obejrzyj zdjęcie i wysłuchaj wiersza:
M. Konopnicka „Jabłoneczka”
Jabłoneczka białaKwieciem się odziała;Obiecuje nam jabłuszka,Jak je będzie miała.
Mój wietrzyku miły,Nie wiej z całej siły,Nie otrącaj tego kwiecia,Żeby jabłka były
Rodzic wyjaśnia znaczenie słów „kwiecie” i „otrącaj”, a następnie dziecko odpowiada na pytania:- O jakim drzewie była mowa w wierszu?- Czym odziała się jabłoneczka?- O co prosiła wietrzyk?- Co wyrośnie z kwiatów jabłonki?
Zabawy logopedyczne:
1. Rodzic czyta wiersz, dziecko powtarza odgłosy:
„Koncert na łące” P. Siewiera – Kozłowska
Dziś na łące, wśród zieleni,Tam, gdzie kwiatek się czerwieni,Wielki koncert się odbywa,Chociaż chór się w trawie skrywa.
Najpierw świerszcze – cyk, cyk, cyk,Po nich pszczółki – bzyku-bzyk,Teraz bak wesoło buczy –żżżżż,Mała mucha też sie uczy – bzzzzzzz.
A pod listkiem, tam gdzie mech,Małych żabek słychać śpiew:Kum, kum, kum, rech, rech, rech,Bocian idzie, a to pech!
Bocian przyszedł, ale cóż –Nie chce żabek zjadać już!On by chciał tez tu na łąceGrać wesoło wielki koncert!
Kle, kle, kle, kle, kle, kle –Ja też z wami śpiewać chce!
2. „Ćwiczenia buzi i języka z robalami” - zrób takie miny jak robale na obrazkach:https://logokreacja.files.wordpress.com/2020/03/robale-c487wiczc485-buzic499.pdf
3. Pogodowe ćwiczenia buzi i języka:https://logokreacja.files.wordpress.com/2018/07/pogodowo-poc487wicz-buzic499-i-jc499zyk.pdf
4. Zabawa „Plamki motyla”W tym zadaniu przenosimy mniejsze i większe kropki na skrzydła motyla za pomocą słomki. Im większy obiekt do przeniesienia, tym więcej siły wymaga uniesienie go przy pomocy słomki.
Motyl nie jest przyklejony do kartki- po wykonaniu ćwiczenia możemy położyć go na dłoni a następnie zdmuchnąć!
Propozycje zabaw ruchowych:
1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych:- „Bociany na łące” - zabawa z elementem równowagi. Dziecko – bocian chodzi, wysoko podnosząc kolana. Na sygnał rodzica zatrzymuje się, stoi na jednej nodze, liczy do 4, potem zmienia nogę.- „Zielone żabki” - zabawa z elementem podskoku. Dziecko – żabka podskakuje w miejscu i do przodu, ręce ugięte w łokciach i uniesione do góry, dłonie przy uszach. Po kilku podskokach zatrzymuje się i kumka jak żabka.- Marsz we wspięciu na palcach i na całych stopach.- „Trawy kołyszą się na wietrze” - ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko stoi w małym rozkroku, unosi ręce do góry, wykonuje skłony w bok w jedną i drugą stronę.
2. Dziecko samo losuje dla siebie trzy ćwiczenia:https://wordwall.net/pl/resource/1210238/gimnastyka-poranna
3. Ćwiczenia z tygryskiem Stefcią:https://www.facebook.com/watch/?v=949612515455983
4. „Lot pszczoły” - zabawa na świeżym powietrzu. Na sygnał rodzica dziecko „wylatuje z ula”. Jego zadaniem jest bardzo szybko biec okrążając, jak pszczółka, drzewa/krzewy znajdujące się w najbliższym otoczeniu.
Propozycje zabaw matematycznych:
1. Połącz w pary takie same obrazki – załącznik 1.
2. Znajdź pary: https://learningapps.org/watch?v=p8ejf6fsj20
3. Matematyczne zabawy z biedronką: http://www.kreatywniewdomu.pl/2016/02/biedroneczki-sa-w-kropeczki-czyli.html biedronka i kropki – załącznik 2
4. Ćwiczenia w liczeniu. Rodzic prezentuje dziecku zestaw obrazków z biedronkami – załącznik 3. Pyta, czym się różnią biedronki. Następnie dziecko przelicza kropki na kolejnych biedronkach i układa obrazki w kolejności od najmniejszej liczby kropek do największej.
