PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY

„WSPÓLNIE PRZECIW ZAGROŻENIOM”

Zatwierdzony na Radzie Rodziców

w dniu 19 września 2016 r.

Zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej

w dniu 3 października 2016 r.

Zatwierdzony na posiedzeniu SU

w dniu 29 września 2016 r.

program obowiązuje w roku szkolnym 2016/2017

PPS – 2016/2017 Strona 2

Podstawa prawna:

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. uchwalona przez Zgromadzenie

Narodowe w dniu 2 kwietnia 1997 r., przyjęta przez Naród w referendum konstytucyjnym w dniu

25 maja 1997 r., podpisana przez Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej w dniu 16 lipca 1997 r.

(t.j. Dz.U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483 ze zm.),

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze

zm.),

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t.j. Dz.U. z 2014 r. poz. 191 ze zm.),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy

programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach

szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie

szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży

zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. z 2003 r. Nr 26 poz. 226),

Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (t.j. Dz.U. z 2011 r. Nr 231

poz. 1375 ze zm.),

Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu

alkoholizmowi (t.j. Dz.U. z 2012 r. poz. 1356 ze zm.),

Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (t.j. Dz.U. z 2012 r. poz. 124),

Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu

i wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 1996 r. Nr 10 poz. 55 ze zm.).

Program został dostosowany do przepisów rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia

18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu

oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu

przeciwdziałania narkomani (Dz. U. poz. 1249).)

Gminny program profilaktyki.

Statut Szkoły.

Wstęp

„Dobra szkoła to taka, której klimat wychowawczy sprawia, że dzieci i młodzież

czują się w niej bezpiecznie, mają poczucie podmiotowości i udziału

we wszystkich sprawach ich dotyczących, są świadome swych praw

i obowiązków” (Rzecznik Praw Dziecka, sierpień 2002 r.)

Jednym z głównych celów działalności szkoły jest tworzenie bezpiecznych i przyjaznych

warunków nauki i pracy dla uczniów. Służy temu pogram wychowawczy oraz program

profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz do potrzeb danego środowiska.

Program profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej nr 3 im Jana Pawła II

w Obornikach Śl. jest nieodłącznym elementem statutu Szkoły i wspólnie z programem

wychowawczym realizuje cele wychowawczo-opiekuńcze oraz profilaktyczne.

Program profilaktyki w swoich założeniach ma na celu wspomóc wychowawczą rolę

rodziców, dostarczać wiedzy i przykładów na temat przestrzegania norm współżycia społecznego

oraz przygotować uczniów do życia w dorosłym świecie ludzi odpowiedzialnych za swoje

PPS – 2016/2017 Strona 3

zachowania. Program Profilaktyki Szkoły jest skierowany do całej społeczności szkolnej tj.

uczniów klas 1 – 6, rodziców, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi szkoły,

społeczności lokalnej. Natomiast jego realizacja jest przewidziana w roku szkolnym 2015/2016 .

Działalność profilaktyczna w szkole polega na realizowaniu działań z zakresu profilaktyki

uniwersalnej, selektywnej i wskazującej.

Działalność ta obejmuje:

- w przypadku profilaktyki uniwersalnej – wspieranie wszystkich uczniów w prawidłowym

rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie

zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków

i substancji odurzających i psychotropowych,

- w przypadku profilaktyki selektywnej – wspieranie uczniów, którzy ze względu na swoją

sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu

narażeni na rozwój zachowań ryzykownych,

- w przypadku profilaktyki wskazującej – wspieranie uczniów, u których rozpoznano

wczesne objawy używania środków i substancji odurzających i psychotropowych lub

występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako

zaburzenia lub choroby wymagające leczenia.

Zadania Programu Profilaktycznego Szkoły:

Głównym zadaniem Programu Profilaktyki Szkoły jest ochrona uczniów przed różnymi

zagrożeniami oraz reagowanie na pojawiające się zagrożenia poprzez podejmowanie działań

profilaktyczno-wychowawczych, a w szczególności:

1) wspomaganie ucznia w radzeniu sobie trudnościami, jakie zagrażają prawidłowemu

rozwojowi i zdrowemu życiu,

2) ograniczanie i likwidowanie czynników ryzyka (jednostkowych, rodzinnych, rówieśniczych,

szkolnych, środowiskowych), które zaburzają prawidłowy rozwój ucznia

i dezorganizują jego zdrowy styl życia,

3) inicjowanie i wspomaganie czynników chroniących (jednostkowych, rodzinnych,

rówieśniczych, szkolnych, środowiskowych), które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi ucznia

i jego zdrowemu życiu.

