STATUT SP JAMNICA · xpr *olzld rsdqrzdqlh srgvwdz ]qdmrpr fl m ]\nd dqjlhovnlhjr xf]\...

$: STATUT SP JAMNICA · xpr *olzld rsdqrzdqlh srgvwdz ]qdmrpr fl m ]\nd dqjlhovnlhjr xf]\ vdprg]lhoqhjr sodqrzdqld rujdql]rzdqld l rfhqldqld zádvqhm qdxnl nv]wdáwxmh xplhm$
STATUT

Szkoły Podstawowej w Jamnicy

/tekst ujednolicony/

ustalony na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 ze zmianami) oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 ze zmianami).

- 1 -

Spis treści: 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE (§ 1- § 4) 2. NAUCZANIE, WYCHOWANIE I OPIEKA

1) Cele, zadnia i sposoby ich realizacji (§ 5 - § 11) 2) Organizacja zajęć dodatkowych (§ 12 ) 3) Formy opieki i pomocy uczniom (§ 13 ) 4) Zasady współdziałania z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną (§ 14 - § 15 ) 5) Formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i

profilaktyki (§16) 3. SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLEGO

1) Podstawa prawna (§17) 2) Spis treści (§18) 3) Postanowienia ogólne (§19) 4) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych (§20) 5) Ocenianie zachowania ucznia (§21) 6) Ewaluacja funkcjonowania Szkolnego Systemu Oceniania (§22) 7) Postanowienia końcowe (§23)

4. ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE 1) Ustalenia ogólne (§24) 2) Dyrektor Szkoły (§25) 3) Rada Pedagogiczna (§26) 4) Samorząd Uczniowski (§27) 5) Rada Rodziców (§28) 6) Rada Szkoły (§29)

5. ZASADY WSPŁÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY ORAZ SPOSÓB ROZWIĄZYWANIA SPORÓW MIĘDZY NIMI (§ 30 )

6. ORGANIZACJA SZKOŁY (§ 31 - § 37 ) 7. ŚWIETLICA SZKOLNA (§ 38) 8. BIBLIOTEKA SZKOLNA (§ 39) 9. NAUCZYCIELE l PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI SZKOŁY

1) Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników (§40) 2) Obowiązki i zadania nauczycieli oraz innych pracowników (§41) 3) Nauczyciel – wychowawca (§42) 4) Zespoły nauczycieli (§43)

10. UCZNIOWIE SZKOŁY 1) Zasady rekrutacji i przyjmowania uczniów do Szkoły (§44) 2) Prawa ucznia (§45) 3) Obowiązki ucznia (§46) 4) Nagrody i wyróżnienia (§47) 5) Kary oraz tryb odwoływania się od kary (§48) 6) Przypadki, w których Dyrektor Szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z

wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły (§49) 7) Warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo (§ 50 )

11. POSTANOWIENIA KOŃCOWE (§ 51 - § 53 )

- 2 -

I. POSTANOWIENIA OGÓLNE § 1

Nazwa szkoły brzmi:

Szkoła Podstawowa w Jamnicy

§2

Nazwa szkoły w brzmieniu §1 jest używana na pieczęci urzędowej, stemplu i tablicach.

§ 3

Szkoła Podstawowa w Jamnicy jest sześcioletnią szkołą publiczną w rozumieniu art. 7.ust.1. ustawy o systemie oświaty.

§ 4

1. Siedzibą szkoły jest budynek nr 128 położony we wsi Jamnica. 2. Obwód szkoły obejmuje uczniów wsi Jamnica, Kamionka Mała – część, Nowy Sącz –

ulice: Mała Góra, Kamienna, Wczasowa, Falkowska – część. 3. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Kamionka Wielka. 4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie.

II. NAUCZANIE, WYCHOWANIE I OPIEKA

§ 5

Cele, zadnia i sposoby ich realizacji 1. Szkoła Podstawowa w Jamnicy dąży do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia

w oparciu o wartości moralne jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej, wychowawczej i opiekuńczej. Osiąga go realizując cele i zadania zawarte w: 1) ustawie o systemie oświaty, 2) podstawie programowej, 3) koncepcji pracy szkoły, 4) programie wychowawczym szkoły, 5) szkolnym programie profilaktyki.

§ 6

1. W dziedzinie dydaktyki szkoła umożliwia zdobycie umiejętności i wiedzy przydatnych na dalszym etapie kształcenia oraz prawidłowego funkcjonowania w szkole i grupie rówieśniczej, a przede wszystkim: 1) prowadzi dziecko do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się, czytania,

pisania, wykonywania podstawowych działań arytmetycznych, 2) wyposaża uczniów w elementarny zasób wiedzy i pojęć, właściwych poszczególnym

przedmiotom , ujętym w podstawie programowej dla I i II etapu kształcenia, 3) umożliwia nabycie podstawowych umiejętności w zakresie posługiwania się

technologią komputerową,

- 3 -

4) umożliwia opanowanie podstaw znajomości języka angielskiego, 5) uczy samodzielnego planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, 6) kształtuje umiejętności komunikacyjne, 7) uczy współdziałania w grupie, 8) rozwija zdolności poznawcze oraz zainteresowania ucznia.

2. Szkoła osiąga cele i realizuje zadania z dziedziny dydaktyki poprzez: 1) bogatą i zróżnicowaną ofertę programową, 2) atrakcyjny system nauczania, 3) prowadzenie różnorodnych, dostosowanych do potrzeb i zainteresowań ucznia, zajęć

pozalekcyjnych, 4) opracowanie i wdrażanie projektów dydaktycznych, 5) efektywne wykorzystanie pracowni komputerowej, 6) zapewnienie wysoko wykwalifikowanej kadry pedagogicznej, 7) wzbogacanie i unowocześnianie bazy lokalowej i dydaktycznej.

§ 7

1. W dziedzinie wychowania i profilaktyki szkoła kształtuje spójny system wartości

umożliwiający dokonywanie trafnych wyborów moralnych i postaw życiowych oraz wyposaża uczniów w wiedzę i umiejętności pozwalające uniknąć im zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego, a w szczególności: 1) uczy wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka, godzenia własnych potrzeb

i wolności z wolnością innych, 2) wpaja uczniom zasady demokracji, postawy tolerancji, dialogu; uczy współdziałania, 3) pomaga w odnajdywaniu swojego miejsca w grupie rówieśniczej oraz umacnia wiarę

dziecka we własne siły i zdolność do osiągania trudnych celów, 4) uczy samodzielności, obowiązkowości i samodyscypliny, 5) pokazuje jak radzić sobie w sytuacjach konfliktowych i stresujących, 6) ukazuje zagrożenia dla zdrowia fizycznego i psychicznego oraz promuje zachowania

prozdrowotne, 7) uczy radzenia sobie z presja skłaniającą do zachowań patologicznych 8) kształtuje poczucie związku z „małą ojczyzną”, budzi tożsamość narodową oraz uczy

szacunku i dbałości o dobro wspólne w wymiarze lokalnym i ogólnospołecznym 9) wpaja powszechnie przyjęte zasady i normy zachowania.

2. Szkoła osiąga cele i realizuje zadania z dziedziny wychowania i profilaktyki poprzez: 1) wykorzystanie treści zajęć przedmiotowych i godzin do dyspozycji wychowawcy, 2) stworzenie możliwości alternatywnych form spędzenia wolnego czasu poprzez

organizacje zajęć pozalekcyjnych, 3) stwarzanie sytuacji wychowawczych sprzyjających kształtowaniu i stosowaniu

ogólnie przyjętego systemu wartości, 4) systematyczne diagnozowanie potrzeb uczniów i zagrożeń wychowawczych oraz

odpowiednie planowanie działań zaradczych i profilaktycznych, 5) prowadzenie edukacji uczniów w zakresie profilaktyki, w tym realizację programu

profilaktycznego, 6) realizację szkolnych programów i projektów wychowawczych, 7) pedagogizację i wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci, w tym informowanie

ich o przyczynach, objawach i skutkach uzależnień psychicznych i fizycznych,

- 4 -

8) współpracę z instytucjami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną oraz wsparcie w zakresie profilaktyki szkolnej.

§ 8

Szczegółowe cele, zadania szkoły w zakresie wychowania i profilaktyki oraz formy i sposób ich realizacji zawierają program wychowawczy i szkolny program profilaktyki.

§ 9

1. W dziedzinie opieki szkoła organizuje dla uczniów pomoc psychologiczną, dydaktyczną

i socjalną oraz zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobierania nauki, a przede wszystkim: 1) rozpoznaje specyficzne trudności ucznia w nauce, planuje i wdraża odpowiednie

formy pomocy, 2) rozpoznaje sytuację finansową dziecka i udziela pomocy w miarę możliwości

finansowych, 3) rozpoznaje środowisko rodzinne ucznia i otacza opieką dzieci z rodzin

patologicznych, 4) prowadzi zajęcia wyrównawcze w zależności od rozpoznanych dysfunkcji, 5) tworzy warunki umożliwiające spożywanie posiłków przez uczniów, 6) zapewnia bezpieczne warunki nauki, rozrywki i wypoczynku dzieci, zgodnie z

obowiązującymi przepisami, 7) umożliwia dostosowanie wymogów sprawdzianu po szkole podstawowej do

możliwości dziecka.

2. Szkoła wykonuje swoje zdania w dziedzinie opieki poprzez: 1) współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Nowym Sączu w

diagnozowaniu przyczyn niepowodzeń i potrzeb ucznia na zasadach określonych w § 15 oraz stosowanie zaleceń tejże,

2) organizację zajęć gimnastyki korekcyjnej, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych na podstawie diagnozy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub lekarza specjalisty,

3) współpracę z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w zakresie wsparcia materialnego dzieci oraz organizacji dożywiania na terenie szkoły,

4) zapewnienie opieki w czasie pobytu ucznia w szkole oraz podczas wycieczek i zajęć organizowanych poza terenem szkoły, zgodnie z zasadami ustalonymi w § 49,

5) opracowanie planu dyżurów organizacyjno-porządkowych, zapewniających bezpieczeństwo w czasie przerw,

6) informowanie Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej o specyficznych trudnościach dziecka w uczeniu się dla dostosowania wymagań i warunków pisania sprawdzianu do stwierdzonych przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną, możliwości i dysfunkcji ucznia,

7) dbałość o stan techniczny bazy oraz organizację zajęć zgodną z przepisami BHP, 8) współpracę z właściwą dla rejonu, w którym znajduje się szkoła, placówką ochrony

zdrowia w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej dla uczniów.

- 5 -

§ 10

W wypełnianiu statutowych celów i zadań szkoła współpracuje ze środowiskiem rodzicielskim, organem nadzoru pedagogicznego i organem prowadzącym.

§ 11

Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną.

§ 12

Organizacja zajęć dodatkowych 1. Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe, uwzględniające potrzeby edukacyjne

i zainteresowania uczniów.

2. Sposób organizowania zajęć ustala dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym, opierając się na następujących zasadach: 1) uruchamiane zajęcia są ujmowane w ramowym planie nauczania i arkuszu

organizacyjnym, 2) zajęcia mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach

oddziałowych lub międzyoddziałowych, 3) zajęcia, o których mowa w ust.1, uwzględnia tygodniowy plan zajęć. 4) zajęcia są organizowane zgodnie z wymogami dydaktyki i bezpieczeństwa, 5) program zajęć opracowuje nauczyciel prowadzący i przedstawia go do zatwierdzenia

dyrektorowi, 6) w przypadku zajęć wyrównawczych treści, metody i formy ich prowadzenia

uwzględniają zalecenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, a w przypadku zajęć rozwijających zainteresowania uczniów, opinie i oczekiwania dzieci oraz rodziców,

7) nauczyciel jest zobowiązany prowadzić dokumentację dydaktyczną, zgodnie z odrębnymi przepisami,

8) zajęcia podlegają hospitacji oraz kontroli ze strony dyrektora szkoły, 9) z realizacji programu zajęć nauczyciel składa sprawozdanie na podsumowującym

posiedzeniu rady pedagogicznej.

3. Szkoła może prowadzić zajęcia pozalekcyjne nie ujęte w ramowym planie nauczania i arkuszu organizacyjnym. Wówczas nie stosuje się wymogów zawartych w ust. 2. p.3 i 7.

4. Zajęcia, o których mowa w ust.3, są organizowane przez nauczycieli w uzgodnieniu z Dyrektorem i są prowadzone zgodnie ze stałym harmonogramem. Opiekę uczestnikom zapewnia nauczyciel prowadzący zajęcia.

5. Zajęcia pozalekcyjne może również organizować, finansować rada rodziców z zachowaniem zasad ujętych w ust. 2. p. 2,4,5,6,8,9 oraz ust 4.

- 6 -

§13

Formy opieki i pomocy uczniom.

1. Szkoła udziela pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych, środowiskowych lub losowych potrzebne jest wsparcie. Formy, zakres pomocy i opieki określa § 9.

2. Uczniom w trudnej sytuacji materialnej szkoła może – w miarę posiadanych środków - udzielać pomocy materialnej. Jest ona przyznawana zgodnie z odrębnymi przepisami i szkolnym regulaminem.

3. Pomoc, o której mowa w ust.2, może przybrać formę: 1) zwolnienia z ubezpieczenia od NNW, 2) zakupu podręczników, przyborów szkolnych, 3) dofinansowania wycieczek, 4) inną, przyjętą przez radę pedagogiczną.

§ 14

Zasady współdziałania z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.

1. Szkoła wykonując swoje zadania opiekuńcze, wychowawcze i profilaktyczne

współpracuje z Publiczną Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczną w Nowym Sączu.

2. Szkoła rozpoznaje wstępnie trudności edukacyjne ucznia i wnioskuje do rodziców o kontakt z poradnią w celu szczegółowej diagnozy dysfunkcji dziecka i uzyskania opinii lub orzeczeń.

3. W ramach współpracy z poradnią szkoła dokumentuje i przekazuje jej spostrzeżenia dotyczące trudności dziecka w uczeniu się.

4. Uzyskanie opinii poradni jest niezbędne do podjęcia decyzji w sprawach: 1) wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły oraz odroczenia realizacji obowiązku

szkolnego, 2) dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości

ucznia, 3) udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, 4) dostosowania wymogów i warunków sprawdzianu po klasie VI do potrzeb

i możliwości ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się.

5. Uzyskanie orzeczenia jest niezbędne do podjęcia decyzji w sprawach: 1) objęcia ucznia programem kształcenia specjalnego, 2) organizacji indywidualnego nauczania dla ucznia, którego stan zdrowia uniemożliwia

w pełnym zakresie uczęszczanie do szkoły.

