1

Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Bronisława Czecha

w Rokicinach Podhalańskich

SZKOLNY PROGRAM

WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY

Wychowujemy do wartości takich jak: uczciwość, miłość, rodzina,

odpowiedzialność, zaradność, kreatywność, pasja, zdrowie

i bezpieczeństwo.

Nasza szkoła to „Szkoła bezpieczna, przyjazna, ciekawa

i wymagająca”.

Rokiciny Podhalańskie 2017 r.

2

I.WPROWADZENIE

Program profilaktyczno-wychowawczy szkoły dotyczy wielu dziedzin życia. Jego

celem jest kształtowanie postaw zdrowego i bezpiecznego stylu życia bez potrzeby

stosowania agresji i używek, kształtowanie umiejętności postaw życiowych i wskazywanie

wzorów zachowań, ukazywanie potrzeby integracji jak również zapobiegania sytuacjom

i zachowaniom problemowym. Wskazuje na budowanie porozumienia szkoła – dom -

środowisko, ich wspólnej aktywności wychowawczej i partnerstwa w podejmowaniu działań

i decyzji wychowawczych przeciw agresji dziecięcej, uzależnieniom i cyberprzemocy.

II .CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNEGO

Cel główny: Stworzenie bezpiecznego i zdrowego środowiska do nauki,

wspierającego prawidłowy rozwój fizyczny, intelektualny, emocjonalny

i społeczny ucznia oraz uczenie umiejętności radzenia sobie z trudnościami w życiu.

Cele szczegółowe:

1. Propagowanie modelu wartości opartego na uniwersalnych zasadach poprzez:

poszanowanie życia ludzkiego jako najwyższej wartości,

kierowanie się w stosunkach międzyludzkich uczciwością i prawdą,

poszanowanie godności osobistej.

2. Kształtowanie dojrzałości i prawidłowej postawy życiowej oraz umiejętności planowania

własnego rozwoju poprzez:

rozpoznawanie i rozwój zainteresowań, zdolności i talentów,

dostrzeganie potrzeb własnych i innych ludzi (wyrażanie uczuć, asertywność),

radzenie sobie z negatywnymi emocjami własnymi i innych,

wychowanie moralne, religijne, które zobowiązuje do przestrzegania ogólnoludzkich

norm etycznych, przy jednoczesnym praktycznym ich przestrzeganiu,

kształtowanie postawy odpowiedzialności za bezpieczeństwo, własne decyzje i czyny,

korzystanie z przysługujących praw i wywiązywanie się z obowiązków,

zapewnienie równości szans w dostępie do różnych szkolnych form edukacyjnych,

opiekuńczych, kulturalnych i sportowych,

motywowanie do samokształcenia i rozwijania swoich zdolności,

dbałość o wysoką kulturę osobistą,

3

kształtowanie postawy przedsiębiorczości i wytrwałości w dążeniu do ustanowionych

celów,

zapoznanie z problemami i potrzebami osób niepełnosprawnych, chorych i starszych,

kształcenie umiejętności organizowania czasu wolnego,

kształcenie umiejętności gospodarowania pieniędzmi, oszczędzania.

preorientacja zawodowa i kształtowanie umiejętności radzenia sobie na współczesnym

rynku pracy.

3. Kształtowanie postaw i wartości prorodzinnych i społecznych poprzez:

integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny,

wzmacnianie prawidłowych, opartych na miłości relacji dziecko - rodzina,

pomoc w kształtowaniu pozytywnego stosunku do płciowości,

wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego,

wskazywanie na wartość przekazywanych tradycji rodzinnych,

zwrócenie uwagi na istotę potrzeb, praw i obowiązków członków rodziny,

obowiązki społeczeństwa wobec dziecka (problem sierot i tzw. eurosierot),

kształtowanie umiejętności prawidłowej komunikacji i rozwiązywania konfliktów

w środowisku szkolnym i w rodzinie,

wspieranie rozwoju samorządności uczniowskiej, współpraca z organizacjami

i instytucjami w środowisku lokalnym,

kształtowanie umiejętności współpracy w zespołach klasowych, zaangażowanie

w pracę na rzecz szkoły i środowiska lokalnego.

4. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich poprzez:

rozwijanie postaw patriotycznych, poczucia przynależności do społeczności lokalnej,

narodu, społeczności europejskiej i światowej,

rozwijanie i umacnianie tradycji narodowych,

kształtowanie podstawowych tradycji narodowych,

kształtowanie podstawowych wartości obywatelskich,

dbanie o znajomość praw i obowiązków: Konstytucji, Deklaracji Praw Człowieka,

Deklaracji Praw Dziecka, Konwencja o Prawach Dziecka, Statut szkoły,

poszanowanie symboli narodowych, państwowych i szkolnych,

wprowadzenie uczniów w świat wydarzeń publicznych,

5. Promowanie zdrowego, ekologicznego i bezpiecznego stylu życia poprzez:

organizowanie akcji propagujących zdrowy i higieniczny tryb życia,

4

zwracanie uwagi na higienę ciała, miejsca pracy i wypoczynku

zapoznanie z zasadami pierwszej pomocy przedmedycznej,

zwracanie uwagi na aktywność ruchową,

uczenie zasad prawidłowego odżywiania,

umiejętność radzenia sobie ze stresem,

rozpoznawanie czynników wpływających pozytywnie i negatywnie na zdrowie,

poznanie zagrożeń cywilizacyjnych,

podejmowanie działań na rzecz ochrony środowiska,

podnoszenie świadomości w sferze bezpieczeństwa.

