Statut Szkoły
description
Transcript of Statut Szkoły
Rozdział I..........................................................................................................5
PODSTAWA PRAWNA..................................................................................5
§ 1 Nazwa i adres szkoły...................................................................................5
§ 2 Informacje ogólne o szkole..........................................................................5
Rozdział II.........................................................................................................7
CELE I ZADANIA SZKOŁY...........................................................................7
§ 1......................................................................................................................7
Rozdział III......................................................................................................12
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA.......................................12
§ 1 Postanowienia ogólne...............................................................................12
§ 2 Zadania wynikające z oceniania...............................................................13
§ 3 Projekt edukacyjny....................................................................................14
§ 4 Dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb ucznia oraz
zwolnienia ucznia z przedmiotów....................................................................16
§ 5 Klasyfikacja roczna i śródroczna. Oceny bieżące.....................................17
§ 6 Egzamin klasyfikacyjny.............................................................................19
§ 7 Egzamin poprawkowy...............................................................................22
§ 8 Tryb odwoławczy.......................................................................................24
§ 9 Oceny cząstkowe. Organizacja prac pisemnych i sprawdzianów.
Informowanie rodziców o osiągnięciach ucznia.............................................26
§ 10 Gromadzenie i zapis informacji o osiągnięciach ucznia.........................28
§ 11 Ocena zachowania - Postanowienia ogólne...........................................29
§ 12 Kryteria ocen zachowania.......................................................................30
Ocena wzorowa...............................................................................................31
Ocena bardzo dobra.........................................................................................32
Ocena dobra.....................................................................................................33
Ocena poprawna..............................................................................................34
Ocena nieodpowiednia....................................................................................35
Ocena naganna................................................................................................36
1
§ 13 Nagrody za szczególne osiągnięcia w nauce...........................................38
§ 14 Postanowienia końcowe..........................................................................39
Rozdział IV.....................................................................................................40
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA DLA UCZNIÓW ZE
SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI..................................40
§ 1 Postanowienia ogólne...............................................................................40
§ 2 Zadania wynikające z oceniania...............................................................41
§ 3 Dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb ucznia oraz
zwolnienia uczniów z przedmiotów.................................................................42
§ 4 Klasyfikacja roczna i śródroczna. Oceny bieżące.....................................43
§ 5 Klasyfikacja i egzamin rekwalifikacyjny...................................................45
§ 6 Egzamin poprawkowy...............................................................................47
§ 7 Tryb odwoławczy.......................................................................................50
§ 8 Oceny cząstkowe. Organizacja prac pisemnych i sprawdzianów.
Informowanie rodziców o osiągnięciach ucznia.............................................52
§ 9 Gromadzenie i zapis informacji o osiągnięciach ucznia...........................53
§ 10 Ocena zachowania - postanowienia ogólne............................................54
§ 11 Kryteria ocen zachowania.......................................................................55
Ocena wzorowa...............................................................................................56
Ocena bardzo dobra.........................................................................................57
Ocena dobra.....................................................................................................58
Ocena poprawna..............................................................................................59
Ocena nieodpowiednia....................................................................................60
Ocena naganna................................................................................................61
§ 12 Postanowienia końcowe..........................................................................62
Rozdział V.......................................................................................................63
§ 1 Egzamin gimnazjalny................................................................................63
Rozdział VI.....................................................................................................68
ORGANY SZKOŁY.......................................................................................68
2
§ 1 Postanowienia ogólne...............................................................................68
§ 2 Dyrektor szkoły..........................................................................................68
§ 3 Wicedyrektor szkoły...................................................................................70
§ 4 Rada Pedagogiczna...................................................................................71
§ 5 Rada Rodziców..........................................................................................72
§ 6 Regulamin Rady Rodziców........................................................................73
§ 7 Samorząd Uczniowski...............................................................................80
§ 8 Postanowienia końcowe............................................................................81
Rozdział VII....................................................................................................82
REGULAMIN GIMNAZJUM NR 2 IM. ROBERTA SCHUMANA W
WAŁCZU........................................................................................................82
A. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA...............................................................82
§ 1 Prawa ucznia.............................................................................................82
§ 2 Obowiązki ucznia......................................................................................84
B. REGUŁY WSPÓŁŻYCIA W SZKOLE....................................................85
§ 1 Procedury lekcyjne....................................................................................85
§ 2 Procedury inne niż lekcyjne......................................................................87
C. NAGRODY I KARY..................................................................................88
§ 1 Postanowienia ogólne...............................................................................88
§ 2 Nagrody.....................................................................................................88
§ 3 Kary...........................................................................................................89
Rozdział VIII...................................................................................................90
STRÓJ SZKOLNY.........................................................................................90
Rozdział IX.....................................................................................................91
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI...................................................................91
§ 1....................................................................................................................91
Rozdział X.......................................................................................................92
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY..............................................................92
§ 1 Postanowienia ogólne...............................................................................92
3
§ 2 Nauka religii i etyki w szkole.....................................................................93
§ 3 Praktyki pedagogiczne..............................................................................95
§ 4 Zasady funkcjonowania biblioteki szkolnej...............................................95
§ 5 Zasady funkcjonowania świetlicy szkolnej................................................99
Rozdział XI...................................................................................................101
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY..................................101
§ 1 Postanowienia ogólne.............................................................................101
§ 2 Zadania i obowiązki nauczyciela............................................................101
§ 3 Zadania i obowiązki wychowawcy..........................................................102
Rozdział XII..................................................................................................104
ORGANIZOWANIE POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
W GIMNAZJUM NR 2 W WAŁCZU..........................................................104
Rozdział XIII.................................................................................................112
POSTANOWIENIA KOŃCOWE................................................................112
§ 1..................................................................................................................112
4
Rozdział I
PODSTAWA PRAWNA
Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r., Rozporządzenie
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowego
statutu publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej i publicznego
gimnazjum (z późniejszymi zmianami).
§ 1 Nazwa i adres szkoły
1.1. Nazwa szkoły: Publiczne Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana
w Wałczu.
1.2. Adres szkoły: 78-600 Wałcz, ul. Marii Konopnickiej 2.
1.3. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.
Na pieczęciach i stemplach może być używany czytelny skrót nazwy.
1.4. Dopuszcza się stosowanie nazwy: Gimnazjum nr 2 w Wałczu
lub Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana w Wałczu.
§ 2 Informacje ogólne o szkole
2.1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miejska w Wałczu.
2.2. Obsługę finansową i kadrową szkoły prowadzi Zakład Oświatowy
w Wałczu.
2.3. Nauka w szkole prowadzona jest systemem dziennym w cyklu
3-letnim.
2.4. Szkoła prowadzi klasy z programem szkoły specjalnej na podstawie
ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz.U. z 1996r.,
poz. 153 i nr 141 poz. 943 oraz z 1998r. Nr 117, poz. 759 i nr 162,
poz. 126) oraz rozporządzeń MEN.
5
2.5. Szkoła posiada bibliotekę, świetlicę, stołówkę, kuchnię, salę
gimnastyczną i gabinet medycyny szkolnej.
2.6. Pomieszczenia szkolne udostępnione są nauczycielom i innym
uprawnionym osobom do prowadzenia zajęć pozalekcyjnych.
2.7. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania
i opieki budynki i tereny szkolne objęte są nadzorem kamer CCTV.
6
Rozdział II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 1
1.1. Szkoła realizuje zadania określone w ustawie, a w szczególności:
1.1.1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia gimnazjum, wyposaża uczniów w wiedzę
i umiejętności stosownie do ich rozwoju i zdolności, rozwija
wrażliwość estetyczną i zdolność twórczego myślenia, wdraża uczniów
do samokształcenia.
1.1.2. Kształtuje środowisko wychowawcze, sprzyjające realizowaniu celów
i zasad określonych w ustawie stosownie do warunków szkoły
i wieku uczniów.
1.1.3. Sprawuje opiekę nad uczniami stosownie do ich potrzeb oraz
możliwości szkoły.
1.1.4. Zapewnia opiekę psychologiczną i pedagogiczną uczniom
posiadającym trudności w nauce poprzez:
- współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
- zajęcia kompensacyjno-wyrównawcze,
- prowadzenie zajęć pozalekcyjnych,
- współpracę z pedagogiem szkolnym,
- nauczanie indywidualne.
1.1.5. Zapewnia uczniom udział w realizacji projektu edukacyjnego.
1.2. Zapewnia każdemu uczniowi równe warunki rozwoju i przygotowania
do pełnienia obowiązków obywatelskich.
7
1.3. Organizuje naukę religii na życzenie rodziców. Uczniowie
nieuczęszczający na religię przebywają w świetlicy szkolnej.
W przypadku pierwszej lub ostatniej godziny lekcyjnej, na wniosek
rodziców (prawnych opiekunów), uczeń może być zwolniony do domu.
1.4. Uczniowie, których rodzice nie poprosili o naukę religii mogą
uczestniczyć w zajęciach z etyki.
1.5. W czasie trwania roku szkolnego rodzice mogą zrezygnować z zajęć
etyki lub zadeklarowanej religii.
1.6. W przypadku rezygnacji i przejścia do innej grupy, jeśli uczeń chce być
klasyfikowany z religii lub etyki, musi zaliczyć treści zawarte
w podstawie programowej wybranego ponownie przedmiotu w formie
egzaminu klasyfikacyjnego.
1.7. Na prośbę rodzica szkoła umożliwia uczniom uczestnictwo
w obrzędach religijnych.
1.8. Szkoła stwarza warunki sprzyjające rozwojowi zainteresowań uczniów
poprzez:
1.8.1. Właściwie prowadzony proces dydaktyczno-wychowawczy.
1.8.2. Indywidualizację nauczania.
1.8.3. Prowadzenie kół przedmiotowych i zajęć wyrównawczych.
1.8.4. Organizacje szkolne.
1.9. Umożliwienie uczniowi wybitnie uzdolnionemu indywidualnego toku
nauki.
1.10. Placówka stwarza możliwości realizowania obowiązku szkolnego poza
szkołą.
1.11. Organizowanie dodatkowych zajęć edukacyjnych z języka rosyjskiego.
1.12. Szkoła umożliwia poszerzenie wiedzy i umiejętności związanych
ze zdrowym stylem życia. Zapobiega patologii społecznej i prowadzi
szeroko rozumianą profilaktykę zaburzeń zachowania i uzależnień:
8
1.12.1. W szkole możliwe jest prowadzenie różnych programów
profilaktycznych, w tym opracowanych przez szkołę.
1.13. Szkoła ma możliwość realizowania zajęć, dla których nie została
ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć
został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
1.14. Szkoła organizuje edukację w ramach przyjętego programu
wychowawczego oraz przedmiotów:
- język polski,
- historia,
- WOS,
- wychowanie do życia w rodzinie,
- plastyka,
- zajęcia artystyczne,
- muzyka,
- język angielski / język niemiecki / język ukraiński (porozumienie
ze Związkiem Ukraińców w Polsce),
- matematyka,
- fizyka i astronomia,
- chemia,
- biologia,
- geografia,
- zajęcia techniczne,
- informatyka,
- wychowanie fizyczne,
- edukacja dla bezpieczeństwa,
- religia,
- etyka.
1.15. Szkoła może organizować sportowe zajęcia fakultatywne w wymiarze
2 godzin tygodniowo dla każdego ucznia z piłki ręcznej, siatkowej,
9
nożnej koszykowej i aerobiku. Wybór fakultetów odbywa się zgodnie
z procedurami.
1.16. Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne dla uczniów
niepełnosprawnych.
1.17. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie:
1.17.1. Uczeń przebywający na terenie szkoły objęty jest opieką przez
nauczyciela prowadzącego zajęcia lekcyjne.
1.17.2. W czasie przerwy opiekę nad uczniem sprawuje nauczyciel
dyżurujący; dyżury pełnią nauczyciele według regulaminu
i harmonogramu dyżurów. Nauczyciel dyżurny odpowiada
za bezpieczeństwo, zdrowie i życie dzieci objętych jego opieką
podczas dyżuru.
1.17.3. W czasie zajęć pozalekcyjnych uczeń ma zapewnioną opiekę przez
nauczyciela prowadzącego zajęcia.
1.17.4. W czasie wycieczki, opiekę nad uczniami sprawuje kierownik
wycieczki, wychowawca lub nauczyciel.
1.17.5. Podczas oczekiwania na rozpoczęcie zajęć lub dojazd do domu
po lekcjach, opiekę nad uczniem pełni nauczyciel świetlicy.
1.17.6. W przypadku nieobecności nauczyciela szkoła ma obowiązek ustalić
zastępstwa dla danej klasy lub zajęcia opiekuńcze, bądź skierować
uczniów do świetlicy szkolnej.
1.18. Szkoła dostosowuje tygodniowy rozkład zajęć dydaktycznych
do warunków i higieny pracy ucznia i nauczyciela.
1.19. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych
potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez:
1.19.1. Pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga
szkolnego.
1.19.2. Zapewnienie dożywiania w formie obiadów finansowanych przez
MOPS i GOPS.
10
1.19.3. Zorganizowanie pomocy materialnej, w tym w ramach akcji
charytatywnych.
1.20. Celem dostosowania treści, metod i organizacji nauczania
do możliwości psychofizycznych uczniów, szkoła zapewnia pomoc
udzielaną przez pedagoga szkolnego, poradnię psychologiczno-
pedagogiczną w formie:
1.20.1. Współpracy z rodzicami przy kierowaniu na badania uczniów
z deficytami rozwojowymi lub trudnościami szkolnymi oraz uczniów
wybitnie uzdolnionych i utalentowanych.
1.20.2. Organizowania zajęć nauczania indywidualnego.
1.20.3. Organizowania zajęć wyrównawczych.
1.20.4. Działań w zakresie doradztwa zawodowego.
1.21. W celu zapewnienia wysokiej jakości usług edukacyjnych szkoła
współpracuje z placówkami oświatowymi i naukowymi, w tym
zagranicznymi instytucjami kultury, organizacjami pozarządowymi
i innymi, których działalność może wesprzeć procesy dydaktyczne
i wychowawcze.
1.22. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece
wychowawczej jednemu nauczycielowi uczącemu w tym oddziale,
zwanemu dalej wychowawcą.
1.23. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności
pożądane jest, by wychowawca prowadził swój oddział przez cały tok
nauczania w gimnazjum:
1.23.1. Przy ustalaniu wychowawstw dyrektor szkoły może kierować się
opinią Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu
Uczniowskiego.
11
Rozdział III
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Szkolny System Oceniania określa zasady oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów Gimnazjum nr 2 w Wałczu z wyjątkiem klas
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Jest to system otwarty,
uwzględniający 3-letni cykl nauki.
§ 1 Postanowienia ogólne
1.1. System oceniania w Gimnazjum nr 2 w Wałczu jest zgodny
ustawą o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami
oraz rozporządzeniami MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania, promowania
i przeprowadzania egzaminów.
1.2. Szkolny System Oceniania nie obejmuje uczniów z klas z programem
szkoły specjalnej. Dla tych uczniów opracowany jest odrębny regulamin
oceniania.
1.3. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
1.4. Ocenianiu podlega:
1.4.1. Rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu
przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.
1.4.2. Rozpoznawanie przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów
danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.
1.5. Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:
1.5.1. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju.
1.5.2. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
12
1.5.3. Monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji
o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się,
poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy
oraz jak powinien dalej się uczyć.
1.5.4. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach
oraz trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
1.5.5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno - wychowawczej.
§ 2 Zadania wynikające z oceniania
2.1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
2.1.1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych
do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
2.1.2. Ustalanie kryteriów oceniania zachowania.
2.1.3. Ustalenie warunków i sposobów przekazywania rodzicom informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
2.1.4. Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
2.1.5. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
2.1.6. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego.