- 7 -

§ 15

1. Korzystanie z usług poradni przez rodziców dziecka jest dobrowolne.

2. Opinie i orzeczenia są wydawane na wniosek rodzica lub opiekuna prawnego.

3. Szkoła jest zobowiązana do stosowania zaleceń i wskazówek zawartych w opiniach i orzeczeniach, o ile zostały one przekazane przez rodziców ucznia.

§ 16

Formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki

1. Rodzice włączają się do działalności edukacyjnej i opiekuńczej Szkoły w zakresie

sprecyzowanym dla uprawnień rady rodziców w § 28, ust. 2, p. 1-6.

2. Nauczyciele i rodzice współpracują ze sobą w sprawach wychowania, kształcenia i opieki. Formy współdziałania uwzględniają prawo rodziców do: 1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych szkoły, 2) wyrażania swoich oczekiwań i preferencji oraz wywierania wpływu na kształt oferty

edukacyjnej, znajomości zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, 3) informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn

trudności, 4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia

swojego dziecka. 5) wyrażania opinii na temat pracy szkoły i przekazywania jej organowi prowadzącemu

i organowi nadzoru pedagogicznego.

3. Szkoła organizuje nie rzadziej niż raz na pół roku spotkania z rodzicami, które stwarzają możliwości wymiany informacji oraz dyskusji w sprawach jej działalności edukacyjnej. Przybierają one postać: 1) okresowych zebrań wywiadowczych ogólnych, 2) konsultacji indywidualnych nauczycieli z rodzicami, po wcześniejszym uzgodnieniu

terminu spotkania, 3) spotkań z wychowawcą wynikających z bieżących potrzeb oddziału, 4) spotkań z dyrektorem w wyznaczonych godzinach przyjęć stron, 5) zajęć otwartych z udziałem rodziców.

4. Rodzice są zobowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, 2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka do szkoły, 3) zapewnienia warunków umożliwiających przygotowanie się dziecka do zajęć, 4) utrzymywania stałego kontaktu ze szkołą, szczególnie z wychowawcą 5) uczęszczania na zebrania wywiadowcze.

5. Reagowania na wskazówki i zalecenia wychowawcy.

- 8 -

III. SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO

§ 17

Podstawa prawna

Szczegółowe zasady oceniania określa Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w Szkole Podstawowej w Jamnicy opracowany na podstawie art. 22 ust.2 pkt.4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256,poz.2572, z późn. zm.), Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (opublikowane w Dz.U. 2015 poz. 843).

§ 18

Spis treści

Wewnątrzszkolne zasady oceniania zawierają: 1. Postanowienia ogólne.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych.

1) Cele oceniania. 2) Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych. 3) Zasady opracowywania wymagań edukacyjnych i kryteriów oceniania. 4) Sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia. 5) Szczegółowe zasady oceniania bieżącego i śródrocznego. 6) Szczegółowe zasady klasyfikacji rocznej. 7) Zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych. 8) Zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych . 9) Zasady przeprowadzania egzaminów sprawdzających. 10) Zasady promowania uczniów.

3. Ocenianie zachowania ucznia.

1) Zasady oceniania bieżącego. 2) Roczne ocenianie zachowania. 3) Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania.

4. Ewaluacja wewnątrzszkolnych zasad oceniania.

5. Postanowienia końcowe.

- 9 -

§ 19

Postanowienia ogólne

1. Szkolny system oceniania określa zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów celem zbadania osiągnięć edukacyjnych uczniów w zakresie przyjętych programów nauczania. W klasie VI przeprowadzany jest sprawdzian ogólnopolski.

2. Niniejsze przepisy stosuje się odpowiednio w stosunku do uczniów sześcioletniej Szkoły Podstawowej w Jamnicy.

3. Ocenianie w szkole jest integralną częścią procesu uczenia się i nauczania. Polega na systematycznym zbieraniu informacji o wiadomościach, umiejętnościach i postępach ucznia za pomocą przyjętych w szkole metod i narzędzi, w różnej formie, z zachowaniem obiektywizmu, jawności i jasnych kryteriów.

4. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Pierwszy trwa od września do końca stycznia. Drugi od 01 lutego do ostatniego dnia nauki w szkole. Ocena śródroczna jest oceną po pierwszym półroczu nauki. Ocena roczna na świadectwie jest oceną za całoroczną pracę ucznia.

5. Oceniania zajęć edukacyjnych dokonują nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia. Zachowanie ocenia wychowawca klasy.

6. Zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy.

§ 20

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania i wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania - w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

1. Cele oceniania. 1) Ocenianie w szkole ma na celu:

a) wspieranie rozwoju uczniów, b) motywowanie, wzmacnianie ucznia, obserwowanie jego rozwoju, c) kształtowanie obrazu samego siebie, d) umiejętność przyjmowania oceny jako informacji zwrotnej, e) przygotowanie do samooceny, f) dostarczanie informacji o rozwoju – rodzicom, uczniom, nauczycielom, g) ukazywanie mocnych stron, h) niwelowanie stresu, zachowań lękowych, agresji, i) gromadzenie informacji o ocenie końcowej, j) diagnozowanie osiągnięć uczniów,

- 10 -

k) uczenie zdrowego partnerstwa, l) wdrażanie do przestrzegania zasad, norm, reguł, m) przekazanie informacji uczniowi, jak powinien się dalej uczyć, n) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno

-wychowawczej.

2) Wewnątrzszkolny system oceniania zapewnia: a) uczniom:

jasne i jawne kryteria oceny, takie same zasady oceniania na wszystkich przedmiotach, możliwość samooceny, rzetelną informację zwrotną o poziomie osiągnięć w stosunku do wymagań

programowych, indywidualność oceniania, obiektywizm, wspieranie kreatywności i oryginalności w procesie uczenia się.

b) nauczycielom: różnorodność źródeł informacji o uczniu, jasność i czytelność stosowanych metod, form i technik oceniania, bezpieczeństwo – niezmienność reguł.

c) rodzicom: prostotę i jasność procedur oceniania, jawność kryteriów oceniania, możliwość częstej informacji o postępach ucznia,

d) nadzorowi pedagogicznemu: informację o efektywności procesu nauczania i uczenia się, zgodność ze standardami osiągnięć i wymagań, porównywalność między szkołami.

2. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych oraz stosowanych

sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

1) Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (okresowej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2) Zapoznanie rodziców z wymaganiami edukacyjnymi odbywa się podczas zebrań organizowanych co roku do 20 września i potwierdzone jest wpisem do dzienników lekcyjnych i złożeniem podpisów przez rodziców (prawnych opiekunów). W przypadku nieobecności rodziców na zebraniu wychowawca odnotowuje ten fakt w dzienniku.

3) Na kolejnych zajęciach w roku szkolnym uczniowie są informowani ustnie o szczegółowych wymaganiach i kryteriach oceny nowego materiału. Nauczyciele potwierdzają to wpisem tematu w dziennikach.

- 11 -

3. Zasady opracowywania wymagań edukacyjnych i kryteriów oceniania.

1) Nauczyciele uczący na początku każdego roku szkolnego formułują wymagania edukacyjne wynikające z realizowanego przez siebie programu nauczania.

2) Na I etapie kształcenia wymagania formułują nauczyciele uczący w klasach I-III. Szczegółowe ustalenia w zakresie oceniania w klasach I-III określają wymagania edukacyjne.

3) Na II etapie kształcenia szczegółowe kryteria oceniania określają nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów w wymaganiach edukacyjnych i zasadach oceniania.

4) Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

5) Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, dostrzegając u ucznia specyficzne trudności w uczeniu się, które mogą uniemożliwić sprostanie przez ucznia wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania, może poinformować rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o potrzebie przeprowadzenia odpowiednich badań we właściwej poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.

6) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego lub specjalnego dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia następuje na podstawie tego orzeczenia.

7) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w szczególności : a) czynne uczestnictwo w zajęciach, b) wykazywanie pozytywnej motywacji do przedmiotu, c) aktywność i zapał, jaki uczeń wykazuje w trakcie pracy, d) inicjatywę i pomysłowość, e) mobilizowanie kolegów do aktywności, f) sprawność działania g) postęp w zdobywaniu wiedzy i umiejętności.

8) W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony

z wykonywania określonych ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego oraz zajęć komputerowych.

9) Decyzję o zwolnieniu ucznia z określonych ćwiczeń podejmuje dyrektor szkoły na

podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza lub poradnię psychologiczno – pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną. Czas zwolnienia określony jest decyzją na podstawie opinii.

- 12 -

10) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub zajęć komputerowych uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony/a”.

4. Sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia.

1) Sprawdzanie osiągnięć uczniów uwzględnia zasady i formy sprawdzania osiągnięć

nakierowanych na ucznia. Celem kontroli jest nie tylko ocena, ale przede wszystkim określanie i wspomaganie efektów uczenia się dziecka.

2) W klasach I-III nauczyciel prowadzi: a) kontrolę ciągłą, bezpośrednią i bieżącą w toku codziennych zajęć dzieci. Obejmuje

ona obserwację pracy poszczególnych uczniów, ich zachowań i zaangażowania, analizę osiąganych sprawności, umiejętności współpracy i współdziałania z innymi oraz wypowiadania się.

b) kontrolę doraźną, pozwalającą wyrywkowo rozpoznawać osiągnięcia dzieci, obejmującą: klasyczne sprawdziany, testy, wypracowania, rozwiązywanie zadań, prace domowe, konkursy.

c) kontrola doraźna ma charakter diagnostyczno-informacyjny. Efekt swoich rozpoznań nauczyciel może notować w dzienniku lekcyjnym zgodnie z przyjętą legendą.

3) W klasach IV-VI nauczyciele stosują następujące formy sprawdzania stopnia

opanowania wiadomości i umiejętności: a) ocena ustnej wypowiedzi z zakresu bieżąco realizowanych zajęć edukacyjnych, b) sprawdzian pisemny z zakresu realizowanych bieżąco zajęć edukacyjnych tzw.

kartkówka maksymalnie z trzech ostatnich lekcji , trwająca do 15 minut, c) test wyboru lub dopełnienia z określonej i omówionej partii materiału, d) praca pisemna podsumowująca określony zakres osiągnięć edukacyjnych, e) wypracowanie klasowe, f) pisanie z pamięci, dyktando, g) testy sprawności fizycznej, h) ćwiczenia praktyczne, i) ocena aktywności ucznia w trakcie realizacji zadań edukacyjnych, j) stosunek ucznia do realizacji zadań edukacyjnych, np. samodzielne opracowanie

pomocy dydaktycznych, k) prace domowe, l) inne, wynikające ze specyfiki zajęć.

4) W punktowanych pracach pisemnych przyjmuje się następujący procentowy podział

punktów dla poszczególnych ocen.: 0% - 40% niedostateczny 41%-50% dopuszczający 51%-74% dostateczny

- 13 -

75%-91% dobry 92%-98% bardzo dobry 99%-100% + zad. dodatk. celujący

5) Oprócz ocen wymienionych w ust. 4. wprowadza się dodatkowe zapisy w dzienniku:

a) „ + „ , „ – „ - jako symbole ocen połówkowych, b) „np.” – uczeń nieprzygotowany do zajęć, z podaniem przyczyny uzasadniającej

nieprzygotowanie się, c) „bz„ - brak zadania ( dotyczy jednokrotnego w ciągu okresu braku zadania

z wyłączeniem języka polskiego i matematyki, z których dopuszcza się dwukrotny brak zadania w ciągu okresu, za każdy następny brak uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną),

d) „bć” – brak zeszytu ćwiczeń, e) „nb” - uczeń nieobecny na sprawdzianie, zadaniu, wypracowaniu klasowym, f) „bp” – brak pomocy (zeszytów, podręczników, przyborów szkolnych i innych

wskazanych przez nauczyciela), g) „ bs” – brak stroju , h) „ zw” – uczeń zwolniony z niektórych zajęć, i) „ R”– prawo ucznia do jednokrotnego nieprzygotowania się do lekcji w semestrze

bez podania przyczyny (uczeń zgłasza nieprzygotowanie na początku zajęć).

6) Nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę uczniowi, a na wniosek rodzica także jemu.

7) Sprawdzone i ocenione pisemne prace nauczyciel udostępniania uczniowi i rodzicom. Rodzic potwierdza zapoznanie się z oceną poprzez podpisanie jej.

8) Nauczyciel przechowuje przez jeden rok szkolny wszystkie pisemne prace ucznia.

9) Uczeń może być zwolniony z odpowiedzi ustnej, jeżeli w danym dniu został wylosowany przez Samorząd Uczniowski numer odpowiadający numerowi ucznia w dzienniku tzw. „szczęśliwy numerek”. Wylosowany numer jest wywieszany na tablicy ogłoszeń, znajdującej się na korytarzu szkolnym. Decyzję o zwolnieniu z odpowiedzi podejmuje uczeń.

10) Dokumentacja przebiegu nauczania to: a) wpisy do dziennika, b) teczki z: pracami kontrolnymi, arkusze samooceny, ankiety do ewaluacji, c) notatki w Zeszycie ucznia.

11) Oprócz znaku cyfrowego mogą być umieszczane w dzienniku znaki dodatkowe, takie

jak: a) zakres materiału, b) data, c) forma oceniania.

12) Uczeń powinien być oceniany systematycznie i uzyskiwać oceny z różnych form

sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.

13) Oceny w dziennikach zapisywane są:

- 14 -

a) kolorem czerwonym – sprawdziany, zadania klasowe, wypracowania klasowe, dyktanda,

b) kolorem zielonym – kartkówki, c) kolorem niebieskim lub czarnym – pozostałe oceny.

5. Szczegółowe zasady oceniania bieżącego i śródrocznego.

1) W klasach I – III szkoły podstawowej bieżące ocenianie polega na zastąpieniu oceny

opisowej oceną cyfrową w następujący sposób: wspaniale - 6 bardzo dobrze - 5 dobrze - 4 dostatecznie - 3 musisz jeszcze popracować - 2 źle, musisz to poprawić - 1

2) Ocenę cyfrową z poszczególnych edukacji wpisuje się do dziennika, kart pracy ucznia,

zeszytu ucznia.

3) Ustala się następujący sposób przeliczania punktów uzyskanych za sprawdziany i inne prace pisemne :

0 % - 40 % punktów 1 41 % - 50 % „ 2 51 % - 74 % „ 3 75 % - 92 % „ 4 93 % - 98 % „ 5 99 % - 100 % , zadanie dodatkowe , estetyka bez zarzutu 6.