6. Zapobieganie zachowaniom ryzykownym oraz przeciwdziałanie zagrożeniom i patologiom

społecznym poprzez:

przeciwdziałanie alkoholizmowi, narkomanii, nikotynizmowi i innym uzależnieniom

poprzez: ukazywanie zdrowotnych, społecznych, ekonomicznych i moralnych

następstw uzależnień, wyjaśnienie przyczyn, mechanizmów oraz konsekwencji tych

zjawisk,

przestrzeganie zakazu spożywania alkoholu, palenia papierosów, stosowania środków

odurzających, dopalaczy przez uczniów na terenie szkoły, jak również podczas imprez

szkolnych (dyskoteki, półmetki, wycieczki itp.),

współpraca z Policją oraz Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną,

upowszechnienie wiedzy na temat zagrożeń wśród uczniów, rodziców,

nauczenie uczniów sztuki mówienia "NIE",

kształtowanie pozytywnych postaw wobec możliwości leczenia uzależnień

i resocjalizacji,

7. Wspieranie ucznia podczas pojawiania się sytuacji trudnych.

8. Wzmacnianie poczucia własnej wartości, wiary w siebie i swoje możliwości.

9. Indywidualizacja procesu dydaktyczno - wychowawczego ze szczególnym uwzględnieniem

młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych i młodzieży uzdolnionej, przy ścisłej

współpracy z rodzicami poprzez:

wsparcie uczniów wymagających szczególnej opieki,

organizowanie zajęć dla uczniów szczególnie uzdolnionych przy wykorzystaniu

aktywnych metod pracy,

współpraca z rodzicami, wspólne rozwiązywanie pojawiających się problemów.

10. Inicjowanie i tworzenie zwyczajów i obyczajów szkolnych.

5

kształtowanie poczucia przynależności,

utożsamianie się ze szkołą, jej historią, patronem i osiągnięciami,

integrowanie społeczności szkolnej,

kształtowanie umiejętności demokratycznego udziału w życiu szkoły,

rozwijanie postaw współpracy i poczucia przynależności do społeczności lokalnej.

11. Upowszechnianie czytelnictwa i kompetencji informatycznych.

III. ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE

1. Kształtowanie postaw: obywatelskich, poszanowania tradycji i kultury własnego

narodu, poszanowania dla innych kultur i tradycji oraz zapobieganie wszelkim

przejawom dyskryminacji.

2. Wychowanie do wartości: bezpieczeństwo, dyscyplina, kreatywność,

odpowiedzialność, nauka, zrozumienie, lojalność, miłość, wspólnota, piękno, mądrość,

przyjaźń, sprawiedliwość, uczciwość, tradycja, pasja, rodzina, prawda, porządek,

patriotyzm, zdrowie.

3. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci.

4. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci.

5. Przygotowanie uczniów do zgodnego współżycia z ludźmi. Dążenie do wychowania

ludzi uczciwych, wiarygodnych, odpowiedzialnych, wytrwałych, wrażliwych,

kreatywnych, przedsiębiorczych.

6. Przestrzeganie zasad zdrowego stylu życia.

7. Kształtowanie postaw obywatelskich.

8. Pogłębianie świadomości ekologicznej.

9. Zapoznawanie z dziedzictwem kulturowym naszego narodu Europy i Świata.

IV. MISJA SZKOŁY

„Jesteśmy szkołą bezpieczną, przyjazną, ciekawą i wymagającą”

„Wychowujemy do wartości takich jak uczciwość, miłość, rodzina, zdrowie, bezpieczeństwo,

kreatywność, pasja, odpowiedzialność, zaradność”

Nasza oferta to:

1. Wspieranie każdego ucznia, by mógł się harmonijnie i wszechstronnie rozwijać.

2. Wychowanie zgodnie z chrześcijańskim systemem wartości.

3. Bogata i atrakcyjna oferta edukacyjna.

4. Szkoła twórczego myślenia i działania, w poczuciu radości i humoru.

5. Indywidualizacja pracy z dzieckiem, dostosowanie wymagań do możliwości.

6. Bezpieczne, przyjazne i nowoczesne do nauki i pracy.

7. Partnerskie relacje między nauczycielami a uczniami , nauczycielami

a rodzicami.

6

V. WIZJA SZKOŁY

Chcemy być szkołą:

bezpieczną

przyjazną

sprawiedliwą

atrakcyjną i nowoczesną

wymagającą

twórczą

Chcemy być szkołą „dobrą”

W naszym przekonaniu „dobra szkoła” kieruje się sercem, a jednocześnie zachowuje

dyscyplinę, harmonijnie realizuje zadania w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności,

wychowania, otwiera uczniów na takie wartości jak:

uczciwość

miłość

rodzina

zdrowie

bezpieczeństwo

kreatywność

pasja

odpowiedzialność

zaradność

„Dobra szkoła” oferuje uczniom ciekawe zajęcia pozalekcyjne, włącza wszystkich do

współdecydowania o ważnych sprawach, kładzie nacisk na dobre funkcjonowanie

i współpracę szkoły, rady rodziców, samorządu uczniowskiego, jest zdolna do zmian

i przekształceń. Ponadto „dobra szkoła” nie dzieli uczniów na dobrych i złych, a dostrzega

w każdym uczniu ukryte zdolności i rozwija je, kierując się zasadą wiary w możliwości

dziecka - pomaga uwierzyć w siebie. W „dobrej szkole’’ dostosowuje się wymagania

programowe do możliwości dziecka – ocenia sprawiedliwie, inspiruje nauczycieli i uczniów

do nowatorstwa. Poza tym dąży do tego, aby mury szkoły rozbrzmiewały radosnym

śmiechem każdego dziecka.

7

VI. ZADANIA SZCZEGÓŁOWE SZKOŁY

1. Otwieranie uczniów na takie wartości jak uczciwość, miłość rodzina, zdrowie,

bezpieczeństwo, kreatywność, pasja, odpowiedzialność i zaradność.

2. Przygotowanie ucznia do rozpoznawania wartości moralnych i właściwego ich

wyboru.

3. Stworzenia warunków do nabycia umiejętności ponadprzedmiotowych.

4. Stwarzanie warunków do samoedukacji uczniów przy pomocy nauczyciela-

przewodnika i doradcy.