2.1.7. Przeprowadzanie egzaminów poprawkowych.
2.1.8. Ustalanie warunków i trybu uzyskania, wyższych niż przewidywane,
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
13
2.2. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców
(opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych, o sposobach
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach
i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2.3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach oceniania
zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej
niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2.4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2.5. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel
ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
2.6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów)
sprawdzone i ocenione prace pisemne (oraz inna dokumentacja)
dotycząca oceniania ucznia są udostępnione uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom).
§ 3 Projekt edukacyjny
3.1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
3.2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów,
mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem
różnorodnych metod.
3.3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych
treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia
ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
3.4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką
nauczyciela i obejmuje następujące działania:
3.4.1. Wybranie tematu projektu edukacyjnego.
14
3.4.2. Określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego
realizacji.
3.4.3. Wykonanie zaplanowanych działań.
3.4.4. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
3.5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor
gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.
3.6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu
wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego.
3.7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie
będę realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
3.8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego
oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie
ukończenia gimnazjum.
3.9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, głównie losowych,
uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego,
dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu
edukacyjnego. Tryb i sposób zwolnienia ucznia z obowiązku realizacji
projektu zawiera szczegółowy regulamin projektu edukacyjnego.
3.10. W przypadku, o którym mowa w pkt. 3.9., na świadectwie ukończenia
gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale
ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
15
§ 4 Dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb ucznia oraz zwolnienia ucznia z przedmiotów
4.1. Jeżeli uczeń posiada pisemną opinię Poradni Psychologiczno
-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej stwierdzającą
trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, nauczyciel
ma obowiązek dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.
4.2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych,
plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim
brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,
a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność
udziału ucznia w zajęciach oraz jego aktywność w działaniach
podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
4.3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas
określony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki.
4.4. Uczeń ma możliwość uczestniczenia w zajęciach wychowania
fizycznego z ograniczeniem wykonywania niektórych, wskazanych
przez lekarza ćwiczeń.
4.5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania
fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie
opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii, na pisemną
prośbę rodzica.
4.6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego
lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania
16
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”
albo „zwolniona”.
4.7. Zaświadczenie lub opinię lekarza rodzice lub prawni opiekunowie
przedstawiają dyrektorowi szkoły na początku semestru (nie dotyczy
przypadków losowych).
4.8. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów)
oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej,
w tym specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego
ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem,
w tym zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego.
4.9. W przypadku ucznia o którym mowa w pkt. 4.7. posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.
4.10.W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 5 Klasyfikacja roczna i śródroczna. Oceny bieżące
5.1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
5.2. Semestr kończy się klasyfikacją uczniów i wystawieniem ocen z zajęć
edukacyjnych oraz ustaleniem oceny zachowania.
5.3. Klasyfikowanie śródroczne jest okresowym podsumowaniem osiągnięć
edukacyjnych ucznia.
5.4. Klasyfikowanie roczne podsumowuje osiągnięcia edukacyjne ucznia
i jego zachowanie w danym roku szkolnym.
17
5.5. Oceny śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący te zajęcia.
5.6. Oceny śródroczne i roczne zachowania ustala wychowawca klasy
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego
ucznia.
5.7. O przewidywanych ocenach śródrocznych szkoła zobowiązana
jest poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
z miesięcznym wyprzedzeniem, natomiast o ocenach rocznych
nie później niż tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej. Informacji o przewidywanych ocenach udziela
wychowawca klasy na zebraniach z rodzicami lub indywidualnie.
5.8. O przewidywanej ocenie niedostatecznej śródrocznej lub rocznej
oraz o nieodpowiedniej lub nagannej ocenie zachowania należy
zainteresowanych powiadomić na piśmie miesiąc przed klasyfikacją.
5.9. Oceny bieżące i klasyfikacyjne ustala się według skali od 6 do 1:
celujący 6
bardzo dobry 5
dobry 4
dostateczny 3
dopuszczający 2
niedostateczny 1
5.10. Dopuszcza się w ocenianiu bieżącym stosowanie dodatkowych ocen:
dobry plus 4+
dostateczny plus 3+
5.11. W dziennikach lekcyjnych nauczyciel może inaczej, niż zakłada skala
ocen, zaznaczać aktywność uczniów. Wprowadzenie tego musi być
jednak poprzedzone umową między nauczycielem a klasą.
5.12. Nauczyciele mogą wprowadzić własny system dochodzenia do ocen
śródrocznych i rocznych (system punktowy).
18
5.13. Tryb dochodzenia do oceny wyższej reguluje Przedmiotowy System
Oceniania.
5.14. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu
zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy
i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada
Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II
gimnazjum do klasy programowo wyższej również w ciągu roku
szkolnego. Decyzję należy poprzedzić uzyskaniem odpowiedniej
opinii PPP.
5.15. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
5.16. Ocena zachowania nie wpływa na promocję ucznia do klasy
programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 6 Egzamin klasyfikacyjny
6.1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich
zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach,
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
6.2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności usprawiedliwionej
ma prawo do egzaminu klasyfikacyjnego.
6.3. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń może na prośbę
własną lub rodziców (opiekunów) uzyskać zgodę rady pedagogicznej
na przystąpienie do egzaminu klasyfikacyjnego. Podstawą do uzyskania
19
zgody jest pisemna prośba rodziców (opiekunów) przedstawiona
w terminie nie późniejszym niż termin klasyfikacyjnego posiedzenia
rady pedagogicznej.
6.4. Uczeń realizujący obowiązek szkolny poza szkołą, jest zwolniony
z egzaminów klasyfikacyjnych z zajęć technicznych, plastyki, zajęć
artystycznych, muzyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych
zajęć edukacyjnych. Ponadto uczniowi spełniającemu obowiązek tylko
poza szkołą nie ustala się oceny zachowania.
6.5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
6.6. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, zajęć artystycznych, muzyki, zajęć
technicznych i wychowania fizycznego ma formę zadań praktycznych.
6.7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu
poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno
- wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
6.8. Komisję do egzaminu klasyfikacyjnego powołuje dyrektor szkoły.
6.9. W skład komisji wchodzą:
6.9.1. Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze-jako przewodniczący komisji.
6.9.2. Nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy (dotyczy to również uczniów
spełniających obowiązek poza szkołą).
6.10. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem i jego rodzicami liczbę
zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy
w ciągu jednego dnia.
6.11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni
w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
6.12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się
protokół zawierający w szczególności:
20
6.12.1. Imiona i nazwiska nauczycieli (skład komisji).
6.12.2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego.
6.12.3. Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne.
6.12.4. Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
6.13. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia.
6.14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.
6.15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
jest ostateczna.
6.16. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
6.17. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
jest ostateczna.
6.18. Wyniki pracy komisji ujęte są w protokole. Wzór protokołu stanowi
załącznik nr 2 do SSO.
6.19. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uzyska ocenę
niedostateczną może przystąpić do egzaminu poprawkowego (§ 7).
6.20. Uczeń, który nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego otrzymuje
świadectwo, na którym zamiast ocen wpisane jest słowo
„nieklasyfikowany”. Otrzymanie takiego świadectwa jest
równoznaczne z nieuzyskaniem promocji do następnej klasy.
21
§ 7 Egzamin poprawkowy
7.1. Ustalona przez nauczyciela ocena roczna niedostateczna może być
zmieniona wyłącznie w wyniku egzaminu poprawkowego
(z wyłączeniem § 8).
7.2. Do egzaminu poprawkowego mogą przystąpić także uczniowie klas III.
7.3. Uczeń, który nie przystępuje do egzaminu poprawkowego nie otrzymuje
promocji do następnej klasy.
7.4. Uczeń ma prawo do jednego lub dwóch egzaminów poprawkowych.
7.5. Egzamin przeprowadza się na pisemną prośbę rodziców (opiekunów).
Podanie należy złożyć w nieprzekraczalnym terminie 3 dni
od klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
7.6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej,
z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych
informatyki, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin ma formę zadań praktycznych.
7.7. Czas egzaminu poprawkowego nie może przekraczać 45 min.
7.8. W części pisemnej egzaminu poprawkowego powinny znaleźć się
zarówno zadania otwarte jak i zamknięte.
7.9. Zakres pytań przygotowany przez nauczyciela egzaminującego powinien
obejmować wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych, ale stopień trudności
pytań powinien być zgodny z kryteriami wymagań obowiązujących
z danych zajęć edukacyjnych.
7.10.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły
w ostatnim tygodniu ferii letnich. O terminie informuje do dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7.11.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły.
22
7.12.W skład komisji wchodzą:
7.9.1. Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji.
7.9.2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący.
7.9.3. Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
jako członek komisji.
7.10. Nauczyciel, o którym mowa w § 6.9.2., może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły
powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
7.11. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
7.11.1. Skład komisji.
7.11.2. Termin egzaminu poprawkowego.
7.11.3. Pytania egzaminacyjne.
7.11.4. Wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
7.12. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia.
7.13. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7.14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił
do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
7.15. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
23
7.16. Ocena niedostateczna z egzaminu poprawkowego nie musi być
równoznaczna z pozostawieniem ucznia na drugi rok w tej samej
klasie. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, raz w cyklu
nauczania, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej
(III gimnazjalnej), Rada Pedagogiczna może promować ucznia, który
nie zdał egzaminu poprawkowego. Warunkiem jest również to,
że zajęcia edukacyjne, z których uczeń otrzymał ocenę niedostateczną,
zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane są w klasie
programowo wyższej.
§ 8 Tryb odwoławczy
8.1. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania
tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni
roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
8.2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania
tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
8.2.1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia
w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych.
8.2.2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
24
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje
głos przewodniczącego komisji.
8.3. Termin sprawdzianu, o którym mowa uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (opiekunami prawnymi) i przeprowadza się nie później niż
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
8.4. W skład komisji wchodzą:
8.4.1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko
kierownicze-jako przewodniczący,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu
prowadzących te same zajęcia edukacyjne.
8.4.2. W przypadku rocznej oceny zachowania:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko
kierownicze jako przewodniczący,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- pedagog,
- przedstawiciel SU.
8.5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, o którym mowa
w p. 8.4.1., może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną
prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela, prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8.6. Ustalona roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
25
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
8.7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
8.7.1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej:
- skład komisji,
- termin sprawdzianu,
- pytania sprawdzające,
- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
8.7.2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- skład komisji,
- termin,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę zachowania oraz uzasadnienie.
8.8. Do protokołu dołącza się pisemne prace i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach.
8.9. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej.
Z informatyki, plastyki , muzyki i wychowania fizycznego egzamin
ma formę sprawdzianu umiejętności praktycznych.
8.10. Przebieg i wynik egzaminu przedstawiony musi być w protokole. Wzór
protokołu jest załącznikiem do SSO.
8.11. Ocena z egzaminu jest ostateczna i nie przysługuje prawo odwołania
od wyników egzaminu do kuratorium.
§ 9 Oceny cząstkowe. Organizacja prac pisemnych i sprawdzianów. Informowanie rodziców o osiągnięciach ucznia
9.1. W ciągu semestru uczniowie otrzymują oceny cząstkowe. Oceny
te nauczyciele wpisują do dziennika lekcyjnego. W szkole dopuszcza
26
się, obok dzienników tradycyjnych, zapis ocen w dzienniku
elektronicznym.
9.2. Oceny cząstkowe uczeń otrzymuje za odpowiedzi ustne, prace pisemne
samodzielnie lub grupowo wykonywane w klasie, zadania domowe
i różne formy aktywności w czasie lekcji.
9.3. Prace pisemne pisane samodzielnie w klasie to:
9.3.1. Kartkówki - ok. 5 minut (materiał z ostatniej lekcji).
9.3.2. Sprawdziany - 15÷20 minut (kilka jednostek metodycznych, ich ilość
ustalają nauczyciele w porozumieniu z klasą).
9.3.3. Prace klasowe - 45 minut (prace o znacznym zakresie materiału
programowego, z reguły o charakterze przekrojowym).
9.3.4. Pisanie ze słuchu - czas i zakres ustala umowa nauczyciela i klasy.
9.4. Prace klasowe muszą być zapowiedziane z tygodniowym
wyprzedzeniem i poprzedzone lekcją utrwalającą.
9.5. Ilość prac klasowych przeprowadzanych w ciągu roku ustalają
nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne.
9.6. W ciągu jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa lub jeden
sprawdzian. W jednym tygodniu mogą odbyć się trzy sprawdziany lub
dwa sprawdziany i jedna praca klasowa.
9.7. Większa ilość prac pisemnych może odbyć się na mocy umowy
nauczyciela z klasą.
9.8. Sprawdziany i prace klasowe muszą być ocenione w ciągu dwóch
tygodni. Kartkówki należy oddać na następnej lekcji. Oceny należy
podać do wiadomości uczniów. Prace po omówieniu i poprawieniu
powinny być zachowane do wglądu rodziców.
9.9. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć:
9.9.1. Po długiej nieobecności spowodowanej chorobą.
9.9.2. W trudnych sytuacjach losowych.
9.9.3. Jeden raz w semestrze bez podania przyczyny.
27
W wymienionych przypadkach uczeń nie może otrzymać oceny
niedostatecznej.
9.10. O osiągnięciach ucznia, rodziców (opiekunów) powiadamiają
nauczyciele przedmiotów lub wychowawca. Informacje można
przekazać:
9.10.1. Podczas zebrań klasowych (minimum cztery zebrania w ciągu roku).
9.10.2. W czasie indywidualnych rozmów.
9.10.3. W formie pisemnej.
9.10.4. Telefonicznie.
§ 10 Gromadzenie i zapis informacji o osiągnięciach ucznia
10.1. Informacje o osiągnięciach edukacyjnych uczniów gromadzone
są w dzienniku lekcyjnym, arkuszach ocen, teczce wychowawcy
klasowego, dokumentach pedagoga szkolnego.
10.2. Wychowawcy klas zakładają teczki, w których oni sami oraz
prowadzący w danej klasie zajęcia edukacyjne i inni nauczyciele
gromadzić będą informacje o osiągnięciach edukacyjnych i zachowaniu
ucznia.
10.3. Do dziennika oceny wpisują nauczyciele prowadzący zajęcia
edukacyjne.
10.4. Oceny roczne wpisywane są do arkuszy ocen przez wychowawców
lub innego nauczyciela wyznaczonego przez dyrektora szkoły.
10.5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są przechowywane przez
nauczyciela danego przedmiotu przez okres jednego roku.
10.6. Prace pisemne ucznia są udostępniane uczniowi i rodzicom na bieżąco.
10.7. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca
egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, oraz inna
28
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu
uczniowi lub jego rodzicom.
§ 11 Ocena zachowania - Postanowienia ogólne
11.1. Ocena zachowania ucznia powinna odzwierciedlać:
11.1.1. Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym.
11.1.2. Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych
norm etycznych.
11.1.3. Udział i zaangażowanie w projekcie edukacyjnym, przy czym
w przypadku ucznia zwolnionego z realizacji projektu fakt ten
nie ma wpływu na wysokość oceny zachowania.
11.2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali:
- wzorowe,
- bardzo dobre,
- dobre,
- poprawne,
- nieodpowiednie,
- naganne.
11.3. Oceny te nie mają odpowiedników liczbowych. Nie mogą
być zapisywane w dokumentacji w formie ocen cząstkowych.
11.4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na wysokość ocen z zajęć
edukacyjnych.
11.5. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia
do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia,
któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
11.6. Przy wystawianiu ocen zachowania bierze się pod uwagę wszystkie
kryteria i traktuje się je równorzędnie.
29
11.7. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii
nauczycieli, uczniów oraz ocenianego ucznia. Wychowawca
przed wystawieniem oceny może zasięgnąć opinii Rady Pedagogicznej.
11.8. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Rada Pedagogiczna
przyjmuje ją do wiadomości.
