1

Statut Szkoły Podstawowej w Królikowie

ROZDZIAŁ I

NAZWA, TYP SZKOŁY ORAZ JEJ ZADANIA

§ 1

1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa w Królikowie

§ 2

1. Szkoła jest publiczną sześcioletnią szkołą podstawową w rozumieniu art. 9.1. Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r., która:

1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania 2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności 3) zatrudnia nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje.

2. Realizuje: 2) programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego 3) ramowy plan nauczania.

3. Realizuje ustalone zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów.

§ 3

1. Siedzibą szkoły jest wieś Królikowo, gmina Szubin, powiat nakielski, województwo kujawsko – pomorskie.

§ 4 1. Szkoła używa:

1) pieczęci okrągłej z godłem państwowym w środku i napisem w otoku:

Szkoła Podstawowa w Królikowie

(pieczęć)

2) stempla podłużnego z napisem:

(stempel podłużny)

2

2. Pieczęć urzędową szkoły (z godłem w części środkowej) umieszcza się tylko na dokumentach szczególnej wagi, takich jak świadectwo, kopie świadectwa, legitymacja szkolna, akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.

§ 5

ZADANIA SZKOŁY

1. Szkoła realizuje zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r., a w szczególności: 1) umożliwia zdobycie rzetelnej wiedzy, wykorzystanie zdobytej wiedzy, kształcenie umiejętności, aby w ten sposób uczeń lepiej przygotował się do pracy w warunkach współczesnego świata; 2) umożliwia uczniom realizację obowiązku szkolnego; 3) umożliwia uczniom kształcenie w gimnazjach; 4) zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną, psychologiczną i zdrowotną; 5) daje możliwość korzystania ze specjalnych form pracy dydaktycznej poprzez dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych ucznia; 6) umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka oraz własnej historii i kultury; 7) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu ucznia w szkole, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę podczas wyjazdów pozaszkolnych, wycieczek oraz przerw międzylekcyjnych; 8) organizuje uczniom naukę religii; 9) sprawuje opiekę nad uczniami pozostającymi w trudnej sytuacji materialnej i życiowej; 10) upowszechnia wiedzę ekologiczną, europejską, komunikacyjną, prorodzinną , zdrowotną, seksualną oraz kształtuje właściwe postawy wobec wychowania patriotycznego, regionalnego, wychowania dla demokracji i samorządności uczniów; 11) stwarza warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzenia czasu wolnego; 12) stwarza warunki do rozwoju samodzielności, samorządności, odpowiedzialności, poczucia obowiązku, podejmowania odpowiedzialnych działań na rzecz własnego rozwoju i najbliższego otoczenia; 13) upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych; 14) przestrzega zasad zawartych w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej; 13) respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ dnia 20. 10. 1989r.

§ 6

1. Działalność edukacyjna szkoły polega na harmonijnej realizacji zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania.

3

2. Zadania te tworzą wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy nauczyciela.

3. Działalność edukacyjna szkoły określana jest przez: 1) szkolny zestaw programów nauczania, który ustala, w drodze uchwały, Rada Pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców; 2) program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, a realizowane przez wszystkich nauczycieli; 3) program profilaktyki szkolnej, który dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, a obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. 4. Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki szkolnej tworzą spójną całość, a ich przygotowanie i realizacja są zadaniami zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela.

§ 7

1. Zadania dydaktyczne szkoła realizuje poprzez: 1) stwarzanie sytuacji sprzyjającej pozytywnemu nastawieniu do nauki szkolnej; 2) właściwy dobór programów nauczania i podręczników szkolnych; 3) zapewnienie uczniom dostępu do biblioteki szkolnej i środków dydaktycznych; 4) tworzenie bazy dydaktycznej do nauczania poszczególnych przedmiotów; 5) prowadzenie zajęć lekcyjnych metodami aktywizującymi ucznia w procesie nauczania; 6) stwarzanie sytuacji umożliwiających uczniom wykorzystanie zdobytej wiedzy i umiejętności w praktycznym działaniu; 7) przygotowanie zestawu szkolnych sprawdzianów wiedzy i umiejętności dostosowanych do możliwości uczniów; 8) wspomaganie rozwoju indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów. 9) uwzględnienie indywidualnych potrzeb dziecka i podjęcie działań w kierunku wyrównywania szans edukacyjnych.

§ 8

1. Działalność opiekuńcza szkoły obejmuje w szczególności: 1) stworzenie bezpiecznych warunków do pracy i nauki opartych na przepisach BHP, 2) zapewnienie opieki dzieciom w trakcie zajęć na terenie szkoły oraz organizowanych poza szkołą 3) zapewnienie opieki dzieciom przed i po lekcjach w świetlicy szkolnej 4) udzielenie w miarę możliwości, doraźnej lub stałej pomocy materialnej 5) organizację dożywiania.

§ 9

1. Zadania opiekuńcze szkoły obejmują: 1) systematyczne wpajanie uczniom zasad bezpiecznego zachowania się, 2) organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich w miejscach przebywania uczniów, 3) zobowiązanie nauczycieli prowadzących zajęcia szkolne do zapewnienia uczniom

4

bezpieczeństwa, do reagowania na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenia bezpieczeństwa uczniów, 4) zobowiązanie nauczycieli do zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, a w razie potrzeby - do zawiadomienia pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych, 5) zobowiązanie nauczycieli do zawiadomienia dyrektora o wszelkich dostrzeżonych na terenie szkoły zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów, 7) udzielanie uczniom mającym trudną sytuację materialną oraz dotkniętym wypadkami losowymi stałej bądź doraźnej pomocy finansowej. 2. Zadania opiekuńcze realizowane są poprzez: 1) Opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć dydaktycznych uwzględniającego równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach, różnorodność zajęć w każdym dniu, nie łączenie w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem zajęć z języka polskiego, przyrody, które można łączyć w bloki 2-godzinne. 2) Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie wszystkich zajęć, których organizatorem jest szkoła, bez względu na miejsce ich realizacji, podczas przerw, na korytarzach, na boisku szkolnym, na wycieczkach pieszych i autokarowych. 3) Umożliwienie pozostawiania w szkole podręczników, przyborów szkolnych, pomocy dydaktycznych ucznia. 4) Obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny. 5) Zapewnienie opieki dzieciom w świetlicy szkolnej. 6) Organizację dożywiania na terenie szkoły. 8) Stały kontakt z rodzicami, mający na celu rozpoznanie sytuacji domowej ucznia i udzielanie mu właściwej pomocy. 9) Propagowanie zdrowego stylu życia i dbania o higienę osobistą.

§ 10

1. Szkoła udziela pomocy i wsparcia uczniom szczególnie uzdolnionym, umożliwiając im: 1) realizację obowiązku szkolnego indywidualnym tokiem lub programem nauki oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie, 2) organizację zajęć wspierających przygotowanie do konkursów i olimpiad, 3) organizację wewnętrznych konkursów, 4) udział w konkursach i turniejach zewnętrznych, 5) stosując motywacyjny system nagradzania uczniów osiągających wybitne sukcesy.

§11

1. Zadania wychowawcze szkoła realizuje poprzez: 1) realizację tematyki lekcji z wychowawcą. 2) Właściwy przykład nauczyciela wychowawcy. 3) Realizację zadań wychowawczych w trakcie procesu nauczania poprzez wykorzystanie odpowiednich treści i sytuacji lekcyjnych. 4) Organizację apeli tematycznych. 5) Organizację apeli związanych z uroczystościami szkolnymi i świętami narodowymi oraz udział w uroczystościach miejskich. 6) Organizację wycieczek oraz innych form zajęć pozaszkolnych.

5

ROZDZIAŁ II

PROWADZENIE SZKOŁY

§ 12

1. Organem prowadzącym szkołę pod względem finansowym i administracyjnym jest Gmina Szubin.

2. Organem nadzorującym szkołę pod względem pedagogicznym jest Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy.

§ 13

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.

2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 14

ZASADY GOSPODARKI FINANSOWEJ

1. Szkoła Podstawowa w Królikowie jest jednostką budżetową, zatem wszystkie

podstawowe środki na utrzymanie placówki oraz prowadzenie działalności

dydaktyczno – wychowawczo - opiekuńczej pochodzą z budżetu Gminy Szubin.

2. Podstawą gospodarki finansowej szkoły jest roczny plan finansowy, którego projekt

przygotowuje dyrektor Szkoły Podstawowej w Królikowie z głównym księgowym

Miejskiego Zespołu Oświaty Sportu i Rekreacji w Szubinie, a zatwierdza organ

prowadzący.

3. Środkami finansowymi dysponuje, zgodnie z planem finansowym dyrektor szkoły i

on ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie pod względem

celowościowym, gospodarczym i legalnym.

4. Obsługę administracyjno-gospodarczą szkoły prowadzi Miejski Zespół Oświaty

Sportu i Rekreacji w Szubinie z siedzibą w Szubinie, ul. Kcyńska 12a.

5. Zakres i zasady obsługi określa porozumienie zawarte pomiędzy dyrektorem Szkoły

Podstawowej w Królikowie, a Dyrektorem Miejskiego Zespołu Oświaty Sportu i

Rekreacji w Szubinie.

6. Odpowiedzialność w zakresie prowadzenia rachunkowości i gospodarki finansowej

szkoły określa powierzenie w/w obowiązków Głównemu Księgowemu Miejskiego

6

Zespołu Oświaty Sportu i Rekreacji w Szubinie przez Dyrektora szkoły według

przyjętych zasad rachunkowości.

7. Zasady wydatkowania środków publicznych o wartości poniżej 14.000 euro netto

określa zarządzenie Dyrektora Miejskiego Zespołu Oświaty Sportu i Rekreacji w

Szubinie w sprawie ustalenia procedur wydatkowania środków publicznych poniżej

14.000 euro netto w placówkach oświatowych gminy Szubin oraz Miejskim Zespole

Oświaty Sportu i Rekreacji w Szubinie.

ROZDZIAŁ III

ORGANY SZKOŁY I ICH ZADANIA

§ 15

1. Organami szkoły są: dyrektor szkoły, rada pedagogiczna, rada rodziców oraz samorząd uczniowski.

§ 16

DYREKTOR

1. Dyrektorem szkoły jest nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu powierzono obowiązki zgodnie z art. 36a ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty oraz spełniający wymagania, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne stanowiska kierownicze, w poszczególnych typach szkół i placówek.

