Załącznik nr 1 do Uchwały nr 9/2017/2018Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Jaworniku Polskim

z dnia 15 listopada 2017 roku

STATUTSzkoły Podstawowej

im. Jana Pawła II

w Jaworniku Polskim

1

DZIAŁ IPOSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1.

1. Ilekroć w dalszej treści Statutu jest mowa bez bliższego określenia o: 1) Prawie oświatowym – należy przez to rozumieć ustawę z 14 grudnia 2016 r. - Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.),

1) Ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.),

2) Szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Jana Pawła II w Jaworniku Polskim

3) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

4) nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę klasy, oddziału lub grupy wychowawczej realizującego zadania statutowe szkoły,

5) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów szkoły lub grupę wychowawczą,

6) specjaliście – należy przez to rozumieć w szczególności psychologa, pedagoga, logopedę, doradcę zawodowego,

7) Dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Szkoły, o której mowa w pkt 3.

§ 2.

1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Jaworniku Polskim.

2. Siedzibą Szkoły Podstawowej jest budynek położony w miejscowości Jawornik Polski, numer 209 na działce nr 607.

3. Szkoła używa pieczęci:1) podłużnej z napisem ,,Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Jaworniku

Polskim”.2) okrągłej, małej i dużej, z napisem ,,Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II

w Jaworniku Polskim.”,

5. Szkoła posiada własny sztandar.

6. Szkoła posiada własny ceremoniał przy organizowaniu następujących uroczystości:1) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,2) pasowanie na ucznia Szkoły Podstawowej,3) święto Patrona szkoły,4) Święto Niepodległości,5) 3 Maja.

7. Szczegółowe zasady uroczystości z udziałem sztandaru określa ceremoniał szkoły wprowadzony odrębnym zarządzeniem dyrektora szkoły.

2

§ 3.

1. Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Jaworniku Polskim funkcjonuje w obwodzie szkolnym obejmującym miejscowości: Jawornik Polski, Jawornik-Przedmieście, Widaczów, Hadle Szklarskie i Hadle Kańczuckie. 2. Do Szkoły Podstawowej w Jaworniku Polskim mogą być również przyjmowani uczniowie spoza obwodu w miarę posiadanych miejsc, na wniosek rodziców.

3. W Szkole Podstawowej w Jaworniku Polskim mogą się uczyć uczniowie zakwalifikowani do nauki programem szkoły podstawowej.

4. Szkoła Podstawowa w Jaworniku Polskim jest szkołą o charakterze publicznym, kształcącą w cyklu ośmioletnim.

5. Szkoła może prowadzić oddziały integracyjne.

6. Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły może przydzielić dodatkowe godziny na prowadzenie zajęć indywidualnych.

7. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Jawornik Polski.

8. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie.

DZIAŁ IICELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 4.

1. Szkołą realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa.

2. Szkoła dąży do zapewnienia warunków wszechstronnego rozwoju uczniów, osiąganego poprzez harmonijną realizację zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności oraz wychowania, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa, a także zasad promocji i ochrony zdrowia.

Rozdział Cele i zadania Szkoły Podstawowej

§ 5.

1. Szkoła Podstawowa realizuje cele określone w ustawie o systemie oświaty i przepisach wydanych na tej podstawie, koncentrując się na prowadzeniu działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, a w szczególności kładzie nacisk na: 1) Zdobywanie wiedzy i kształcenie umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki na poziomie ponadpodstawowym. 2) Naukę poprawnego wypowiadania się i czytania ze zrozumieniem. 3) Rozwijanie myślenia, zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności.

3

4) Rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych. 5) Wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej i narodowej. 6) Poznanie dziedzictwa kultury narodowej i kultywowanie tradycji. 7) Kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o zdrowie własne, bezpieczeństwo innych i sprawność fizyczną. 8) Stworzenie warunków niezbędnych do sprawnego i odpowiedzialnego funkcjonowania we współczesnym świecie.

§ 6.

1. W oparciu o postawione cele Szkoła Podstawowa realizuje następujące zadania: 1) Każdy uczeń ma prawo do kształcenia oraz do wychowania i opieki, odpowiedniej do wieku i osiągniętego rozwoju. 2) Dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także stworzenie możliwości korzystania z opieki psychologicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej. 3) Tworzenie warunków do opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwienie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie. 4) Tworzenie warunków do pobierania nauki przez uczniów niepełnosprawnych, uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi oraz niedostosowanych społecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami. 5) Opieka nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwienie realizowania zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz organizowanie zajęć rewalidacyjnych. 6) Wspomaganie wychowawczej roli rodziny. 7) Wychowanie w demokracji i przygotowanie do aktywnego udziału w życiu społecznym. 8) Utrzymanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. 9) Upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju oraz kształtowanie postaw sprzyjających jego wdrażaniu w skali lokalnej, krajowej i globalnej. 10) Szkoła zapewnia bezpłatne podręczniki dla wszystkich uczniów.

RozdziałZadania oddziału mistrzostwa sportowego

§ 6a1. Zadaniem oddziału mistrzostwa sportowego jest stworzenie uczniom optymalnych warunków, umożliwiających godzenie zajęć sportowych z realizacją innych zajęć dydaktycznych, w szczególności przez: 1) opracowanie tygodniowego planu zajęć tak, aby rozkład innych zajęć dydaktycznych był dostosowany do rozkładu zajęć sportowych,2) dążenie do maksymalnego opanowania i utrwalenia przez uczniów na zajęciach edukacyjnych wiadomości objętych programem nauczania,3) umożliwienie uczniom osiągającym bardzo dobre wyniki sportowe i uczestniczącym w zawodach wojewódzkich lub ogólnopolskich realizowania indywidualnego programu lub toku nauki.

4

§ 7.

skreślony § 8.

skreślony § 9.

1. Organizacja religii w Szkole Podstawowej odbywa się zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 36, poz. 155) oraz rozporządzeniem zmieniającym z dnia 25.03. 2014r. (Dz.U. nr 478).

2. Religia i etyka są organizowane dla uczniów na życzenie ich rodziców. Życzenie jest wyrażane w formie pisemnego oświadczenia, które nie musi być ponawiane w każdym roku, może być jednak zmienione.

3. Szkoła ma obowiązek zorganizowania lekcji religii dla grupy nie mniejszej niż 7 uczniów danej klasy. W przypadku zgłoszenia mniejszej liczby uczniów niż 7, organ prowadzący szkołę w porozumieniu z kościołem organizuje naukę religii w grupie międzyszkolnej lub pozaszkolnym punkcie katechetycznym.

4. Naukę etyki organizuje się w szkole bez względu na liczbę chętnych uczniów.

5. Uczniowi, który uczęszczał zarówno na zajęcia z religii jak i etyki, przy wyliczaniu średniej będą uwzględniane oceny z obu przedmiotów.

DZIAŁ IIISPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY

§ 10.

1. Realizacja celów i zadań Szkoły Podstawowej następuje poprzez zapisy zawarte w następujących dokumentach: 1) Statut Szkoły Podstawowej.

2) Ramowe i Szkolne Plany Nauczania.3) Arkusz organizacyjny szkoły podstawowej.4) Szkolne zestawy podręczników i programów nauczania.5) Program Wychowawczo – Profilaktyczny.6) Tygodniowe rozkłady zajęć.7) Wewnątrzszkolny System Oceniania.8) Koncepcja rozwoju szkoły i projekty ewaluacyjne.

9) Plan nadzoru pedagogicznego. 10) Regulamin Rady Pedagogicznej. 11) Regulamin Rady Rodziców. 12) Regulamin Samorządu Uczniowskiego.

5

§ 11.

1. W szkole jest realizowany Program Wychowawczo-Profilaktyczny.

2. Szczegółowe zasady tworzenia i uchwalania Programu Wychowawczo-Profilaktycznego regulują odrębne przepisy.

3. W oparciu o Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły konstruowany jest plan pracy wychowawcy klasowego.

4. Każdego roku Dyrektor opracowuje uszczegółowiony roczny „Plan pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz gospodarczej” zawierający w szczególności: 1) Organizację roku szkolnego. 2) Kalendarz imprez i uroczystości szkolnych. 3) Organizację pracy świetlicy 4) Harmonogram dowozu uczniów. 5) Plan dyżurów. 6) Organizację współpracy z Samorządem Uczniowskim i Radą Rodziców. 7) Organizacje wycieczek szkolnych. 8) Plan finansowy Szkoły.

Rozdział Realizacja zadań z zakresu promocji i ochrony zdrowia

§ 12.

1. Szkoła realizuje zadania z zakresu ochrony i promocji zdrowia poprzez: 1) Realizację programów profilaktyki dostosowanych do wieku uczniów i potrzeb szkoły. 2) Udział w kampaniach promujących zdrowy tryb życia. 3) Opiekę higienistki szkolnej w gabinecie higieny szkolnej (4 razy w tyg.).

Rozdział Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

§ 13.

1. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Szkole obejmuje ogół działań podejmowanych przez Szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów

do wyboru dalszej drogi kształcenia.

2. Celem głównym Wewnątrzszkolnego Doradztwa Zawodowego jest przygotowanie uczniów do trafnego wyboru drogi dalszego kształcenia i zawodu. Cel główny wykazuje

konieczność kształcenia u uczniów konkretnych umiejętności i dyspozycji, niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania w różnych rolach zawodowych i społecznych. Jest zobowiązaniem całej społeczności szkolnej do systematycznych oddziaływań wychowawczo-doradczych.

3. Osiągnięciu celów ogólnych służą cele szczegółowe, dzięki którym uczniowie: 1) rozwijają umiejętności pracy zespołowej,

6

2) wiedzą, jak się uczyć i rozwijać swoje zainteresowania, pasje i talenty, 3) posiadają informacje o zawodach z najbliższego otoczenia.

4. Nauczyciele prowadzący zajęcia Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego: 1) potrafią diagnozować potrzeby i zasoby uczniów, 2) rozwijają talenty, zainteresowania, zdolności, predyspozycje, motywują do podjęcia określonych działań, 3) wspierają rodziców w procesie doradczym, udzielają informacji lub kierują do specjalistów, 4) znają ofertę szkół, zasady rekrutacji i udostępniają te informacje zainteresowanym uczniom, 5) włączają rodziców, przedstawicieli instytucji i zakładów pracy w proces orientacji i doradztwa zawodowego w Szkole, 6) posiadają wiedzę na temat aktualnego zapotrzebowania na rynku pracy.

5. Za realizację Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego odpowiada Dyrektor Szkoły, doradca zawodowy, bibliotekarz, nauczyciele przedmiotowi, wychowawcy i inne osoby wspomagające działania doradcze.

6. Treści z zakresu doradztwa zawodowego są realizowane w Szkole w ciągu roku szkolnego, zgodnie z odrębnymi przepisami.

7. Szkoła prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia poprzez: 1) Pogadanki na zajęciach z wychowawcą.

2) Współpracę ze szkołami ponadgimnazjalnymi. 3) Rozmowy z rodzicami.

Rozdział

Realizacja zadań związanych z rozwijaniem zainteresowań uczniów

§ 14.

1. Dla uczniów zdolnych, w miarę możliwości organizacyjnych i finansowych mogą być organizowane:

1) koła zainteresowań i koła zajęć edukacyjnych, 2) nadobowiązkowe zajęcia z wychowania fizycznego, 3) zajęcia indywidualne dla uczniów szczególnie uzdolnionych.

2. Koła zainteresowań służą rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień dzieci i młodzieży. Zajęcia prowadzone w ramach kół powinny być dostosowane do wieku rozwojowego uczniów, ich zainteresowań, posiadanej bazy dydaktycznej szkoły. Program zajęć może wykraczać ponad wiek rozwojowy uczniów, w przypadku gdy ich poziom wiedzy i umiejętności na to pozwala. 3. Szkoła opracowuje i przedstawia uczniom ofertę zajęć do wyboru z wychowania fizycznego.

4. Dyrektor szkoły przygotowuje propozycję zajęć do wyboru przez uczniów, uwzględniając: potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia w danym sporcie lub aktywności fizycznej, uwarunkowania lokalne, miejsce zamieszkania uczniów, tradycje

7

sportowe środowiska lub szkoły, możliwości kadrowe.

5. Zajęcia dla klas I - III mogą być realizowane w formie gier i zabaw ogólnorozwojowych, a w szczególności stymulujących rozwój motoryki dziecka, w klasach IV – VIII mogą być prowadzone w formie zajęć rekreacyjno – sportowych, zajęć tanecznych lub aktywnej turystyki, które mogą być prowadzone przez nauczyciela wychowania fizycznego innego niż nauczyciel prowadzący zajęcia klasowo-lekcyjne.

6. W ramach zajęć rekreacyjno – sportowych mogą być organizowane:1) ruchowe zajęcia usprawniające,2) masowe imprezy szkolne,3) między klasowe i międzyszkolne zawody sportowe.