11.9. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić
wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie
na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej.
11.10.Uczeń na koniec roku może uzyskać ocenę niższą lub wyższą
od uzyskanej na półrocze, maksymalnie o dwa stopnie.
11.11.W szczególnie uzasadnionych przypadkach można obniżyć ocenę
o więcej niż dwa stopnie.
11.12.W przypadku jednorazowych incydentów można uczniowi wystawić
ocenę niższą o jeden stopień pod warunkiem „zrehabilitowania się”.
Warunki ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z wychowawcą,
rodzicami (prawnymi opiekunami) i uczniem.
11.13.System oceniania zachowania obowiązujący w klasach specjalnych jest
spójny z systemem oceniania zachowania w pozostałych klasach.
§ 12 Kryteria ocen zachowania
12.1. Ogólne kryteria oceny zachowania są następujące:
12.1.1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń bez zarzutu spełniający wszystkie
wymagania zawarte w treści oceny; zachowanie jego może służyć
innym za wzór do naśladowania.
30
12.1.2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania
zawarte w treści oceny i wyróżnia się w wielu dziedzinach
i zachowanie jego może służyć za wzór do naśladowania.
12.1.3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania zawarte
w treści oceny i wyróżnia się w niektórych dziedzinach.
12.1.4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania zawarte
w treści oceny, zachowuje się poprawnie, popełnia jednak drobne
uchybienia.
12.1.5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań
zawartych w czterech pierwszych ocenach, poważnie narusza
obowiązujące normy zachowania.
12.1.6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań
zawartych w pięciu pierwszych ocenach, jego zachowanie w sposób
rażący narusza obowiązujące normy zachowania, bywa wręcz
szkodliwe dla otoczenia, a zastosowane środki zaradcze nie dają
oczekiwanych rezultatów.
12.2. Szczegółowe kryteria oceny zachowania:
Ocena wzorowa
stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia,
nieobecności usprawiedliwia w terminie podanym przez
wychowawcę,
- wzorowo wypełnia obowiązki i zadania wynikające z planu
nauczania i planu pracy szkoły (klasy, koła przedmiotowego),
- do zajęć jest zawsze przygotowany, bierze w nich aktywny udział
i osiąga wyniki w nauce zgodne z możliwościami intelektualnymi
i poziomem rozwoju psychofizycznego.
kultura osobista:
31
- w każdej sytuacji uczeń wzorowy odznacza się wysoką kulturą
osobistą,
- jest życzliwy, taktowny, cechuje go kultura słowa, uczciwość
i poszanowanie cudzych poglądów,
- sumiennie wypełnia obowiązki dyżurnego; dba o ład i porządek
w klasie i na boisku,
- nosi właściwy, estetyczny strój uczniowski; dba o higienę osobistą
oraz o zdrowie własne i innych.
aktywność społeczna:
- wzorowy uczeń chętnie i aktywnie uczestniczy w życiu klasy
i szkoły, bierze udział w zajęciach dodatkowych, w konkursach
przedmiotowych, zawodach sportowych, innych imprezach
klasowych i szkolnych (przygotowuje je),
- dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole,
- jest pomysłodawcą, inspiratorem imprez klasowych lub szkolnych.
udział w projekcie edukacyjnym:
- uczeń wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością
we wszystkich etapach realizacji projektu edukacyjnego,
wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań
w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonywania
krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.
Ocena bardzo dobra
stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia,
- nieobecności usprawiedliwia w terminie podanym przez
wychowawcę,
- należycie wypełnia obowiązki i zadania wynikające z planu
nauczania i planu pracy szkoły (klasy, koła przedmiotowego),
32
- do zajęć jest zawsze przygotowany, bierze w nich aktywny udział
i osiąga wyniki w nauce zgodne z możliwościami intelektualnymi
i poziomem rozwoju psychofizycznego.
kultura osobista:
- w każdej sytuacji uczeń odznacza się wysoką kulturą osobistą,
- jest życzliwy, taktowny, cechuje go kultura słowa, uczciwość
i poszanowanie cudzych poglądów,
- sumiennie wypełnia obowiązki dyżurnego, dba o ład i porządek
w klasie i na boisku,
- nosi właściwy, estetyczny strój uczniowski, dba o higienę osobistą
oraz o zdrowie własne i innych.
aktywność społeczna:
- uczeń chętnie i aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole,
- propaguje zdrowy styl życia.
udział w projekcie edukacyjnym:
- uczeń był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt
edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu
była rzeczowa i nacechowana życzliwością.
Ocena dobra
stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń bez zastrzeżeń stosuje się do przepisów regulaminu
szkolnego, zdarzają mu się drobne uchybienia, ale stara się
je naprawiać,
- uczeń systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia,
- uczeń terminowo usprawiedliwia swoje nieobecności,
- osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości.
33
kultura osobista:
- uczeń w niczym nie uchybia elementarnym zasadom kultury
osobistej,
- jest życzliwy,
- sumiennie wywiązuje się z zadań wynikających z regulaminu
szkoły,
- szanuje mienie swoje i cudze, dba o ład i porządek,
- chroni środowisko naturalne,
- dba o swoje zdrowie,
- czysto i estetycznie ubiera się, nosząc strój szkolny.
aktywność społeczna:
- uczeń bierze aktywny udział w imprezach szkolnych i klasowych
oraz uczestniczy w ich przygotowaniu,
- dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole.
udział w projekcie edukacyjnym:
- uczeń współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny,
wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania.
Ocena poprawna
stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń bez zastrzeżeń stosuje się do przepisów regulaminu
szkolnego, chociaż zdarzają mu się uchybienia, których jednak
nie stara się poprawić.
- może mieć kilkanaście godzin nieusprawiedliwionej nieobecności.
kultura osobista:
- okazuje należyty szacunek nauczycielom, innym pracownikom
i gościom szkoły oraz kolegom,
- nie stwarza sytuacji konfliktowych,
- ma pozytywny, pozbawiony wrogości i agresji stosunek do ludzi,
34
- dba o ład i porządek na terenie szkoły,
- dba o wygląd i higienę osobistą, zdarza mu się nie nosić stroju
szkolnego.
aktywność społeczna:
- bierze udział w niektórych imprezach szkolnych i klasowych,
- zależy mu na dobrej atmosferze w klasie i szkole.
udział w projekcie edukacyjnym:
- uczeń współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny,
wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym
jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu
lub po interwencji opiekuna projektu.
Ocena nieodpowiednia
stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń nie spełnia obowiązków ustalonych w regulaminie
szkolnym,
- samowolnie opuszcza lekcje, ma więcej niż kilkanaście godzin
nieusprawiedliwionej nieobecności,
- często jest nieprzygotowany do lekcji, nie przynosi przyborów
i podręczników oraz nie posiada lub niestarannie prowadzi zeszyt
przedmiotowy,
- niestarannie wykonuje powierzone mu zadania, albo nie wykonuje
ich wcale.
kultura osobista:
- uczeń bywa niegrzeczny, arogancki w stosunku do nauczycieli,
kolegów i innych osób,
- swoim zachowaniem utrudnia lub uniemożliwia prowadzenie
zajęć, a co za tym idzie przyswajanie wiedzy przez uczniów,
- lekceważy nauczycieli w szkole i poza nią,
35
- swoim zachowaniem demoralizuje kolegów, używa wulgarnego
słownictwa,
- używa przemocy, ucieka się do szantażu, znęca się fizycznie
lub psychicznie nad innymi, wymusza korzystne dla siebie
zachowania,
- nie przywiązuje wagi do wyglądu i higieny osobistej, nagminnie
nie nosi stroju szkolnego,
- nie dba o zdrowie - pali papierosy, pije alkohol, używa
narkotyków,
- nie szanuje własności swojej i innych, niszczy, zaśmieca
otoczenie.
aktywność społeczna:
- niechętnie podejmuje się prac społecznych,
- utrudnia innym wykonywanie zadań,
- jego uczestnictwo w uroczystościach i imprezach budzi
zastrzeżenia,
- nie zależy mu na dobrej atmosferze w szkole i klasie.
udział w projekcie edukacyjnym:
- uczeń mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu
realizującego projekt nie wywiązywał się w terminie ze swoich
obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji
projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków
zespołu.
Ocena naganna
stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń nie spełnia obowiązków ustalonych w regulaminie
szkolnym,
36
- samowolnie opuszcza lekcje, ma więcej niż kilkadziesiąt godzin
nieusprawiedliwionej nieobecności,
- często jest nieprzygotowany do lekcji, nie przynosi przyborów
i podręczników oraz nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
- nie wykonuje powierzonych mu zadań.
kultura osobista:
- zachowaniem demoralizuje kolegów, używa wulgarnego
słownictwa,
- używa przemocy, ucieka się do szantażu, znęca się fizycznie lub
psychicznie nad innymi, wymusza korzystne dla siebie
zachowania,
- nie dba o zdrowie – pali papierosy, pije alkohol, używa
narkotyków,
- jest w konflikcie z prawem (kradzieże, pobicia, rozboje)
- zachęca innych do stosowania używek,
- nie nosi stroju szkolnego.
udział w projekcie edukacyjnym:
- uczeń nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu
edukacyjnego.
12.3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach
i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie
uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
37
§ 13 Nagrody za szczególne osiągnięcia w nauce
13.1. Za szczególne osiągnięcia w nauce przewiduje się następujące nagrody:
13.1.1. Promocja z wyróżnieniem – otrzymuje ją uczeń ze średnią ocen
co najmniej 4,75 i wzorową lub bardzo dobrą oceną zachowania.
13.1.2. Promocja z pochwałą – otrzymuje ją uczeń ze średnią ocen
co najmniej 4,5 (bez ocen dostatecznych i niższych) i co najmniej
dobrą oceną zachowania.
W miarę posiadanych środków uczniowie promowani
z wyróżnieniem i pochwałą otrzymują nagrody rzeczowe.
13.2. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim
i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych roczną
ocenę celującą.
13.2.1. Uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim po ustaleniu
lub uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
innej niż celująca, otrzymuje z tych zajęć zmienioną na celującą
końcową ocenę klasyfikacyjną.
13.3. Oprócz osiągnięć w nauce nagradzane będą również inne wybitne
osiągnięcia uczniów, a w szczególności wyniki:
- w sporcie,
- w konkursach przedmiotowych,
- w innych konkursach organizowanych w szkole i poza szkołą,
- wzorowa frekwencja.
Przewiduje się również nagradzanie aktywnej pracy na rzecz
wolontariatu, SU, biblioteki szkolnej, środowiska.
13.4. Szczególne osiągnięcia wpisywane są do Złotej Księgi.
38
§ 14 Postanowienia końcowe
14.1. Szkolny System Oceniania jest integralną częścią Statutu Szkoły.
14.2. SSO wchodzi w życie po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną
oraz po poinformowaniu o zasadach oceniania uczniów i rodziców
(opiekunów).
14.3. SSO powinien być uzupełniony zestawem wymagań edukacyjnych
ustalanych zgodnie z programem nauczania przez nauczycieli
prowadzących zajęcia edukacyjne.
14.4. W ciągu roku szkolnego SSO będzie monitorowany i podlegać będzie
ewaluacji.
14.5. Wszystkie kwestie sporne nieuregulowane powyższym regulaminem,
rozstrzygać będzie Rada Pedagogiczna.
14.6. Zmiany w SSO wprowadza się uchwałą Rady Pedagogicznej.
39
Rozdział IV
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA DLA UCZNIÓWZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
§ 1 Postanowienia ogólne
1.1. System zgodny jest z Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych
oraz ustawą
o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r.
1.2. Szkolny System Oceniania (SSO) reguluje zasady oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów klas specjalnych w Gimnazjum
nr 2 w Wałczu.
1.3. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
1.4. Ocenianiu podlega:
1.4.1. Rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu
przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych.
1.4.2. Opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.
1.4.3. Rozpoznawanie przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów
danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.
1.5. Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:
1.5.1. Informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego
postępach.
1.5.2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju.
1.5.3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
40
1.5.4. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach
oraz trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
1.5.5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
§ 2 Zadania wynikające z oceniania
2.1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
2.1.1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych.
2.1.2. Informowanie o wymaganiach uczniów i rodziców (opiekunów).
2.1.3. Ocenianie bieżące.
2.1.4. Śródroczne ocenianie.
2.1.5. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego.
2.2. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców
(opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych oraz o sposobach
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2.3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach oceniania
zachowania.
2.4. Oceny są jawne.
2.5. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
2.6. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel
ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
41
§ 3 Dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb ucznia oraz zwolnienia uczniów z przedmiotów
3.1. Jeżeli uczeń posiada pisemną opinię poradni psychologiczno -
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej stwierdzającą
trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe nauczyciel ma
obowiązek obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do tego ucznia.
3.2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć
technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć.
3.3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas
określony z zajęć wychowania fizycznego, techniki, informatyki .
3.4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego
lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Zwolnienia
dyrektor dokonuje na pisemny wniosek rodziców (opiekunów
prawnych).
3.5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego
lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”
albo „zwolniona”.
3.6. Wymagania na poszczególne oceny w klasach o specjalnych
potrzebach edukacyjnych powinny uwzględniać specyficzne trudności
w uczeniu się spowodowane niepełnosprawnością intelektualną ucznia,
42
jego zaburzeniami psychoemocjonalnymi i zaniedbaniem
środowiskowym.
3.7. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania, na podstawie tego orzeczenia zwalnia się ucznia z nauki
drugiego języka obcego.
3.8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
3.9. O promowaniu do klasy programowo wyższej lub ukończeniu szkoły
ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna,
uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym.
§ 4 Klasyfikacja roczna i śródroczna. Oceny bieżące
4.1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
4.2. Semestr kończy się klasyfikacją uczniów i wystawieniem ocen z zajęć
edukacyjnych oraz ustaleniem oceny zachowania.
4.3. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z niepełnosprawnością
intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na
okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego
programu edukacyjnego opracowanego dla niego przez uczących
nauczycieli i zachowania.
4.4. Oceny śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący te zajęcia.
43
4.5. O przewidywanej ocenie śródrocznej nauczyciel zobowiązany jest
poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów) z miesięcznym
wyprzedzeniem. O przewidywanej ocenie niedostatecznej
lub o przewidywanej obniżonej ocenie zachowania należy
zainteresowanych powiadomić na piśmie.
4.6. O przewidywanej ocenie rocznej nauczyciel zobowiązany
jest poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów) na zebraniu
rodziców tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej.
4.7. Oceny bieżące i klasyfikacyjne ustala się według skali od 6 do 1:
celujący 6
bardzo dobry 5
dobry 4
dostateczny 3
dopuszczający 2
niedostateczny 1
4.8. Dopuszcza się w ocenianiu bieżącym stosowanie dodatkowych ocen:
dobry plus 4+
dostateczny plus 3+
4.9. W dziennikach lekcyjnych nauczyciel może inaczej, niż zakłada skala
ocen, zaznaczyć aktywność uczniów. Wprowadzenie tego musi być
jednak poprzedzone umową między nauczycielem a uczniami.
44
§ 5 Klasyfikacja i egzamin rekwalifikacyjny
5.1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich
zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach,
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
5.2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności usprawiedliwionej
ma prawo do egzaminu klasyfikacyjnego.
5.3. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń może
na prośbę własną lub rodziców (opiekunów) uzyskać zgodę rady
pedagogicznej na przystąpienie do egzaminu klasyfikacyjnego.
Podstawą do uzyskania zgody jest pisemna prośba rodziców
(opiekunów) przedstawiona w terminie nie późniejszym niż termin
klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej.
5.4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
5.5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć
technicznych i wychowania fizycznego ma formę zadań praktycznych.
5.6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły
w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami), jednak
nie później niż 5 dni od posiedzenia rady klasyfikacyjnej.