5. Przygotowanie ucznia do korzystania z różnych źródeł wiedzy i informacji.

6. Przygotowanie ucznia do efektywnego współdziałania w grupie.

7. Stwarzanie warunków pomocy uczniom mających trudności w nauce,

zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

8. Zorganizowanie pomocy uczniom potrzebującym .

9. Stworzenie warunków do twórczej pracy nauczycieli, uczniów.

10. Uatrakcyjnianie zajęć edukacyjnych – metody, formy i środki.

11. Przygotowanie ucznia do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym –

rodzina, klasa, szkoła, środowisko.

12. Zapewnienie uczniom warunków i możliwości rozwoju zainteresowań

i zdolności.

13. Wyposażenie uczniów w kompetencje kulturalne, umożliwienie im

poznawania i przeżywanie dóbr kultury, ale także aktywny udział w tworzeniu

tej kultury.

14. Stworzenie warunków do rozwoju fizycznego

15. Prowadzenie działalności profilaktycznej.

16. Aktywizowanie uczniów w zakresie ekologii.

17. Stworzenie bogatej oferty edukacyjnej.

18. Zapoznanie uczniów z historią, kulturą i tradycją regionu.

19. Stworzenie szkoły przyjaznej dla uczniów, nauczycieli i rodziców.

20. Zapewnienie uczniom warunków bezpiecznych.

21. Stworzenie relacji „szkoła-rodzina-partnerzy” w wychowaniu.

8

22. Promowanie szkoły w środowisku.

23. Rozwijanie bazy szkolnej dla zapewnienia warunków realizacji programu.

VII. SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY

Wszystkie działania zawarte w naszym programie wychowawczo-profilaktycznym

mają na celu ukształtować taki model absolwenta, który niezależnie od indywidualnych cech

osobowości, talentów i predyspozycji będzie wyposażony w zespół cech warunkujących

właściwe funkcjonowanie we współczesnym świecie.

Zatem nasz absolwent będzie człowiekiem:

świadomym, czyli odpowiedzialnym, wrażliwym, konsekwentnym, dokonującym

właściwych wyborów, samodzielnym, kreatywnym i przedsiębiorczym,

żyjącym w zgodzie ze sobą, to znaczy żyjącym godnie, znającym swoje możliwości

i ograniczenia, prawa i obowiązki, pracującym nad sobą, dbającym o swoje zdrowie

i sprawność fizyczną,

żyjącym w zgodzie z innymi ludźmi, kulturalnym, wrażliwym na drugiego człowieka,

tolerancyjnym, komunikatywnym, szanującym innych, potrafiącym współpracować

w zespole,

żyjącym w zgodzie z otoczeniem, świadomym dziedzictwa kulturowego regionu,

kraju, świata, posiadającym poczucie przynależności lokalnej, narodowej, kulturowej,

szanującym środowisko naturalne,

obywatelem świata, sprawnie posługującym się językiem ojczystym i językami

obcymi, technologiami informatycznymi,

ciekawym świata i wiedzy, z pasją o różnorodnych zainteresowaniach,

dbającym o własny rozwój duchowy, wrażliwym na piękno.

VIII. ZADANIA NAUCZYCIELA, WYCHOWAWCY, RADY RODZICÓW,

PEDAGOGA SZKOLNEGO, PIELĘGNIARKI, SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO

I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY

Powodzenie w rozwoju młodego człowieka można osiągnąć wyłącznie w wyniku

współpracy wszystkich osób zainteresowanych dobrem ucznia. Skuteczność procesu

wychowawczego jest rezultatem odpowiedniego wypełniania zadań przez nauczycieli,

wychowawców, pedagoga szkolnego, rodziców oraz samych uczniów. Należy zatem określić

zadania im przysługujące.

Do obowiązków nauczyciela należy:

1. Wybór programu nauczania lub opracowanie własnego oraz wybór podręczników.

9

2. Realizowanie zadań związanych z dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą funkcją

szkoły.

3. Odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów.

4. Kształcenie i wychowywanie uczniów w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu

Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla

każdego człowieka.

5. Dbałość o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą

demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.

6. Dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego.

7. Dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny.

8. Wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań.

9. Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, doskonalenie

umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej.

10. Kierowanie się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie oraz sprawiedliwym

traktowaniem wszystkich uczniów.

11. Podejmowanie systematycznych wysiłków zmierzające do wytworzenia właściwej

atmosfery w czasie zajęć.

12. Wspieranie każdego ucznia w jego rozwoju.

13. Dążenie do pełni własnego rozwoju.

14. Doskonalenie umiejętności klarownego tłumaczenia zagadnień naukowych.

15. Jasne formułowanie oczekiwań wobec uczniów w zakresie edukacji i zachowania.

16. Udzielanie uczniom informacji zwrotnej o ich mocnych stronach i uzdolnieniach.

17. Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznane

potrzeby uczniów, informują o potrzebach związanych z problemami w nauce oraz

o przejawianych zdolnościach.

18. Współpracowanie z wychowawcą klasy.

19. Wprowadzanie indywidualizację procesu nauczania.

20. Aktywizowanie uczniów w czasie lekcji, stosowanie różnorodne metody dydaktyczne.

21. Uwzględnianie zaleceń specjalistów w pracy z uczniem.

22. Reagowanie i przeciwdziałanie wszelkim formom niewłaściwych zachowań (agresja,

wulgaryzmy).

23. Rozwiązywanie bieżących problemów dydaktycznych i wychowawczych we współpracy

z rodzicami, wychowawcami, pedagogiem szkolnym.

10

24. Czuwanie nad przestrzeganiem obowiązującego w szkole prawa i zakazów (zakaz palenia

papierosów, picia alkoholu, stosowania środków odurzających. dopalaczy na imprezach

szkolnych, w szkole i w miejscach publicznych).

25. Uwzględnianie celów wychowawczych w realizacji treści programowych.

Wychowawca zobowiązany jest do:

1. Zapoznania uczniów i ich rodziców z podstawowymi dokumentami regulującymi życie

szkoły.

2. Przekazania uczniom i ich rodzicom informacji dotyczących zachowania i wyników

nauczania oraz wymagań edukacyjnych stawianych przez szkołę.

3. Tworzenia warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz

przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczeństwie.

