SZKOŁA PODSTAWOWA

im . STANISŁAWA MIŁKOWSKIEGO

w WIETRZYCHOWICACH

STATUT SZKOŁY

2

Opracowano na podstawie:

1. Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 07.09.1991r (Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572

z późn. zm.),

2. Ustawy z dnia 26.01.1992 roku Karat Nauczyciela (Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz. 674

z późn. zm.),

3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21.05.2001r. w sprawie

ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz.

624 z późn. zm.),

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie

szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 843) .

Spis treści

Rozdział I - Przepisy definiujące.

Rozdział II - Przepisy ogólne.

Rozdział III - Cele i zadania szkoły.

Rozdział IV - Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów.

Rozdział V - Organy szkoły i ich kompetencje.

Rozdział VI - Uczniowie - prawa i obowiązki.

Rozdział VII- Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.

Rozdział VIII - Organizacja pracy szkoły.

Rozdział IX - Postanowienia końcowe.

3

Rozdział I

PRZEPISY DEFINIUJACE

§ 1

1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1) szkole - należy przez to rozumieć: Zespół Szkolno – Przedszkolny

w Wietrzychowicach Szkoła Podstawowa im. Stanisława Miłkowskiego

w Wietrzychowicach

2) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie

oświaty (Dz. U. z 1996 r., Nr 67, poz. 329 ze zm.),

3) statucie - należy przez to rozumieć Statut Szkoły,

4) dyrektorze, radzie pedagogicznej, organach samorządu uczniowskiego, radzie

rodziców – należy przez to rozumieć organy działające w szkole,

5) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów szkoły

6) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej

opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Szkole,

7) organie prowadzącym szkołę – należy przez to rozumieć: GMINĘ

WIETRZYCHOWICE

8) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą - należy przez to

rozumieć Małopolskiego Kuratora Oświaty,

9) rodziców – należy przez to rozumieć rodziców uczniów a także prawych

opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad

dzieckiem.

2. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania

administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora

w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego, jest Małopolski Kurator Oświaty.

Rozdział II

PRZEPISY OGÓLNE

§ 2

1. Nazwa szkoły brzmi:

Zespół Szkolno – Przedszkolny w Wietrzychowicach

Szkoła Podstawowa im. Stanisława Miłkowskiego w Wietrzychowicach

2. Siedzibą szkoły jest budynek w miejscowości Wietrzychowice o numerze 64

Adres: 33-270 Wietrzychowice

Wietrzychowice 64

powiat tarnowski

woj. małopolskie

tel. (014) 6418016

4

3. Ustalona nazwa Zespół Szkolno – Przedszkolny w Wietrzychowicach Szkoła

Podstawowa im. Stanisława Miłkowskiego w Wietrzychowicach używana jest

w pełnym brzmieniu.

4. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Wietrzychowice.

5. Uchylony.

6. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole wynosi 6 lat – od klasy I do VI.

§ 3

1. Do obwodu szkolnego należą sołectwa:

1) Demblin

2) Miechowice Małe

3) Miechowice Wielkie

4) Nowopole

5) Pałuszyce

6) Sikorzyce

7) Wietrzychowice

8) Wola Rogowska

2. Uchylony.

3. Uchylony.

4. Uchylony.

5. Uchylony.

6. Imię szkole nadaje organ prowadzący na wspólny wniosek rady pedagogicznej, rady

rodziców i samorządu uczniowskiego.

7. Uchylony.

§ 4

1. Szkoła zapewnia możliwość korzystania z:

a) pomieszczeń do nauki z odpowiednim wyposażeniem,

b) biblioteki,

c) świetlicy,

d) stołówki,

e) pracowni komputerowej,

f) sali gimnastycznej i zaplecza sportowego.

§ 5

1. Zasady i tryb postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają

odrębne przepisy.

2. Na zasadach określanych w ustawie dyrektor może zezwolić uczniowi na

indywidualny tok nauki.

5

§ 6

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła posiada własny sztandar z godłem Rzeczypospolitej Polskiej z jednej strony

i wizerunkiem Patrona z drugiej strony.

3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy.

5. Obsługę finansową i kadrową szkoły zapewnia Gmina Wietrzychowice za

pośrednictwem Gminnego Zespołu Obsługi Szkół i Przedszkoli Publicznych

w Wietrzychowicach.

Rozdział III

CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 7

Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program

wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych

uczniów oraz potrzeb danego środowiska, o których mowa w odrębnych przepisach:

1. Zapewnia uczniom pełny rozwój umysłowy, moralno-emocjonalny i fizyczny zgodnie

z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania

godności osobistej.

2. Wspomaga wychowawczą rolę rodziny.

3. W wychowaniu i nauczaniu kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji

Rzeczypospolitej Polskiej.

4. W realizacji powyższych zadań szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych,

przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw

Człowieka (1948) oraz Międzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej

przez Zgromadzenie Ogólne ONZ dnia 20.11.1989r.

5. W wychowaniu i nauczaniu respektować będzie się chrześcijański system wartości,

przyjmując za podstawę uniwersalne zasady etyki.

6. W pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoła zapewnia podtrzymywanie kultury

i tradycji regionalnej.

7. Upowszechnia wśród uczniów wiedzę ekologiczną oraz kształtuje właściwą postawę

wobec problemów ochrony środowiska.

8. Zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną i zdrowotną.

9. Umożliwia uczniom rozwój ich talentów i zainteresowań poznawczych, społecznych,

artystycznych i sportowych.

10. Zapewnia opiekę uczniom szczególnie uzdolnionym poprzez umożliwienie

realizowania indywidualnych programów nauczania i umożliwia ukończenie szkoły

w skróconym czasie zgodnie z art.1 pkt 6 Ustawy o Systemie Oświaty.

11. Umożliwia indywidualne podejście pedagogiczne i opiekuńcze dla każdego dziecka

poprzez organizację oddziałów klasowych niewielkiej liczbie uczniów.

6

12. Udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno –

pedagogicznej i organizuje tę pomoc.

13. Daje możliwość pobierania nauki dzieciom niepełnosprawnym oraz niedostosowanym

społecznie zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi, edukacyjnymi

i predyspozycjami.

14. Zapewnia właściwą opiekę dzieciom osieroconym, pozbawionym całkowicie lub

częściowo opieki rodzicielskiej.

15. Prowadzi profilaktykę dostosowaną do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb

danego środowiska oraz profilaktykę ochraniającą uczniów przed zagrożeniami.

§ 8

1. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:

1) integrację wiedzy nauczanej przez:

a) kształcenie zintegrowane w klasach I – III,

b) przedmioty nauczane w kl. IV – VI,

c) uchylony.

2) oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak:

a) prawda,

b) piękno,

c) samodzielność i praca nad sobą,

d) rzetelna praca,

e) czystość języka polskiego i kultura słowa,

f) wrażliwość na krzywdę innych,

g) patriotyzm i poczucie więzi ze wspólnotą lokalną.

3) prowadzenie:

a) zajęć edukacyjnych,

b) zajęć dodatkowych,

c) zajęć rozwijających uzdolnienia,

d) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,

e) zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych,

socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,

f) warsztatów,

g) porad i konsultacji.

4) prowadzenie lekcji religii w szkole,

5) wspomaganie pracy zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej,

6) współpracę z policją, gminnym ośrodkiem pomocy społecznej, ośrodkiem

zdrowia,

7) uchylony.

7

§ 9

Szkoła stwarza warunki pobytu zapewniające uczniom bezpieczeństwo poprzez:

1. dyżury nauczycieli wg grafiku wywieszanego w pokoju nauczycielskim,

2. zapewnienie opieki na zajęciach dodatkowych,

3. zapewnienie opieki w trakcie wycieczek, wyjazdów edukacyjnych. Wycieczki

i wyjazdy organizowane są zgodnie z przepisami „Regulaminu wycieczek”

4. kontakty z policją w razie potrzeby,

5. omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych,

6. zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom z klas I - VI,

7. szkolenie pracowników szkoły w zakresie BHP,

8. dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu

uczniów i rodzaju pracy,

9. systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne,

oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową;

10. zapewnienie uczniom warunków do spożycia co najmniej jednego ciepłego posiłku

w stołówce szkolnej,

11. utrzymanie kuchni, jadalni i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności

i w stałej czystości,

12. uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno - wychowawczych

higieny pracy ucznia,

13. stosowanie w tygodniowym planie różnorodności zajęć w każdym dniu,

14. niestosowanie łączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego

przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.

§ 10

Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc

szkoła udziela wsparcia poprzez:

1. pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez nauczycieli i instytucje

świadczące specjalistyczne poradnictwo,

2. terapię pedagogiczną

3. zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej

4. zapewnienie potrzebującym dzieciom dożywiania w formie drugiego śniadania

finansowanego przez opiekę społeczną

§ 11

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana uczniowi szkoły polega na rozpoznawaniu

i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz

rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających

w szczególności:

1. z niepełnosprawności,

8

2. z niedostosowania społecznego,

3. z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

4. ze szczególnych trudności w uczeniu się,

5. ze specyficznych trudności w uczeniu się,

6. z zaburzeń komunikacji językowej,

7. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

8. z niepowodzeń edukacyjnych,

9. z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,

sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,

10. z trudnościami adaptacyjnych związanych z różnicami lub ze zmianą środowiska

edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

Rozdział IV

OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW

§ 12

Przepisy ogólne

1. Uchylony.

2. Uchylony.

3. Klasyfikacji uczniów dokonuje się dwa razy w ciągu roku szkolnego:

1) klasyfikacja śródroczna – za I półrocze w ostatnim tygodniu przed feriami

zimowymi z zastrzeżeniem pkt. 3,

2) klasyfikacja roczna – najpóźniej w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć

edukacyjnych,

3) jeżeli ferie zimowe rozpoczynają się w pierwszym tygodniu miesiąca lutego lub

później, to klasyfikacja śródroczna uczniów za pierwsze półrocze przeprowadza

się najpóźniej w ostatnim tygodniu miesiąca stycznia.