5.7. Komisję do egzaminu klasyfikacyjnego powołuje dyrektor szkoły.
5.8. W skład komisji wchodzą:
5.8.1. Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji.
5.8.2. Nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.
45
5.9. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem i jego rodzicami liczbę
zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy
w ciągu jednego dnia.
5.10. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni
w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
5.11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się
protokół zawierający w szczególności:
5.11.1. Imiona i nazwiska nauczycieli (skład komisji).
5.11.2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego.
5.11.3. Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne.
5.11.4. Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
5.12. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia.
5.13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany".
5.14. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna.
5.15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
5.16. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania jest ostateczna.
5.17. Wyniki pracy komisji ujęte są w protokole. Wzór protokołu stanowi
załącznik nr 2 do SSO.
5.18. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, uzyska ocenę
niedostateczną może przystąpić do egzaminu poprawkowego (§ 6).
46
5.19. Uczeń, który nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego, otrzymuje
świadectwo, na którym zamiast ocen wpisane jest słowo
„nieklasyfikowany”. Otrzymanie takiego świadectwa jest
równoznaczne z nieuzyskaniem promocji do następnej klasy (do klasy
programowo wyższej).
5.20. W przypadku regresu umysłowego bądź w przypadku znaczących
postępów w rozwoju psychomotorycznym ucznia – potwierdzonym
wynikami badań w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
– umożliwia się uczniowi przystąpienie do egzaminu
rekwalifikacyjnego.
5.21. Egzamin rekwalifikacyjny przeprowadzany jest w Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej.
5.22. Uczeń objęty kształceniem specjalnym ma prawo do nauki
w gimnazjum do 21 roku życia. W szczególnych przypadkach
na wniosek rodziców i w porozumieniu z Poradnią Psychologiczno-
Pedagogiczną można wydłużyć okres kształcenia ucznia. Powinno się
brać pod uwagę realizowanie podstawowych potrzeb psychicznych
ucznia niepełnosprawnego w szkole. Ostateczną decyzję o przedłużeniu
okresu kształcenia na danym poziomie podejmuje (poprzez
głosowanie) Rada Pedagogiczna.
§ 6 Egzamin poprawkowy
6.1. Ustalona przez nauczyciela ocena roczna niedostateczna może być
zmieniona wyłącznie w wyniku egzaminu poprawkowego
(z wyłączeniem § 7).
6.2. Do egzaminu poprawkowego mogą przystąpić także uczniowie klas III.
6.3. Uczeń, który nie przystępuje do egzaminu poprawkowego nie otrzymuje
promocji do następnej klasy.
47
6.4. Uczeń ma prawo do jednego lub dwóch egzaminów poprawkowych.
6.5. Egzamin przeprowadza się na pisemną prośbę rodziców (opiekunów).
Podanie należy złożyć w nieprzekraczalnym terminie 3 dni
od klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
6.6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej,
z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć
artystycznych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin ma formę zadań praktycznych.
6.7. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły, a odbywają
się one w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6.8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły.
6.9. W skład komisji wchodzą:
6.9.1. Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji.
6.9.2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący.
6.9.3. Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
jako członek komisji.
6.10. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 6.9.2, może być zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły
powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
6.11. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
6.11.1. Skład komisji.
6.11.2. Termin egzaminu poprawkowego.
48
6.11.3. Pytania egzaminacyjne.
6.11.4. Wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
6.12. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia.
6.13. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6.14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił
do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
dyrektora szkoły jednak, nie później niż do końca września.
6.15. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
(z wył. pkt. 6.16)
6.16. Ocena niedostateczna z egzaminu poprawkowego nie musi być
równoznaczna z pozostawieniem ucznia na drugi rok w tej samej
klasie. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, raz w cyklu
nauczania, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej
(III gimnazjalnej), Rada Pedagogiczna może promować ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego. Warunkiem jest również
to, że zajęcia edukacyjne, z których uczeń otrzymał ocenę
niedostateczną, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane
są w klasie programowo wyższej.
49
§ 7 Tryb odwoławczy
7.1. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni
po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7.2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania
tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
7.2.1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie
pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych
zajęć edukacyjnych.
7.2.2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
7.3. Termin sprawdzianu, o którym mowa uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
7.4. W skład komisji wchodzą:
7.4.1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu
prowadzących te same zajęcia edukacyjne.
50
7.4.2. W przypadku rocznej oceny zachowania:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko
kierownicze jako przewodniczący,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- pedagog,
- przedstawiciel SU.
7.5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, o którym mowa
w p. 7.4.a. może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną
prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela, prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7.6. Ustalona roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem oceny niedostatecznej rocznej, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
7.7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
7.7.1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej:
- skład komisji,
- termin sprawdzianu,
- pytania sprawdzające,
- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
7.7.2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- skład komisji,
- termin,
- wynik głosowania,
51
- ustaloną ocenę zachowania oraz uzasadnienie.
7.8. Do protokołu dołącza się pisemne prace i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach
7.9. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej.
Z informatyki, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych
i wychowania fizycznego egzamin ma formę sprawdzianu umiejętności
praktycznych.
7.10. Wzór protokołu, o którym mowa w pkt. 7.7., jest załącznikiem
do SSO.
7.11. Ocena z egzaminu jest ostateczna i nie przysługuje prawo odwołania
od wyników egzaminu do kuratorium.
§ 8 Oceny cząstkowe. Organizacja prac pisemnych i sprawdzianów. Informowanie rodziców o osiągnięciach ucznia
8.1. W ciągu semestru uczniowie otrzymują oceny cząstkowe. Oceny
te nauczyciele wpisują do dziennika lekcyjnego.
8.1.1. W szkole dopuszcza się, obok dzienników tradycyjnych, zapis ocen
w dzienniku elektronicznym.
8.2. Oceny cząstkowe uczeń otrzymuje za odpowiedzi ustne, prace pisemne,
zadania domowe i różne formy aktywności w czasie lekcji.
8.3. Prace pisemne pisane samodzielnie w klasie to:
8.3.1. Kartkówki – ok. 5 minut, materiał z ostatniej lekcji.
8.3.2. Sprawdziany – 15-20 minut, kilka jednostek metodycznych (ich ilość
ustalają nauczyciele w porozumieniu z klasą).
8.3.3. Pisanie ze słuchu – czas i zakres ustala umowa nauczyciela i klasy.
8.4. W ciągu jednego dnia może odbyć się jeden sprawdzian. W jednym
tygodniu mogą odbyć się trzy sprawdziany.
52
8.5. Sprawdziany muszą być oceniane w ciągu dwóch tygodni, a oceny
należy podać do wiadomości uczniów. Prace po omówieniu
i poprawieniu powinny być zachowane do wglądu rodziców.
8.6. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć:
a) po długiej nieobecności spowodowanej chorobą,
b) w trudnych sytuacjach losowych,
c) jeden raz w semestrze bez podania przyczyny.
W wymienionych przypadkach uczeń nie powinien otrzymać oceny
niedostatecznej.
8.7. O osiągnięciach ucznia powiadamiają rodziców (opiekunów) nauczyciele
przedmiotów lub wychowawca. Informacje można przekazać:
8.7.1. Podczas zebrań klasowych (minimum cztery zebrania w ciągu roku).
8.7.2. W czasie indywidualnych rozmów.
8.7.3. W formie pisemnej.
8.7.4. Telefonicznie.
§ 9 Gromadzenie i zapis informacji o osiągnięciach ucznia
9.1. Informacje o osiągnięciach edukacyjnych uczniów gromadzone
są w dzienniku lekcyjnym, arkuszach ocen, dokumentach pedagoga
szkolnego.
9.2. Do dziennika oceny wpisują nauczyciele prowadzący zajęcia
edukacyjne.
9.3. Oceny śródroczne i roczne wpisywane są do arkuszy ocen przez
wychowawców lub innego nauczyciela wyznaczonego przez dyrektora
szkoły.
9.4. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie
53
klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając
specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.
§ 10 Ocena zachowania - postanowienia ogólne
10.1. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić
wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie
na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno
-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
10.2. Ocena zachowania ucznia powinna odzwierciedlać:
10.2.1. Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym.
10.2.2. Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych
norm etycznych.
10.2.3. Dbałość o honor i tradycje szkoły.
10.2.4. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
10.3. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali:
- wzorowe,
- bardzo dobre,
- dobre,
- poprawne,
- nieodpowiednie,
- naganne.
10.4. Oceny te nie mają odpowiedników liczbowych i jako takie nie mogą
być zapisywane w dokumentacji. Śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym i znacznym są opisowe.
54
10.5. Dopuszcza się prowadzenie zeszytów lub notatek na końcowych
stronach dziennika lekcyjnego zawierających informacje o zachowaniu
uczniów.
10.6. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
a) wysokość ocen z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej i ukończenie szkoły.
10.7. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po wcześniejszej
konsultacji z nauczycielami i uczniem. Wychowawca przed
wystawieniem oceny może zasięgnąć opinii Rady Pedagogicznej.
10.8. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Rada Pedagogiczna
przyjmuje ją do wiadomości.
§ 11 Kryteria ocen zachowania
11.1. Ogólne kryteria oceny zachowania są następujące:
11.1.1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń bez zarzutu spełniający wszystkie
wymagania zawarte w treści oceny; zachowanie jego może służyć
innym za wzór do naśladowania.
11.1.2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania
zawarte w treści oceny i wyróżnia się w wielu dziedzinach
i zachowanie jego może służyć za wzór do naśladowania.
11.1.3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania zawarte
w treści oceny i wyróżnia się w niektórych dziedzinach.
11.1.4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania zawarte
w treści oceny, zachowuje się poprawnie, popełnia jednak drobne
uchybienia.
11.1.5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań
zawartych w czterech pierwszych ocenach, poważnie narusza
obowiązujące normy zachowania.
55
11.1.6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań
zawartych w pięciu pierwszych ocenach, jego zachowanie w sposób
rażący narusza obowiązujące normy zachowania, bywa wręcz
szkodliwe dla otoczenia, a zastosowane środki zaradcze nie dają
oczekiwanych rezultatów.
11.2. Szczegółowe kryteria oceny zachowania:
Ocena wzorowa
stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia,
nieobecności usprawiedliwia w terminie podanym przez
wychowawcę,
- wzorowo wypełnia obowiązki i zadania wynikające z planu
nauczania i planu pracy szkoły (klasy, koła przedmiotowego),
- do zajęć jest zawsze przygotowany, bierze w nich aktywny udział
i osiąga wyniki w nauce zgodne z możliwościami intelektualnymi
i poziomem rozwoju psychofizycznego.
kultura osobista:
- w każdej sytuacji uczeń wzorowy odznacza się wysoką kulturą
osobistą,
- jest życzliwy, taktowny, cechuje go kultura słowa, uczciwość
i poszanowanie cudzych poglądów,
- sumiennie wypełnia obowiązki dyżurnego; dba o ład i porządek
w klasie i na boisku,
- nosi właściwy, estetyczny strój uczniowski; dba o higienę osobistą
oraz o zdrowie własne i innych.
aktywność społeczna:
- wzorowy uczeń chętnie i aktywnie uczestniczy w życiu klasy
i szkoły, bierze udział w zajęciach dodatkowych, w konkursach
56
przedmiotowych, zawodach sportowych, innych imprezach
klasowych i szkolnych (przygotowuje je),
- dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole,
- jest pomysłodawcą, inspiratorem imprez klasowych lub szkolnych.
udział w projekcie edukacyjnym:
- uczeń wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością
we wszystkich etapach realizacji projektu edukacyjnego,
wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań
w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonywania
krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.
Ocena bardzo dobra
stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia,
- nieobecności usprawiedliwia w terminie podanym przez
wychowawcę,
- należycie wypełnia obowiązki i zadania wynikające z planu
nauczania i planu pracy szkoły (klasy, koła przedmiotowego),
- do zajęć jest zawsze przygotowany, bierze w nich aktywny udział
i osiąga wyniki w nauce zgodne z możliwościami intelektualnymi
i poziomem rozwoju psychofizycznego.
kultura osobista:
- w każdej sytuacji uczeń odznacza się wysoką kulturą osobistą,
- jest życzliwy, taktowny, cechuje go kultura słowa, uczciwość
i poszanowanie cudzych poglądów,
- sumiennie wypełnia obowiązki dyżurnego, dba o ład i porządek
w klasie i na boisku,
- nosi właściwy, estetyczny strój uczniowski, dba o higienę osobistą
oraz o zdrowie własne i innych.
57
aktywność społeczna:
- uczeń chętnie i aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole,
- propaguje zdrowy styl życia.
udział w projekcie edukacyjnym:
- uczeń był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt
edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu
była rzeczowa i nacechowana życzliwością.
Ocena dobra
stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń bez zastrzeżeń stosuje się do przepisów regulaminu
szkolnego, zdarzają mu się drobne uchybienia, ale stara się
je naprawiać,
- uczeń systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia,
- uczeń terminowo usprawiedliwia swoje nieobecności,
- osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości.
kultura osobista:
- uczeń w niczym nie uchybia elementarnym zasadom kultury
osobistej,
- jest życzliwy,
- sumiennie wywiązuje się z zadań wynikających z regulaminu
szkoły,
- szanuje mienie swoje i cudze, dba o ład i porządek,
- chroni środowisko naturalne,
- dba o swoje zdrowie,
- czysto i estetycznie ubiera się, nosząc strój szkolny.
aktywność społeczna:
58
- uczeń bierze aktywny udział w imprezach szkolnych i klasowych
oraz uczestniczy w ich przygotowaniu,
- dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole.
udział w projekcie edukacyjnym:
- uczeń współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny,
wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania.
Ocena poprawna
stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń bez zastrzeżeń stosuje się do przepisów regulaminu
szkolnego, chociaż zdarzają mu się uchybienia, których jednak
nie stara się poprawić,
- może mieć kilkanaście godzin nieusprawiedliwionej nieobecności.
kultura osobista:
- okazuje należyty szacunek nauczycielom, innym pracownikom
i gościom szkoły oraz kolegom,
- nie stwarza sytuacji konfliktowych,
- ma pozytywny, pozbawiony wrogości i agresji stosunek do ludzi,
- dba o ład i porządek na terenie szkoły,
- dba o wygląd i higienę osobistą, zdarza mu się nie nosić stroju
szkolnego.
aktywność społeczna:
- bierze udział w niektórych imprezach szkolnych i klasowych,
- zależy mu na dobrej atmosferze w klasie i szkole,
udział w projekcie edukacyjnym:
- uczeń współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny,
wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym
jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu
lub po interwencji opiekuna projektu.
59
Ocena nieodpowiednia
stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń nie spełnia obowiązków ustalonych w regulaminie
szkolnym,
- samowolnie opuszcza lekcje, ma więcej niż kilkanaście godzin
nieusprawiedliwionej nieobecności,
- często jest nieprzygotowany do lekcji, nie przynosi przyborów
i podręczników oraz nie posiada lub niestarannie prowadzi zeszyt
przedmiotowy,
- niestarannie wykonuje powierzone mu zadania, albo nie wykonuje
ich wcale.
kultura osobista:
- uczeń bywa niegrzeczny, arogancki w stosunku do nauczycieli,
kolegów i innych osób,
- swoim zachowaniem utrudnia lub uniemożliwia prowadzenie
zajęć, a co za tym idzie przyswajanie wiedzy przez uczniów,
- lekceważy nauczycieli w szkole i poza nią,
- swoim zachowaniem demoralizuje kolegów, używa wulgarnego
słownictwa,
- używa przemocy, ucieka się do szantażu, znęca się fizycznie
lub psychicznie nad innymi, wymusza korzystne dla siebie
zachowania,
- nie przywiązuje wagi do wyglądu i higieny osobistej, nagminnie
nie nosi stroju szkolnego,
- nie dba o zdrowie - pali papierosy, pije alkohol, używa
narkotyków,
- nie szanuje własności swojej i innych, niszczy, zaśmieca
otoczenie.
aktywność społeczna:
60
- niechętnie podejmuje się prac społecznych,
- utrudnia innym wykonywanie zadań,
- jego uczestnictwo w uroczystościach i imprezach budzi
zastrzeżenia,
- nie zależy mu na dobrej atmosferze w szkole i klasie.
udział w projekcie edukacyjnym:
- uczeń mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu
realizującego projekt nie wywiązywał się w terminie ze swoich
obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji
projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków
zespołu.
