Tematyka:

Present Simple vs Present Continuous + ćwiczenia

To jak z tą końcówką -ING? Czyli: nie tylko w czasach Continuous

Słownictwo dla zaawansowanych: 12 ważnych słów, które warto znać, a które przyjmują co najmniej dwa znaczenia

"How much wood would a woodchuck chuckif a woodchuck could chuck

wood?

• Odbudowa wiary w siebie –

SYZYFOWE EDUKACJE

Mniej znaczy więcej!!!Czyli: gdzie się podziała pokora nauczycieli?

Metoda SPRINT - AngloTOK• *I drived car yesterday. – Dobrze!

• *I drive a car yesterday. – Dobrze!

• I drove a car yesterday. Super!

•brak komunikacji — źle!

KTO TAK UCZY NA ŚWIECIE?

NIESPODZIANKACIEKAWOSTKA

J

FUNDAMENTtо

CZASOWNIKI

FUNDAMENTTrzy formy czasowników regularnychto work worked worked

Trening trzech form czasowników nieregularnych

to go went goneto buy bouhgt boughtto cut cut cut

I workED I work I WILL work

bring brought brought przynosić

buy bought bought kupować

catch caught caught łapać

fight fought fought walczyć

seek sought sought szukać, poszukać

teach taught taught uczyć kogoś

think thought thought myśleć, zastanawiać się

Słowa określające czas –przeszłość, przyszłość,

teraz, przedtem, potem, jutro, wczoraj – WRAZ Z

KONSTRUKTEM: TZW. TRÓJPAKczyli mini SixPack

Znajdź przyjaciół J

Krótka lista rzeczowników treningowych + tzw. słowa-przyjaciele, czyli takie, które rozumiemy, gdyż są podobne do znanych nam słów (komputer, hotel, etc.) –(ewentualnie z liczbą mnogą)

Zupa, telefon, technika, szef (boss), sytuacja, seria, sekcja, rezultat, restauracja, program, profesor, produkt, pozycja, port, polityka, policja, plan, organizacja, operacja, oferta, ocean, numer, natura, naturalny, model, minuta, metal, materiał, maszyna, litr, literatura, kultura, kryzys, kopia, kontrola, komunikacja, klasa, kapitan, insekt, gaz, funkcja, fraza, forma, film,

PRESENT SIMPLE

• SIMPLE PRESENT

•opisywanie codziennych czynności• I get up at seven o’clock

everyday.

•opisywanie nawyków i zwyczajów•My husband collects stamps.

•mówienie o rutynach•Every Sunday we visit our

parents.

•mówienie o zdarzeniach lub sytuacjach, które mają zawsze miejsce, lub powtarzają się• It often rains in this region.

• stwierdzanie faktów • Dogs bark.

•mówienie o procesach fizycznych •Water boils at 100 degrees.

• relacjonowanie zdarzeń• Then he opens the window and

shouts at me.

I often/ sometimes… + czasownik [to, co zwykle robimy]

I often visit my grandma.

I sometimes go for a walk in the park.

Do you like… (+czasownik+ing lub to czaswonik) [pytamy o czyjeść preferencje]

Do you like swimming?

Do you like partying?

Don’t you… + czasownik [zdziwienie, zaskoczenie] (np. want)

Don’t you know the boss is going away?

Don’t you want to come with us?

Okoliczniki czasu najczęściej występujące z czasem PRESENT SIMPLE•always – zawsze•usually – zazwyczaj•often, frequently – często•usually – przeważnie•seldom, rarely – rzadko •sometimes - czasami•never – nigdy

•every day/week/month –każdego dnia/tygodnia/miesiąca• from time to time – od czasu do

czasu•once a day/a week – raz

dziennie/w tygodniu• twice a day/a week – dwa razy

dziennie/w tygodniu

PRESENT CONTINUOUS

•opisywanie czynności odbywającej się w chwili, gdy o niej mówimy• I am writing this grammar

book.

•opisywanie czynności tymczasowych• I am reading a book by

Kurman.

•mówienie o zaplanowanych działaniach• I’m meeting my friend

tonight.

•mówienie o określonych planach na przyszłość• I am going to the dentist on

Friday.

•dla podkreślenia irytacji mówiącego wskutek ciągle powtarzającej się czynności

•You are always swearing in front of the children!

•I am talking now!

