ULRICH BECK

El sujeto en el diseño curricular.Movimiento ecológico

Diseño curricular de la

Provincia de Buenos Aires

Presentación•El objetivo de este currículum es explicitar las concepciones teóricas, filosóficas-epistemológicas, ideológicas y ético-políticas.

•Primero vamos a hacer un recorrido por los hitos históricos que han marcado la educación ambiental.

Fundamentación En las sociedades modernas el sistema de producción y consumo a desencadenado situaciones cada vez mas criticas en términos ambientales, sociales y culturales. Por lo cual se necesita una nueva perspectiva para resolverlo.

Por lo cual la educación es una herramienta fundamental para lograr cambios. Dar soluciones a los problemas ambientales que requieren un profundo cambio cultural de la sociedad.

Este contexto justifica la necesidad de plantear este enfoque en la educación en todos los niveles con el objetivo de crear cultura de sustentabilidad permitiendo cambios positivos en la forma de pensar, de sentir y de actuar de las personas y en la forma de funcionar de las instituciones.

Hitos históricos de la Educación Ambiental

¿Qué es lo que ocurre con nuestro planeta?

Sujetos y ambiente• La cuestión ambiental ha ido cobrando importancia

desde las últimas décadas del siglo XX.

• La degradación del ambiente-ecológico se demuestra en múltiples problemáticas: a nivel mundial- en los cambios climáticos, las guerras por el petróleo, los conflictos por el agua- a nivel regional –en el deterioro de los recursos naturales causado por los monocultivos, por ejemplo la soja, la contaminación de la cuenca Matanza-Riachuelo y el no tratamiento de los residuos urbanos.

Sujetos y ambiente• La degradación ambiental-ecológica se traduce además

en degradación social. Se aumenta la brecha entre ricos y pobres.

• El indiscriminado consumo por parte de un sector minoritario de la sociedad y el crecimiento del hambre y las condiciones insalubres de vida de las mayorías y como la calidad de vida de la población ha quedado subordinada a los fines económicos del mercado, en desmedro de la vida fundada en valores, el bien común y la solidaridad.

Sujetos y ambiente• La modernidad: Son principios basados en un

“progreso” científico y tecnológico hegemónico que supone la exclusión de millones de ciudadanos y que han cosificado a la naturaleza como objeto de estudio sin reparar en el intervención de la acción humana sobre ella, ni en el impacto social que significa.

• Surge el concepto de sustentabilidad: se basa en una nueva relación entre sociedad, economía, cultura y ambiente natural. En la cual la ciencia y la tecnología puedan ser utilizadas con un sentido ético sustentable.

Sujetos y ambiente• La ciencia y la tecnología abarcará cuatro dimensiones:

ambiental, social, cultural y política.• La sustentabilidad ambiental: hace referencia a la

acción de minimizar el uso de los recursos naturales, los residuos y la contaminación y preservar la biodiversidad.

• La sustentabilidad social: se vincula a la promoción de la justicia social, satisfaciendo las necesidades humanas y favoreciendo una buena calidad de vida por medio de estándares de vida dignos.

• La sustentabilidad cultural: supone la continuidad de practicas interculturales.

• La sustentabilidad política: permite afianzar la democracia y la participación ciudadana.

Sujetos y ambiente• La provincia de Buenos Aires propicia una

educación ambiental que enfatiza la formación de sujetos críticos, sensibles a la crisis del ambiente y activos en la creación de prácticas sustentables.

• Asimismo, habilita los debates acerca del desarrollo, la sustentabilidad, la calidad de vida, la producción y el trabajo, la ciencia y la tecnología, la ciudadanía.

La minería y la sustentabilidad

Decí Mu y la minería: hablan los que saben