7. Dla uczniów szczególnie uzdolnionych mogą być organizowane zajęcia indywidualne z zakresu zajęć edukacyjnych, w których uczeń uzyskuje szczególnie wysokie wyniki.

8. Zajęcia indywidualne mogą być organizowane w celu przygotowania uczniów do konkursów przedmiotowych, konkursów artystycznych i innych, do etapu co najmniej wojewódzkiego oraz zawodów sportowych na etapie co najmniej międzyregionalnym.

RozdziałRealizacja zadań związanych z bezpieczeństwem uczniów

§ 15.

1. Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas ich pobytu w Szkole lub zajęć organizowanych przez Szkołę.

2. Procedurę postępowania w przypadkach nagłych zachorowań, wypadków oraz zaistnienia konieczności udzielenia pierwszej pomocy określa Dyrektor Szkoły.

3. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo oraz prawidłowy rozwój psychiczny i fizyczny, za co odpowiedzialni są wszyscy pracownicy szkoły.

4. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurujących oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z pomieszczeń szkolnych, podczas przerw międzylekcyjnych.

5. Szczegółowe zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych określa Dyrektor w drodze zarządzenia.

6. Szczegółowe zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły w trakcie wycieczek przedmiotowych i turystyczno – krajoznawczych, rajdów, biwaków, imprez, zawodów sportowych określa Dyrektor w drodze zarządzenia.

7. Szczegółowe zasady pełnienia dyżurów nauczycielskich określa Dyrektor w regulaminie dyżurów wydanym w drodze zarządzenia.

8

RozdziałŚwietlica szkolna

§ 16.

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na organizację dojazdu do szkoły, szkoła organizuje świetlicę, której organizację i zasady określa rozporządzenie MEN.2. Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców – na wniosek rodziców, jeżeli oboje pracują lub jednego rodzica w przypadku wyroku sądu, że jest jedynym opiekunem dziecka.

3. Świetlica prowadzi pozalekcyjne formy pracy wychowawczo- opiekuńczej uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.

4. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych.

5. Grupa wychowawcza w świetlicy liczy maksymalnie 25 uczniów.

6. Wychowawca świetlicy współpracuje z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych.

7. Nadzór nad pracą świetlicy sprawuje dyrektor.

8. Dokumentacja świetlicy: 1) roczny plan pracy, 2) dziennik zajęć, 3) regulamin świetlicy, 4) ramowy rozkład dnia.

9. Pobyt uczniów w świetlicy jest bezpłatny.

10. Za bezpieczeństwo dzieci w świetlicy odpowiadają wychowawcy świetlicy.

11. Szczegółowe zasady funkcjonowania oraz dokumentowania opieki świetlicowej określa dyrektor w drodze zarządzenia.

Rozdział Szczególne warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki.

Pomoc psychologiczno - pedagogiczna

§ 17.

1. Szkoła udziela i organizuje uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) oraz nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną.

2. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniom jest wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się, w szczególności przez wyrównanie oraz

9

korygowanie trudności w opanowaniu podstawy programowej i eliminowanie przyczyn przejawów zaburzeń, w tym zaburzeń zachowania. 3. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu oraz zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu jego możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności:

1) z niepełnosprawności, 2) z niedostosowania społecznego,

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym, 4) ze szczególnych uzdolnień, 5) ze specyficznych trudności w uczeniu się, 6) z zaburzeń komunikacji językowej, 7) z choroby przewlekłej, 8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, 9) niepowodzeń edukacyjnych,

10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania wolnego czasu, kontaktami środowiskowymi, 11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności ich działań.

§ 18.

1. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą działania mające na celu: 1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i uzdolnień, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia, w tym wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz doradztwo edukacyjno- zawodowe,

2) rozpoznawanie trudności dydaktyczno-wychowawczych lub zaburzeń zachowania uczniów oraz zaplanowanie formy wsparcia, zależnie od potrzeb i możliwości oraz za zgodą rodziców ucznia (opiekunów prawnych) lub wskazanie do diagnozy w poradni psychologiczno-pedagogicznej, 3) uzyskiwanie informacji od rodziców na temat nieprawidłowości rozwojowych ich dzieci lub problemów wychowawczych oraz zapoznanie pozostałych nauczycieli uczących i wychowawców z wynikami badań dostarczonych przez rodziców, 4) dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia i uwzględnianie ich przy ocenianiu, adekwatnie do stwierdzonych trudności ucznia.

2. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie u uczniów:

1) trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku uczniów klas I-III – ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, lub szczególnych uzdolnień.

10

§ 19.

1. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, wychowawca lub specjalista niezwłocznie udziela uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy i informuje o tym wychowawcę klasy lub Dyrektora Szkoły.

2. Wychowawca oddziału, Dyrektor Szkoły lub inna wyznaczona przez Dyrektora osoba planują i koordynują udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustalają formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane.

3. Osoby, o których mowa w ust. 2, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracują z rodzicami ucznia oraz – w zależności od potrzeb - z innymi nauczycielami, wychowawcami i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi osobami.

4. W przypadku, gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole, przy planowaniu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji przebiegu nauczania.

5. Przepisy ust. 1-4 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym, że przy planowaniu udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.

§ 20.

1. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustalenie dla ucznia form, okresu oraz wymiaru godzin udzielania tej pomocy, jest zadaniem zespołu, który opracowuje dla ucznia indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.

2. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej ustala Dyrektor Szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.

§ 21.

1. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, Dyrektor Szkoły niezwłocznie informuje pisemnie rodziców ucznia, w sposób przyjęty w Szkole.

2. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzą dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

11

§ 22.

1. Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym zapewnia Dyrektor Szkoły, który w określonych przepisami przypadkach zatrudnia dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej, specjalistów lub asystenta (w przypadku klas I-III szkoły podstawowej), lub pomoc nauczyciela, z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.

2. Dyrektor Szkoły, uwzględniając indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wyznacza zajęcia, określone w programie, realizowane wspólnie z innymi nauczycielami przez nauczycieli wymienionych w ust. 1 lub w których nauczyciele ci uczestniczą.

3. Specjaliści i pomoc nauczyciela, o których mowa w ust.1, realizują zadania wyznaczone przez Dyrektora Szkoły.

4. Szczegółowe zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie zagrożonych niedostosowaniem społecznym określają odrębne przepisy.

§ 23.

1. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami, szczególnie nad uczniami najniższych klas, uczniami z zaburzeniami rozwojowymi i uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku, a także nad uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki, poprzez:

1) wnioskowanie o pomoc materialną (stypendium socjalne, stypendium Ministra Kultury i Sztuki za osiągnięcia artystyczne, zasiłek losowy, korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej); 2) organizację zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej, organizację zajęć terapeutycznych, logopedycznych.

2. Dla uczniów zajęcia będą organizowane w miarę możliwości organizacyjnych i finansowych.

Rozdział Współdziałanie ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie

działalności innowacyjnej

§ 24.

1. Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne w Szkole, całą Szkołę lub jej część i polega w szczególności na modyfikacji metod i sposobów nauczania przy zachowaniu celów i treści nauczania.

12

2. Rozpoczęcie innowacji jest możliwe pod warunkiem posiadania przez Szkołę odpowiednich środków finansowych, a także warunków kadrowych i organizacyjnych umożliwiających przeprowadzenie innowacji.

3. Szkoła prowadzi działalność innowacyjną we współpracy ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami, których cele określone w Statucie obejmują swoim zakresem zadania objęte innowacją. Współpraca ta polega w szczególności na:

1) informowaniu o celach i okresie trwania innowacji, w szczególności na stronie internetowej Szkoły i organu prowadzącego Szkołę, jak również korespondencyjnie (listownie i w drodze elektronicznej), 2) organizowaniu spotkań z przedstawicielami stowarzyszeń i innych organizacji, 3) opiniowaniu i konsultowaniu projektu innowacji w dziedzinach stanowiących obszar wspólnych zainteresowań, 4) tworzeniu wspólnych zespołów o charakterze doradczym i konsultacyjnym uczestniczących w prowadzeniu innowacji, 5) promowaniu realizowanej innowacji.

4. W celu realizacji współpracy Szkoła zawiera ze stowarzyszeniem lub inną organizacją porozumienie, w którym w szczególności określa się prawa i obowiązki stron umowy, czas jej trwania i warunki rozwiązania.

5. Każdy nauczyciel ma obowiązek aby starać się podjąć działania innowacyjne i eksperymentalne na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

6. Innowacja wymagająca dodatkowych środków może być finansowana ze środków budżetowych (po uzyskaniu zgody organu prowadzącego Szkołę) i pozabudżetowych (po uzyskaniu środków finansowych).

7. Szczegółowe zasady opracowywania zasad innowacji oraz ich wdrażania określa Dyrektor Szkoły w drodze zarządzenia.

Rozdział Praktyki pedagogiczne

§25.

1. Szkoła umożliwia odbywanie praktyk pedagogicznych studentom wyższych uczelni pedagogicznych oraz słuchaczom kolegiów nauczycielskich.

2. Cel, okres oraz sposób odbywania w/w praktyk pedagogicznych określają umowy zawierane pomiędzy szkołą a placówką kształcenia pedagogicznego lub umowy pomiędzy nauczycielem opiekunem, wyznaczonym przez dyrektora szkoły i placówką kształcenia pedagogicznego, lub wytyczne wymienionych placówek pedagogicznych.

Współdziałanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną

§ 26.

1. Szkoła aktywnie współdziała z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną poprzez: 1) organizowanie spotkań z rodzicami,

13

2) organizowanie warsztatów dla nauczycieli, 3) wymianę informacji, 4) współpracę z specjalistami.

2. Zadania koordynujące powyższą współpracę realizuje wychowawca klasy.

DZIAŁ IVORGANY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

§ 27.

1. Organami Szkoły są: 1) Dyrektor Szkoły. 2) Rada Pedagogiczna. 3) Rada Rodziców. 4) Samorząd Uczniowski.

§ 28.

1. Do podstawowych obowiązków Dyrektora należy: 1) sprawowanie nadzoru wewnątrzszkolnego wobec nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły, 2) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy i stosunków między pracownikami, 3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego i przedstawianie Radzie Pedagogicznej wniosków z nadzoru, 4) dokonywanie oceny pracy nauczyciela zgodnie zobowiązującymi przepisami oraz przedstawianie Radzie Pedagogicznej wniosków z nadzoru, 5) kontrola spełniania obowiązku szkolnego i wydawanie decyzji administracyjnych w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą, 6) opracowanie projektu arkusza organizacyjnego, 7) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne, 8) realizowanie uchwał Rad Pedagogicznych, podjętych w ramach ich kompetencji, 9) nadzorowanie prawidłowości prowadzenia dokumentacji szkolnej, 10) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponoszenie odpowiedzialności za prawidłowe ich wykorzystanie, 11) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły, 12) dysponowanie środkami finansowymi pozabudżetowymi, 13) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych, 14) współpraca z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim oraz organizacjami i instytucjami środowiskowymi, 15) przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły, 16) występowanie do władz z wnioskiem w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, po wcześniejszym zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, 17) sprawozdania półrocznego i całorocznego z wykonania powierzonych zadań, 18) wydawanie poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły, 19) zatrudnianie i zwalnianie pracowników szkoły,

14

20) decydowanie o wewnętrznej organizacji pracy szkół i ich bieżącym funkcjonowaniu, 21) podejmowanie decyzji o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych przepisami, 22) dopuszcza zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania do użytku szkolnego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, 23) corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym.

1. Szczegółowe zadania oraz kompetencje Dyrektora wynikają z odrębnych przepisów.

2. W przypadku nieobecności Dyrektora lub niemożliwości wykonywania przez niego powyższych zadań zastępuje go osoba wyznaczona przez dyrektora szkoły.

§ 29.

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele.

3. Kompetencje i zadania Rady Pedagogicznej wynikają z odrębnych przepisów. 4. Rada Pedagogiczna działa zgodnie z opracowanym i przyjętym regulaminem.

5. W związku z nie powołaniem Rady Szkoły jej zadania wykonuje Rada Pedagogiczna.

§ 30.

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły Podstawowej.

2. Władzami samorządu są: 1) na szczeblu klas - samorządy klasowe, 2) na szczeblu szkoły - samorząd szkolny.

3. Samorząd Uczniowski jest wybierany i działa zgodnie z opracowanym i przyjętym regulaminem.

4. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej, Dyrektorowi lub Radzie Rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły.

3. Szczegółowe kompetencje Samorządu Uczniowskiego wynikają z odrębnych przepisów.

Rozdział Sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu

§ 31.

1. W Szkole umożliwia się Samorządowi Uczniowskiemu w porozumieniu z dyrektorem

15

szkoły podejmowanie działań z zakresu wolontariatu.

2. Samorząd Uczniowski ze swojego składu wyłania Radę Wolontariatu.

3. Strukturę Rady Wolontariatu i jej kompetencje ustała Samorząd Uczniowski w regulaminie.

4. Celami głównymi Szkolnego Wolontariatu są uwrażliwienie i aktywizowanie społeczności szkolnej w podejmowaniu działań na rzecz potrzebujących pomocy.