•dla pokazania sytuacji „rozwijającej się” (np. narastającej)

•It is getting dark.

•We are getting older.

Czasowniki, które w czasie PRESENT CONTINOUS raczej nie są używane:

•believe - wierzyć•belong - należeć•see – widzieć, rozumieć•hear - słyszeć•fear – bać się•hate - nienawidzić• love - kochać

• like – lubić•want – chcieć• think – myśleć• know – wiedzieć, znać• taste – smakować• prefer – woleć• understand - rozumieć

• Czasowniki nie używane w SIMPLE PRESENT CONTINUOUS:•• BELIEVE HEAR

REMEMBER• BELONG KNOW SEEM• CONSIST LIKE SOUND• CONTAIN LOVE

SUPPOSE• DOUBT MATTER

SUSPECT• FEAR MEAN TASTE• FIT OWN THINK• HATE PREFER

UNDERSTAND

• Niektóre czasowniki nabierają innego znaczenia jeśli zostają użyte w czasie Simple Present Continuous:

She is noisy. She is being noisy.

I think you are nice. I am thinkingof buying a new car.

It tastes awful. He is tastingthe soup.

I feel you are right.I am feeling wonderful.

Your bag weighs a lot.The nurse is weighing my baby.

It depends what you want.I am depending on you.

I see what you mean.I am seeing the doctor tomorrow.

The flower smells nice.She is smelling the cake.

Zamień czasowniki w nawiasach odpowiednio na czasy PresentSimple lub PresentContinuous

1. The door is locked. What (we do) ………………………. now?

2. What (you look).......…………........... at?

3. I (look after)......………….......... my friend's dog this weekend, (you want)...........………...... to take it for a walk?

4. Who (drive)......…………............ that car that's parked outside?

1. The door is locked. What do we do now?

2. What are you looking at?

3. I am looking after my friend's dog this weekend, do you want to take it for a walk?

4. Who drives that car that's parked outside?

5. I (still have)........……………......... a sore throat.

6. Who (she dance)..….............. with? That's not her boyfriend, is it?

7. He (wear)........………………….... the same dirty jeans all the time!

8. I (write)................…………………..in reply to your advertisement.

5. I still have a sore throat.

6. Who is she dancing with? That's not her boyfriend, is it?

7. He is wearing the same dirty jeans all the time!

8. I am writing in reply to your advertisement.

• ZAPAMIĘTAJ:• To be frank, ... Szczerze mówiąc, ...• To be honest, … Uczciwie mówiąc, ...• To be fair, … Sprawiedliwie mówiąc, ...• To tell you the truth, … Mówiąc prawdę,

...

WAŻNE SŁOWA

DWUZNACZNE

The bandage was wound aroundthe wound.Bandaż był owinięty wokół rany.

The farm was used to produceproduce.Farmę wykorzystywano do produkcji płodów rolnych.

The soldier decided to desert hisdessert in the desert.Żołnierz zdecydował się porzucić swój deser na pustyni.

Since there is no time like the present, he thought it was time to present the present.Z uwagi na to, że nie ma czegoś takiego czasu jak teraźniejszy, pomyślał, że czas zaprezentować prezent.

When shot at, the dove dove intothe bushes.Postrzelony, gołąb dał nura w krzaki.If you're speaking American English, be aware that some people hold to the idea that dived is the only proper past tense of dive, but also know that you may get some funny looks if you use ”dived” in the States.

The dump was so full that it had to refuse more refuse.Wysypisko było tak zapełnione, że odmówiono przyjmowania odpadków.

TO CO Z TYMING-iem?

J

•Rzeczownik, który powstaje z czasownika poprzez dodanie końcówki -ING

SPAĆ SPANIEto sleep - a/the sleeping

gotować - gotowanieto cook - the cooking

spiewać - śpiewanieto sing - the singing

• Przykłady: verbal noun

• I am engaged in the reading of Shakespeare

Jestem zaangażowany w czytanie Szekspira

• Her singing was the best singing that I heard last year.

Jej śpiewanie było najlepszym spiewaniem jakie słyszałem w zeszłym roku.

Druga forma wykorzystania INGa:GERUND – ciągła forma czasownika.

Przykłady: Wszystkie czasy ciągłe z ING-iem

She’s cooking.Ona gotuje.

She is cooking!Ona gotuje!

