PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE

WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA

Katedra Fizjoterapii i Nauk o Zdrowiu

Kierunek: Fizjoterapia

SYLABUS

Nazwa przedmiotu

pedagogika

Kod przedmiotu

FII_ 10_SS_2012

Autorzy sylabusa: Mgr Jolanta Tomaszewska Data opracowania: 02.04.2012

2

1. Podstawowe informacje

Poziom kształcenia studia pierwszego stopnia

Profil kształcenia Praktyczny Forma studiów stacjonarne

Rok studiów I Semestr I

Moduł kształcenia Podstawowy

Forma zajęć (wykłady/ćwiczenia Wymiar godzinowy 15 wykład, 15 ćwiczenia

Liczba punktów ECTS 2 Język wykładowy polski

Forma zaliczenia zaliczenie z oceną Rok akademicki 2012/2013

2. Cele kształcenia

C01 Ukształtowanie świadomych postaw wobec wiedzy pedagogicznej

C02 Przekazanie wiedzy w zakresie oddziaływań wychowawczych

C03 Wyposażenie w wiedzę i umiejętności realizowania celów wychowawczych w pracy z pacjentem.

3. Wymagania wstępne

Student, który rozpoczyna zajęcia z przedmiotu:

• Wiedza- zna podstawowe pojęcia z zakresu podstaw pedagogiki ogólnej • Umiejętności – ma podstawową wiedzę i świadomość ważności realizacji pedagogicznych aspektów

fizjoterapii • Kompetencje społeczne- posiada gotowość do wykonywania zadań z zakresu edukacji •

4. Efekty kształcenia

Objaśnienie oznaczeń: P – przedmiotowe efekty kształcenia W – kategoria wiedzy U – kategoria umiejętności K (po podkreślniku) – kategoria kompetencji społecznych K (przed podkreślnikiem) – kierunkowe efekty kształcenia K_…… – efekty kształcenia dla kierunku studiów ……………….. …… – efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk ……………….. dla studiów pierwszego stopnia 01, 02, 03 i kolejne – numer efektu kształcenia

Tabela odniesień przedmiotowych efektów kształcenia do efektów kierunkowych i obszarowych

Symbol Efekty kształcenia dla przedmiotu Pedagogiki

Student, który zaliczył przedmiot:

Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku

studiów Fizjoterapia

Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia

w zakresie nauk nauki medyczne, nauki o zdrowiu

oraz nauki o kulturze fizycznej

P_W01 Ma wiedzę na temat psychospołecznych i psychopedagogicznych aspektów pracy

K_W17 M1_W04

3

fizjoterapeuty, jako osoby nauczającej w kontekście podstawowych składowych procesu nauczania

P_WO2 Zna podstawy profilaktyki niepełnosprawności i zasady edukacji zdrowotnej dla pacjentów

K_W22 M1_W06

P_WO3 Ma wiedzę w zakresie doboru różnych form aktywności dla osób ze specjalnymi potrzebami

K_W22 M1_W06 M1_W07

P_U01 Potrafi planować , projektować i realizować działania właściwe dla danego kierunku studiów z uwzględnieniem obowiązujących norm oraz dostępnych warunków

K_U17 M1_U10

P_K1 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie K_K01 M1_K01

P_KN2 Uznaje konieczność ustawicznego kształcenia się i rozwoju zawodowego

K_K02 M1_K01

5. Treści kształcenia

WYKŁADY liczba godzin WYK01

Uczenie się, nauczanie, wychowanie. Zasady i metody nauczania oraz kryteria ich doboru. Ocena i jej funkcje.

2

WYK02

Pedagogiczne aspekty fizjoterapii. Kształcenie integracyjne, zjawisko włączania i wykluczania osób niepełnosprawnych.

2

WYK03 Kinezyterapia jako edukacja i reedukacja umiejętności ruchowych. Fizjoterapeuta i pacjent w relacji nauczyciel – uczeń.

2

WYK04

Psychopedagogiczne uwarunkowania skuteczności pracy fizjoterapeuty. Elementy procesu nauczania warunkujące skuteczne usprawnianie – cele, zasady, metody, formy organizacyjne, kontrola i ocena, przyczyny niepowodzeń.

4

WYK 05

Postawa pedagogiczne fizjoterapeuty. Społeczne i pedagogiczne mechanizmy kształtowania postaw pacjenta.

2

WYK06 Metody oddziaływania na pacjenta. Współdziałanie fizjoterapeuty z rodziną pacjenta

3

ogółem 15 ĆWICZENIA liczba godzin

ĆW01

Podstawowe pojęcia pedagogiczne. Zasady oddziaływań dydaktycznych, pojęcie zasady jako kategorii pedagogicznej, klasyfikacja zasad.

2

ĆW02 Rola i funkcje oceny w procesie nauczania. Kształcenie integracyjne – system szkolnictwa, wady i zalety.

2

ĆW03

Włączanie i wykluczanie osób niepełnosprawnych. Prawa osób niepełnosprawnych. Kształcenie umiejętności motorycznych. Poznawanie świadomości własnego ciała – Metoda Ruchu Rozwijającego W. Scherborne.