5. Działania Szkolnego Wolontariatu adresowane są do: 1) potrzebujących pomocy wewnątrz społeczności szkolnej, w środowisku lokalnym oraz zgłaszanych w ogólnopolskich akcjach charytatywnych (po uzyskaniu akceptacji Dyrektora Szkoły) 2) społeczności szkolnej poprzez promowanie postaw prospołecznych 3) wolontariuszy poprzez szkolenia wewnętrzne.

6. Osoby odpowiedzialne za prowadzenie Szkolnego Wolontariatu. 1) Dyrektor Szkoły: a) nadzoruje i opiniuje działanie Szkolnego Wolontariatu. 2) Opiekun Szkolnego Wolontariatu – opiekun/opiekunowie Samorządu Uczniowskiego. 3) Przewodniczący Szkolnego Wolontariatu – uczeń Szkoły będący wolontariuszem. 4) Wolontariusze stali – uczniowie Szkoły współkoordynujący poszczególne akcje.

7. Działalność Szkolnego Wolontariatu może być wspierana przez: 1) wychowawców oddziałów z wraz ich klasami; 2) nauczycieli i innych pracowników Szkoły; 3) rodziców; 4) inne osoby i instytucje.

8. Szczegółowe cele, zadania i zasady funkcjonowania Szkolnego Wolontariatu reguluje odrębny regulamin.

§ 32.

1. W Szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

2. Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki działania Rady Rodziców oraz stale współpracuje z nią - osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela

3. Kadencja Rady Rodziców trwa rok.

4. Rada Rodziców jest wybierana i działa zgodnie z opracowanym i przyjętym regulaminem.

5. Szczegółowe kompetencje Rady Rodziców wynikają z odrębnych przepisów ustawy - Prawo Oświatowe.

16

Rozdział Zasady współdziałania organów Szkoły oraz rozwiązywania konfliktów

§ 33.

1. Wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.

2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Szkoły poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.

3. Wnioski i opinie są rozpatrywane podczas najbliższych posiedzeń Rady Pedagogicznej, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach, wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w terminie 7 dni.

4. Każdy organ może swobodnie działać i podejmować decyzje w granicach kompetencji określonych w wewnętrznych regulaminach i ustawie o systemie oświaty.

5. Organy Szkoły planują swoją działalność na rok szkolny; plany te przekazują do wiadomości Dyrektora.

6. Organy Szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.

7. Uchwały organów Szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości w szkole.

8. Przewodniczący organów informują się nawzajem o projektach zmian w regulaminach ich działalności.

9. W przypadku sporów, jakie mają miejsce wewnątrz poszczególnych organów i pomiędzy nimi, jako podstawową zasadę przyjmuje się, że spory te rozpatrywane są wewnątrz Szkoły.

10. Dyrektor Szkoły jest zobowiązany do prowadzenia mediacji między stronami sporu. W mediacjach tych mogą uczestniczyć przedstawiciele Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

11. W razie niemożności rozwiązania konfliktu przez Dyrektora lub konfliktu z Dyrektorem strony wnoszą sprawę do organu prowadzącego, który pomaga rozstrzygnąć spór.

DZIAŁ VORGANIZACJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

§ 34.

1. Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią: 1) szkolne plany nauczania,

17

2) arkusz organizacji Szkoły Podstawowej, 3) tygodniowe rozkłady zajęć.

2. Działalność edukacyjna szkoły jest określana przez: 1) szkolny zestaw programów nauczania oraz podręczników, który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całość działań Szkoły z punktu widzenia dydaktycznego; 2) program wychowawczo-profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczo - profilaktycznym realizowane przez wszystkich nauczycieli.

3. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Pierwszy okres trwa od rozpoczęcia roku szkolnego do końca stycznia, a drugi od lutego do ostatniego dnia przed feriami letnimi.

§ 35.

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.

§ 36.

1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone systemem klasowo-lekcyjnym, możliwa jest praca w innych formach zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Czas trwania lekcji oraz zajęć określają odrębne przepisy.

3. Dyrektor dokonuje podziału na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem środków finansowych posiadanych przez Szkołę oraz obowiązujących przepisów.

4. Arkusz organizacyjny opracowuje dyrektor szkoły do dnia 10 kwietnia każdego roku.

5. Organ prowadzący Szkołę zatwierdza arkusze organizacji do dnia 25 maja danego roku.

§ 37.

1. Udział ucznia w zajęciach nadobowiązkowych jest dobrowolny i odbywa się za zgodą rodziców.

§ 38.

1. Dla realizacji celów statutowych Szkoła posiada odpowiednią bazę wyposażoną w środki dydaktyczne do pełnej realizacji programów nauczania oraz pomieszczenia gospodarcze i administracyjne.

2. Do realizacji celów statutowych Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z: 1) sal lekcyjnych z odpowiednim wyposażeniem, 2) świetlicy, 3) sali gimnastycznej wraz z zapleczem,

18

4) pracowni komputerowych, 5) miejsca zabaw, 6) placu zabaw, 7) biblioteki, 8) gabinetu profilaktyki zdrowotnej,

9) pomieszczeń sanitarno - higienicznych, 10) szatni.

§ 39.

1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora w porozumieniu z organem prowadzącym jeżeli liczba oddziałów wynosi co najmniej 12.

2. Szczegółowy zakres obowiązków, kompetencji i odpowiedzialności wicedyrektora określi Dyrektor w drodze zarządzenia.

§ 40.

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.

1. W szkole tworzy się następujące stanowiska obsługi w uzgodnieniu z organem prowadzącym: 1) sekretarki, 2) księgowej, 3) sprzątaczki 4) konserwatora 5) kucharz 6) pomoc kuchenna

1. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.

2. Obsługa finansowo- księgowa i administracyjna znajduje się w szkole.

§ 41.

1. W Szkole funkcjonuje stołówka szkolna zapewniająca wszystkim uczniom możliwość spożycia gorącego posiłku.

2. Szczegółowe zasady funkcjonowania oraz warunków korzystania ze stołówki określa Dyrektor w drodze zarządzenia.

§ 41 a.

1. Oddziały mistrzostwa sportowego tworzy się spośród uczniów mających predyspozycje

do trenowania odpowiedniej dyscypliny.

2. Regulamin rekrutacji określa dyrektor szkoły w drodze zarządzenia.

19

3. Uczeń, który ze względu na kontuzję nie bierze udziału w zajęciach sportowych,

uczęszcza na pozostałe zajęcia dydaktyczne, o ile nie ma przeciwwskazań od lekarza.

4. Wychowawcę oddziału wspomagają instruktorzy/trenerzy.

5. Szkolenie sportowe obejmuje zajęcia wynikające z programu nauczania, mecze

towarzyskie, turnieje i obozy szkoleniowe.

6. Wyżej wymienione formy zajęć są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.

7. O kwalifikacji do oddziału mistrzostwa sportowego oraz o przeniesienie do innego

oddziału wnioskuje trener. Decyzję podejmuje dyrektor szkoły.

§ 41 b.

1. Szkoła zapewnia uczniom oddziałów mistrzostwa sportowego, odpowiednią bazę

treningową (salę gimnastyczną, boisko szkolne), bezpłatne obiady w szkole (dla uczniów

z oddziałów mistrzostwa sportowego), sprzęt sportowy, obozy i turnieje sportowe,

wykwalifikowaną kadrę szkoleniową.

2. Szkolenie sportowe może być także realizowane z wykorzystaniem obiektów lub

urządzeń sportowych innych jednostek organizacyjnych, tj. basenu, stadionu gminnego na

podstawie umów zawartych między organem prowadzącym a zarządcami tych obiektów.

3. Nauczyciele, wychowawcy i trenerzy wpajają uczniom dążenie do mistrzostwa

sportowego poprzez umiejętne łączenie nauki ze sportem i kulturą osobistą.

4. Organizacja zajęć dydaktycznych jest dostosowana do rytmu zajęć sportowych

(uczniowie nie są odpytywani w dniu po zawodach i turniejach miedzyszkolnych,

wycieczkach itp. Z wyjątkiem zapowiedzianych form pisemnych sprawdzających

wiadomości i umiejętności).

5. Nauczyciele dążą do maksymalnego realizowania i utrwalenia materiału programowego

podczas zajęć lekcyjnych, aby odciążyć uczniów od pracy poza szkołą.

6. Rodzice udzielają pisemnej zgody na uczestniczenie dziecka w zajęciach sportowych,

włączają się w pomoc przy organizacji meczów i wyjazdów ligowych, umożliwiają

dziecku przeprowadzanie okresowych badań lekarskich, współpracują z wychowawcą

oraz nauczycielami w sprawach dydaktycznych i wychowawczych.

7. Uczniowie powinni: wywiązywać się z obowiązków ucznia, systematycznie i sumiennie

uczestniczyć w zajęciach sportowych, po turniejach i wyjazdach sportowych uczeń jest

zobowiązany do uczestnictwa w zajęciach dydaktycznych.

20

8. W przypadku nieprzestrzegania Statutu Szkoły, wewnętrznych regulaminów, osiągania

słabych wyników sportowych lub dydaktycznych, częstego (50% zajęć

sportowych w półroczu) opuszczania treningów oraz meczów bez usprawiedliwienia

uczeń może zostać ukarany:

1) odsunięciem od gry w turniejach bądź zawodach;

2) czasowym zawieszeniem w charakterze czynnego uczestnika treningów;

3) przeniesieniem do klasy równoległej ogólnej;

9. O zastosowaniu kar decyduje instruktor/trener w porozumieniu z wychowawcą klasy.

10. Decyzję o przeniesieniu ucznia podejmuje dyrektor szkoły na wniosek instruktora/trenera po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. O fakcie wykluczenia ucznia z oddziału mistrzostwa sportowego powiadamia się rodziców.

DZIAŁ VIBIBLIOTEKA

§ 42.

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły i doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Biblioteka szkolna jest szkolnym centrum dydaktyczno – informacyjnym, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i korzystania z innych bibliotek.

3. Szczegółowe zasady funkcjonowania określa regulamin biblioteki ustalony w drodze zarządzenia przez Dyrektora Szkoły.

4. Biblioteka uczestniczy w realizacji podstawowych funkcji Szkoły wobec uczniów: kształcącej, informacyjnej, kulturalnej, wychowawczej, opiekuńczej.

5. Biblioteka tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz uczy efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.

6. Biblioteka posługuje się okrągłą pieczęcią o treści: „Biblioteka Szkolna - Szkoła Podstawowa w JP”.

7. Biblioteka szkolna: 1) gromadzi, opracowuje, przechowuje i udostępnia książki i inne źródła informacji, 2) umożliwia korzystanie ze zbiorów na miejscu i wypożyczaniu ich poza bibliotekę, 3) uczestniczy w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej, 4) wspiera nauczycieli w realizacji programów nauczania, 5) rozbudza zainteresowania czytelnicze związane z nauką oraz indywidualnymi zainteresowaniami uczniów, 6) udostępnia zbiory biblioteczne uczniom i innym osobom na warunkach ogólnie

21

przyjętych.

8. Biblioteka wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające postać papierową lub zapewniania uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających postać elektroniczną, bądź przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub ich udostępniania. Zasady wypożyczania podręczników lub materiałów edukacyjnych ustalone są w drodze zarządzenia Dyrektora Szkoły.

RozdziałOrganizacja biblioteki szkolnej

§ 43.

1. Biblioteka ma wyznaczony lokal na gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów.

2. Wydatki biblioteki obejmują zakup zbiorów, ich konserwację, zakup sprzętu i druków bibliotecznych; wydatki na powyższe cele pokrywane są z budżetu szkoły a uzupełniane dotacjami z innych źródeł.

3. Biblioteka szkolna gromadzi następujące materiały: 1) książki: wydawnictwa informatyczne, słowniki, encyklopedie, lektury wg ustalonego przez szkołę kanonu, literaturę naukową i popularno- naukową, 2) beletrystykę, 3) przepisy oświatowe i szkolne,

4) czasopisma dla nauczycieli i uczniów, 5) nośniki elektroniczne, 6) kasety i płyty wideo,

7) publikacje nauczycieli i uczniów, 8) podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe przekazane szkole w ramach dotacji, 9) inne pomoce dydaktyczne w miarę potrzeb.

Rozdział Zadania nauczyciela bibliotekarza

§ 44.

1. Nauczyciel biblioteki prowadzi pracę pedagogiczną w następującym zakresie:1) udostępnianie zbiorów, podręczników, materiałów edukacyjnych

i materiałów ćwiczeniowych przekazanych szkole w ramach dotacji, 2) prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej w doborze lektury, 3) prowadzenie rozmów na temat przeczytanych książek,

4) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa, 5) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej, 6) tworzenie warunków do wykorzystywania informacji z różnych źródeł, 7) udział w realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych Szkoły poprzez współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami

22

uczniów.

