11

TYGODNIOWY ROZKŁAD TYGODNIOWY ROZKŁAD ZAJĘĆ LEKCYJNYCHZAJĘĆ LEKCYJNYCH

22

Ważnym elementem, który ma Ważnym elementem, który ma wpływ na jakość pracy ucznia jest wpływ na jakość pracy ucznia jest

tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych. tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych. Powinien być ułożony zgodnie Powinien być ułożony zgodnie

z zasadami higieny.z zasadami higieny.

33

Zagadnienie to ma uregulowanie prawne w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn.

31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny

w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach

(Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm)

44

§§ 44.. Plan zajęć dydaktyczno – Plan zajęć dydaktyczno – wychowawczych powinienwychowawczych powinien uwzględniać potrzebę uwzględniać potrzebę równomiernego obciążenia równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia. dniach tygodnia.

55

za przygotowanie rozkładu zajęć za przygotowanie rozkładu zajęć odpowiedzialny jest dyrektor szkoły,odpowiedzialny jest dyrektor szkoły,

dla kierownictwa szkoły najważniejsza dla kierownictwa szkoły najważniejsza sprawa – spełnienie wymogów programów sprawa – spełnienie wymogów programów nauczania; nauczania; w drugiej kolejności – uwzględnienie w drugiej kolejności – uwzględnienie postulatów higienicznych,postulatów higienicznych,

zadanie stacji sanitarno-higienicznych – zadanie stacji sanitarno-higienicznych – ocena przestrzegania zasad higienyocena przestrzegania zasad higienyw tygodniowych rozkładach lekcji.w tygodniowych rozkładach lekcji.

TYGODNIOWY ROZKŁAD ZAJĘCTYGODNIOWY ROZKŁAD ZAJĘC

66

DYSPOZYCJA DO NAUKI DYSPOZYCJA DO NAUKI W POSZCZEGÓLNE DNI TYGODNIAW POSZCZEGÓLNE DNI TYGODNIA

poniedziałekponiedziałek – planuje się mniej – planuje się mniej godzin (wdrażanie),godzin (wdrażanie),

wtorek i środawtorek i środa – wzrasta – wzrasta dyspozycja do wysiłku, więc planuje dyspozycja do wysiłku, więc planuje się maksymalne obciążenie,się maksymalne obciążenie,

czwartekczwartek, a przede wszystkim , a przede wszystkim piątekpiątek – obniżanie dyspozycji do – obniżanie dyspozycji do wysiłku, wskazane zmniejszenie wysiłku, wskazane zmniejszenie obciążenia. obciążenia.

77

1

10

100

Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek

KOLEJNE DNI TYGODNIA

JAKO

ŚĆ S

ZKO

LNEJ

PRA

CY

UCZ

NIA

88

ZDOLNOŚĆ DO WYSIŁKU ZDOLNOŚĆ DO WYSIŁKU W ZALEŻNOŚCI OD PORY DNIAW ZALEŻNOŚCI OD PORY DNIA

najkorzystniejsza pora 8najkorzystniejsza pora 80000 – 12 – 120000;; szczyt możliwości 9szczyt możliwości 90000 – 11 – 110000;;

najwłaściwsza pora do rozpoczynania najwłaściwsza pora do rozpoczynania zajęć – czas między godz. 8zajęć – czas między godz. 80000 a 9 a 90000

99

PRAWIDŁOWY PLAN LEKCJI PRAWIDŁOWY PLAN LEKCJI POWINIEN UWZGLĘDNIAĆ:POWINIEN UWZGLĘDNIAĆ:

■ ■ normy obciążenia ucznia normy obciążenia ucznia nauką:nauką:

kl. I – III - 5 godzinkl. I – III - 5 godzin kl. IV-V – 6 godzinkl. IV-V – 6 godzin kl. VI – 7 godzinkl. VI – 7 godzin gimnazjum i wzwyż – 7 godzingimnazjum i wzwyż – 7 godzin

■ ■ równomierne rozłożenie obciążenia nauką na przestrzeni równomierne rozłożenie obciążenia nauką na przestrzeni tygodnia (wahania w poszczególnych dniach tygodnia tygodnia (wahania w poszczególnych dniach tygodnia nie powinny przekraczać 1 lekcji).nie powinny przekraczać 1 lekcji).

1010

PRAWIDŁOWY PLAN LEKCJI PRAWIDŁOWY PLAN LEKCJI POWINIEN UWZGLĘDNIAĆ:POWINIEN UWZGLĘDNIAĆ:

■ ■ planowanie w każdym dniu zajęć planowanie w każdym dniu zajęć z elementami ruchu (np. wf, plastyka, z elementami ruchu (np. wf, plastyka, muzyka, godzina wychowawcza)muzyka, godzina wychowawcza)

1111

PRAWIDŁOWY PLAN LEKCJI PRAWIDŁOWY PLAN LEKCJI POWINIEN UWZGLĘDNIAĆ:POWINIEN UWZGLĘDNIAĆ:

■ ■ stałe godziny rozpoczynania stałe godziny rozpoczynania zajęć w szkole przez dany oddział,zajęć w szkole przez dany oddział,

■ ■ przerwy między lekcjami nie krótsze przerwy między lekcjami nie krótsze niż 10 minut, jedna przerwa niż 10 minut, jedna przerwa dwudziestominutowa (lub dwie dwudziestominutowa (lub dwie piętnastominutowe).piętnastominutowe).

1212

FUNKCJE PRZERW FUNKCJE PRZERW MIĘDZYLEKCYJNYCHMIĘDZYLEKCYJNYCH

możliwość regeneracji sił fizycznych możliwość regeneracji sił fizycznych i psychicznych uczniów między lekcjami,i psychicznych uczniów między lekcjami,

możliwość załatwienia potrzeb możliwość załatwienia potrzeb fizjologicznych,fizjologicznych,

możliwość przemieszczania się z klasymożliwość przemieszczania się z klasydo klasy,do klasy,

czas na spożycie posiłków między czas na spożycie posiłków między lekcjami.lekcjami.

W praktyce w klasach edukacji W praktyce w klasach edukacji wczesnoszkolnej o czasie i długości wczesnoszkolnej o czasie i długości przerwy decyduje nauczyciel.przerwy decyduje nauczyciel.