Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

37
Marcin Miłkowski

description

Marcin Miłkowski. Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy. O czym będzie mowa. Piaget: klasyczna wizja rozwoju poznawczego Smith & Thelen: motoryka! Układy dynamiczne a wyjaśnianie procesów poznawczych. Piaget: klasyczne badania nad rozwojem poznawczym. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Page 1: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Marcin Miłkowski

Page 2: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

O czym będzie mowa

Piaget: klasyczna wizja rozwoju poznawczego

Smith & Thelen: motoryka! Układy dynamiczne a wyjaśnianie procesów poznawczych

Page 3: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Piaget: klasyczne badania nad rozwojem poznawczym Jean Piaget (1896-1980), psycholog i epistemolog szwajcarski

Doktor honoris causa UW (1958) Twórca epistemologii genetycznej: badania nad genezą (rozwojem) poznania

Page 4: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Piaget: fazy rozwoju poznawczego Poznanie przechodzi przez różne fazy rozwojowe. Każdej fazie odpowiada odpowiednia logika myśli u dziecka.

Istota rozwoju: uczenie uniwersalnych niezmienników i przekształceń.

Page 5: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Piaget: okresy rozwojowe

Okresy: sensomotoryczny (do 2 roku życia) przedoperacyjny (2-7 rok życia) operacji konkretnych (7-12 rok życia) operacji formalnych (12 rok życia-…)

Od konkretu do abstrakcji, dzięki rozwojowi pojęciowemu, rozpoznawaniu abstrakcyjnego charakteru przekształceń i niezmienników.

Page 6: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Piaget (1954): Błąd AB (a nie-b) Zabawka chowana jest w miejscu A i po krótkiej przerwie dziecko może ją stamtąd wyciągnąć. Po kilku powtórzeniach w A zabawka chowana jest w miejscu B; dzieci szukają nadal w A, chociaż patrzą na B!

Page 7: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Piaget: Błąd AB

8-10 miesięczne dzieci. I zwierzęta.

Roczne i starsze dzieci nie szukają w miejscu B. Dlaczego?

Piaget: dopiero wtedy dzieci mają pojęcie przedmiotu istniejącego niezależnie od ich działań.

Page 8: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Błąd AB: jak to inaczej wyjaśnić? Inne propozycje:

zmiana reprezentacji przestrzeni, zmiana funkcji kory przedczołowej, uczenie hamowania reakcji, zmiana interpretacji zadania, zwiększenie siły reprezentacji…

Page 9: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Wyjaśnienie dynamiczne

Linda Smith, Ester Thelen, Gregor Schöner i in. (2001): to nie jest kwestia braku reprezentacji przedmiotu, bo zjawisko występuje w bardzo różnych sytuacjach

Wiele przyczyn na kilku skalach czasowych daje złożone (emergentne) zjawisko

Page 10: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Emergencja: trudne pojęcie

Własność emergentna złożonego systemu to taka, która:1. zmienia się przy zamianie

równoważnych części,2. zmienia się przy zmianie skali,3. zmienia się po rozłożeniu i

ponownym złożeniu,4. zależy od nieliniowych

oddziaływań między częściami systemu (William Wimsatt).

Page 11: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Emergencja: przykład

Znaczenie wyrażenia „mieć kogoś w nosie” nie zależy tylko od znaczenia wyrażeń „mieć”, „ktoś”, „w” i „nos”: połączenie tych słów daje własność nieagregowalną, bo powstaje idiom. Mieć kogoś w odwodzie. Mieć nos w książkach. Mieć nos w okularach.

Niepełna kompozycyjność!

Page 12: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Wyjaśnienie dynamiczne: analiza zadania Czas istotny:

Plan rozwija sięw czasie

Dziecko sięga tam,gdzie zaplanowało,widząc przedmioti zapamiętując go

Page 13: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Wyjaśnienie dynamiczne

Plan sięgnięcia do A rośnie przy ukrywaniuprzedmiotu i utrzymujesię w trakcie przerwy

Plan sięgnięcia do B zwiększona aktywacja Az powodu pamięci, alepo upływie pewnego czasurośnie aktywacja B

Page 14: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Wyjaśnienie dynamiczne

Pamięć sięgania zmienia zachowanie dziecka.

Zmiana opóźnienia: zmiana zachowania!

Większa różnica prób A i B: zanik „błędu” stojące dzieckoradzi sobiedobrze!

Page 15: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Wyjaśnienie dynamiczne

Nie ma jednej przyczyny: wiele czynników różnica między próbą A i B, opóźnienie, kierunek uwagi...

Samoorganizacja czynników Błąd perseweracji może pojawić się nawet u dorosłych! Dwulatki popełniają błąd w piaskownicy po 10 s.

Page 16: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Wyjaśnienie dynamiczne

To dlaczego jest różnica między 10-miesięcznym a 12-miesięcznym dzieckiem? Hipoteza Smith i Thelen: pełzanie i lepsza motoryka polepsza pamięć przestrzenną

Page 17: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Układy dynamiczne

Dynamicyzm: procesy poznawcze rozgrywają się w czasie rzeczywistym w układach złożonych.

Wyjaśnienie poznania to wyjaśnienie dynamiki, czyli zmian w czasie.

Page 18: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Układy dynamiczne

Każdy układ fizyczny zmieniający się w czasie można opisać w kategoriach układów dynamicznych.

Układ dynamiczny to obiekt matematyczny jednoznacznie opisujący ewolucję stanu systemu w czasie.

Zbiór stanów systemu uporządkowany w czasie to jego trajektoria.

Page 19: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Układy dynamiczne

<T, S, φt> T – czas, dyskretny lub ciągły S – przestrzeń stanów φt – operator ewolucji

(przekształca stan x0 ∈ S w czasie t0 ∈ T w xt w czasie t ∈ T).