2. Nauczyciel biblioteki prowadzi prace organizacyjno – techniczne w następującym zakresie: 1) gromadzenie zbiorów, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych przekazanych szkole w ramach dotacji , 2) ewidencje zbiorów i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami, 3) selekcję i konserwację zbiorów, 4) prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki, 5) wdrażanie technologii informacyjnej do ewidencjonowania zbiorów, bibliotecznych, a także do efektywnego poszukiwania informacji bibliotecznych, bibliograficznych i innych, 6) udzielanie informacji bibliotecznych, bibliograficznych, a także informowanie uczniów i nauczycieli o nowych, szczególnie wartościowych książkach, 7) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego, 8) wypożyczania podręczników lub materiałów edukacyjnych dla uczniów i przechowywania dokumentacji, 9) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki oraz wypożyczania podręczników uczniom, 10) ewidencjonuje podręczniki i materiały edukacyjne zakupione przez szkołę ze środków dotacji celowej oraz dokonuje inwentaryzacji.

1. Nauczyciel biblioteki rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i rozwija nawyk czytania i uczenia się poprzez:

1) zachęcanie uczniów do korzystania z nowości wydawniczych,2) organizowanie wystaw (prezentacji) tematycznych, konkursów czytelniczych,

spotkań z bajką,3) rozwijanie zainteresowań uczniów zdolnych poprzez odpowiedni dobór

lektury,4) organizowanie konkursów czytelniczych klasowych i ogólnoszkolnych, 5) organizowanie konkursów plastycznych w oparciu o przeczytane książki, 6) organizowanie konkursów na własną twórczość literacką.

RozdziałWspółpraca biblioteki z uczniami, nauczycielami i rodzicami

§ 45.

1. Nauczyciel biblioteki współpracuje z uczniami, poprzez umożliwianie im korzystania z prawa do:

1) bezpłatnego korzystania z księgozbioru biblioteki, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych przekazanych szkole w ramach dotacji,

2) uzyskania porad czytelniczych,3) uczestnictwa w lekcjach bibliotecznych, konkursach, oglądania wystaw, 4) wypożyczenia książek zgodnie z regulaminem biblioteki,5) prośby o prolongowanie książek,6) rozwijania swoich zainteresowań czytelniczych, umiejętności korzystania

z różnych źródeł informacji, korzystania z księgozbioru podręcznego,

23

7) wyjaśniania z bibliotekarzem wszelkich problemów dotyczących wypożyczania książek.

8) korzystania ze stanowiska komputerowego na zasadach określonych w regulaminie.

2. Obowiązki uczniów: 1) poszanowanie wypożyczonych książek,

2) zapoznanie się z regulaminem biblioteki, 3) przestrzeganie zasad zawartych w regulaminie biblioteki.

3. Zasady wypożyczania podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych przekazanych szkole w ramach dotacji określa Szkolny regulamin korzystania z darmowych podręczników w Szkole Podstawowej, który jest udostępniony w bibliotece szkolnej i umieszczony na stronie internetowej szkoły.

§ 46.

1. Nauczyciel biblioteki współpracuje z nauczycielami, a współpraca ta dotyczy w szczególności:

1) umawiania się na lekcje biblioteczne, 2) zapisywania nowych uczniów do biblioteki, 3) udzielania wychowawcom, polonistom informacji dotyczących stanu czytelnictwa, posiadanych lektur, 4) organizowania księgozbioru podręcznego w pracowniach, 5) konsultowania ewentualnych zakupów książek i czasopism, 6) informowania nauczycieli o prawach i obowiązkach ich i uczniów, 7) zapoznania z regulaminem biblioteki.

2. Obowiązki nauczycieli i wychowawców: 1) uświadamianie uczniom konieczności przestrzegania Regulaminu biblioteki,

2) pomoc w egzekwowaniu zwrotu książek i rozliczeń za książki zniszczone i zagubione, 3) współpraca z bibliotekarzem w rozbudzaniu potrzeby czytania, 4) współudział w realizacji lekcji bibliotecznych,

5) znajomość zawartości zbiorów biblioteki dotyczących nauczanego przedmiotu, 6) współudział w tworzeniu warsztatu informacyjnego.

§ 47.

1. Rodzice uczniów Szkoły Podstawowej i oddziałów mogą stać się czytelnikami tej biblioteki na warunkach określonych w regulaminie.

2. Rodzice mają prawo do zapoznania się z regulaminem biblioteki oraz do omawiania z Dyrektorem i bibliotekarzem spraw dotyczących ich dziecka, a mianowicie:

1) wypożyczeń, 2) zwrotów, 3) sposobu postępowania w przypadku zniszczenia książki przez ich dziecko, 4) sposobu postępowania w przypadku zagubienia książki przez ich dziecko, 5) zagubienia lub zniszczenia podręcznika/ materiału edukacyjnego, 6) w przypadku szkód materialnych i innych wyrządzonych przez ucznia w bibliotece szkolnej.

24

3. Rodzice (opiekunowie) mogą oddać książki do biblioteki za swoje dziecko.

4. Rodzice (opiekunowie) mogą również wypożyczyć dziecku książkę, gdy jest ono chore i samo nie może dotrzeć do biblioteki.

RozdziałWspółpraca z innymi bibliotekami

§ 48.

1. Biblioteka prowadzi współpracę z innymi bibliotekami i instytucjami upowszechniania kultury. Współpraca ta obejmuje:

1) wymianę informacji, doświadczeń (dotyczących działalności bibliotek, szkoleń i innych spraw) z różnymi bibliotekami, 2) wymianę czy przekazywanie książek, czasopism, materiałów audiowizualnych, 3) organizowanie konkursów międzybibliotecznych, branie udziału w konkursach międzybibliotecznych, 4) podejmowanie wspólnych inicjatyw dotyczących promowania czytelnictwa,

5) korespondencję, komunikację z rozmaitymi instytucjami upowszechniającymi kulturę, która w szczególności dotyczy pozyskiwania zbiorów, informacji i innych ważnych dla biblioteki spraw.

DZIAŁ VIIPRACOWNICY SZKOŁY

RozdziałZadania nauczycieli i innych pracowników szkoły

§ 49.

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników określają odrębne przepisy.

§ 50.

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość, wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

2. Formalny przydział zajęć edukacyjnych oraz innych obowiązków reguluje na początku roku szkolnego arkusz organizacyjny i wykaz przydzielonych zadań dodatkowych.

3. Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły zobowiązani są do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę, w szczególności przez:

1) właściwą organizację pracy w czasie zajęć, 2) wypełnianie zapisów zawartych w planie dyżurów międzylekcyjnych pełnionych przez nauczycieli – przed lekcjami, po lekcjach i podczas przerw międzylekcyjnych,

25

3) sprawdzanie obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych i odnotowywanie nieobecności w dziennikach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 4) dobrą organizację wycieczek i imprez odbywających się na terenie szkoły i poza szkołą zgodnie z regulaminem organizacji wycieczek i imprez szkolnych, 5) wypełnianie zapisów planu dyżurów w świetlicy, 6) reagowania na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów, 7) zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie Szkoły,

8) niezwłoczne zawiadomienie Dyrektora Szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie

dla zdrowia i życia uczniów.

4. Pracownicy obsługi Szkoły zobowiązani są do wspierania nauczycieli w pracy wychowawczo – opiekuńczej, w szczególności:

1) kulturalnego i życzliwego traktowania uczniów oraz innych osób przebywających na terenie Szkoły, 2) dbania o bezpieczeństwo uczniów, szanowania ich godności osobistej oraz służenia im radą i pomocą,

3) prezentowania postawy godnej do naśladowania przez uczniów, 4) przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa, higieny pracy oraz przepisów pożarowych, 5) dbanie o ład i porządek oraz estetyczny wygląd miejsca pracy.

5. W szkole powołuje się koordynatora ds. bezpieczeństwa.

6. Szczegółowy zakres zadań, obowiązków oraz kompetencji koordynatora ds. bezpieczeństwa w szkole ustala Dyrektor Szkoły.

§ 51.

1. Do zadań i obowiązków nauczycieli należy w szczególności: 1) prowadzenie pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej w powierzonych klasach i zespołach zgodnie z obowiązującymi programami i planami pracy oraz optymalne realizowanie celów Szkoły w nich ustalonych, 2) prowadzenie pracy wychowawczej w czasie wszystkich swoich zajęć w szkole, 3) prezentowanie postawy godnej naśladowania i dążenia do stanowienia wzoru

osobowego, 4) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem

bezpieczeństwa i higieny pracy, zgłaszanie dyrektorowi szkoły o występowaniu usterek,

5) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bhp organizowanych przez szkołę, 6) przestrzeganie zapisów statutowych, 7) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie, 8) egzekwowanie przestrzegania regulaminu w poszczególnych klasopracowniach oraz na terenie szkoły, 9) używanie na zajęciach edukacyjnych tylko sprawnych pomocy dydaktycznych, 10) kontrolowanie obecności uczniów na każdych zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,

11) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,

26

12) właściwe przygotowanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych, 13) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami, bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich swoich uczniów, 14) doskonalenie umiejętności dydaktycznych, podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych przez szkołę lub instytucję wspomagającą szkołę, 15) wzbogacanie warsztatu pracy oraz dbanie o powierzone pomoce i sprzęt dydaktyczny, 16) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania, 17) stymulowanie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań oraz cech charakteru w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów, 18) rzetelne przygotowywanie uczniów do olimpiad przedmiotowych, zawodów sportowych i innych konkursów, 19) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną, studentom i słuchaczom zakładów kształcenia nauczycieli, 20) aktywne uczestniczenie w pracach Rady Pedagogicznej oraz jej zespołów w celu wykonania określonych zadań, 21) informowanie rodziców, dyrekcji i rady pedagogicznej o wynikach dydaktyczno- wychowawczych swoich uczniów, 22) udzielanie rzetelnych informacji o postępach ucznia, jego niedociągnięciach oraz zachowaniu. 23) prawidłowe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, 24) prawidłowe prowadzenie obowiązującej dokumentacji nauczycielskiej i wychowawczej, 25) sporządzanie planów dydaktycznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych, 26) przedstawianie sprawozdań z realizacji powierzonych zadań edukacyjnych oraz przedstawianie ich na plenarnych posiedzeniach Rady Pedagogicznej szkoły podsumowujących pracę szkoły za poszczególne okresy każdego roku szkolnego, 27) sporządzanie konspektów zajęć edukacyjnych do chwili uzyskania stopnia awansu zawodowego – nauczyciela kontraktowego,

28) wnioskowanie o pomoc materialną dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej, 29) wnioskowanie o pomoc psychologiczną i zdrowotną uczniom, którzy takiej pomocy potrzebują. 30) podczas zajęć sportowych poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, 31) w czasie zawodów sportowych, turniejów, konkursów oraz innych inicjatyw organizowanych przez placówki i instytucje uczniowie pozostają pod opieką nauczycieli, 32) podczas zajęć na basenie uczniowie pozostają pod stałym nadzorem i obserwacją nauczyciela prowadzącego zajęcia i ratownika, a szczegółowe warunki korzystania z pływalni zawierają odpowiednie regulaminy obiektu sportowego.

2. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem Szkoły w szczególności za: 1) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie swoich zajęć, 2) pełnienie opieki nad dziećmi podczas imprez szkolnych, pozaszkolnych, wycieczek itp., a także w czasie pełnienia dyżurów przed lekcjami i na

27

przerwach, 3) prawidłowy przebieg procesu dydaktyczno-wychowawczego, zgodny z osiągnięciami współczesnej nauki oraz za jakość i wyniki tej pracy, 4) przestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek pożaru, 5) majątek i wyposażenie Szkoły przydzielone mu przez Dyrektora Szkoły, wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia, 6) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania oraz dokumentacji nauczycielskiej i wychowawczej, 7) nieprzestrzeganie regulaminów i przepisów bhp.

3. Nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu lub uchybienia przeciwko karze porządkowej.

§ 52.

1. Nauczyciel ma prawo do : 1) decydowania w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, programów, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu, 2) decydowania o treści programu prowadzonego przez siebie koła zainteresowań lub zespołu,

3) decydowania o bieżącej, śródrocznej i rocznej ocenie postępów swoich uczniów,

4) opiniowania oceny zachowania swoich uczniów, 5) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów, 6) zapewnienia podstawowych warunków do realizacji zadań dydaktycznych , wychowawczych i opiekuńczych, 7) wyposażenia stanowiska pracy umożliwiającego realizację dydaktyczno – wychowawczego programu nauczania, 8) wynagrodzenia za wykonywaną pracę oraz innych świadczeń określonych w ustawie – Karta Nauczyciela,

9) ustalenia innego niż pięciodniowy tydzień pracy w przypadku dokształcania się, wykonywania ważnych społecznie zadań lub w przypadku jeżeli wynika to z organizacji pracy szkoły, jeżeli nie zakłóca to organizacji pracy szkoły.

10) korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony szkoły i właściwych placówek oraz instytucji oświatowych oraz naukowych. 11) oceny swojej pracy. 12) zdobywania stopni awansu zawodowego. 13) opiekuna stażu (nauczyciel stażysta i kontraktowy).

14) korzystania ze świadczeń socjalnych na zasadach określonych w regulaminie Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych,

15) korzystania ze środków finansowych z przeznaczeniem na pomoc zdrowotną dla nauczycieli korzystających z opieki zdrowotnej. 16) płatnego urlopu dla poratowania zdrowia, w celu przeprowadzenia zaleconego

leczenia. Zasady udzielania urlopu określa ustawa – Karta Nauczyciela. 17) korzystania w związku z pełnieniem funkcji służbowych z prawa do ochrony

przewidzianej dla funkcjonariuszy państwowych, 18) urlopu wypoczynkowego,

19) innych świadczeń urlopowych określonych w obowiązującym kodeksie pracy.

28

1. W zakresie organizacji pracy dydaktyczno- wychowawczej: 1) przed opracowaniem projektu organizacyjnego znać planowany dla niego przydział przedmiotów, klas, wychowawstwa, 2) znać w miarę możliwości tydzień wcześniej termin planowanych posiedzeń Rady Pedagogicznej, 3) planowania pracy dydaktyczno- wychowawczej w szkole i klasie, 4) realizacji zaplanowanych zadań, 5) korzystania z dostępnych w szkole publikacji i materiałów, 6 uzyskiwania informacji od rodziców o uczniu.

7) zawierania umów, za zgodą Dyrektora Szkoły, z uczelniami lub zakładami kształcącymi nauczycieli o odbywaniu praktyk przez studentów tych zakładów lub uczelni.

RozdziałZadania wychowawcy

§ 53.

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział (klasę) opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale (klasie), zwanemu dalej „wychowawcą”.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca opiekuje się oddziałem przez cały okres nauczania tj. w kl. I – III i w kl. IV – VIII szkoły podstawowej z zastrzeżeniem ust.3.

3. Dyrektor zespołu może zmienić nauczyciela wychowawcę w przypadku: 1) przeniesienia nauczyciela lub zmiany jego obowiązków służbowych,

2) długotrwałej nieobecności, 3) braku efektów pracy wychowawczej, 4) jeżeli na zebraniu rodziców danego oddziału, zwołanym na pisemny i umotywowany wniosek złożony do prezydium Rady Rodziców przez co najmniej 51% ogółu rodziców (opiekunów prawnych) uczniów danej klasy, za zmianą nauczyciela wychowawcy opowiedzą się wszyscy rodzice obecni na zebraniu, stanowiący co najmniej 80% ogółu rodziców klasy.

4. W przypadku przydzielenia funkcji wychowawcy klasy zakres zadań i obowiązków rozszerza się o sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój, uczenie się i przygotowanie ucznia do pełnienia różnych ról w dorosłym życiu,

2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych ucznia, 3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej, w tym dorosłymi, 4) współpraca z nauczycielami uczącymi w powierzonej klasie, uzgadniając i koordynując ich działania wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka ( dotyczy to zarówno uczniów szczególnie zdolnych jak i mających trudności w nauce), 5) interesowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej

29

uwagi na tych, którzy napotykają na trudności, analizowanie problemu wspólnie z zespołem klasowym, 6) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn absencji, udzielanie pomocy uczniom, którzy opuścili zajęcia szkolne, 7) organizowanie czytelnictwa uczniów, pobudzanie ich do współdziałania z nauczycielem bibliotekarzem, organizowanie współzawodnictwa czytelniczego,

8) zachęcanie do aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych, interesowanie się udziałem uczniów w różnych formach zajęć,

9) kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami na zasadach życzliwości i współdziałania, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej tworzeniu więzi, koleżeństwa i przyjaźni wśród nich, 10) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej, 11) planowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego oraz ustalanie treści i form zajęć tematycznych na zajęciach z wychowawcą, 12) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość na terenie klasy i szkoły, organizowanie różnych form samoobsługi,

13) utrzymywanie stałego kontaktu z opiekunami organizacji uczniowskich, interesowanie się udziałem uczniów w pracy tych organizacji,

14) wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w szkole, poza nią, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu z zespołem uczniowskim, nauczycielami i rodzicami (opiekunami), 15) udzielanie szczegółowej pomocy, rad, wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych i wychowawczych, 16) interesowanie się stanem zdrowia uczniów i porozumiewanie się w tej sprawie z higienistką szkolną, rodzicami (opiekunami) uczniów, 17) wdrażanie do dbania o higienę i stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad bhp w szkole i poza nią, 18) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami (opiekunami) w sprawie postępów w nauce i zachowaniu uczniów, indywidualne rozmowy z rodzicami (opiekunami), wizyty w domu ucznia, o ile zachodzi taka konieczność, 19) omawianie problemów wychowawczych na zebraniach rodzicielskich, odbywających się co najmniej raz na kwartał, 20) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy i innych czynności dotyczących klasy, zgodnie z zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami dyrektora szkoły lub wicedyrektora, uchwałami Rady Pedagogicznej oraz:

a) prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen klasy, b) pisanie opinii o uczniach do innych szkół, poradni itp.,

c) wypisywanie świadectw promocyjnych i świadectwa ukończenia szkoły,

21) opracowanie tematyki godzin do dyspozycji wychowawcy w ścisłym powiązaniu z całokształtem pracy wychowawczej w szkole. 22) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w

30

trudnej sytuacji materialnej wspólnie z Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim, jak również powołanymi do tego instytucjami i organizacjami w postaci: a) bezpłatnych lub zniżkowych posiłków w stołówce szkolnej,

b) wybranie i zorganizowanie pracy samorządu klasowego, 23) tworzenie tradycji w zespole klasowym i wykorzystywanie ich walorów opiekuńczo–wychowawczych.

5. Wychowawca kontaktuje się z rodzicami poprzez : 1) dyżury w szkole, 2) spotkania okresowe i śródokresowe, 3) pisemne listy, 4) telefoniczne rozmowy, 5) korespondencję w formie elektronicznej.

6. Obowiązkiem wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania określonymi w przepisach oraz innymi postanowieniami szczegółowymi przyjętymi przez Szkołę.

7. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.

§ 54.

1. Wychowawca odpowiada służbowo przed Dyrektorem Szkoły w szczególności za : 1) poziom pracy wychowawczej w swojej klasie, 2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców (opiekunów) wokół programu wychowawczo-profilaktycznego klasy i szkoły, 3) poziom opieki i pomocy indywidualnej swoim wychowankom będącym w trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno – wychowawczej, 4) organizację i poziom kontaktów z rodzicami uczniów swojej klasy, 5) prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy.

2. Wychowawca ma prawo do: 1) współdecydowania z samorządem klasy, z rodzicami (opiekunami) uczniów o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy,

2) uzyskanie pomocy merytorycznej i psychologiczno – pedagogicznej w swej pracy wychowawczej od dyrektora szkoły i instytucji wspomagających szkołę,

3) ustanawiania przy współpracy z klasową i szkolną Radą Rodziców własnych form wynagradzania i motywowania wychowanków.

1. Nauczyciel wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z porady merytorycznej i metodycznej, zespołu wychowawczego, poszczególnych nauczycieli i doradców metodycznych.

31

§ 55.

1. Poza wymienionym zakresem, nauczyciele mają obowiązki, uprawnienia i odpowiedzialność wynikające z innych przepisów szczegółowych.

§ 55a.

1. Dzienniki zajęć dydaktyczno-wychowawczych są prowadzone tylko w formie elektronicznej; dzienniki prowadzone w formie elektronicznej zwane są dalej „dziennikami elektronicznymi”.2. W szkole funkcjonuje dziennik elektroniczny za pośrednictwem strony portal.librus szkoła 3. Prowadzenie dziennika elektronicznego wymaga: a. zachowania selektywności dostępu do danych stanowiących dziennik elektroniczny, b. zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed dostępem osób nieuprawnionych, c. zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed zniszczeniem, uszkodzeniem lub utratą, d. rejestrowania historii zmian i ich autorów.4. Szczegółowe zadania poszczególnych użytkowników systemu dziennika elektronicznego zawarte są w regulaminie, który stanowi odrębny dokument. 5. Dane wyszczególnione w dzienniku elektronicznym objęte są ochroną danych osobowych zgodnie z przepisami ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 roku o ochronie danych osobowych (t. j. Dz. U. z 2014 roku, poz. 1182 z późn. zm.) oraz Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r (RODO). Przetwarzanie tych danych może mieć miejsce jedynie w celach wskazanych w Dziale II niniejszego Statutu.

RozdziałZadania zespołów nauczycielskich

§ 56.

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności:

1) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb, 2) korelowanie treści programowych zajęć edukacyjnych, porozumiewanie się co do wymagań programowych i organizacji kontroli i mierzenia osiągnięć uczniów, 3) porozumiewanie się z zespołem rodziców w sprawach opiekuńczo – wychowawczych i organizacji czasu wolnego uczniów oraz wspólne podejmowanie konkretnych zamierzeń dla optymalnego rozwoju uczniów, 4) ustalenia form pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniów 5) uzgodnienie tygodniowego, łącznego obciążenia ucznia pracą domową.

1. Zespół ma prawo do: 1) wnioskowania i opiniowania rozwiązań w zakresie planu nauczania oddziału w cyklu kształcenia,

32

2) wnioskowania do wychowawcy klasy w sprawie ustalenia oceny z zachowania uczniów 3) wnioskowania do Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej w sprawach pedagogicznych i opiekuńczych.

1. Pracą zespołu kieruje wychowawca klasy.

2. Nauczyciele uczący w klasach I – III szkoły podstawowej tworzą zespół nauczycieli nauczania wczesnoszkolnego.

3. Pracą zespołu nauczania wczesnoszkolnego kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.

4. Zadaniem zespołu jest porozumiewanie się w sprawach pedagogicznych i opiekuńczych dotyczących nauczania wczesnoszkolnego.

5. Szczegółowe zasady funkcjonowania oraz dokumentowania prac zespołu określa Dyrektor Szkoły w drodze zarządzenia.

§ 57.

1. Dyrektor Szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub problemowo – zadaniowe.

2. Szczegółowe zadania, zasady funkcjonowania oraz dokumentowania prac zespołów określa Dyrektor Szkoły w drodze zarządzenia.

DZIAŁ VIIIUCZNIOWIE I RODZICE

RozdziałObowiązek szkolny. Zasady rekrutacji uczniów

§ 58.

1. Realizację obowiązku szkolnego regulują przepisy prawa oświatowego.

2. Nie spełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

§ 59.

1. Dziecko zapisywane jest do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej do końca marca każdego roku.

2. Do Szkoły Podstawowej przyjmuje się dzieci: 1) z urzędu - zamieszkałe w obwodzie Szkoły, 2) na pisemną prośbę rodziców / opiekunów /, dzieci mieszkające poza obwodem Szkoły, jeżeli Szkoła dysponuje wolnymi miejscami, 3) które ukończyły 7 lat w roku, w którym rozpoczną naukę w klasie I,

33

4) sześcioletnie na wniosek rodziców po rocznym przygotowaniu przedszkolnym, bądź posiadające opinię PPP, 5) rekrutacja uczniów spoza obwodu szkoły odbywa się na podstawie uchwały Rady Gminy Jawornik Polski.

3. Szczegółowe terminy zapisów, zasady i kryteria przyjmowania dzieci do Szkoły Podstawowej określa Dyrektor Szkoły w drodze zarządzenia.

4. Szczegółowe zasady tworzenia oddziałów klasowych i oddziałów mistrzostwa sportowego

określa Dyrektor Szkoły w drodze zarządzenia.

5. Warunki przyjmowania uczniów oraz przechodzenia z jednej Szkoły do drugiej regulują odrębne przepisy.

6. Rodzice zobowiązani są do: 1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem ucznia do szkoły, 2) zapewnienia regularnego uczęszczania ucznia na zajęcia szkolne, 3) zapewnienia uczniowi warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych, 4) zapewnienia uczniowi, realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunków nauki określonych w zezwoleniu.

7. Niespełnianie obowiązku szkolnego powoduje egzekucję w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

8. W razie stwierdzenia nie spełniania obowiązku szkolnego przez ucznia Dyrektor szkoły kieruje do jego rodziców lub opiekunów prawnych upomnienie, zawierające stwierdzenie, że obowiązek szkolny nie jest realizowany oraz wezwanie do posłania ucznia do szkoły z wyznaczeniem terminu i informacją, że nie spełnianie tego obowiązku jest zagrożone skierowaniem sprawy na drogę postępowania egzekucyjnego.

Rozdział Odziały mistrzostwa sportowego

§ 59a.

1. W szkole funkcjonują oddziały mistrzostwa sportowego o profilu:

1) piłka nożna dla chłopców i dziewcząt; 2) piłka siatkowa dla dziewcząt i chłopców.