4. Inspirowania i wspomagania działań zespołu uczniów.

5. Podejmowania działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów

oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.

6. Ustalania oceny zachowania, która powinna uwzględniać przestrzeganie Statutu

i regulaminów przez ucznia.

7. Badania przyczyn absencji uczniów.

8. Rozliczania na bieżąco w dzienniku elektronicznym godzin obecności i nieobecności

uczniów.

9. Przestrzegania zasad zwalniania uczniów z zajęć edukacyjnych.

10. Otaczania indywidualną opieką każdego wychowanka.

11. Planowania i organizowania wspólnie z uczniami różne formy życia zespołowego,

rozwijające jednostkę i integrujące zespół uczniowski.

12. Ustalania treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy.

13. Współdziałania z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi

i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów,

a w szczególności wobec tych, którym potrzebna jest opieka indywidualna.

14. Kontaktu z rodzicami uczniów.

15. Współpracy ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu

potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.

16. Podejmowania działań zapobiegających wpadaniu młodych ludzi w nałogi.

17. Dyscyplinowania i przygotowania uczniów do świadomego wyboru zawodu i dalszej

drogi kształcenia,

11

18. Poznania i zdiagnozowania warunków życia oraz nauki wychowanków.

19. Wspierania rozwoju uczniów.

20. Dbania o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie.

21. Dbania o rozwój samorządności w klasie.

22. Rozwiązywania bieżących problemów dydaktycznych i wychowawczych we współpracy

z rodzicami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym.

23. Kształtowania nawyków odpowiedniego zachowania się w różnych sytuacjach oraz

nawyków przestrzegania zasad bezpieczeństwa.

25. Planowania i prowadzenia lekcji wychowawczych zgodnie z planem pracy wychowawcy

klasowego.

26. Aktywizowania rodziców i opiekunów do współpracy ze szkołą, organizowanie spotkań

z rodzicami.

27. Zabiegania wspólnie z pedagogiem o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej

dla uczniów.

28. Informowania rodziców o proponowanych formach pomocy psychologiczno -

pedagogicznej.

Do obowiązków pedagoga szkolnego należy:

1. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn

niepowodzeń szkolnych.

2. Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla

uczniów, rodziców i nauczycieli.

3. Podejmowanie w stosunku do uczniów działań wychowawczych i profilaktycznych

wynikających z Programu Wychowawczo - Profilaktycznego.

4. Określenie form pomocy i sposobów udzielania uczniom, w tym z wybitnymi

uzdolnieniami, pomocy psychologiczno - pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych

potrzeb.

5. Diagnoza środowiska szkolnego w zakresie problemu uzależnień, agresji, poczucia

bezpieczeństwa.

6. Kierowanie uczniów na specjalistyczne badania do Poradni Psychologiczno -

Pedagogicznej.

7. Prowadzenie działań mediacyjnych w sytuacjach kryzysowych.

8. Planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów,

rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu.

12

9. Wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli wynikających

z Programu Wychowawczo - Profilaktycznego.

10. Organizowanie akcji profilaktycznych.

11. Indywidualna opieka nad uczniami wymagającymi wsparcia.

12. Współpraca z rodzicami i wspólne wypracowanie harmonogramu działań w celu

rozwiązania zaistniałych problemów.

13. Podejmowanie działań na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom

znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

14. Współpraca ze specjalistycznymi instytucjami.

15. Prowadzenie dziennika pedagoga szkolnego.

Uczniowie mogą zgłaszać się do pedagoga szkolnego, gdy:

nie radzą sobie z nauką,

naruszane są ich prawa,

doznają przemocy,

potrzebują pomocy i rady,

odczuwają silne emocje i stres,

potrzebują porady w zakresie wyboru zawodu,

chcą zaplanować swoją drogę rozwoju zawodowego,

przeżywają kłopoty rodzinne lub osobiste.

Rodzice ucznia mogą oczekiwać:

pomocy w rozwiązaniu sytuacji problemowej dotyczącej ich dziecka,

zbadania przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,

wspólne wypracowanie działań w celu wyeliminowania zgłaszanych problemów,

pomocy w skontaktowaniu się z psychologiem w Poradni Psychologiczno -

Pedagogicznej, umówienia wizyty, umówieniu na badanie,

uzyskania informacji o instytucjach i organizacjach udzielających wsparcia i pomocy,

konkretnych działań w przypadku zetknięcia się dziecka z przemocą,

porad pedagogicznych, informacji o skutecznych metodach wychowawczych.

Nauczyciele mogą oczekiwać:

pomocy w zdiagnozowaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,

umówienie ucznia na badania diagnostyczne do Poradni Psychologiczno -

Pedagogicznej,

13

współpraca w zakresie diagnozowania środowiska rodzinnego ucznia,

współpraca w realizacji działań wynikających z Programu Wychowawczo -

Profilaktycznego,

wsparcia w rozwiązywaniu problemów wychowawczych dotyczących uczniów (np.

indywidualnych rozmów z uczniami, rodzicami uczniów sprawiających problemy

wychowawcze, rozmów z agresorami, ofiarami przemocy, uczniami opuszczającymi

zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia),

przeprowadzenia spotkań mediacyjnych z uczniami i ich rodzicami, z nauczycielami

i ich uczniami, z uczniami i ich rówieśnikami,

wsparcia na zebraniach z rodzicami w przypadkach pojawiających się konfliktów,

porad pedagogicznych w zakresie pracy z grupą.

Obowiązkiem pielęgniarki w szkole jest:

1. Dokonywanie profilaktycznych badań bilansowych - przesiewowych stanu zdrowia

uczniów.

2. Prowadzenie zajęć z uczniami między innymi na temat zdrowego stylu życia.

3. Propagowanie informacji dotyczących profilaktyki chorób.

Obowiązki Samorządu Uczniowskiego:

1. Kształtowanie pozytywnego stosunku do obowiązków szkolnych zawartych

w Statucie Szkoły.