4. Zasady oceniania z religii i etyki, określają odrębne przepisy.

§ 13

Ocenianie wewnątrzszkolne

1. Wewnątrzszkolne Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polegają na

rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia

wiadomości i umiejętności w stosunku do;

1) Wymagań określonych w podstawie programowe kształcenia ogólnego oraz

wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów

nauczania,

2) Wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów

nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Ocenianiu wewnątrzszkolnemu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia i jego

zachowanie.

9

3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych jego zachowaniu

i postępach w tym zakresie.

2) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju.

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.

4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach

i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych osiągnięciach

ucznia.

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

6) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji

o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do

otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz

zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 ustawy,

2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,

3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa

w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 ustawy, a także śródrocznej

oceny klasyfikacyjnej zachowania,

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w art. 16 ust. 11,

ust. 3 i 3a, art. 44k ust. 2 i 3 oraz art. 66 ust. 1b ustawy,

5) ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa

w przepisach wydanych na podstawie art.13 ust. 3 ustawy, oraz rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania,

6) ustalenie warunków i trybu otrzymywania wyższych niż przewidywane rocznych

ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania,

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji

o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz

o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

5. Oceny dzielą się na:

1) bieżące,

2) klasyfikacyjne,

a) śródroczne i roczne,

b) końcowe .

W klasach I-III

6. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

i zachowania są ocenami opisowymi, obejmującymi opis osiągnięć edukacyjnych

ucznia w zakresie:

10

1) sprawności językowej (słuchania, mówienia, czytania, pisania),

2) wiedzy o języku,

3) umiejętności i wiadomości matematycznych,

4) umiejętności i wiadomości społeczno-przyrodniczych,

5) umiejętności i wiadomości artystycznych,

6) sprawności fizycznej.

7. W ocenianiu bieżącym w klasach I – III stosuje się punkty w skali od 2 – 6

oznaczające:

2 – za mało pracujesz

3 – popracuj jeszcze

4 – dobrze pracujesz

5 – bardzo ładnie pracujesz

6 – wspaniale pracujesz

8. Kryteria przyznawania punktów wymienionych w ustępie 7 są następujące:

1) Dwa punkty otrzymuje uczeń, który umiejętność kluczową opanował

niezadawalająco. Jego praca zawiera bardzo dużo błędów, uchybień

i niedociągnięć. Uczeń pracuje często z pomocą nauczyciela. Dla niwelowania

braków i zadawalającego opanowania umiejętności, konieczna jest praca

wyrównawcza.

2) Trzy punkty otrzymuje uczeń, który umiejętność kluczową opanował bardzo

słabo. Jego zadania i praca zawiera dużo błędów, niedociągnięć

i braków. Konieczna jest dalsza systematyczna praca nad sobą oraz sumienne

podejście do wykonywanego zadania.

3) Cztery punkty otrzymuje uczeń, który umiejętność i powierzone zadanie

opanował i wykonał poprawnie. Zawiera ona jednak drobne błędy

i uchybienia. Konieczna jest praca nad doskonaleniem umiejętności koniecznej do

bezbłędnego wykonywania powierzonego zadania.

4) Pięć punktów otrzymuje uczeń, który umiejętność, powierzone zadanie

i pracę opanował bardzo dobrze. Nie popełnił przy tym żadnych błędów. Jego

praca nie zawiera braków i uchybień i wykonana jest starannie.

5) Sześć punktów otrzymuje uczeń, którego zasób wiedzy wykracza poza

umiejętność kluczową. Zadanie wykonuje szybko, chętnie i bezbłędnie. Posiada

bogaty zasób słownictwa. Wykazuje dużą aktywność

i samodzielność w zdobywaniu wiedzy. Jest wzorem do naśladowania.

9. Bieżąca aktywność i działalność w kl. I – III może być nagradzana umownymi

znakami graficznymi uzgodnionymi w danej klasie pomiędzy nauczycielem – uczniem

i rodzicem.

W klasach IV – VI

10. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne oraz oceny bieżące w klasach IV – VI

ustala się w stopniach według następującej skali:

Stopień Skrót literowy Oznaczenie cyfrowe

1) Celujący

2) Bardzo dobry

cel

bdb

6

5

11

3) Dobry

4) Dostateczny

5) Dopuszczający

6) Niedostateczny

db

dst

dop

ndst

4

3

2

1

10a. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są ocen ustalone w stopniach, o których

mowa w ust. 10 pkt 1 – 5.

10b. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa

w ust. 10 pkt 6.

11. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie skrótów literowych ocen oraz

stawiania przez nauczycieli przy ocenach znaków „+” i „-” .

12. W ocenianiu bieżącym oprócz stopni określonych w punkcie 10 można stosować inne

znaki: „np.”- nieprzygotowany, „bz” - brak zadania, „nb”- nieobecny.

13. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są

ocenami opisowymi.

13a. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim oraz śródroczne i roczne

oceny klasyfikacyjne zachowania tych uczniów wynikają z wymagań dostosowanych

do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych na podstawie orzeczeń

poradni psychologiczno-pedagogicznej.

14. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną

zachowania.

15. W szkole ustala się następujące ogólne kryteria oceniania wymagań edukacyjnych na

poszczególne stopnie szkolne obowiązujące przy ocenie bieżącej i ocenie

klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej:

Stopień

wyrażony

słownie

stopień

Ogólne kryteria ustalania stopni

Celujący

(cel)

6 Uczeń posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające

poza program nauczania danego etapu (klasy) samodzielnie

i twórczo rozwija własne uzdolnienia;

Uczeń biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami

w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych

z programu nauczania dla danego etapu (klasy) oraz

wykraczające poza ten program, proponuje rozwiązania

nietypowe; lub

Uczeń osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach

przedmiotowych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu

wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne

porównywalne osiągnięcie.

Bardzo dobry

(bdb)

5 Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności

określonych programem nauczania na danym etapie (w klasie);

Uczeń sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne

12

ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną

wiedzę do rozwiązywania zadań trudnych i problemów

w nowych sytuacjach.

Dobry

(db)

4 Uczeń nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności

określonych programem na danym etapie (w klasie), ale

opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte

w podstawie programowej;

Uczeń poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje(wykonuje)

samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

Dostateczny

(dst)

3 Uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą

programową na danym etapie nauki (w danej klasie);

Uczeń rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub

praktyczne o średnim stopniu trudności.

Dopuszczający

(dop)

2 Uczeń ma braki w opanowaniu podstaw programowych, które

nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy

z danego przedmiotu (bloku przedmiotowego) w ciągu dalszej

nauki;

Uczeń rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne

i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

Niedostateczny

(ndst)

1 Zakres i jakość wiadomości:

Rażący brak wiadomości programowych i jedności logicznej

między wiadomościami

Rozumienie materiału naukowego:

Zupełny brak rozumienia uogólnień oraz kompletna

nieumiejętność wyjaśniania zjawisk

Posługiwanie się i operowanie nabytymi wiadomościami:

Zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy

16. Szczegółowe kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne,

wynikające z realizowanego programu nauczania opracowują na piśmie nauczyciele

poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz podają je uczniom i rodzicom do

wiadomości na początku każdego roku szkolnego.

§14

Zadania i obowiązki nauczyciela w zakresie oceniania

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich

rodziców:

1) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zajęć

edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania

2) o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3) o warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnych.

13

2. Uczniowie są informowani przez nauczyciela uczącego na pierwszej lekcji

organizacyjnej danych zajęć edukacyjnych.

3. Rodzice są informowani na zebraniu rodzicielskim organizowanym w terminie do 15

września.

4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne

oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub

jego rodzicom.

7. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa

w ust. l pkt 1, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno –

terapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy,

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie

tego orzeczenia,

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię

poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,

wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii,

4) nieposiadających orzeczenia lub opinii wymienionych w ppkt 1 – 3, który jest

objęty pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole – na podstawie

rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanych przez

nauczycieli i specjalistów, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie

art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy,

5) posiadających opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez

ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na

podstawie tej opinii.

8. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach

edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych ucznia.

9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki

i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia

w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,

a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia

w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na

rzecz kultury fizycznej.

10. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć z wychowania fizycznego lub zajęć

komputerowych, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia

w tych zajęciach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.

11. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na

zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych

14

możliwościach wykonywania przez ucznia tych zajęć wydanej przez lekarza, na czas

określony w tej opinii.

12. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 11,

uniemożliwiającą ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„zwolniony” albo „zwolniona”.

13. Działalność wytwórczą ucznia oraz ćwiczenia i testy sprawnościowe należy poddawać

ocenie przy każdej jego aktywności, biorąc pod uwagę wysiłek i zaangażowanie

ucznia w swoją pracę, a także uzdolnienia, predyspozycje i wywiązywanie się ucznia

z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

14. W celu wyeliminowania zbytniego obciążenia ucznia różnymi formami gromadzenia

informacji oraz sprawdzania jego postępów ze wszystkich zajęć edukacyjnych

(przedmiotów, bloków), wprowadza się następujące ograniczenia:

1) wypracowania, zadania klasowe - nie częściej niż raz w tygodniu;

2) sprawdziany i testy obejmujące dział programowy - nie częściej niż dwa razy

w tygodniu, jeden w ciągu dnia – po uprzednim poinformowaniu ucznia na

tydzień przed zaplanowanym terminem i zrobieniu w dzienniku adnotacji

ołówkiem;

3) dyktanda, niezapowiedziane testy oraz sprawdziany obejmujące maksymalnie do

3 ostatnich tematów - nie częściej niż raz dzienne.

15. W klasach I - III:

1) częstotliwość sprawdzianów pisemnych ustala nauczyciel, dostosowując ich

poziom i liczbę do możliwości psychofizycznych uczniów.

2) sprawdziany pisemne są zapowiadane z 2 dniowym wyprzedzeniem.

3) poprawianie sprawdzianu pisemnego polega na przekreśleniu kolorem

czerwonym, napisaniem poprawnej formy i końcowym komentarzu nauczyciela.