Dzięki postawionym celom program sprzyja budowaniu właściwych relacji

interpersonalnych w środowisku szkolnym, uczy poszanowania norm społecznych i wartości,

PPS – 2016/2017 Strona 4

kształtuje właściwe postawy wobec tematyki związanej ze zdrowiem, uzależnieniami, a także

przejawów agresji i przemocy. Poza tym program profilaktyki uczy odpowiedzialności za swoje

zachowanie, przygotowuje do życia w rodzinie i społeczeństwie.

Chcemy uczyć naszych uczniów umiejętności wytyczania granic, zachęcić do

samodzielności, służyć oparciem w chwilach zwątpienia we własne siły, czuwać nad ich

bezpieczeństwem oraz wyposażyć w niezbędną wiedzę dotyczącą współczesnych zagrożeń takich

jak: uzależnienia, uleganie złym wpływom, przemoc wobec innych i autoagresja, pułapki

i niebezpieczeństwa zbyt wczesnego wchodzenia w tzw. dorosłe życie.

Podstawa modyfikacji programu:

Dotychczasowe doświadczenia wynikające z realizacji działań profilaktycznych oraz

ze zdiagnozowanych potrzeb w tym zakresie są podstawą do aktualnej modyfikacji Programu

Profilaktyki Szkoły. Przy modyfikacji programu profilaktyki szczególnie uwzględniliśmy

konieczność:

uporządkowania celów profilaktyki szkoły

oraz

wprowadzenia nowych działań profilaktycznych wynikających ze zdiagnozowanych

zagrożeń w szkole;

konsolidacji środowiska wychowawczego (w szczególności rodziców i szkoły) wokół

zagadnień profilaktyki zachowań i uzależnień.

Przeprowadzona diagnoza wskazuje, że wzrasta poziom zagrożenia uczniów poprzez

występowanie takich zachowań jak:

niedostateczna integracja zespołów klasowych, brak przestrzegania zasad współżycia

w grupie, nietolerancja wobec innych;

zaburzenia zachowania;

przypadki stosowania przemocy i agresji, w tym szczególnie słownej, ale również

i fizycznej, bójki – szczególnie po lekcjach; niska kultura osobista, używanie

wulgaryzmów;

pojedyncze (bardzo incydentalne) przypadki wagarów lub nieusprawiedliwionej

nieobecności, zły wpływ na rówieśników;

pojedyncze (bardzo incydentalne) przypadki palenia papierosów, zły wpływ na

rówieśników;

trudności w nauce;

PPS – 2016/2017 Strona 5

nadmierne spędzanie czasu przy komputerze – gry komputerowe i Internet.

Diagnoza wskazała także, że rodzice potrzebują odpowiednich szkoleń, które wspierały

by proces wychowania, dostarczały informacji na temat zagrożeń wynikających

z nieprawidłowego środowiska wychowawczego.

Sytuacja zdiagnozowana dotyczy konkretnych uczniów, ale skutki tych zachowań oddziałują

na innych uczniów. System nagród i konsekwencji nie przynosi oczekiwanych rezultatów.

Należy wzmóc działania informacyjne i wdrożyć program, który zaangażuje społeczność szkolną

i środowisko lokalne w proces tworzenia zdrowego środowiska nauki i wychowania dla dzieci

i młodzieży.

Ze względu na wiek i poziom rozwoju uczniów szkoły podstawowej najlepszą metodą

zastosowaną w programie będzie metoda projektu edukacyjnego wyrażonego działaniami

systemowymi o zasięgu szkolnym i lokalnym, który realizowany będzie przez okres trzech lat dla

danego poziomu edukacyjnego. Co roku jednak prowadzona diagnoza będzie podstawą

do modyfikacji programu.

Czynniki ryzyka:

nasilająca się w społeczeństwie agresja słowna i fizyczna, która silnie oddziałuje

na dzieci i młodzież;

przemoc i zaniedbania wychowawcze wobec uczniów ze strony rodziny;

dostrzeganie aprobaty rówieśników i dorosłych dla zachowań problemowych;

zwiększanie się liczby uczniów, których rodzina jest w trudnej sytuacji materialnej;

gloryfikacja w mediach przemocy;

cyberprzmoc i gry komputerowe;

zagrożenia społeczno – środowiskowe;

zagrożenia cywilizacyjne wobec bezpieczeństwa, zdrowia i życia.