Ocena naganna
stosunek do obowiązków szkolnych:
- uczeń nie spełnia obowiązków ustalonych w regulaminie
szkolnym,
- samowolnie opuszcza lekcje, ma więcej niż kilkadziesiąt godzin
nieusprawiedliwionej nieobecności,
- często jest nieprzygotowany do lekcji, nie przynosi przyborów
i podręczników oraz nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
- nie wykonuje powierzonych mu zadań.
kultura osobista:
- zachowaniem demoralizuje kolegów, używa wulgarnego
słownictwa,
- używa przemocy, ucieka się do szantażu, znęca się fizycznie
lub psychicznie nad innymi, wymusza korzystne dla siebie
zachowania,
- nie dba o zdrowie – pali papierosy, pije alkohol, używa
narkotyków,
61
- jest w konflikcie z prawem (kradzieże, pobicia, rozboje),
- zachęca innych do stosowania używek,
- nie nosi stroju szkolnego.
udział w projekcie edukacyjnym:
- uczeń nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu
edukacyjnego.
11.3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach
i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie
uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
§ 12 Postanowienia końcowe
12.1. Szkolny System Oceniania uczniów kształcenia specjalnego
jest integralną częścią Statutu Szkoły.
12.2. SSO wchodzi w życie po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną
oraz po poinformowaniu o zasadach oceniania uczniów i rodziców
(opiekunów).
12.3. SSO powinien być uzupełniony zestawem wymagań edukacyjnych
ustalanych zgodnie z programem nauczania przez nauczycieli
prowadzących zajęcia edukacyjne.
12.4. W ciągu roku szkolnego SSO będzie monitorowany i podlegać będzie
ewaluacji.
62
Rozdział V
§ 1 Egzamin gimnazjalny
1.1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin.
Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:
1.1.1. W części pierwszej (humanistycznej) - wiadomości
i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii
i wiedzy o społeczeństwie.
1.1.2. W części drugiej (matematyczno-przyrodniczej) - wiadomości
i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów
przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii.
1.1.3. W części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka
obcego nowożytnego – angielskiego lub niemieckiego.
1.2. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w terminie ustalonym przez
dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
1.3. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego
dnia.
1.4. Dla uczniów, o których jest mowa w pkt. 1.5. i 1.6. czas trwania
egzaminu może być wydłużony w części humanistycznej, matematyczno
– przyrodniczej i językowej. Ilość dodatkowego czasu określają
procedury OKE.
1.4.1.Egzamin z przedmiotów humanistycznych dzieli się na dwie
części: egzamin z historii z WoS-em i egzamin z języka polskiego.
Egzamin z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych dzieli się
na: egzamin z fizyki, biologii, geografii i chemii oraz egzamin
z matematyki.
1.4.2.Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie
podstawowym i na poziomie rozszerzonym.
63
1.4.3. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym
jest obowiązkowa dla wszystkich uczniów.
1.4.4. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego
z następujących języków obcych nowożytnych: angielskiego lub niemieckiego.
1.4.5. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną
deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał
część trzecią egzaminu gimnazjalnego. W deklaracji tej podaje się również
informację o zamiarze przystąpienia ucznia do części trzeciej egzaminu
gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
1.4.6. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim , posiadający
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, są zwolnieni z obowiązku
przystąpienia do części III egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
1.4.7. Na wniosek rodziców uczniowie wymienieni w pkt. 1.4.6. mogą przystąpić
do części III na poziomie rozszerzonym.
1.5. Uczniowie ze specjalnymi trudnościami w uczeniu się mają prawo
przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie
dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii poradni psychologiczno-
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
1.6. Opinia musi być wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną,
albo poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzony egzamin gimnazjalny z tym,
że w przypadku uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego
nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.
1.7. Dostosowanie warunków egzaminu odbywa się na podstawie
pisemnego wniosku rodzica (prawnego opiekuna), który wraz z opinią
poradni powinien być dostarczony do 15 października roku szkolnego,
w którym jest przeprowadzany egzamin.
64
1.8. Uczniowie chorzy lub niesprawni ruchowo, na podstawie
zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą
przystąpić do egzaminu w warunkach i formie odpowiednich
ze względu na ich stan zdrowia.
1.9. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu
do potrzeb uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego.
1.10. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
i znacznym nie przystępują do egzaminu.
1.11. Uczeń z upośledzeniem lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością,
posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który
nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może
być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku
przystąpienia do egzaminu, na wniosek rodzica (prawnego opiekuna),
zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
1.12. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim
z zakresu jednego z grupy z przedmiotów objętych egzaminem
gimnazjalnym są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu,
na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata.
Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu
egzaminacyjnego.
1.13. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne
z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
najwyższego wyniku.
1.14. Za organizację i przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego
w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
1.15. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji
egzaminatorów powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik
65
egzaminu gimnazjalnego ustala komisja okręgowa na podstawie liczby
punktów przyznanych przez egzaminatorów.
1.16. Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego ustalony przez
komisję okręgową jest ostateczny.
1.17. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił
egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu
w ustalonym terminie albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje
do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu
w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji
Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu
wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
1.18. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza
ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego
w następnym roku.
1.19. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych,
uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor
komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły,
może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu
lub egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
1.20. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) oceniona
praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym
opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora
komisji okręgowej.
1.21. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły.
Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie
ukończenia szkoły.
66
1.22. Wyniki egzaminu OKE przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni
przed zakończeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
a dla uczniów, o których mowa w punkcie 1.18. do 31 sierpnia.
67
Rozdział VI
ORGANY SZKOŁY
§ 1 Postanowienia ogólne
1.1. Organami szkoły są:
1.1.1. Dyrektor szkoły.
1.1.2. Wicedyrektor szkoły.
1.1.3. Rada Pedagogiczna.
1.1.4. Samorząd Uczniowski.
1.2. Każdy z organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania
decyzji w granicach swoich kompetencji. Pomiędzy organami szkoły
istnieje bieżąca wymiana informacji o podejmowanych i planowanych
działaniach lub decyzjach. Sytuacje konfliktowe rozwiązywane
są wewnątrz szkoły przez jej dyrektora, który ustala czy żadna ze stron
konfliktu nie naruszyła przepisów.
§ 2 Dyrektor szkoły
2.1. Kieruje działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły i reprezentuje
ją na zewnątrz.
2.2. Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych
w szkole.
2.3. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego
rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.
2.4. Realizuje uchwały Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej, podjęte
w ramach ich kompetencji stanowiących.
2.5. Kieruje pracami Rady Pedagogicznej (jako jej przewodniczący).
68
2.6. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły
zaopiniowanym przez Radę Rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich
prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną,
finansową i gospodarczą obsługę szkoły.
2.7. Jest kierownikiem zakładu pracy, przełożonym wszystkich pracowników
zatrudnionych w szkole i decyduje w sprawach:
2.7.1. Zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników.
2.7.2. Przyznawania wysokości dodatku motywacyjnego.
2.7.3. Występowania z wnioskiem o przyznanie odznaczeń i nagród
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
2.7.4. Przydzielania stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia
zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych.
2.7.5. Działalności na terenie szkoły organizacji i stowarzyszeń, których
celem jest praca dydaktyczno-wychowawcza.
2.8. Gospodaruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych.
2.9. Zabiega o fundusze na doskonalenie zawodowe nauczycieli, wykonuje
inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
2.10. Zabiega o fundusze na wzbogacenie oferty edukacyjnej, w tym
na poprawę bazy dydaktycznej.
2.11. Przygotowuje projekty następujących dokumentów organizacyjnych
szkoły:
2.11.1. Szkolny zestaw programów nauczania.
2.11.2. Tygodniowy rozkład zajęć szkolnych.
2.11.3. Kalendarz szkolny.
2.11.4. Informacje o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym.
2.11.5. Prowadzi czynności w związane z nadzorem pedagogicznym
oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli.
2.11.6. Pełni bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą według ustalonego
harmonogramu.
69
2.11.7. Nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów.
2.12. Dyrektor szkoły reguluje pracę placówki za pomocą zarządzeń.
Zarządzenia wpisywane są w „Księdze zarządzeń” i odczytywane
uczniom i/lub pracownikom szkoły , umieszczane na tablicy ogłoszeń.
Zarządzenia dotyczące spraw istotnych dla ogółu społeczności
publikuje się również na stronie internetowej szkoły.
2.13. Dyrektor odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o
potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.
2.14. Dyrektor wydaje decyzje w sprawie:
2.14.1. Zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza
szkołą.
2.14.2. Skreślenia ucznia z listy uczniów.
2.14.3. Odmowy przyznania uczniom indywidualnego programu nauczania
lub toku nauki.
§ 3 Wicedyrektor szkoły
3.1. W szkole istnieje stanowisko wicedyrektora, którego powołuje dyrektor
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
3.2. Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły może tworzyć
dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
3.3. Wicedyrektor przyjmuje na siebie część zadań dyrektora,
a w szczególności:
3.3.1. Pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności.
3.3.2. Jest bezpośrednim przełożonym służbowym z upoważnienia dyrektora
szkoły dla wyznaczonych nauczycieli, wychowawców świetlicy,
pedagoga szkolnego i bibliotekarza.
3.3.3. Decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego w całej
szkole pod nieobecność dyrektora szkoły.
70
3.3.4. Ma prawo formułowania projektu oceny pracy podległych
mu bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy
opiekuńczo – wychowawczej wszystkich nauczycieli.
3.3.5. Ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród
i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli, dla których jest bezpośrednim
przełożonym.
3.3.6. Ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem „wicedyrektor
szkoły” oraz podpisywania dokumentów szkolnych.
§ 4 Rada Pedagogiczna
4.1. Główne zadania Rady Pedagogicznej:
4.1.1. Zatwierdza plan rozwoju szkoły.
4.1.2. Zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów.
4.1.3. Przyznaje uczniom nagrody i wyróżnienia.
4.1.4. Zatwierdza do realizacji tworzone na terenie szkoły programy.
4.1.5. Zatwierdza do realizacji inne programy.
4.1.6. Zatwierdza plan finansowo – budżetowy.
4.1.7. Zatwierdza przydział godzin przedmiotów nauczania, wychowawstw,
opiekę nad organizacjami, koordynację i organizację imprez szkolnych.
4.1.8. Podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów
pedagogicznych.
4.1.9. Ustala organizację i tematykę szkoleń.
4.1.10. Opiniuje tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych.
4.1.11. Opiniuje wnioski dyrektora o przyznaniu nauczycielom odznaczeń
i nagród.
4.1.12. Opiniuje przydział stałych prac i zajęć oraz dodatkowych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
4.1.13. Przygotowuje projekt statutu szkoły.
4.1.14. Ustala samodzielnie regulamin swojej działalności.
71
4.1.15. Ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego,
w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
4.1.16. Ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.
4.1.17. Podejmuje uchwały w sprawie skreślenia z listy uczniów.
4.2. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
4.3. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są większością głosów
w obecności 2/3 jej członków. Dopuszcza się możliwość podejmowania
uchwał w trybie obiegowym.
4.4. Szczegółowy tryb pracy Rady Pedagogicznej określa wewnętrzny
regulamin.
4.5. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych
na posiedzeniu, które mogą naruszyć dobra osobiste uczniów
lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 5 Rada Rodziców
5.1. Stanowi reprezentację rodziców uczniów szkoły.
5.2. W skład Rady wchodzą wszyscy rodzice reprezentowani przez trójki
klasowe, które wybierane są przez ogół rodziców poszczególnych klas.
Trójki klasowe tworzą Prezydium Rady, które wyłania Zarząd Rady
Rodziców.
5.3. Występuje do Rady Pedagogicznej i Dyrektora szkoły z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
5.4. Gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców, w celu
wspierania statutowej działalności szkoły.
5.5. Rada Rodziców ustala regulamin swojej działalności.
72
§ 6 Regulamin Rady Rodziców
6.1. Rada Rodziców jest niezależnym, samorządnym przedstawicielstwem
rodziców uczniów Publicznego Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana
w Wałczu.
6.2. Rada Rodziców jest społecznym organem Gimnazjum działającym
na podstawie art. 53 i 54 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o Systemie
Oświaty, odpowiednich przepisów Karty Nauczyciela oraz postanowień
Statutu Gimnazjum i niniejszego Regulaminu.
6.3. Do podstawowych celów i zadań Rady Rodziców należy występowanie
do Rady Pedagogicznej i dyrektora Gimnazjum z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw Gimnazjum a w szczególności:
6.3.1. Pobudzania i organizowania różnych form aktywności rodziców
na rzecz wspomagania realizacji statutowych celów i zadań
Gimnazjum.
6.3.2. Inicjowania i prowadzenia wszelkich działań sprzyjających
partnerskim kontaktom pomiędzy rodzicami i nauczycielami, opartym
na wzajemnym szacunku, otwartości, zaufaniu i wspólnej trosce
o dobro uczniów.
6.3.3. Opiniowania i wnioskowania w sprawie Programu Wychowawczego
Gimnazjum.
6.3.4. Wnioskowania do dyrektora Gimnazjum - na podstawie art. 6a ust. 1
pkt. 5 Karty Nauczyciela - o dokonanie oceny pracy każdego
zatrudnionego w Gimnazjum nauczyciela.
6.3.5. Sporządzania i przedstawiania opinii przy dokonywaniu przez
dyrektora Gimnazjum oceny dorobku zawodowego nauczyciela
za okres stażu - zgodnie z art. 9c ust. 6 i 7 Karty Nauczyciela.
6.3.6. Przygotowania i przeprowadzania wyborów przedstawicieli rodziców
do Rady Rodziców Gimnazjum.
73
6.3.7. Przygotowania i przeprowadzania wyboru przedstawiciela rodziców
do udziału w pracach komisji konkursowej powoływanej przez organ
prowadzący w celu przeprowadzenia konkursu na stanowisko
dyrektora Gimnazjum.
6.3.8. Ochrony zbiorowych praw rodziców i zapewnienie im rzeczywistego
wpływu na działalność Gimnazjum oraz partnerskiego, podmiotowego
traktowania przez pozostałe organa Gimnazjum.
6.3.9. Gromadzenia funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz
z innych źródeł i ustalanie zasad ich wydatkowania.
6.3.10. Pomocy w doskonaleniu organizacji i warunków pracy Gimnazjum.
6.3.11. Współpracy ze środowiskiem lokalnym i zakładami pracy.
6.3.12. Udzielania pomocy Samorządowi Uczniowskiemu oraz
organizacjom młodzieżowym i społecznym działającym
w Gimnazjum.
6.3.13. Podejmowania działań na rzecz pozyskiwania dodatkowych
środków finansowych dla potrzeb szkoły, zwłaszcza na działalność
opiekuńczo - wychowawczą.
6.4. Podstawowym ogniwem organizacyjnym ogółu rodziców jest zebranie
rodziców klasy.
6.5. Zebranie rodziców poszczególnych klas wybiera spośród siebie Radę
Klasową Rodziców, która składa się z trzech osób: przewodniczącego,
sekretarza i skarbnika.