They were talking.Rozmawiali.

We will be dancing….Będziemy tańczyli…

We’ll be dancing.Będziemy tańczyć/tańczyli.

Przykłady – gerund – ciągła forma czasownika

I have been waiting for you since 7 p.m.!Czekam na Ciebie od dziewiętnastej!

He had been knocking at the door for ten minutes before you opened!

Pukałem w drzwi przez dziesięć minut zanim otwarłaś!

He will have been painting for five hours at 6 P.M. tomorrow.

On będzie po pięciu godzinach malowania jutro o osiemnastej.

Abstrakcyjny, niepoliczalny rzeczownik odczasownikowy– verbalnoun: np. the painting of Brown(technika malowania Browna – malowanie Browna)

Gerund nie występuje z rodzajnikami A - THE oraz we frazach zawierających OF:

I am engaged in reading Shakespeare (gerund); Jestem zaangażowany w czynność czytania (proces czytania) Szekspira.

I am engaged in the reading of ShakespeareJestem zaangażowany w czytanie Szekspira.(verbal noun)

FORMA CIĄGŁA - GERUND:

• Brown is painting his daughter.

• I watched Brown painting his daughter.

• Brown painting his daughter is a delight to watch.

• The silently painting man is Brown.

Pamiętajmy, że gerund może przyjmować końcówkę dopełniającą ‘s (Saxon genitive):

I dislike Brown’s painting hisdaughter.

Nie lubię kiedy Brown maluje swoją córkę.

A teraz zupełnie coś innego –mimo, że wygląda podobnie –różnica? Przyimek: OF

I don’t like Brown’s painting of his daughter.

Nie lubię obrazu córki Browna który on namalował.

Oto sytuacje, kiedy tylko odpowiedni akcent decyduje o znaczeniu:

•a SWIMMING match – zawodypływackie•a swimming MATCH -

płynąca zapałka

•Blackbird - kos•black bird – czarny ptak

•Seeing is believing•Seeing is necessary to believe•To see is to believe

a painting – obraz (malowany)

• Her singing was the best singing that I heard last year.

Jej śpiewanie było najlepszym spiewaniem jakie słyszałem w zeszłym roku.

• When I saw her singing I realized that she performed the best singing ever.

• Kiedy zobaczyłem ja śpiewającą zdałem sobie sprawę, że ona pokazała najlepsze śpiewanie w historii.

Czasowniki, po których występuje gerund (czasownik z -ing)• admit doing sth

..............................................................• anticipate doing sth

..............................................................• appreciate doing sth

..............................................................• avoid doing sth

..............................................................• consider doing sth

..............................................................

Czasowniki, po których występuje gerund(czasownik z -ing)

• delay doing sth..............................................................

• deny doing sth..............................................................

• discuss doing sth..............................................................

• enjoy doing sth..............................................................

• finish doing sth..............................................................

• imagine doing sth..............................................................

Czasowniki, po których występuje gerund(czasownik z -ing)

• mention doing sth..............................................................

• miss doing sth..............................................................

• postpone doing sth..............................................................

• practice doing sth..............................................................

• quit doing sth..............................................................

Czasowniki, po których występuje gerund(czasownik z -ing)

• recall doing sth..............................................................

• recommend doing sth..............................................................

• resent doing sth..............................................................

• stop doing sth..............................................................

• suggest doing sth..............................................................

• tolerate doing sth..............................................................

• understand doing sth..............................................................

CZ A S O W N IK I P O K T Ó R Y C H W Y S T Ę P U J EBEZOKOLICZNIK (INFINITIVE)• afford to do sth

..............................................................• agree to do sth

..............................................................• ask to do sth

..............................................................• attempt to do sth

..............................................................

CZASOWNIKI PO KTÓRYCH WYSTĘPUJEBEZOKOLICZNIK (INFINITIVE)

• decide to do sth..............................................................

• demand to do sth..............................................................

• fail to do sth..............................................................

• hesitate to do sth..............................................................

• hope to do sth..............................................................

CZASOWNIKI PO KTÓRYCH WYSTĘPUJEBEZOKOLICZNIK (INFINITIVE)

• learn to do sth..............................................................

• manage to do sth..............................................................

• offer to do sth..............................................................

• plan to do sth..............................................................

• pretend to do sth..............................................................