16. W klasach IV - VI:

1) prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów;

2) jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie mógł napisać zadania klasowego

z całą klasą, to może uczynić to w terminie dwóch tygodni od dnia powrotu do

szkoły. Miejsce i termin pisania sprawdzianu ustala nauczyciel na wniosek ucznia;

3) nauczyciel ma prawo odpytać, bez zapowiedzi, z przewidzianego sprawdzianem

zakresu wiedzy i umiejętności ucznia, który nie napisał

w terminie pracy klasowej;

4) poprawa oceny pracy klasowej jest dobrowolna i jest możliwa tylko raz

w terminie dwóch tygodni od daty rozdania prac. Miejsce i termin poprawy

sprawdzianu ustala nauczyciel na wniosek ucznia;

5) dla "kartkówek" nie przewiduje się poprawiania stopnia;

6) nauczyciel podczas każdej pracy klasowej ma obowiązek podać zasady jej

oceniania;

7) każdy sprawdzian powinien zawierać zadania (polecenia) wykraczające poza

program nauczania, oceniane na stopień celujący, pod warunkiem uzyskania

z pozostałych zadań (poleceń) oceny bardzo dobrej.

8) uchylony;

9) nauczyciel zobowiązany jest do poprawiania pisemnych prac kontrolnych

15

w terminie dwóch tygodni;

10) uchylony;

11) za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić

bieżącą ocenę: celującą, bardzo dobrą lub dobrą, ale nie niższą.

12) Przy formułowaniu oceny przez nauczyciela muszą być spełnione następujące

wymogi:

a) jawności - tzn. podawanie uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom)

ocen do wiadomości;

b) obiektywności - tzn. jasno określone kryteria wymagań na poszczególne

stopnie (standardów wymagań edukacyjnych);

c) celowości - tzn. określenie dynamiki rozwoju ucznia (co uczeń osiągnął,

a nad czym musi jeszcze popracować);

d) przestrzegania obowiązujących przepisów prawa

13) Uchylony.

14) Zasady poprawiania bieżących ocen określają nauczyciele poszczególnych zajęć

edukacyjnych (bloków, przedmiotów) i podają je uczniom do wiadomości.

15) Obowiązkiem nauczyciela jest przechowywać pisemne prace kontrolne uczniów

do końca roku szkolnego. Prace te mogą być udostępnione uczniowi i jego

rodzicom według poniższych zasad:

a) uczeń zapoznaje się z poprawioną przez nauczyciela pracą klasową

w szkole na zajęciach edukacyjnych,

b) rodzice ucznia mają wgląd do poprawionej pracy pisemnej swojego dziecka

na terenie szkoły, po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danych

zajęć edukacyjnych (bloku, przedmiotu),

16) Szczegółowe zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

tj. sposoby, formy, częstotliwość oraz narzędzia pomiaru określają nauczyciele

poszczególnych zajęć edukacyjnych (bloków, przedmiotów), uwzględniając

i przestrzegając powyższych ustaleń oraz podają je uczniom

i rodzicom do wiadomości na początku każdego roku szkolnego. Zasady te, jako

część składową oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych (bloków,

przedmiotów), opracowują nauczyciele na piśmie i są jednakowe dla wszystkich

uczniów na danym etapie kształcenia (z danej klasy, poszczególnych oddziałów).

17) Nauczyciele obowiązani są do:

a) gromadzenia informacji o uczniach,

b) wskazywania uczniom co osiągnęli, co i ile potrafią, co dobrze zrobili

a czego nie umieją,

c) uwzględniania różnic pomiędzy poszczególnymi uczniami,

d) stosowania różnorodnych form oceniania tak, aby uczniowie mogli jak

najlepiej zaprezentować wyniki swojego uczenia się,

e) przedstawienia kryteriów oceny oraz zasad oceniania wewnątrzszkolnego

w sposób zrozumiały, jasny, aby uczniowie wiedzieli czego się od nich

oczekuje,

f) nieustannej ewaluacji i doskonalenia oceniania.

16

§ 15

Ocenianie zachowania ucznia

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,

nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad

współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie

szkoły.

2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz

ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz

o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania w sposób opisany w § 14 ust 2 i ust 3.

3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom.

4. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach IV-VI ustala się według

następującej skali:

1) wzorowe

2) bardzo dobre

3) dobre

4) poprawne

5) nieodpowiednie

6) naganne

z zastrzeżeniem ust. 7

5. Śródroczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali:

Słownie Skrót

Wzorowe Wz

Bardzo dobre Bdb

Dobre Db

Poprawne Pop

Nieodpowiednie Ndp

Naganne Ngn

6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem

umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

8. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest

ostateczna z zastrzeżeniem § 25.

17

§ 16

Kryteria ocen zachowania

1. Począwszy od klasy czwartej ocenę zachowania wystawia wychowawca oddziału

uwzględniając 6 ocen bieżących zachowania o których mowa w ust. 2 pkt. 1 - 6,

opinię nauczycieli i uczniów danego oddziału.

2. Oceny cząstkowe z zachowania wystawiane są w sześciu obszarach:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postawa społeczna,

3) kultura osobista,

4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie,

5) samoocena,

6) ocena samorządu klasowego.

3. Obszary wymienione w ust. 2 pkt. 1 – 4 zawierają 10 działań, o których mowa

w ust.7. Ilość działań, w których uczeń uczestniczy, decyduje o cząstkowej ocenie

z zachowania.

1) wzorowe: 10-9 działań

2) bardzo dobre: 8-7 działań

3) dobre: 6-5 działań

4) poprawne 4-2 działania

5) nieodpowiednie

6) naganne

4. O ocenie bieżące z obszarów wymienionych w ust. 2 pkt. 1-4 decyduje wychowawca

na podstawie analizy postawy ucznia i lektury zeszytu uwag.

5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

1) Ma lekceważący stosunek do przedmiotów szkolnych (rzadko wykonuje

polecenia nauczyciela, często jest nieprzygotowany do lekcji, często przeszkadza

w prowadzeniu lekcji).

2) Opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia (ma powyżej 21 godzin

nieusprawiedliwionych), spóźnia się na zajęcia.

3) Nie przestrzega zasad kultury osobistej.

4) Niszczy mienie szkolne lub innych osób.

5) Używa wulgarnego słownictwa.

6) Rzadko wykonuje polecenia nauczycieli.

7) Nie bierze udziału w życiu szkoły.

8) Ulega nałogom.

9) Wywołuje konflikty w klasie lub szkole.

10) Nie przestrzega regulaminów obowiązujących w szkole w zakresie ubioru,

fryzury, makijażu, obuwia zmiennego, zachowania w autobusie i w pracowniach,

opuszczania terenu szkoły, wypożyczania książek w bibliotece itp.

6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

1) Ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych (nie wykonuje poleceń

nauczyciela, bardzo często jest nieprzygotowany do zajęć, bardzo często

przeszkadza w prowadzeniu lekcji).

18

2) Opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia (ma powyżej 31 godzin

nieusprawiedliwionych w półroczu), spóźnia się.

3) Nie przestrzega zasad kultury osobistej, nie szanuje symboli narodowych.

4) Przywłaszcza lub niszczy mienie szkolne i innych osób.

5) Używa wulgarnego słownictwa, wpływa destrukcyjnie na innych uczniów.

6) Nie dostosowuje się do uwag nauczycieli i nie wykazuje poprawy.

7) Nie bierze udziału w życiu klasy, szkoły.

8) Stwarza sytuacja zagrażające życiu i zdrowiu własnemu i innych (jest agresywny,

wszczyna bójki, ulega nałogom)

9) Lekceważy i wyśmiewa działalność społeczną i charytatywną.

10) Często (10 uwag) nie przestrzega regulaminów obowiązujących w szkole

w zakresie ubioru, fryzury, makijażu, obuwia zmiennego, zachowania w autobusie

i w pracowniach, opuszczania terenu szkoły bez pozwolenia, wypożyczania

książek w bibliotece lub łamie inne formy regulaminu.

7. Ustala się następujące działania w obszarach wymiennych w ust. 2. pkt. 1 – 4.

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia. Uczeń:

a) nie ma godzin nieusprawiedliwionych oraz spóźnień, nie wagaruje, nie

unika sprawdzianów,

b) ma zawsze odrobione zadania domowe, posiada zeszyty, podręczniki,

przybory szkolne,

c) nie ma ocen niedostatecznych i dopuszczających w klasyfikacji półrocznej

i rocznej,

d) rzetelnie wykonuje powierzone zadania (dyżury w klasie, w jadalni oraz te

zlecone przez nauczyciela – projekty, prezentacje itp.),

e) przestrzega obowiązujących w szkole regulaminów w zakresie ubioru,

fryzury, makijażu, obuwia, telefonów, nie opuszcza terenu szkoły bez

pozwolenia itp.,

f) systematycznie korzysta z zasobów biblioteki szkolnej, przestrzega

regulaminu biblioteki szkolnej,

g) wykonuje polecenia nauczycieli i pracowników szkoły,

h) ma zawsze strój na zajęcia sportowe i zmienia go po lekcji wychowania

fizycznego,

i) na lekcjach pracuje zgodnie z poleceniami nauczyciela, nie rozmawia, nie

rozprasza uwagi innych,

j) zna i szanuje postać patrona szkoły oraz symbole narodowe, potrafi

odpowiednio zachować się w trakcie śpiewania hymnu narodowego, ma

strój galowy w wyznaczone dni.

2) postawa społeczna. Uczeń:

a) pełni funkcje w samorządzie klasowym i szkolnym lub inne funkcje

w szkole np. łącznika z biblioteką,

b) bierze udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych, zawodach

sportowych itp.,

c) bierze udział w akademiach okolicznościowych szkolnych

i środowiskowych,

19

d) uczestniczy w zajęciach dodatkowych i wyjazdach edukacyjnych: zajęcia

rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze, kino, teatr,

wycieczka edukacyjna itp.,

e) jest członkiem organizacji młodzieżowych (OSP, schola, służba liturgiczna,

sklepik szkolny),

f) świadczy pomoc innym (pomoc w nauce, wolontariat, udział w akcjach

charytatywnych – WOŚP, Góra Grosza, zbiórki pieniężne),

g) nigdy nie korzysta ze „ściąg” podczas sprawdzianów, prac pisemnych

i klasówek, nie odpisuje zadań domowych,

h) jest uczciwy i prawdomówny,

i) dba o wystrój klasy i szkoły, wykonuje gazetki okolicznościowe lub

elementy dekoracyjne,

j) dobrowolnie pomaga nauczycielowi w różnych sytuacjach szkolnych, np.

przygotowuje lub przynosi dodatkowe materiały na lekcje.