2. Oddziały mistrzostwa sportowego realizują, oprócz czterech godzin podstawy

programowej z wychowania fizycznego, dwunastogodzinne ukierunkowane szkolenie

sportowe z zakresu wybranej dyscypliny na podstawie programów szkolenia sportowego

zatwierdzonych przez ministra właściwego do spraw kultury fizycznej w tym:

1) 6 godzin szkolenia sportowego ogólnorozwojowego dziewcząt i chłopców;

2) 6 godzin szkolenia sportowego ukierunkowanego w wybranej dyscyplinie sportu.

34

3. Oddział mistrzostwa sportowego realizuje program szkolenia sportowego równolegle

z programem kształcenia ogólnego właściwym dla szkoły podstawowej.

4. Uczniowie uczęszczający do oddziału mistrzostwa sportowego realizują ramowy plan

nauczania zatwierdzony dla II etapu edukacji.

5. W ramach programu szkolenia sportowego szkoła może organizować dla uczniów obozy

szkoleniowe, których celem jest doskonalenie umiejętności sportowych.

6. Do oddziału mistrzostwa sportowego może uczęszczać uczeń, który:

1) wykazuje bardzo dobry stan zdrowia potwierdzony orzeczeniem lekarskim przez

lekarza podstawowej opieki zdrowotnej.

2) zaliczył z pozytywnym wynikiem test sprawności fizycznej;

3) posiada zgodę rodziców na uczęszczanie do oddziału mistrzostwa sportowego.

7. Dokumenty wymagane przy przyjęciu ucznia do oddziału mistrzostwa sportowego:

1) wniosek o przyjęcie do klasy mistrzostwa sportowego;

2) orzeczenie lekarskie wydane przez lekarza podstawowej opieki zdrowotnej.

3) pisemna zgoda rodziców na uczęszczanie do oddziału mistrzostwa sportowego.

8. Rodzic oraz uczeń kandydat do oddziału mistrzostwa sportowego powinien zapoznać

się z zasadami obowiązującymi w tych oddziałach oraz potwierdzić swoim podpisem

jego akceptację. Brak podpisu rodziców lub ucznia będzie jednoznaczny z

rezygnacją z oddziału mistrzostwa sportowego.

§ 59b.

1. Za zgodą organu prowadzącego szkoła może tworzyć inne profile oddziałów mistrzostwa

2. Za zgodą organu prowadzącego w szkole mogą funkcjonować innowacje pedagogiczne,

np. ze zwiększoną liczbą godzin wychowania fizycznego lub przedmiotowe.

RozdziałPrawa i obowiązki ucznia

§ 60.

1. Uczeń posiada prawa zawarte w Konwencji o prawach dziecka oraz innych aktach normatywnych, a w szczególności prawo do: 1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia i wychowania, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, 2) opieki zapewniającej jego bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej oraz ochronę jego zdrowia

35

i poszanowanie godności osobistej, 3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie edukacyjnym, 4) swobody wyrażania swoich myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, światopoglądowych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób, 5) informacji na temat zakresu programów edukacyjnych oraz metod nauczania, 6) posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z poszczególnych zajęć edukacyjnych i z zachowania, 7) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom zatrudnionym w szkole swoich problemów i poglądów oraz uzyskiwanie pomocy w rozwiązywaniu ich lub uzyskiwaniu odpowiedzi i wyjaśnień, 8) korzystania z różnych form dotyczących sprawdzania wiedzy, kompetencji i umiejętności, określonych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania, 9) rozwijania swoich zainteresowań i zdolności umysłowych, 10) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach, 11) korzystania z pomocy materialnej, psychologicznej, pedagogicznej i medycznej, 12) nietykalności osobistej. 2. Uczeń oddziału mistrzostwa sportowego jest zobowiązany do:

1) przestrzegania Statutu Szkoły i innych regulaminów obowiązujących

w szkole,

2) realizacji podstawowego wymiaru godzin w klasach IV-VII, w tym

12 godzin zajęć sportowych tygodniowo,

3) uczestniczenia we wszystkich zawodach i turniejach, w których bierze

udział szkoła,

4) przestrzegania zasad BHP w trakcie trwania zajęć, troski o sprzęt sportowy oraz do przestrzegania regulaminu korzystania z obiektów sportowych

§ 61.

1. Ustala się następujący tryb składania odwołania w przypadku naruszenia praw ucznia: 1) zgłoszenie problemu wychowawcy, 2) wspólne szukanie sposobu rozwiązania problemu,

3) poinformowanie dyrektora szkoły 4) wspólnie z powołanym przez dyrektora zespołem rozwiązanie

problemu,

§ 62.

1. Uczeń ma obowiązek: 1) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych, 2) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej

36

pracy nad poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności; uczestniczenia w zajęciach wynikających z planu zajęć i przybywania na nie punktualnie, 3) właściwego zachowania podczas zajęć edukacyjnych, 4) przestrzegania zasad kultury współżycia społecznego oraz poszanowania zarówno ludzi dorosłych jak i swoich kolegów na terenie szkoły i poza nią, 5) okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom i pracownikom szkoły, 6) dbania o honor i tradycje szkoły, 7) dbania o ład i porządek w szkole oraz poszanowania mienia szkolnego, 8) noszenia na co dzień strój schludny, czysty i zadbany, który nie może być wyzywający, z odsłoniętym brzuchem, dużym dekoltem, odkrytymi plecami, zbyt krótkimi spodenkami, spódnicą/sukienką, wykonany z materiału prześwitującego. Noszona odzież nie może zawierać wulgarnych, obraźliwych symboli i napisów, nie może zawierać nadruków związanych z subkulturami młodzieżowymi, 9) podporządkowania się zaleceniom dyrekcji szkoły, członkom Rady Pedagogicznej i ustaleniom Samorządu Uczniowskiego, jeśli zalecenia te są zgodne ze statutem szkoły, 10) pomocy w utrzymywaniu higienicznych warunków nauki, w tym zmiany obuwia na terenie budynku szkolnego, sali gimnastycznej, 11) zachowania umiaru w doborze ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii, 12) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, a zwłaszcza: a) niepalenie tytoniu, niespożywanie alkoholu, b) nieużywanie narkotyków ani innych środków odurzających, 13) usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych w określonym terminie i formie tj. usprawiedliwienie sporządzone przez rodziców w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności dziecka uczeń przedkłada w ciągu 7 dni od stawienia się na zajęcia szkolne.

2. Za zniszczone przez uczniów mienie Szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą ich rodzice.

3. Rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego zakupu lub naprawy.

4. Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe i inny sprzęt

elektroniczny na własną odpowiedzialność. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za

zniszczenie, zagubienie czy kradzież sprzętu.

5. Na terenie szkoły obowiązuje zakaz korzystania z telefonu komórkowego

i innych prywatnych urządzeń elektronicznych, a także ładowania tych urządzeń.

6. Na terenie szkoły obowiązuje bezwzględny zakaz łączenia się siecią Wi-Fi.

7. Uczeń zobowiązany jest do wyłączenia i schowania telefonu komórkowego i innego

sprzętu elektronicznego przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych. W przypadku naruszenia

37

przez ucznia zakazu używania telefonu komórkowego lub innego urządzenia podczas

zajęć edukacyjnych nauczyciel ma obowiązek nakazać uczniowi wyłączenie telefonu lub

jeśli uzna za konieczne nakazać umieszczenie telefonu lub innego urządzenia na biurku

nauczyciela na czas zajęć. O zaistniałej sytuacji nauczyciel bezzwłocznie informuje

wychowawcę oddziału.

8. Uczniowi nie wolno filmować i fotografować nauczycieli, innych pracowników szkoły

oraz uczniów bez ich wiedzy i zgody, nie wolno nagrywać i w jakikolwiek inny sposób

utrwalać przebiegu lekcji bez zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia.

9. Użycie przez ucznia telefonu komórkowego lub innego sprzętu elektronicznego podczas

zajęć edukacyjnych jest możliwe wyłącznie w sytuacjach wyjątkowych, po uprzednim uzyskaniu zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia.

10. Złamanie zakazu opisanego w ust 7 i 8 po raz pierwszy skutkuje upomnieniem ustnym

ucznia bez wpisu do zeszytu obserwacji. Jeżeli sytuacja powtarza się po raz kolejny uczeń

otrzymuje wpis do zeszytu obserwacji. Trzy wpisy w semestrze do zeszytu obserwacji

powodują obniżenie oceny z zachowania o jeden stopień.

 Każde nieregulaminowe użycie przez ucznia telefonu lub innego urządzenia

elektronicznego i zastosowane w związku z tym sankcje zostają odnotowane w dzienniku

lekcyjnym.

§ 63.

1. Uczeń zobowiązany jest do zachowania schludnego wyglądu.

2. Uczeń ma obowiązek noszenia stosownego stroju szkolnego codziennego i odświętnego w czasie uroczystości szkolnych wynikających z kalendarza szkolnego oraz podczas wyjść poza teren w charakterze reprezentacji szkoły.

3. Nieprzestrzeganie ustaleń dotyczących stroju szkolnego i wyglądu ma wpływ na ocenę zachowania ucznia.

RozdziałNagrody i kary

§ 64.

1. W Szkole obowiązuje system wyróżnień, nagród i kar dla uczniów.

2. Uczeń może być nagradzany za: 1) rzetelną naukę i wzorowe zachowanie, 2) wybitne osiągnięcia w edukacyjne, artystyczne i sportowe, 3) wzorową postawę, 4) dzielność i odwagę,

38

5) pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska lokalnego, 6) inne osiągnięcia przynoszące zaszczyt szkole, rodzicom i środowisku, 7) za 100% frekwencję,

3. Nagrody dla ucznia przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy.

3. Wobec uczniów wyróżniających się w nauce, zachowaniu i aktywności społecznej stosuje się następujące wyróżnienia i nagrody:

1) pochwałę wychowawcy klasy w obecności klasy, 2) pochwałę wychowawcy klasy w obecności rodziców, 3) pochwałę dyrektora szkoły w obecności całej społeczności szkolnej, 4) list pochwalny skierowany do rodziców ucznia wystosowany przez dyrektora szkoły, 5) dyplom, 6) nagrody książkowe, 7) inne nagrody rzeczowe, 8) świadectwo z biało – czerwonym paskiem nadrukiem „z wyróżnieniem”, 9) zapis w „Kronice Szkoły”, 10) bezpłatny udział w wycieczkach organizowanych przez szkołę.

5. Nagrody rzeczowe finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców.

§ 65.

1. Uczeń może być ukarany za dokonanie wykroczeń dyscyplinarnych tj: 1) poważne naruszenie obowiązków uczniowskich zawartych w statucie, 2) nieprzestrzeganie zasad współżycia społecznego,

3) chuligaństwo, brutalność, wulgarność, 4) niszczenie mienia społecznego .

2. Wobec ucznia może być zastosowany następujący rodzaj kary: 1) ustne upomnienie wychowawcy klasy, 2) nagana wychowawcy klasy z wpisem do dziennika i powiadomienie rodziców lub prawnych opiekunów ucznia, 3) ustne upomnieniem dyrektora szkoły, 4) nagana dyrektora szkoły – uczeń tak ukarany nie może brać udziału w imprezach rozrywkowych organizowanych przez szkołę, 5) zawieszenie decyzją dyrektora w prawach do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania szkoły na zewnątrz, 6) przeniesienie ucznia do równoległej klasy, 7) wnioskowanie do Kuratora Oświaty o przeniesienie do innej szkoły .

3. W szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność uczniów.

4. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców o zastosowaniu wobec niego kary. Obowiązek ten spełnia wychowawca ucznia.

5. Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo do złożenia wyjaśnień.

39

6. Uczeń, który swoim postępowaniem spowodował krzywdę innych osób, jest zobowiązany do ich przeproszenia i zadośćuczynienia.

7. Uczeń, którego postępowanie spowodowało szkodę materialną innych osób lub Szkoły zobowiązany jest do pokrycia w całości lub w części wyrządzonej szkody. Decyzję w tej sprawie podejmuje Dyrektor.

§ 66.

1. Wniosek do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej Szkoły kieruje Dyrektor na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia.

2. O przeniesienie ucznia do innej Szkoły Dyrektor wnioskuje gdy uczeń poważnie naruszy zasady i normy zachowania i współżycia społecznego, a w szczególności gdy:

1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi, 2) dopuszcza się kradzieży, 3) wchodzi w kolizję z prawem, 4) demoralizuje innych uczniów, 5) permanentnie narusza postanowienia statutu szkoły.

3. Uchwałę o wnioskowaniu w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna.

§ 67.