2. Przedstawianie dyrekcji opinii i potrzeb uczniów.

3. Pomoc w realizacji zajęć służących rozwijaniu zainteresowań naukowych,

kulturalnych, sportowych, turystycznych uczniów oraz pomoc

w organizowaniu wypoczynku i rozrywki (dyskoteki, zabawy, wycieczki).

4. Pomoc w przygotowywaniu apeli porządkowych/informacyjnych oraz w prowadzeniu

konkursów organizowanych przez szkołę.

5. Organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym trudności w szkole

i w środowisku rówieśniczym.

6. Zapobieganie konfliktom oraz rozstrzyganie sporów między uczniami.

7. Dbanie o dobre kontakty z samorządami i społecznościami uczniów innych szkół.

14

Powinności wychowawcze pracowników szkoły:

każdy pracownik szkoły jest zobowiązany czuwać nad prawidłowym stylem spędzania

przerw przez uczniów, np. przestrzegać zakazu palenia papierosów oraz informować

wychowawcę klasy lub nauczyciela dyżurującego o pozytywnych lub negatywnych

zachowaniach uczniów, zgłaszać zaobserwowane sytuacje i usterki naruszające

bezpieczeństwo.

Rada Rodziców :

tworzy program wychowawczo - profilaktyczny przy współudziale Rady

Pedagogicznej,

analizuje i diagnozuje opinie rodziców na temat profilaktyki,

współpracuje z Radą Pedagogiczną, zespołem do spraw realizacjo Programu

Wychowawczo - Profilaktycznego i Samorządem Uczniowskim.

IX. ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ Z RODZICAMI

1. W pracy wychowawczej dyrektor szkoły i nauczyciele wspierają rodziców w realizacji ich

zadań wychowawczych, tak aby umożliwić uczniom przejmowanie odpowiedzialności za

własne życie i rozwój osobisty.

2. Zasady współpracy szkoły z rodzicami oparte są na wzajemnej życzliwości, dyskrecji

i realizowane są poprzez:

wspólne planowanie działań,

wspólne rozwiązywanie problemów,

rzetelne przekazywanie informacji,

wzajemne zaufanie.

3. Rodzice zapoznawani są z obowiązującym prawem oświatowym i osiągnięciami szkoły.

4. Rada Rodziców uczestniczy w opracowywaniu podstawowej dokumentacji szkoły.

5. Szkoła diagnozuje potrzeby i oczekiwania rodziców w zakresie pracy wychowawczo -

opiekuńczej.

6. Rodzice systematycznie uczestniczą w zebraniach organizowanych przez dyrektora szkoły

i wychowawców.

7. Wychowawcy przekazują rodzicom informacje o wynikach nauczania i zachowania

dziecka, zawiadamiają o przewidywanych ocenach niedostatecznych i wspólnie z rodzicami

podejmują działania mające na celu eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych.

15

8. Rodzice mają obowiązek zawiadamiania wychowawcy o dłuższych przyczynach

nieobecności ucznia na zajęciach lekcyjnych, utrzymywania stałego kontaktu z wychowawcą.

9. Rodzice ponoszą odpowiedzialność finansową za umyślne zniszczenia i kradzieże

dokonane w szkole przez swoje dzieci.

10. Rodzice w miarę swoich możliwości powinni czynnie uczestniczyć w wycieczkach,

imprezach i apelach podnosząc tym samym rangę uroczystości.

11. W przypadku pojawienia się jakichkolwiek trudności wychowawczych rodzice mają

możliwość skorzystania z pomocy wychowawcy, nauczyciela i pedagoga szkolnego.

Ponadto, rodzice mają prawo do:

1. Kontaktów z wychowawcą, nauczycielami, dyrektorem szkoły.

2. Dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka

i rodziny.

3. Występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły oraz uczestniczą

w prelekcjach dot. zagadnień związanych z profilaktyką.

X. PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY POWSTAŁ W OPARCIU

O:

wnioski i propozycje zebrane od rodziców, uczniów, nauczycieli oraz pedagoga

szkolnego związane z problematyką wychowania i profilaktyki w szkole,

dotychczasowe doświadczenia szkoły,

obowiązujące akty prawne:

1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7.09.1991 r. (Dz. U. Z 1996 r. nr 67, poz. 329 z

późn. zmianami).

2. Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego szkoły podstawowej.

3. Karta Nauczyciela.

4. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej art. 48 ust. 1, art. 54 ust. 3-4, art. 70 ust. 1.

5. Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów

Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r.(Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526, z późn.

zm., art. 33 ).

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie

ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. (Dz. U. z 2001r.,

16

Nr 61 poz. 624 i Dz. U. z 2002r. Nr10, poz. 96 oraz Dz. U. z 2003r. Nr 146, poz. 1416,

z późn. zm.).

7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12sierpnia 1999 r.

w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy

o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego

rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach

świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz.

U. z 1999 r. Nr 67, z późn. zm.)

8. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 20 sierpnia 1996 r. w sprawie sposobu

organizowania i prowadzenia działalności w zakresie promocji zdrowia psychicznego

i zapobiegania zaburzeniom psychicznym (Dz. U. Nr 112, poz. 537

9. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu

alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 i ost. zm. z 25 czerwca 2002 r. Dz. U. Nr 84,

poz. 763).

10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r.

w sprawie szczególnych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród

dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226).

11. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania

tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. Nr 10, poz. 55).

12. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U.

z 2010 r. Nr 33, poz. 178, z późn. zm.).

13. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. z

2005 r. Nr 180, poz. 1493, z późn. zm.)

14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie

zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych

przedszkolach, szkołach i placówkach.

15. Koncepcję Pracy Szkoły oraz Statut Szkoły (ewaluowane na bieżąco zgodnie

z rozporządzeniami MEN)

XI. SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH

I PROFILKATYCZNYCH

Klasy I-III

Nr Zadanie Cele Formy i sposoby realizacji

I Bezpieczeństwo

Odpowiedzialność za

bezpieczeństwo własne i innych

ludzi.

Pogadanki na temat

bezpieczeństwa w szkole,

w czasie zabaw na korytarzu

i boisku szkolnym.