4) W klasach I – III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową kierowaną bezpośrednio

do rodziców i uczniów w formie ustnego przekazu. W pojęciu oceny opisowej wyróżnia się trzy funkcje: a) informacyjną: co dziecku udało się poznać, zrozumieć, opanować, nauczyć, jakie

dziecko zdobyło umiejętności, co już potrafi, jak kontroluje to, co robi, jaki był i jaki jest obecnie jego wkład, na co zasługuje,

b) korekcyjną: co już ma opanowane, co już robi dobrze, nad czym musi popracować, co powinno zmienić, czego zaniechać,

c) motywacyjną : zachęca do podejmowania dalszego wysiłku, stwarza nadzieję na osiągnięcie sukcesu, dodaje wiary w możliwości dziecka, wzmacnia je, budzi zaufanie do zdobywania wiedzy, wskazuje na możliwości dokonania zmian.

5) Ocena rozwoju ucznia odbywa się w granicach wymagań edukacyjnych, określonych na koniec każdego etapu edukacji szkolnej w podstawie programowej.

6) Ocenianie bieżące w klasach IV-VI odbywa się wg. skali: stopień celujący - 6 (cel)

stopień bardzo dobry - 5 (bdb) stopień dobry - 4 (db) stopień dostateczny - 3 (dst) stopień dopuszczający - 2 (dop) stopień niedostateczny - 1 (ndst)

- 15 -

7) Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych: a) dla uczniów klas I-III sporządzenie jednej oceny opisowej z uwzględnieniem

zebranych materiałów dotyczących osiągnięć edukacyjnych oraz oceny opisowej zachowania uczniów,

b) dla uczniów klas IV-VI według przyjętej skali stopniowej.

8) Tryb ustalania oceny klasyfikacyjnej śródrocznej rozpoczyna się na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

9) Rada klasyfikacyjna śródroczna odbywa się w ostatnim tygodniu pierwszego półrocza.

10) Ustala się następujące ogólne kryteria stopni:

Ocena celująca: Uczeń spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: 1) wykazuje szczególne zainteresowania przedmiotem, 2) samodzielnie formułuje problemy i konsekwentnie dąży do rozwiązania ich, 3) proponuje rozwiązania nietypowe, oryginalne, 4) bierze udział w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych,

innych(organizowanych na terenie szkoły, gminy ) i osiąga w nich sukcesy.

Ocena bardzo dobra: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności wyznaczone zakresem treści nauczania tzn.: 1) często wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć, 2) sprawnie i precyzyjnie posługuje się odpowiednią terminologią w wymiarze

teoretycznymi praktycznym, 3) jasno i logicznie rozumuje, 4) samodzielnie rozwiązuje zadania, 5) rozwiązuje problemy w sposób wyczerpujący i twórczy, 6) rzadko popełnia błędy, 7) chętnie podejmuje działania, które są zaplanowane i dobrze zorganizowane, 8) jest odpowiedzialny za swoje działania, 9) chętnie współdziała w zespole i grupie zachowując odpowiednie normy, 10) jego wypowiedzi ( pisemne i ustne ) są dojrzałe językowo i stylistycznie, 11) posługuje się bogatym słownictwem.

Ocena dobra: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności wyznaczone zakresem treści nauczania tzn.: 1) wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć, 2) sprawnie, ale nie zawsze precyzyjnie, posługuje się odpowiednią terminologią

w wymiarze teoretycznym i praktycznym 3) logicznie rozumuje, przy czym nie zawsze wybiera prosty sposób rozwiązania, 4) samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, 5) potrafi zastosować wiedzę i umiejętności do rozwiązania zadań praktycznych, 6) przy rozwiązaniu problemu, nie uwzględnia wszystkich jego aspektów, 7) jego wypowiedzi ( ustne i pisemne ) są poprawne językowo i stylistycznie, 8) współdziała w zespole lub grupie, zachowując odpowiednie normy.

- 16 -

Ocena dostateczna: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności wyznaczone zakresem treści nauczania tzn.: 1) zna i rozumie podstawowe pojęcia, 2) przy rozwiązaniu zadań nie zawsze sprawnie posługuje się odpowiednią terminologią

w wymiarze teoretycznym, 3) czasami samodzielnie analizuje i rozwiązuje typowe zadania, 4) najczęściej rozwiązuje zdania przy pomocy nauczyciela, popełnia błędy, 5) zadania rozwiązuje nie zawsze starannie, 6) jego wypowiedzi ( pisemne i ustne ) są na ogół poprawne językowo i stylistycznie, 7) posługuje się jednak ubogim słownictwem , 8) współdziała w zespole lub grupie, zachowując odpowiednie normy.

Ocena dopuszczająca: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne (tj. łatwe, najistotniejsze, wewnątrzprzedmiotowe i ponadprzedmiotowe oraz najbardziej użyteczne), aby mógł kontynuować naukę tzn.: 1) zna najbardziej podstawowe pojęcia, 2) analizuje treść zadania, 3) czasami samodzielnie potrafi rozwiązywać proste zadania w sytuacjach typowych, 4) zadania rozwiązuje długo, czasami niestarannie, 5) bardzo często popełnia błędy, 6) jego wypowiedzi ( ustne i pisemne) są mało poprawne językowo i stylistycznie, 7) współdziała w zespole lub grupie, zachowując odpowiednie normy, ale jego działania

są nie zawsze skuteczne.

Ocena niedostateczna : Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy. Nie jest w stanie rozwiązać (wykonywać) zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.

11) Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć

edukacyjnych uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w drugim półroczu, szkoła w miarę możliwości, będzie się starała stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków. Uczeń może chodzić na zajęcia wyrównawcze oraz skorzystać z pomocy indywidualnej nauczyciela w ramach tzw. „ Pogotowia nauczycielskiego’’.

6. Szczegółowe zasady klasyfikacji rocznej. 1) Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która jest oceną opisową i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2) Uczeń klas I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.

3) W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I – III szkoły podstawowej:

- 17 -

- na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia, - na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

4) Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia

edukacyjne.

5) Tryb ustalania oceny klasyfikacyjnej rocznej rozpoczyna się na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej (dotyczy uczniów zagrożonych ocenami niedostatecznymi w klasach IV-VI i brakiem oczekiwanych osiągnięć w klasach I-III).

6) Rada klasyfikacyjna końcoworoczna odbywa się w ostatnim tygodniu przed terminem zakończenia roku szkolnego.

7) Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować uczniów o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych, wpisując je do zeszytu.

8) Również na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej (na zebraniu) nauczyciele - wychowawcy informują rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla uczniów ocenach klasyfikacyjnych, zastrzegając, że mogą one ulec zmianie. Nauczyciele – wychowawcy wręczają rodzicom kartki z ocenami, a rodzic potwierdzają ich odbiór, składając własnoręczny podpis w dzienniku lekcyjnym.

9) Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej rodzice ucznia zagrożonego co najmniej jedną oceną niedostateczną otrzymują pisemną informację o zagrożeniu, na której składają własnoręczny podpis.

10) W przypadku nieobecności rodziców (prawnych opiekunów) na spotkaniu wychowawca odnotowuje nieobecność w dzienniku lekcyjnym. Natomiast, gdy uczeń jest zagrożony co najmniej jedną oceną niedostateczna wychowawca ma obowiązek zawiadomić o tym rodziców na piśmie z udokumentowaniem potwierdzenia otrzymania przez rodziców takowej informacji.

11) Rodzice (prawni opiekunowie) nieobecni na spotkaniu informacyjnym samodzielnie dowiadują się o przewidywanych ocenach u wychowawcy klasy.

12) Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjne roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

13) W uzasadnionych przypadkach, za zgodą dyrektora szkoły uczeń, który otrzymał pozytywną ocenę roczną z naruszeniem zasad oceniania i klasyfikowania może zdawać egzamin sprawdzający, w celu ponownego ustalenia oceny.

14) Uczeń, który nie został klasyfikowany może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego.

15) Na wniosek ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

- 18 -

16) Po uzyskaniu informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) może poprosić uczącego o dodatkowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności oraz ustalenie wyższej niż przewidywana oceny z zajęć edukacyjnych.

17) Nauczyciel musi stworzyć taką możliwość dla ucznia pod następującymi warunkami: a) prośba musi być zgłoszona pisemnie za pośrednictwem wychowawcy klasy, b) prośba musi być zgłoszona co najmniej tydzień przed klasyfikacyjnym

posiedzeniem rady pedagogicznej, c) prośba może dotyczyć co najwyżej dwóch zajęć edukacyjnych, d) uczeń w ciągu roku przenosił się z innej szkoły, e) uczeń w ciągu roku przebywał na dłuższym leczeniu szpitalnym lub chorował (do

20 % usprawiedliwionej nieobecności), f) prośba może być spełniona tylko w przypadku , gdy chodzi o dodatkowe

sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia, g) nie ma możliwości poprawy oceny związanej z systematycznością pracy ucznia w

ciągu roku, np. aktywnością na zajęciach, terminowym odrabianiem zadań domowych.

18) Dodatkowe sprawdzenie powinno odbyć się w ramach zajęć edukacyjnych w formie ustalonej przez nauczyciela i zgodnej z zasadami oceniania bieżącego w terminie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

19) Nauczyciel ustala ocenę za to dodatkowe sprawdzenie i wpisuje ją do dziennika, tak jak w przypadku oceniania bieżącego.

20) W wyniku dodatkowego sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia nauczyciel może ustalić wyższą niż pierwotnie przewidywał roczną ocenę klasyfikacyjną.

21) Uczeń, który nie został klasyfikowany może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego.

22) Uczeń, będący laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim otrzymuje najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną i najwyższą końcową ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych.

23) Oceny ucznia w klasie I – III dokonuje nauczyciel uczący w oparciu o wymagania edukacyjne.

24) Zaliczenie zajęć „Wychowanie do życia w rodzinie’’ dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia, przyjmując dwustopniową skalę: zaliczono, nie zaliczono. Podstawą zaliczenie jest systematyczne uczęszczanie na zajęcia.

25) Uczeń lub jego rodzice mogą zgłaszać zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia tej oceny, nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

- 19 -

26) Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie pięciu dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

27) W skład komisji, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, wchodzi przewodniczący (dyrektor lub wyznaczony nauczyciel) oraz dwóch nauczycieli.

28) Komisja ustala roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania ucznia w terminie pięciu dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

7. Zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych. 1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć

edukacyjnych jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów edukacyjnych nie otrzymuje promocji do klasy wyższej. W przypadku nie klasyfikowania z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”.

2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3) Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który na podstawie odrębnych przepisów realizuje indywidualny program lub tok nauki, a także uczeń spełniający obowiązek szkolny nauki poza szkołą.

5) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) w następujących terminach : za pierwszy semestr najpóźniej do końca lutego, natomiast za drugi semestr przed posiedzeniem sierpniowej rady pedagogicznej w ostatnim tygodniu sierpnia.

6) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, a z przedmiotów takich jak: informatyka, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne przede wszystkim w formie zadań praktycznych.

7) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel uczący danego przedmiotu w obecności innego nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice ( prawni opiekunowie ) ucznia. W przypadku uczniów, o których mowa w §ust.7.pkt.4 w komisji uczestniczy także dyrektor szkoły albo nauczyciel pełniący funkcję społecznego zastępcy dyrektora szkoły, jako przewodniczący komisji.

8) Przewodniczący uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) ilość zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w jednym dniu.

- 20 -

9) Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne ustala nauczyciel – egzaminator. Stopień trudności pytań ( ćwiczeń ) powinien być różny i odpowiadać kryteriom określonym w§20 ust. 5 pkt.10.

10) Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminator ustala ocenę zgodnie ze skalą określoną w §20ust.5.pkt.10. Ocena ta jest oceną ostateczną z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która na wniosek ucznia lub rodzica może zostać poprawiona w drodze egzaminu poprawkowego. Jeżeli egzamin klasyfikacyjny przebiegał niezgodnie z przepisami prawa uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrekcji szkoły w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Wówczas przeprowadza się sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia zgodnie z procedurą przedstawioną w § 20.ust. 6.

11) Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, który dołącza się do arkusza ucznia. Protokół ten zawiera: skład komisji, termin egzaminu, treść pytań (ćwiczeń egzaminacyjnych) oraz wyniki egzamin. Do protokołu dołącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach.

8. Zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych.

1) Każdy uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. Egzamin poprawkowy uczeń może zdawać jeden raz w etapie edukacyjnym.

2) W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin z dwóch zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że uczeń otrzymał ocenę zachowania co najmniej poprawną.

3) Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) złożoną do dyrektora szkoły nie później niż dwa dni po zakończeniu zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.

4) Egzamin poprawkowy przysługuje także uczniowi, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymał niedostateczną ocenę roczną. Prośbę o jego przeprowadzenie uczeń lub rodzic (opiekun prawny) obowiązany jest złożyć na piśmie w ciągu dwóch dni od dnia przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego.

5) Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają zastrzeżenia co do procedury przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zmieniającego roczną ocenę niedostateczną uzyskaną w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego mogą zgłosić je do dyrektora szkoły w ciągu dwóch dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.

6) Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej. Wyjątek stanowią zajęcia, dla których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń, wówczas egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych. Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji. Stopień trudności pytań (ćwiczeń) musi odpowiadać kryterium stopnia, o jaki ubiega się uczeń.

- 21 -

7) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu sierpnia, przed pierwszym posiedzeniem rady pedagogicznej w nowym roku szkolnym.

8) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w następującym składzie: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel pełniący funkcję społecznego zastępcy dyrektora, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator, c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako

członek, d) członkami komisji mogą być ponadto bez prawa głosu: wychowawca ucznia,

doradca e) metodyczny (na wniosek egzaminatora) lub przedstawiciel rady rodziców (na

wniosek rodziców ucznia). 9) Nauczyciel, o którym mowa w ust. 8, może być zwolniony z udziału w pracy komisji

na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne (jeżeli nauczyciel ten jest zatrudniony w innej szkole, za zgodą jej dyrektora).

10) Komisja , o której mowa w ust. 8. może na podstawie egzaminu poprawkowego: a) podwyższyć ocenę w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu, b) pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela w przypadku negatywnego wyniku

egzaminu.

11) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: a) skład komisji, b) termin egzaminu, c) treść pytań egzaminacyjnych, d) wynik egzaminu, e) ocenę ustaloną przez komisję.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

12) Uczniowi, który w wyznaczonym terminie nie przystąpił do egzaminu poprawkowego dyrektor szkoły może wyznaczyć termin dodatkowy, nie później niż do końca września.

13) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

14) Od ustalonego przez komisję stopnia niedostatecznego, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się w terminie dwóch dni od daty egzaminu do dyrektora szkoły. Dyrektor rozpatruje odwołania w terminie trzech dni i postanawia: oddalić odwołanie podając uzasadnienie lub wyznaczyć powtórny egzamin poprawkowy w przypadku stwierdzenia naruszenia niniejszych przepisów.

- 22 -

15) Przy powtórnym egzaminie poprawkowym stosuje się odpowiednio przepisy ust. 8 pkt.5-11.

16) Od oceny ustalonej w wyniku powtórnego egzaminu poprawkowego odwołanie nie przysługuje. Ocena ustalona przez komisje jest ostateczna.

9. Zasady przeprowadzania egzaminów sprawdzających.

1) Uczeń może zdawać egzamin sprawdzający z zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że

roczna ocena klasyfikacyjna z tych zajęć została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

2) Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną i umotywowana prośbę ucznia lub jego rodziców, zgłoszoną do dyrektora szkoły w ciągu siedmiu dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

3) Decyzję w sprawie przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego podejmuje dyrektor szkoły powołując komisję i uzgadniając termin egzaminu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4) W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel pełniący funkcję społecznego zastępcy dyrektora

jako przewodniczący, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie

same zajęcia edukacyjne.

5) Nauczyciel prowadzący zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje do komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z własnej szkoły lub innej szkoły w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6) W wyniku egzaminu sprawdzającego komisja może : a) podwyższyć ocenę w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu, b) pozostawić ocenę ustaloną przez nauczyciela w przypadku negatywnego wyniku.

7) Do przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego stosuje się odpowiednio § 20 ust 8.

pkt.7 - 11.

8) Ocena uzyskana w wyniku egzaminu sprawdzającego jest ostateczna. 10. Zasady promowania uczniów.

1) Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, a w przypadku klasy najwyższej kończy szkołę, jeśli otrzymał ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych objętych planem nauczania oceny co najmniej dopuszczające oraz przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.

- 23 -

2) Promocja uczniów klas I - III edukacji wczesnoszkolnej opiera się na zasadach regulaminu oceniania uczniów I - III szkoły podstawowej.

3) Uczeń może otrzymać promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało - czerwonym paskiem pionowym i nadrukiem ,,z wyróżnieniem’’.

4) Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.

5) Promowanie warunkowe do klasy programowo wyższej: a) uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz

w ciągu II etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej,

b) uchwałę w tej sprawie rada pedagogiczna podejmuje obligatoryjnie, bez dodatkowych wniosków rodziców ( prawnych opiekunów ) lub samego ucznia.

6) W klasie szóstej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna (zwana dalej

komisją okręgową) przeprowadza sprawdzian w dwóch częściach. Pierwsza część obejmuje treści podstawy programowej z języka polskiego i matematyki. Część druga ocenia poziom opanowania języka angielskiego.

7) Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.

8) Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez komisje okręgową.

9) Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji.

10) Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim z zakresu jednego przedmiotu lub grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata.

11) Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym przez przewodniczącego komisji.

12) Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 31 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.

13) Wyniki sprawdzianu odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Wynik nie ma wpływu na ukończenie szkoły.

- 24 -

§ 21

Ocenianie zachowania ucznia. 1. Zasady oceniania bieżącego.

Ocena zachowania ucznia w szkole i poza nią wyraża. 1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia. 2) Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej. 3) Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4) Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. 6) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią. 7) Okazywanie szacunku innym osobom.

Klasy I - III 1. W klasach I – III ocena zachowania jest oceną opisową . Ocena ta nie może mieć wpływu

na ocenę z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej. W ocenie zachowania uwzględnić należy rozwój emocjonalno – społeczny ucznia, szczególnie następujące pożądane cechy: 1) relacje z rówieśnikami:

a) czuje się dobrze wśród rówieśników, b) potrafi cieszyć się z sukcesów innych ludzi, c) posiada umiejętności pracy w zespole, d) przejawia zdolności przywódcze przy wykonywaniu zadania, e) bierze aktywny udział w życiu klasy, f) chętnie pomaga innym, g) posiada zdolność nawiązywania pozytywnych kontaktów w klasie, h) pomaga innym w różnych sytuacjach, i) potrafi poprawnie reagować w sytuacjach konfliktowych, j) dotrzymuje obietnic i zobowiązań wobec kolegów i osób starszych.

2) relacje z nauczycielem: a) nawiązuje kontakt z nauczycielem, b) nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć, c) powierzone przez nauczyciela zadania wykonuje chętnie i wytrwale, d) zwraca się o pomoc do nauczyciela,

3) samodzielność. a) jest pracowity i obowiązkowy, b) potrafi dokonać oceny swojego zachowania, c) gospodaruje wolnym czasem w taki sposób, aby rozwijać swoje zainteresowania, d) dba o estetykę zeszytów i przyborów szkolnych.

4) koncentracja uwagi i tempo pracy: a) wykazuje aktywność podczas zajęć, b) uważnie słucha i wykonuje polecenia, c) pracuje szybko, zawsze doprowadza pracę do końca,

5) przestrzeganie praw i obowiązków: a) przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania, b) jest życzliwy i uprzejmy, c) odpowiednio zachowuje się w klasie oraz w szkole, d) troszczy się o zdrowie oraz bezpieczeństwo swoje i innych,

- 25 -

e) potrafi być opiekuńczy w stosunku do ludzi i zwierząt, f) szanuje własność osobistą, g) szanuje własność społeczną, h) szanuje godność innych osób, i) dobrze wypełnia obowiązki dyżurnego, j) jest punktualny.

2. W klasach I – III w każdy piątek dokonuje się podsumowania zachowania ucznia w ciągu

tygodnia, przyznając uczniom medale (złoty, srebrny, brązowy, czarny): 1) medal złoty otrzymuje uczeń, który nie otrzymuje żadnej uwagi, 2) medal srebrny otrzymuje uczeń, który otrzymał 1 – 2 uwagi, 3) medal brązowy otrzymuje uczeń, który otrzymał 3- 5 uwag , 4) medal czarny otrzymuje uczeń, który otrzymał 6 i więcej uwag.

3. Medale są umieszczane na tablicach zachowania, znajdujących się w klasach I – III.

4. Dopuszcza się przełożenie medali na ocenę stopniową zgodnie z wewnątrzklasowymi

zasadami przyjętymi na początku roku szkolnego.

5. Na tablicach nie umieszcza się nazwisk dzieci, lecz zastępuje się je znaczkami identyfikacyjnymi. Takimi samymi znaczkami jest podpisywany dzienniczek ucznia.

6. Treść uwagi, jaką otrzymał uczeń jest zapisywana w indywidualnym dzienniczku ucznia.

Rodzice zobowiązani są do podpisywania uwag. Na koniec tygodnia w dzienniczku umieszcza się zapis: „Otrzymałem ( - łam ) medal .................’’.

7. W sytuacji, gdy uczeń zapomina lub nie przynosi dzienniczka, wychowawca powiadamia

o tym rodziców telefonicznie lub pisemnie. Brak dzienniczka ucznia odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym.

Klasy IV- VI 1. Ocenianie zachowania ucznia w klasach IV – VI polega na rozpoznaniu przez

nauczyciela stopnia przestrzegania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

2. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnieniu przez ucznia obowiązków

szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób.

3. Ustalając ocenę zachowania ucznia wychowawca ocenia jego aktywność w następujących obszarach: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałość o honor i tradycje szkoły, 4) dbałość o piękno mowy ojczystej, 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 7) okazywanie szacunku innym osobom.

4. Uwzględniając powyższe obszary ustala się jedną ocenę zachowania.

- 26 -

5. Zachowanie ucznia w klasach IV –VI ocenia się według skali: Wzorowe - wz Bardzo dobre -bdb Dobre -db Poprawne –pop Nieodpowiednie –ndp Naganne -ng

6. Kryteria na poszczególne oceny: 1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w

treści oceny oraz w klasyfikacji śródrocznej lub końcoworocznej otrzymał wszystkie oceny pozytywne. a) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:

Uczeń: nie spóźnia się na lekcje, a wszystkie nieobecności ucznia są usprawiedliwione

w ciągu 5 dni roboczych po jego powrocie do szkoły, wywiązuje się z obowiązków dyżurnego klasowego, wywiązuje się z powierzonych mu zadań w szkole oraz sam podejmuje się

realizacji zadań lub inicjuje i realizuje własne przedsięwzięcia, bierze aktywny udział w lekcjach i zajęciach dodatkowych, zawsze jest przygotowany do zajęć.

b) Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej. Uczeń: okazuje szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły

i swoim rówieśnikom, nie ma uchybień w zachowaniu, jest aktywny w szkole i poza nią (wolontariat, harcerstwo, konkursy, zawody

sportowe itp.), przestrzega norm współżycia społecznego, nie wykazuje agresji słownej

i fizycznej. dba i szanuje mienie szkolne i swoich kolegów.

c) Dbałość o honor i tradycje szkoły. Uczeń: na miarę swoich możliwościreprezentuje szkołę w konkursach i zawodach

sportowych, szanuje tradycję szkolną – na uroczystości szkolne przychodzi w stroju

galowym, dba o dobre imię szkoły podczas wycieczek szkolnych i innych.

d) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. Uczeń: nie opuszcza szkoły podczas przerw międzylekcyjnych, dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych, nie stwarza zagrożenia życia i zdrowia innych, nie stwarza zagrożenia okaleczeniem innych osób (nie rzuca kamieniami,

kasztanami w sezonie jesiennym, nie przynosi do szkoły ostrych narzędzi – noży, itp.),

przestrzega zakazu palenia tytoniu, spożywania alkoholu i środków odurzających, nie rozprowadza ich wśród rówieśników.

- 27 -

e) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią. Uczeń: nie ma żadnych uwag w dzienniku lub tzw. zeszycie uwag, jest miły, uprzejmy i grzeczny, zawsze używa zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję przepraszam, nie używa wulgarnych słów w szkole i poza nią, nie wchodzi w konflikt z prawem, właściwie wyraża swoje uczucia i emocje wobec rówieśników i dorosłych, nie rozwiązuje w sposób siłowy swoich i nie swoich konfliktów z

rówieśnikami, szanuje pracę innych.

f) Okazywanie szacunku innym osobom. Uczeń: jest uczynny wobec słabszych i potrzebujących pomocy, toleruje odmienność światopoglądów, odmienność religijną, narodowościową

i kulturową.

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny. a) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:

Uczeń: nie spóźnia się na lekcje z przyczyn nieuzasadnionych przez rodziców lub

wychowawcę klasy (np. przedłużająca się wizyta u lekarza), wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione w ciągu 5 dni roboczych po

jego powrocie do szkoły, wywiązuje się z obowiązków dyżurnego klasowego, wywiązuje się z powierzonych mu zadań w szkole, bierze aktywny udział w lekcjach i zajęciach dodatkowych, zawsze jest przygotowany do zajęć.

b) Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej. Uczeń: okazuje szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i

swoim rówieśnikom, nie ma uchybień w zachowaniu jest aktywny w szkole i poza nią (wolontariat), przestrzega norm współżycia społecznego, nie wykazuje agresji słownej i

fizycznej, dba o mienie szkoły.

c) Dbałość o honor i tradycje szkoły. Uczeń: na miarę swoich możliwości reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach

sportowych, szanuje tradycję szkolną – na uroczystości szkolne przychodzi w stroju

galowym, dba o dobre imię szkoły podczas wycieczek szkolnych.

d) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. Uczeń: nie opuszcza szkoły podczas przerw międzylekcyjnych,

- 28 -

dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych, nie stwarza zagrożenia życia i zdrowia innych, nie stwarza zagrożenia okaleczeniem innych osób (nie rzuca kamieniami,

kasztanami w sezonie jesiennym, nie przynosi do szkoły ostrych narzędzi – noży, itp.),


e) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią. Uczeń: jest miły, uprzejmy i grzeczny, dopuszczalne 2 uwagi o niewłaściwym zachowaniu, używa zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję przepraszam, nie używa wulgarnych słów w szkole i poza nią, nie wchodzi w konflikt z prawem, właściwie wyraża swoje uczucia i emocje wobec rówieśników i dorosłych, nie rozwiązuje w sposób siłowy swoich i nie swoich konfliktów z


f) Okazywanie szacunku innym osobom. Uczeń: jest uczynny wobec słabszych i potrzebujących pomocy, toleruje odmienność światopoglądów, religijną, narodowościową i kulturową.

3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści

oceny. a) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:

Uczeń: nie spóźnia się na lekcje z przyczyn nieuzasadnionych przez rodziców lub

wychowawcę klasy (np. przedłużająca się wizyta u lekarza, pełnienie obowiązków dyżurnego),

nieobecności usprawiedliwia w ciągu 5 dni roboczych po powrocie do szkoły, wywiązuje się z obowiązków dyżurnego klasowego, wywiązuje się z powierzonych mu zadań w szkole, dopuszcza się jednorazową

kulturalną odmowę wykonania dodatkowego zadania, bierze aktywny udział w lekcjach i zajęciach dodatkowych, jest przygotowany do zajęć i w miarę swoich możliwości robi postępy.

b) Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej. Uczeń: okazuje szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i

swoim rówieśnikom, szybko naprawia drobne uchybienia w swoim zachowaniu, wykazuje aktywność w szkole i poza nią (bierze aktywny udział w apelach

szkolnych i w pracy samorządu klasowego lub szkolnego), przestrzega norm współżycia społecznego, nie wykazuje agresji słownej i

fizycznej, dba o mienie szkoły.

c) Dbałość o honor i tradycje szkoły. Uczeń:

- 29 -

szanuje tradycję szkolną - na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym,

dba o dobre imię szkoły podczas wycieczek szkolnych. d) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

Uczeń: nie opuszcza szkoły podczas przerw międzylekcyjnych, dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych, nie stwarza zagrożenia życia i zdrowia innych, nie stwarza zagrożenia okaleczeniem innych osób (nie rzuca kamieniami,

kasztanami w sezonie jesiennym, nie przynosi do szkoły ostrych narzędzi – noży, itp.,


e) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią. Uczeń: jest miły, uprzejmy i grzeczny, dopuszcza się 5 uwag o niewłaściwym zachowaniu, używa zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję przepraszam, nie używa wulgarnych słów w szkole i poza nią, nie wchodzi w konflikt z prawem, właściwie wyraża swoje uczucia i emocje wobec rówieśników i dorosłych, nie rozwiązuje w sposób siłowy swoich i nie swoich konfliktów z


f) Okazywanie szacunku innym osobom. Uczeń: stara się być uczynnym wobec słabszych i potrzebujących pomocy, toleruje odmienność światopoglądów, religijną, narodowościową i kulturową.