2. Tryb odwołania dyrektora określa art. 38. 1 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7. 09. 1991r.

3. O zadaniach dyrektora szkoły stanowi art. 39. ustawy, zgodnie z którym dyrektor w szczególności:

1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz; 2) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie

szkoły, współdziała z rodzicami w realizacji tego obowiązku, prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego;

3) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły;

4) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie lub wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;

5) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców; 6) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

7

7) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania

przedszkolnego poza szkołą,

8) realizuje uchwały rady pedagogicznej oraz rady rodziców, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących i czuwa nad ich zgodnością z przepisami prawa;

9) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;

10) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;

11) opracowuje dokumenty programowo– organizacyjne szkoły – arkusz organizacyjny placówki do 30 kwietnia każdego roku;

12) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu uczniów klasy VI ; 13) zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycielom ubiegającym się o kolejny stopień awansu zawodowego, zapewnia im możliwość obserwacji zajęć dydaktycznych, wychowawczych oraz innych prowadzonych w szkole, a także udział w formach kształcenia ustawicznego, jeżeli wynika to z zatwierdzonego planu rozwoju zawodowego i potrzeb szkoły; 14) zbiera informacje o realizacji przez nauczyciela zadań wynikających z jego planu

rozwoju zawodowego oraz efektach prowadzonych przez nauczyciela zajęć; 15) zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczyciela ubiegającego się o stopień

awansu zawodowego; 16) wykonuje zadania związane z zapewnieniem uczniom i nauczycielom

bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez szkołę; 17) przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych

wobec uczniów; 18) rozstrzyga sprawy sporne między organami; 19) dba o powierzone mienie; 20) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej; 21) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków

określonych odrębnymi przepisami; 22) tworzy radę szkoły pierwszej kadencji; 23) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

4. Zadania dyrektora szkoły w związku z organizacją pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole:

1) dyrektor szkoły powołuje Zespół Wspierający na potrzeby organizacji, planowania, dokonania wielospecjalistyczne oceny poziomu funkcjonowania ucznia posiadającego orzeczenie o niepełnosprawności lub niedostosowaniu społecznym; 2) ustala wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form; 3) w szczególnych przypadkach (długotrwała choroba nauczyciela, sprawowanie wychowawstwa w ramach zastępstwa za nieobecnego nauczyciela, pełnienia funkcji wychowawcy przez nauczyciela uzupełniającego etat, itp.), dyrektor szkoły może wyznaczyć inną osobę niż osobę sprawującą funkcję wychowawcy do planowania i koordynowania pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom danej klasy;

4) dyrektor szkoły informuje pisemnie rodziców/prawnych opiekunów o formach, czasie, sposobach i wymiarze godzin poszczególnych form pomocy udzielanej uczniowi w danym roku szkolnym. 5. Dyrektor jako kierownik zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami w szczególności decyduje w sprawach:

8

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników niepedagogicznych szkoły; 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom niepedagogicznym szkoły; 3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej , w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników; 4) opracowuje zakres obowiązków nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoły; 5) mobilizuje kadrę pedagogiczną do doskonalenia zawodowego; 6) wnioskuje do organu prowadzącego szkołę w sprawie rozwoju bazy materialno – technicznej szkoły.

6. Dyrektor szkoły w wykonaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim. 7. Dyrektor szkoły w świetle przepisów ustawy o systemie oświaty po zasięgnięciu

opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej jest upoważniony do wydawania decyzji administracyjnych:

1) decyzji o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej; 2) decyzji w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego; 3) decyzji o zezwoleniu na spełnianie przez dziecko obowiązku poza

oddziałem przedszkolnym; 4) decyzji w sprawie indywidualnego programu lub toku nauki.

8. Dyrektor szkoły ma prawo do: 1) wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły; 2) wydawania zarządzeń szkoły wszystkim pracownikom; 3) nagradzania kadry pedagogicznej i niepedagogicznej zgodnie z regulaminem przyznawania nagród; 4) udzielania kar porządkowych i dyscyplinarnych zgodnie z odrębnymi uregulowaniami prawnymi; 5) zasięgnięcia opinii samorządu uczniowskiego w sprawie pracy nauczycieli; 6) decydowania o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej bieżącego funkcjonowania.

9. Dyrektor szkoły odpowiada przed organem nadzorującym pod względem dydaktycznym za:

1) jakość pracy szkoły; 2) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego statutu.

10. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go inny nauczyciel tej szkoły, wyznaczony przez organ prowadzący.

11. Dyrektor szkoły może z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej lub Samorządu Uczniowskiego, za zgodą odpowiednio Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej oraz w przypadku gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor szkoły lub wniosku złożonego przez inny podmiot niż Samorząd Uczniowski – także po uzyskaniu opinii Samorządu Uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez ucznia na terenie szkoły jednolitego stroju.

9

12. Dyrektor szkoły może w uzgodnieniu z Radą Rodziców i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez ucznia jednolitego stroju. 13. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości do dnia 15 czerwca, odpowiednio szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego. 14. Dyrektor szkoły podejmuje decyzje o zwrocie kosztów zakupu podręczników finansowanych ze środków publicznych na podstawie dokumentacji określonej w odrębnych przepisach. 15. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły lub placówki może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze 6 dni. Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych mogą być ustalone w dni, w których w szkole odbywa się odpowiednio: 1) sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole; 2) w dni świąt religijnych nie będących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określonymi w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków wyznaniowych; 3) w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami społeczności lokalnej. 16. Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 17. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalonych na podstawie ust. 15, dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego może, za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 18. W przypadku dni wolnych od zajęć , o których mowa w ust. 17., dyrektor szkoły wyznacza termin odpracowania tych dni w wolne soboty. 19. W dniach wolnych od zajęć, o których mowa w ust. 15. i 17 w szkole organizowane są zajęcia opiekuńczo-wychowawcze. Dyrektor szkoły zawiadamia rodziców / prawnych opiekunów o możliwości udziału uczniów w tych zajęciach w formie komunikatu i na stronie www szkoły. 20. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli: 1) temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21.00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi -15°C lub jest niższa; 2) wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów, np. klęski żywiołowe, zagrożenia epidemiologiczne, zagrożenia atakami terrorystycznymi i inne.

21. Zajęcia , o których mowa w ust. 20 podlegają odpracowaniu w wyznaczonym przez dyrektora terminie.

10

22. Dyrektor szkoły przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych. 23. Dyrektor szkoły określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno wychowawczej. 24. Dyrektor szkoły powołuje zespół do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 25. Dyrektor szkoły niezwłocznie po zatwierdzeniu przez organ prowadzący arkusza organizacji informuje na piśmie rodziców /prawnych opiekunów/ ucznia o formach, czasie, sposobach i wymiarze godzin poszczególnych form pomocy udzielanej uczniowi w danym roku szkolnym. 26. Dyrektor szkoły/ przedszkola informuje Radę Rodziców i Samorząd Szkolny w

terminie 3 dni od daty otrzymania raportu o zakończeniu ewaluacji zewnętrznej i

wskazuje możliwości zapoznania się z raportem.

§ 17

RADA PEDAGOGICZNA

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. Organizacja i działalność Rady Pedagogicznej są zgodnie z art. 40 – 43 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r.

3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

4. W zebraniu rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

5. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

6. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane: 1) przed rozpoczęciem roku szkolnego; 2) w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów; 3) po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych; 4) w miarę bieżących potrzeb szkoły.

7. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego Rady Rodziców, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

8. O terminie i porządku zebrania członkowie rady pedagogicznej zawiadamiani są zgodnie z regulaminem rady.

9. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu ich przez Radę

11

Rodziców; 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów; 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców; 4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.

10. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; 2) projekt planu finansowego szkoły; 3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień; 4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych

zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 5) wniosek o indywidualny program lub tok nauki; 6) kandydata do stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe; 7) dodatkowe zajęcia edukacyjne, z puli godzin będących w dyspozycji dyrektora.

11. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 9, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

12. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia Radzie Rodziców.

13. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie dyrektora szkoły.

14. W przypadku określonym wyżej organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.

15. Rada Pedagogiczna wyłania jednego przedstawicieli do komisji konkursowej w celu przeprowadzenia konkursu na stanowisko dyrektora szkoły.

16. Rozpatruje skierowane do niej wnioski Rady Rodziców, dotyczące w szczególności organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów i nadobowiązkowych.

17. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

18. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

19. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

20. Wszyscy nauczyciele zobowiązani są do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

12

§ 18

RADA RODZICÓW

1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów.

2. Zasady tworzenia Rady Rodziców określa art. 53 ust. 2. pkt. 1 ustawy o systemie oświaty z dnia 7 IX 1991r.

3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły, a określa w szczególności: 1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady; 2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady oraz przedstawicieli rad oddziałowych do rady rodziców szkoły.

4. Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora, rady pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły. 5. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

6. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin, o którym mowa w ust. 3.

7. Do kompetencji Rady Rodziców należy: 1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły oraz programu profilaktyki szkolnej; 2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły; 3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

§ 19

SAMORZĄD UCZNIOWSKI

1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

3. Regulamin, o którym mowa w ust. 2 nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

4. Samorząd Uczniowski może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak: 1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami; 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu; 3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie

13

właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań; 4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej 5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnym w porozumieniu z dyrektorem; 6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu uczniowskiego.

ROZDZIAŁ IV

ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 20

1. Szkoła Podstawowa w Królikowie funkcjonuje na podstawie orzeczenia organizacyjnego z dnia 15 lutego 1988r. wydanego przez Inspektora Oświaty i Wychowania w Szubinie.

2. Szkoła jest publiczną sześcioletnią szkołą podstawową, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza się sprawdzian. 3. Obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego objęte są dzieci 5-letnie. 4. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.

5. Obowiązkiem szkolnym objęte są dzieci w klasach I – VI.

6. Obowiązek, o którym mowa w ust. 3 rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat.

7. Obowiązek, o którym mowa w ust. 5 rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.

8. Na wniosek rodziców naukę w szkole w kl. I może także rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej. 9. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej. 10. W przypadku uzasadnionym ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełnienia przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok decyzją dyrektora szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.

14

11. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą, a warunki tego spełnienia określają odrębne przepisy. 12. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do : 1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole; 2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne; 3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć lekcyjnych, 4) informowania w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku; 5) zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie zezwolenia, warunków nauki określonym w tym zezwoleniu; 6) do dnia 1 września danego roku szkolnego poinformowania na piśmie wychowawcę lub dyrektora o wszelkich przeciwwskazaniach w realizacji zajęć organizowanych przez szkołę oraz każdorazowo na bieżąco informowania o zmianie tego stanu.

13. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

14. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego rozumie się nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%: 1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole; 2) obowiązkowych zajęć edukacyjnych organizowanych w szkole.

§ 21

1. Zajęcia edukacyjne organizowane są w szkole w oparciu o ramowy plan nauczania, który określa tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych dla odpowiedniego etapu edukacyjnego. 2. Szkoła realizuje podstawy programowe dla 6 – letniej szkoły podstawowej zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

§ 22

1. Zajęcia dydaktyczno- wychowawcze rozpoczynają się w szkole w pierwszym powszednim dniu września, a kończą się w ostatni piątek czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia w szkole rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu pierwszego września. 2. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry ( okresy ). 3.Termin przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.