1. Od nałożonej kary uczeń lub jego rodzic mogą się odwołać w formie pisemnej.

2. Odwołanie musi nastąpić do Dyrektora Szkoły w terminie do 3 dni od dnia nałożenia kary.

3. Dyrektor w porozumieniu z wychowawcą klasy, a w szczególnych przypadkach z powołanym przez siebie przedstawicielem rady pedagogicznej rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i postanawia :

1) podtrzymać nałożoną karę, 2) uchylić karę, 3) zawiesić wykonanie kary.

4. Od decyzji podjętej przez Dyrektora Szkoły odwołanie nie przysługuje.

RozdziałZasady i formy współpracy z rodzicami

§ 68.

1. Rodzice uczniów (opiekunowie prawni) współdziałają z Dyrektorem i nauczycielami w sprawach wychowania, profilaktyki i kształcenia dzieci i młodzieży w formie:

1) zebrań rodzicielskich ( kasowych, ogólnoszkolnych), 2) indywidualnych spotkań, kontaktów telefonicznych, listownych oraz konsultacji, 3) współpracy przy organizacji uroczystości szkolnych, wycieczek,

40

4) pomocy doradczej w zakresie organizacji pracy placówki, 5) Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną uchwala Program Wychowawczo - Profilaktyczny szkoły, 6) warsztatów i rad szkoleniowych dla rodziców, 7) udziału przedstawicieli Rady Rodziców w posiedzeniach Rady

Pedagogicznej na zaproszenie Dyrektora Szkoły.

2. W ramach współpracy ze Szkołą, rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do: 1) zapoznawania się z dokumentami Szkoły dotyczącymi organizacji

procesu nauczania i oceniania wyników nauki ( WSO ), uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów

i przyczyn trudności w nauce, 2) znajomości zasad przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty oraz informacji na

temat wyników egzaminu ósmoklasisty swojego dziecka, 3) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów

dziecka i rodziny, 4) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie Szkoły, 5) wyrażania opinii dotyczących pracy Szkoły poprzez Radę Rodziców, 6) wypowiadania się we wszystkich sprawach Szkoły poprzez Radę Rodziców, 7) podejmowania decyzji co do uczestnictwa ich dzieci w różnych zajęciach.

3. Do obowiązków rodziców należy: 1) zapewnienie warunków umożliwiających uczniowi osiąganie jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania, 2) wspieranie procesów nauczania i wychowania, 3) systematyczne kontaktowanie się z wychowawcą klasy, w związku z nauką i zachowaniem dziecka w szkole,

4) przekazywanie wychowawcy ważnych informacji o stanie zdrowia dziecka,

5) uczestniczenie w zebraniach rodziców organizowanych w szkole podstawowej. W przypadku braku możliwości udziału w zebraniu rodzice lub

opiekunowie prawni zobowiązani są do osobistego skontaktowania się (w terminie 14 dni od daty zebrania) z wychowawcą w celu zapoznania się z wynikami nauczania lub innymi sprawami, dla omówienia których organizowano zebranie, 6) dbanie o systematyczne uczęszczanie dziecka do szkoły, 7) usprawiedliwianie nieobecności ucznia osobiście, telefonicznie lub w formie pisemnej, najpóźniej 7 dni po zakończeniu absencji,

8) wyrównywania strat za celowe zniszczenia dokonane przez ich dzieci w szkole.

4. W przypadku, gdy rodzice nie wypełniają swoich zadań opiekuńczo-wychowawczych, Dyrektor ma prawo zwrócić się do odpowiednich instytucji z wnioskiem o udzielenie pomocy dziecku lub jego rodzicom.

DZIAŁ IXWARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA

§ 69.

41

1. W Szkole Podstawowej ocenianie szkolne odbywa się zgodnie z przepisami prawa wydanymi przez MEN.

2. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; 2) zachowanie ucznia.

3. Celem oceniania osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia jest: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć; 3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju; 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia; 6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

5. Ocenianie ucznia z religii i etyki jest uregulowane odrębnymi przepisami wydanymi przez MEN.

§ 70.

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego opracowują: 1) wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; 2) sposoby i zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

42

2. Do końca września każdego roku szkolnego o powyższych ustaleniach nauczyciele informują ucznia i jego rodziców za pośrednictwem strony internetowej szkoły.

3. Rodzice potwierdzają zapoznanie się z powyższymi dokumentami na pierwszym spotkaniu z wychowawcą poprzez podpis w dokumentacji wychowawcy.

§ 71.

1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1)–3), który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,

5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się lub niepełnosprawność: 1) dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2) dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 3) jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, uniemożliwia ustalenie

śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

4. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii

43

poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.

5. W przypadku ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

7. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne opracowują w formie pisemnej dla każdego ucznia posiadającego orzeczenie do kształcenia specjalnego lub opinię poradni:

1) zakres wymagań na poszczególne oceny klasyfikacyjne, 2) sposoby i zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.

8. W przypadku gdy wniosek o organizację nauczania specjalnego lub uwzględnienie opinii poradni wpłynie w trakcie roku szkolnego nauczyciele są zobowiązani do zrealizowania powyższych działań w ciągu 30 dni od dnia wpłynięcia wniosku.

§ 72.

1. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne opracowują, dla każdej klasy oddzielnie:

1) wymagania edukacyjne na poszczególne semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne, uwzględniające podstawę programową dla danego etapu edukacji oraz szkolny zestaw programów nauczania, 2) sposoby i zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, zwane dalej przedmiotowymi systemami oceniania.

2. Do 15 września każdego roku szkolnego o powyższych ustaleniach nauczyciele informują ucznia i jego rodziców.

3. Jeden egzemplarz opracowanych wymagań nauczyciele przekazują do 10 września Dyrektorowi szkoły.

§ 73.

1. Uczniowie są informowani przez nauczyciela na początkowych zajęciach edukacyjnych (do 15 września) w danym roku szkolnym o:

1) wymaganiach edukacyjnych na poszczególne śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, 3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.

2. Uczniowie, w trakcie roku szkolnego, mają dostęp do opracowanych przez nauczyciela przedmiotowych zasad oceniania.

44

3. Rodzice uczniów są zobowiązani do zapoznania się z przedmiotowymi zasadami oceniania znajdującymi się u nauczyciela w dowolnym czasie.

4. Rodzice potwierdzają zapoznanie się z powyższymi dokumentami na pierwszym spotkaniu z wychowawcą poprzez własnoręczny podpis w dokumentacji wychowawcy.

§ 74.

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego (do 15 września) informuje uczniów oraz ich rodziców o:

1) warunkach, sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, 2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania.

2. Wychowawca informuje rodziców o trybie i warunkach uzyskania oceny wyższej niż przewidywana z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

3. Wychowawca informuje uczniów oraz ich rodziców o możliwości uzyskania uzasadnienia oceny ustalonej z poszczególnych zajęć edukacyjnych.

4. Wychowawca przekazuje powyższe informacje uczniom podczas godziny z wychowawcą, a rodzicom podczas zebrania rodziców uczniów danego oddziału.

5. Rodzice nieobecni na zebraniu informowani są o wyżej wymienionych zasadach oceniania zachowania podczas indywidualnych spotkań.

6. Fakt zapoznania uczniów wychowawca odnotowuje w dzienniku.

RozdziałOcenianie zachowania

§ 75.

1. Ocenianie bieżące zachowania oraz śródroczna i roczna ocena zachowania w klasach IV- VIII szkoły podstawowej ustalane są w następującej skali:

1) wzorowe 2) bardzo dobre 3) dobre 4) poprawne

5) nieodpowiednie 6) naganne

2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) dbałość o honor i tradycje szkoły; 4) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

45

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7) okazywanie szacunku innym osobom.

3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- -pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

4. W klasach I-III Szkoły Podstawowej ocena opisowa uwzględnia obszary wymienione w pkt 2

5. Ustala się następujące ogólne kryteria oceny zachowania uczniów klas IV – VIII: 1) zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: a) sumiennie wykonuje wszystkie obowiązki szkolne (dba o estetykę stroju, nie spóźnia

się, zawsze jest przygotowany do lekcji, w terminie ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności - do tygodnia czasu: pisemnie, telefonicznie, elektronicznie, osobiście);

b) aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;c) bierze udział w konkursach, olimpiadach, turniejach sportowych i osiąga w nich

sukcesy;d) swoją postawą i działaniem pozytywnie wpływa na funkcjonowanie zespołu

klasowego;e) troszczy się o mienie szkolne i pozaszkolne, przeciwstawia się jego niszczeniu;f) chętnie udziela pomocy słabszym - jest inicjatorem wielu działań na rzecz klasy

i szkoły;g) godnie zachowuje się podczas uroczystości oraz imprez związanych z tradycjami

szkoły (zna biografię Patrona, hymn szkolny, symbolikę sztandaru);h) godnie reprezentuje szkołę, utożsamia się ze szkołą i jej tradycjami;i) wyróżnia się kulturą języka ojczystego;j) zawsze wzorowo przestrzega zasad bezpieczeństwa, które obowiązują w szkole

(podczas zajęć lekcyjnych, przerw, wycieczek, zawodów sportowych);k) jest taktowny, koleżeński, prawdomówny, uczciwy, (zawsze pamięta, że niektóre

szkolne i pozaszkolne wydarzenia wymagają od niego specjalnego zachowania i ubioru);

l) bezwzględnie przestrzega zakazu opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz przerw;

m) respektuje ustalenia wychowawcy i klasy;n) nie posiada uwag w zeszycie obserwacji dotyczących korzystania z telefonu

komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły w czasie zajęć dydaktyczno –wychowawczych;

2) zachowanie bardzo dobre – otrzymuje uczeń, który:a) bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia;b) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia edukacyjne; c) jest bardzo dobrze przygotowany do lekcji;d) dba o stosowny strój;e) nie ma nieuzasadnionych spóźnień; f) czynnie uczestniczy w życiu klasowym;

46

g) troszczy się o mienie szkolne i pozaszkolne;h) chętnie wykonuje prace społeczne na rzecz klasy i szkoły; i) godnie zachowuje się podczas uroczystości oraz imprez związanych z tradycjami

szkoły (zna biografię Patrona, hymn szkolny);j) godnie reprezentuje szkołę;k) dba o kulturę języka ojczystego i kulturę osobistą;l) przestrzega zasad bezpieczeństwa, które obowiązują w szkole (podczas lekcji, przerw,

wycieczek i zawodów sportowych);m) uczeń jest taktowny, koleżeński, prawdomówny, uczciwy;n) zawsze pamięta, ze niektóre szkolne i pozaszkolne wydarzenia wymagają od niego

właściwego zachowania i ubioru;o) zawsze i wszędzie stosuje formy grzecznościowe wobec nauczycieli, swoich

koleżanek i kolegów, wszystkich  pracowników szkoły i dorosłych;p) bezwzględnie przestrzega zakazu opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć

dydaktyczno-wychowawczych oraz przerw; q) respektuje ustalenia wychowawcy i klasy;r) nie opuścił w półroczu więcej niż 2 godzin nieusprawiedliwionych;s) brał aktywny udział w realizacji projektu edukacyjnego (obowiązuje do 31.08.2019

r.);

3) zachowanie dobre – otrzymuje uczeń, który:a) dobrze wykonuje wszystkie obowiązki ucznia;b) uczestniczy w zajęciach lekcyjnych i stara się być aktywny;c) uczestniczy w pracach na rzecz klasy i szkoły; d) troszczy się o mienie szkolne i pozaszkolne;e) godnie zachowuje się podczas uroczystości oraz imprez związanych z tradycjami

szkoły (zna biografię Patrona, hymn szkolny);f) godnie reprezentuje szkołę; g) poprawnie posługuje się mową ojczystą, nie stosuje wulgaryzmów; h) przestrzega zasad bezpieczeństwa obowiązujących w szkole (sposób i miejsce

spędzania przerw, wycieczek, zawodów sportowych);i) jest taktowny, koleżeński, prawdomówny, uczciwy i obiektywny; j) okazuje szacunek nauczycielom, koleżankom i kolegom, pracownikom szkoły oraz

osobom dorosłym;k) bezwzględnie przestrzega zakazu opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć

dydaktyczno-wychowawczych oraz przerw;l) respektuje ustalenia wychowawcy i klasy;m) nie opuścił w półroczu więcej niż 5 godzin nieusprawiedliwionych,n) zmienia obuwie - dopuszcza się brak obuwia z uzasadnionych przyczyn 4 w półroczu.