Omówienie zasad

bezpieczeństwa w drodze do

i ze szkoły.

Poznanie wybranych znaków

17

Zdrowie –

edukacja

zdrowotna

Dbanie o własne zdrowie i

innych, odżywianie a

zachorowalność.

Ruch to zdrowie.

drogowych.

Spotkanie z Policjantem.

Zachowanie w środkach

komunikacji.

Współpraca z OSP.

Uczestnictwo w próbnych

ewakuacjach.

Spotkania z pielęgniarką

szkolną – pogadanki na temat

higieny osobistej,

przeprowadzanie fluoryzacji

zębów.

Promocja zdrowego

odżywiania.

„Tydzień Zdrowia”.

Dni owoców i warzyw –

„Święto jabłka”, „Święto

marchewki”.

Udział w programie związanym

z warzywami i owocami.

Pogadanki na temat właściwej

postawy.

Prowadzenie dodatkowych

zajęć sportowych.

Realizacja programu „Nie pal

przy mnie, proszę”, „Bieg po

zdrowie”.

II Relacje –

kształtowanie

postaw

społecznych

Znaczenie rodziny w życiu

swoim i szkoły.

Pogadanki na temat mojego

domu rodzinnego, członków

rodziny – ich obowiązków

i zajęć.

Omówienie praw i obowiązków

dziecka.

Umacnianie miłości, przyjaźni

i wzajemnego szacunku

podczas różnych uroczystości.

Zachęcanie do własnego

wkładu w organizowanie świat

rodzinnych, np.: urodziny,

Dzień Matki, Dzień Ojca itp.

Szacunek dla osób starszych:

zorganizowanie uroczystości

z okazji Dnia Babci i Dziadka,

Dnia Rodziny.

Zachęcanie rodziców do

aktywnej współpracy w życiu

18

Integracja w szkole, klasie,

środowisku.

Uczymy się współpracy w

zespole.

klasy i szkoły.

Wybór samorządu klasowego.

Opracowanie kodeksu

klasowego – normy zachowań.

Dokonywanie samooceny

i oceny innych.

Pogadanki na temat dbania

o czystość w klasie i na terenie

szkoły – wdrażanie do

samooceny i i oceny

wykonywanych zadań,

dyżurów.

Uczniowie gospodarzami

swojej klasy: dbanie o ład

i porządek w klasie, na ławce

i w tornistrze, ozdabianie sali

itp.

Pomoc słabszym

i potrzebującym, organizowanie

akcji charytatywnych

i wolontariatu.

Praca w zespole na zajęciach

szkolnych.

Udział w kołach zainteresowań.

Wdrażanie do zgodnej

współpracy koleżeńskiej.

III Wychowanie

patriotyczne

Budzenie zainteresowań

przeszłością kraju i środowiska.

Wyrabianie u uczniów

wrażliwości na piękno naszej

ojczyzny.

Zapoznanie uczniów z historią

kraju i środowiska.

Udział w uroczystościach

z okazji świat narodowych.

Zapoznanie z symbolami

narodowymi.

Zapoznanie dzieci z patronem

szkoły.

Cykl zajęć ze sztandarem.

Wycieczka w miejsca pamięci

Bronisława Czecha – Zakopane.

Wycieczka pod pomnik ofiar II

wojny światowej.

Konkursy plastyczne

i recytatorskie.

Organizowanie wycieczek

krajoznawczych.

19

Poszanowanie tradycji i kultury

własnego narodu a także

poszanowania dla innych kultur

i tradycji, zapobieganie

wszelkiej dyskryminacji

uczniów.

Udział w Dniu Regionalnym.

Organizowanie uroczystości

z okazji świat kościelnych.

Integracja z placówkami

i fundacjami pracującymi na

rzecz osób niepełnosprawnych.

IV Kultura

wartości i

wzory

zachowań

Uczestnictwo w życiu

kulturalnym poprzez kontakt ze

sztuką i filmem, dziełami

architektury i sztuk

plastycznych.

Poznanie dóbr kultury i sztuki

własnego regionu i kraju.

Aktywne uczestnictwo w

kulturze.

Książka jako najbogatsze źródło

informacji.

Kultura osobista, zasady

kulturalnego zachowania się,

kultura języka.

Praca w różnych zawodach.

Wyjazd do kina i teatru.

Udział uczniów

w przedstawieniach teatralnych

na terenie szkoły.

Spotkanie z artystami i ludźmi

z pasją.

Wycieczki po okolicy,

zwiedzanie lokalnych

zabytków.

Udział w uroczystościach

szkolnych.

Składanie sobie życzeń z okazji

różnych uroczystości.

Przestrzeganie form dobrego

wychowania na co dzień.

Udział w akcjach „Cała Polska

czyta dzieciom”, „Jak nie

czytam, jak czytam”.

Wdrażanie do systematycznego

i właściwego korzystania

z biblioteki szkolnej-

współpraca z Paniami

pracującymi w bibliotece.

Konkursy czytelnicze.

Innowacja pedagogiczna

„Biblioteka na was czeka”.

Pogadanki wdrażające do

codziennego stosowania

zwrotów grzecznościowych

i dobrych manier.

Udział w Tygodniu

Życzliwości.

Wycieczki do miejsc pracy.

Ćwiczenia praktyczne.

V Ekologia Ochrona środowiska, estetyka Udział w akcji „Sprzątanie

20

otoczenia.

Wpływ przyrody nieożywionej

na życie ludzi.

Zwycięstwo i porażka –

adekwatne zachowania.

świata”.

Zbieranie surowców wtórnych.

Zakładanie kącików

przyrodniczych.

Spacery, wycieczki –

obserwacja zmian

zachodzących w przyrodzie.

Opieka nad ptakami zimą.

Pogadanki na temat

bezpiecznych zachowań

w trakcie niebezpiecznych

zjawisk atmosferycznych.

Prelekcja filmów.

Pogadanki na lekcjach

wychowania fizycznego na

temat właściwej postawy wobec

zwycięstwa i porażki.

Udział w grach zespołowych –

właściwa reakcja na porażkę.