4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w

treści oceny. a) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.

Uczeń: dopuszcza się sporadyczne godziny nieusprawiedliwione – do 5 godzin oraz

sporadyczne spóźnienie się na lekcje – maksymalnie 5 spóźnień uzasadnionych np. przedłużającą się wizytą u lekarza,

przeważnie wywiązuje się z obowiązków dyżurnego klasowego, nie podejmuje się nawet za namową nauczyciela wykonania zadań

dodatkowych, jest mało aktywny na lekcjach, nie uważa na lekcjach (bawi się itp.), sporadycznie bywa nieprzygotowany do zajęć, robi postępy w nauce w miarę swoich możliwości.

b) Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej. Uczeń: zazwyczaj okazuje szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom

szkoły i swoim rówieśnikom, przeważnie przestrzega norm współżycia społecznego, nie wykazuje agresji

słownej i fizycznej,

- 30 -

dba o mienie szkoły, ma nieliczne wpisy w dzienniku lub zeszycie uwag (do10) o niewłaściwym

zachowaniu. c) Dbałość o honor i tradycje szkoły.

Uczeń: szanuje tradycję szkolną -na uroczystości szkolne przychodzi schludnie

ubrany, dba o dobre imię szkoły podczas wycieczek szkolnych, stara się przestrzegać regulaminów szkolnych.

d) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. Uczeń: nie opuszcza szkoły podczas przerw międzylekcyjnych, przeważnie dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych, przeważnie nie stwarza zagrożenia życia i zdrowia innych, przeważnie nie stwarza zagrożenia okaleczeniem innych osób (nie rzuca

kamieniami, kasztanami w sezonie jesiennym, nie przynosi do szkoły ostrych narzędzi – noży, itp.

przestrzega zakazu palenia tytoniu, spożywania alkoholu i środków odurzających,

nie rozprowadza w/w środków wśród rówieśników. e) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.

Uczeń: przeważnie jest grzeczny, ma najwyżej 10 uwag o niewłaściwym zachowaniu w dzienniczku ucznia w

okresie, zazwyczaj nie używa wulgarnych słów w szkole i poza nią, nie wchodzi w konflikt z prawem, wchodzi sporadycznie w konflikt z rówieśnikami, ale rozwiązuje go bez użycia

siły(rozmowa z wychowawcą, dyrektorem szkoły), szanuje pracę innych.

f) Okazywanie szacunku innym osobom. Uczeń: rzadko jest uczynny wobec słabszych, nie doprowadza do zatargów z kolegami z powodu ich odmienności

światopoglądów, odmienności religijnej, narodowościowej i kulturowej.

5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje: a) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.

Uczeń: nie wszystkie godziny ma usprawiedliwione (od 11 do 25 godzin), spóźnia się na lekcje bez podania przyczyny (do 15 razy), nie wywiązuje się z obowiązków dyżurnego klasowego, nie podejmuje się dodatkowych zadań i nie wykonuje powierzonych mu zadań, zapytany podczas lekcji odmawia odpowiedzi lub podejmuje niemerytoryczną

dyskusję z nauczycielem, przeszkadza w prowadzeniu lekcji kolegom i nauczycielom,

często jest nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych, nie robi postępów w nauce na miarę swoich możliwości.

- 31 -

b) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. Uczeń: często wykazuje brak szacunku wobec nauczycieli, pracowników szkoły i

rówieśników, nie stara się naprawić złego zachowanie, nie przestrzega norm współżycia społecznego, nie dba i niszczy mienie szkoły.

c) Dbałość o honor i tradycje szkoły. Uczeń: nie szanuje tradycji szkolnej - nie nosi stroju galowego podczas uroczystości

szkolnych, niewłaściwie zachowuje się podczas imprez i uroczystości szkolnych, nie dba o dobre imię szkoły.

d) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. Uczeń: opuszcza szkołę podczas przerw międzylekcyjnych, stwarza zagrożenie zdrowia i życia kolegów, został przyłapany na posiadaniu papierosów, alkoholu lub narkotyków

(dopalaczy). e) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.

Uczeń: jest niemiły i nieuprzejmy, nie używa zwrotów grzecznościowych, używa wulgarnych słów w stosunku do rówieśników, nauczycieli,

pracowników szkoły, konflikty z rówieśnikami rozwiązuje w sposób siłowy, niszczy mienie szkoły, prowokuje sytuacje konfliktowe, w dzienniczku ucznia ma więcej niż 10 uwag w okresie.

f) Okazywanie szacunku innym osobom. Uczeń: nie szanuje rówieśników, osób dorosłych ( nauczycieli i innych pracowników

szkoły), nie stara się udzielać pomocy potrzebującym, doprowadza do zatargów z kolegami z powodu ich odmienności

światopoglądów, odmienności religijnej, narodowościowej i kulturowej.

6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń który: a) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.

ma 50% godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych, bardzo często spóźnia się na lekcje bez podania przyczyny, nie wywiązuje się z obowiązków dyżurnego klasowego, nie podejmuje się dodatkowych zadań i nie wykonuje zadań obowiązkowych

powierzonych mu przez nauczycieli, zapytany podczas lekcji odmawia odpowiedzi, lub podejmuje

niemerytoryczną dyskusję z nauczycielem, bardzo często jest nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych, nie robi postępów w nauce na miarę swoich możliwości.

- 32 -

b) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. Uczeń: bardzo często wykazuje brak szacunku wobec nauczycieli, pracowników

szkoły i rówieśników, nie poprawia złego zachowania, nie przestrzega norm współżycia społecznego, nie dba mienie szkoły i świadomie je niszczy.

c) Dbałość o honor i tradycje szkoły. Uczeń: nie szanuje tradycji szkolnej - nie nosi stroju galowego podczas uroczystości

szkolnych, nie dba o dobre imię szkoły, nie bierze udziału w imprezach szkolnych bez podania przyczyny.

d) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. Uczeń: opuszcza szkołę i jej teren podczas przerw międzylekcyjnych, stwarza zagrożenie zdrowia i życia kolegów, pali papierosy, pije alkohol, zażywa narkotyki (dopalacze), przynosi do szkoły niebezpieczne przedmioty (noże, petardy, zapałki).

e) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią. Uczeń: jest niemiły i nieuprzejmy, nie używa zwrotów grzecznościowych, używa wulgarnych słów w stosunku do rówieśników, przeklina , niewłaściwie reaguje na uwagi nauczyciela.; lekceważy je i nie podejmuje

próby poprawy, konflikty z rówieśnikami rozwiązuje w sposób siłowy, świadomie niszczy mienie szkoły, inicjuje sytuacje konfliktowe i bójki, wchodzi w konflikt z prawem ( interwencja policji ).

f) Okazywanie szacunku innym osobom Uczeń nie szanuje rówieśników, osób dorosłych (nauczycieli i innych pracowników szkoły).

Niezależnie od spełnienia przez ucznia w/w kryteriów obniża się ocenę do nagannej za: 1) Ciężkie pobicie koleżanki/ kolegi. 2) Picie alkoholu w szkole (np. dyskoteki szkolne). 3) Używanie lub rozprowadzanie narkotyków. 4) Dokonywanie kradzieży. 5) Wyłudzanie pieniędzy lub szantaż. 6) Świadome i wyrachowane niszczenie mienia szkolnego i prywatnego uczniów. 7) Fałszowanie podpisów i dokumentów. 8) Częste wagarowanie.

7. Tryb i zasady ustalania oceny zachowania ucznia

1) Ocena zachowania ucznia jest wystawiana przez wychowawcę klasy. Przed wystawieniem oceny wychowawca klasy uwzględnia zalecenia zawarte w opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej /jeśli taka jest/,

- 33 -

2) Wychowawca konsultuje się z: a) nauczycielami i innymi pracownikami Szkoły, b) zespołem klasowym c) uczniem dokonującym samooceny d) zachowanie ucznia w klasach IV –VI ocenia się według skali:

Wzorowe - wz Bardzo dobre -bdb Dobre -db Poprawne –pop Nieodpowiednie –ndp Naganne -ng

3) Ocena zachowania nie ma wpływu na promocję i ukończenie szkoły.

4) Wyniki w nauce nie mogą decydować o ocenie zachowania.

5) Oceną wyjściową zachowania jest ocena dobra.

6) Ocenę roczną zachowania ustala wychowawca klasy z uwzględnieniem określonych w regulaminie kryteriów na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

7) Ocena zachowania jest jawna i ustnie umotywowana na prośbę prawnych opiekunów dziecka.

8) Ocena zachowania jest zatwierdzona przez radę pedagogiczną na radzie klasyfikacyjnej za I okres i jako ocena roczna.

9) Na początku roku szkolnego wychowawca zapoznaje uczniów i rodziców z regulaminem oceniania zachowania.

10) W przypadku zastrzeżeń do rocznej oceny zachowania ucznia, zgłoszonych na piśmie przez jego rodziców (prawnych opiekunów) w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych, Dyrektor Szkoły po stwierdzeniu faktu ustalenia oceny zachowania niezgodnie z przepisami powyższego regulaminu powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

11) Rozpatrzenie prośby o podwyższenie oceny zachowania jest możliwe tylko na pisemną prośbę prawnych opiekunów dziecka w przypadku, gdy uczeń spełnia 4 z 6 wymienionych w regulaminie warunków: a) ma 100% usprawiedliwioną absencję spowodowaną chorobą lub innymi

wypadkami losowymi. b) zawsze był przygotowany do zajęć, w dziennikach lekcyjnych brak wpisów

potwierdzających nieprzygotowanie c) poprawia oceny w terminach wyznaczonych przez nauczyciela, d) przeciwstawia się przejawom agresji i wulgarności, e) zawsze okazuje szacunek rówieśnikom i osobom dorosłym, f) pomaga w organizowaniu imprez klasowych, szkolnych i pozaszkolnych.

- 34 -

12) W skład komisji wchodzą: Dyrektor Szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący, wychowawca klasy, wyznaczony przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog, przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego oraz przedstawiciel Rady Rodziców.

13) Komisja ustala ocenę zachowania ucznia na podstawie powyższego regulaminu w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

14) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin posiedzenia komisji, ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.

15) Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna i nie niższa od ustalonej wcześniej, protokół natomiast stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

16) Uczeń, który opuścił w półroczu ponad 50% godzin bez usprawiedliwienia otrzymuje automatycznie ocenę naganną.

17) O obniżeniu oceny zachowania (ocena nieodpowiednia lub naganna) należy poinformować rodziców na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

18) W przypadku zaburzeń rozwojowych u ucznia potwierdzonych opinią PP-P lub innej uprawnionej instytucji, przy ustalaniu oceny zachowania należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń na zachowanie ucznia.

19) Ocena zachowania roczna w klasach I–III jest oceną opisową.

20) Ocenę końcoworoczną do arkusza ocen wpisujemy w pełnym brzmieniu.

§ 22

Ewaluacja funkcjonowania wewnątrzszkolnych zasad oceniania 1. Ocena funkcjonowania WZO będzie dokonywana pod koniec każdego roku szkolnego na

podstawie pomiaru dokonanego poprzez ankiety skierowane do nauczycieli, uczniów ewentualnie rodziców. Badaniem objęte będą klasy IV – VI .

2. W celu dokonania ewaluacji zostanie powołana przez dyrektora szkoły grupa nauczycieli,

która opracuje kwestionariusze ankiet i przeprowadzi badania. Stałymi elementami badaniabędą efektywność systemu oceniania, przejrzystość, zrozumiałość.

3. Ewaluacja systemu oceniania dokonuje się na posiedzeniu rady pedagogicznej po

zakończeniu roku szkolnego . 4. Wyniki badania będą wykorzystane do wprowadzenia niezbędnych zmian w regulaminie

oceniania. Zmiany te następują po zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną.

- 35 -

23

Postanowienia końcowe

1. Oceny przedstawione na klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej stają się ocenami klasyfikacyjnymi po podjęciu uchwały przez radę pedagogiczną. Zmianaoceny w trybie dodatkowego sprawdzianu wiedzy i umiejętności, egzaminu poprawkowego lub klasyfikacyjnego wymaga ponownej uchwały rady pedagogicznej.Uchwała rady pedagogicznej jest stwierdzeniem prawidłowości przeprowadzenia klasyfikacji, stanowi podstawę do promowania uczniów i wypełnienia stosownej dokumentacji ( dzienniki, arkusze ocen, świadectwa ).

2. Szkolny system oceniania wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 roku, po

zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną , uzgodnieniu z samorządem szkolnym i radą rodziców.

- 36 -

IV. ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

§ 24

Ustalenia ogólne 1. Organami statutowymi Szkoły Podstawowej w Jamnicy są:

1) Dyrektor Szkoły 2) Rada Pedagogiczna 3) Rada Rodziców 4) Samorząd Uczniowski.

2. Organy szkoły prowadzą swoją działalność w ramach kompetencji określonych ustawą systemie oświaty i statutem szkoły.

§ 25

Dyrektor Szkoły 1. Dyrektor Szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole

nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.

2. Dyrektor szkoły ma określone uprawnienia i obowiązki wynikające z ustawy o systemie oświaty. Do obowiązków dyrektora jako kierownika zakładu pracy należy: 1) kierowanie działalnością szkoły i reprezentowanie ją na zewnątrz, 2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, 3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez działania prozdrowotne, 4) realizowanie uchwał rad pedagogicznych podjętych w ramach ich

kompetencjistanowiących, 5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym zaopiniowanym przez

radę pedagogiczną (ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie a także organizuje administrację finansową i gospodarczą obsługę szkoły),

6) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

7) wykonywanie innych działań wynikających z przepisów szczegółowych, 8) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizowaniu praktyk pedagogicznych, 9) odpowiadanie za prawidłowy przebieg sprawdzianu po 6 klasie szkoły podstawowej, 10) po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszczanie do użytku szkolnego

zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania, 11) wyrażanie zgody na realizację obowiązku szkolnego lub przygotowania

przedszkolnego poza szkołą.