3) kultura osobista. Uczeń:

a) nie używa wulgaryzmów, dba o kulturę słowa w szkole i poza nią,

b) przestrzega podstawowych zasad grzecznościowych: mówi dzień dobry

nauczycielom i pracownikom szkoły, przepraszam i dziękuję

w określonych sytuacjach,

c) nie je, nie pije, nie żuje gumy na lekcjach,

d) nie przezywa innych, nie obraża ani nie wyśmiewa innych osób. Jest

tolerancyjny wobec innych w związku z ich wyglądem, przekonaniami itp.,

e) nie niszczy celowo dekoracji szkolnych, mienia szkolnego (np. książki,

ławki, ściany, ceraty, wyposażenie toalet itp.) oraz własnego i innych osób,

f) ma właściwy stosunek i sposób odnoszenia się do nauczycieli

i pracowników szkoły,

g) nie rozmawia w czasie lekcji bez potrzeby, nie wychodzi z klasy bez

pozwolenia,

h) nie niszczy przyrody, nie dręczy zwierząt,

i) dba o czystość i estetykę otoczenia, nie śmieci, resztki jedzenia wyrzuca do

odpowiednich pojemników,

j) kulturalnie zachowuje się w autobusie szkolnym, zgodnie z regulaminem

dowożenia.

4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie. Uczeń:

a) nie ma nałogów – nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa

dopalaczy (narkotyków),

b) nie namawia i nie zachęca innych do korzystania z używek,

c) nie wywołuje bójek ani nie bierze w nich udziału,

d) nie stosuje przemocy psychicznej i fizycznej wobec innych osób (groźby,

agresja słowna, cyberprzemoc),

e) nie wymusza, nie nakłania innych do złych zachowań,

f) przestrzega przepisów ruchu drogowego, posiada odblaski,

g) szanuje swoje zdrowie, ubiera się stosownie do pory roku i warunków

pogodowych,

h) dba o higienę osobistą i wygląd zewnętrzny,

20

i) przestrzega zasad odwozów i przywozów do szkoły,

j) nie stwarza sytuacji zagrażających bezpieczeństwu własnemu i innych (np.

podcinanie nogi, popchnięcia, szturchanie, przepychanie, rzucanie

śnieżkami, itp.).

8. W obszarze, o którym mowa w ust. 2 pkt. 5, uczeń dokonuje samooceny, proponując

sobie ocenę zachowania, według skali określonej § 15 ust. 4 wraz

z uzasadnieniem. Uczeń powinien wymienić swoje pozytywne działania na rzecz

własnego rozwoju, szkoły i środowiska:

1) zachowanie wzorowe - minimum 6 działań,

2) zachowanie bardzo dobre - 5 działań,

3) zachowanie dobre - 4 działania,

4) zachowanie poprawne - 3 działania.

9. W obszarze, o którym mowa w ust. 2 pkt. 6, samorząd klasowy wspólnie

z wychowawcą wystawia bieżącą ocenę zachowania, oceniając ucznia wg

uzgodnionych kryteriów w 4 obszarach:

1) obowiązki ucznia,

2) postawa społeczna,

3) kultura osobista,

4) dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo.

§ 17

Formy kontaktowania się z rodzicami

1. W szkole dopuszcza się następujące formy kontaktów nauczycieli (wychowawców)

z rodzicami:

1) Kontakty bezpośrednie:

a) zebranie ogólnoszkolne;

b) zebranie klasowe;

c) indywidualna rozmowy;

d) zapowiedziana wizyta w domu ucznia.

2) Kontakty pośrednie:

a) rozmowa telefoniczna;

b) korespondencja listowna;

c) adnotacja w zeszycie przedmiotowym.

2. Poszczególni nauczyciele samodzielnie określają formy i częstotliwość kontaktów

z rodzicami w zależności od postępów i osiągnięć szkolnych konkretnego ucznia.

3. Wychowawcy klas, nie rzadziej niż raz na kwartał, powiadamiają rodziców

o postępach uczniów swojej klasy według wybranego przez siebie sposobu

informowania i odnotowują ten fakt w dzienniku.

4. W miesiącach: wrzesień, listopad, styczeń – luty, kwiecień – odbywają się

informacyjne, śród-okresowe i okresowe zebrania z rodzicami.

5. Na zebraniach wrześniowych nauczyciele i wychowawcy informują rodziców

o wymaganiach programowych z poszczególnych zajęć edukacyjnych (bloków,

przedmiotów), sposobach sprawdzania tych wymagań, sposobie oceniania zachowania

21

oraz sposobach uzyskiwania ocen z poszczególnych zajęć edukacyjnych (bloków,

przedmiotów) i zachowania wyższych niż przewidywane. Zapoznanie z wymaganiami

i dokumentami szkolnymi rodzice potwierdzają podpisem w dzienniku i na liście

obecności.

§18

Informacja o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych

1. Uczniowie oraz rodzice mają prawo uzyskać informację o:

1) bieżących oraz śródrocznych postępach i osiągnięciach szkolnych,

2) szczegółowych kryteriach wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie

szkolne, wynikających z przyjętego zestawu programów nauczania,

3) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

4) zasadach oceny zachowania.

Informacji takiej udzielić może nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne lub

wychowawca oddziału.

2. Na dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady

Pedagogicznej, nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz wychowawcy

oddziałów są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców

o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych

i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w formie adnotacji

w zeszycie przedmiotowym.

3. O przewidywanym dla ucznia śródrocznym i rocznym stopniu niedostatecznym

z zajęć edukacyjnych, należy poinformować rodziców ucznia listownie na cztery

tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.

§ 19

Uchylony

§ 20

Uchylony

§ 21

Terminy klasyfikacji

1. Uczeń podlega klasyfikacji:

1) śródrocznej i rocznej,

2) końcowej.

1a. Rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza. W ciągu roku szkolnego przeprowadza

się klasyfikowanie uczniów:

22

1) śródroczną – za I półrocze w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi

z zastrzeżeniem pkt. 3.,

2) roczną – najpóźniej w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć

edukacyjnych,

3) jeżeli ferie zimowe rozpoczynają się w pierwszym tygodniu miesiąca lutego lub

później, to klasyfikacja śródroczna uczniów za pierwsze półrocze przeprowadza

się najpóźniej w ostatnim tygodniu miesiąca stycznia.

2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć

edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie

nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznej oceny klasyfikacyjnej dla

uczniów klas I-III w formie opisowej, a dla uczniów klas IV-VI według skali

określonej w § 13 ust.10 oraz ustaleniu śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

dla uczniów klas I-III w formie opisowej, a dla uczniów klas IV-VI według skali

określonej w § 15 ust. 4 z zastrzeżeniem ust.3.

3. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu

umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć

edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,

z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego

na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych

ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania, zgodnie z § 13ust. 13 i § 15 ust. 6.

4. Klasyfikacja roczna w klasach I-III (w tym klasyfikacja roczna ucznia

z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym) polega na

podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia

w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej opisowej rocznej oceny klasyfikacyjnej

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej

zachowania oraz jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć dodatkowych.

5. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu osiągnięć

edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania

i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

według skali, o której mowa w § 13 ust. 10 i § 15 ust. 4, z zastrzeżeniem ust. 6.

6. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym

lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu

jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie

nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego

dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia w danym roku

szkolnym oraz ustaleniu opisowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i -

opisowej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne,

z zastrzeżeniem ust. 4, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania -

wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału

oraz ocenianego ucznia.

8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają

23

nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena

klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do

klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

9. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć

edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie

programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę

uzupełnienia braków.

10. Na klasyfikację końcową składają się:

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio

w klasie programowo najwyższej, oraz

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła

się odpowiednio w klasach programowo niższych, oraz

3) roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania ustalona w klasie programowo

najwyższej.

11. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej.

§ 22

Postępowanie przy egzaminie klasyfikacyjnym

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć

edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny

klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach edukacyjnych

przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie za który

przeprowadzana jest klasyfikacja.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności

lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin

klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2,

nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć

technicznych i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie

ustala się oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,

z zastrzeżeniem ust. 8.

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych

i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym

dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych. Termin egzaminu

uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

24

9a. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie z ust. 9, może przystąpić do niego

w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. l,

przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, przeprowadza

komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia

odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.

W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako

przewodniczący komisji;

2) nauczyciele albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

z których jest przeprowadzany ten egzamin.

12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, oraz

jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do

egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.

13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów

rodzice ucznia.

14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający

szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa

w ust. 10 i 11,

3) termin egzaminu klasyfikacyjnego,

4) imię i nazwisko ucznia,

5) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania

praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej

wpisuje się "nieklasyfikowany" albo „nieklasyfikowana”.

16. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna

z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 17 i § 25.

17. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena

klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu

poprawkowego, z zastrzeżeniem § 28 ust. 1 i § 25.

25

§ 23

Tryb ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub zachowania

ustalonej niezgodnie z przepisami

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,

że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna

zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu

ustalania tych ocen.

1a. Odwołanie musi być złożone na piśmie i zawierać:

1) nazwę przedmiotu, z którego zdaniem ucznia lub jego rodziców ocena

klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi

trybu ustalania tej oceny,

2) konkretne naruszenia przepisów prawa dotyczące trybu ustalania oceny,

3) podpis osoby składającej odwołanie.

1b. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się os dnia ustalenia rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć

dydaktyczno – wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub

roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie przepisami

prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję,

która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza

sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę

klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę

klasyfikacyjną zachowania.

2a. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, przeprowadza się formie pisemnej

i ustnej z zastrzeżeniem ust. 2b.