Czynniki chroniące przed zagrożeniem:

współpraca z rodzicami na rzecz jednolitych oddziaływań wychowawczych;

współpraca z instytucjami działającymi na rzecz poprawy bezpieczeństwa,

przeciwdziałania przemocy i patologii;

PPS – 2016/2017 Strona 6

regulaminy i procedury szkolne działań w zakresie bezpieczeństwa i zachowań;

wewnętrzna integracja zespołu klasowego oraz integracja z innymi zespołami poprzez

współpracę na rzecz szkoły i siebie (wycieczki, wyjścia, wspólna praca w różnych

zajęciach pozalekcyjnych);

przyjęcie przez wszystkich jako stylu zachowania braku akceptacji dla zachowań

odbiegających od normy.

Założenia programowe:

Główne obszary realizacji Programu Profilaktyki Szkoły:

CELE I ZADANIA

I. Bezpieczeństwo w szkole i poza

nią. Kształtowanie umiejętności zachowywania

bezpieczeństwa w różnych sytuacjach

komunikacyjnych, podczas przebywania w szkole

i w domu.

Uświadamianie potrzeby oraz wdrażanie uczniów do

bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią.

Zachowanie ostrożności w kontaktach

z nieznajomymi.

Bezpieczeństwo w sieci.

Uświadamianie o działalności grup destrukcyjnych.

II. Szkodliwość używek i sztuka

odmawiania.

Uświadamianie uczniom niebezpieczeństwa

związanego z zażywaniem alkoholu, papierosów,

narkotyków, dopalaczy.

Kształtowanie zachowań asertywnych: dziękuję nie

piję, dziękuję nie palę, dziękuję nie biorę.

Kształtowanie umiejętności przewidywania

niebezpieczeństwa wobec pojawiających się

zagrożeń.

III. Ograniczenie zachowań

agresywnych. Zapobieganie przemocy i agresji wobec dzieci

w rodzinach.

Zapobieganie przemocy oraz eliminowanie agresji

słownej i fizycznej wśród uczniów w szkole i poza

nią.

Zapobieganie atakom niszczycielstwa i wandalizmu

w szkole i poza nią.

Wdrażanie uczniów do poszanowania cudzej pracy

na rzecz klasy, szkoły.

IV. Kształtowanie podstawowych

wartości społecznych. Kreowanie właściwych postaw w zakresie

współżycia w zespołach klasowych, w szkole i poza

szkołą.

V. Promowanie zdrowego trybu

życia. Kształtowanie nawyków zdrowotnych oraz

wdrażanie uczniów do dbania o własne zdrowie

poprzez planowanie dnia, odpowiednie i regularne

PPS – 2016/2017 Strona 7

odżywianie się, dostosowanie ubioru do pory roku

i pogody, utrzymanie higieny osobistej ciała

i odzieży.

Wdrażanie od aktywnego spędzania czasu wolnego

poprzez popularyzację sportu i turystyki.

VI. Zapobieganie niepowodzeniom

szkolnym. Tworzenie warunków do przeciwdziałania

niepowodzeniom szkolnym ucznia.

Organizowanie pomocy psychologiczno –

pedagogicznej.

Fazy działań profilaktycznych:

Profilaktyka pierwszorzędowa (pierwotna) – dotyczy całej populacji szkolnej, obejmuje

działania najwcześniejsze, których celem jest uprzedzenie wystąpienia niekorzystnego

zjawiska lub zmniejszenie ryzyka jego rozwoju.

Profilaktyka drugorzędowa (wtórna) – ukierunkowana na określoną grupę w szkole, ze

zwiększony zagrożeniem występowania danego zjawiska tzw. grupa podwyższonego

ryzyka, cele jej jest wczesne wykrycie niepożądanych zjawisk i wczesne wdrożenie

działań naprawczych.

Profilaktyka trzeciorzędowa – ukierunkowana na osoby, u których wystąpiły już

niekorzystne stany, w celu zapobiegania dalszym niepomyślnym ich skutkom – działania

terapeutyczne.