15

§ 23

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę.

2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, stopień awansu zawodowego nauczycieli, ogólną liczbę godzin przedmiotów, zajęć obowiązkowych i innych zajęć pozalekcyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego dyrektor szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych przy uwzględnieniu zasad bhp.

§ 24

1. Organizację stałych obowiązków i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły z uwzględnieniem zasad zdrowia i higieny pracy. § 25

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a w klasach I – III czas trwania poszczególnych zajęć ustala nauczyciel prowadzący, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć odpowiednio dla klas I, II, III.

3. Zajęcia szkolne wynikające z obowiązującego planu nauczania rozpoczynają się o godz. 8.00. Przerwy międzylekcyjne trwają po 10 minut, a duże przerwy: po 3 i 4 lekcji trwają odpowiednio 20 i 15 min. 4. Przed i po zajęciach lekcyjnych dla uczniów dojeżdżających z Retkowa, Dąbrówki Sł., Słupów, Wrzosów i Zalesia zorganizowana jest w szkole opieka w ramach godzin świetlicowych zgodnie z ustalonym każdego roku szkolnego harmonogramem.

§ 26

1. Przy szkole funkcjonują oddziały i punkty przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego. 2. Oddziały i punkty przedszkolne realizują zadania w ramach następujących obszarów działalności edukacyjnej:

16

1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych; 2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych; 3) wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku;

4) wspomaganie rozwoju mowy dzieci; 5) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia; 6) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci; 7) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych; 8) wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem; 9) wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec;

10) wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne; 11) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych;

12) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń;

13) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt; 14) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną; 15) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania; 16) Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

§ 27

1. W szkole tworzy się nowy oddział tej samej klasy, jeżeli średnia liczba uczniów wynosi co najmniej 16.

2. W sytuacjach szczególnych, uzasadnionych trudną sytuacją bazową szkoły, organ prowadzący szkołę na wniosek dyrektora szkoły może wyrazić zgodę na utrzymanie dwóch równoległych oddziałów tej samej klasy o łącznej liczbie uczniów mniejszej niż 32 na podstawie uchwały Rady Miejskiej w Szubinie: 1) oddział, w którym liczba uczniów wynosi co najmniej 26 dzieli się na grupy na lekcjach z kultury fizycznej, 2) oddział, w którym liczba uczniów wynosi powyżej 24 dzieli się na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki.

§ 28

1. Każdy oddział powierzony jest przez dyrektora szkoły szczególnej opiece wychowawczej jednemu z wychowawców – nauczycielowi uczącemu w tym oddziale.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca ,, prowadzi” swój oddział przez cały tok nauczania, a szczególnie w klasach I – III.

3. Dyrektor, rodzice i uczniowie mogą wpłynąć na dobór lub zmianę wychowawcy w związku z naruszeniem zakresu zadań i uprawnień niniejszego statutu.

17

4. Ustala się następujący tryb postępowania w sprawie odwołania wychowawcy klasy od pełnienia tej funkcji: 1) złożenie odpowiednio umotywowanego ( na piśmie) wniosku do dyrektora szkoły o odwołanie nauczyciela z funkcji wychowawcy klasy przez Radę Rodziców działającą w danej klasie lub Samorząd Szkolny; 2) rozpatrzenie złożonego wniosku po wcześniejszej rozmowie i przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego z danym wychowawcą oraz zespołem klasowym, którego wychowawcą jest dany nauczyciel; 3) podjęcie decyzji o odwołaniu wychowawcy lub jego pozostawieniu na tej funkcji oraz poinformowanie zainteresowanych w ciągu 2 tygodni od daty złożenia wniosku.

§ 29

ORGANIZACJA I ŚWIADCZENIE POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ

1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.

2. Wszelkie formy świadczonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole są bezpłatne, a udział ucznia w zaplanowanych zajęciach w ramach jej realizacji dobrowolny.

3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna polega na : 1) diagnozowaniu środowiska ucznia; 2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia

i umożliwianiu ich zaspokojenia; 3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości

przez ucznia; 4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami; 5) opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno-

terapeutycznych dla uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych odpowiednio o charakterze resocjalizacyjnym lub socjoterapeutycznym dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym;

6) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców;

7) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;

8) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;

9) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;

10) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

18

11) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli; 12) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach

kryzysowych.

4. Celem pomocy psychologiczno-pedagogiczna jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspakajanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, wynikających z: 1) wybitnych uzdolnień; 2) niepełnosprawności; 3) niedostosowania społecznego; 4) zagrożenia niedostosowaniem społecznym; 5) specyficznych trudności w uczeniu się ; 6) zaburzeń komunikacji językowej; 7) choroby przewlekłej; 8) zaburzeń psychicznych; 9) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

10) rozpoznanych niepowodzeń szkolnych; 11) zaniedbań środowiskowych; 12) trudności adaptacyjnych; 13) odmienności kulturowej.

5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają: 1) nauczyciele w bieżącej pracy z uczniem; 2) specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-

pedagogicznej, w szczególności: a) terapeuta, b) logopeda.

6. Każdy nauczyciel oraz specjalista zatrudniony w szkole ma obowiązek prowadzić

działania pedagogiczne, których celem jest: 1) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

możliwości psychofizycznych uczniów, w tym szczególnie uzdolnionych; 2) świadczenie adekwatnej pomocy w bieżącej pracy w uczniem; 3) realizacja zaleceń i ustaleń Zespołu Wspierającego; 4) dokonywanie bieżących obserwacji efektywności świadczonej pomocy.

7. W przypadku stwierdzenia, że uczeń/ uczniowie ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga/ją pomocy psychologiczno - pedagogicznej nauczyciel/ specjalista informuje o tym niezwłocznie wychowawcę klasy.

8. O pomoc psychologiczno – pedagogiczną mogą wnioskować także: 1) rodzice ucznia/prawni opiekunowie; 2) uczeń; 3) poradnia psychologiczno –pedagogiczna; 4) dyrektor szkoły; 5) pielęgniarka szkolna; 6) pracownik socjalny; 7) asystent rodziny; 8) kurator sądowy.

9. Wychowawca klasy, informuje innych nauczycieli o konieczności objęcia ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną.

19

10. W celu organizacji pomocy psychologiczno –pedagogicznej uczniom posiadającym orzeczenie dyrektor szkoły powołuje Zespół Wspierający ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielanej pomocy.

11. Koordynatorem pracy Zespołu Wspierającego jest pedagog szkolny, do zadań

którego należy: 1) ustalanie terminów spotkań Zespołu; 2) zawiadomienie o terminie spotkania Zespołu: dyrektora szkoły i wszystkich

członków (z tygodniowym wyprzedzeniem); 3) prowadzenie dokumentacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów; 4) nawiązywanie kontaktów z PP-P, organizacjami pozarządowymi oraz innymi

instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

12. Na podstawie zaleceń Zespołu dyrektor szkoły ustala formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku mogą być przeznaczone na realizację tych form.

13. O ustalonych formach, sposobach, wymiarze i okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dyrektor szkoły informuje rodziców lub opiekunów prawnych, w formie pisemnej.

14. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w formie: 1) systemowych działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań uczniów,

w tym uczniów wybitnie zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;

2) działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów oraz planowanie sposobów ich zaspokojenia;

3) zindywidualizowanej pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych

4) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; 5) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych; 6) zajęć socjoterapeutycznych; 7) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli; 8) porad dla uczniów; 9) działań na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym

się w trudnej sytuacji życiowej.

15. 1) Zainteresowania uczniów oraz ich uzdolnienia rozpoznawane są w formie wywiadów z rodzicami i uczniem, prowadzenia obserwacji pedagogicznych oraz w oparciu o opinie i orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznych.

2) W przypadku stwierdzenia szczególnych uzdolnień nauczyciel edukacji przedmiotowej składa wniosek do wychowawcy o objęcie ucznia opieką pp. 3) W szkole organizuje się kółka zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami i uzdolnieniami uczniów. 4) Dyrektor szkoły, po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach po śródrocznej klasyfikacji udziela uczniowi zdolnemu zgody na indywidualny tok nauki lub indywidualny program nauki. 5) Organizowane w szkole konkursy, olimpiady, turnieje stanowią formę rozwoju uzdolnień i ich prezentacji. Uczniowie awansujący do kolejnych etapów objęci są specjalną opieką nauczyciela.

20

16. Indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega na:

1) dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych ucznia; 2) dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych,

intelektualnych i fizycznych ucznia; 3) przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomości i

umiejętności ucznia; 4) umożliwianiu uczniowi z niepełnosprawnością korzystania ze specjalistycznego

wyposażenia i środków dydaktycznych; 5) różnicowaniu stopnia trudności i form prac domowych;

17. 1) Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają

znaczne trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej. Zajęcia prowadzone są

przez nauczycieli właściwych zajęć edukacyjnych. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8 osób. 2) Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi i specjalistycznymi wymaga zgody rodzica. 3) Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze prowadzi się w grupach międzyoddziałowych i oddziałowych. Dyrektor szkoły wskazuje nauczyciela do prowadzenia zajęć dydaktyczno-wyrównawczych spośród nauczycieli danej edukacji przedmiotowych. 4) Za zgodą organu prowadzącego liczba dzieci biorących udział w zajęciach dydaktyczno –wyrównawczych może być niższa niż określona w punkcie1. 5) O zakończeniu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych decyduje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii nauczyciela prowadzącego te zajęcia lub na podstawie opinii wychowawcy. 6) Nauczyciel zajęć dydaktyczno-wyrównawczych jest obowiązany prowadzić dokumentację w formie dziennika zajęć pozalekcyjnych oraz systematycznie dokonywać ewaluacji pracy własnej, a także badań przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów objętych tą formą pomocy.

18. Zajęcia specjalistyczne organizowane w miarę potrzeby. Są to: 1) korekcyjno–kompensacyjne, organizowane dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestników zajęć wynosi do 5 uczniów; 2) logopedyczne, organizowane dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii; liczba uczestników zajęć do 4 dzieci; 3) socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym, organizowane dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć wynosi do 10 uczniów.

19. Zajęcia specjalistyczne i korekcyjno-kompensacyjne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju zajęć.

20. Za zgodą organu prowadzącego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, zajęcia specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.

21. O objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi lub zajęciami specjalistycznymi decyduje dyrektor szkoły.

21

22. O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć specjalistycznych decyduje dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.

23. W szkole zatrudniony jest pedagog, logopeda, a miarę potrzeb specjaliści, posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.

24. Porad dla rodziców i nauczycieli udzielają, w zależności od potrzeb, pedagog, logopeda oraz inni nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych, w ustalonych terminach.

26. W szkole prowadzona jest pedagogizacja rodziców w celu doskonalenia umiejętności z zakresu komunikacji społecznej oraz umiejętności wychowawczych.