6.6. Rady Klasowe Rodziców tworzą Radę Rodziców.
6.7. Organem przedstawicielskim i wykonawczym Rady Rodziców
jest Prezydium Rady Rodziców.
6.8. Organem kontrolującym prawidłowość działania Rady Rodziców
jest Komisja Rewizyjna.
6.9. W skład Prezydium Rady Rodziców wchodzą 4 osoby: przewodniczący,
wiceprzewodniczący, sekretarz, skarbnik.
74
6.10. W skład Komisji Rewizyjnej wchodzą trzy osoby: przewodniczący,
wiceprzewodniczący i sekretarz.
6.11. Przewodniczącego Rady Rodziców oraz pozostałych członków
Prezydium Rady Rodziców i członków Komisji Rewizyjnej wybiera
zgromadzenie ogólne Rady Rodziców na pierwszym zebraniu
rozpoczynającym kadencję, w głosowaniu tajnym, po uzyskaniu
aprobaty 51 % uprawnionych.
6.12. Pisemne zawiadomienia o dniu, godzinie i porządku zgromadzenia
ogólnego Rady Rodziców przekazuje dyrektor Gimnazjum - poprzez
właściwych uczniów - członkom Rad Klasowych Rodziców na 7 dni
przed planowanym terminem zgromadzenia.
6.13. Dyrektor Gimnazjum może brać udział - na zaproszenie
przewodniczącego Rady Rodziców - z głosem doradczym
w posiedzeniach plenarnych Rady Rodziców i Prezydium Rady
Rodziców.
6.14. Kadencja Prezydium Rady Rodziców trwa trzy lata.
6.15. Zakres i tryb działania Rad Klasowych Rodziców:
6.15.1. Współdziałanie z rodzicami i włączenie ich do realizacji zadań,
zgodnie z własnym planem pracy.
6.15.2. Współdziałanie z prezydium rady rodziców w celu realizacji planu
pracy tego organu.
6.15.3. Zwoływanie zebrań klasowych rodziców w uzasadnionych
wypadkach, a także na wniosek wychowawcy klasy.
6.15.4. Składanie sprawozdań ze swojej działalności w zakresie problemów
klasy oraz udziału w działalności rady rodziców.
6.16. Zakres i tryb działania Prezydium Rady Rodziców:
6.16.1. Reprezentowanie Rady Rodziców.
6.16.2. Bieżące kierowanie całokształtem prac Rady Rodziców - realizacja
planu pracy Rady Rodziców.
75
6.16.3. Koordynowanie działalności Rad Klasowych Rodziców.
6.16.4. Podejmowanie uchwał dotyczących działalności, zakresu i realizacji
zadań finansowo-gospodarczych.
6.16.5. Składanie sprawozdań ze swojej działalności przed Radą Rodziców.
6.17. Zakres i tryb działania Komisji Rewizyjnej:
6.17.1. Czuwanie nad zgodnością działania poszczególnych organów Rady
Rodziców z regulaminem i przepisami ogólnie obowiązującymi
w działalności finansowo-gospodarczej.
6.17.2. Składanie Radzie Rodziców sprawozdań z przeprowadzonych kontroli
oraz wniosków pokontrolnych.
6.18. Rada Rodziców i jej organy wyrażają swoje stanowisko w formie
uchwał.
6.19. Uchwały Rady Rodziców, Prezydium Rady Rodziców, rad klasowych
i pozostałych organów zapadają w głosowaniu jawnym, przy akceptacji
51 % uprawnionych.
6.20. Wybory rodziców do poszczególnych organów oraz podejmowanie
uchwał w sprawach personalnych odbywają się w głosowaniu tajnym.
6.21. Posiedzenia Rady Rodziców i innych organów są protokołowane,
a protokoły podlegają zatwierdzeniu na kolejnym najbliższym zebraniu
danego organu.
6.22. Zadaniem przewodniczącego Rady Rodziców jest:
6.22.1. Kierowanie pracami Rady Rodziców.
6.22.2. Współpraca z dyrekcją Gimnazjum, Radą Pedagogiczną
i Samorządem Uczniowskim w dostosowywaniu zadań i celów Rady
Rodziców do konkretnych potrzeb szkoły.
6.22.3. Dokonywanie podziału zadań i obowiązków między członków
Prezydium Rady Rodziców.
76
6.22.4. Współdziałanie ze wszystkimi członkami Rady Rodziców w celu
realizacji planu pracy.
6.22.5. Zwoływanie i prowadzenie zebrań Rady Rodziców i Prezydium
Rady Rodziców.
6.22.6. Kierowanie działalnością finansową Rady Rodziców.
6.22.7. Określenie zakresu zadań dla komisji problemowych.
6.22.8. Przekazywanie uchwał, wniosków i opinii dyrektorowi Gimnazjum,
Radzie Pedagogicznej i Samorządowi Uczniowskiemu.
6.22.9. Reprezentowanie Rady Rodziców.
6.23. Zadaniem sekretarza Rady Rodziców jest:
6.23.1. Opracowanie i realizacja harmonogramu Rady Rodziców.
6.23.2. Przygotowanie zebrań Prezydium Rady Rodziców.
6.23.3. Nadzorowanie terminowości prac Rady Rodziców.
6.23.4. Prowadzenie dokumentacji Rady Rodziców oraz zapewnienie
jej prawidłowego przechowywania.
6.24. Zadaniem skarbnika Rady Rodziców jest:
6.24.1. Prowadzenie całokształtu działalności kasowo - finansowej Rady
Rodziców zgodnie z obowiązującymi przepisami.
6.24.2. Organizowanie - wspólnie ze skarbnikami - Klasowych Rad
Rodziców wpływów finansowych na działalność Rady Rodziców.
6.24.3. Nadzór nad pełną i bieżącą realizacją planowych dochodów
oraz prawidłową, celową i zgodną z przeznaczeniem
oraz obowiązującymi przepisami realizacją wydatków.
6.24.4. Opracowanie - w porozumieniu Prezydium Rady Rodziców -
projektów planów finansowych i nadzór nad ich prawidłową
realizacją.
6.24.5. Nadzór nad prawidłowością i rzetelnością prowadzenia dokumentacji
księgowo – finansowej.
77
6.24.6. Sprawdzanie na bieżąco dokumentów i dowodów rachunkowo -
kasowych oraz zatwierdzanie ich do wypłaty.
6.24.7. Składanie sprawozdań z działalności finansowo - gospodarczej
oraz z wykonania planów finansowych Rady Rodziców.
6.25. Zadaniem Komisji Rewizyjnej jest:
6.25.1. Nadzór nad działalnością poszczególnych ogniw Rady Rodziców.
6.25.2. Dokonywanie raz w roku kontroli działalności poszczególnych
ogniw zgodnej z regulaminem i uchwałami Rady Rodziców.
6.25.3. Dokonywanie raz w roku kontroli działalności finansowo -
gospodarczej Rady Rodziców.
6.25.4. Przeprowadzanie doraźnych kontroli na wniosek przewodniczącego
lub skarbnika, bądź na pisemny wniosek podpisany przez
co najmniej 10 rodziców i przekazany przewodniczącemu Komisji
Rewizyjnej.
6.25.5. Składanie Radzie Rodziców rocznych sprawozdań ze swych prac
wraz z wnioskami pokontrolnymi.
6.25.6. Przygotowanie sprawozdania ze swojej działalności i wnioskowanie
o udzielenie lub nieudzielenie absolutorium odchodzącej Radzie
Rodziców na koniec jej kadencji.
6.26. Działalność Rady Rodziców oparta jest na funduszach pochodzących
z dobrowolnych składek rodziców, dotacji i darowizn, dochodów
osiąganych przez Radę oraz wszelkich prowizji.
6.27. Wysokość stawki rocznej ustalana jest corocznie przez Radę Rodziców.
W przypadku, gdy do szkoły uczęszcza z rodziny więcej niż jedno
dziecko, to składka rozłożona jest równomiernie na każde z nich.
6.28. Funduszami Rady Rodziców zarządza Prezydium Rady Rodziców,
po rozpatrzeniu wniosków przy bezpośredniej współpracy
z pozostałymi organami szkoły.
78
6.29. W razie prowadzenia przez Radę Rodziców działalności gospodarczej
stosuje się obowiązujące w tym zakresie przepisy ogólne.
6.30. Wydatkowanie gromadzonych funduszy musi być zgodne z celami
określonymi w niniejszym regulaminie ze szczególnym
uwzględnieniem działalności wychowawczej oraz opieki nad dziećmi
i młodzieżą.
6.31. Środki finansowe Rady Rodziców są gromadzone i przechowywane
na bankowym rachunku oszczędnościowo - rozliczeniowym.
6.32. Do podpisywania dokumentów i korespondencji w imieniu Prezydium
Rady Rodziców uprawniony jest przewodniczący Rady Rodziców bądź
upoważniony przez niego wiceprzewodniczący lub sekretarz.
6.33. W przypadku naruszania lub ograniczania uprawnień Rady Rodziców
przez inny organ Gimnazjum Prezydium Rady Rodziców może złożyć
pisemną skargę do dyrektora Gimnazjum lub przewodniczącego Rady
Gimnazjum.
6.34. W razie konfliktu pomiędzy Radą Rodziców, a innymi organami
Gimnazjum, przewodniczący Rady Rodziców - z własnej inicjatywy
lub na pisemny wniosek złożony przez trzech członków Rady
Rodziców - może wystąpić o rozstrzygnięcie sporu do organu
prowadzącego Gimnazjum lub organu sprawującego nadzór
pedagogiczny nad jego działalnością (tj. właściwej Delegatury
Kuratorium Oświaty).
6.35. Rada Rodziców może współpracować z Radami Rodziców i Radami
Szkół innych szkół oraz organizacjami i stowarzyszeniami o podobnym
charakterze.
6.36. Zmiany w regulaminie mogą nastąpić w trybie przewidzianym dla jego
uchwalania.
6.37. Regulamin wchodzi w życie z dniem uchwalenia.
79
§ 7 Samorząd Uczniowski
7.1. Samorząd Uczniowski stanowią wszyscy uczniowie szkoły.
7.2. Przewodniczącym jest uczeń wybrany przez ogół w tajnych wyborach,
7.3. Zasady działalności Samorządu Uczniowskiego określa regulamin SU
Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana w Wałczu.
7.4. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz
dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących
pracy szkoły, a w szczególności realizowania podstawowych praw
uczniów:
7.4.1. Do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu.
7.4.2. Do organizowania życia szkolnego umożliwiającego zachowanie
właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością
rozwijania własnych zainteresowań.
7.4.3. Do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, w porozumieniu
z dyrektorem szkoły.
7.4.4. Do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celami
i stawianymi wymaganiami, jawnej i umotywowanej oceny,
informacji o postępach w nauce i zachowaniu.
7.4.5. Do redagowania i wydawania gazetki szkolnej.
7.4.6. Do wyboru opiekuna su.
7.4.7. Do wystąpienia z wnioskiem do dyrektora o umożliwienie udziału
w posiedzeniu rady pedagogicznej, w sprawach bezpośrednio
dotyczących uczniów.
7.5. Szczegółowe prawa i obowiązki określa regulamin Samorządu
Uczniowskiego,
80
7.6. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne
postanowienie Samorządu, jeżeli są one sprzeczne z prawem lub celami
wychowawczymi szkoły.
§ 8 Postanowienia końcowe
Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego wykonywania
swoich funkcji. W celu zapewnienia bieżącej informacji pomiędzy organami
organizuje się wspólne zebrania, apele szkolne i umieszcza zawiadomienia
o działalności na tablicy ogłoszeń.
81
Rozdział VII
REGULAMIN GIMNAZJUM NR 2 IM. ROBERTA SCHUMANAW WAŁCZU
A. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA
§ 1 Prawa ucznia
Uczniowie mają prawo do:
1.1. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, opieki wychowawczej
i warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz
ochronę poszanowania godności i dobrego imienia.
1.2. Życzliwego, podmiotowego traktowania.
1.3. Rozwijania zdolności i zainteresowań.
1.4. Znajomości celów i zadań oraz jasnego i zrozumiałego przekazu treści
lekcji.
1.5. Pomocy ze strony nauczyciela w przypadku natrafienia na trudności.
1.6. Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów
kontroli postępów w nauce.
1.7. Udziału w zagospodarowaniu powierzonej im sali lekcyjnej według
własnego projektu uzgodnionego z wychowawcą i dyrektorem szkoły.
1.8. Kontrolowania porządku zostawionego w sali przez wcześniej uczącą się
tam klasę.
1.9. Odpoczynku podczas przerw.
1.10. Dwóch dni w tygodniu wolnych od zajęć lekcyjnych tj. soboty
i niedzieli, z wyłączeniem tych sobót, w które są odpracowywane inne
dni robocze.
82
1.11. Uwzględniania przez nauczyciela ich psychicznych i fizycznych
możliwości.
1.12. Ukierunkowania przez nauczyciela co do sposobu wykonywania
zadania domowego.
1.13. Ukierunkowania przez nauczyciela co do sposobu prowadzenia
zeszytu.
1.14. Uczestniczenia w działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej.
1.15. Uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych.
1.16. Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków
dydaktycznych, księgozbioru biblioteki.
1.17. Uchwalenia regulaminu Samorządu Uczniowskiego.
1.18. Demokratycznego wyboru swoich przedstawicieli do organów
samorządu zgodnie z postanowieniami regulaminu Samorządu
Uczniowskiego.
1.19. Pomocy organizacyjnej i merytorycznej od wychowawcy i opiekuna
samorządu, szczególnie w zakresie przestrzegania reguł demokracji.
1.20. Uczestnictwa przy opracowywaniu danych dokumentów, programów
lub dokonywania zmian w już istniejących.
1.21. Korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie
z odrębnymi przepisami.
1.22. Korzystania z poradnictwa psychologicznego-pedagogicznego
i zawodowego.
1.23. Rekreacji i wypoczynku poprzez uczestnictwo w wycieczkach,
biwakach, rajdach itp.
83
§ 2 Obowiązki ucznia
Uczniowie mają obowiązek:
2.1. Godnego reprezentowania klasy i szkoły.
2.2. Przestrzegania prawa szkolnego.
2.3. Chronienia własnego życia i zdrowia (uczeń nie pije, nie pali, nie używa
środków odurzających).
2.4. Przeciwdziałania zagrożeniom życia i zdrowia.
2.5. Stosowania się do zasad kultury współżycia wobec kolegów, nauczycieli
i innych osób.
2.6. Dbania o ład i porządek oraz wspólne dobro szkoły i jej estetyczny
wygląd.
2.7. Punktualnego i systematycznego przychodzenia na zajęcia (najwcześniej
na przerwie poprzedzającą lekcję).
2.8. Po skończonych zajęciach iść do domu bądź do świetlicy szkolnej.
2.9. Opuszczania korytarzy szkolnych podczas trwania lekcji.
2.10. Aktywnego udziału w lekcji i przestrzegania ustalonych zasad
porządkowych.
2.11. Uzupełniania braków wynikających z absencji (przy współpracy
z nauczycielami przedmiotów).
2.12. Pozostawienia sali lekcyjnej w nienagannym porządku.
2.13. Dbania o powierzony klasie sprzęt i pomoce naukowe.
2.14. Niezwłocznego zgłaszania nauczycielowi wszelkich uszkodzeń sprzętu
i pomocy dydaktycznych.
2.15. Przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.
2.16. Dbania o kulturę zachowania i języka.
2.17. Zachowania zasad higieny osobistej i higieny otoczenia.
2.18. Starannego prowadzenia zeszytów zgodnie z wymaganiami
nauczycieli.
84
2.19. Starannego i sumiennego odrabiania prac domowych.
2.20. Usprawiedliwienia nieobecności ucznia w szkole dokonują rodzice
lub prawni opiekunowie w ciągu 7 dni licząc od pierwszego dnia
obecności ucznia w szkole.