Formy realizacji:

Działalność profilaktyczna może odbywać się także w ramach pomocy psychologiczno-

pedagogicznej. Działalność ta może być realizowana w oddziale, grupie oddziałowej,

międzyoddziałowej lub międzyklasowej, z udziałem całej społeczności szkolnej lub w trakcie

bieżącej pracy z uczniem, w szczególności w formie:

interaktywnych wykładów,

warsztatów,

treningów umiejętności,

projektów,

debat,

szkoleń,

spektakli teatralnych,

kampanii społecznych,

happeningów,

PPS – 2016/2017 Strona 8

pikników edukacyjnych,

w innych formach uwzględniających wykorzystanie aktywnych metod pracy.

w trakcie:

zajęć z wychowawcą klasowym,

warsztatów dla uczniów z pedagogiem szkolnym i psychologiem,

apeli z udziałem przedstawicieli instytucji działających na rzecz poprawy

bezpieczeństwa,

konkursów, turniejów wiedzy i sportowych,

przedstawień teatralnych, wystaw tematycznych, plastycznych, tablic informacyjnych

promujących zdrowy i bezpieczny styl życia,

projektów edukacyjnych z udziałem przedstawicieli środowiska lokalnego w zakresie

profilaktyki,

warsztatów dla rodziców na temat zagrożeń, promujących zdrowie dziecka,

doskonalenia nauczycieli w zakresie profilaktyki zagrożeń zdrowia, bezpieczeństwa,

uzależnień,

zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.

W działalności tej mogą brać udział rodzice, opiekunowie, specjaliści oraz przedstawiciele

jednostek samorządu terytorialnego, poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni

specjalistycznych, placówek doskonalenia nauczycieli, podmiotów realizujących świadczenia

zdrowotne z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej, opieki psychiatrycznej i leczenia

uzależnień, wojewódzkich i powiatowych stacji sanitarno-epidemiologicznych, policji,

pracodawców, podmiotów, o których mowa w art. 5 ust. 3 Ustawy oraz podmiotów, o których

mowa w art. 2a Ustawy.

Struktura oddziaływań profilaktycznych:

Lp. Podmiot Oddziaływania

1. Rada

Pedagogiczna

- określa zadania w zakresie profilaktyki,

- określa zapotrzebowanie na realizację programów

profilaktycznych,

- dokonuje analizy działalności profilaktycznej.

2. Nauczyciele

- współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań

profilaktycznych,

- wykonują zalecenia zawarte w orzeczeniach wydanych przez

PPP,

- doskonalą kwalifikacje i zdobywają nowe umiejętności

w zakresie działań profilaktycznych.

3. Wychowawca

klasy

- integruje zespół klasowy,

- dba o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie,

- wyposaża uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych

sytuacjach,

- realizuje zadania w zakresie profilaktyki we współpracy

z rodzicami uczniów.

4. Wicedyrektor - monitoruje pracę wychowawców klas i pedagoga w zakresie

profilaktyki,

- diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców w zakresie

profilaktyki,

- współpracuje z podmiotami szkoły oraz instytucjami

wspomagającymi działania z zakresu profilaktyki,

- inicjuje i organizuje przedsięwzięcia określone w Programie

profilaktyki szkolnej.

5. Pedagog

i psycholog

szkoły

- rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje

przyczyny niepowodzeń szkolnych,

- określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom

z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-

pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

- organizuje i prowadzi różne formy pomocy

psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców

i nauczycieli,

- podejmuje działania profilaktyczno-wychowawcze

wynikające z Programu wychowawczego szkoły i Programu

profilaktyki szkolnej w stosunku do uczniów, z udziałem

rodziców i nauczycieli,

- wspiera działania opiekuńczo-wychowawcze nauczycieli,

wynikające z Programu profilaktyki szkolnej.

6. Organy

współpracujące

ze szkołą

- Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Trzebnicy,

- Sąd Rejonowy - wydział rodzinny w Trzebnicy,

- Komisariat Policji w Obornikach Śl.,

- TSSE w Trzebnicy,

- Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Trzebnicy,

PPS – 2016/2017 Strona 10

- Miejsko - Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej,

- Pełnomocnik Burmistrza ds. Zapobiegania Uzależnieniom,

- Akcja Katolicka,

- Kościół Św. Judy Tadeusza i Św. Antoniego w Obornikach

Śląskich.

