WF dla mniej wysportowanych

Słowa kluczowe: WF dla każdego, sport rzeźbi charakter, podniesienie frekwencji, wyrównywanie szans,

wszystkie etapy edukacyjne

Często planując lekcję WF-u podświadomie układamy

program pod „najzdolniejszych uczniów”. W obliczu

problemów związanych ze słabą frekwencją i generalnym

„nie ćwiczeniem” młodego pokolenia nie możemy

zapominać także o tych słabszych, mniej zdolnych i mniej

wysportowanych.

W programie WF z Klasą staramy się, aby sport i

aktywność fizyczna były powszechne i dostępne dla

wszystkich – zgodnie z naszym hasłem „WF dla każdego”. Dlatego zachęcamy Was, aby wprowadzić

do programu takie formy ruchu, które nie zniechęcą uczniów słabszych kondycyjnie, a wręcz pokażą

im, że też mogą być w czymś dobrzy. Doskonale zdajemy sobie sprawę, że WF ma służyć podniesieniu

ogólnej sprawności fizycznej, poprawie kondycji i wydolności organizmu, ale czy nie można raz na

jakiś czas wprowadzić aktywności dla czystej przyjemności i zabawy? Może dobrym pomysłem

będzie zmniejszenie rywalizacji? A może wręcz przeciwnie – należałoby włączyć do reprezentacji

klasy też słabszych zawodników i słabsze zawodniczki?

Od czego zacząć?

Jeśli właśnie rozpoczęliście pracę z nowymi uczniami, przez pierwsze tygodnie obserwujcie

swoją klasę, tak aby rozpoznać ich możliwości.

Następnie opracujcie program pasujący do poziomu Waszej klasy i uwzględniający potrzeby

Waszych podopiecznych.

Wdrażamy plan w życie – czyli przez kolejne tygodnie postarajcie się zapoznać uczniów z

różnymi dyscyplinami, które pomogą im w rozwoju fizycznym, a jednocześnie nie będą dla

nich udręką. Obserwujcie czy to zadziała i w miarę upływu czasu wprowadzajcie modyfikacje.

Pomysły na działania:

Nietypowe aktywności na lekcjach WF,

które będą doskonalić koordynację,

równowagę, spostrzegawczość, współpracę

w grupie, a nie tylko szybkość i skoczność,

np. żonglerka, gra w bule, zabawy z

balonami, chustą animacyjną, gimnastyka

mózgu, itp.

Zajęcia rekreacyjne – nordic walking, basen,

badminton, frisbee.

Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne dla osób

chcących podnieść swoją sprawność.

Ocenianie indywidualnych postępów jakie dane dziecko zrobiło od początku roku.

Przykłady ze szkół:

http://blogiceo.nq.pl/wfsportirekreacjag1/2014/12/13/realizacja-zadania-wf-dla-mniej-

wysportowanych-5/

http://blogiceo.nq.pl/zsp1piekary/2014/12/08/realizacja-zadania-na-pierwsze-polrocze/

http://blogiceo.nq.pl/nsms/2015/03/04/wf-dla-mniej-wysportowanych/

http://blogiceo.nq.pl/sp3zory/2014/11/23/wszyscy-gramy-w-sztandary/

http://www.ceo.org.pl/pl/wf/news/gimnastyka-mozgu-na-rozgrzewke

http://blogiceo.nq.pl/wfsp11/2014/04/11/zajecia-dodatkowe-dla-uczniow-mniej-sprawnych/

http://blogiceo.nq.pl/sportowyblogspwgorze/2014/04/03/zajecia-wychowania-fizycznego-

dla-mniej-wysportowanych/

W swojej relacji z realizacji tego zadania uwzględnijcie odpowiedzi na poniższe pytania:

W jaki sposób prowadziliście WF dla mniej wysportowanych? Jakich metod użyliście? Jakie

aktywności wprowadziliście?

Jak często udało Wam się zorganizować

aktywności dla mniej wysportowanych?

Czy wpłynęły one na podniesienie frekwencji

na lekcjach WF-u w Waszej szkole?

Jak na zaproponowane aktywności reagowali

uczniowie? Jaka była ich opinia o nowych formach

zajęć?

Co się udało? Co było trudne?

Jakich wskazówek możecie udzielić

nauczycielom, którzy chcieliby iść w Wasze ślady?

Zdjęcia: Szkoła Podstawowa w Parszowie, Szkoła Podstawowa nr 23 w Bytomiu, Gimnazjum nr 1 w Wodzisławiu

Śląskim