§ 30

ORGANIZACJA NAUCZANIA I ORGANIZACJA ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH

UCZNIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM

1. W szkole kształcenie uczniów niepełnosprawnych, dla których poradnia psychologiczno – pedagogiczna wydała orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego prowadzone jest w oddziale ogólnodostępnym. 2. Szkoła zapewnia odpowiednie, ze względu na indywidualne potrzeby i możliwości psychofizyczne uczniów, warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne. 3. Szkoła organizuje zajęcia zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. 4. Uczniowi niepełnosprawnemu można przedłużyć o jeden rok w cyklu edukacyjnym okres nauki, zwiększając proporcjonalnie wymiar godzin zajęć obowiązkowych. 5. Decyzję o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu podejmuje w formie uchwały stanowiącej rada pedagogiczna, po uzyskaniu pozytywnej opinii Zespołu Wspierającego ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej, o którym mowa w § 29 ust. 10 statutu oraz zgody rodziców. 6. Opinię, o której mowa w ust. 5 sporządza się na piśmie. 7. Zgodę na przedłużenie o rok nauki rodzice ucznia składają w formie pisemnej do wychowawcy klasy, nie później niż do 15 lutego danego roku szkolnego. 8. Decyzję o przedłużeniu okresu nauki podejmuje dyrektor szkoły nie później niż do końca lutego w klasie III i klasie VI szkoły podstawowej.

9. Przedłużenie nauki uczniowi niepełnosprawnemu może być dokonane w przypadkach: 1) braków w opanowaniu wiedzy i umiejętności z zakresu podstawy programowej, utrudniającej kontynuowanie nauki w kolejnym etapie edukacyjnym, spowodowanych dysfunkcją ucznia lub usprawiedliwionymi nieobecnościami; 2) psychoemocjonalną niegotowością ucznia do zmiany szkoły.

22

10. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych prowadzone jest do końca roku szkolnego, w którym uczeń w tym roku kalendarzowym kończy 18 rok życia. 11. Uczniowi niepełnosprawnemu szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne, zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno – pedagogicznej. Tygodniowy wymiar zajęć rewalidacyjnych w każdym roku szkolnym wynosi w oddziale ogólnodostępnym po 2 godziny na ucznia.

12. Ilość godzin zajęć rewalidacyjnych dyrektor szkoły umieszcza w szkolnym planie nauczania i arkuszu organizacyjnym. 13. Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć. Zajęcia organizuje się w co najmniej dwóch

dniach.

14. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego Zespół Wspierający, o którym mowa § 29 ust. 10 statutu szkoły, po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia, opracowuje się indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny (IPET) dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, zwany dalej „ programem”.

15. Program określa: 1) zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu

nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, o którym mowa w przepisach w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych;

2) rodzaj i zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem o charakterze rewalidacyjnym;

3) formy i metody pracy z uczniem; 4) formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-

pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane;

5) działania wspierające rodziców ucznia oraz zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, określone przez zespół, o którym w § 29 ust. 10 statutu szkoły;

6) zajęcia rewalidacyjne oraz inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

7) zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia w realizacji zadań zawartych w programie.

16. Program opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny. 17. Zespół, o którym mowa w § 29 ust. 10 statutu szkoły, na miesiąc przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w roku szkolnym dokonuje okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając ocenę efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi oraz w miarę potrzeb, dokonuje modyfikacji programu.

23

18. W szkole organizowane są zajęcia rewalidacyjne w zakresie: 1) korekcji wad postawy (gimnastyka korekcyjna); 2) korygujące wady mowy (zajęcia logopedyczne); 3) korekcyjno – kompensacyjne;

19. W szkole za zgodą organu prowadzącego można zatrudniać dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

20. Nauczyciele, o których mowa w ust. 19: 1) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z

innymi nauczycielami i ze specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie;

2) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami pracę wychowawczą z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;

3) uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie, realizowanych przez nauczycieli i specjalistów;

4) udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym.

21. Dyrektor szkoły, uwzględniając indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wyznacza zajęcia edukacyjne oraz zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, realizowane wspólnie z innymi nauczycielami przez nauczycieli, o których mowa w ust. 19, lub w których nauczyciele ci uczestniczą.

22. Uczniowie niepełnosprawni przystępują do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, zwanego dalej "sprawdzianem", przeprowadzonego zgodnie z przepisami w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, w warunkach i formie dostosowanych do rodzaju ich niepełnosprawności, a uczniowie lub absolwenci niedostosowani społecznie lub zagrożeni niedostosowaniem społecznym - w warunkach dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. 23. Dostosowanie warunków przeprowadzania sprawdzianu do rodzaju niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia polega w szczególności na: 1) zminimalizowaniu ograniczeń wynikających z niepełnosprawności, wykorzystaniu

odpowiedniego sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych; 2) odpowiednim przedłużeniu czasu przewidzianego na przeprowadzenie

sprawdzianu; 3) zapewnieniu obecności w czasie sprawdzianu specjalisty z zakresu danej

niepełnosprawności, niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym, jeżeli jest to niezbędne dla uzyskania właściwego kontaktu z uczniem lub pomocy w obsłudze sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych.

24

24. Rada pedagogiczna wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania

sprawdzianu do rodzaju niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniając posiadane

przez tego ucznia orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w oparciu

o szczegółową informację o sposobach dostosowania warunków i form

przeprowadzania sprawdzianu podaną do publicznej wiadomości na stronie

internetowej CKE w terminie do 1 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany

jest sprawdzian.

25. Zapewnienie warunków, o których mowa w ust. 23 należy do obowiązków przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

26. Uczeń niepełnosprawny ma prawo do korzystania z wszelkich form pomocy

psychologiczno –pedagogicznej organizowanej w szkole w formach i na zasadach

określonych w § 29 statutu szkoły.

§ 31

1. Uczniowie, którzy ukończyli klasę V i co najmniej 15 lat i nie rokują ukończenia szkoły podstawowej mogą być decyzją dyrektora szkoły, na podstawie uchwały rady pedagogicznej za zgodą rodziców skierowani do szkoły z klasami przysposabiającymi do pracy zawodowej.

§ 32

1.Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia między dyrektorem szkoły z zakładem kształcenia nauczycieli.

§ 33

BIBLIOTEKA SZKOLNA

1.Szkoła posiada zorganizowany księgozbiór zgromadzony w bibliotece szkolnej.

§ 34

ZADANIA BIBLIOTEKI

1. Biblioteka szkolna jest:

1) interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną, w której uczniowie uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez bibliotekarza oraz indywidualnie pracują nad zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy; 2) ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej; 3) ogniwem ogólnokrajowej sieci bibliotecznej i krajowego systemu informacji Edukacyjnej.

25

2. Biblioteka uczestniczy w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły wobec uczniów kształcąco – wychowawczej i kulturalno – rekreacyjnej.

3. Biblioteka służy nauczycielom w codziennej pracy dydaktyczno- wychowawczej, wspiera ich dokształcanie, doskonalenie zawodowe i pracę twórczą.

4. Biblioteka udostępnia rodzicom uczniów literaturę i inne materiały z zakresu wychowania w rodzinie i przezwyciężania kłopotów wychowawczych.

5. Zbiory biblioteki szkolnej obejmują: 1) księgozbiór; 2) podstawy programowe obowiązujące dla szkoły podstawowej i danego etapu edukacyjnego; 3) programy nauczania objęte szkolnym zestawem programów nauczania; 4) podręczniki niezbędne do realizacji szkolnego zestawu programów nauczania; 5) czasopisma metodyczne związane z nauczanymi przedmiotami i prowadzonymi zajęciami.

§ 35

ORGANIZACJA BIBLIOTEKI

1. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły, który:

1) zapewnia pomieszczenie i jego wyposażenie warunkujące prawidłową pracę biblioteki, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia; 2) zatrudnia bibliotekarza z odpowiednimi kwalifikacjami bibliotekarskimi i pedagogicznymi według obowiązujących norm etatowych; 3) przydziela na początku roku kalendarzowego środki finansowe na działalność biblioteki; 4) inspiruje i kontroluje współpracę grona pedagogicznego z biblioteką w tworzeniu systemu edukacji czytelniczej i informacyjnej w szkole; 5) zarządza stanem zbiorów biblioteki, odpowiada za ich protokolarne przekazanie

przy zmianie bibliotekarza; 6) w porozumieniu z bibliotekarzem ustala tryb postępowania zapewniający

zwrot wypożyczonych zbiorów i przestrzega jego wykonania; 7) obserwuje i ocenia pracę biblioteki.

2. Biblioteką kieruje nauczyciel – bibliotekarz.

3. Lokal biblioteki składa się z czytelni i wypożyczalni.

4. Czas pracy biblioteki: 1) czas pracy nauczyciela – bibliotekarza wynosi 15 godz. tygodniowo z tego 2/3 czasu przeznacza na wypożyczenia wg harmonogramu wypożyczeń, a 1/3 czasu na prace organizacyjne; 2) godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

26

§ 36

ŚWIETLICA SZKOLNA

1. W szkole organizuje się świetlicę szkolną dla uczniów, którzy dłużej muszą

przebywać w szkole ze względu na organizację dojazdu do szkoły oraz inne

okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole.

2. Uczniowie korzystają z opieki w świetlicy obowiązkowo przed lekcjami i po lekcjach

w godzinach określonych w harmonogramie pracy świetlicy szkolnej ustalonym każdego roku szkolnego.

3. Świetlica jest integralną częścią szkoły - w swojej programowej działalności realizuje

cele i zadania szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem treści i działań wychowawczo-

opiekuńczych przyjętych w planie pracy oraz w programie wychowawczym szkoły.

4. W świetlicy zadania realizowane są według rocznego planu pracy i tygodniowego

rozkładu zajęć opracowanego w oparciu o roczny plan pracy szkoły.

5. Celem nadrzędnym świetlicy jest zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki

wychowawczej umożliwiającej wszechstronny rozwój osobowości.

6. Z ogólnego celu wynikają zadania szczegółowe, które realizują wychowawcy

zapewniając dzieciom i młodzieży:

1) Zorganizowaną opiekę wychowawczą, pomoc w nauce oraz odpowiednie warunki

do nauki własnej, rekreacji i rozwijania własnych zainteresowań.

2) Kształtują nawyki kultury osobistej i współżycia w grupie.

3) Rozwijają zainteresowania oraz zdolności.

4) Wdrażają do samodzielnej pracy umysłowej.

5) Udzielają pomocy uczniom mającym trudności w nauce.

6) Organizują właściwy i kulturalny wypoczynek.

7) Współpracują i współdziałają ze szkołą, domem oraz środowiskiem lokalnym.