7. Rada Rodziców

- opiniuje Program Profilaktyki Szkoły,

- analizuje i diagnozuje opinie rodziców na temat profilaktyki,

- współpracuje z Radą Pedagogiczną, wicedyrektorem

i Samorządem Uczniowskim.

8. Rodzice

- przedstawiają Radzie Rodziców opinie na temat profilaktyki,

- korzystają z pomocy i wsparcia ze strony pedagoga,

psychologa i szkolnej służby zdrowia w zakresie

profilaktyki,

- wnioskują do odpowiednich organów i instytucji w sprawach

kształcenia specjalnego, nauczania indywidualnego, zajęć

rewalidacyjno-wychowawczych.

9. Organ

prowadzący

- decyduje o zatrudnieniu i wymiarze czasu pracy pedagoga,

psychologa i logopedy i innych specjalistów,

- współuczestniczy w wyposażeniu szkoły w pomoce

dydaktyczne, środki niezbędne do realizacji Programu.

- wspomaga szkołę w realizacji programu poprzez działania

Pełnomocnika ds. Zapobiegania Uzależnieniom.

Planowane działania profilaktyczne w ramach programu profilaktyki szkoły.

L.P.

DZIAŁANIA

KLASY

TERMIN OBSZARY

1. Program edukacyjny „Akademia Bezpiecznego Puchatka” - organizowany przez markę Puchatek,

we współpracy z Wydziałem ds. Nieletnich, Patologii i Profilaktyki Biura Prewencji Komendy

Głównej Policji oraz Wydziałem ds. Profilaktyki w Ruchu Drogowym Biura Ruchu Drogowego

Komendy Głównej Policji.

I cały rok

I

2. Projekt edukacyjny: „Bezpieczna droga do szkoły” w ramach kampanii społecznej Bezpieczne

dziecko na polskich drogach.

Celem projektu jest aby uczeń znał podstawowe przepisy ruchu drogowego

i wiedział dlaczego istnieje potrzeba uczenia się ich; potrafił zachować się na drodze, znał zasady

bezpiecznego zachowania się w środkach komunikacji, ze szczególnym zwróceniem uwagi na środki

dowozu dzieci do szkoły; zachowywał szczególną ostrożność na jezdni i w drodze do szkoły oraz w

kontaktach z osobami obcymi.

I -VI 15 września

I, IV

3. Konkurs: „Bezpieczna szkoła” w ramach konkursu KO „Szkoła Dbająca

o Bezpieczeństwo”.

I - VI cały rok

III

4. Projekt edukacyjny - Tydzień Kultury Zdrowotnej – konkurs plastyczny, zawody sportowe oraz

prezentacje multimedialne:

„Co to jest bakteria” - kl. I;

„Świat wokół nas” - kl. II, III;

„Człowiek – najmniejsze miasto świata” - kl. IV;

„Moje życiowe pasje”- kl. V;

„Mój zdrowy styl życia” - kl. VI.

I - VI cały rok

V

V

V

II, V

II, V

5. Spektakle dot. zagrożeń związanych z kontaktami z obcymi osobami.

I - III według ofert I, II

6. Spektakle dot. zagrożeń związanych z zażywaniem niedozwolonych używek. IV - VI według ofert I, II, V

7. Projekt edukacyjny: Warsztaty profilaktyczne I - VI 21 października

8. Udział uczniów w próbnym alarmie przeciwpożarowym.

I - VI listopad I

9. Badania socjometryczne w zespołach klasowych.

Ocena sytuacji wychowawczej w zespołach klasowych.

Opracowanie przez wychowawców, po analizie badań socjometrycznych, propozycji pracy

II - VI listopad

I, II, III, IV

PPS – 2016/2017 Strona 12

profilaktycznej z uczniami oraz strategii prowadzących do poprawienia dyscypliny w klasie i w

szkole.

10. Program „Turystyka bez ryzyka”- zajęcia fakultatywne z wychowania fizycznego.

VI cały rok I, IV, V

11. Apel „Znam swoje prawa i obowiązki”.

I - VI 14 grudnia

2016 III, IV, VI

12. Ankieta: „Co sądzisz o przestrzeganiu praw i obowiązków ucznia w naszej szkole”. Uświadamianie

zakresu praw i obowiązków dziecka i ucznia oraz konsekwencji ich nie przestrzegania.