CZASOWNIKI PO KTÓRYCH WYSTĘPUJEBEZOKOLICZNIK (INFINITIVE)

• promise to do sth..............................................................

• refuse to do sth..............................................................

• remember to do sth..............................................................

• seem to do sth..............................................................

• try to do sth..............................................................

• want to do sth..............................................................

CZASOWNIKI PO KTÓRYCH BEZOKOLICZNIK MUSIBYĆ POPRZEDZONY ZAIMKIEM

• Proszę podać ich polskie odpowiedniki:• advise sb to do sth

..............................................................• allow sb to do sth

..............................................................• bribe sb to do sth

..............................................................• command sb to do sth

..............................................................

CZ A S O W N IK I P O K T Ó R Y C H B E Z O K O L IC Z N IKMUSI BYĆ POPRZEDZONY ZAIMKIEM

• convince sb to do sth..............................................................

• enable sb to do sth..............................................................

• encourage sb to do sth..............................................................

• entitle sb to do sth..............................................................

• expect sb to do sth..............................................................

• forbid sb to do sth..............................................................

CZ A S O W N IK I P O K T Ó R Y C H B E Z O K O L IC Z N IKMUSI BYĆ POPRZEDZONY ZAIMKIEM

• force sb to do sth..............................................................

• hire sb to do sth..............................................................

• induce sb to do sth..............................................................

• instruct sb to do sth..............................................................

• invite sb to do sth..............................................................

• oblige sb to do sth..............................................................

CZ A S O W N IK I P O K T Ó R Y C H B E Z O K O L IC Z N IKMUSI BYĆ POPRZEDZONY ZAIMKIEM

• order sb to do sth..............................................................

• permit sb to do sth..............................................................

• persuade sb to do sth..............................................................

• remind sb to do sth..............................................................

• teach sb to do sth..............................................................

• tell sb to do sth..............................................................

• train sb to do sth..............................................................

EXAMPLES:

•Our institute cannot afford to hire additional staff members.

Nasz instytut nie może sobie pozwolić na zatrudnienie dodatkowych członków załogi.

•He disliked working late.On nie lubił późno

pracować.

•He disliked me/my working late.

On nie lubił, kiedy późno pracowałem.

•He admitted taking the money.

On przyznał się, że brał pieniądze.

•I managed to put the fire out.

Udało mi się ugasić pożar.

• I remember taking the key.Pamiętam, że zabierałam

klucz.

•They persuaded us to go with them.

Oni namówili nas, żebyśmy z nimi pojechali.

•He stopped smoking.On przestał palić.

•He stopped to smoke.On zatrzymał się, żeby

zapalić.

• I don’t mind walking.Nie mam nic przeciwko

spacerowaniu.

• I like swimming• I like to swim• I love swimming• I love to swim

•Zwykły rzeczownik policzalny: np. a painting, a lightning,

1. He finished (work) ..…..................... late at night.

2. She couldn’t help (laugh) ..…..................... at the odd clothing her friend was wearing.

3. I am considering (take) ..…..................... the job as I need (get) ..…..................... additional experience.

1. He finished working late at night.

2. She couldn’t help laughing at the odd clothing her friend was wearing.

3. I am considering taking the job as I need to get additional experience.

•4. Although the students appeared (be) ..…..................... disinterested, the lecturer kept right on (talk) ..….....................

•5. You must practice English everyday in order to improve (speak) ..…..................... and (write) ..….....................

4. Although the students appeared to be disinterested, the lecturer kept right on talking.

5. You must practice English everyday in order to improve speaking and writing.

6. The cat didn’t appear to enjoy (hold) ..…..................... in my arms.7. Would you mind (turn on) ..…..................... the TV?8. He decided (not go) ..…..................... to the party after all.9. Sometimes it’s difficult (make) ..…..................... a decision.10. Why don’t you quit (smoke) ..…..................... at last?11. He apologized to me for (take up) ..…..................... my time.12. A few years ago I wasn’t able, even in emergency, (communicate) ..…..................... in English.

KEY – rozwiązania:6. being held 7. turning on 8. not to go 9. to make 10. smoking 11. taking up 12. to communicate

WAŻNE SŁOWA

DWUZNACZNE

A seamstress and a sewerfell down into a sewer.Szwaczka i szwacz wpadli do kanału ściekowego.

The insurance was invalid for the invalid.Ubezpieczenie było nieważne dla inwalidy.