Wyrażanie uczuć za pomocą

ekspresji plastycznej.

VI Profilaktyka

zachowań

ryzykownych

Korzystanie z technologii

informacyjno –

komunikacyjnych,

kształtowanie świadomości

negatywnego wpływu pracy

przy komputerze na zdrowie i

kontakty społeczne oraz

niebezpieczeństw wynikających

z anonimowości kontaktów,

respektowanie ograniczeń

dotyczących korzystania z

komputera, Internetu i

multimediów.

Pogadanki na temat

bezpiecznego korzystania

z komputera i Internetu.

Ćwiczenia praktyczne

z użyciem sprzętu

komputerowego.

Korzystanie z tablicy

interaktywnej.

Klasy IV-VII

Nr Zadanie szkoły Cele Formy i sposoby realizacji

I Wychowanie

prozdrowotne.

1. Kształtowanie nawyku

dbania o własne zdrowie.

Wdrażanie informacji o

higienie ciała, racjonalnym

odżywianiu się.

1. Realizacja treści programu

prozdrowotnego na zajęciach

lekcyjnych. Udział w programie

Szkoły Promującej Zdrowie.

Pogadanki z wychowawcą,

pedagogiem, pielęgniarką.

21

2.Profilaktyka uzależnień-tytoń,

alkohol, narkotyki, dopalacze,

komputer.

3. Uświadamianie uczniom roli

zdrowego odżywiania.

4.Wpajanie uczniom korzyści

płynących z aktywności

fizycznej.

5. Udzielanie „ Pierwszej

pomocy”.

6. Nabycie podstawowej

wiedzy na temat stresu.

7. Prezentowanie sposobów

pokonywania własnych słabości

oraz akceptowania ograniczeń i

niedoskonałości.

Fluoryzacja zębów-program

profilaktyczny NFZ.

2.Realizacja zajęć o charakterze

profilaktycznym na lekcjach

z elementami edukacji zdrowotnej.

Pogadanki wychowawcą,

pedagogiem , pielęgniarką. Gazetki

ścienne. Realizacja programów: Nie

pal przy mnie proszę, Bieg po

zdrowie.

3. Pogadanki z nauczycielami. Akcje

propagujące zdrowe odżywianie: „

Trzymaj Formę”' „Tydzień Zdrowia”.

4. Na lekcjach wychowania

fizycznego. Na zajęciach

dodatkowych (SKS) w świetlicy

szkolnej. Udział w zawodach

sportowych. Propagowanie

aktywności fizycznej na imprezach

plenerowych – Festyn Rodzinny.

5. Przeprowadzenie szkolenia na

temat pierwszej pomocy

przedmedycznej na zajęciach techniki.

Edukacji dla bezpieczeństwa ,

biologii.

6. Pogadanki z pedagogiem,

wychowawcami oraz nauczycielami.

7. Na godzinie wychowawczej

oraz na zajęciach z pedagogiem.

II Bezpieczeństwo

fizyczne

i psychiczne.

1. Zapewnienie bezpieczeństwa

i higieny pracy ucznia.

1.Przestrzeganie harmonogramu

dyżurów nauczycielskich. Zapoznanie

uczniów i rodziców z zasadami BHP

obowiązującymi na terenie szkoły.

22

2.Uświadomienie zagrożeń

wynikających z korzystania z

nowoczesnych technologii

informacyjnych.

3. Zminimalizowanie zachowań

agresywnych.

4. Kształtowanie umiejętności

nieagresywnego lecz

asertywnego zachowania się w

sytuacjach konfliktowych.

5. Uświadomienie zagrożeń

związanych z korzystania z

nowoczesnych technologii

informacyjnych.

6. Kształtowanie postaw

bezpiecznego poruszania się po

drogach.

7. Zapewnienie uczniom

pomocy psychologiczno-

pedagogicznej.

2. Pogadanki za zajęciach z

nauczycielami, pedagogiem. Prelekcje

policjanta.

3. Rozmowy z nauczycielami,

pedagogiem, dyrektorem. Akcja

„Agresji mówimy -NIE”.

4.Zajęcia z pedagogiem oraz

pogadanki z nauczycielami na

lekcjach.

5. Na zajęciach wychowania do życia

w rodzinie. Warsztaty z pedagogiem.

Prelekcje policjanta. Akcja

„Cybernauci”.

6. Na godzinie wychowawczej.

Spotkania z policjantem. Za lekcjach

techniki. Egzamin na kartę rowerową.

Udział w konkursie BRD.

7. Budowanie atmosfery wsparcia

i zrozumienia w sytuacji

problemowej. Indywidualizacja

procesu nauczania, respektowanie

wskazań z opinii PPP.

Współpraca z instytucjami GOK,

Policja, Służba Zdrowia.

III Ekologia 1. Przybliżenie uczniom

problematyki konieczności

ochrony środowiska

naturalnego.

2. Ochrona środowiska -

segregacja, estetyka otoczenia.

3. Zachowanie się na

obszarach

chronionych.

4. Ukazanie wpływ

codziennych czynności i

zachowań na stan środowiska

naturalnego.

1. Realizacja programów

dotyczących edukacji ekologicznej

na zajęciach o tematyce ekologicznej.

2. Udział w akcjach

ekologicznych np. „Sprzątanie

świata”, zbiórka surowców wtórnych.

3. Obserwacja najbliższej okolicy.

4. Praca koła LOP.

23

5. Kształtowanie wrażliwości

na przyrodę, jej piękno.

5. Gazetki tematyczne, filmy

przyrodnicze, konkursy, apele.

6. Opieka nad zwierzętami.

7. Wycieczki.

8. Organizacja Dnia Ziemi.

9. Pogadanki tematyczne.

IV Relacje –

kształtowanie

postaw

społecznych

1. Rozwijanie samorządności

uczniów.

2. Poznanie i respektowanie

praw i obowiązków ucznia.

3. Kształtowanie

umiejętności

bycia członkiem zespołu

klasowego, szkolnego.

4. Integracja w klasie,

zespole, środowisku.