§ 37

ZADANIA ŚWIETLICY

1. Do zadań świetlicy szkolnej należy:

1) organizowanie opieki, pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do samodzielnej pracy;

2) organizowanie gier i zabaw ruchowych, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny;

3) odkrywanie i rozwijanie zainteresowań;

4) stworzenie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnych rozrywek, kształcenie nawyków kulturalnego życia codziennego;

5) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia;

27

6) rozwijanie samodzielności i samorządności;

7) współdziałanie z nauczycielami, rodzicami oraz instytucjami społecznymi;

8) zapewnienie bezpieczeństwa podczas wykonywania wyżej wymienionych zadań.

8. Prawa i obowiązki uczestników świetlicy, nagrody, wyróżnienia, kary, zasady współpracy z rodzicami oraz rodzaj dokumentacji obowiązującej w świetlicy szkolnej

określa Regulamin świetlicy szkolnej w Szkole Podstawowej w Królikowie.

ROZDZIAŁ V

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 38

NAUCZYCIELE

1. Nauczycieli zatrudnia i zwalnia z zachowaniem przepisów ogólnych prawa pracy dyrektor szkoły.

2. Warunkiem zatrudnienia na stanowisku pedagogicznym są posiadane kwalifikacje do nauczania w szkole podstawowej, które są ustalane w przepisach MEN .

3. Pensum godzin nauczycieli określa się na podstawie Karty Nauczyciela, a wynagrodzenie zasadnicze na podstawie stawek wynagrodzenia zasadniczego ustalonego przez MEN .

4. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

§ 39

OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI

1. Obowiązkiem nauczyciela jest: 1) w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kierowanie się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej uczniów; 2) rzetelna realizacja programu nauczania w oparciu o obowiązującą podstawę programową (rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ) w przydzielonej mu klasie wg jego najlepszej wiedzy, woli, a także rzetelną realizację zadań organizacyjnych wyznaczonych w planie pracy szkoły, jak również dbałość o pomoce naukowe; 3) systematyczne i rzetelne przygotowywanie się do prowadzenia każdego typu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, realizowanie ich zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć i zasadami współczesnej dydaktyki;

28

4) opracowywanie lub wybór programów nauczania z poszczególnych zajęć edukacyjnych; 5) wyboru podręczników spośród dopuszczonych do użytku szkolnego; 6) sporządzanie rozkładów materiału z poszczególnych zajęć edukacyjnych; 7) przedstawianie sprawozdań z realizacji powierzonych mu zadań edukacyjnych oraz przedstawianie ich na zebraniach rady pedagogicznej szkoły podsumowujących pracę szkoły za poszczególne okresy każdego roku szkolnego; 8) sporządzanie konspektów zajęć edukacyjnych przez nauczycieli, których zajęcia edukacyjne są obserwowane oraz którzy prowadzą lekcje otwarte i lekcje koleżeńskie;

9) integracja wiedzy w szkole na różnych etapach kształcenia; 10) ocenianie uczniów zgodnie z ich postępami i zachowaniem w oparciu o

wewnątrzszkolne ocenianie opracowane na podstawie zarządzenia MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych; 11) udzielenie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów; 12) prowadzenie obserwacji w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnień uczniów; 13) zgłaszanie zauważonych specjalnych potrzeb uczniów wychowawcy klasy a) przestrzeganie zapisów zawartych w ,, Systemie Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej oraz Wspierania Uczniów Szkoły Podstawowej w Królikowie” b) udział w zebraniach organizowanych przez wychowawcę klasy/ oddziału celem omówienia spraw związanych z organizacją, koordynacją i świadczeniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jego wychowankom, 14) zapewnienie bezpieczeństwa powierzonym mu uczniom na zajęciach w szkole

i poza nią; 15) wspieranie każdego ucznia w jego rozwoju i świadczenie pomocy psychologiczno –pedagogicznej uczniom wg zasad określonych w ,,Systemie pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły Podstawowej w Królikowie”; 16) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, poszanowania Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; 17) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów; 18) uczestniczenie w przeprowadzeniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowe;. 19) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów; 20) przeprowadzanie diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej; 21) praca w zespołach nauczycielskich, przedmiotowych, klasowych i zadaniowych- problemowych; pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.

§ 40

OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA OPIEKUNA STAŻU

1. Opiekun nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy na stopień nauczyciela

29

kontraktowego oraz stopień nauczyciela stażysty obejmuje wymienionego nauczyciela bezpośrednią opieką a w szczególności ma obowiązek:

1) udzielania mu pomocy przy sporządzaniu planu rozwoju zawodowego za okres stażu; 2) prowadzenia lekcji otwartych dla nauczyciela, którym się opiekuje lub uczestniczenia wspólnie z nim w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli – przynajmniej raz w miesiącu ; 3) obserwowania i omawiania zajęć edukacyjnych prowadzonych przez nauczyciela, którym się opiekuje – przynajmniej raz w miesiącu 4) prowadzenia wspólnie z nauczycielem, którym się opiekuje bieżącej analizy przebiegu stażu oraz realizacji planu rozwoju zawodowego w okresie stażu – jeden raz w miesiącu; 5) udzielania pomocy przy sporządzaniu przez nauczyciela, którym się opiekuje sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego; 6) opracowania oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.

§ 41

PRAWA NAUCZYCIELI 1. Nauczyciele mają prawo do: 1) opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego lub programu nauczania; 2) podejmowania innowacji i eksperymentów pedagogicznych zgodnie z rozp. MEN w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki; 3) formowania autorskich programów nauczania i wychowania , jednakże wymagają one akceptacji dyrektora szkoły; 4) decydowania o środkach dydaktycznych i metodach kształcenia uczniów; 5) zapewnienia podstawowych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 6) wyposażenia stanowiska pracy umożliwiające realizację dydaktyczno – wychowawczego programu nauczania; 7) wynagrodzenia za wykonywaną pracę określonego w ustawie KN; 8) ustalenia innego niż pięciodniowy tygodnia pracy w przypadku dokształcania się; 9) nagród jubileuszowych za wieloletnią pracę. Okres pracy kwalifikującej się do nagrody jubileuszowej oraz wysokość nagród przysługujących z tego tytułu określone są w ustawie – Karta Nauczyciela; 10) dodatkowego wynagrodzenia rocznego na zasadach i w wysokości określonych w ustawie o dodatkowym wynagrodzeniu rocznym dla pracowników jednostek sfery budżetowej;

11) nagród i odznaczeń za osiągnięcia dydaktyczno – wychowawcze: Nagrody Ministra Edukacji Narodowej ,Nagrody Kuratora Oświaty, Nagrody Burmistrza, Nagrody Dyrektora Szkoły, odznaczenia „Medalem Komisji Edukacji Narodowej” , na wniosek dyrektora szkoły. Tryb i kryteria przyznawania nagród i odznaczeń określają odrębne przepisy; 12) korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony szkoły i właściwych placówek oraz instytucji oświatowych oraz naukowych poprzez:

a) udział w konferencjach metodycznych poświęconych pracy nauczyciela odpowiednich zajęć edukacyjnych i form realizacji procesu edukacyjnego we współczesnej szkole;

30

b) udział w prelekcjach naukowych związanych z prowadzonymi zajęciami edukacyjnymi; c) dostęp do opracowań metodycznych i naukowych poświęconych prowadzonym zajęciom edukacyjnym; d) udział w różnych formach doskonalenia zawodowego; e) oceny swojej pracy; f) zdobywania stopni awansu zawodowego; g) opieki ze strony opiekuna stażu ( nauczyciel stażysta i kontraktowy ); h) świadczenia urlopowego w wysokości odpisu podstawowego, o którym mowa w przepisach o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych, ustalonego proporcjonalnie do wymiaru czasu pracy i okresu zatrudnienia nauczyciela w danym roku szkolnym; i) korzystania ze świadczeń socjalnych na zasadach określonych w regulaminie zakładowego funduszu świadczeń socjalnych; j) wystąpienia do dyrektora szkoły z uzasadnionym wnioskiem o pomoc na zakup podręczników ze środków publicznych uczniom, którzy nie spełniają kryterium dochodowego, określonego we właściwych przepisach, w przypadkach rodzin niewydolnych wychowawczo , zaniedbujących obowiązki opiekuńcze, sieroctwa, bezdomności ucznia, choroby w rodzinie. Wystąpienie może być dokonane za zgodą przedstawiciela ustawowego tj. rodzica, któremu przysługuje władza rodzicielska lub rodziców zastępczych.

§ 42

ZADANIA NAUCZYCIELI

1. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiadają za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych ich opiece uczniów.

2. W zakresie nauczania realizują: 1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze

zrozumieniem, 2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie

umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia, 3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści,

4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczyno – skutkowych, czasowych i przestrzennych) 5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, 6) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie, 7) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.

3. W zakresie umiejętności nauczyciele stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności: 1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności, 2) skutecznego porozumienia się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,

31

3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm, 4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób, 5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, 6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków, 7) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań

8) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych. 4. W zakresie pracy wychowawczej nauczyciele wspierając rodziców powinni zmierzać do tego, aby w szczególności uczniowie : 1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychologicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym), 2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobro i piękna w świecie, 3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie, 4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych, 5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie, 6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia w rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, 7) przygotowali się do rozpoznania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się, 8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.

5. W zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły, a w szczególności: 1) aktywne pełnienie dyżurów nauczycielskich podczas przerw lekcyjnych, 2) uwypuklenie w tematyce godzin wychowawczych problematyki bezpiecznego pobytu uczniów na terenie szkoły, powodów, dla których część dzieci nie do końca czuje się bezpiecznie wśród koleżanek i kolegów, 3) wzmożenia działalności profilaktycznej wśród tej grupy uczniów, która – w relacjach rówieśniczych - nie sprzyja tworzeniu środowiska bezpiecznego i przyjaznego innym uczniom, 4) informowanie na bieżąco policję o zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa, stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia uczniów, 5) zawiadamianie policji lub sądu o okolicznościach świadczących o demoralizacji nieletniego, 6) reagowanie na wszystkie, nawet najdrobniejsze przejawy naruszenia przez uczniów zasad bezpieczeństwa i zachowania, dyscypliny szkolnej, w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych wyrazów i zwrotów oraz wulgarne gesty,

32

7) przeprowadzanie rozmów z uczniami na temat sposobów unikania niebezpieczeństw, 8) korzystanie z organizowanych w kraju programów, które mają na celu zwiększenie bezpieczeństwa w szkole, 9) organizowanie dla uczniów konkursów o tematyce bhp. 6. Zadania opiekuńcze wykonywane są przez nauczycieli na następujących zasadach:

1) za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia;

2) za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych odpowiadają nauczyciele zgodnie z opracowanym planem dyżurów międzylekcyjnych;

3) nauczyciele pełniący dyżur odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów na korytarzach, w sanitariatach, na klatkach schodowych, w szatni przed salą gimnastyczną;

4) dyżur wychowawczy rozpoczyna się co najmniej 10 minut przed zajęciami dydaktycznymi, równo z dzwonkiem rozpoczynającym przerwę i kończy się równo z dzwonkiem kończącym przerwę;

5) za bezpieczeństwo uczniów po dzwonku kończącym przerwę odpowiada nauczyciel rozpoczynający daną lekcję;

6) za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odbywających się poza terenem szkoły odpowiadają: a) kierownik wycieczki i opiekunowie grupy, b) na wycieczce przedmiotowej lub krajoznawczo – turystycznej udającej się poza teren szkoły, lecz w obrębie miejscowości, bez korzystania z publicznych środków lokomocji, co najmniej jeden opiekun na 30 uczniów, c) na wycieczce udającej się poza teren szkoły i miejscowości z korzystaniem z publicznych środków lokomocji , jeden opiekun na 15 uczniów, d) na wycieczce turystyki kwalifikowanej jeden opiekun na 10 uczniów, a kierownik wycieczki musi posiadać odpowiednie uprawnienia, e) ubezpieczenie młodzieży i opiekunów uczestniczących w wycieczkach szkolnych jest obowiązkowe.