2.21 Rodzic lub prawny opiekun może usprawiedliwić nieobecność ucznia
u wychowawcy klasy lub dyrektora szkoły w formie pisemnej
lub telefonicznie. Powinien podać dokładną datę nieobecności ucznia
i o ile jest to możliwe jej powód.
2.22. Usprawiedliwienia spóźnienia w bieżącym lub najdalej następnym
dniu.
2.23. Dbać o środowisko naturalne.
2.24. Noszenia stroju odświętnego w dniach uroczystości szkolnych.
2.25. Przed wejściem do sali gimnastycznej zawsze zmieniać obuwie.
2.26. Brać udział, w miarę swoich możliwości, w realizacji zadań
podejmowanych przez organa szkoły (Radę Pedagogiczną, Samorząd
Uczniowski).
2.27. Traktowania wyborów do władz samorządu z całą powagą, aby funkcje
w nich objęły osoby godne zaufania i odpowiedzialne.
2.28. Respektowania uchwał władz Samorządu Uczniowskiego
lub odwoływania go, jeżeli nie spełniłby swoich funkcji.
B. REGUŁY WSPÓŁŻYCIA W SZKOLE
§ 1 Procedury lekcyjne
1.1. Po dzwonku kończącym przerwę uczniowie ustawiają się na korytarzu
przed klasą.
1.2. Klasę otwiera nauczyciel.
1.3. Wszyscy stają przy ławkach i następuje powitanie.
1.4. Nauczyciel sprawdza listę obecności.
85
1.5. Uczeń odpowiada z ławki stojąc, chyba że istnieje powód do wezwania
go do tablicy, mapy itp. lub siedzi w zależności od uzgodnień
z nauczycielem.
1.6. Podczas lekcji uczeń nie je oraz nie żuje gumy.
1.7. Przynoszenie i spożywanie słonecznika na terenie szkoły jest zakazane.
1.8. Zakazuje się trzymania na ławce butelek, ciastek, maskotek i innych
rzeczy niebędących pomocami do danej lekcji.
1.9. Szkoła nie odpowiada za rzeczy wartościowe przynoszone do szkoły,
w tym telefony komórkowe.
1.10. Uczeń w uzasadnionych przypadkach ma prawo skorzystania
ze szkolnego telefonu stacjonarnego.
1.11. Posiadacze telefonów komórkowych, uczniowie i nauczyciele
wyłączają je na czas pobytu w szkole.
1.12. Nie wolno do szkoły przynosić innych urządzeń elektronicznych,
np. MP3.
1.13. W przypadku niedostosowania się ucznia do w/w zasad nauczyciel
ma prawo zabrać telefon lub inne urządzenie elektroniczne i oddać
do depozytu dyrektorowi szkoły. Dyrektor wzywa rodziców
lub prawnych opiekunów i informuje ich o złamaniu zasad regulaminu
szkoły przez ucznia.
1.14. W przypadku powtórnego złamania w/w zasad uczniowi zostanie
odebrany telefon i złożony w depozycie do końca semestru.
1.15. Jeżeli do klasy wchodzi dorosła osoba, wszyscy wstają, siadają
ponownie na polecenie nauczyciela.
1.16. Lekcja kończy się na wyraźny sygnał nauczyciela.
1.17. Klasa jest zobowiązana pozostawić po sobie porządek, w tym startą
tablicę. Odpowiadają za to wszyscy uczniowie, a kontrolują dyżurni
i gospodarz.
86
§ 2 Procedury inne niż lekcyjne
2.1. Ucznia może zwolnić wychowawca lub nauczyciel, z którego lekcji
uczeń chce się zwolnić, jeśli posiada pisemną informacje od rodziców.
W innych przypadkach decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor szkoły.
2.2. Zwolnienie ucznia z ostatniej w jego planie lekcyjnym godziny w-fu
musi zawierać wyraźną klauzulę o zwolnieniu do domu, w innym
przypadku traktuje się je jako zwolnienie z ćwiczeń, a nie z lekcji.
2.3. O każdym przypadku wagarów niezwłocznie informowani są rodzice.
2.4. Uczniowie, którzy nie uczęszczają na lekcje religii, przebywają
w ich czasie w świetlicy. W przypadku pierwszej lub ostatniej lekcji,
na pisemną prośbę rodziców, uczeń może być zwolniony do domu.
2.5. Uczeń wita się i żegna z pracownikami szkoły, stojąc (nie trzymając rąk
w kieszeniach).
2.6. Na terenie szkoły zakazuje się noszenia nakryć głowy.
2.7. Nie używa się wulgaryzmów.
2.8. Dla dziewcząt dozwolony jest dyskretny makijaż i skromna biżuteria
(za którą szkoła nie ponosi odpowiedzialności), zabrania się noszenia
biżuterii przez chłopców.
2.9. Zakazuje się malowania włosów i paznokci. Fryzura powinna być
skromna, estetyczna, nieutrudniająca pracę ucznia.
2.10. Nie przynosi się do szkoły żadnych niebezpiecznych przedmiotów
i narzędzi.
2.11. W czasie zajęć lekcyjnych uczniowie nie mogą samowolnie opuszczać
terenu szkoły.
2.12. W czasie przerw uczniowie wychodzą na boisko szkolne. W razie
niepogody mogą zostać na korytarzu szkoły.
2.13. Bezwzględnie zakazuje się opuszczania terenu szkoły podczas trwania
zajęć lekcyjnych.
87
2.14. Uczniowie mają prawo korzystania z pomieszczeń szkoły w czasie
wolnym od zajęć, o ile znajdują się wtedy pod opieką nauczyciela
lub instruktora upoważnionego przez dyrektora szkoły.
2.15. W szkole nie wolno przebywać osobom postronnym.
W przypadku zagrożenia (alarmu pożarowego, ewakuacji) obowiązują
zarządzenia dyrektora szkoły.
C. NAGRODY I KARY
§ 1 Postanowienia ogólne
1.1. Każdy uczeń jest pełnoprawnym członkiem społeczności szkolnej
i podlega obowiązującemu w niej systemowi nagród i kar.
1.2. Uczeń przed zastosowaniem wobec niego kary ma prawo do obrony
przed postawionymi zarzutami.
1.3. Wszystkie nagrody i kary są udzielane jawnie.
1.4. Szkoła informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej
mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
§ 2 Nagrody
2.1. Społeczność szkolna nagradza:
2.1.1. Bardzo dobre wyniki w nauce i zachowanie.
2.1.2. Najlepsze lokaty w szkolnych zawodach sportowych, konkursach
przedmiotowych i innych.
2.1.3. Szczególne osiągnięcia w pracy na rzecz klasy, szkoły, środowiska.
2.1.4. W wybranych obszarach ustalonych w harmonogramie pracy szkoły.
2.2. Rodzaje nagród:
2.2.1. Nagrody książkowe na koniec roku szkolnego za bardzo dobre
wyniki.
88
2.2.2. List pochwalny dla rodziców uczniów wzorowych.
2.2.3. Pochwała udzielona przez wychowawcę klasy.
2.2.4. Pochwała udzielona przez dyrektora szkoły na apelu szkolnym.
2.3. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek któregoś z organów
szkoły.
2.4. Nagrody wręcza się podczas uroczystości szkolnych oraz zakończenia
roku szkolnego.
§ 3 Kary
3.1. Społeczność szkolna karze za:
3.1.1. Naruszenie godności ludzkiej.
3.1.2. Naruszenie nietykalności osobistej.
3.1.3. Brutalność, wulgarność, chuligaństwo.
3.1.4. Niszczenie mienia szkoły, wandalizm.
3.1.5. Systematyczne lekceważenie obowiązków ucznia.
3.2. Rodzaje kar:
3.2.1. Wpisanie uwagi do dziennika lekcyjnego.
3.2.2. Upomnienie wychowawcy wobec klasy.
3.2.3. Upomnienie dyrektora szkoły.
3.2.4. Zakaz brania udziału w szkolnych imprezach rozrywkowych.
3.2.5. Ustne i pisemne zawiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu
ucznia.
3.2.6. Przeniesienie do równoległej klasy w szkole.
3.2.7. Przeniesienie do innej szkoły w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
3.2.8. Powiadomienie policji o wykroczeniu.
89
Rozdział VIII
STRÓJ SZKOLNY
Uczeń ma obowiązek dbać o schludny i estetyczny wygląd:
strój codzienny:
- powinien być skromny i stonowany,
- nie może zawierać niestosownych nadruków, wulgaryzmów
i napisów, które obrażałyby innych,
- nie może eksponować odkrytych ramion, brzuchów i głębokich
dekoltów;
strój galowy:
- biała bluzka,
- czarne spodnie lub spódnica,
- ciemne buty;
strój sportowy (obowiązujący na lekcjach w-f):
- biała koszulka z krótkimi rękawami,
- krótkie, ciemne spodenki z nogawkami,
- zmienne obuwie sportowe.
Zakazuje się noszenia biżuterii na zajęciach wychowania fizycznego.
90
Rozdział IX
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
§ 1
1.1. Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współpracują ze sobą
w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
1.2. Rodzice mają prawo do:
1.2.1. Znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych szkoły
i klasy.
1.2.2. Znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania,
promowania i przeprowadzania egzaminów.
1.2.3. Uzyskania informacji na temat swego dziecka, jego zachowania,
postępów i przyczyn trudności w nauce.
1.2.4. Uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego
kształcenia swych dzieci.
1.3. Podstawową formą kontaktu nauczycieli i rodziców jest wywiadówka
szkolna (co najmniej 4 razy w roku).
1.4. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji
w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci,
szkoła nie pobiera od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób
przekazywania tych informacji.
1.5. Wychowawca utrzymuje kontakty indywidualne z rodzicami uczniów
posiadających trudności w nauce lub sprawiających trudności
wychowawcze.
91
Rozdział X
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
§ 1 Postanowienia ogólne
1.1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno
- wychowawczych, przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich
określają odrębne przepisy o organizacji roku szkolnego.
1.2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym
roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez
dyrektora szkoły do 30.04. na podstawie planu nauczania i zatwierdzony
przez organ prowadzący szkołę.
1.3. W arkuszu organizacyjnym umieszcza się liczbę pracowników szkoły,
ogólną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych przez organ
prowadzący szkołę.
1.4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza Dyrektor Szkoły ustala
tygodniowy rozkład zajęć stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych.
1.5. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów,
którzy realizują program nauczania określony odrębnymi przepisami.
1.6. Liczba uczniów w oddziale nie powinna w zasadzie przekraczać 26.
Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z wychowania
fizycznego i informatyki. W innych przypadkach podziału na grupy
można dokonać za zgodą organu prowadzącego.
1.7. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzi się w grupach liczących
od 12 do 26 uczniów.
1.8. Zajęcia techniczne prowadzi się z podziałem na grupy w klasach
liczących powyżej 30 uczniów.
1.9. Zajęcia z języków obcych prowadzi się z podziałem na grupy w klasach
liczących powyżej 24 uczniów.
92
1.10. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, w uzasadnionych przypadkach
dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych od 30 do 60 minut.
1.11. Po zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia Dyrektor Szkoły,
na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, za zgodą rodziców
(prawnych opiekunów) kieruje ucznia do oddziału przysposabiającego
do pracy, uwzględniając opinię lekarską oraz opinię Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej.
1.12. W szkole organizowane są zajęcia nadobowiązkowe
(koła zainteresowań i zajęcia kompensacyjno-wyrównawcze).
Prowadzone są one w grupach międzyszkolnych.
1.13. Rodzaj w/w zajęć oraz ich ilość uzależnione są od potrzeb i środków
finansowych szkoły.
§ 2 Nauka religii i etyki w szkole
2.1. Na życzenie rodziców szkoła organizuje nauczanie religii i etyki:
2.1.1. Życzenie wyrażone jest w najprostszej formie, nie musi być
ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać
zmienione.
2.1.2. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii lub etyki objęci są zajęciami
opiekuńczo-wychowawczymi w świetlicy szkolnej.
2.1.3. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone
przez władze kościelne.
2.1.4. Nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego,
pisemnego skierowania wydanego w przypadku kościoła katolickiego
przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników
kościołów w przypadku innych wyznań.
2.2. Nauczyciel religii i etyki:
2.2.1. Wchodzi w skład Rady Pedagogicznej.
93
2.2.2. Nauczyciele religii i etyki mają prawo do organizowania spotkań
z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z dyrektorem szkoły
termin i miejsce planowanego spotkania.
2.2.3. Nauczyciel religii i etyki ma obowiązek wypełniania dziennika
szkolnego.
2.3. Nauka religii i etyki odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych
tygodniowo.
2.4. Ocena z religii i etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym
i w arkuszach ocen oraz jest brana pod uwagę przy obliczaniu średniej
ocen.
2.5. Ocena niedostateczna z religii i etyki nie ma wpływu na promowanie
ucznia do następnej klasy lub ukończenie szkoły.
2.6. Ocena z religii i etyki jest wystawiana według odrębnych przepisów,
umieszczonych w przedmiotowym systemie oceniania; ocena wyrażona
jest stopniem według skali przyjętej w SSO.
2.7. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii mają prawo skorzystania
z trzech kolejnych dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia
rekolekcji wielkopostnych.
2.8. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii i etyki, w zakresie
metodyki nauczania i zgodności z programem, prowadzi dyrektor szkoły
oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.
2.9. W Publicznym Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana w Wałczu
organizuje się w zgodzie z powyższymi zasadami naukę religii rzymsko-
katolickiej i grecko-katolickiej.
2.10. Na życzenie rodziców szkoła może zorganizować naukę innej niż
wymienione w pkt. 2.9. religie. Warunkiem koniecznym jest zgoda
organu prowadzącego szkołę.
94
§ 3 Praktyki pedagogiczne
3.1. Szkoła może przyjmować słuchaczy kształcenia nauczycieli
oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki
pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego
pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą z poszczególnymi
nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 4 Zasady funkcjonowania biblioteki szkolnej
4.1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna. Jest ona pracownią szkolną
służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań
dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy
nauczyciela oraz do popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród
rodziców.
4.2. Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję:
4.2.1. Kształcąco-wychowawczą poprzez:
- rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,
- przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,
- kształcenie kultury czytelniczej,
- wdrażanie do poszanowania książki,
- udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu
zawodowym.
4.2.2. Opiekuńczo-wychowawczą poprzez:
- współdziałanie z nauczycielami,
- wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic
intelektualnych,
- otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,
- pomoc uczniom mającym trudności w nauce.
95
4.2.3. Kulturalno-rekreacyjną poprzez:
- uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.
4.3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, nauczyciele
i inni pracownicy szkoły, rodzice, a także inne osoby na zasadach
określonych w regulaminie.
4.4. Czas pracy biblioteki zapewnia możliwość korzystania z księgozbioru
podczas zajęć lekcyjnych.
4.5. Zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza:
4.5.1. Koordynowanie pracy w bibliotece:
- opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów
ważniejszych imprez,
- uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,
- projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,
- sprawozdania z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa,
- odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację prac
biblioteki.
4.5.2. Praca pedagogiczna:
- gromadzenie zbiorów zgodne z potrzebami,
- udostępnianie zbiorów,
- udzielanie informacji bibliotecznych,
- rozmowy z czytelnikami o książkach,
- poradnictwo w wyborach czytelniczych,
- prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego
i informacyjnego zgodne z programem,
- udostępnienie nauczycielom potrzebnych materiałów,
- informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza
czytelnictwa,
- prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach,
- organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,
96
- znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,
- dostosowanie formy i treści pracy do wieku i poziomu
intelektualnego uczniów.
4.5.3. Praca organizacyjna:
- gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja - zgodnie
z obowiązującymi przepisami,
- opracowanie biblioteczne zbiorów,
- selekcja zbiorów i ich konserwacja,
- organizowanie warsztatu informacyjnego,
- wydzielenie księgozbioru podręcznego,
- prowadzenie katalogów,
- udostępnienie zbiorów.