3. Dyrektor szkoły ma prawo do: 1) skreślenia ucznia z listy uczniów, 2) wystąpienia do kuratora z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, 3) decydowania o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej funkcjonowaniu, 4) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz pracowników szkoły, 5) przyznawania nagród i wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym

pracownikom szkoły,

- 37 -

6) udzielania urlopów i zwolnień zgodnie z obowiązującymi przepisami, 7) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach

odznaczeń i nagród dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, 8) dokonywania wydatków w ramach środków finansowych przyznanych na działalność

szkoły lub uzyskanych w wyniku działalności gospodarczej, 9) podpisywania dokumentów i korespondencji, 10) reprezentowania szkoły na zewnątrz, 11) prowadzenia działalności gospodarczej celem zdobywania dodatkowych środków

pozabudżetowych na potrzeby szkoły z zastrzeżeniem, że działalność ta nie może być prowadzona kosztem zadań statutowych szkoły.

4. Dyrektor szkoły odpowiada za: 1) poziom uzyskiwania przez szkołę wyników nauczania i wychowania, 2) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego

statutu, 3) bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie szkoły i poza szkołą podczas zajęć

organizowanych przez szkołę oraz stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektów szkolnych,

4) kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez uczniów z obwodu szkoły, 5) celowe wykorzystywanie środków zapewnionych na działalność szkoły, 6) zgodnie z przepisami prowadzenie dokumentacji pracowników oraz dokumentacji

przebiegu nauczania, 7) zabezpieczanie pieczęci i druków ścisłego zarachowania, 8) dyrektor szkoły może powołać zespół kierowniczy, który jest organem doradczym.

§ 26

Rada Pedagogiczna

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych

zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. Radę Pedagogiczną tworzą nauczyciele zatrudnieni w Szkole Podstawowej w Jamnicy. 3. Rada Pedagogiczna działa na podstawie ustalonego przez siebie regulaminu, zgodnego

z ustawą o systemie oświaty i statutem szkoły.

4. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należą w szczególności: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły, 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w

szkole, 4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, 5) uchwalenie regulaminu swojej działalności, 6) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów, 7) przyjmowanie sprawozdania dyrektora z monitorowania pracy szkoły oraz

prowadzonego nadzoru pedagogicznego, 8) podejmowanie uchwał w sprawie sposobu wykorzystania wyników nadzoru

pedagogicznego, 9) podejmowanie uchwał w sprawie przyznawania uczniom nagród i wyróżnień, 10) podejmowanie uchwał w sprawie wyróżnienia ucznia tytułem „Primus inter Pares”,

- 38 -

11) nowelizowanie statutu szkoły.

5. Do kompetencji opiniodawczych rady pedagogicznej należy opiniowanie w szczególności: 1) organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych, 2) wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień, 3) propozycji dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w

ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

4) propozycji realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w klasach IV – VI,

5) Programu wychowawczego i programu profilaktyki, 6) zaproponowanego przez nauczyciela programu wychowania przedszkolnego lub

programu nauczania, 7) kandydatury przedstawiciela rady pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie

się nauczyciela od oceny pracy, 8) kandydatów na członków komisji dyscyplinarnych dla nauczycieli, 9) organizacji roku szkolnego w zakresie dodatkowych dni wolnych od zajęć

dydaktycznych, 10) szkolnego zestawu podręczników.

6. Rada pedagogiczna porozumiewa się z radą rodziców w sprawach uchwalenia w ramach

kompetencji rady rodziców: 1) Programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania

o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli,

2) Programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

7. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programów, o których mowa w ust. 3 pkt. a i b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z Organem Sprawującym Nadzór Pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

8. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora.

9. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub jego zmiany, a następnie uchwala, z zastrzeżeniem art. 58 ustawy o systemie oświaty.

10. Rada pedagogiczna na wniosek uczniów lub rodziców może podjąć decyzję o wcześniejszym odpracowaniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych wypadających w dniu pomiędzy dwoma dniami wolnymi od nauki i pracy. Dyrektor szkoły powinien wówczas uzyskać zgodę organu prowadzącego szkołę, a następnie powiadomić o tym fakcie organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

- 39 -

11. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej ½ członków.

12. Zebrania rady są protokołowane, dopuszcza się możliwość protokołowania posiedzeń rady pedagogicznej za pomocą komputera. Jednak w takim przypadku na zakończenie roku szkolnego protokoły powinny zostać wydrukowane, oprawione, przyjmując formę rocznej księgi protokołów. Po każdym protokole należy dołączyć sprawozdania nauczycieli przygotowane na zebraniu rady i inne materiały wypracowane na posiedzeniu rady pedagogicznej. Strony powinny zostać ponumerowane.

§ 27

Samorząd uczniowski

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 2. Reprezentacją ogółu uczniów są regulaminowe organy samorządu. 3. Samorząd uczniowski może przedstawiać dyrektorowi, radzie pedagogicznej, radzie

rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów: 1) prawa do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi

wymaganiami, 2) prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 3) prawa do organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych

proporcji między wysiłkiem w szkole, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) prawa do redagowania i wydawania gazety szkolnej, 5) prawa do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz

rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi 6) prawa do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,

4. Samorząd uczniowski ponadto:

1) może wydawać na piśmie opinię dotyczącą pracy nauczyciela, któremu dyrektor ustala ocenę pracy,

2) wykonuje inne zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty. 5. Samorząd uczniowski działa w oparciu o regulamin, uchwalony przez ogół uczniów w

głosowaniu jawnym, powszechnym i bezpośrednim. 6. Regulamin określa w szczególności:

1) sposób wyboru i kadencję organów samorządu, 2) sposób uzupełniania składu organów samorządu, 3) kompetencje organów, 4) cele, zadania i formy pracy.

7. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem.

- 40 -

§ 28

Rada rodziców 1. Rada rodziców jest reprezentacją rodziców uczniów Szkoły Podstawowej w Jamnicy. 2. Rada rodziców, wykonując swoją statutową działalność korzysta z prawa:

1) występowania do rady pedagogicznej i dyrektora z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,

2) działania na rzecz poprawy bazy, pozyskiwania i gromadzenia środków dla wsparcia finansowego szkoły,

3) współdecydowania o formach pomocy dzieciom, 4) wspierania szkoły w realizacji jej zadań, 5) organizowania rozrywki i wypoczynku dla dzieci, 6) delegowania przedstawiciela rady rodziców do pracy w komisji konkursowej

na stanowisko dyrektora.

3. Szczegółowe zasady i tryb działania rady rodziców określa regulamin, który ustala m. in.: 1) kadencję, sposób powoływania i uzupełniania składu rady, 2) organy rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji, 3) tryb podejmowania uchwał, 4) cele i zakres działalności, 5) zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy.

4. Regulamin jest zatwierdzany przez zebranie ogólne.

§ 29

Rada szkoły 1. W szkole może działać rada szkoły.

2. W skład rady szkoły wchodzą w równej liczbie:

1) nauczyciele wybierani przez ogół nauczycieli, 2) rodzice wybierani przez ogół rodziców.

3. Rada powinna liczyć co najmniej 4 osoby.

4. Kadencja rady szkoły trwa 3 lata. Dopuszcza się dokonywanie corocznej zmiany jednej

trzeciej składu rady.

5. Tryb wyboru rady określa dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

6. Rada szkoły uchwala regulamin swej działalności oraz wybiera przewodniczącego.

7. Zebrania rady są protokołowane.

8. W posiedzeniach rady szkoły może brać udział z głosem doradczym dyrektor.

- 41 -

9. Do udziału w posiedzeniach rady mogą być zapraszane przez przewodniczącego, za

zgodą lub na wniosek rady inne osoby z głosem doradczym.

10. Rada Szkoły, korzystając ze swych statutowych uprawnień: 1) przedstawia propozycje zmian w statucie organowi prowadzącemu, 2) przedstawia wniosek w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych

szkoły i opiniuje plan finansowy szkoły, 3) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z

wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej Dyrektora lubinnego nauczyciela. Wnioski te mają dla organu charakter wiążący,

4) opiniuje plany pracy szkoły , projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły,

5) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły 6) występuje z wnioskami do Dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego

w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych, 7) wykonuje inne zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty i przepisów

szczególnych.

11. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł.

V.ZASADY WSPŁÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY ORAZ SPOSÓB

ROZWIĄZYWANIA SPORÓW MIĘDZY NIMI § 30

1. W ramach właściwego współdziałania organów szkoły zapewnia się bieżącą wymianę informacji między nimi o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach.

2. Sytuacje konfliktowe winny być rozpatrywane najpierw wewnątrz szkoły, w oparciu o własne kompetencje i możliwości organów szkoły.

3. Dyrektor dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły, w swej

działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu. 4. Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa i dobra publicznego i w związku z

tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych organów narusza interesy szkoły lub nie służy rozwojowi jego wychowanków.

5. W ramach przysługujących mu uprawnień dyrektor:

1) rozstrzyga sprawy sporne członków rady pedagogicznej jeżeli w regulaminie je pominięto,

2) przyjmuje rolę negocjatora pomiędzy nauczycielem a rodzicem, 3) przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników

niepedagogicznych, 4) zawiesza wykonanie uchwały rady rodziców, jeżeli jest ona sprzeczna z prawem lub

ważnym interesem szkoły i w terminie określonym w regulaminie rady uzgadnia z nią sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały; w przypadku braku uzgodnienia, o którym mowa dyrektor szkoły przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia

- 42 -

organowi prowadzącemu, 5) decyduje w sprawach zgłoszonych przez samorząd uczniowski, o ile nie zostały

rozstrzygnięte w porozumieniu z opiekunem samorządu.

6. W sprawach spornych uczniów szkoły ustala się, następującą procedurę ich rozstrzygania: 1) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego samorządu za pośrednictwem

przewodniczącego klasy, 2) przewodniczący samorządu, w uzgodnieniu z nauczycielem opiekunem, przedstawia

sprawę nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem Samorządu rozstrzyga sporne kwestie,

3) sprawy nie rozstrzygnięte w powyższy sposób kierowane są do dyrektora, którego decyzje są ostateczne.

- 43 -

VI .ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 31

1. Nauczanie organizowane jest w dwóch etapach: 1) etap I- edukacji wczesnoszkolnej, obejmującego klasy I-III, 2) etap II- obejmującego klasy IV-VI.

2. Organizacja edukacji wczesnoszkolnejuwzględnia następujące zasady: 1) zajęcia edukacyjne prowadzi nauczyciel według ustalonego przez siebie planu,

dostosowując czas zajęć do i przerw do aktywności uczniów, zachowując liczbę godzin ustaloną w tygodniowym planie zajęć,

2) nauczyciel układa zajęcia w taki sposób, aby zachować ciągłość nauczania i doskonalenia podstawowych umiejętności,

3) nauczyciel organizuje proces dydaktyczno-wychowawczy, tak, aby w każdym dniu wystąpiły zajęcia ruchowe, których łączny tygodniowy czas powinien wynosić co najmniej 3 godziny.

§ 32

1. W szkole organizowany jest oddział przedszkolny realizujący program wychowania

przedszkolnego.

2. Do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole przyjmowane są w pierwszej kolejności dzieci mieszkające w obwodzie szkoły, które w danym roku kalendarzowym kończą pięć, sześć lat w celu odbycia rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego.

3. W następnej kolejności przyjmowane są dzieci spoza obwodu.

4. Zapisy do oddziału przedszkolnego (rok zerowy) przeprowadza się na rok przed rozpoczęciem, obowiązku szkolnego przez dzieci w miesiącu kwietniu. Zapisy trwają od 1 do 30 kwietnia. Szkoła prowadzi rejestr „Arkuszy zapisu dziecka do oddziału przedszkolnego”.

5. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 25 dzieci. W oddziale, do którego przyjęto dzieci niepełnosprawne (2 do 3) liczba dzieci nie powinna przekroczyć 15.

6. Dzieci niepełnosprawne mogą być przyjęte po przedłożeniu orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznej, określającego ich poziom rozwoju psychofizycznego i stanu zdrowia.

7. Dzieci, którym odroczono realizację obowiązku szkolnego mogą uczęszczać do oddziału przedszkolnego nie dłużej niż do 8 roku życia.

8. Praca dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania w przedszkolu.

- 44 -

9. Organizację pracy w ciągu dnia określa ramowy układ dnia ustalony przez dyrektora szkoły, rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną zgodnie z wymogami zdrowia higieny oraz oczekiwań rodziców.

10. Do realizacji celów statutowych, oddział przedszkolny (klasa 0) posiada odpowiednie pomieszczenie wraz z wyposażeniem do wyłącznego używania.

11. Nauczyciel oddziału przedszkolnego wchodzi w skład rady pedagogicznej i uczestniczy w jej posiedzeniu oraz przeprowadza diagnozę przedszkolną w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej.

12. Opiekę nad dzieckiem przebywającym w oddziale przedszkolnym jak i podczas zajęć poza terem przedszkola sprawuje nauczyciel (wychowawca) .

13. Wychowawca w czasie określonym w ramowym planie dnia przyjmuje dzieci przyprowadzone do przedszkola i sprawuje opiekę do czasu odebrania wszystkich podopiecznych po skończeniu zajęć.

14. Dziecko powinno być przyprowadzone do przedszkola oraz odebrane przez rodziców lub inną osobę wskazaną przez rodziców i zapewniającą pełne bezpieczeństwo.

§ 33

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określaarkusz organizacyjny opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planunauczania.

2. Dyrektor opracowuje arkusz do dnia 30 kwietnia każdego roku. Zatwierdza go

organprowadzący do dnia 30 maja. 3. W arkuszach organizacyjnych szkół zamieszcza się w szczególności liczbę

pracownikówszkół, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzinzajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.

4. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy: pierwszy -od końca ferii letnich do 31 stycznia,

drugi -od 1 lutego do początku ferii letnich. 5. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych, przerw świątecznych oraz

feriizimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 6. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych

określtygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

§ 34

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział .

2. Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekroczyć 25. W przypadku przyjęcia z urzędu,

- 45 -

w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady rodziców, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę 25 osób. Dyrektor szkoły może odstąpić od w/w podziału, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę 25, na wniosek rady oddziałowej rodziców, oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego (liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów) i wtedy zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach języka obcego i komputerowych, pamiętając o następujących zasadach: 1) podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach języka obcego i zajęć

komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów, 2) w przypadku oddziałów liczących poniżej 24 osób podział można stosować za zgodą

organu prowadzącego, 3) podział na grupy na zajęciach komputerowych powinien uwzględniać zasadę: 1 uczeń

przy jednym komputerze.