There was a row among the oarsmen about how to row.Doszło do sprzeczki wśród wioślarzy odnośnie tego, jak wiosłować.

a row – wiersz, rząd (krzeseł)RAW AIR – czytamy: roo er (język do podniebienia)

They were too close to the door to close it.Byli zbyt blisko drzwi, żeby je zamknąć.

•The wind was too strong to wind the sail.•Wiatr był zbyt silny, aby

naciągnąć żagiel.

•After a number of injectionsmy jaw got number.•Po licznych zastrzykach, moja

szczęka stała się bardziej zdrętwiała.

Upon seeing the tear in the painting I shed a tear.Zobaczywszy dziurę w obrazie, uroniłem łzę.a sched – (także) budka

I had to subject the subject to a series of tests.Musiałem poddać obiekt serii badań.

DEKALOG SZYBKIEJ NAUKI KOMUNIKACJI W KAŻDYM JĘZYKU

0. Podstawowe zwroty (nie więcej niż pięć) tzw. ratujące sytuację konwersacyjną (np. Czy możesz powtórzyć? Nie zrozumiałem. Wolniej, proszę.)

1.

Zaimki – ja, ty, on, etc. – mój, twój

1. Zaimki – ja, ty, on, etc. – mój, twój

2. Lista uruchamiaczy –15 czasowników (w bezokolicznikach) + Lista podstawowych czasowników (nie więcej niż 50 – ale na początku 20 – oprócz uruchamiaczy) (w bezokolicznikach)

• I want JA CHCĘ

• I can JA MOGĘ/POTRAFIĘ

• I need JA POTRZEBUJĘ

• I have to JA MUSZĘ

• I should JA POWINIENEM

I want to goYou have to bring

She needs to thinkHe should speak

We want to haveYou have to give

They have to eatI want to askYou should play

He wants to drinkShe needs to listen

I have to doYou should make

3. Słowa określające czas –przeszłość, przyszłość, teraz, przedtem, potem, jutro, wczoraj – WRAZ Z KONSTRUKTEM:

TZW. TRÓJPAKczyli mini SixPack

4.

Jak budujemy negacje + pytania intonacją (ewentualnie jak budujemy pytania, jeśli to prosta zasada)

5.

Lista przymiotników –około 25

(w tym pary, typu wysoki-niski)

6. Znajdź przyjaciół J

Krótka lista rzeczowników treningowych + tzw. słowa-przyjaciele, czyli takie, które rozumiemy, gdyż są podobne do znanych nam słów (komputer, hotel, etc.) –(ewentualnie z liczbą mnogą)

Zupa, telefon, technika, szef (boss), sytuacja, seria, sekcja, rezultat, restauracja, program, profesor, produkt, pozycja, port, polityka, policja, plan, organizacja, operacja, oferta, ocean, numer, natura, naturalny, model, minuta, metal, materiał, maszyna, litr, literatura, kultura, kryzys, kopia, kontrola, komunikacja, klasa, kapitan, insekt, gaz, funkcja, fraza, forma, film,

figura, fenomen, epoka, energia, element, dystans, dyrektor, dokument, dokument, czekolada, centrum, bar, banan, avocado, kiwi, balkon, autor, autobus, auto, aspekt, apetyt, analiza, alkohol, wizyta, test, temperatura, system, symbol, radio, proces, problem, praktyka, muzyka, moment, milion, metoda, melodia, kontynent, kolor, instrument, idea, grupa, familia, eksperyment, baza, bank, kontakt, sekunda

7.

Przyimki – na, pod, w, nad, do, przez, za,

etc.

8.

Pytania – kto, kiedy, co, czemu, dlaczego, po co, kogo, czyje?

etc.

9.

Liczebniki(z nazwami dni i miesięcy oraz z opisem czasu -godziny)

10.

Stopniowanie przymiotników

• Poznasz i otrzymasz listę tzw. przyjaznych słów w pięciu językach – hiszpańskim, włoskim, francuskim, niemieckim i rosyjskim – i zrozumiesz jak z tej listy skorzystać! Przyjazne słowa to takie, które już znasz, gdyż brzmią podobnie w języku polskim – a w każdym z wymienionych języków jest ich co najmniej 100 – spośród najczęściej używanych słów! A tyle słów wystarczy, aby zacząć się dogadywać.