4) zachowanie poprawne - otrzymuje uczeń, który: a) wykonuje wszystkie obowiązki ucznia na miarę swoich możliwości; b) uczestniczy w zajęciach lekcyjnych (jest punktualny i aktywny);c) nie stosuje agresji słownej (wulgaryzmów) i fizycznej (nie prowokuje i nie

uczestniczy w bójkach);d) uczestniczy w pracach na rzecz klasy i szkoły; e) wie, czym jest mienie szkolne i pozaszkolne oraz stara się o nie dbać; f) uczestniczy w uroczystościach oraz imprezach związanych z tradycjami szkoły

i poprawnie się na  nich zachowuje; g) sporadycznie podejmuje działania społeczne, ale tylko na polecenie nauczyciela;

47

h) poprawnie posługuje się mową ojczystą;i) pamięta o zasadach bezpieczeństwa, które obowiązują w szkole, podczas przerw,

wycieczek, imprez i zawodów sportowych;j) uczeń stara się być taktowny, koleżeński, prawdomówny i uczciwy;k) zna zasady okazywana szacunku innym osobom i stara się stosować do tych zasad;l) bezwzględnie przestrzega zakazu opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć

dydaktyczno-wychowawczych oraz przerw;m) pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela i respektuje je;n) nie opuścił w półroczu więcej niż 10 godzin nieusprawiedliwionych (trzy spóźnienia

nieusprawiedliwione są równoznaczne z jedną godziną nieusprawiedliwioną).

5) zachowanie nieodpowiednie - otrzymuje uczeń, który: a) wielokrotnie dopuszcza się łamania regulaminu szkolnego;b) nie wykorzystuje w pełni swoich możliwości w nauce, jest często nieprzygotowany

do lekcji, (nie odrabia prac domowych, nie przynosi potrzebnych materiałów i przyborów szkolnych);

c) z nieuzasadnionych powodów spóźnia się i opuszcza lekcje;d) ma trudności z właściwym zachowaniem się na lekcji; e) zdarza mu się zakłócić przebieg lekcji lub uroczystości szkolnych, (rozmowa, śmiech,

gesty, komentarze, itp.);f) zdarza się, że nie reaguje na uwagi nauczyciela i nie respektuje zwracanej mu uwagi;g) nie dba o mienie szkolne i pozaszkolne; h) nie dba i są mu obojętne tradycje i honor szkoły; i) nie dba o kulturę języka ojczystego;j) wykazuje brak kultury (jest arogancki, agresywny, używa wulgarnych słów w

stosunku do nauczycieli, personelu szkoły, kolegów i innych osób); k) nie przestrzega zasad bezpieczeństwa, przez co naraża siebie i innych;l) kłamie w szkole, oszukuje, ma trudności z przestrzeganiem zasad współżycia

społecznego;m) często nie okazuje szacunku koleżankom, kolegom, osobom dorosłym;n) nie zawsze przestrzega zakazu opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć

dydaktyczno-wychowawczych oraz przerw;o) nie zawsze respektuje ustalenia wychowawcy i klasy; p) nie respektuje zakazu korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń na

terenie szkoły;q) nie podejmuje żadnych działań społecznych, nawet na polecenie nauczyciela;r) opuścił w półroczu ponad 10 godzin nieusprawiedliwionych;

6) zachowanie naganne - otrzymuje uczeń, który: a) wykracza przeciwko statutowi i regulaminowi szkoły;b) ma negatywny stosunek do obowiązków ucznia, brak zainteresowania nauką;c) przeszkadza w prowadzeniu lekcji, dezorganizuje pracę zespołu klasowego;d) umyślnie spóźnia się i opuszcza lekcje (wagary);e) dewastuje i niszczy mienie szkolne i społeczne; f) jest złośliwy, agresywny i celowo doprowadza do konfliktów;g) wyłudza pieniądze lub szantażuje;h) fałszuje podpisy, usprawiedliwienia, zwolnienia;i) demoralizuje innych przez swoje zachowania oraz nakłaniania do nieodpowiednich

zachowań;j) przynosi do szkoły niebezpieczne narzędzia, przedmioty, substancje;

48

k) wszedł w konflikt z prawem, (kradzież, zniszczenia, rozboje, pobicia, włamania, wyłudzenia, cyberprzemoc);

l) lekceważy tradycje i honor szkoły;m) jest wulgarny, wykazuje brak troski o kulturę języka ojczystego; n) złośliwie, z premedytacją nie przestrzega zasad bezpieczeństwa, zagraża sobie i

innym;o) jest niekoleżeński, cyniczny, kłamie, oszukuje, nie potrafi przyznać się do błędu,

zrzuca winę na  innych, przywłaszcza cudze mienie; p) nie okazuje szacunku koleżankom, kolegom, osobom dorosłym, zachowuje się wobec

nich lekceważąco;

q) nie przestrzega zakazu opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz przerw;

r) nie respektuje ustaleń wychowawcy i klasy;s) wagaruje, opuścił w półroczu ponad 30 godzin nieusprawiedliwionych;t) nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę do poprawy osiągnięć

dydaktycznych i wychowawczych.

6. Uczeń otrzymuje określoną ocenę z zachowania jeżeli połowa lub więcej niż połowa kryteriów na daną ocenę z zachowania jest spełniona.

7. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

8. Ustala się następujące formy oceniania bieżącego zachowania: 1) wychowawca prowadzi zeszyt obserwacji zachowania uczniów danej klasy, w którym odnotowywane są pozytywne i negatywne informacje o zachowaniu ucznia,

2) informacje mogą wpisywać nauczyciele uczący w danym oddziale. Nauczyciel wpis potwierdza własnoręcznym podpisem.

9. Przy ustaleniu oceny śródrocznej i rocznej zachowania wychowawca ocenia poziom spełnienia wymagań i zasięga opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

10. Ustala się następujący sposób zasięgania opinii: 1) wychowawca przedstawia nauczycielom, w formie ustnej, propozycje ocen zachowania uczniów. Nauczyciele, jeżeli się nie zgadzają z projektem ocen zgłaszają swoje uwagi,

2) wychowawca na zajęciach z wychowawcą zwraca się do uczniów o wyrażenie opinii na temat zaproponowanej oceny zachowania swojej i kolegów w formie ustnej wypowiedzi.

11. Punktem wyjścia do oceny zachowania ucznia jest zachowanie dobre, które oznacza stan zadowalający.

49

12. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może mieć wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ani na promocję.

RozdziałOcenianie obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

§ 76.

1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny: 1) bieżące; 2) klasyfikacyjne: a) śródroczne i roczne, b) końcowe.

2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi.

4. W Szkole ustala się następującą skalę ocen bieżących oraz śródrocznych ocen klasyfikacyjnych: 1) celujący,

2) bardzo dobry, 3) dobry, 4) dostateczny, 5) dopuszczający, 6) niedostateczny.

z możliwym stosowaniem w powyższej skali znaków graficznych "+" i "-" oraz dodatkowych symboli: a) ak - pożądana aktywność na zajęciach/grupie, b) dz - rozwiązanie lub wykonanie dodatkowego zadania, c) nb - nieobecność na sprawdzianie, d) zw - zwolniony (zwolniona) z wykonywania określonych ćwiczeń, e) np - nieprzygotowanie do zajęć. f) bz - brak zadania, zeszytu lub materiałów edukacyjnych, g) bs - brak odpowiedniego stroju;

5. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w ust. 4 pkt 1–5.

6. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 4 pkt 6.

7. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący 6, 2) stopień bardzo dobry 5, 3) stopień dobry 4, 4) stopień dostateczny 3, 5) stopień dopuszczający 2,

50

6) stopień niedostateczny1,a pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w pkt 1-5, zaś negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o której mowa w pkt 6.

7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

8. Ustala się następujące kryteria osiągnięć edukacyjnych ucznia szkoły podstawowej: 1) ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który:

a) posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania w danej klasie, b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, c) korzysta z różnych źródeł informacji, d) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, e) proponuje rozwiązania niekonwencjonalne, f) potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo - skutkowe, g) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;

2) ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie, b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, c) rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania, d) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania standardowych zadań i problemów w typowych sytuacjach; e) podejmuję się wykonania prac dodatkowych,

3) ocenę „dobry” otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie na poziomie dobrym, b) poprawnie stosuje zdobyte wiadomości, c) samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, d) przejawia aktywność na lekcjach; e) wykonuje obowiązkowe prace domowe; f) systematycznie i rzetelnie wywiązuję się ze swoich obowiązków,

51

4) ocenę „dostateczny” otrzymuje uczeń, który: a) opanował większość wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej, b) może mieć braki w opanowaniu podstaw, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w toku dalszej nauki, c) samodzielnie rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, d) wymaga wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela; e) nie zawsze wywiązuje się ze swoich obowiązków

5) ocenę „dopuszczający” otrzymuje uczeń, który: a) słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie w stosunku do wymagań zawartych w podstawie programowej, b) większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, c) wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, d) nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań; e) nie wykazuje aktywności na zajęciach

6) ocenę „niedostateczny” otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych przez podstawę programową, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy, b) nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności, c) odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się; d) nie odrabia zadań domowych; e) nie przynosi przyborów szkolnych; f) ocenę klasyfikacyjną ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu na podstawie zgromadzonych informacji o postępach ucznia.

9. Ocenę klasyfikacyjną ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu na podstawie zgromadzonych informacji o postępach ucznia.

10. Cele i zakres oceniania wewnątrzszkolnego określają odrębne przepisy zawarte w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania dla Szkoły Podstawowej i oddziałów

gimnazjalnych

Projekt edukacyjny w klasach gimnazjalnych

§ 77

Skreślony

52

RozdziałEgzamin gimnazjalny

§ 78.Skreślony

RozdziałEgzamin ósmoklasisty

§ 79

1. Egzamin ósmoklasisty obejmuje następujące przedmioty obowiązkowe: 1) język polski; 2) matematykę; 3) język obcy nowożytny; 4) jeden przedmiot do wyboru spośród przedmiotów: biologia, chemia, fizyka, geografia lub historia ( obowiązuje od 2022 roku ).

2. Uczeń lub słuchacz przystępuje do egzaminu ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Egzamin ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla języka obcego nowożytnego nauczanego od klasy IV szkoły podstawowej, stanowiącego kontynuację nauczania tego języka w klasach I–III.

3. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w trzech kolejnych dniach: 1) pierwszego dnia – z języka polskiego; 2) drugiego dnia – z matematyki; 3) trzeciego dnia – z języka obcego nowożytnego i z przedmiotu do wyboru.

4. Egzamin ósmoklasisty trwa: 1) z języka polskiego – 120 minut; 2) z matematyki – 100 minut; 3) z języka obcego nowożytnego i z przedmiotu do wyboru po 90 minut.

5. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.

6. Rodzice ucznia lub słuchacz składają dyrektorowi szkoły, nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin ósmoklasisty, pisemną deklarację:

1) wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń lub słuchacz przystąpi do egzaminu ósmoklasisty; 2) wskazującą przedmiot do wyboru, 3) informującą o zamiarze przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu w języku danej mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języku regionalnym.

53

7. Wyniki egzaminu ósmoklasisty w procentach ustala dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej na podstawie: 1) liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów sprawdzających prace egzaminacyjne oraz elektronicznego odczytu karty odpowiedzi – w przypadku wykorzystania do sprawdzania prac egzaminacyjnych narzędzi elektronicznych.

8. Dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom albo słuchaczowi: 1) zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty, wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną, wraz ze świadectwem ukończenia szkoły.

9. Szczegółową organizację egzaminu ósmoklasisty reguluje rozporządzenie MEN, informacje i komunikaty publikowane na stronie OKE w tej sprawie.

DZIAŁ XPOSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 80.

1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie określonym w ustawie.

2. Zasady postępowania w sprawie uchylenia statutu lub niektórych jego postanowień określa ustawa.

3. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej – strona www szkoły.

4. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem jest działalność wychowawcza wśród uczniów oraz rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej z zastrzeżeniem ust. 6.

5. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w ust 4, wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków działalności oraz po uzyskaniu opinii Rady Pedagogicznej.

6. W szkole nie mogą działać partie i organizacje polityczne.

7. W okresie pomiędzy posiedzeniami Rad Pedagogicznych dyrektor szkoły informuje pracowników o istotnych sprawach szkoły w formie pisemnych zarządzeń, wykładając je do wglądu w pokoju nauczycielskim bądź w razie potrzeby w innych miejscach.

8. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do systematycznego zapoznawania się z zarządzeniami dyrektora oraz do terminowego wykonywania zawartych w nim poleceń.

9. Zmiany w niniejszym statucie uchwala rada pedagogiczna na posiedzeniu zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej 2/3 regulaminowego składu.

10. Wniosek o dokonanie zmiany inne organy szkoły kierują na piśnie do rady

54

pedagogicznej.

11. Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski wnioskują o dokonanie zmian w statucie po podjęciu stosownych uchwał.

12. Zmiany w statucie są uchwalane po zaopiniowaniu ich przez wszystkie organy szkoły.

13. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

14. Ustalone w szkole wzory dokumentów wprowadza się zarządzeniem Dyrektora.

15. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej materiałowej określają odrębne przepisy.

16. Dzień 20 maja jest Świętem Szkoły wolnym od zajęć dydaktycznych z przeznaczeniem na: 1) Mszę Świętą, 2) uroczystą akademię, 3) spotkanie z wychowawcami w klasach,

17. Imię szkoły związane jest z kierunkiem pracy wychowawczej i dydaktycznej placówki.

RADA RODZICÓW SAMORZĄD UCZNIOWSKI

55