4. Minimalną liczebność oddziału określa organ prowadzący. W przypadku zbyt małej ilości uczniów, uniemożliwiającej funkcjonowanie samodzielnego oddziału, dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych, zgodnie z odrębnymi przepisami.

5. Zajęcia wychowana fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów, z zastrzeżeniem p. 1 i 2: 1) Dopuszczalne jest tworzenie grup międzyoddziałowych, a w wyjątkowych

przypadkach również międzyklasowych, 2) Możliwe jest tworzenie grup z uwzględnieniem podziału na chłopcy i dziewczęta.

§ 35

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone

wsystemie lekcyjnym. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza

sięprowadzenie zajęć edukacyjnych od 30 do 60 minut zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3. Czas trwania przerw określa tygodniowy plan zajęć. 4. W klasach IV-VI przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut. Po 4 lekcji tzw. przerwadługa

trwająca 15 minut.

§ 36

Szkoła może przyjmować słuchaczy z zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego

- 46 -

porozumienia między dyrektorem, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§ 37

Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia: 1. Pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem. 2. Pracownię komputerową. 3. Salkę gimnastyczną. 4. Boisko szkolne. 5. Pomieszczenie biblioteki. 6. Świetlicę szkolną.

VII. ŚWIETLICA SZKOLNA

§ 38

1. Dla uczniów, którzy ze względu na czas pracy ich rodziców, organizację dojazdu lub inne

okoliczności wymagające zapewnienia dodatkowej opieki przed lub po zakończeniu zajęć dydaktycznych, szkoła organizuje świetlicę.

2. Rodzice ubiegający się o objęcie dziecka opieką świetlicy zobowiązani są do złożenia wniosku (kwestionariusza) wg właściwego druku szkolnego.

3. W pierwszej kolejności opieką świetlicy obejmuje się uczniów klas I - III, a w wyjątkowych sytuacjach także dzieci oddziału przedszkolnego.

4. Pracę i zadania świetlicy określa regulamin świetlicy.

5. Liczba uczniów w grupie wychowawczej podczas zajęć prowadzonych przez jednego nauczyciela nie może przekraczać 25.

6. Nauczyciel pełniący obowiązki wychowawcy świetlicy dokonuje okresowego oraz rocznego sprawozdania w formie informacji o pracy świetlicy, które przedstawia na zebraniu rady pedagogicznej.

VIII. BIBLIOTEKA SZKOLNA

§ 39

1. W strukturze szkoły działa biblioteka, która jest pracownią szkolną służącą

realizacjipotrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły,doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśródrodziców.

2. Wymiar godzin pracy biblioteki określa zatwierdzony arkusz organizacyjny.

3. Bibliotekę prowadzi jeden bibliotekarz.

4. Godziny pracy biblioteki są dostosowane do potrzeb uczniów i nauczycieli.

- 47 -

5. Zadaniem nauczyciela bibliotekarza jest: 1) udostępniać zbiory, 2) prowadzić działalność informacyjną i propagandę wizualną, 3) poznawać i pozyskiwać czytelników rzeczywistych i potencjalnych, 4) udzielać porad w doborze lektury i prowadzić rozmowy z uczniami na temat

przeczytanych książek, 5) organizować pracę zespołu uczniów (aktyw biblioteczny), 6) współpracować z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, z rodzicami, z

bibliotekami pozaszkolnymi w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i w przygotowaniu ich do samokształcenia,

7) prowadzić różnorodne formy upowszechniania czytelnictwa (konkursy, wystawy, imprezy czytelnicze itp.),

8) gromadzić zbiory - zgodnie z profilem programowym i potrzebami placówki, 9) prowadzić ewidencję zbiorów (zgodnie z obowiązującymi przepisami), 10) przeprowadzać selekcję zbiorów (przy współudziale nauczycieli), 11) zorganizować warsztat działalności informacyjnej, 12) prowadzić dokumentację pracy biblioteki, 13) planować pracę, 14) troszczyć się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę lokalu, 15) doskonalić warsztat swojej pracy.

6. Zasady współpracy biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami określa

regulamin biblioteki szkolnej.

IX. NAUCZYCIELE l PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI SZKOŁY

§ 40

Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników. 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, asystentów nauczycieli oraz pracowników

administracyjnych i obsługi. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1,

określają odrębne przepisy. 3. Nauczyciele zatrudnieni w szkole muszą spełniać wymagania kwalifikacyjne określone

w odrębnych przepisach.

§ 41

Obowiązki i zadania nauczycieli oraz innych pracowników 1. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza dyrektor

szkoły. 2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest

odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

- 48 -

3. Nauczyciel jest zobowiązany: 1) kontrolować systematycznie miejsca prowadzenia zajęć pod względem

bezpieczeństwa i higieny pracy, 2) prowadzić pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i być odpowiedzialnym za

jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 3) uczestniczyć w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy, 4) przestrzegać zapisów statutowych, 5) zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie, 6) usuwać drobne usterki, względnie zgłaszać dyrektorowi ich występowanie, 7) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwować przestrzeganie

regulaminów, 8) w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używać tylko sprawnego sprzętu, 9) na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów, 10) pełnić dyżur zgodnie z harmonogramem, 11) prawidłowo realizować podstawę programowa, program nauczania i dążyć do

osiągnięcia w tym zakresie jak najlepszych wyników, 12) tworzyć warunki do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie edukacyjnym

poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się i działania, kształtowania umiejętności dobrze zorganizowanej pracy indywidualnej i zespołowej,

13) chronić uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnienia, organizować niezbędną opiekę w zakresie profilaktyki zgodnie z obowiązującym programem profilaktyki,

14) systematycznie współpracować z domem rodzinnym uczniów, 15) bezstronnie, obiektywnie oraz sprawiedliwie oceniać i traktować wszystkich uczniów, 16) realizować zadania związane z awansem zawodowym nauczycieli, 17) prowadzić dokumentację procesu dydaktycznego, 18) przygotowywać się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych, 19) stosować wewnątrzszkolne zasady oceniania, 20) podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne, 21) wzbogacać warsztat pracy i dbać o powierzone pomoce i sprzęt, 22) aktywnie uczestniczyć we wszystkich zebraniach rady pedagogicznej, 23) stosować nowatorskie metody pracy i programy nauczania, 24) wspomagać rozwój psychofizyczny ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form

oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych, 25) prowadzić opiekę nad studentami realizującymi praktyki, 26) wypełniać inne zadania zlecone przez dyrektora, 27) nauczyciel oddziału przedszkolnego jest zobowiązany przeprowadzać diagnozę

przedszkolną w roku poprzedzającym naukę w klasie I szkoły podstawowej. 4. Nauczyciel ma prawo do:

1) ochrony przewidzianej dla funkcjonariusza publicznego, 2) wyboru form organizacyjnych i metod pracy lekcyjnej, 3) samodzielnego wyboru podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego, 4) wzywania do szkoły rodziców w sytuacjach tego wymagających.

§ 42

Nauczyciel – wychowawca

1. Oddziałem opiekuje się jeden nauczyciel - wychowawca klasy. O przydziale

wychowawstwa decyduje dyrektor.

- 49 -

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wychowawca opiekuje się

danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. 3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, na pisemnie umotywowany wniosek 2/3

rodziców uczniów danego oddziału, w tym także na wniosek samego wychowawcy, Dyrektor może dokonać zmiany wychowawcy także w ciągu roku szkolnego.

4. Szczegółowe obowiązki i zadania wychowawcy:

1) organizowanie procesu wychowania w zespole, kształtowanie atmosfery dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa i przyjaźni wśród uczniów,

2) rozwiązywanie ewentualnych konfliktów w zespole, a także między wychowankami a społecznością szkoły,

3) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynowanie ich działań wychowawczych, organizowanie opieki nad uczniami z trudnościami,

4) otaczanie opieką uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej oraz organizowanie niezbędnej pomocy w tym zakresie,

5) systematyczne informowanie rodziców o postępach w nauce, trudnościach rozwojowych i zachowaniu uczniów na terenie szkoły oraz organizowanie wzajemnych kontaktów między rodzicami, nauczycielami i dyrektorem,

6) prowadzenie działalności dla upowszechniania kultury pedagogicznej wśród rodziców,

7) inspirowanie i organizowanie środowiska wychowawczego na rzecz szkoły, integrowanie szkoły ze środowiskiem,

8) inicjowanie samorządnej działalności uczniów poprzez stwarzanie dogodnych warunków do statutowej działalności organizacji uczniowskich,

9) systematyczne oddziaływanie na wychowanków w celu kształtowania ich poczucia odpowiedzialności za własne czyny,

10) wyrabianie u uczniów trwałych nawyków uczestnictwa w życiu szkoły, 11) czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego wychowanków, 12) prawidłowe i terminowe prowadzenie dokumentacji klasy i każdego ucznia (dziennik,

arkusze ocen, świadectwa szkolne), zeszyt wychowawcy oraz innej dokumentacji zgodnie z przepisami prawa,

13) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych, uwzględniając potrzeby i zainteresowania uczniów.

5. Wychowawca ma prawo do:

1) współdecydowania z samorządem klasy i rodzicami uczniów o programie i planie działań wychowawczych i profilaktycznych na rok szkolny lub dłuższe okresy,

2) uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno - pedagogicznej w swej pracy wychowawczej od dyrektora szkoły i innych instytucji wspomagających szkołę,

3) ustalania oceny z zachowania swoich uczniów w oparciu o regulamin oceny zachowania,

4) ustalania własnych form nagradzania i motywowania wychowanków (przy współpracy z rodzicami).

- 50 -

§ 43

Zespoły nauczycieli 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego celem jest w

szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne

zespoły problemowo-zadaniowe.

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.

4. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne

zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu.

5. Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:

1) ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb, 2) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji pro-

gramów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programu nauczania,

3) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i ekspe-rymentalnych programów nauczania,

4) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów z poszczególnych przedmiotów (zajęć) w danym etapie nauczania oraz tworzenie narzędzi badania wyników nauczania w danym etapie nauczania,

5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa me-todycznego dla początkujących nauczycieli,

6) współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnieniu ich wyposażenia.

- 51 -

X. UCZNIOWIE SZKOŁY

§ 44

Zasady rekrutacji i przyjmowania uczniów do szkoły. 1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się w tym roku kalendarzowym, w którym

kończy ono 6 lat.Od dnia 1 września 2014 roku dziecko w wieku 5 lat będzie obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego. Od dnia 1 września 2014 roku obowiązkiem szkolnym objęte zostaną wszystkie dzieci sześcioletnie.

2. Dyrektor szkoły podstawowej, do której rodzice złożyli wniosek, będzie mógł przyjąć do szkoły dziecko sześcioletnie, które było objęte wychowaniem przedszkolnym w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej.

3. W Szkole Podstawowej w Jamnicy spełniają obowiązek szkolny uczniowie, którzy zamieszkują obwód szkoły.

4. Dyrektor może przyjąć ucznia z innego obwodu, jeżeli pozwalają na to warunki organizacyjne. Warunkiem przyjęcia ucznia spoza obwodu jest uzyskanie w wyniku ostatniej klasyfikacji co najmniej poprawnej oceny z zachowania.

5. Dyrektor powiadamia o fakcie przyjęcia ucznia dyrektora szkoły, w obwodzie której uczeń do tej pory pozostawał.

6. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, Dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego.

§ 45

Prawa ucznia

1. Uczeń według Konwencji o Prawach Dziecka ma prawo do: 1) swobodnego wyrażania własnych poglądów we wszystkich sprawach dotyczących

dziecka, w formie ustnej, pisemnej bądź za pomocą druku, w formie artystycznej lub z wykorzystaniem każdego innego środka przekazu,

2) do swobody myśli, sumienia i wyznania – jeżeli nie narusza to dobra innych osób, 3) do ochrony przed ingerencją w sferę jego życia prywatnego, rodzinnego lub

domowego, przed ingerencją w korespondencję, 4) do ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej, 5) w przypadku niepełnosprawności – do skutecznego dostępu do oświaty, 6) do nauki opartej na zasadzie równych szans, 7) do wypoczynku i czasu wolnego, 8) do ochrony przed nielegalnym używaniem środków narkotycznych i substancji

psychotropowych, 9) do nauki opartej na:

- 52 -

a) rozwijaniu w jak najpełniejszym zakresie osobowości, talentów oraz zdolności umysłowych i fizycznych dziecka,

b) rozwijaniu w dziecku szacunku dla praw człowieka i podstawowych swobód oraz zasad zawartych w Karcie Organizacji Narodów Zjednoczonych,

c) rozwijaniu u dziecka szacunku dla jego rodziców, jego tożsamości kulturowej, języka i wartości, wartości narodowych kraju, w którym mieszka, jak i dla innych kultur,

d) przygotowaniu dziecka do odpowiedniego życia w wolnym społeczeństwie, w duchu zrozumienia i tolerancji,

e) rozwijaniu u dziecka poszanowania środowiska naturalnego. 2. Oprócz tego uczeń ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny umysłowej,

2) opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa, 3) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli

w nauce, 4) pomocy w przypadku trudności w nauce, 5) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego, 6) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu i środków dydaktycznych, księgozbioru

bibliotecznego podczas zajęć szkolnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych na zasadach ustalonych w szkole,

7) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządu. 3. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia.

1) Uczeń lub rodzic może zwrócić się ze skargą w takim przypadku do: a) wychowawcy klasy, b) nauczyciela, c) dyrektora szkoły, d) rady pedagogicznej, e) samorządu uczniowskiego.

2) Każda skarga musi zostać rozpatrzona w ciągu 14 dni. Organem powołanym do

rozpatrywania skarg za nieprzestrzeganie praw ucznia jest rada pedagogiczna, a w szczególności jej przewodniczący - dyrektor szkoły, który po zapoznaniu się z jej opinią podejmuje odpowiednią decyzję.

3) W ciągu 7 dni od otrzymania pisemnej decyzji dyrektora szkoły przysługuje rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia prawo odwołania się od decyzji dyrektora szkoły do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

§ 46

Obowiązki ucznia

1. Uczeń ma obowiązek uczyć się systematycznie, aktywnie uczestniczyć w zajęciach

lekcyjnych i pozalekcyjnych, pracować nad własnym rozwojem fizycznym i intelektualnym.