Najczęściej opisuje się je równaniami różniczkowymi, ale maszyny Turinga czy inne komputery to też układy dynamiczne!

Page 20: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Wiele formalizmów

Wiele narzędzi do badania układów dynamicznych Teoria systemów Teoria złożoności Teoria chaosu deterministycznego Analiza funkcjonalna Teoria ergodyczna Teoria sterowania Dynamika topologiczna...

Page 21: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Przestrzeń stanów

Zwykła przestrzeń geometryczna ma 2 lub 3 wymiary.

Przestrzeń abstrakcyjna: każdy atrybut danego przedmiotu, jeśli jest opisany liczbowo, może być wymiarem przestrzeni. Punkt w 10-wymiarowej przestrzeni jednoznacznie wskazuje wartość w 10 wymiarach.

Page 22: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Dynamicyzm kontra Turing

Tim Van Gelder: układy dynamiczne lepiej opisują procesy poznawcze niż maszyna Turinga

Przykład paradygmatyczny: regulator Watta steruje prędkością silnika parowego

Page 23: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Cybernetyka i sprzężenie zwrotne Regulator Watta: zasada sprzężenia zwrotnego w sterowaniu

Siła odśrodkowa podnosi kule (B), które regulują zawór (wejście do A)

Page 24: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Samoregulacja

Układ może się sam regulować, aby utrzymywać stan docelowy, modyfikując swoje działanie w zależności od swojego wyjścia (sprzężenie zwrotne ujemne).

Typowe w termostatach, robotyce...

Page 25: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Cybernetyka

Norbert Wiener, Cybernetyka, czyli teoria sterowania i kompunikacji w zwierzęciu i maszynie (1948) Oparta na doświadczeniachwojennych

Prekursorzy w neurofizjologii w ZSRR (P. Anochin, uczeń Pawłowa)

W biosemiotyce podobneidee miał J. Uexkull

Page 26: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

W. Grey Walter i jego żółwie

Machina Speculatrix (1953) 1 fotokomórka, 1 sensor odbicia, 1 motor, 3 kółka, 1 akumulator, 2-komórkowy układ nerwowy

Zachowania: szukanie światła kierowanie się w stronę umiarkowanego światła

odwracanie się od światła jasnego

skręcanie i popychanie ładowanie akumulatora

Page 27: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Cybernetyka a kognitywistyka... Środowisko brytyjskich cybernetyków (W. Ashby) współtworzyło idee informatyki (klub Ratio – A. Turing)

W USA badano sieci neuronowe (McCulloch & Pitts)

Simon i Newell też wyrastali w tym duchu

Ale potem drogi się nieco rozeszły...

Page 28: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Cybernetyka a kognitywistyka… Cybernetyka nie zawsze postulowała stany wewnętrzne (wczesna teoria sterowania).

Często podkreślano procesy analogowe.

Sprzężenie zwrotne jako istota procesów poznawczych (i umysłowych w ogóle).

Page 29: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Cybernetyka a polityka

W krajach satelickich ZSRR do lat 60. cybernetyka była zwalczana, mimo radzieckich prekursorów.

W latach 70. została zaakceptowana, by stać się językiem wojskowo-biurokratycznej nowomowy i pseudonauki. Podręcznik szkoleniowy ORMO Józefa Kosseckiego w PRL

Mariaż z gnozą Jana Trąbki

Page 30: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Dynamicyzm

Dynamicyzm – narzędzia teorii sterowania, lecz nie wyłącznie sprzężenie zwrotne.

Często stosuje się terminy z teorii chaosu deterministycznego.

Złożone układy dynamicznesą nieobliczalne.

Page 31: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Problem trzech ciał

Problem wyznaczenia ruchu spowodowanego przez oddziaływania grawitacyjne trzech ciał (dane: położenie, masa i prędkość) nie ma ogólnego rozwiązania analitycznego. (E. Bruns i H. Poincare) Ten ruch zasadniczo jest niepowtarzalny...

Istnieją tylko aproksymacje różnego rodzaju.

Page 32: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Atraktory i przestrzenie fazowe Przestrzeń fazowa = przestrzeń stanów układu

Atraktor = zbiór, w którego stronę układ ewoluuje w czasie Tzw. dziwne atraktory mają strukturę fraktali

Page 33: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Dynamicyzm

Zasada metodologiczna dynamicyzmu: tak uprościć, aby rozwiązania jeszcze istniały. Im mniej parametrów, tym lepiej.

Układy liniowe łatwiejsze; nieliniowe – trudniejsze. Tymczasem programy Newella i Simona mają tysiące parametrów i nie poddają się skutecznej analizie w kategoriach dynamicznych

Page 34: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Dynamicyzm

Podobnie jak cybernetyka podkreśla istotność zmian w czasie i sterowania.

Zwykle sceptycznie traktuje reprezentacje.

Podkreśla niepowtarzalność i częściową niestabilność procesów poznawczych.

Page 35: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Dynamicyzm

Proste składniki prowadzą do złożonych zachowań, często nieliniowych!

Liczne nieliniowe układy są stochastyczne, a inne deterministyczne, lecz chaotyczne.

Efekt motyla

Page 36: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Zasady dynamicyzmu

Układ poznawczy to złożony układ dynamiczny zmieniający się w czasie.

Do jego opisu używa się różnych narzędzi, często abstrahując od jego struktury wewnętrznej.

Nie reprezentacja, tylko sterowanie, sprzężenie i oddziaływanie!

Page 37: Wstęp do kognitywistyki Układy dynamiczne i rozwój poznawczy

Do zobaczenia za tydzień!