§ 43

ODPOWIEDZIALNOŚĆ NAUCZYCIELI

1. Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność: 1) za poziom wyników nauczania i wychowania powierzonych mu uczniów; 2) za wypadki wynikające z niedopełnienia obowiązków nauczycielskich

( służbowe, cywilne i karne).

2. Nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu lub uchybienia przeciwko porządkowi pracy. 3. Za uchybienia przeciwko porządkowi pracy, w rozumieniu art. zawartych w kodeksie pracy, wymierza się nauczycielowi kary porządkowe zgodne z kodeksem pracy.

4. Karami dyscyplinarnymi dla nauczycieli są:

1) nagana z ostrzeżeniem; 2) zwolnienie z pracy; 3) zwolnienie z pracy z zakazem przyjmowania ukaranego w zawodzie nauczycielskim;

33

4) wydalenie z zawodu nauczycielskiego.

5. Kary dyscyplinarne wymierza komisja dyscyplinarna, której zasady powoływania i funkcjonowania określone są w ustawie – Karta Nauczyciela.

6. Zasady postępowania dyscyplinarnego określone są w ustawie – Karta Nauczyciela. 7. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także szanowania godności osobistej uczniów.

§ 44

ZESPOŁY NAUCZYCIELSKIE

1. Nauczyciele tworzą zespoły nauczycielskie klasowe, przedmiotowe, zadaniowe. 2. Przedmiotowe zespoły nauczycielskie tworzą nauczyciela tych samych lub pokrewnych specjalności. 3. Klasowe zespoły nauczycielskie tworzą nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale. 4. Do zadań klasowych zespołów nauczycielskich należy:

1) opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole; 2) analizowanie bieżących postępów i osiągnięć uczniów w tym oddziale; 3) podejmowanie środków zaradczych i programów naprawczych; 4) analizowanie wyników zewnętrznego sprawdzianu; 5) analizowanie wyników klasyfikowania i promowania uczniów w danym oddziale; 6) analizowanie realizacji ścieżek międzyprzedmiotowych w danym oddziale.

5. W szkole działa Zespół Wspierający ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który powołuje dyrektor szkoły w celu organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom posiadającym orzeczenie. 6. Zespół Wspierający funkcjonuje zgodnie z obowiązującym ,,Systemem Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej oraz Wspierania Uczniów Szkoły Podstawowej w Królikowie”.

§ 45

ZADANIA WYCHOWAWCY

1. Wychowawcą klasy jest nauczyciel, któremu dyrektor szkoły powierzył opiekę nad grupą uczniów tworzącą oddział szkolny. 2. Dla zapewnienia ciągłości pracy i skuteczności wychowawczej, wychowawca w miarę możliwości powinien opiekować się oddziałem w ciągu całego cyklu edukacyjnego.

34

3. Wychowawca prowadzi zajęcia w oddziale w wymiarze 1 godziny tygodniowo, zgodnie z planem nauczania opracowanym przez dyrektora szkoły. W przypadku możliwości organizacyjnych istnieje możliwość zwiększenia ilości tych godzin (przydział godzin do dyspozycji dyrektora lub dodatkowych godzin przez organ prowadzący). 4. Godziny zajęć z wychowawcą wchodzą w skład pensum nauczyciela i opłacane są według stawki dla właściwego stopnia awansu zawodowego.

5. Wychowawca klasy otrzymuje dodatkowe wynagrodzenie z tytułu sprawowania tej funkcji w kwocie określonej przez organ prowadzący. 6. Formy spełniania zadań wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb i środowiska szkolnego. 7. Wychowawca klasy sprawuje opiekę nad uczniami powierzonej mu klasy, a w szczególności : 1) tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole, rodzinie

i społeczeństwie; 2) skupia aktywność zespołu na wybranych zadanich, przekształca klasę w grupę

samorządną i samowychowawczą; 3) opracowuje i realizuje Plan Pracy Wychowawcy Klasy w zgodności z treściami

ujętymi w programach ogólnoszkolnych; 4) współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie, koorydynuje ich działania

wychowawcze; 5) współpracuje z rodzicami i Oddziałową Radą Rodziców informując ich o wynikach

oraz problemach w zakresie kszałcenia i wychowania, a także włącza rodziców w sprawy programowe i organizacyjne klasy;

6) wnioskuje o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i jest koordynatorem podejmowanych w szkole działań w zakresie pomocy psychologiczno – pedagogicznej na rzecz wychowanków;

7) oragnizuje życie społeczne klasy, jest organizatorem wycieczek, wyjść do kina, teatru, muzeum i innych instytucji kultury;

8) pełni funkcję administratora klasy; 9) jest komunikatorem wewnątrzszkolnego prawa do rodziców i uczniów; instancją

pośredniczącą w załatwianiu skarg i wniosków, odwołań; reprezentuje interesy ucznia na posiedzeniach rad pedagogicznych oraz w Zespole Interwencyjnym i Zespole ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 10) ocenia zachowanie uczniów, opracowuje opinie o wychowankach na potrzeby

instytucji zewnętrznych; 11) podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej; 12) nadzoruje realizację obowiązku szkolnego; 13) dokonuje rozpoznania sytuacji rodzinnej i osobistej ucznia; podejmuje działania

w przypadkach stosowanej przemocy wobec niego, zaniedbań opiekuńczych, ujawnionych nałogów ( narkomania, alkoholizm, nikotynizm, bulimia, i inne) – współdziałnie z intytucjami pracującymi na rzecz dziecka, policją, stowarzyszeniami, pedagogiem szkolnym, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, sądami rodzinnymi, dyrekcją szkoły.

8. Wychowawca realizuje zadania poprzez: 1) bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków

rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;

35

2) rozpoznawanie i diagnozowanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych

potrzeb rozwojowych wychowanków; 3) wnioskowanie o objęcie wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;

9. Szczegółowe zadania wychowawcy oraz sposoby ich realizacji określa ,,Instrukcja sprawowania funkcji wychowawcy w Szkole Podstawowej w Królikowie”, która zawiera wykaz:

1) zadań opiekuńczych wychowawcy klasy, 2) zadań administratora oddziału, 3) prawa wychowawcy i wskazówki (zalecenia) do pracy.

10. Obowiązki wychowawcy klasy w zakresie organizacji pomocy w psychologiczno –

pedagogicznej uczniom powierzonej klasy określa ,,System pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły Podstawowej w Królikowie”. Do nich należą w szczególności:

1) przeanalizowanie dostarczonych przez rodziców orzeczeń z poradni psychologiczno – pedagogicznej i wszczęcie postępowania zgodnie z procedurą określoną w „Systemie pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły podstawowej w Królikowie”;

2) przeanalizowanie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej i wstępne zdefiniowanie trudności / zdolności uczniów;

3) przyjmowanie uwag i opinii nauczycieli pracujących z daną klasą o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczniów;

4) zdobycie rzetelnej wiedzy o uczniu i jego środowisku; wychowawca poznaje ucznia

i jego sytuację poprzez rozmowy z nim i jego rodzicami, obserwacje zachowań ucznia

i jego relacji z innymi, analizę zauważonych postępów w rozwoju dziecka związanych

z edukacją i rozwojem społecznym. Sam wchodzi w relację z uczniem i ma szansę

dokonywać autorefleksji związanej z tym, co się w tej relacji dzieje. Dodatkowo ma

możliwość analizowania dokumentów (orzeczenia, opinii, dokumentacji medycznej

udostępnionej przez rodzica itp.), analizowania wytworów dziecka. Może mieć również

dostęp do wyników badań prowadzonych przez specjalistów i do pogłębionej diagnozy;

5) określenie specjalnych potrzeb ucznia samodzielnie lub we współpracy z grupą nauczycieli prowadzących zajęcia w klasie;

6) w przypadku stwierdzenia, że uczeń wymaga pomocy psychologiczno – pedagogicznej wszczęcie postępowania zgodnie z § 4 ust. 16 „Systemu pomocy

psychologiczno - pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły Podstawowej w Królikowie”. 7) złożenia wniosku do dyrektora szkoły o uruchomienie sformalizowanej formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniowi – w ramach form pomocy możliwych do uruchomienia w szkole;

8) poinformowanie pisemnie rodziców o zalecanych formach pomocy dziecku. Pismo wychodzące do rodziców przygotowuje wychowawca, a podpisuje dyrektor szkoły lub upoważniona przez niego osoba. W przypadku pisma wychodzącego na zewnątrz wychowawca jest obowiązany zachować zasady obowiązujące w Instrukcji kancelaryjnej;

9) monitorowanie organizacji pomocy i obecności ucznia na zajęciach; 10) informowanie rodziców i innych nauczycieli o efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej i postępach ucznia;

11) angażowanie rodziców w działania pomocowe swoim dzieciom; 12) prowadzenie dokumentacji rejestrującej podejmowane działania w zakresie organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom swojej klasy, zgodnie z zapisami w statucie szkoły;

13) stałe kontaktowanie się z nauczycielami prowadzącymi zajęcia w klasie w celu ewentualnego wprowadzenia zmian w oddziaływaniach pedagogicznych

36

i psychologicznych oraz dokonania ewaluacji typu „in - term” – w trakcie i ewaluacji „ in - post ” – na zakończenie; 14) prowadzenie działań służących wszechstronnemu rozwojowi ucznia w sferze emocjonalnej i behawioralnej; 15) udzielanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych.”

11. Wychowawcy klas podlegają nadzorowi pedagogicznemu sprawowanemu przez dyrektora szkoły. 12. Wychowawca klasy ponosi odpowiedzialność służbową i dyscyplinarną z tytułu zaniedbań lub nieprzestrzegania przepisów bhp, oświatowych oraz innych obowiązujących w szkole. 13. Wychowawca klasy może być odwołany z pełnienia swoich obowiązków w przypadku naruszeń i zaniedbań, ustalonych w trakcie sprawowania nadzoru pedagogicznego lub na uzasadniony pisemny wniosek, podpisany przez wszystkich ( 100%) rodziców /prawnych opiekunów uczniów danego oddziału.