3

ĆW04 Relacja nauczyciel fizjoterapeuta – uczeń pacjent. Psychopedagogiczne uwarunkowania skuteczności pracy fizjoterapeuty.

2

ĆW05 Odpowiedni dobór metod – skuteczne usprawnianie. 2

4

Cele poznawcze, cele emocjonalne uczenia się.

ĆW06

Związki między wybranymi sposobami uczenia, metodami nauczania i sposobami uczenia się – przyczyny niepowodzeń. Znaczenie autorytetu w pracy nauczyciel – fizjoterapeuta.

2

ĆW07

Formy edukacji ukierunkowanej na pacjenta. Metody oddziaływania na pacjenta. Płaszczyzny działań i obowiązki fizjoterapeuty. Postawy rodzicielskie a efektywność fizjoterapii.

2

ogółem 15

6. Metody kształcenia

MK01 Referat

MK02 Projekt MK03 Prezentacja multimedialna

7. Metody oceny (ocena formująca, ocena podsumowująca)

OF01 Przygotowanie uwag do referatów przygotowywanych przez innych studentów

OF02 Przygotowanie recenzji referatów opracowanych przez innych studentów OF03 Kolokwium

8. Obciążenie pracą studenta liczba godzin

Godziny kontaktowe z nauczycielem 30

Praca indywidualna studenta, w tym: - rozwiązywanie zadań - wykonanie projektu - przygotowanie prezentacji, - przygotowanie do kolokwium

Łączne obciążenie pracą studenta 55

9. Liczba punktów ECTS

Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje za:

• udział w zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli i studentów (godziny kontaktowe z nauczycielem)

• pracę indywidualną

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 2

10. Literatura podstawowa

• C. Kupisiewicz: Dydaktyka ogólna .Warszawa 2003 • B. Śliwerski: (red) Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu. T.I. Gdańsk 2006 • D. D. Smith :Pedagogika specjalna .cz.I Warszawa 2008 • H. Muszyński: Zarys teorii wychowania. Rozdz. IX Metody wychowania. Warszawa 1980 • W. Dykcik: Pedagogika specjalna. Poznań 1997 • W. Okoń: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa 1998 • J. Nowotny: Edukacja i reedukacja ruchowa. Kraków 2003 • V. Maas: Uczenie się przez zmysły. Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej. Warszawa 1998 • Niemierko B.: Diagnostyka edukacyjna. Warszawa 2009.

5

11. Literatura uzupełniająca • K. Pospieszyl: Resocjalizacja. Warszawa 1998 • W. Dykcik, B. Szychowiak Nowatorskie i alternatywne metody w praktyce pedagogiki specjalnej. Poznań 2001 • H. Larkowa: Człowiek niepełnosprawny. Warszawa 1987 • M. Bogdanowicz, D. Okrzesik: Opis i planowanie zajęć według Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherbone

12. Sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia

Efekty kształcenia dla przedmiotu

Cele kształcenia (C)

Treści kształcenia (WYK, ĆW, LAB)

Metody kształcenia (MK)

Metody oceny (OF, OP)

P_W01 C02 W01,Ć01,Ć02 MK01,MK03 OF01

P_W02 C01,C02,C03 W02,Ć02 MK01,MK02 OF02

P_U01 C01,C03 W01,W02,W03,Ć03 MK03 OF01,OF02

P_K01 C01,C03 W04,W05,W06 MK01,MK02 OF01,OF03

P_K02 C01,C03 W01,W02,W05,W07,

Ć01, Ć03 MK03,MK01 OF03,OF01

13. Kryteria oceny

Efekty kształcenia

dla przedmiotu Ocena 2,0 Ocena 3,0 Ocena 4,0 Ocena 5,0

P_W01

Nie opanował wiadomości określonych programem

Student opanował wiedzę w

podstawowym zakresie

Student opanował wiedzę w dużym

stopniu, używa

poprawnie języka

przedmiotu

Student opanował w

pełnym zakresie wiedzę

przedmiotową

P_W02 Nie potrafi

korzystać ze źródeł wiedzy

Potrafi korzystać z

różnych źródeł wiedzy

w stopniu podstawowym

Potrafi korzystać z

różnych źródeł wiedzy

samodzielnie

Biegle posługuje się

wiedzą zdobytą z

różnych źródeł i różnymi metodami

P_U01

Nie potrafi interpretować

pojęć i zjawisk

nawet przy pomocy

nauczyciela

Ma umiejętności

w stopniu podstawowym

Student w dużym stopniu

opanował umiejętności

określone programem

Opanował w pełniu

umiejętności określone

programem

P_K01

Student nie uczestniczy w

formach z realizacji

przedmiotu

Student w małym stopniu

uczestniczy w realizacji

zadań

W znacznym stopniu

uczestniczy w realizacji

zadań

Wykazuje dużą samodzielność, gotowość do

samodzielnego stosowania

6

14. Prowadzący przedmiot

imię i nazwisko adres e-mail

Mgr Jolanta Tomaszewska -

15. Inne uwagi, wyjaśnienia i uzasadnienia

……………………….……………………….