2b. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, z plastyki, muzyki, zajęć technicznych,

zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań

praktycznych.

3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, przeprowadza się nie później niż

w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin

sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

4. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako

przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako

przewodniczący komisji,

b) wychowawca oddziału,

26

c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,

d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g) przedstawiciel rady rodziców.

4a. Komisja, o której mowa w ust. 2 pkt. 2, ustala roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania

w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia, o którym mowa w ust. 1. Ocena jest ustalana

w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów

decyduje głos przewodniczącego komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału

w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych

przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela

prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela

zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 2, roczna ocena klasyfikacyjna

z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być

niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,

z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,

która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;

b) imiona i nazwiska osób wchodzących skład komisji,

c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,

d) imię i nazwisko ucznia,

e) zadania (pytania) sprawdzające,

f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) imiona i nazwiska osób wchodzących skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) imię i nazwisko ucznia,

d) wynik głosowania,

e) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokoły stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt. 1 dołącza się odpowiednio pisemne prace

ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację

o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,

o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego

w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu

z uczniem i jego rodzicami.

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej

z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin

do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu

poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję, o której mowa w ust.

27

2, jest ostateczna.

§ 24

Dokumentowanie oceniania

1. Ocenianie bieżące oraz klasyfikowanie śródroczne i roczne uczniów nauczyciele są

zobowiązani dokumentować w dziennikach lekcyjnych.

§ 25

Promowanie i promowanie warunkowe

1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję

do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 7.

2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy

programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz

zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego,

otrzymał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,

z zastrzeżeniem ust. 4 i § 26 ust. 9.

3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji

rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75

oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy

programowo wyższej z wyróżnieniem.

3a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do

średniej ocen, o której mowa w ust. 3 wlicza się także oceny uzyskane z tych zajęć.

4. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie w stopniu

umiarkowanym lub znaczącym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając

ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym.

5. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim

oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymują z danych

zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata

konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty

olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę

klasyfikacyjną.

6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do

klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem §26 ust. 9.

7. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia

w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może

postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I – III szkoły podstawowej, na

wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na

wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

8. Na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału albo na

28

wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia Rada

Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej

do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom

rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści

nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

9. Uczeń który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej klasę.

§ 26

Egzamin poprawkowy

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji

rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z:

1) jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, albo,

2) jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub z języka mniejszości narodowej,

mniejszości etnicznej lub języka regionalnego

- może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.

1a. uchylony.

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem

egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz

wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań

praktycznych.

3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin

egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych

zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako

przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.

W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego

nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie

nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej

szkoły.

6. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

3) termin egzaminu poprawkowego,

4) imię i nazwisko ucznia,

5) zadania (pytania) egzaminacyjne,

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację

29

o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonania przez ucznia

zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego

w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do

końca września.

7a. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest

ostateczna, z zastrzeżeniem § 23 ust. 10.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej i powtarza odpowiednią klasę z zastrzeżeniem ust. 9.

9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz

w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,

który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć

edukacyjnych albo zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub

języka regionalnego, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane w klasie

programowo wyższej.

§ 27

Warunki ukończenia szkoły

1. Uczeń kończy szkołę podstawową:

1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych

zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości

etnicznej lub języka regionalnego pozytywne oceny klasyfikacyjne,

z zastrzeżeniem ust. 3,

2) jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu o którym mowa w § 28 ust. l.

z zastrzeżeniem ust. 3 oraz § 29 ust.3.

2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji

końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co

najmniej bardzo dobrą końcową ocenę zachowania.

2a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religią lub etykę, do

średniej ocen, o której mowa w ust. 2 wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne

uzyskane z tych zajęć.

3. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym

lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte

w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym.

4. Uczeń który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią klasę

szkoły podstawowej i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę do

sprawdzianu.

30

§ 28

Sprawdzian w klasie VI

1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu

opanowania wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego

będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole

podstawowej, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej "sprawdzianem".

2. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 1, przeprowadzany jest:

1) w terminie głównym,

2) w terminie dodatkowym,

- zgodnie z komunikatem Centralnej Komisji Edukacyjnej.

3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 1, składa się z dwóch części i obejmuje:

1) W części pierwszej – wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz

z matematyki, w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych

przedmiotów w zadaniach osadzonych w kontekście historycznym lub

przyrodniczym.

2) W części drugiej – wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego.

3a. Do drugiej części sprawdzianu uczeń przystępuje z tego języka obcego nowożytnego,

którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

4. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie

odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.

§ 29

Zwolnienie ucznia z pisania sprawdzianu

1. Uczeń który z przyczyn losowych lub zdrowotnych:

1) nie przystąpił do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu w terminie głównym

albo

2) przerwał dana część sprawdzianu

- przystępuje do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu w terminie dodatkowym

w szkole której jest uczniem.

2. Uchylony.

3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających

przystąpienie do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu w terminie dodatkowym,

dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek dyrektora

szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub danej

części sprawdzianu. Dyrektor składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.

4. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu

na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znaczącym lub

niepełnosprawności sprzężone, gdy jedna z niepełnosprawności jest upośledzenie

umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znaczącym, nie przystępuje do sprawdzianu.

5. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu

na niepełnosprawności sprzężone inne niż wymienione w ust. 4 może być zwolniony

przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z obowiązku przystąpienia do

31

sprawdzianu na wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

6. Laureat i finalista olimpiady przedmiotowej oraz laureat konkursu przedmiotowego

o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, organizowanego z zakresu jednego

z przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnienie z odpowiedniej części

sprawdzianu. Zwolnienie następuje na podstawie zaświadczenia stwierdzającego

uzyskanie przez ucznia tytułu odpowiednio laureata lub finalisty.

7. Zwolnienie o którym mowa w ust. 6 z odpowiedniej części sprawdzianu jest

równoznaczne z uzyskaniem z danej części sprawdzianu najwyższego wyniku.

8. W przypadku gdy uczeń uzyskał tytuł laureata lub finalisty, o którym mowa w ust. 6,

z innego języka obcego nowożytnego niż ten, który został zadeklarowany w części

drugiej sprawdzianu, dyrektor szkoły, na wniosek rodziców ucznia złożony nie

później niż na 2 tygodnie przed terminem sprawdzianu, informację okręgowej komisji

egzaminacyjnej o zmianie języka obcego nowożytnego, jeżeli języka tego uczeń uczył

się w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

Rozdział V

ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

§ 30

1. Organami szkoły są:

1) Dyrektor Szkoły,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Rada Rodziców,

4) Samorząd Uczniowski.

§ 31

Dyrektor Szkoły

1. Stanowisko dyrektora szkoły powierza organ prowadzący zgodnie z art. 36a ustawy

2. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli

i pracowników niebędących nauczycielami.

3. W wykonywaniu swoich zadań dyrektor szkoły współpracuje z radą pedagogiczną,

rodzicami i samorządem uczniowskim.

4. Dyrektor decyduje w szczególności w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom

i innym pracownikom szkoły,

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,

w sprawie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz

pozostałych pracowników szkoły.

5. Dyrektor szkoły w szczególności:

1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,

32

2) sprawuje nadzór pedagogiczny,

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji,

5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym

przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe

wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową

i gospodarczą obsługę szkoły,

6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom

i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

7) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów i egzaminów

przeprowadzanych w szkole,

8) przygotowuje arkusz organizacyjny pracy szkoły,

9) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych

organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza

lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej szkoły,

10) ustala grafik dyżurów nauczycieli oraz zasady zastępstw w przypadku

nieobecności nauczyciela,

11) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,

12) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,

13) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie

kształcenia specjalnego ucznia.

6. Podczas nieobecności dyrektora i wicedyrektora szkoły zastępuje go wyznaczony

nauczyciel.

7. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą rodziców, radą

pedagogiczną, rodzicami, samorządem uczniowskim organem prowadzącym oraz

organem sprawującym nadzór pedagogiczny.

8. W szkole może być utworzone stanowisko wicedyrektora lub wicedyrektorów.

Wicedyrektor lub wicedyrektorzy wspomagają dyrektora szkoły w kierowaniu szkołą,

zgodnie z ustalonymi przydziałami czynności, sporządzonymi przez dyrektora szkoły.

§ 32

Uchylony

§ 33

Rada Pedagogiczna

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej

statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele

zatrudnieni w szkole bez względu na wymiar czasu pracy.

33

3. Zebrania Rady Pedagogicznej organizowane są przed rozpoczęciem roku szkolnego,

w każdym okresie w związku klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po

zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych oraz w miarę bieżących

potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór

pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego dyrektora szkoły, rady rodziców,

organu prowadzącego szkołę albo na wniosek co najmniej jednej trzeciej członków

Rady Pedagogicznej.

4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

5. Przewodniczący Rady Pedagogicznej prowadzi i przygotowuje zebrania Rady

Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za powiadomienie wszystkich jej członków

o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej.

6. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku

ogólne wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje

o działalności szkoły.

7. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym goście

zaproszeni przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.

8. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swej działalności, a jej posiedzenia są

protokołowane.

9. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów,

w obecności co najmniej połowy jej członków.

10. Osoby biorące udział w zebraniach Rady Pedagogicznej są obowiązane do nie

ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach zebraniu rady pedagogicznej, które

mogą naruszyć dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych

pracowników szkoły.

11. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu lub jego zmiany i przedstawiają do

zatwierdzenia zgodnie z art.42. ustawy.

12. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3) podejmowanie uchwal w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych

w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,

6) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym

sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny,

w celu doskonalenia pracy szkoły.

13. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć

edukacyjnych,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień,

4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac

i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

34

13a. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 12,

niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor

niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór

pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie

stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu

prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest

ostateczne.

14. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze

stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.

15. Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w każdej

innej sprawie.

§ 34

Rada Rodziców

1. W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,

wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności.

