Witam wszystkie Pomaraoczki

Temat dnia: Co można kupid w księgarni?

1. „Powitanka piosenką ,,Wszyscy są” https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA

2. Bajeczki – utrwalenie słów, melodii i ruchów do piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=Sl7d6RvqTWM

3. „Co można kupid w księgarni?” – rozmowa na temat księgarni na podstawie doświadczeo dzieci i

zabawy dydaktycznej. R. układa na dywanie ilustracje, zabawki lub prawdziwe przedmioty: jabłka,

ogórki, mleko, trzy różne książki, ciasto, babeczki, rogalik, kwiat cięty, kwiat doniczkowy. R. mówi:

Leżą tutaj produkty, które można kupid w różnych sklepach, posegregujmy je. R. układa cztery

obręcze, dziecko wkłada po jednym produkcie do obręczy, podaje nazwy sklepów, w których można

kupid dane produkty (sklep spożywczy, księgarnia, cukiernia, kwiaciarnia). Dziecko głośno przelicza

produkty w każdej obręczy i próbuje zapisad je graficznie na kartce.

R. pyta dziecko: Czy byliście kiedyś w księgarni? Jakie książki tam kupowaliście? Co jeszcze, poza

książkami, można kupid w księgarni?

4.„Poproszę trzy książki” – zabawa dydaktyczna. R. tłumaczy dziecku, że aby coś kupid, potrzebujemy

pieniędzy. Dziecko z kolorowych papierów wycinają prostokąt

prostokąty w kolorze czerwonym – to banknoty o najwyższym nominale

prostokąty w kolorze niebieskim – to banknoty o średnim nominale

prostokąty w kolorze żółtym – to banknoty o najniższym nominale

Dziecko wycina dowolną ilośd prostokątów (minimum po trzy) w tych trzech kolorach.

R. mówi: Podnieś banknot, który ma największą wartośd. Dziecko podnosi czerwony prostokąt,

kładzie na podłogę.

R. mówi: Podnieś banknot, który ma najniższą wartośd. Dziecko podnosi żółty prostokąt, kładzie na

podłogę.

R. mówi: Podnieś banknot, który ma wartośd większą od banknotu żółtego, ale mniejszą od

czerwonego. Dziecko podnosi niebieski banknot, kładzie na podłodze.

R. mówi: Wyobraźcie sobie, że to są prawdziwe pieniądze, za które możecie coś kupid. Zamknijcie

oczy… Przenosimy się do dużej księgarni… trwa zabawa w domu - kupuję książki w księgarni.

5.„Odgadywanie tytułów bajek” R. opowiada krótko o bohaterze bajki ,dziecko odgaduje tytuł bajki.

6.„Ile zrobię kroków?” zabawa ruchowa przy muzyce - dziecko dostaje książkę w twardej oprawie,

kładzie ją na głowie i próbuje zrobid kilka kroków. Dziecko liczy, ile kroków udało się zrobid, zanim

książka spadła. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy :książka na głowie, ręce w bok /maszerujemy książka na

głowie ,ręce na biodra, idziemy stopa za stopą/książka na głowie, ręce na ramiona, idziemy do tyłu.

7. Zajęcia wyrównawcze i rozwijające. – R. wspiera dziecko mające trudności w prawidłowym

trzymaniu przyborów piśmiennych. Pokazuje, jak należy trzymad kredkę/ołówek - karta pracy

Dla chętnych dzieci- proponuję samodzielnie zrobid zakładkę do książki ozdabiając ją techniką

dowolną