§ 46

ZADANIA NAUCZYCIELA BIBLIOTEKARZA

1. W szkole pracuje nauczyciel – bibliotekarz, który realizuje swoje zadania i obowiązki, a w szczególności: 1) udostępnia zbiory w wypożyczalni i czytelni; 2) prowadzi działalność informacyjną, propagandową, wizualną, słowną i audiowizualną zbiorów biblioteki; 3) poznaje czytelników rzeczywistych i potencjalnych oraz pozyskuje dla biblioteki tych ostatnich; 4) udziela porad w doborze literatury zależnie od potrzeb, zainteresowań i sytuacji życiowej czytelników; 5) prowadzi rozmowy z uczniami na temat przeczytanych książek i na inne tematy, 6) współorganizuje pracę zespołu uczniów; 7) współpracuje z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, opiekunami organizacji i kół zainteresowań, z rodzicami, bibliotekami pozaszkolnymi w realizacji kultury czytelniczej uczniów i w przygotowaniu ich do samokształcenia.

2. W zakresie prac organizacyjno – technicznych bibliotekarz: 1) przedkłada dyrektorowi szkoły projekt budżetu biblioteki; 2) troszczy się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę lokalu bibliotecznego; 3) gromadzi zbiory zgodnie z profilem programowym szkoły i jej potrzebami oraz przeprowadza ich selekcję; 4) prowadzi ewidencję zbiorów; 5) opracowuje zbiory (klasyfikacja, katalogowanie, opracowanie techniczne, konserwacje).

37

§ 47

ZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO

1.W szkole pracuje pedagog szkolny, do zadań którego należy w szczególności: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych, w tym diagnozowanie indywidualnych

potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole/przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;

3) udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów uczniów; 5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom

zachowania oraz inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;

8) udział w opracowywaniu Programu Profilaktyki i Programu Wychowawczego Szkoły Podstawowej w Królikowie

9) przewodniczenie Zespołowi Wspierającemu, powołanego do opracowania Indywidualnych Programów Edukacyjno – Terapeutycznych;

10) prowadzenie dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 48

ZADANIA LOGOPEDY SZKOLNEGO

1.W szkole pracuje logopeda szkolny, do zadań którego należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;

2) prowadzenie zajęć logopedycznych indywidualnych lub w grupach; 3) podejmowanie działań logopedycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń

komunikacji językowej we współpracy z rodzicami ucznia; 4) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami ucznia wymagającego intensywnych

ćwiczeń – udzielanie instruktażu dla rodziców; 5) udzielanie instruktażu nauczycielom, dotyczących prowadzenia prostych ćwiczeń

logopedycznych, usprawniających narządy artykulacyjne, aparat oddechowy i fonacyjny u dzieci wymagających pomocy logopedycznej;

6) prowadzenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej wg potrzeb; 7) udział w pracach Zespołu Wspierającego ds. pomocy psychologiczno-

pedagogicznej uczniom z orzeczeniami; 8) stała współpraca z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno –

kompensacyjne; 9) organizowanie i prowadzenie pogadanek dla nauczycieli i rodziców dotyczących

rozwoju mowy; 10) organizacja i opieka nad gabinetem logopedycznym; 11) prowadzenie dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.

38

§ 49

ZADANIA TERAPEUTY PEDAGOGICZNEGO

1.W szkole pracuje terapeuta pedagogiczny, do zadań którego należy w szczególności: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczniu się; 2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych o charakterze terapeutycznym; 3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów; 4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 5) prowadzenie dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Działania wszystkich pracowników szkoły na rzecz wspierania rozwoju uczniów są zintegrowane.

§ 50

PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI

1. W szkole zatrudnieni są pracownicy niepedagogiczni: 1) pracownik administracji – referent; 2) pracownicy obsługi: woźny-konserwator i sprzątaczki na całym etacie każda.

2. Zakres obowiązków w/w pracowników, a także ich odpowiedzialność ustala dyrektor szkoły. 3. Do zadań woźnego-konserwatora należy: 1) otwieranie i zamykanie budynku szkoły;

2) czuwanie nad bezpieczeństwem budynku i całością sprzętu szkolnego; 3) informowanie o zaistniałych usterkach technicznych dyrektora; 4) sygnalizowanie czasu rozpoczęcia i zakończenia zajęć lekcyjnych za pomocą dzwonków w sytuacji awarii sieci elektrycznej;

5) czuwanie nad utrzymywaniem czystości i porządku pomieszczeń szkolnych; 6) sprzątanie i utrzymywanie w czystości przeznaczonego metrażu i obejścia szkoły;

7) sprawdzanie zamknięcia pomieszczeń szkolnych i szkoły przed zakończeniem pracy;

8) doręczanie pism urzędowych wysyłanych przez szkołę; 9) czuwanie nad urządzeniami technicznymi w szkole;

10) dokonywanie systematycznego przeglądu w poszczególnych pomieszczeniach szkoły; 11) usuwanie bieżących usterek powstałych w budynku szkoły i jego obejściu; 12) koszenie trawy w obejściu szkoły, a zimą odśnieżanie obejścia szkoły;

13) zakup narzędzi niezbędnych do prac konserwatorskich, po uzgodnieniu z dyrektorem. 4. Do zadań sprzątaczki należą:

1) sprzątanie przydzielonych pomieszczeń szkolnych; 2) sprawdzanie zamknięcia przydzielonych pomieszczeń szkolnych;

3) czuwanie nad bezpieczeństwem budynku szkoły i całością sprzętu szkolnego;

39

4) informowanie woźnego o zaistniałych usterkach technicznych w szkole; 5) w przypadku nieobecności innej sprzątaczki ( z powodu choroby lub urlopu ) wykonywanie pracy będącej w przydziale czynności nieobecnego pracownika; 6) pełnienie dyżurów w szatniach szkolnych przed lekcjami, czuwanie nad właściwym porządkiem i zabezpieczeniem poszczególnych szatni.

5. Pracownicy obsługi wymienieni w § 50 ust. 1 zobowiązani są do: 1) przestrzegania czasu pracy ustalonego w szkole; 2) przestrzegania regulaminu pracy; 3) przestrzegania przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także

przepisów przeciwpożarowych; 4) właściwego zabezpieczenia i dbania o powierzone im mienie szkolne;

5) dbania o dobro szkoły oraz zachowania w tajemnicy informacji, których ujawnienie mogłoby narazić szkołę na szkodę;

6) dbania o estetyczny wygląd miejsca pracy; 7) zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom i uczniom przebywającym na terenie szkoły, w tym za bezpieczeństwo uczniów przebywających w szatni przed lekcjami.

6. Pracownicy administracji i obsługi mają prawo do: 1) zapewnienia podstawowych warunków do realizacji zadań administracyjnych lub zadań związanych z obsługą szkoły; 2) wyposażenia stanowiska pracy umożliwiającego realizację zadań administracyjnych lub zadań związanych z obsługą szkoły; 3) wynagrodzenia za wykonywaną pracę określonego w rozporządzeniu Rady Ministrów w sprawie zasad wynagradzania i wymagań kwalifikacyjnych pracowników samorządowych zatrudnionych w jednostkach organizacyjnych jednostek samorządowych; 4) dodatkowego wynagrodzenia rocznego wypłacanego na zasadach i w wysokości określonych w ustawie o dodatkowym wynagrodzeniu rocznym dla pracowników jednostek sfery budżetowej; 5) nagród jubileuszowych za wieloletnią pracę. Okres pracy kwalifikującej się do nagrody jubileuszowej oraz wysokość nagród przysługujących z tego tytułu określa rozporządzenie Rady Ministrów w sprawie zasad wynagradzania i wymagań kwalifikacyjnych pracowników samorządowych zatrudnionych w jednostkach organizacyjnych jednostek samorządu terytorialnego; 6) nagrody Dyrektora Szkoły za szczególne osiągnięcia w pracy zawodowej; kryteria przyznawania nagród określa regulamin przyznawania nagród; nagroda może być przyznana w każdym terminie, a w szczególności z okazji Dnia Edukacji Narodowej; wysokość nagród ustala dyrektor szkoły; 7) odznaczenia „ Medalem Komisji Edukacji Narodowej”, za szczególne zasługi dla oświaty i wychowania;, 8) środków higieny osobistej i odzieży ochronnej określonych odrębnymi przepisami; 9) świadczeń urlopowych określonych w kodeksie pracy;

10) korzystania ze świadczeń socjalnych na zasadach określonych w regulaminie zakładowego funduszu świadczeń socjalnych.

40

ROZDZIAŁ VI

UCZNIOWIE SZKOŁY

§ 51

TRYB REKRUTACJI DO PUNKTU I ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO ORAZ ODDZIAŁU KLASY PIERWSZEJ

1. Nabór do punktów i oddziałów przedszkolnych oraz oddziału klasy pierwszej na dany rok szkolny prowadzony jest w terminach podanych przez szkołę do publicznej wiadomości. 2. O terminie o którym mowa w ust. 1 rodzice zostają poinformowani na stronie internetowej szkoły www.spkrolikowo.edupage.org oraz w formie plakatu umieszczonego w gablotach informacyjnych na terenie każdej miejscowości leżącej w obwodzie szkoły. 3. Informacje o zasadach naboru można uzyskać pod nr telefonu 52 3847881 4. Do klasy pierwszej przyjmuje się z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, który obejmuje miejscowości określone w Uchwale Rady Miejskiej w Szubinie Nr XXXVII/284/09 z dnia 30.06.2009r. w sprawie ustalenia planu sieci publicznych szkół podstawowych oraz granic ich obwodów na terenie gminy Szubin. 5. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecko zamieszkałe poza obwodem może zostać przyjęte do punktów i oddziałów przedszkolnych oraz oddziału klasy pierwszej jedynie w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami. 6. Decyzję o przyjęciu ucznia do szkoły podejmuje dyrektor szkoły. 7. W przypadku, gdy liczba wniosków rodziców (prawnych opiekunów) o przyjęcie do szkoły dziecka zamieszkałego poza obwodem szkoły jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła, dzieci przyjmuje się z uwzględnieniem kolejności następujących kryteriów: 1) w szkole obowiązek szkolny spełnia rodzeństwo dziecka, 2) miejsce pracy rodziców znajduje się w pobliżu szkoły, 3) w obwodzie szkoły zamieszkują krewni dziecka (babcia, dziadek) wspierający rodziców (opiekunów prawnych) w zapewnieniu mu należytej opieki. 8. W sprawie przydziału dzieci przyjętych do szkoły do określonych oddziałów przedszkolnych i klasowych, decyzję podejmuje dyrektor szkoły. 9. Dzieci nie będące obywatelami polskimi przyjmowane są do szkoły na warunkach i w trybie dotyczącym obywateli polskich. 10. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może zostać odroczone.