II - VI listopad /

grudzień III, IV, VI

13. Projekt edukacyjny: Mikołajki na sportowo.

I - VI 6 grudzień III, V

14. Stała kontrola frekwencji. Konsekwentne stosowanie procedur szkolnych wobec uczniów

opuszczających zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia.

I - VI na bieżąco I, IV, VI

15. Apel uczniowski: Podsumowanie pracy w I półroczu oraz problematyka bezpieczeństwa w czasie

ferii zimowych i wolontariatu.

I - VI 25 stycznia

I, IV, V

16. Gazetka w holu „Bezpieczne i zdrowe ferie zimowe”.

SU Przed feriami I, IV V

17. Projekt edukacyjny: „Trzymaj formę” - Propagowanie zdrowego i aktywnego stylu życia.

Spotkanie z ratownikiem medycznym dot. zachowania w sytuacjach gdy nagle należy udzielić

pomocy przedmedycznej jak zachować się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu.

I - VI 21 marca

I, II, IV, V,

18. Program edukacyjny „Moje dziecko idzie do szkoły” - Profilaktyka zdrowotna, zachowań.

I cały rok III, IV, V

19. Program z zakresu fizjologii dojrzewania skierowany do dziewcząt. „Między nami kobietkami”

VI 8 luty V

20. Szkolenie dla uczniów z pierwszej pomocy medycznej.

I - VI w-f w klasach IV

21. Program socjalny : „Szklanka mleka dla każdego ucznia”

I - VI cały rok

V

22. Program edukacyjny i socjalny „Warzywa i owoce w szkole”. I - III cały rok

V

23. Program wczesnej profilaktyki uzależnień „Cukierki” – w ramach zajęć Edukacji Wczesnoszkolnej

w ramach zajęć Etyki.

III - VI cały rok wg

planu klasowych II, V

PPS – 2016/2017 Strona 13

działań

wychowawczych,

nauczyciele etyki

24. Egzamin na kartę rowerową dla uczniów klas IV.

IV czerwiec I

25. Mobilne miasteczko dla uczniów.

I - VI czerwiec I

26. Cykl spotkań ze specjalistami z Biura Pełnomocnika ds. Zapobiegania Uzależnieniom dla uczniów

mających na celu zapoznanie uczniów ze szkodliwością nadużywania alkoholu, nikotyny, lekarstw,

przyczynami

i skutkami sięgania po narkotyki, dopalacze i napoje energetyzujące.

IV - VI wg ustaleń

pomiędzy

pedagogiem a

pełnomocnikiem

II, IV

27. Konkurs plastyczny „Bezpieczne wakacje”

I - VI Nauczyciel I, IV, V

28. Prowadzenie tablicy informacyjnej – „Bezpieczne telefony”.

I - VI Cały rok I, III, IV

29. Pogadanki profilaktyczne - promowanie zdrowego stylu życia – spotkania z higienistką szkolną na

temat zdrowego odżywiania się, ubierania, higieny osobistej, ochrony przed zakażeniami.

wg planu

higienistki

ustaleń

pomiędzy

wychowawcami

a higienistką

szkolną

IV, V

30. Wyjścia do Zakładu Opiekuńczo – Rehabilitacyjnego „Słoneczniki”. I - VI wg klasowego

planu działań

wychowawczych

IV

31. Wprowadzenie pracownika obsługowego do opieki na przejściu dla pieszych przed szkołą. I - VI Cały rok I

PONADTO

Nauczyciele wychowawcy zobligowani są do realizowania wszystkich treści z zakresu profilaktyki zgodnie z założeniami programowymi według planu ZZW

w trzyletnim cyklu.

Nauczyciele przedmiotów zobligowani są do realizowania wszystkich treści z zakresu profilaktyki zgodnie z założeniami podstawy programowej swojego

przedmiotu.

Działania skierowane do nauczycieli:

1. Wspomaganie pracy wychowawców klasowych w ramach współpracy z pedagogiem

i psychologiem szkolnym.

2. Wspomaganie pracy zespołów nauczycielskich w ramach współpracy z pedagogiem

i psychologiem szkolnym.