4. Do kompetencji rady rodziców należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:

a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści

i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,

realizowanego przez nauczycieli,

b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów

oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania

o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli

i rodziców;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub

wychowania szkoły,

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,

4) wnioskowanie u dyrektora szkoły o zajęcia dodatkowe,

5) organizowanie zajęć mających na celu gromadzenie środków pieniężnych na

rzecz szkoły,

6) wyrażanie opinii o pracy nauczycieli.

5. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu

prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami

i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

35

§ 35

Samorząd Uczniowski

1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”. Samorząd tworzą

wszyscy uczniowie szkoły.

2. Samorząd tworzy organy samorządu, które są jedynymi reprezentantami ogółu

uczniów.

3. Samorząd Uczniowski działa wg własnego regulaminu uchwalonego przez ogół

uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

4. Samorząd Uczniowski wybiera sobie nauczyciela pełniącego rolę opiekuna w sposób

demokratyczny.

5. Przedstawiciele samorządu mają prawo brać udział w rozstrzyganiu konfliktów uczeń

-nauczyciel.

6. Samorząd Uczniowski winien rozstrzygać konflikty wewnątrz szkoły.

7. Samorząd Uczniowski współdziała z dyrektorem szkoły, z Radą Pedagogiczną i Radą

Rodziców.

8. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie

we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności ma prawo do:

1) zapoznania się z programem nauczania, jego treściami i celami oraz stawianymi

wymaganiami,

2) organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwej proporcji

między wysiłkiem a możliwościami rozwoju i zaspokojenia własnych

zainteresowań,

3) redagowania i wydawania gazetki szkolnej,

4) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi

w porozumieniu z dyrektorem szkoły,

5) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu.

§ 36

Zasady współdziałania samorządu uczniowskiego z organami szkoły

1. Samorząd uczniowski współdziała z radą pedagogiczną poprzez udział

przewodniczącego samorządu w jej posiedzeniach celem przedstawienia

wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły. Samorząd w miarę potrzeb

spotyka się z dyrektorem celem przedstawienia wniosków i propozycji

dotyczących harmonogramu zabaw, dyskotek, wyjść, wycieczek, spotkań,

rozgrywek, itp. oraz zasad i możliwości dofinansowania tych imprez

i uroczystości.

36

§ 37

1. Organa szkoły winne ze sobą współpracować.

2. Każdy organ działa według swoich kompetencji określonych ustawą, statutem lub

własnym regulaminem który musi być zgodny z aktem wyższego rzędu.

§ 38

Sposób rozwiązywania sporów między organami szkoły

1. Konfliktem wewnątrz szkolnym nazywa się sytuację sporną między: organami szkoły,

tj. samorządem uczniowskim, radą pedagogiczną, dyrektorem i radą rodziców, która

po próbach wyjaśnienia pomiędzy zainteresowanymi stronami nie kończy się

porozumieniem.

2. Strony sporu są zobowiązane w pierwszej kolejności do jego rozwiązania pomiędzy

sobą.

3. Konflikty pomiędzy uczniami jednego oddziału rozwiązuje wychowawca. Od decyzji

wychowawcy uczniowie mogą odwołać się do dyrektora szkoły.

4. Konflikty pomiędzy uczniami różnych oddziałów rozwiązują wychowawcy tych

oddziałów, a w przypadku braku jednomyślności zgłaszają problem dyrektorowi

szkoły.

5. Konflikty pomiędzy uczniami (ich rodzicami) a nauczycielami rozwiązuje dyrektor

szkoły.

6. Decyzja dotycząca rozwiązania konfliktu wewnątrzszkolnego wydawana jest w formie

pisemnej w terminie 7 dni od dnia jej zgłoszenia.

§ 39

1. Organa szkoły na naradach lub posiedzeniach winne przekazywać informacje

o podejmowanych i planowanych działaniach lub o decyzjach.

2. Przekazywane informacje winne być protokołowane.

Rozdział VI

UCZNIOWIE – PRAWA I OBOWIĄZKI

§ 40

1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku

kalendarzowym, w którym kończy ono 6 lat i trwa do ukończenia gimnazjum, nie

dłużej jednak niż ukończenia 18 roku życia.

2. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które w

danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość

do podjęcia nauki szkolnej.

37

3. W uzasadnionych przypadkach rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może

być odroczone, nie dłużej jednak niż do ósmego roku życia (jednorazowo jeden rok).

3a. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły lub o odroczeniu obowiązku

szkolnego podejmuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców i na podstawie dołączonej

do wniosku opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

4. Do sześcioletniej publicznej szkoły podstawowej prowadzonej przez gminę przyjmuje

się:

1) dzieci i młodzież zamieszkałe w obwodzie szkoły - na podstawie zgłodzenia

rodziców,

2) dzieci i młodzież zamieszkałe poza obwodem danej szkoły, jeżeli w klasie są

wolne miejsca - na prośbę rodziców do której dołączane jest zgłoszenie.

Przyjęcie dziecka spoza obwodu wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły,

w której obwodzie dziecko mieszka.

5. Zgłoszenie, o którym mowa w ust. 4 zawiera:

1) imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku

braku numeru PESEL- serię i numer paszportu lub innego dokumentu

potwierdzającego tożsamość,

2) imiona i nazwiska rodziców kandydata,

3) adres zamieszania rodziców kandydata i kandydata,

4) adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata – o ile je

posiadają.

§ 41

1. Uczeń ma prawo do:

1) znajomości swoich praw, w tym praw ucznia, postanowień statutu

i regulaminu szkoły,

2) dostępu do różnych źródeł informacji przewidzianych w szkole (prasa, Internet),

3) informacji w sprawie podejmowanych wobec niego uchwał,

4) opieki podczas pobytu w szkole,

5) ochrony przed przejawami przemocy fizycznej bądź psychicznej,

6) poszanowania swej godności, przekonań i własności, ochrony prywatności,

w tym ochrony danych osobowych, zakazu publicznego komentowania sytuacji

rodzinnej, społecznej, osobistej ucznia,

7) wyrażania poglądów, przekonań i opinii,

8) rozwijania zainteresowań i umiejętności,

9) korzystania z pomocy nauczyciela podczas przygotowywania się do konkursów

i olimpiad przedmiotowych,

10) sprawiedliwej oceny wiedzy,

11) korzystania podczas zajęć lekcyjnych z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków

dydaktycznych, zbiorów biblioteki,

12) znajomości na bieżąco swoich ocen,

13) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,

14) pomocy materialnej w formie stypendium szkolnego lub zasiłku szkolnego.

38

2. Uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządową, pod opieką wychowawcy

organizować imprezy klasowe i szkolne

1) Dzień Wiosny – wyjście poza szkołę wymaga zgłoszenia imprezy

i wypełnienia karty wycieczki,

2) Prima Aprilis – dopuszcza się w tym dniu kulturalne i w dobrym tonie żarty na

terenie szkoły,

3) Święto Patrona Szkoły,

4) Dzień Dziecka i Sportu,

5) imprezy klasowe: Andrzejki, Mikołajki, Walentynki itp., są po zajęciach

lekcyjnych.

3. Samowolne opuszczanie szkoły w trakcie ww. imprez jest niedozwolone.

4. Uczeń ma prawo w szczególnych przypadkach orzeczonych przez lekarza i Poradnię

Psychologiczno-Pedagogiczną, ze względu na stan zdrowia, do nauczania

indywidualnego w domu, oraz dostosowania wymagań do swoich możliwości.

5. Każdy uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela,

wychowawcy, pedagoga szkolnego, nauczyciela specjalisty, samorządu klasowego,

rady rodziców – zarówno w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną, jak i chęcią

ugruntowania i poszerzenia swoich wiadomości i rozwoju zainteresowań.

6. W szczególnych przypadkach (dłuższa, usprawiedliwiona nieobecność ucznia) uczeń

ma prawo do korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem w czasie

wspólnie uzgodnionym.

§ 42

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły,

a zwłaszcza:

1) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli

i innych pracowników szkoły,

2) szanować i ochraniać przekonania i własność innych osób,

3) przeciwstawiać się przejawom brutalności,

4) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów,

5) dbać o dobro, ład i porządek w szkole,

6) brać aktywny udział w lekcjach oraz uzupełniać braki wynikające z absencji,

prowadzić starannie zeszyt i wykonywać prace domowe zgodnie z wymogami

nauczyciela przedmiotu;,

7) przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich

przeznaczenia (pracownie, świetlica, biblioteka, szatnia, sala gimnastyczna),

8) zostawiać okrycia wierzchnie w szatni,

9) nie przeszkadzać uczniom i nauczycielom w trakcie zajęć szkolnych,

10) szanować poglądy innych osób, ich opinie, wyznania,

11) dbać o schludny wygląd oraz nosić odpowiedni strój (zakaz noszenia ubrań

wyzywających, biżuterii, obowiązek noszenia obuwia zamiennego).

2. Uczeń nie może:

39

1) używać w trakcie zajęć szkolnych telefonów komórkowych, urządzeń

nagrywających,

2) przynosić do szkoły przedmiotów wartościowych (laptopów, tabletów),

3) opuszczać terenu szkoły podczas zajęć szkolnych i przerw.

3. Uczeń korzystający z prawa do nauki religii w szkole przyjmuje na siebie obowiązki

i prawa wynikające z rozdziału VIII § 53.

4. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu

i zdrowiu.

5. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych

pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził

lub grupa uczniów przebywających w miejscu jej dokonania.

6. Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po

skończonych zajęciach.

7. W okresie ustalonym przez dyrekcję szkoły, każdy uczeń ma obowiązek korzystać

z szatni. W szatni nie wolno przebywać dłużej niż wymaga tego zmiana odzieży.

8. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica.

9. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do

szkoły, nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po

tym terminie nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.

§ 43

Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia:

1. Skarga może być złożona przez ucznia, jego rodzica, rade rodziców, organ samorządu

uczniowskiego, nauczyciela oraz innego pracownika szkoły.

2. Skarga jest wnoszona na piśmie lub ustnie. Osoba przyjmująca skargę w formie ustnej

sporządza protokół, który podpisuje wraz z osobą wnoszącą skargę.

3. Uczeń, jego rodzice i nauczyciele mogą złożyć skargę na ręce wychowawcy lub

dyrektora szkoły. Wychowawca przekazuje natychmiast otrzymaną skargę do

sekretariatu szkoły.