41

11. Decyzję w sprawie odroczenia podejmuje dyrektor szkoły, wyłącznie dla dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły. 12. W celu podjęcia decyzji dyrektor szkoły zasięga opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. 13. Do dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły zobowiązani są jego rodzice lub prawni opiekunowie. 14. Zgłoszenie dziecka do punktów i oddziału przedszkolnego oraz oddziału pierwszej klasy szkoły podstawowej polega na: 1) pobraniu z sekretariatu szkoły wniosku zapisu, 2) wypełnieniu, podpisaniu i złożeniu wniosku w sekretariacie szkoły w terminach podanych przez szkołę do publicznej wiadomości. 15. Lista dzieci przyjętych do w/w oddziałów przedstawiona jest do wglądu w sekretariacie szkoły. 16.W przypadku braku wolnych miejsc do punktów i oddziałów przedszkolnych oraz oddziałów klasy pierwszej rodzice dziecka, które nie zostało przyjęte, zostają poinformowani niezwłocznie po zakończeniu rekrutacji.

§ 52

1. Do szkoły uczęszczają uczniowie od szóstego, ale nie wcześniej niż od piątego roku życia, do trzynastego, nie później niż do osiemnastego roku życia.

§ 53

PRAWA UCZNIA

1. Uczeń ma prawo do informacji: 1) do otrzymywania w toku edukacji informacji i wiedzy z różnych źródeł; 2) do znajomości programów nauczania, zasad oceniania i jawności ocen; 3) dotyczących podejmowanych w sprawie decyzji; 4) na temat życia szkolnego.

2. Uczeń ma prawo do nauki: 1) do pobierania w szkole rzetelnej dogłębnej wiedzy

2) do przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności.

3. Uczeń ma prawo do swobodnej wypowiedzi: 1) do jawnego wyrażania własnych opinii, dotyczących życia szkoły, nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej 2) do głoszenia swoich poglądów, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób.

4. Uczeń ma prawo wolności myśli, sumienia i wyznania: 1) równe traktowanie niezależnie od wyznawanej religii.

5. Uczeń ma prawo do wolności od poniżającego traktowania i karania: 1) zakaz stosowania jakichkolwiek form przemocy fizycznej

42

2) poszanowania godności ucznia ( zakaz obrażania, wyśmiewania, poniżania, stosowania presji psychicznej) 3) do prywatności ( dyskrecja w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich ) 4) do życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczy. 6. Uczeń ma prawo do rozwijania samorządności, a w szczególności do: 1) demokratycznych wyborów swej reprezentacji w formie samorządu klasowego i samorządu uczniów

2) wybierania spośród grona nauczycielskiego opiekuna samorządu uczniów, 3) brania czynnego udziału w życiu społecznym, dbania o honor i tradycje szkoły

4) dobrowolnie uczestniczyć w zajęciach pozaszkolnych i pozalekcyjnych, za zgodą rodziców i wiedzą wychowawcy klasy

5) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach zawodach i innych za zgodą ucznia

6) w zależności od grupy wiekowej uczniowie mają prawo do przynajmniej jednej wycieczki turystycznej w roku szkolnym, trwającej od 1 do 5 dni ( w trakcie lekcji ) 7) uczniowie mają prawo do współpracy z wychowawcami, opiekunem samorządu za zgodą dyrektora szkoły do zagospodarowania zajęciami sportowymi, rekreacyjnymi, wychowawczymi następujących dni: a) Dzień Nauczyciela – 14 X b) Dzień Sportu Szkolnego – 1 VI c) Szkolna Wigilia – ostatni dzień przed przerwą świąteczną.

§ 54

TRYB SKŁADANIA SKARG W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA

1. W przypadku łamania w szkole praw ucznia, uczniowie, ich rodzice (prawni opiekunowie) mogą składać skargi w formie pisemnej do dyrektora poprzez sekretariat szkoły. 2. Wszystkie skargi odnotowuje się w szkolnym rejestrze skarg. 3. Skargi rozpatruje powołana przez dyrektora komisja w składzie: 1) pedagog szkolny, 2) wychowawca klasy, w której składzie jest uczeń, 3) opiekun samorządu uczniowskiego. 4. Komisja bada zasadność skargi zapoznając się z jej treścią, sprawdzając odpowiednią dokumentację, wysłuchuje osobę oskarżoną oraz inne osoby mające stosowną wiedzę i mogące pomóc w jej rozpatrzeniu. 5. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający datę posiedzenia, skład komisji, streszczenie treści skargi, przyjęte rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem, propozycje wniosków oraz podpisy członków komisji. 6. Dyrektor zatwierdza protokół z prac komisji oraz podejmuje odpowiednią decyzję. 7. Dyrektor w terminie 14 dni od dnia wpłynięcia skargi do sekretariatu szkoły zawiadamia osoby wnoszące skargę o sposobie jej załatwienia.

43

8. W przypadku uzyskania od dyrektora odpowiedzi niezadowalającej skarżącemu, przysługuje prawo odwołania się do Kujawsko - Pomorskiego Kuratora Oświaty.

§ 55

OBOWIĄZKI UCZNIA

1. Uczeń ma obowiązek: 1) uczęszczania na zajęcia edukacyjne, należytego przygotowania się do nich oraz aktywnego udziału w zajęciach, a także niezakłócania przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie, 2) przedstawiania, w określonym terminie ( 3 dni ), pisemnego usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach edukacyjnych, w formie:

a) zaświadczenia lekarskiego, bądź

b) oświadczenia rodziców o uzasadnionej przyczynie nieobecności, 3) dbania o schludny wygląd, 4) przestrzegania ustalonych warunków korzystania z urządzeń elektronicznych na terenie szkoły, w tym nie używania telefonów komórkowych w czasie wszystkich zajęć szkolnych, 5) właściwego zwracania się do nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów, 6) godnie reprezentować szkołę w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych, 7) wykonywać zarządzenia i polecenia nauczycieli i dyrektora, 8) podejmować działania zmierzające do jego rozwoju, zgodnie z jego możliwościami.

2. Uczniom zakazuje się używania w szkole aparatów fotograficznych i urządzeń elektronicznych rejestrujących dźwięk lub nadawczo – odbiorczych z wyjątkiem sytuacji, gdy ich użycie jest dozwolone przez wychowawcę lub innego nauczyciela bądź dyrekcję szkoły.

§ 56

KATALOG NAGRÓD I KAR

1. Uczeń może otrzymać nagrodę za: 1) bardzo dobre wyniki w nauce, 2) osiągnięcia w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych, 3) pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska, 4) wzorową postawę wobec obowiązków szkolnych, rówieśników i dorosłych.

2. Nagroda może być udzielona w formie: 1) pochwały przez nauczyciela wobec klasy, 2) pochwały przez dyrektora wobec szkoły, 3) udzielenie nagrody w postaci: dyplomu, książki, drobnych upominków, listu gratulacyjnego dla rodziców, 4) przyznanie tytułu ,, NOBELEK ROKU’’ oraz nagrody i dyplomu z tego tytułu. 3. Tytuł ,, NOBELEK ROKU’’ przyznawany jest jeden raz w ciągu roku szkolnego - na koniec danego roku szkolnego:

44

1) Tytuł przyznawany jest w kategorii klas IV – VI. 2) Warunkiem otrzymania tytułu jest uzyskanie przez ucznia najwyższej średniej ocen końcoworocznych. 3) Tytuł ,, NOBELEK ROKU’’ przyznają wszyscy członkowie Rady Pedagogicznej. 4. W miarę posiadanych środków finansowych z urzędu przyznaje się nagrody

książkowe uczniom, którzy otrzymują na zakończenie roku szkolnego – świadectwa z wyróżnieniem.

5. Szkoła ma obowiązek informować rodziców poprzez wychowawców klas, dyrektora szkoły o przyznanej uczniowi nagrodzie.

6. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, a w szczególności uchybianie obowiązkom ucznia uczeń może zostać ukarany.

7. Kary wobec uczniów mają formę: 1) upomnienie ustne nauczyciela wobec klasy

2) rozmowa nauczyciela z uczniem w obecności rodziców

3) upomnienie pisemne nauczyciela do rodziców

4) upomnienie przez dyrektora szkoły wobec klasy

5) upomnienie pisemne dyrektora do rodziców ucznia 6) zawieszeniem prawa do udziału w wycieczkach lub imprezach klasowych, pod

warunkiem, że nie są związane z realizacją programów nauczania

7) zakaz reprezentowania szkoły przez ucznia na zawodach i turniejach sportowych

8) wykonanie drobnej pracy na rzecz klasy lub szkoły. 8. W szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność osobistą i godność ucznia.

9. O nałożenie kary wymienionej w ust. 7 pkt. 1-8 wnioskuje na piśmie - wychowawca klasy lub Rada Rodziców lub Samorząd Uczniowski.

10. Decyzję o nałożeniu kary oraz jej rodzaju podejmuje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii Zespołu Interwencyjnego w ciągu 3 dni. 11. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. 12. Decyzja dyrektora szkoły o nałożeniu kary oraz jej rodzaju jest ostateczna. 13. O nałożonej karze informuje się rodziców /prawnych opiekunów ucznia na piśmie.

14. Od kary nałożonej przez dyrektora niezgodnej ze statutem lub odczuciem poszkodowanego rodzicom przysługuje prawo pisemnego odwołania się do Kujawsko -Pomorskiego Kuratora Oświaty w ciągu 7 dni od dnia uzyskania informacji o nałożonej karze za pośrednictwem dyrektora szkoły.

§ 57

1. Szkoła posiada ceremoniał szkolny, zgodnie z którym organizowane są następujące uroczystości: 1) rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego 2) pasowania na ucznia w klasie I

45

3) pożegnania absolwentów 4) święta państwowego 5) rocznice upamiętniające historyczne wydarzenia w dziejach narodu

6) obchody Dnia Dziecka 7) Wigilia szkolna.

§ 58

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

TRYB UCHWALANIA ZMIAN W STATUCIE

1. Statut szkoły opracowuje zespół złożony z członków rady pedagogicznej powołany przez dyrektora. 2. Statut uchwala rada pedagogiczna. 3. Aktualizacja statutu odbywa się poprzez skreślenie zapisu, przekształcenie jego treści albo dostosowanie wcześniejszych zapisów do obecnego stanu prawnego.

4. Wnioski i zmiany w statucie może zgłaszać dyrektor oraz inne organy statutowe szkoły na podstawie swoich uchwał. 5. Wnioski te muszą być zgłaszane do dyrektora na piśmie. 6. Dyrektor szkoły jest zobowiązany w terminie jednego miesiąca do zwołania rady pedagogicznej, która przygotowuje projekt zmian statutu. 7. W przypadku wprowadzenia do Statutu co najmniej 3 nowelizacji, dyrektor ma prawo opracować tekst jednolity bez konieczności podejmowania uchwały przez radę pedagogiczną. 8. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.

Przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Królikowie

nr 8-2013/2014 dnia 5 grudnia 2013r.

46