5. Rozwijanie tolerancji

wobec

innych, kształtowanie

własnych postaw w stosunku

do osób niepełnosprawnych,

starszych, odmiennych

kulturowo.

6. Uwrażliwienie na różne

obszary ludzkich problemów

i potrzeb poprzez krzewienie

potrzeby udzielania pomocy –

WOLONTARIAT.

7. Rozwijanie świadomości,

roli i wartości rodziny w życiu

człowieka.

1. Udział w pracach samorządu

szkolnego i klasowego.

2. Udział uczniów w procesie

planowania pracy klasy, szkoły.

3. Zapoznanie oraz systematyczne

i konsekwentne egzekwowanie od

uczniów przestrzegania zasad

i norm obowiązujących w szkole.

4. Udział uczniów w

uroczystościach, imprezach

klasowych, szkolnych,

środowiskowych oraz

w wycieczkach.

5. Działania w różnych formach

wolontariatu i akcjach

charytatywnych.

6. Realizacja lekcji

wychowawczych.

7. Realizacja przedmiotu

„Wychowanie do życia w rodzinie”.

24

8. Rozwijanie umiejętności

rozumienia innych, która

sprzyja efektywnej

współpracy w grupie, zespole.

9. Kształtowanie

umiejętności asertywnego

wyrażania własnych potrzeb.

8. Organizacja imprez klasowych,

szkolnych oraz gminnych

uroczystości dla rodzin (np. Dzień

Rodziny, Dzień Babci i Dziadka,

Przegląd Kolęd i Pastorałek).

9. Wystawy, gazetki, filmy

tematyczne.

10. Prowadzenie lekcji w formie

pracy zespołowej na różnych

przedmiotach.

V Kultura –

wartości,

normy i wzory

zachowań.

1. Kształtowanie u uczniów

gotowości do udziału

w kulturze.

2. Uświadamianie uczniom

wartości kultury w życiu

ludzkim.

3. Wdrażanie do uczestnictwa

w życiu kulturalnym (kino,

teatr, muzeum).

4. Poznawanie dóbr kultury

i sztuki własnego regionu

i kraju.

5. Aktywne uczestnictwo

w kulturze.

6. Rozwijanie zainteresowań

uczniów, rozbudzanie pasji.

7. Kształtowanie umiejętności

refleksyjnego, celowego

korzystania z elektronicznych

nośników informacji – Internet,

gry komputerowe, telewizja,

radio.

8. Rozwijanie umiejętności

własnego zachowania się

z uwzględnieniem sytuacji

i miejsca.

1. Organizacja wycieczek, wyjazdy do

kina i teatru.

2. Udział w uroczystościach

szkolnych i środowiskowych.

3. Organizacja spotkań „Ludzie

z pasją”.

4. Organizowanie życia kulturalnego

w szkole: koła zainteresowań, Dzień

Talentów.

5. Organizacja Dnia Regionalnego.

6. Realizacja zadań związanych

z kulturą oraz bezpieczeństwem

w sieci na zajęciach edukacyjnych.

7. Oddziaływanie dobrym

przykładem.

8. Organizacja „Dnia Życzliwości”.

25

9. Uwrażliwienie na kulturę

osobistą, zasady kulturalnego

zachowania się oraz kulturę

języka.

10. Promowanie czytelnictwa

wśród uczniów.

9. Gazetki tematyczne.

Konsekwentne i systematyczne

zwracanie uwagi na postawy

i zachowania uczniów.

10. Wdrażanie do systematycznego

i właściwego korzystania z biblioteki.

Udział w akcjach czytelniczych np.

„Cała Polska czyta dzieciom”, „Jak

nie czytam, jak czytam” oraz

organizacja konkursów czytelniczych.

VI Patriotyzm –

kształtowanie

postaw

patriotycznych

1. Zainteresowanie uczniów

historią kraju i środowiska.

2. Uwrażliwianie uczniów na

piękno naszej Ojczyzny –

kształtowanie postawy

poszanowania tradycji i kultury

własnego narodu oraz innych

kultur i tradycji.

1. Zapoznanie uczniów z historią

kraju, miejscowości.

2. Udział i organizacja uroczystości

państwowych.

3. Zapoznanie uczniów z symbolami

państwowymi.

4. Zapoznanie uczniów z sylwetką

patrona szkoły na godzinach

wychowawczych.

5. Organizacja Dnia Patrona,

Memoriału im. Bronisława Czecha,

uroczystości, wycieczek związanych

z patronem.

6. Opieka nad miejscami pamięci

narodowej.

7. Zapoznanie uczniów z symbolami

szkoły, np. logo, sztandar.

8. Organizacja wycieczek do miejsc

pamięci narodowej.

26

XII. EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZO-

PROFILAKTYCZNEGO

Ewaluacja programu jest to pogłębione sprawdzenie i ocenienie osiągnięć uczniów,

obejmujące analizę warunków przebiegu i wyników nauczania i jest wykonywana w celu

ulepszenia całego procesu dydaktycznego.

Przystępując do planowania ewaluacji, warto pamiętać, że jest ona przede wszystkim

narzędziem do pozyskiwania informacji mającym wspomagać proces decyzyjny i budować

współodpowiedzialność za osiągane rezultaty pracy, nie oferuje gotowych rozwiązań czy

sposobów postępowania.

1. Sposoby i środki ewaluacji:

obserwacja zachowania uczniów

rozmowy z uczniami, nauczycielem i rodzicami

ocena samopoczucia ucznia w szkole

udział uczniów w konkursach

frekwencja na zajęciach szkolnych

2. Narzędzia ewaluacji – metody badawcze:

ankieta wśród uczniów

ankieta wśród rodziców

ankieta wśród nauczycieli

analiza dokumentacji szkolnej

dyskusja grupowa w gronie nauczycieli

3. Realizatorzy programu:

dyrektor szkoły

wychowawcy klas

nauczyciele

pedagog szkolny

pielęgniarka szkolna

rodzice

27

pracownicy administracji

zaproszeni do współpracy przedstawiciele różnych instytucji .