- 53 -

2. Uczeń powinien aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych, starannie się do nich przygotowywać.

3. W czasie trwania zajęć uczeń powinien zachowywać się w sposób odpowiedni, by nie

utrudniać sobie i innym zdobywania wiedzy. 4. Obowiązkiem ucznia podczas pobytu w szkole jest zachowywanie zasad bezpieczeństwa,

by nie zagrażać sobie i innym. 5. Uczeń jest zobowiązany do jak najlepszego wykorzystania czasu i warunków do nauki,

rozwijania swoich uzdolnień i zainteresowań. 6. Obowiązkiem ucznia jest systematycznie i punktualnie uczęszczać na lekcje i wybrane

zajęcia nadobowiązkowe, a każdorazową nieobecność usprawiedliwiać zaraz po powrocie do szkoły (najpóźniej w ciągu tygodnia poprzez odpowiedni wpis rodzica w zeszycieucznia.)

7. W przypadku nieobecności ucznia na lekcji ma on obowiązek uzupełniania materiału programowego i wiadomości z tych lekcji we własnym zakresie.

8. Obowiązkiem ucznia jest posiadanie wszystkich niezbędnych indywidualnych środków

dydaktycznych i przyborów szkolnych. 9. Uczeń obowiązany jest szanować i troszczyć się o mienie szkolne, nie niszczyć pomocy

naukowych, sprzętu i wystroju szkoły. 10. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad współżycia społecznego, szanować poglądy

i przekonania innych, przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności. 11. Uczeń ma obowiązek dbać o zdrowie, nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie używać

narkotyków, starać się przekonywać innych o szkodliwości ich działania na organizm ludzki.

12. Uczeń ma obowiązek okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom i innym

pracownikom szkoły, obowiązkiem ucznia jest przestrzeganie zasad poprawnego zachowania się w każdej sytuacji, dbanie o odpowiednie słownictwo, kulturalne zwracanie się do nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów.

13. Uczeń ma obowiązek spełniać wszystkie polecenia dyrektora szkoły, nauczycieli i

wychowawców dotyczące pobytu w szkole, wypełniania obowiązku szkolnego i realizacji zadań szkoły.

14. Obowiązkiem ucznia jest dbanie o dobre imię szkoły oraz zachowanie godności i powagi

ucznia. 15. Ucznia obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły w czasie zajęć lekcyjnych bez

wiedzy nauczyciela. 16. Uczeń ma obowiązek posiadania ważnej legitymacji szkolnej.

- 54 -

17. Każdy uczeń ma obowiązek nosić strój galowy w czasie: 1) uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego, 2) grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji, 3) imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca klasy.

18. Przez strój galowy należy rozumieć: 1) dla dziewcząt – ciemna spódnica i biała bluzka, 2) dla chłopców – ciemne spodnie i biała koszula.

19. Uczeń jest zobowiązany, by jego codzienny strój szkolny był czysty i schludny. Wygląd

ucznia nie może naruszać powagi szkoły oraz być sprzeczny z ogólnie przyjętymi normami w tym zakresie.

20. Po wejściu do budynku szkolnego uczeń zobowiązany jest zmienić obuwie. 21. Na lekcjach wychowania fizycznego wymagany jest odpowiedni strój i obuwie sportowe. 22. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki. 23. Uczniowi nie wolno w czasie zajęć edukacyjnych korzystać z telefonu komórkowego,

(odbierać ani wykonywać połączeń, wysyłać ani odbierać wiadomości – sms i mms, używać dyktafonu, kamery ani aparatu fotograficznego).

24. Wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny z przedmiotu.

§ 47

Nagrody i wyróżnienia

1. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:

1) pochwała wychowawcy klasy, Dyrektora Szkoły – na forum klasy, szkoły, rodziców, 2) dyplom lub nagroda rzeczowa – za sukcesy w konkursach i zawodach sportowych

oraz w innych przypadkach ustalonych przez Radę Pedagogiczną, 3) nagroda ,,Primus Inter Pares – Otrzymują ją uczniowie kl. I-VI, którzy są

niekwestionowanymi wzorami w nauce i zachowaniu: a) W kl. I – III uczeń (uczniowie), którzy najlepiej opanowali wiadomości

i umiejętności, wykraczając poza podstawę programową kształcenia ogólnego.Zachowanie ucznia jest wzorowe – dopuszcza się otrzymanie dwa razy w roku srebrnego medalu.

b) W kl. IV-VI uczeń, który zdobył najwyższą w swojej klasie średnią ocen (powyżej 5) i zachowanie wzorowe.

2. Nagroda „Primus inter Pares’’ przyznawana jest w formie wartościowej książki

i wręczana podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego. 3. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, samorządu

uczniowskiego, rady rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. 4. Nagrody finansowane są z budżetu rady rodziców lub z dochodów szkolnego sklepiku

uczniowskiego.

- 55 -

§ 48

Kary oraz tryb odwoływania się od kary 1. Kary wymierzane w szkole wobec uczniów, którzy nie stosują się do zapisów zawartych

w statucie szkoły: 1) upomnienie wychowawcy klasy, następnie dyrektora szkoły – udzielone

indywidualnie, na forum klasy, w obecności wszystkich uczniów, 2) nagana wychowawcy klasy, następnie dyrektora szkoły – sposób udzielenia jak

wyżej, 3) zawieszenie w prawach do udziału w zajęciach pozalekcyjnych – np.

w wycieczkach, do reprezentowania szkoły na zewnątrz – np. zakaz udziału w konkursach, zawodach.

2. Wychowawca jest zobowiązany na piśmie powiadomić rodziców (prawnych opiekunów)

wymierzonej karze. 3. Dyrektor informuje rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia o udzielonej naganiew

formie pisemnej. 4. Uczeń lub rodzic może odwołać się od kary w terminie 7 dni od jej udzielenia,

zgłaszającpisemny wniosek do rady pedagogicznej. Radapo zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego podejmuje decyzję, która może: 1) podtrzymać zastosowana karę, 2) anulować karę.

5. Decyzja rady pedagogicznej podejmowana jest zwykłą większością głosów. Od uchwały

rady pedagogicznej odwołanie nie przysługuje.

6. Każdy uczeń ma prawo do rehabilitacji poprzez zmianę postępowania i aktywny udział w

działaniach na rzecz szkoły lub środowiska.

§ 49

Przypadki, w których dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły

1. Ustala się następujące przypadki, w których rada pedagogiczna może podjąć uchwałę

zobowiązującą dyrektora do skierowania wniosku do Kuratora Oświaty o przeniesieniu ucznia do innej szkoły: 1) umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu innego ucznia, 2) dopuszczanie się kradzieży, 3) picie alkoholu, zażywanie lub rozprowadzanie narkotyków na terenie szkoły, 4) wchodzenie w kolizję z prawem, 5) demoralizowanie innych uczniów, 6) permanentne i rażące naruszanie postanowień statutu szkoły.

2. Uczeń może zostać przeniesiony do innej szkoły pod warunkiem uzyskania zgody jej dyrektora.

- 56 -

§ 50

Warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo 1. Szkoła organizuje zajęcia w warunkach odpowiadających przepisom BHP. 2. Nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych,

nadobowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę sprawuje oraz za ich bezpieczeństwo odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia.

3. Nad uczniami biorącymi udział w zajęciach poza terenem szkoły, zawodach, konkursach,

opiekę sprawują i za bezpieczeństwo uczniów odpowiadają opiekunowie. 4. W trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę za bezpieczeństwo uczniów

odpowiadają opiekunowie wycieczek szkolnych. 5. Nauczyciele i opiekunowie zobowiązani są do znajomości i pełnego przestrzegania

przepisów dotyczących organizowania i przebiegu wycieczek. 6. Kierownikiem wycieczki szkolnej może być nauczyciel posiadający odpowiednie

uprawnienia, upoważniony przez dyrektora. Opiekunem może być nauczyciel lub osoba spośród rodziców dzieci danej klasy, pod warunkiem wyrażenia zgody i pisemnego oświadczenia współodpowiedzialności za bezpieczeństwo uczestników wycieczki.

7. W czasie trwania wycieczki nadzór nad całokształtem organizacyjnym sprawuje

kierownik wycieczki. 8. Wyprowadzenie dzieci przez nauczyciela na zajęcia poza szkołę jest każdorazowo

zgłaszane dyrektorowi. 9. W czasie przerw bezpieczeństwo uczniom zapewniają nauczyciele, pełniąc dyżury

zgodnie z planem i regulaminem dyżurów, który zatwierdza dyrektor. 10. W szkole powołany jest koordynator ds. bezpieczeństwa, do którego obowiązków należy:

1) dokonywanie diagnozy środowiska szkolnego w obszarze bezpieczeństwa, przynajmniej raz w roku,

2) analizowanie potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa. 3) przedstawianie wniosków z oceny stanu bezpieczeństwa radzie pedagogicznej

w terminach ustalonych z dyrektorem szkoły. 4) koordynowanie realizacji programów i projektów promujących bezpieczeństwo

w szkole oraz monitorowanie priorytetów umieszczonych w planie pracy szkoły, dotyczących poprawy bezpieczeństwa.

5) opracowywanie wspólnie z zespołem ds. bezpieczeństwa szkolnych procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych.

6) kontrolowanie przestrzegania procedur i regulaminów szkolnych w obszarze bezpieczeństwa w czasie zajęć lekcyjnych i przerw.

7) koordynowanie zajęć pozalekcyjnych, pozaszkolnych, profilaktycznych i pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

- 57 -

8) podejmowanie działań mających na celu podnoszenie własnych kwalifikacji w obszarze bezpieczeństwa w szkole oraz dzielenie się uzyskaną wiedzą i umiejętnościami z pracownikami szkoły.

9) zintensyfikowanie działań według właściwości poszczególnych podmiotów na rzecz podniesienia bezpieczeństwa, profilaktyki, wychowania dzieci i młodzieży.

10) współpraca w obszarze bezpieczeństwa z kuratorium oświaty, policją, prokuraturą, sądem dla nieletnich oraz innymi instytucjami, mogącymi pomóc szkole w rozwiązywaniu problemów dotyczących bezpieczeństwa.

11) bieżące dokumentowanie zaistniałych negatywnych sytuacji i przekazywanie informacji odpowiednim organom.

12) stały monitoring poprawy stanu bezpieczeństwa w szkole lub placówce.

XI. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 51

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Regulaminy normujące pracę Szkoły i jej organów nie mogą być sprzeczne ze statutem i prawem oświatowym.

§ 52

Szkoła może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.

§ 53

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 54

1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest rada pedagogiczna.

2. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały.

Statut ( tekst jednolity ze zmianami ) został uchwalony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 28.08.2015 r.

- 58 -

WZÓR ARKUSZA SAMOOCENY ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JAMNICY

Imię i nazwisko ................................................................ klasa ...................................................

Drogi uczniu / uczennico ! Poniższy arkusz pomoże Ci ocenić własne zachowanie. Jeżeli odpowiesz szczerze , nie będziesz miał/a wątpliwości na jaką ocenę zachowania zasługujesz. Podkreśl właściwe dla siebie odpowiedzi.

1. Jak często opuszczasz lekcje w szkole?

nigdy gdy choruję gdy boję się klasówki gdy mi się nie chce spóźniam się na lekcje wagaruję

2. Swoje nieobecności i spóźnienia usprawiedliwiasz : zawsze na najbliższej godzinie wychowawczej , starasz się usprawiedliwiać , ale zdarza się , że zapominasz, nie przynosisz usprawiedliwień.

3. Wyniki , jakie osiągasz w nauce , są : zgodne z twoimi możliwościami , nie zawsze pracujesz na miarę swoich możliwości , lekceważysz obowiązki szkolne.

4. W lekcjach uczestniczysz : aktywnie , nie bierzesz udziału w lekcji , zajmujesz się czymś innym , niewłaściwie zachowujesz się na lekcjach

5. Przestrzegasz praw i obowiązków ucznia zawsze prawie zawsze rzadko nigdy

6. Jesteś życzliwy i koleżeński wobec kolegów: zawsze prawie zawsze rzadko nigdy

7. Wykazujesz szacunek i jesteś uprzejmy wobec nauczycieli innych pracownikówszkoły. zawsze prawie zawsze rzadko nigdy

8. Dbasz o kulturę języka ( nie używasz wulgaryzmów ) zawsze prawie zawsze rzadko nigdy

9. Dbasz o higienę osobistą i troszczysz się o estetyczny wygląd : zawsze prawie zawsze rzadko nigdy

- 59 -

10. Pomagasz słabszym kolegom w nauce : zawsze prawie zawsze rzadko nigdy

11. Troszczysz się o mienie szkolne i szanujesz pracę innych : zawsze prawie zawsze rzadko nigdy

12. Prace na terenie klasy i szkoły realizujesz własne pomysły , solidnie i terminowo wypełniasz powierzone prace , pod kontrolą nauczyciela wypełniasz powierzone prace , jesteś niesolidny w wypełnianiu powierzonych prac, uchylasz się od wszelkich prac .

13. Uczestniczysz w zajęciach pozalekcyjnych zawsze ( jakich ?) ....................................................................................................... prawie zawsze ( jakich ?) .............................................................................................. rzadko ( jakich ?) .......................................................................................................... nie uczestniczę .

14. Brałeś udział w konkursach , zawodach ? tak ( jakich ? )

b) ........................................................................................................................................ c) ........................................................................................................................................ d) ........................................................................................................................................ e) ........................................................................................................................................

nie 15. Działalność w organizacjach

pełnisz funkcję w organizacji b) ( jaką ?) ........................................................................................................................

bierzesz udział w pracach organizacji c) ( jakich ?) ......................................................................................................................

nie należysz do organizacji . 16. Podczas pobytu w szkole :

swoją postawą dawałeś dobry przykład innym , reagujesz na niewłaściwe zachowanie kolegów / koleżanek wyśmiewasz się z innych kolegów , namawiałeś innych do ucieczki z lekcji , niszczyłeś mienie społeczne , kradłeś , wywoływałeś kłótnie i konflikty , otrzymałeś naganę dyrektora szkoły .

17. Uważasz , że Twoja ocena zachowania za ..................................powinna być : wzorowa , bardzo dobra , dobra , poprawna , nieodpowiednia , naganna .

STATUT SP JAMNICA · xpr *olzld rsdqrzdqlh srgvwdz ]qdmrpr fl m ]\nd dqjlhovnlhjr xf]\...

Documents

Transcript of STATUT SP JAMNICA · xpr *olzld rsdqrzdqlh srgvwdz ]qdmrpr fl m ]\nd dqjlhovnlhjr xf]\...