3. Współpraca nauczycieli w ramach zespołu wychowawczego. Doskonalenie umiejętności i

pogłębianie wiedzy nauczycieli w radzie pedagogicznej, zespołach nauczycielskich, poprzez

WDN w zakresie pracy wychowawczej z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych,

profilaktyki uzależnień – narkotyki, dopalacze, zagrożeń terroryzmem

4. Wspomaganie pracy nauczycieli poprzez działalność biblioteki szkolnej – tworzenie

zasobów biblioteki w zakresie problematyki programu profilaktyki szkoły (opracowanie

rejestru zasobów multimedialnych w zakresie profilaktyki).

5. Wspomaganie pracy wychowawców klasowych, nauczycieli przedmiotów, świetlicy

szkolnej poprzez tworzenie sal wychowawczych na platformie FRONTER dla promowania

zdrowego stylu życia, bezpiecznych zachowań (różnego rodzaju porady, ciekawe

propozycje z literatury przedmiotu, artykuły zamieszczane przez wychowawców klasowych,

propozycje pedagoga i psychologa szkolnego).

Działania skierowane do rodziców:

1. Spotkania z wychowawcą klasowym, pedagogizacja rodziców wg potrzeb zespołów

klasowych.

2. Indywidualne konsultacje z nauczycielami przedmiotów w sprawie rozwiązywania

problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz socjalnych i prawnych.

3. Spotkania indywidualne z pedagogiem szkolnym w sprawie rozwiązywania problemów

wychowawczych (agresja, przemoc).

4. Spotkania indywidualne z psychologiem szkolnym w sprawie rozwiązywania problemów

wychowawczych (agresja, przemoc).

5. Pedagogizacja ogólnoszkolna w zakresie problematyki profilaktycznej:

- Przedstawienie rodzicom podstawowych dokumentów regulujących pracę szkoły,

np.: (statut szkoły, wewnątrzszkolny system oceniania, program wychowawczy,

program profilaktyki, regulamin szkoły);

- Typowe problemy wychowawcze dziecka w wieku młodszo szkolnym;

- Jak mówić, aby dzieci nas słuchały. Nasze relacje ze swoimi dziećmi;

- Zagrożenia cywilizacyjne dla naszych dzieci.

PPS – 2016/2017 Strona 15

- Jak wychowywać do wartości.

Działania na bieżąco:

1. Pomoc w organizowaniu udziału w indywidualnej terapii psychologicznej.

2. Pomoc w organizacji pomocy socjalnej, prawnej, zdrowotnej.

3. Pomoc w zakresie rozpoznawania problemów w nauce i uzdolnień – włączanie do

zespołów specjalistycznych i zajęć pozalekcyjnych wspierających uzdolnienia.

4. Popularyzowanie wiedzy pedagogicznej i społeczno – prawnej na szkolnej stronie WWW

oraz platformie FRONTER.

5. Włączanie rodziców do organizowania imprez klasowych i szkolnych.

6. Spotkania metodyczne z psychologami i pedagogami Powiatowej Poradni

Psychologiczno – Pedagogicznej w Trzebnicy.

Oczekiwane efekty:

- Poczucie bezpieczeństwa wśród dzieci.

- Promowanie zdrowego stylu życia.

- Zaangażowanie rodziców w życie szkoły.

- Zwiększenie świadomości uczniów, nauczycieli i rodziców.

- Integracja środowiska szkolnego i lokalnego.

Uczeń:

Zna i stosuje zasady, którymi funkcjonuje szkoła,

Potrafi dostrzec zagrożenia w swoim otoczeniu,

Wie do kogo zwrócić się o pomoc ze swoim problemem,

Zna podstawowe zasady rozwiązywania konfliktów,

Potrafi radzić sobie ze stresem, trudnymi sytuacjami,

Zna sposoby aktywnego spędzania czasu wolnego i zasady bezpiecznego wypoczynku,

Dba o swoje zdrowie i higienę własnego ciała,

Zna podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy,

Zna swoje możliwości intelektualne, twórcze i potrafi je adekwatnie oceniać,

Zna zagrożenia wynikające ze stosowania używek i potrafi dokonać właściwego wyboru,

Umie odmówić w sytuacji zagrożenia,

Potrafi współdziałać w grupie i udzielać pomocy innym,

Jest wrażliwy na krzywdę i potrzeby innych.