5. Rozpoznawanie stosunków przestrzennych: http://portal.scholaris.pl/resources/run/id/112661
Propozycje zabaw plastycznych:
1. „Łąka barwiona bibułą”Dziecko układa fragmenty kolorowej bibuły na dolnej połowie kartki. Za pomocą pędzelka nakłada wodę na bibułę, przyklejając ja w ten sposób do kartki. Wolne przestrzenie wypełnia zieloną bibułą i również moczy ją za pomocą pędzla. Górną część kartki wypełnia bibułą w odcieniach niebieskiego (niebo) i jedna dużą plamą w kolorze żółtym (słońce). Ponownie moczy wodą suche fragmenty bibuły. Po wyschnięciu praca wygląda dosyć oryginalnie – można zostawić taki efekt lub usunąć bibułę z kartki i za pomocą pisaka dziecko rysuje kontury i szczegóły obrazka: słońce, kształty kwiatów, trawa na łące.
2. Motyl z rolki po papierze toaletowym https://www.artycraftykids.com/craft/easy-preschool-butterfly-craft/
3. Pszczoła z papierowego talerzahttps://laughingkidslearn.com/paper-plate-bee-craft-activity/
4. Żaba z plastelinyhttps://www.youtube.com/watch?v=Qfto958glHI
5. „Wiosenna jabłoneczka” - wyklejanie zgniecioną bibułą szablonu drzewa.
Proszę zapytać dziecko z której pracy plastycznej jest najbardziej zadowolone, którą chciałoby się pochwalić, a jej zdjęcie proszę przesłać na adres [email protected] – dołączymy je do albumu! Bardzo dziękujemy za wszystkie dotychczas nadesłane zdjęcia.
Propozycje piosenek:
1. „Przyszła wiosna do niedźwiedzia”
https://www.youtube.com/watch?v=Fjj9wt44BO8
https://www.facebook.com/watch/?v=1466469826731509
Przyszła wiosna do niedźwiedzia:- zbudź się misiu, zbudź!Pogłaskała słonkiem,dzyń, dzyń leśnym dzwonkiem.Zbudź się misiu, zbudź się misiu,a on śpi i już!
Przyszła wiosna do niedźwiedzia:- zbudź się misiu, zbudź.Burzą grała, grzmiała,gromem zahuczała.Zbudź się misiu, zbudź się misiu,a on śpi i już!
Nadleciała pszczółka mała:- zbudź się misiu, zbudź.Bzyku, bzyk do ucha, widział kto leniucha!Ledwie pszczółka bzyk, bzyknęłaniedźwiedź krzyknął - MIÓD!
2. „Fly the butterfly!”
https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI
Fly, fly, fly the butterfly, In the meadow is flying high In the garden is flying low Fly, fly, fly the butterfly.
Powyższe oraz dodatkowe propozycje do pracy i zabawy dla dzieci zebrane na padlecie:https://padlet.com/magdalenalis/orjnqmi61zvioqw2
Polecam Państwu do obejrzenia w wolnej chwili bardzo wartościowe webinarium na temat rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym:https://www.facebook.com/watch/live/?v=950522235412766&ref=watch_permalinkwraz z prezentacją: https://bit.ly/3dhrds0
W razie jakichkolwiek pytań lub wątpliwości zachęcam Państwa do kontaktu: [email protected]
Bardzo serdecznie dziękujemy za zaangażowanie w tworzenie naszej grupowej biblioteczki!Poniżej efekt naszej wspólnej pracy:
Spis treści:
1. Len k a B. David McKee ,,Elmer i zagubiony miś"2. Ada Jacob i Wilhelm Grimm „Roszpunka”3. Amelia Anita Głowińska „Kicia Kocia mówi: Dzień dobry!”4. Filip Charles Perrault „Kot w butach”5. Mat i op. zbiorowe "Nowe bajki o niesfornych zwierzątkach. Dwie myszki”6. ciocia Magda Rachel Bright, Jim Field „Mysz, która chciała być lwem”
Aby wysłuchać bajki kliknij na zdjęcie lub imię.
Załącznik 1.
Załącznik 2
Załącznik 3
