Wiem gdzie Wisła jest na mapie!

1. „Wiem, gdzie Wisła jest na mapie!” – praca z mapą.

Dzieci siadają przy mapie Polski jeśli posiadając w domu lub spoglądają na ilustrację.

Wskazują palcem, gdzie są góry i Morze Bałtyckie. Przypominają znaczenie kolorów na

mapie. Wymieniają elementy oznaczone kolorem niebieskim. Rodzic pokazuje Wisłę, od jej

źródła do ujścia. Dzieci kreślą w powietrzu płynącą rzekę – też od południa ku północy. (od

dołu do góry)

2. "Płynie Wisła, płynie…" – zabawa ruchowo - równoważna.

Rodzic za pomocą sznurka układa na podłodze „rzekę”, która wijąc się tworzy różne wzory.

Zadaniem dziecka jest dokładne przejście stopa za stopą po sznurku z zachowaniem

równowagi.

3. Budujemy mosty – słuchanie wiersza i konstruowanie budowli z klocków.

Rodzic przed przeczytaniem wiersza pyta dzieci: Po co ludzie budują mosty na rzece? Dzieci

podają swoje pomysły.

"Budujemy mosty"

Zofia Bronikowska

– Masz już klocki?– Mam!– Usiądź sobie tam,a ja tu – na wprost…zbudujemy most!Na tym pierwszym będą tory,bo most będzie kolejowy…A ten drugi mostwspaniały!Auta będą tu jechałyi tramwaje. I… co chcesz!– A most trzeci?– Będzie też!Po tym trzecim, białym mościeprzyjdą do nas lalki w goście…Śliczne lalki – malowanki,kolorowe wycinanki!O… już idą!Patrz!...Więc się teraz pobaw z nami,a jak będzie czas,to dom lalkom zbudujemy,dom piękny – jak nasz!

Rodzic zadaje dziecku pytania: Co będzie na pierwszym moście? Co będzie jeździło po

drugim moście? Dla kogo będzie trzeci most? Zachęcamy dzieci, aby zbudowały z klocków

mosty na niebieskiej wstędze – Wiśle.

4. . „To miejsce, podoba mi się najbardziej!” – malowanie farbami wybranej krainy Polski – rozwijanie zdolności, pomysłowości, inwencji twórczej.

Prosimy przygotować: kartki, farby, pędzel, wodę.

Dziecko maluje wybrany krajobraz. Rodzic zachęca, aby dziecko zamalowało całą powierzchnię kartki. Inspiracją do namalowania ulubionego miejsca może być obejrzenie poniższych zdjęć.