4. Do rozpatrzenia złożonej skargi dyrektor powołuje komisję w składzie: wychowawca,

dyrektor, opiekun samorządu uczniowskiego, inny nauczyciel uczący w tej szkole.

5. O sposobie załatwienia skargi dyrektor powiadamia osoby lub składające ją organy.

6. W przypadku nie zadawalającego sposobu załatwienia sprawy wnioskodawca może

złożyć odwołanie.

7. Odwołanie rozpatruje dyrektor i jego decyzja jest ostateczna

§ 44

1. Ubiór codzienny ucznia jest dowolny przy zachowaniu następujących ustaleń:

1) w doborze ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii należy zachować umiar pamiętając,

że szkoła jest miejscem pracy,

40

2) na terenie budynku szkolnego uczeń zobowiązany jest nosić obuwie nie

zagrażające zdrowiu,

3) uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki,

4) wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny z przedmiotu.

2. Każdy uczeń posiada zwyczajowo przyjęty strój galowy, który ma obowiązek nosić

w czasie:

1) uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,

2) grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze

reprezentacji,

3) imprez okolicznościowych, jeśli taką decyzję podejmie wychowawca klasy,

dyrektor lub rada pedagogiczna.

§ 45

Nagrody

1. Za rzetelną naukę i wzorową postawę, za wybitne osiągnięcia, za dzielność i odwagę

uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:

1) pochwałę wychowawcy wobec klasy,

2) pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli na apelu szkolnym,,

3) pochwała na zebraniu rodziców,

4) dyplom uznania za udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

5) nagrodę rzeczową lub stypendium półroczne,

6) nagrodę książkową za osiągnięte wyniki w nauce i zachowaniu,

7) świadectwo z biało-czerwonym paskiem.

2. Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i igrzyskach sportowych

odnotowuje się na świadectwie szkolnym.

§ 46

Kary

1. Szkoła nie stosuje kar cielesnych.

2. Uczniowi może być udzielona kara, w szczególności za:

1) stosowanie przemocy wobec uczniów lub pracowników szkoły,

2) dokonanie uszkodzeń sprzętu szkolnego,

3) dokonanie kradzieży,

4) spożywanie alkoholu i innych środków odurzających,

5) wulgarne odnoszenie się do pracowników szkoły.

3. O udzieleniu kary decyduje wychowawca klasy, dyrektor szkoły, rada pedagogiczna.

4. Uczeń może być ukarany poprzez:

1) upomnienie wychowawcy oddziału;

2) upomnienie lub naganę dyrektora szkoły;

3) zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych;

4) zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz;

41

5) przeniesienie do równorzędnego oddziału;

6) przeniesienie do innej szkoły za zgodą Kuratora Oświaty.

5. Upomnienie lub nagana wiąże się z równoczesnym powiadomieniem ustnym

telefonicznym lub pisemnym rodziców przez wychowawcę.

6. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie

ucznia do innej szkoły w przypadku gdy zmiana środowiska wychowawczego może

korzystnie wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesienie ucznia do innej szkoły

wnioskuje się gdy:

1) notorycznie łamie przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał kary przewidziane

w regulaminie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów,

2) zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu

i życiu innych uczniów,

3) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie.

7. Od nałożonej przez wychowawcę kary, uczeń, jego rodzice lub przedstawiciele

samorządu uczniowskiego mogą, w formie pisemnej, odwołać się do dyrektora szkoły

w terminie 2 dni od dnia uzyskania kary.

8. Dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkoły i przewodniczącym samorządu

szkolnego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie

przedstawicielami Rady Pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni

i postanawia:

1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,

2) odwołać karę,

3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.

9. Od decyzji podjętej przez dyrektora szkoły odwołanie nie przysługuje.

10. Szkoła informuje rodziców (opiekunów prawnych) ucznia o przyznanej mu nagrodzie

lub zastosowaniu wobec niego kary.

§ 47

1. Propozycje zmian w prawach i obowiązkach ucznia mogą zgłaszać nauczyciele,

rodzice i uczniowie.

2. Proponowane zmiany wymagają akceptacji rady pedagogicznej.

3. Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie jak

i nauczyciele.

4. Podstawą do opracowania praw i obowiązków ucznia zawartych w niniejszym

rozdziale jest Konwencja Praw Dziecka.

42

Rozdział VII

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 48

1. Nauczycieli zatrudnia i zwalnia z zachowaniem przepisów Karty Nauczyciela dyrektor

szkoły.

2. Warunkiem zatrudnienia na stanowisku nauczyciela w szkole są posiadane

kwalifikacje pedagogiczne, które regulują odrębne przepisy.

§ 49

Obowiązki oraz uprawnienia i odpowiedzialność nauczyciela

1. Nauczyciel zobowiązany jest do:

1) rzetelnej realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych i opiekuńczych,

2) dążenia do pełnego rozwoju osobowości uczniów i własnej,

3) kształcenia i wychowywania młodzieży w umiłowaniu do Ojczyzny,

poszanowania Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,

4) kształcenia i wychowywania w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia,

sprawiedliwości społecznej i szacunku pracy,

5) dbania o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich.

2. Obowiązkiem nauczyciela jest zapewnienie powierzonym mu uczniom

bezpieczeństwa podczas zajęć. Nauczyciel odpowiada za życie i zdrowie uczniów

będących pod jego opieką. Przestrzega zapisów § 9.

3. Obowiązkiem nauczyciela jest realizacja programów nauczania, wychowania oraz

opieki w przydzielonych mu klasach według jego najlepszej wiedzy i woli, jest

odpowiedzialny za jakość i wyniki nauczania, a także za realizację zadań

organizacyjnych wyznaczonych mu w planie pracy.

4. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także

szanowania godności osobistej ucznia.

5. Obowiązkiem nauczyciela jest dbałość o pomoce naukowe i sprzęt szkolny.

6. Obowiązkiem nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów oraz

sprawiedliwe ich traktowanie.

7. Obowiązkiem nauczyciela jest udzielenie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń

szkolnych w oparciu o rozeznanie potrzeb uczniów.

8. Obowiązkiem nauczyciela jest wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich

uzdolnień i talentów.

9. Obowiązkiem nauczyciela jest doskonalenie umiejętności dydaktycznych

i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej.

10. Nauczyciel zobowiązany jest do wykonywania innych zadań zleconych przez dyrekcję

szkoły a związanych z organizacją procesu dydaktyczno - opiekuńczego

i wychowawczego.

43

11. Nauczyciel winien stworzyć uczniom warunki do nabywania umiejętności poprzez:

1) planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się, przyjmowanie coraz

większej odpowiedzialności za własna naukę,

2) efektywne współdziałanie w zespole i grupie, podejmowanie indywidualnych

i grupowych decyzji,

3) rozwiązywanie problemów w twórczy sposób,

4) poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystanie informacji z różnych źródeł.

12. Nauczyciel winien dokształcać się na kursach, sesjach, wykładach lub konferencjach

metodycznych.

13. Nauczyciele mają prawo do:

1) decydowania o podręcznikach, środkach dydaktycznych i metodach kształcenia

uczniów,

2) tworzenia autorskich programów,

3) tworzenia zespołów wychowawczych, problemowych lub innych w zależności od

potrzeb,

4) ma prawo do korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej

i metodycznej ze strony właściwych placówek oraz instytucji oświatowych

i naukowych.

14. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły, na wniosek

zespołu.

15. Początkującym nauczycielom stażystom i kontraktowym zapewnia się pomoc

opiekuna stażu.

16. Do obowiązków opiekuna stażu należy pomoc w planowaniu rozwoju zawodowego

młodego nauczyciela, pomoc merytoryczna i metodyczna w pracy z uczniami,

organizowanie lub prowadzenie lekcji koleżeńskich, obserwacje oraz omawianie

zajęć.

17. Nauczyciele uczestniczą w tworzeniu planu pracy szkoły, programu wychowawczego,

oceniania wewnątrzszkolnego, szkolnego zestawu programów i programu profilaktyki.

§ 50

Zadania wychowawcy oddziału

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu

nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej "wychowawcą".

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wychowawca w miarę

możliwości powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego etapu

edukacyjnego.

3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,

a w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się

oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,

2) inspirowanie działań zespołowych uczniów,

3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole

oraz miedzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,

44

4) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swych wychowanków,

5) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form

życia zespołowego rozwijających jednostki i integrujących zespół uczniowski,

oraz ustalanie treści i form zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych,

6) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie z nimi

i koordynowanie ich działań wychowawczych wobec ogółu uczniów a także

wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno

uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami

i niepowodzeniami),

7) utrzymywanie kontaktów z rodzicami uczniów w celu:

a) poznania ich i ustalania potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,

b) współdziałania z rodzicami w działaniach wychowawczych,

c) włączenia rodziców w sprawy życia oddziału i szkoły,

8) współpraca z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi

kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych)

oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów, organizowanie

odpowiednich form tej pomocy na terenie szkoły i placówkach pozaszkolnych

zgodnie z odrębnymi przepisami.

9) informowanie rodziców (opiekunów) na miesiąc przed końcem semestru (roku

szkolnego) o grożącej ocenie niedostatecznej z przedmiotu.

4. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy.

5. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej

i metodycznej ze strony dyrektora szkoły oraz Rady Pedagogicznej, a także ze strony

wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek oraz instytucji oświatowych

i naukowych.

6. Wychowawca zobowiązany jest do zapoznania rodziców z treścią podstawowych

dokumentów regulujących pracę szkoły, a w szczególności ze statutem, programem

wychowawczym szkoły programem profilaktyki oraz ocenianiem wewnątrzszkolnym.

§ 51

Pracownicy niepedagogiczni

1. Pracowników niepedagogicznych zatrudnia i zwalnia z zachowaniem ogólnych

przepisów prawa pracy dyrektor szkoły.

2. Zakres obowiązków tych pracowników, a także ich odpowiedzialność ustala dyrektor

szkoły w przydziałach czynności.