4.5.4. Współpraca z rodzicami i instytucjami:
- w miarę możliwości nauczyciel bibliotekarz współpracuje
z rodzicami uczniów,
- bibliotekami pozaszkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi.
4.6. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma
i inne) i dokumenty niepiśmiennicze (materiały audiowizualne).
4.7. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:
4.7.1. Zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie
i wyposażenie.
4.7.2. Zapewnia środki finansowe.
4.7.3. Zarządza skontrum zbiorów.
4.7.4. Zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia
lekcji.
4.7.5. Zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć.
4.7.6. Hospituje i ocenia pracę biblioteki.
4.8. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:
4.8.1. Gromadzenie i oszacowanie zbiorów.
97
4.8.2. Korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę.
4.8.3. Prowadzenie zajęć dydaktycznych z uczniami w grupach bądź
oddziałach.
4.8.4. Dbanie o właściwy dobór i wykorzystanie księgozbioru oraz o rozwój
czytelnictwa uczniów.
4.8.5. Prowadzenie taśmoteki wideo.
4.8.6. Wprowadzenie działu prawnego dotyczącego innych dziedzin życia.
4.9. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do godzin pracy szkoły.
4.10. Zadania i obowiązki nauczyciela-bibliotekarza:
4.10.1. Udostępnianie zbiorów w wypożyczalni i kompletów do klas
i pracowni.
4.10.2. Prowadzenie działalności informacyjnej i propagandy wizualnej
zbiorów biblioteki i czytelnictwa.
4.10.3. Współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami w realizacji zadań
dydaktyczno-wychowawczych szkoły, w rozwijaniu kultury
czytelniczej i przygotowanie do samokształcenia.
4.10.4. Gromadzenie zbiorów bibliotecznych, ich opracowanie
i ewidencjonowanie.
4.10.5. Prowadzenie zajęć przysposobienia czytelniczego i informacyjnego.
4.10.6. Współorganizowanie pracy zespołów uczniowskich
współpracujących z biblioteką.
4.10.7. Prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki, statystyki dziennej
i rocznej.
4.10.8. Planowanie pracy w postaci rocznego planu pracy biblioteki i oceny
stanu czytelnictwa.
4.11. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki zawiera wewnętrzny
regulamin wypożyczalni i czytelni.
98
§ 5 Zasady funkcjonowania świetlicy szkolnej
5.1. W szkole działa świetlica.
5.2. Zajęcia świetlicowe organizowane są dla wszystkich dzieci z klas I-III,
które muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy
rodziców i dojazd do szkoły.
5.3. Czas pracy świetlicy ustala na początku roku szkolnego dyrektor szkoły
w zależności od potrzeb.
5.4. Świetlica prowadzi pozalekcyjne formy pracy opiekuńczo
-wychowawczej w grupach nie mniejszych niż 25 osób.
5.5. Wychowawca świetlicy współpracuje z nauczycielami i wychowawcami
klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz
pedagogiem szkolnym, otaczając opieką dzieci z rodzin niewydolnych
wychowawczo.
5.6. Nadzór pedagogiczny nad pracą świetlicy sprawuje dyrektor lub zastępca
dyrektora szkoły.
5.7. Świetlica zobowiązana jest do zorganizowania zajęć opiekuńczych dla
dzieci, które nie mają zapewnionej opieki w domu, w czasie rekolekcji
wielkopostnych oraz w innych dniach wolnych od zajęć edukacyjnych.
5.8. Pracownikami świetlicy jest jeden lub dwóch wychowawców
w zależności od potrzeb szkoły.
5.9. Wychowawcy świetlicy:
5.9.1. Odpowiadają za całokształt pracy wychowawczo-dydaktyczno
-opiekuńczej, organizowanej w świetlicy.
5.9.2. Opracowują i realizują roczny plan pracy świetlicy.
5.9.3. Dbają o aktualny i atrakcyjny wygląd świetlicy.
5.9.4. Dzieciom uczestniczącym w zajęciach zapewniają bezpieczeństwo,
pomoc w odrabianiu lekcji, możliwość udziału w zajęciach
tematycznych i kołach zainteresowań.
99
5.9.5. Wychowawcy świetlicy wchodzą w skład rady pedagogicznej
i składają sprawozdania ze swojej działalności.
5.10. Dokumentacja świetlicy:
5.10.1. Roczny plan pracy.
5.10.2. Dzienniki zajęć.
5.10.3. Regulamin świetlicy.
5.10.4. Ramowy rozkład dnia.
5.11. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy szkolnej zawiera
wewnętrzny regulamin świetlicy szkolnej.
100
Rozdział XI
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 1 Postanowienia ogólne
1.1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele, pedagog oraz pracownicy
administracji i obsługi.
1.2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa
w ust.1.1., określają odrębne przepisy.
§ 2 Zadania i obowiązki nauczyciela
2.1. Prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a w szczególności:
2.1.1. Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów.
2.1.2. Prawidłowo organizuje proces dydaktyczno-wychowawczy.
2.1.3. Dba o powierzone pomoce naukowe i sprzęt szkolny.
2.1.4. Wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zainteresowania
i umiejętności.
2.1.5. Bezstronnie i obiektywnie ocenia uczniów oraz równorzędnie
ich traktuje.
2.1.6. Udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych.
2.1.7. Rozpoznaje środowisko domowe i możliwości uczniów.
2.1.8. Doskonali własne umiejętności dydaktyczne i pogłębia wiedzę
korzystając z dodatkowych szkoleń i kursów.
2.2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w jednym oddziale tworzą zespół,
którego zadaniem jest ustalenie zestawu programów nauczania
dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
101
2.3. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawczo-przedmiotowe
lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
2.4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora
na wniosek zespołu.
2.5. Do zadań zespołów należy:
2.5.1. Zorganizowanie zespołu nauczycieli dla uzgodnienia sposobów
realizacji programów nauczania i korelowania treści nauczania
przedmiotów pokrewnych, a także uzgodnienia decyzji w sprawie
wyborów programu nauczania.
2.5.2. Wspólne opracowanie systemów oceniania uczniów oraz sposobów
badania wyników nauczania.
2.5.3. Współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych
i uzupełnianiu ich wyposażenia.
2.5.4. Wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich,
innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.
§ 3 Zadania i obowiązki wychowawcy
3.1. Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego
uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie.
3.2. Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów.
3.3. Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów
w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami
społeczności uczniów.
3.4. W celu realizacji tych zadań wychowawca:
3.4.1. Otacza indywidualną opieką wychowanka.
3.4.2. Ustala formę i treść tematyki godzin do dyspozycji wychowawcy klasy.
3.4.3. Koordynuje działania wychowawcze z nauczycielami przedmiotów
uczących w oddziale będącym pod jego opieką.
102
3.4.4. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów.
3.4.5. Współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, pedagogiem
szkolnym i innymi instytucjami świadczącymi kwalifikowaną pomoc
w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów.
3.4.6. Współdziała z higienistką szkolną w realizowaniu wychowania
zdrowotnego.
3.4.7. Czuwa nad realizacją obowiązku szkolnego swych wychowanków,
współpracując z dyrektorem i pedagogiem.
3.4.8. Wykonuje czynności administracyjne i prowadzi dokumentację klasy.
3.5. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy ze strony
właściwych placówek i instytucji oświatowych oraz naukowych.
103
Rozdział XII
ORGANIZOWANIE POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM NR 2 W WAŁCZU
1. Szkoła udziela i organizuje uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom
pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w gimnazjum
polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
- z niepełnosprawności,
- z niedostosowania społecznego,
- z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
- ze szczególnych uzdolnień,
- ze specyficznych trudności w uczeniu się,
- z zaburzeń komunikacji językowej,
- z choroby przewlekłej,
- z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
- z niepowodzeń edukacyjnych,
- z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia
i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami
środowiskowymi,
- z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi
lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych
z wcześniejszym kształceniem za granicą.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w gimnazjum rodzicom
uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli
w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz
104
rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania
efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum
jest dobrowolne i nieodpłatne.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor gimnazjum.
6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum udzielają uczniom
nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści
wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno
i doradcy zawodowi.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana
we współpracy z:
7.1. Rodzicami uczniów.
7.2. Poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami
specjalistycznymi.
7.3. Placówkami doskonalenia nauczycieli.
7.4. Innymi przedszkolami, szkołami i placówkami.
7.5. Organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi
na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu, szkole i placówce
jest udzielana z inicjatywy:
- ucznia,
- rodziców ucznia,
- nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty,
prowadzącego zajęcia z uczniem,
- poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
- asystenta edukacji romskiej,
- pomocy nauczyciela.
9. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom
w formie:
105
9.1. Klas terapeutycznych.
9.2. Zajęć rozwijających uzdolnienia.
9.3. Zajęć dydaktyczno-wyrównawczych.
9.4. Zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych,
logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze
terapeutycznym.
9.5. Zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu
oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej.
9.6. Porad i konsultacji.
10. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom
uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów
i szkoleń.
11. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie
uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod
pracy. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8.
12. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów
mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia
ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników zajęć
wynosi do 8.
13. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów
z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi
trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć wynosi do 5.
14. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami
mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz
utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć wynosi do 4.
15. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze
terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami
i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba
106
uczestników zajęć wynosi do 16. Godzina zajęć rozwijających
uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut,
a godzina zajęć specjalistycznych - 60 minut. W uzasadnionych
przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych
w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny
czas tych zajęć.
16. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
oraz zajęcia specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści
posiadający kwalifikacje odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć.
17. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz
planowaniem kształcenia i kariery zawodowej organizuje się w celu
wspomagania uczniów gimnazjum w podejmowaniu decyzji
edukacyjnych i zawodowych, przy wykorzystaniu aktywnych metod
pracy. Zajęcia prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup
wychowawczych i specjaliści.
18. Porady i konsultacje dla uczniów oraz porady, konsultacje, warsztaty
i szkolenia dla rodziców uczniów i nauczycieli prowadzą nauczyciele
i specjaliści.
19. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w szkole prowadzą
działania pedagogiczne mające na celu:
19.1. Rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów,
w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie
sposobów ich zaspokojenia, w tym doradztwo edukacyjno-zawodowe.
19.2. Rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów
szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego
z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów.
20. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby
rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-
107
pedagogiczną, nauczyciel lub specjalista informuje o tym niezwłocznie
dyrektora szkoły.
21. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-
pedagogicznej uczniowi w szkole jest zadaniem wychowawcy klasy.
22. Dyrektor szkoły wyznacza osobę koordynującą pomoc psychologiczno-
pedagogiczną w szkole.
23. Do zadań wychowawcy i koordynatora należy:
23.1. Ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-
pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe
i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne
uzdolnienia.
23.2. Określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi
pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia posiadającego
orzeczenie lub opinię, także z uwzględnieniem zaleceń zawartych
w orzeczeniu lub opinii.
23.3. Zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego
i sposobu ich realizacji.
24. Wychowawcy i koordynator mogą określić zalecane formy, sposoby
i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej
także na podstawie informacji zawartych w karcie indywidualnych
potrzeb ucznia, przekazanej przez szkołę, do której uczeń uczęszczał.
25. Dyrektor szkoły, na podstawie zaleceń wychowawcy i koordynatora,
ustala dla ucznia formy, sposoby i okres udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym
poszczególne formy pomocy będą realizowane. Wymiar godzin zajęć
ustala się z uwzględnieniem godzin do dyspozycji dyrektora szkoły.
108
26. O ustalonych dla ucznia formach, sposobach i okresie udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin,
w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, wychowawca
niezwłocznie informuje na piśmie rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia.
27. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego ustalone przez dyrektora szkoły formy, sposoby i okres
udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin,
w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane,
są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-
terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie odrębnych
przepisów.
28. Wychowawca, na podstawie ustalonych przez dyrektora szkoły form,
sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-
pedagogicznej oraz wymiaru godzin, w którym poszczególne formy
pomocy będą realizowane, opracowuje dla ucznia, z wyjątkiem ucznia
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, plan
działań wspierających zawierający:
28.1. Cele do osiągnięcia w zakresie, w którym uczeń wymaga pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
28.2. Działania realizowane z uczniem w ramach poszczególnych form
i sposobów udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-
pedagogicznej.
28.3. Metody pracy z uczniem.
28.4. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających
z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
o którym mowa w przepisach w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
109
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych.
28.5. Działania wspierające rodziców ucznia.
28.6. W zależności od potrzeb, zakres współdziałania z poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami
specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli,
organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi
na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
29. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego zespół, na podstawie ustalonych przez dyrektora szkoły
form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-
pedagogicznej oraz wymiaru godzin, w którym poszczególne formy
pomocy będą realizowane, określa działania wspierające rodziców
ucznia oraz, w zależności od potrzeb, zakres współdziałania
z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami
specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli,
organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi
na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. Ustalenia zespołu
są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-
terapeutycznym.
30. Wychowawcy i koordynator dokonują oceny efektywności pomocy
psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi, w tym
efektywności realizowanych zajęć, dotyczącej:
30.1. Danej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej -
po zakończeniu jej udzielania.
30.2. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielonej w danym roku
szkolnym - przed opracowaniem arkusza organizacji szkoły.
31. Na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) ucznia a także
na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczno-
110
wyrównawcze lub zajęcia specjalistyczne zespół dokonuje oceny
efektywności tych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej przed
upływem ustalonego przez szkoły okresu udzielania danej formy
pomocy.
32. Dokonując oceny efektywności form pomocy psychologiczno-
pedagogicznej wychowawca określa wnioski i zalecenia dotyczące
dalszej pracy z uczniem, w tym zalecane formy, sposoby i okresy
udzielania uczniowi dalszej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
33. Na podstawie oceny efektywności form pomocy psychologiczno-
pedagogicznej, dyrektor szkoły decyduje o wcześniejszym zakończeniu
udzielania uczniowi danej formy pomocy psychologiczno-
pedagogicznej.
34. Wychowawcy i koordynator podejmują działania mediacyjne
i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych.
35. Wychowawca zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia.
Karty nie zakłada się dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego.
36. Kartę dołącza się do dokumentacji badań i czynności uzupełniających,
o której mowa w przepisach w sprawie sposobu prowadzenia przez
szkoły dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.
37. Po ukończeniu przez ucznia szkoły oraz w przypadku przejścia ucznia
do innej szkoły rodzice ucznia otrzymują oryginał karty.
W dokumentacji pozostaje kopia karty.
38. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów
udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole
zapewniają poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie
specjalistyczne, oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
111
Rozdział XIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 1
1.1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
1.2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną zgodnie
z odrębnymi przepisami.
1.3. Szkoła posiada własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
1.4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej
określają odrębne przepisy.
1.5. Zmiany w statucie dokonuje się na wniosek dyrektora szkoły,
1/3 członków Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego w trybie jaki
został uchwalony.
1.6. Zmiany opracowuje komisja powołana przez dyrektora szkoły lub Radę
Pedagogiczną.
1.7. Zmiany w statucie wprowadzone są uchwałą Rady Rodziców
i zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną.
1.8. Komputerową obróbką i wydrukiem statutu zajmuje się osoba
wyznaczona i zaakceptowana przez Radę Pedagogiczną.
1.9. W przypadku dużej ilości zmian statut może być znowelizowany,
aby nadać mu nowy, czytelny tekst.
1.10. W sprawach nieobjętych postanowieniami niniejszego statutu
lub w sprawach spornych decyzję podejmuje rada pedagogiczna.
Statut nadany został szkole przez organ prowadzący - Gminę Miejską
Wałcz w 1999 r.
112