PPS – 2016/2017 Strona 16

Nauczyciel:

Odpowiedzialnie pełni dyżury,

Potrafi egzekwować od uczniów wypracowane zasady postępowania,

Potrafi współpracować ze wszystkimi podmiotami w szkole i w środowisku (rodzicami,

dyrektorem, współpracownikami, strażą pożarną, policjantami, pielęgniarką),

Rozumie swoich wychowanków, służy im pomocą, aktywnie słucha,

Mobilizuje uczniów do nauki, odpowiedzialnego zachowania, uczy wzajemnej życzliwości

i pomocy,

Oferuje pomoc w rozwiązywaniu problemów natury wychowawczej, zdrowotnej,

Angażuje uczniów do różnorodnych akcji, które służą ich prawidłowemu rozwojowi,

Uczy zrozumienia drugiej osoby i odnoszenia się z szacunkiem do płci przeciwnej,

Wskazuje na zagrożenia związane z używaniem używek i nieprawidłowego korzystania

z telewizji i komputera,

Wskazuje źródła fachowej pomocy w razie zaistnienia zagrożeń,

Uczy jak dbać o własne zdrowie i prawidłowy rozwój.

Rodzic:

Zna swoje dziecko i potrafi dostrzec jego problem,

Współdziała ze szkołą przy podejmowaniu działań wychowawczych,

Angażuje się w życie szkoły,

Udziela wsparcia finansowego przy podejmowaniu akcji charytatywnych,

Rozumie potrzebę podejmowania przez szkołę działań wychowawczych i zdrowotnych,

chętnie włącza się w promocję tych działań,

Chętnie współpracuje z nauczycielami celem rozwijania indywidualnych zdolności

dziecka,

Daje dobry przykład swoim dzieciom i stara się otwarcie mówić o jego problemach

z nauczycielem celem podjęcia właściwych kroków zapobiegawczych.

Problematyka profilaktyki wychowawczej w pracy pedagoga i psychologa:

Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych.

Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy pedagogicznej dla uczniów, rodziców

i nauczycieli.

Wspieranie działań opiekuńczo – wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu

wychowawczego szkoły.

PPS – 2016/2017 Strona 17

Podejmowanie działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu

wychowawczego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli.

Prowadzenie zajęć wychowawczych tematycznych z zakresu profilaktyki zachowań.

Ewaluacja programu:

Program profilaktyczny szkoły nie jest dokumentem zamkniętym, ulega zmianom wraz ze

zmieniającą się rzeczywistością. Jest zapisem swoistych oczekiwań i przewidywań, dotyczących

efektów wychowania szkolnego. Analiza jego skuteczności będzie polegać na bieżącym

monitorowaniu i cyklicznej ewaluacji.

Przez monitorowanie rozumiemy systematyczną i rozciągniętą w czasie obserwację

sposobów realizacji przyjętych w Programie celów i zadań. Zajmuje się tym dyrekcja szkoły,

nauczyciele, pedagog szkolny oraz rodzice.

Ewaluacja jest natomiast pogłębioną analizą i interpretacją zebranych danych oraz oceną

wartości Programu. Pozwoli podjąć decyzję, czy ma być dalej realizowany, a jeżeli tak, to czy

należy go zmodyfikować.

Ewaluacja programu profilaktycznego w naszej szkole przeprowadzana jest co roku. Może

mieć formę również częściową lub całościową. Dokonywana jest na podstawie wywiadów,

analizy szkolnej dokumentacji, wyników zachowania i nauczania.

Wynikające z oceny wnioski (monitorowanie, ewaluacja), przekazywane są do

wiadomości Rady Szkoły i Samorządu Uczniowskiego. Podstawę dla formułowania ocen

realizacji Programu Profilaktyki Szkolnej stanowią: sprawozdania z realizacji planów,

analizy, dane statystyczne, obserwacje, hospitacje, zapisy w dokumentacji, badania

ankietowe, opinie i wnioski, zgłoszone innowacje i projekty działań, programy, scenariusze, itp.

Dokumentacja PPS:

1. Programy edukacyjne;

2. Scenariusze projektów edukacyjnych, imprez szkolnych;

3. Sprawozdania z realizacji zadań profilaktycznych:

lidera WDN;

przewodniczącej zespołu wychowawczego z realizacji PPS;

pedagoga i psychologa szkolnego.

4. Sprawozdania z realizacji treści programowych w zakresie problematyki profilaktycznej:

nauczycieli świetlicy szkolnej;

PPS – 2016/2017 Strona 18

bibliotekarza szkolnego;

nauczycieli przedmiotów;

wychowawców klasowych.

5. Dokumentacja z monitorowania i ewaluacji programu.