45

Rozdział VIII

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

§ 52

Organizacja nauczania, wychowania i opieki

1. Organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacyjny szkoły

opracowany przez dyrektora szkoły do 30 kwietnia każdego roku.

2. Arkusz organizacyjny uwzględnia plan nauczania zgodnie z obowiązującym

rozporządzeniem o ramowych planach nauczania.

3. W arkuszu organizacyjnym uwzględnić należy liczbę oddziałów i przydział godzin

zgodnie z ramowymi planami nauczania oraz liczbę pracowników, w tym nauczycieli

zajmujących stanowiska kierownicze, a ponadto liczbę godzin na prowadzenie zajęć

specjalistycznych, pozalekcyjnych przydzielonych przez organ prowadzący.

4. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący w terminie przewidzianym

w aktach prawnych.

5. Dyrektor szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego ustala

tygodniowy rozkład obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dodatkowych

zgodnie z zasadami ochrony zdrowia i higieny pracy.

6. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

7. Oddziały można dzielić na grupy na zajęciach języka obcego, zajęć komputerowych,

wychowania fizycznego. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach języka

obcego i zajęć komputerowych w wypadkach gdy oddział liczy więcej niż 24

uczniów, a na zajęciach wychowania fizycznego więcej niż 26 uczniów. Na zajęciach

z informatyki obowiązuje również podział na grupy w przypadku gdy liczba

komputerów jest mniejsza od liczby uczniów w oddziale.

8. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

9. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala prowadzący nauczyciel,

zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

10. Podstawową formą pracy w klasach IV - VI są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze

prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.

11. Zajęcia dodatkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym.

12. Uchylony.

§ 53

Nauczanie religii

1. Religia jako szkolny przedmiot jest prowadzona dla uczniów, których rodzice sobie

tego życzą.

2. Rodzice, którzy nie życzą sobie, aby ich dziecko uczestniczyło w zajęciach religii,

składają stosowne oświadczenie w formie pisemnej. Oświadczenie nie musi być

ponawiane w kolejnym roku szkolnym. Rodzic ma prawo zmienić swoją decyzję

wyrażoną w oświadczeniu w każdym czasie.

46

3. Uczniowie nie uczestniczący w lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo -

wychowawczymi. W przypadku, gdy lekcje te odbywają na pierwszej lub ostatniej

godzinie, uczeń na pisemną prośbę rodzica może rozpoczynać i kończyć zajęcia

o godzinę później, bądź o godzinę wcześniej opuścić budynek szkoły. W takim

przypadku rodzic bierze odpowiedzialność za dziecko.

4. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze

kościelne.

5. Nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego

skierowania wydanego, w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego

biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów, w przypadku innych wyznań.

6. Nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmuje jednak

obowiązków wychowawcy.

7. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów,

wcześniej ustalając z dyrektorem termin i miejsce planowanego spotkania.

8. Nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego.

9. Nauka religii odbywa się w wymiarze 2 godzin lekcyjnych tygodniowo.

10. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym i wpływa na średnią ocen.

11. Ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.

12. Ocena z religii jest wystawiana wg systemu oceniania przyjętego przez szkołę.

13. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć

szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych.

14. Uczniowie, którzy z przyczyn wyznaniowych nie uczestniczą w rekolekcjach

wielkopostnych, biorą udział w zajęciach świetlicy szkolnej.

15. Nadzór pedagogiczny nad nauczycielami religii, w zakresie metodyki nauczania

i zgodności z programem prowadzi dyrektor szkoły, pracownicy nadzoru

pedagogicznego i wizytator diecezjalny.

§ 54

Organizacja zajęć dodatkowych

1. Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb

rozwojowych.

2. Dodatkowe zajęcia przydziela dyrektor szkoły z godzin do dyspozycji dyrektora

szkoły na wniosek nauczyciela, rodziców lub uczniów.

3. Zajęcia, o których mowa w pkt 2 może przydzielić organ prowadzący na wniosek

dyrektora szkoły.

4. Ukończenie takich zajęć jest odnotowywane na świadectwie.

5. Szkoła organizuje dodatkowe zajęcia pozalekcyjne w formie kółek zainteresowań

w miarę posiadanych środków.

§ 55

Świetlica szkolna

47

1. Szkoła prowadzi świetlicę szkolną dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać

w szkole ze względu na dowożenie i czas pracy ich rodziców.

2. Świetlica otwarta jest pięć dni w tygodniu.

3. Dla uczniów przebywających w świetlicy zapewniona jest opieka wychowawcza,

pomoc w nauce oraz odpowiednie warunków do nauki.

4. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów

w grupie nie może przekroczyć 25 uczniów.

5. Świetlica posiada oddzielne pomieszczenie do prowadzenia zajęć.

6. Do zadań nauczyciela świetlicy należy:

1) udzielenie pomocy w nauce,

2) organizowanie zabaw, gier w pomieszczeniu i na wolnym powietrzu,

3) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia, pedagogiem

szkolnym, wychowawcą klasy,

4) kształtowanie zasad bezpieczeństwa i higieny,

5) rozwijanie zainteresowań uczniów.

7. Nauczyciel świetlicy jest zobowiązany do:

1) stworzenia rocznego programu pracy świetlicy,

2) prowadzenia dziennika zajęć w świetlicy i obecności uczniów,

3) stworzenia regulaminu świetlicy,

4) opracowanie deklaracji zgłoszeń do świetlicy.

8. Szkoła prowadzi dożywianie uczniów oraz umożliwia wypicie ciepłego napoju na

stołówce.

9. Odpłatność miesięczną za korzystanie z posiłków ustala intendent w oparciu

o ustalona przez dyrektora szkoły dzienna stawkę żywieniową.

10. Szkoła umożliwia częściowe lub całkowite zwolnienie z opłat za dożywianie uczniów,

którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia. Opłaty te refundowane są

przez pomoc społeczną lub inne podmioty.

§ 56

Biblioteka szkolna

1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań

nauczycieli, uczniów i rodziców. Służy do realizacji zadań dydaktyczno-

wychowawczych, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy

w przygotowaniu uczniów do samokształcenia również do korzystania z innych typów

bibliotek i środków informacji.

2. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:

1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,

2) korzystanie z księgozbioru w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę,

3) korzystanie ze środków audiowizualnych w czytelni,

4) prowadzenie zajęć dydaktycznych w czytelni.

3. Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję:

1) kształcąco-wychowawczą poprzez:

a) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,

48

b) przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,

c) kształcenie kultury czytelniczej,

d) wdrażanie do poszanowania książki,

e) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;

2) opiekuńczo-wychowawczą poprzez:

a) współdziałanie z nauczycielami,

b) wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych,

c) otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych

d) pomoc uczniom mającym trudności w nauce;

3) kulturalno-rekreacyjną poprzez:

a) uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.

4. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, nauczyciele i inni pracownicy

szkoły, rodzice, a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie. Czas

pracy biblioteki zapewnia możliwość korzystania z księgozbioru podczas zajęć

lekcyjnych przed i po zajęciach.

5. Zakres obowiązków nauczyciela-bibliotekarza:

1) koordynowanie pracy w bibliotece:

a) opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów

ważniejszych imprez,

b) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,

c) sprawozdania z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa,

d) odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację prac biblioteki

2) praca pedagogiczna;

a) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami,

b) udostępnianie zbiorów,

c) udzielanie informacji bibliotecznej,

d) rozmowy z czytelnikami o książkach,

e) poradnictwo w wyborach czytelniczych,

f) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego

zgodnie z programem,

g) udostępnianie nauczycielom, opiekunom potrzebnych materiałów,

h) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza czytelnictwa,

i) prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach,

j) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,

k) dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,

l) dostosowanie form i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego

uczniów;

3) praca organizacyjna:

a) gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja-zgodnie z obowiązującymi

przepisami,

b) opracowywanie biblioteczne zbiorów,

c) selekcja zbiorów i ich konserwacja,

d) organizowanie warsztatu informacyjnego,

e) wydzielanie księgozbioru podręcznego,

f) prowadzenie katalogów,

49

g) udostępnianie zbiorów,

4) współpraca z rodzicami i instytucjami:

a) w miarę możliwości nauczyciel-bibliotekarz współpracuje z rodzicami

uczniów,

b) z bibliotekami poza szkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi,

6. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma i inne)

i dokumenty nie piśmiennicze (materiały audiowizualne).

7. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:

1) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie,

2) zapewnia środki finansowe,

3) zarządza skontrum zbiorów,

4) zapewnia nauczycielowi bibliotekarzowi godziny do prowadzenia lekcji,

5) zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć,

6) obserwuje i ocenia pracę biblioteki.

Rozdział IX

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 57

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 58

1. Gospodarkę finansową oraz sprawy kadrowe szkoły prowadzi Gminny Zespół Obsługi

Szkół i Przedszkoli w Wietrzychowicach.

§ 59

1. Statut wchodzi w życie po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną.

2. Zmiana statutu szkoły następuje w trybie przewidzianym dla jego uchwalenia.

§ 60

Tryb wnoszenia zmian do statutu

1. Organy uprawnione do wnioskowania w sprawie zmian statutu szkoły:

1) Dyrektor szkoły,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Rada Rodziców,

4) Samorząd Uczniowski,

50

5) Organ prowadzący,

6) Organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

2. Wnioski w sprawie zmian w statucie wnoszone są do Przewodniczącego Rady

Pedagogicznej.

3. Dyrektor szkoły na najbliższym posiedzeniu Rady Pedagogicznej przedstawia wnioski

w celu zmian postanowień statutu.

4. Projekt zmiany w Statucie przedstawiony jest do uchwalenia Radzie Pedagogicznej na

jej najbliższym posiedzeniu, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego oraz

Rady Rodziców.

5. Od momentu uchwalenia zmiany, staje się ona prawem.

6. Po podjęciu czterech uchwał w sprawie zmian w statucie Rada pedagogiczna może

zobowiązać Dyrektora do opracowania ujednoliconego tekstu statutu. Ujednolicenie

może następować również po każdej zmianie statutu.

Statut Szkoły przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej

nr 06/2015/2016 z dnia 30.09.2015r.